中班音樂教案《我和星星打電話》反思

中班音樂教案《我和星星打電話》反思

中班音樂教案《我和星星打電話》反思

1、中班音樂教案《我和星星打電話》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容。

  2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解歌曲內(nèi)容

  環(huán)境與材料:

  1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

  2.音樂錄音帶

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  一次備課

  復(fù)習(xí)兒歌

  --請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

  欣賞歌曲

  --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  --教師彈唱,幼兒跟唱。

  學(xué)一學(xué)

  --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

  朋友和小星星的對話。然后互換角色。

  --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”跟唱歌曲。

  演一演

  --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進(jìn)行表演唱。

  --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。

  --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

  活動反思:

  活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

2、大班教案《我和星星打電話》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動過程:

  一、練習(xí)踵趾小跑步,引出活動。

  組織幼兒聽音樂,練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。

  二、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  1.提問:小朋友,你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

  2.小結(jié)并過度。

  3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

  4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。

  6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

  三、游戲《打電話》。

  進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱,并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  1.出示玩具電話,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話),組織幼兒游戲。

  3.簡單評價(jià)幼兒游戲、演唱情況。

活動反思:

  活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

3、大班語言教案《我和星星打電話》含反思

活動目標(biāo)

  1、理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。

  2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

  3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、能簡單復(fù)述詩歌。

活動準(zhǔn)備

  1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

  2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

  3、星星掛飾若干。

  4、魔術(shù)帶一個(gè)。

活動過程

  活動一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

  師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請看我這有個(gè)紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。

  生:手機(jī)。

  師:你想給誰打電話。

  生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)

  (此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)

  活動二、理解詩歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩歌。

  師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)

  生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩歌對話部分。)

  師:小星星會說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長大,學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察?!?(露出本句。)

  師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)

  生:練習(xí)對話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

  師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)

  生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

  (此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。(二)練習(xí)對話,理解對話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌,達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌。)

  活動三、游戲《遨游太空》。

  師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動室)

  生:幼兒暢所欲言。

  師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

  (此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會了詩歌。)

教學(xué)反思:

  精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

4、大班音樂教案《我和星星打電話》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來,電話成了人們的主要聯(lián)系方式,孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣?!段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

活動目標(biāo):

  1.感受樂曲旋律,體驗(yàn)與同伴對唱的樂趣。

  2.能理解歌曲中的歌詞,曲調(diào),能大膽進(jìn)行表演。

  3.完整演唱歌曲,并能用舒服的聲音演唱。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜,琴,我和星星打電話音樂。

活動過程:

  一、 帶領(lǐng)幼兒入場,練聲

  1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動作,進(jìn)入活動室

  2、練聲:《小星星你好》

  二、欣賞音樂。

  (一)完整欣賞音樂。

  師:今天呀有一位小朋友他告訴老師一個(gè)秘密,老師悄悄的告訴你們,他呀和星星打電話了呢,我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問:聽完歌曲有什么感受?提問:歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?

  師:這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

  (二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽,我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問:歌曲里唱了什么?(幼兒泛講,教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小寶貝出來當(dāng)小老師教給大家吧。

  三、學(xué)唱歌曲。

  (一) 出示圖譜,說歌詞。師:寶貝呢都是大班的孩子啦,都學(xué)了很多本領(lǐng)啦,現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn),不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇,我的寶貝們可真厲害,那現(xiàn)在老師就說說這個(gè)挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的,老師的挑戰(zhàn)就是,讓你們按照上面的節(jié)奏,拍手說歌詞,你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊,真是一群厲害的寶貝(教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)

  (二) 學(xué)唱第一段。師:寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn),現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)學(xué)小朋友說的話,學(xué)會啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)

  (三) 完整演唱第一段。師:寶貝們真棒,老師和寶貝們說呀,小朋友在和小星星打電話的時(shí)候非常高興,所以我們要露出美麗的笑容來唱歌,前面用跳跳的聲音,后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱,讓我們完整的唱招惹你想說的話!

  (四) 學(xué)唱第二段。師:小朋友問了小星星這么多問題,我們看小星星是怎么回答的,現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn),現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

  四、教師完整的唱整首兒歌,教師一句幼兒跟唱一句。

  五、分角色演唱。活動延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究,問問爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥!

活動反思:

  活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

5、大班音樂優(yōu)秀教案《我和星星打電話》含反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容。

  2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解歌曲內(nèi)容

  環(huán)境與材料

  1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

  2.音樂錄音帶

  重點(diǎn)指導(dǎo)能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  一次備課

  復(fù)習(xí)兒歌

  --請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

  欣賞歌曲

  --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  --教師彈唱,幼兒跟唱。

  學(xué)一學(xué)

  --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

  朋友和小星星的對話。然后互換角色。

  --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

  演一演

  --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進(jìn)行表演唱。

  --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂句由兩組合唱?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."從第一個(gè)"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。

  --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

  活動反思:

  在音樂活動中,《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長,在理解歌詞環(huán)節(jié)中,幼兒對歌詞掌握也有些不太好,所以在后來的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象,這一點(diǎn)有些欠缺,我在活動中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識歌曲的時(shí)候,如果加入圖譜,更進(jìn)一步細(xì)化,以便小朋友們對歌詞的理解,這樣效果會更好一些。

  我感覺這次的音樂活動的氣氛還是可以的,我們班的小朋友們興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。

6、大班音樂教案及教學(xué)反思《我和星星打電話》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動過程:

  一、練習(xí)踵趾小跑步,引出活動。

  組織幼兒聽音樂,練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。

  二、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  1.提問:小朋友,你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

  2.小結(jié)并過度。

  3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

  4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。

  6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

  三、游戲《打電話》。

  進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱,并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  1.出示玩具電話,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話),組織幼兒游戲。

  3.簡單評價(jià)幼兒游戲、演唱情況。

  活動反思:

  活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

7、中班音樂教案《我的好媽媽》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作,并初步嘗試分角色合作表演。

  3、知道媽媽工作的辛苦,會關(guān)心、體貼媽媽。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、了解兒歌的含義。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶

  活動過程:

  一、預(yù)備活動,發(fā)聲練習(xí)

  《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!

