中班游戲教案《蜻蜓飛》反思

中班游戲教案《蜻蜓飛》反思

1、中班游戲教案《蜻蜓飛》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

　　2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。

　　3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

　　4、 每組5-8名幼兒。

　　5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

　　活動過程：

　　1、 教師先教會幼兒兒歌：

　　蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆;

　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

　　2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。<文章.出自快思教案網(wǎng).>“小蜻蜓”邊說兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說到“前面有草堆”時，戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。

　　3、 游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

　　4、 讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。

2、中班教案《蜻蜓》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

活動過程

　　一、談話討論

　　1.最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

　　2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?

　　3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?

　　4.組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

　　5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的，身體也是細(xì)長的。

　　二、制作蜻蜓

　　1.啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

　　2.制作蜻蜓需要些什么?

　　3.我們要先做哪一個部分?

　　4.剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個細(xì)細(xì)長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)

　　5.動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

　　6.尾巴可以做什么動作呢?(幼兒自由探索)

　　7.提醒幼兒小心使用剪刀

　　8.個別指導(dǎo)

　　三、成功體驗(yàn)

　　帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學(xué)反思

　　本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

　　2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要動手操作，就會有體驗(yàn)，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

3、中班優(yōu)秀體育游戲教案《蜻蜓小飛機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　?、蹦７买唑扬w翔的動作，練習(xí)平衡和跑步的技能。

　?、材苈犘盘栃袆?。

　?、撑囵B(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　?、瓷逃懹螒蛞?guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　場地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn))、平衡木八條、一段輕快的音樂、幼兒身上貼好隊(duì)標(biāo)(紅、黃、藍(lán)、綠)、哨子、墊子四塊、繩子八根、平衡木八根、山洞四個、小紅花，小籃子八個、小昆蟲若干(16個以上)。

活動過程：

　　一、蜻蜓飛呀飛 (隊(duì)伍：四列--兩列--四列--圓圈。)師：我是一只小蜻蜓，手臂張開就是我的翅膀，我們都來做一只蜻蜓小飛機(jī)吧!我們現(xiàn)在站的這個圓圈就是我們的停機(jī)場，飛翔結(jié)束，小飛機(jī)要安靜地停在哪里?(停機(jī)場)現(xiàn)在把腳跟掂起來，音樂響起來，我們就開始飛翔!(音樂起)(隨音樂模仿小蜻蜓飛翔。蜻蜓小飛機(jī)，飛呀飛、飛呀飛……飛到了草地上--飛過了土堆--鉆過了山洞……最后飛回圓圈)

　　二、小蜻蜓練本領(lǐng)。

　　師：接下來，小蜻蜓要練本領(lǐng)了。那就是"聽口令來飛翔。"請一只小蜻蜓來試一試。

　　(蜻蜓快快飛、蜻蜓慢慢飛。天氣晴朗，快下雨啦。)

　　師：很多小蜻蜓在一起飛的時候，要注意什么?

　　(注意避讓同伴，找空的地方飛翔)幼兒聽口令練本領(lǐng)。

　　幼兒練習(xí)飛翔。(飛回停機(jī)場)

　　師：誰來說一說，你在練本領(lǐng)的時候有什么感覺?

　　(如：快飛的時候特別要注意保持身體的平衡)

　　三、游戲

　?、闭l飛得最快。(個人競賽)全體幼兒兩手側(cè)平舉模仿蜻蜓小飛機(jī)進(jìn)行比賽。(三次)

　　師：我們從起點(diǎn)線開始，聽到老師的哨響開始飛翔，看看那一只蜻蜓小飛機(jī)，先飛到對面黃色的終點(diǎn)線。

　?、豺唑炎ダハx。(團(tuán)隊(duì)競賽)

　　師：看看我們身上的標(biāo)記，同一種顏色的就是一個團(tuán)隊(duì)。來!紅色揮揮手跟大家打個招呼!(黃、藍(lán)、綠)

