中班評語簡短集錦(精選50句)
中班評語簡短集錦(精選50句)
1、中班評語簡短集錦(精選50句)
小輝,你是一名活潑可愛又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著非常豐富的想象力。每次畫畫,你都會把你的畫紙畫的滿滿的,并且可以發(fā)揮自己的想象,說出一個故事,你非常的棒。平時上課,你也能勤動腦,積極舉手,大膽發(fā)言。新的一年希望你的每一天都是幸??鞓返?
娜娜,你是一個非常聰明、乖巧、懂事的孩子,幼兒園的各項(xiàng)比賽你都能夠積極參與,并且都有很好的表現(xiàn)。你上課勤思考,勇發(fā)言,在各方面都表現(xiàn)出非常強(qiáng)的能力;班級里你樂于幫助其他小朋友,是老師的得力小幫手。希望你在今后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)保持這樣的狀態(tài),做個人人都喜愛的人。
俊俊,你是一名聰明、外向、活潑的孩子。可是老師實(shí)在抱歉的跟你說,你實(shí)在太調(diào)皮了。你上課總是不能專心聽講,還經(jīng)常影響其他的小朋友,老師希望你可以少插嘴,多動腦,多吃飯,做個健康快樂的孩子,相信你可以做到的,加油,吳俊,你可以的。
祥運(yùn),你是一名聰明、可愛的孩子,平時愿意與其他的小朋友交流。只是老師希望你上課時可以專心聽講,不調(diào)皮,積極舉手發(fā)言;也不要挑食,各種各樣的菜都能吃。新的一年,你又長大一歲,希望你能夠改掉你的這些習(xí)慣,做個健康向上的好孩子。
楊陽,你是老師非常喜歡的孩子。文質(zhì)彬彬、內(nèi)向、聰明、有禮貌是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺得很放心,因?yàn)槟闶莻€非常懂事的孩子。你的畫畫的很棒,記憶力也很強(qiáng),上課時也能積極思考、舉手,問題也經(jīng)常都回答的很棒。新的一年,你又長大了一歲,希望平時你能多和小朋友、老師交流,相信楊陽會越來越棒的。
小杰,你是一名聰明、誠實(shí)、有禮貌的孩子。在各個方面的表現(xiàn)都很不錯。你有很不錯的自理能力,平時上課也能專心聽講,肯動腦、積極回答問題。只是老師希望你在遵守紀(jì)律方面可以表現(xiàn)的更好,盡量控制住不和其他小朋友打鬧,相信這樣的你一定會更招人喜歡。
朱霆鋒,你是老師最喜歡的學(xué)生。你很聰明,很懂事,也非常的有禮貌。能夠很好的遵守紀(jì)律,你的自理能力也很強(qiáng)。上課時,你總是那個最積極發(fā)言的孩子,你非常的愿意動腦,并且每次的問題你都可以回答的很棒。不過,老師也給你提個小小的意見,以后上課時不要隨便插嘴,老師知道你已經(jīng)懂了,但我們也要把機(jī)會讓給其他的小朋友,你說是嗎?新的一年希望你天天向上,相信你的明天會很美好。
郭家欣,漂亮、聰明、自理能力強(qiáng),是你留給老師的第一印象。在班里,你樂意與大家交流,你像天使般落到我們班,老師們都特別喜歡你。新的一年,希望你多吃飯,快快長個,健康快樂的度過每一天。
劉星,你是一個聰明,能干的孩子。雖然你個子不高,但從你在幼兒園的表現(xiàn)老師可以知道長大后的劉星肯定是個非常能干的人。你勤于動腦,上課積極發(fā)言,樂于幫助他人,希望可以一直保持下去,做個人人喜歡的孩子。
