教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《愛(ài)心送給你》反思

教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《愛(ài)心送給你》反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《愛(ài)心送給你》反思

　　中班美術(shù)教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語(yǔ)慶祝身邊的媽媽和長(zhǎng)輩們。

　　2、感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，大的心形圖三張。

　　2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。

　　1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)

　　2、向幼兒介紹國(guó)際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。

　　師：是誰(shuí)的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!

　　師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!

　　3、在今天我們可以對(duì)她們說(shuō)什么祝福的話嗎?

　　師：你們今天對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?

　　幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭(zhēng)相說(shuō)出自己的祝福)

　　二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品

　　(一)觀察制作材料，討論制作方法。

　　1、出示大的心形底圖。

　　師：這是什么?像什么?這是一個(gè)什么樣的愛(ài)心?(大大的、紅紅的。)

　　2、尋找小愛(ài)心圖。

　　師：這個(gè)大大的愛(ài)心就像媽媽一樣，寶寶的愛(ài)心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

　　(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。

　　1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個(gè)愛(ài)心從方方的紙上取下來(lái)呢?仔細(xì)看看愛(ài)心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)

　　2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。)

　　(三) 愛(ài)心送給誰(shuí)?

　　討論：愛(ài)心送給誰(shuí)?師：這是愛(ài)心媽媽，怎么把小愛(ài)心貼到媽媽的愛(ài)心上?還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

　　三、結(jié)束活動(dòng)：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)是一次“三八”親子活動(dòng)。孩子不但用言語(yǔ)祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛(ài)心送給她們。有的孩子也送了愛(ài)心給老師，這讓我格外感動(dòng)。因?yàn)檫@些小愛(ài)心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來(lái)了，孩子和媽媽一起把小愛(ài)心貼在了大愛(ài)心上。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長(zhǎng)與幼兒園的距離。

2、中班教案《愛(ài)心小屋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

　　2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.情境表演：我的好鄰居。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

　　3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè)，配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒(méi)有大人，你會(huì)怎么辦?

　　幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。

　　1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?

　　2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?

　　3.如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢?

　　二、操作

　　1.構(gòu)想自己的愛(ài)心小屋

　　2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛(ài)心小屋”

　　3.教師觀察幼兒。

　　三、作品展示

　　1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

　　我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

3、中班教案《愛(ài)心禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

　　2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的愛(ài)。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

　　二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

　　1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

　　小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說(shuō)明是1號(hào)裙子。

　　2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

　　3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?

　　(孩子觀察表格后再貼)

　　4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過(guò)驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題)

　　(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

　　(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))

　　(3) 小結(jié)：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

　　三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

　　1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?

　　3、驗(yàn)證小結(jié)：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)

　　候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

　　四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺(jué)，都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。 1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。 3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。 4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

4、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

　　2. 讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的含義。

　　3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。

　　2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。

　　3. 小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)稱”的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“小熊”引出課題。

　　(小熊要過(guò)生日了，他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅耍@可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)

　　(1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。

　　請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。

　　(2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

　　請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”

　　二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。

　　(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫臺(tái)布，教師講解。

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。

　　(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

　　將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。

　　五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。

活動(dòng)反思：

　　臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn)，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布，[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此，我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片，制作成PPT，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀，圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái)，觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過(guò)程來(lái)看，他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì)，比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。

5、中班美術(shù)教案《愛(ài)心卡》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《愛(ài)心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、制做愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。

　　2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。

6、中班美術(shù)教案《愛(ài)心送給你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語(yǔ)慶祝身邊的媽媽和長(zhǎng)輩們。

　　2、感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，大的心形圖三張。

　　2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。

　　1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)

　　2、向幼兒介紹國(guó)際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。

　　師：是誰(shuí)的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!

　　師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!

　　3、在今天我們可以對(duì)她們說(shuō)什么祝福的話嗎?

　　師：你們今天對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?

　　幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭(zhēng)相說(shuō)出自己的祝福)

　　二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品

　　(一)觀察制作材料，討論制作方法。

　　1、出示大的心形底圖。

　　師：這是什么?像什么?這是一個(gè)什么樣的愛(ài)心?(大大的、紅紅的。)

　　2、尋找小愛(ài)心圖。

　　師：這個(gè)大大的愛(ài)心就像媽媽一樣，寶寶的愛(ài)心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

　　(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。

　　1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個(gè)愛(ài)心從方方的紙上取下來(lái)呢?仔細(xì)看看愛(ài)心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)

　　2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。)

　　(三) 愛(ài)心送給誰(shuí)?

　　討論：愛(ài)心送給誰(shuí)?師：這是愛(ài)心媽媽，怎么把小愛(ài)心貼到媽媽的愛(ài)心上?還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

　　三、結(jié)束活動(dòng)：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)是一次“三八”親子活動(dòng)。孩子不但用言語(yǔ)祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛(ài)心送給她們。有的孩子也送了愛(ài)心給老師，這讓我格外感動(dòng)。因?yàn)檫@些小愛(ài)心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來(lái)了，孩子和媽媽一起把小愛(ài)心貼在了大愛(ài)心上。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長(zhǎng)與幼兒園的距離。

7、中班美術(shù)《報(bào)紙魚教學(xué)》含反思

　　《綱要》中指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚，魚又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過(guò)金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做"五彩報(bào)紙魚"。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

　　在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

　　后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折，卷一卷，擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)"用力擰，擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢?"再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同形狀的魚，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了"大尾巴魚"、"蝸牛魚"、"熱帶魚"等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。

　　材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《愛(ài)心花朵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。

　　2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。

　　3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情，共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日，教育學(xué)會(huì)感恩。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小泡沫墊32個(gè)，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。

　　2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。

　　3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料：眼罩6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。

　　4.制作《愛(ài)心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

　　5.音樂(lè)：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室，面對(duì)家長(zhǎng)站好，一起向家長(zhǎng)說(shuō)一句感謝的話。

　　2.母親節(jié)介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。

　　3.感謝媽媽：

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛(ài)護(hù)、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時(shí)，媽媽如何照顧自己。

　　小結(jié)：小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著你，愛(ài)著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

　　小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友的每一句溫暖的話語(yǔ)，都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。

　　4.游戲《默契大考驗(yàn)》

　　(媽媽和孩子相對(duì)站成兩排，媽媽坐著，主持人提問(wèn)：媽媽和孩子同時(shí)答題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)

　　5.親子游戲《找媽媽》

　　6個(gè)家庭為一組，6個(gè)媽媽坐在椅子上，6個(gè)孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到媽媽面前，通過(guò)觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時(shí)摘下自己的眼罩，看看結(jié)果。(游戲時(shí)，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個(gè))

　　活動(dòng)反思：

　　孩子是一個(gè)家庭的希望，你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。

9、中班美術(shù)教案《送給樹(shù)媽媽的禮物》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感，通過(guò)美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想像力，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn)，根據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神和熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。

　　2、發(fā)揮想象，用不同顏色、形狀在樹(shù)干上添畫樹(shù)葉，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)：樹(shù)葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹(shù)葉。

　　2、知識(shí)：豐富幼兒樹(shù)葉的有關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹(shù)媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽(出示桔黃色梧桐樹(shù)葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。

　　2、出示范例和各種樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥蓿o大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

　　3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象：

　　(1) 鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹(shù)媽媽?

　　(2) 重點(diǎn)講解不同形狀樹(shù)葉的畫法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫彩色的樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿衣裳。教師：我們?cè)鯓咏o大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫上各種顏色的樹(shù)葉);給樹(shù)葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹(shù)葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹(shù)葉要靠近緊大樹(shù)媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。

　　4、提出要求：

　　(1) 繪畫要專心認(rèn)真，保持安靜。

　　(2) 涂色時(shí)要保持“三凈”。

　　5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)：

　　(1) 重點(diǎn)指導(dǎo)能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　(2) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒畫出不同形狀、顏色的樹(shù)葉。

　　(3)提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹(shù)葉娃娃，靠緊大樹(shù)媽媽。

　　6、幼兒作品欣賞：

　　討論：看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹(shù)媽媽?為什么?

