中班健康教案《多變的橋》反思
中班健康教案《多變的橋》反思
1、中班健康教案《多變的橋》反思
活動目標:
1.幼兒走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物)發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
6.了解多運動對身體有好處。
7.引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
搭橋的各種材料
活動過程:
一、準備活動
1.幼兒自由在鐵索橋上玩耍。
2.幼兒聽著音樂做熱身運動:
由于天氣開始轉涼了,慢跑是這個活動最好的準備活動。因此先讓小朋友在操場上慢跑兩圈左右。
二、探索活動
1.探索過橋的方法
語言導入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當地過小橋。
2.幼兒第一次過橋交流:
你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能安全地過橋?
小結:雙手要打開來保持身體平衡,走的時候要眼睛注視前方。
3.幼兒再次過橋
(1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)
(2) 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4.幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋
語言導入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。
(1) 啟發(fā)提問: 在河上可以搭什么樣的橋呢?
(2) 幼兒利用各種材料自己搭橋
(3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調整)
5.游戲:過橋打怪獸
每個幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過的橋,過橋后對準怪獸的頭像打過去。然后從邊上返回,拿第二個‘炮彈’,再過橋去打怪獸。并鼓勵幼兒過三次不同的橋,來打多種怪獸。
三、放松活動
游戲:撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來把地方收拾干凈,一、二、三數完以后幼兒馬上開始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。
活動反思:
本次教學活動,能夠根據教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
2、中班教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思
活動目標:
1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關系。
2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、探索、發(fā)現生活中橋的多樣性及特征。
活動準備:
1、家長幫助孩子一起搜集的關于橋的圖片和模型等,并帶領幼兒參觀附近的橋梁。
2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的發(fā)展史)。
活動過程:
一、參觀“橋”
1、情景導入,幼兒參觀橋的模型。
教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?
教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)
二、欣賞“橋”
1、提問,激發(fā)幼兒的興趣
教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)
三、了解“橋”
1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對于橋功能的思考。)
2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。)
3、幼兒觀看關于橋發(fā)展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。
教師:剛才,我們認識了各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
4、教師小結:我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設計“橋”
1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來設計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設計什么樣的橋?
2、繪畫:家鄉(xiāng)的橋
活動反思:
本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經有了一定的認識?!毒V要》中也指出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導,以促進家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。
3、中班教案《多變的天氣》含反思
[目標預設]
1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發(fā)現天氣是多變的,引發(fā)對天氣的關注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關系。
3.培養(yǎng)幼兒對天氣的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索欲望。
[活動準備]
Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、√×?符號、圖片插槽設置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩)
[教學過程]
一、話題導入,引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,你會怎么記錄?
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉換到符號)
二、認識各種天氣符號,發(fā)現天氣是多變的
1.認識各種天氣符號
(1)認識雨天符號(如當天為雨天,與步驟一中內容互換)出示雨天符號——看到這個符號,你知道表示什么天氣嗎?
(評析:利用ppt鏈接,設計可隨機調換的符號,可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換)
(2)認識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結合幼兒回答,出示相應的天氣圖片)(評析:當幼兒對符號有了概念之后,又從符號轉換到天氣,從眾多的符號中找出相應的天氣,初步感受天氣的多樣)
2.了解同種天氣不同程度的符號
(1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,要出現三種不同的符號?
(2)除了雨天,有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結合幼兒回答,ppt展示雪、風等天氣不同程度符號,拓展經驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環(huán)節(jié)基礎上的遞進,上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的轉換,再次感受天氣的多變。)
3.小結原來,天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會刮風、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會有很多不同的變化。
(評析:小結,將經驗進行適時的提升與總結)
三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關系
1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情
(1)討論配對方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,你看懂了嗎?
?、诔鍪静僮靼?以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?
(師結合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負責配對,有人負責介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))
(2)幼兒三人一組,合作配對圖片(評析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關系,巧妙的用游戲配對的形式呈現,使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現,而不是機械的學習。)
2.交流討論,感受天氣與生活的密切關系
(1)分享合作經驗哪一組完成最快,你們是怎么合作的?
(2)交流操作結果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來的,為什么這么選,說說你們的想法?
結合幼兒回答,進行經驗拓展或提升①例:晴天除了曬被子,還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?
?、诶红F天為什么乘船、做飛機都不適合在霧天進行?霧天為什么適合戴口罩?
(3)提出疑議問題,引發(fā)幼兒思考①例:雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?
(評析:交流體現了幼兒思維過程的碰撞,因為配對的結果不是唯一的,所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法,進行同伴間的經驗分享。這一過程是開放式的,對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。)
3.小結原來變化的天氣會影響我們的生活,根據不同的天氣情況,我們可以進行合理的安排,選擇做一些合適的事情。
(評析:適時小結,再次歸納提升。)
四、介紹極端天氣,引發(fā)繼續(xù)了解的興趣
1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺風、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?
2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災害,你知道會有些什么災害嗎?
這么多極端天氣是因為什么原因產生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應對呢?
變化多端的天氣留給我們很多的疑問,讓我們一起回家尋找答案,明天繼續(xù)交流。
(評析:從常見的天氣轉換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進,既鏈接前面的經驗認知,又為后續(xù)的關注提供鋪墊。)
教學反思:
本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學生實際生活,讓學生在活動中體會天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學習中,本節(jié)課的教學任務順利達成,教學目標基本完成,有成功之處,也有需要改進的地方。
4、中班健康教案《愛護眼睛》含反思
活動目標:
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。
2、教育幼兒愛護眼睛,學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、體驗游戲的快樂。
活動準備:
眼睛的構造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。
活動過程:
一、謎語導入--《眼睛》
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關起門來就睡覺。
二、了解眼睛的構造,用途1、出示圖片引導幼兒觀察。
提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結:看書,畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離,平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太陽穴等2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健
活動反思:
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,感受到保護眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。
5、中班健康教案《保護牙齒》含反思
活動設計背景
我園近期進行了幼兒的全面體檢,醫(yī)生提出齲齒問題在幼兒中嚴重存在,我班也有3、4個幼兒的牙齒很黃很黑,而且有個幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。針對這一現狀,我設計了本課,讓幼兒知道愛護牙齒的重要性,同時掌握保護牙齒的方法。
活動目標
1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
教學重點:知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。
教學難點:掌握正確的刷牙方法。
活動準備
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過。
2、餅干、杯子、鏡子、桶(幼兒刷牙吐水時使用)。的蛋殼各一個。
3、故事《沒有牙的大老虎》,護牙圖片若干。及多媒體課件。
4、模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子。
5、音樂《漱口歌》《刷牙歌》。
活動過程
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
看課件《沒有牙的大老虎》,思考:“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙?”
二、了解蛀牙形成的原因
1、小朋友不注意保護牙齒,就會長蛀牙的,小朋友們有蛀牙嗎?請小朋友把嘴巴張開,用鏡子看看,自己的牙齒是什么樣的,有沒有黑點,有沒有小洞洞?”
2、請小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片
3、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了,我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)
4、借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解,蛀牙是由于口腔衛(wèi)生不好,細菌繁殖所致。
三、知道保護牙齒的方法
牙齒非常有用,我們要保護自己的牙齒,“ 怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”
牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士,所以我們從小就要學會保護牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)、平時不挑食、多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類,
1、養(yǎng)成飯后漱口的好習慣 (漱口水會把食物的殘渣清理掉)
教師教幼兒學習漱口的步驟和方法。
聽音樂,引導他們做相應的動作。歌《漱口》手拿花花杯,喝口清清水,仰起頭,閉上嘴,咕嘟咕嘟吐出水
2、早晚使用含氟牙膏刷牙(含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細菌和牙垢,復早期小蛀斑。)
3、少吃甜食和含糖的飲料。(注意少吃甜的東西,如糖果,餅干等,因為甜食和含糖的飲料含蔗糖,加上空氣中的細菌就會產生蛀蟲,蛀蟲蛀掉牙齒后,遇到冷熱酸甜就會酸痛)
4、還要定期進行口腔檢查(早發(fā)現問題就能早治療)
四、掌握正確的刷牙方法
1、老師利用模型,邊示范,邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。
上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習刷牙的方法(在音樂《刷牙歌》的伴隨下)
通過這一教學活動,旨在讓學生掌握刷牙的正確方法
3、幼兒到盥洗室,認真正確的刷牙。
教學反思
通過講述保護牙齒這一教育活動,我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣,在活動在組織過程中,我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時,將幾個問題拋給幼兒,“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙?”引導幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干,逐個讓幼兒看看,聞聞、摸摸醋中蛋殼,讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里,時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼,會變軟,變黑,久了牙齒還會掉落,此時的師幼互動達到一個小高潮,從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預防蛀牙?怎樣保護牙齒? 通過保護牙齒的課件,使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用,掌握了正確的刷牙方法,特別是我在我在講述正確的刷牙方法時,有的孩子都爭先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣,因此在學習刷牙的時候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒,并掌握正確的刷牙方法。
活動的不足之處:
1、我的肢體語言不豐富。
2、幼兒積極性較高,課堂活躍,幼兒紀律有點亂。
3、課件保護牙齒得聲音有點小,使有的幼兒聽得不太清楚,如用多媒體效果會更好。
教學反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強,個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。
6、中班教案《多變的表情》含反思
教學目標:
1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等,并對表情作出正確判斷。
2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化,感受積極的情緒。
3、能簡單復述故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
教學準備:
“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
——可以根據本班孩子認知發(fā)展特點,除去“愁娃娃”,因為愁的情緒內涵,孩子不容易理解。
事先錄好的表示情緒的音帶。
——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)
情景圖若干,在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。
操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。
幫助幼兒認識基本的表情特征,并讓幼兒根據自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情,鍛煉幼兒語言表達能力。
教學過程:
一、游戲:誰來了
聽表現情緒的錄音:
老師:你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?
