中班教案古詩《春曉》春天主題活動反思

中班教案古詩《春曉》春天主題活動反思

中班教案古詩《春曉》春天主題活動反思

1、中班教案古詩《春曉》春天主題活動反思

  活動目標(biāo):

  1、欣賞理解古詩,感受故事的意境美和語言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天景色的感受。

  3、理解古詩內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:畫有古詩中的景象的圖片一幅,配樂。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn):欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,有感情地朗誦。

  2、活動難點(diǎn):理解古詩詩意,并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

  活動過程

  1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對春天景色的感受。

  提問:春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語,如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

  小結(jié):春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了,早晨都不想醒來。

  2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

  師:古時候有個詩人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

  老師示范朗誦古詩后,提問:詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了,哪些地方?jīng)]聽懂。

  3、教師再次示范朗誦,以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

  第一句:春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺:指不知覺;曉:指早晨。)

  小結(jié):“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺,不知不覺天亮了”。

  第二句:處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽到;啼:鳥叫聲。)

  小結(jié):到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

  第三、四句:早晨醒來,詩人看到滿地的落花,他會想到什么呢?“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

  小結(jié):詩人看到滿地落花,就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

  4、教師配樂朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

  教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩歌,表達(dá)出對春天景色的喜悅之情。

  提問:聽了這首詩,你有什么感覺?

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  (1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

  (2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  6、延伸活動。

  請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩。

  五、評價要素

  1、能否感受古詩《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

  2、能否大膽表達(dá)對古詩的理解。

  六、活動建議

  請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

  附:

  春曉

  春眠不覺曉,

  處處聞啼鳥。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少?

  反思:

  這節(jié)課孩子接觸的是古詩,這首古詩對于個別孩子而言很簡單,因?yàn)樗麄冊诩议L都陪同一起學(xué)習(xí)過,所以這些孩子學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不吃力,但是個別的孩子還是反應(yīng)慢,不用心,對古詩的內(nèi)容不理解,老師一句句的解釋,還是有些不太清楚,或許是自己的古詩方面的教學(xué)方法有待提高。

  小百科:《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作,詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。

2、中班教案《找春天》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道春天大自然的變化。

  2、感受春天的美麗。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備:

  相機(jī)、卡紙、記號筆。

活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)春天。

  1、一起到戶外看一看春天的景色。

  2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

  二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

  1、春天帶來了哪些禮物?

  這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

  2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

  觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天帶來的禮物記錄下來?

  三、春天的變化。

  1、介紹自己找到的春天。

  2、播放教師拍攝的春天美景。

  教師總結(jié):春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動延伸:

  描繪春天的景色。

活動反思:

  通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

3、中班教案《美麗的春天》含反思

活動目標(biāo)

  1.掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗(yàn)繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

  1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗(yàn)證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

活動延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會,獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

4、中班教案《畫春天》含反思

活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

  2、 初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

  3、 豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  4、 能分析詩歌,培養(yǎng)想象力。

  5、 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

  1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、 春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

  3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

  活動過程:

  1、 律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

  2、 通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩

  舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  3、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

  師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

  4、完整欣賞詩歌兩次

  師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。

  師:我也會了,讓我也來試試。

  5、幼兒表演詩歌數(shù)次

  師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  6、活動結(jié)束

  師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌: 畫春天

  我用彩筆畫春天,

  紅紅的桃花咪咪笑,

  綠綠的柳枝彎彎腰,

  黑黑的燕子高高飛,

  花花的蝴蝶翩翩舞,

  春天春天多美好。

反思:

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

  我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)

5、中班教案《春曉》含反思

活動目標(biāo):

  1、欣賞理解古詩,感受故事的意境美和語言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天景色的感受。

  3、理解古詩內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:畫有古詩中的景象的圖片一幅,配樂。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn):欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,有感情地朗誦。

  2、活動難點(diǎn):理解古詩詩意,并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

活動過程

  1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對春天景色的感受。

  提問:春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語,如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

  小結(jié):春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了,早晨都不想醒來。

  2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

  師:古時候有個詩人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

  老師示范朗誦古詩后,提問:詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了,哪些地方?jīng)]聽懂。

  3、教師再次示范朗誦,以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

  第一句:春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺:指不知覺;曉:指早晨。)

  小結(jié):“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺,不知不覺天亮了”。

  第二句:處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽到;啼:鳥叫聲。)

  小結(jié):到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

  第三、四句:早晨醒來,詩人看到滿地的落花,他會想到什么呢?“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

  小結(jié):詩人看到滿地落花,就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

  4、教師配樂朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

  教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩歌,表達(dá)出對春天景色的喜悅之情。

  提問:聽了這首詩,你有什么感覺?

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  (1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

  (2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  6、延伸活動。

  請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩。

  五、評價要素

  1、能否感受古詩《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

  2、能否大膽表達(dá)對古詩的理解。

  六、活動建議

  請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

附:春曉

  春眠不覺曉,

  處處聞啼鳥。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少?

反思:

  這節(jié)課孩子接觸的是古詩,這首古詩對于個別孩子而言很簡單,因?yàn)樗麄冊诩议L都陪同一起學(xué)習(xí)過,所以這些孩子學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不吃力,但是個別的孩子還是反應(yīng)慢,不用心,對古詩的內(nèi)容不理解,老師一句句的解釋,還是有些不太清楚,或許是自己的古詩方面的教學(xué)方法有待提高。

6、中班音樂教案《春天》含反思

教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好<快思老師.教案網(wǎng)出處>奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認(rèn)識,從而在趣味性活動中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.能愉快地參與活動,體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  4.隨歌曲旋律唱出來。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動過程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

  2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  3.讓幼兒范聽歌曲。

  (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個別唱。

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

反思

  音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

7、中班數(shù)學(xué)教案《找到的春天》含反思

活動意圖:

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒周圍的大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象,暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

活動目標(biāo):

  1、在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

  2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

  3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點(diǎn):

  嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準(zhǔn)備:

  1、 多媒體課件。

  2、 操作材料包。

活動過程:

  一、再現(xiàn)情景:(PPT1-PPT3)

  最近一段時間我們都在尋找春天,那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

  教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類:

  1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。

  2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。

  3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來了。

  二、觀察圖片:(PPT4)

  它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?

  小結(jié):我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時,一定先要確定一個起點(diǎn)(可以去觀

  察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn),這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。

  三、嘗試操作:

  春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?,現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?

幼兒操作要求:

  1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

  2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。

  3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?

  四、分享交流:

  1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?

  小結(jié):原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣,我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等),可以從它先數(shù),逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn)。

  2、出示沒有任何特征的圓圈式排列:

  這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體,我們又該怎么來數(shù)呢?