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　讓幼兒從情感、操作、美育方面說(shuō)出自己的收獲。

　　活動(dòng)反思

　　樹(shù)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必須一開(kāi)始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)模式，通過(guò)故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不范畫，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，樹(shù)是我們生活中十分常見(jiàn)的植物，，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹(shù)是我們生活中最常見(jiàn)的植物之一，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的。符合教育活動(dòng)要生活化的精神。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我們預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過(guò)視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹(shù)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種形狀，各種線條、認(rèn)識(shí)了樹(shù)葉、樹(shù)根、認(rèn)識(shí)了樹(shù)根原來(lái)是有粗和細(xì)的，從視頻中運(yùn)用到生活中來(lái)，去觀察身邊的樹(shù)，把老師講到的和自己看到的，全部運(yùn)用的畫中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出心中的圖畫。爭(zhēng)取做一個(gè)巧說(shuō)、巧做的好老師，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，作為一教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案《愛(ài)心卡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、制作愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。

11、幼兒園中班美術(shù)《白樺林》教案反思

　　知識(shí)點(diǎn)名稱

　　平涂和側(cè)涂

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的材料表現(xiàn)自己對(duì)白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺(jué)。

　　2、學(xué)習(xí)控制筆的輕重、色彩的量以及運(yùn)用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

　　3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對(duì)畫面布局進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考，提高做事的計(jì)劃性

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：用剪刀剪出筆直的樹(shù)干運(yùn)用平涂的方法表現(xiàn)白樺樹(shù)的樹(shù)干紋理。

　　2、難點(diǎn)：用筆的輕重控制。

　　教學(xué)方法觀察法、操作法

　　教學(xué)手段演示法

　　設(shè)計(jì)思路四季變化色彩絢爛多姿，幼兒對(duì)美麗的景色會(huì)有濃厚的興趣，但操作起來(lái)又沒(méi)有計(jì)劃性，無(wú)從下手。那么采取什么辦法讓孩子創(chuàng)作出一片白樺林呢?本次活動(dòng)采用剪、貼、粘、涂、點(diǎn)畫等適宜幼兒操作的方法，促進(jìn)孩子在美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的計(jì)劃性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

　　內(nèi) 容時(shí)間

　　一、導(dǎo)入(60秒以內(nèi))圖片導(dǎo)入10秒以內(nèi)

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(3分鐘左右)

　　第一部分內(nèi)容：調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解白樺林的外形特征。欣賞四季的白樺林，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)白樺林的感受。

　　第二部分內(nèi)容：繪畫材料介紹。

　　第三部分內(nèi)容：教師范畫分解步驟。

　　三、總結(jié)(15秒以內(nèi))歸納總結(jié)：展示幼兒作品，相互欣賞和交流。

　　15秒以內(nèi)

　　自我教學(xué)反思欣賞風(fēng)景，感受四季變化中白樺林的美，嘗試用手中的畫筆來(lái)記錄美麗的白樺林，而水粉、丙烯、紙黏土等多種材料的加入，讓孩子的思維更加發(fā)散，讓孩子嘗試多種材料的應(yīng)用，讓孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中不斷探索，感受到繪畫的快樂(lè)。

12、幼兒園公開(kāi)課教案中班美術(shù)手工《制作汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點(diǎn))

　　2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))

　　3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)看簡(jiǎn)單的步驟圖。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例 4 個(gè)、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車、小轎車和大卡車。

　　提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?

　　小結(jié)：公共汽車的車身像長(zhǎng)方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長(zhǎng)方形，可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長(zhǎng)方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

　　二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。

　　2.展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　提問(wèn)：你的公共汽車是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?

　　小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

　　1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師幼共同解決問(wèn)題。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請(qǐng)小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。

　　2.請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

　　(1)請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語(yǔ)：“有沒(méi)有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?

　　(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：“那我們請(qǐng)汽車加工坊的師傅來(lái)為我們介紹一下吧?！?/p>

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享幼兒的作品，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

　　提問(wèn)：1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?

　　2.你在制作時(shí)有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?

　　鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　五、活動(dòng)延伸

　　播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵(lì)幼兒總結(jié)，教師提升在后?；顒?dòng)中，在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過(guò)程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。

13、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力，選擇廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　中班美術(shù)——可愛(ài)的小雞

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;

　　2.教育幼兒在操作過(guò)程中懂得保護(hù)自己;

　　3.培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅;

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的方法。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼互動(dòng)咕咕雞。

　　角色扮演，(唱)導(dǎo)入，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。

　　(二)教幼兒制作小雞的玩具。

　　1.需要準(zhǔn)備的材料;

　　2.讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征;

　　3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

　　(三)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;

　　2.作畫時(shí)的安全教育。

　　(四)評(píng)價(jià)作品。

　　(五)活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。

　　《可愛(ài)的小雞》教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過(guò)活動(dòng)，小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。

　　成功之處：

　　給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見(jiàn)幼兒的想象力特豐富。

　　不足之處：

　　1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒(méi)有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。

　　整改措施：正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

14、教學(xué)設(shè)計(jì)中班戶外游戲《好玩的紙板》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。

　　2.嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　7.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用的紙板。

　　2.熱身音樂(lè)和結(jié)束放松音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。

　　師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)

　　(2)鼓勵(lì)幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來(lái)。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤。4.當(dāng)方向盤開(kāi)汽車。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探索玩法;師幼一起玩紙板。

　　(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。

　　三.搭橋過(guò)河游戲。

　　玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過(guò)河。

　　四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探索其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，特別是玩飛盤和開(kāi)汽車玩法，幼兒玩得特別開(kāi)心，都能積極投入到游戲中。

　　在搭橋游戲開(kāi)始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦?符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成游戲。

15、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《拋接球》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強(qiáng)上肢力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，并體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　拋、接球的動(dòng)作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　控制拋接球的高度和力度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空曠的場(chǎng)地、小皮球人手一個(gè)、標(biāo)志桿四個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊(duì))

　　2、熱身球操 (體側(cè)、俯背、腰間、膝蓋)

　　二、基本部分

　　1、拋接球練習(xí)

　　教師示范拋球與接球，重點(diǎn)介紹(兩人之間要注意拉開(kāi)距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準(zhǔn)備好，隨時(shí)等待接球)來(lái)回地拋與接

　　幼兒可分散練習(xí)，或是分成兩組進(jìn)行面對(duì)面站立，兩兩相距3-4米，反復(fù)練習(xí)。

　　2、“你拋我接”游戲

　　教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個(gè)人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個(gè)球，看看誰(shuí)投進(jìn)得多，誰(shuí)就獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳

　　2、道別和回收器材

　　3、師生道別

　　活動(dòng)反思：

　　拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過(guò)程中，教師的講解過(guò)于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

16、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　以視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹(shù)林》，感受綠色樹(shù)林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布拓印畫《春天的樹(shù)林》。

　　2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用《愛(ài)琴?！?。

　　3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、展示作品《春天的樹(shù)林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

　?、佼嬌嫌惺裁?看上去怎樣?你覺(jué)得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

　　②這幅畫上的樹(shù)林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

　?、圻@幅畫上的樹(shù)桿是怎么畫的?看上去覺(jué)得怎么樣?

　　④看到這幅畫你會(huì)想到什么?

