中班主題教案《糖紙蝴蝶》反思
中班主題教案《糖紙蝴蝶》反思
1、中班主題教案《糖紙蝴蝶》反思
活動目標(biāo):
1.在做做、玩玩中體驗成功的快樂。
2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
活動準(zhǔn)備:
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動過程:
(一)導(dǎo)入。
1.出示糖果,引發(fā)興趣。
師:看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果,糖紙該怎么辦呢?
3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。
師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。
2.請個別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。
3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在大家都來試一試,做個漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂。
2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4.教師小結(jié),鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
師:在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來做一個能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?
活動反思:
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念?;顒幽繕?biāo):
1.在做做、玩玩中體驗成功的快樂。
2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
活動準(zhǔn)備:
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動過程:
(一)導(dǎo)入。
1.出示糖果,引發(fā)興趣。
師:看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果,糖紙該怎么辦呢?
3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。
師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。
2.請個別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。
3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在大家都來試一試,做個漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂。
2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4.教師小結(jié),鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
師:在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來做一個能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?
活動反思:
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
2、中班教案《蝴蝶》含反思
◆教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學(xué)習(xí)簡單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
◆活動準(zhǔn)備:
1、 制作幻燈《蝴蝶》;
2、教師范例蝴蝶兩個;
3、 剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;
4、《蝴蝶找花》歌曲。
◆教學(xué)過程:
一、結(jié)合經(jīng)驗講述:
美麗的春天來了,花園里來了許多蝴蝶,回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事,回憶看過的蝴蝶標(biāo)本。
二、播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的。
三、 出示范例蝴蝶,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)
2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮;示范圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求:用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,并進行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
五、作品展示,對幼兒作品進行講評。
六、播放課件,欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學(xué)蝴蝶飛舞,律動《蝴蝶找花》結(jié)束活動。
◆教學(xué)反思:
課前設(shè)計思路:最近,我們的主題是《春天來了》,我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事,幼兒對蝴蝶感興趣,我們生成了中班剪紙活動蝴蝶,幼兒對剪紙平時用得不多,特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及,嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動,根據(jù)中班幼兒年齡特點,和當(dāng)前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度,提供半只蝴蝶輪廓,輪廓基本固定下來。重難點放在,鏤空式剪法。
3、中班主題教案《竹子》含反思
設(shè)計意圖:
我園是所農(nóng)村幼兒園,地處山區(qū),隨處可見竹子、竹林。同時,湖林還盛產(chǎn)竹涼席,個別小朋友的家里便是從事這一產(chǎn)業(yè)。一天,幼兒在室外活動,一個小朋友看到附近的一個阿姨正在穿竹涼席,便跑過去說:“阿姨我?guī)湍憷€吧?!蹦莻€阿姨笑著拒絕了,他還不死心,就站在那看。其他小朋友看到了,都跑了過去,還七嘴八舌的討論起來了。我連忙走過去,一個小朋友看我過來,便拉著我跟我說:“老師,你看,阿姨在穿竹涼席,跟我媽媽一樣?!逼渌艘哺捌饋怼拔覌屢彩桥??!边@時我便提出來一個問題:“你們知道這是什么做的嗎?”有的小朋友搖搖頭,有的小朋友說:“我知道,我知道,是竹子?!薄澳悄銈冎乐褡邮窃鯓幼兂蛇@樣的嗎?”小朋友們你看看我,我看看你,都搖搖頭?!袄蠋熌銇砀嬖V我們吧?!卑l(fā)現(xiàn)他們對竹子、竹制品產(chǎn)生了興趣?!毒V要》指出:“充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,開展教育活動?!薄百N近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動?!币虼?,我開展了主題活動:竹子。
過程
(一)認(rèn)識竹子
帶幼兒到對面山上的竹林,讓幼兒自由觀察、探索。教師鋸開竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩,感知竹子的形狀特征、結(jié)構(gòu)。并請看管竹林的叔叔向幼兒介紹竹子的生長過程。教師小結(jié)竹子的種類。
(二)認(rèn)識竹制品
與幼兒共同收集各種各樣的竹制品,設(shè)置竹制品展覽會。讓幼兒自由欣賞、觀察,請幼兒說一說:你認(rèn)識哪一些竹制品,它們有什么用?教師重點介紹竹涼席的制作與用途。談?wù)勀氵€見過哪些竹制品,它可以用來做什么?請幼兒回家后找找還有什么竹制品,它有什么用?
(三)竹涼席的制作過程
與竹涼席制作廠聯(lián)系,帶幼兒到廠里去看看。提醒幼兒注意安全,不到處亂跑,不到處亂摸。請廠里的叔叔為幼兒介紹竹涼席的制作工具,制作過程。讓幼兒欣賞制作完成的竹涼席。
(四)竹編織
請一位會編織的阿姨來班上為幼兒表演編織。讓幼兒討論阿姨是怎么編的。提供竹條,讓幼兒學(xué)習(xí)編織,重點學(xué)習(xí)一上一下的編織方法。
(五)好玩的竹子
把這些日子所收集的竹子、竹制品,做一個展覽會。提供材料,讓幼兒自由選擇,并對所收集的竹制品,材料進行分類,形成區(qū)角活動。如:竹涼席廠、編織店、樂器坊等。
分析:1、幼兒對竹子的認(rèn)識活動興趣濃厚,但是由于知識面較窄,詞匯掌握量較貧乏,因此在剛認(rèn)識竹子的時候,幼兒不能用豐富的詞語表達出竹子的結(jié)構(gòu)特征,對竹子的種類也一無所知。
2、幼兒與老師共同搜集了各種各樣的竹制品,在竹制品展覽會上,幼兒能認(rèn)真觀賞各種竹制品,在欣賞的同時,還懂得主動跟伙伴們商討竹制品的用途。竹涼席是我們?nèi)A安的一種特色工藝品,因此,我把它作為重點來向幼兒介紹。這一活動下來,幼兒的知識面豐富了,對竹子的用途也有了進一步的了解和認(rèn)識。
3、在竹涼席制作廠時,幼兒對那些工具都十分感興趣,這想摸摸,那想摸摸。為了幼兒的安全,我制止了他們的行為,使得有些幼兒在聽廠里的叔叔介紹時,有點心不在焉的。但大部分幼兒對叔叔的介紹還是十分感興趣的,認(rèn)真地聽和觀察叔叔介紹的工具和過程。
4、在欣賞阿姨編織的時候,幼兒的興趣濃厚,大部分幼兒都躍躍欲試??墒牵趧邮謬L試的時候,很多幼兒都出現(xiàn)了錯誤,他們沒有掌握一上一下的規(guī)律,而且整體編織的速度都很慢。
5、本活動主要是立足于對竹子有較深刻的認(rèn)識后,再進行看一看、說一說、做一做的綜合活動。由于它是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,因此孩子的興趣十分濃厚。本次活動,教師留給幼兒充分的活動空間,引導(dǎo)、鼓勵幼兒觀察、討論、操作,讓每個幼兒都有看、說、做的機會。在這樣的情境下,幼兒積極主動地參與其中,豐富了經(jīng)驗,拓展了思維,提高了口語表達和操作能力,整個活動的效果還是不錯的。
所有的知識、經(jīng)驗只有通過一系列的整合、遷移和運用,才能轉(zhuǎn)化為人內(nèi)在的、自我的知識結(jié)構(gòu)。在孩子的探索學(xué)習(xí)活動中,我們可以充分挖掘、調(diào)動幼兒原有的各種經(jīng)驗,讓他們在投身于各種活動的同時整合運用已有經(jīng)驗,并不斷提升個體的經(jīng)驗。在這樣的活動中,教師的作用是不容忽視的。由于幼兒的年齡特點,要使他們的知識、經(jīng)驗內(nèi)化,就需要老師在活動中為其提供一個機會,使幼兒樂于參與,有要讓幼兒在參與活動的過程中不知不覺地把已有經(jīng)驗進行整合、遷移與運用。案例中,老師面對孩子們開始的“牛角尖”并沒有失去耐心,而是一步步引導(dǎo)、幫助孩子提升經(jīng)驗,才使孩子始終保持了探索的興趣。
反思:
當(dāng)孩子們在活動中產(chǎn)生問題的時候,老師應(yīng)該馬上根據(jù)據(jù)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗或可能性發(fā)展以及幼兒發(fā)展的大目標(biāo),去分析這個活動價值,然后積極的回應(yīng)孩子們。當(dāng)然這里的回應(yīng),不是給予他們一個你認(rèn)為正確的答案,而是及時捕捉、發(fā)現(xiàn)、扶持幼兒生成的新萌芽,并對幼兒的提出不同的問題,如試探性的問題、暗示性的問題、挑戰(zhàn)性的問題等讓從而讓幼兒進行探究思考和選擇,以此推進幼兒進一步探索生成的興趣,擦亮幼兒生成活動新火花。同時,幼兒生成活動是幼兒按意愿行事,帶有極大的興趣性和隨意性,因而在活動過程中生成的東西具有不確定性和不穩(wěn)定性,往往會使具有發(fā)展價值的生成內(nèi)容流失,幼兒還易遇困難和挫折而半途而廢,因此對于幼兒生成的一些有價值的活動,教師還要給予必要的支持,給予他們時間、空間、環(huán)境上的支持,那么孩子們的生成問題真正成為孩子們關(guān)注的熱點,發(fā)展的階梯。
孩子的生成是隨時的出現(xiàn)在他們的每一個學(xué)習(xí)活動中的,其關(guān)鍵在于教師能否捕捉到孩子們的這些有價值的、有意義的、能夠激發(fā)孩子更多興趣的生成點,并且根據(jù)孩子的生成點、興趣、經(jīng)驗,組織一個新的活動。主題學(xué)習(xí)活動是一個孩子自主參與,自主學(xué)習(xí)的開放性活動,孩子是活動的主體,教師不僅是一個活動支持者,更是一個引導(dǎo)者,在活動的過程中要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子發(fā)出的各種信息,抓住新的教育契機,通過適當(dāng)?shù)狞c撥、啟發(fā),提出開放性的問題,從而使活動深入和擴展。師生之間的這種相互的碰撞,也不僅是一個簡單的生成活動,更應(yīng)該包含著教師對孩子們了解和關(guān)注,對他們生成事物的剖析和再推動,只有這樣的才能使孩子在不斷的探索、理解、生成以及在探索、再理解、再生成的軌道上越走越穩(wěn)。
孩子,老師錯怪你了!
