中班科學教案《身邊的科學》5個子活動反思

中班科學教案《身邊的科學》5個子活動反思

中班科學教案《身邊的科學》5個子活動反思

1、中班科學教案《身邊的科學》5個子活動反思

活動背景:

  隨著時代的前進,現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現(xiàn)許多科學。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會怎樣?為什么有光的地方就會有影子呢?為什么影子有的時候長,有的時候短?當我們仔細觀察和思考的時候,會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

  在“我們身邊的科學”這個課程活動中,我們希望通過以生活中常見的科學為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強烈的好奇心和求知欲。

活動目標:

  1.對生活中的科學現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.通過嘗試、感知和操作,積累一定的學習體驗,形成有關(guān)概念。

  3.感受成功的快樂,增強自信心,培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設:

  1.益智區(qū):

  1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈性。

  2)幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。

  2.閱讀區(qū):

  教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。

  3.表演區(qū):

  利用小動物的頭飾,等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“”的游戲。

  4.生活區(qū):

  提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

  5.美工區(qū):

  教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

  6.建構(gòu)區(qū):

  利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個開心科技園。

活動網(wǎng)絡圖:

  最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子

  會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具

活動過程實錄:

  子活動一:最喜歡的玩具

  活動目標:

  1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。

  2、活動中能積極大方地與人交往。

  3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

  幼兒言行:

  韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動了?!?/p>

  郭家君:我的玩具是只會說話的小貓,你說什么,它就會說什么,不信你試試!

  討論:你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎?

  華正:我爸爸小時侯用木頭做一把手槍,用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。

  張瑋樂:大人小時侯會玩好多民間游戲,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。

  教師回應:

  小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣,他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具,當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。

  子活動二:小猴賣“”

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

  2、對物體的形狀感興趣。

  教師指導策略:

  老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。

  討論:小猴看到“”后,為什么就知道它們所要的物品呢?

  幼兒言行:

  陸家鋮:因為小猴問它們要什么,小鴨說它要學游泳,所以小猴給它一個游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……

  馬一冰:因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。

  討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如:)

  教師回應:

  讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容,同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

  子活動三:輪子

  活動目標:

  1、通過操作感知輪子的特性和用途,。

  2、了解周圍世界中有各種輪子,對輪子在生活中的應用感興趣。

  活動記錄:

  事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。

  討論:為什么輪子都是圓的?

  徐健威:如果輪子不是圓的,就會出交通事故。

  仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。

  教師指導策略:

  幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動——運物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時。

  子活動四:奇妙的刷子

  活動目標:

  1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。

  2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗工具給人們生活帶來的便利。

  幼兒言行:

  小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動??矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時,傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

  教師指導策略:

  讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。

  子活動五:通信工具

  活動目標:

  1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。

  2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。

  設計思路:

  現(xiàn)在的科學技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關(guān)注的話題,我們預設了本次活動,激發(fā)幼兒對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學、學科學、用科學。

  教師反思:

  帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動兩種;小靈通和手機的不同;可視電話和電話的不同;對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣,因為他們利用自己已有的知識經(jīng)驗,利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動,所以他們能積極投入到此活動中去,取得了較好的效果。

教學反思:

  在日常生活中,小朋友會問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮時就有星星,而沒有月亮的時候,天上就沒有星星?針對孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

  王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體:輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……

  劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類:公用電話﹑移動電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對講機﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡電話﹑可視電話﹑傳真機……

  各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動中得到鍛煉,了解我們周圍的科學,知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的,同時要求小朋友從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學,并知道科學會給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。

2、中班科學教案《春天的信息》含反思

【活動目標】

  1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節(jié)特征,豐富自身經(jīng)驗。

  2.樂意與同伴分享交流,能用清楚、連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

  經(jīng)驗準備:幼兒已有制作小圖書的經(jīng)驗。

  材料投放:

  1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。

  2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。

  3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。

  環(huán)境創(chuàng)設:活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

【活動過程】

  一、回顧上次的春游活動引導語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?

  二、依據(jù)春游時的記錄表,介紹收集到的春天的信息

  (一)我看到......

  1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?

  2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣?

  3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

  4.提問:春天還有哪些小動物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?

  (二)我聽到......

  1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?

  2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?

  3.依據(jù)幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.

  (三)我感受到......

  1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?

  2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

  3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?

  4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

  三、操作活動"制作春天小畫冊"。

  引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。

【活動延伸】

  游戲活動:

  (1)在美工區(qū)繼續(xù)引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設,并注意分類布置。

  (2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀察動物,并開展植物向光性小實驗。(見本書科學區(qū)游戲)。

  家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

  領(lǐng)域滲透:

  (1)結(jié)合語言教育,組織幼兒開展與春天有關(guān)的詩歌欣賞和談話活動。

  (2)結(jié)合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。

  (3)結(jié)合美術(shù)活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料

反思:

  課堂教育教學中也有難免疏漏失之處,我會對其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學上吸取教訓,更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個孩子

3、中班科學教案《水的溶解》含反思

教學目標

  (1)、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

  (2)、初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學習記錄實驗結(jié)果。

  (3)、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

  (4)、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  (5)、讓幼兒學會初步的記錄方法。

重難點

  (1)、教學重點:了解物體的溶解現(xiàn)象。

  (2)、教學難點;學習記錄實驗結(jié)果。

設計意圖

  幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。本次活動選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象,作為幼兒科學教育內(nèi)容,在活動中為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  教學準備

  各種操作材料:水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、玉米粒、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。記錄材料:水的溶解記錄卡、記號筆。

活動環(huán)節(jié)

  一、認識實驗材料。

  二、猜測:

  三、認識活動標志

  四、操作活動

  五、分類活動

  六、交流總結(jié)活動

  七、延伸活動

  老師:今天我們要一起做一個非常有趣的實驗??纯蠢蠋熃o你們準備了哪些實驗材料?教師介紹所準備的材料。

  幼兒思考:這些東西如果放在水里誰會不見?誰放在水里還存在?

  師:請小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進四個有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地攪拌,想想最后什么東西不見了?什么東西還存在?

  師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標志。

  師:如果不見了,我們用這個符號來表示,(×)。還存在呢,我們就用這個符號來表示,( √ )

  師:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?沙子,鹽,糖,玉米粒,分別放到這四個杯子里,用筷子進行攪拌,看看他們會怎么樣的變化?哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解,請你用標記記錄下來,(出示記錄表)

  師:剛才小朋友都做了實驗,都了解了,什么在水里會不見,什么還存在,

  你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。

  師:今天通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像沙子和玉米放進水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。

  師:誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)

  師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因為我們沒有做實驗,小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進行實驗。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實驗,明天告訴我和大家。

  猜測活動(指導語:請你用眼睛看一看,用小手摸一摸,再猜一猜,這些東西哪些會溶解,哪些不會溶解?)剛開始,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。

  認識活動(指導語:你知道這是什么標志嗎?)在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標志,為接下來的操作記錄活動做好準備。

  操作活動(指導語:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。

  分類活動(指導語:請你把會溶解與不會溶解的物體都找到自己的好朋友。)分類活動,讓幼兒對物體的溶解現(xiàn)象有所鞏固。

  交流總結(jié)活動(指導語:說說記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。)在這里,教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結(jié)果,幼兒可以盡情表達,不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。

  延伸活動:(指導語:請幼兒回去找一找,還有哪些東西會溶解在水中,哪些東西不會溶解在水中,并說說它們的原因。)在這里,活動還沒有結(jié)束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

此課設計意圖及對課堂環(huán)節(jié)的反思:

  1、從幼兒感興趣的角度出發(fā),幼兒對于“水”一向來都是比較熱情的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應該不會出現(xiàn)冷門、不愿參與的現(xiàn)象

  2、從平??茖W區(qū)情況的觀察來看,現(xiàn)在孩子接觸實驗探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機會越來越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望。

  所以我選擇了以實驗為主的科學課,從課堂結(jié)果來看,我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。通過第一環(huán)節(jié)的猜測,幼兒的注意力被教師吸引,沒有一位幼兒游離,能夠盡情地猜測。這么好的開頭給我對以下的環(huán)節(jié)有了信心,對于實驗任務及規(guī)則的講解對于第一次做實驗又要學習記錄的幼兒來說是有難度,所以在實驗之前,我也詳細講解了實驗的步驟,要求5樣物質(zhì)要分別放入5個不同的杯子里,這樣幼兒在觀察的時候能夠一目了然,還便于后面的對比及分類,雖然課堂上還是出現(xiàn)了有幼兒將幾種物質(zhì)放入同一個杯子里,但是在教師的及時發(fā)現(xiàn)與提醒下,幼兒能夠馬上改正。