　?、菪〗Y(jié)：這是一幅春天樹(shù)林的畫，看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉;有的綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹(shù)林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹(shù)林是多么的迷人。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

　　⑥配樂(lè)散文欣賞《春天的樹(shù)林》：

　　小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美(播放配樂(lè)散文《春天的樹(shù)林》錄音)(附配樂(lè)散文)。

　　通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，如詩(shī)如畫般美麗的樹(shù)林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹(shù)林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“啊!太美了!”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。

　　二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂(lè)趣。

　　小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫出來(lái)呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒ǎ苍S能畫出更加迷人的樹(shù)林。

　　1、示范布拓印的繪畫方法：

　?、儆米厣?或深色)油畫棒畫樹(shù)干、樹(shù)枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。

　　②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

　　2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

　?、傧扔糜彤嫲舢嫎?shù)干、樹(shù)枝，要盡量用力畫濃些。

　?、谡荷珪r(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

　　三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：

　　展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　分析：本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》，聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　繪畫材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺(jué)，增添了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹(shù)林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

　　附：

　　配樂(lè)散文

　　春天到了，春姑娘來(lái)了，她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到郊外的小溪邊，看見(jiàn)一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái)，聞著綠葉和青草的香味，我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖擺。

　　草地，樹(shù)林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了!

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉"，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

　　導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

　　我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

17、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的魚》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚在魚缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣，大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn)，中班的幼兒開(kāi)始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

　　2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。

　　3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來(lái)的成功和喜悅。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過(guò)魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的動(dòng)態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡小魚嗎?平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚呢?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。

　　師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群美麗的小魚，你們看!它們游過(guò)來(lái)了!(ppt 自動(dòng)播放)

　　二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。

　　1.在欣賞中感受魚的色彩。

　　教師：你們覺(jué)得這些魚漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏色?

　　2、欣賞魚的不同造型。

　　教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。

　　教師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚鰭)。

　　教師小結(jié)：魚兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……。有的小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜，有的小魚喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹(shù)葉，還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。

　　3、重點(diǎn)欣賞不同魚身上的花紋。

　　教師：小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述)。教師總結(jié)：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，有的小魚身上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

　　三、幼兒進(jìn)行作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　1.師幼共同商討作畫要求，教師提醒幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求。四、作品展示，師幼共同欣賞評(píng)價(jià)。

　　教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。

　　結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚，等一會(huì)我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教室好嗎?。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的，教師以動(dòng)畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中，教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn)，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式，供幼兒進(jìn)行自由挑選，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題，共同探討和解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。

18、幼兒園中班美術(shù)《愛(ài)心卡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、制作愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。

　　2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。

19、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《百變酸奶盒》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)初步的色彩搭配，用自己的方法展示，發(fā)揮想象。

　　2.自由選擇材料，探索用不同的方法DIY酸奶瓶。

　　3.體驗(yàn)親子合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　酸奶瓶、裝飾用的材料、范例幾只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 出示空的酸奶瓶：

　　1.這是什么瓶子? 2.空的瓶子可以用來(lái)干什么?(幼兒講述)

　　教師總結(jié)：空的瓶子我們可以讓它變成玩具、可以種植物、放東西……

　　二、師生共同探討裝飾酸奶瓶的方法。

　　出示作品，幼兒欣賞：

　　1.酸奶瓶變成了什么?(幼兒欣賞作品、講述)

　　2.xx是怎樣變的?(欣賞其中一個(gè)作品講述)

　　3.火車的輪子是怎樣做的?(可以嘗試讓示范講述)

　　4.你想用酸奶瓶變出什么造型?(幼兒講講自己的創(chuàng)意)

　　教師總結(jié)：老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，讓這些材料幫忙把酸奶瓶打扮得更漂亮，比比誰(shuí)的創(chuàng)意好。

　　三 、教師提出制作要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：1.先想好自己要做什么，再找需要的材料。

　　2.學(xué)會(huì)用不同的材料表現(xiàn)造型。

　　3.初步學(xué)會(huì)色彩的搭配。

　　4.剪下來(lái)的紙屑放在垃圾桶。

　　四、展示幼兒裝飾好的酸奶瓶

　　教師總結(jié)：我們生活中有很多這樣的物品，小朋友可以開(kāi)動(dòng)腦筋把它變成有趣的造型，讓我們的生活變得多姿多彩。

　　活動(dòng)反思：

　　能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

20、教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。

　　2、目測(cè)數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

　　3、場(chǎng)景布置：樹(shù)林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分配角色，聽(tīng)音樂(lè)神氣的進(jìn)場(chǎng)。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長(zhǎng)，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來(lái)。

　　二、布置任務(wù)。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹(shù)林附近的村民打電話來(lái)說(shuō)，最近樹(shù)林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)重破壞了樹(shù)木的生長(zhǎng)，真是可惡!所以呀，想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們?cè)敢鈫?但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　三、練本領(lǐng)。

　　1、看誰(shuí)眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱蔽區(qū)，看誰(shuí)的眼睛亮，能又快又好的說(shuō)出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號(hào)。

　　師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音。看誰(shuí)數(shù)的快又對(duì)。

　　3、打靶練習(xí)。

　　師：接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開(kāi)槍。一只老鼠開(kāi)一槍，開(kāi)槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開(kāi)槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再?zèng)Q定要不要開(kāi)槍，開(kāi)幾槍)

　　四、執(zhí)行任務(wù)。

　　1、分行動(dòng)組：請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。

　　3、捉老鼠：黑貓警長(zhǎng)發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹(shù)林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽(tīng)到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領(lǐng)獎(jiǎng)：請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個(gè)別提問(wèn))。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　課程反思：

　　在活動(dòng)組織實(shí)施中，我本著“興趣是最好的老師”這一要點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以幼兒熟悉的動(dòng)畫《黑貓警長(zhǎng)》導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)個(gè)游戲中，認(rèn)讀數(shù)字、目測(cè)點(diǎn)數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師隨時(shí)注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，比如活動(dòng)興趣、每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)間、環(huán)節(jié)間的過(guò)渡形式等。只有細(xì)致的觀察，才能得到最準(zhǔn)確的信息，才能了解最真的幼兒，也才能讓幼兒在活動(dòng)中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。

21、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《好玩的呼啦圈》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　7.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

　　2.場(chǎng)地中畫兩條寬50厘米的跑道。

　　3.音樂(lè)、障礙物。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí)，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

　　1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

　　2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

　　3.幼兒再次嘗試。

　　三、玩游戲"汽車司機(jī)"，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物。

　　1.師：小朋友，看老師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車。

　　2.師：我們都是小汽車司機(jī)，來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來(lái)吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來(lái)是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。

　　3.教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開(kāi)地面，看到障礙物后慢慢繞過(guò)去，運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。

　　4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

　　四、放松活動(dòng)。

　　師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng))。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。

22、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)游戲《包餃子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受《喜洋洋》的音樂(lè)，能根據(jù)三段體音樂(lè)的變化按樂(lè)句、樂(lè)段交替變換動(dòng)作。

　　2.遷移對(duì)包餃子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　7.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.《喜洋洋》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。

　　師：你們吃過(guò)餃子嗎?誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?

　　師：你們知道餃子皮怎么做呢?

　　幼兒回答，教師小結(jié)。

　　師：餃子皮搟好后，接下來(lái)要做什么呢?怎么包餃子呢?

　　二、與配課教師合作表演音樂(lè)游戲，初步理解音樂(lè)ABA三段。

　　第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃子皮變大。

　　第二段：表現(xiàn)放餃子餡，捏餃子。

　　第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，再慢慢浮上來(lái)，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過(guò)后立即即不動(dòng)。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師?

　　教師：大廚師是怎么包餃子的? 餃子包好后，要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))

　　四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂(lè)趣。

　　玩法：幼兒兩人一組

　　A段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。

　　B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。

　　A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。

　　幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于中班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)包餃子這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，下面談?wù)劵顒?dòng)后的一些想法：

　　1.活動(dòng)中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。活動(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。

　　2.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽(tīng)而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽(tīng)音樂(lè)引出，根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見(jiàn)的，但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的，對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，一方面通過(guò)觀察欣賞，了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過(guò)談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)路邊花園，引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

　　2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局，并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、路邊花園的圖片。

　　2、“路邊花園”繪畫范例。

　　3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

　　1、教師導(dǎo)入語(yǔ)：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來(lái)看一看。

　　2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

　　3、提問(wèn)：花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?