  小結(jié):像這些特征一樣的物體,我們可以有很多種方法,比如先用手指按住一個物體作為起點(diǎn),再往下數(shù),數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù),這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。

活動延伸:

  生活中有許多的東西都是圍起來的,碰到的時候要試著數(shù)一數(shù),看小朋友能不能數(shù)對。

活動反思:

  春天是一個特別美好的季節(jié),所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?;顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷W鳛槔蠋?,除了教給他們知識外,還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序,并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

8、中班音樂教案活動《春天》含反思

活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。

  2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

重難點(diǎn):

  學(xué)會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

  圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

活動過程:

  一、 做律動進(jìn)入教室。

  二、 新授歌曲《春天》。

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?,并欣賞歌曲《春天》。

  提問:春天來了,我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來,小草發(fā)芽了,太陽溫暖了,柳樹長葉了等。)

  2、學(xué)習(xí)歌詞。

  教師示范演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  教師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲。

  唱歌時突出唱“啦”時的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

  師生共同演唱2—3遍。幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。

活動反思

  歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說,歌詞形象,旋律優(yōu)美,應(yīng)該是十分適合的。

  通過本次活動我發(fā)現(xiàn),能否讓自己的每一堂課都成為好課,關(guān)鍵還是要真正認(rèn)真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動,我想,我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。

  一、備孩子

  孩子是活動的主體,也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動的教師而言,對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂,提升幼兒的能力。在今天的活動中,顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過,也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏,唱出三拍子歌曲優(yōu)美動聽的效果確實(shí)是一件有難度的事情。因?yàn)榻o孩子的要求高,并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力,在活動中給孩子反復(fù)提出要求,最終也沒有達(dá)到我所期望的效果。

  二、備教具

  當(dāng)然,還有一個失敗的原因就是教具的準(zhǔn)備。本次活動我雖然準(zhǔn)備了優(yōu)美的PPT,但是沒有針對歌唱環(huán)節(jié)進(jìn)行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動的情況分析,我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞,就是在演唱的時候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機(jī)會,我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜,這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容,又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏。因?yàn)橹邪嗟挠變哼€是處在直覺形象思維階段,光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏,是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷,既能刺激幼兒的視覺,又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,節(jié)奏如果能用三個不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱,幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,也就可以輕松地掌握。

  三、備教法

  為什么孩子學(xué)不會?我想,老師的教法是否科學(xué)合理,是否正確有效也是活動成功的關(guān)鍵。因此,無論是什么活動,一定不能敷衍處理,必須認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法組織活動,才能把握教材,駕馭課堂,讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí),讓老師感受到教學(xué)的幸福。在今天的活動中,因?yàn)榻叹叩臎]有針對性,教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

  對于我來說,這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn),認(rèn)真的備好每一個教學(xué)活動,做好充分的課前準(zhǔn)備,采用靈活有效的教學(xué)方法,讓每一位孩子都能在活動中有所收獲,有所成長!

9、中班春天主題活動教案《大樹與小草》含反思

主題由來

  我在組織幼兒觀看《春天》一課的動畫片,在學(xué)說"種樹,許個愿望"的短語時,動畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里,想種出棒棒糖樹,小朋友邊看邊笑,下課時還有小朋友過來跟我說:"老師,真的會長出棒棒糖樹嗎?如果能長出棒棒糖樹那該有多好呀!"我聽了他的話馬上想到這段時間我們中班的主題活動是"草兒綠,樹兒高",而且正在進(jìn)行認(rèn)識各種花草樹木的活動,我何不開設(shè)這個主題活動讓孩子在活動中進(jìn)一步發(fā)揮對植物的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。

主題活動目標(biāo)  【健康領(lǐng)域】

  1.樂意參與和花草樹木有關(guān)的戶外活動。

  2.學(xué)習(xí)動作協(xié)調(diào)地使用種植工具。

  3.發(fā)展走、跑等運(yùn)動技能。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【語言領(lǐng)域】

  1.樂意與同伴交流自己對春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。

  2.大膽向他人宣傳自己知道的保護(hù)花草樹木的圖片、故事、兒歌。

  3.喜歡欣賞花草樹木的圖片、故事兒歌等。

【社會領(lǐng)域】

  1.萌發(fā)愛護(hù)花草樹木的情感,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

  2.知道3月12日是植樹節(jié),積極參與力所能及的植樹活動。。

  3.大膽參與保護(hù)花草樹木的宣傳活動。

  4.樂意與同伴合作完成任務(wù)。

【科學(xué)領(lǐng)域】

  1.感受春天植物的生長變化。

  2.積極參與探索活動,參與簡單的種植活動。

  3.了解花草樹木的作用,感受樹木對人類的重大貢獻(xiàn)。

  4.知道一些保護(hù)花草樹木的方法。

【藝術(shù)領(lǐng)域】

  1.樂意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。

  2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)種小草的生長。

  3.用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動。

  4.大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對樹和草的認(rèn)識。

  5、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用

  1.主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路

  主題(大樹與小草)

  主題墻后墻

  2.主題開展之前教師的思路及規(guī)劃

  (1)主題開展計(jì)劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  版面1--調(diào)查表:幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化,了解樹木的種類、基本特征和作用,并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

  版面2--發(fā)芽了:①張貼種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的照片。

  ②張貼親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動完成的"奇妙的種子"的記錄單。

 ?、蹚堎N收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動中的照片。

  ④張貼各種小芽苞的圖片或?qū)嵨?、幼兒在戶外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動作表現(xiàn)芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。

  版面3--可愛的小草:①張貼小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。

 ?、趶堎N各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。

  版面4--樹的秘密:①張貼"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級"護(hù)樹行動表"。

  ②張貼幼兒測量樹的照片。

 ?、蹚堎N樹木年輪的圖片。

 ?、軓堎N親子制作的落葉貼畫。

  版面5--樹的本領(lǐng):①張貼親子共同調(diào)查完成的"樹木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。

  版面6--樹木渾身都是寶:①張貼木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的?》。

  版面7--我愛花草樹木:①張貼幼兒收集的保護(hù)花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動照片。

 ?、趶堎N幼兒制作的愛護(hù)花草樹木的宣傳品(旗子、海報(bào))和主題展示欄、幼兒開展愛護(hù)花草書宣傳活動的照片。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

10、中班美術(shù)教案《畫春天》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。

  2.喜歡用色彩表達(dá)對春天的感受,體驗(yàn)寫生的樂趣。

  3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

  1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

  2.材料包每人1個,內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。

活動過程

  1.實(shí)地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。

  提問:仔細(xì)看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

  3.幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導(dǎo)。

  請幼兒面向選擇的景色,鋪好報(bào)紙席地而坐,將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。

  4.展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。

  (1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請其他幼兒參與評價。

  (2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

  5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料,清潔自身及寫生環(huán)境。

活動延伸

  開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班主題教案《春天的電話》含反思

活動背景

  中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學(xué)好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

  1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

  2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

  3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

  一、談話激趣。

  小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!

