中班健康教案《好玩的布和球》反思

中班健康教案《好玩的布和球》反思

1、中班健康教案《好玩的布和球》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒升入中班后，大多比小班時(shí)期好動(dòng)，他們喜愛各種形式的體育活動(dòng)。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識(shí)和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學(xué)活動(dòng)，效果都不太明顯。

　　在一次區(qū)域活動(dòng)中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對(duì)布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒手臂力量，提高幼兒協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 開始部分

　　1、幼兒集體在門外等候

　　(師：今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)

　　2、 隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　以手臂運(yùn)動(dòng)為主

　　二、 基本部分

　　(一) 鍛煉小手臂力量

　　布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。).來源快思老師教案網(wǎng);

　　1、炒豆豆(乒乓球)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。

　　2、煮湯圓(海洋球)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。

　　3、做爆米花(小籃球)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動(dòng)。也可交替抖動(dòng)。

　　(二)鍛煉大手臂力量

　　布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動(dòng)形象。

　　1、打倒大灰狼 幼兒手持紙球，做投擲動(dòng)作，用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。

　　2、打跑大灰狼 幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。

　　三、結(jié)束部分

　　1、收拾場地，撿起紙球。

　　2、作放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、離場。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗。

　　活動(dòng)反思：

　　用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。

2、大班健康教案《好玩的紙棍》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我根據(jù)大班幼兒健康活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒在走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作技能方面的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《好玩的紙棍》。目的是通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，鍛煉幼兒走、跑、跨、跳的技能，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。

　　3.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，感受合作與成功的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每位幼兒一根自制的紙棍(用舊報(bào)紙制成)

　　2.音樂《可愛的藍(lán)精靈》

　　活動(dòng)過程：

　　1. 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　(1)幼兒進(jìn)場圍成圓圈，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。

　　高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車、練習(xí)跨跳。

　　(2)紙棍操(音樂伴奏)

　　2.探索紙棍的不同玩法

　?、僮杂赏婕埞鳎醮翁剿骷埞鞯牟煌娣?，滿足探索欲望。

　?、诮處熣?qǐng)玩法獨(dú)特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　③幼兒合作玩紙棍，進(jìn)一步探索紙棍的玩法。!出自:快思老.師!

　　師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣!

　?、苷?qǐng)合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。

　?、萁處熃淌趲追N合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔(dān)架等。

　　⑥所有幼兒合作玩紙棍

　　師：剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個(gè)好方法，我們可以搭山洞，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面，將棍子舉高了。

　　合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

　　3.游戲：動(dòng)物小火車

　　師：我們來玩動(dòng)物小火車的游戲好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰?

　　(主要是練習(xí)幼兒跳的能力)

　　4. 放松活動(dòng)

　　幼兒跟隨教師一些放松動(dòng)作，邊做邊離開場地。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣。活動(dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行紙棍操，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。我也沒有及時(shí)反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來，在以后的活動(dòng)中，還需注意老師只是起主體作用，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。

3、大班健康教案《好玩的氣球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場地，一起做熱身操。

　　二、探索把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

　　2.用手玩氣球。

　　師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?

　　師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

　　(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

　　3.討論創(chuàng)意玩法。

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

　　(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

　　4.嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請(qǐng)你們都來試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來，連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5.交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

　　(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)

　　6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

　　師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。

　　(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

　　(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　7.放松環(huán)節(jié)。

　　幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把氣球向前拍

　　1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。

　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

　　(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　(2)分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

　　2.趣味"排球"賽。

　　(1)場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流。

　　師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

　　(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

　　四、放松活動(dòng)：氣球按摩床

　　1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。

　　師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會(huì)破嗎?

　　(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

　　2.分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩"，達(dá)到放松的效果。

　　活動(dòng)反思：

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　●動(dòng)作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　●競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

　　●趣味"排球"賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

　　●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、小班健康教案《好玩的布袋》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　布袋是幼兒常見的東西 ，有一天我們進(jìn)行戶外活動(dòng)，路過幼兒食堂門口時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)食堂師傅用過的大袋子，他們拿起袋子，有鉆進(jìn)去跳著玩、爬著玩，有的把它當(dāng)成蹦蹦床，還有的沿著走線等，孩子們玩的特別開心。我發(fā)現(xiàn)袋子是一個(gè)很有價(jià)值的體育器械，我就讓每個(gè)幼兒從家里拿來一個(gè)廢舊布袋。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒探索布袋的多種玩法。

　　2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索布袋的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能在布袋中規(guī)范的爬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人 布袋一個(gè)、錄音機(jī)一部、磁帶一盤

活動(dòng)過程

　　一、開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

　　師：下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

　　師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干我們的小雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會(huì)。

　　跟著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng))，還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。

　　二、基礎(chǔ)部分(幼兒和老師一起玩布袋)

　　師：小朋友們，剛才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨?幼兒：布袋。師：這個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來玩一玩吧!

　　1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師注意引導(dǎo)觀察，讓個(gè)別幼兒來演示。

　　教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來變變變，變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)

　　2.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　師：哇!這真是一個(gè)神奇的布袋，變了那么多好玩的東西和我們做游戲，它還能把我們變成可愛的毛毛蟲呢。毛毛愛吃什么?它是怎么爬到樹上吃葉子的?

　　(1)不套袋子幼兒探索各種爬法，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法)

　　(2)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶，進(jìn)行各種爬得練習(xí)。

　　跟著蟲媽媽一起做游戲。(規(guī)則：先練習(xí)各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，休息一會(huì)兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來。師：蟲寶寶在睡夢中長呀長呀，變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來了，飛到外面去看一看嘍!)