　　小結(jié)：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

　　4、提問(wèn)：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

　　小結(jié)：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

　　二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)

　　1、討論：路邊花園里有些什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

　　3、幼兒繪畫。

　　操作要求：

　　●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

　　●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。

　　重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

　　三、觀賞談?wù)?作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

　　1、互相觀賞各自的路邊花園。

　　2、交流：哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知秋天樹(shù)林的豐富色彩，喜愛(ài)秋天。

　　2.嘗試用紅、黃、綠色系，以及點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

　　3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號(hào)的畫筆、抹布

　　2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對(duì)秋天的樹(shù)林有了初步的感知。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.談話導(dǎo)入

　　——小朋友們，你們還記得前幾天參加的秋游活動(dòng)嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，去過(guò)了美麗的樹(shù)林，那么你們看到的秋天的大樹(shù)都有哪些顏色呢?

　　——?jiǎng)倓傆行∨笥颜f(shuō)看到了黃色的樹(shù)葉、有的小朋友說(shuō)看到了紅色的樹(shù)葉，還有的小朋友說(shuō)看到了綠色的樹(shù)葉!

　　——還有小朋友說(shuō)看到了大樹(shù)白色的，黑色的樹(shù)干，樹(shù)干皺皺的，摸起來(lái)是粗糙的!

　　2.圖片欣賞

　　——那老師把你們看到的樹(shù)林拍成了照片，讓我們一起來(lái)看看吧!

　　——照片里秋天的樹(shù)林可真漂亮，有黃色的白樺樹(shù)林，有紅色的楓葉林，有彩色的槐樹(shù)林，還有綠色的松樹(shù)林，有的是高高的白色的樹(shù)干，還有黑色的樹(shù)紋，還有棕色的低低的粗粗的樹(shù)干，有的大樹(shù)樹(shù)葉是茂密的，有的大樹(shù)樹(shù)葉是稀疏的。

　　(二)基本部分

　　1.過(guò)渡環(huán)節(jié)

　　——今天，老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色，還有粗細(xì)不同的畫筆，我想請(qǐng)小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹(shù)林畫在紙上。我們來(lái)畫一幅白樺樹(shù)林吧!

　　2.教師完整示范

　　——那大樹(shù)有哪幾部分組成呢?

　　——小朋友說(shuō)有樹(shù)干，樹(shù)枝還有樹(shù)葉。

　　——那樹(shù)干是什么樣的呢?

　　——小朋友說(shuō)樹(shù)干是高高的，粗粗的，那你們覺(jué)得要怎么來(lái)畫大樹(shù)粗粗的高高的樹(shù)干呢?

　　——原來(lái)我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。

　　——樹(shù)干看起來(lái)皺皺的，摸起來(lái)粗糙的，可以怎么來(lái)表現(xiàn)呢?

　　——那樹(shù)枝呢?樹(shù)枝和樹(shù)干有什么不一樣?

　　——樹(shù)枝細(xì)細(xì)的，有直的，也有彎曲的，很好。

　　——樹(shù)枝是單獨(dú)的一根，還是有許多的分支?

　　——有的是單獨(dú)的一只，有的是有很多分支。

　　——我們看到的樹(shù)葉又是什么樣的呢?

　　——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹(shù)葉呢?老師有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，我用畫筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn)，用點(diǎn)畫的方法畫出樹(shù)葉的形狀。

　　——小朋友看到了不同顏色的樹(shù)葉，那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫出不同顏色的樹(shù)葉。當(dāng)然，你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹(shù)葉。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——好了，老師畫完了，很簡(jiǎn)單也很漂亮。那接下來(lái)，就請(qǐng)小朋友們用這種方法來(lái)試一試，畫出你們眼中看到的秋天的樹(shù)林。提醒小朋友們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中，小心蘸取顏料，不要弄臟衣服，如果不小心弄到手上，一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí)，一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@邊操作區(qū)找一個(gè)空位子坐下來(lái)開(kāi)始畫吧!

　　——請(qǐng)你們想一想老師剛剛是怎么畫的?

　　——我先畫了大樹(shù)的樹(shù)干，然后在樹(shù)干的兩邊畫了大樹(shù)的樹(shù)枝，接著我又一點(diǎn)、一點(diǎn)，用點(diǎn)畫的方法在樹(shù)枝的旁邊添上了不用顏色的樹(shù)葉，最后在樹(shù)枝上還添畫了樹(shù)紋。

　　——你們可以用老師的方法，也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹(shù)林。

　　(三)結(jié)束部分，教師點(diǎn)評(píng)賞析幼兒作品

　　——哇哦，我看大多數(shù)小朋友美麗的樹(shù)林都畫好了，那我們請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹(shù)林!說(shuō)說(shuō)你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?

　　——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干，有些小朋友畫了茂密的樹(shù)林，有的小朋友畫了稀疏的樹(shù)林，還有的小朋友畫的大樹(shù)造型很奇特，樹(shù)林的色彩很豐富?？傊?，我覺(jué)得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動(dòng)就到這里吧，小朋友們，再見(jiàn)!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，剛剛參加過(guò)一次秋游活動(dòng)，對(duì)一路上的趣聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣和深刻的印象，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更容易去開(kāi)展。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，寫實(shí)繪畫是一件困難的事情，他們常常不敢去嘗試，也不知道怎么去表現(xiàn)，本次活動(dòng)就為孩子們開(kāi)闊了思路，教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖?jiǎn)單的方法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動(dòng)內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平，教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒，讓幼兒通過(guò)與環(huán)境和材料的相互作用，在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)能力方面也得到提升!

25、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、適用對(duì)象

　　中班幼兒

　　二、活動(dòng)背景

　　“長(zhǎng)條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長(zhǎng)條為線索展開(kāi)創(chuàng)意手工制作活動(dòng)?；顒?dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例，嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇?、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條，培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細(xì)動(dòng)作，并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法，將這些事物組合、添畫，創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合兒歌輔助、直白解說(shuō)、趣味語(yǔ)言等，提示幼兒操作，幫助幼兒完成作品。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn)，了解三種不同的卷法。

　　2、通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

　　3、借助長(zhǎng)條卷法變換，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握三種不同的卷法，利用三種卷法進(jìn)行造型。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號(hào)筆。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、出示紙條，吸引幼兒興趣

　　長(zhǎng)紙條：小朋友們，你們好!我是百變小長(zhǎng)條，我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈，那你們先把我變出來(lái)吧!

　　2、演示剪螺旋長(zhǎng)條的步驟。

　　長(zhǎng)紙條：請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下材料：剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開(kāi)始嘍!首先，請(qǐng)小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈，先沿最外面的圈剪下來(lái)，然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪，螺旋長(zhǎng)條就剪好了。小朋友們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)要用正確的手型，注意安全哦。

　　(二)快樂(lè)的小蛇

　　1、重難點(diǎn)：用食指、拇指抿著長(zhǎng)條，向同一方向斜著往上卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)找到螺旋長(zhǎng)條的小尾巴，利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

　　(2)調(diào)整小蛇造型，添畫眼睛嘴巴。

　　(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈，做一條盤起來(lái)的小蛇。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　我們先用螺旋長(zhǎng)條來(lái)變一條小蛇吧!伸出食指、拇指，抓起小尾巴，兩只小手相互配合，斜著往外卷，卷到頭部停下來(lái)，再在頭部畫上眼睛和嘴巴，一條快樂(lè)的小蛇就向你游過(guò)來(lái)了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈，小蛇就能盤起來(lái)了!瞧，多神氣呀!