　?、俳淮笪覀円瓿傻娜蝿?wù)是"蜻蜓抓昆蟲"。每個隊(duì)要抓4只昆蟲，看哪一個隊(duì)最先抓完就是勝者。

　　小蜻蜓先飛過小橋(平衡木)→再走過小路(梅花樁)→接著跳過小河(繩子)→最后鉆過山洞(山洞)，每個小朋友抓一只昆蟲跑回來放在這邊的籃子里，拍一下下一個小朋友的手，下一個小朋友繼續(xù)去完成同樣的任務(wù)。小蜻蜓們，明白了嗎?有沒有信心得第一?隊(duì)友在比賽時我們要怎樣?(為他們加油鼓勁)

　?、谟變悍殖伤慕M比賽。

　　給勝利的隊(duì)伍發(fā)放獎牌。

　　四、放松活動

　　師：小蜻蜓們很出色地完成了任務(wù)，現(xiàn)在我們自己來敲敲腿放松一下，也可以給朋友敲敲背。(音樂)

4、中班游戲教案《好玩的圈圈》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　通過游戲讓幼兒體驗(yàn)和觀察，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動與同伴交流，懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此，我設(shè)計(jì)了這個游戲。

活動領(lǐng)域：

　　健康領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動作。

　　2、喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　直徑約50厘米的塑料圈若干個。

活動過程：

　　1、教師用有趣的語言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。

　　小朋友們："今天老師帶來了一份很好玩的禮物，想不想和它做游戲呀?"

　　2、教師邊講解邊示范，指導(dǎo)幼兒掌握動作要領(lǐng)。

　　幼兒排成縱隊(duì)，每人在身上套兩個塑料圈(排頭除外)，飛別與前、后幼兒各套一個圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間，拿著塑料圈，形成一個縱列。全隊(duì)幼兒同步行走，做開火車游戲。

　　3、游戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽音樂走??.還可以改變方向走，如：橫著走??

　　4、幼兒掌握一種玩法后，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲，要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動作跳圈。

　　5、教師通過展示活動，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演，相互啟發(fā)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動延伸：

　　回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。

活動小結(jié)：

　　通過本次游戲活動，大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲，在活動中孩子們開動大腦，想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

5、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小jiefangjun”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　　①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘?，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

　?、苷堄變鹤鍪痉?，教師分析動作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　　①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　　②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。

6、中班游戲教案《影子游戲》含反思

活動目標(biāo)

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備

　　選擇一個晴朗的天氣

活動過程

　　一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　1.請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

　　2.找自己的影子。

　　3.相互交流。

　　二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　1.教師不斷變化方位，<來.源快思教.案網(wǎng)>請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

　　3.小結(jié)。

　　三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

　　1.幼兒自己探索。

　　2.交流、小結(jié)。

　　3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

　　四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。

　　1.幼兒藏影子。

　　2.相互交流。

　　3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸

　　物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

教學(xué)反思：

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

7、中班美術(shù)教案《飛機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2、大小不同的長方形紙若干。

　　3、折飛機(jī)步驟圖。

活動過程：

　　1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

8、中班游戲教案《小木匠》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小木匠

環(huán)境材料：

　　木頭、釘、錘、乳膠、刷子

游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡參加各種木工活動。

　　2、學(xué)會一些簡單的木工技巧(刷、釘、涂)等。

　　3、發(fā)展小肌肉群。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

游戲指導(dǎo)：

　　1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡單釘裝技巧。

　　2、可使用乳膠來貼木塊，但要注意貼合后不能立刻移動，要將其風(fēng)干。

　　3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議，鼓勵孩子創(chuàng)造出各種多樣的方法。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

9、中班游戲教案《積木》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

　　積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動過程：

　　一、自由搭建

　　1.回憶與交流：你用積木搭過什么?