——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心,孩子會比較感興趣一此。
二、感受不同的表情,能表達自己的想法
老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子):你想想他現在應該是什表情娃娃,為什么?
——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確之后,再把圖轉過來
老師:說說自己的表情:你什么時候,會有開心(傷心)的表情?
——從自己的情緒中,體會表情的真正意義
老師:如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?
——從孩子的講述中,取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法
老師(小結):平時我們會遇到很多事情,但是開心是最重要,所以,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!
三、自由選擇表情游戲,表達和表現對表情的認識
老師:今天,老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!
幼兒:選擇操作表情游戲。
教師小結:小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現出來的,人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。
四、交流分享
老師:你玩了什么?你怎么玩的?
——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引導孩子情緒不好的時候,可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,起心理疏導作用。
教師總結:
鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
生氣對我們的身體不好,我們每個人都會生氣這很正常,但重要的是我們要知道生氣的時候怎么做,生氣的時候我們可以玩玩玩具、看看動畫片、想些開心的事、做些開心的事,這樣就會緩解生氣情緒,身體也會變得更加健康。小朋友每天要高高興興玩,盡量不要生氣,做個開心寶寶好不好?
活動延伸:
聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。
例:(1)、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。
(2)、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評了一頓。
相關信息:
“喜怒哀樂"是人的基本表情,年幼的孩子同樣也是如此?,F實生活中,幼兒的情感內容不豐富,情感表現不穩(wěn)定,因此,加強情感教育就愈顯重要。
1、豐富幼兒的情感經驗。
情感、情緒外在的體現,主要為表情,它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。
2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。
多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設“解決問題,做開心娃娃”之一環(huán)節(jié),在師生、生生平等“對話”中,積累調控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學習。
教學反思:
教材的價值,在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心,故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
不足之處:
在活動中采用了小組討論的形式,但是部分不善表達的幼兒參與的積極性不夠高,教師的提問具有一定的局限性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么,然后引導幼兒想想,整個的活動氛圍可能會更好一些。
7、中班健康教案《注意安全》含反思
設計意圖:
中班的幼兒個性開始形成,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗,卻往往忽視了自身的安全?!毒V要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位?!睘榱藥椭變航⒄_的安全觀念,提高自我保護意識,所以我精心設計了《注意安全》主題活動。
活動目標:
1、讓幼兒知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。
2、讓幼兒知道危險物品不要碰,學會保護自己。
3、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
課件《會咬人的電》、《咬人的機器》、教學掛圖《我會注意》及安全標識。
活動過程:
一、導入部分
教師用豐富的表情講述故事《丟丟》
二、基本部分
1、 聽完故事,教師提問“丟丟做了一件什么事情,結果怎么樣?”、“如果我們小朋友遇到這樣的事情怎么辦?”請幼兒回答
2、播放課件《會咬人的電》,教師提問“丟丟又做了一件什么事情?結果怎么樣?為什么說電會“咬人”?”請幼兒回答。
3、結合教學掛圖,了解生活中遇到的危險物品,(.本文來源:快思老.師教案網)讓幼兒學會自我保護。
4、尋找幼兒園里的危險之處,討論解決方法并認識標記。
5、回憶家里的不安全因素及播放課件《咬人的機器》,讓幼兒知道不能碰危險物品,學會保護自己。
三、教師小結
生活中存在許多危險的地方和危險物品,小朋友在玩的時候要盡量避開危險,不碰危險物品,學會保護自己。
活動延伸:
和幼兒一起布置主題墻,請幼兒把安全行為圖片貼在“綠花標識”里,把危險行為貼在“紅花標識”里,這樣,既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識,又讓幼兒體會到成功的快樂。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
8、中班健康教案《講衛(wèi)生》含反思
活動目標:
1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能防止和減少疾病。
2. 養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的良好習慣。
3. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4. 了解健康的小常識。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
盛有水的兩個盆
圖片若干
活動重點難點:
重點:了解引起疾病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。
難點:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
活動過程:
1、設入情景,導入活動。
出示圖片提問:
(1)這位小朋友怎么啦?
(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結合生活經驗猜測肚子的原因)
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗,談談自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時打針吃藥)
(3)怎樣做一個愛干凈,講衛(wèi)生的好寶寶?
小結:只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲,就能預防減少和疾病,身體才健康。
3、操作活動。
(1)出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
(2)幼兒觀察不同兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結:我們的小手有很多細菌,要勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
教學反思:
通過本次活動,讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生,愛清潔,培養(yǎng)良好習慣。在活動過程中,孩子們都樂于參與活動,尤其是在操作活動,孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識,激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計循序漸進,過度語句做到了銜接,整個活動動靜結合,符合中班孩子的年齡特點,使整個活動達到預定目標。在本次活動中,也有不足之處,今后我會改進,做得更好的。
9、中班健康教案《健康歌》含反思
活動目標:
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
3.有感情地學唱歌曲。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動過程:
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結:經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?
說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?
(動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀察圖片,拓展新動作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法,老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?
2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現箭頭的涵義)
左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)
踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)
3、交流發(fā)現,嘗試有節(jié)奏的動作
你看明白了哪一張?
小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現這個動作是怎么做的了。
小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現我鍛煉的秘密了!
(1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作
3、幼兒講,然后聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
教學反思
《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。
開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據歌詞內容,模仿動作。
整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。
10、中班健康教案《趕小豬》含反思
活動目標:
1、學習用小棒推球往前滾,努力做到動作協(xié)調。
2、喜歡參加體育活動,體驗活動帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
廢報紙和草編的球、竹棒若干,草屯、音樂、梅花樁等
活動過程:
一、開始部分。
熱身運動(頭、手、腰、腿)。
二、基本部分。
1、第一次嘗試趕小豬。
幼兒自由嘗試趕小豬,利用幼兒呈現的教育資源示范正確的方法。
老師小結:彎腰,手握緊竹棒,輕輕推球往前滾。
2、第二次嘗試趕小豬。
老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進,不得擊球奔跑。
3、游戲:把“小豬”送回家。
(1)幼兒排成6路縱隊,在直線上趕小豬,控制球的方向。
活動進行2次,老師及時發(fā)現問題,并幫助討論解決。
(2)幼兒繞過梅花樁,S型趕小豬,增加控制球方向的難度。
三、結束部分。
跟音樂做放松運動,注意頭,手,腰、腿的放松。
活動反思:
老師在場地布置方面應作調整,要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大,孩子不會?;顒迎h(huán)節(jié)中對孩子的要求難,而目標定位簡單,要把目標稍作改動。
11、中班健康教案《運磚》含反思
設計意圖
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在玩中學,學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。
活動目標
1、學習推小車運輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點難點
學習推小車運輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
教具準備
1、 大灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干。
2、場地布置。
活動流程:
一、創(chuàng)設實際情境,活動身體幼兒跟著教師轉轉頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。
二、學習推小車
(一)教師出示小推車并指導幼兒學習。
提問:這是什么?