  二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

  (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內(nèi)容。

  1.小黑熊。

  (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

  (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (3)小黑熊對小松鼠說什么?

  (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

  (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (2)小松鼠對小白兔說什么?

  (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

  (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

  4.故事結(jié)尾。

  后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

  (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

  三、延伸活動。

  在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

  《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

12、中班主題教案《熊寶寶找春天》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。

  2、學(xué)說故事的語句,表達(dá)自己對春天的感受。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

  1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。

  2、音樂《今天天氣真好》。

【活動過程】

  一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向:通過討論,幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

  二、按照畫面線索,欣賞散文詩。

  1、價值取向:逐步欣賞散文,學(xué)說散文中的句子。

  欣賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰呀,她在哪里呢?”就出門去尋找。

  畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?

  欣賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

  畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?

  欣賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會飛的春天。

  畫面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?

  欣賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

  畫面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?

  欣賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。

  山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

  暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

  小結(jié):現(xiàn)在是春天,因?yàn)闃淙~綠了,小草發(fā)芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。

  三、回憶詩歌內(nèi)容。

  1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

  2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

  四、表演詩歌內(nèi)容。

  請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學(xué)說詩歌中的話。

  熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天,用好聽的詞說一說。

  (蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

  五、音樂,請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

活動反思:

  通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

13、中班主題教案優(yōu)質(zhì)課《美麗的春天》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  昨天帶幼兒去小區(qū)參觀,欣賞美麗的春景。嫩綠的小草,光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒,剛長出花骨朵兒的茶花,桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光,在小區(qū)里,孩子們興奮的叫了起來:“這里的小草變綠了?!薄袄蠋?,你看看那兒,樹上有點(diǎn)綠綠的?!薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好像要開花了哦?!?“這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動了。我想,我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,讓他們更好的了解春天,知道春天是什么樣的呢?

活動目標(biāo)

  1.掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗(yàn)繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

  1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗(yàn)證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5. 分享幼兒的作品。

教師:

  你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

活動延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會,獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

14、中班優(yōu)秀主題教案《頌春天》含反思

【活動地點(diǎn)】

  多功能活動廳

【活動策劃】

  中班組全體教師

【活動范圍】

  中班年級組

【活動目標(biāo)】

  1、通過表演進(jìn)一步感知春天動植物的變化,從而引起對大自然的熱愛和向往。

  2、積極參與活動,大膽表現(xiàn)自我,在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會唱、我能演”的成功感。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌,制作相關(guān)道具并錄好音。

  2、布置好活動當(dāng)天場景。

  主持人:

  中(2)班莊皓天、劉韻琪小朋友

【活動過程】

  莊皓天:春天是美麗的,它給花草穿上了多彩的衣裳,給大地鋪上了嫩綠的地毯,給山峰披上了朦朧的紗衣。

  劉韻琪:春天是有朝氣的,它給花草帶來了生命,給人們帶來了希望,讓世界充滿了生機(jī)。

  合:讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天,用動聽的詩歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動現(xiàn)在開始。現(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!

  全體幼兒齊唱《春天在哪里》

  莊皓天:接下來是中(1)班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,誰喜歡呢?欣賞完中(2)班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

  莊皓天:春天來了,大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞中(3)班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天是個植樹的好季節(jié),瞧,路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞中(5)班小朋友帶來的歌曲《愛護(hù)小樹苗》,大家歡迎。

  莊皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游來了。請欣賞中(1)班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》,大家歡迎。

  劉韻琪:唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》,相信大家都記得。我們中(4)班的小朋友不但會念,還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。

  合:小朋友們,春天的腳步還沒停下,讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天,用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動到此結(jié)束,再見!

【活動反思】

  花兒開了,草兒綠了,春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了,在這樣一個充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中,我們中班組開展了“春天的童話”主題匯報(bào)活動。這次匯報(bào)活動,主要是讓孩子們把在這個主題中學(xué)過的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看,提供了讓全班孩子登上表演舞臺,展現(xiàn)自我的機(jī)會。孩子們通過表演前的排練、制作道具等活動,讓他們積極參與到活動中來,所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會唱、我能演”的快樂成功的畫面。

  通過此次活動使我們感受到,孩子們會運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對春天的認(rèn)識和想象,進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛大自然的美好情感,同時也提高了孩子表演興趣,增強(qiáng)了孩子們的自信心。

附節(jié)目表:

  中(1)班:兒歌《公園真美麗》

  中(2)班:兒歌《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

  中(3)班:古詩《詠鵝》,歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

  中(5)班:歌曲《愛護(hù)小樹苗》》

  中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

  中(4)班:歌曲《春曉》

15、中班主題教案《頌春天》含反思

活動地點(diǎn):

  多功能活動廳

活動策劃:

  中班組全體教師

活動范圍:

  中班年級組

活動目標(biāo):

  1、通過表演進(jìn)一步感知春天動植物的變化,從而引起對大自然的熱愛和向往。

  2、積極參與活動,大膽表現(xiàn)自我,在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會唱、我能演”的成功感。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌,制作相關(guān)道具并錄好音。

  2、布置好活動當(dāng)天場景。

主持人:

  中(2)班 莊皓天、劉韻琪小朋友

活動過程:

  莊皓天:春天是美麗的,它給花草穿上了多彩的衣裳,給大地鋪上了嫩綠的地毯,給山峰披上了朦朧的紗衣。

  劉韻琪:春天是有朝氣的,它給花草帶來了生命,給人們帶來了希望,讓世界充滿了生機(jī)。

  合:讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天,用動聽的詩歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動現(xiàn)在開始。現(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!

  全體幼兒齊唱《春天在哪里》

  莊皓天:接下來是中(1)班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,誰喜歡呢?欣賞完中(2)班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

  莊皓天:春天來了,大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞中(3)班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天是個植樹的好季節(jié),瞧,路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞中(5)班小朋友帶來的歌曲《愛護(hù)小樹苗》,大家歡迎。

  莊皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游來了。請欣賞中(1)班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》,大家歡迎。

  劉韻琪:唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》,相信大家都記得。我們中(4)班的小朋友不但會念,還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。

  合:小朋友們,春天的腳步還沒停下,讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天,用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動到此結(jié)束,再見!

