中班數(shù)學活動《鐘》教學設計反思

中班數(shù)學活動《鐘》教學設計反思

1、中班數(shù)學活動《鐘》教學設計反思

　　通過引導幼兒了解鐘表的主要結構，時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點.半點。正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間。幼師上課學習就來，專業(yè)的課程，優(yōu)質的內(nèi)容，是你備課學習的最佳選擇。

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

　　2.了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規(guī)律，學會看整點.半點。

　　3. 教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　1、全體幼兒都參與到活動中

　　2、理解并運用到以后的日常生活中

　　活動準備

　　1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜)

　　2. 準備作息圖片

　　活動過程

　　開始部分

　　教師出示自制鐘表，然后提出問題：

　　1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

　　基本部分

　　一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。

　　課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷蹋艿寐?。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

　　二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數(shù)字，這就是一個小時。

　　2. 教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

　　3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺)。

　　小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

　　三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

　　講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

　　結束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　教學反思

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

2、中班數(shù)學教案《認識鐘表》含反思

　　活動設計背景

　　因為我們班級的孩子是中班的孩子，有一天一個小男孩戴了一只電子手表，當我問他現(xiàn)在是幾點的時候，他只會說出個位的數(shù)字，十位以上的連不起來，所以我設計了這個活動，能夠讓孩子們正確的念出表上的時間。

　　活動目標

　　1. 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

　　2.了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規(guī)律，學會看整點.半點。

　　3. 教育幼兒珍惜時間 ，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1、全體幼兒都參與到活動中

　　2、理解并運用到以后的日常生活中

　　活動準備

　　1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜)

　　2. 準備作息圖片

　　活動過程

　　開始部分

　　教師出示自制鐘表，然后提出問題：

　　1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

　　基本部分

　　一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。

　　課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

　　二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數(shù)字，這就是一個小時。

　　2. 教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。(教案來自：快思教案網(wǎng).)邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

　　3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺)。

　　小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

　　三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

　　講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

　　結束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　教學反思

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

3、幼兒園中班數(shù)學活動《森林運動會》教學設計反思

　　活動目標

　　1、認知目標：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

　　2、能力目標：掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達;通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來;

　　3、情感目標：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學活動的樂趣，讓幼兒熱愛數(shù)學活動的操作。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　重點難點

　　1、學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

　　活動準備

　　教師演示板 ppt、場地準備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。

　　活動過程

　　創(chuàng)設情境

　　(一)情景導入，森林里要開運動會啦，小動物們邀請小朋友一起去參加，每人一張入場券，根據(jù)入場券上的座位號，找到自己的座位號后，開始觀看森林運動會啦!

　　(二)以“森林運動會”活動，學習 5 以內(nèi)的序數(shù)

　　1、小動物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說說剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

　　教師小結：通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉換為序數(shù)詞的思維方法，同時適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認識，以靈活運用于生活之中。

　　(三)運動會領獎處領取獎品。

　　5 只小動物比賽結束，每只小動物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動物們找到屬于他們的比賽獎品，并放置在相應的貨架層上。引導幼兒認識貨架有高有低，貨架每層的順序。

　　教師小結：

　　序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

　　(四)送小動物回家1、比賽后的小動物們都非常疲憊，這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內(nèi)。小結：我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進一步的理解序數(shù)的知識。

　　活動總結：

　　教師提供多種動物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動物頭套并帶好，和老師一起做運動。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。

4、幼兒園中班美術活動《圣誕老人》教學設計反思

　　活動目標:

　　1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。

　　2. 進一步學習粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習慣。

　　3. 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動,體驗到成功的快樂。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備:

　　紅色卡紙，蛋糕盤，記號筆，紅色泡泡泥，棉花，幼兒剪刀

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　謎語導入:小朋友們好，圣誕節(jié)馬上要到了，今天我們要做關于圣誕節(jié)的手工，你們猜一猜我們要做什么呢?

　　他有紅紅的帽子，白白的胡須和大大的眼睛，

　　對了，今天我們要做的的就是圣誕老人。

　　二、基本部分

　　1.出示圣誕圖片

　　2.一起看一看圣誕老人特征

　　3制作步驟

　　(1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子

　　(2).用蛋糕盤來我做圣誕老人的臉

　　(3).用棉花做胡須

　　(4).用紅色泡泡泥做鼻子，記號筆畫五官

　　可愛的圣誕老人做好啦!

　　教學反思：

　　1、在今后的教學活動中,力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作,給孩子們適當?shù)膸椭鸵龑А?/p>

　　2、讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

5、中班數(shù)學教案《找相同》教學設計反思

　　活動目標

　　1.在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。

　　2.提升觀察力和專注力。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備

　　課件準備：《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片，“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。

　　紙面教具：《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。

　　活動過程

　　一

　　播放視頻導入活動激發(fā)幼兒興趣

　　——熊貓奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困難，想請小朋友們來幫忙，一起去看一看吧!

　　——奇奇遇到了什么困難?

　　二

　　出示圖片引導幼兒找出兩個相同的按鈕

　　——奇奇丟的禮物就在石門后面，需要找出兩個一樣的按鈕相連，就能打開石門，你能找出來嗎?

　　三

　　出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對

　　1.出示組圖，引導幼兒了解情境。

　　2.分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的圖案。

　　3.操作課件，驗證猜想。

　　四

　　出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應的飛機碎片

　　1.出示組圖，引導幼兒了解情境。

　　2.分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的答案。

　　3.操作課件，驗證猜想。

　　五

　　播放視頻結束活動

　　——在小朋友們的幫助下，奇奇找到了維修工具和飛機碎片，成功把飛機修理好，并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。

　　教學反思：

　　此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

6、幼兒園中班韻律活動《蓋房子》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>

　　2.能隨音樂邊唱邊表演。

　　3.體驗蓋房子韻律活動的快樂。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：自制圖譜PPT 、音樂

　　經(jīng)驗準備：幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現(xiàn)象

　　活動過程：

　　一、播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內(nèi)容

　　1.教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你喜歡嗎?還想不想聽呢?”

　　2.教師引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　　二、傾聽第一段音樂，借助圖譜理解內(nèi)容

　　1.按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。

　　教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”

　　2.教師依據(jù)幼兒回應變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。

　　三、自由創(chuàng)編加磚頭動作，匹配動作哼唱

　　1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導幼兒傾聽后提問：“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做?！?/p>

　　2.教師：“你是怎么蓋房子的?我們一起學一學做動作?！?/p>

　　四、傾聽第二段音樂，創(chuàng)編抹墻和房頂動作

　　1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，提醒兩拍一下做做抹墻動作。

　　2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式，再次嘗試表演。

　　3.討論：“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)

　　4.完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演。

　　五、聽音樂玩游戲，體驗蓋房子韻律的快樂

　　1.自由分組表演《蓋房子》，引導幼兒做出與別人不同的動作。

　　2.小結：根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)變得更漂亮!

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

　　附樂譜《蓋房子》：

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

7、幼兒園中班體育活動《好玩的紙棒》教學設計反思

　　設計意圖

　　利用廢舊報紙進行一物多玩的體育游戲活動，讓幼兒在挖掘身邊自然物，進行創(chuàng)造游戲的同時，身體素質也得到提高。

　　活動目標

　　1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，懂得廢物利用，提高環(huán)保意識。

　　2、學習頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動作，提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調性。

　　3、主動參與，積極探索，懂得團結合作。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　重點難點

　　利用紙棒進行一物多玩游戲，大膽想象與創(chuàng)造。

　　活動準備

　　1、材料準備： 背景音樂，紙棒(紅色綠色)若干，紅旗兩面，孫悟空、妖怪頭飾

　　2、環(huán)境準備：“山洞”的場景布置

　　3、知識準備：了解“孫悟空打妖怪”的故事

　　活動過程

　　一、律動入場，做準備運動。

　　1、(播放音樂)律動入場。

　　老師帶幼兒做孫悟空動作進入場。

　　2、“猴王”帶領小猴子們鍛煉身體。

　　師：“小猴子們，我們一起來練好功夫，準備好打妖怪吧。”進行踏步、跑步、隊列等練習。

　　二、探索游戲：好玩的紙棒。

　　1、變出金箍棒，引起興趣。

　　師：“孩兒們好。(幼兒：猴王好)”“孩兒們，你們看見我的金箍棒了嗎?哦，我忘了，在這兒呢。(做從耳朵拿出狀，另一個老師從幼兒背后扔出猴王接住)，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來干什么?(幼兒：打妖怪，為民除害，保護師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領嗎?(火眼金睛，耳聽八方，騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好，看我猴王給你們快快變來，(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看，來每個孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本領，猴王帶你們打妖怪?！?/p>