請幼兒嘗試推車,指導幼兒推車時身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。
(二)進行推車練習。
分組練習推裝有積木的小推車,請幼兒說說自己嘗試后的感受。
(三)小結。
要使小推車不倒,就要保持平穩(wěn)。
三、游戲"運磚"豬小弟要造房子,但是少了很多的磚塊,需要我們幫助,有了小推車,我們可以把磚塊運到小豬家了。
(一)講解游戲要求。
游戲開始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內,走過彎曲的山路,路上可能會出現大灰狼,看到大灰狼出現,原地不動,否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開則繼續(xù)前進,過了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運磚。
(二)幼兒分組游戲一次(請一位幼兒當大灰狼),教師對游戲情況進行評價。
(三) 幼兒分組游戲進行比賽,看看哪一組運的磚又快又多。
四、總結評價今天小朋友的表現很不錯,很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。
活動反思
本著“幼兒是活動的主體,教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運磚”活動?;顒右杂螒虻男问竭M行,我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。開始部分,我借助音樂《勞動最光榮》歌曲進行活動身體的情境部分,中間部分,我以幼兒為主體,通過情景的創(chuàng)設,提供材料,推動和引發(fā)了幼兒的合作。使活動有效的得以開展,提升了孩子們的經驗。結束部分,通過設定規(guī)則,保障了幼兒的合作,引進競賽,使幼兒體驗到了合作的快樂。
這次活動整體來說效果較好?;顒又形沂冀K以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現問題、探索研究、解決問題。幼兒表現出了很好的合作意識,并能積極探索合作方法。但與此同時,也存在些許的不足和遺憾,如最后環(huán)節(jié),在設計時考慮準備運兩次磚:一次是以幼兒商討的方法運;第二次是在第一次運磚的基礎上,總結好的方法進行比賽運。但由于園內材料有限,雖自己也加工了一些,但還是達不到預期設想結果,只好改變原先方案,使活動的結束不像預設的結果理想。但是對于幼兒來說,需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領,所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!
12、中班健康教案《心情火車》含反思
活動目標:
在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
小朋友表情照片若干、小火車
活動過程:
第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
教學反思:
本次活動的開展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些,這個應該繼續(xù)保持。這個活動也給我一次特殊的體驗,對于從沒有接觸過的東西不要怕,要勇于嘗試,累積各種不同的經驗,知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。
13、中班健康教案《我小時候》含反思
幼兒園中班健康教案:我小時候
要求:通過觀看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長離不開父母的照顧和愛護,加深熱愛父母的感情。
準備:嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
中班健康教育教案《我小時候》
過程:
一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問:寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問題,然后給每張圖片作小結。
2、老師總結:你們小時候,也像這個小寶寶一樣,不會說話,不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下,慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應答)小寶寶的媽媽介紹說:小寶寶雖然已經長大一些了,但是還不會說話,要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮,誰的手大,誰的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒,比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
?、?媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。
?、趮寢審澭绦殞氉呗?。老師與媽媽一問一答,問答中突出媽媽關心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學會走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。
?、劾蠋熜〗Y:你們小時候,爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的?,F在你們不僅會走,還會跑、會跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
?、僮層變航o小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。
?、谧層變河^察媽媽關心小寶寶的具體細節(jié)。老師插問:為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
?、劾蠋熜〗Y:你們小時候和小寶寶一樣,不會自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車里,推著小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說:爸爸媽媽
把你們小時候的生活也拍下來了?,F在請大家拿出來看看,給旁邊的小朋友講講,你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片,請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲:學做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴(男女結對子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”游戲,學做爸爸媽媽。
繪畫:我小時候
要求:
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài),能用圓、點、短線等裝飾小花被。
過程:
1、老師講清三種狀態(tài),并示范作畫。
2、幼兒作畫,裝飾可要求自由散畫,涂我上加強。(用水彩筆畫最好)
3、幼兒畫好后將畫組成一張畫面。用彩紙貼成床,用刀劃口把娃娃插入,十分有趣。
4、講評時讓幼兒講講“我小的時候……”或“我的娃娃……”(在笑,在哭,在睡覺)進行語言練習。
活動反思:
孩子們對圖片非常感興趣,對他們來說這是很真實的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生,所以他們覺得特別新奇,在觀賞過程中,孩子們非常專注和投入,激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。
14、中班數學教案《多變的圖形》含反思
活動目標:
1、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。
活動過程:
(一)開始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現在幼兒面前?!皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來做有關圖形的游戲。
(二)基本部分: 第一次嘗試活動:觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。) 第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。
1、發(fā)禮物:(學具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。
2、操作:動手動腦,感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結果: 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形,還有正方形
(三)結束部分:
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。<教案來.自:快思教案網>師生共同享受動手制作的快樂。
活動結束:
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形。
【活動反思】
此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點,確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點,整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上,設計了正方形二、四等分和拼合活動,進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數學活動內容,利用為喜羊羊過生日,結合了幼兒的興趣和已有經驗,調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。
通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難,循序漸進,并且教師結合幼兒的操作進行小結,幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中,我有意識地創(chuàng)設一些小困難,引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。
最終,幼兒將生活中的知識又運用到生活中,活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點考慮了以下幾個方面。
第一,活動中提問的設計。在這次數學活動中,我設計的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題,又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二,操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點,在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠學到別人的經驗,這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現自己的想法,與別人分享。
第三,將所學知識進行運用。在教師的引領下,孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識,而知識的作用正是“學為所用”,因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領幼兒在圖形學習的領域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會,促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
15、中班健康教案《整理衣柜》含反思
活動目標:
1、能分清衣服的正面和反面,會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
衣柜一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動過程:
一、情景體驗,自如展現自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服,誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進衣柜里?"
2、幼兒自選一件服裝進行整理,并放進衣柜里。
二、經驗分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好?為什么?" (沒有將褲子翻正、褲子是反的)
"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件開衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的,誰來想辦法把它們翻正呢?"
"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)
"我們可以用什么方法把它翻過來?" (自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結整理服裝的方法。
"我們應該怎樣整理衣服呢?"(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動手實踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進衣柜。
"老師這里還有一筐衣服,你們愿意幫助我嗎?"
"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜,再把原來放進衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查,體驗成功的快樂。
"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?
活動延續(xù):
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設立"整理小衣柜"游戲,讓幼兒在游戲中練習整理服裝。
教學反思:
什么是真正意義的操作?在數學活動中,幼兒的操作要體現幼兒建構知識的學習過程,有幼兒的發(fā)現、質疑、排除、表達等思維過程。讓幼兒聽著教師的指令去操作材料,其實質上就不是真正的操作,因此教師要思考怎樣調動孩子的經驗,變指令操作為幼兒的自主操作,突出幼兒的主體地位,如本次活動中,教師可以引導孩子觀察物體的特征及雙維列表的特點,讓幼兒自主探索操作材料,根據自己的標準進行分類,為幼兒進行多重分類做好知識經驗的準備。
16、中班健康教案《預防感冒》含反思
活動目標:
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預防感冒的小常識,積累一些健康生活的經驗。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
教學掛圖《預防感冒》。
活動過程:
一、引出話題:
1、教師由班級點名活動引出今天的教學活動。
2、 "這些天,xx小朋友為什麼沒來呀?"
3、幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
4、 "你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什么感覺?"
5、教師小結:感冒的時候會出現發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
二、了解感冒的傳播途徑:
1、 教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
2、 "人們一般是由于什么患上感冒的?"!來自快思老師教案.!"除了著涼以外,感冒會不會是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?"教師歸納
3、 不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
三、掌握預防感冒的小常識:
1、教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
2、 "我們應該怎么來保護自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?"教師出示圖片,幼兒了解預防感冒的具體方法,師生一起進行歸納小結。
3、不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側轉身,不能對著他人打噴嚏,因為這是不禮貌的行為。
教學反思
引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過課程學習<怎樣才能預防感冒>教育孩子平時要加強鍛煉,增強抵抗感冒的能力 ,使我們的身體更健康。
17、中班健康教案《表情娃娃》含反思
一、活動目標:
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數,理解數的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
二、重點及難點:
運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。
幼兒中班健康教案《表情娃娃》
三、活動準備:
屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
四、活動過程:
(一)語言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點數習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
教學反思:
采用觀察、操作、體驗的方法,讓幼兒在有趣的體驗活動中,感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標,促進幼兒之間思維的碰撞,經驗的分享;大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象,培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。
18、中班健康教案《健康日》含反思
活動目標
1、初步了解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。
2、閱讀圖文標記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
3、愿意向大家宣傳健康知識,嘗試設計健康日的宣傳用語。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1、準備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關的一些資料。
活動過程
一、念謎語,猜測五官,記錄五官的形象。
1、教師念謎語,幼兒猜測。
2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要,引出健康日。
1、師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
2、師:五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動,就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
三、閱讀圖文,了解健康日的由來。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵幼兒閱讀,<文章.出自快思教案網.>告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
2、教師小結。
3、帶領幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。
四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認識。
五、組織幼兒討論,加深認識。
啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。
活動反思
在課前,我準備了形象的五官圖片,以及人們在健康日所開展的各項活動圖片,讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣,并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識,我組織了幼兒進行討論,但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時,學會分工合作,從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中,我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會,擴大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。
19、中班健康教案《蝌蚪變變變》含反思
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調能力及認知能力。
2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習。
3、通過訓練,了解了青蛙的成長過程。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備:
卵、蝌蚪、長出后退的蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個,兩條線,(小河)
活動過程:
一、聽音樂入場(小青蛙你唱吧)
二、青蛙媽媽找寶寶
小朋友,今天有個小動物要來我們這做客,我們一起請出它來。(出示青蛙頭飾)小朋友好,我現在有件事情請小朋友來幫忙,我的寶寶不見了,你們誰見到了我的寶寶。(出示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪,你們都認識他嗎?)請老師扮演青蛙媽媽
唉,小朋友,你們看看,小青蛙的媽媽多么傷心啊 ,對了 ,李老師有個辦法,我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢寕?,我們一起來當他的寶寶好?