  二、談話活動,導(dǎo)入課題

  師:媽 媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  三、欣賞歌曲,初步感知

  師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

  教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。

  四、回答問題,理解內(nèi)容

  1、回答問題

  提問:我的好媽 媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽 媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

  2、學(xué)念歌詞

  教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、記清歌詞

  教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。

  五、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、創(chuàng)編動作,表演歌曲

  1、大膽創(chuàng)編

  大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、自由表演

  幼兒自由結(jié)組,表演歌曲

  3、隨樂表演

  教師扮演媽 媽,請一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶?;?qū)⒂變悍殖蓛山M,一組演媽 媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。

  活動反思:

  《我的好媽 媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動,都很愿意來參與表演活動?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,集寵愛于一身,不會感恩、不會關(guān)心、不會去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?;顒忧拔液陀變哼M(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感。活動后我又和幼兒談話,了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動幼兒積極、主動,完成了目標(biāo)。

8、中班教案《三顆星星》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。

  2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠燈,創(chuàng)設(shè)馬路的情景。

活動過程:

  一、聽故事。

  (設(shè)計(jì)意圖:活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個(gè)故事《三顆星星》,要求:聽一聽,故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?

  幼兒聽故事。

  二、提問。

  (設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問,利用層層深入的形式, 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容,引出紅綠燈。并且在這個(gè)過程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的想象力。)

  1、故事里有哪三顆星星?

  學(xué)了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流:把你聽到的告訴旁邊的朋友。)

  2、師提問:紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?

  它們在地球上做了什么事情?(變成了馬路上的紅綠燈,還有一個(gè)新的名字:交通信號燈。)探索:信號燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號燈?

  3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)

  4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情?(會發(fā)生交通事故,交通阻塞)小結(jié):所以在生活中,紅綠燈很重要,它是交通信號燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。

  三、兒歌:(紅綠燈)

  (設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路?同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn):遵守交通規(guī)則。)

  1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)

  2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學(xué)一學(xué)。

活動反思:

  其實(shí)怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的,一般出門家長也會提醒,但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個(gè)活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認(rèn)識。我運(yùn)用了動畫講述故事,大家很感興趣,而且一下子就了解了故事內(nèi)容,本來黃燈的作用大家都不知道,現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。

  "還知道哪些是交通信號燈"這個(gè)問題幼兒一下子說不上來,我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料,讓幼兒觀察,這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

9、中班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。

  2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過程,體驗(yàn)和同伴合作的快樂。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準(zhǔn)備:

  活多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片,音樂《小白船》,《我愛洗澡》伴奏、音樂,沐浴花。

活動過程:

  一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動:洗澡

  師:小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)

  二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作,放背景音樂,師幼隨音樂做洗澡動作。

  教師提問:你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊?

  《1》上半身:頭——肚子——胳膊——后背

  師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請小朋友幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作)

  《2》完整的把洗一遍上半身

  《3》下半身:腿——屁股——腳丫

  《4》完整的把洗一遍下半身

  三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡

  教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花,請小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴噴水。

  四、休息:看幻燈,欣賞音樂《小白船》。

  師幼討論洗澡的好處。

  五:教師完整跳一遍《洗澡歌》

  師:洗澡有這么多好處,老師忍不住要洗個(gè)澡了,下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的,好嗎?

  六、集體完整跳《洗澡歌》文章

活動反思:

  對幼兒來說,4歲是個(gè)分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視孩子在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

10、中班音樂教案《小兔和狼》含反思

活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。

  3、感受角色表演帶來的樂趣。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點(diǎn):

  能配上動作有感情的演唱歌曲。

  能唱準(zhǔn)休止符。

活動準(zhǔn)備:

  1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

  2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)

活動過程:

  一、練聲活動。

  師:小朋友們,看,這是誰啊?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。

  二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。

  師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個(gè)它自己的故事,我們一起來聽聽吧。

  教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當(dāng)小兔子聽的很認(rèn)真時(shí),哎呀,一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。

  提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?

  過渡語:小朋友們聽的真仔細(xì),好,故事聽完了,這個(gè)有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!

  三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

  師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?

  過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細(xì)。好,我們再來聽一遍歌曲。

  2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

  3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時(shí),教師手指圖)

  師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

  師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時(shí)要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時(shí)要注意保護(hù)好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

  四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。

  1、老師唱歌,小朋友做動作

  師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。

  2、小朋友唱歌,老師做動作。

  3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

  五、角色扮演《小兔和狼》。

  師:小朋友唱歌真好聽?,F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿?,去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時(shí),要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

  活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動最大的亮點(diǎn)是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時(shí),還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非?;钴S。

  還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

  而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí),沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí),我一定會注意圖譜的利用與操作,因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。

11、中班音樂教案《打蚊子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  夏天就要到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動中的一些元素,如長音與重音,音樂活動“打蚊子”由此產(chǎn)生。

  在中班上學(xué)期,我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動,幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音,但是他們對音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生,本次活動著重于長音與重音的聽辨,以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。

活動目標(biāo)

  1.感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。

  2.樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  3.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程

  一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

  師:森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時(shí),突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

  1.教師出示圖譜(高低不同的曲線,見下圖),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

  2.幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。

  3.選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。

  4.播放童謠《小蚊子》,感受童謠的語言節(jié)奏,并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時(shí)的樣子,在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動作強(qiáng)化對重音的感受。