　　2、幼兒自由探索紙棒的玩法。

　　(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。

　　在幼兒玩的過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著學學。

　　如以下幾種玩法：

　　(1)手拿紙棒轉動看誰轉的快。(2)用手掌頂紙棒，看誰定的時間長。

　　(3)騎紙棒，當小毛驢騎(播放音樂)。(4)當望遠鏡，學解放軍射擊。

　　3、游戲：打妖怪去。準備去盤絲洞打妖怪要跳過小河，鍛煉雙腳跳單腳跳，發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。

　　(1)師：“猴王看猴兒們的本領練得非常地棒了，猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊，拿綠紙棒的站一隊，請把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊?！?/p>

　　(2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。

　　(3)猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著的就是掉進小河里了，要重新開始跳。

　　(4)請兩隊猴兒一個接一個的跳，第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒，第二猴兒拿著紙棒接著跳，第一個到最后面站好，以此類推，練習一遍。

　　(5)兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。

　　現(xiàn)在猴王當裁判，請紅隊和綠隊的猴兒準備好，比賽開始。比賽結束后猴王宣布第一名第二名，鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。

　　結束后，猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。

　　4、游戲：“鉆山洞”，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調能力。

　　請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示范鉆，然后最后面的兩個猴孩兒先鉆，自己想辦法鉆或者爬，鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆，轉兩輪結束。

　　三、結束活動：“打妖怪去”。

　　孩兒們，盤絲洞到了，噓---什么聲音?妖怪來了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結束。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用，掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。

　　活動反思

　　該活動活動充分利用廢舊報紙制作成紙棒進行一物多玩的游戲。在游戲過程中，一是強調安全意識，體育游戲具有競技和趣味性，幼兒參與欲望強烈，在游戲過程中容易忘乎所以，活動中注意保證環(huán)境創(chuàng)設及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主張個性張揚，令其情趣盎然，其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結合，以悟空帶領眾猴兒打妖怪為線索，創(chuàng)設游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識的用組隊方式進行游戲。

8、幼兒園中班數(shù)學活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教學設計反思

　　活動目標

　　不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內(nèi)的數(shù)量，提升目測點數(shù)的能力。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備:幼兒已認識數(shù)字1到7。

　　課件準備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

　　紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半。

　　活動過程

　　觀看課件，數(shù)一數(shù)，判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　觀察圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導幼兒數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”，用數(shù)字“7”來表示。

　　——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?

　　小結:每排氣球大小顏色不同，但每排的數(shù)量都是7。

　　打印紙面教具，幼兒分組進行7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

　　1.第一組:操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹簽。

　　2.第二組:操作《水果連連看》，請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量，把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。

　　互相分享活動結果，鞏固7以內(nèi)等量判斷。

　　1.教師引導幼兒檢查操作結果(用數(shù)一數(shù)、比一比的方法)

　　——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結果：這位小朋友做的對嗎?若有錯就繼續(xù)引導：這兩串糖葫蘆一樣長，一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少?一樣多嗎?

　　——出示個別幼兒《水果連連看》的結果:這位小朋友連得對嗎?誰來說說?

　　2.正確判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?

　　小結:兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法，判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。

　　活動延伸

　　游戲活動:在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動，讓幼兒設計相應的物品，如7個三角形、7朵小花、7個球等，制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。

　　活動反思：

　　本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關系，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。 整個教學以海底舞會游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思?；顒又薪處熌芗皶r小結，幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

9、幼兒園中班藝術活動《彩泥貼畫》教學設計反思

　　設計理念：

　　感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。

　　活動目標：

　　1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點：

　　幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　活動難點：

　　在操作過程中，幼兒掌握各種形狀。

　　活動準備：

　　課件、彩泥、卡紙、輕音樂

　　活動過程：

　　一、情境談話

　　播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優(yōu)美的旋律。

　　1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

　　2.教師小結：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

　　那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!

　　二、操作部分

　　1.游戲《彩泥變變變》

　　揉一揉：彩泥變成湯圓。

　　壓一壓：湯圓變大餅。

　　搓一搓：湯圓變面條。

　　2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

　　3.教師出示課件，邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。

　　4.教師講解雪人貼畫的操作方法：

　　(1)取出貼畫材料，卡紙、各色彩泥。

　　(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

　　(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。

　　(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。

　　(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

　　(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。

　　(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門，將捏好的房子放在雪人的旁邊。

　　(8)進行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

　　(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點綴下雪的場景。

　　(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

　　三、幼兒動手操作，教師巡視指導。

　　四、結束部分

　　1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結。

　　2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

　　3.教師組織幼兒洗手。

　　五、活動延伸

　　家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人，增進親子之間的感情。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學設計反思

　　一、教學背景

　　1、選題價值：健康教育是幼兒園五大領域教育之一，幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動教育的基礎，也對其他領域的學習與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導綱要》中對中班幼兒也明確提出“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求，求教師“在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒，為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)闹笇А?。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》，并在教法上創(chuàng)新，讓幼兒親身體驗繪本中制作“生氣湯”的方法，在游戲中體驗恰當?shù)谋磉_自己的情緒的方法。本活動貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受，通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗，知道如何表達情緒保持自己快樂的心情。

　　2、學習者分析：本活動教學對象為中班幼兒，幼兒基本情況如下：

　　(1)身心發(fā)展水平：根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的建議及實踐中對中班幼兒的觀察，中班幼兒達到以下身心發(fā)展水平：

　　1經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解;

　　2有比較強烈的情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來;

　　3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰

　　(2)幼兒已有經(jīng)驗：根據(jù)對中班幼兒的觀察，該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗：

　　1情緒比較穩(wěn)定，很少因為小事哭鬧;

　　2有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜;

　　3有過生氣的經(jīng)驗。

　　二、活動目標

　　1、認知目標：知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康;

　　2、技能目標：能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w;

　　3、情感目標：愿意積極參與游戲活動，保持愉快的心情;

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感;

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、重難點分析及解決措施

　　活動重點：知道生氣是正常的情緒反應，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　　活動難點：主動交流生氣時的情感體驗，愿意保持自己快樂的心情。

　　擬采用的解決措施：引導幼兒聯(lián)系自己生活中的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式，有機地將活動目標滲透在教學活動中。讓幼兒在談話與游戲中主動分享交流自己的情感體驗。

　　四、活動教學創(chuàng)新點

　　(1)理念創(chuàng)新：改變傳統(tǒng)繪本教學中教師講幼兒聽的講授理念，更加注重幼兒與繪本的互動，在游戲中，讓幼兒真正的體驗繪本獲得真實的情感體驗。

　　(2)教法創(chuàng)新：繪本教學中動聽結合，以游戲為載體，讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗學習。

　　五、教學過程設計

　　課程導入

　　1、出示小主人公霍斯的人偶演示導入，引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情，分辨出主人公在生氣

　　2、講述繪本故事前半部分，讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導幼兒大膽分享自己生氣時的感受，認真欣賞繪本故事，了解霍斯生氣的原因，分享讓自己生氣的事。

　　3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為，引導幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導下表達不正確發(fā)泄情緒的后果。

　　4、生氣湯的制作，講述繪本中宣泄情緒的方法，引導幼兒互動增強教育結果。在教師引導下知道宣泄情緒的其他途徑。

　　5、互動分享環(huán)節(jié)，引導幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。

　　6、邀請幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法，在游戲中真實體驗自己情緒的變化，帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法，通過自己的親身體驗真正體會正確的宣泄情緒。

　　活動延伸

　　讓幼兒將學到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法

　　六、教學結果評價反思

　　本節(jié)微課利用繪本故事，活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。就導入部分而言，采取情境教學法，將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中，從而激發(fā)了幼兒的積極性?；A部分，教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結合的方法，讓幼兒在活動中真正體驗繪本中宣泄情緒的方法。本次活動在注重幼兒情感體驗的基礎上，給幼兒充分表達自我的空間，營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。

　　本次教育活動在充分領會《幼兒園教育指導綱要》的基礎上，結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及中班幼兒實際學力進行設計。在活動結束后，幼兒能達到設定活動目標的要求：知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康; 能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動，保持愉快的心情。

　　心理健康領域中班集體教學活動《生氣湯》微反思

　　“微課”是指：“以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動”，作為此次活動的參與者，通過此次活動，對微課教學有了較為全面的理解和體會，在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，對如何改進也做了深入的思考。