　　2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

　　3.欣賞作品。

　　教師分析

　　從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

　　二、搭毛毛蟲

　　(一)游戲一：搭一條毛毛蟲

　　1.(教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

　　2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

　　(二)游戲二：毛毛蟲變長了

　　1.(教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)

　　2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

　　3.(幼兒“修改作品”后，再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

　　小結(jié)

　　積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

　　(三)游戲三：會扭動的毛毛蟲

　　1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

　　小結(jié)

　　積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。

　　2.(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

　　3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

　　小結(jié)

　　兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。

　　教師分析

　　先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗(yàn)游戲的快樂。!來自快思老師教案.!

　　三、師幼交流分享游戲感受

活動反思

　　在設(shè)計(jì)“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：

　　一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實(shí)上，恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響，搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

　　二是目標(biāo)的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標(biāo)設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

　　三是過程的互動性。作為有目的的教學(xué)游戲活動，我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動，應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發(fā)幼兒的活動興趣。

10、中班音樂教案《造飛機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

　　2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲：《造飛機(jī)》

　　2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。

　　2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)

　　(二)學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

　　1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動作。)

　　(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動作。

　　1、 教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī)，請你們仔細(xì)聽一聽，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作)

　　(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時進(jìn)行解釋。)

　　(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

　　(4)再次念歌詞。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

　　(6) 我們排著隊(duì)來做飛行表演，請小飛機(jī)們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點(diǎn)。

　　(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。

　　1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機(jī)，那兩個人能不能造一架飛機(jī)呢?

　　(1)幼兒自由討論。

　　(2)兩位老師示范合作表演。

　　(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　(5)交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。

　　(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

　　(五)結(jié)束活動。

　　到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

活動反思：

　　今天我們開展了音樂活動《造飛機(jī)》?；顒忧拔覍Ω枨M(jìn)行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應(yīng)的歌曲動畫來幫助教學(xué)。

　　整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑

11、中班游戲教案《彩球游戲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

　　活動過程：

　　一、 活動前準(zhǔn)備：

　　教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

　　教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

　　四、結(jié)束，

　　集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。!出自:快思老.師!

　　五、活動延伸：

　　繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

12、中班游戲教案《蝴蝶飛呀》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

　　2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問

　　2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

活動過程：

　　1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

　　2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　活動延伸：

　　教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

兒歌復(fù)制：　　蝴蝶飛呀

　　師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

教學(xué)反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

13、中班游戲教案《跳繩繩》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

活動目標(biāo)

　　1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

　　2、在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　難點(diǎn)：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備

　　“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂。

活動過程：

　　先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

　　1、跳繩繩這個活動，在我與學(xué)生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。

　　2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。

　　3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

　　4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗(yàn)。

14、中班游戲教案《建飛機(jī)》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　建飛機(jī)

環(huán)境材料：

　　各種建構(gòu)區(qū)的材料

游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、發(fā)展空間意識。

　　3、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

游戲規(guī)則：

　　1、可以用老師所提供的各種各樣的材料來搭建飛機(jī)。

　　2、飛機(jī)的形狀可以由幼兒自由想象。

　　3、會按收拿玩具的規(guī)則進(jìn)行。

游戲指導(dǎo)：

　　1、創(chuàng)造性地使用材料。

　　2、啟發(fā)幼兒為飛機(jī)增設(shè)多種部件、功能。

　　3、友好地合作。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

15、中班游戲教案《套圈》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　套圈

游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑。

　　2、學(xué)習(xí)套圈的方法。

　　3、發(fā)展腿部肌肉。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

環(huán)境材料：

　　膠圈8個

游戲規(guī)則：

　　(1)、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經(jīng)過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。

　　(2)、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導(dǎo)：

　　(1)、套膠圈時腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

　　(2)、跑到終點(diǎn)時立刻拍對方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。

教學(xué)反思：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動，是一個活動成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個活動的一個重要目標(biāo)。