　　(3)跟音樂做游戲一遍。

　　三、結(jié)束部分：跟音樂做放松。

教學(xué)反思

　　我進(jìn)行的中班體育活動(dòng)《好玩的布袋》，目標(biāo)是幼兒探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。

　　活動(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。回顧這個(gè)活動(dòng)，我覺的有以下幾點(diǎn)：

　　一、符合幼兒的興趣

　　在運(yùn)動(dòng)過程中積極我設(shè)置了一個(gè)打雷下雨的情景。幼兒用布袋當(dāng)雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼兒扮演抖雨，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，極大激發(fā)幼兒的興趣。在組織活動(dòng)過程中，我讓幼兒自由地玩布袋，這塊來源簡便的小布袋，最關(guān)鍵的是它可以隨意的拼接、靈活的組合任意的折疊，富于變化。當(dāng)幼兒把布袋變成不同事物進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，動(dòng)作是幼兒自創(chuàng)自選的，這些簡單的布袋雖然樸素卻蘊(yùn)含非常豐富的變化，很大程度上滿足了幼兒的需要，符合幼兒的興趣。

　　二、相信孩子的能力

　　我在引導(dǎo)幼兒探索利用布袋進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過程中，提了一個(gè)很開放的問題：在這布袋上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢，你找個(gè)空地方來試試。你可以單獨(dú)玩也可以合作玩。這樣，孩子可以非常自由靈活的利用布袋進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，如此，在給于幼兒探索動(dòng)作的同時(shí)，也給于了探索合作方法的空間。于是，不同的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了，不同的合作方法也產(chǎn)生了。這一環(huán)節(jié)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦，把布袋當(dāng)成很多好玩的東西進(jìn)行游戲，有一個(gè)幼兒把布袋當(dāng)做澡巾，進(jìn)行洗刷刷地游戲，還有個(gè)幼兒把布袋折起來當(dāng)做大象的鼻子甩著玩等，是我沒有想到的，我非常感嘆孩子的想象力，利用孩子的智慧游戲《毛毛蟲變變變》自然就產(chǎn)生了，在進(jìn)入到游戲中時(shí)，我又引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同的爬，孩子們創(chuàng)造了很多不同的爬法，是我預(yù)想不到的。是啊，充分相信孩子，給與他們機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)真正體驗(yàn)到成功和愉悅。

　　三、教師以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中。

　　本次課我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心

　　最后讓幼兒跟音樂做放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲，在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行。

　　通過這個(gè)活動(dòng)的組織，我更清晰地感受到孩子真的是那么富有創(chuàng)意，那么積極主動(dòng)自信，他們給我這個(gè)從事幼教工作的老師以更大的信心，我樂意和這些孩子一起享受活動(dòng)的樂趣!不足的是，本次活動(dòng)制定的目標(biāo)不太符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，有點(diǎn)過于簡單，這是在下一個(gè)活動(dòng)中要改進(jìn)的地方。

5、小班優(yōu)秀健康教案《好玩的拍球》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)“好玩的球”。想通過本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

【活動(dòng)過程】

　　一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

　　楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)

　　二、導(dǎo)入

　　1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　大皮球

　　媽媽買個(gè)皮球，

　　上面畫個(gè)小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟斗。

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球

　　1.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　2.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　3. 滾球過門

　　兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　4.我來拍，你來接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

6、小班健康教育教案《好玩的拍球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)拍球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球等體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

【活動(dòng)過程】

　　(一)和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

　　楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)

　　(二)導(dǎo)入

　　1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　大皮球

　　媽媽買個(gè)皮球，

　　上面畫個(gè)小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟斗。

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　(三)教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

　　1.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人。當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　2.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　3. 滾球過門

　　兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　4.我來拍，你來接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

7、小班健康活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用報(bào)紙一物多玩。

　　2、雙腳夾球跳、拋球。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干張 報(bào)紙球

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、教師提問：這是什么?幼兒自由回答。

　　3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。

　　4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球，可以拿來投球。

　　5、換球跟教師玩游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。

　　7、音樂介紹。 幼兒跟教師做放松動(dòng)作

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

8、小班健康活動(dòng)教案《好玩的布袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。

　　2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋人手一個(gè)、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂、大箱子，音響

　　課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

　　寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧!

　　【突然雷聲響，聽，什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)--躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧。!

　　二、基礎(chǔ)部分

　　小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?

　　【布袋一物多玩】

　　* 來，蓋在身上，起床咯!疊被子，媽媽也來變變變，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小布球。哦，你也變好了。看，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接住!(個(gè)別指導(dǎo)變布球)，自由拋，接住。再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。(小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高!)

　　*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去;

　　*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，(布袋對(duì)折)，那個(gè)寶寶變好了?我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去!跳一跳，看誰跳得高?(真能干，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助)。

　　*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦(布袋再對(duì)折)，再折疊一次，變成小小獨(dú)木橋。走一走(雙臂打開，小心點(diǎn))，幫助個(gè)別幼兒;

　　*我們的小橋太短了;現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好?來，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來)，連好了，來媽媽這里站隊(duì)，我們來走走長長的橋，小心點(diǎn)，別掉到河里去了(幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油)。

　　【學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬】

　　1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

　　(來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個(gè)小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去，(像穿褲子、裙子一樣)，把耳朵套在肩膀上。)

　　2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂

　　呀，真美呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。(教案來自：快思教案網(wǎng).)(放音樂，注意每個(gè)幼兒的穿著情況)

　　來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

　　3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

　　毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會(huì)變成什么呀?對(duì)，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

　　三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球

　　寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物!是什么呀?媽媽先來裝一個(gè)，咦?怎么樣了?再來一次，呦，布袋兩頭是空的!是不是?(來，找到兩個(gè)小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。)變緊了沒有?來，開口朝上，我們裝禮物吧!