——如何對待頑皮的孩子
案例背景
在煩瑣而緊張的幼兒園工作中,我們往往會對“乖巧聽話”的孩子更多的微笑、撫摸和肯定,而對于那些頑皮好動的孩子的“屢教不改”失去耐心和信心。
昊昊是個思維活躍,聰明好動卻又愛調(diào)皮愛搗蛋的孩子,在老師眼里是個“干壞事大王”,我常常對他傷透了腦筋,但也曾經(jīng)因為自己的疏忽錯怪了他。
案例一:
區(qū)域活動結(jié)束了,小朋友正準(zhǔn)備收玩具的時候,晗玫小朋友大喊:“老師,這里有本圖書被撕壞了!”我聞聲望去,她手里拿著幾頁被撕壞的書頁,我氣乎乎地問:“這是誰撕的?”立刻,好幾個孩子都指著昊昊:“是昊昊撕的!”“誰看到了呢?”“我看到了他撕了!”幾個孩子依然確信是他撕的圖書。因為平日里昊昊總是干壞事,于是我武斷地確信圖書一定是他撕的,“老師,我沒有……”沒等昊昊說完,我便生氣地說“為什么每次干壞事都有你的份呢,這么多小朋友都說是你撕的,你還不承認(rèn)!”“老師,不是我撕的,我真的沒有撕圖書!”昊昊委屈地流下了眼淚。
放學(xué)的時候,筱特悄悄跑來告訴我,她看見圖書是楠楠撕的!當(dāng)我找來楠楠問清情況時才知道因為我一時地武斷,錯怪了昊昊,一瞬間,內(nèi)疚、懊悔涌上心頭……
案例二:
在一個有趣的科學(xué)游戲“由藍變紅”活動中,孩子們正興趣濃厚地按著老師的演示步驟,把藍色石蕊試紙放進盛著清水的玻璃杯中,然后插入玻璃管,用嘴對著管口吹氣,觀察杯中的試紙是否由藍變紅了,而頑皮的昊昊今天也專心地做著實驗,我正想表揚他,可是當(dāng)我走近他的時候卻發(fā)現(xiàn)他放入清水杯的不是藍色石蕊試紙,而是他那藍色的手帕。我見狀十分生氣地“沒收”了他的操作材料并“剝奪”了他的實驗資格,“你看這游戲多好玩,小朋友們正認(rèn)真的做著實驗,可就你最愛搗蛋!”昊昊用很低很低的聲音說:“我想試試藍色的手帕是不是也能變紅!”我一時語塞,一臉尷尬……
案例分析
以上兩個片段中,我對頑皮的孩子顯然缺乏了應(yīng)有的尊重與耐心,而給了孩子更多的是埋怨和批評!
孩子是很敏感的,他們總是以老師的評價作為自己的評價準(zhǔn)則。在案例一中,當(dāng)我經(jīng)常對昊昊進行當(dāng)眾批評的時候,這就直接影響著他在其他孩子心中的形象,而當(dāng)壞事出現(xiàn)的時候,其他孩子自然便想到了他,而我正因為我過于主觀而錯怪了孩子,如果當(dāng)時多點耐心,多點信任,也許愛干壞事的昊昊也能從中得到教育,更好地反省自己平時的行為。我們知道如果孩子常常覺得自己不被信任,不被理解,那么就容易產(chǎn)生抵觸心理,甚至更加我行我素,這樣的教育固然影響了孩子的健康成長!
頑皮的孩子思維往往都比較活躍和獨特,敢于創(chuàng)新、幻想,案例二中昊昊正是想用自己藍色的手帕代替石蕊試紙進行實驗,這是一種“探索性的思維”,是值得我們?nèi)ブС趾鸵龑?dǎo)的,只要我正確引導(dǎo),昊昊的“調(diào)皮搗蛋”便可以轉(zhuǎn)化為積極愉快的學(xué)習(xí)過程。憑主觀猜測來處理“調(diào)皮搗蛋”,往往會破壞孩子的愉快情緒,扼殺孩子的求知愿望。只要我們細心探索孩子“調(diào)皮搗蛋”的意圖,保護他們的積極性,引導(dǎo)幼兒探索,孩子將得到更好的發(fā)展。
例案反思:
一.以平等和發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞頑皮的孩子
我們總說教育要面向全體,要用平等的眼光看待身邊的每一個孩子。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師一次點頭、一個微笑、一句表揚就如同一場知時節(jié)的好雨,賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果我們把欣賞的目光、成功的機會只投向那些聽話乖巧的孩子的身上,那么,這些頑皮的孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng),對老師對幼兒園的情感也會隨之淡化。因此,我們要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,給每個孩子以發(fā)展的機會。
俗話說:“世上沒有兩片相同的樹葉”,同樣,孩子間的稟賦品性也是各不相同,要使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展,我們就要以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞這些常常犯錯的頑皮孩子身上的閃光點。
頑皮的孩子很有主意,很聰明 一般而言,頑皮的孩子常常會表現(xiàn)出獨立性強、主意多、新花樣多、敢想敢做等特點,特別是孩子身上所表現(xiàn)出來的好奇心和探索精神是很可貴的,我們應(yīng)加以保護。孩子正是通過自身的各種活動來感知大千世界各種事物的特性的,并由此獲得各種感知覺的經(jīng)驗。同時,孩子也會在不斷地探索活動中發(fā)展自己的能力。因此,給予孩子自由和充分活動的機會是很重要的。不過,我們還應(yīng)在孩子活動之前或活動之中對他提出適當(dāng)?shù)囊螅耘囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
比如,當(dāng)昊昊頑皮地把包裝水果的白色網(wǎng)撕得粉碎,并把它們拋向空中的時候,如果我們上前耐心地問一問他這樣做是為什么?也許,他會十分興奮和自豪地對您說:“這是我制作的雪花,你瞧,多漂亮呀!”我想,這時我們一定不會忍心去指責(zé)富于想像力和創(chuàng)造力的孩子。我們應(yīng)該去欣賞他的杰作,當(dāng)然,我們要對孩子提出一個十分重要的建議:玩完以后,最好能將地上的碎片撿起來,這樣,屋子里才會整齊和干凈。
二.以寬容的心接受頑皮孩子的“錯”
我們所說的要寬容孩子的過錯,是允許幼兒嘗試錯誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。
俗話說“金無足赤,人無完人”。對于自制力十分有限的幼兒而言,有缺點、有過失是在所難免的,作為一名教師,我們不僅要看到孩子的可愛之處,還要接納孩子的不足,更要寬容孩子的“破壞”行動。例如,在區(qū)域活動中,有一天,昊昊把發(fā)現(xiàn)區(qū)里的幾個電動玩具和發(fā)條玩具拆得四分五裂,弄得亂七八糟。當(dāng)時,我真有點生氣,這么好的十多個玩具,愣是讓他拆成了碎片。一問原因,原來他是想弄明白,電池和發(fā)條是怎么使玩具動起來的。他還高興地告訴我發(fā)條玩具的一個小秘密:“只要抓住發(fā)條向一個方向擰,里面的鐵皮就會卷得很緊,玩具就會動起來?!笨吹剿歉迸d奮的樣子,他是想讓我和他一起來分享他的快樂,我真慶幸自己沒有對他枉加批評,也許我的一句話,就會抹殺孩子的探索欲望。之后,我又對他提出了新的問題:“你能把玩具重新拼好嗎?”他用力地點點頭,然后就埋頭去干了?;顒咏Y(jié)束時,只見他已經(jīng)拼出了五六個玩具,但還有一些碎片由于拆的時候不小心,不是零件掉了,就是塑料壞了,已經(jīng)無法再裝了。他看看那些碎片又看看我,一付犯了錯接受批評的樣子。當(dāng)時,我什么也沒說,只是拍了拍他的頭。雖然我一點都沒有責(zé)備他,但是我想,他已經(jīng)從中受到了教育,知道自己不該把玩具拆壞,使別的小朋友不能再玩了。
孩子在探索世界的過程中,也許會出現(xiàn)一些不良的后果,如果我們以寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子,盡可能的做到允許孩子自由的活動,滿足他自由探索的需要,對他的發(fā)明表示贊賞,同時在必要的時候給予孩子積極的引導(dǎo)和幫助。那么,就能使他們在獲得尊重、信任的同時,培養(yǎng)探索興趣,增強自信心。而對于孩子來說,在探索中體驗成功與失敗的不同感受,并讓他們有機會嘗試失敗、糾正錯誤,從活動中體驗到能力感、成就感以及快樂和滿足,這對培養(yǎng)孩子克服困難的堅韌性,提高他們的探索能力同樣是十分有益的。有時候,我們寬容的態(tài)度和欣賞的微笑,遠遠比嚴(yán)肅的批評教育更有用,它能使孩子得到反思和自省,在“自我教育”的過程中逐步完善自己。
三、疏導(dǎo)頑皮好動孩子多余的精力,在游戲中培養(yǎng)其注意力和自制力
頑皮的孩子往往好奇心強,好探索,好動,精力充沛,這類孩子上課注意力不集中,不時會影響到他人正常的活動,因此我們可以把他們的座位安排在老師容易顧及的地方,在各項活動中培養(yǎng)他們的注意力,特別是在操作活動如串珠、拼圖、系鞋帶等精細手工活動中,多鼓勵他們集中精力完成任務(wù),逐步培養(yǎng)其耐心、專注的習(xí)慣。戶外活動的時間,他們喜歡又沖又跑,蹦蹦跳跳,我們可以讓他們當(dāng)教練,帶領(lǐng)班上其他孩子運動,讓他們多余的精力得以釋放。
愛玩是孩子的天性,而游戲是培養(yǎng)孩子自制力最好的途徑。每次玩游戲的時候這些頑皮的孩子都顯得特別興奮,但也常常伴有破壞性.攻擊性行為,為了培養(yǎng)這類孩子的自控力,我有意讓頑皮的孩子在游戲中擔(dān)當(dāng)“重任”,如戶外活動中讓頑皮的孩子當(dāng)裁判,看看哪個小朋友拍球次數(shù)多或跳得遠;體育活動中讓他當(dāng)“貓媽媽”、“兔媽媽”,讓他懂得關(guān)心愛護“小貓”、“小兔”,克制自己的沖動行為;角色游戲中讓他當(dāng)“交警”、“老師”等,通過履行角色職責(zé),習(xí)得內(nèi)隱的游戲規(guī)則,在快樂中逐步培養(yǎng)孩子對自我行為的控制和調(diào)節(jié)能力。
四、家園共建一個溫馨和諧的環(huán)境
做好家長工作,取得家長的支持是教育的關(guān)鍵,我們通過家訪、填寫家園聯(lián)系卡等方式客觀及時地與家長相互反饋孩子在家在園的情況,共同探討對頑皮孩子的教育策略。
家長則應(yīng)杜絕一味溺愛或一味批評暴打的極端教育方式,用愛心滋潤孩子的心田,多與孩子交談,鼓勵孩子說出自己的看法和想法,理解產(chǎn)生問題行為的原因和實質(zhì),時時關(guān)注孩子的言行,理解孩子內(nèi)心的需求和行為動機,掌握孩子的心理特點,尊重孩子的個性特點,允許孩子暫時犯一些錯誤,不當(dāng)眾指責(zé)打罵孩子,而要給孩子更多的鼓勵和引導(dǎo)。
總之,頑皮的孩子是很有思想、很可愛的,也是有很多閃光點的,我們應(yīng)善于理解他們,欣賞他們,寬容他們,同時,頑皮的孩子也是需要我們老師和家長很好地加以引導(dǎo)的,在他的身上畢竟還存在著一些不足之處,適當(dāng)?shù)囊蠛鸵龑?dǎo)、幫助是必要的,我們要耐心地等待他們的成長和進步。讓我們一起來善待那些頑皮的孩子,給他們營造一個寬松、和諧、友愛的美麗空間,使他們能更加輕松愉快、健康地成長!
4、中班健康教案《捕蝴蝶》含反思
制作意圖:
提高幼兒投準(zhǔn)的能力。
發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
教育價值:
發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,練習(xí)幼兒大肌肉靈活性,鞏固幼兒對數(shù)序的理解。
選用材料:
碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
制作方法:
1、用粗鐵絲圍成圓,用即時貼纏繞固定,并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型,在鐵絲下方用竹竿固定,把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾,捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米,外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒,把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點:可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行,適合3-5歲幼兒
操作方法:
1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng),一人扔蝴蝶,投到網(wǎng)中。
2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
5、中班音樂教案《蝴蝶花》含反思
活動目標(biāo):
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
活動過程:
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?
幼:會。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因為它是一盆花。
師:那你們知道它的名字嗎?
幼:蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結(jié)束活動。
活動反思:
雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動,但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。(快思老師.教案網(wǎng)出處)體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒又薪處熯€能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
6、中班主題教案《送賀卡》含反思
【活動目標(biāo)】
1、初步了解賀卡的種類和功能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3、在活動中,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣,提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【重點難點】
重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力,和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
【活動準(zhǔn)備】
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
【活動過程】
一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?(幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分。
1、教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的真棒,看得也很仔細,那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來動手吧!
2、分步驟講解制作過程:
(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案,或在邊上畫上漂亮的花邊,并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫上自己的頭像。
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
【結(jié)束部分】
小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友,那老師請小朋友說說看,你想對**小朋友說什么?(請個別幼兒講述)說好了,就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認(rèn)真完成作品的孩子。
教后反思:
活動中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面,有的孩子畫畫比較強,能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致,最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會,把中間的愛心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強指導(dǎo)能力弱的孩子。
7、中班美術(shù)教案《花蝴蝶》含反思
活動目標(biāo):
1.了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對稱彩繪的基本方法,發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2.通過彩繪,感受蝴蝶的美。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天,老師帶來了一個謎語,請你來猜一猜。
謎語:身穿花衣愛打扮,兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞,花叢里面跳的歡。(蝴蝶)
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1.師:老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2.提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)
三、老師講解示范
1.出示范例
師:小朋友,你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一只花蝴蝶出來呢?
師:你們看,老師已經(jīng)畫好了一只,請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2.老師講解示范畫喇叭花
師:我們在畫蝴蝶的時候,一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后,我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫
1.鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。
2.提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價
1.展示幼兒作品,請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2.老師小結(jié)并表揚認(rèn)真畫畫,并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
8、中班主題教案《超市》含反思
主題的產(chǎn)生:
從小班開始,我們就設(shè)有《超市》,里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃,天長日久,幼兒對此失去了興趣,《超市》變得冷冷清清。
今天,在談話《我們的社區(qū)》活動中,幼兒說到了《超市》,話題頓時多了起來,王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等,幼兒紛紛說起自己眼中的超市,逐漸超市的內(nèi)容豐富起來,畢竟,超市是我們生活中必不可少的,使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手,充分發(fā)揮他們的主動性,共同討論,制定《超市》這一主題活動,并圍繞這一主題展開活動。
[教育目標(biāo)]
1、認(rèn)識《超市》,通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系,知道超市的作用。
2、通過制作、建構(gòu)等活動,培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力,提高幼兒動手實踐能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易,理解商業(yè)活動中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、通過參觀、談話,了解超市的作用,能用較準(zhǔn)確的語言描述對超市的認(rèn)識。
2、學(xué)會利用各種材料來制作超市物品,掌握揉、團、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能,學(xué)習(xí)合作,體驗分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)購物的基本程序,尊重超市工作人員,遵守超市規(guī)定,體驗購物的樂趣。
4、參觀銀行,運用數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,了解錢幣的種類,會取、存錢。結(jié)合錢幣,認(rèn)識數(shù)字6、7,復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容,對歌曲有一個完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識,增強健康意識。
7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
[家長工作]
1、帶孩子去超市購物,(給孩子一元錢,讓他自由購物1、2種),明確所付錢款與價格的關(guān)系。
2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等,為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。
[活動名稱]
認(rèn)識《蔬菜》
[活動目標(biāo)]
1、運用多種感官認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進行簡單分類。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營養(yǎng),教育幼兒多吃蔬菜。
[活動準(zhǔn)備]
1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市,熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
[活動過程]
一、游戲:買菜
1、介紹蔬菜
師:今天,超市里進了好多的蔬菜,請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜,根據(jù)不同特征進行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征,并與同伴交流。
師:請小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的?與同伴討論:蔬菜的相同處和不同處?
