幼兒園心理健康活動(dòng)《迷路,別怕》大班教案

幼兒園心理健康活動(dòng)《迷路,別怕》大班教案

幼兒園心理健康活動(dòng)《迷路,別怕》大班教案

1、幼兒園心理健康活動(dòng)《迷路,別怕》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解容易造成迷路走失的場(chǎng)所有哪些,知道外出時(shí),不離開家長(zhǎng)。

  2.知道迷路時(shí)正確的求救辦法。

  3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)控制情緒。

  4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片PPT等

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的故事,我們一起來看它們是誰(shuí)?

  2.欣賞故事。

  (1)它為什么哭呢?

  (2)什么地方容易迷路?

  (3)迷路了怎么辦?

  小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼。

  3.討論。

  (1)在各種不同場(chǎng)所迷路的解決方法。

  (2)外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

  活動(dòng)延伸

  準(zhǔn)備不同場(chǎng)所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

2、大班健康教育活動(dòng)教案《飛越吧,大繩》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 練習(xí)跨、鉆、助跑等動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒平衡能力。

  2. 體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法,激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。

  3. 培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,勇于克服困難的意志品質(zhì)。

  4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  體操墊12塊、大繩1條、圓球1個(gè)、音樂

活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1.游戲?qū)耄郝犞噶罨?dòng)激趣。

  教師:今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲,大家都愛拍照嗎?拍照喜歡擺什么手勢(shì)?(幼兒剪刀手),當(dāng)我說小朋友你們說耶,小朋友,(耶)小女生(耶)小男生(耶)。

  2.熱身教師:學(xué)習(xí)北斗神拳動(dòng)作,舒展身體學(xué)習(xí)動(dòng)作,跟隨音樂做游戲"北斗神拳"。

  (二)基本部分

  1.大繩的不同玩法

  1)小朋友們,今天我可不是空手來的,我?guī)砹艘粋€(gè)神奇的寶貝,什么呢?想看嗎?(幼兒:想)請(qǐng)坐得好的小朋友幫助我!

  2)請(qǐng)你爬到我身邊,順著我的手看,請(qǐng)你跑過去,扛起來,拉過來,是什么呢?

  3)剛剛小朋友說了我的寶貝是什么?(繩子)你們看這繩子長(zhǎng)什么樣?

  4)你們平常見這繩子是怎么玩的?(幼兒回答)

  2.嘗試大繩的幾種玩法教師:你們說的這些玩法我們都不玩,今天來玩老師帶來的大繩游戲,什么呢?移動(dòng)的繩子,等會(huì)請(qǐng)小朋友躲在繩子的下面,跟著繩子移動(dòng),記住不要讓繩子碰到。(教師游戲,幼兒左右移動(dòng),變快變慢,高低變化)

  3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動(dòng)

  1)教師:喜歡這條繩子嗎?把它拿在手上,摸一摸,繩子什么感覺?(幼兒回答)除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位?(幼兒回答)

  2)教師:我們用脖子試一試、用腳試一試。

  4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。

  5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩

  1)繩子高度低于30厘米,引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。

  教師:繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn),你們敢不敢接受?小朋友們看,繩子升高了,怎么到繩子的另一頭呢?(幼兒:爬、跳、鉆等)現(xiàn)在我們從繩子的底下過去,不能讓繩子碰到,誰(shuí)想來試試?(請(qǐng)一名幼兒示范),誰(shuí)能用不一樣的方法過去呢?(女生示范,教師講解,有匍匐、爬、滾等,男生示范。)

  2)繩子高度在40厘米至45厘米之間,請(qǐng)幼兒從上面越過大繩。

  教師:挑戰(zhàn)升級(jí),繩子繼續(xù)上升,小朋友們,如何到繩子的另一頭呢?(幼兒:跨)請(qǐng)你來試試?快跑還是慢跑?注意不要讓繩子碰到,注意安全。

  教師:誰(shuí)想試試?人數(shù)太多,我們5位小朋友一組,從繩子上方跨過。(幼兒分組練習(xí))

  3)繩子高度在50厘米至55厘米之間,鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難,從大繩上面快速翻過。

  教師:小朋友們都從繩子上方跨過了嗎?還想不想接受挑戰(zhàn)(幼兒:想)那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn),小朋友們看,來了一塊大墊子,墊子上面非常安全和舒服,繩子繼續(xù)上升,邀請(qǐng)小朋友飛過去,你們會(huì)飛嗎?(會(huì))那我們來試試。誰(shuí)想試試?邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。爽不爽?(幼兒:爽)。

  教師:誰(shuí)想嘗試?教師分批嘗試。

  小結(jié):今天我們和大繩做了很多游戲,想了很多辦法,特別是在飛越大繩時(shí)大家都勇敢探索,勇于挑戰(zhàn),我們一起來為自己加油鼓勵(lì)!

  (三)結(jié)束部分隨音樂與繩子舞動(dòng),放松身體。

3、大班心理健康教案《黑夜,我不怕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3.通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

  2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

  小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

  4.為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

  做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

  小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

  二、故事體驗(yàn)。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

  2.理解、釋疑

  師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

  小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

  (2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

  怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

  還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

  是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

  小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

  1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

  2.啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒服嗎?

  小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,說明你們真的長(zhǎng)大了!

  3.現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4.小結(jié):這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

  教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下來,我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

  1.怕從床上滾下來

  (1)有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

  (3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來?,F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂

  (2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

  3.怕做惡夢(mèng)

  (1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?

  (2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

  看書——是個(gè)好辦法,可以試一試

  媽媽陪——可以安心的睡了

  聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想

  想開心的事——可以讓自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

  手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

  蠟燭

  爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

  故事書

  (2)體驗(yàn)黑暗

  n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

  n 教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

  n 采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

  n 小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!

  n 除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰(shuí)愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

  n 教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

  n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂意去嗎?

  小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

  看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)

  五、喊走害怕

  現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

  活動(dòng)反思:

  懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

4、幼兒園戶外健康活動(dòng)《貪吃蛇》大班體育游戲教案

  孩子們都很喜愛戶外活動(dòng),本課通過讓幼兒模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法,在活動(dòng)中能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們都很喜愛戶外活動(dòng),在五項(xiàng)技能里,爬行的方式比較單一,但孩子們是很喜歡爬行的,因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性,老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡爬行的游戲,敢于積極參與挑戰(zhàn)。

  2、模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

  3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、喜歡爬行的游戲,敢于積極參與挑戰(zhàn)。

  2、模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

  3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  a、各類食物小卡片若干。

  b、老鷹頭飾一個(gè)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:干凈平整的游戲場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地,模仿小蛇扭動(dòng)身體,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

  (1)提問:你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型,玩團(tuán)身滾的游戲。)

  (2)提問:小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行,請(qǐng)模仿最像的幼兒示范好方法。)

  (3)提問:小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣? (玩直身滾游戲,表示“小蛇蛻皮”。)

  (4)提問:小蛇最怕誰(shuí)?如果遇到它的天敵會(huì)怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象,用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)

  二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

  1、小蛇去散步:幼兒模仿蛇爬行的方法,在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

  2、針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行集體討論:這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)

  三、開始游戲

  1、介紹游戲玩法

  教師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處,幼兒從指定起點(diǎn)線出發(fā),邊爬行邊找尋食物(即

  收集食物小卡片),在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

  2、幼兒游戲,一輪結(jié)束后及時(shí)與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題,商討改進(jìn)方法。

  教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則,不爭(zhēng)搶“食物”等。

  3、加深游戲難度,教師扮演“老鷹”,小蛇爬行找食時(shí),發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”,老鷹飛走后可繼續(xù)爬行,否則被捉,游戲停玩一次。

  4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”,游戲多次進(jìn)行。

  四、放松活動(dòng)。

  1、游戲:小蛇的舞。

  帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群,伸展身體。

  五、活動(dòng)延伸

  指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

  活動(dòng)總結(jié)

  大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行,也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲,快樂的體驗(yàn)集體游戲。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

5、教案幼兒園活動(dòng)《快樂運(yùn)動(dòng),健康成長(zhǎng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),增進(jìn)親子之情。

  2.通過開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì),加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。

  3.發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。

  4.通過形式多樣的親子游戲,培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  6.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各班提前發(fā)放通知,請(qǐng)家長(zhǎng)選擇參與項(xiàng)目,做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)等工作。

  2、親子運(yùn)動(dòng)服及游戲中所需物品由各班老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

  3、各班要提前指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子熟悉游戲方法,提醒家長(zhǎng)與孩子要遵守游戲規(guī)則。

  4、游戲場(chǎng)地、音響、話筒由??评蠋熦?fù)責(zé)安排。

  5、各班教師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動(dòng)。

  6、提前要進(jìn)行進(jìn)退場(chǎng)的演練,確?;顒?dòng)的有序開展,保證幼兒安全。

  7、專科老師組織好幼兒的獎(jiǎng)品發(fā)放。

  具體活動(dòng)方案及流程

  1、家長(zhǎng)入園到班主任處簽到。

  2、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,教師組織幼兒到達(dá)指定會(huì)場(chǎng),保證幼兒秩序和安全。

  3、主持人宣布活動(dòng)開始:

  (1)、家長(zhǎng)代表致辭:

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友,親愛的小朋友們:大家好!今天我和激動(dòng),也很高興作為家長(zhǎng)代表上來發(fā)言,今天我們迎來了康怡幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,我們將與小朋友們一起分享親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開心與激情。

  孩子是父母的寄托和希望,我們都希望自己的孩子能擁有健康快樂的童年。做個(gè)好爸爸、好媽媽,一直是我們心底最強(qiáng)烈的呼聲。每當(dāng)看到孩子們天真無邪的目光時(shí),我們總能感覺到肩上那沉甸甸的責(zé)任。

  有人說,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸荚趯?duì)孩子起著潛移默化的影響。因此,為了孩子,作為家長(zhǎng)的我們必須尊重孩子,平等地把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人,而不是自己的附屬物;為了孩子,我們必須學(xué)會(huì)自我控制,控制自己的言行,克制沖動(dòng)的情感,以身作則,為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣;為了孩子,我們必須不斷汲取新的知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),必要時(shí)還要虛心接受孩子的指點(diǎn);為了孩子,我們必須和孩子一起成長(zhǎng),陪她一起觀看螞蟻搬家、聆聽風(fēng)兒唱歌、分享喜羊羊與灰太狼……總之,為了孩子,我們一定要和孩子一起做一個(gè)文明的、不斷努力、不斷進(jìn)取的人。在孩子成長(zhǎng)的過程中,多一點(diǎn)尊重,多一分寬容,多一些平等,多一絲關(guān)愛,孩子就會(huì)回報(bào)我們很多意想不到的驚喜。

  昨天,我們滿懷希冀,把孩子送進(jìn)張垛幼兒園,種下了丑小鴨化為白天鵝的期望;今天,我們欣喜于孩子的成長(zhǎng),他們一天比一天懂事,就像棵棵小樹苗正茁壯向上;明天,我們相信,孩子們一定能乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

  孩子的每一點(diǎn)每一滴的成長(zhǎng),都離不開老師的辛勤勞動(dòng),在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向所有的老師說一聲:“謝謝”!