小杰,你是一名帥氣、聰明、懂事的乖孩子,你有著非常豐富的想象力,你的畫也畫的很不錯。你總能積極舉手回答問題,并且可以大膽的交流你的想法,老師們都非常的喜歡你。新的一年,你又長大了一歲,愿你開開心心的度過每一天。
彩霞,你是一名非常懂事、聰明的孩子,你樂于幫助人,上課積極發(fā)言。可是老師真的很希望你能夠多吃一點(diǎn)飯把身體養(yǎng)的棒棒的。新的一年,希望你在飲食方面有所進(jìn)步,健康快樂的成長。
婷婷,你是位漂亮、乖巧的小女生。在集體中,你愿意與人交流,你;樂于為班級做事。在飲食方面你也做到非常的好,總是能夠很好的吃完飯菜。如果上課時你能夠安安靜靜地聽講,不做小動作,那樣的黃呂婷就更棒了,加油,老師知道你可以做到的。
於霞輝,漂亮、可愛是你留給老師的第一印象。與你的相處中,發(fā)現(xiàn)於霞輝是個不愛說話的孩子,大膽點(diǎn),有什么話就跟老師說。老師希望於霞輝上課可以認(rèn)真聽講,勤于動腦,積極舉手,加油,相信你可以的。
郭亞婷
婷婷,你是個文靜、懂事的乖孩子。你總是可以很好的遵守紀(jì)律,上課認(rèn)真、專注,肯動腦,積極發(fā)言,但是老師希望你可以膽子大點(diǎn),發(fā)言時聲音響亮,做個勇敢的好孩子。
曉雪,你時個聰明、乖巧的孩子。在班里愿意與人交流,待人文明大方,能與同伴很好地相處,對老師也很有禮貌,是老師的好幫手。新的一年,希望你健康快樂的成長。
陳欣杰,你是一名有禮貌、講衛(wèi)生、斯文的孩子。你愿意與人交流,待人大方。你的進(jìn)步很大,畫畫得越來越好,上課積極發(fā)言,不過老師希望你不要經(jīng)常缺課,多吃一點(diǎn)飯,不挑食,做個健康快樂的孩子。
李浩,你是一名可愛、乖巧的孩子。你遵守紀(jì)律,不亂插嘴,你待人大方,有禮貌。不過老師希望你上課能積極舉手發(fā)言;吃飯時,不掉飯粒,到了幼兒園不要哭鼻子。我們馬上又要長大一歲了,老師知道你行的,加油,李浩!
夏海輪,你是一名有禮貌,乖巧、懂事的孩子。你上課遵守紀(jì)律,不亂插嘴;你樂于助人,是個非常愿意幫助人的孩子。但是,老師希望你上課可以積極動腦,做個各方面都很棒的優(yōu)秀學(xué)生。
呂瑩,你是一名乖巧、懂事、有禮貌的孩子。你總是能夠很好的遵守班級紀(jì)律,在幼兒園的常規(guī)方面表現(xiàn)的都很好,但是老師希望呂瑩上課時能夠積極動腦,勇于發(fā)言,新的一年,你又長大了一歲,相信你可以做得很好。
劉旭婧,你是一名乖巧、懂事、有禮貌的孩子。你畫畫的不錯,上課能夠積極發(fā)言,這些都是老師很喜歡的地方。只是,希望你以后不要經(jīng)常缺課、準(zhǔn)時到幼兒園上課。新的一年,老師希望你可以健康快樂的度過每一天。
朱春培,你是一名懂事、有禮貌的乖孩子。你平時遵守班級紀(jì)律,樂于幫助人,愿意與他人交流。只是,老師希望你可以多吃飯,不挑食,我們長大了,吃飯不能總那么慢。還有,上課時,老師也希望你可以積極動腦,踴躍舉手,加油,朱春培,老師知道你可以的。
鄭智健,你是一名很不錯的孩子,你的畫畫的不錯,但是老師希望你能夠尊重人,有禮貌,平時上課認(rèn)真聽講,積極動腦,不開小差,遵守好班級紀(jì)律。新的一年,你又長大了一歲,相信你可以該掉這些壞習(xí)慣,加油,鄭智健!
