中班教案《貝殼粘貼》

中班教案《貝殼粘貼》

1、中班教案《貝殼粘貼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面并進(jìn)行合理的布局。

　　2.樂(lè)意參與貝殼粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)貝殼粘貼畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面。

　　創(chuàng)造性地添畫及初步學(xué)會(huì)合理布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師作品、各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠、抹布、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示貝殼，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么，可以怎么玩?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)貝殼還可以用來(lái)做什么?

　　二、探索演示，明確操作方法

　　1.展示教師作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把貝殼固定好并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

　　3.集體空手模擬，提醒粘貼方法。

　　4.討論如何添畫和布局畫面。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.教師提出操作要求。

　　2.播放音樂(lè)，幼兒自主創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、展示作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)

　　1.引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。

　　2.幼兒互相欣賞和介紹作品。

　　3.教師表?yè)P(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和布局。

　　4.幫忙整理活動(dòng)材料結(jié)束活動(dòng)。

2、中班教案《母親節(jié)》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　知道母親節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

　　準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動(dòng)。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)通過(guò)母親節(jié)，為媽媽開(kāi)展慶?；顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。

　　五、活動(dòng)流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說(shuō)明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說(shuō)明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是平時(shí)音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。

　　說(shuō)明：開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說(shuō)明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句悄悄話。

　　說(shuō)明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對(duì)你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說(shuō)明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺(tái)

　　各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。

　　說(shuō)明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說(shuō)明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

　　集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。

　　說(shuō)明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

　　根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。

　　說(shuō)明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。

　　欣賞搭建好的舞臺(tái)。

　　(三)慶祝活動(dòng)

　　在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。

　　活動(dòng)進(jìn)行。

　　(1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

　　說(shuō)明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

　　(4)媽媽說(shuō)心聲。

　　說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶祝活動(dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。

　　說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說(shuō)明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　(五)建議

　　本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦

3、中班教案《疊衣服》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。

　　2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。

　　2. 幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分

　　談話活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么?

　　------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?

　　------------你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?

　　二、 展開(kāi)部分

　　1. 觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

　　兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/

　　2. 觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

　　圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

　　那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他，幫助他好么?

　　3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。

　　教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

　　幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

　　活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

　　附 兒歌：

　　疊衣服

　　兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，

　　衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。

4、中班教案《保護(hù)地球媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)?”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)?(幼兒回答)

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

5、中班教案《月亮姐姐》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見(jiàn)事物的好奇心和觀察興趣。

　　2.初步了解月亮基本知識(shí)，能夠大膽發(fā)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.了解月亮基本知識(shí)。

　　2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛(ài)生活。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　律動(dòng)《小白船》，在柔美的樂(lè)曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。

　　師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢?”

　　二、 小朋友眼中的月亮

　　師：“有誰(shuí)觀察過(guò)月亮?”“在哪里看見(jiàn)過(guò)月亮?” “月亮幾歲啦?““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物?”(鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)言)

　　三、美麗的月球神話

　　讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事

　　四、揭開(kāi)月亮的神秘面紗

　　觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問(wèn)題答案。(“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí)，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)揭開(kāi)月亮的神秘面紗吧!”)

　　五、重新認(rèn)識(shí)月亮

　　月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46 億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……

　　六、總結(jié)一下吧

　　教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容 。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí)，如：“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)?”“我們國(guó)家誰(shuí)登上月球了?”“我國(guó)的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。

　　七、活動(dòng)結(jié)束

6、中班教案《玩水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、了解安全玩水的小常識(shí)。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

　　1、夏天來(lái)了，為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

　　2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等)

　　3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

　　二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎?我們一起看看(播放課件)

　　2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

　　3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

　　4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

　　三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

　　1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

　　2、游戲YES OR NO

　　河邊里有小魚，我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。

　　趴在井邊看影子。

　　在井沿邊走路。

　　走在河道隔離帶內(nèi)……

　　3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開(kāi)心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂(lè)。

7、中班教案《米和面》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試區(qū)分米和面，了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。

　　2、懂得米和面都是糧食，我們要愛(ài)惜糧食。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種米和米制品若干，面粉和面制品若干，視頻(水稻和小麥加工過(guò)程)，操作包

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)品嘗會(huì)

　　師：今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì)，我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

　　1、幼兒品嘗

　　2、品嘗后交流

　　(1)你吃的是什么?味道怎么樣?

　　(2)你知道它是用什么材料做的嗎?

　　二、區(qū)分米制品和面制品

　　1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知米和面不同的特征)

　　2、你知道米和面是怎么來(lái)的嗎?

　　欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過(guò)程。

　　3、游戲：“米和面”

　　幼兒人手一張圖片，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊，是面做的站小麥這邊”。

　　4、小結(jié)：用米做成的東西叫米制品，用面做成的東西叫它面制品，米制品和面制品都是糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，所以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動(dòng)：

　　你還知道哪些米制品和面制品?