  最后,我想用幾句真心的祝福結(jié)束我的發(fā)言。

  祝所有的小朋友健康快樂,天天充滿陽(yáng)光!

  祝所有的老師工作順利,身體健康!

  祝愿所有的家庭溫馨和諧、幸福美滿!

  祝愿鴻暉康堤幼兒園越辦越好,更加輝煌!

  最后 讓我們預(yù)祝洪鴻暉康堤幼兒園首屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功!謝謝大家!

  (2)、園長(zhǎng)致詞,強(qiáng)調(diào)“友誼第一,比賽第二”并宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。

  活動(dòng)順序:

  1、幼兒體操展示。

  2、幼兒特色活動(dòng)展示:各班室外特色活動(dòng)。

  3、各班組織親子游戲比賽:

  小班:

  (1)、 游戲名稱:快樂穿梭

  準(zhǔn)備:蒙眼布條6根

  玩法:家長(zhǎng)蒙住雙眼,由孩子牽引繞過障礙物到達(dá)終點(diǎn),用時(shí)最短的家庭獲勝。

  (2)、游戲名稱:《小動(dòng)物運(yùn)球》

  游戲準(zhǔn)備:彩色大球、小筐、小動(dòng)物頭飾

  游戲人數(shù):四人為一組,分四組。

  游戲玩法:幼兒以家庭為單位,幼兒和家長(zhǎng)分別在起點(diǎn)和終點(diǎn)面面對(duì)面站好,游戲開始,幼兒抱球通過障礙到達(dá)對(duì)面,將球交至家長(zhǎng)手上,折回時(shí),由家長(zhǎng)抱住幼兒,于最快的速度跑回起點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。

  中班:

  (1)、 游戲名稱:“聽話的小球”

  目標(biāo):發(fā)展幼兒腿部力量和控制能力。

  準(zhǔn)備:四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球。

  玩法:爸爸或媽媽、小朋友分別站在場(chǎng)地的兩邊,游戲開始,爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處,,小朋友接球后,爸爸或媽媽和小朋友背靠背,夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn),先到者為勝。

  規(guī)則:爸爸必須用腳帶球走,不能用力踢球。

  (2)、 活動(dòng)名稱:大小烏龜齊上陣

  準(zhǔn)備:墊子

  玩法:由孩子在墊上爬行至家長(zhǎng)處,然后孩子趴在家長(zhǎng)的背上,由家長(zhǎng)爬至終點(diǎn),速度最快的家庭獲勝。

  大班:

  (1)、游戲名稱:集體《跨欄接力跑》

  準(zhǔn)備:跨欄3個(gè)、接力棒3個(gè)

  每組8人,幼兒手拿接力棒快速向前跑,躍過跨欄,跑至終點(diǎn)并返回,將接力棒傳給下一個(gè)小朋友,最先跑完的為勝。(若將跨欄碰倒,必須重跨此欄)

  (2)、活動(dòng)名稱:螃蟹運(yùn)球

  準(zhǔn)備:皮球6~8個(gè)

  玩法:幼兒從起點(diǎn)拍球到終點(diǎn),然后與家長(zhǎng)面對(duì)面將球夾于胸前,雙手背后,將球運(yùn)到起點(diǎn),中途掉下,需將球撿起,先到者為勝。

  4、教師與家長(zhǎng)接力比賽。

  游戲玩法:三回合定勝負(fù)。由老師當(dāng)裁判,當(dāng)哨聲吹響時(shí),家長(zhǎng)使勁往各自所在的方向拉。誰(shuí)先贏兩回合誰(shuí)就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

  5、家長(zhǎng)與班級(jí)教師交流開學(xué)以來孩子生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的情況。

  活動(dòng)小結(jié):

  在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,我們的活動(dòng)也已接近尾聲了。通過這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì),大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力,小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要,重要的是今天大家都很快樂,最后祝小朋友們健康成長(zhǎng),祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂!

  效果分析:

  親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流,密切親子關(guān)系,促進(jìn)兒童的健康發(fā)展,而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過來,兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。 讓家長(zhǎng)走近幼兒園,使他們了解幼兒園的教育理念 親子活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況,走近幼兒園在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離,同時(shí)經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn),家長(zhǎng)反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法,使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻,逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性,從而最終實(shí)現(xiàn):游戲——點(diǎn)亮快樂童年!

6、社會(huì)活動(dòng)《垃圾垃圾,放這里》大班教案垃圾分類

  通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí),能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi),體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話題,不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例,對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類,同時(shí)也讓幼兒有更好愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

  2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

  3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):垃圾分類的意義,垃圾分類的方法。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

  (2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

  (3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

  活動(dòng)過程:

  (一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。

  1.觀看兩張照片有什么不同?

  2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

  (二)了解垃圾分類的意義,知道垃圾分類為生活帶來便利。

  1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  (1)師:小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?

  (2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

  (3)師:老師來帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。

  (4)認(rèn)識(shí)完后,指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。

  2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類的意義。

  (1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒有垃圾分類。)

  (2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

  (三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見垃圾的分類。

  1.點(diǎn)開PPT,幫助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。

  (1)師:小朋友看大屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

  (2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易腐垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。

  2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>

  (1)師:老師帶來了一些垃圾,請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來幫助老師分一下類。

  (拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)

  (2)幼兒分組進(jìn)行。

  (3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友大部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來告訴你們吧。

  (4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))

  3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

  (1)師:老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類,這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。

  (2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。

  (3)師:小朋友們都很厲害分對(duì)了,不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。

  (四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾,進(jìn)行分類。

  (1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來,小朋友們還很疑惑?,F(xiàn)在小朋友把自己帶來的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

  (2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來問老師。老師可以幫助你知道,帶來的是到底是什么垃圾。

  (五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

  在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

  活動(dòng)總結(jié):

  在活動(dòng)中,通過對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)垃圾分類有了更明確的認(rèn)識(shí),從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進(jìn)行分類,更貼近生活,也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小,對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類。所以,在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒,與他們一起共同成長(zhǎng)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

7、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《船沉下去,浮上來》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)科學(xué)探索游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  3.嘗試使用符號(hào)記錄物體的沉浮。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、試驗(yàn)材料:積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹葉、乒乓球。

  2、記錄卡、水槽、筆。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象,發(fā)展比較、觀察能力。

  難點(diǎn):嘗試使用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)過程:

  (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  師:馬上就要過節(jié)啦,小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過節(jié),可是它不會(huì)游泳,它怎樣才能過到河那邊去呢?老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  (二)實(shí)驗(yàn)探究

  1.師:浮在水面的就可以當(dāng)作小船,沉下去的就不能當(dāng)作小船?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  2.出示記錄單,講解記錄方法,引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  3.教師小結(jié):樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來給螞蟻當(dāng)船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。

  (三)活動(dòng)延伸

  師:那在我們的生活中,還有哪些物體可以浮在水面上的?請(qǐng)小朋友動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來吧,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),由于這種類型的活動(dòng)在我們?nèi)粘=虒W(xué)中開展的較少,幼兒顯得格外興奮,參與的熱情很高?!案〕猎怼北臼巧钪幸环N常見的自然現(xiàn)象,但是對(duì)于中班的幼兒來說還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的:泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

  我在活動(dòng)前先讓幼兒說說哪些物體會(huì)沉下去,哪些物體會(huì)浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。然后提出新的問題:如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢,讓幼兒動(dòng)腦筋想想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試索想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對(duì)這次活動(dòng)至始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試。

  總體來說,課堂效果較好,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。但是在實(shí)驗(yàn)過程中,少數(shù)幼兒紀(jì)律不夠好,課堂場(chǎng)面一度較混亂,這是我事先沒有預(yù)料的,在以后教學(xué)中,課前準(zhǔn)備方面我還要多下功夫,以便更好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況。

8、健康活動(dòng)《哎喲,我的牙齒》小班語(yǔ)言教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用,并初步掌握正確的刷牙方法。

  2、培養(yǎng)保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動(dòng)的興趣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒每天都會(huì)進(jìn)行刷牙

  材料準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯各每人一個(gè)(幼兒自備牙刷)、牙齒模型一個(gè)、 “刷牙歌‘的磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引題。

  1、猜謎語(yǔ)。

  兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。

  切菜切肉快又快,人人吃飯離不開。

  提問:大家猜猜看是什么?

  小結(jié):都猜對(duì)了,是牙齒,今天是9月20日,是全國(guó)愛牙日,我們要開認(rèn)識(shí)下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識(shí)。

  二、認(rèn)識(shí)牙齒。

  教師播放PPT,介紹牙齒,讓孩子認(rèn)識(shí)牙齒的樣子。

  三、認(rèn)識(shí)牙齒的作用。

  提問:我們每個(gè)人都有牙齒,那么牙齒有什么作用呢?

  提問:對(duì),牙齒使用來咬東西的,怎么咬呢?

  提問:你是怎么將蘋果咬下一塊的?

  請(qǐng)幼兒嘗試。

  小結(jié):牙齒有許多用處,我們要愛護(hù)它。

  四、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

  1、教小朋友用正確的方法刷牙

  2、請(qǐng)個(gè)別孩子示范刷牙。

  五、律動(dòng):《刷牙歌》

  活動(dòng)延伸:

  孩子們?cè)诩夷軌蛟缤碛谜_的方法刷牙

  活動(dòng)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

9、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《成長(zhǎng)的故事》大班教案

  【教材分析】

  每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?成長(zhǎng)的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我,將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來,表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道自己在成長(zhǎng)過程中發(fā)生的變化。

  2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,并合理地布置畫面。

  3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞,激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長(zhǎng)的情感。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng),事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

  2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽了解自己成長(zhǎng)的故事。

  3.彩色筆、紙等繪畫材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)提問:你們聽聽這是什么聲音?是誰(shuí)在哭?為什么哭?