　　布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔!

　　活動(dòng)反思：

　　我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對(duì)小班幼兒的要求是1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球。

　　本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。 2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線，布球向上拋，并嘗試用手接住;變成地毯進(jìn)行爬行;變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍;變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡，練習(xí)走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動(dòng)的跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對(duì)孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，自然的結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒參與情況：1、開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng)，問他為什么時(shí)候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經(jīng)過引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲，只是一一在跳過小河時(shí)能力稍弱，不會(huì)雙腳跳，而是跨過去，經(jīng)過幼兒示范，老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，我沒有過多的干預(yù)。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個(gè)體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓(xùn)練，保證孩子健康的發(fā)展。

9、中班體育教案《好玩的圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)合作玩圈的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。

　　玩法：幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽，手拿呼啦圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地做邊跑邊開車的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察，用紅燈停、綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。

　　二、初步探索呼啦圈的多種玩法。

　　指導(dǎo)語：呼啦圈除了可以用來玩開車游戲外，還有很多玩法，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱婧衾踩Γ缺瓤?，誰玩圈的辦法最多?”

　　1.幼兒分散玩呼啦圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法。

　　指導(dǎo)語：誰愿意來當(dāng)小老師，把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”?

　　三、深入探索呼啦圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　指導(dǎo)語：剛才“兔寶寶們”說了很多玩圈的辦法，等會(huì)兒，你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。

　　1.幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己合作玩圈的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“先把呼啦圈擺成形狀，一個(gè)圈用單腳跳過，兩個(gè)圈并列擺放時(shí)用雙

　　腳同時(shí)落地跳過的游戲玩法。

　　指導(dǎo)語：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多，其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別，他們的玩法有什么不一樣呢?請(qǐng)它們出來玩給大家看看。

　　四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。

　　2.游戲鞏固：小兔種蘿卜。

　　玩法：大家一起合作把圈擺成四條小路，然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過小路去草地上種蘿卜，要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了，然后從旁邊跳回到原來的位置。

　　指導(dǎo)語：媽媽要請(qǐng)兔寶寶去對(duì)面的草地上種蘿卜，可是種蘿卜前要經(jīng)過一段小路，你們能不能用剛才和伙伴們一起擺圈的方法，用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢?

　　(1)幼兒合作擺圈，教師給予適時(shí)引導(dǎo)。。

　　(2)幼兒游戲，教師以媽媽的身份參與指導(dǎo)，游戲可進(jìn)行兩遍，第二遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒游戲。

　　五、放松動(dòng)作。

　　師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。

　　六、引導(dǎo)幼兒一起收拾道具回教室。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用以幼兒園常見的呼啦圈為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡單，方便的玩具，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的游戲來創(chuàng)設(shè)情境，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲，使游戲的開展更為順利，也讓每個(gè)幼兒都能積極投入活動(dòng)，情緒熱烈.大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。

10、中班健康教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。

　　3、鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、我和輪胎玩游戲

　　1、聽音樂做開小車操。

　　2、紅綠燈游戲。

　　二、探索活動(dòng)

　　1、自由探索輪胎的多種玩法。

　　2、交流分享新玩法。

　　三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動(dòng)

　　1、看圖搭小山。

　　(1)提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照?qǐng)D片將輪胎搭出三座不同的小山。

　　(2)集體討論，三座小山搭法的難易。

　　2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)

　　(1)交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。

　　(2)幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。

　　(3)幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。

　　(4)加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲‘

　　3、放松整理

　　幼兒音樂聲中送輪胎回家。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，對(duì)中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。

　　在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn),在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。

　　在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施，孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。

11、中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

　　3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

　　4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)儀的高低變化做動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：同伴間的默契合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

活動(dòng)過程

　　一、談話，引出活動(dòng)

　　小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請(qǐng)你模仿一下怎么玩的?

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。

　　1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。

　　2、你聽出來音有什么不同嗎?

　　三、教師講解游戲玩法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。

　　音高的時(shí)候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時(shí)候呢?

　　2、音高的時(shí)候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高，音低的時(shí)候應(yīng)該是這一頭又變低了。

　　3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

　　四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。

　　提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。

　　五、幼兒自由玩游戲。

　　游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

　　回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

教學(xué)反思：

　　小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問題，進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測，激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望。《蹺蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā)，讀起來朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對(duì)唱形式，讓孩子在互動(dòng)中體會(huì)誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。

12、中班游戲教案《好玩的圈圈》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　通過游戲讓幼兒體驗(yàn)和觀察，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)與同伴交流，懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)領(lǐng)域：

　　健康領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作。

　　2、喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　直徑約50厘米的塑料圈若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　1、教師用有趣的語言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。

　　小朋友們："今天老師帶來了一份很好玩的禮物，想不想和它做游戲呀?"

　　2、教師邊講解邊示范，指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒排成縱隊(duì)，每人在身上套兩個(gè)塑料圈(排頭除外)，飛別與前、后幼兒各套一個(gè)圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間，拿著塑料圈，形成一個(gè)縱列。全隊(duì)幼兒同步行走，做開火車游戲。

　　3、游戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽音樂走??.還可以改變方向走，如：橫著走??

