中班數(shù)學教案《認識2-5的相鄰數(shù)》反思

中班數(shù)學教案《認識2-5的相鄰數(shù)》反思

1、中班數(shù)學教案《認識2-5的相鄰數(shù)》反思

　　活動目標：

　　1，能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2，初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　活動準備：

　　動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個?誰是小馬的鄰居呢?有幾個?

　　小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　1，出示點子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有幾個點子?(1個)第二座呢?(2個)第二座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)第二座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。

　　2，出示對應的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關系。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)， 出示數(shù)字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數(shù)。

　　小結：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，像這樣比它多一或少一的兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　四，通過游戲鞏固新知識。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個數(shù)字，幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。

　　游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　幼兒;XXX我告你， 2的相鄰數(shù)是1和3。

　　。。。。。。。

　　五，活動延伸;

　　游戲三：填點子或數(shù)字。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

2、大班數(shù)學活動教案《認識2、3的相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

　　在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

　　本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

3、大班數(shù)學教案《認識鐘表-整點鐘》含反思

活動設計背景：

　　在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認識整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位在：

　　1、貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。

　　2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標：

　　1、能辨認出鐘表上的整點。

　　2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

教學重點難點：

　　1、重點：認識整點鐘

　　2、難點：整點鐘的兩種表示方法

活動準備：

　　PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等

活動過程：

　　一、 談話，導入

　　小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!

　　播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動。

　　大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

　　二、了解鐘表的種類及用途

　　1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

　　請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

　　2、了解鐘表的用途

　　小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

　　三、認識鐘表

　　1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字

　　2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)

　　3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

　　4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

　　四、鞏固、練習

　　幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。

　　五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?

　　六、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。

　　歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!

教學反思：

　　運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

4、大班數(shù)學教案《2-9的相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

　　2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、進行朋友間團結友愛的教育。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。

　　2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

　　二、基本部分：

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

　　(這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)

　　2、游戲：鄰居拍拍手

　　每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

　　(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

　　三、結束部分：

　　師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

　　(練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。)

延伸：

　　教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

活動反思：

　　一、選取符合兒童心理特點的小卡通，引領學生開展活動

　　小學數(shù)學活動課，必須注意小學生身心發(fā)展的特點，充分保護學生“好奇、好動、好勝”的“童心”。做到這點環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務教育課程標準實驗教科書》數(shù)學課本中富有特色的小青蟲——小機靈嘟嘟，帶領小朋友參觀數(shù)學樂園，并展開豐富多彩的數(shù)學活動，從而激發(fā)學生的學習興趣，以高昂的情緒投入學習中。

　　二、創(chuàng)設學習情境 增強實際體驗

　　為學生創(chuàng)設一個良好的學習情景，達到激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學學習活動的目的，是新課程標準的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設了參觀“野生動物園”的情景，并讓部分學生帶著小動物頭飾置身于“野生動物園”，引導學生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動，進一步深化對基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認識。從學生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā)，提供豐富的與學生生活背景有關的素材，并通過游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動環(huán)境中，增加實際體驗，切身地感受數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生問題意識。

　　三、聯(lián)系生活，注意培養(yǎng)學生的應用意識

　　數(shù)學與自然及人類社會有密切的聯(lián)系，數(shù)學來源于生活，反過來數(shù)學又服務于生活，教學時要注意隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，體會數(shù)學的重要性。本節(jié)課通過“買面包”的活動，引導學生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決，初步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線，確立學生的主體地位

　　在解決問題的過程中，需要學生獨立思考、自主探索，教師應該充分尊重學生的自主性，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設計的“小兔玩游戲”活動，意在通過學生獨立地認真觀察，以學生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類，充分發(fā)揮學生的主動性，進而培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關在三個一樣大的房子里，有幾種關法?”的拓展延伸問題，引導學生先用手中的學具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關法，并試著寫出相應的加法算式。學生在擺、說、寫的過程中，個個參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導他們展開想象，我們還設計了讓學生用學過的平面圖形拼一拼，鼓勵學生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。

　　本節(jié)課在教學8只小動物的左右方位時有爭議，如果教師能在教學時向?qū)W生說明：臺上學生的左右方向正好與臺下學生的相反，那效果就更好了。

5、大班數(shù)學教案反思《學習6-9的相鄰數(shù)》

　　活動目標：

　　1、學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關系。

　　3、學習向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

　　活動過程

　　集體活動。

　　復習2—5的相鄰數(shù)。

　　游戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€數(shù)是幾，說預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。[.來源快思老師教案網(wǎng)]二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒涌烧堄變航粨Q進行。

　　小組活動。

　　第一組：找朋友。

　　“請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”

　　第二組：依樣涂色。

　　“誰會向大家介紹這一組的活動?”