活動反思:

  花兒開了,草兒綠了,春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了,在這樣一個充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中,我們中班組開展了“春天的童話”主題匯報(bào)活動。這次匯報(bào)活動,主要是讓孩子們把在這個主題中學(xué)過的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看,提供了讓全班孩子登上表演舞臺,展現(xiàn)自我的機(jī)會。孩子們通過表演前的排練、制作道具等活動,讓他們積極參與到活動中來,所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會唱、我能演”的快樂成功的畫面。

  通過此次活動使我們感受到,孩子們會運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對春天的認(rèn)識和想象,進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛大自然的美好情感,同時也提高了孩子表演興趣,增強(qiáng)了孩子們的自信心。

附節(jié)目表:

  中(1)班:兒歌《公園真美麗》

  中(2)班:兒歌《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

  中(3)班:古詩《詠鵝》,歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

  中(5)班:歌曲《愛護(hù)小樹苗》》

  中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

  中(4)班:歌曲《春曉》

16、中班主題活動教案《美麗的春天》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  昨天帶幼兒去小區(qū)參觀,欣賞美麗的春景。嫩綠的小草,光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒,剛長出花骨朵兒的茶花,桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光,在小區(qū)里,孩子們興奮的叫了起來:“這里的小草變綠了。”“老師,你看看那兒,樹上有點(diǎn)綠綠的?!薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好像要開花了哦?!?“這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動了。我想,我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,讓他們更好的了解春天,知道春天是什么樣的呢?

  活動目標(biāo)

  1.掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗(yàn)繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  活動過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗(yàn)證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(每個人看到的春天都是不一樣的)

  活動延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

  教學(xué)反思

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會,獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

17、中班社會教案《春天》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活動目標(biāo)

  1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

  2. 讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

  3. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5. 探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

  活動準(zhǔn)備

  1. 春天特征的圖片

  2. 錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

  活動過程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

  師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

  幼:春天。

  師:什么是春天?

  (幼兒很寂靜,有個別說不知道。)

  師:你們想知道嗎?(想)

  二.教師出示春天的圖片。

  師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

  (教師請幼兒上來指出來)

  師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

  (這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

  幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來飛去。

  B:蝴蝶在花叢中跳舞。

  C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

  D:小草綠綠的。

  E:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽出來了(天氣變暖了)

  補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

  (這時教師及時表揚(yáng)會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

  三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

  四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  五.請幼兒講述(這時可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

  六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

  活動延伸:

  1.畫春天

  2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

  教學(xué)反思

  1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

  2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。

18、中班主題優(yōu)秀教案《春天》含反思

  一.目的:

  樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。

  二.活動準(zhǔn)備:

  一封信,幼兒人手一份小動物。

  三.活動過程:

  (一) 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。

  你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?

  噢,原來是小白兔寄給我們的。

  小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

  (二) 與寶寶一起看信

  (三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)信里有許多漂亮的花。

  都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì)。

  老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

  2還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?

  小草都是什么顏色的?

  老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。

  3.××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

  小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了。

  4.你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

  春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

  春天到了,小草都綠了。

  春天到了,小蝴蝶也飛來了。

  春天到了,春天到了,春天真美麗。

  小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?

  春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

  春天到了,小草都綠了。

  春天到了,小蝴蝶也飛來了。

  春天到了,春天到了,春天真美麗。

  5.信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

  我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎?

  活動反思:

  春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié),也是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒午間的散步活動中我們會引導(dǎo)幼兒去尋找春天,草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降?、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加?qiáng)孩子對春天的感受,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

19、中班美術(shù)教案《多彩的春天》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

  2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

  3.幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法,使一幅畫變得更完美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課件、相機(jī)、一張范畫

  2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

  3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

  活動過程:

  1.通過提問幫助幼兒回憶

  師:《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

  2.出示PPT,引導(dǎo)幼兒作畫。

  出示文稿,教師朗誦詩內(nèi)容

  師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間

  一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間

  一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間

  一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

  那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

  提問:

  師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

  幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

  師:小朋友說了這么多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。

  3.幼兒作畫

  (1)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂,帶有春天的圖片)

  (2)出示范畫

  師:小朋友的畫已經(jīng)畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

  (3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。

  師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個地方刷,如果有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫完成了,小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!

  (4)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  4.作品欣賞

  (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

  (2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧![本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆嫺裳?,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說再見吧!

  活動反思:

  用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽作畫??赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?,不能很好的呈現(xiàn)出來,有可能導(dǎo)致作品的損壞。

20、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

  2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.示范畫。

  2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

  3.勾線筆。

  活動過程:

  1.欣賞法

  出示示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞:

  (1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

  幼:這幅圖畫很美。

  幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

  (2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  幼:畫的是春天。

  幼:小草發(fā)芽了。

  幼:小花開了。

  幼:小樹發(fā)芽了。

  (3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

  幼:是用小手印出來的。

  老師小結(jié):小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

  2.討論法

  請幼兒說出手指印畫。

  (1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

  幼:我可以印小鳥。

  幼:我可以印出小魚。

  幼:我還能印出小腳丫......

  (2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

  孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

  3.操作法

  幼兒分組印畫,教師指導(dǎo)。

  師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。

  教師巡回指導(dǎo),及時給予幼兒幫助。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4.欣賞評價

  老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  師:你覺得哪幅畫最美?為什么?

  老師小結(jié): 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活動結(jié)束:

  春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

  活動延伸:

  1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

  2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

  活動反思:

  在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

21、中班主題優(yōu)秀教案《蛋殼里的春天》含反思

  [摘要] 植物的生長和培育是大家很感興趣的一個課題。對于中班年齡的幼兒而言,他們更喜歡去摸索和了解,在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來了極大的樂趣。因此,開展了"蛋殼里的春天"為主題的活動。在活動中,我們旨在向幼兒滲透對植物的生長變化,對使用回收廢棄物的意識,提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn),大膽嘗試與操作,勇于表現(xiàn)自己和表達(dá)等能力。 根據(jù)孩子們的興趣,我們及時調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動,孩子是動態(tài)的,他們在活動中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的,因此預(yù)設(shè)和生成在活動中始終處于交替的變化中。

  [關(guān)鍵詞] 蛋殼 春天 植物 生長

  一 、主題活動方案的說明

  (-)主題選擇的緣由

  讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,學(xué)會用與眾不同的容器來當(dāng)做花盆種植植物,并能夠悉心照料,感受到愛護(hù)花草和種植花草的樂趣,從而在生活中也能做到:"我們愛花不摘花,我們愛草不踩草"的良好品質(zhì)。

  (二)主題活動的目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

  2.讓幼兒感受植物的生命力。

  3.鼓勵幼兒照料植物,主動觀察,自主解決問題。

  (三)主題網(wǎng)絡(luò)圖

  蛋殼

  裝水

  容器

  裝植物種子

  做滑稽人

  學(xué)會用各種工具澆水

  種花、植物

  破了怎么辦?