2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒進行蔬菜分類?
A、從蔬菜的外形上(細長、粗胖等方面分類)
B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了很多蔬菜,它們都有漂亮的模樣。,有的細長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同,有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉,我們能按蔬菜的不同特征進行分類。
a)了解蔬菜的作用
師:我們認(rèn)識了這么多的蔬菜,蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?
小結(jié):我們生活中離不開蔬菜,蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素,多吃蔬菜,愛吃蔬菜,不挑食,我們的身體才會健壯。
[活動延伸]
1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里,豐富游戲內(nèi)容。
[活動名稱]
手工《好吃的面食》
[活動目標(biāo)]
i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團等基本技能,保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學(xué)會合作、學(xué)會分享,體驗成功的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干,泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實物包子、餃子、面條、等,捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
[活動過程]
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂,觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話:你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結(jié):面食是小朋友最喜歡吃的,它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時,要先調(diào)好肉餡,活好面,再開始包,最后,放到鍋里蒸,我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例,組織幼兒討論制作過程
1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?
教師小結(jié):先將橡皮泥團圓、壓平,再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個圓形,把肉餡放到面片的中心,再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄,否則肉餡就會掉出來。
5、教師示范制作過程,(重點示范怎樣捏皮)
6、幼兒動手制作,可以根據(jù)自己意愿,制作面條或幾名幼兒共同完成。如:有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂聲中,教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況,進行指導(dǎo)。
8、進行講評活動。
9、活動延伸:
A、把制作好的面食送到超市里,豐富超市內(nèi)容。
B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。
教學(xué)反思:
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開,實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進行交流和檢驗,鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用,也自然地完成了互相驗證,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動學(xué)習(xí)的機會。
9、中班主題教案《春天來了》含反思
內(nèi)容與要求:
1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個美的季節(jié),喜歡親近大自然。
2、通過對周圍動植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達自己的情感和體驗,有初步的保護環(huán)境的責(zé)任意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:
墻面環(huán)境:
互動主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長資源:
1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2.讓你的孩子帶一盆植物來園,讓孩子在觀察中了解植物的成長。
社區(qū)資源:
去外尋找春天的景象。
主題活動收集有關(guān)"我快樂、我勇敢"主題的材料。
活動反思:
通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。
10、中班主題教案《西瓜船》含反思
活動設(shè)計背景
本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途,在學(xué)習(xí)西瓜的用途時幼兒興趣點很高,聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途,根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設(shè)計了這堂語言活動。
活動目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):讓幼兒能自主的講述故事,提高其自信心。
2、過程與方法目標(biāo):通過排序,畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言,愛上聽故事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概
難點:幼兒能續(xù)編故事結(jié)局
活動準(zhǔn)備
故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶
活動過程
一、圖片導(dǎo)入
教師出示故事情節(jié)的圖片,出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細傾聽
教師生動形象的講述一遍故事,邊講述邊提問可集中幼兒注意力
將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來排序,并講出為什么要這樣排
分組進行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動手來排一排,并講述故事大概
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
每組派一代表來講述故事,讓孩子們來評一評誰講得最好
四、延伸部分
想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽,讓他們來幫你想一想?
教學(xué)反思
1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶
2、教學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子來說,所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進行活動,多讓幼兒來表達,多給予精神獎勵
3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事,鍛煉幼兒的手指發(fā)育,培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識,用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力,促進其全面發(fā)展。
11、中班主題教案《紐扣》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察各種紐扣,感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配,培養(yǎng)審美情趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。
2.在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣
1.這幾天,你們都從家里帶來了紐扣,現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c。
2.幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里的各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時間,并傾聽幼兒的交談。
3.引導(dǎo)幼兒討論:這些紐扣有什么不同?(有的大有的小,<來.源快思教.案網(wǎng)>有的厚有的薄;有的是四個洞,有的是兩個洞,有的是一個洞;它們形狀不同,有的圓形,有的橢圓形,有的方形。)
4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑,有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的,有點溫暖……)
(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗,能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到重組。)
二、組織幼兒觀看服裝展
1.討論各種紐扣的作用。
2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣,小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣,夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)
3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)
4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)
(這些問題可引發(fā)幼兒思考,形成認(rèn)知沖突,促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論,從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。)
延伸活動:
1.幼兒按標(biāo)記從兩個維度(顏色和形狀)把紐扣分類。
2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣,并進行記錄。
教學(xué)反思
1、在進行這個分類活動的時候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應(yīng)該引起重視。
2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會這個游戲,幼兒興趣濃厚,超過了計劃的游戲時間,從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中,教師沒有很好的做到收放自如。
3、在自由分類活動環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類方法時,幼兒不能完整的表達自己的想法時,教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
4、本次活動設(shè)計新穎,符合幼兒的年齡特點和心理特點,并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
12、中班美術(shù)教案《蝴蝶飛飛》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進行蝴蝶翅膀的造型,并進行相應(yīng)的添畫。
2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程:
一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的蝴蝶有什么不同?
是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進卷筆刀里,輕輕順著一個方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫出蝴蝶的身體,觸須等。
再完成若干只蝴蝶后,可以進行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。
三、組織幼兒進行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時候,注意一定的比例
剪下的鉛筆屑扔進小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵幼兒互相幫助,共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。
活動反思:
首次進行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進行卷的練習(xí),但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>同時,因為鉛筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。
13、中班主題教案《網(wǎng)》含反思
幼兒園中班主題教案:網(wǎng)
主題:網(wǎng)—以網(wǎng)為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動
一、主題的來源
孩子們在院子里玩的時候,小米發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng),“快來看呀!有蜘蛛網(wǎng)!”他興奮得叫聲馬上引來了一大群好奇的同伴,他們專注的怕在網(wǎng)的周圍,議論紛紛。“小蜘蛛在哪呢?”“這張網(wǎng)真大呀!”“我在我家的墻腳上也見過一張蜘蛛網(wǎng),可惜后來我媽媽把它掃掉了。”……回到教室后,孩子們的討論仍在繼續(xù)。我也加入了他們的話題,“你們還見過什么網(wǎng)?還有誰會織網(wǎng)呢?”我的問題馬上引起了一片回應(yīng)“還有魚網(wǎng)”,“窗紗也像一張網(wǎng),能擋住蚊子和蒼蠅。”“還有足球的那個門呢!”“我媽媽也會織網(wǎng),就是毛衣唄!”……孩子們的想象太豐富了,于是,在大家七嘴八舌的討論中,一張有趣的主題網(wǎng)也誕生了……
幼兒園中班主題教案《網(wǎng)》
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1.情感目標(biāo):在對周圍事物的觀察與思考中,體會探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.態(tài)度目標(biāo):對探索感興趣,能積極、主動地投入各項活動。
3.能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的發(fā)散思維,培養(yǎng)細致的觀察能力和動手操作能力。提高幼兒的語言表達能力和組織、概括能力。初步發(fā)展幼兒的抽象思維。
4.知識目標(biāo):了解有關(guān)網(wǎng)的知識經(jīng)驗。
5.技能目標(biāo):能大膽的提出問題,并嘗試通過各種途徑解決問題。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
14、中班主題教案《花》含反思
活動背景
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室,孩子把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是,孩子們爭著要搶,有的說:"這是花,我喜歡!"有的說:"這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊,他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草,美化我們的環(huán)境,由此我設(shè)計了這次主題活動.
活動目標(biāo)
1、對幼兒進行環(huán)保教育:愛護花草,美化我們的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。
3、初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動手表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標(biāo)上花名;
2各種花的圖片;
3識字卡:花,花瓣,花托;
4剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍子等
活動過程
活動一認(rèn)識花
1、賞花
教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?
2、說花
1)幼兒見到過的花:請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花.
2)許許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"還有不是這個季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片).