晶晶,聰明伶俐、外向是你留給老師的第一印象。你肯動腦,積極發(fā)言,各方面的表現(xiàn)都很不錯。但是,老師也希望你可以遵守紀(jì)律,不要太調(diào)皮。新的一年,你又長大了一歲,希望明年看到你更好的表現(xiàn)。
謝文彬,你就像你的名字那樣,文質(zhì)彬彬,很內(nèi)向。你平時不愛說話,回答問題時總是那么的小聲,大膽點(diǎn),謝文彬,其實(shí)你很棒的。馬上,你又要長大一歲了,新的一年里,一定要多吃飯哦,愿你有個健康快樂的童年。
陽陽,你是一名帥氣、大方、聰明的乖孩子。與你的交談中,老師知道你善于交流。你上課認(rèn)真聽講、勤動腦、勇發(fā)言,在各方面的表現(xiàn)都非常的不錯。只是,希望你可以遵守紀(jì)律,長大一歲的陽陽,老師知道肯定可以該掉這個壞習(xí)慣,加油,陽陽!
徐中民,你是一名帥氣、可愛的孩子。你愿意與他人交流,樂于幫助班里的小朋友。只是,老師希望你可以遵守紀(jì)律,做個認(rèn)真的乖孩子。還有,希望你可以快快該掉你“口癡”的壞毛病,加油,徐中民,你能行。
張宇杰,帥氣、聰明、懂事,你是留我的第一印象。你的發(fā)展非常的均衡,畫畫的不錯,故事也講的很棒。上課你積極發(fā)言,勤動腦,是老師非常喜歡的學(xué)生。你樂于為班級服務(wù),樂于幫助其他小朋友,相信你會有個燦爛的明天。
高勤春,你是一名有禮貌的好孩子。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),你的自理能力有所提高。不過,希望你上課時能夠勤動腦,勇發(fā)言,老師教你東西時認(rèn)真聽,不開小差。相信長大一歲后的高勤春肯定可以做的更好。
黃佳奕,你很漂亮,很文靜,你的畫是全班畫的最好的,老師們都很喜歡你。只是,你的動作實(shí)在太慢了,希望你可以改掉你這個動作慢的壞習(xí)慣;還有,黃佳奕喜歡挑食,總是不能很好的獨(dú)自吃完一碗飯,這個壞習(xí)慣,希望你也快點(diǎn)改掉。相信聰明的黃佳奕肯定可以改掉這些壞毛病,老師等著看更加優(yōu)秀的黃佳奕。
君君,你聰明、能干、懂事。你知道嗎?你的廣播操是全班做的最好的。剛開學(xué)的你,實(shí)在是太膽小了,總是不愿和其他小朋友一塊玩。不過,經(jīng)過快一個學(xué)期的交往,老師很高興的看到劉君的膽子變大了,可以大聲的和老師、同學(xué)交流了。如果劉君上課時能夠積極舉手發(fā)言,相信你會是個人人都喜歡的漂亮女生。
周力滿,你給老師留下的最深印象就是你的話特別多,坐不住。無論是學(xué)習(xí)活動時間還是其他活動時間,周力滿總是班級里那個最活躍,話最多的孩子。老師希望你可以少插嘴,多聽講,學(xué)習(xí)很多很多的本領(lǐng),新的一年,非常希望周力滿可以改掉不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。加油,你可以的。
楊青,你是一名乖巧、懂事的孩子。你的畫畫的很不錯,是很多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。只是,老師發(fā)現(xiàn)楊青上課不能專心聽講,不愛動腦筋,喜歡和小朋友講話。新的一年,希望你能夠改掉這些壞習(xí)慣,做個優(yōu)秀的孩子。
劉欣雨,你聰明伶俐、外向,這樣的性格很好。你非常的愿意與其他小朋友交流,樂于幫助人,這一點(diǎn)老師很喜歡。只是希望你上課時可以少講話、多聽講、多動腦,遵守紀(jì)律。相信聰明的你肯定會學(xué)習(xí)的很好。
金天米,你總是那么的調(diào)皮。上課、吃飯、睡覺樣樣都不能很好的完成。希望新的一年金天米在各方面都有所進(jìn)步,勤動腦,多思考,積極發(fā)言,認(rèn)真聽講,懂禮貌,遵守紀(jì)律,相信你可以的,加油,金天米。
小輝,你是一名活潑可愛又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著非常豐富的想象力。每次畫畫,你都會把你的畫紙畫的滿滿的,并且可以發(fā)揮自己的想象,說出一個故事,你非常的棒。平時上課,你也能勤動腦,積極舉手,大膽發(fā)言。新的一年希望你的每一天都是幸??鞓返?