　　一、體會與收獲

　　在活動組織的過程中，我查閱了微課的相關資料，通過參與微課教學實踐，也有了一定的收獲。

　　微課有三層涵義：一是指微課的內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，這是微課的基本含義和微課設計的出發(fā)點;二是指微課的內(nèi)容是非常關鍵或重要的，對學生的自主學習有幫助的重要知識點或教學環(huán)節(jié)，這是微課設計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的，但整個微課教學的環(huán)節(jié)是完整的，這是微課教學中要兼顧的一個“全”字。因此，在微課設計過程中，同樣要考慮與幼兒園實際活動設計的問題：活動內(nèi)容的選擇、活動目標的確定、活動過程的安排、活動方法的選擇、活動效果的保證。在微課課件的設計和制作上，結合幼兒園教育活動的設計原則，突出重點強化難點，運用繪本PPT播放，力求直觀、形象、簡潔、生動，盡量減少無用教學媒體的運用，加強教師與幼兒的互動。本次活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。

　　二、存在的問題與不足

　　在具體的實踐活動過程中，出現(xiàn)了一些沒有設計或未曾預料到的問題，體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　(一)在微課教學的設計上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學活動的整體性，但是過于追求整個活動環(huán)節(jié)的完整性，設計的教學環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調節(jié)情緒的載體，沒有體現(xiàn)微課的“微”字，沒有選擇教學內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學環(huán)節(jié)進行展開活動，顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。

　　(二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映，只拍攝了整體教學觀摩視頻，對觀看視頻的自主學習者幫助有限，只能體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)設計以及教師的活動組織能力，未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應。

　　三、改進的措施及方法

　　(一)做好教學設計，在保證教學活動的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性，務必要選擇教學內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學環(huán)節(jié)，熟練應用多種教學手段使得教學內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給幼兒。

　　(二)準確理解和把握“微課”的及微課教學的含義。微課教學，是一種新的教學理念和教育模在現(xiàn)代教育技術手段背景下的體現(xiàn)和應用，其要義在于，教師以教學中重要的、關鍵的一些知識點或教學環(huán)節(jié)為教學內(nèi)容，制作成視頻后上傳到相關學習網(wǎng)站，供學習者自主學習使用。

11、幼兒園中班數(shù)學活動《快樂餐會：感知7以內(nèi)的數(shù)量》教學設計反思

　　設計意圖

　　通過對幼兒日?；顒拥挠^察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。結合《指南》精神、幼兒興趣特點和年齡特點，我將感知數(shù)量與動物餐會的情境相結合，整個活動過程以游戲化的情景引導孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維，同時也讓幼兒感受到分享的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學生活化的理念和數(shù)學的趣味性。本次活動的目標是在復習感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上，通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7，目測7以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動目標

　　1.了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關系。

　　2.能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　3.體驗在游戲中學習數(shù)學的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點

　　重點：能按數(shù)匹配實物。

　　難點：能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　活動準備

　　1.多媒體課件。

　　2.食物圖片若干。

　　3.操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　情境游戲“小猴摘水果”導入。

　　1.今天是小動物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢?(打開PPT，如圖一，讓孩子們進入電腦創(chuàng)設的情景。

　　2.桃樹上有幾個桃子?伸出你的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)。7個桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　蘋果樹上有幾個蘋果?是不是7個蘋果呢?我請××來數(shù)一數(shù)。7個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　梨樹上有幾個梨子?大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示呢?

　　小結：我們的數(shù)字7可以表示7個蘋果，也可以表示7個桃子。數(shù)字7的本領可真大。

　　二、基本部分

　　通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試桉數(shù)匹配實物。

　　1.感知食物的數(shù)量

　　小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢?五條小魚可以用數(shù)字幾表示?

　　看看還有什么小動物來參加聚會了?她帶來了幾根香蕉?七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示?

　　2.小動物分食物

　　這時，小雞們也來參加聚會了。來了幾只小雞啊?我們一起數(shù)一數(shù)。小雞什么都沒有帶，小動物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小雞分一個，不多也不少呢?

　　小雞有食物了，這時又來了幾只小狗?那誰的食物可以分給小狗，正好每只小狗一個，不多也不少呢?

　　3.分組練習：小動物裝水果。

　　最后，小狐貍也來參加聚會了，可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請你仔細觀察一下，小狐貍想要幾個食物呢?(7個)

　　是的，有的小狐貍需要7個食物，有的需要6個食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

　　三、結束部分

　　數(shù)一數(shù)食物有多少。

　　讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢?

　　×××的香蕉有幾根?我們可以用數(shù)字幾來表示?

　　我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

　　活動延伸

　　進餐前通過數(shù)碗，進一步鞏固按數(shù)取物的能力，同時通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進一步感知數(shù)量間的關系。

　　快樂餐會(感知7以內(nèi)數(shù)量)微反思

　　本次活動，全程以故事展開，加上故事環(huán)節(jié)以小動物為主，幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復習數(shù)量6，幼兒通過跟著老師點數(shù)來完成，符合幼兒年齡特點;其次，教師通過快樂餐會這一情景，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等，引導幼兒感知數(shù)量7，理解數(shù)字7可以代表任意7個物品。

　　在動畫效果設置上，我們選用超鏈接、路徑等技術創(chuàng)設動態(tài)場景，以此來調動幼兒興趣。結尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機互動的場景，讓幼兒參與到活動中去。整體來看，我覺得本節(jié)活動思路新穎，教學效果顯著。但在微課制作的技術運用方面還有提升的空間。

12、幼兒園中班數(shù)學活動《左與右》教學設計就反思

　　一、活動名稱：

　　認識左右

　　二、活動目標：

　　1.創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　四、活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來 了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　4.

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　5.練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

　　《認識左右》教學反思

　　幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時方向感差。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點、現(xiàn)狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動。活動的重點是以生活中有關左右的真實情境激發(fā)學習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區(qū)分“左右”位置關系，并理解其相對性和可變性。本活動創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣;運用“看標志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學習活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲把學過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。

　　活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。

13、幼兒園中班美術活動《紙杯花》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師:小朋友，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

　　幼:沒有

　　2、師:是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小朋友你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?

　　3.幼兒討論

　　二、基本部分

　　1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

　　2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　(1).師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)

　　(2).師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

　　根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、結束部分

　　作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。

　　紙杯花活動反思

　　對于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。

　　活動效果評析

　　因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

14、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法，學習助跑跨跳的動作技能。

　　2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調性。

　　3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動重點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動難點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動準備：

　　短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。

　　活動過程：

　　1.設置春季公園游玩的情境，引導幼兒進行熱身運動。

　　教師帶領幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動，感受春天出游的好心情。

　　重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

　　2.出示彩色繩子，引導幼兒自由探索繩子的一物多玩。

　　引導幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進行自由探索玩法，引導幼兒自由練習跨跳過繩子。

　　3.個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導全體幼兒學習助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

　　小結：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。

　　5.設置跨跳，請幼兒練習助跑跨跳的技能。

　　(1)教師講解玩法：第一個幼兒從準備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發(fā)。

　　(2)全體幼兒依次進行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進行游戲。

　　(3)將繩子高度提升至40厘米，設置參加運動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。

　　6.放松活動，結束整理。

　　帶領幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動，結束活動。

　　活動延伸：

　　晨練活動和戶外活動中，繼續(xù)帶領幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

　　教學反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關繩子的圖片，制作了兩個PPT。

15、幼兒園中班數(shù)學活動《圖形王國的秘密按規(guī)律排序》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：掛圖(圖形王國)，各種拼好的規(guī)律紙條若干

　　學具：白紙條人手一份

　　活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1、 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧!!

　　2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀?(三層階梯)

　　教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

　　出示第一層:

　　(1) 你看見了什么?(是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)

　　(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?

　　(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規(guī)律。(幼兒跟讀)

　　(4) 想想：接下去應該怎樣排?

　　3、找規(guī)律

　　教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關，想不想繼續(xù)?

　　出示第二層：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀)

　　(2)說說幾個為一組?

　　(3)教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。

　　(4)想想：如果接下去，應該怎樣排?

　　4、改錯

　　教師：剛才小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢!你能找出來嗎?

　　出示第三層：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)有什么要告訴老師的?

　　(3)教師小結

　　二、幼兒操作練習

　　教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?

　　請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

　　(1)幼兒每人領一條。

　　(2)教師示范，講解方法。

　　(3)幼兒集體操作

　　(4)幼兒交流。

　　三、創(chuàng)造

　　到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關，好不好?

　　幼兒集體操作，設計規(guī)律，交流展示。

　　教學反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

16、中班數(shù)學活動《使兩組數(shù)量相等》教學設計反思

　　設計意圖：

　　在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念，能講出數(shù)的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性，因而設計這一個活動，通過比較獲得數(shù)量的概念，真實感受數(shù)量之間的關系。

　　活動目標：

　　1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關系。

　　2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

　　3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　重點：比較兩組物體的數(shù)量，找出使它們相等的方法。

　　難點：比較三組物體的數(shù)量，找出中心組。

　　活動準備：

　　1、教具：動物卡片(小兔5只，蘿卜4個)

　　2、學具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃

　　活動過程：

　　1、感知4、5的數(shù)量

　　教師出示動物卡片，引導幼兒看圖說說：草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊，用手指點數(shù)的方法驗證出小兔多，蘿卜少。

　　2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等

　　教師引導：這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾，4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。

　　學習尋找中心數(shù)量。4、5、6中5 為中心數(shù)。

　　3、幼兒操作

　　兩組物體的比較。

　　請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?