　　4、幼兒掌握一種玩法后，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲，要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動(dòng)作跳圈。

　　5、教師通過展示活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演，相互啟發(fā)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)延伸：

　　回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。

活動(dòng)小結(jié)：

　　通過本次游戲活動(dòng)，大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲，在活動(dòng)中孩子們開動(dòng)大腦，想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

13、中班體育教案《好玩的紙球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂、錄音機(jī)。

　　2.彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐子。

活動(dòng)過程

　　1.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒聽音樂做頂球走，繞球走，滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。

　　2.探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。

　　(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法，并大膽嘗試自己感興趣的玩法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂。

　　(1)教師減少球的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。

　　(2)教師再次減少球數(shù)，引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。

　　4.游戲“炒豆豆”，幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　(1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。

　　(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

14、中班健康教案《好玩的跳繩》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　一根跳繩制作簡單，材料容易搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們利用廢舊的布、廣告條幅、線，進(jìn)行讓幼兒動(dòng)手編制繩子，使孩子親身體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。同時(shí)嘗試探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們體能發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒腿部力量，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、學(xué)習(xí)繩子的多種玩法。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每名幼兒1根自編的繩子，《健康歌》音樂磁帶，課前準(zhǔn)備好的活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、全體幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，聽《健康歌》音樂，做簡單的準(zhǔn)備熱身活動(dòng)。(活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié))

　　2、請(qǐng)每位幼兒到箱子里取一根跳繩。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由玩沙包

　　老師：每個(gè)小朋友的手里都有一根自制的繩子，請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰能夠動(dòng)腦筋，想出來的辦法多，等會(huì)我們一起學(xué)好吧?(好)(一起努力，加油)

　　這時(shí)，老師注意觀察幼兒的玩法，并隨時(shí)指導(dǎo)幼兒。

　　2、幼兒輪流當(dāng)小老師，一起玩跳繩

　　剛才呀，小朋友的玩法還真多，快來告訴老師，跳繩有哪些玩法呢?(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)老師，我們一起練習(xí)，看誰學(xué)的最認(rèn)真。

　　3、教師詢問小朋友你學(xué)會(huì)了幾種玩法，誰還有和小朋友不一樣的玩法?

　　4、聽老師的口令，進(jìn)行集體玩繩的游戲。

　　今天的小朋友們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，老師今天再和小朋友一起玩一個(gè)跨繩跳的游戲，小朋友想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由回答)。

　　劉翔跨欄時(shí)的動(dòng)作，我們可以學(xué)著跨繩，哦，小朋友們真聰明。但是你們?cè)诳鐣r(shí)注意腿部的動(dòng)作。(要跨起來，不要邁過去的)

　　老師介紹玩法和規(guī)則：

　　幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來，幼兒進(jìn)行跨繩跳練習(xí)。

　　在比賽前，教師首先給幼兒做示范動(dòng)作。

　　幼兒進(jìn)行模仿跳練習(xí)，對(duì)模仿跳的好的幼兒給與鼓掌表揚(yáng)，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望<教案來.自:快思教案網(wǎng)>。同時(shí)分組進(jìn)行教師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)情況。游戲互換輪流玩。

　　三、結(jié)束部分：

　　整理活動(dòng)場地，把繩放回原處。

　　聽音樂做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸;

　　請(qǐng)小朋友繼續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探索對(duì)繩子的玩法。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、中班主題教案《好玩的紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

　　2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機(jī)

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去啊?

　　“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

　　2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰。

　　“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

　　提問：城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)小朋友們說一說自己都見過什么紙?

　　2、出示“魔術(shù)箱”

　　(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

　　(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)

　　3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》

　　“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢?”

　　“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”

　　請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，音樂停，誰若跳出報(bào)紙外即算輸。

　　然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

　　4、請(qǐng)小朋友想想：

　　報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。

　　引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

　　5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：

　　(1)“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

　　(2)“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

　　6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

　　“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”

　　(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松整理游戲：

　　《假如我是一張紙》

　　(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來。

　　(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

　　2、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

　　(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎?”

　　發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

16、中班體育教案《好玩的辮子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。

　　2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用廢舊毛線編成長約50厘米左右的“辮子”，每人1條。

　　2.歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

　　1.熱身活動(dòng)：游戲——照鏡子

　　(1)教師：小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來玩一玩吧。

　　(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動(dòng)作，幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)——轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——體測運(yùn)動(dòng)——彎腰運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng))

　　2.游戲活動(dòng)——辮子游戲。

　　(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來玩辮子，看誰能想出好玩的方法。

　　(2)探索辮子的單人玩法。

　　參考玩法：把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進(jìn)、跳出玩跳圈，等等。

　　教師密切觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表揚(yáng)，引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。

　　(3)探索辮子的兩人玩法。

　　引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。

　　參考玩法：把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開車游戲等。

　　教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。

　　(4)探索多人玩辮子的方法。

　　啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。

　　玩法一：兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。

　　玩法二：把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈，放在地上連起來，幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。

　　玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長長的小河，引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))

　　在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。

　　3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車，玩開火車游戲，變換姿勢曲線慢跑放松身體?！皢鑶琛_火車了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)?；疖囘M(jìn)站了?！苯Y(jié)束游戲。

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

17、中班教案《好玩的可樂瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練聽信號(hào)走和跑的能力。

　　2.展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.練習(xí)繞著跑的技能。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的可樂瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分(引起興趣)