  對于實驗的記錄是這節(jié)課的一個難點,在設計課程之前,我也思考過很多,應該是能夠溶解的畫 “√”, 不能溶解的畫“×”好呢,還是能夠溶解的畫“×”,不能溶解的畫“√”。按照常理說,肯定是第一種方法才是比較被接受的。但是我考慮到了,孩子在做實驗時候根本還不了解物質(zhì)放入水中是什么反應,而且這些現(xiàn)象叫什么也不知道,所以我只能跟幼兒這樣交流:“當物質(zhì)放入水中并充分攪拌,物質(zhì)才存在或者是物質(zhì)已消失?!庇變毫晳T于從顯性的角度分析問題,所以能會看到物質(zhì)還存在或消失的現(xiàn)象。所以對于還不知道知道是溶解,溶解是怎樣的現(xiàn)象的時候,我們采用后面的記錄方式是比較科學的。同時,從同事的經(jīng)驗那里了解到,中班幼兒還不太會畫“√”,所以最后我對實驗的記錄解說是:如果物質(zhì)放入水中,充分攪拌后物質(zhì)還存在的請畫“O”,物質(zhì)消失了的話請畫“×”,意象表示物質(zhì)消失了就什么都沒有了。從課堂上來看,幼兒對于這個記錄方式還是很容易接受的,面對杯子里的物質(zhì)一看就一目了然是否消失或存在,記錄顯得簡單很多。

  但是,在幼兒了解了水的溶解的這個特性之后,知道物質(zhì)消失表示物質(zhì)可以溶解在水中,如果物質(zhì)還存在表示物質(zhì)不能溶解在水中。在我們班區(qū)域活動中我繼續(xù)投放了這個實驗,幼兒在記錄時就發(fā)生了跟課堂上截然不同的結(jié)果,幼兒習慣在物質(zhì)放入水中消失的后面畫“√”,而在物質(zhì)放入水中依然存在的物質(zhì)后面畫“×”,其實看到這樣的記錄方式時我感到很開心,這表明幼兒已經(jīng)很清楚物質(zhì)是否能夠溶解的秘密。

  從這個看似簡單的記錄方式來看,科學課不盡需要嚴密的課堂過程設計,教師嚴謹?shù)慕虒W語言,還需要站在幼兒的立場上換位思考一些容易被忽視的方面。

  第二個部分就是實驗活動。這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子們在實驗中解決問題的能力,也是活動重難點所在。在這個環(huán)節(jié)中,教師完全放手讓幼兒自己去嘗試,自己去尋找結(jié)果,在整個活動中需要老師幫忙的孩子很少,大多數(shù)孩子在實驗的過程中,他們能找到自己的答案,知道如何操作、如何解決自己遇到的困惑,同時做好正確的記錄。通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是溶解還是不溶解一目了然,還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。在這個環(huán)節(jié)中,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。

  實驗結(jié)果的講解對于實驗后的幼兒都能容易接受,因為大多數(shù)幼兒都從自己的實驗中得到結(jié)論:紅糖和食鹽在水里可以溶解,沙子、黃豆、玉米粒在水里是不能溶解的。但是在實驗過程和記錄結(jié)果中,教師發(fā)現(xiàn)個別幼兒對于食鹽是否能夠溶解發(fā)生了一點小小的分歧:有個別幼兒認為食鹽放入水中還存在的,不能溶解在水中,也有幼兒發(fā)現(xiàn)剛開始時食鹽是一日存在的,但是后來發(fā)現(xiàn)食鹽消失了。在分析結(jié)果的時候教師提出介意:請這位小朋友等會再去觀察一下放食鹽的杯子里有沒有什么變化,食鹽是否依然存在或者食鹽是否比剛才變少了。(遺憾:課后沒有請這位幼兒觀察,在整理時發(fā)現(xiàn)這杯放了食鹽的杯子和不能溶解的物質(zhì)放在一起。在班級區(qū)域活動中,后來也有幼兒發(fā)現(xiàn)食鹽是可以溶解的,但是如果放得很多的話它就會溶解得很慢。所以,更多的秘密還要孩子在課外更多的探索中得到。

  第三部分是延伸活動:在這里,活動還沒有結(jié)束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并進行更深一步的探索:可以講不同物質(zhì)放如水中,觀察是否能夠溶解,有條件的話還可以制作飲料,嘗嘗不同物質(zhì)放入水中會變成不同的味道等等。并在活動過程中幫助孩子發(fā)現(xiàn)新的問題:溶解的快和慢,怎樣可以加速物質(zhì)的溶解速度……讓孩子在持續(xù)的活動中保持這種對探索的熱忱!

4、中班科學教案《有趣的膨脹》含反思

活動目標:

  1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  2、會用比較的方法觀察事物。

  3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

重點難點:

  重點:感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  難點:比較的方法觀察事物。

活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:

  1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

  2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

  3、記錄表一張。

  4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動過程:

  一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

  1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。"今天,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?"

  2.師提出要求:"老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?"

  3.幼兒觀察比較,師適當引導。

  二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

  1.集合,師提問:"你看到了什么?它有什么不一樣?"

  2.師小結(jié):"有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

  3.幼兒第一次實驗,集合。師:"變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

  三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

  1.師引發(fā):"是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗。"

  2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結(jié)果記錄。

  四、幼兒吃"爆米花",享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

  1.師出示玉米,問:"玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

  2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)

  3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

活動反思:

  本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調(diào)動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學習自主權(quán)逐漸擴大,也體現(xiàn)了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

5、中班科學教案《有趣的陀螺》含反思

活動目標

  1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。

  2.具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

  3.體驗自己動手設計和制作的快樂。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

  1.各種形狀及花紋的陀螺。

  2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

活動過程

  一、 玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來

  1.教師出示陀螺h

  1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。

  2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師引導幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。

  教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,(教案出自:banzhuren)小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。

  三、制作陀螺

  1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

  教師巡回指導,鼓勵幼兒自己制作,裝飾陀螺。

  2.幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化,自由討論交流。

  3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰的陀螺做得最好,轉(zhuǎn)起來最好看,轉(zhuǎn)的時間最長。

  四、延伸活動:

  幼兒玩自制陀螺,進一步感知陀螺的各種變化。

教學反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動?;就瓿闪吮竟?jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

6、中班科學教案《聲音的秘密》含反思

設計意圖

  我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設計了科學活動——聲音的秘密,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

活動目標

  1.對聲音感興趣,有探究欲望。

  2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。

  3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備

  各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

活動過程

  入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。

  (一)導入

  師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”

  播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對 。

  (二)感知生活中的各種聲音

  1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))昨天晚上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?!?/p>

  播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

  師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了。”

  2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”

  鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。

  3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。

  師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。

  (三)探究聲音

  1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”

  鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

  2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

  教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”

  請小朋友試一試。

  3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。

  將小紙片放在小鼓上,敲打小鼓,觀察紙片的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。

  (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

  1.給幼兒準備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

  小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

  2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

  師:“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

  3.師:“今天,我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室,請小朋友來想想辦法,看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來,變成一種樂器呢?”

  引導幼兒知道廢舊物品可以再利用,養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。

  4.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護環(huán)境。

  (五)音樂游戲——大鼓和小鼓

  請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。

  1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”

  2.師:“一只是大象,它準備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

  請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

  師:“還有一只是小狗,它準備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

  請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

  跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

  (六)結(jié)束

  帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)

教學反思:

  活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

7、中班科學教案《調(diào)皮的風》含反思

【活動目標】

  1.感知風的存在,了解空氣流動形成風。

  2.探究制造風的方法,知道風是有大小,有方向的。

  3.感受與風游戲的快樂,知道風對人的好處與壞處。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

【活動準備】

  1.每人1面小旗、一個風車

  2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個

【活動過程】

  一、導入:

  1.拋出問題,發(fā)現(xiàn)風出示小旗子,問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來,我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風孩子們看,今天陳老師帶來了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個問題,為什么我們操場上的國旗可以飄動,為什么我們的小旗不動呢?因為沒有風。

  二、利用身體、和提供材料制造風,知道空氣流動形成風。

  1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。

  請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。

  那請小朋友找個喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們,剛才你們讓小旗飄起來了嗎,請小朋友上來試一試。

  你是用身體那個部位制造出風,讓小旗動起來的?