三、幼兒學習游、跳、蛇形走、鉆等動作
1、我們要想當青蛙***寶寶,必須經過各種鍛煉才可以,(出示卵)你們看這是什么,這是卵,青蛙***寶寶剛生下來是這樣的,來我們都蹲下,伸出手來慢慢往上長,變成小蝌蚪,小朋友做的真棒,
2、剛才我們都變成了小蝌蚪,你們看,小蝌蚪長得什么樣子,圓圓的身體,長著長長的尾巴,對,我們一起學一學,小蝌蚪是怎樣在水里游的,小朋友學的真好,看,老師是怎么學蝌蚪的樣子在水里進行鍛煉的!(一手在后面擺動)教師示范,在鍛煉之前呀,要聽清楚老師提出的要求
(1)在鍛煉時,小朋友要學會謙讓,不能推擠小朋友,一個個來游戲
(2)在走每個障礙時都做好我們的動作過障礙,要不,訓練就不合格,就沒法當青蛙***寶寶。
3、 小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現在開始鍛煉吧。準備出發(fā)~!
(1)小朋友做得真棒,經過第一次訓練,小蝌蚪慢慢的長大了,小朋友 ,你們看,它發(fā)生了什么變化?(出示長有后腿的蝌蚪)
對,長出了后腿,長出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我們一起學一學(兩只手在后門抖動)那好,我們一起學這長出后退的蝌蚪來訓練吧!(第二次游戲)
(2)小朋友,快快站好,你們看經過第二次訓練小蝌蚪又有什么變化啊(出示長有前后腿的蝌蚪)對了,小蝌蚪又長出了前腿,那長出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得,我么一起學一學。(手一前一后的游),那好吧,我們趕緊訓練吧(第三次游戲)
(3)小朋友 ,你們表現的太棒了,你們不怕苦,不拍累,經過鍛煉,終于長大了,你們看,又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓練過程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去,就成了小青蛙,你們的青蛙媽媽可高興死了,因為你們表現的這么好,青蛙媽媽決定給你們獎勵青蛙頭飾,快帶上吧,
現在 ,我們長成了小青蛙,,那我們快學這小青玩跳,來完成最后的訓練吧!
四、通過訓練,了解了青蛙的成長過程。
小青蛙們,你們表現的這么棒,青蛙媽媽說呀,他非常的高興,有你們這些可愛的青蛙寶寶,青蛙媽媽要問了,我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵——慢慢地長大成小蝌蚪————經過我們的訓練她慢慢的——長出后退——再一次訓練后又長出了前腿,——在經過訓練中,小蝌蚪的尾巴縮了回去,變成了一只——小青蛙
五、情感教育
你們說得真棒,青蛙呀,是田里的醫(yī)生,能幫助農民伯伯捉害蟲,我們一定要保護他們,不能傷害他們,現在我們都變成了小青蛙,也學到了本領,我們現在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧!(撒小蟲子)放音樂(小青蛙你唱吧)
六、活動結束
孩子們 ,快看啊,青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!
活動反思:
本節(jié)課,我設計的很好,但美中不足的地方就是,活動設計的游戲很簡單,孩子們很容易就學會,很簡單,在我上課的時候,每個游戲之前我沒有說好要求,就讓孩子游戲,在游戲之前我應該找幼兒進行示范,在讓幼兒游戲,再就是孩子在玩游戲的時候我應該在中間給幼兒講解,重復游戲規(guī)則,讓幼兒規(guī)范做動作。
20、中班健康教案《飲食衛(wèi)生》含反思
活動目標
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解健康的小常識。
活動準備
1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。
活動過程
1、幼兒進行談話活動:
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進行分類。
2、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1) 看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2) 觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(.教案來自:快思教.案網)(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
3、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果,并將記錄的結果進行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
5、食品搶答,教師報出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。
……
6、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后,立即接上來說:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說……說錯了,就換人接著游戲。
活動反思
《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實現了深層次的家園共育目標。
21、中班健康教案《快樂心情》含反思
幼兒園中班社會教案:快樂心情
[設計意圖]
本階段我們開展了“有趣的五官”小主題,孩子們在照鏡子中認識了自己的五官,也對自己的表情產生了興趣,我們一起收集和模仿了許多有趣的表情,孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設計這個活動的想法;另外現在的孩子都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展本次活動,萌發(fā)幼兒關心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來進行突破。
中班綜合活動:快樂心情
活動目標:
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
幼兒園中班健康教案《快樂心情》
前期準備:
1、心情火車六列,
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。
活動重點:大膽表達自己的情緒
活動難點:嘗試想辦法保持好心情
預設內容:
一、說說演演
導入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)
二、畫畫講講
1、根據自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
[自評]
本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。
活動反思
反思對于一個教師來說是非常重要的`,它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。
本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。
以上是我在活動中的一點感想,我只希望以后再通過教學實踐多摸索經驗,使自己的教學水平提高到一個新的臺階。
22、中班健康教案《吃魚》含反思
活動目標:
1、了解魚的營養(yǎng)價值,知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育,多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法,能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚,并保持干凈不浪費。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解健康的小常識。
活動準備:
貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書
活動重點難點:
重點:了解魚的營養(yǎng)價值,知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點:掌握吃魚的正確方法。
活動過程:
一、教師帶領幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾):今天貓媽媽要去釣魚了,誰愿意和我們一起去釣魚呀?帶領幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話,了解魚的營養(yǎng)價值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起,放于幼兒面前,提問:你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?!.來源:快思老.師教案網!(知道魚的蛋白質含量高、質量好,容易被人體吸收。魚里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚,少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)
三、引導幼兒討論魚的吃法。
教師:魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜歡吃什么魚?
出示好吃的魚的圖片,讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚,媽媽來燒燒,我們一起吃魚吧!
教師(端出燒好的帶魚):你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?
教師示范吃魚的方法:先把魚肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚肉,再吃另一面的魚肉,魚肉吃完后就會出現一個完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書,學習吃飯時如何吃魚看圖說說:圖上小朋友在吃飯的時候,是怎么吃魚的?
引導幼兒談談吃魚時須注意的問題,知道吃魚時不吃飯,吃飯時不吃魚,以免被魚刺卡住。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
23、中班健康教案《熊來了》含反思
設計意圖
幼兒期是一個人心理發(fā)展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育,不僅有益于 健康心理的形成,而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映,動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激,從而促進大腦性能的完善,為各種心理品質的形成奠定基礎。所以,設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多,那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。
活動目標:
1.幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
2.幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。
3.幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備:
“熊”頭飾一個,在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。
活動過程:
1.導入活動
教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。!來自快思老師教案.!