16、中班游戲教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

17、中班教案《疊飛機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2、大小不同的長方形紙若干。

　　3、折飛機(jī)步驟圖。

活動過程：

　　1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。

18、中班教案《一起飛》含反思

教學(xué)目標(biāo)；

　　1、感受音樂，能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　2、學(xué)習(xí)團(tuán)手，提腕動作。

　　3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂播放器

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動作。

教學(xué)方法與手段：

　　表演法、示范模仿法。

教學(xué)過程：

　　設(shè)計(jì)意圖

　　(一)：完整欣賞音樂

　　1、師：今天陳老師帶來了一首好聽的音樂，想不行聽?

　　2、師：小朋友你們你們在音樂里聽到了什么?(鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲)

　　跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭，并回答老師的提問。

　　讓幼兒對音樂有初步的了解

　　(二)：聽故事

　　1、師：小朋友們這個音樂里有個好聽的故事想不想聽?

　　2、提問：故事里有誰，他們在干什么?

　　(三)：編創(chuàng)動作，學(xué)習(xí)提壓腕

　　1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下，示范一下呢?老師今天要教一個很漂亮的飛得動作想不想學(xué)?

　　2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的?(睡覺)那誰來想一下小鳥睡覺的動作?

　　3、故事里有救小鳥妹妹，誰來想一個清理泥巴的動作?等一下做游戲時救小鳥妹妹用什么動作來表示呢?

　　4、好了想朋友們，游戲的動作我們編完，現(xiàn)在可以游戲了。游戲時我們要表現(xiàn)很棒的哦!應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。

　　(四)根據(jù)音樂多次練習(xí)飛的動作

　　1、第一遍跟隨老師一起表演

　　2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動作，在進(jìn)行表演

　　1、傾聽教師講的故事，并回答教師的提問

　　2、學(xué)習(xí)飛的動作，并進(jìn)行動作的床邊活動

　　3、跟著老師進(jìn)行游戲表演

　　創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手，提腕等動作。并積極鼓勵有加、而進(jìn)行動作創(chuàng)編活動。

　　(五)結(jié)束部分：師：孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲!孩子們，你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!

　　跟著老師一起到室外做游戲，休息。、

　　對幼兒本次活動進(jìn)行認(rèn)可鼓勵，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神。

教學(xué)反思：

　　本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中?；静糠郑龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教幼兒學(xué)習(xí)。活動中我先在教授幼兒一個飛的動作——即手部的團(tuán)手，提腕動作。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊(duì)，能夠和大家一起飛，小鳥們沒有一個掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔，幼兒能很好的跟著我進(jìn)行活動。結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室!在編創(chuàng)動作時幼兒能積極參與到其中來，但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn)，在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯，便于將幼兒創(chuàng)編的動作套進(jìn)去。

　　故事：

　　在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，跳舞做游戲，玩的可高興了。一天清晨，紅紅的太陽再次升了起來，鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一個接一個飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空，一會兒迎著風(fēng)翱翔，一會躲到云里住迷藏，玩的可高興啦!忽然，天空變暗了，吹來了陣陣強(qiáng)風(fēng)，小鳥們被吹得都飛不起來了，這時忽然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥們好害怕呀!鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕，跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨，”

　　鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時聽到一聲救命聲，原來有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上媽媽，掉了隊(duì)，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!

19、中班教案《玩具蜻蜓》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

活動過程

　　一、談話討論

　　1.最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

　　2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?

　　3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?

　　4.組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

　　5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的，身體也是細(xì)長的。

　　二、制作蜻蜓

　　1.啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

　　2.制作蜻蜓需要些什么?

　　3.我們要先做哪一個部分?