  (2)邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

  (1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?

  (2)幼兒與同伴、教師交流自己成長(zhǎng)的故事。

  3.幼兒創(chuàng)作自己成長(zhǎng)的故事。

  (1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?

  (2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

  4.幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)提問:你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長(zhǎng)的故事。

  (2)幼兒邊看邊說,教師隨機(jī)總結(jié)、表?yè)P(yáng),結(jié)束活動(dòng)。

10、幼兒園結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《搭建安順廊橋》大班教案

  活動(dòng)中讓幼兒能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣,感受成功的喜悅。能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

  設(shè)計(jì)意圖

  這一搭建主題來源于本班的主題活動(dòng)《成都的橋》,在開展主題活動(dòng)過程中,通過《成都有哪些橋?》、《我們想知道橋的….》《牢固的紙橋》等系列活動(dòng),開拓孩子的視野,增強(qiáng)對(duì)成都橋文化的了解,孩子們?cè)谔骄窟^程中,發(fā)現(xiàn)工人叔叔好厲害,可以修建各種各樣的橋,如斜拉橋、鐵索橋、立交橋……于是孩子們提出“我們也想搭建一座橋 ”其實(shí)從老師的角度,知道孩子們有搭橋的這個(gè)想法以后,我們覺得非常的驚喜,驚喜于孩子們能夠大膽的設(shè)想,大膽的去嘗試,而且對(duì)于孩子們來說這也是一個(gè)非常非常大的挑戰(zhàn), 基于孩子們的興趣,我們確定了搭橋的主題。

  前期,孩子們圍繞“搭哪一橋座”產(chǎn)生了討論,開展了“橋的小調(diào)查”活動(dòng)。孩子們經(jīng)過商量、投票,決定要搭橫跨在府南河上的“安順廊橋”。因?yàn)榘岔樌葮蚝芴貏e,橋上有翹角的亭子,晚上有五彩的燈光,很漂亮。

  確定主題后,孩子們像工程師叔叔一樣繪制了橋的平面的設(shè)計(jì)圖,還利用周末在家長(zhǎng)的協(xié)助下從不同的視角觀察安順廊橋,繪制了整體和局部的設(shè)計(jì)圖。開始了搭建。搭建過程中孩子們產(chǎn)生了很多問題,比如先搭什么,再搭什么?從哪里開始搭?怎么搭建拱形的橋洞?怎么搭建上橋的樓梯..... 這些問題,在孩子們?cè)诤⒆觽兊暮献鬟^程中得到了解決。最近,孩子們開始關(guān)注橋上的亭子的搭建。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

  2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣,感受成功的喜悅。

  3.能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

  2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣,感受成功的喜悅。

  難點(diǎn):分工、合作搭建

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  工具類材料:獨(dú)輪車、剪刀等。

  操作類材料:炭燒積木、清水積木、水彩筆、白紙;輔助類材料:繩子

  幼兒安全保護(hù)類材料:手套

  活動(dòng)過程

  一.問題導(dǎo)入,組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。

  師:孩子們,上午好!又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。

  你們準(zhǔn)備好了嗎?我們的活動(dòng)要開始了。

  問題一:怎樣搭建翹角的亭子?

  師:上次游戲中多多搭建的亭子倒塌了,你們知道是什么原因嗎?有什么辦法可以解決這一問題?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)運(yùn)用長(zhǎng)條積木和圓柱體積架空壘高更牢固

  問題二:要做什么材料來做亭子的翹角呢?

  師:上次游戲中,妹妹和丸子都想給亭子修4個(gè)翹角,但是沒有找到合適的材料來修,小朋友們有什么好的辦法幫助他們嗎?

  幼1:妹妹和丸子可以一起商量

  幼2:把材料放在亭子上試一試

  ……

  師:小朋友的辦法可真多,希望等會(huì)小組討論中,你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。

  二.幼兒分組進(jìn)行商量、討論

  (一)提出游戲要求

  1.找到自己的好朋友4人一組圍坐成圓圈進(jìn)行商量,小組商量好后,請(qǐng)舉手示意老師。

  2.每個(gè)小組推選一名隊(duì)長(zhǎng),游戲結(jié)束后請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于搭橋的分享交流。

  (二).商量、討論

  1.今天我們的搭建安順廊橋分成四個(gè)小隊(duì),共同合作完成。先想一想你和同伴要搭建橋的哪一部分?

  2.需要選擇什么材料?需要多少?請(qǐng)和運(yùn)輸組的小朋友溝通

  (引導(dǎo)幼兒圍繞以上問題與同伴進(jìn)行討論)

  (三)安全提示

  (1)注意工具的正確和安全使用,取放工具時(shí)不奔跑。

  (2)請(qǐng)及時(shí)將不用的工具和材料放在指定的位置。

  三.幼兒分組搭建安順廊橋

  重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適合的材料,搭建翹角的亭子。

  四.小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  1.我們一起來欣賞下小朋友搭建的翹角亭子!

  2.幼兒圍坐圓圈討論:

  (1)我們欣賞了小朋友搭建的亭子,你覺得他們搭建得怎么樣呢?他們用到了哪些材料?

  (2)在搭建過程中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?

  活動(dòng)反思

  1.結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《安順廊橋》主題搭建,孩子們有著濃厚的興趣,參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了大班年齡段幼兒操作的需要。

  2.在搭建過程中,幼兒遇到問題能夠積極的與同伴一起解決,大大的提高了幼兒的社會(huì)交往能力。孩子們搭建前對(duì)安順廊橋進(jìn)行了觀察、對(duì)比,在搭建過程中運(yùn)用壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹腳的亭子,在搭建時(shí)也遇到了難題:運(yùn)用長(zhǎng)方體清水積木搭建的亭子容易倒塌,怎么樣才能更牢固?孩子們通過多次嘗試,發(fā)現(xiàn)在4根長(zhǎng)方體積木上面蓋頂后會(huì)牢固一些。

  3.分工、合作意識(shí)的提升 分組搭建橋墩、橋梯、橋面、翹角的亭子、運(yùn)輸材料,分工明確,在搭建過程中,組員之間的配合有序,比如:修建翹角亭子時(shí),一名幼兒選擇材料、一名幼兒搭建亭子……

  4.在整個(gè)活動(dòng)中,教師能采取適宜的策略去回應(yīng)幼兒,關(guān)注到幼兒的需求,促進(jìn)游戲的深入開展。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

  教材分析

  發(fā)酵是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應(yīng)用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。通過認(rèn)識(shí)酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動(dòng),讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途,同時(shí)通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,引發(fā)幼兒探究的欲望,滿足他們的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道故事中小貓變大的原因,了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應(yīng)用。

  2.能大膽嘗試用酵母制作面食,主動(dòng)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

  3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果,對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事《面包房里的貓》的圖片,各種造型的酵母,酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

  2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事《面包房里的貓》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.觀察故事圖片中貓的變化。

  問:你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容,了解發(fā)酵現(xiàn)象。

  問:小貓為什么會(huì)變大?貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 通過故事了解物體發(fā)酵后會(huì)變大的有趣現(xiàn)象。

  二、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種各樣的發(fā)酵。

  1.出示各種造型的酵母,引導(dǎo)幼兒觀察酵母的外形。 問:這里都有什么形狀的酵母?它可以用來干什么? 結(jié):酵母在飲食中的運(yùn)用是很廣泛的,有方的、圓的、

  線狀等多種形狀,用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

  2.品嘗用發(fā)酵技術(shù)制作的面食,了解發(fā)酵在食品制作中 的應(yīng)用。

  三、實(shí)踐制作:香香的面食,體驗(yàn)用酵母制作面食的樂趣。

  1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面,引導(dǎo)觀察

  用酵母和面的過程。

  2.幼兒洗干凈小手,分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

  3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好,分別放在溫暖的地 方進(jìn)行發(fā)酵,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)酵時(shí)面食的變化。

  4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮,對(duì)比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化,在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感, 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作發(fā)酵食品的樂趣。

  活動(dòng)反思

  通過《面的發(fā)酵》這個(gè)活動(dòng),孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,它給我們的生活帶來數(shù)不清的美食,讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應(yīng)用,通過傾聽故事《面包房里的貓》,認(rèn)識(shí)發(fā)酵的條件和過程。隨后,幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較發(fā)酵的面團(tuán)和沒有發(fā)酵的面團(tuán)的不同特點(diǎn),并在教師的支持和指導(dǎo)下用發(fā)酵的面團(tuán)自己動(dòng)手制作面包、品嘗面包,體驗(yàn)了發(fā)酵這一科學(xué)現(xiàn)象給人們的生活帶來的樂趣。

  此次活動(dòng)的開展,幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象,感受到生活中神奇的科學(xué)現(xiàn)象無處不在。

  附:故事《面包房里的貓》

  從前有一位面包師,他養(yǎng)了一只貓,名叫莫格。面包師每天早晨要起來烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺,用水、白糖、酵母來和面,然后把面團(tuán)擱在盆里, 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好,又光潔又大,這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來,越脹越大。莫格也想長(zhǎng)大,他吃了酵母,趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的,莫格越變?cè)酱?,起初它大得像一只綿羊。后來它大得像一頭驢子。后來它大得像一匹拉車的馬。后來它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面??墒撬介L(zhǎng)越大,擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去??墒牵耩I得走不動(dòng)了,大家把面包,面團(tuán)都拿來給他吃,莫格變得像一頭大象了。

  一天下起了大雨,河水越漲越高,莫格突然聽到山谷上 邊傳來洪水的咆哮聲,巨大的洪水向它撲來。如果河水沖下 去,會(huì)把大家的房子沖塌,想到這里,莫格坐到河里去,把 洪水擋住了。大家說:是越變?cè)酱蟮哪?,救了我們。從那以后,面包師和莫格就快活地住在?zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩,它再也不吃酵母了,因?yàn)樗呀?jīng)夠大啦!

12、幼兒園大班語(yǔ)言繪本《大衛(wèi),不可以》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

  2、發(fā)散思維,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事。

  3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛的溫暖,培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

  4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》PPT

  三、活動(dòng)過程:

  (一)引出主題

  1、今天老師給小朋友帶來了一本書,名字叫《大衛(wèi),不可以》

  2、這個(gè)小男孩的名字叫:大衛(wèi)

  (二)出示圖書《大衛(wèi),不可以》

  1、介紹作者:作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng),這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的,這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)!