　　拿出六個黃積木，發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量，獲得相等的方法。

　　操作活動：

　　引導幼兒觀察實物數(shù)量，找出一樣多的實物并打“√”。

　　觀察紅旗和園點的數(shù)量，要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列，請你依樣接畫。

　　觀察實物數(shù)量，請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。

　　活動反思：

　　在幼兒的活動中，對兩組數(shù)量的比較容易學會，能用兩種方法，而對三組數(shù)量的物體的比較難得多，在尋找中心數(shù)量時，困難一些。因為對幼兒來說，要使數(shù)量相等，他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法，往往會出現(xiàn)添很多個物體，所以在用這個辦法時較困難，需要通過反復的操作才能學會這種方法。

17、幼兒園中班區(qū)域活動《葉子精靈》教學設計反思

　　活動目標

　　1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。

　　2、享受扮演精靈的快樂。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。

　　各種葉子。

　　音頻:《會跳舞的葉子》。

　　活動過程

　　教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角，讓幼兒裝扮時參考。

　　幼兒先為自己設計葉子精靈的服飾，把自己和同伴全部裝飾起來。

　　播放音頻，跟隨音樂扮演精靈，隨意舞蹈。

　　溫馨提示

　　教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。

　　精靈也可以是男孩子，所以教師可以引導幼兒考慮如何裝扮男精靈，鼓勵男孩子參與到該活動中。

　　提醒幼兒，他們扮演的是葉子精靈，所以一定要有葉子的元素在其中。

　　教師要每天檢查葉子，替換已破碎的葉子。

　　將幼兒的裝扮拍照并沖印出來布置在區(qū)角，給更多幼兒以啟發(fā)、參考。

　　活動反思

　　大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

18、幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　(核心要素：做客前約在先說人數(shù)、定時間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時、先致謝再告辭)

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　三、活動過程

　　活動導入

　　(一)教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　(二)幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1、學習有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。 在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　(三)做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

　　教學反思：使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

19、幼兒園中班社會活動《排排隊》教學設計反思

　　設計意圖：

　　在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設計了本活動。旨在引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

　　活動目標：

　　1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

　　2.有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。

　　3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1.拱形門3個，呈曲線形放置。

　　2.幼兒排隊活動的相關圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。

　　3.排隊的標志。

　　4.區(qū)域材料的準備：角色區(qū)、生活體驗區(qū)。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，體驗排隊的重要性。

　　1.集體鉆山洞體驗。

　　今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)

　　2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。

　　在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結合現(xiàn)場照片)

　　那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)

　　3.小結：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

　　二、聽故事，感受排隊的重要性。

　　1.師：尹老師帶來了一個故事關于排隊的故事，一起來聽一聽。

　　2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根據(jù)故事進行提問。

　　(1)故事里有哪些小動物?它們在干什么：

　　(2)小獅子去買面包，它排隊了嗎?它是怎么做的?

　　(3)最后小獅子排隊了嗎?

　　四、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

　　1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?

　　2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)

　　3.播放PPT，結合圖片講述。

　　4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)

　　六、排隊游戲

　　生活中有很多地方都需要排排隊，現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。

　　七、貼排隊標志

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志!

　　《排排隊》活動反思

　　禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚的反映。幼兒的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利用形成良好的行為習慣。

　　中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊。你擠我，我擠你。經(jīng)常會聽到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊?！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃臃艞墶罢T人”的位置而互相謙讓的排隊呢?于是，我設計了本次活動。在教學活動中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗和討論不排隊鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過師幼共同討論，結合生活中的經(jīng)驗，生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?讓幼兒掌握排隊的正確方式活動中，我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動中秩序的重要性，便設置了區(qū)域活動，讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進行區(qū)域活動。所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個游戲活動，達到了活動目標，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。最后再讓幼兒了解排隊推動日，把提前設計好的排隊標志張貼在幼兒園里需要排隊進行的地方。總的來說，整個活動是成功的。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，使幼兒從中學到正確的排隊方式。當然本次也存在不足之處，在教學中我未能及時對幼兒的信息做出良好回應、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面，今后還有待加強。

　　故事：《排排隊》一大早，面包店的門口就排滿了來買面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過的動物，一定會再來買的，這是森林里公認的。 你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長頸鹿、小松鼠、小花貓都來排隊了，它們有順序的一個個買著面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊，插到第一個位置，后面的小猴生氣的說：“你為什么不排隊?” 小獅子看了看說：“因為我爸爸是森林之王，我未來可是要繼承王位統(tǒng)治你們的，哪有那么多的時間排隊?！?/p>

　　動物們都對小獅子提出了意見，兔姐姐對小獅子說：“不管你是誰，買我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊?！毙—{子看著大家對自己的指責，認識到了自己的錯誤，走到了最后面，排起了隊，大家都夸小獅子知錯就改，是個好孩子。小朋友們，在公共場所，也要排隊。坐公交車時，如果不排隊會怎樣呢?排隊可以使本來很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序，排隊行駛，不能擁擠。如果不排隊，爭著行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開車，就會避免交通堵塞。(播放小朋友站隊的圖片)小朋友，你會排隊了嗎?怎樣排隊是正確的呢?先來的站在前面，后來的排在后面，不插隊、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊進行一些事情，比如：排隊洗手，前面的小朋友在洗手的時候，排在后面的可以做準備，把袖子挽起來。吃飯的時間到的，小朋友們在排隊等候老師給打飯。喝水的時候，也要排隊進行，這樣可以避免危險。排隊的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊?我們貼上排隊標志吧。小朋友們，不排隊的行為雖然只是個小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊”的現(xiàn)象，可是如果大家都不排隊，就沒有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長這種不好的風氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個文明的小公民。

20、中班數(shù)學活動《鐘》教學設計反思

　　通過引導幼兒了解鐘表的主要結構，時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點.半點。正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間。幼師上課學習就來，專業(yè)的課程，優(yōu)質的內(nèi)容，是你備課學習的最佳選擇。

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

　　2.了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規(guī)律，學會看整點.半點。

　　3. 教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　1、全體幼兒都參與到活動中

　　2、理解并運用到以后的日常生活中

　　活動準備

　　1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜)

　　2. 準備作息圖片

　　活動過程

　　開始部分

　　教師出示自制鐘表，然后提出問題：

　　1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

　　基本部分

　　一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。

　　課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

　　二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數(shù)字，這就是一個小時。

　　2. 教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

　　3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺)。

　　小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

　　三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

　　講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

　　結束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　教學反思

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

21、中班數(shù)學活動《認識8》教學設計

　　前面已經(jīng)學習了數(shù)字1--7，那么學習8就不那么難了，通過數(shù)學娃娃戴頭飾的游戲，讓幼兒初步掌握8的實際意義和學會8的形成。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應，如何寫一份優(yōu)質教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動目標

　　1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”

　　2、初步掌握8的實際意義

　　3、體驗成功后的樂趣

　　4、增強參與活動的自信心

　　二、活動準備

　　1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

　　2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實物卡片操作材料、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)開始部分;組織教學

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

　　2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

　　4、操作課件：

　　飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

　　5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

　　7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)

　　提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾?

　　(2)、第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

　　(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。

　　8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

　　活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。

　　幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)???四、結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

22、幼兒園中班數(shù)學《認識時鐘》教案反思

　　活動來源：

　　班內(nèi)孩子無論是吃點心，還是用午餐，總有那么幾個孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時間，讓他們及時用完自己的一份，我總是邊看時鐘邊提醒他們說：“快到×點鐘了，就要上課了!還沒有吃完的小朋友請抓緊，不要耽誤了大家的學習時間!”經(jīng)常這樣后，孩子們就會像我一樣時不時的看起時鐘，并討論起鐘點來。有的孩子會問：“老師現(xiàn)在是幾點了?”“老師是不是×點了?”……見孩子們對時鐘和鐘點很感興趣，于是我就設計了這個“藍貓教你認識時鐘”的數(shù)學活動，以便讓幼兒在生活中有個時間概念。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律;學習認識整點。

　　2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　(1)課件《藍貓教你認識時鐘》。

　　(2)老狼胸飾一個。

　　(3)時鐘1個。

　　活動過程：

　　一、演示課件，引出時鐘。

　　1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰?(藍貓)

　　藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么?小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。

　　2、師：你見過的時鐘是什么樣的?