　　4.剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個細(xì)細(xì)長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)

　　5.動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

　　6.尾巴可以做什么動作呢?(幼兒自由探索)

　　7.提醒幼兒小心使用剪刀

　　8.個別指導(dǎo)

　　三、成功體驗(yàn)

　　帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學(xué)反思

　　本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

　　2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要動手操作，就會有體驗(yàn)，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

20、中班教案《雞毛飛》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極思考，主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，讓幼兒運(yùn)用各種感官，動腦、動手，在操作中體驗(yàn)到探索的樂趣。

　　3、能在游戲中體驗(yàn)感受與同伴合作愉快心情。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒有吹雞毛操作經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.

　　場地準(zhǔn)備：為幼兒開辟游戲區(qū)和交流區(qū)兩塊地。

活動過程：

　　一、聽音樂《小飛機(jī)》入場，以吹雞毛游戲激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　幼兒學(xué)小飛機(jī)的樣子進(jìn)入場地，咦，草地上有什么?(雞毛)，你們玩過吹雞毛的游戲嗎?

　　大家一起玩吹雞毛游戲。

　　你們愿意和雞毛寶寶做朋友嗎?

　　二、探索用不同材料使雞毛飛起來

　　1、認(rèn)識各種材料寶寶、扇子、書……

　　2、試一試，你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的?為什么雞毛寶寶能飛起來呢?

　　請幼兒演示

　　小結(jié)：有風(fēng)才能使雞毛飛起來，風(fēng)大雞毛飛得高，風(fēng)小雞毛飛得低。

　　三、探索怎樣才能使雞毛飛得高，飛得久

　　1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。

　　2、要使雞毛飛得高，就要用力吹，用力扇。

　　小結(jié):小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻芏鄸|西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?

　　四、游戲：雞毛抗?fàn)庂?/p>

　　幼兒分兩組，分別站在兩邊的草地上，分紅、藍(lán)兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上，并使對方飛來的雞毛不落下，讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利，幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。

活動反思：

　　本次活動成功之處還在于四次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。第一次，體驗(yàn)是游戲， 通過“吹雞毛”看誰吹得高親身體驗(yàn)吹起雞毛需要力氣和方法，同時 激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。第二次體驗(yàn)通過試一試、想一想、 孩子們通過手動操作用多種材料使雞毛飛起來。第三次體驗(yàn)，同一工 具用力的大小，雞毛飛得高、飛得久，不斷用力吹、扇，雞毛才不會 落地。最后環(huán)節(jié)以游戲“雞毛抗?fàn)庂悺睘槠鯔C(jī)，孩子們選擇自己喜歡 的工具，分成兩組進(jìn)行比賽，體驗(yàn)勝利的喜悅，同時體驗(yàn)感受到與同 伴合作的愉快心情。這四次體驗(yàn)學(xué)習(xí)，由淺深入，層層遞進(jìn)，整節(jié)課 以感知體驗(yàn)貫穿始終。

21、中班游戲教案《跑步比賽》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　在場地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

　　活動玩法

　　老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒

　　將開始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

　　活動要求

　　跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

　　注意事項(xiàng)

　　跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

22、中班美術(shù)教案《小蜻蜓》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因?yàn)橄奶炜煲絹砹?，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

　　3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導(dǎo)入課題：

　　1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"[.來源快思老師教案網(wǎng)]老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：

　　提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

　　2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

　　小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

　　1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

　　3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

　　(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價：

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

23、中班游戲教案《投球》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、發(fā)展雙手投擲的技能，增強(qiáng)手臂的力量。

　　2、提高投擲動作在力量和準(zhǔn)確性方面的控制能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)表演的興趣。

　　7、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、小籃球(人手1個)，塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。

　　2、地面、空中無障礙物的室內(nèi)或室外大場地。

　　游戲玩法：

　　1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發(fā)出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發(fā)出口令：“撿回自己的球!”男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接著教師再發(fā)出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼兒用同樣的方法進(jìn)行游戲......如此反復(fù)進(jìn)行多次。