活動(dòng)建議：

　　1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面，感知面的形成，同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

　　2、在延伸活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品，感知?jiǎng)趧?dòng)的成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

　　小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。常見(jiàn)當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

8、中班教案《撿樹葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

　　2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。

　　3、 讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

　　2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春螅釂?wèn)：秋天，樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

　　3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說(shuō)什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。

　　4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

　　5、

　　利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

　　6、

　　師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。

　　延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

9、中班教案《送信》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)指令，將信件送到指定信箱。

　　2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽(tīng)口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

　　段走成六路縱隊(duì)。

　　2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

　　小鳥醒來(lái)了，吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫(體

　　轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來(lái)了，身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。

　　二、取信。

　　1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張老師，可以嗎?讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!

　　2、(請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

　　3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?！艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!”

　　二、送信。

　　1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過(guò)山洞(拱門)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的)，跳過(guò)小河(積木)，信箱在小河的旁邊。

　　2、要經(jīng)過(guò)這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎?請(qǐng)幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧!

　　3、送信過(guò)程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

　　4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒(méi)有送對(duì)。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

　　2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

10、中班教案《旋轉(zhuǎn)木馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)與同伴在游樂(lè)園游玩的樂(lè)趣，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，看(出示幻燈一)

　　1、你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?游樂(lè)園里有些什么好玩的東西?

　　(老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升)

　　啊，游樂(lè)園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!

　　二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》

　　跟著音樂(lè)進(jìn)行歌表演“雙層汽車開(kāi)來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。

　　三、律動(dòng)：“旋轉(zhuǎn)木馬”

　　(一)欣賞音樂(lè)

　　1、幼兒欣賞音樂(lè)一遍

　　——先到什么地方去玩呢，請(qǐng)你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础?欣賞音樂(lè)“杜鵑圓舞曲”)

　　——你覺(jué)得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?

　　——這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的樣子。)

　　2、播放幻燈二，配以音樂(lè)。

　　——我們來(lái)看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础?旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)

　　——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的?

　　(二)嘗試用動(dòng)作表演

　　1、播放音樂(lè)，幼兒做小木馬動(dòng)作。

　　——老師還是給你們剛才那段音樂(lè)，讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。

　　老師個(gè)別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。

　　2、欣賞同伴表演。

　　老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來(lái)表演。

　　——她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的?我們跟著她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。

　　小結(jié)：原來(lái)，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請(qǐng)一個(gè)小樂(lè)器來(lái)幫幫忙。

　　3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

　　——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

　　4、豐富手上的動(dòng)作。

　　——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作?手還可以放在哪里?你來(lái)做做看。

　　關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。

　　5、幼兒再次跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，教師敲小鈴。

　　——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。

　　6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。

　　——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái)，還可以怎么動(dòng)呢?

　　老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動(dòng)起來(lái)呢。

　　討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來(lái)頭會(huì)很暈，怎么辦?

　　7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

　　——看見(jiàn)你們表演了，我也想來(lái)表演表演了。

　　——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?

　　8、幼兒跟著老師一起跳起來(lái)。

　　——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　四、歌表演：雙層汽車開(kāi)來(lái)了

　　——時(shí)間不早了，游樂(lè)園要關(guān)門了。聽(tīng)，雙層汽車又開(kāi)來(lái)了，我們上車嘍!

　　歌表演《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》

11、中班教案《年獸來(lái)了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

　　2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。

　　3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　裝水油桶5個(gè)，軟飛盤，年獸頭飾，熱身活動(dòng)音樂(lè)磁帶錄音機(jī)，布置好場(chǎng)地“鞭炮”。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、年獸下山。

　　——有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年獸”，冬天的時(shí)候年就會(huì)下山來(lái)，年獸是怎樣下山的呢?

　　——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作，并將活動(dòng)膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作自然結(jié)合進(jìn)去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來(lái)，抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二、年獸來(lái)了。

　　——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢?

　　——教師講解，然后請(qǐng)一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

　　——鼓勵(lì)幼兒自己試一試。

　　——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個(gè)別小朋友有“鞭炮”。

　　——老師講解游戲規(guī)則：聽(tīng)到老師說(shuō)“年獸下山了”，游戲就開(kāi)始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。

　　——幼兒游戲一次后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

　　——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)量決定游戲次數(shù)。

　　三、年獸和我做朋友。

　　——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友們準(zhǔn)備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂(lè)放松身體。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地，結(jié)束此次活動(dòng)。

12、中班教案《灌籃高手》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，發(fā)展幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。

　　3.喜歡投球游戲，感受競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　4.遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)游戲秩序。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　6.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)

　　(1)師：”今天我們都來(lái)做灌籃高手，拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)伴奏下做球操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　2.探索體驗(yàn)

　　師：“灌籃高手們，你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

　　(1)幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

　　預(yù)設(shè)玩法：拋球、滾球、趕球等。

　　(3)教師出示籃筐，組織幼兒討論：我們?cè)鯓油痘@呢?投向哪里?站在哪里?