　　幼：……

　　師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢!我們一起來看看它們是什么樣子的!

　　二、認識時鐘。

　　1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數(shù)字與指針)

　　師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。

　　2、師：有哪些數(shù)字寶寶?數(shù)字寶寶們是怎樣排隊的?(圍成一個圓形)排在最上面的是誰?和它相對應的是數(shù)字幾?

　　3、師：還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢?(長的叫分針，短的叫時針)

　　4、師：針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎? (分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)

　　三、認整點、玩游戲。

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。(練習認整點)

　　2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。

　　師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。

　　3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。

　　四、延伸活動：制作時鐘。

　　師：“剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好?”(好)

　　師：“我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。

　　幼兒進行操作，教師指導。

　　教學反思

　　幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

23、幼兒園中班美術活動《路邊花園》教學設計反思

　　設計思路：

　　路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關系，另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。

　　本活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談談路邊花園，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關系;第二環(huán)節(jié)：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進行添畫;第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設計。

　　活動目標：

　　1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關系。

　　2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內(nèi)容。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、路邊花園的圖片。

　　2、“路邊花園”繪畫范例。

　　3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、談談路邊花園(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關系。)

　　1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

　　2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

　　3、提問：花園里有些什么?里面有什么你認識的花朵?

　　小結：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

　　4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

　　小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

　　二、設計路邊花園(引導幼兒合理布局并進行添畫。)

　　1、討論：路邊花園里有些什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

　　3、幼兒繪畫。

　　操作要求：

　　●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

　　●再依次在畫面上進行添畫。

　　重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。

　　三、觀賞談論(作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設計。)

　　1、互相觀賞各自的路邊花園。

　　2、交流：哪些布局較合理?哪些設計最會受人歡迎?

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

24、幼兒園中班數(shù)學活動《有趣的數(shù)數(shù)》教學設計反思

　　活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備

　　1、連線紙、水彩筆人手一份

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

　　4、數(shù)字卡片

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。

　　1、游戲《連線找客人》

　　“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了?！?/p>

　　2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

　　今天來的客人是誰?(一起說一說)

　　小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

　　出示相應的動物媽媽圖片。

　　二、配對

　　媽媽們說我們都有一個共同的本領，(下蛋)

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1、教師出示鴨蛋圖片，請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。

　　為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

　　我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

　　2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

　　3、小結交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y時，出示數(shù)字卡片。

　　4、比比誰生得蛋最多。

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　交代游戲規(guī)則：“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋?！?/p>

　　活動反思

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

25、幼兒園中班數(shù)學活動《排排隊》教學設計反思

　　教材分析：

　　生活中到處都有數(shù)學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。“排排隊”這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序?；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。

　　活動過程：

　　一、活動目標：

　　1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　二、活動準備：

　　已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

　　三、活動過程：

　　(一)、拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

　　師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

　　師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?

　　師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

　　師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。

　　(二)、了解比高矮的條件

　　師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

　　師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

　　師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?那我們應該怎樣做呢?

　　師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

　　師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

　　師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

　　(三)、與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

　　師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮?

　　師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

　　(四)、給娃娃排隊

　　師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

　　師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

　　師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

　　師：原來排隊時要從矮到高來排。

　　師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

　　(五)延伸活動：

　　師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。

　　教學反思：

　　活動目標中增加了社會領域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

26、幼兒園中班數(shù)學活動《神秘的數(shù)字》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。

　　2、認識10以內(nèi)的序數(shù)，引導幼兒感知房間在序列中的位置。

　　3、能按給出的號碼找出它所表示的相應位置。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：ppt、

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師講故事，創(chuàng)設情境。

　　( 有一天，小熊維尼走在去跳跳虎家的路上，它可開心了，突然從空中掉下來一個盒子，剛好砸在它腦袋上，它生氣極了，于是它大喊到：哎呀，哪里來的盒子?)

　　二、活動展開

　　1、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)盒子上面的重要信息，查找盒子來源。

　　出示圖片引導幼兒發(fā)現(xiàn)快遞單上的數(shù)字——702。

　　——小熊維尼看著盒子，他想到：說不定這個盒子，可以幫我找到一點線索哦。經(jīng)過仔細觀察，維尼眼前一亮，發(fā)現(xiàn)盒子上有一張字跡模糊的快遞單，上面寫著一串數(shù)字—702。

　　2、認識門牌號，了解門牌號的意義。

　　——維尼想來想去，702到底代表什么意思呢?維尼仔細觀察這棟樓后，按照他的方法終于找到了他要找的房間，原來是住在702號房間的小貓扔下去的，小貓立即向維尼道了歉，保證以后再也不從窗子往樓下扔東西了。

　　——小朋友們，你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來聽一聽他是怎么找到的?

　　——原來，數(shù)字702就是一個門牌號，7表示樓層，02表示房間號。要想找到702所對應的房間，首先要從下往上數(shù)找到7樓，再從7樓左邊開始往右數(shù)第2個間房，就是要找的702。

　　3、根據(jù)門牌號找相應的房間。

　　——維尼的好朋友跳跳虎住在805號房間，我們怎么才能順利的找到跳跳虎的家呢?我們一起來找一找吧。

　　——首先要從下往上數(shù)找到8樓，再從8樓左邊開始往右數(shù)第5個間房，就是我們要找的805。

　　4、分享兒歌，幫助大家快速找到房間號碼。

　　兒歌：

　　找房間，并不難。

　　從下往上數(shù)樓層。

　　從左往右找房間。

　　這個方法要記牢。

　　快速找到房間號。

　　三、活動延伸

　　小朋友們，老師家的門牌號是1102，歡迎大家來做客。

　　《神秘的號碼》活動反思

　　這次的微課，我們選擇的是一節(jié)中班數(shù)學活動，重點是想讓幼兒通過了解數(shù)與空間位置的關系，來確定房間在序列中的位置。通過整以一個故事為主線，拋出問題——思考問題——解決問題——鞏固練習這四個環(huán)節(jié)來設計。讓幼兒知道，能用從下往上找樓層，從左往右找房間的方法，來確定房間的在序列中的具體位置，在活動最后，我們將活動內(nèi)容延伸到實際生活中，小朋友可以用這個方法來解決實際問題。整個故事沒有音效(例如：盒子掉下來沒有嘭的一聲等)如果加入音效，效果會更好。

27、幼兒園中班藝術活動《手工陀螺》教學設計反思

　　教學目標

　　1.學習制作陀螺的方法;

　　2.能夠合理搭配色彩;

　　3.感受色彩變化帶來的樂趣;

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　教學重點：學習制作陀螺的方法

　　教學難點：能夠合理搭配色彩

　　教學準備

　　物質準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

　　經(jīng)驗準備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗

　　教學過程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

　　讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

　　2.講解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　　(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　　(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導：

　　(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

　　(2)、剪出的圓形光滑無棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的應用

　　(4)、幼兒介紹作品，評價總結

　　四、游戲結束：

　　(1)、現(xiàn)在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

　　(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

　　(3)誰的陀螺轉的時間最長?

　　延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長!

　　中班藝術：彩色陀螺活動反思

　　陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。

　　活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋煟勇蒉D起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

　　活動中亮點是：

　　1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。

　　2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

　　但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

　　共同總結制作步驟：

　　1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

28、幼兒園中班美術活動《長條變變變》教學設計反思

　　一、適用對象

　　中班幼兒

　　二、活動背景

　　“長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動。活動以小蛇、玫瑰、蝸牛為例，嘗試利用往同一方向斜著向上卷、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條，培養(yǎng)幼兒小手抿、轉、盤等精細動作，并結合卷、擺、貼、借形想象等方法，將這些事物組合、添畫，創(chuàng)造出富有個性的紙藝作品，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒訌倪@三個重難點出發(fā)，再結合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等，提示幼兒操作，幫助幼兒完成作品。

　　三、活動目標

　　1、感知螺旋狀長條的特點，了解三種不同的卷法。

　　2、通過抿、轉、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

　　3、借助長條卷法變換，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗手工活動的樂趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　四、活動重點

　　通過抿、轉、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

　　五、活動難點

　　掌握三種不同的卷法，利用三種卷法進行造型。

　　六、活動準備

　　剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號筆。

　　七、活動過程

　　(一)導入

　　1、出示紙條，吸引幼兒興趣

　　長紙條：小朋友們，你們好!我是百變小長條，我會好多魔術。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈，那你們先把我變出來吧!