  做不倒翁

  二、 主題教育活動方案的設(shè)計(jì)

  主題活動一利用蛋殼種植的探索

  (一) 活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

  2.讓幼兒感受植物的生命力。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  3.鼓勵幼兒照料植物,主動觀察,自主解決問題。

  (二)活動準(zhǔn)備

  1. 以經(jīng)過藝術(shù)加工的蛋殼為容器,種植各種常見的植物。

  2.材料包括蛋殼、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。

  (三)活動過程

  1.提出疑問:小小蛋殼能做什么呢?"能做滑稽人""能做不倒翁""能做項(xiàng)鏈"……孩子們紛紛說著自己的想法。是呀,蛋殼是我們經(jīng)常扔掉的廢物,如何利用它來為我們服務(wù),使這廢棄的物品成為可利用的資源呢?我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。

  2.教師把一個裝飾著漂亮圖案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看(見圖)。孩子們一下子圍攏過來,從他們的眼神和表情中,我讀出了他們的驚訝、贊賞。"蛋殼還能當(dāng)花盆呀?""蛋殼上的畫多漂亮!""要是把種子種在里面能長嗎?""種蒜肯定行,種別的就不一定了。"看來,孩子們也想做這樣的花盆,還想在里面試試能不能種別的東西。首先,我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個問題就是怎樣得到完整的蛋殼,孩子們對這個問題非常感興趣。有的說"給雞蛋打個洞,雞蛋就能滾出來",有的說"給雞蛋打個口,把雞蛋倒出來,再用透明膠條粘好,蛋殼就是完整的了",還有的說"把雞蛋兩邊打眼兒,雞蛋就流出來了"……我等他們都說完了,建議大家回家試試,孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長園地上,希望家長支持孩子完成這項(xiàng)工作。

  第二天早晨,每個孩子都帶來了蛋殼,并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因?yàn)楹⒆觽兌加X得取蛋殼不容易的緣故吧,他們在操作的時候都很小心,輕拿輕放,沒有一個蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上,在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后,為了控制水量,使種子順利發(fā)芽,我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼,期盼著快快長出小苗,心里對能否長出小苗也不免有幾分疑慮。

  當(dāng)?shù)皻だ锏闹参镪懤m(xù)鉆出小腦袋時,那一棵棵稚嫩的苗苗牽動了孩子們的心。哎呀,真的長出東西了!"這是我的蒜苗苗,它最先出來了。""我的玉米出來了。""我的麥苗也出來了。""我的花生終于出來了,它的小芽多好看呀!"……幾天里,孩子們不斷報(bào)告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情,我問:"它們是怎么長大的?"孩子們你一言我一語:它們長在土里,土有營養(yǎng);放在窗臺上挺暖和的;我看見老師給它們澆水……"小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢?"孩子們當(dāng)然愿意。

  用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢?這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒,有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。孩子們忙里忙外,興致可高了。

  今天的收獲真不小,小苗苗喝足了水。可再看看活動室、樓道、盥洗室的地面上,到處灑得都是水,踩得一塌糊涂。孩子們有的衣服濕了,有的鞋上濺了水,有的小臉上還掛著水珠呢!看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣,我知道他們正為自己的勞動成果感到驕傲呢。

  等孩子們漸漸平靜下來,我指著保存完好的現(xiàn)場問道:"剛才都有誰喝過你們的水了?"。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);孩子們一時愣住了。"小苗苗喝了水,我的袖子也喝了水。"小機(jī)靈鬼孫浩然一語中的。于是,孩子們說窗臺喝水了,地喝水了……我請他們看一看、說一說:"今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水,有什么地方你認(rèn)為不滿意嗎?"他們說"衣服濕了不舒服,地濕了容易滑倒……"怎樣才能既讓小苗苗喝足水,又不把水灑得到處都是呢?大家商量的結(jié)果是班里工具太少了,每人都回家找一個最好用的工具帶來。孩子們最后一致認(rèn)為,蛋殼口小,要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉(zhuǎn)天,潘威來園時,很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器:"我想用它往蛋殼里打水,準(zhǔn)行!"我鼓勵他說:"你真有辦法,快去試試。"于婧溪從家里拿來了潔潔靈瓶,我說:"老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶,真好玩,試試好用嗎?"

  以后幾天,孩子們試著用自己帶來的工具去澆水,材料之豐富令我驚訝:小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管,還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時,孩子用自己的工具,后來就換著用了。

  經(jīng)過近一周的時間,孩子們找到了一些小竅門:太大、太小的玻璃瓶都不好用;塑料瓶好用,一捏就出水;注射器最好玩;老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。

  (四)活動延伸

  春天天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)榇禾煊性S多漂亮的花盛開、柳絮紛飛,

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關(guān)植物生長和培育的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

  教育活動二音樂活動《芽胞胞》

  (一)活動目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂,想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。

  2.用肢體動作和打擊樂器,大膽地表現(xiàn)自己的音樂感受和想象

  (二)活動準(zhǔn)備

  1.音樂磁帶或CD

  2.自制象征嫩芽的手飾和頭飾

  3.串領(lǐng)、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干

  (三)活動過程

  1.嫩芽怎樣長?

  -----教師提問:小朋友,春天到了,樹枝上的嫩芽長出來了,你們知道它們是怎么 長出來的嗎?它們是怎么長成綠葉。

  -----教師以肢體動作和充滿活力的神情,啟發(fā)幼兒把自己想象成一個牙苞苞,用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

  2、綠綠嫩芽長出來

  -----聽教師彈奏一遍,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。

  -----我們仔細(xì)地聽一遍音樂,想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的

  -----聽了音樂,我們好像看見了這樣的情景:芽苞苞長出來,一點(diǎn)點(diǎn)長成嫩芽,嫩芽抬起頭,太陽照著它,暖洋洋的,嫩芽又仰起頭喝雨水,就這樣,嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。

  -----我們再仔細(xì)聽一遍音樂,想想嫩芽生成的樣子。

  -----引導(dǎo)幼兒感受音樂,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

  -----幼兒聽音樂完整的表演。

  3、芽兒長得歡

  ----尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器,用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達(dá)音樂,例如:前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)綻放的情形,后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽,小伙伴等打招呼以及迎風(fēng)跳舞的情景。

  ----自由選擇一種樂器,和著音樂節(jié)奏敲擊

  -----將幼兒分成兩組,一組運(yùn)用肢體來表演,另一組運(yùn)用打擊樂器伴奏、烘托。

  3.總結(jié)評價,結(jié)束活動

  教育活動三 美術(shù)活動《春天發(fā)芽的樹》

  (一)活動目標(biāo)

  1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時,用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

  2.發(fā)展小肌肉動作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

  (二)活動準(zhǔn)備

  綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。

  (三)活動過程

  1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

  2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

  3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

  4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

  展示幼兒作品。開一個園內(nèi)"千樹萬樹梨花開"的作品展。可以邀請家長陪同孩子一起來觀看。

  三、主題教育活動方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與思路

  (一)主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

  幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期,在主題方案設(shè)計(jì)中,我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動探索和思考,促進(jìn)幼兒成為主動和成功的探索者與學(xué)習(xí)者,適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為。快樂、鼓勵的氣氛能讓孩子們在設(shè)計(jì)的過程中有實(shí)現(xiàn)感和成就感,教師要多看到幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長處,要把教育變成漸進(jìn)的、快樂的事情。