  小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來,那你知道為什么動一動就可以形成風?

  小結(jié):那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動,然后就形成了風。

  2.探索用提供材料制造風的方法。

  教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風,讓小旗子動起來。

  老師這里有個百寶箱,這里有好多的禮物,請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物,請用有這些禮物,玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動起來了,原來,不僅我們的身體,任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動,形成風。

  小結(jié):原來不僅我們的身體,任何東西只要動一動都可以造出風來。

  三、感知風有大小、方向

  1.每個孩子拿一個紙板和風車,請幼兒讓風車轉(zhuǎn)起來,在玩游戲的過程中感知大風會讓風車轉(zhuǎn)的快,小風風車就會轉(zhuǎn)的慢。

  請小朋友將禮物放到淘寶箱,來領(lǐng)新的禮物,一個紙板,一個風車,你能用紙板造出的風和小風車來做游戲嗎?(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風車的,你的風車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動快,就會形成大風。那相反的,我們怎么讓風車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的游戲。

  2.請幼兒和小旗玩大風小風的游戲,引導幼兒觀察小旗飄動的方向。

  現(xiàn)在把風車寶寶放進淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風小風的游戲。

  請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風游戲的時候,你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試,你的小旗可以飄向那個方向嗎?

  四、綜合游戲:風運小船在古代不太發(fā)達的時候,人們穿越海洋的時候會用一種交通工具,那就是帆船,你來猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風吹帆船的游戲?,F(xiàn)在,這個地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風,吹動小船行駛,我們的小船準備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊,轉(zhuǎn)一個圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長,請找個小朋友,把你兩的小船合起來,試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯,請放下東西,坐下來休息一會。

  五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩游戲,可是你看見風娃娃了嗎,是的,風娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:小旗飄得時候,風車轉(zhuǎn)的時候,風箏飛得時候,花兒舞動的時候,樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到?jīng)鏊?,冬天的風我們會感到寒冷,春天的風會感到溫暖,秋天的風也讓人舒服。

  風娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無常的,當他發(fā)怒的時候就會推到房屋,樹木,有時還會形成臺風,龍卷風。

  風是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林,把風擋住,還有天氣預報,提前預防,這就減少了風給人們帶來的災害,相信在不遠的將來,風一定會給人類帶來更大的幸福。

教學反思

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

8、中班科學教案《影子的秘密》含反思

主要涉及領(lǐng)域:

  科學、語言

活動說明:

  這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲?!拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B?!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題,面對一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設計了這一系列活動,共同探究影子的秘密,體驗探究的樂趣。

活動一:尋找影子

活動目標:

  在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗玩影子的樂趣。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備:

  晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動過程:

  1.找影子。

  師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

  師:影子是什么顏色的?影子像什么?

  2.游戲:把自己的影子藏起來。

  教師講游戲的玩法。

  師:為什么有的小朋友蹲成一團還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

  討論得出:當物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

  3.游戲:踩影子。

  教師講解游戲玩法。

  通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動的,體驗影子帶來的樂趣。

活動延伸:

  幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思:

  孩子們尋找、記錄時都非常的認真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

  藏影子時,如星、源源幾個孩子躺在地上,以為這樣影子就會沒有了,旁邊的幾個孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了?!闭麄€過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

活動二:玩玩影子活動目標:

  感受影子在燈光下的變化,并學會用標記記錄影子的變化情況。

活動準備:

  人手一張表格,如下圖:

活動過程:

  1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。

  如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。

  2.和家長一起記錄觀察的影子。

  夜晚,孩子與家長一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。

  3.分享記錄的結(jié)果。

  來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗觀察記錄的正確性

活動反思:

  幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標記,有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后,孩子們都認真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗時,記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

活動三:探索影子

活動目標:

  1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進一步了解影子的形成。

  2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

活動準備:

  請來教中學地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

  各種動物影子圖片若干。

活動過程:

  1.看動物影子圖片猜動物。

  2.討論:地球也有影子嗎?

  苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

  3.了解影子形成的原因。

  通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

  4.交流分享。

  幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。

活動延伸:

  家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

活動反思:

  孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說:“對,當你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了?!薄⒆觽冏杂蓡柎?,不時傳來哈哈的笑聲。

活動四:用影子

活動目標:

  1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。

  2.學習制作皮影戲道具。

活動準備:

  多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

活動過程:

  1.觀看課件,了解古人對影子的利用。

  觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

  2.討論:人們還利用影子來干什么?

  (如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學上的造影,皮影戲等。)

  讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

  3.初步學做皮影戲道具。

活動延伸:

  1.在操場上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

  2.繼續(xù)學做皮影戲,并利用道具表演。

  3.收集整理所有的記錄資料。

活動反思:

  通過幾次活動,孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習慣,并學會了用簡單的標記記錄自己的觀察結(jié)果。

主題活動反思:

  生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮?;顒又?,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。

9、中班科學教案《有趣的顏色》含反思

活動目標

  1.能說出常見物體的顏色。

  2.對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。

  3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

  4.發(fā)展幼兒的動手能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

重點難點

  1.重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

  2.難點是:引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備

  1.顏料和調(diào)色用具。

  2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

  3.各種需要涂色的畫若干。

活動過程

  一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

  (1).結(jié)合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

  (2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色,并出示相應的色塊,讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色,說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?

  二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

  (1).涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。

  (2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。

  三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

  (1).調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談談顏色的變化。教師可示范操作實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

  (2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。

教學反思

  本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。

  色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。

10、中班科學教案《水的秘密》含反思

  活動目標:

  1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  (1)空間準備:為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;

  (2)教學具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動過程:

  一.導入活動

  1.《謎語》

  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

  二.認識水的特征。

  1.水是無色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,(教案出自:教案網(wǎng))說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

  小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

  2.水是無味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

  3.水是流動的

  教師引導幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

  3.討論:如果沒有水會怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護水資源?

  活動反思:

  本節(jié)課沒有達到我預想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

  活動延伸:

  設計“節(jié)約用水”的標志

11、中班科學教案《有趣的肥皂》含反思

  經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂,有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂,卻對肥皂的種類、用途等還不太了解,在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識,加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設計了這次科學活動,正如《綱要》中所說:“既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼?,此次活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。

目標預設:

  1、運用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。

  2、通過操作分類活動,了解肥皂的種類。

  3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動重點難點:

  1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。

  2、是通過分類活動,了解肥皂的種類。

設計理論:

  新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒?。因此,本次活動中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學,采用的教學有:操作、游戲、嘗試、體驗等方法,在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與,活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識,并體驗了肥皂的用途。最后,幼兒在教師創(chuàng)設的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行,我又設計了延伸活動,到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣,從而進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

設計思路:

  我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序,活動流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗

活動目標:

  1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

  2、樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、在游戲中體驗成功的喜悅。

活動準備:

  PPT課件、各種各樣的肥皂實物、蓋布。

活動過程:

  一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗,認識肥皂。

  猜一猜,引發(fā)幼兒對活動的興趣

  嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂眯?,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣東西,猜猜看會是什么呢?

  1、讓幼兒猜一猜,摸一摸,聞一聞。

  2、原來是肥皂寶寶,請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

  中班科學教案詳案《有趣的肥皂》含PPT課件

  2、出示PPT課件,認識新式肥皂,進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

  幼兒看課件認識卡通果凍肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

  老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。

  3、說說肥皂的用途。

  那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?

  肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?

  什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。

  教師小結(jié):肥皂的用處。

  三、感知肥皂遇水后的變化。

  小猴姐姐告訴你們一個小秘密,肥皂寶寶有一個好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)

  1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。

  (1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

  (2)幼兒試一試

  (3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢?

  (4)幼兒說說自己的做法。

  (5)幼兒再嘗試操作

  3、幼兒合作:引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

  4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

  (1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)

  (2)小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)

  (3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)

  四、“吹泡泡”游戲(在活動室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)

  1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。

  2、最后,小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>

  五、延伸活動

  到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?