　　(三)小小花兒開(kāi)

　　1、重難點(diǎn)：用食指和拇指由外往里平行卷，卷出小花。

　　2、操作步驟：

　　(1)拿起螺旋長(zhǎng)條的外面一端往里卷。

　　(2)放在手心打開(kāi)來(lái)。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　螺旋長(zhǎng)條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長(zhǎng)條的尾部。像卷蛋糕卷一樣，沿著長(zhǎng)條紙往里卷。卷好一段后，將食指拇指放在紙的兩端，繼續(xù)往里卷，注意不要卷得太緊，卷到最后放一放。瞧，一朵美麗的小花就開(kāi)放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

　　(四)小小蝸牛爬出殼

　　1、重難點(diǎn)：從里往外平行卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)按卷小花的方法從里面卷到外面，留出尾部。

　　(2)翻過(guò)來(lái)，畫上眼睛和嘴巴。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　剛才我們都是從尾開(kāi)始，那如果我們從頭開(kāi)始長(zhǎng)條會(huì)變成什么造型呢?一起來(lái)試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長(zhǎng)條的頭，用卷小花的方法，沿著螺旋長(zhǎng)條從里往外卷，將長(zhǎng)條的尾部留出來(lái)，卷好以后翻個(gè)身，畫上眼嘴和觸角?？?，小小蝸牛探出了頭兒。

　　(五)結(jié)束部分

　　1、展示作品

　　長(zhǎng)紙條：小朋友們，你們變出來(lái)了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來(lái)呢?快動(dòng)手試一試吧，找一張漂亮的背景紙，把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!

　　微反思

　　微課《長(zhǎng)條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng)，活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)。活動(dòng)中，教師首先為幼兒示范講解了螺旋長(zhǎng)條的剪法，幫助幼兒掌握基本剪法，并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法，并結(jié)合圖畫進(jìn)行創(chuàng)意造型，最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。

　　整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長(zhǎng)條變成新的事物，將技能與創(chuàng)意相融合，如：在變小蛇環(huán)節(jié)中，幼兒可以通過(guò)擺弄小蛇造型，可以把正在爬的小蛇盤起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了一紙多玩，靈活創(chuàng)新?；顒?dòng)中也存在一些不足，如缺乏幼兒對(duì)螺旋長(zhǎng)條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié)，未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí);教師的示范指導(dǎo)語(yǔ)言還不夠生動(dòng)形象等，應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間，幫助幼兒理解螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn)，并用兒歌化的語(yǔ)言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn)，掌握卷法技能。

26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　家務(wù)，就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束，還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦，而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒(méi)有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過(guò)“家庭小任務(wù)”的方式，激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù)，并用圖片的形式記錄下來(lái)。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺(jué)?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過(guò)觀看機(jī)器人做事情給我們帶來(lái)的方便與舒適，從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

　　2.能大膽的使用完整連貫的語(yǔ)言講述父母及自己做家務(wù)的情況，并能用點(diǎn)、線、面、裝飾的方法，設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器

　　3.感受機(jī)器人給人們生活帶來(lái)的幫助與方便。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)做家務(wù)的辛苦，知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫的形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道自己是家庭一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)我們有幫助的機(jī)器人：幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫紙、畫筆;歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.生活經(jīng)驗(yàn)交流，感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

　　提問(wèn)：爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?

　　那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：爸爸媽媽辛苦工作一天，爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng)，他們很辛苦。

　　2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片，進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。

　　提問(wèn)：平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

　　小結(jié)：雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng)，但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。

　　3.播放《能干的機(jī)器人》視頻，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

　　(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦，又能做好家務(wù)的方法。

　　(2)播放《能干的機(jī)器人》視頻，觀察機(jī)器人的工作過(guò)程，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

　　提問(wèn)：機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?

　　小結(jié)：不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做，可真厲害!

　　(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。

　　引導(dǎo)幼兒構(gòu)思：要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?

　　4.引導(dǎo)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)觀察幼兒構(gòu)思畫面的情況。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條來(lái)繪畫。

　　(3)提醒幼兒動(dòng)作快，抓緊時(shí)間。

　　5.開(kāi)展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”

　　(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品，講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

　　(2)請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?

　　(3)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)器人的功能。

　　有了我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人，我們的生活變得怎么樣?

　　小結(jié)：不同的機(jī)器人有不同的功能，它們會(huì)幫我們做很多事情，給生活帶來(lái)方便和舒適。

　　課后延伸：

　　1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

　　2.開(kāi)展“機(jī)器人幫我做繪畫展”，繪畫機(jī)器人為我們做的事情，為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。

　　3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。

　　中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》活動(dòng)反思：

　　關(guān)愛(ài)他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)?！吨改稀分赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下，嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線，以運(yùn)動(dòng)為載體，結(jié)合中班幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中，通過(guò)擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng)，并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛(ài)家人的情感。

　　本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.從談話導(dǎo)入，體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦：2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況，了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識(shí)做家務(wù)機(jī)器人，知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升，感受機(jī)器人給生活帶來(lái)的使利。一步一步地、層層深入地對(duì)兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來(lái)，讓我體會(huì)最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育資源

　　重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí)，充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒?jiǎn)涡纬傻恼_的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育，讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)的熱情，產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢(shì)創(chuàng)造條件，把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂，讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片，這照片源于兒童生活中最真實(shí)，活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)與感受，知道做家務(wù)的不易，從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。

　　2、有效利用多媒體材料教學(xué)。

　　圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長(zhǎng)收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片，讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享，調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中，使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下，通過(guò)機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。

　　3、多元評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生。

　　評(píng)價(jià)是教育的一種輔助方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過(guò)程中，我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”策略，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的心理需要，激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性：在活動(dòng)過(guò)程中，我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度，參與活動(dòng)的熱情，通過(guò)觀察、分析、收集各方面的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。如在活動(dòng)中，我特別認(rèn)真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，隨時(shí)隨地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語(yǔ)言：)二、注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性：引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià)，兒?jiǎn)巫栽u(píng)、互評(píng)，師評(píng)、相結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià)，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗(yàn)，有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我還要繼續(xù)努力，特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性，讓幼兒如何通過(guò)問(wèn)題的層層深入來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評(píng)價(jià)更好地發(fā)揮作用，將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面，還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。

27、獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《好媽媽美發(fā)屋》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　媽媽在寶貝們眼里永遠(yuǎn)是最美麗的，經(jīng)常會(huì)在孩子們的談話中聽(tīng)到他們?cè)谟懻摚约旱膵寢尳裉煊謸Q了什么發(fā)型，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮幼兒的想象力及動(dòng)手能力，讓幼兒自己做主為媽媽設(shè)計(jì)一款他們喜歡的發(fā)型，用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受紙藝造型的美。

　　2.能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

　　3.嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)在額頭上，注意粘貼的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.報(bào)紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

　　2.好媽媽美發(fā)屋 PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂(lè)。

　　3.假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

　　教師扮演魔術(shù)師，現(xiàn)場(chǎng)為另一位老師變換發(fā)型

　　教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個(gè)樣子。”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。

　　2.觀察圖片，語(yǔ)言描述

　　出示媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師：“這是誰(shuí)的媽媽?你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?”

　　3.變換發(fā)型

　　用軟件現(xiàn)場(chǎng)給媽媽換個(gè)發(fā)型，激發(fā)幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個(gè)發(fā)型呢?”

　　4.探索制作

　　探索頭發(fā)的不同制作方法，并提出注意事項(xiàng)

　　教師：“小朋友們想一想，要想制作長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作短發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作卷發(fā)呢?”