2.設置情境,觀察討論熊的習性。
(1)教師請配班老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”(配班老師就出現,幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。)
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。
(2)教師引導幼兒了解熊的習性:
“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”
(3)教師引導幼兒討論:遇到熊的時候該怎么辦?引出“看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了?!?/p>
3.學習兒歌《熊來啦》。
附:兒歌《熊來啦》
熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。
別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。
(1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”
(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。
4.第二次游戲。
教師:“如果熊再來,我們怕不怕?(不怕),對了,熊來了,我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”
教師:“哎呀!熊來啦!”(熊出現)
教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5.商定游戲玩法和規(guī)則。
教師和幼兒一起討論:熊沒來的時候我們干什么?什么時候念兒歌?什么時候不動了?什么時候游戲結束?熊的家在哪里等問題。
6.教師總結幼兒的討論結果。
7.幼兒扮熊進行游戲。
(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。
(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。
8.教師小結,評價
表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。
9.幼兒扮“熊”走進教室。
活動反思
教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應,教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外,還應該用親切的語言、目光去親近他們,關懷他們。
讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現幼兒在活動中的表現并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。
交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會,從中發(fā)現問題,或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見,從交流中反思教學的得失。在未來的工作中,我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。
24、中班健康教案《我不怕》含反思
活動目標
1、 通過活動讓小朋友知道生病時,必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。
2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、 了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4、 初步了解健康的小常識。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點:知道打針是為了身體健康。
難點:不怕打針。
活動準備
醫(yī)生工具一套,兒歌一首。
活動過程
1.根據本班小朋友生病的實例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?
2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?<來.源快思教.案網>(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)
3.學兒歌“打預防針”。
4.角色游戲“勇敢的娃娃”。
讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時表揚“勇敢的娃娃”。
教學反思
在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到,打針并不害怕,打針是為了預防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
25、中班健康教案《好玩的皮球》含反思
活動設計背景
球是每個幼兒都喜歡的物體,它能夠讓幼兒在快樂中學會拍球,體驗拍球的樂趣,提高他們的活動能力。
活動目標
1.認識皮球的特性,嘗試多種玩皮球的方法。
2.學習連續(xù)拍球,提高手、眼、動作的協(xié)調性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學重點、難點
重點:培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力,使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。
難點:引導幼兒連續(xù)拍球,使其體驗拍球的樂趣
活動準備
皮球若干,布置好場地的起點線和重點線。
活動過程
1準備活動。
首先老師帶領幼兒一個跟一個圍成一個大圓圈,模訪給皮球充氣(體側、腹背),拍皮球(跳躍運動),滾皮球(原地轉圈)等動作。
2探索皮球的多種玩法。
(1)引導幼兒想辦法讓皮球動起來。(.本文來源:快思老.師教案網)如拍球、滾球、踢球、拋球等。
(2)鼓勵幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點線運到終點線,引導幼兒比一比哪種方法最快。
3.學習連續(xù)拍球。
(1)讓幼兒自由練習拍球,看最拍得最多。
(2)請個別小朋友表演拍球,老師引導幼兒發(fā)現連續(xù)拍球的方法,手掌打開,
用合適的力往下拍球,等球彈起來再接著往下拍。
(3)讓幼兒聽老師引導的口令開始按要求的數量拍球,口令停了報告自己的拍球數量。
(4)請幼兒觀察老師如何控制不同的高度,不同方向的球,讓拍球的時間更久、數量更多。
(5)鼓勵幼兒找一個圓圈和同伴一起練習在規(guī)定范圍內拍球,幫助幼兒感受控制球的方法。
4.游戲:拍球接力。
玩法:將幼兒分成4組,每組的第一個幼兒在起點線原地拍球3次,然后抱球跑回場地中的圈里,按照圈內的數拍相應次數的球,然后到達終點,拍球3次后抱球跑回起點,第二個幼兒接著拍球。依次進行,以速度快的組為勝。
5.放松活動。
幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應部位滾動,放松運動。
教學反思
通過這次活動《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動作的協(xié)調能力。
26、中班健康教案《小小賽車手》含反思
活動目標:
1、練習滑滑板車過障礙物,提高腿部肌肉的爆發(fā)力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的精神。
3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。
活動重點:
練習滑滑板車過障礙物。
活動過程:
1、問題導入:
組織幼兒圍成圓圈站立:
“小朋友,我們已經會玩腳踩車了,怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時,怎樣才能順利通過呢?”
請幼兒回答問題,提出各自的想法。[.來源快思老師教案網]
2、組織幼兒開展“小司機”游戲:
教師告知幼兒游戲規(guī)則:幼兒分成兩組,每組排在第一位的幼兒,站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后,幼兒踏上腳踩車出發(fā),繞過梅花樁,騎過獨木橋,鉆過拱形圈,再沿著旁邊空地直線返回歸隊;第二位幼兒接過腳踩車出發(fā),游戲依次進行。在行進過程中,幼兒不能碰倒樹林,過獨木橋時,注意掌握方向,腳不離車。
游戲重復若干次后,請幼兒之間交流活動情況:
“怎樣才能使自己的隊伍獲勝?”
3、組織幼兒再次重復游戲:
可交替兩隊部分幼兒,激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。
反思:活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽,非常開心。
27、中班健康教案《造皮球》含反思
活動目標:
1、練習聽信號行動,會快速做出反應。
2、復習數的概念。
3、了解多運動對身體有好處。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備:
鈴鼓一個。
活動建議:
1、聽音樂做準備活動。
播放歡快的音樂,教師帶領幼兒做準備活動。教師:小朋友,我們一起學做動物模仿操吧!引導幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。
2、出示皮球,學習兒歌。
教師:小朋友,看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學說兒歌。
3、游戲"造皮球"
(1)教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數為單數,游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據口令數組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。
(2)教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學小兔跳等。
4、聽音樂做放松活動。
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
28、中班健康教案《預防齲齒》含反思
活動目標
1、引導幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。
2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調能力。
3、學會合作,體驗克服困難,做勇敢孩子的快樂。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備
音樂、星星、小旗、布置場地。
活動過程
一、熱身活動
教師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領幼兒做準備活動。
二、活動手指和手臂
1、教師與幼兒一起活動手指,并想像出多種象形動作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。
2、引導幼兒做出各種胳膊的象形動作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。
3、以“小手變魔術”游戲引導幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動作。
(引導幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領)
4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動作。如:你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?
(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)
三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。
1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲爬行比賽。
2、挑戰(zhàn)游戲:推小車。
分成兩隊,各隊隊員在相互團結的共同努力下,最先完成任務的隊為勝。<教案來.自:快思教案網>最后為獲勝隊發(fā)小紅旗,作為獎勵。鼓勵沒獲勝隊總結經驗下次努力。
四、放松活動:《搖籃曲》。
活動延伸
用我們身體的其他部位也可以做出很多動作,也可以像這樣做很多游戲,活動后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。
活動反思
在回憶手的能干的基礎上,再一次啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性的想象,開展向手挑戰(zhàn)的活動。手還能做些什么?這個問題給了幼兒一個很大的想象空間,孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智,想象出手可以做的各種動作,因此,孩子們想出了好多好多的手的動作。如:手可以做舞蹈的動作,如:轉手腕;彈琴的動作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動作。
29、中班健康教案《打怪獸》含反思
活動目標:
1、練習單手肩上投擲,鞏固跑、走平衡木等基本技能。
2、積極參與活動,在競爭中體驗成功的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個;哨子;沙包人手一個,場地布置。
活動過程:
一、導入。
1、進行熱身運動。
教師帶領幼兒一起做熱身運動,為接下來的活動做準備。
二、練習:沙包的投擲
1、出示沙包:這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看,誰扔的遠好不好?
2、為什么有人扔的遠?我們請他來示范看看他是怎么扔的?我們來學學他的姿勢看是不是能扔的遠一點?幼兒再次自由扔沙包。
3、這次我們是不是扔的比第一次遠了啊?說明他的方法是有用的。
4、教師示范正確的扔沙包的方法,請幼兒一起學習。
師:看到你們扔沙包扔得這么開心,老師也想來扔沙包了,你們看看,老師的姿勢是怎么樣的?看看是你們扔的遠還是我扔的遠?(教師邊示范邊念口訣:沙包肩上扛,雙腳前后站,身體側過來,向后靠一靠,用力往前扔)
小結正確扔沙包的方法:右手手指分開抓著沙包,右手舉起伸于耳朵下方,兩腳分開,一腳在前一腳在后,身體側身站,往后靠,用力往前扔出去。
5、幼兒跟隨教師一起空手練習扔沙包的正確姿勢。
6、幼兒分成四組進行比賽,鞏固扔沙包的正確姿勢。
7、針對幼兒出現的問題教師適時糾正幼兒的錯誤,強化幼兒理解。
8、4個4個幼兒比賽,比比誰扔的沙包遠?