3、認(rèn)識花
重點認(rèn)識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識:花托,花瓣,花蕊.
4、愛護花
討論:我們怎樣保護花?
活動二:我喜歡的花
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)
2、說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等.
3、介紹活動場地,交代活動要求:室內(nèi)分為幾個大組:水墨畫組,粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
4、幼兒操作
教師分別到各組進行個別指導(dǎo)
5、舞蹈:花仙子
活動反思
活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
15、中班主題教案《手機》含反思
活動目標(biāo):
1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息,體驗分享的快樂。
2、能大膽表述對未來手機的設(shè)想,提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息,并用自己的方法記錄,教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機 大屏幕
活動過程:
(一)引出主題。
1、最近,我們小朋友對手機很感興趣,還收集了許多有關(guān)手機的信息,你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看,和好朋友說說你收集的是哪一張?
2 、幼兒自由參觀。
(二)圍繞主題交流信息。
1、 你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢?請你先和旁邊的好朋友來交流交流,好嗎?
2 、幼兒自由講述,教師指導(dǎo)。
3 、個別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機,還當(dāng)記者做了一次采訪,;.來源快思老師教。案網(wǎng);我們來看看。
5 、觀看錄象。提問:聽了王老師和徐醫(yī)生的話,你認(rèn)為手機好不好?為什么?
6 、個別幼兒回答。
(三)了解手機的一些簡單常識。
1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它,那是不是在任何地方都能用手機呢?在什么地方什么時候不能使用呢?
2 、個別幼兒回答。
3、 教師小結(jié)。
(四)拓展提問。
1、今天我們交流了這么多手機的信息,那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎?
2、個別幼兒提問,對容易的請幼兒回答,不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
3、教師提問:我也有個問題想來問問你們,你們愿意幫助我嗎?最早的手機叫什么?他是誰發(fā)明的?后來人們?yōu)槭裁床挥盟?
4、幼兒交流自己知道的信息。
(五)設(shè)想未來的手機。
1、假如請你來設(shè)計一只手機,你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的手機?
2、 幼兒自由交流,教師指導(dǎo)。
3、 個別幼兒回答。
活動反思:
手機是傳遞信息的工具,幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,能符合幼兒的興趣,在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解,讓我們在活動中共同學(xué)習(xí)共同成長。了解手機的各種功能,知道手機在人們生活中的重要性。
16、中班主題教案《錢》含反思
設(shè)計思路:
有一次,小朋友在自由活動時,同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說:“我媽媽也有這50元錢?!边@一下,大家說開了,“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢,開始探索各種錢的特點。
活動目標(biāo):
1、在看看講講各種錢幣中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
活動過程:
一、引出話題
1、師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認(rèn)識了哪些錢?
(幼兒大膽發(fā)表)
2、師:今天我們班里開了三個娃娃銀行,請大家到銀行里看看有哪些錢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"錢是怎樣的?
二、幼兒自由觀察
1、你看到哪些錢?
(幼兒積極講講看到的錢,老師隨機引導(dǎo))
幼兒再次觀察錢的秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?
3、還有什么看不懂,請大家看來幫忙。
(幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)
三、錢的用處
1、錢有什么用?
2、你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?
(老師出示報紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
3、幼兒排隊捐錢。
活動延伸:
那這個箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來想辦法)
活動反思:
小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長的義務(wù)。及時做好與家長的溝通,希望家長做好配合工作。
17、中班主題教案《糖紙蝴蝶》含反思
活動目標(biāo):
1.在做做、玩玩中體驗成功的快樂。
2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
活動準(zhǔn)備:
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動過程:
(一)導(dǎo)入。
1.出示糖果,引發(fā)興趣。
師:看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果,糖紙該怎么辦呢?
3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。
師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。
2.請個別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。
3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在大家都來試一試,做個漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂。
2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4.教師小結(jié),鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
師:在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來做一個能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?
活動反思:
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。活動目標(biāo):
1.在做做、玩玩中體驗成功的快樂。
2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
活動準(zhǔn)備:
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動過程:
(一)導(dǎo)入。
1.出示糖果,引發(fā)興趣。
師:看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果,糖紙該怎么辦呢?
3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。
師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。
2.請個別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。
3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在大家都來試一試,做個漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂。
2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4.教師小結(jié),鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
師:在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來做一個能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?
活動反思:
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
18、中班主題教案《亮眼睛》含反思
活動設(shè)計背景
在平常的家長工作中,常聽到很多家長反映孩子在家特喜歡長時間的看電視、玩電腦,結(jié)合幼兒的實際情況,我設(shè)計了此教案,希望讓孩子通過活動懂得保護自己眼睛的重要性,學(xué)會保護眼睛的各種方法和途徑。
活動目標(biāo)
1、有愛護眼睛的意識和行為。
2、知道保護眼睛的方法,懂得保護眼睛的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
教學(xué)重點、難點
重點:知道保護眼睛的方法,了解哪些食物吃了能明亮眼睛;
難點:能辨別出對眼睛有宜的動作、姿勢和食物等。
活動準(zhǔn)備
課件《眼睛生病了》,眼罩,眼保健操音樂,各種蔬菜水果圖片
活動過程
一、 游戲:《我的朋友在哪里》,啟發(fā)幼兒思考眼睛的重要性。
1、 游戲規(guī)則:請一位幼兒說說自己的朋友是誰,并找到他,然后用眼罩蒙上眼睛,看還能不能輕松的找到自己的朋友。
2、 老師提問,引發(fā)幼兒思考并總結(jié)
(1)、當(dāng)眼睛被蒙上看不見的時候,你還能一下就找到自己的朋友嗎?為什么?
(2)、眼睛看不見的時候心里是什么感覺?害怕嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你還敢像以前一樣跑步嗎?從而讓幼兒知道眼睛的重要性。
二、故事《眼睛生病了》
1、播放課件:故事講述了小女孩可可是個不聽話的小朋友,她有很多不好的習(xí)慣,喜歡在走路的時候看漫畫書,也喜歡躺著、趴著看書,特別喜歡看動畫片,玩電腦 ,而且總是盯著看很久都不休息,最后眼睛發(fā)紅,而且看不清東西了,到醫(yī)院一檢查,醫(yī)生說她的眼睛由于長期的用眼不當(dāng)生病了,成了近視眼,可可不得不戴上一副眼鏡,眼鏡戴起來很不方便,但可可沒辦法,做什么事都必須戴上眼鏡了。
2、老師提問啟發(fā)幼兒思考可可的眼睛為什么會生病等等,讓孩子們分組可可哪些地方做得不對,你是怎么做的,保護眼睛我們應(yīng)該怎么做。
三、食物分類:哪些食物吃了對眼睛有好處。
老師逐一出示食物圖片,請幼兒說一說,每種食物吃了對眼睛有無好處,并對有無好處的食物進行分類,讓孩子明白為了讓自己眼睛變得更明亮,我們還可以用多吃蔬菜水果的方法。
四、做一做:亮亮眼睛操
老師指導(dǎo)幼兒一起做眼保健操。
教學(xué)反思
通過本次活動的學(xué)習(xí),引起了孩子們對自己眼睛的關(guān)注,大部份孩子能熟練的掌握保護眼睛的各種方法,基本達到了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)過程中,我通過游戲和故事講述,來引起孩子們對眼睛的重視,并通過分組討論,讓幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來做出判斷,再通過老師的引導(dǎo)來掌握正確的方法,這讓孩子對教學(xué)內(nèi)容更加深刻。
在進行第三大環(huán)節(jié),讓幼兒分辨哪些物品吃了對眼睛有好處時,由于孩子年齡偏小,而為什么對眼睛有好處是他們現(xiàn)在還不能理解的,所以在進行教學(xué)時我沒有過多的講解,只是用教師總結(jié)的方式,沒有給孩子過多的思考空間,我想如果重新上這節(jié)課,可以讓幼兒在課前做一些經(jīng)驗準(zhǔn)備,收集對眼睛有宜的食物,這樣可能效果應(yīng)該更好一些。
19、中班主題教案《三只蝴蝶》含反思
活動設(shè)計背景
中班幼兒的語言表達能力。思維能力已日趨提高,對感興趣的食物也會通過模仿來表達?!度缓肥且粋€經(jīng)典的幼兒故事,內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過角色扮演,使幼兒進一步加深對故事的掌握,體會到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點。通過學(xué)習(xí),使語言表達能力,表現(xiàn)能力,想象力都得以發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、仔細觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話,學(xué)會關(guān)愛同伴之情。
活動準(zhǔn)備
自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾
活動過程
1、玩書
教師出示自制繪本,讓幼兒觀察。提出疑問,書中怎么少了3頁?引起幼兒興趣。
2、玩拼板
出示拼板,讓幼兒分組合作完成拼圖,并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容
3、欣賞故事
這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢?