　　2、演示剪螺旋長條的步驟。

　　長紙條：請小朋友準備好以下材料：剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先，請小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈，先沿最外面的圈剪下來，然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪，螺旋長條就剪好了。小朋友們在使用剪刀時要用正確的手型，注意安全哦。

　　(二)快樂的小蛇

　　1、重難點：用食指、拇指抿著長條，向同一方向斜著往上卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)找到螺旋長條的小尾巴，利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

　　(2)調整小蛇造型，添畫眼睛嘴巴。

　　(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈，做一條盤起來的小蛇。

　　3、指導講解：

　　我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指，抓起小尾巴，兩只小手相互配合，斜著往外卷，卷到頭部停下來，再在頭部畫上眼睛和嘴巴，一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈，小蛇就能盤起來了!瞧，多神氣呀!

　　(三)小小花兒開

　　1、重難點：用食指和拇指由外往里平行卷，卷出小花。

　　2、操作步驟：

　　(1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。

　　(2)放在手心打開來。

　　3、指導講解：

　　螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣，沿著長條紙往里卷。卷好一段后，將食指拇指放在紙的兩端，繼續(xù)往里卷，注意不要卷得太緊，卷到最后放一放。瞧，一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

　　(四)小小蝸牛爬出殼

　　1、重難點：從里往外平行卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)按卷小花的方法從里面卷到外面，留出尾部。

　　(2)翻過來，畫上眼睛和嘴巴。

　　3、指導講解：

　　剛才我們都是從尾開始，那如果我們從頭開始長條會變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭，用卷小花的方法，沿著螺旋長條從里往外卷，將長條的尾部留出來，卷好以后翻個身，畫上眼嘴和觸角?？?，小小蝸牛探出了頭兒。

　　(五)結束部分

　　1、展示作品

　　長紙條：小朋友們，你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動手試一試吧，找一張漂亮的背景紙，把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!

　　微反思

　　微課《長條變變變》是一節(jié)藝術領域手工活動，活動以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標，以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標?；顒又?，教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法，幫助幼兒掌握基本剪法，并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法，并結合圖畫進行創(chuàng)意造型，最后鼓勵幼兒進行嘗試并創(chuàng)新。

　　整節(jié)活動用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物，將技能與創(chuàng)意相融合，如：在變小蛇環(huán)節(jié)中，幼兒可以通過擺弄小蛇造型，可以把正在爬的小蛇盤起來，實現(xiàn)了一紙多玩，靈活創(chuàng)新?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?，如缺乏幼兒對螺旋長條結構的觀察環(huán)節(jié)，未能幫助幼兒提升經(jīng)驗認識;教師的示范指導語言還不夠生動形象等，應在前期為幼兒提供觀察的時間，幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點，并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點，掌握卷法技能。

29、幼兒園中班體育活動《好玩的輪胎》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量，提高身體動作的協(xié)調性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　難點：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。

　　活動準備：輪胎若干、場地

　　活動過程：

　　一、熱身(放音樂健康歌)小朋友

　　今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關的游戲，你們想不想?yún)⒓?。在闖關之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了)下面我們來進行闖關游戲。

　　二、闖關活動

　　我們第一個闖關游戲是

　　(一)搶占輪胎

　　闖關要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩(wěn)。

　　1.請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?

　　小結：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

　　(二)運輪胎

　　闖關要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。

　　1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運過去的?請個別小朋友示范方法。

　　練習翻這個方法。

　　2.加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。

　　3.教師示范翻這個方法，幼兒練習。

　　(三)疊輪胎

　　闖關要求：請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。

　　1.小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

　　2.合作把所有輪胎疊放在一起。

　　三、放松活動

　　今天小朋友太厲害了三關都挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來位置。

　　活動反思：

　　從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導。

30、教學設計中班數(shù)學活動《禮物送給好媽媽》反思

　　中班數(shù)學教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.學習用點子記錄的方法統(tǒng)計送各種禮物的人數(shù)。

　　2.能講述自己的操作結果。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　禮物圖片、統(tǒng)計表每組一張，大統(tǒng)計表一張、鉛筆、膠棒

　　活動過程：

　　一、我給媽媽送禮物。

　　1.教師：小朋友，平時媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

　　2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?

　　3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

　　二、計禮物數(shù)量。

　　1.你選了什么禮物送給媽媽?

　　2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人，送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

　　3.出示統(tǒng)計表

　　(1)師：老師請來了一張統(tǒng)計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個統(tǒng)計表上面都有些什么呢?

　　(2)幼兒認識統(tǒng)計表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

　　4.幼兒統(tǒng)計，教師指導

　　5.展示小組統(tǒng)計表，教師再統(tǒng)計。

　　(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計表，送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個? 第二組小朋友來說說看，你們組的統(tǒng)計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計結果。

　　(2)除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾，有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點子)

　　(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計表，我們一起把每組統(tǒng)計的結果都匯總到這張大的統(tǒng)計表上吧。

　　請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計。

　　(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?

　　三、小結

　　今天我們學習了用統(tǒng)計表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾，幾個人選了項鏈，有了統(tǒng)計表可真方便!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。

31、中班社會活動《窗花》優(yōu)秀教學設計反思

　　設計意圖:

　　班里正在進行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。

　　窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學習表達美。

　　在欣賞感知的過程中,我以屏風窗花導入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色窗花所蘊含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動,使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

　　整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術有了初步的了解,還促使幼兒關注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。

　　目標:

　　1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。

　　2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準備:

　　1.物質準備:

　　(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有余”與“?！弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

　　(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。

　　(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習紙。

　　2.經(jīng)驗準備:

　　參觀大班活動室,欣賞蘇繡,認識“?！弊帧?/p>

　　過程:

　　一、初識窗花

　　1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)

　　2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

　　3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

　　4.你在哪里也看到過窗花?

　　二、欣賞藝術窗花

　　1.欣賞“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

　　2.欣賞“年年有余”窗花。

　　(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花,讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出來的?

　　(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

　　3.欣賞“福”字窗花。

　　(1)這張窗花是一個字,你們認識嗎?

　　(2)一個“福”字代表什么意思呢?

　　4.欣賞其他類型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢?。

　　教學反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

32、中班數(shù)學《鋪小路》教學設計反思

　　活動目的：

　　1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

　　2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

　　活動過程：

　　一、觀看情景表演

　　小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

　　師：小鴨子你為什么摔跤啊?

　　請小朋友們幫助它把路鋪好。

　　二、鋪小路

　　1、觀察小路中土坑的形狀。

　　師：土坑有那些形狀的?

　　請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。

　　2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，

　　3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

　　三、游戲：踩石頭

　　教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

　　四、游戲結束

　　小朋友一起送小鴨子回家。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

33、幼兒園中班數(shù)學活動《敲門聲》教學設計反思

　　設計意圖：

　　本班幼兒非常喜歡聽故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲，作為本次活動的關鍵。讓幼兒在傾聽故事時有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習慣，同時讓孩子們用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。

　　活動目標：

　　1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。

　　2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：物質準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。

　　活動重難點：重點：能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點：能說出總數(shù)

　　活動設想：

　　一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。

　　1、觀看動畫并提出傾聽要求：

　　導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。

　　關鍵提問1、：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

　　關鍵提問2、：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)目標指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學法：欣賞法

　　2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門?目標指向：引導幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲

　　3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。

　　4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

　　二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學好數(shù)數(shù)的本領重要嗎?如果數(shù)錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。

　　1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。

　　關鍵提問：我的卡片上有幾點?拍幾下小手?

　　目標指向：感知拍手數(shù)與點子的對應教法學法：集體數(shù)數(shù)。

　　2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

　　關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門?

　　目標指向：引導幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

　　活動反思：

　　生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

　　"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

34、幼兒園中班數(shù)學活動《認識橢圓》教學設計反思

　　一、活動目標：

　　1.初步認識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　二、活動準備：材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　　三、活動過程：

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

　　(1)引導按照顏色進行分類。

　　(2)引導幼兒按照大小進行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

　　教學反思：

　　這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

35、幼兒園中班數(shù)學活動《誰的花紋》教學設計反思

　　一、 教學目標

　　1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。

　　2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

　　3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　二、 教學準備

　　1.PPT(動物圖片、各種圖案)

　　2.操作本、勾線筆人手一份。

　　三、 出示PPT，認識各種動物及花紋。

　　小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

　　(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛) 對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。

　　(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

　　(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。

　　(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點)。

　　總結：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。

　　奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

　　長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)

　　斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

　　獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么?(眼睛)

　　四、 出示PPT，根據(jù)圖案找出動物。

　　接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!

　　出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

　　哇!小朋友太棒了!!

　　五、 槍聲，根據(jù)圖案救小動物。

　　發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？?，動物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好) 怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)

　　真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

　　現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對) 是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

　　我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

　　接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

　　最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好，計時開始，時間到。

　　現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)

　　六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎

　　(好) 你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

36、幼兒園中班數(shù)學活動《得數(shù)是5的加法》教學設計反思

　　活動目標

　　1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。

　　2、進一步理解+,=的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　1、趣味練習卡片

　　2、頭飾

　　活動過程

　　一、導入(復習5的組成)

　　教師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?