　　師幼一起做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

　　(幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲。)

　　二、基本部分

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒和教師一起隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂場到了，們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)吧。

　　(幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。)

　　(二)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　1.幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　師：我們跳得可真累呀，現(xiàn)在可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩?(好玩)那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起來吧?/p>

　　2.幼兒再次探索瓶子的多種玩法。

　　3.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　?、?師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　　⑵ 師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。

　　(幼兒討論并嘗試)

　　(3)組織幼兒練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　　(三)游戲：給小動(dòng)物找食物

　?、?師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?教師示范講解游戲的玩法及規(guī)則)

　?、?幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　教師簡單小結(jié)評(píng)價(jià)后，師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

　　幼兒是快樂的個(gè)體，幼兒天性喜歡快樂的事物?？鞓返幕顒?dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。體育活動(dòng)，是幼兒成長過程中必要的快樂因素，也是孩子心聲健康的重要保證。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，一方面有助于鍛煉孩子身體，同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌毅力和堅(jiān)強(qiáng)性格。

　　雖然這節(jié)活動(dòng)不是很成功，但是我還是會(huì)繼續(xù)有這方面的嘗試，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己獲得更大的成長。

18、中班下學(xué)期健康教案《好玩的絲巾》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

　　2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展及合作意識(shí)。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圍巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。

　　2、游戲時(shí)背景音樂(三首)。

　　3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

【活動(dòng)過程】

　　一、激趣引入：

　　1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

　　2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

　　(1)將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨!小朋友們好!我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……)

　　(2)反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來。

　　二、游戲：玩圍巾。

　　1、帽子先生找到了什么?(圍巾)

　　2、小朋友們?cè)谀睦镆姷竭^圍巾?(商場，超市，街上。媽媽圍過……)

　　3、媽媽是怎么圍的?請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下!(請(qǐng)幼兒上來)

　　4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了!(請(qǐng)家長將圍巾做成花)小朋友們一起表揚(yáng)這位媽媽!

　　5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么?還可以怎么玩?

　　6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩!(播放背景音樂，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

　　三、游戲：絲巾舞。

　　1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮新娘!

　　2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。

　　四、游戲：拋接絲巾。

　　1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來慶祝一下吧!(教師數(shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右)。

　　2、請(qǐng)幼兒說說你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動(dòng)作(單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋)。

　　3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作，每一種空手模仿2—3次(講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng)，大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋，在拋的同時(shí)眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾)。

　　4、請(qǐng)小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接絲巾。

　　5、分組比賽(教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組)。

　　五、游戲：圍巾不見了。

　　1、在最后一組比賽的時(shí)候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請(qǐng)幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了!

　　2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找(鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方)。

　　【結(jié)束活動(dòng)】

　　游戲2—3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”!

活動(dòng)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

19、中班健康課教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和雙腳交替跳的基本技能，發(fā)展幼兒下肢動(dòng)作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　輪胎若干，音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

　　練習(xí)平衡、鉆爬和雙腳交替跳的基本技能，發(fā)展下肢動(dòng)作和力量。

活動(dòng)難點(diǎn)

　　雙腳交替跳的基本技能。

活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入。

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎，一定要注意安全。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：停，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀、頭部、胳膊等部位。

　　3.雙腳交替跳練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站到自己輪胎的后面，一只腳放在輪胎上，交替換腳跳。

　　4.平衡練習(xí)。

　　(1)師：小朋友將兩只腳踩在輪胎的兩邊，我們一起喊12雙腳跳進(jìn)輪胎。

　　(2)平衡走輪胎邊。

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座“小橋”，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

　　(3)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過去。

　　幼兒過小橋時(shí)，老師在旁邊輔助。

　　5.雙腳跳練習(xí)。

　　跟隨音樂，幼兒連續(xù)雙腳跳練習(xí)。

　　6.放松活動(dòng)。

　　師：小朋友們都累了，請(qǐng)找到一個(gè)輪胎，趴在輪胎上，我們一起來放松放松。

　　師：小朋友們，小輪胎他累了，想讓小朋友送他回家，小朋友我們一起送他回家吧!

教學(xué)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

20、中班健康教案詳案《好玩的塑料布》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　星期一早上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到室外進(jìn)行晨間活動(dòng)。忽然，孩子們被塑膠場上一塊很大的塑料布吸引，這是幼兒園買來準(zhǔn)備遮蓋玩具的。孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。忽然，天下雨了，我不得不喊住了游戲中的孩子，可孩子們意猶未盡。望著孩子們興奮的小臉。一節(jié)健康活動(dòng)“好玩的塑料布”在我腦中自然生成……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法，激發(fā)游戲的興趣和創(chuàng)造的熱情。

　　2、在快樂、自由的游戲氛圍中鍛煉跑、跳、爬、鉆等基本動(dòng)作。

　　3、充分體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一塊粉綠色的長方形塑料布。(孩子們玩過的那塊，長約4米。寬約2米。)

　　2、音樂兩段，第一段熱烈、活潑，第二段柔美、寧靜。

　　3、幼兒熟悉音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒繼續(xù)玩塑料布的興趣和熱情。

　　2、幼兒自由圍坐在塑料布旁，請(qǐng)幼兒說一說、摸一摸塑料布。

　　提問：這塊大大的塑料布你們覺得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?