　　2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右(當(dāng)幼兒能比較準(zhǔn)確地投入紙箱后再適當(dāng)增加距離)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師發(fā)出口令：“向紙箱內(nèi)投球!”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當(dāng)各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發(fā)出口令：“撿回自己的球站回原位!”幼兒撿球后回到自己的位置上，準(zhǔn)備繼續(xù)投球。如此反復(fù)。

　　游戲規(guī)則：

　　按教師的口令要求撿球。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、當(dāng)幼兒將球投入圈內(nèi)的能力增強(qiáng)時，教師可以適當(dāng)?shù)卣堄變涸谠瓉淼木嚯x上后退一點(diǎn)，增加投球難度。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握投準(zhǔn)的方法和技巧。

　　3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對能將球投入圈內(nèi)、紙箱內(nèi)的幼兒及時給予表揚(yáng);對還不能投入圈內(nèi)和紙箱內(nèi)的幼兒要給予鼓勵。

　　教學(xué)反思：

　　體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技術(shù)動作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂中獲得知識和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)你的特長，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動融入課的練習(xí)的全過程。

24、中班音樂教案《雁兒飛》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解大雁的遷徙現(xiàn)象，理解歌詞，學(xué)習(xí)用優(yōu)美連貫的聲音演唱。

　　2.學(xué)習(xí)用動作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

　　3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)歌曲內(nèi)容的動畫

　　2.CD

　　活動過程：

　　1.邊觀看動畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

　　教師：你知道關(guān)于大雁的一些有趣的事情嗎?大雁是一種候鳥，他們像飛機(jī)一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。[教案來自：快思教案網(wǎng).]大雁飛來飛去就是一年。

　　2.熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠(yuǎn)的意境

　　(1)通過提問初步熟悉歌詞。

　　(2)教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　(3)教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

　　3.將歌詞與旋律匹配，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固歌詞。

25、中班美術(shù)教案《疊飛機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2.大小不同的長方形紙若干。

　　3.折飛機(jī)步驟圖。

活動過程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。

26、中班游戲教案《水中游戲》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　水中游戲

活動要求

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動過程

　　一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結(jié)果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

　　提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

27、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂磁帶設(shè)計(jì)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰來幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣?

　　師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂進(jìn)行墊子游戲

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(.來源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

　　△ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?

　　△ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動介紹自己的玩法

　　2、墊子律動

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了!)

　　師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

　　四、延伸活動

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。

28、中班桌面游戲教案《拼插飛機(jī)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

　　2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)過程

　　1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　?、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。

　?、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

　　2、講解示范。

　　師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對?

　　老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?老師這里有個拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　3、提出要求

　　在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)?？凑l拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

　　教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　5、 結(jié)束部分

　　欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

　　教學(xué)反思

　　我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點(diǎn)，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個更全面的認(rèn)知，在搭飛機(jī)的時候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo)，我和孩子們的互動還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課，我會在孩子對飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

29、中班游戲教案《小雞問路》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。

　　2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

　　3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　【活動過程】

　　1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣

　　——師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

　　你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

　　——師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

　　3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　　——三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的?怎么說的?

　　——小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

　　——哪只小雞做的對?為什么?

　　結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做?

　　5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。

　　【活動延伸】

　　在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

30、中班游戲教案《背夾球》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　皮球2個、錄音機(jī)、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、預(yù)熱活動。

　　播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。

　　二、激趣導(dǎo)入。

　　今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

　　老師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)

　　那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

　　三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒印?/p>

　　老師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　老師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快。

　　幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。

　　老師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

　　1、老師介紹游戲的玩法。

　　將幼兒分成兩隊(duì)，每兩人一個小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、游戲開始。

　　教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進(jìn)行。

　　3、游戲評價。

　　游戲結(jié)束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物，蛇行穿過障礙物。

　　四、拓展活動。

　　幼兒聽音樂做放松活動。

　　活動反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

31、中班游戲教案《雪花飄》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動：

　　聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

　　2、游戲：《雪花飄》

　　師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

32、中班游戲教案《采蘑菇》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

　　2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

　　3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

　　2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?” (孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”

　　2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

　　3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進(jìn)行游戲。

　　4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”!.快思.教案網(wǎng)出處!(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好!(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個任務(wù)吧!”