娜娜,你是一個非常聰明、乖巧、懂事的孩子,幼兒園的各項(xiàng)比賽你都能夠積極參與,并且都有很好的表現(xiàn)。你上課勤思考,勇發(fā)言,在各方面都表現(xiàn)出非常強(qiáng)的能力;班級里你樂于幫助其他小朋友,是老師的得力小幫手。希望你在今后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)保持這樣的狀態(tài),做個人人都喜愛的人。
俊俊,你是一名聰明、外向、活潑的孩子??墒抢蠋煂?shí)在抱歉的跟你說,你實(shí)在太調(diào)皮了。你上課總是不能專心聽講,還經(jīng)常影響其他的小朋友,老師希望你可以少插嘴,多動腦,多吃飯,做個健康快樂的孩子,相信你可以做到的,加油,吳俊,你可以的。
祥運(yùn),你是一名聰明、可愛的孩子,平時愿意與其他的小朋友交流。只是老師希望你上課時可以專心聽講,不調(diào)皮,積極舉手發(fā)言;也不要挑食,各種各樣的菜都能吃。新的一年,你又長大一歲,希望你能夠改掉你的這些習(xí)慣,做個健康向上的好孩子。
楊陽,你是老師非常喜歡的孩子。文質(zhì)彬彬、內(nèi)向、聰明、有禮貌是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺得很放心,因?yàn)槟闶莻€非常懂事的孩子。你的畫畫的很棒,記憶力也很強(qiáng),上課時也能積極思考、舉手,問題也經(jīng)常都回答的很棒。新的一年,你又長大了一歲,希望平時你能多和小朋友、老師交流,相信楊陽會越來越棒的。
小杰,你是一名聰明、誠實(shí)、有禮貌的孩子。在各個方面的表現(xiàn)都很不錯。你有很不錯的自理能力,平時上課也能專心聽講,肯動腦、積極回答問題。只是老師希望你在遵守紀(jì)律方面可以表現(xiàn)的更好,盡量控制住不和其他小朋友打鬧,相信這樣的你一定會更招人喜歡。
2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《釣魚比賽(分析圖形特征)》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品
活動過程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!
喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)
2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達(dá)。
我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完后坐下休息)
來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)
小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放。看一看,上面有些什么標(biāo)記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標(biāo)記)
那這三個標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))
(同樣的方法:請幼兒個別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)
4、按三種整體特征釣魚
小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!
看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說一說,個別或集體)
明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)
我們看看,全釣對了嗎?(檢驗(yàn))
(同樣方法,操作三次)
5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊(duì),比一比哪隊(duì)厲害,釣得又對又多又快!
(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)
(B男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)
(C檢驗(yàn)結(jié)果,評出勝方發(fā)獎)
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?
活動反思:
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。
3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蘑菇房子(運(yùn)用簡單圖形)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認(rèn)識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)
幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
活動反思:
活動前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。
4、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))
2、能按形狀標(biāo)記對圖形進(jìn)行歸類。(難點(diǎn))
3、對圖形歸類的活動感興趣,能專心完成自己的活動。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。
2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個)、磁鐵若干。
【活動過程】
一、開始部分
出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來歡迎它們吧!”
二、基礎(chǔ)部分
1、介紹情景,激發(fā)幼兒興趣。
師:“派派的餅干店開張了,但是餅干還沒有分好,誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”
2、學(xué)習(xí)圖形命名,演示規(guī)則。
師:“派派的餅干店里擺好了三個盤子,每個盤子里都有一塊餅干,(教案來源:快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?!?/p>
3、師:“這里還有些餅干,我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)
4、師:“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里,你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”
5、師:“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里,有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)
6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干?!?/p>
7、介紹平行活動。
師:“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時,可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上,再根據(jù)標(biāo)記放圖形。”
8、梳理規(guī)則。
師:“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”
9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過后,把材料收回原樣,在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友,就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?!?/p>
10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問:“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”
11、提示常規(guī)。
師:“玩過‘分餅干’的小廚師們,請把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?!?/p>
三、結(jié)束部分
整理。師:“餅干店要關(guān)門了,請小朋友收材料,放回到原來的位置上?!?/p>
教學(xué)反思
1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
5、中班安全活動教案:保護(hù)自己教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。
活動準(zhǔn)備:
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
活動過程:
一、教師分別出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察,并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?.