教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

12、中班科學教案《神奇的磁鐵》含反思

  教學目標:

  1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

  2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

  3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  教具準備:各種各樣的磁鐵ppt

  玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

  學具準備:

  1.條形磁鐵,人手各1塊。

  2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

  3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

  4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

  5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

  教學過程:

  一、認識磁鐵不拘一格的外形

  1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學習,你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

  幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

  師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

  出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

  二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

  1.師引導幼兒復習舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

  2.引導幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

  (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

  (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

  (3)引導幼兒找規(guī)律。

  說說用磁鐵吸住了什么物體。

  投影顯示這些實物,引導幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

  (4)教師小結(jié),過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

  (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

  引導幼兒先進行預測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

  引導幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預測的結(jié)果。

  (5)指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。

  三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

  1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

  2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導幼兒強化這個知識點。

  兩名幼兒合作完成實驗,教師引導幼兒交流結(jié)果。

  第一步:N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結(jié)果。

  第二步:S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結(jié)果。

  第三步:N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結(jié)果。

  3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

  四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

  師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

  教師演示玩賽車游戲。

  取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

  幼兒分組玩賽車游戲。

  幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

  師在幼兒玩好后,引導幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

  幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

  五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

  師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

  教學反思:

  本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

13、中班科學教案《種子的結(jié)構(gòu)》含反思

【設計意圖】

  春天是萬物生長的季節(jié),本班在此季節(jié)開展種植活動時,家長朋友們給孩子提供了許多種子:黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大部分種子放在植物角的桌子上和美勞區(qū)柜子里。每到自由活動時,我們發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡拿起來“研究”。有的孩子拿起種子就在對比、排隊,有的在剝種子皮,有的還把種子剝得碎碎的,好像在“研究”什么似的??吹贸?,孩子們對這些種子有十分高的興趣。于是,抓住孩子們的這個興趣點我們設計了這個活動,旨在激發(fā)他們探索種子結(jié)構(gòu)的興趣。

【活動目標】

  1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

  2、學習實物(圖片)與文字的配對。

  3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

  1、各種泡漲的種子(豆),每個幼兒一個裝種子的容器。

  2、四色卡紙若干,種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版),種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片,種子的三步卡。

  3、作業(yè)單:種子的結(jié)構(gòu)。

【活動過程】

  一、引導觀察,激發(fā)興趣。

  讓幼兒觀察種子,說說對種子的認識及了解。

  師:“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現(xiàn)在,請小朋友看看,你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子?它們身上有沒有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗,讓幼兒自由說說這些都是什么種子,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)

  師:“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么?它們每一個結(jié)構(gòu)名稱叫什么,你們知道嗎?

  二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

  (一)幼兒自由觀察、探索種子

  1、師:“你們每人選自己最喜歡的種子,看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)

  2、師:“請孩子把種子剝開的后,每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”(見圖3)

  3、師:“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)

  (二)認識種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)

  1、師:剛才我們把種子都剝成了四部分?,F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子,在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。

  2、師拿起一顆種子說:我們先看看到種子外表有什么?(一個小白點)告訴幼兒這小白點叫種臍。(出示種臍字卡)師:現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。

  3、師:現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認識,讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來,放在字卡下面。

  4、師:現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開,我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個小小的胚芽,看看小朋友手上的種子有沒有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認識,讓幼兒把胚芽剝下來,放在字卡下面。

  5、師:現(xiàn)在看看剩下兩個象什么呢?引導幼兒:“葉子”。師:那就是種子的子葉,老師出示字卡,認識后,讓大家都把子葉放在字卡下方。

  6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu),認一認。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對)

  三、活動小結(jié)

  1、師:“現(xiàn)在,你們認識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎??!弊層變涸俅螌ΨN子結(jié)構(gòu)的認識,老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱,幼兒指出,或老師指種子的結(jié)構(gòu),幼兒說出其名稱。(見圖6)

  2、師:“請小朋友回家再找找各種種子,看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”

  3、種植實驗:師:“我們一起來試試看,如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”

  四、延伸活動:

  在科學文化區(qū)投放:

  1、種子結(jié)構(gòu)(實物)字卡配對(見圖7)

  2、種子的三步卡(見圖8),

  3、紙張作業(yè)單(見圖表9),供幼兒區(qū)域活動時選擇操作。

【活動設計反思】

  本次活動用的材料——種子,是來自人們現(xiàn)實生活中的常見的物體,但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作,觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

  活動中,我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒活動的愿望。接著,我們反復自己剝種子,讓幼兒在反復的親身體驗中,積極的探索。從整個活動來看,大部分的時間是孩子們在活動(動手、動眼),在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗。通過自己觀察和操作,幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時,該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

14、中班科學教案《奇妙的響聲》含反思

活動目標:

  1、通過實驗,比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

  2、鼓勵幼兒參與操作,大方地與教師、同伴交流。

  3、體驗解決問題的成就感。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備:

  1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。

  2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。

指導重點:

  我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實驗材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

教學反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

  二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

  三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

  四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、 活動的過程要設計得更有趣。

15、中班科學教案《秋天的菊花》含反思

  活動目標:

  1、運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、菊花課件。

  2、每組一盆菊花。

  活動重點難點:

  活動重點:

  運用各種感官去觀察認識菊花。

  活動難點:

  能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護花卉。

  活動過程:

  一、談話導入

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)

  師:秋天里還有漂亮的花。

  二、播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  師出示PPT課件這是什么花?(菊花)

  這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

  三、幼兒自由感知、觀察菊花。

  1、師:老師也為你們準備了菊花,我們一起來看看。

  讓幼兒自由地觀賞菊花盆景,并與同伴互相交流。

  2、師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

  3、讓幼兒交流之后,請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  1、師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  2、師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  3、教師請幼兒聞一聞。

  4、師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

  5、師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?!出自:快思老.師!(葉子的邊緣有鋸齒)

  6、請幼兒觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  7、教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

  五、給幼兒介紹菊花的用途。

  教師:菊花除了好看之外,還有什么用呢?

  可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

  六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護花卉。

  教師:菊花美不美?我們該怎么去保護它呢?(花兒好看我不摘)

  延伸活動:用紙杯剪菊花。

  活動反思:

  一次教學設計,也是教師的一次成長,就象在制作PPT課件的時候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

  在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時,孩子們只停留在顏色的表達上,對菊花的外形的描述不太會用語言表達,缺乏經(jīng)驗。因此,活動中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識,這樣活動中,孩子參與的積極性會更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發(fā)展孩子動手能力。

  查找:中班科學教案及教學反思《秋天的菊花》PPT課件

16、中班科學教案《千奇百怪的睡姿》含反思

  設計背景:

  動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)"動物的外形、習性及生活方式",很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

  活動目標:

  1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護動物;

  2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動物的不同睡姿;

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備:

  1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家--將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。

  2、課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;

  3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

  活動過程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:"你睡覺時需要些什么呢?"幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。

  2、看課件,感知動物不同的睡姿。

  請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學習詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺?》

  教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

  (2)幼兒游戲。

  (3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  延伸活動:

  請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

  活動反思:

  幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。孩子們對動物千奇百怪的睡覺姿勢特別好奇,都想知道,也特別愿意去模仿,整個活動孩子們的情緒高漲,都在積極的去觀察、去模仿,幾個平時特調(diào)皮的孩子在這個活動中表現(xiàn)的尤為突出。

17、中班科學教案《有趣的種子》含反思

  設計背景

  春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認識更多的植物,認識種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣,對勞動果實的愛惜,設置這次有趣的活動。

  活動目標

  1、認識各種植物的名稱,顏色、形狀。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、初步了解一些種子的果實。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點難點

  讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進行分類,并掌握一些種植的方法。

  活動準備

  1.植物實物圖片、視頻。

  2.一次性塑料杯。

  3.各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

  活動過程

  一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物,并能說出實物的名稱

  1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實物的名稱。

  2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實物。

  3.說出這些實物的種子。

  二、引導幼兒認識各種種子,并講出種子的名稱

  1.提問,你看到了哪些種子寶寶?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

  3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

  4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

  5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

  三、讓幼兒按一種特征去選種子。

  1.幼兒自由選取。

  2.互相說出自己選取種子的特征。

  3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

  4.再放視頻讓幼兒加深印象。

  四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

  1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。

  2.介紹種子種植的簡單過程。

  五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

  六、帶幼兒到種植園進行操作。

  七、活動結(jié)束

  教學反思

  在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導下,讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進,從易到難,逐步解決教學重點,讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

18、中班科學教案《冬天的景象》含反思

  活動設計背景

  我們班有個小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來,她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出門還要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑,因為我們身處農(nóng)村,孩子們都很少有機會外出去感受祖國各地的冬天景象,我們本地冬天又很少下雪,所以孩子們疑惑。正好冬天到了,天氣也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動重點引導幼兒探索冬天的景象,在此基礎上了解祖國部分不同地方的冬天景象,通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,冬天的景象也有所不同。

  活動目標

  1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

  2、拓寬幼兒知識面,讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,冬天的景象也有所不同。

  3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。

  難點:讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫,冬天就有不一樣的景象

  活動準備

  1.、本地冬天景象掛圖一張,彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)

  2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)

  3、碟片(祖國部分地方的冬天景象)

  活動過程

  過程一:談話引出課題

  1、師:小朋友們,冬天來了,天氣冷了,你們怕不怕冷呢?