  2、大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋,細(xì)小的身體,大大的嘴巴,六顆稀稀落落的尖尖的牙齒,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的兩條短眉毛,好像在像世人宣告:我什么都不怕)

  3、 大衛(wèi)在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上,另一只腳懸空,伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。)接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

  4、 這是誰(shuí)?媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作?媽媽在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作呢?為什么生氣?

  我們一起來讀讀故事,看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

  (三)邊欣賞圖片邊提問

  圖片一:大衛(wèi)在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方,右臂向上高高舉起,伸開五指,正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴,舌頭卻翹露在外面,兩只眼睛盯著那只餅干桶,一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。)媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么?為什么說不可以?

  圖片二:你看到了些什么?(你看,站在客廳里的大衛(wèi),頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴,頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲子,腿上長(zhǎng)著草,腳上插著小樹枝。真得是頭上長(zhǎng)角,身上長(zhǎng)刺,簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?會(huì)說什么呢?

  圖片三:這么臟,媽媽當(dāng)然要他去洗澡,看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具:游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出,水流滿地,大衛(wèi)仍然大開著水龍頭,面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”,把這里當(dāng)作戲水樂園,不管不顧地肆意玩水。)媽媽會(huì)對(duì)他怎么說?

  圖片四:洗完澡后,大衛(wèi)又做些什么?他要干什么去?會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?這時(shí)媽媽焦急的喊他,怎么喊?

  圖片五:大衛(wèi)在做什么?你覺得這個(gè)聲音怎么樣?這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說什么?

  圖片六-七:大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說說看你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎么對(duì)你說的?看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那,他吃了那么多的東西,媽媽會(huì)對(duì)他說什么?(請(qǐng)小朋友來學(xué)說媽媽的話)

  圖片八:天很晚了,大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動(dòng)畫片?媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯:垂頭喪氣。表情,手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會(huì)做些什么?

  圖片九:大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因?yàn)樗矚g超人了,這時(shí)的媽媽,會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說?(幼兒學(xué)說)

  圖片十-十一:大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣:看看都是什么壞習(xí)慣?你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣,你會(huì)對(duì)他說?

  圖片十二—十三:大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情?這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的?

  大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上,他現(xiàn)在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)

  圖片十四、十五,大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛不愛他?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?

  故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?(一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇,)

  大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢?(是一個(gè)很嚴(yán)厲,但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽)

  你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

  教師小結(jié):大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說不可以,是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣,怕他受傷,但是,媽媽心里卻一直都是愛著他的。

  (四)情感升華

  在生活中,你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說:“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的?

  教師小結(jié):在生活中,我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情,在媽媽對(duì)我們說不可以的時(shí)候,其實(shí)也是在愛我們。

  活動(dòng)反思:

  《大衛(wèi),不可以》是一本充滿童趣的故事書,書中可愛又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情,所以在引導(dǎo)孩子閱讀繪本的時(shí)候,我會(huì)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛,大衛(wèi)的古靈精怪,讓孩子從大衛(wèi)的身上找到自己,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。雖然活動(dòng)進(jìn)行下來很完整,但是仍然有許多的不足:

  1.內(nèi)容過多,重點(diǎn)不突出。

  活動(dòng)中,由于我特別喜歡這一個(gè)繪本,所以在活動(dòng)中,我對(duì)繪本的刪減處理比較少,幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)。并且在活動(dòng)中,主次分的不太清楚,每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣,有的圖片沒有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西,這張圖片其實(shí)只需要孩子知道不要站在椅子邊上拿東西,這樣會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),如果想爬高拿東西,應(yīng)該建立在安全的前提下,而我卻將這點(diǎn)忽略,讓孩子關(guān)注一些細(xì)節(jié),從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。

  2.教學(xué)活動(dòng)中靈活性不夠,方法較單一。

  由于經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能的不熟練,對(duì)于孩子的回答我并沒有抓住,導(dǎo)致耽誤了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間,在活動(dòng)中,孩子的回答很精彩也很有想法,可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序,并沒有繼續(xù)跟進(jìn),導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方,同時(shí)也導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)。比如在大衛(wèi)弄得滿身是泥的圖片中,一個(gè)孩子已經(jīng)告訴我說他媽媽會(huì)讓他去洗澡,可是我還還是在想讓其他的孩子再說一說,這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過程中,我將會(huì)繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。

  3.教學(xué)目標(biāo)不夠明確,引導(dǎo)不夠到位。

  在本次教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子想象及說話能力上,忽視了教學(xué)重難點(diǎn)之一的“感受母愛”,因此在教學(xué)過程中對(duì)母愛這一塊引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致結(jié)尾時(shí)只能生硬地引出“母愛”二字。

  總之,每一次的活動(dòng)結(jié)束后,都會(huì)給我?guī)碓S多的收獲,無論是好的經(jīng)驗(yàn)還是不足都會(huì)促進(jìn)我下一次的成長(zhǎng)與進(jìn)步,我想在以后的教學(xué)中,我會(huì)多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,逐步完善自己,鍛煉自己。

13、幼兒園心理健康《恐龍大聚會(huì)》大班主題教案反思

  本課活動(dòng)分別創(chuàng)設(shè)室內(nèi)和室外游戲,讓小朋友發(fā)揮想象,制作和扮演恐龍,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力及勇敢解決困難、大膽說話和勤勞好學(xué)的品質(zhì)。

  活動(dòng)背景:

  孩子們對(duì)于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行為上也會(huì)模仿恐龍的叫聲、動(dòng)作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動(dòng)產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”——分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動(dòng)。一段時(shí)間下來,孩子們對(duì)恐龍已有了基本認(rèn)識(shí),一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?!百_紀(jì)時(shí)期的恐龍是怎樣生活的?”這個(gè)話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會(huì)”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時(shí)期,從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

  2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  7、提高幼兒思維的敏捷性。

  環(huán)境材料:

  1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……

  2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

  3、收集各種各樣的廢舊材料。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評(píng):孩子們經(jīng)過較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)階段,對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn),非常想展示一下自己的認(rèn)知,因此,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

  2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動(dòng)手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)

  3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源,能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)

  4、討論、評(píng)價(jià),結(jié)束游戲。

  教學(xué)反思:

  主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物,從資料的收集和教師有意識(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒增強(qiáng)了對(duì)恐龍的興趣和求知欲,在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中,教師的傾聽傳遞著對(duì)他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到成功的喜悅,因此幼兒會(huì)更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問底。在活動(dòng)的過程中,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

  小百科:恐龍是中生代時(shí)期(2.3億年前)的一類爬行動(dòng)物,矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。 它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。1841年,英國(guó)科學(xué)家理查德·歐文 在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí),認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來的,并命名為恐龍,意思是"恐怖的蜥蜴"。

14、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《游園巧布局》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、绷私庥螆@場(chǎng)地的大小、位置等。

 ?、材芨鶕?jù)游園場(chǎng)地所需的材料進(jìn)行規(guī)劃,布置場(chǎng)地時(shí)注意安全。

 ?、丑w驗(yàn)同伴之間協(xié)商、合作的快樂。

  ⒋激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

 ?、到逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解游園場(chǎng)地的規(guī)劃。

  ⒉物質(zhì)準(zhǔn)備:桌子、椅子、彩旗、指示牌等。

  活動(dòng)過程:

  一、組織幼兒談話,引出活動(dòng)主題

  我們今天要進(jìn)行六一游園場(chǎng)地的布置,你想怎樣來布置?

 ?、庇變航涣髁挥螆@場(chǎng)地布置的形式、設(shè)計(jì)

 ?、灿變悍纸M交流討論六一游園場(chǎng)地布置的設(shè)計(jì)

  二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表征的形式進(jìn)行指定六一游園場(chǎng)地的計(jì)劃

 ?、庇變悍殖晌褰M,每一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)游園活動(dòng)區(qū)的布置

  第一、二、三、四、五組分別負(fù)負(fù)責(zé)萬(wàn)象組合、釣魚、積木搭建、水槍以及野戰(zhàn)區(qū)的布置。

 ?、舱?qǐng)幼兒一小組為單位討論自己小組的布展分工

  重點(diǎn)討論:誰(shuí)負(fù)責(zé)干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?

  三、小組、分享交流各組的布展計(jì)劃

  請(qǐng)幼兒向大家介紹自己小組的分工

  組織幼兒集體討論布展分配計(jì)劃的合理性討論要點(diǎn):這項(xiàng)工作需要幾個(gè)人完成?

  引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單按照勞動(dòng)量的大小和難易程度的不同,判斷每項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的數(shù)量是否合理,同時(shí)征求承擔(dān)任務(wù)幼兒的意見。

  四、幼兒進(jìn)行游園場(chǎng)地的布置。

15、幼兒園春天活動(dòng)《健康過春天》大班教案

  春天是感冒和傳染病的高發(fā)期,以下這節(jié)課通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道感冒了身體不舒服,并學(xué)會(huì)一些基本的疾病預(yù)防,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)身體及講衛(wèi)生的習(xí)慣。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注。

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):知道感冒了身體不舒服,了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)

  技能目標(biāo):知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害,要講衛(wèi)生,愛清潔情感目標(biāo) 知道關(guān)愛生病的小朋友。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道感冒了身體不舒服,了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害,要講衛(wèi)生,愛清潔。

  準(zhǔn)備:未洗的水果、生水、白紙、顏料。

  導(dǎo)入:

  1、由兒歌引入新課。

  你說一,我對(duì)一,春天到了有意義;你說二,我對(duì)二,我們都是好幼兒;你說三,我對(duì)三,健健康康過春天;你說四,我對(duì)四,我們一起來學(xué)習(xí)。

  2、小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí):健康過春天。

  A、提問:今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

  B、哦,是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

  C、為什么會(huì)感冒呢?