4、幼兒把繪本填補完整
這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁,可是應(yīng)該放到哪里呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))請小朋友來幫幫忙!
5、再次欣賞故事,并提問
我們放的對不對?讓我們再來欣賞一遍故事!幼兒邊聽故
事,教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。
故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜歡誰了?為什麼?
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話,體會好朋友的關(guān)愛之情)
如果你是小蝴蝶,你會離開自己的朋友嗎?結(jié)合實際生活,讓幼兒探討好朋友之間的友誼,知道好朋友要互相關(guān)愛。
6、表演《三只蝴蝶》
幼兒分別飾演角色
教學(xué)反思
通過欣賞自制的大繪本,幼兒的興趣很快的調(diào)動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖,課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動之后,聽故事,孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時,孩子們還不能夠清楚的表達出三只蝴蝶的關(guān)愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠,需要加強??傮w上,孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極,大膽,在有聲有色的表演中,孩子們也體驗到了表演的樂趣!在日后的教學(xué)活動中,我會給幼兒創(chuàng)造更多的表演機會,讓他們得到鍛煉,在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!
20、中班主題教案《誠實》含反思
活動目標(biāo):
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認(rèn)錯誤,仍然是個好孩子。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖60-25.
活動過程
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
三、請幼兒進行角色扮演,體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>
四、請幼兒仔細體會列寧當(dāng)時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因為他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。
2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進行討論。
3、小結(jié):其實每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動,幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力,更重要懂得誠實必要性,但由于孩子年齡還小,對于誠實這個詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。
21、幼兒園中班主題教案《舞龍》反思
本次活動以龍為主題開展,龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象,通過活動讓幼兒了解舞龍,模仿大人舞龍的動作,開展了一個既有趣又有教育意義的活動。了解民間舞龍的來歷,讓幼兒知道自己是中國人是龍的傳人,詳情請看教案
活動設(shè)計背景
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象,在一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我和本班老師設(shè)計了一個為“龍的傳人”為主題的墻面,結(jié)果每天都有幼兒要求把龍頭取下來讓他們耍一耍,這才讓我們想到可以把它設(shè)計成一個活動,因為,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛,常??吹叫∨笥涯7麓笕宋椠埖膭幼?,于是, 我們倆位老師發(fā)動幼兒一起制作了一條“龍”,并開展了一個既有趣又有教育意義的活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道自己是中國人 是龍的傳人。
2、了解民間舞龍的來歷,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作能力和樂于助人情感。
3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,
4、體驗舞龍的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備
1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條
2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》
活動過程
活動一:語言活動:故事《耍龍
》
活動目標(biāo):
1、了解民間舞龍的來歷,培養(yǎng)樂于助人的情感。
2、 體驗舞龍的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 故事《耍龍》
2、 舞龍圖片若干
3、電視機、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》
活動過程:
一、 談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣
師:出示自制玩具“龍燈”,我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了,看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說說自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?
二、 講述故事《耍龍》 了解中國民間舞龍的來歷
師:我們平時把舞龍還說成什么?組織幼兒討論:(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個好聽的故事,聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。
提問:1、故事的名字叫什么? 2、故事講了一件什么事情? 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因為青龍幫助他們過上了好日子) 4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)
三、 1、欣賞舞龍圖片,講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動作(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作)2、 師:現(xiàn)在人們不光在過年的時候要舞龍,有重大節(jié)日、慶?;顒拥臅r候也會舞龍來表達歡慶,讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。
3、播放錄像:欣賞舞龍表演
(1)、組織幼兒認(rèn)真觀看舞龍隊的表演,數(shù)一數(shù)一般有幾個舞一個龍燈?感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛,教育幼兒學(xué)會尊重別人的勞動成果。
( 2)、進一步了解舞龍的方法,知道龍頭、龍身、龍尾不能分開,一定要跟著龍頭擺動。
(3)、教師講解碟片中的精彩片斷:彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉(zhuǎn)世 蟠龍入海 ,進一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。
4、講講你過年過節(jié)是看到的舞龍時的場景和大家的穿著打扮?
活動二: 手工 裝飾龍
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、提高幼兒的動手能力,體驗勞動的快樂。
剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮,想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?
提供材料:
(1)、教幼兒動手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。
(2)、教師對大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾的幼兒給予鼓勵。
(3)、組織幼兒交流自己的想法和看法,體驗勞動快樂。
活動三: 體育 體驗舞龍的樂趣。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動,做舞龍動作。
活動過程:
教師組織幼兒到戶外:
一、練習(xí)舞龍燈
1、教師先把幼兒分成四個組,講解練習(xí)時的花樣動作,并充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動作,
2、根據(jù)自制龍燈,每組為12個人,讓幼兒知道龍頭要找個強壯點的幼兒來舞,要碎步起跑,一個追著一追跑,小朋友要看著龍頭,龍頭舉高,你們后面的龍人跟著把龍燈舉高,龍頭放低,你們就蹲下來舞龍,并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動180度。3、播放音樂《金蛇狂舞》,組織一個組的幼兒拿起自制龍練習(xí)舞龍的動作,重在練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。
4、另外三個組的幼兒圍成一個大圓圈當(dāng)觀眾,活動中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。
二、比賽:
目標(biāo):
1、增強競爭意識
2、發(fā)展動作的靈活性
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力。
活動要求:
1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來,并能走出一定的隊形。
2、跟著龍頭舞,不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。
3、比一比那個組的幼兒最能干。
休息并討論:
1、 幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛
2、引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化
3、理解合作的重要性
四、結(jié)束活動,收拾并組織幼兒回教室
教學(xué)反思
松潘縣是個多民族聚集的小縣城,本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族,但每個民族都一個共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié),都能看到大人們舞著龍燈走街串巷,所以幼兒對舞龍燈比較熟悉?;顒又薪處熤灰唵握f一下游戲規(guī)則就行了,其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個活動既溶入了語言和體育知識,又滲透了數(shù)學(xué)和藝術(shù)的知識,有機地整合了各種教育因素,讓幼兒在游戲活動中學(xué)會合作與分享,學(xué)會展示表現(xiàn),從而喜歡上我們的民族文化。
22、幼兒園中班主題教案《小幫手》反思
設(shè)計本次活動主要是讓孩子們了解爸爸媽媽平時很辛苦,愿意幫父母做一些力所能及的事情,初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展有關(guān)"防非"的知識。教案網(wǎng)是為廣大幼兒老師朋友提供一個優(yōu)質(zhì)而便捷的幼師公開課教案學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,歡迎關(guān)注本站
一、設(shè)計思路:
前一階段圍繞"我家的人"開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,"預(yù)防非典"也是當(dāng)前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中"防非"的簡單措施有了初步了解,對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點,我預(yù)設(shè)這次活動,以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展有關(guān)"防非"的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準(zhǔn)備:
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3.購物籃,自制紙幣。
四、活動過程:
(一). 導(dǎo)入
"母親節(jié)"我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在"母親節(jié)"過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二). 啟發(fā)游戲
1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2. 幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?
如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3. 討論購物注意點。
引導(dǎo):買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三). 幼兒操作
1. 觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2. 了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
(四). 交流
1. 相互檢查所購物品。
2. 說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五). 延伸
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
23、幼兒園中班主題教案《綜合復(fù)習(xí)》反思
設(shè)計背景
學(xué)期期末將近,為了檢查幼兒一個學(xué)期以來對所學(xué)知識的掌握程度,我設(shè)計了一個綜合復(fù)習(xí)課程,用一節(jié)課的時間從各方面把知識展現(xiàn)出來。
活動目標(biāo)
1.懂得好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助,友好交往。
2.鞏固所學(xué)知識,加深孩子對所學(xué)知識的印象。
3.通過一系列圖片,讓孩子說完整一句話,提高孩子的觀察能力和語言表達能力。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
7.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
重點難點
重點:體會好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助,友好交往的樂趣。
難點:記得所學(xué)知識,能在日常生活中運用起來。
活動準(zhǔn)備
1.漢字卡若干
2.單詞卡若干
3.數(shù)學(xué)卡片若干
4.掛圖一幅
5.入場音樂
活動過程
一、手指游戲
二、展示活動
1.師:小朋友,你們都有好朋友嗎?
幼:有
師:那你們是怎么跟好朋友相處的呢?我們用一首歌來表達出來好嗎?集體唱《好朋友》
2.出示小熊頭飾,師:今天呀,老師給小朋友們帶來了一位老朋友,你們看!它是誰呀?
幼:小熊。
師:真棒!小熊可喜歡跟你們做朋友了,所以它帶來了很多禮物要送給我們中二班的小朋友,我們看看是什么禮物呢?請小朋友們用好聽的聲音念出來好嗎?