  幼兒:(不怕、不怕、我也不怕。。。。。。)孩子們幾乎都回答不怕。

  2、師:小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅持來上幼兒園,那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))和平時你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖,引導幼兒思考)

  幼兒:(我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)

  師:給予表揚。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語言能力,同時也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,鼓勵幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))

  過程二:了解本地冬天景象

  1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)言。

  幼兒:(樹葉掉了、小草枯了、刮風了、下了一點點下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)

  2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。

  幼兒:(幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)

  3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認為和圖片上的景象差不多)

  4、教師小結(jié):首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好,都認真觀察了都說得很棒。冬天天氣冷了,刮風了,樹葉黃了一片一片的掉了,小草也枯了,臘梅花兒開了,老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,小朋友們我們這兒也會偶爾下小雪的,只是今天還不夠冷所以還沒下雪。

  幼兒:老師,我們這兒還沒下過雪,北京真的下大雪了嗎?

  師:是的,北京下大雪了。我們的祖國可大了,在祖國不同的地方氣溫不一樣,冬天的景象也不一樣,所以有的地方會下大雪,有的地方不會下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象,小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)

  過程三:認識祖國其他地方冬天景象。

  1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。

  2、讓幼兒談談各地冬天景象,并和我們所在地冬天景象做比較。

  師:你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

  幼兒:(看到了用冰做的恐龍、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿著好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套,老師,我看到了漂亮的花、綠綠的樹、蝴蝶、阿姨還穿著薄薄的裙子)小朋友們疑惑看到的都是冬天景象嗎?

  師:介紹北方城市冬天景象特征:邊引導幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,會下好大好大的雪,也會結(jié)冰而且冰幾個月都不會化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,圍厚厚的圍巾。

  介紹南方城市冬天景象特征:引導幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實就是四季如春,冬天也和春天一樣,小樹綠綠的,鮮花盛開,從不下雪的。

  師:解開幼兒的疑惑,讓幼兒明白我們的中國非常遼闊,不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,冬天景象也不一樣。

  3、播放祖國各地冬天景象的碟片,讓幼兒進一步了解不同地方的冬天景象。

  過程四:游戲

  1、兒歌《雪娃娃》

  2、剪雪花(教師強調(diào)用剪刀的安全,并隨時關(guān)注幼兒的制作過程)

  活動延伸:

  1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。

  2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。

  3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。

  教學反思

  通過這次活動,能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,冬天的景象也不一樣,解開了幼兒的疑惑。 引導幼兒接觸了自然環(huán)境,感受了自然界的美與神奇,滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力,并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,由于幼兒知識面有限,教具也準備也不充分,幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持和鼓勵幼兒動手、動腦大膽探索。

19、中班科學教案《我們的鼻子》含反思

  設計背景

  中班孩子正處于好奇好學的年紀,對身體和器官都具有好奇心,在這個時候幫助孩子了解自己的身體和教給孩子保護自己身體的方法是最有興趣和效果的。因此設計了科學課《我們的鼻子》,本課為第二課時,第一課時為認識鼻子,在認識了鼻子的外型基礎上,第二課時重點了解鼻子的功能作用,做到循序漸進,步步深入了解。

  活動目標

  1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。

  2、知道一些保護鼻子的方法。

  3、感受鼻子的重要作用。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點難點

  1、引導學生觀察鼻子,初步認識鼻子的作用。

  2、教會學生保護鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確護鼻的習慣。

  活動準備

  電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

  活動過程

  一、猜謎導入

  今天,老師帶了個謎語想要考考你們,聽仔細了“左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭?!闭l猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀,恭喜你們答對了!

  二、觀察鼻子的外形

  欣賞PPT中不同的鼻子

  1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個人都有鼻子。

  2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,鼻毛你們都有嗎?

  三、了解鼻子的功能

  1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?

  師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵,讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

  2、好,現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感覺。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小結(jié):在一些特別的時候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以聞氣味。

  1)今天,我?guī)砹怂膫€杯子,杯子里原來裝的東西干掉了,你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?

  2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?

  3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口),聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來教你們一個方法。

  4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。

  5)試試,先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?

  6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?

  7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?

  8)四號杯最難了,誰來試試?沒聞出氣味,猜猜到底是什么?(水)干凈的水,一般都沒有氣味,所以聞不出。

  總結(jié):氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有沒有氣味的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,當我們?nèi)ヂ剼馕稌r,并不是每種氣味都是好的,有的氣味會影響我們健康,(快思老師.教案網(wǎng)出處)所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時,要用小手做把扇子,輕輕扇一扇,這是我的老師教給我的好辦法,今天我再把這個方法送給你們。

  四、知道一些保護鼻子的方法

  那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

  有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

  所以我們要保護自己的鼻子呀,待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲,如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,如果是錯誤的呢,怎么表示?用雙手比成X狀。

  小結(jié):我們平時應該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……其實,我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我們要好好保護它們。

  活動反思:

  這個活動使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護鼻子的方法,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達,既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能,真可謂是一舉兩得。

20、中班科學教案《多變的顏色》含反思

  活動分析:

  我班幼兒探索欲望較強,對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣,為滿足幼兒的這一興趣,特設計此活動,讓幼兒樂在其中,自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中,任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助,引出課題;二、圍繞“海綿寶寶”的求助,教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作,了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色;三、幼兒練習配色涂畫,為“海綿寶寶”解難題。

  活動目標:

  1、通過“魔術(shù)”,使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。

  2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫,探求顏色的變化。

  活動準備:

  紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干;幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙;一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。

  活動過程:

  (一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題

  昨晚我做了一個“海綿寶寶”的夢,海綿寶寶在夢里告訴我說:蟹老板要他完成一項工作,如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了,海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明,于是就請章魚哥幫忙送了一個橙色的神秘口袋來我們班。(讓我們來找找這個神秘口袋在那里,哦!在這里“神秘口袋”。)讓我們來看看口袋里到底裝了些什么,(有紅、黃、藍三種廣告色、蠟筆、水彩筆,還有紙條裹好的一些輪廓畫。)喲!還有一張紙條。紙條上說:中一班的小朋友,我是海綿寶寶,蟹老板拿了這些顏料給我,要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們,蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜,你們愿意幫我的忙嗎?

  1、復習三原色。

  2、個別幼兒大膽嘗試配色

  (二)、做變色游戲

  1、教師:“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù),看看我面前的三杯水會變成什么顏色?”

  教師:將紅和黃混在一起,變成橙色。

  將紅和藍混在一起,變成紫色。

  將黃和藍混在一起,變成綠色。

  (教師操作完畢后,由幼兒口述教師如何配色的,同時在杯上貼上相應的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了,那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢?)

  2、幼兒口述配色方法,教師用水彩筆進行范涂。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),

  (要求輕涂,不超過輪廓線。)

  (三)、幼兒實驗配色,并涂畫

  1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

  2、個別配好的幼兒口述,教師示范用蠟筆配色涂畫。(要求涂抹均勻,不要超過輪廓線。)

  3、幼兒繼續(xù)練習配色并涂畫,教師隨機指導。(發(fā)現(xiàn)問題及時指出!)