　　第三組：看標記印數(shù)字。

　　活動評價。

　　在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數(shù)量關系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

　　“現(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！?/p>

　　活動反思：

　　通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。

6、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識2、3的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

7、小班數(shù)學教案《數(shù)字1-10》含反思

活動目標：

　　1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　1.大數(shù)字卡片1-10

　　2.四張實物卡

　　3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動過程：

　　1.通過欣賞《數(shù)字歌》復習數(shù)字1至10。

　　2.復習數(shù)字1-10

　　(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?

　　(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

　　3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　　(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

　　(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　4.活動結束

教學反思

　　在備課時能認真 了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

8、小班科學教案《呼---變大了》含反思

　　活動目標:

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

　　2、輕松歡快的音樂

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。

　　出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

　　二、給氣球充氣

　　1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

　　師：“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

　　幼：變大了、、、、、、

　　教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

　　2.教師引導幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

　　三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

　　四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

　　師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

　　教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

　　師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”

　　教師引導幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

　　請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，[.來源快思老師教案網(wǎng)]隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

　　六.活動延伸

　　鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

　　活動反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

9、小班數(shù)學教案《認識1-10的序數(shù)》含反思

活動設計背景

　　過去，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，所以我們教師應轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。這次學習序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動目標

　　1.認識1-10的序數(shù)。

　　2.通過活動來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。

　　3.靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

　　重點：靈活地掌握序數(shù)知識。

　　難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備

　　1.布置小貨架超市。

　　2.扮演各種角色的服裝。

　　3.強調(diào)活動中的注意事項。

活動過程

　　一、自由探索

　　1.創(chuàng)設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

　　幼2：第二格。幼3：第九格。

　　幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

　　二、交流討論

　　1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2.師：引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　三、游戲鞏固

　　1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　四、活動總結

教學反思

　　以往，在學習序數(shù)的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數(shù)，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。通過本次國培學習，我認識到在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉(zhuǎn)移到“如何學”上來。因此，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

10、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是， 幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

11、中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，

　　2、認識數(shù)字9。

　　3、喜歡和同伴合作共同游戲。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

　　1、《幼兒畫冊》

　　2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動重難點：

　　能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

　　認識數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動過程：

　　1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

　　(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧?

　　出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

　　師：數(shù)字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?

　　讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

　　(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

　　師：3和4的相鄰朋友是什么?

　　幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

　　2、游戲：相鄰朋友在哪里。

　　教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數(shù)是……”

　　相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復多次)

　　3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

　　教師出示《幼兒畫冊》

　　師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字?”

　　(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

　　(2)教師在旁邊指導。

　　4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結束活動。

活動反思：

　　本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系，在教學中注重個別幼兒的接受能力。

12、中班教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動重難點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　　⑴出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它?！?---出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒颉罢亦従印?。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里?！?、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友。”2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

13、中班教案《相鄰數(shù)2-5》含反思

活動目標：

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系。

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

　　2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊第4冊35-36頁

活動過程：

　　一、預備活動：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個小朋友后總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應的數(shù)字下面擺上相應的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結每個數(shù)字寶寶都有兩個鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請出來，游戲可反復進行。6。游戲開火車，每個幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當火車頭，并標上想應的數(shù)字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請不同的小朋友。

　　四、分組活動：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學具數(shù)字與籌碼，在相應的數(shù)字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關系。

　　活動延伸：

　　第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

14、中班主題教案《動物-我們的朋友》含反思

活動一 參觀野生動物園

　　活動目標：

　　1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。

　　2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：出發(fā)前物質(zhì)準備和安全教育活動流程：出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎?為什么?為什么要建造野生動物園?