  我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注兒童發(fā)展的時刻,讓兒童成為活動的主題,成為活動的主動構(gòu)建者。就就是我主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

  (二)主題活動的思路

  根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本主題的時候,以植物的培育為主要線索,展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學(xué)內(nèi)容。將幼兒對春天植物發(fā)芽的認(rèn)識,還原于幼兒的想象。以"假想"代替"逼真",創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

  四、主題評述(主題活動方案設(shè)計(jì)的評價及心得體會)

  在《蛋殼里的春天》主題探索活動過程中,幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識,通過教師引導(dǎo)孩子充分預(yù)想,會使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子,引導(dǎo)他們照料、呵護(hù)小生命,培養(yǎng)幼兒對植物的關(guān)愛,同時,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如:小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管,還有像碗一樣的橘子皮,充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。

  幼兒在主題活動中,通過與同伴互相交流、與老師的交流,從老師、同伴的身上學(xué)到了很多知識,幼兒的想象力得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性,孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。

  我們在開展主題活動的同時,還結(jié)合主題內(nèi)容,增加了一些個人行為習(xí)慣方面的教育;要愛護(hù)身邊的小樹苗、小植物。

  參考文獻(xiàn)

  雜志類

  [1]周文穎.王平.利用多媒體手段開展幼兒園教學(xué)活動的實(shí)踐反思[J],教育導(dǎo)刊,2011(2):50-52.

  著作類

  [1]李季湄.《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉簡析》,《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀》,江蘇教育出版社2002年4月版.

  [2]龐麗娟.《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》,《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀》,江蘇教育出版社2002年4月版.

  [3]上海市教委教研室.《幼兒園教育活動模式的研究和實(shí)踐》,上海教育出版社,2000年8月版.

  [4] 陳幗眉、劉焱等.《學(xué)前教育新論》,北京師范大學(xué)出版社,1996年5月版.

  活動反思:

  《春天,花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課,以欣賞散文詩《春天,花園里有什么》為主,以畫畫作為延伸,其目標(biāo)有兩點(diǎn):一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美,體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇,欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入,提前布置了小任務(wù):讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看,春天的花園里有什么?通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦,請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件,請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

  在整個活動中仍存在著一些問題,比如說在欣賞散文詩部分的第四遍,請幼兒進(jìn)行表演時,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵姼柚谐霈F(xiàn)了八種事物,對于幼兒來說信息量比較大。同時,我沒有進(jìn)行分句欣賞,如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些。總之,作為年輕教師我會認(rèn)真反思,不斷實(shí)踐,并在實(shí)踐中及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反思,力爭越來越好。

22、幼兒園中班教案古詩《春曉》春天主題活動反思

  活動目標(biāo):

  1、欣賞理解古詩,感受故事的意境美和語言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天景色的感受。

  3、理解古詩內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:畫有古詩中的景象的圖片一幅,配樂。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn):欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,有感情地朗誦。

  2、活動難點(diǎn):理解古詩詩意,并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

  活動過程

  1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對春天景色的感受。

  提問:春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語,如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

  小結(jié):春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了,早晨都不想醒來。

  2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

  師:古時候有個詩人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

  老師示范朗誦古詩后,提問:詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了,哪些地方?jīng)]聽懂。

  3、教師再次示范朗誦,以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

  第一句:春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺:指不知覺;曉:指早晨。)

  小結(jié):“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺,不知不覺天亮了”。

  第二句:處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽到;啼:鳥叫聲。)

  小結(jié):到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

  第三、四句:早晨醒來,詩人看到滿地的落花,他會想到什么呢?“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

  小結(jié):詩人看到滿地落花,就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

  4、教師配樂朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

  教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩歌,表達(dá)出對春天景色的喜悅之情。

  提問:聽了這首詩,你有什么感覺?

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  (1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

  (2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  6、延伸活動。

  請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩。

  五、評價要素

  1、能否感受古詩《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

  2、能否大膽表達(dá)對古詩的理解。

  六、活動建議

  請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

  附:

  春曉

  春眠不覺曉,

  處處聞啼鳥。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少?

  反思:

  這節(jié)課孩子接觸的是古詩,這首古詩對于個別孩子而言很簡單,因?yàn)樗麄冊诩议L都陪同一起學(xué)習(xí)過,所以這些孩子學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不吃力,但是個別的孩子還是反應(yīng)慢,不用心,對古詩的內(nèi)容不理解,老師一句句的解釋,還是有些不太清楚,或許是自己的古詩方面的教學(xué)方法有待提高。

  小百科:《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作,詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。

23、幼兒園中班教案語言領(lǐng)域《我眼中的春天》活動反思

  活動目標(biāo):

  1、通過看看、聽聽、畫畫、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn): 感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美

  難點(diǎn):在繪畫春天的色彩搭配上。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地

  活動過程:

  一、引出主題。

  提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?

  二、活動《春游》。

  本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美,于是,我們設(shè)計(jì)并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天:

  1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化,我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

  提問:你看到的春天是什么樣的顏色?春天和冬天有什么不一樣?和夏天有什么不一樣?

  2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。

  提問:歌曲里的春天有哪些顏色?你覺得春天應(yīng)該是什么顏色的?

  3、春天的畫筆幼兒繪畫。

  教師提示:請家長帶孩子自選一個角落,讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒,把自己所看到的春天畫下來。

  三、欣賞作品。

  1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。

  教學(xué)反思

  這個春天特別美,每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩摹?/p>

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

24、中班主題教案《秋天來了》活動反思

  秋天是一片優(yōu)美的景色,樹葉飄飄,是多么唯美的畫面。在活動中教師通過出示秋天風(fēng)景圖,引出主題,讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受秋天的美景。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  活動難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

  秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

  一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文

  1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

  2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

  二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對應(yīng)的小動物圖片,幼兒安靜地傾聽。

  三、提問散文中的問題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

  1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

  2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

  3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

  4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?