教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組,分別在教室、院子、快思教案網(wǎng)午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進(jìn)行交流,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和對不安全的預(yù)見能力。
四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動延伸:
家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強(qiáng)安全意識。
活動反思:
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
6、中班英語教學(xué)教案《Tall and Short(高和矮)》
活動目標(biāo):
感知tall和short,并能正確發(fā)音通過游戲激發(fā)幼兒對英語的興趣。
讓幼兒從中學(xué)到要看到別人的長處,自己的短處,不能自大、自滿,要與人和睦相處。
活動準(zhǔn)備:自制卡片樹(高、矮)若干張。小羊、小牛、長頸鹿的頭飾各一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我們剛才說了五個小動物的名字,現(xiàn)在又有三個小動物來加入我們了,我們高不高興呀?C: 高興。
哦,可是呀,這三個小動物還有一點(diǎn)事情沒有做完,我們來看看他們在做什么。引入故事《比高矮》,其中,小動物都用英語說sheep、giraffe、wolf當(dāng)說到高矮時用tall和short,而且老師要做出手飾。
二、過程:
剛才我們在故事里面看到小綿羊(sheep)和長頸鹿(giraffe)在吵架,小朋友猜一猜它們在吵什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師手勢猜出原因)C: 幼兒猜對了,他們在比誰高、高is Tall,矮is short。Follow me. Tall… short…啟發(fā)幼兒要看到別的長處,知道誰都有優(yōu)缺點(diǎn)。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (讓幼兒自己說高矮)反復(fù)練習(xí)。老師每人發(fā)兩張卡片(高、矮小樹)各一張。老師說tall,舉高樹,老師說short,舉矮樹。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。(幼兒說老師提醒他們大聲說出tall and short)。請小朋友上臺表演《比高矮》的故事,用單詞替換里邊的動物,高矮。
三、結(jié)束:小朋友們真是太棒了,讓我們鼓勵一下good. good. very good.好,我們再說一遍好不好,跟老師一老做,tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼兒與老師共同的動作中結(jié)束活動。
四、延伸:在戶外活動時、復(fù)習(xí)幼兒說tall. short,讓幼兒找一處參照物,比較兩處物體。
7、中班數(shù)學(xué)活動教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》
【活動目標(biāo)】
1、按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。
【活動準(zhǔn)備】
1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)
2、水果圖片若干(共32個,和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個,黃色5個,綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。
3、幼兒分組操作材料人手一份。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場":"今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進(jìn)入教室。
二、游戲:消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))
1、師:"聽開心農(nóng)場的老板說,農(nóng)場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。
2、6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字。
師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。
三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對應(yīng)活動情境。)
1、請幼兒觀察水果。
師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來了,我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果,請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。
2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!
教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"
3、共同點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項(xiàng)特征對應(yīng)計(jì)數(shù)。
(1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
(2)請幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。
(3)師生一起檢查操作結(jié)果。
四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量兩項(xiàng)特征的對應(yīng)。)
(1)師:"開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)
(2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
(3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、教師評價,活動結(jié)束。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教《比高矮(量的比較)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認(rèn)識,但對于比較的方法卻不甚了解,常常憑直觀的感覺。本活動設(shè)計(jì)從故事導(dǎo)入,自然引入高矮的概念,從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較,使幼兒進(jìn)一步理解了高矮的實(shí)際意義,并學(xué)會比較高矮的正確方法。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點(diǎn)上)。
2.能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點(diǎn)上)。
活動難點(diǎn):
能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。
活動準(zhǔn)備:
1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。
2.高矮不同的長頸鹿圖片三張,山羊圖片一張。
3.教學(xué)掛圖,幼兒用書,小紅旗若干。
活動過程:
1.講述《長頸鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說:"老師今天給大家請來了兩位動物朋友,我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說:"可是,山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"
(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。
提問:"說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"
(3)教師小結(jié):原來山羊和長頸鹿不開心是因?yàn)楦甙膯栴},高有高的好處,矮有矮的方便,好朋友之間要互相尊重,不能嘲笑別人。
2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法,并按照一定的順序排列。
(1)教師:長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣,別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友,三個好朋友也是有高有矮的,我們來幫它們比一比吧!