　　活動反思：

　　這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。

33、中班游戲教案《板凳游戲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動軟墊2個。

　　3、 進(jìn)行曲音樂、動物模仿操音樂。

　　4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

　　活動過程：

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

　　師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來。

　　幼：不能太緊張要不也會掉下來的……

　　幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

　　(教師傾聽、微笑、默許……)

　　師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

　　師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺得自己又長大了。

　　幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。

　　幼：我覺得自己比以前高了…

　　3、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……

　　師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　4、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。

　　幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過段橋。

　　幼兒排一隊(duì)一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)烏龜爬。

　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。

　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

　　師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

　　幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

　　幼：我們來試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過來。

　　師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

　　師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　活動結(jié)束：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活動反思：

　　從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個小朋友不愿意參與進(jìn)來，于是我過去問他們?yōu)槭裁床辉敢夂托』锇閭円黄鹜婺?，兩個小家伙看了我一眼怯怯的說：“老師，我怕摔倒。”我意識到孩子可能是缺乏自信心了，然后就發(fā)動全班的小朋友們一起為他們兩個鼓勵打氣的喊“加油”，終于在我的“保護(hù)”和小伙伴們的“助威”下，完成了“跳傘”活動，每一個孩子真的很棒。

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。

34、中班游戲教案《照鏡子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”

　　2、讓幼兒猜出謎底。

　　3、由謎底引出活動內(nèi)容。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)：

　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

　　2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：

　　1、你是怎樣照鏡子的?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　3、鏡子是用什么做成的?

　　4、你還見過什么樣的鏡子?

　　四、小游戲：

　　1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

　　2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

　　五、活動延伸：

　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教學(xué)反思

　　照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

35、中班游戲活動教案《飛機(jī)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

　　2.能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等。

　　活動過程：

　　1.引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　　① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

　　"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

　　(幼兒交流，教師提問)④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

　　2.講解示范。

　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(教案來自：快思教案網(wǎng).)(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對不對?

　　然后老師講解一遍教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?

　　教師：老師這里有個拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　3.提出要求教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

　?、僭谄礃?gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

　?、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献?，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　?、燮闯龅娘w機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

　?、芸凑l拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　4.幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　5.結(jié)束部分①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

　?、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

　　教學(xué)反思

　　我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點(diǎn)，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個更全面的認(rèn)知，在搭飛機(jī)的時候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo)，我和孩子們的互動還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課，我會在孩子對飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

36、中班社會教案《空中飛舞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、動作協(xié)調(diào)地快跑及障礙無跑。

　　2、知道輕柔的物體在風(fēng)的作用下會飄動或轉(zhuǎn)動起來。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提供可在風(fēng)中飄動的材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。

　　2、不能在風(fēng)中飄動的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。

　　3、在場地上布置障礙物，如："小木樁"繩子、沙瓶等。

　　4、自備一段音樂。

　　活動過程：

　　●誰會飛舞。

　　-----我們要在藍(lán)藍(lán)的天空開一個很美的舞會。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，沙巾、絲帶、和許多東西都想在風(fēng)中飛舞，你們有辦法實(shí)現(xiàn)這個美好的愿望嗎?