　　3、幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個(gè)別活動(dòng)，可以爬、滾、跑、鉆，教師及時(shí)糾正幼兒的基本動(dòng)作，為下一階段的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

　　提問：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€“快樂變變變”的游戲好嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng))怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

　　2、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。

　　第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚網(wǎng)等，幼兒在其中自由運(yùn)動(dòng)、游戲。)

　　第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對(duì)折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

　　第三次探索游戲：結(jié)合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當(dāng)成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動(dòng)做游戲。音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F(xiàn)在我們都有點(diǎn)累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒，好嗎?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。)

　　活動(dòng)延伸

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。

　　2、在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)的過程中，我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。

21、中班數(shù)學(xué)教案《好玩的樹葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參加6的形成活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2.能夠按要求拿取6以內(nèi)不同數(shù)量的材料，并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

　　3.學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每人不同種類的樹葉卡片6張， 數(shù)字5、6卡片1套，色子1個(gè)(6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子)。

　　2.實(shí)物樹葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)6的形成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)過程

　　一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

　　觀察樹葉和數(shù)字卡片，交流：數(shù)數(shù)有幾片樹葉?認(rèn)識(shí)卡片上的數(shù)字嗎?

　　師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾片樹葉?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>你認(rèn)識(shí)卡片上面的數(shù)字嗎?

　　二、游戲——比比誰做得對(duì)，復(fù)習(xí)5的形成

　　教師一次出示4片實(shí)物樹葉、4張圓點(diǎn)卡片和數(shù)字5卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　1.請(qǐng)取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹葉卡片(4片)。

　　你能把4片樹葉變得和數(shù)字5這么多嗎?是怎么變的?

　　小結(jié)：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

　　三、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成

　　1.啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

　　2.教師在黑板上一一對(duì)應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　數(shù)一數(shù)：蘋果有幾個(gè)?鴨梨有幾個(gè)?分別用哪個(gè)數(shù)字表示?(教案.出自：教案網(wǎng))誰的數(shù)量多?多幾個(gè)?誰的數(shù)量少?少幾個(gè)?

　　試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多?

　　小結(jié)：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

　　第一種辦法是：5個(gè)蘋果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。

　　第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

　　四、游戲——比大小，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣

　　請(qǐng)兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

　　活動(dòng)延伸

　　找一找教室里數(shù)量是6的物品。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類。本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng)，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的活動(dòng)積極性較高。在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)眼相結(jié)合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。

22、中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案詳案《好玩的布和球》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　我班幼兒升入中班后，大多比小班時(shí)期好動(dòng)，他們喜愛各種形式的體育活動(dòng)。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識(shí)和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學(xué)活動(dòng)，效果都不太明顯。

　　在一次區(qū)域活動(dòng)中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對(duì)布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來。

　　根據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動(dòng)的要求我設(shè)定目標(biāo)如下：

　　1、技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒手臂力量;提高幼兒協(xié)調(diào)能力。

　　2、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

　　3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　1、幼兒集體在門外等候

　　(師：今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)

　　2、隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　●以手臂運(yùn)動(dòng)為主

　　二、基本部分

　　(一)鍛煉小手臂力量

　　●布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。)

　　1、炒豆豆(乒乓球)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動(dòng)，(教案出.自：快思老師教案網(wǎng).)也可交替抖動(dòng)。

　　2、煮湯圓(海洋球)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。

　　3、做爆米花(小籃球)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動(dòng)。也可交替抖動(dòng)。

　　(二)鍛煉大手臂力量

　　●布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動(dòng)形象。

　　1、打倒大灰狼

　　幼兒手持紙球，做投擲動(dòng)作，用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。

　　2、打跑大灰狼

　　幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。

　　三、結(jié)束部分

　　1、收拾場地，撿起紙球。

　　2、作放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、離場。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗。

　　活動(dòng)反思：

　　用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。

23、中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒。

　　1、隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

　　2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)探索。

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩呢?我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起來吧?/p>

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　　師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

　　4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。

　　師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)[小精靈兒童網(wǎng)站]

　　師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。

　　活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。

24、中班體育游戲教案《好玩的籃球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

　　2.激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、將幼兒分成幾個(gè)小組。

　　2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。

　　3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊(duì)伍10~15米)，然后跳起來投籃。

　　4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。

　　5、第二名幼兒接到球后，"來;自.屈;老師;教.案;重復(fù)第一名幼兒的動(dòng)作。

　　6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中，才算結(jié)束任務(wù)。

　　7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。

　　注意事項(xiàng)：

　　活動(dòng)過程中，教師應(yīng)注意幼兒的安全，特別是隊(duì)伍中幼兒會(huì)出現(xiàn)推搡的動(dòng)作，尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒!

　　活動(dòng)反思：

　　小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

25、中班健康教案《好玩的套套球》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　農(nóng)村辦園條件有限，許多游戲材料的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒需要，但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機(jī)。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進(jìn)行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒套球，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、練習(xí)投、擲、踢、滾的準(zhǔn)確性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?

　　幼兒：好!

　　1老師與幼兒一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時(shí)很認(rèn)真，老師對(duì)大家提出表揚(yáng)(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)

　　2出示球.

　　師：小朋友們玩過球嗎?

　　幼兒：玩過。

　　師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?

　　幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….

　　師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?

　　幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師：(面露神秘表情)請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開眼吧!

　　幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

　　師：老師給這些紙球起了個(gè)好聽的名字--套套球。因?yàn)樗麄兪怯靡粋€(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?

　　幼兒：很想。

　　師：這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來。

　　幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時(shí)幼兒的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來)

　　3教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。(課堂氣氛十分活躍)

　　2、組織幼兒游戲。

　　師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!