  二、在游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音

  1.播放音樂《七式進(jìn)階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。

  2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

  幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個(gè)重音時(shí),就畫去一個(gè)蚊子,依此類推。

  3.師生合作,共同游戲。

  幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進(jìn)階》的音樂中,當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作,聽到重音時(shí),教師做“拍蚊子”的動作,“蚊子”要盡力逃開。

  4.小組合作完成游戲。

  幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進(jìn)行游戲。

活動反思

  在本次音樂活動中,幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強(qiáng)化了對于長音與重音的感知,更重要的是,幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設(shè)計(jì)和組織本次活動的過程中,我有以下幾點(diǎn)感悟:

  其一,注重教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)性

  多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學(xué)習(xí)音樂的基本方法,因此教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動幼兒多感官參與,但是多種教學(xué)手段之間應(yīng)該相互關(guān)聯(lián)且層層遞進(jìn),這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢。在本次活動中,我運(yùn)用了多種教學(xué)手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長音與重音,如活動之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現(xiàn)蚊子“唱歌”時(shí)高低不同的聲音,給幼兒最直觀的視覺感受;其次,我提供了多種樂器,讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響,打開了聽覺通道;最后,在童謠聲中用肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞,用動作幫助幼兒強(qiáng)化對于重音的感受。此外,我還通過多種游戲樣式的設(shè)計(jì),如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。

  其二,注重音樂活動中的規(guī)則

  音樂活動中的規(guī)則似乎一直是個(gè)具有爭議的話題,我們曾經(jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評課的標(biāo)準(zhǔn)之一,但有的教師又感到太多的規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。由此我認(rèn)為,在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂活動的。

  在本次活動中,也有一些有待我們進(jìn)一步思考的問題:

  第一,當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),教師該怎么做?在本次活動中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒的實(shí)際表現(xiàn)總是慢半拍,我們認(rèn)為如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果,可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情,所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),我并未加以干預(yù),這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于隨意。其實(shí),對于這個(gè)問題教師并不一定要刻意回避,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時(shí),如果及時(shí)將這一問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論加以解決,反而有利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

  第二,中班幼兒初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),可以進(jìn)行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會,因此我們在音樂活動中常常會設(shè)計(jì)滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動中,當(dāng)幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時(shí),之前的有序狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室里亂飛,“打蚊人”奮力追打著,音樂反而被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應(yīng)關(guān)系,學(xué)會辨識體重秤指針(順時(shí)針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容,又為最后大象產(chǎn)生的疑問奠定了“合理”的基礎(chǔ)。

  再如,嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗(yàn)稱重前要求幼兒看清楚此時(shí)體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時(shí)再一次觀察指針的位置。<來.源快思教.案網(wǎng)>如此啟發(fā)幼兒關(guān)注稱重時(shí)體重秤指針變化的全過程,目的在于讓幼兒建立離開體重秤后,體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗(yàn)。這是繪本中省略的畫面,也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗(yàn),更是解決大象疑問的關(guān)鍵問題。

  最后,組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認(rèn)知體驗(yàn),啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問,變常態(tài)的教師小結(jié)為幼兒的自主小結(jié)。

  此外,課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。

  我們力圖尊重原作的繪畫風(fēng)格,整個(gè)課件采用了原作的黑白單色,這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上,特別是用動畫的方法來表現(xiàn)每個(gè)動物稱重時(shí)體重秤指針的變化及位置,引發(fā)幼兒關(guān)注。在幼兒解釋大象的疑問時(shí),仍舊采用動畫的方法來表現(xiàn)體重秤指針前進(jìn)和倒退的動態(tài)變化過程,強(qiáng)化幼兒在觀察、思考以及自身體驗(yàn)后找尋問題的正確答案。

  調(diào)整教學(xué)方案后,再次開展教學(xué)活動時(shí),有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗(yàn)來理解體重秤指針轉(zhuǎn)動與體重的關(guān)系,都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。

  值得一提的是,作為執(zhí)教教師,自身的整合意識和把控教學(xué)節(jié)奏的能力,尤其是教師對幼兒提要求時(shí)所運(yùn)用的語言是否清晰和富有條理,對完成教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果,具有十分重要的作用。

12、中班音樂教案《小老鼠打電話》

  活動目標(biāo):

  1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

  3.通過打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

  4.了解兒歌的含義。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

  小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?

  我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?

  二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

  1.學(xué)說歌曲中電話號碼:54 32 6 7 8

  師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

  2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。

  3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

  4.學(xué)唱歌曲第二段。

  小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯,特別是打通電話時(shí),跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

  三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣

  1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

  小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請好朋友來玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來玩一玩,好不好?

  現(xiàn)在,老師來學(xué)小老鼠打電話,你們做小動物,怎么樣?

  2.請一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

  3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號碼。

  小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會得到快樂的!

  四、活動延伸,遷移快樂經(jīng)驗(yàn)

  師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

  設(shè)計(jì)意圖:

  打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

  本次活動我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂!

13、中班音樂教案《貓和老鼠》含反思

活動目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

  3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程

  一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

  二、熟悉游戲音樂

  完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

  1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

  2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

  四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

  1.教師完整隨音樂示范。

  2.幼兒學(xué)習(xí)。

  五、幼兒游戲

  教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

  師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

  1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

  2.部分幼兒游戲。

  3.教師與全體幼兒游戲。

  七、結(jié)束

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

反思:

  我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

  活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了?!蹦莻€(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非常活躍。

  活動結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

  這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

14、中班音樂教案《大象和蚊子》含反思

活動目標(biāo):

  1. 初步熟悉樂曲的旋律,能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

  2. 大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的快樂。

  3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4. 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

  1. 教師自制的圖譜。

  2. 音樂磁帶。

活動內(nèi)容:

  一、激起興趣,初步感知樂曲。

  二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

  提問故事內(nèi)容。

  三、欣賞樂曲,借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

  1.教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。

  2.看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

  3.幼兒傾聽樂曲,在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。

  四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。

  1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

  2.教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動作表現(xiàn)樂曲。

  3.交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。

  3.幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。

  4.與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。

活動反思:

  活動運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂曲,視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲,讓動作使樂曲更具體化、形象化,并加深幼兒對樂曲的印象。

15、中班體育公開課教案《我和星星做朋友》含反思

【活動目標(biāo)】

  練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

  提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

  粉筆、長繩等。

【活動過程】

  1、設(shè)置小河

  教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。

  2、示范與練習(xí)

  先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后,讓幼兒排成一隊(duì),逐個(gè)跨越小河。

  3、跨越小河比賽

  將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結(jié)合。

【活動建議】

  1、教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

  2、活動結(jié)束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

【活動評價(jià)】

  大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的,都能較好的完成動作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋,何格等能力相對較弱,需在老師的幫助下完成。

教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

16、中班音樂教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

  1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

  2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

  主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

  二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作

  1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

  主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

  2.兩人一組學(xué)習(xí)動作

  交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動作來告訴大家。

  兩個(gè)朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

  幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

  三、感受隊(duì)形、裝扮表演

  主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。

  幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思:

  教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

17、中班音樂教案《熊和蜜蜂》含反思

活動目標(biāo):

  1.初步熟悉樂曲旋律,通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

  2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動。

  3.樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備:

  1.音樂《海瓊斯小夜曲》

  2.課件、圖譜

  3.*、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

  1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看

  2.課件演示

  師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

  三、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

  1.師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

  2.完整欣賞樂曲

  3.師:開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?

  四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

  1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

  (幼兒自由行走)

  師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,

  師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

  師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

  師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做

  師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

  2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們怎么喝的?還會怎么喝?

  師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)

  師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動作?

  師:我們跟著音樂來做一做。

  3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

  師:只能蹲在那兒不動,但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會怎么樣?(很害怕)

  師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

  師:熊寶寶們~你們聽……

  4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

  聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

  5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動作

  (1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!

  (2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了,可以看看(圖譜)

  五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

  師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

  1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

  2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

  3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們再去找點(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

  5.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?,讓我們一起聽著音樂,休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動作

活動反思:

  我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動中,也沒有及時(shí)將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動作表現(xiàn)力不夠。

  如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子?”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而遷移到本次活動中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示,效果可能會更好

18、中班音樂教案《小星星》含反思

  動作建議音樂A部分:雙手做眨眼睛的動作。

  音樂B部分:身體創(chuàng)編圈圈舞的。

  音樂A部分:感受重音,雙手從上至下洗澡動作。

  音樂C部分:小手握拳做流星,在空中劃流星的弧度。

  游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲,因此活動前要進(jìn)行安全教育:教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽光,手電筒的光等)

  【活動準(zhǔn)備】激光筆人手一個(gè)。

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

  2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作,并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

  3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活動過程】

  1、熟悉環(huán)境,問好。

  1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領(lǐng)才行呀,第一天,要會眨眼睛,第二天,跳4個(gè)圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

  (2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。

  提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?

  3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂)。

  導(dǎo)語:來,我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。

  A、眨眼睛:

  導(dǎo)語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

  B、跳圈圈舞:

  導(dǎo)語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡:

  哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星:聽(音樂流星)一一流星。

  4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

  導(dǎo)語:小朋友們好棒喲,學(xué)會了小星星的本領(lǐng),小星星邀請我們一起舞蹈來。

  放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。

  5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

  (1)導(dǎo)語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了個(gè)愿望,給每人一個(gè)神奇的禮物。

  (出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

 ?、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

 ?、陔S音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

 ?、哿餍菍殞氹x開活動室。

  課后反思:

  小星星這個(gè)活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會,但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

19、中班音樂教案《爺爺為我打月餅》含反思

  活動意圖:

  在幸福關(guān)愛里“泡大”的孩子,在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子,很少有主動關(guān)心老人的情感意識,該活動讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”,激發(fā)幼兒對爺爺?shù)那楦校诶斫飧枨鷥?nèi)容的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,知道老人曾吃了很多的苦。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的抒情性質(zhì),注意休止符的停頓。

  2、通過歌曲,了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

  活動難點(diǎn):

  演唱時(shí)注意歌曲中的停頓

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)

  活動過程:

  一、引入活動

  (一)復(fù)習(xí)部分

  復(fù)習(xí)歌曲《大中國》,讓幼兒有精神地唱出聲勢。

  (二)、 討論:中秋節(jié)

  1、提問:小朋友,你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎?(中秋節(jié))

  2、提問:那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外,還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?

  小結(jié):中秋節(jié),全家聚在一起吃月餅賞月。

  3、教師播放課件【視頻欣賞一】,讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

  二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

  (一)、教師彈琴,幼兒欣賞。

  1.關(guān)鍵提問:這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》,你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?

  小結(jié):這首歌曲舒緩優(yōu)美,歌詞充滿對爺爺?shù)膼?,是非常抒情的歌曲?/p>

  2、提問:歌曲里你聽到了什么?