  3、教師小結(jié):春天是容易感冒和生病的季節(jié),因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺幔藗兙秃苋菀字鴽?春天來了,天氣漸漸暖活起來,細(xì)菌很容易生長(zhǎng),小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病,那么小朋友們想一想,你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

  5、讓小朋友們充分回答。

  6、教師小結(jié)。

  7、感冒了很不舒服,小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

  8、小朋友們討論后回答。

  9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。

  10、總結(jié)全文,用兒歌結(jié)束新課。

16、幼兒園愛國(guó)教育《我驕傲,我是中國(guó)娃》大班社會(huì)教案

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠分組活動(dòng),圍繞同一話題進(jìn)行討論。知道祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。提升愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。

  設(shè)計(jì)意圖

  今年恰逢偉大祖國(guó)70華誕,舉國(guó)上下喜氣洋洋,到處裝點(diǎn)著紅色,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),幼兒園的操場(chǎng)上也拉起了一串串小國(guó)旗。每周一進(jìn)行升旗儀式,大班的小朋友擔(dān)任護(hù)旗手,孩子們?cè)谏靸x式的國(guó)旗下講話環(huán)節(jié)中了解了1949年10月1日,我們的新中國(guó)成立了,在天安門廣場(chǎng)升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)旗是紅色的,在左上角的位置有五顆星星,一顆大星四顆小星,每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國(guó)旗時(shí)要肅立、注視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。小朋友們?cè)谌粘5牧奶熘幸矔?huì)表達(dá)出祖國(guó)母親要過生日的美好祝愿和激動(dòng)心情。為了進(jìn)一步提升幼兒的愛國(guó)情懷,感受到作為中國(guó)人的驕傲和自豪,特組織本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠分組活動(dòng),圍繞同一話題進(jìn)行討論。

  2.知道祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。

  3.提升愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  提升愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過觀看視頻、討論中國(guó)值得驕傲的地方,了解詩(shī)歌中的內(nèi)容,產(chǎn)生自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每周一參加園內(nèi)升旗儀式,有初步的愛國(guó)意識(shí)。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

  2.奧運(yùn)會(huì)精彩集錦視頻、園內(nèi)升旗儀式照片、詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》,根據(jù)該詩(shī)歌內(nèi)容搜集的圖片制成PPT。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  活動(dòng)過程 一、播放視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性及愛國(guó)熱情。

  師:小朋友們好,今天老師帶來了一小段視頻,我們先來看一看吧!

  師:請(qǐng)小朋友說說自己看到了什么?視頻里發(fā)生了什么事情?

  (比賽、升國(guó)旗、發(fā)獎(jiǎng)……)

  師:剛才視頻里面都是奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,奧運(yùn)會(huì)是世界上最大型的運(yùn)動(dòng)會(huì),所有國(guó)家都會(huì)派出最厲害的運(yùn)動(dòng)員來參賽,我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過努力拼搏獲得了獎(jiǎng)牌,太棒了??吹竭@些,你們是什么心情?

  (幼兒自主表達(dá),可再次觀看視頻,引導(dǎo)幼兒看一看大家慶祝的鏡頭,感受賽場(chǎng)的激動(dòng)人心,感受獲獎(jiǎng)的驕傲和自豪)

  二、討論中國(guó)有什么地方值得驕傲

  師:剛才視頻中的奧運(yùn)健兒都好棒啊,特別是孫楊他是現(xiàn)在世界游泳項(xiàng)目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級(jí)大賽中奪得了14塊金牌,太厲害了,真是我們的驕傲!

  師:除了看到中國(guó)獲得金牌感到驕傲,小朋友們什么時(shí)候?yàn)樽鎳?guó)感到驕傲?(結(jié)合園內(nèi)升旗儀式照片,激發(fā)幼兒愛國(guó)情感)

  師:我們的中國(guó)還有很多特別棒的地方,也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方,或者你在書里、電視、手機(jī)里面知道哪些中國(guó)最厲害的地方?把你覺得中國(guó)最厲害,最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧!然后派代表說一說你們覺得中國(guó)特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。

  (分組討論,幼兒自主表達(dá))

  (教師參與幼兒小組討論,引導(dǎo)幼兒不僅要說出最厲害的地方,還要討論出這些地方棒在哪)

  三、欣賞詩(shī)歌及PPT,了解詩(shī)歌內(nèi)容

  師:剛才小朋友說了中國(guó)最棒的地方有……,我們一起來欣賞一下《我驕傲,我是中國(guó)娃》,仔細(xì)聽一聽詩(shī)里面說了哪些值得我們驕傲,特別棒的地方。

  (播放詩(shī)朗誦)

  師:欣賞完詩(shī)歌,誰(shuí)來說一說你聽到了哪些中國(guó)值得驕傲的地方?

  (幼兒自主表達(dá))

  師:接下來,我們一起從頭看一看詩(shī)里面都講了什么。

  PPT2:了解中國(guó)人的外貌特點(diǎn)。

  PPT3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江等壯闊自然景觀,了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝。

  PPT6—9:宇宙飛船發(fā)射成功,聯(lián)合國(guó)以及賽場(chǎng)上飄揚(yáng)的五星紅旗,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦,賽場(chǎng)上升國(guó)旗奏國(guó)歌圖片。感受祖國(guó)的偉大成就,感到驕傲和自豪。

  (過程中小結(jié)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛國(guó)熱情)

  四、再次欣賞詩(shī)歌,幼兒跟讀,感受驕傲和自豪之情。

  師:我們了解了祖國(guó)的風(fēng)景名勝,還有很多偉大的成就,老師作為中國(guó)人很自豪,你們是不是也很自豪?那讓我們表達(dá)一下自己的驕傲和自豪,和老師一起朗誦這首《我驕傲,我是中國(guó)娃》吧!

  (播放PPT,配樂朗誦)

  活動(dòng)總結(jié)

  今年是偉大祖國(guó)70華誕,本次活動(dòng)以此為背景適時(shí)開展,并且《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標(biāo)中提出,要讓幼兒知道國(guó)家一些重大成就,愛祖國(guó),為自己是中國(guó)人感到自豪。結(jié)合大一班小朋友承擔(dān)園內(nèi)升旗儀式的小小護(hù)旗手的經(jīng)歷和前期經(jīng)驗(yàn),在慶祝祖國(guó)70華誕之際幫助小朋友提升了愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪,目標(biāo)達(dá)成度較好。

  在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為小朋友播放了奧運(yùn)會(huì)的精彩集錦視頻,孩子們看到視頻中運(yùn)動(dòng)員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的五星紅旗高高升起感到很開心,不住地發(fā)出贊嘆。而后引導(dǎo)幼兒了解了在游泳項(xiàng)目中有突出貢獻(xiàn)的孫楊,他是最厲害的運(yùn)動(dòng)員。而后結(jié)合幼兒參與升旗儀式等的照片進(jìn)行討論,激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。我又介紹到中國(guó)不僅有最厲害的人,還有很多特別棒的地方,由此引發(fā)幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山,以及從圖書、電視、手機(jī)上知道的中國(guó)最厲害的地方,幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與小組的同伴進(jìn)行討論,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)注意輪流發(fā)言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發(fā)言時(shí)教師及時(shí)給予回應(yīng),總結(jié)小朋友們的語(yǔ)言。接著引出詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽并說一說詩(shī)歌里面有什么值得我們驕傲的地方,幼兒回答出部分內(nèi)容后,借助PPT詳細(xì)向幼兒介紹詩(shī)的內(nèi)容以及中國(guó)的風(fēng)景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國(guó)的特色景觀和各項(xiàng)成就,由此提升幼兒的愛國(guó)熱情和身為中國(guó)人的驕傲、自豪。

  本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分直指主題核心,奧運(yùn)冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動(dòng)和激動(dòng)。但是在討論環(huán)節(jié)教師對(duì)于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)預(yù)估過高,同時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確,孩子們的討論內(nèi)容不夠豐富,對(duì)于祖國(guó)有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達(dá)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、幼兒園體育活動(dòng)《小小雜技演員》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)保持身體平橫,頭頂物體快步走。

  2.能在繞過障礙物時(shí)保持平衡,并堅(jiān)持完成任務(wù)。

  3.體驗(yàn)頭頂物體走路的樂趣。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《音天森林狂想曲》、《音樂雪絨花》、與幼兒數(shù)量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 條。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒了解雜技。

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小小演員炫本領(lǐng)”的情境,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  (1)師幼通過快走、小跑、平衡等動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  (2)觀看視頻,學(xué)當(dāng)頂碗小演員進(jìn)入情境。

  提問:他們頭頂什么在跳舞?她的身體哪里沒有動(dòng)?

  2.游戲“小演員學(xué)頂碗”,幼兒初步探索頭頂物體平衡走的要領(lǐng)。

  出示沙包,以學(xué)習(xí)頂碗本領(lǐng)為由,引導(dǎo)幼兒自主探索并分享頭頂物體走保持平穩(wěn)的方法。

  提問:沙包放在什么位置能保持平穩(wěn)?頭頂物體走路時(shí),頭、身體怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

  小結(jié):沙包放在頭部正中,放下后用手按一按,走路時(shí),眼睛看前方,保持頭部不動(dòng)。

  3.游戲“分組挑戰(zhàn)”,進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

  (1)游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成兩隊(duì),頭頂沙包繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況,進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。幼兒分組挑戰(zhàn)頭頂沙包快步走,一組幼兒表演,另一組幼兒觀察饒小椅子走, 沙包不掉的秘密。

  提問:頭頂物體繞過小椅子時(shí),怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

  教師和幼兒共同小結(jié):繞過小椅子時(shí),眼睛看方向,頭不能動(dòng)。

  (2)第二次游戲,進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

  4.游戲“頂碗競(jìng)賽”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,引導(dǎo)他們進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng),體驗(yàn)堅(jiān)持完成任務(wù)的快樂。

  (1)游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成兩隊(duì),頭頂沙包走過平衡木繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況,進(jìn)一步鞏固頭頂物體走過平衡木保持平穩(wěn)快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。

  第二次游戲,重點(diǎn)鞏固幼兒頂物通過平衡木保持平衡的方法。再次進(jìn)行游戲,兩組競(jìng)賽,走的又快又穩(wěn)的一組獲得勝利。

  小結(jié):分享游戲情況。從遵守游戲規(guī)則及堅(jiān)持性等方面進(jìn)行總結(jié),使幼兒體驗(yàn)成功的喜說。

  5.進(jìn)行“頂碗表演”游戲。引導(dǎo)幼兒放松身體,感受獲得成功的喜說。

  (1)創(chuàng)設(shè)“頂碗表演”的情境,引導(dǎo)幼兒頭頂小碗,開心隨音樂放松手臂、頭部、腿部。

  (2)師幼共同整理場(chǎng)地。

18、幼兒園戶外健康活動(dòng)《雪孩子》大班社會(huì)教案

  這是一個(gè)適合冬季的戶外活動(dòng),通過各種游戲讓幼兒感受雪天游戲的樂趣,體驗(yàn)合作成功的快樂。學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。

  設(shè)計(jì)意圖:

  出自于對(duì)大班孩子年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展情況的把握,大班孩子的自我認(rèn)知意識(shí)逐步加強(qiáng),在社會(huì)交往上表現(xiàn)出對(duì)自己交往的朋友圈有了一定意識(shí)上的界定,他們有自己喜歡的朋友,在游戲活動(dòng)中愿意和自己的好朋友合作,但當(dāng)進(jìn)行小組活動(dòng)中合作需要多人參與時(shí),幼兒經(jīng)常因?yàn)榉峙溆螒蚪巧蚰稠?xiàng)活動(dòng)任務(wù)而發(fā)生沖突。針對(duì)上述表現(xiàn),基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2中對(duì)大班年齡段孩子的要求:活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決等社會(huì)性發(fā)展目標(biāo),在學(xué)習(xí)的過程中幼兒才是真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)我結(jié)合生活環(huán)境帶孩子們到戶外與雪進(jìn)行親密接觸,整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲“找寶藏”“堆雪人”等活動(dòng),在幼兒之間、師幼之間互動(dòng)交流共同形成社會(huì)認(rèn)知,達(dá)到活動(dòng)的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受雪天游戲的樂趣,體驗(yàn)合作成功的快樂。

  2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  3.能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  難點(diǎn):遇到困難能相互聽取好的辦法,協(xié)商解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.戶外雪地、布置好的場(chǎng)景、小路、雪洞、紅旗。

  2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎(jiǎng)狀。

  3.幼兒用輔助工具、材料:鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個(gè)、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.教師出示的魔術(shù)盒,以變魔術(shù)引出彩色冰球。

  2.教師以談話形式,引出探險(xiǎn)活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  二、基本部分

  1.探險(xiǎn)游戲一:“找寶藏”

  (1)教師講解游戲玩法:小朋友分成三個(gè)探險(xiǎn)隊(duì),按三條路線去探險(xiǎn),找到雪洞后每人取出一個(gè)寶藏,全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

  (2)幼兒自由組合聽到口令同時(shí)出發(fā)進(jìn)行探險(xiǎn)。

  2.教師集中幼兒進(jìn)行討論:

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會(huì)怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

  (2)教師對(duì)能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.探險(xiǎn)游戲二:“堆雪人”

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”,了解堆雪人的方法。

  師:“我們?cè)谝黄鹑ヌ诫U(xiǎn),看看還能發(fā)現(xiàn)什么?!?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

 ?、?教師出示堆雪人的步驟圖,幼兒觀察了解堆雪人的方法。

  ② 討論:雪人有幾部分組成,堆雪人用了哪些工具?

  (2)幼兒自由組合分成三組,討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

  (3)幼兒堆雪人,教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

  2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流:大家玩的開心嗎?為什么會(huì)開心?大家在一起完成一件事情的時(shí)候怎樣才能做好?

  3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  給幼兒按小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀,肯定幼兒的成績(jī),提出更高的希望。

  活動(dòng)總結(jié):

  我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動(dòng),堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的社會(huì)綜合活動(dòng)。 這個(gè)活動(dòng)包含健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。在探索活動(dòng)一中,孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的過程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商,在堆的過程中幼兒就有了分工,有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣,也體驗(yàn)了合作成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了《指南》中社會(huì)性發(fā)展目標(biāo),活動(dòng)結(jié)合幼兒生活有趣、生動(dòng)。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

19、幼兒園心理健康活動(dòng)《豐富的表情》大班社會(huì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

  2、能從他人的表情中了解別人的心情,體諒、理解他人的心情。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽(yáng)、天晴、下雨、打雷)

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入

  (1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖,讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對(duì)。

  (2)幼兒觀察,討論。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其他幼兒評(píng)價(jià)

  小結(jié):人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化,反映了一個(gè)人的心情。高興的時(shí)候我們的心情像晴天;憤怒的時(shí)候我們的心情像打雷,傷心的時(shí)候我們的心情就像下雨;快樂的時(shí)候我們的心情像太陽(yáng)。

  1.體驗(yàn)高興、傷心、生氣等不同情緒

  (1)師:請(qǐng)你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時(shí)候會(huì)有什么感受?

  (2)幼兒互相交流。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的情緒體驗(yàn)。

  (4)師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,或者看到你家人、朋友不開心的時(shí)候你會(huì)怎么做?

  (5)什么事情會(huì)讓你開心?

  (6)什么事情會(huì)讓傷心?

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有情緒變化,當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候,自己要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)重,向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)伸出溫暖的手,安慰、鼓勵(lì)和幫助他們。

  3.游戲

  (1)教師不斷變化各種表情圖,請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的表情;

  (2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽(yáng)、打雷、下雨、陰天),請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)表情。

  活動(dòng)延伸

  幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的.臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

20、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》大班教案

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

  2.兩色長(zhǎng)方形、正方形卡紙若干(見幼兒活動(dòng)資源包)。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 34~36 頁(yè)。

  ●活動(dòng)建議

  1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,續(xù)接規(guī)律。

  觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物有規(guī)律地排序,討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律,并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

  2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

  創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。

  (1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如:可以通過改變材料的位置來創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。

  (2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)小路。要求:有規(guī)律、與眾不同。

  (3)展示作品,師幼總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處,如數(shù)量、方位等方面的變化。

  3.幼兒分組,合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路。

  (1)幼兒四人一組,討論交流、商定新的排序形式。

  (2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。

  (3)展示作品,及時(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

  (4)沿著小路走一走,進(jìn)一步檢查與感知有規(guī)律地排序。

  4.幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。

  (1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

  (2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

  5.回歸生活,說說生活中的規(guī)律。

  幼兒說一說生活中還有哪些規(guī)律。如:項(xiàng)鏈、毛衣的花紋,馬路邊的花壇,護(hù)欄上的圖案,四季輪換、晝夜交替等。

  ●活動(dòng)延伸

  1.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第34~36 頁(yè),找一找圖畫中的規(guī)律,把空著的地方按規(guī)律畫出來。

  2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。

21、最幼兒園健康活動(dòng)《小小營(yíng)養(yǎng)師》大班教案反思

  【教材分析】

  食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí),了解了一些食物的種類與營(yíng)養(yǎng),但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物容易造成營(yíng)養(yǎng)攝取的不均衡。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營(yíng)養(yǎng)的愿望,在實(shí)踐操作中掌握營(yíng)養(yǎng)配餐的能力?;顒?dòng)中,教師可以了解食物金字塔的含義,嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解“食物金字塔”的含義,了解飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)午餐方案。

  3.懂得合理搭配營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自制多媒體課件《國(guó)王和王后的煩惱》。

  2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

  3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解食物營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

  【活動(dòng)過程】

  1.播放課件《國(guó)王和王后的煩惱》,引發(fā)幼兒探究興趣。

  討論:國(guó)王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

  2.引導(dǎo)幼兒分析、討論,理解“食物金字塔”的含義。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀,了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

  提問:這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

  (2)播放課件《食物的營(yíng)養(yǎng)》,引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營(yíng)養(yǎng)。

  (3)請(qǐng)幼兒觀察、討論:為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?

  小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少,魚肉蛋豆和牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

  3.請(qǐng)幼兒交流、討論,為家人設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)午餐食譜,鞏固對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)搭配的認(rèn)知。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜,用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖畫進(jìn)行記錄。

  (2)鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜,說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計(jì)。

  (3)請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

  4.分析幼兒園午餐食譜,幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

  (1)出示幼兒園食譜,引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營(yíng)養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

  (2)提問:食物怎樣搭配會(huì)吃得更舒服、營(yíng)養(yǎng)更均衡?

  (3)師生共同總結(jié)營(yíng)養(yǎng)搭配小竅門,引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營(yíng)養(yǎng),還要注意葷配素、干配濕,讓人喜歡吃。

  【活動(dòng)延伸】

  指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜,請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)午餐帶回家,與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐,觀察家人是否喜歡吃,了解家人用餐后的感受。

  附故事:

  國(guó)王和王后的煩惱

  從前,國(guó)王和王后生活得很愉快,因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛的孩子。

  但是,最近國(guó)王和王后卻很煩煩惱。這幾個(gè)月,小公主只愛吃黃瓜,別的食物一點(diǎn)兒也不吃,就這樣,她的身體漸漸地消瘦,而且一點(diǎn)勁兒也沒有,經(jīng)常生病。小王子與她正好相反,他只喜歡吃肉和油炸食品,一點(diǎn)兒蔬菜都不吃,所以他牙齦出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角都爛了。國(guó)王和王后十分擔(dān)心,非常著急,這可怎么辦呢?

  活動(dòng)反思:

  能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

22、幼兒園健康活動(dòng)《愛心早餐》大班數(shù)學(xué)教案

  【教材分析】

  大班幼兒已經(jīng)具有關(guān)愛家人的愿望和能力,而且每天早餐吃什么經(jīng)常是家人之間談?wù)摰脑掝}?!稅坌脑绮汀坊顒?dòng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,巧妙地創(chuàng)設(shè)情景, 讓孩子置身于真實(shí)的情境中,主動(dòng)的去了解、關(guān)注爸爸、媽媽的口味和愛好, 掌握早餐的搭配方法并為爸爸媽媽合理的安排一頓早餐,從而體現(xiàn)家人之間的 互相關(guān)心。通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索 5 的組成的 4 種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。

  2.能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。

  3.在設(shè)計(jì)和買賣早餐中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大食譜 1 張;5 的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各 1 套;小食譜練習(xí)紙、筆每

  人 1 套;盤子若干;游戲用的 2—5 的數(shù)字卡片若干;標(biāo)有價(jià)格的、與大食譜中的內(nèi)容相一致的早餐實(shí)物卡片若干。

  【活動(dòng)建議】

  1.教師可引導(dǎo)幼兒通過觀察大食譜了解飯菜的名稱、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類。如圖:

  (2)請(qǐng)幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。

  2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí) 5 的組成。

  (1)教師可示范選早餐,列出 5 的組成式。

  如:有 5 元錢,用 1 元錢買 1 份小粥、用 4 元錢買 1 份包子。

  引導(dǎo)幼兒分別用 5 的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號(hào)的意義,知道這樣干濕搭配的早餐更合理。如:幼兒列出:

  知道其中 5 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 5 表示 5 元錢,1 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 1 表示買小米粥的

  1 元錢,4 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 4 表示買包子的 4 元錢。

  (2)在小食譜練習(xí)紙上表征自己選擇的早餐,列出 5 的 4 種分合式。

  提醒幼兒:早餐標(biāo)準(zhǔn)為 5 元,在小食譜上要表

  征清楚選的是什么食物以及它們的價(jià)格,并用 5 的組成式進(jìn)行表示。鼓勵(lì)幼兒選一份既有營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