活動二 語言活動 小熊砍樹

　　活動目標：

　　1、在積極參與情景表演的基礎上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關系。

　　2、體驗朋友之間友好相處的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

　　2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

　　3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

　　活動過程：

　　1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

　　2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

　　3、學習兒歌

　　4、創(chuàng)遍表演兒歌

活動三 環(huán)保活動“丹頂鶴”

　　設計意圖：

　　動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因為發(fā)生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么?我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于了解動物。作為幼教工作者，我們則應廣泛地收集有關動物與環(huán)境、動物與人類相關內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結合幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關系與情感。出于這種思考，我設計了關于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護意識奠定基礎!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關愛動物!　在這個教育活動中，我運用的網(wǎng)絡資源有：

　　1、教師知識準備：丹頂鶴的相關資料

　　2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習性，知道它是國家珍稀動物。

　　2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。

　　活動準備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《一個真實的故事》

　　1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什么感覺?

　　2、幼兒傾聽

　　3、提問：有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?

　　二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習性。

　　1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。(教師有感情的講述前半段)

　　2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)

　　3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導幼兒有序觀察)

　　4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)

　　5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼兒要保護珍稀動物

　　1、提問：小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?

　　2、我們應該怎眼保護丹頂鶴?如果我們不保護，將會怎樣?

　　3、教師小結：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

活動四 實踐活動“喂小鳥”

　　活動目標：

　　1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。

　　2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關系，懂得關愛小鳥。

　　活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準備。

　　活動流程：準備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

　　活動延伸：

　　1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。

　　2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。

活動五 語言故事《小猴進城》

　　活動目標：

　　1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、插入教具一套。

　　活動流程：創(chuàng)設情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關游戲：

　　1、體育游戲：搭救丹頂鶴

　　2、謎語：動物謎語

　　3、音樂游戲：獅子王

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

15、中班教案《認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數(shù)學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　評析：幼兒已經(jīng)對鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時孩子們的生活經(jīng)驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經(jīng)驗加以總結，將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

　　2、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系，是相鄰數(shù)關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數(shù)學概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，進一步理解、運用相鄰數(shù)概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經(jīng)驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數(shù)字和圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。

　　評析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學本領的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數(shù)字或點子判斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù)，并記錄下來，是一個經(jīng)驗反饋的過程。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字(或點子)的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系。

活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

16、中班數(shù)學教案《學習5以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

教學目標：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

　　1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。

　　2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

　　1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

　　情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

　　一、 開始部分：

　　設置情景，初步理解“鄰居”關系。

　　1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家?？纯从袔组g新房子?是哪些動物要搬家?

　　2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關系。

　　1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

　　2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

　　(二)游戲《找朋友》。

　　老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

　　(三)組織幼兒完成操作練習：《相鄰數(shù)朋友》。

　　三、結束部分：

　　1、評價幼兒操作練習情況。

　　2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

17、中班數(shù)學教案《認識1-5的序數(shù)》含反思

活動設計背景

　　在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

活動目標

　　1、讓幼兒能夠懂得排序。

　　2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

　　教學的重點：知道什么是序數(shù)。

　　教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。

活動準備

　　1、 點字卡。

　　2、 標記圖

活動過程

　　一、導入活動

　　1、讓幼兒閉上眼睛。

　　2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

　　二、在出示圖(2)點字卡

　　1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。

　　三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

　　1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、請小朋友來排誰排在第二。

　　3、誰在第三，四，五。

　　四、請小朋友一起和老師說一遍。

　　大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

　　五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

　　1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

　　兩個點子排在第二

　　六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示

　　兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

　　七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導，教具要人手一份)。

　　2、與老師對照，自己做正確沒有。

　　八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

　　九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。

教學反思

　　這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《學習1-5的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

　　學習1-5的序數(shù)

活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。

　　2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動過程：

　　(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同)

　　1、自由探索：

　　(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

　　(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　2、交流討論：

　　(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　(2)師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

　　(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

　　(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。

　　1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

　　2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

　　3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

　　4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

　　(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

　　(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

19、中班數(shù)學教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設計意圖：

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　　⑵游戲“找鄰居”。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里?！?/p>

　　1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友?！?/p>

　　2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

20、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設計意圖:

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區(qū)")。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師："小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗，提問："小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?"---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問："小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?"----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　　⑵游戲"找鄰居"。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲"朋友在哪里。"1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里?"手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

21、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習1-10的序數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

　　2、學會用序數(shù)詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

　　PPT課件、車票、火車頭飾

活動過程：

　　一、小動物排隊

　　師：小朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

　　出示PPT1請小朋友說說看：

　　從左往右數(shù)，小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)

　　出示ppt2提問：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個?