  教師總結(jié)歌詞

  (二)、學(xué)唱歌曲

  1、教師彈歌曲旋律部分,幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

  1)有節(jié)奏的拍腿

  2)有節(jié)奏地拍手

  2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

  3、演唱歌曲

  重點(diǎn)指導(dǎo):注意休止符停頓部分,用舒緩的聲音演唱

  1)集體演唱

  2)個(gè)別幼兒演唱

  三、延伸活動

  1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月,了解中秋節(jié)的來歷。

  2、播放課件【視頻欣賞二】,了解月餅的制作過程。

  活動反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。

  通過這次的活動,我覺得要上好一個(gè)活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

20、中班音樂教案《我愛你》含反思

  活動意圖:

  受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,人們對愛的表達(dá)比較含蓄?!拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€(gè)字,卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩,讓孩子明白愛是要大聲說出來的,一個(gè)人的心中只要充滿愛,就會變得幸福,就會感到快樂。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《我愛你》,抒發(fā)情緒。

  2、理解歌詞的含義,愛身邊的人。

  3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  曲譜、愛心卡片等。

  活動過程:

  1、感受節(jié)奏的旋律,體驗(yàn)感情色彩。

  2、朗誦第一段歌詞,感受音樂的美妙。

  3、老師示范唱。

  4、一句句教。

  5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動作,表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

  6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

  7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。

  活動反思:

  讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》,對孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

21、中班音樂教案《風(fēng)兒和云兒》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。

  2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  3、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重、難點(diǎn):

  感受理解、仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動流程:

  啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問:

  1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

  (老師用詩歌的句子小結(jié))

  二、感受、于是解詩歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩歌。

  三、想象仿編詩歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩歌

  四、給詩歌起名字。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

22、中班游戲教案《學(xué)打電話》含反思

活動目標(biāo)

  1、練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。

  2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備

  幼兒自制的電話

活動過程

  1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

  (1)觀察模仿教師打電話?!拔梗?我是陳老師,請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您。“再見”。

  (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

  “您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。

  (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

  教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。

  2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。

活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要??偟膩碚f,整個(gè)活動是成功的。

23、中班音樂教案《雪花和雨滴》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對大自然的認(rèn)知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖,同時(shí)間在歌曲中的對唱環(huán)節(jié)還可以增進(jìn)幼兒間的友誼,愉悅幼兒的情緒。

活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

  2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

活動準(zhǔn)備:

  “雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程:

  1、老師請小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問:什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說:對了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。

  2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞后提問:歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

  3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

  4、學(xué)習(xí)第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了,有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時(shí)候是咚咚咚,有時(shí)候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

  5.請小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。

  6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。

  7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

  8、請幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動。

教學(xué)反思

  在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

24、中班優(yōu)秀音樂教案《小老鼠打電話》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準(zhǔn)備:小貓頭飾、多媒體

  活動過程:

  一、歌曲:打電話

  ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

  ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

  1、傾聽歌曲第一遍

  提問:

  ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

  ----它是怎么打的?電話號碼是多少?

  讓我們再來聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

  2、傾聽歌曲第二遍

  ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

  3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。

  4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

  5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

  6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

  7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

  2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

  3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿)

  4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

  5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號碼打錯了。

  三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

  四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  1.介紹游戲玩法:

  游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

  2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

  3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

  本節(jié)活動,老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,(教案出自:快思教案網(wǎng))也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情,孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常會碰到?;顒拥脑O(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:

  討論話題:

  1、本活動的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

  2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?(幼兒教育)

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。(文章出自.快思教案網(wǎng))新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

25、中班音樂教案《我和椅子來跳舞》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。

  2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

  3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《潑水歌》,幼兒每人一張椅子,排列成圓形。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師:今天,小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  教師:小手聽了音樂想唱歌了,我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

  2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。

  教師:小手啊還想跟小椅子來唱歌呢,怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

  教師:聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!

  3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。

  教師:剛才小手和椅子來唱歌了,現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞,他們會怎么跳呢?站以來,聽著音樂試一試。

  教師觀察幼兒的動作,提煉動作。

  教師:剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn),還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)?還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn),后面點(diǎn)一點(diǎn)。

  4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。

  教師:小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了,我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。

  教師:我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞,兩腳并攏,腳尖踮起來,輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

  5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。

  教師:和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時(shí)候你會做什么動作呢?引導(dǎo)說出拍手。

  教師:開心的時(shí)候可以拍拍手,教師哼唱拍手,幼兒學(xué)習(xí)。

  6、完整表演音樂。

  教師:剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了,怎么跳的?扶好椅背,這邊點(diǎn),那邊點(diǎn),站在椅子旁邊,前面點(diǎn),后面點(diǎn),再跳個(gè)圓圈舞,拍拍手。

  教師:我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。

  潑水歌1=F 2/4

  11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

  活動反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

26、中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  3、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動過程:

  一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

  (價(jià)值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

  1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

  提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問:小老鼠想的是什么辦法?

  2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

  提問:小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

  提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?

  (3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話

  三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

  小結(jié):撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

27、中班音樂教案《我會變》含反思

  活動目標(biāo):

  1.感受和理解歌曲內(nèi)容,并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

  2.能根據(jù)想象替換歌詞,并用肢體動作表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動作,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  感知旋律,學(xué)唱歌曲

  活動難點(diǎn):

  根據(jù)想象替換歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶

  2.自制魔棒一個(gè),魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

  3.幼兒座位呈半圓形擺放

  活動過程:

  一、模仿各種物品進(jìn)入場地,營造寬松的課堂氛圍,在《我會變》的音樂伴奏聲中,師幼自由想象,模仿各種物品輕松進(jìn)入場地。

  師:音樂真好聽,讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

  二、結(jié)合游戲,初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

  師:小朋友,我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲,和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù),今天我們一起再來玩一玩吧。

  (出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說:“這是一根魔術(shù)棒,咦,魔術(shù)棒上還有魔語呢,在變魔術(shù)之前得先把這些魔語學(xué)會了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如:邊打節(jié)拍邊念嗨,重點(diǎn)練習(xí)×××I×-I)

  2.告訴幼兒游戲規(guī)則:老師(當(dāng)魔術(shù)師)有節(jié)奏地問:“你會變,我會變,變成一個(gè)什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答:“×××I×××I×××I×-I變成一個(gè)××I×-I

  3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友,全體幼兒根據(jù)想象自由回答,如:變成一個(gè)大太陽、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒,一幼兒根據(jù)想象自由回答)

  三、欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容

  師:老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》,一起來聽聽吧

  1.欣賞歌曲錄音一遍,提問

  (1)這首歌聽起來感覺怎么樣?