　　教師：“想一想我們的頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?所以做制作過(guò)程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生，不用的廢紙要放在小盒子里?！?5.創(chuàng)造體驗(yàn)

　　鼓勵(lì)幼兒按意愿自選長(zhǎng)發(fā)，短發(fā)，卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　6.欣賞作品，交流分享

　　教師：“請(qǐng)小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同?！?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)

　　由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型， 因此我設(shè)計(jì)運(yùn)用各種各樣的紙來(lái)表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型，更符合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)中，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發(fā)型的美，為 幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準(zhǔn)備。即便是這樣，在制作時(shí)個(gè)別幼兒還是會(huì)遇到一定的困難，我 能夠及時(shí)幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上，我意識(shí)到這是自己在 幼兒制作前沒(méi)有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長(zhǎng)的地方，于是及時(shí)引導(dǎo)幼兒把頭發(fā)貼在合適的 地方，讓媽媽會(huì)變得更美麗!活動(dòng)中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設(shè)計(jì) 的發(fā)型，樂(lè)在活動(dòng)中……整個(gè)活動(dòng)我還以魔術(shù)的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿魔法的小手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，目標(biāo)基本完成。

28、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

　　我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化， 最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué) 效 果 。

　　2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3.學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用線條作畫。嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組， 每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

　　1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛

　　師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?(師邊演示邊念兒歌， 然后出示小蜘蛛圖片)

　　兒歌 1：

　　八腳怪，像螃蟹; 一肚子，都是絲;

　　修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么?

　　--小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎?

　　(師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

　　2.觀察回憶線條：這是什么線條?它像什么?認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻;師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫，一邊念兒歌)兒歌 2：

　　小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么? 網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

　　2.觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架， 它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢? 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考(出示點(diǎn)、線圖譜)

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。

　　提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

　　小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)， 或者說(shuō)幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能以興趣為主，中班階段階段的幼兒小肌肉的發(fā)展剛剛健全。運(yùn)用蜘蛛織網(wǎng)的現(xiàn)象來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作的欲望。讓繪畫活動(dòng)能讓幼兒有更充分的發(fā)揮想象的空間從而讓幼兒能嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒有嘗試第一次的合作畫。幼兒能與同伴合作一起完成自己的畫作。興趣濃厚非常喜歡。

29、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小小指印畫》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　指印畫是美術(shù)畫中的一種，小朋友在課堂上認(rèn)識(shí)指紋并仔細(xì)觀察指紋，結(jié)合自己的想象力與創(chuàng)造力與其他組內(nèi)成員共同完成指印畫作品，不僅讓小朋友學(xué)會(huì)觀察生活奇妙之處，也充分發(fā)揮了小朋友的想象力與創(chuàng)造力，提高與他人的合作意識(shí)，通過(guò)這節(jié)課讓小朋友認(rèn)識(shí)到小小指紋的奇妙之處，學(xué)會(huì)善于觀察生活中的細(xì)微之處，將其運(yùn)用到繪畫課程中去，同時(shí)也讓他們的想象天賦得以展現(xiàn)，學(xué)會(huì)與同伴合作組織畫面。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：觀察并了解指紋的形狀及大小，初步認(rèn)識(shí)指印畫。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用手指壓出形狀不同的元素，并運(yùn)用聯(lián)想小組合作在圖片上加以修飾，使作品更加逼真。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在觀察，聯(lián)想，游戲中體驗(yàn)藝術(shù)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣 。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：仔細(xì)觀察指紋，通過(guò)聯(lián)想，組織畫面制作指印畫。

　　難點(diǎn)：通過(guò)指印的聯(lián)想，畫面的組織以及適當(dāng)修飾完成作畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　印泥、白色卡紙、常見(jiàn)的簡(jiǎn)單可指印元素、彩色水筆、指印畫范畫、多媒體設(shè)備圖片及音頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)手指游戲引入指印畫課題

　　1、小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛 機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

　　二、教會(huì)學(xué)生使用印泥印出自己的指紋

　　1、教師出示印泥，引起興趣。大家看一看老師手上拿的是什么呀，這是我們

　　玩印章的印泥，今天我們就要來(lái)看看我們小小的奇妙的指紋，大家看看自己的小 手發(fā)現(xiàn)每個(gè)手指不一樣的地方了嗎。

　　2、好，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)幾位到老師這來(lái)用印泥，印出自己的指紋。(同時(shí)老 師告訴小朋友們注意只用一個(gè)手指，輕輕的按在印泥上，在卡紙上按下去的時(shí)候 也不要移動(dòng)哦，否則印出來(lái)的指紋就不清晰了)

　　3、大家看幾個(gè)可愛(ài)的指印出來(lái)了，真有趣呀，大家有沒(méi)有注意到?jīng)]有兩個(gè)指 紋是一樣的呢，這個(gè)是圓圓的，這個(gè)是扁扁的，這個(gè)……你們看老師的手指豎著印下去是不是就會(huì)出現(xiàn)圓圓的指紋，側(cè)著印下去就會(huì)出現(xiàn)扁扁的指紋，把指紋都連起來(lái)又是一個(gè)不一樣的效果，你們也趕快試一試怎么用小手指在卡紙上印出各種各樣指印吧!

　　三、發(fā)揮想象力用水彩筆在指印上添加元素

　　1、小朋友們指印都印完了嗎，大家看這個(gè)圓圓的指紋像什么呀，像不像一個(gè)飛在天空中的氣球啊，那老師再用水彩筆添上尾巴和表情使它看起來(lái)更像一個(gè)氣球好不好，那這個(gè)扁扁的像什么呢，像不像一片花瓣，老師再來(lái)加幾片把它做成一朵美麗的花，來(lái)我們用水彩筆加一個(gè)花的主干，在下面加兩片綠色的扁扁的指紋葉子，一朵美麗的花兒就變出來(lái)了，我們還可以印蘋果，葡萄，草莓，小甲蟲(chóng)， 七星瓢蟲(chóng)，美麗的蝴蝶等等，我們把幾個(gè)指印連在一起可以變出一個(gè)毛毛蟲(chóng)，大家都像是小小魔法師一樣把一個(gè)個(gè)指紋變成一幅畫。

　　四、教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示簡(jiǎn)單的指印畫元素和范畫，將小朋友分成兩人一組，合 作完成指印畫的制作，教師指導(dǎo)，播放背景音樂(lè)。

　　1、大家想不想自己試一試制作美麗的指印畫呢，那我們分成兩人一組，大家 看看黑板上的這些畫，學(xué)著自己做一次小小魔法師好不好。

　　2、你們的魔法都變好了嗎，可以告訴老師和同學(xué)們你們都變得是什么嗎， 小朋友們互相交流自己的指印畫，然后在分享給老師，老師做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

　　五、課程結(jié)束。

　　小朋友們，今天學(xué)的指印畫都學(xué)會(huì)了嗎，你都會(huì)變哪些有趣的東西呢，回家和爸 爸媽媽一起分享我們今天學(xué)習(xí)的小小指印畫好不好。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　貼近幼兒生活，引起幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，課程設(shè)置抓住重點(diǎn)，充分發(fā)揮小朋友聯(lián)想能 力與其他人合作一起作畫

30、幼兒園中班美術(shù)教案《愛(ài)心花朵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。

　　2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。

　　3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情，共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日，教育學(xué)會(huì)感恩。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小泡沫墊32個(gè)，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。

　　2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。

　　3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料：眼罩6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。

　　4.制作《愛(ài)心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

　　5.音樂(lè)：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室，面對(duì)家長(zhǎng)站好，一起向家長(zhǎng)說(shuō)一句感謝的話。

　　2.母親節(jié)介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。

　　3.感謝媽媽：

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛(ài)護(hù)、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時(shí)，媽媽如何照顧自己。

　　小結(jié)：小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著你，愛(ài)著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

　　小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語(yǔ)，都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。

　　4.游戲《默契大考驗(yàn)》

　　(媽媽和孩子相對(duì)站成兩排，媽媽坐著，主持人提問(wèn)：媽媽和孩子同時(shí)答題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)

　　5.親子游戲《找媽媽》

　　6個(gè)家庭為一組，6個(gè)媽媽坐在椅子上，6個(gè)孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到媽媽面前，通過(guò)觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時(shí)摘下自己的眼罩，看看結(jié)果。(游戲時(shí)，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個(gè))

　　活動(dòng)反思：

　　孩子是一個(gè)家庭的希望，你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《禮物送給好媽媽》反思

　　中班數(shù)學(xué)教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。

　　2.能講述自己的操作結(jié)果。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　7.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我給媽媽送禮物。

　　1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字8)

　　2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?