　　出示PPT3提問：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個?

　　出示PPT4提問：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個?

　　出示PPT5提問：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個?

　　二、小動物看比賽

　　瞧!比賽開始了，看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十

　　跑道是誰?

　　教師：在小動物身邊的黑色數(shù)字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?

　　三、坐火車去旅游。

　　小朋友，今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

教學反思：

　　這次的數(shù)學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數(shù)”。數(shù)學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。

22、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1. 初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關系。

　　2. 能夠表達出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個

　　活動過程：

　　1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。

　　2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

　　第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個人抱在一起)重復進行兩次。

　　3. 回座位。

　　(1) 教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認識。

　　(2) 游戲：《小花開門》。

　　游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊?”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。

　　(3) 教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個好朋友?(2有兩個好朋友)是幾和幾?(1和3)。

　　(4) 教師總結：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。)

　　(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　4.交流小結，收拾學具。

　　5.游戲《找朋友》。

　　教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，(也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列)看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)(5或者3)，并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復進行)。

　　效果分析及反思：

　　本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

23、中班數(shù)學教案《6-10的序數(shù)》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。

　　2、學習序數(shù)6-10，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　活動準備：

　　知識-事先學習1-5的序數(shù)。

　　物質(zhì)-多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒跟教師做開火車動作進教室。

　　二、展開

　　1、看課件，復習1-5的序數(shù)。

　　2、學習6-10的序數(shù)。

　　3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內(nèi)的序數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結：序數(shù)有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù)。

　　6、游戲《排排隊》。

　　三、結束

　　幼兒排隊開小火車返回。

　　活動反思：

　　孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^教師引導幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在準確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎上進一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。

24、中班數(shù)學詳案教案《認識序數(shù)1-5》含反思

　　設計意圖：

　　數(shù)來源于生活,運用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。

　　活動目標：

　　1、認識序數(shù)1——5，初步了解序數(shù)的意義。

　　2、初步感知序數(shù)的順序性，形成良好的秩序感。

　　活動準備：

　　教具：動物與房子

　　數(shù)字卡片 撲克方格

　　學具：動物與房子

　　圖色卡 油畫棒 撲克牌(四個花色1——5) 《操作冊》

　　知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系

　　了解每層樓標記的數(shù)字

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　聽音樂進行情景靜心

　　教師輕聲創(chuàng)設情景(我們向森林里出發(fā)，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)

　　二、集體活動

　　1、感知序數(shù)1——5 “森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”

　　出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

　　2、了解序數(shù)的意義

　　老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　3、感知序數(shù)的順序性

　　提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

　　三、操作活動

　　1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

　　2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

　　按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層

　　3、收拾學具

　　依次聽老師的指令講學具放進學具袋 按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)

　　四、分組活動

　　第一組：撲克找家

　　(按花色和順序給撲克找到對應的方格)

　　第二組：涂色練習

　　(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

　　第三組：完成《操作冊》練習

　　完成后，各組派代表介紹自己練習的結果

　　五、活動結束

　　請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室

　　活動反思：

　　這是一個蒙氏數(shù)學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學活動的又一個亮點，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機的結合了對序數(shù)的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調(diào)動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

25、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關系。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　活動重點：學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

　　活動難點：5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關系。

　　活動準備：輕音樂，插板,數(shù)字卡1-5。

　　中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動過程：

　　1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　(1)動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

　　(2)以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?！?/p>

　　提問：3號房間的小熊的鄰居是誰?4號房間的小貓的鄰居是誰?

　　2、運用演示板學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　天慢慢黑了，小動物們睡著了(老師把小動物蓋起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

　　3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數(shù)之間的關系

　　(1)小朋友們數(shù)字寶寶說得對不對?我們來親自試一試好不好?請幼兒取插板。

　　(2)請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數(shù)字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數(shù)子3表示。請幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰?(1和3)提問：數(shù)字1和2那個多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

　　(3)現(xiàn)在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰?(2和4)提問：3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

　　(4)這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰?(3和5)提問：4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

　　(5)教師小結。

　　4、游戲《找朋友》

　　請五個幼兒到前邊來，每人一個數(shù)字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是?”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

26、中班數(shù)學公開課教案《學習１－１０的序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

　　2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

　　2看一看第幾號房子是誰的家?