  4、幼兒作品欣賞

  (四)教師小結(jié),結(jié)束活動

  今天,我們通過幫“海綿寶寶”的忙,學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠,并幫海綿寶寶完成了工作,海綿寶寶非常感謝你們,他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮,你們高不高興呀!看這是什么?海綿寶寶帶給你們的禮物,哇!美人志!(好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來,送到他的神秘口袋里,因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了,顧客們馬上就要來了。交了的小朋友,領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色?呆會兒告訴我![好!現(xiàn)在第一組的上來交-----])

  活動反思:

  色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。

21、中班科學教案《垃圾的悄悄話》含反思

  活動背景:

  隨著社會的發(fā)展,大家的環(huán)保意識越來越強,環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關(guān)注,保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的,刻不容緩的主題。對于幼兒園來說,我們應該怎樣對他們進行環(huán)保教育,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此,我設計了“垃圾的悄悄話”這一活動內(nèi)容,目的是讓幼兒從養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣,激發(fā)幼兒的保護環(huán)境的意識。

  活動目標:

  1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。

  2、嘗試垃圾分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、活動前觀察周圍的環(huán)境,了解人們投放垃圾的情況。

  2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。(小兔、小猴)

  3、室內(nèi)環(huán)境:將教師布置成公園的樣子,地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。

  4、大班幼兒2表演及物品:舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。

  5、垃圾桶課件。

  活動過程:

  1、 帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。 師:今天老師帶小朋友去公園玩,小朋友快上車吧!(跟音樂做開汽車的動作)公園到了,我們來休息一下吧!

  2、 觀看情景表演,了解垃圾的來源及危害。

  (1)、配班老師進行情景表演。 小猴:今天天氣真好,公園有這么多的小朋友真熱鬧。(.來源快思老師教案網(wǎng))我去和他們玩一玩吧。哎,累死了,吃個香蕉吧!(剝開先交順手將香蕉皮扔在地上,離開) 小兔:公園真熱鬧,有這么多的小朋友,哎呦,這是誰仍的香蕉皮,害我摔了一跤,嗚…….

  (2)、引導幼兒討論以下幾點: A、小兔怎么摔倒了?是誰扔的香蕉皮?它做的對嗎? B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾? C、你們知道還有什么地方有垃圾?

  (3)、播放課件(人們?nèi)粘I钪腥永⒌估那榫?并提問: A、垃圾是從哪兒來的? B、垃圾會發(fā)出什么味道? C、有垃圾的地方給熱什么感覺? 小結(jié):大量的垃圾會破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。

  (4)、清理室內(nèi)垃圾并討論應該投放到哪里,引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。

  3、了解垃圾分類的方法,嘗試垃圾分類。

  (1)、播放廣告片(可回收、不可回收的動畫視頻)讓幼兒觀看。

  (2)、引導幼兒討論以下問題: A、垃圾還有用嗎?有什么用? B、你知道哪些垃圾有用?

  (3)、引導幼兒進行垃圾分類 師:垃圾都住在一個小房子里太擠了,所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。 播放課件,引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

  (4)、游戲《送垃圾寶寶回家》 引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應的垃圾桶中

  4、 延伸活動 出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞,鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。

  活動反思:

  我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容,希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。 活動中我設置了公園的場景及配班老師的情景表演,同時運用了現(xiàn)代化的教學手段,充分調(diào)動幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀察、討論、歸納,獲得新的知識,在活動中,我注重培養(yǎng)幼兒的主動性,鼓勵他們自己解決問題,更多體現(xiàn)孩子的想法。整個活動中我本著“了解兒童、相信兒童”的原則,以“分享經(jīng)驗、教師引導、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的方式進行活動。 此外,我利用活動中的一些情景,整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求,比如,讓幼兒用恰當?shù)恼Z言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時我注重各個環(huán)節(jié)中對幼兒驚醒隨機教育,比如禮貌教育、學習習慣教育、衛(wèi)生習慣教育等。 環(huán)保事業(yè)任重而道遠,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的,需要我們從生活中的點滴做起,逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。

22、中班科學教案《神奇的皮膚》含反思

  設計意圖

  皮膚是包裹在我們身體最外面的一層表皮,它起著保護我們身體的重要作用。《神奇的皮膚》是讓孩子通過觀察皮膚,從而了解皮膚是身體重要的組成部分,進一步認識自我,從中掌握一些粗淺的自我保護知識。因此我選擇了本次活動,

  教學目標:

  1、了解皮膚的特征與作用。

  2、知道保護皮膚的重要性。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學準備:

  兒童經(jīng)驗基礎

  事先先了解下自己的皮膚特征。

  環(huán)境準備

  眼罩、玩具、羽毛、木板、金屬制品若干。

  教學過程:

  一、神奇的皮膚

  1.引導幼兒認識皮膚是人體器官之一。

  2.引導幼兒說說皮膚有哪些“本領(lǐng)”

  教師:“我們身上有一樣神奇的東西,請你猜一猜它是什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你有見過黑色的皮膚呢?你知道皮膚有那些本領(lǐng)嗎?”

  二、不看也知道

  1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮膚特殊的本領(lǐng)。

  2.教師取出該物驗證。

  教師:“請你摸一摸,說一說你有什么感覺你知道你摸的是什么嗎?”

  三、好像長了眼鏡

  教師:“我們大家來看一看,他猜對了嗎?”

  活動反思

  本次活動目的是了解皮膚的作用和特點,孩子們基本都已掌握!并且通過觸覺來表現(xiàn)皮膚的本領(lǐng),在游戲環(huán)節(jié)當中,幼兒甲在乙背上用手指畫簡單圖形或數(shù)字,讓孩子充分體驗了皮膚帶給我們的樂趣!孩子們玩得都很開心!希望在課后可以再去探索一下有關(guān)于皮膚的一些特殊功能以及它的重要性!

  教師在實際活動中,完全可以不用活動材料,就請孩子來說說“我們可以怎樣保護我們的皮膚”。如果孩子的想法不是很寬泛,教師可以舉個生活中的小事例,請孩子對照事例來說一說怎樣保護我們的皮膚。孩子的想法越多,活動的目標就能更好地達成。

23、中班科學教案《有趣的蛋》含反思

  設計意圖:

  蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界,可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑?,我就生成設計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活,符合了孩子好動手、喜探究的心理,從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

  教學目標:

  1、探索不同卵生動物的蛋。

  2、認識蛋的結(jié)構(gòu)。

  3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

  4、在品嘗蛋的過程中,享受生活的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學準備:

  1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋

  2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆

  3、課件

  教學過程:

  1、《dj小雞》音樂入場

  2、幼兒手指游戲

  3、幼兒玩摸蛋游戲,引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

  蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑)

  4、出示課件:雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清),蛋的營養(yǎng)價值

  5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋),幼兒認識

  有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點?

  6、認識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)

  7、蛋的各種吃法

  8、蛋的其他用途

  9、美工活動:打扮蛋寶寶

  教學反思:

  幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學習的快樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。

24、中班科學教案《神奇的影子》教學反思

  光和影視幼兒生活中司空見慣的科學現(xiàn)象,影子的產(chǎn)生和變化總是讓孩子們感覺既好奇又神秘,雖然經(jīng)??吹接泄獾牡胤綍杏白樱⒆觽儗烧叩年P(guān)系卻只有朦朧而模糊的認識。

  活動目標

  1、讓幼兒在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。

  2、引起幼兒對光影科學現(xiàn)象的探究興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  重點難點

  知道影子產(chǎn)生的條件以及特點。

  活動準備

  1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

  2、白色幕布一塊。

  3、手電筒、蠟燭、應急燈各五個

  活動過程

  一、感知“影子的形成”

  1.利用觀看手影戲的方式,引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。 師:手影戲神奇么?你們知道為什么會這樣么?大膽地想一想!

  2.教師尋找影子(表演一個小節(jié)目),引導幼兒觀察:

  師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)關(guān)閉鎂光燈,影子還有沒有?

  3.老師已經(jīng)找到了影子,你能不能找到呢?

  師:葛老師給小朋友們準備了三種能發(fā)光的東西:蠟燭、手電筒和應急燈。請小朋友們用他們來找找影子,但是要小心使用,蠟燭留下來的油特別熱,小心不要弄到手上。應急燈有點沉,小朋友們要拿住了,別砸著腳。而且手電筒和應急燈的光特別亮,小朋友們不能用眼睛直接看它發(fā)出的光,也不能用它照射別人!

  二、探究光和影子的關(guān)系

  1.幼兒進行第一次分組實踐,教師進行指導、小結(jié)。

  (分組實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

  (1)誰找到了影子?愿意來上面試一試么?

  師:你可以用老師發(fā)的小魚來做實驗,也可以用咱們學過的手指游戲來做實驗。

  (2)是什么讓影子留在這里的?