出示數(shù)學(xué)數(shù)字和兒歌,集體復(fù)習(xí)。
3.師:小朋友真能干!小熊決定帶小朋友們?nèi)ネ嬉粋€撈寶游戲。表現(xiàn)好的小朋友郵遞員阿姨會給他送來一份禮物哦!
出示一個紙箱,里面裝著雙語單詞卡和謎語,老師撈出來,集體復(fù)習(xí)。
4.師:小朋友真聰明!叮咚!叮咚!咦,好像是郵遞員阿姨送禮物來了。(郵遞員送信的游戲)
出示漢字卡,個別認(rèn)讀。
5.師:小朋友今天表現(xiàn)得非常棒!老師也很高興,所以老師畫了一幅很漂亮的畫送給小朋友,(出示大掛圖,讓孩子觀察,并且說完整一句話。)小朋友們看看老師用什么畫筆畫了什么,然后說出一句完整的話。(用綠色的畫筆畫了一棵綠色的樹……)
三、結(jié)束活動
師:小朋友今天玩得開心嗎?小熊也玩得很開心,它還想請小朋友們到它家去做客呢,現(xiàn)在我們一起去小熊家做客吧。
教學(xué)反思
1.在這節(jié)課中,我通過多個游戲來帶動幼兒復(fù)習(xí),提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒可以在快樂中享受學(xué)習(xí)。
2.通過游戲來實現(xiàn)教學(xué),不僅達到了教學(xué)目標(biāo),而且幼兒和老師都得到了很好的溝通,并且獲得了快樂。
3.這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí),能根據(jù)幼兒的心理來設(shè)計,讓幼兒有了很大的發(fā)展空間。
4.在某個游戲中沒有兼顧到所有的幼兒,在之后的教學(xué)中,我會盡量兼顧到所有的幼兒,讓大家都有參與的機會。
5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現(xiàn)出來,我會多多鼓勵幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達出來。
6.如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色,讓他們更有更深刻的印象。
24、幼兒園中班主題教案《交朋友》反思
《交朋友》是小編精心整理的幼兒園中班教案,通過活動讓幼兒們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達能力。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。詳情請看教案
設(shè)計背景
剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。
活動目標(biāo)
1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
重點難點
重點:學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點:消除彼此的陌生感,合作交流。
活動準(zhǔn)備
1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!
2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。
活動過程
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個】
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
教學(xué)反思
本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。
25、中班主題教案《十二生肖》含反思
十二生肖是對于幼兒來說有些陌生,但是他是中國的文化之一,因此設(shè)計此次活動,在活動中教師引導(dǎo)幼兒理解十二生肖的來歷,了解十二生肖的動物,在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費分享完整教案。
活動設(shè)計背景
隨著新年的到來,周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟悉,只是對十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個小話題,我預(yù)設(shè)了本次活動,引發(fā)幼兒對一些疑問的探究,并結(jié)合新年的主題,讓幼兒了解一些我國的民俗,并參與到節(jié)日活動中去。
活動目標(biāo)
1.了解十二生肖的動物,在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。
2.能大膽地表達自己的想法。
3.感受過新年的快樂。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
教學(xué)重點、難點
會區(qū)分十二生肖;會講述十二生肖的故事
活動準(zhǔn)備
十二生肖卡片:《十二生肖》音樂,錄音機;幼兒熟悉自己及家人的屬相
活動過程
1.了解十二生肖
(1)教師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)
(2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn))
(3)采訪活動:采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中,你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
(6)教師小結(jié):十二生肖是中國人很早就發(fā)明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?
(2)講述“十二生肖的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?
3.結(jié)束
(1)今年是什么生肖來過年?
(2)給客人拜年。
(3)十二生肖操
活動延伸:美術(shù)活動:畫出十二種生肖動
教學(xué)反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導(dǎo)幼兒多觀察,培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。
26、中班主題活動教案《糖紙蝴蝶》含反思
這是一篇中班的主題活動,活動中教師出示糖果,引發(fā)興趣。然后出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。讓幼兒在做做、玩玩中體驗成功的快樂。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
活動目標(biāo):
1.在做做、玩玩中體驗成功的快樂。
2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動過程:
(一)導(dǎo)入。
1.出示糖果,引發(fā)興趣。
師:看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果,糖紙該怎么辦呢?
3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。
師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。
2.請個別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。
3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在大家都來試一試,做個漂亮的紙蝴蝶吧。(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂。
2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4.教師小結(jié),鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
師:在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來做一個能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?
活動反思:
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
27、中班主題教案《家》含反思
家是我們的港灣,每個人,每個小動物都有自己的家。在活動中教師出示“家”的背景圖,引起興趣。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,大膽進行表述與朗誦。并在表演中進行仿編,體驗仿編的樂趣。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,大膽進行表述與朗誦。
2.在表演中進行仿編,體驗仿編的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。
5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動過程:
一、引起興趣
(一)出示“家”的背景圖
1.今天,我給小朋友們帶來了一張圖片,誰能告訴我,圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào):這是藍藍的天空,這是密密的樹林。。。。。。
2.剛才小朋友們都回答的非常好,現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說:有藍藍的天空,有密密的樹林。。。。。。
3.猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天,我們一起來學(xué)一首散文詩,詩的題目叫做《家》
(二)朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦,強調(diào)重點。教師提問:這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?
2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問:你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答,教師出示框架。
3.看框架,師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎,會念的小朋友念重一點,不會念的小朋友念輕一點。
4.教師念前半部分,幼兒念后半部分。師:現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩,我念前半部分,小朋友們念后半部分好嗎?
5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上臺)師:現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我們比比看,誰念得更好。
6.全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師:現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩,念的時候請你配上動作好嗎?
(三)集體創(chuàng)編
師:今天,我們學(xué)了一首好聽的散文詩,名字叫《家》,現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌,我這里有一些頭飾,我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家,你看有藍藍的天空,密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里,不能重復(fù)哦?,F(xiàn)在我從一數(shù)到五,請你快點找到自己的家?,F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。
集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾,請不同的幼兒來表演找到不同的家。師:我再請幾個小朋友來表演,這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊,我要數(shù)數(shù)了哦,請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結(jié):今天,我們只編了詩歌的后半部分,我這里還有很多頭飾,我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌,我們還可以編編詩歌的前半部分哦。
附散文詩:
藍藍的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是蜜蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
教學(xué)反思:
由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯,所以,幼兒在講述的時候,并不能夠把圖片上的景物講述完整。
由于第一遍教師朗誦散文詩時,并沒有出示教具,因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分,從而可以引出教師第二遍朗誦,使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。
通過框架的搭建,幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容,從而降低詩歌完整朗誦的難度。
通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí),使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩,為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,幼兒參與積極性很高,但是在實際過程中,有些幼兒會找錯自己的家,請幼兒表演的部分,顯得比較亂。
28、幼兒園中班主題教案《紅蘋果》反思
活動目標(biāo):
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。
(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:
(1)樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
活動延伸
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
活動評議:
如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
活動反思
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
29、中班主題教案《小雪花》反思
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點難點:
活動重點:
能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。
活動難點:
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程:
一、雪兒飄,沙沙沙
1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
課后反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。
30、幼兒園中班主題教案《吹泡泡》反思
設(shè)計背景
今天,楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時可泡泡就是吹不大。
活動目標(biāo)
1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
2. 提到幼兒與同伴團結(jié)合作,自我保護和保護他人的能力。
3. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4. 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
7. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重點難點
重點:
1. 小朋友和老師一起手拉手,變成一個“大泡泡”。
2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。
難點:
幼兒大膽想象,并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。
活動準(zhǔn)備
1. 吹泡泡玩具材料。
2. 心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3. 兒歌 《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
活動過程
(一)導(dǎo)入:
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動
1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)
2.師幼一起進行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)
3.根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
教學(xué)反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進而形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就,實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進親子感情。
31、幼兒園中班主題教案《去郊游》反思
本次活動通過去郊游讓幼兒初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知人民幣在生活中的用途。有在游戲中對人民幣進行計算,幼兒樂于參與活動,體驗同伴合作的快樂。能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護,詳情請看教案
活動設(shè)計背景
人民幣是生活中必不可少的東西,孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學(xué)期,我們班孩子已經(jīng)對各種面值的人民幣進行了認(rèn)識。而在本班的區(qū)角游戲中,我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是,我們發(fā)現(xiàn)孩子們在進行游戲時,對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換,不管商品上標(biāo)價是多少,孩子們都是用一張紙幣來進行游戲,并沒有在游戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處,孩子們并沒有真正學(xué)會人民幣的運用。因此,我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)知識,從孩子們喜歡并熟悉的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點,讓孩子在充滿樂趣的游戲氛圍中,嘗試人民幣的運用。
活動目標(biāo)
1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知人民幣在生活中的用途。
2、幼兒樂于參與活動,體驗同伴合作的快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、活動重點
幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用,感知人民幣在生活中的用途。
2、活動難點
怎樣根據(jù)每項游樂設(shè)施的要求,合理分配有限的游玩費用。
活動準(zhǔn)備
1、 知識經(jīng)驗儲備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識1元、2元、5元面額的人民幣,并能進行10以內(nèi)的加減法運算;
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌
活動過程
一、 談話導(dǎo)入課題
師:孩子們,最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目,非常的辛苦。今天,林老師決定要獎勵你們,帶你們?nèi)€好玩兒的地方,想去嗎?那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧!