　　幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。

　　師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。(教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵(lì)，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)<一>第一個(gè)游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時(shí)，老師注意觀察幼兒單腳跳的動(dòng)作，糾正不正確的姿勢，游戲結(jié)束時(shí)評(píng)出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

　　第二個(gè)游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評(píng)比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊(duì)員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎(jiǎng)。

　　3、教師小結(jié)。

　　通過不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性;鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!

　　4、集合幼兒整理游戲用品。(對(duì)幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育)5、活動(dòng)延伸。

　　活動(dòng)課后，自由結(jié)伴玩滾球。

教育反思：

　　《好玩的套套球》這節(jié)活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動(dòng)掌握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

26、中班健康教案《好玩的皮球》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　球是每個(gè)幼兒都喜歡的物體，它能夠讓幼兒在快樂中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂趣，提高他們的活動(dòng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球，提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球，使其體驗(yàn)拍球的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干，布置好場地的起點(diǎn)線和重點(diǎn)線。

　　活動(dòng)過程

　　1準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　首先老師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)圍成一個(gè)大圓圈，模訪給皮球充氣(體側(cè)、腹背)，拍皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，滾皮球(原地轉(zhuǎn)圈)等動(dòng)作。

　　2探索皮球的多種玩法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒想辦法讓皮球動(dòng)起來。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))如拍球、滾球、踢球、拋球等。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點(diǎn)線運(yùn)到終點(diǎn)線，引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法最快。

　　3.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球。

　　(1)讓幼兒自由練習(xí)拍球，看最拍得最多。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演拍球，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍球的方法，手掌打開，

　　用合適的力往下拍球，等球彈起來再接著往下拍。

　　(3)讓幼兒聽老師引導(dǎo)的口令開始按要求的數(shù)量拍球，口令停了報(bào)告自己的拍球數(shù)量。

　　(4)請(qǐng)幼兒觀察老師如何控制不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時(shí)間更久、數(shù)量更多。

　　(5)鼓勵(lì)幼兒找一個(gè)圓圈和同伴一起練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)拍球，幫助幼兒感受控制球的方法。

　　4.游戲：拍球接力。

　　玩法：將幼兒分成4組，每組的第一個(gè)幼兒在起點(diǎn)線原地拍球3次，然后抱球跑回場地中的圈里，按照圈內(nèi)的數(shù)拍相應(yīng)次數(shù)的球，然后到達(dá)終點(diǎn)，拍球3次后抱球跑回起點(diǎn)，第二個(gè)幼兒接著拍球。依次進(jìn)行，以速度快的組為勝。

　　5.放松活動(dòng)。

　　幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應(yīng)部位滾動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

27、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的毛巾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)玩毛巾有興趣，愿意向同伴學(xué)習(xí)玩毛巾的方法。

　　2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手1條廢舊毛巾。

　　2、音樂《我愛洗澡》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、做毛巾操，進(jìn)行熱身。

　　--教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容：這是什么?天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。(師幼跑步進(jìn)入場地)

　　--播放《我愛洗澡》的音樂，一起跳毛巾操(見附)

　　二、獨(dú)立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。

　　--毛巾除了可以用來做操，還可以怎樣玩呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請(qǐng)你們來試一試!幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的角色參與游戲。

　　--請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學(xué)習(xí)。

　　并提問你是怎么玩的?請(qǐng)給大家展示一下。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。

　　--再次進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

　　三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。

　　--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個(gè)人玩毛巾，現(xiàn)請(qǐng)你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會(huì)有什么不同的玩法。

　　幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。

　　--請(qǐng)幼兒交流、分享玩毛巾的方法。

　　請(qǐng)向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。

　　--分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。

　　四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。

　　--請(qǐng)你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。

　　--幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時(shí)提醒不安全的玩法。

　　--幼兒分組展示，并交流、討論。 老師提問：

　　你們是怎么商量出這個(gè)玩法的?在合作時(shí)遇到了什么困難?是怎么解決的?

　　教師小結(jié)：在合作的過程中，我們會(huì)有不同的意見，可以采取投票等方式，找出大家都認(rèn)同的最好的方法。

　　--取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。

　　五、放松收拾，結(jié)束活動(dòng)。

　　--師幼原地做舒展放松運(yùn)動(dòng)。

　　--折好毛巾，離開場地。

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛護(hù)毛巾。

28、中班健康教案《好玩的鞋盒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)體驗(yàn)玩鞋盒活動(dòng)的樂趣。

　　2、在玩鞋盒中練習(xí)走、跑、跳、爬等各種技能。

　　3、能主動(dòng)探索廢舊鞋盒的多種玩法。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)用多種方法玩鞋盒活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探索出鞋盒的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一只去蓋的成人鞋盒，塑料水果、框子4個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手持鞋盒做準(zhǔn)備操。

　　1.曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走;

　　2.放在地上當(dāng)鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。

　　二、基本部分

　　1.引出活動(dòng)。

　　師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時(shí)不能把鞋盒弄破，可以一個(gè)人玩也可以和小朋友一起玩?！?/p>

　　2.幼兒自由探索鞋盒的玩法。

　　3.集合成馬蹄形，請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒示范并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　4.學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動(dòng)作。

　?、俳處熓痉丁按竽_”向前跳的動(dòng)作。

　　②注意事項(xiàng)：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過高。

　?、塾變悍稚⒕毩?xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.游戲“運(yùn)水果”。

　?、俳處熓痉锻娣ǎ?“大腳”向前跳到目的地拿一個(gè)水果，再跳回來放在筐內(nèi)，拍一下第二個(gè)小朋友的手，再排到隊(duì)伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。