(2)個別幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3)大家說說比較高矮的方法。
(4)教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法:讓三只長頸鹿腳對齊,站在同一個平面上,先找出最高的那個,然后再將剩下的兩個進(jìn)行比較。這。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊(duì)了。
(5)討論:還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從矮到高的排序。)
(6)教師小結(jié):比較高矮時,我們要把物體放在同一起點(diǎn)上,可以按照從矮到高的順序排,也可以按照從高到矮的順序排。
3.幼兒三人一組比較高矮,并按一定的順序排隊(duì)。
(1)教師:你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?
(2)教師請幼兒三人一組自由組合,排隊(duì)比高矮,并說一說他們是按照什么順序排的,還能怎么排。
(3)重復(fù)游戲,請幼兒換朋友,三人一組重新組合。
4.鞏固練習(xí),強(qiáng)化對高矮的認(rèn)識。
(1)打開幼兒用書,教師交待操作方法,請幼兒按要求操作。
(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。
(3)請幼兒互相交流分享,體驗(yàn)成功操作的樂趣。
活動延伸:
1.區(qū)角活動:引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。
2.家園共育:請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。
教學(xué)反思
本次活動我結(jié)合《綱要》精神,將知識寓于生活和游戲之中,特設(shè)計(jì)了拍氣球,舉氣球,找朋友,排排隊(duì)等活動,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,同時重視面向全體,關(guān)注每個孩子的情況,培養(yǎng)他們動手操作能力。活動開始時,我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣,引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法,即站在一個水平線上直立比較;最后,通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊(duì)來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
我認(rèn)為本次活動比較好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然,能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。
但因一些主觀和客觀的原因,本次活動中失誤較多:首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來,使得有些孩子沒有找到自己的朋友,讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān),以至于在后來不敢放開手腳,僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒,充當(dāng)了主導(dǎo)的地位,而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比,怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性,教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計(jì)時雖然希望通過動手操作比較來印證概念,可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng),使得材料操作得不到預(yù)期的效果,而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。
通過上課、反思,我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路,大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考,讓他們自己了解高矮的比較,而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如:在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等,讓多數(shù)幼兒有機(jī)會站在不同水平面比較,能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出,使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異,而不是同一顏色等情況,讓幼兒有所比較和區(qū)別,保證活動有序進(jìn)行。同時,更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),多看,多問,多學(xué)習(xí),甩開大步向前邁進(jìn),做一名真正合格的幼兒教育工作者。
9、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動物朋友分餅干》(三角形圓形正方形)教案反思
一、選題背景
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標(biāo)指出:4~5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,并在教師的指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。通過各種有效、操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,從而實(shí)現(xiàn)教育活動的游戲化和生活化。在本次活動之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征,為本次活動的開展提供了相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)。
本次利用圖形分類和計(jì)數(shù)兩個部分讓幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識,并進(jìn)一步學(xué)會一一對應(yīng)的計(jì)數(shù),結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、活動目標(biāo)
1.在游戲中鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識
2.按圖形正確分類并進(jìn)行10以內(nèi)計(jì)數(shù)
3.體驗(yàn)活動樂趣,激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
四、活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):按要求對圖形進(jìn)行正確分類
2.活動難點(diǎn):找出對應(yīng)圖形,并進(jìn)行正確計(jì)數(shù)
四、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動物卡片、不同形狀的餅干實(shí)物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前一次活動中,幼兒已經(jīng)能夠正確認(rèn)識三角形、圓形、正方形
五、教學(xué)方法