　　動(dòng)作要點(diǎn)：雙膝微屈，雙手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向籃筐，全身自然伸展。

　　(4)幼兒分組練習(xí)，自由嘗試“定位投籃”。提示：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒的站位。

　　(5)交流分享：怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：投球時(shí)，注視籃筐，全身自然伸直，投球后，雙膝微屈著地。

　　(6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

　　3.集體游戲

　　玩法：幼兒分為兩組，第一名幼兒手持籃球，帶球快速繞過(guò)每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃，不管球進(jìn)入籃筐與否，只投一次，每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回，其他幼兒依次完成投籃，哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多，哪組獲勝。

13、中班教案《百變貝殼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同，體驗(yàn)收集的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像，用多個(gè)貝殼和輔助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

　　3、努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　?、賻熡坠餐占?、認(rèn)識(shí)各種貝殼及造型輔助材料。

　?、谟變阂丫邆湔迟N、拼圖、折、剪等手工技能。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　?、賻熡坠餐占母鞣N貝殼(海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等)洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。

　?、谳o助材料：毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等

　?、凼占鞣N貝殼制品(項(xiàng)鏈、螺號(hào)、花籃、貝殼畫等)布置成“貝殼館”、大的貝殼粘貼畫“動(dòng)物園”、熊貓手偶、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀“貝殼館”，引起幼兒創(chuàng)造興趣。

　　1、手偶激趣

　　師：今天，熊貓小博士舉辦了個(gè)“貝殼館”，想邀請(qǐng)小朋友參觀，大家想不想去?好，開(kāi)上我們的小汽車，出發(fā)吧!

　　大家隨音樂(lè)做開(kāi)汽車動(dòng)作到指定地點(diǎn)欣賞貝殼制品。

　　2、觀察設(shè)疑

　　師：看看這貝殼動(dòng)物園，怎么只有一只小動(dòng)物呀，，多孤單呀，看我們小朋友，熱熱鬧鬧的在一起，多開(kāi)心呀。怎么辦呢?

　　3、動(dòng)物聯(lián)想

　　教師出示共同收集的貝殼，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以怎么來(lái)打扮它們，讓它們變成貝殼動(dòng)物園里可愛(ài)的小動(dòng)物

　　(主要引導(dǎo)幼兒抓住喜歡的動(dòng)物的突出特征跟貝殼的形狀、大小聯(lián)系在一起，讓幼兒大膽想像、暢所欲言，給孩子充分的交流時(shí)間)

　　二、材料組合造型設(shè)想

　　1、欣賞范例

　　①師：小朋友看這“小金魚“和“開(kāi)心小貓”，都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵?還用了什么材料呢?

　　②師：老師這邊有很多的輔助材料，看看拼小動(dòng)物除了用貝殼還需要用什么材料呢?

　　取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征，如：豆子圓圓的，可以做動(dòng)物的眼睛;毛線長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以做動(dòng)物的尾巴等。

　　2、示范演示

　　師：那我們?cè)趺窗堰@些貝殼和輔助材料固定好呢?

　　結(jié)合幼兒的提議，教師示范、演示材料的組合。

　　三、領(lǐng)會(huì)“構(gòu)思——尋找材料——大膽組合“的操作步驟

　　1、師：先想一想喜歡做什么小動(dòng)物，哪種貝殼做動(dòng)物的頭，哪種貝殼做動(dòng)物耳朵，哪種貝殼做動(dòng)物的翅膀呢?。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來(lái)。

　　2、師：再想想需要用什么輔助材料來(lái)添加其他的特征呢，可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過(guò)的方法。

　　四、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動(dòng)

　　1、在柔和的音樂(lè)中，幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。

　　2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難;重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否進(jìn)行大膽想像，大膽運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾，給予適時(shí)的引導(dǎo)幫助，如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來(lái)，金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來(lái)，小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。

　　五、作品展示

　　師：這下，“貝殼館”里的小動(dòng)物可不再孤單了。我們把做好的小動(dòng)物送過(guò)去給熊貓小博士，好嗎?

　　師帶領(lǐng)幼兒把自己做好的小動(dòng)物粘貼到“貝殼館”里的“動(dòng)物園”并欣賞。

　　六、延伸活動(dòng)：創(chuàng)意交流

　　1、看一看、說(shuō)一說(shuō)

　　大家猜猜這是什么可愛(ài)的動(dòng)物，是哪個(gè)小朋友做的，請(qǐng)這只動(dòng)物的小主人介紹一下，好嗎?