三、游戲“打怪獸”
1、在前面的草叢里發(fā)現一批怪獸,需要我們去打敗。
2、教師講解游戲規(guī)則:幼兒通過跑、走平衡木到達目的地,[文.章出自快思教.案網]然后站在呼啦圈內,將沙包扔在怪獸身上。
3、幼兒游戲兩次。
四、放松運動
活動反思:
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達到了本次活動的預設目標,因此總體效果較好,但是在幼兒個別練習的時候,由于只有四個四個幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個幼兒,但是這就直接導致了后面幼兒等待的時間較長,因此這個環(huán)節(jié)浪費的時間較多,下次可以適時增加人數,避免幼兒等太久。
30、中班健康教案《玩球》含反思
活動目標:
1、練習用身體控制球,進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、 大小、種類不同的球若干,如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。
2、 藝術體操:球操的錄象或VCD。
活動過程:
1、幼兒欣賞錄象:球操
播放藝術體操錄象:球操。
教師:你看到運動員在玩什么?她們是怎樣玩球的?(拍球、滾球、拋球)請幼兒自由模仿,滿足幼兒的模仿欲望。
2、準備活動:玩球活動
教師:看了體操運動員玩球,你想玩球嗎?
幼兒人手一個球,分散進行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
3、游戲活動:移球游戲
教師:想一想,一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球,然后兩兩結對進行運球練習。
采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)
結對開展集體游戲:背夾球。采用接力賽形式進行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。
4、放松活動:玩球。
教師帶領幼兒隨著音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
5、玩球調查交流活動。
(1)教師:(出示黑板上的大調查表)你知道有哪些球?人們是怎樣玩球的?
(2)教師根據幼兒的講述在表格中進行簡單的圖形記錄,并統(tǒng)計出數量。;.教.案來自:快思老.師教.案網;
(3)發(fā)給每個孩子一張調查表,請孩子帶回家進行調查,啟發(fā)幼兒用簡筆畫或文字的形式進行記錄。
活動反思:
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質完善人格,自定游戲規(guī)則。經常左右手運球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用,以會玩為切入點,激發(fā)幼兒對運動的興趣,體會到玩的樂趣。
31、中班美術優(yōu)秀教案《多變的三角形》含反思
設計意圖:
中班的幼兒喜愛擺弄各種各樣的圖形,喜歡涂畫。我們可以讓孩子在擺弄涂畫中,認識各種不同的顏色,大小的圖形,使幼兒產生興趣,并讓幼兒通過擺弄,粘貼各種圖形再進行添畫,進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。培養(yǎng)想象力,觀察能力和創(chuàng)造美的能力及對拼貼畫的興趣。
活動目標:
1.能將三角形組合拼貼成各種圖形,并添畫成各種物體。
2.發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力,觀察能力和操作能力。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
各種大小,形狀,顏色不同的三角形每組若干;漿糊每組一盤;棉簽每組若干支;水彩筆,圖畫紙人手一份。教師作品若干。
活動過程:
1.出示一個擬人大三角形,引導幼兒想象三角型的特點,像什么?!拔恼?出自快思老.師教.案網."幼兒邊說,教師邊用三角形在黑板上演示出來。并進行添畫。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對拼貼畫的興趣。
2.欣賞教師用三角形拼貼的作品。說一說發(fā)現了什么。有什么感受。 引導幼兒發(fā)現可以使用不同大小,不同顏色。多片三角形進行拼貼。并通過添畫是畫面更生動。
3.介紹材料。重點在三角形的顏色大小。
4.請小朋友們進行活動,重點講解示范抹獎糊,貼三角形的方法(讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進行操作。)
5.教師巡回指導,重點指導幼兒可將兩個以上的三角形進行組合添畫。
6.展示幼兒作品。可請個別幼兒上來介紹自己的作品。教師適當的提出建議。
活動反思:
《綱要》明確指出:要引導幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的樂趣。中班幼兒已經認識了很多圖形并且對圖形有著濃厚的興趣,這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。將幼兒對圖形自發(fā)的興趣內化成對藝術活動的主動參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術情趣,鼓勵幼兒大膽進行藝術表達,體驗藝術創(chuàng)造活動帶來的快樂。
32、中班健康優(yōu)秀教案《多變的橋》含反思
活動目標:
1.幼兒走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物)發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護意識和能力。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
搭橋的各種材料
活動過程:
一、準備活動
1.幼兒自由在鐵索橋上玩耍。
2.幼兒聽著音樂做熱身運動:
由于天氣開始轉涼了,慢跑是這個活動最好的準備活動。因此先讓小朋友在操場上慢跑兩圈左右。
二、探索活動
1.探索過橋的方法
語言導入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當地過小橋。
2.幼兒第一次過橋交流:
你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能安全地過橋?
小結:雙手要打開來保持身體平衡,走的時候要眼睛注視前方。
3.幼兒再次過橋
(1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)
(2) 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4.幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋
語言導入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?"文.章出自屈a老師教.案網"我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。
(1) 啟發(fā)提問: 在河上可以搭什么樣的橋呢?
(2) 幼兒利用各種材料自己搭橋
(3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調整)
5.游戲:過橋打怪獸
每個幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過的橋,過橋后對準怪獸的頭像打過去。然后從邊上返回,拿第二個‘炮彈’,再過橋去打怪獸。并鼓勵幼兒過三次不同的橋,來打多種怪獸。
三、放松活動
游戲:撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來把地方收拾干凈,一、二、三數完以后幼兒馬上開始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。
活動反思:
本次教學活動,能夠根據教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
33、中班健康教案《洗瓜果》含反思
活動目標
1. 引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2. 促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3. 使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學重點、難點
重點:吃水果的好處,講究衛(wèi)生,吃東西之前后該洗手
難點:知道吃臟的東西是對身體有害,洗水果時,要將水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。
活動準備
1. 幼兒從家中帶來各種水果(蘋果,梨子等當地常見的水果)。
2. 布袋,小盆若干。
3. 幼兒提前把衣袖換起來。
活動過程
一,導入部分。
1. 教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準備幾個布袋)
2. 教師:“小朋友們都吃過那些水果?請小朋友說一說你所知道的水果的名字?!?/p>
二,展開部分。
1. 教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2. 教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神秘袋’,里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸,這里有沒有你們喜歡的水果?”
3. 教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛,伸手在布袋里莫水果。(本文.來源:快思.教案網)
4. 教師:“請你說一說,你摸到的是什么水果?”
5. 教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說出水果的名稱。
6. 幼兒莫水果活動結束,教師組織幼兒說一說吃水果的好處。
7. 教師:“水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才能吃”。
8. 教師:“老師想吃蘋果了,可是蘋果身上臟臟的,怎么辦呀?”
9. 教師與幼兒一起總結:給水果寶寶洗澡。
10. 教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
三,結束部分
1. 教師鼓勵幼兒:看一看,誰的水果洗得最干凈?
2. 教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四,活動延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,吃水果前要記得洗水果;并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。
教學反思
1、通過學習,幼兒了解了不洗吃東西形對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的吃東西方法,有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,收到良好的效果。通過我班教學活動的開展,幼兒的學習興趣性很高。
2.重難點的突破 這個教學活動的重難點的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。
3.本次教學活動基本完成我所預設的教學內容,課堂效果較活躍,幼兒對本次活動也很感興趣。
4.在這節(jié)活動中,我的教具準備得很充分, 所以上起來還比較順利,活動目標基本實現,但也存在一些設計上的不足和臨場發(fā)揮不佳問題。
34、中班健康教案《小白兔過小橋》含反思
活動目標:
1) 提高幼兒練習平衡能力的興趣,激發(fā)幼兒"搭橋"的創(chuàng)造性。
2) 鼓勵幼兒自主選擇合適的練習方法,以及大膽勇敢,不怕困難。
活動準備:
1) 供幼兒選擇"搭橋"的各種材料:積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、"小腳丫"高蹺、輪胎等。
2) 彩圈
3) 泡沫塑料墊
4) 皮球、扭扭車等
活動重難點:
1) 大膽選擇有挑戰(zhàn)性的"橋"練習平衡。
2) 在活動中嘗試與同伴商量、合作。
活動過程:
一、集體活動:小白兔過小橋
1. 扮演角色,活動身體
1) 幼兒扮演小白兔,要到外婆家去作客。[在操場上四散跳],跨過小溝(彩繩搭成),跳過草地和大石頭(彩圈)。
2) 教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意并集中。
2. 選擇材料,合作搭橋
1) 教師提示:小白兔來到小河邊,過不去了,我們一起來想想辦法吧。(這里有那么多可以搭橋的材料,大家一起來動手吧!)