　　3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

　　二、計(jì)禮物數(shù)量。

　　1.你選了什么禮物送給媽媽?

　　2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3.出示統(tǒng)計(jì)表

　　(1)師：老師請(qǐng)來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表上面都有些什么呢?

　　(2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

　　4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)

　　5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。

　　(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)? 第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(2)除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子)

　　(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

　　(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?

　　三、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

32、教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康教案《大紅布》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛(ài)動(dòng)了，為了吸中班引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，我利用廢舊的大紅布，綜合幼兒練習(xí)各種基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動(dòng)作。

　　2.增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊的大紅布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　伴隨著兒歌做各種活動(dòng)。

　　二、基本部分。

　　(1) 基本動(dòng)作練習(xí)。

　　師出示大紅布)：看，老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標(biāo)語(yǔ)布，現(xiàn)在沒(méi)用了，我拿過(guò)來(lái)給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以，去試一試。

　　讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法，自由玩紅布。

　　師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，你是怎樣玩的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

　　(2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

　　爬紅布。

　　將紅布鋪在地上，請(qǐng)幼兒在紅布上練習(xí)爬。 師：我們一起爬一爬，小朋友覺(jué)得像什么動(dòng)物?(小烏龜、小花貓等)請(qǐng)幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物在紅布上爬一爬。

　　滾紅布。

　　可愛(ài)的小動(dòng)物們爬累了，我們來(lái)休息一下，伸伸懶腰，曬曬太陽(yáng)，打一個(gè)滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動(dòng)作。

　　走紅布。

　　師：小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨(dú)木橋?走一走，小心掉到水里喲。 幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動(dòng)作。

　　跳紅布。

　　師：什么動(dòng)物喜歡跳來(lái)跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)、比一比，看誰(shuí)跳得高、跳得遠(yuǎn)。

　　兩人牽著紅布做繩子，請(qǐng)幼兒跳過(guò)繩子。不會(huì)跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動(dòng)作，教師在一旁指導(dǎo)。

　　(3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

　　師：剛才小朋友都是在紅布上面玩，如果把紅布拿起來(lái)，還可以怎樣玩呢?

　　游戲：小老鼠鉆山洞。

　　兩人拉著紅布兩頭，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的紅布做山洞，幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來(lái)鉆去。

　　一位老師扮演貓，貓來(lái)了，小朋友迅速躲到紅布下面。沒(méi)有躲到紅布下面的，被貓捉到后就會(huì)取消游戲資格。

　　三、放松活動(dòng)。

　　師：小朋友們玩累了，坐下來(lái)休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其實(shí)紅布還有很多很多玩法，我們下一次再一起來(lái)玩。

　　師生一起抬著紅布回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師給予了孩子們充分自由的探索空間，讓他們盡情地嘗試，自由的表達(dá)，接下來(lái)又加入一系列的游戲活動(dòng)，提高了孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，各種活動(dòng)緊密銜接，很好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

33、教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康《打怪獸》教案反思

　　中班健康教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。

　　注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

　　最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。

　　此外，情感的體驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護(hù)小動(dòng)物，有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

　　2、錄音機(jī)，磁帶

　　3、干毛巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身準(zhǔn)備：

　　1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?

　　幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。

　　2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響)

　　飛行變形打怪獸

　　3、情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)

　　師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。

　　二、打怪獸：

　　1、辨認(rèn)怪獸

　　2——3 師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。

　　師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。

　　師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

　　(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

　　2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲

　　3——5 師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。

　　提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。

　　教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲 教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

　　3、生活活動(dòng)

　　師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

　　(幼兒擦汗、脫衣服)

　　4、打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

　　(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。

　　要求：一定距離的投擲。

　　三、尋找小動(dòng)物

　　師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

　　提出要求：

　　1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。

　　2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。

　　四、活動(dòng)延續(xù)：

　　師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。

34、教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《闖關(guān)》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　1.開(kāi)始部分：

　　幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　2.基本部分。

　　(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　(4)幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)信號(hào)，以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　3.結(jié)束部分。師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分，通過(guò)幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開(kāi)，是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

35、中班美術(shù)《花裙子》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　3、步會(huì)互相欣賞作品，評(píng)價(jià)作品，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　6、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　7、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師說(shuō)：“今天，森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去，你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片)，你們想知道為什么嗎?(想)，哦!原來(lái)呀，小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，好嗎?”

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式，為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

　　1、欣賞花裙子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條，為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物，說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評(píng)價(jià)欣賞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子，在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈。

36、教學(xué)設(shè)計(jì)中班安全教育《防溺水》反思

　　這個(gè)活動(dòng)適用于中班的安全教育，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)，能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力讓幼兒初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　(一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

　　1、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　2、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

　　3、我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

　　(二)老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

　　1、議一議：

　　這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

　　2、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

　　3、由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

　　(三)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　三、小結(jié)：

　　(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

　　(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn)，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫，簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

37、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)《狼和小羊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂(lè) a.b.c 結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對(duì)狼出現(xiàn)的 b 音效做出反應(yīng)。

　　2.鍛煉節(jié)奏感及自制力，聽(tīng)到 c 逃跑音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，“小羊”才能跑回家。

　　3.在音樂(lè)律動(dòng)游戲中感受快樂(lè)。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟練掌握 a.b.c 結(jié)構(gòu)的音樂(lè)律動(dòng)

　　難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏型變化進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：律動(dòng)音樂(lè)、半圓形座位擺放、三個(gè)狼面具一個(gè)羊媽媽面具經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跟隨音樂(lè)拍節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：在森林里，有一群可愛(ài)的小羊，一天他們一起出發(fā)到森林尋找食物，走吧，你們想知道發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)!

　　二、聽(tīng)辨聲音，認(rèn)識(shí)音樂(lè)角色及節(jié)奏型。

　　播放音樂(lè)，在聽(tīng)到狼的恐怖音效時(shí)停止，詢問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么聲音?引發(fā)猜想。繼續(xù)播放音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)過(guò)程。結(jié)束后問(wèn)幼兒最后發(fā)生了什么?幼兒通過(guò)猜測(cè)討論，總結(jié)故事內(nèi)容。

　　一群可愛(ài)的小羊到森林尋找食物，狼偷偷的跟著她們，等待時(shí)機(jī)抓羊。最后， 聰明的小羊發(fā)現(xiàn)了狼，用最快的速度跑回了家!

　　提問(wèn)：狼是一出現(xiàn)就抓了羊嗎?一共出現(xiàn)了幾次? 三、初步感受音樂(lè)游戲玩法

　　教師：小朋友們，小羊的食物又沒(méi)了，你們?cè)敢獗Ｗo(hù)他們一起去森林嗎?大家這次要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)看一看，狼都出現(xiàn)了幾次!讓我們一邊拍手一邊跟著音樂(lè)出發(fā)吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上做上肢動(dòng)作：a 段音樂(lè)拍手，表達(dá)愉悅的心情，b 段五指張開(kāi)，模仿狼的樣子，c 段兩手握拳相繞，表示快速逃跑。

　　交流總結(jié)：小羊去森林尋找食物的路上，狼出現(xiàn)了四次，最后出來(lái)抓羊，羊快快跑回家!

　　四、累計(jì)游戲經(jīng)驗(yàn)

　　教師當(dāng)狼，幼兒當(dāng)羊。要求：當(dāng)狼出現(xiàn)，小羊不能動(dòng)不能發(fā)出聲音，不然就會(huì)被狼發(fā)現(xiàn)，必須聽(tīng)到 C 段音效，才能開(kāi)始狼追羊跑!