　　2、教師表?yè)P(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和方法。

活動(dòng)評(píng)析：

　　首先，本次提供的創(chuàng)作材料體現(xiàn)沿海特色，在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力，在“變廢為寶”的創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

　　第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，活動(dòng)提供給孩子許多能力的挑戰(zhàn)，如工具的使用、創(chuàng)意的想像等，幼兒參與主體性強(qiáng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)動(dòng)物、孩子們專注的神情、投入的神態(tài)、充分體現(xiàn)了他們的需要。

　　第三，教師的教法與表現(xiàn)。教師的引導(dǎo)過(guò)程自然，注意幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，提供多種材料，在實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力。教師善于用討論、商量、鼓勵(lì)的方式提升孩子的創(chuàng)作，淡化了教學(xué)的痕跡。

　　第四，從教學(xué)效果看，幼兒的作品是創(chuàng)新的，表現(xiàn)手法多種多樣，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力(特別是作品交流的幼兒自評(píng)、互評(píng)),調(diào)動(dòng)了幼兒積極的情感，體驗(yàn)了創(chuàng)造、成功的樂(lè)趣。

14、中班教案《切蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

　　2、能積極動(dòng)手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分;探索分蛋糕的多種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶前兩天為小朋友過(guò)生日時(shí)的情景。

　　1、前兩天小朋友過(guò)生日時(shí)我們一起品嘗到了什么呀?

　　2、這些蛋糕是怎么分的呢?

　　二、學(xué)習(xí)圓和正方形的二等分。

　　1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。剪開(kāi)以后，教師示范將兩個(gè)半圓重疊在一起，進(jìn)行驗(yàn)證，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的兩部分是否一樣大。

　　2、把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分，再請(qǐng)另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗(yàn)證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒(méi)有其他的方法呢?

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。

15、中班教案《過(guò)新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　　(播放歌曲《新年到》)教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

　　介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。

　　(1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰(shuí)學(xué)得快。

　　(2)聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè))，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

　　教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)歡度新年!

　　播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

16、中班教案《充氣玩具》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

　　2.隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐

　　活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

　　2.音樂(lè)(A.軟綿綿的音樂(lè);B.充足氣的音樂(lè);c.充氣前音樂(lè);D.漏氣的音樂(lè);E離場(chǎng)音樂(lè))。

　　3.充氣玩具一個(gè)。

　　4.紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶

　　1.觀察沒(méi)有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

　　2.聽(tīng)賞音樂(lè)A，感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3.討論：讓玩具充氣的方法。

　　二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象

　　播放音樂(lè)B

　　第一遍：教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

　　第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜，幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長(zhǎng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。

　　重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。

　　思考其他充氣的方法(如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

　　第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

　　第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。

　　重點(diǎn)

　　節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

　　三、表現(xiàn)充氣玩具

　　1.教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。

　　2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

　　3.播放音樂(lè)

　　(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　(2)表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。

　　(3)教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。

　　(4)音樂(lè)結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4.播放音樂(lè)——漏氣的聲音

　　(1)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。

　　(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

17、中班教案《包子真好吃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)品嘗、交流，了解制作包子所需的用品。

　　2、 知道包子有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃包子。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)積累：外出參觀過(guò)包子店、吃過(guò)各種包子、拍攝過(guò)制作包子流程的照片

　　過(guò)程準(zhǔn)備：照片、食物：各種包子、圖夾文故事：小鹿包子店

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 經(jīng)驗(yàn)交流

　　師：小朋友你們猜猜這是什么店呢?(出示包子店的一角)

　　師：你們小眼睛看的真仔細(xì)，是我們參觀過(guò)的包子店。(出示完整的包子店的照片。)

　　師：那鄔老師要問(wèn)我們小朋友兩個(gè)問(wèn)題，可要聽(tīng)仔細(xì)嘍。

　　做包子的材料 做包子的工具

　　1、 先請(qǐng)幼兒討論再舉手回答;

　　2、 可以幼兒回答，也可以請(qǐng)幼兒自己填寫，進(jìn)行師生互動(dòng))

　　師：?jiǎn)眩銈儼l(fā)現(xiàn)了包子店里那么多秘密啊，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們看看是什么?(出示價(jià)目表。)

　　師：價(jià)目表有什么用啊?誰(shuí)來(lái)告訴我?(可以根據(jù)價(jià)目表知道包子的價(jià)格。)

　　二、 分類

　　師：那你們喜歡吃包子嗎?

　　(喜歡與不喜歡分兩組，并在分組的同時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)與數(shù)的減法的整合。如：喜歡吃包子的小朋友有幾個(gè)?不喜歡吃包子的有幾個(gè)?喜歡吃包子的比不喜歡吃包子多幾個(gè)?)

　　師：那我要聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友為什么喜歡吃包子或者為什么你不喜歡吃包子?)請(qǐng)幼兒舉手回答各自的理由，要求把話說(shuō)完整。

　　三、 圖夾文故事

　　師：小朋友有兩種意見(jiàn)，那我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看我們小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后你們有沒(méi)有新的意見(jiàn)?(講述圖夾文故事)

　　師：故事里小動(dòng)物們喜歡吃什么餡的包子，為什么?(教師總結(jié)不同的包子有不同的營(yíng)養(yǎng)。)

　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事，剛才不喜歡吃包子的小朋友你們要不要改變主意啊?如果你們還是不喜歡不要緊，要是你們以后想改變主意了，我們隨時(shí)歡迎你們對(duì)嗎?