2) 幼兒自由結伴,想出多種辦法搭橋后過小橋,練習平衡。
?、?用積木搭
?、?用彩色紙繩搭
?、?用平衡木搭
④ 用小凳子搭
⑤ 用輪胎搭
?、?用"小腳丫"高蹺搭
?、?也能用體育箱內其它合適的玩具。
搭橋過程中觀察、引導幼兒如何協(xié)商,共同搭橋。
3) 教師仔細觀察,請幼兒展示、介紹自己搭的小橋。
4) 幼兒經啟發(fā)后繼續(xù)探索搭橋。如:可以將長繩彎曲,或將積木距離增加以提高難度。
5) 合作練習
① 在自己搭好的小橋上走一走。
?、?引導幼兒互相交換,到別人搭好的小橋上去走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)
③ 將幾種小橋連起來,并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。教案來.自:屈;老師教.案網,(能力弱的幼兒可以不拿)
3. 游戲結束,放松身體
幼兒用泡沫板拼成彎曲小路,幼兒用各種方法跳過小路到外婆家去。
二、分散活動。
教師觀察、指導要點:
1) 幼兒用多種辦法玩皮球。如:自拋自接球、滾皮球、夾球走等。
2) 幼兒是否能商量結伴、互換玩具。
3) 提醒個別幼兒調整運動量。(鼓勵徐逸舟選擇較大運動量的內容)
三、操節(jié)、律動
活動反思:
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂,活動讓孩子們健康身心、活潑個性,給他們帶來了活動的快樂。
35、中班健康教案《匍匐爬》含反思
活動目標:
1、初步學習匍匐爬的基本動作要領,會玩游戲“夾漢堡”。
2、能夠動作協(xié)調,努力練習,樂于遵守游戲的規(guī)則。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動重點難點:
活動重點:
匍匐爬行過障礙
活動難點:
身體貼緊地面,用胳膊肘和腿發(fā)力向前爬行,手腳協(xié)調
活動準備:
體操墊若干,音樂
活動過程:
一、熱身活動
1、慢跑熱身。
2、聽音樂,常規(guī)準備動作。
二、學習匍匐爬
1、選擇不同的方法穿過“草地”。
要求:①選擇不同的方法通過。
?、谇懊嫘∨笥训竭_第二塊“草地”,后面的小朋友才能出發(fā)。
2、教師示范匍匐爬。(文章出自.快思教案網)
3、幼兒嘗試用匍匐爬的方法穿過“草地”。
4、教師與幼兒共同總結匍匐爬的動作要領。
5、竹竿輔助,幼兒再次嘗試匍匐爬穿過“草地”。
三、游戲“穿山洞”
1、教師介紹游戲的玩法,提出要求:不能碰到“山洞”。
2、注意提醒幼兒身體貼緊地面,胳膊肘和腿交替用力向前爬。
四、游戲“爬高山”
1、用體操墊搭建高山,請幼兒用匍匐爬的方法爬過“高山”。
2、鞏固幼兒匍匐爬的動作,再次練習,注意提醒幼兒腿不能抬起。
五、游戲“夾漢堡”
1、請幼兒當“肉”,夾在兩塊地墊中間,形成“漢堡”,用匍匐爬的方法爬過。
2、幼兒交換,輪流體驗游戲,注意動作協(xié)調。
六、放松結束
1、重點放松手部、腿部。
2、再次回顧動作要領。
3、幼兒收拾器材。
活動反思:
通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時候全身心的投入,教態(tài)親切,設計時定好準確的目標,對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。
36、中班健康教案《洗手歌》含反思
設計背景
“洗手歌”,這首兒歌是中班的語言活動,適合中班幼兒的年齡特點。平時幼兒不太注意手的衛(wèi)生,通過此項活動,可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習慣。
活動目標
1、喜歡朗誦兒歌,并理解兒歌的基本內容。
2、學習正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗手,講衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點難點
學習朗讀兒歌,并能邊做動作邊讀。
活動準備
掛圖、香皂、毛巾、自來水
活動過程
1、談話導入:
老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?
幼兒:用水洗。
老師:你們會不會洗?
幼兒:會。
老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師:(出示掛圖)
老師:圖上有誰?在做什么?
幼兒:小朋友,在洗手。
老師:我們在什么時候需要洗手?
幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。。。
老師小結:寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關水,(教案出自:快思老師教案網)用干凈的毛巾擦干小手,現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
3、學習兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動作。
兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。
沖沖水,沖沖水,小手干凈了。
(2)幼兒配合動作跟讀。
實踐練習洗手一次
1、幼兒洗手,教師指導個別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。
2、表揚正確洗手的幼兒。
教學反思
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。
37、中班健康教案《小袋鼠》含反思
活動目標:
1、有參加體育活動的興趣,建立合作意識,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
2、學習雙腳行進跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調、能力。
活動準備:
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
2、準備活動的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝
活動過程:
1、準備活動:
“小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運動吧!” 聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入:探索布袋
“小朋友,這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求:“請你開動的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索,老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、學習雙腳并攏跳
“小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我們請她為我們表演一下,好嗎?”
請這位小朋友演示,其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結:雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師:“大家看,前面有兩條獨木橋,它們有什么不一樣嗎?” 幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠,你們敢跳過獨木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋,又該怎么過呢?我們來試一試?!?/p>
師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,一個一個按次序跳,要注意安全?!薄氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”(過獨木橋時,教師引導幼兒互相鼓勵,勇敢的跳過橋。)
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關心的美好情感。)
(2)練習與同伴合作跳。
“大家真厲害,都能勇敢的通過獨木橋,剛才我們是一個人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索,師巡視指導,引導多人跳,把他們吸引過來,提出要求:要跟著口令協(xié)調跳。
5、結束部分
(1) 放松練習《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”
(2) 整理布袋
“嗯,游戲結束了,小朋友們,我們把布袋整理好,一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”
活動反思:
本次活動設計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵,幫助中學會了雙腳并攏跳,探索到了一些有關跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上?;顒訙蕚涫菫榫唧w活動目標服務的,幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。
38、中班健康教案《玩輪胎》含反思
活動目標:
1.練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
輪胎若干 音樂
活動重點動難點:
活動重點:
練習平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
活動難點:
上肢動作和力量的訓練。
活動過程:
1、導入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。
2、準備活動
師:停,現在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。
3、平衡練習
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助
4、滾動練習
師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?<.本文來源:快思教案.網>(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運練習及翻越練習
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。
師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
活動反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
39、中班健康教案《拋接球》含反思
活動目標:
1.通過活動,鍛煉幼兒的拋接球能力,增強上肢力量。
2.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識,并體驗玩球的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.鍛煉幼兒手臂的力量。
活動重點難點:
活動重點:
拋、接球的動作
活動難點:
控制拋接球的高度和力度
活動準備:
空曠的場地、小皮球人手一個、標志桿四個
活動過程:
一、開始部分
1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊)
2、熱身球操 (體側、俯背、腰間、膝蓋)
二、基本部分
1、拋接球練習
教師示范拋球與接球,重點介紹(兩人之間要注意拉開距離,拋者的球要注意力度與高度,接者要提前把雙手準備好,隨時等待接球)來回地拋與接
幼兒可分散練習,或是分成兩組進行面對面站立,(文.章出自快思教.案網)兩兩相距3-4米,反復練習。
2、“你拋我接”游戲
教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則,幼兒兩人一組,一手拿框,另一個人將球投向框里。幼兒分成兩組,兩兩面對面站立,一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個球,看看誰投進得多,誰就獲勝。
三、結束部分
1、放松:平緩呼吸、抖抖手抖抖腳
2、道別和回收器材
3、師生道別
活動反思:
拋接練習可以提高幼兒的球性,增強對球的控制能力。在上課過程中,教師的講解
過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標準的胸前傳球,孩子們不好掌握動作和力度,往往會砸中對方,因此,要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
40、中班健康教案《報紙彩球》含反思
活動目標:
1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。
活動過程:
一、 活動前準備:
教師帶幼兒進入活動場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。
二、一物多玩游戲
1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。
3、集體交流:你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進行游戲,鼓勵幼兒進行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲:運果子。
教師提出運果子的要求,;本文.來源:屈,老,師.教案網;不能用手可以自由結組??茨慕M運的果子最多。
四、結束
集合進行做放松、整理活動,引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
活動延伸:
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
活動反思:
在這次活動中,本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單,但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性,幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后,讓幼兒分組玩游戲,輪流休息以調整運動量。由于動作的技巧性較小,活動的重點不放在動作的學習上,游戲規(guī)則則是課中要不斷強調的。每次幼兒集中時,我都要重申規(guī)則,然后繼續(xù)游戲。
41、中班健康教案《不怕感冒》含反思
活動目標
1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。
2、懂得預防感冒的小常識,積累健康生活的經驗。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
預防感冒的圖片:開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體
活動過程
1、出示感冒藥。
教師:你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)
2、說說感冒的感受。
(1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?