　　3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"

　　(三)找座位

　　1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

　　2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，.來源快思老師教案網(wǎng);不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

　　(四)住樓房

　　1老師與幼兒每人帶一張照片

　　2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

　　3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

　　4看一看某某住在第幾層，第幾號

　　5看一看第幾層，第幾號住的是誰?

　　活動反思：

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

27、中班數(shù)學教案《復習認讀數(shù)字1-10》含反思

　　活動目標

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1. 幼兒認識1-10的數(shù)字。

　　2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。

　　活動準備

　　1、教具

　?、沤虒W課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)

　?、?——10的數(shù)字頭飾。

　?、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

　　2、學具

　　幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)

　　活動過程

　　一、看電視了

　　1、教師引起幼兒看電視的興趣

　　2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

　　3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

　　1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

　　2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

　　4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

　　游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！?出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

　　1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1—10。

　　2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。

　　4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　四、小朋友都來運水果了。

　　1、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。

　　2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指導。

　　教學反思

　　在游戲中幼兒不僅復習了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。

28、中班數(shù)學《認識1-10的序數(shù)》教案反思

　　活動目標：

　　1、感知1-10的序數(shù)。

　　2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、增強團隊合作精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

　　活動過程：

　　一、話題引入，激發(fā)興趣

　　1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

　　2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

　　3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

　　二、學習1-10的序數(shù)

　　1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

　　2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(.來源快思老師教案網(wǎng))(小豬、小貓、老鼠等)

　　(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))

　　3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?

　　4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

　　5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。

　　6、我們來看看這些信送對了沒有?

　　7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

　　8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

　　9、我們來看看這些信送對了沒有?

　　10、現(xiàn)在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。

　　三、幼兒分組操作

　　1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?

　　2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

　　3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

　　4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們?nèi)ハ磦€手，過來吃點心。

　　活動建議：

　　1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數(shù)的練習，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

　　2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

　　3、整個活動下來，沒有提出一個序數(shù)的概念。

　　活動反思：

　　在幼兒集體送信的時候，我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣，當時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結果是不一樣的，我覺得這個內(nèi)容可以加進去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間應該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。

29、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》含反思

　　中班數(shù)學教案：5的相鄰數(shù)

　　【活動目標】

　　1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關系。

　　2、嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、1-6數(shù)字卡、動物卡片

　　2、5的相鄰數(shù)課件

　　3、幼兒操作練習題

　　中班數(shù)學優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》

　　【活動過程】

　　1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?

　　2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

　　(1)分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱和幾號房。

　　(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關系。

　　3、出示5的相鄰數(shù)課件，學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

　　“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”

　　(1)出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關系。

　　(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

　　4、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

　　a、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小。

　　b、引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

　　c、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數(shù)。

　　d、評價幼兒操作練習情況。

　　【延伸活動】

　　我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

30、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《相鄰數(shù)2-5》含反思

　　活動目的：

　　1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點等。

　　活動過程：

　　一、開始部分，初步理解鄰居的關系。

　　小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?

　　二、基本部分：

　　1、 學習2的相鄰數(shù)。

　　(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊。

　　(出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個數(shù)字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。

　　(2)小結：好的，數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

　　(3)通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數(shù)字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小朋友，數(shù)字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

　　(4)教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個數(shù)大1，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

　　2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。

　　(1)請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數(shù)字寶寶，比如：一個點點用數(shù)字幾表示?(1)好，請你們來做做。

　　(2)你們幫點點找到朋友了嗎?我們來看看。

　　(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。

　　三、結束部分：鞏固對相鄰數(shù)的認識小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請你們根據(jù)提示幫小動物找找它的房子?請聽。

　　(1)小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號)

　　(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子)

　　(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子)

　　(4)教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們!我們一起來聽一首有關相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