　?、诩w游戲一次。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　?、坌〗Y(jié)游戲情況，肯定幼兒游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師幼自然圍坐在一起：

　　“運(yùn)了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當(dāng)扇子扇扇涼?！?/p>

　　2.幼兒把鞋盒當(dāng)盤子運(yùn)水果回家。

　　課后反思：

　　根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容，采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中，讓根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。

　　讓扮演小動(dòng)物，引發(fā)了想活動(dòng)的要求，對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí)，容易達(dá)到要求，不給以難練的感覺，從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。

29、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

　　2.培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《健康歌》，自編海洋球律動(dòng)。

　　2.海洋球200個(gè)，大籃筐6只。

　　3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計(jì)表格一張。

　　4.場地布置：獨(dú)木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

　　活動(dòng)過程：

　　1.熱身活動(dòng)。

　　幼兒站成半圓形，每人拿兩個(gè)海洋球隨音樂《藍(lán)精靈》做律動(dòng)。

　　2.探索用身體各部位夾球的方法。

　　(1)捉迷藏。

　　師：(將兩個(gè)海洋球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

　　師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。

　　(2)嘗試夾球。

　　師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個(gè)好朋友一起討論和嘗試一下。

　　(3)集中交流。

　　師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。)

　　師(小結(jié))：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

　　3.探索夾得多的方法。

　　師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球?(幼兒嘗試。)

　　師：你夾住了幾個(gè)球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請(qǐng)夾得多的幼兒示范。)

　　師(小結(jié))：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。"出自:屈;老.師" (析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結(jié)出各個(gè)部位夾得多的方法。)

　　4.運(yùn)球練習(xí)。

　　(1)游戲：聽指令運(yùn)球。

　?、偻娣ǎ河變河蒙眢w的各個(gè)部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭;/走走，走走走，搖搖你的小小手;/走走，走走走，扭扭你的小屁股;/走走，走走走，大家一起彎彎腰;/走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運(yùn)送到指定地點(diǎn)。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運(yùn)送的球多。(師幼游戲。)

　　②交流。

　　師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運(yùn)送了幾個(gè)球。

　　師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

　　5.運(yùn)球比賽。

　　幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊(duì)用身體各部位夾滿球，按順序越過障礙物，將球運(yùn)送到對(duì)面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多。

　　6.頒發(fā)金銀獎(jiǎng)

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來說也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩;比賽時(shí)，沒有限定時(shí)間，這讓幼兒沒有競爭意識(shí)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語言上，沒有注意語言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

30、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的可樂瓶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　1.做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)." 師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

　　2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒

　　1.隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。 師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

　　2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)探索

　　1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。 師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起來吧?/p>

　　2.幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　　⑴.師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　?、?師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

　　4.游戲“給小動(dòng)物找食物”

　?、?師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)

　?、?師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。

31、中班健康《好玩的氣球》教案反思

　　活動(dòng)名稱：中班健康《好玩的氣球》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。

　　3.體驗(yàn)和同伴合作玩氣球的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時(shí)候背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友站成圓圈，教師拿一個(gè)口袋，走到幼兒前面，請(qǐng)幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

　　二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

　　1.幼兒摸到一個(gè)氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來。不會(huì)扎口的，請(qǐng)老師幫助。

　　三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

　　(一)單人玩氣球。

　　1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運(yùn)動(dòng)工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運(yùn)動(dòng)起來?看看誰的玩法最多。”

　　2.幼兒用自己身體各個(gè)部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

　　3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋?zhàn)越忧虻取?

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(二)雙人玩氣球。

　　1.教師：“兩個(gè)人同時(shí)玩一個(gè)氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里。”

　　2.幼兒探索兩人玩一個(gè)氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(三)多人玩氣球。

　　1.教師：“請(qǐng)小朋友自由選擇伙伴，幾個(gè)小朋友一起玩一個(gè)氣球，可以怎么玩呢?”

　　2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵(lì)。

　　3.教師：“老師考考小朋友，我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上，腳不能移動(dòng)，可以怎么玩氣球呢?”

　　4.全班小朋友站成一個(gè)圓圈，玩?zhèn)鳉馇蛴螒?。氣球傳的又快又穩(wěn)，氣球掉下的，就不能參加游戲。

　　四、變氣球，放松愉悅身心。

　　1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作:我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了?！?/p>

　　2.幼兒用舒展的動(dòng)作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：區(qū)域游戲時(shí)間探索氣球的不同玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節(jié)日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動(dòng)過程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì)性發(fā)展。

　　總之，游戲的過程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

32、幼兒園中班游戲教案《好玩的紙球》

　　小朋友在玩的時(shí)候子缺乏合作意識(shí)，小編希望通過活動(dòng)《好玩的紙球》，鍛煉幼兒之間的默契，通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

設(shè)計(jì)背景

　　玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，通過《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的快樂!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂。

　　2. 孩子通過“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。

　　3. 鍛煉幼兒之間的默契。

　　4. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 游戲中的合作。

　　2. 游戲的默契及平衡度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1紙球;2.籃子3.起跑線。

活動(dòng)過程

　　一.準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1. 集體排4排，通過《隊(duì)長出擊》報(bào)人數(shù)。

　　2. 預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

　　二.游戲：

　　1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。

　　2. 教師示范游戲：運(yùn)球(場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!

　　3. 投球：在場地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。

　　4. 結(jié)束部分：

　　集合，隊(duì)長報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心!活動(dòng)開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!