(2)幼兒相互交流已有的感冒經驗。
(3)小結:感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。
3、了解感冒的傳播途徑--怎么會得感冒的?
除了著涼以外,感冒會不會是別人傳給你的呢?!.快思.教案網!怎么傳的?
小結:不注意冷熱會得感冒,人的身體抵抗力差也會得感冒。另外,感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
4、懂得一些預防感冒的小常識。
(1)幼兒交流治療感冒的經驗。
(2)幼兒交流預防感冒的方法。
--那我們怎么來保護自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?
(3)出示圖片,理解預防感冒的方法。
(4)教師小結。
活動總結
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時,感受到健康活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
活動反思
在活動開始時,每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來,幼兒注意力很集中。只是在回答問題時,他們在老師的提醒下,才能夠將語言說完整,在這方面要加強幼兒的訓練。
42、中班健康教案《拋彩球》含反思
活動目標:
1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備:
報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。
活動過程:
一、 活動前準備:
教師帶幼兒進入活動場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。
二、一物多玩游戲
1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。
3、集體交流:你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進行游戲,鼓勵幼兒進行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲:運果子。 教師提出運果子的要求,"教.案來自:快思教案網"不能用手可以自由結組??茨慕M運的果子最多。
四、結束,集合進行做放松、整理活動,引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
五、活動延伸: 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
活動反思:
本次教學活動,能夠根據教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
43、中班健康教案《照鏡子》含反思
活動設計
4-5 歲左右的幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,我們不難發(fā)現,他們好動但還缺少技巧,特別愛游戲而問題不少,非常喜歡模仿,并且模仿出色,健康學習能力大大提高等,本節(jié)課的兒歌雖然比較長,但是朗朗上口,在設計上我除了教學兒歌外還加上了肢體動作,這樣孩子在動作的幫助下能很快記憶兒歌。
活動目標
1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。
2、培養(yǎng)幼兒細心觀察的習慣和探索的興趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
在孩子會說出兒歌的基礎上,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
活動準備
月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等
活動過程
一、談話導入。
1、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、問:摸上去感覺怎么樣?你感覺它是什么?
3、出示實物
4、鏡子可以用來干什么呢?你還在那些地方見過鏡子?
5、你還見過那些不一樣的鏡子?
二、探索發(fā)現生活中的鏡子。
1、 生活中你見過哪些東西也可以當做鏡子?
2、 請小朋友們到活動室里找一找。
3、 剛才你們發(fā)現了什么可以當做鏡子的?(文.章出自快思教.案網)
4、 除了我們找到的還有沒有?
三、學習兒歌
1、和老師一起玩照鏡子的游戲。
2、邊做動作邊說兒歌給孩子聽。
3、帶領幼兒說一遍。
4、集體說一遍。
四、本節(jié)小結 今天我們學習了一首好聽的兒歌《照鏡子》,回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽,教給你的小伙伴好嗎?
教學反思
在這次活動中,我首先利用談話導入,調動起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在探索發(fā)現生活中的鏡子時,增強了孩子們的想象力,最后在學會兒歌的基礎上,讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途,從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習慣。
44、中班健康教案《腳步變變變》含反思
活動目標:
1、學習聽信號變化不同的腳步走法。
2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和及時反應能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、輕快的音樂。
2、三種走法的標記。腳尖走、蹲著走、倒退走。
3、設置三條小路。(兩條直線、一條s曲線)
4、口哨。
活動過程:
1、準備活動。
聽音樂跟著教師做準備運動。
2、基本活動:
——教師:這里有三條路,小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢?現在你們去試試吧。
——幼兒嘗試去走。教師小結并請幼兒上前示范。
——剛剛小朋友們走得很有意思,有的用腳尖走,有的蹲著走,有的倒著走的。<來.源快思教.案網>老師準備三條標記,你們看看它們代表怎樣的走法?
——教師將標記分別放在三條小路前,鼓勵幼兒進行嘗試。
——幼兒嘗試看標記走小路。
3、游戲:腳步變變變。
——將三條小路連起來變成一條路。
——游戲規(guī)則:聽教師的口哨聲,變換腳步走小路(一聲腳尖走,二聲代表下蹲走,三聲代表倒退走)。游戲2-3遍。
4、放松活動。
教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
【教學反思】
此活動的材料新穎簡單,容易吸引幼兒去探索,同時安全性高,屬于常見的運動器具,具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性,語言干脆利落,要求簡潔明了。整個活動清晰、流暢,孩子們在玩中,走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運動能力得到發(fā)展。
45、幼兒園中班健康教案《大家一起合作》反思
活動目標:
1、 能主動與同伴友好協(xié)商,合作做事。
2、 鍛煉大肌肉活動能力,提高手眼協(xié)調能力。
3、 能夠聽口令做動作,提高幼兒反應能力。
4、 鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、 培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
6、 學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
7、 初步了解健康的小常識。
活動準備:
沙包,小筐若干個,口哨,場地
活動過程:
一、熱身運動(短跑步5分鐘)
二、教師出示沙包
提問:1、你們玩過丟沙包的游戲嗎?(玩過,沒有玩過)
2、說一說你是怎樣玩丟沙包的游戲 (傳給小朋友,把沙包丟進筐筐里)
三、玩丟沙包過程
教師:小朋友們,你們很棒哦,都玩過那么好玩的丟沙包,今天,我們再來玩一玩丟沙包的游戲,學一學更多的小本領
游戲規(guī)則:
1、 小朋友分成10人一組,每組排成一行,每位小朋友之間要有一臂的距離。
2、 排在第一名的小朋友前面放置一個小筐筐,在隊伍后面放置多個沙包
3、 聽到老師的口哨后,最后一名的幼兒要把沙包傳給前面的小朋友,當前面的幼兒接到沙包后,把沙包扔進小筐內,游戲以此類推
4、 游戲過程中小朋友可以在短的時間內討論,傳的快的小組介紹經驗,相互了解互相合作的成功喜悅
5、 再次吹口哨進行活動,讓幼兒在歡快的氣氛下體驗合作游戲的快樂
6、 請幼兒分享玩游戲時的感受
活動延伸:
幼兒可以跟家長一起在戶外玩丟沙包的游戲或者家長組織同齡孩子一起玩。
活動反思:
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會,成為未來社會的主人應具備的基本技能,也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期,一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會適應能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成。《綱要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。現在的孩子由于不會合作,常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤,在游戲中常聽到幼兒說:“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂,我借助游戲,幫助幼兒學會合作,主動合作。
46、教學設計中班健康領域教案《多變的橋》反思
活動目標:
1.幼兒走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物)發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
6.了解多運動對身體有好處。
7.引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
搭橋的各種材料
活動過程:
一、準備活動
1.幼兒自由在鐵索橋上玩耍。
2.幼兒聽著音樂做熱身運動:
由于天氣開始轉涼了,慢跑是這個活動最好的準備活動。因此先讓小朋友在操場上慢跑兩圈左右。
二、探索活動
1.探索過橋的方法
語言導入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當地過小橋。
2.幼兒第一次過橋交流:
你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能安全地過橋?
小結:雙手要打開來保持身體平衡,走的時候要眼睛注視前方。
3.幼兒再次過橋
(1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)
(2) 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4.幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋
語言導入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。
(1) 啟發(fā)提問: 在河上可以搭什么樣的橋呢?
(2) 幼兒利用各種材料自己搭橋
(3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調整)
5.游戲:過橋打怪獸
每個幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過的橋,過橋后對準怪獸的頭像打過去。然后從邊上返回,拿第二個‘炮彈’,再過橋去打怪獸。并鼓勵幼兒過三次不同的橋,來打多種怪獸。
三、放松活動
游戲:撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來把地方收拾干凈,一、二、三數完以后幼兒馬上開始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。
活動反思:
本次教學活動,能夠根據教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
47、幼兒園中班健康教案《反應能力練習》反思
中班健康教案(附反思)
活動目標
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
7、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程
(一)準備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。
起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側腰—腹背運動—活動膝關節(jié)—活動踝關節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通過《闖關》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A:跟著老師做動作;B:幼兒自由做動作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?;蚶^續(xù)的動作反應。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。
(2)第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號:一聲長哨聲。
2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳,教師巡回指導。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
(三)結束部分:(將上圖長凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。
2、教師小結。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動反思
整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導下他們也能參與其中,而且從中也到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!
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