  (3)做實驗時,你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

  (4)用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣東西,影子有什么變化?

  (5)哪種光最強、最亮?在哪種光下影子最清晰?

  教師小結(jié):影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的,光越強,影子越清晰,光越弱, 影子越模糊。2.教師變魔術(shù),將小魚從小放大,幼兒觀察后進行實踐。

  師:葛老師要用影子來變個魔術(shù),請你用手比一比,小魚的影子多大?(將小魚向后移動)請你再比一比,現(xiàn)在小魚的影子有多大?請你猜猜為什么會這樣?你愿意自己變一變這個魔術(shù)么?

  3.幼兒進行第二次分組實踐,教師進行指導、小結(jié)。

  (分組實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

  (1)你變魔術(shù)成功了么?

  (2)變魔術(shù)時你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)影子什么時候會變大?什么時候會變小?

  (4)誰想上來試一試?

  教師小結(jié):影子的大小和物體與光源的距離遠近有關(guān)。物體離光源越近,影子越大, 離光源越遠,影子越小。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們知道了影子的秘密,一會兒出去活動時,咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”,你們可以到那里進行手影戲的表演!

  活動總結(jié)

  本次教學活動所指定的目標符合中班幼兒的實際水平,目標完成情況較好,通過這次的教學活動,幼兒感受到了科學活動的其妙樂趣,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。了解到了影子產(chǎn)生的原因和它的秘密。

  幼兒參與情況:

  幼兒參與教學活動興趣濃厚,我通過多讓幼兒動手操作將幼兒的思維吸引在活動中,幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問題,尤其是到了分散操作時, 所有幼兒都有動手的欲望,我提供給幼兒多種多樣的實驗器材,讓幼兒更有探索的欲望,當科學現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在他們眼前時,孩子們可以從自己的實驗結(jié)果中有所收獲。

  調(diào)整與改進:

  1.在材料的投放上,投放三種不同的光源有點多了,因為最終要達到的是研究的結(jié)果,提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗。

  2.在教師展示時,可以不拘泥于那塊展示的白布,可以利用教室的大墻壁更明顯、直觀地展示。

  3.可以適當在活動中提供科學記錄表供幼兒記錄實驗結(jié)果,再讓幼兒參照自己的實驗記錄表進行表達。

25、中班科學教案《神舟飛船》活動反思

  活動目標:

  1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料,知道一些有關(guān)飛船上太空的知識。

  2、嘗試設計飛船,體驗到合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  6、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  知識準備幼兒與家長一起收集的神州六號的資料(宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等) 幻燈片 洋泡泡

  活動過程:

  一、交流分享

  1、相互交流

  師:最近我們中國有一個重大的新聞,你們知道是什么新聞嗎?(神州六號飛上天了),在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人,你們知道是誰嗎?(宇航員:聶海勝和費俊龍)

  師:看來,我們小朋友都收集了許多有關(guān)神州六號飛船的新聞了,是嗎?那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下,你收集到了哪些新聞,好嗎?

  2、個別交流

  師:現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下,你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞啊?(個別幼兒介紹)

  二、豐富知識

  師:剛才許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的新聞,現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看,好嗎?(根據(jù)幻燈片介紹)

  三、幼兒操作

  師:我們的宇航員非常的了不起,他們不怕生命的危險,為了給國家做一點貢獻,去了太空做試驗,你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起,做個了不起的中國人啊?那么我們一起來設計神舟飛船吧!(幼兒自由操作)

  四、發(fā)射飛船

  活動反思:

  活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

26、中班科學教案《食物變了》活動反思

  活動目標:

  1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡單方法。

  2、認識生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,知道它們是檢驗食品衛(wèi)生合格的標準之一。

  3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

  活動準備:

  1、變味的綠豆餅、食物包裝袋。

  2、教學掛圖

  活動過程:

  一、出示教學掛圖中的幾幅事物變質(zhì)后的圖片,讓幼兒猜猜這是什么?

  1、教師:小朋友猜猜這些圖片上都是些什么呢?

  2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進行對照。

  教師:這些橘子和面包有什么不同呢?你們仔細的看看。

  3、出示一個有怪味的綠豆餅讓幼兒看看。

  教師:老師這里還有一副圖,是綠豆餅,你們看看圖片上的綠豆餅和我們生活中見到的綠豆餅有什么不一樣的地方?這些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢?

  4、小結(jié):有怪味的或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。

  二、集體討論食物變壞的原因。

  1、教師:你們見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會變成這樣?

  2、小結(jié):因為食物存放的時間長了,食物中的原料發(fā)生了變化。就會使食物發(fā)霉或者是有怪味。

  三、了解檢查食物變壞的幾種方法。

  1、引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬幾方面要鑒別。

  教師:怎么樣辨別食物是否變質(zhì)? 讓幼兒也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來說說、去看看。

  2、出示一個食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的數(shù)字,介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義,教育幼兒過了保質(zhì)期的食物不能服用。

  教師:我們能在每個包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什么時間生產(chǎn)的,這個是生產(chǎn)日期。還有一行數(shù)字和文字代表這個物品能放多長時間,這個是保質(zhì)期。

  四、結(jié)合幼兒用書。

  讓幼兒知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別,知道在保質(zhì)期內(nèi)服用。

  活動反思:

  幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

27、中班科學教案《有趣的光斑》反思

  設計意圖

  一次,我拿著鏡子從外面走進活動室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停滴追捉光斑,我一晃動鏡子,光斑就跳躍移動,孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點,設計組織了這個活動。

  活動目標

  1、 積極主動的探索光斑的形狀、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  2、 樂于用語言表達,交流探索的過程與結(jié)果。

  3、 發(fā)展觀察力、想象力和動手操作的能力。

  4、 學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  重點難點

  本次活動的重難點是能探索光斑的形狀,變化,用流利的語言表達探索的過程和結(jié)果。

  活動準備

  1、 本次活動應在晴朗的天氣條件下進行,室內(nèi)又從戶外射進來的陽光。

  2、 鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

  3、 幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗,并會用多種方法制作圖案。

  活動過程

  一、 自由探索-----光斑從哪里來?

  1、游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,扒光反射到天花板或墻壁上。

  2、提問與交流:你是怎樣玩的?這字兒亮亮的、晃動的是什么?光斑是從哪里來的?他為什么會動?

  3、小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。

  二、 引導探索------光斑的形狀為什么會變化?

  1、墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?

  2、光斑照在墻上像什么?

  三、 深入探索------怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

  1、引導幼兒自由討論。

  2、幼兒操作、實驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

  3幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

  四、 活動延伸:

  請家長和幼兒共同實驗:把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。

  活動反思

  本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣,調(diào)動了幼兒的學習積極性、主動性。 材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,是活動步驟緊扣目標層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗,相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學習的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的多方面能力。

  本次活動也存在著一些不足,首先,活動若在室外進行,并給予幼兒更多自主的探索時間,幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,其次,可及時滲透安全教育,在探索的過程中,有個別幼兒故意將光反射到同伴的臉上,強烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險的事。當時因抓這件事,引導幼兒結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗向幼兒進行俺去昂教育,懂的強光對視力的影響,從而學會自我保護。

28、中班科學教案《神奇的椰肉》活動含反思

  活動目標

  1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

  2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發(fā)展探索精神。

  3.初步學習合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  7.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

  活動重難點

  活動重點:幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

  活動難點:幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

  2、材料準備:不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;

  3、記錄表若干份。

  活動過程

  一、導入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動過程

  (一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程,現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

  (二)幼兒帶著目的驗證

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)

  2.師幼交流填表。

  幼兒嘗試總結(jié):嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

  (三)討論椰肉的用途

  教師在幼兒總結(jié)的基礎上小結(jié)椰肉生長變化的過程后,問幼兒“椰肉這么神奇又好吃,你們知道它還能做什么嗎?”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答,幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等 等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

  三、結(jié)束活動

  這么有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

29、中班科學教案《手機活動設計》活動反思

  設計意圖

  新《綱要》指出,兒童是獨立發(fā)展的個體,只有在自主活動過程中,兒童才能充分體現(xiàn)自身存在的價值,更好地獲得發(fā)展。所以我設計了這節(jié)活動,重點突出幼兒的主動性和參與性,讓幼兒在實際操作中體驗自主探索的樂趣。

  活動目標

  1.引導幼兒了解手機的功能。

  2.感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

  3.引導幼兒正確合理的使用手機。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7.對手機有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準備

  PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)

  活動重、難點

  重點:引導幼兒了解手機的功能。

  難點:引導幼兒正確合理的使用手機。

  活動過程

  一、參觀手機店,引起孩子學習的興趣。

  出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天,老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!