　　不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?

　　二、情境感知----做客：看圖學習5的加法。

　　1.教師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　2.提問

　　(1)教師：你剛剛碰到了什么問題?;.來源大.考吧幼。師網(wǎng);(用4句話表達4幅圖)

　　你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　(2)教師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?3.總結

　　教師：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?

　　三、鞏固加深

　　1.教師：小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。

　　你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

　　2.幼兒操作

　　3.總結：

　　(1)有幾種方法，買的是什么?

　　(2)如果5元買三樣呢?

　　四、總結

　　我們學習了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

37、教學設計中班數(shù)學活動《排列高手》反思

　　設計意圖

　　“排序”是數(shù)學活動中較為復雜的概念，中班下期幼兒已有一定的排序經(jīng)驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過創(chuàng)設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作探索，從而發(fā)現(xiàn)一定的特點，體會其中的規(guī)律，并嘗試大膽自主的創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。整個活動采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的活動場景，充分運動神秘的“排列王國” 激發(fā)幼兒的探究欲望，將多種排列規(guī)律滲透其中，有意識的引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)，在活動中由易到難，層層遞進調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創(chuàng)新。

　　活動目標

　　1、能仔細觀察，并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運用不同的材料 與 方 式 表 現(xiàn) AB 模 式 。

　　2、能保持對模式排序活動的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能仔細觀察，并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn) AB 模式。

　　難點：能保持對模式排序活動的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　2種顏色的桌布各3張、2種顏色的椅子各15把、2種不同顏色的盆栽、排列女王裝扮、教室中的玩具與用品若干

　　活動過程

　　(一)導入部分：

　　——教師以排列女王的角色身份帶領幼兒進入預設排列王國場景中，引發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的規(guī)律，調動幼兒參與興趣。

　　師:“孩子們，歡迎來到我的排列王國，請坐。我有一個特別的愛好，就是喜歡有規(guī)律排列的物品，你們猜一猜我喜歡什么排列規(guī)律的物品，回答正確的，我將獎勵我們王國的徽章一枚。答案就隱藏在我們身邊的環(huán)境中哦。

　　(二)基礎部分：

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　——幼兒分享自我發(fā)現(xiàn)，口述模式后,教師引導其余幼兒共同驗證，幫助幼兒理解模式排列的規(guī)律,即什么是“2 個 1 組,1 個 1 個間隔排列”的規(guī)律。師：“哪些東西是有規(guī)律的擺放的?如何擺放的?它們相同的地方是什么?這就是我們王國秘密，女王喜歡的排列規(guī)律是 2 個 1 組，1 個 1 個間隔排列?！?/p>

　　2、排一排：

　　——介紹材料后，引導幼兒自由選擇桌面材料來表現(xiàn) ABAB 模式。

　　師：“排列女王有三個要求：第一，必須使用剛剛的排列規(guī)律“2 個 1 組,1個 1 個間隔排列”排列這些材料。第二，可以選擇兩種材料，也可以選擇一

　　種材料。第三，排時須保證數(shù)量，至少重復出現(xiàn) 3 組?！?/p>

　　(了解幼兒對規(guī)則的理解程度,若發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒存在疑惑,可再進行解釋;如個別幼兒提出問題,則可將問題拋給全體幼兒,引發(fā)生生互動)

　　——幼兒進行排列，教師巡回觀察，重點關注幼兒能否有目的地選擇材料開展排序活動。對選取一種材料開展排序活動的幼兒,教師可了解他(她)的想法(便于二次操作的分享)。

　　師：“你選擇了什么材料?有幾種?是怎么排列的?”

　　“你只選了一種材料，你是怎樣表示 1 個 1 個間隔排列的呢?”

　　(優(yōu)先請選用兩種材料的，再選擇一種材料)

　　——第一次排列后教師小結

　　師：“有的小朋友選了 2 種材料，通過不同顏色、形狀、長短、高矮的材料來表現(xiàn) 2 個 1 組，1 個 1 個間隔排列的規(guī)律?！?/p>

　　3、排列能手：

　　——提高難度，引導只選用一種材料來表現(xiàn)特定模式，啟發(fā)幼兒用不同的形式來進行表征

　　師:“剛剛有小朋友選了一種材料，并通過調整擺放的方式來展示 2 個一組，一個一個間隔排列，我非常的喜歡，你們還有其他什么好辦法嗎?你有其他的擺放位置嗎?除了擺放位置的不同，還有其他的方式嗎?

　　——幼兒進行排列，教師巡回觀察，重點關注幼兒能否用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一模式以及幼兒在過程中遇到的問題。

　　師：“你選擇了哪種材料?你是怎樣表示 1 個 1 個間隔排列的呢?”

　　——第二次排列后教師小結

　　師：“原來 1 種材料也可以進行 2 個 1 組的規(guī)律排列?？梢詮脑煨蜕稀?shù)量、擺放位置上來展現(xiàn) 2 個 1 組，1 個 1 個間隔出現(xiàn)?！?/p>

　　4、排列高手

　　——再一次提高難度，不再提供任何實物材料，引導幼兒用身體來表示特定模式

　　師:“剛剛你們?yōu)槲已b飾的環(huán)境我很滿意，接下來為了感謝你們，我準備去參加一個舞會，排列女王的舞蹈站隊應該是怎樣的呢?”

　　——師幼齊互動，鼓勵幼兒用聲音和動作多樣化來表示特定模式。師：“不用動作，可以用其他的身體部位嗎?”

　　——第三次排列后教師小結

　　師:“原來,用材料、用我們身體的各部位，聲音都能表示出“2 個 1 組, 1 個 1 個間隔排列”的規(guī)律。”

　　(三)結束部分:

　　——再次梳理今日活動經(jīng)驗，引導幼兒尋找生活當中不一樣的規(guī)律排列師：“小朋友生活中的規(guī)律還很多，回家后排列高手們再去找一找更多其他的規(guī)律吧!”

　　活動總結

　　本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、幼兒為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“排列王國”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己的游戲場地，幼兒在玩中學，學中玩， 為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。

38、幼兒園中班美術活動《小斑馬》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

　　活動過程：

　　一、情景導入、激發(fā)興趣導入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗)小結：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

　　2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

　　提問：這一頁你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)

　　3.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?

　　你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

　　四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

　　1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達

　　1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

39、幼兒園中班藝術活動《刮畫》教學設計反思

　　設計意圖：

　　幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、了解刮畫作品的特點。

　　2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

　　3、體驗刮畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、談話導入。

　　師：同學們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?

　　2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

　　3、欣賞刮畫作品。(PPT)

　　二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。

　　1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。

　　教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?

　　2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)

　　三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗用顏料來刮畫。

　　1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

　　2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。

　　3、教師巡視并指導幼兒。

　　小結：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

　　四、展示作品并講評

　　1、幼兒欣賞作品。

　　2、將幼兒作品展示在作品墻。

　　《刮畫》活動反思

　　刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒又?，我運用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進行獨立創(chuàng)作。其次，這個過程中，我作為指導者及時對孩子們遇到的問題進行指導，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導入部分時間過長，導致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。

40、中班數(shù)學活動《數(shù)字寶寶》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數(shù)字，在認識數(shù)字前提下進行排序。

　　2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。

　　3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣，并樂意嘗試。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

　　活動重點：

　　善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字代表的意義，感知數(shù)字無處不在。

　　活動難點：

　　運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　活動過程：

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.

　　(一)出示ppt1，并提問.

　　1、你看到了什么?

　　2、呈現(xiàn)10個格子提問：“共有幾個格子?！?/p>

　　(二)出示ppt2，并提問.

　　1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進行排隊，按從小到大、從大到小的順序排隊。

　　二、數(shù)字代表的意義.

　　1、師：你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字?

　　2、出示ppt,師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

　　三、有趣的數(shù)字.

　　1、出示ppt小雞，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　3、出示圖片小貓，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　4、出示圖片魔法師，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　四、 游戲數(shù)字，體驗數(shù)字的有趣.

　　1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

　　五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?

　　微課反思優(yōu)點：

　　在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應的表揚,在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。不足：第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學課的目標。

41、幼兒園中班健康活動《認識五官》教學設計反思

　　活動目標：

　　1. 認識五官，了解五官的正確位置及功能;

　　2. 掌握保護五官的基本常識，形成初步的自我保護意識;

　　3. 喜歡參與認識五官的活動，體驗活動的樂趣;

　　4. 幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助;

　　5. 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　每人一塊小鏡子，多媒體課件

　　活動重點：

　　能準確說出五官的名稱，知道五官的位置。

　　活動難點：

　　初步了解五官的功能，知道一些簡單保護五官的常識。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入：小朋友們，你們好!今天，我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢?