  (2)這首歌聽起來和我們學(xué)過的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

  2.教師清唱歌曲一遍,提問

  你在歌里聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,教師有意識地用歌詞加以小結(jié))

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情趣

  1.聽歌曲錄音一遍,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

  2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

  3.再次隨音樂伴奏,完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn),<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>并唱出歌曲中的變化,如歌曲的前半段稍快、輕松地,念白處有力度、神氣地)

  五、替換歌詞,感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣

  師:剛才,我們做游戲的時(shí)候,小朋友變成了好多有趣的東西,現(xiàn)在我們一起來把它唱進(jìn)去吧

  1.幼兒根據(jù)替換的歌詞,自由想象動作,并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

  2.幼兒自由組合,想象歌詞并用肢體動作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等)

  師:小朋友表演得真棒,現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

  活動反思:

  音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂,進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。

28、中班音樂教案《小老鼠打噴嚏》含反思

  活動目標(biāo):

  1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

  2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、電腦、投影儀

  活動過程:

  1.律動

  看課件,聽音樂做動作,和小動物、客人老師打招呼。

  2.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作

  看圖譜,理解圖譜和音樂關(guān)系,走兩步,打兩個(gè)噴嚏。

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的動作和臉上的表情。

  3.觀看課件,跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作

  引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。

  4.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠回家動作

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

  5.看課件圖譜,完整跟音樂做動作。

  6.歌表演《太陽高照》

  活動反思:

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

29、中班音樂教案《我會動》含反思

  一、活動目標(biāo)

  1.能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動作。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  幼兒中班音樂教案《我會動》

  二、活動準(zhǔn)備 一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。

  三、活動過程

  1.律動《健康歌》

  2.感受音樂,并嘗試用形體動作表現(xiàn)。提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂,用形體動作來表現(xiàn)一下。

  3.韻律游戲:我會動播放串連的音樂磁帶,請幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動。

  四、活動建議

  剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。

  活動反思

  俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

30、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。

  2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

  3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程:

  一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

  2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  (1)第一遍傾聽歌曲。

  提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

  (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

  (1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

  (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

  (3)分角色扮演表演對白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的后半段。

  (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?

  (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿)

  (3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))

  (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

  (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動作和表情表演出來。

  三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

  四、游戲:小老鼠打電話。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

  這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對白是歌曲的說唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

31、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《爺爺為我打月餅》含反思

  活動目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。

  2.嘗試選擇2—3種樂器進(jìn)行演奏。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.晨間活動播放《爺爺為我打月餅》歌曲,讓幼兒初步感受歌曲。

  2.《爺爺為我打月餅》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂CD。

  3.響板、沙錘、串鈴等樂器。

  活動過程

  1.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  (1)播放歌曲,幼兒傾聽,在老師啟發(fā)下說出歌詞內(nèi)容。

  (2)教師示范演唱,幼兒跟唱。

  2.用肢體動作練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  (1)幼兒演唱歌曲,(教案出自:banzhuren)并用不同的肢體動作如拍手、跺腳、拍肩等表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (2)出示掛圖(節(jié)奏圖譜),引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動作(拍手、拍肩、跺腳等)。

  (3)將幼兒分為三組,先分組練習(xí),然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習(xí)。

  3.探索打擊樂器的配器方案。

  引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂器,如拍手的地方用什么樂器合適,拍肩、跺腳用什么樂器。

  4.打擊樂器演奏。

  (1)教師指揮幼兒空手做打擊樂器的演奏動作。

  (2)幼兒輕輕去放樂器,看教師指揮,集體演奏2~3遍。

  (3)指揮幼兒自由交換樂器,進(jìn)行演奏。要求幼兒輕拿輕放樂器。

  (4)組織幼兒收放打擊樂器,結(jié)束。

  活動延伸

  在律動區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂器,讓幼兒進(jìn)行打擊樂器活動,可讓幼兒嘗試做小指揮。

  配器建議

  拍手——鈴鼓,拍肩——串鈴(碰鈴),拍腿——響板,拍手、跺腳——樂器齊奏。

  活動反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。

  通過這次的活動,我覺得要上好一個(gè)活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

32、中班音樂教案《我愛洗澡》反思

  活動意圖:

  幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域,看到孩子的閃光點(diǎn),培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)音樂的意境,享受韻律活動的樂趣。

  2、大膽想象,用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

  3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣,體驗(yàn)交流合作的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長為幼兒洗澡,豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)

  2、小豬頭飾一個(gè),噴水器一個(gè)

  3、歌曲《我愛洗澡》

  活動過程:

  (一)、情趣導(dǎo)入,游戲《小爬手》

  1、師扮演“小豬”,垂頭喪氣地邊走邊說。

  2、玩《小手爬》游戲

  3、創(chuàng)設(shè)情景,欣賞表演

  A、導(dǎo)語:玩累了,休息一會兒,聽聽音樂,我請你們吃水果。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們等等,我去拿。(不小心摔倒了)

  B:啟發(fā):身上這么臟,怎么辦呀?

  C、“小豬”跳洗澡舞。

  (二)、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象,表現(xiàn)洗澡的情景

  1、“小豬”:哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

  2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的,鼓勵用動作表現(xiàn)。

  3、小結(jié)洗澡的過程

  4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

  5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。

  6、鼓勵幼兒相互幫助,在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

  (三)、交流感受

  1、“小豬”:哇,洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞,有什么味道呢?