　　-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。(拋、扔、牽著跑動等)----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習(xí)快跑，體驗(yàn)這些物品在風(fēng)中飄動或轉(zhuǎn)動的感覺。

　　-----是誰幫助這些物品飛起來的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。

　　●盡情起舞。

　　----舞會開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉(zhuǎn)起來吧!注意不要碰到場地上的障礙物。

　　-----聽著音樂，幼兒練習(xí)繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中"舞動"。

　　-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。

　　●風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風(fēng)車還不累，讓我們來跳個大風(fēng)車舞吧。

　　----兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。

　　----游戲：聽信號搭風(fēng)車。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

37、中班游戲教案《蜻蜓飛》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

　　2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。

　　3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

　　4、 每組5-8名幼兒。

　　5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

　　活動過程：

　　1、 教師先教會幼兒兒歌：

　　蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆;

　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

　　2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。<文章.出自快思教案網(wǎng).>“小蜻蜓”邊說兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說到“前面有草堆”時，戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。

　　3、 游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

　　4、 讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。

38、幼兒園中班游戲教案《躲貓貓》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗(yàn)游戲活動的快樂。

　　2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　7、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計(jì)到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運(yùn)用的語言就是非常地恰到好處，一點(diǎn)都不覺得突兀，在活動中運(yùn)用的非常的順耳和連貫，這點(diǎn)也是我一直努力向師傅邁進(jìn)的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

39、幼兒園中班桌面游戲教案《拼插飛機(jī)》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

　　2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　7、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　教學(xué)過程

　　1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　?、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。

　?、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

　　2、講解示范。

　　師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對?

　　老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?老師這里有個拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　3、提出要求

　　在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)?？凑l拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

　　教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　5、 結(jié)束部分

　　欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

　　教學(xué)反思

　　我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點(diǎn)，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個更全面的認(rèn)知，在搭飛機(jī)的時候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo)，我和孩子們的互動還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課，我會在孩子對飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

40、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會有什么變化。

　　1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動。

　　1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

　　2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。

41、中班音樂優(yōu)秀教案《飛呀飛》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與歌表演活動，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》

　　師生問答對唱《誰會飛》

　　2、回憶故事，學(xué)唱第一段

　　教師示范編第一段歌詞

　　(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛?

　　(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

　　(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)

　　幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞

　　(1)師：你聽見了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)

　　(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)

　　教師范唱

　　(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)

　　(2)師：你們愿意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)

　　(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下)

　　3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段

　　(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說?

　　(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學(xué)唱第二段)

　　4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞

　　師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

　　(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。

　　(2)個別幼兒嘗試演唱第三段

　　師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

　　5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演

　　師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)

　　6、扮演角色表演歌曲

　　分組表演，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗(yàn)成功樂趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍

42、獲獎教案幼兒園中班游戲教案《抱樹》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

　　2.能聽到信號后快速做出反應(yīng)。

　　3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.參加游戲活動并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　7.提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動重難點(diǎn)

　　能掌握行進(jìn)間跳的方法

　　能聽到信號后快速做出反應(yīng)

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《抱樹》

　　活動過程

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動

　　二、基本部分

　　1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動，將幼兒帶離游戲場地。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

43、教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《闖關(guān)》反思

　　活動意圖：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲，學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

　　活動流程：

　　1.開始部分：

　　幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　2.基本部分。

　　(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　3.結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會。

44、中班游戲教案《顏色分類》反思

　　中班的孩子對顏色有一定的認(rèn)識，為了加深孩子對顏色的認(rèn)識，小編設(shè)計(jì)了本次活動，主要目標(biāo)是讓幼兒通過游戲使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情，關(guān)注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園免費(fèi)資源

活動設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點(diǎn)時，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動方案。

活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過對基本的顏色的認(rèn)識，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

　　2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對顏色的認(rèn)識---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會簡單的顏色分類

　　難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動準(zhǔn)備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個顏色的筐

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動物做件衣服

　　請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

45、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《照鏡子》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道?！?/p>

　　2、讓幼兒猜出謎底。

　　3、由謎底引出活動內(nèi)容。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)：

　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

　　2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：

　　1、你是怎樣照鏡子的?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、鏡子是用什么做成的?

　　4、你還見過什么樣的鏡子?

　　四、小游戲：

　　1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

　　2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

　　五、活動延伸：

　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教學(xué)反思

　　照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。