  四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動作。

  五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

  如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

  六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對應(yīng)的動作。

  七、活動延伸

  游戲:兒歌復(fù)習(xí)

  目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過的兒歌,鞏固知識內(nèi)容。

教學(xué)反思

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  在活動中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

25、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的,大自然是我們最好的題材,春天是個美麗的季節(jié),也是孩子們最喜歡的季節(jié),所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認(rèn)識春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。

  活動目標(biāo)

  1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天色彩的感受。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

  活動過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

  (3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

  4.結(jié)束活動

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

  教學(xué)反思

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

  我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

  不足之處:在 創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子還不能完成自我表達(dá),我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時間,加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

26、幼兒園中班春天教案《美麗的春天》反思

  活動目標(biāo)

  1.掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗(yàn)繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  活動過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗(yàn)證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

  活動延伸:以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

  教學(xué)反思:

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會,獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

27、幼兒園中班主題教案《播種的季節(jié)》春天教案活動反思

  活動目標(biāo)

  1.知道春天是播種的季節(jié),能積極參與種植活動,體驗(yàn)勞動的樂趣。

  2.在種植活動中感受春季的明顯特征,親近大自然,萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)知道春天是播種的季節(jié)。

  (2)認(rèn)識各種各樣的種子,知道種子會發(fā)芽、成長。

  (3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。

  (4)有觀察過植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物品準(zhǔn)備

  (1)請家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個小花盆,樣式越漂亮越好,目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆",要有底盤,防止漏水。

  (2)準(zhǔn)備一種種子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同,方便幼兒探索和觀察。

  (3)準(zhǔn)備園藝的小工具,如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

  活動過程

  幼兒在家長和教師的支持與陪伴下,走出教室,走進(jìn)大自然,來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。

  1、談話活動

  師:孩子們,大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

  幼:花兒開了,柳樹發(fā)芽了,小草都長出來了……師:誰知道春天是什么季節(jié)?

  幼:春天是播種的季節(jié)。

  師:播種什么呢?

  幼:種子。

  師:種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?

  幼:需要陽光、水、土和肥料……

  2、活動提示

  師:今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?

  幼:我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師:咱們種植種子的時候,要注意:

  (1)注意安全,不要傷到自己的小手小腳,拿小鏟子時活動要慢一點(diǎn),可以請家長幫忙。

  (2)注意衛(wèi)生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到別人身上。

  3、種植活動

  幼兒自由分組進(jìn)行種植,可以和家長或自己的好朋友一起去種植,發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時鼓勵表揚(yáng)并用照片記錄孩子們活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  4、成果展示

  請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動反思

  1、亮點(diǎn)

  孩子們能走出教室來到大自然,活動場地?cái)U(kuò)大了,孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

  孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動,和媽媽或家人在一起種種子,心里非常開心,孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn),大大提高了活動的氛圍和效果。

  戶外活動的安全系數(shù)大大提高了,相當(dāng)于大人孩子1:1。

  充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢,家長有種植經(jīng)驗(yàn),可以一對一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

  2、不足

  由于活動參與人員較多,我一個人說話的聲音音量有限,不能充分照顧到全體人員,下次活動可以準(zhǔn)備一個擴(kuò)音器,效果會好許多,也保護(hù)了嗓子。

  組織戶外活動時,可以帶上錄音機(jī),會豐富孩子們的活動形式,增加幼兒活動興趣,氣氛、效果都會更好,下次注意。

  小百科:播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量,播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理,以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。

28、中班主題教案《預(yù)備沖》活動反思

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒對自身動作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺能力。

  2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個、哨子1個、放松音樂《暖暖》

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場;

  (二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后,并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,讓幼兒感知節(jié)奏體位。

  師:全體都友,聽我口令:向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度,也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動作,發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)

  二、活動過程:

  (一)教師將幼兒分成兩組,每組8人,合力完成以下動作:

  1、將墊子抬置腹部,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動換位;

  2、將墊子舉過頭頂,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;

  3、幼兒手舉墊子,教師推墊子,讓幼兒及時移動方向;

  4、將墊子豎起來,讓幼兒站在墊子后,用雙手扶住墊子的上端,教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲,幼兒必須緊緊抓牢墊子,不能讓教師將墊子打倒或拽走。

  (在活動過程中,教師要提示幼兒互相協(xié)作,及時移動方向、控制力量輕重和運(yùn)動軌跡長短;同時還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)

  (二)打擂臺

  教師將幼兒平均分成兩組,每組8人,坐在墊子的左右兩端,教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。

  1、每組派一位隊(duì)員出賽,兩人站在墊子上,教師向兩人介紹比賽規(guī)則:發(fā)令后,雙方幼兒盡力將其對手推出墊子外,但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;

  2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽,教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員,形成合理實(shí)力分配,鼓勵幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;

  3、如果兩隊(duì)無法分出勝負(fù),則由兩隊(duì)隊(duì)長(教師及配課教師)進(jìn)行比賽,分出勝負(fù)。

  三、活動結(jié)束

  放松游戲:比賽結(jié)束后,教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形,然后播放音樂,讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰,并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。

  活動反思

  幼兒園體育活動的目標(biāo)是提高幼兒對身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動作,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動是一項(xiàng)綜合教育課程,它包含了一個對幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個性培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會。同時,應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)幼兒積極參與體育活動。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ),對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰(zhàn)性的游戲,因此我設(shè)計(jì)的本次活動《預(yù)備:沖》是通過游戲活動,發(fā)展幼兒對自身動作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺能力,培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣,同時也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。在活動中,幼兒的活動積極性很高,都非常愿意參與到活動中,但是仍有個別幼兒沒有參與到其中,原因是他們的膽子小,自己沒有信心,對稍具危險(xiǎn)性的游戲會害怕,所以在今后的活動中,我會增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。

29、中班主題《小小蠟筆》教案活動反思

  活動目標(biāo):

  1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

  活動過程:

  1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣

  (1)小朋友好,你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看,一會兒老師要提問,看誰能回答上來。

  (2)教師魔術(shù)表演,請幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

  例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

  (3)教師小結(jié):這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”

  2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽,說一說。

  (1)教師朗誦,提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

  提問:兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

  (2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩歌。

  (3)請幼兒與教師共同朗誦。

  3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

  (1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

  (2)還有好多蠟筆也想變,請小朋友幫幫它們,說說什么顏色會變什么?

  例如:紅色( 涂紅色 )會變( 蘋果圖片)

  (3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

  延伸活動:

  用蠟筆涂色

  蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù),你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來選擇畫紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?

  活動反思:

  這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌,在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的時候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動目標(biāo):

  1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動,極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣,同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩歌,并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來,使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動幼兒積極性很高,以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來,效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性,能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出,充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

30、中班主題教案《益蟲和害蟲》活動反思

  設(shè)計(jì)背景

  草地上,有幾只昆蟲在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見到的,通過引導(dǎo)幼兒了解益蟲和害蟲的生活習(xí)性,讓幼兒更好地認(rèn)識和區(qū)別益蟲和害蟲,因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1.區(qū)別益蟲和害蟲,知道昆蟲與人們的關(guān)系。

  2.了解一些保護(hù)益蟲、防治害蟲的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.學(xué)會自我保護(hù)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲。

  活動準(zhǔn)備

  背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲等圖片

  活動過程

  一、開始部分:談話、引入新課。

  欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請幼兒回答問題:A.歌曲里唱的是誰呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識益蟲和害蟲: 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問題觀察、思考。

  2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、外形特征、生活習(xí)性等。

  3、區(qū)別、分類:先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內(nèi),然后再由大家檢查歸類是否正確。最后歸納:對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反,對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。

  4、保護(hù)益蟲,消滅害蟲:A、當(dāng)我們看到益蟲的時候應(yīng)該怎么做?(不要捕捉益蟲,讓它們幫助我們消滅害蟲)B、還有什么方法能保護(hù)益蟲?(不亂撒農(nóng)藥) C、發(fā)現(xiàn)害蟲應(yīng)該怎么辦?(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲?(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)

  5、互動:老師反復(fù)說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片,引導(dǎo)小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

  三、結(jié)束部分:人們喜歡那些昆蟲?討厭那些昆蟲?為什么?