  如:小食譜

  3.教師可引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。

  (1)教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

  如:幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為:1 元錢的饅頭和 4 元錢的蔬菜雞蛋湯;2 元錢的餡和

  3 元錢的八寶粥;3 元線的雞蛋漢堡和 2 元錢的牛奶;4 元錢的豆沙包和 1 元錢的玉米粥等。教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片進(jìn)行記錄,并有意排成圖 1、圖 2、圖 3、圖 4 。

  請(qǐng)幼兒描述分合過程,理解其含義。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒看圖分析:5 分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來越大(小), 另一邊的數(shù)越來越小(大),每分一次兩個(gè)數(shù)合起來都是 5。幫助幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式 。

  4.觀察 5 的分合式,理解互換關(guān)系。

  (1)觀察圖 3 中的第 1 組和第 4 組、第 2 組和第 3 組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個(gè)數(shù)交換位置后,總數(shù)不變。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。如:知道 5 可以分成 1 和 4,就會(huì)想到另一種分法:5 可以分成 4 和 1。

  5.教師可引導(dǎo)幼兒玩“買早餐”的游戲,復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)的組成。

  (1)游戲方法:兩名幼兒扮餐廳服務(wù)員,其他幼兒扮顧客。

  扮顧客的幼兒端著盤子手拿一張數(shù)字卡,買兩種合起來價(jià)格正好是手中數(shù)字的早餐,并列出組成式。幼兒所選的早餐要注意合理搭配,科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)。 服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說對(duì)時(shí),收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤中。

  (2)游戲后,教師可組織幼兒交流,相互評(píng)價(jià)游戲中幼兒是否選得對(duì)、選得快, 是否注意了干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。

23、幼兒園大班安全《著火了,我不慌》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解有關(guān)火的基本知識(shí),懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡(jiǎn)單的防火知識(shí)。

  知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的視頻。

  活動(dòng)過程:

  1、教師組織幼兒以火為主題展開討論,說一說火對(duì)人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

  2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象,討論火災(zāi)對(duì)人的危害:“火災(zāi)會(huì)燒毀我們的房屋、財(cái)產(chǎn),會(huì)危害我們的身體和生命?!?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒討論,如果遇到火災(zāi)怎么辦?

  (1)火情發(fā)生時(shí),先用水(沙子、濕棉被等)隔絕空氣滅火。

  (2)火勢(shì)漸起時(shí),到鄰居家求救或打火警電話119。

  (3)火情嚴(yán)重,火勢(shì)猛烈時(shí),用濕毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

  4、放有關(guān)滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

  5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火,加強(qiáng)幼兒的安全防火意識(shí)。

  (1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

  (2)啟發(fā)幼兒討論如何防火。

  活動(dòng)反思:

  1、對(duì)學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。

  2、在國(guó)旗下講話中我們小班寶寶初步對(duì)"119"有了感知,知道"火"是危險(xiǎn)的,但也是有辦法解決的。

24、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《春天來啦》大班教案

  《春天來啦》是一節(jié)大班美術(shù)教案,通過活動(dòng)感覺春天的美好,發(fā)揮想象能用刮畫的形式表現(xiàn)出來。幼兒教學(xué)越來越受重視,幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,教育的路上陪您一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

  活動(dòng)目的:

  1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

  2、嘗試創(chuàng)編故事。

  3、培養(yǎng)探索精神。

  4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、燕子北歸的大圖片。

  2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

  活動(dòng)過程:

  1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

  4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

  總結(jié)分享:

  幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

  4、在小組活動(dòng)中知道合作。

25、幼兒園安全教育活動(dòng)《迷路的小兔》大班教案反思

  幼兒安全教育一直都被重視,這節(jié)課將用故事的方法教會(huì)幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布,希望對(duì)您的工作有所幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

  2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦軟件

  活動(dòng)過程:

  1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

  “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”

  4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  活動(dòng)反思:

  通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

  A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

  C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

  D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

26、小班分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅,蒼蠅,快走開》 教案設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握身體各個(gè)部位的名稱,并能準(zhǔn)確指認(rèn)。

  2、能夠讀懂圖畫內(nèi)容,初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。

  2、課前學(xué)會(huì)唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)歌唱活動(dòng):

  1、復(fù)習(xí)歌唱活動(dòng)“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

  2、教師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”,讓幼兒再唱一遍。

  (二)故事引題:

  1、今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事,故事的內(nèi)容與身體的各個(gè)部位有關(guān)系:‘一群小豬快活地生活在大森林里。有一天,他們看見天氣非常好,就決定大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的看書、有的摘蘋果……偏偏在這非常愜意的時(shí)候,出現(xiàn)了一只煞風(fēng)景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停,把小豬們的野餐搞得一塌糊涂。’下面請(qǐng)小朋友猜猜看,可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。

  (三)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫內(nèi)容:

  1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片,請(qǐng)幼兒上來,將蒼蠅落放在他認(rèn)為可能落在的小豬的身體部位上。并引導(dǎo)幼兒說出:“蒼蠅落在小豬的XX上?!?/p>

  提問:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看、想一想,這只小豬現(xiàn)在感覺怎么樣,難受嗎?

  提問:如果你是小豬,你會(huì)怎么做?怎么說?

  引導(dǎo)幼兒說出“蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在XX上。”

  2、游戲:教師制作小蒼蠅的模型,利用游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)讀本中的文字表述。示范:‘嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蒼蠅,飛到東來飛到西,看看它要落在哪?’教師說完后,就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個(gè)身體部位上(如,肩膀),然后請(qǐng)幼兒用文本中的句子說話:‘蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在肩膀上?!?/p>

  3、用歌唱形式,唱出文本中的句子。

  引導(dǎo)幼兒在歌唱的時(shí)候,語(yǔ)氣、表情都要帶有生氣的樣子。

  (四)閱讀大書,初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

  當(dāng)幼兒看到第6頁(yè)時(shí)(教師將第7頁(yè)畫面遮住),請(qǐng)幼兒猜猜后面可能會(huì)發(fā)生什么事情?

27、幼兒園心理健康活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》大班教案反思

  【教材分析】

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎, 構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法,引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

  2.能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào),掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

  3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解表示天氣情況的各種符號(hào)。

  【活動(dòng)建議】

  1.師幼談?wù)撎鞖?,引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

  (1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來幾天的天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣,教師給予積極肯定

  提問:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來模仿一下?”

  (3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

  提問:剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

  況,給我們的生活帶來了很大方便。

  2.結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

  (1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報(bào)森林心情預(yù)報(bào),了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報(bào))他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情?

  (2)分析大象的心情,嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

  提問:①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了,會(huì)是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時(shí)的感受

  ②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來表示不同的心情。

  小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

  (3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情, 初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  提問:如果你是森林里的小動(dòng)物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論, 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。

  (4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:

 ?、偕掷锏男?dòng)物是怎么做的?

 ?、谟辛诵』锇榈膸椭?,這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣?

  小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

  3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員,體驗(yàn)播報(bào)的快樂,并能幫助他人獲得好心情, 進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  (1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報(bào)。

  提問:生活中,小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

  小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會(huì)那么難受了。

  (2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報(bào)。

  提問:誰(shuí)能來播報(bào)一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時(shí)候最漂亮? 小結(jié):任何人都是開心的時(shí)候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生

  活就會(huì)更加開心、幸福。別人不高興的時(shí)候,我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情?;顒?dòng)延伸:利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。

  附故事:

  《心情預(yù)報(bào)》

  小動(dòng)物們都非常喜歡看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天,大家又在電視機(jī)前收看,主持人小松鼠說:“大家好,我是森林里的心情播報(bào)員松松,現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào):今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有大象因?yàn)樯×耍?所以心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看。再見!” 小動(dòng)物們聽了“心情預(yù)報(bào)”后,都為大象擔(dān)心,很想讓大象開心起來。大

  家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥為它唱歌,孔雀為它開屏,小熊為它送藥,小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來看望它,高興極了,頭也不疼了,身體也不難受了,心情也變成晴天了!

  教學(xué)反思

  我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

  2、活動(dòng)過程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

28、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的廣告》大班教案身邊的科學(xué)活動(dòng)反思

  我們的生活中經(jīng)常能看到各種不同的廣告,以下活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語(yǔ)。培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語(yǔ)。

  2.能積極表達(dá)自己的所見所想,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來的不同感受。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

  2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,公益廣告宣傳)。

  3.?幼兒學(xué)習(xí)用書?—《身邊的科學(xué)》。

  活動(dòng)建議:

  1.引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)提問:你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

  (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24 一 25 頁(yè),組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

  (1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

  (2)師幼互動(dòng)交流。提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

  小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

  3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

  (1)通過提問,幫助幼兒拓展談話范圍。提問:在哪些地方能見到或聽到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì)給人留下什么印象和感受?

  (2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ),幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

  (1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

  (2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?

  小結(jié):關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告,倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

  5.談話活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)。生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  (1)可結(jié)合玩具、生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

29、幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒階段,幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo),主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而為他們今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語(yǔ)活動(dòng)。在日常生活中每一個(gè)幼兒都喜歡吃各種各樣的零食,例如糖果、糕點(diǎn)、牛奶等,根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn),我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食:Candy, Pie, Milk進(jìn)行本次的英語(yǔ)教學(xué),希望能提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,并能讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy,I Like Pie, I Like Milk的意思。

  2、能力目標(biāo):幼兒能正確說出單詞和句子。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓幼兒積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

  4、通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

  5、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂于模仿。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、幼兒能正確說出單詞和句子。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓幼兒積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熱身童謠、游戲、課堂用語(yǔ)

  活動(dòng)過程

  Teaching Procedures

  Step1:Warm-up

  1. Greetings

  T : Hello, children!

  Ss: Hello, Miss Zhao

  T: What’s your name?

  Ss: I am…

  T: How old are you?

  Ss: I am 5

  T: How’s the weather?

  Ss: It is...

  2. Chant

  T: All the children stand up, let us do chant together.

  T&Ss: Ready Go!

  Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

  T: Very good, sit down, please!

  Step2: Presentation

  T: Everybody, close you eyes.

  T: Open you eyes. What’s this?(將事先準(zhǔn)備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

  Ss:糖果

  T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

  T: Now, look at the card, What’s this?

  Ss: candy

  T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

  T:Follow me, I like candy

  Ss: I like candy

  用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie

  T:同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛,

  Ss:蛋黃派

  T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

  Ss: pie…

  T:出示單詞卡片:pie

  T: What is this?