　　四、 嘗味道

　　師：我們小朋友平時(shí)都吃過(guò)什么味道的啊?(豆沙、菜包、肉包)

　　師：今天我們陸師傅做了很多的包子給我們中八班的小朋友吃，你們都去嘗嘗都有什么味道?(邊吃邊請(qǐng)幼兒交流自己吃到的包子的口味，及自己所知道的不同餡的不同的營(yíng)養(yǎng)。)

　　師：我們還剩下很多包子，你們會(huì)想到誰(shuí)呢?(及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。)

　　今天我們中八班來(lái)了那么多的客人老師，你們想到他們了嗎?(請(qǐng)幼兒把剩下的包子分給客人老師。知道有好東西要大家分享。)

活動(dòng)延伸：

　　小手做包子

　　師：今天老師請(qǐng)了一位師傅來(lái)教我們小朋友如何做包子。

　　(請(qǐng)食堂里的師傅親自到教室里現(xiàn)場(chǎng)做包子。邊做邊用采訪的形式問(wèn)我們的師傅如何發(fā)酵、如何和面、如何包包子等等。)

　　一、 幼兒參與

　　師：我們的師傅做了那么多的包子，我們小朋友看會(huì)了沒(méi)有，想不想自己也動(dòng)手做做呢?

　　(先請(qǐng)幼兒去洗手，然后讓幼兒自己去嘗試一下。)

　　師：我看到我們小朋友有的還是不會(huì)，看看我們班今天來(lái)很多的客人老師，你們可以請(qǐng)她們來(lái)幫助你們哦。(可以提醒幼兒用有禮貌的語(yǔ)言來(lái)請(qǐng)客人老師。)

　　二、 蒸包子

　　師：我們小朋友和自己請(qǐng)的客人老師做了那么多的包子，現(xiàn)在我們小朋友和我們的師傅一起拿到食堂里去蒸。

　　三、 品嘗包子

　　師：我們小朋友自己做的包子熟了，一起來(lái)嘗嘗哦。(邊吃邊問(wèn)吃到的是什么餡的。)

18、中班教案《認(rèn)識(shí)10》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。

　　學(xué)具：雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

　　動(dòng)作)

　　3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去)

　　二、學(xué)習(xí)10的形成。

　　1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

　　2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。

　　3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)

　　三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。

　　1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

　　四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

19、中班教案《花燈展》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

　　2. 能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

　　3. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　讓幼兒各帶一個(gè)花燈，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的花燈展。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

　　在觀摩時(shí)，讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流，并說(shuō)說(shuō)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。看看我們教室里啊，有許多大家?guī)?lái)的花燈，我們一起來(lái)看一看，欣賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺(jué)呢?

　　2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來(lái)欣賞并講述。

　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

　　教師幫助幼兒歸納總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

　　除了我們剛才看到的花燈，你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)展制作花燈。

20、中班教案《馬術(shù)表演》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試助跑跨跳過(guò)障礙物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、樂(lè)于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)馬術(shù)表演的錄像

　　2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場(chǎng)景、大且平整的活動(dòng)場(chǎng)地

　　3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)身心(音樂(lè))

　　1、教師和幼兒模仿馬的各種動(dòng)作如騎馬，甩馬鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小馬”練本領(lǐng)

　　師：地上有不同窄的、寬的“小河”，“小馬們”自己找一條，試一試，用什么辦法跳過(guò)去，可不能自己弄濕哦!

　　1、嘗試跳“小河”

　　幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”，嘗試各種方法跳過(guò)“小河”，(教師提醒幼兒注意跳躍方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳過(guò)“小河”的?怎樣能跳得更遠(yuǎn)?

　　師小結(jié)：跳的方法有很多，可以雙腳并攏跳、單腳跳，老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法，可以讓我們跳的更遠(yuǎn)，

　　2、嘗試助跑跨跳

　　請(qǐng)幼兒或教師示范

　　師小結(jié)：先跑一跑，快到"小河"時(shí)，一只腳大步跨過(guò)去，后面一只腳跟上著地，這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼兒嘗試助跑跨跳

　　鼓勵(lì)成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試

　　3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

　　師：“小馬們”請(qǐng)你們和好朋友一起，選用兩個(gè)相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”，然后試一試用助跑跨跳的方法跳過(guò)“小橋”? 幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

　　幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

　　三、馬術(shù)表演

　　師：跳過(guò)“橋”的時(shí)候要小心，想一想怎么樣才能跳的高，能跳過(guò)去

　　1、幼兒合作搭長(zhǎng)長(zhǎng)的“河”，高低不同的“橋”，幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽，助跑跨跳時(shí)不碰到“河”和“橋”。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，比一比誰(shuí)能跳過(guò)“河”和“橋”

　　四、放松活動(dòng)

　　1、小馬學(xué)會(huì)了助跑跳的本領(lǐng)真棒，一起來(lái)放松一下

　　2、師生共同整理器械

21、中班教案《紙杯水母》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。

　　3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入課題

　　1、教師訴說(shuō)故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì)死，還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合。所以，人們從來(lái)看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂(lè)。"

　　2、師："小朋友在剛才的故事里聽(tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎?"