　　二、基本部分

　　1. 認識五官

　　請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。)

　　2. 游戲：“我們的五官”，了解五官的位置

　　小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應的動作。眨眨你的眼睛，動動你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。

　　過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢?

　　3. 了解五官的作用

　　眼睛：現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風景，還可以看書。當我們傷心難過的時候，還會流眼淚。

　　鼻子：鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味?？梢月劦斤埐说南阄?，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用，就是呼吸。

　　嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。

　　耳朵：耳朵可以聽到聲音。

　　4. 怎樣保護我們的五官

　　怎樣保護我們的眼睛呢?不用手揉眼睛，不要長時間看電視、看手機。

　　怎樣保護我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。

　　怎樣保護我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。

　　怎樣保護我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

　　三、結束部分

　　活動延伸：貼五官

　　小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。

　　中班健康領域《認識五官》活動反思

　　活動目標的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標達到。教具的準備:在教具的制作上,通過準備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動態(tài)的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣。活動過程:活動過程中注意動靜交替，能夠及時關注到個別幼兒。教學活動環(huán)節(jié)清晰，但活動方法比較單一，還需進一步調整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多，效果良好。

42、幼兒園中班音樂活動《小花貓》教學設計反思

　　設計意圖

　　如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學習興趣點增強很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動的設計，有趣的情景，總會吸引吸引的注意力，結合這一點，我們將該活動從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。

　　活動目標

　　1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏;

　　2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂;

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力;

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

　　活動準備

　　故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　(一)、暖身活動：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問好

　　2、放大鏡看跳蚤

　　(二)、故事導入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。

　　河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

　　二、律動感應：

　　(一)、分段感知：

　　1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了):學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。

　　(1)、小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

　　(2)、隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。

　　小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato: 學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

　　(二)、整曲律動。

　　看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結束。

　　四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。

　　活動反思

　　活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

43、幼兒園中班健康活動《保護牙齒》教學設計反思

　　設計意圖：

　　中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒有保護牙齒的意識，蛀牙問題在幼兒中嚴重存在，因此我設計了《保護牙齒》這節(jié)健康活動，想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，知道保護牙齒的重要性。

　　活動目標：

　　1、了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　活動重點：

　　了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識。

　　活動難點：

　　掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

　　活動準備：

　　食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

　　活動過程：

　　一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。

　　1、談話：認識你們很高興，老師請你們吃好吃的東西。

　　2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)

　　3、談論：怎樣把它去掉?

　　4、如果不漱掉的話會怎樣?

　　5、教師總結：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時間長了就會形成蛀牙，蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。

　　二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護牙齒》引出問題：

　　1、幫幫龍喜歡吃什么?

　　2、結果它的牙齒怎么啦?

　　3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙?

　　三、了解對牙齒健康的食物

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅固，強壯而又健康。

　　引導幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強壯牙齒。

　　小結：要保證牙齒健康，除了多吃強壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時刷牙的好習慣。

　　四、游戲：兒歌“刷牙歌”

　　內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

　　上牙往上刷，下牙往下刷。

　　咬合面，來回刷。

　　《保護牙齒》微課活動反思

　　的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習慣。在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設計活動時我始終將趣味性和教育性相結合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進行教學，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領悟正確的刷牙方法，輕松的達到活動目標。

　　通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合、教育的目的。

　　本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應該更及時、更到位、更靈活，也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。

44、幼兒園中班藝術活動《愿望氣球》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1、認識虛線和實線,學習畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

　　3、積極快樂的參加美術活動,體驗美術活動的樂趣.

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣.

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;1、以故事的形式導入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

　　(1)第一個氣球——涂色

　　師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

　　幼:沒有顏色

　　師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

　　師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

　　(3)第三個氣球——學習自己畫圓

　　師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

45、幼兒園中班藝術活動《色彩變變變》教學設計反思

　　設計意圖：

　　中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

　　活動目標：

　　1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。

　　2、能認真觀察，嘗試配色實驗并記錄。

　　3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動重難點：

　　1.重點：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

　　2.難點：調配彩色顏料

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，調色盤，調色筆，白紙，記錄材料每組一份

　　活動過程：

　　(一)活動導入

　　認識顏色，導入活動

　　出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察并說出顏色的名稱。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?

　　(二)活動開展

　　1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調動幼兒的積極性，為接下來的實驗操作起鋪墊作用)

　　師：顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。

　　2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　(1)師：你們想成為魔術師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　3.說說顏色的變化。

　　(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

　　同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?

　　(2) 請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

　　紅+黃=橙

　　黃+藍=綠

　　紅+藍=紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　(三)活動結束

　　通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

　　活動反思：

　　中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的，我設計這樣一節(jié)活動，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實驗結果記錄下來。 一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

46、幼兒園中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教學設計反思

　　一、設計意圖

　　中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領。

　　二、活動目標

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　3. 在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力;

　　5. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動準備

　　1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動過程

　　1.情景導入

　　教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學習。

　　2.給火車廂貼號碼

　　通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼

　　通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動結束

　　教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸

　　游戲活動：快樂小火車

　　教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動反思

　　本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

47、幼兒園小班數(shù)學活動《種花》教學設計反思

　　活動目標

　　1.通過觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式，并嘗試表述排序的規(guī)律。

　　2.會根據(jù)顏色的特征進行ABC模式排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　課件準備：《花園里的花》插圖等相關圖片。

　　紙面教具：打印教具《花園里的花》，人手一份。

　　活動過程

　　一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片，再出示花環(huán)打開成一行的圖引導幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。

　　——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

　　小結:花環(huán)上的花是按紅、黃、藍三朵花為一組重復排列的，每組中紅、黃、藍花都只有一朵。

　　二、觀察花園的花圖片，發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。

　　1.幼兒觀察《花園里的花》第一行，請幼兒說說花朵的排列規(guī)律。

　　——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

　　——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍色、紅色、黃色、藍色…然后說出這些花是按什么規(guī)律排列的，總是重復排列的一組花是什么顏色。

　　小結：三種不同顏色的花為一組，后面都是前面一組的重復。

　　2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。

　　三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習，鞏固ABC模式規(guī)律。

　　1.完成《花園里的花》練習。

　　——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請你按規(guī)律給沒有顏色的花涂上顏色吧!

　　2.請完成的幼兒說一說這些花是按什么規(guī)律排序的。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項鏈;2.在建構區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。

　　教學反思：

　　本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

48、幼兒園中班體育活動《運皮球》教學設計反思

　　設計意圖：

　　跳躍是兒童特別喜歡的運動方式。“跳房子”是一個很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育，動作的發(fā)展，不再滿足于簡單平淡的跳法，所以在“跳房子”的基礎上，我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍，雙腳分開跳，并腳跳，左右腳單腳跳以及辨認形象的圖片，實現(xiàn)運動與思維相結合。在運動中發(fā)展幼兒的小腦，使動作的力量，快慢與方向得到精確的控制，特設計此節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。

　　2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動重難點

　　活動重點：單雙腳連續(xù)跳，連續(xù)單腳跳。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒競爭意識，規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

　　2、皮球兩個、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。

　　3、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入： 熱身運動(幼兒跟老師口號做熱身運動)盡量把幼兒的身體活動開。

　　二、基本部分：

　　1、師：小朋友，請看場地上各種圈圈，請小朋友想一想，怎樣跳過圈圈把皮球運回家。

　　(幼：單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

　　2、請幾個幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)

　　3、教師小結

　　(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵幼兒的玩法。)

　　(2)你還能想出什么樣的跳法來?

　　4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進皮球筐。

　　(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個圈圈起點開始，兩個圈圈雙腿分開跳，一個圈圈并腳跳，有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點把皮球投進皮球筐里。

　　(2)幼兒玩跳躍游戲，重點指導幼兒在跳的過程中不踩到圈圈

　　5、 游戲環(huán)節(jié)：爭奪紅旗

　　1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈，增加障礙物跳躍。跳到終點摘下小紅旗。

　　2、規(guī)則一：跳圈圈時不能踩到圈圈，踩到圈圈的幼兒須退回起點重跳。

　　規(guī)則二：遇到障礙物雙腳齊跳。

　　3、幼兒開始比賽。

　　4、教師小結比賽情況。

　　三：結束部分

　　隨音樂做放松運動。

　　活動延伸：

　　在戶外活動時間給幼兒加大練習跳躍的多種玩法，并加入簡單的手部動作?；丶腋职謰寢屢黄鹛冻】挡佟?/p>

　　活動反思：

　　幼兒在開展戶外游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡感較差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們跳躍活動的過程中，教師也在一旁進行糾正指導，降低難度跳躍。在反復多次的游戲后，幼兒對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求以及目標。