  2、幼兒討論交流洗澡的感受,加深愉悅體驗(yàn)。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看,并要求幼兒逐漸學(xué)會自己洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

  活動反思:

  對幼兒來說,4歲是個(gè)分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視孩子在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

33、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我和星星打電話》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容。

  2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解歌曲內(nèi)容

  環(huán)境與材料:

  1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

  2.音樂錄音帶

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  一次備課

  復(fù)習(xí)兒歌

  --請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

  欣賞歌曲

  --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  --教師彈唱,幼兒跟唱。

  學(xué)一學(xué)

  --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

  朋友和小星星的對話。然后互換角色。

  --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”跟唱歌曲。

  演一演

  --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進(jìn)行表演唱。

  --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。

  --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

  活動反思:

  活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

34、幼兒園中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運(yùn)用感官,形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

  2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動準(zhǔn)備】

  《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

  【活動過程】

  一、聽歌曲《打電話》入場

  1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時(shí)會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

  2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?

  引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

  3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、電話本有什么用處呢?

  三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:

  1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

  活動反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

  對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

35、中班音樂詳案教案《打電話》含反思

  設(shè)計(jì)理念:

  《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

  本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

  活動目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

  活動準(zhǔn)備:

  臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

  (3)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”教案出自:快思老.師教案網(wǎng)男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 ?!?/p>

  附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

  活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個(gè)活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

36、中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

  2.鈴鼓一個(gè)。

  活動過程:

  一、節(jié)奏游戲。

  1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

  2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

  3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

  2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

  3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

  4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

  三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.我們一起來輪流唱。

  3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

  活動延伸:

  利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  活動反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

  1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

37、中班主題教案《三顆星星》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  觀察馬路上的各種車輛,了解一些交通設(shè)施,并有興趣地去識別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧,孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識,但是,如何幫助幼兒將這種意識內(nèi)化為幼兒的自覺行為,就要依賴于孩子對其重要性及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過程中,我覺得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活,并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以,我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上,通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升,引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識,并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1、 理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

  2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣,提高閱讀能力。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容, 了解紅綠燈的作用

  難點(diǎn):通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升,引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

  活動過程:

  1、 情景導(dǎo)入

  根據(jù)三顆星星的顏色,為星星起名字。

  2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

  設(shè)問:(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  (2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊,媽媽感覺怎樣?

  (3)、地球上出什么事了?怎么會出事的?

  (4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

  (5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈,你還看見過哪些指揮交通的燈?

  3、游戲:紅綠燈

  4、圖書閱讀

  活動反思:

  活動與主題內(nèi)容相吻合,貼近幼兒的生活,善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景,以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,變封閉式的提問為開放式,既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

38、中班音樂教案《高人和矮人》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感知音的高低,能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

  活動過程:

  1、聽音樂引題,讓幼兒感受樂曲的不同

  讓幼兒說說有什么不同,聽起來感覺怎樣,好象看到了什么?

  游戲“高人矮人”

  2、幼兒運(yùn)用輪廓剪和連接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。

  3、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低變高,哪句是由高變低。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”重點(diǎn)分辨第五、六句

  4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶,聽高低不同的音樂,分別出示高人和矮人,并即興地做動作,高音出高人,低音出矮人。

  5、鼓勵幼兒運(yùn)用身體動作表示音的高低,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。

  活動反思:

  我覺得在整個(gè)活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計(jì)符合孩子好動好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會很快樂。

39、中班音樂活動教案《小老鼠打電話》含反思

  目標(biāo):

  1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個(gè)小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?""教.案來自:快思教案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  活動反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

  對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

40、中班音樂公開課教案《小老鼠打電話》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、能力目標(biāo):嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

  活動過程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導(dǎo)語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號碼等。

  (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

  (3)引導(dǎo)語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

  活動延伸:

  下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

  活動反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

41、幼兒園中班音樂教案《大象和小蚊子》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  夏天到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動中的一些元素,如長音與重音, 我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物,將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中,自由表達(dá)對音樂的理解這就是這個(gè)音樂活動的總體設(shè)計(jì)思路。

  活動目標(biāo)

  1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,和同伴分角色玩音樂游戲。

  3、感受游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):大膽想象,嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象,感受樂曲結(jié)構(gòu),嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。

  活動難點(diǎn):能隨音樂完整表演。體驗(yàn)想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序,并和同伴分角色扮演。

  活動準(zhǔn)備

  1.?大象和小蚊子?PPT 課件(包含故事圖片、分段的音樂)

  2.?大象和小蚊子?完整版音樂

  活動過程

  (一)、活動導(dǎo)入

  師:今天,我給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的名字叫做《大象與小蚊子》,故事里的這頭大象,長得可大啦,腦袋大大的,身體大大的, 屁股也好大好大。當(dāng)大象碰到了小蚊子,它們之間會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒想象猜測創(chuàng)編)

  師:我們還是一起去聽一聽、看一看吧!

  (二)、教師分段講述故事。引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲

  教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件,引導(dǎo)幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏

  師:(點(diǎn)開 PPT 課件圖?,教師播放多媒體課件講訴故事) 有一天,大象出門散步,它走———走———跳跳跳, 走———走———跳跳跳,走——— 走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走累了,就趴在大樹下打起了瞌睡

  提問:你剛才看到大象是怎么走路的呀?我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路的樣子

  吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動作)

  跟隨音樂節(jié)奏播放課件,感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏

  師:大象睡的可香了,可是,就在這個(gè)時(shí)候,飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

  —嗡——嗡(點(diǎn)開 PPT 課件圖?,教師播放多媒體課件)

  提問:小蚊子是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)提問:小蚊子看到大象在睡覺的時(shí)候,說了一句什么?(哇,好可愛的屁股啊,讓我們?nèi)ザ6K?