　　二、知識(shí)探討出示范例

　　1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"

　　2、師：" 我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛(ài)漂亮起來(lái)。

　　請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小朋友觀察。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

　　3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

　　四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

22、中班教案《玩沙》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。

　　2.通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂(lè)在其中。

　　5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

　　難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入課題

　　今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?接下來(lái)我們將和沙子成為朋友。說(shuō)明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))

　　沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動(dòng)

　　將小朋友分組，每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié))

　　5.展示成果

　　請(qǐng)各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

　　點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。

　　教學(xué)反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。

23、中班教案《認(rèn)識(shí)9》

活動(dòng)內(nèi)容：

　　比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

活動(dòng)目的：

　　通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、操作活動(dòng)“比一比”

　　1、教師提出活動(dòng)要求：每四人一組，請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多，多幾個(gè)?哪樣少，少幾個(gè)?還是一樣多?

　　2、 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、 組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。

　　二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

　　1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

　　小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同，見(jiàn)下圖)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少?

　　綠色 紅色 藍(lán)色

　　2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

　　三、通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)

　　1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

　　3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

　　四、分組操作

　　1、教師講解每組的作業(yè)要求：

　　第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5。

24、中班教案《救生圈》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。

　　2、能用比較豐富的裝飾花紋進(jìn)行裝飾，注意色彩的搭配。

　　3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護(hù)。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、毛筆、各色顏料;像救生圈形狀的作畫紙;展示作業(yè)用的大海背景;各種花紋的圖片;范例四幅。 活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各款救生圈：

　　1、欣賞活動(dòng)室四周的救生圈。

　　引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。

　　2、提問(wèn)：這些救生圈上有什么花紋?有哪些顏色?看上去感覺(jué)怎樣?

　　二、打扮救生圈：

　　1、出示救生圈范例，引起幼兒活動(dòng)的興趣，觀察欣賞范例的裝飾特點(diǎn)。

　　這是分園的小朋友畫的救生圈，他們都用了哪些圖案?花紋?他們是怎樣搭配顏色的?

　　2、探索畫法：

　　1)確定自己想畫的花紋和圖案。

　　你們想畫什么圖案呢?(幼兒討論)

　　2)出示花紋范例，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　你們想得真好!老師這里還有很多圖案、花紋，看看有沒(méi)有你喜歡的?

　　3)啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫。

　　怎樣畫更方便?(可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙來(lái)畫，這是難點(diǎn)，教師示范。)

　　4)嘗試用油水分離法涂底色，啟發(fā)幼兒注意顏色的對(duì)比和搭配。

　　選擇水粉色的時(shí)候要注意什么?(顏色搭配鮮艷、用圖案中沒(méi)有的顏色)

　　5)鞏固幼兒執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　6)探討正確的涂色順序和方法。

　　怎樣涂色最有順序?最均勻?(對(duì)比方形的涂法——橫向或縱向接涂，可以將救生圈轉(zhuǎn)著縱涂。)

　　3、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾;注意正確使用毛筆。

　　三、評(píng)價(jià)分享：

　　1、展示幼兒作品。

　　2、幼兒互相欣賞。

　　要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美?花紋最漂亮?為什么?

　　3、教師點(diǎn)評(píng)：幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮和用色用筆情況。

　　4、討論：夏天去游泳會(huì)使我們感到很……(涼快)，還能——鍛煉身體。游泳時(shí)要注意什么事情呢?(必須由大人帶領(lǐng)，并要套好救生圈。)

　　5、聽(tīng)音樂(lè)戴救生圈作游泳的游戲。

　　我們青島的小朋友真幸福，炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳，又涼快又好玩!來(lái)，我們套上救生圈，一起來(lái)練習(xí)游泳的動(dòng)作吧!

25、中班教案《跳躍彩虹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。

　　2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛(ài)好。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。

　　2、音樂(lè)、優(yōu)盤播放器。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引發(fā)興趣，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、分配角色：我們是快樂(lè)的七色光，跟著媽媽出來(lái)玩嘍!

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》，主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。

　　二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、拋出問(wèn)題：我們要安全地越過(guò)光線，而不能被碰到，有沒(méi)有辦法?試一試!

　　3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。

　　4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳

　　(1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)

　　(2)幼兒空腳練習(xí)

　　(3)個(gè)別嘗試

　　(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)

　　5、高度大挑戰(zhàn)。

　　(1)教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過(guò)一顆星的挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

　　(2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(3)集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，說(shuō)說(shuō)探索后的心得：怎樣才能跳得更高。

　　6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

　　(1)教師介紹并講解要求：

　　第一關(guān)：一次越過(guò)兩條矮光線

　　第二關(guān)：一次越過(guò)兩條高光線

　　第三關(guān)：一次越過(guò)三條高光線

　　(2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度，進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　三、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

　　1、講解玩法：以教師闖關(guān)的形式示范。

　　2、幼兒依次闖關(guān)游戲。

　　3、簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、搭起兩條彩虹船回家。

　　2、放松動(dòng)作：敲腿、彈腿、劃船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活動(dòng)器具，回活動(dòng)室。

26、中班教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》

活動(dòng)要求：

　　認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

　　發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

　　幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

　　1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

　　提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

　　2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)

　　3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

　　二、比較粗細(xì)

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?