  小結(jié):益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該好好保護(hù)它們;害蟲是危害我們生產(chǎn)和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲去吧!

  四、延伸部分:學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。

  教學(xué)反思

  本教學(xué)活動成功之處在于直觀、通俗易懂,通過使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機(jī)會很多,課堂氣氛活躍,過程由淺入深,隨機(jī)應(yīng)變,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒成為活動的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學(xué),使幼兒的語言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展,圓滿地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果圖片人手一份的話,還可以進(jìn)行更多的玩法,效果將更加圓滿。

31、中班主題教案《五彩豆》活動反思

  設(shè)計(jì)思路:

  為了開發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探索欲望,我們設(shè)計(jì)了“五彩豆”活動。利用豆類的特征,鼓勵幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做,運(yùn)用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

  活動目標(biāo):

  1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、 了解、認(rèn)識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):大膽表述豆類的特征及用途

  活動難點(diǎn):利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品

  活動準(zhǔn)備:

  1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

  3、相關(guān)豆類食品

  活動過程:

  1、 激發(fā)興趣

  (1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

  請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

  (幼兒操作后自由交流)

  (2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、 自由探索

  (1)、師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)

  (2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

  (幼兒相互討論)

  (3)、師:對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品?,F(xiàn)在,我們就去參觀一個豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))

  3、 交流討論

  (1)、師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

  我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。

  (2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

  4、 創(chuàng)作表現(xiàn):

  (1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們

  裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

  (2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動反思:

  在活動中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導(dǎo)者,適時地點(diǎn)撥和引導(dǎo),能起到推動和引導(dǎo)的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚,都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們在表現(xiàn)事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。

32、幼兒園中班音樂領(lǐng)域活動教案《春天》反思

  中班音樂《春天》教案

  教材分析:《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認(rèn)識,從而在趣味性活動中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.能愉快地參與活動,體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  7.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂。

  活動過程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

  2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  3.讓幼兒范聽歌曲。

  (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個別唱。

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

  活動反思:

  音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

33、教案中班主題《春天的電話》反思

  活動背景

  中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學(xué)好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

  2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

  3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

  活動過程

  一、談話激趣。

  小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!

  二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

  (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內(nèi)容。

  1.小黑熊。

  (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

  (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (3)小黑熊對小松鼠說什么?

  (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

  (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (2)小松鼠對小白兔說什么?

  (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

  (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

  4.故事結(jié)尾。

  后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

  (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

  三、延伸活動。

  在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

  教學(xué)反思

  《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒又校變簩ν捁适路浅8信d趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

34、幼兒園中秋節(jié)主題語言活動教案古詩《靜夜思》反思

  活動目標(biāo):

  1、了解古詩大意,理解“舉頭”“低頭”的含義。

  2、能用語言表達(dá)自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。

  3、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:

  古詩《靜夜思》圖片、課件。

  活動過程:

  一、出示《靜夜思》圖片,幼兒觀察。

  提問:圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,會是什么樣的心情呢?

  二、教師完整朗通古詩《靜夜思》,引導(dǎo)幼兒欣賞、 理解詩意。

  1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對古詩的感受和理解。提問: 古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?

  2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語:、“舉頭”、“低頭”的含義。

  3、播放中秋月圓的課件,引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓, 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。

  三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。

  1、教師結(jié)合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念。

  2、教師用動作提示,與幼兒進(jìn)行詩句的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。

  例如:教師說“床前”,幼兒

  接“明月光”,依次類推。

  3、請幼兒分組配樂朗誦古詩,進(jìn)行展示。

  附:《靜夜思》

  床前明月光, 疑是地上霜。

  舉頭望明月, 低頭思故鄉(xiāng)

  教學(xué)反思:

  即把枯燥的古詩,根據(jù)其內(nèi)容編成一個有趣的故事,對其故事情節(jié)適當(dāng)?shù)丶右钥鋸?,以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的,通過聽故事,可以增強(qiáng)幼兒對古詩的理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)背誦,效果要好許多。

35、幼兒園中班音樂教案《春雨沙沙》春天主題反思

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  3、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  7、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

  學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

  2、了解種子發(fā)芽的過程。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》

  2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

  過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?

  二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看圖引出主題

  過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。

  (二)、欣賞歌曲

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

  過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。

  2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。

  提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)

  過渡語:小朋友們都聽的很仔細(xì),那老師再來考考你們,

  提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?

  教師小結(jié):因?yàn)榇河曷湎聛硎禽p輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點(diǎn)。

  3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)

  4、用不同的力度來演唱歌曲。

  剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)

  5、分角色演唱。

  教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。

  幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

  三、表演:春雨沙沙。

  1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?

  春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)

  教師為孩子分配春雨和種子的角色,

  教師指導(dǎo):

  選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。

  當(dāng)唱“春雨春雨”時,幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當(dāng)唱“種子種子”時,大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。

  四、復(fù)習(xí)律動《開火車》

  要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

  附歌曲:春雨沙沙

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!

  活動結(jié)束:

  1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。

  2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

  活動延伸:

  1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。

  2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

36、幼兒園中班教案春天主題《春雨的吉他》活動反思

  【活動目標(biāo)】

  1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容,欣賞和體會春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

  2、能替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會創(chuàng)作的愉悅。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

  2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。

  3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

  【活動過程】

  一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。

  1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。

  提問:前幾天,我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟?

  2、播放音樂《大自然的聲音》,請幼兒欣賞。

  提問:你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

  二、教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。

  提問:你聽到了什么?有什么感覺?

  三、利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

  提問:

  1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

  2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

  小結(jié):春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

  四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會兒歌的意境。

  五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

  1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動聽而聲音,如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進(jìn)來?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

  如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

  3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵。

  活動反思:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期,也是關(guān)鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發(fā)展。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

37、幼兒園中班春天主題教案《春天的小天使》活動反思

  活動目標(biāo)

  1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

  2、嘗試創(chuàng)編故事。

  3、培養(yǎng)探索精神。

  4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒探索精神。

  活動準(zhǔn)備

  l、燕子北歸的大圖片。

  2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

  活動過程

  1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

  4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

  總結(jié)分享:

  幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

  活動評價:

  1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

  4、在小組活動中知道合作。

  教學(xué)反思

  小孩子們的想象力都比較的豐富,老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,要帶動起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,同時也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。