31、幼兒園中班數(shù)學《數(shù)字連連看1-7》教案

　　活動目標：

　　1.鞏固數(shù)字1—7，并能夠按序數(shù)數(shù)。

　　2.能按照順序連數(shù)字，最后將1和最大的數(shù)字連在一起。

　　3.通過游戲感受學習數(shù)學的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：數(shù)卡、實物圖片、筐子、小丑圖片(帽子是由1—7數(shù)字按順序連接成)

　　學具：數(shù)字連圖操作單(褲子、帆船、金魚、大山等)

　　活動過程：

　　一、情景導入，鞏固1-7數(shù)字。

　　1.師：佩奇開了家超市，可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準備了7個標有數(shù)字的小筐,請小朋友們將對應數(shù)量的商品放到對應的筐子里。

　　2.個別幼兒上前操作，其余幼兒幫忙檢查。

　　師：剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應數(shù)字的筐子里，你們開心嗎?

　　教師小結：幫助別人是很快樂的，佩奇也很開心。她請來了小丑為大家表演。

　　二、出示用數(shù)字按順序連好的小丑帽子圖片，引起幼兒興趣。

　　1.師：我們一起看看小丑帽子圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里特別呢?

　　2.請個別幼兒用完整的語言描述小丑帽子是如何用數(shù)字連接而成。如：1到7是按照從小到大順序用直線連接，最后又將7和1相連。

　　教師總結：原來，小丑的帽子是用1—7的數(shù)字按順序從小到大連成，最后將最大的數(shù)字7和1相連，并且注意用直線連接。

　　3.幼兒集體操作，從小到大連線，發(fā)現(xiàn)是小丑的褲子。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.教師提出操作要求：每組的幼兒選擇一種進行操作。

　　2.組內(nèi)的小朋友相互交流自己用數(shù)字連成了什么圖案。

　　四、評價幼兒作業(yè)。

　　請幼兒描述自己用數(shù)字連接成的圖案，用引導幼兒講述學習數(shù)學的快樂。

　　活動建議：

　　領域滲透：提供一些能夠連線出各種不同圖案的操作單在益智區(qū)供幼兒操作。

　　活動延伸：幼兒自己設計一些連線圖卡供同伴游戲。

32、幼兒園中班數(shù)學活動教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

　　這是小編整理的一節(jié)科學領域活動，通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關系。

　　3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學習如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系，是相鄰數(shù)關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)c卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

33、中班美術活動優(yōu)質(zhì)課教案-----太陽娃娃美發(fā)廳反思

　　設計意圖：

　　幼兒有創(chuàng)造符號的能力，有表現(xiàn)表達的愿望，美術活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經(jīng)驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術方式表達，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動目標：

　　1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、太陽娃娃美發(fā)廳。

　　——太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。

　　——你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢?

　　2、有趣的發(fā)型。

　　——你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

　　——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設計發(fā)型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。

　　4、我當美發(fā)師。

　　——打開幼兒操作材料《美術》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設計發(fā)型。

　　5、重點指導。

　　——鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化

　　——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　——一起設置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

34、中班數(shù)學活動研討課教案及反思《1－5的序數(shù)辨識》

　　活動目標：

　　1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、初步理解序數(shù)的含義。

　　3、喜歡參與數(shù)學操作，體驗操作的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1、情境大掛圖《兒童樂園》

　　2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個。

　　3、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、激趣導入活動。

　　教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎?你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了，咱們趕快去看看吧。

　　二、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。

　　1、教師引導幼兒整體觀察。 ?

　　2、教師引導幼兒觀察小火車并提問：

　?、?、小火車的車廂有什么顏色?

　?、?、從車頭方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)?

　?、?、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的?

　?、?、有一輛車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢?

　?、?、有一節(jié)車廂沒有坐小朋友，從車頭方向數(shù)過來師第幾節(jié)呢?

　　3、同上方法，教師分別引導幼兒觀察過山車、排隊買票并提問。

　　三、教師與幼兒互動，進一步認識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯落排列。

　　師：兒童樂園這么熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩，請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。

　　2、出示箭頭，教師引導幼兒討論箭頭所代表的意義。

　　師：今天我從數(shù)學王國里帶來一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎?

　　它是用來做什么的?

　　3、教師總結箭頭是指示方向的。

　　四、教師引導幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位，并把相應的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：

　?、?、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位?