  ?跟隨音樂播放課件,感受蚊子叮大象時(shí)的音樂節(jié)奏

  師:(點(diǎn)開 PPT 課件圖④,教師一邊播放多媒體課件,一邊念節(jié)奏 看見了

  ———叮,看見了———?!?/p>

  提問:小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引導(dǎo)幼兒回答,并創(chuàng)編看見了——— 叮的動作)

 ?、芨S音樂播放課件,感受大象趕蚊子時(shí)的音樂節(jié)奏

  師:小蚊子一直叮大象,大象被吵醒了,他會怎么趕走小蚊子? (點(diǎn)開 PPT 課件圖⑤,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

  提問:大象是怎么趕小蚊子的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,扇——扇——扇蚊子 ……)

  師:小蚊子被趕走了,大象又重新?lián)Q了一個(gè)地方繼續(xù)睡覺,可是,這時(shí)候, 被趕走的小蚊子又來了(點(diǎn)開 PPT 課件圖⑥,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

 ?、莞S音樂播放課件,感受大象生氣跺腳時(shí)的音樂節(jié)奏

  師:小蚊子又來叮大象了,這一次,大象終于生氣了(點(diǎn)開 PPT 課件圖⑦, 教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

  師:大象說了什么?(我——生——?dú)狻?跺腳:咚——咚——咚—— 咚 ,引導(dǎo)幼兒編動作)

  提問:大象的腳使勁一咚,聲音大的把小蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

  (三)、欣賞完整音樂,動作還原

  ?播放完整音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動作

  師:誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里,大象做了哪些動作?(請個(gè)別幼兒講述并示范:走路和耳朵扇蚊子,教師再現(xiàn))

  提問:小蚊子又做了哪些動作?(飛和叮的動作)

  師:那我們一起來跟著音樂做做動作吧!(播放完整音樂)

  (四)、分角色音樂游戲

  師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,我來當(dāng)小蚊子,你們來當(dāng)大象怎么樣?(播放音樂)

  師:這次我們交換,老師當(dāng)大象,小朋友當(dāng)小蚊子好嗎?(播放音樂) 幼兒交換角色再次游戲一次,教師完全退出。

  教師小結(jié):哎呀,玩了這么久,天都快要黑了,今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧!我們下次又來玩!

  活動反思:

  活動運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂曲,視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲,讓動作使樂曲更具體化、形象化,并加深幼兒對樂曲的印象。

42、中班主題教案《拔打電話》教學(xué)反思

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備

  電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  師:今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事,故事的名字叫《可佳打電話》。

  討論:“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?,并用簡練的話語表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

  二、 步驟

  1、提問:在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做?我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話,我們看看他做得對嗎?

  2、課件1:“晚上十點(diǎn)鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的?!闭埿∨笥颜f一說,小白兔這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間,休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過時(shí)間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

  3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時(shí),用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

  三、我會撥打電話

  教師創(chuàng)設(shè)情景,請幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

  四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識。

  打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號 手輕按 接通后 語簡練

  活動延伸

  在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

  活動反思

  對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

43、中班體育教案《我和星星交朋友》反思

  幼兒動作的發(fā)展是身體機(jī)能的重要表現(xiàn),并與幼兒心理的發(fā)展有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián),并且幼兒動作的發(fā)展還是適應(yīng)社會生活必備的基本能力,通過游戲“我和星星交朋友"激發(fā)幼兒運(yùn)動的興趣,發(fā)展幼兒跑的能力,訓(xùn)練幼兒動作靈敏性。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,發(fā)展幼兒跑的能力,訓(xùn)練幼兒動作靈敏性。

  2、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、宇宙飛船頭飾一個(gè),提前學(xué)會兒歌:"小星星"。

  2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

  活動過程:

  1、老師與幼兒做游戲:"電視"。

  (1)老師說出一個(gè)電視節(jié)目的名字,幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動作。如老師說:"動畫片"西游記"猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求,幼兒不斷變換動作,活動身體。

  (2)根據(jù)活動量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。

  2、與幼兒一起做游戲"我和星星交朋友"

  (1)老師交代游戲名稱,并分配角色。請一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家,戴上宇宙飛船頭飾,站在場外,其余幼兒扮演小星星,四散站在操場上。

  (2)玩法:小星星一起說兒歌:"小星星,在天空,一閃一閃眨眼睛。"小科學(xué)家接著說:"我坐宇宙小飛船,飛到天空找星星。"說完最后一句話,"小科學(xué)家"就跑到場內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃,邊跑邊說:"我是一顆小流星,我是一顆xx星。"被找到的小星星站到場外,找到兩顆小星星游戲結(jié)束,重新開始。

  (3)游戲進(jìn)行一次后,老師指出游戲中存在的問題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如:說完兒歌的最后一句"小科學(xué)家"才能跑進(jìn)場內(nèi);小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動量老師掌握游戲次數(shù)。

  3、放松活動:全班幼兒聽音樂,小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

44、學(xué)前班語言公開課教案及活動反思《我和星星打電話》

  活動背景

  采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會幾個(gè)漢字和背會幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

  活動目標(biāo)

  1、理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。

  2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

  3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  活動準(zhǔn)備

  1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

  2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

  3、星星掛飾若干。

  4、魔術(shù)帶一個(gè)。

  活動過程

  活動一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

  師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請看我這有個(gè)紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。

  生:手機(jī)。

  師:你想給誰打電話。

  生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)

  (此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)

  活動二、理解詩歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩歌。

  師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星?!靶⌒切?,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)

  生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩歌對話部分。)

  師:小星星會說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長大,學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察?!?(露出本句。)

  師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)

  生:練習(xí)對話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

  師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)

  生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

  (此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。(二)練習(xí)對話,理解對話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌,達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌。)

  活動三、游戲《遨游太空》。

  師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動室)

  生:幼兒暢所欲言。

  師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

  (此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會了詩歌。)

  教學(xué)反思:

  精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。