　　五、角色律動(dòng)游戲，加深難度。

　　玩法 1：教師扮演羊媽媽帶領(lǐng)全體小羊出發(fā)到“森林”尋找食物，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　玩法 2：教師當(dāng)狼尾隨小羊們來(lái)到森林，小羊聽(tīng)音樂(lè)做出相應(yīng)反映。

　　玩法 3：請(qǐng)三位幼兒當(dāng)狼，羊媽媽帶領(lǐng)小羊到森林尋找食物，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。四、放松活動(dòng)

　　小羊們，你們的反應(yīng)真靈敏，跑的真快，來(lái)，我們一起擊個(gè)掌吧!現(xiàn)在我們有了很多美味的食物，晚上媽媽給你們做好吃的!現(xiàn)在，讓我們一起去“河邊”喝水吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)較為清晰，知道羊最怕的就是狼。所以在律動(dòng)音效的襯托下，小羊的緊張情緒更加真實(shí)，部分孩子聽(tīng)到狼來(lái)了的 b 段音效就尖叫著想逃跑。我通過(guò)羊媽媽的角色耐心的告訴小羊們，只要我們隱藏的好，不發(fā)出聲音，狼是不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的，我們大家要一起找一個(gè)最適合的時(shí)機(jī)，聽(tīng)到 c 段音樂(lè)再逃跑。在熟悉了音樂(lè)節(jié)奏后，所有孩子都能掌握律動(dòng)游戲，并在音樂(lè)游戲中感受快樂(lè)。能力較強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)嘗試?yán)堑慕巧?/p>

38、教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排列高手》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“排序”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念，中班下期幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn)，且直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出，因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作探索，從而發(fā)現(xiàn)一定的特點(diǎn)，體會(huì)其中的規(guī)律，并嘗試大膽自主的創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的活動(dòng)場(chǎng)景，充分運(yùn)動(dòng)神秘的“排列王國(guó)” 激發(fā)幼兒的探究欲望，將多種排列規(guī)律滲透其中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中由易到難，層層遞進(jìn)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察，并發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用不同的材料 與 方 式 表 現(xiàn) AB 模 式 。

　　2、能保持對(duì)模式排序活動(dòng)的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察，并發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn) AB 模式。

　　難點(diǎn)：能保持對(duì)模式排序活動(dòng)的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　2種顏色的桌布各3張、2種顏色的椅子各15把、2種不同顏色的盆栽、排列女王裝扮、教室中的玩具與用品若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　——教師以排列女王的角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入預(yù)設(shè)排列王國(guó)場(chǎng)景中，引發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣。

　　師:“孩子們，歡迎來(lái)到我的排列王國(guó)，請(qǐng)坐。我有一個(gè)特別的愛(ài)好，就是喜歡有規(guī)律排列的物品，你們猜一猜我喜歡什么排列規(guī)律的物品，回答正確的，我將獎(jiǎng)勵(lì)我們王國(guó)的徽章一枚。答案就隱藏在我們身邊的環(huán)境中哦。

　　(二)基礎(chǔ)部分：

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　——幼兒分享自我發(fā)現(xiàn)，口述模式后,教師引導(dǎo)其余幼兒共同驗(yàn)證，幫助幼兒理解模式排列的規(guī)律,即什么是“2 個(gè) 1 組,1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列”的規(guī)律。師：“哪些東西是有規(guī)律的擺放的?如何擺放的?它們相同的地方是什么?這就是我們王國(guó)秘密，女王喜歡的排列規(guī)律是 2 個(gè) 1 組，1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列?！?/p>

　　2、排一排：

　　——介紹材料后，引導(dǎo)幼兒自由選擇桌面材料來(lái)表現(xiàn) ABAB 模式。

　　師：“排列女王有三個(gè)要求：第一，必須使用剛剛的排列規(guī)律“2 個(gè) 1 組,1個(gè) 1 個(gè)間隔排列”排列這些材料。第二，可以選擇兩種材料，也可以選擇一

　　種材料。第三，排時(shí)須保證數(shù)量，至少重復(fù)出現(xiàn) 3 組?！?/p>

　　(了解幼兒對(duì)規(guī)則的理解程度,若發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒存在疑惑,可再進(jìn)行解釋;如個(gè)別幼兒提出問(wèn)題,則可將問(wèn)題拋給全體幼兒,引發(fā)生生互動(dòng))

　　——幼兒進(jìn)行排列，教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否有目的地選擇材料開(kāi)展排序活動(dòng)。對(duì)選取一種材料開(kāi)展排序活動(dòng)的幼兒,教師可了解他(她)的想法(便于二次操作的分享)。

　　師：“你選擇了什么材料?有幾種?是怎么排列的?”

　　“你只選了一種材料，你是怎樣表示 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的呢?”

　　(優(yōu)先請(qǐng)選用兩種材料的，再選擇一種材料)

　　——第一次排列后教師小結(jié)

　　師：“有的小朋友選了 2 種材料，通過(guò)不同顏色、形狀、長(zhǎng)短、高矮的材料來(lái)表現(xiàn) 2 個(gè) 1 組，1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的規(guī)律。”

　　3、排列能手：

　　——提高難度，引導(dǎo)只選用一種材料來(lái)表現(xiàn)特定模式，啟發(fā)幼兒用不同的形式來(lái)進(jìn)行表征

　　師:“剛剛有小朋友選了一種材料，并通過(guò)調(diào)整擺放的方式來(lái)展示 2 個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列，我非常的喜歡，你們還有其他什么好辦法嗎?你有其他的擺放位置嗎?除了擺放位置的不同，還有其他的方式嗎?

　　——幼兒進(jìn)行排列，教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)同一模式以及幼兒在過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　師：“你選擇了哪種材料?你是怎樣表示 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的呢?”

　　——第二次排列后教師小結(jié)

　　師：“原來(lái) 1 種材料也可以進(jìn)行 2 個(gè) 1 組的規(guī)律排列。可以從造型上、數(shù)量、擺放位置上來(lái)展現(xiàn) 2 個(gè) 1 組，1 個(gè) 1 個(gè)間隔出現(xiàn)。”

　　4、排列高手

　　——再一次提高難度，不再提供任何實(shí)物材料，引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示特定模式

　　師:“剛剛你們?yōu)槲已b飾的環(huán)境我很滿意，接下來(lái)為了感謝你們，我準(zhǔn)備去參加一個(gè)舞會(huì)，排列女王的舞蹈站隊(duì)?wèi)?yīng)該是怎樣的呢?”

　　——師幼齊互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用聲音和動(dòng)作多樣化來(lái)表示特定模式。師：“不用動(dòng)作，可以用其他的身體部位嗎?”

　　——第三次排列后教師小結(jié)

　　師:“原來(lái),用材料、用我們身體的各部位，聲音都能表示出“2 個(gè) 1 組, 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列”的規(guī)律。”

　　(三)結(jié)束部分:

　　——再次梳理今日活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒尋找生活當(dāng)中不一樣的規(guī)律排列師：“小朋友生活中的規(guī)律還很多，回家后排列高手們?cè)偃フ乙徽腋嗥渌囊?guī)律吧!”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)以“排列王國(guó)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們?cè)诓僮鬟@個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己的游戲場(chǎng)地，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩， 為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

39、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《毛線大變身》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　區(qū)域游戲開(kāi)始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問(wèn)他：“善燁，你想做什么呀?”。他回答道：“我要畫小鳥(niǎo)，還有房子，還有白云?！苯又烷_(kāi)始用炫彩棒在卡紙上畫起來(lái)，畫了房子、很多只小鳥(niǎo)、白云，還有人。

　　畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來(lái)了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng)，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

　　他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

　　幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來(lái)，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來(lái)，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開(kāi)始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說(shuō)“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說(shuō)“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說(shuō)“下次再來(lái)了”。

　　【活動(dòng)分析】

　　王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說(shuō)明他的游戲目的很明確，也有一定的計(jì)劃。在操作的過(guò)程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺(jué)得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來(lái)拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過(guò)程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來(lái)還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒(méi)有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了。

　　【調(diào)整與對(duì)策】

　　1.將善燁制作的圖片拍攝下來(lái)，游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒(méi)有堅(jiān)持到最后，應(yīng)該讓孩子來(lái)告訴他，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。

　　2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

　　3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。