　　(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

　　2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

　　三、利用粗細(xì)不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

　　1.幼兒操作任意排

　　2.提問(wèn)

　　(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

　　(2)你是怎么排出來(lái)的?

　　3、師生共同小結(jié)

　　(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

　　(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

　　4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

27、中班教案《筷子操》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)筷子操，感受做輕器械操的樂(lè)趣。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，要求動(dòng)作到位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　預(yù)備姿勢(shì)：直立，雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

　　第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)

　　第3~4拍：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第5拍：左手上舉，拳心向前。

　　第6拍：右手上舉，拳心向前。

　　第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)

　　第二個(gè)八拍

　　第1拍：左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第3拍：左手筷子碰右肩。

　　第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)

　　第5拍：左手放于體側(cè)。

　　第6拍：右手放于體側(cè)。

　　第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)

　　第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊

　　筷子兩下。(圖6)

　　第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開(kāi)，經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同，方向相反。

　　第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：左腿向前側(cè)伸，足跟點(diǎn)地。(圖8)

　　第2拍：身體左傾彎腰。

　　第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~2拍：左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

　　第3~4拍：雙腳不動(dòng)，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(

　　圖12)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~2拍：兩臂側(cè)平舉，同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

　　第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

　　第5~8拍：方向相反，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：身體向上跳，同時(shí)兩臂側(cè)平舉，兩腿分開(kāi)。(圖15)

　　第2拍：身體向上跳，同時(shí)兩臂放下，兩腿并攏。

　　第3~4拍：重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。

　　第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

　　第7~8拍：重復(fù)第5~6拍動(dòng)作，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

28、中班教案《破譯密碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣

　　2.能正確說(shuō)出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

　　2、提問(wèn)：

　　(1)能打開(kāi)嗎?為什么?

　　(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識(shí)的鎖有什么不一樣?

　　3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼，對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開(kāi)它。

　　二、觀察思考破譯密碼

　　1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　　(1)師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來(lái)完成，

　　使用相鄰數(shù)打開(kāi)密碼鎖

　　(2)提問(wèn)：什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來(lái)了解相鄰數(shù))

　　這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)

　　前一個(gè)數(shù)字比它“少1”，后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了

　　(3)小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，它們必須是鄰居。前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　2.破譯密碼箱上的密碼

　　(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)

　　(2)用密碼打開(kāi)密碼箱

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

　　1.提問(wèn)：你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?

　　2.小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密

　　四、結(jié)束

　　不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時(shí)用密碼，好嗎?

29、中班游戲活動(dòng)教案《好玩的貝殼》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　好玩的貝殼

目的：

　　按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字)。

玩法：

　　1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼…… 按數(shù)序排列貝殼。

　　2.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰(shuí)的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰(shuí)贏得多。

　　3.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成?？纯凑娉系挠袔讉€(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說(shuō)出可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。

　　4.將貝殼拼成各種圖案，并說(shuō)出結(jié)果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?！?/p>

　　建議：該活動(dòng)適合中、大班幼兒。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

30、中班教案《裝飾扇子》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　一、 信息資源的準(zhǔn)備

　　1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。

　　2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。

　　3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

　　二、 工具與材料的準(zhǔn)備

　　1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

　　2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

　　3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

　　(1) 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

　　(2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

　　(3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

　　(5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展

　　1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

　　2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

　　3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

31、中班教案《粘貼》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)剪貼畫的方法和步驟，能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。

　　2.能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣!

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色的圖形彩畫;水彩筆;剪刀;膠水;圖畫紙;小筐

　　4個(gè);范例

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話引出主題，教師出示范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　“小朋友,你們看我的圖片上有什么?它們是怎么做成的?“

　　教師進(jìn)行示范講解拼貼畫的方法,幼兒學(xué)習(xí)。

　　教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

　　幼兒進(jìn)行作畫,教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo):大膽的想象設(shè)計(jì)，能將圖形進(jìn)行組合,并能按自己的想法去拼貼，能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。

　　組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。

　　展出作品。

32、中班教案《貝殼粘貼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面并進(jìn)行合理的布局。

　　2.樂(lè)意參與貝殼粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)貝殼粘貼畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面。

　　創(chuàng)造性地添畫及初步學(xué)會(huì)合理布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師作品、各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠、抹布、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示貝殼，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么，可以怎么玩?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)貝殼還可以用來(lái)做什么?