　?、?、可以用哪個數(shù)字卡表示呢?

　?、?、教師先做示范，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。

　?、?、請幼兒操作其他的蝴蝶。

　?、?、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎?我請一名小朋友上來把相應的數(shù)字圈出來。

　　三、幼兒通過完成書上的評價練習，學習確認物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位?把相應的數(shù)字圈出來?！?/p>

　　七、幼兒操作，教師巡回指導。

　　研討記錄

　　一、自我反思：

　　(一)適宜行為：

　　1、目標基本達成，活動過程中大部分幼兒都能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、環(huán)節(jié)能夠銜接自然過度自然，情節(jié)設計吸引幼兒，幼兒常規(guī)有進步。

　　3、教具的使用比較到位，使用率高，可以很好的輔助設計的活動內(nèi)容達成目標。

　　(二)不適宜行為：

　　問題：1、環(huán)節(jié)較少，時間確拖得太長，教師說的太多，幼兒操作太少。2、教師隨機教育不夠，當幼兒沒有按照自己的意愿回答問題時，一直讓幼兒重說，讓全班幼兒等待太久。3、數(shù)字卡的擺放不夠合理，誤導了孩子，造成孩子思考錯誤。

　　對策：1、教師在幼兒感興趣的情況下，設計一些更多幼兒參與操作的環(huán)節(jié)對幼兒的發(fā)展會更有幫助。2、當幼兒不理解時，教師可以適當?shù)淖鍪痉叮缓笤僮層變哼M行操作一遍。3、數(shù)字卡打亂放左邊或右邊，不要放在蝴蝶隊伍的下方就不會誤導幼兒了。

　　二、課題組集體反思：

　　張良英：教師每個環(huán)節(jié)都貫穿一個情境，銜接的非常自然合理，特別是在引導情境掛圖時，非常的有順序，充分的引導幼兒觀察關于目標的內(nèi)容，教師心中有目標。

　　鄭鑫：整個活動三個環(huán)節(jié)還是不錯的，就是第三個環(huán)節(jié)太長了，教師說的太多，可以讓每個幼兒一起操作，提供更多的材料一起學。

　　洪小麗：教師非常注重幼兒說序數(shù)詞“第幾”突破重點。用蝴蝶排隊不是很合適，用花朵在下面排序，再用蝴蝶進行移動，數(shù)字卡擺放誤導了應該移開。

　　鄒珊珊：當幼兒出錯時，教師太急了，可以加入直接的示范和提示，幼兒可以跟著教師來一邊。

　　顏玉珍：活動中要加入全班一起學會更好，教學太片面，形式可以換，教師太死板了，都是老師指定，可以抓住幼兒的興趣，不如：我喜歡哪個。我也贊成蝴蝶找花的情境幼兒更感興趣。出示箭頭的意義要講清楚。

35、中班數(shù)學《學習1-5的序數(shù)》教學設計反思

　　中班數(shù)學：學習1-5的序數(shù)

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。

　　2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

　　活動過程：

　　(一) 通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同)

　　1、自由探索：

　　(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。

　　(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

　　(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　2、交流討論：

　　(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　(2)師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

　　(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

　　(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。

　　1、 以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

　　2、 引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

　　3、 師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

　　4、 幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

　　(1) 要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

　　(2) 引導

　　幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

36、幼兒園中班數(shù)學教案《找相鄰數(shù)》反思

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、小房子10座，小動物形象10個(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等)，數(shù)字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

　　活動過程：

　　一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

　　師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?

　　幼：漂亮

　　師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

　　幼：10座

　　師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

　　師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

　　幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

　　給小動物們找鄰居

　　師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?

　　(幼兒自由回答)

　　師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

　　(幼兒自由回答)

　　講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲

　　師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

　　師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

　　幼：2和4

　　師：“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?！睌?shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”

　　幼：3和5

　　師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?”

　　幼：知道了

　　師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

　　幼：相鄰數(shù)

　　師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少

　　(幼兒自由回答)

　　師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎

　　(引導幼兒說出多1少1的關系)

　　師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)

　　巧答難題，和小動物們一起做游戲

　　師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?

　　師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!(結束活動)

　　教學反思：

　　1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

　　2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

　　3、通過活動了解到關于相鄰數(shù)的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學習。

　　4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。