二、 欣賞圖片
師:到國色天鄉(xiāng),我們可以玩哪些好玩的項目呢?一起來看看吧!
1、 播放圖片,幼兒了解各項游玩項目情況;
(1)教師播放圖片(海豚跳),幼兒觀看;
師:這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的?
請個別幼兒交流。
師:還會有哪些好玩的項目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛,認(rèn)真看一看!
播放圖片3、4、5,幼兒自由說。
播放圖片6。(摩天輪:10元;旋轉(zhuǎn)木馬:8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯:7元;海豚跳:6元;)
三、 分配游玩費用
師:這么多有趣的項目,你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目,需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r間手工義賣的情況)今天,林老師就給每個朋友準(zhǔn)備了一個白色信封,每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組,再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。
1、 幼兒自由分組,選組長;
2、 分發(fā)胸貼,組長領(lǐng)錢。
師:今天,林老師還給每個組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼?,F(xiàn)在,我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。
組長一次選擇胸貼,并發(fā)給每個幼兒貼好;
師:接下來,請小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費用,你們組有幾個小朋友就領(lǐng)幾個信封。
組長依次領(lǐng)錢;
3、 分發(fā)信封,數(shù)數(shù)每組一共有多少錢;
師:現(xiàn)在,請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友,拿到信封后,每個朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后,將錢交給組長保管,每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢,數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。
4、 手指游戲
師:好了,現(xiàn)在我請組長來告訴我,你們每個組分別有多少錢?
組長交流。
師:孩子們,大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目,也了解了每個項目需要多少錢,等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上,并標(biāo)注好你要玩的這個項目需要多少錢?
幼兒開始記錄;
師:孩子們,都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢,那么就把這些錢放在你自己的信封里,再將信封放進籃子里。好了,大家開始行動吧!
幼兒分組分配游玩費用。(教師深入幼兒,引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢。)
師:孩子們,你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下?
請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。
師:剛才,林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題,誰來給我們交流交流。
請2個幼兒交流。
師:原來每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況,現(xiàn)在請每組的小朋友看一看,你們組有幾個小朋友錢不夠,分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?
請幼兒交流。(你要玩幾元錢的項目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)
教師將每組的情況記錄在表格中。
(引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢,帶著目的去玩游戲掙錢。)
四、 游戲’:掙錢
師:孩子們,錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲,每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢,掙夠錢以后先把錢交給組長,你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠。現(xiàn)在,請你們放好信封,抓緊時間,去掙錢吧!
1、 教師為幼兒準(zhǔn)備四個數(shù)學(xué)小游戲,幼兒通過在四個區(qū)域進行游戲,兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。
2、 幼兒自由游戲,教師參與指導(dǎo)。
游戲項目:搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)
幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲,小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲,即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。
五、 再次展示每組的分配結(jié)果
師:孩子們,你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在,就請你們選出代表來給大家分享一下吧,告訴我們,你們準(zhǔn)備玩哪些項目,每個項目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證分配結(jié)果)
用投影展臺展示自己的信封,及湊到的人民幣。
挖掘亮點(預(yù)設(shè)生成):如果還有小組錢不夠,可以引導(dǎo)小朋友進行項目的調(diào)整,讓每組每個孩子都能夠玩到項目。
師:瞧!這組的錢還沒湊夠,我們一起來幫他們想想辦法,讓他們都能夠玩到一個項目。
幼兒交流,教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒進行再次分配,調(diào)整項目。
六、活動結(jié)束
師:孩子們,你們瞧!只要大家肯動腦筋,團結(jié)合作,不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃?,F(xiàn)在,請你們每組裝好自己的錢,我們一起出發(fā)吧!
(隨著律動音樂《去郊游》,走出教室)
教學(xué)反思
1、 今天的這個活動,總的來說,環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對人民幣的運用非常感興趣,這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高,與同伴的合作還是非??鞓返?。同時,孩子們在使用人民幣時,大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目,組長的協(xié)調(diào)能力也比較好。基本上能達到活動所制定的目標(biāo)。
2、 但是,通過今天的活動,我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。
(1)首先,人民幣的出現(xiàn),讓孩子有些興奮,有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里,一直在數(shù)錢,因此在有的環(huán)節(jié),對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式,在集中孩子注意力方面起到了一定的效果,但對于極個別孩子,關(guān)注不夠。
(2)其次,在給孩子提要求的時候,我的語言還是顯得不夠精煉,有點啰嗦。應(yīng)該更加明確,清新。
(3)再次,在孩子進行記錄及分配人民幣時,孩子們的想法會有很多,而且很有創(chuàng)意,但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導(dǎo),進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時,我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元,但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;……)
(4)在今天的活動中,新生成了一個問題——當(dāng)錢湊不夠時,還可以通過調(diào)整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉,我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項目,但是仍然有兩組的孩子錢不夠時,我臨時將問題拋給了在場的老師們,請錢不夠的小組去找老師幫忙,通過老師的指導(dǎo),孩子們最后找到了解決問題的辦法,心情也是十分愉悅。
總的來說,孩子們在今天的活動中,是愉悅的。而作為教師,我也在今天的活動中,看到了自己有待進步的地方,我會珍惜每一次鍛煉自己的機會,不斷提升自己的專業(yè)水平。
32、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、通過自己動手泡茶,激發(fā)幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、語言導(dǎo)入
玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
二、體驗理解
1、認(rèn)識可以用來泡茶的花
那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!
找找啊,花在哪兒啊?對。在你們的桌子上,認(rèn)識嗎?哦,不認(rèn)識,那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧,我們請今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動,并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)
2、了解粗淺的茶文化
來吧,把你認(rèn)識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)
3、嘗試自己動手泡茶
幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?
聽清楚要求和值得注意的事項
茶葉不能放很多
水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙,注意次序
細心觀察,相互交流
三、內(nèi)化遷移
1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
活動反思:
通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。
33、中班主題教案《買菜》教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點:
學(xué)會歌曲并了解各種菜的特征
活動準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶或CD。
2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動過程:
一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師提問:你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?
2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)
3.有一個小朋友,今天也去了菜市場買菜,她看見了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說了那么多的菜,那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽范唱,理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)
②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)
?、勐犱浺舻诙?/p>
提問:這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
?、芨鶕?jù)幼兒的回答,逐一展現(xiàn)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
⑤再次傾聽教師的范唱,找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1.借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)2~3遍。
3.以游戲形式結(jié)束活動
?、傩∨笥颜姘?,這么快就學(xué)會了這首歌,也認(rèn)識了很多的蔬菜,那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
?、趲熡R唱歌曲出活動室
活動分析:
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,又為生活所服務(wù)。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
活動反思:
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高,我沒有及時地采取有效地措施,如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準(zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實。
34、幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程:
一、用故事形式導(dǎo)入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?
二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)
反思:
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時,孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時,我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現(xiàn)象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學(xué)中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
小百科:蝴蝶被歸類為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬計的物種都歸在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進,并為之授粉,是昆蟲演進中最后一類生物。
35、幼兒園中班主題教案《采訪媽媽》反思
一、活動目標(biāo)
1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進行交流,感受交流的快樂。
2、學(xué)著用簡單的符號記錄信息。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽,并一起和媽媽完成采訪表。
2、區(qū)域活動時已經(jīng)“讀”過采訪表。
3、記錄表、記錄用的紙和筆。
三、活動過程
1、引起興趣
前幾天我們做了小記者,一起采訪了媽媽,有什么發(fā)現(xiàn)?
2、分享交流
(1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息,老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表,并讀懂表格各欄的意思。
(2)、請個別幼兒交流,介紹自己的媽媽,一起看記錄表。
(3)、引導(dǎo)幼兒用動作學(xué)媽媽最喜歡做的事。
(4)、老師記錄自己的媽媽,介紹表格各欄的意思。
3、幼兒記錄
(1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。
(2)、展示幼兒的記錄表。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
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