  Ss: pie

  T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

  T: Follow me, I like pie.

  Ss: I like pie.

  用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk

  T:同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛,

  T: Open you eyes. What’s this?

  Ss:牛奶

  T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

  Ss: milk…

  T:出示單詞卡片:milk

  T: What is this?

  Ss: milk

  T: Now,let us play a game Catching finger

  Step3: Practice

  Words---Game1:Wolf is coming

  T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把單詞讀一遍

  T:let’s play a game“Wolf is coming”

  T:Who wants to try?

  Ss: Let me try

  Sentence---Game2:Get the chair

  T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

  T: let’s play a game “Get the chair”

  Step4: Closure

  T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

  Ss: Bye-bye candy

  Bye-bye pie

  Bye-bye milk

  T: Let’s sing a bye-bye song

  T &Ss: Bye-bye song

  T: Bye-bye, Children!

  Ss: Bye-bye, Miss Zhao

  活動(dòng)反思

  通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得比較成功的是:教師在本次的教學(xué)活動(dòng)中加入了很多游戲環(huán)節(jié),這樣不僅讓所學(xué)的內(nèi)容得到很好的操練,還吸引了幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,使英語(yǔ)課不在僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時(shí)間較短,理解和接受能力相對(duì)差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。所以,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了很多教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段,使課堂的內(nèi)容生動(dòng)形象,爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過這次的教學(xué)活動(dòng)也讓我收到一些啟發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ),少一些漢語(yǔ)的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語(yǔ)的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。

30、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《說猜家鄉(xiāng)》大班教案反思

  大班幼兒語(yǔ)言在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,想表達(dá)、愿意表達(dá)愿望日益強(qiáng)烈,但在表達(dá)事物的完整性、條理性上還有所欠缺,老師應(yīng)滿足孩子的需要,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境?!澳阏f我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng),也是幼兒們喜歡的游戲,它對(duì)大班幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地表述事物的主要特征,認(rèn)真傾聽同伴講述,從中提取有效的信息進(jìn)行猜測(cè),最后通過同伴合作獲取事物認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鍛煉了講述、表達(dá)能力,提高了傾聽、合作能力。

  重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū),純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女,留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會(huì)的發(fā)展和漢文化影響,現(xiàn)在的幼兒對(duì)家鄉(xiāng)本土文化了解甚少?;顒?dòng)中選取的一些富有黔江本土特色物和景,旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽清楚地表述事物的主要特征,認(rèn)真傾聽同伴講述,從中提取有效的信息進(jìn)行猜測(cè)。

  2.在活動(dòng)中了解一些家鄉(xiāng)的物和景,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  3.遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語(yǔ)言規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。

  難點(diǎn):提取有效的信息進(jìn)行猜測(cè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT,紅花若干,藍(lán)黃兩隊(duì)標(biāo)記。

  2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT,引發(fā)幼兒思考

  師:前幾天,我們到了什么地方去參觀?參觀的時(shí)候,我們照了很多照片,一起來看看吧!

  師:你們?cè)诿褡宀┪镳^里看到了什么?

  二、進(jìn)行“我說你猜”的游戲

  (一)老師介紹玩法和規(guī)則

  師:我們來玩一個(gè)游戲 “你說我猜”,是什么意思呢?

  師:一個(gè)來說,一個(gè)來猜,猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下:一位小朋友上臺(tái)根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進(jìn)行猜測(cè),提供信息的小朋友不能直接說出東西名字。

  (二)試玩游戲,掌握玩法,理解規(guī)則

  1.演示PPT圖片——黔江濯水風(fēng)雨廊橋。

  2.幼兒游戲猜測(cè)。

  教師小結(jié):黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋,木質(zhì)結(jié)構(gòu),位于濯水古鎮(zhèn),橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。

  (三)幼兒再次體驗(yàn)游戲

  1.演示PPT圖片——綠豆粉

  2.幼兒游戲猜測(cè)。

  教師小結(jié):小朋友們說的很詳細(xì),把綠豆粉特征說出來了,可是綠豆粉還有一個(gè)大特征,是咱們黔江特有的,特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠(yuǎn)近聞名。

  師:你們這么感興趣,這樣吧!我們來一次PK賽吧!從中間分成藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)兩隊(duì)。

  三、幼兒PK賽,進(jìn)行“搶答搶猜”游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  (一)分隊(duì)后介紹游戲規(guī)則(在黑板上標(biāo)記好藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì))

  師:1.藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì),兩對(duì)從從左到右依次按號(hào)數(shù)輪流上臺(tái)猜,藍(lán)隊(duì)1號(hào)PK黃隊(duì)1號(hào),以此類推;2.哪對(duì)先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)下,不能說圖片名字,把名字說出來的隊(duì)就算輸,要給對(duì)方貼花;3.比賽結(jié)束,哪對(duì)貼的紅花多就獲勝;4.舉手回答,認(rèn)真聽別的小朋友講,沒有講到的特征信息,小組其他小朋友快速進(jìn)行補(bǔ)充。

  師:我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。

  (二)競(jìng)賽游戲“搶答搶猜”

  1.幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關(guān)的PPT進(jìn)行競(jìng)賽游戲

  師:準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始,請(qǐng)兩組一號(hào)小朋友登場(chǎng)。

  (兩組輪流派選手上臺(tái)比賽,并請(qǐng)幼兒講出猜中的原因,幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須說出事物特征,教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié),注意提醒幼兒遵守規(guī)則。)

  2.經(jīng)驗(yàn)分享交流,教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  師:哪對(duì)贏了?你們?yōu)槭裁磿?huì)贏?有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享?(對(duì)成功原因的追問,讓幼兒感受到成功是一次團(tuán)隊(duì)合作的成果,同時(shí)對(duì)幼兒贊許,增強(qiáng)他們的自信心和集體榮譽(yù)感。)

  四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

  師:看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關(guān),知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南?!覀兦朔浅G趧谥腔?,我們的家鄉(xiāng)黔江非常美麗,還有很多值得我們自豪驕傲的東西,一起來看看聽聽。

  (一)教師跟著“家鄉(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容,進(jìn)行朗誦

  (二)幼兒討論、交流感受

  師;看了聽了“家鄉(xiāng)黔江”,你們有什么感受?

  五、結(jié)束

  師:除了老師講的這些,我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺?,下次大家一起來交流分享?/p>

  活動(dòng)反思

  1.凸顯幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性,采用有效教學(xué)策略。(1)采用游戲法貫穿活動(dòng),“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語(yǔ)言交流及競(jìng)賽活動(dòng),也是幼兒們喜歡的游戲,創(chuàng)設(shè)符合《指南》要求的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒相互合作、競(jìng)爭(zhēng)來刺激幼兒主動(dòng)積極發(fā)言,大膽表述、團(tuán)隊(duì)合作,收到較好的效果。(2)采用直觀法,以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(3)采用提問法,我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,讓幼兒將看到的事物特征用語(yǔ)言描述出來,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。比如:你們有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。(4)采用猜測(cè)討論法,開拓幼兒的思維,滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語(yǔ),最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

  2.活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入,較好地完成教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)圍繞以“提供有效信息”為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)土家族事物的認(rèn)識(shí)與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析,突出了本次語(yǔ)言活動(dòng)兩個(gè)核心:良好的傾聽習(xí)慣和能力、大膽清楚地表述,提高了幼兒遵守語(yǔ)言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識(shí),文明語(yǔ)言習(xí)慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動(dòng)內(nèi)容(如土家織錦、美食等),活動(dòng)前參觀博物館鋪墊,蘊(yùn)含對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn),豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  3.活動(dòng)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)比較融洽。師幼互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)提問較多,幼兒的回答教師及時(shí)梳理、歸納,為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法,面對(duì)不同幼兒的回答,教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì);幼幼互動(dòng),相互配合積極性較高,每個(gè)幼兒都在主動(dòng)地參與,從兩兩的互動(dòng)到小組集體互動(dòng),既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂,同時(shí)也訓(xùn)練幼兒思維的活躍性,同伴間配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程水到渠成,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

  活動(dòng)還需要很多改進(jìn)的地方,教師語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練,反復(fù)提了相同問題,教師對(duì)幼兒的反饋捕捉性語(yǔ)言可以更豐富,讓每個(gè)幼兒能感受到老師的關(guān)注;教師必須提升自己的課堂教育智慧,靈活應(yīng)對(duì)活動(dòng)中每個(gè)幼兒表現(xiàn)。一次活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足挖掘本土的教育資源,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活,體驗(yàn)本土,感受文化,教師也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)本土相關(guān)文化,創(chuàng)設(shè)適合幼兒的本土化課程,讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。

31、活動(dòng)設(shè)計(jì)大班健康《迷路別怕》教案發(fā)送反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解容易造成迷路走失的場(chǎng)所有哪些,知道外出時(shí),不離開家長(zhǎng)。

  2.知道迷路時(shí)正確的求救辦法。

  3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)控制情緒。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片PPT等

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的故事,我們一起來看它們是誰(shuí)?

  2.欣賞故事。

  (1)它為什么哭呢?

  (2)什么地方容易迷路?

  (3)迷路了怎么辦?

  小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼。

  3.討論。

  (1)在各種不同場(chǎng)所迷路的解決方法。

  (2)外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

  活動(dòng)延伸

  準(zhǔn)備不同場(chǎng)所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課,我出示了一幅圖畫,指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話,教學(xué)后感觸頗多。

  1、注重學(xué)生的情感體驗(yàn),豐富日常積累。

  思維是在感覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。思維的材料來自感性經(jīng)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的思維能力,首先要豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生掌握豐富的生動(dòng)的感性知識(shí)是發(fā)展學(xué)生思維的必要條件。

  2、激發(fā)學(xué)生的興趣。

  對(duì)于一幅無聲而靜止的畫面,要讓學(xué)生看出“動(dòng)畫”來,是一個(gè)難題。由此,我覺得對(duì)低年級(jí)寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫話的興趣培養(yǎng),興趣是最好的老師,它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力,是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑,學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語(yǔ)言。

  3、采取多種訓(xùn)練方式。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話思維能力訓(xùn)練要采取多種渠道,多種方式。如結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練;結(jié)合品德課進(jìn)行說話訓(xùn)練;結(jié)合美術(shù)課進(jìn)行想象力的培養(yǎng)以及說話寫話練習(xí)。等等。寫話課上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練時(shí),必須遵循循序漸進(jìn)的原則,由淺入深,由易到難。