  二、了解手機的功能教師:你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)

  教師:你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)

  教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領(lǐng),就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導。)

  教師:小朋友的好多圖片下都空著,因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機,隨著科學的進步,我們現(xiàn)在用的手機本領(lǐng)可大了。

  三、學當小記者。

  教師:今天請小朋友們當小記者,去采訪客人老師的手機有什么本領(lǐng),完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)

  四、了解手機對人們的危害。

  出示PPT,引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

  五、結(jié)束教師:手機給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

  活動反思

  在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點亂。

30、中班科學教案《神奇的椰肉》活動反思

  活動目標

  1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

  2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發(fā)展探索精神。

  3.初步學習合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  6.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  7.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重難點

  活動重點:幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

  活動難點:幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

  2、材料準備:不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;

  3、記錄表若干份。

  活動過程

  一、導入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動過程

  (一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程,現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

  (二)幼兒帶著目的驗證

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)

  2.師幼交流填表。

  幼兒嘗試總結(jié):嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

  (三)討論椰肉的用途

  教師在幼兒總結(jié)的基礎上小結(jié)椰肉生長變化的過程后,問幼兒“椰肉這么神奇又好吃,你們知道它還能做什么嗎?”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答,幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等 等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

  三、結(jié)束活動

  這么有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

  活動反思

  本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?;顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

31、中班科學教案《刷子用處大》活動反思

  活動目標:

  1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務,體驗勞動的快樂。

  2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。

  3、能用簡短的語言表達自己對刷子的認識和對刷子的探索過程。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  7、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  活動準備:

  1、幼兒準備:①幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。②認識牙刷,知道牙刷定期就要更換。

  2、材料準備:不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等;紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。

  活動過程:

  1、出示鞋刷,讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

  2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子,介紹它的用途。

  3、逐一介紹勞動任務(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等),請幼兒找出最合適的刷子參與活動。

  4、幼兒勞動。

  5、交流討論自己勞動的方法。

  6、說說廢舊牙刷的用途。

  活動延伸:

  1、在主題探索活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。

  2、利用廢舊牙刷進行刷畫、做牙刷相框等美工活動。

  3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子,做爸爸媽媽的小幫手。

  活動反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想?;顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學、熱愛科學,感受到“科學就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

32、中班科學教案《蔬菜一家子》活動反思

  活動目標:

  1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

  2、感受蔬菜的多種多樣。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  7、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。

  2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。

  3、剪好的五官,四肢(用即時貼)。

  4、幼兒圍坐成半圓型。

  活動過程:

  一、情景表演:青菜奶奶的生日。

  --(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽:"青菜奶奶,我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃:"我是紅紅的,光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶:"歡迎,歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!"青菜奶奶:"謝謝,請坐,快請坐。"說說我知道的蔬菜。

  --猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

  --幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。

  --幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

  --說說自己打扮的是誰。

  二、給青菜奶奶慶祝生日。

  --教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃,給"青菜奶奶"慶祝生日,如:"我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂!""我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂!"--在生日歌的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說,互相交流。

  活動反思

  這次教學活動我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣,調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點,使科學探索活動順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會有誰呢?為幼兒陳設了一個想象的空間,讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動做為鋪墊,幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動的興趣得到了很好的保留。

  本次活動中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。在教學過程中,我以“青菜奶奶生日”為導火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到幼兒之間互動的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。

  我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

33、幼兒園中班科學教案《神奇的力量》反思

  活動意圖:

  從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。

  教學目標:

  1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。

  2、能夠獨立完成實驗操作活動。

  3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  6、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  7、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  教學重點難點:

  教學重點:

  實驗原理。

  教學難點:

  實驗操作過程。

  教學準備:

  牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

  教學過程:

  一、導入

  小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火,你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!

  二、示范實驗過程,提出實驗要求

  首先,我要向小朋友介紹我放煙火的材料,只需要三種東西,(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們仔細看好了。 先用滴管吸入顏料,輕輕地滴一滴在牛奶里,(示范),小朋友看看這像不像煙火?(不像),那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇,看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前,方老師有幾個要求要跟小朋友說一下:1、滴入洗潔精的時候,滴管不要碰到牛奶;

  2、吸入顏料的時候要小心,不要將顏料沾到了衣服上

  3、因為洗潔精比較稠,老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精,所以你們直接拿來用就可以了,不用再次吸入了

  4、滴管從哪個碗里拿的就要,要再放回里面去

  好,現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧!

  三、幼兒操作實驗,教師指導

  1、牛奶實驗。

  2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試,看看有沒有在牛奶中的效果。

  四、原理講解

  試驗時間結(jié)束,請小朋友迅速將滴管放回原處,做到前面的小板凳上來,方老師有個秘密要告訴小朋友。

  小朋友們知道,當?shù)稳胂礉嵕?,顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中,有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié):原來呀,牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪),洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子),當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種——(力量),就是這種力量,把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪,活性因子覺得太孤單了,無法產(chǎn)生力量,所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

  小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板,你們自己去試一試,看看這種力量能不能把它推動。

  五、實驗推動“小船”

  用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心,剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了,小朋友們可以自己探索一下,怎么樣才能讓小船聽你的話,想讓它往前走就往前走,怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導)

  六、總結(jié)、解決試驗中的問題:

  1、你的小船走了么?如果沒走,是一直都沒走么?

  2、如果讓小船往前走,洗潔精應該滴在小船的哪個方向?總結(jié)方向

  示范或者不示范,視情況而定。

  現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘,我們來一場比賽好不好?

  七、比賽《跑跑卡丁船》

  出示賽道,請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則:紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā),第一個到對面的獲勝。比賽過程中,不能用滴管碰到小船,否則就是犯規(guī),要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合,4人一組,選出一個小選手比賽,其他三人為他們加油助威。

  八、活動延伸

  我們生活中,有好多東西里面都住著小精靈脂肪,走,跟方老師到科學區(qū)角試一試吧!

  活動反思:

  面對日新月異高速發(fā)展的社會,孩子們需要的并不是學會知識,而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

34、優(yōu)秀教案中班科學教案《神奇的車軸》反思

  活動目標:

  1、了解車軸的名稱和用途。

  2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  7、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  活動準備:

  1、組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

  2、圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

  活動過程:

  一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

  (幼1:是輪胎)

  (幼2:是車子里的方向盤)

  (幼3:是里面的發(fā)動機)

  (幼4:是輪胎里面的棍子)

  師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

  (評析:活動的導入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

  二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

  1、師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

  把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

  為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

  (幼1:因為它沒裝好)

  (幼2:車輪沒有連起來)

  (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

  2、師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

  (請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

  現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

  3、學習“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進車子平穩(wěn)前行的作用。

  (評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

  三、操作實驗和討論交流。

  1、實驗

  師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進,我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實驗好嗎?

  實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

  實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

  2、討論和交流:

  師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

  (幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

  (幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

  (幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

  師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

  (幼兒自由發(fā)表見解)

  總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。

  (評析:本環(huán)節(jié)是活動的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)

  四、擴展和想像

  師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)

  假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

  (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

  (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

  (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

  (評析:本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進一步加深了對車軸作用的認識。)

  五、游戲:找車軸

  再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談談它的作用。

  (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)

  活動延伸:

  1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

  2、與爸媽討論車軸的用途

  3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細木棍或細鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

  活動反思:

  1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。

  2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證,“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

  3、在活動環(huán)節(jié)的設置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實驗步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的,不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并“支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。”

  4、通過一系列環(huán)節(jié)的設置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。

35、中班科學教案《沙寶的秘密》反思

  活動目標:

  1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知探索 沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

  2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  6、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

  活動過程:

  1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

  師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

  2、運用各種工具,引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

  (1)用紗布分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

  (2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點。

  (3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

  3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。

  4、再次玩沙,引導幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

  往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

  5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。

  幼兒自由分組玩沙,教師適當引導,幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

  6、評價幼兒的表現(xiàn)。

  你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

  活動反思:

  聯(lián)系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結(jié)合,不僅是學習課題來自生活,還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做,可以拉近幼兒與科學的距離,使幼兒對科學產(chǎn)生一種親切感。