　　二、探索演示，明確操作方法

　　1.展示教師作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把貝殼固定好并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

　　3.集體空手模擬，提醒粘貼方法。

　　4.討論如何添畫和布局畫面。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.教師提出操作要求。

　　2.播放音樂(lè)，幼兒自主創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、展示作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)

　　1.引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。

　　2.幼兒互相欣賞和介紹作品。

　　3.教師表?yè)P(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和布局。

　　4.幫忙整理活動(dòng)材料結(jié)束活動(dòng)。

33、中班教案《小馬蓋房》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

　　3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

　　2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)引題：

　　1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

　　2、小馬散步：

　　引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

　　(二)小馬過(guò)河：

　　1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

　　2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

　　3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

　　(三)小馬蓋房：

　　1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。

　　2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)：

　　"小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。

34、中班教案《森林公寓》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽參與操作，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、能在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、樓房和門牌號(hào)(每位幼兒一套)、一封邀請(qǐng)函、方向盤一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：出示邀請(qǐng)函：王老師收到小動(dòng)物的一封信，說(shuō)森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房請(qǐng)我們小朋友去做客。

　　2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：我們開(kāi)汽車去。請(qǐng)小朋友上我的小汽車。幼兒報(bào)數(shù)并說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

　　(1)出示課件觀察樓房，說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語(yǔ)言出示數(shù)字

　　(2)小朋友想不想知道都有哪些小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房?逐層出示小動(dòng)物并提問(wèn)他們搬進(jìn)了哪一層?誰(shuí)搬進(jìn)了第幾層的第幾間?

　　(3)玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見(jiàn)了?哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?

　　4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

　　(1)出示課件：美羊羊來(lái)找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯?因?yàn)殚T上都沒(méi)有門牌。請(qǐng)小朋友幫忙為她貼上門牌號(hào)碼好嗎?

　　(2)遷移經(jīng)驗(yàn)：小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語(yǔ)言寫出號(hào)碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。(問(wèn)三個(gè)幼兒)

　　(3)貼門牌請(qǐng)幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號(hào)。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個(gè)正誤用投影儀對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對(duì)層和間的認(rèn)識(shí)。(反復(fù)三次)

　　(4)請(qǐng)幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

　　5.出示課件請(qǐng)幼兒觀察同一層和同一間的門牌號(hào)有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房，它的門牌號(hào)是多少?

　　6.小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。幼兒開(kāi)汽車出教室。

35、中班美術(shù)教案《粘貼葡萄》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所是活動(dòng)室，要給孩子們多一些手工競(jìng)技方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，而且深受孩子們喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。

　　難點(diǎn)：通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

　　新鮮葡萄，葡萄圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師出示食物葡萄問(wèn)幼兒：這是什么，是什么形狀?

　　教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　2.你們見(jiàn)過(guò)哪些水果是圓的呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

　　3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

　　4.幼兒分組，動(dòng)手能力好的剪圓，動(dòng)手能力較差的貼葡萄。

　　5.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，鼓勵(lì)孩子貼葡萄

　　6. 作品展示。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思

　　手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好，沒(méi)有什么專業(yè)能力，以后我會(huì)再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

36、中班美術(shù)欣賞教案《貝殼孔雀》含反思

　　教案一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片(9幅)。

　　3、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

　　“說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒：孔雀)

　　師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

　　喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出，教師可以說(shuō)：猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大，像什么呢?(幼兒：扇子)

　　師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

　　2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼)，它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來(lái)仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形，還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒：尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、師：看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒：紙)怎么做?

　　(先用勾線筆畫，再用剪刀剪)

　　2、師：誰(shuí)來(lái)教教老師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，老師照樣子操作。

　　師：孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

　　師：還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后，問(wèn)：接著呢?(剪)

　　師：現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

　　3、添畫腳

　　師：可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫)，好，我們來(lái)畫。

　　圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō)，教師畫。

　　哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

　　老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí)，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

　　提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處?，F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯，待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。

　　四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

　　小朋友，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)，音樂(lè)停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

　　桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?，小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

　　五、延伸：

　　今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?

　　今天老師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?

　　老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。

　　教案二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片一張。

　　3、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天班里來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看他是誰(shuí)呀?(出示孔雀圖片)

　　你覺(jué)得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

　　2、師：今天這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開(kāi)屏?xí)r的羽毛很像。)

　　二、出示、觀察范例，推想制作方法。

　　教師出示“貝殼孔雀”，提問(wèn)：

　　1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

　　三、示范講解。

　　教師示范：

　　1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

　　2、身體：在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái)，粘貼在貝殼的上面。

　　3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點(diǎn)。

　　4、整體裝飾：把整幅畫用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

　　提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來(lái)，并進(jìn)行添畫。

　　五、展示幼兒作品

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

37、幼兒園中班美術(shù)《樹葉粘貼畫》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

　　2. 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

　　3. 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2.制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

　　3.將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

　　(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　2.請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹的樹葉。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

　　二、基本部分。

　　1.教師出示范圖------《驢》。

　　提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢?

　　2.教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

　　3.教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　(1) 看------樹葉

　　教師出示各種形狀的樹葉，請(qǐng)幼兒看樹葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步;

　　(2)想------動(dòng)物

　　教師拿出一組樹葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

　　教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

　　(3)擺------姿態(tài)

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。

　　接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　(4)貼------平整

　　4.指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

　　這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比

　　《樹葉粘貼畫》活動(dòng)反思

　　在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹葉貼畫的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃淙~是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。