六、活動流程
本次活動流程圖:
(一)片頭(錄制方式:錄屏式)
展示微課主題,主講學(xué)生姓名、單位等信息。
(二)問題導(dǎo)入(錄制方式:錄屏式)
以“小動物們來做客,老師準(zhǔn)備了一袋小餅干,請小朋友們幫老師分餅干。”來導(dǎo)入,通過動物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。
1.小朋友們,今天老師請來了幾位動物朋友們來做客,他們會是誰呢?我們一起來看看吧,原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。
2.為了歡迎小動物們的到來,老師準(zhǔn)備了一些小餅干,小朋友們棒老師分給小動物吧。
(三)正文講解(錄制方式:錄屏式)
1.復(fù)習(xí)三個圖形:
幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干,復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。
(1)你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。
(2)咦,小朋友們仔細(xì)觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識三角形、圓形、正方形。)
(3)對,它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干,那這幾個形狀有什么特點(diǎn)呢?(三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢。圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。)
2.按形狀分餅干并計(jì)數(shù):
小動物喜歡不同形狀的餅干,小朋友們聽一聽他們的要求。根據(jù)小動物的喜好分給他們餅干,并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。
(1)你們知道為什么老師準(zhǔn)備了不一樣的餅干嗎?因?yàn)榘?,小動物們喜歡吃不同口味的餅干,我們一起聽聽小動物們怎么說。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)
(2)老師準(zhǔn)備了一個餅干大禮包,我們一起給小動物們分餅干吃吧。一定要分給小動物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)
(3)小朋友們分好了餅干,我們一起看一看有沒有送錯的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干,我們看看分對了嗎?小熊……小豬……)
(4)小動物們有個苦惱,他們都想分的一樣多,可是他們還不會數(shù)數(shù),小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點(diǎn)數(shù):三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)
3.按顏色分餅干并計(jì)數(shù):
分給了小動物他們喜歡的形狀,他們又有新的要求,他們還有喜歡的味道(顏色),在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動物喜歡的味道(顏色)并計(jì)數(shù)。
(1)小朋友們分好了餅干,不過呀,動物朋友們還有話沒說,我們一起聽聽吧。(小兔說,小兔子白又白,愛吃蘿卜和青菜,我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說,我是胖大熊,專愛吃蜂蜜,我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說,我,我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍(lán)莓味兒(藍(lán)色)的餅干了,香香的,真好吃。)
(2)小朋友們,那我們現(xiàn)在幫助小動物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔:紅色、綠色三角形餅干;小熊:黃色、白色圓形餅干;小豬:巧克力色、藍(lán)色正方形餅干)
(3)我們再來看一看我們分對了嗎?
小朋友們都分對了,那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們分別分給了動物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍(lán)1共7)
4.圖形拼貼畫
為了感謝小朋友們分餅干,小動物們回贈了一幅圖形拼貼畫,請幼兒認(rèn)一認(rèn)圖畫由哪些圖形組成,并計(jì)數(shù)。
(1)小朋友們送給了小動物們他們最喜歡的餅干,小動物們好高興啊,他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么,三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)
(2)我們一起來數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形、圓形、正方形吧!
(三角形10、圓形9、正方形8)
(3)好了,小朋友們,到了說再見的時候了,我們一起和動物朋友說“再見,歡迎你們再來玩兒”
(四)、活動總結(jié)
本節(jié)活動是中班的數(shù)學(xué)活動《動物朋友分餅干》,目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)他們的動手操作能力,活動目標(biāo)已基本達(dá)成,動物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點(diǎn),使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類和簡單點(diǎn)數(shù),同時也激發(fā)了幼兒對于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。
教學(xué)反思
本次活動中,我為孩子們提供了較為豐富的活動材料,如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮埽员敬位顒舆M(jìn)行的比較順利。整過活動過程中,孩子們都非常的投入,到活動結(jié)束時,有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時,我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動物,效果會更好一些。
10、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 (生活自理能力)
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著天氣的逐漸變冷,孩子們穿著越來越厚,尤其是褲子總是歪歪扭扭,提不端正,有的甚至把肚臍眼兒露在外面,這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象,結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中:發(fā)展幼兒良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)定位:
設(shè)計(jì)這個活動時,我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動作發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:
1.掌握提褲子的正確方法,并了解肚子受涼的危害。
2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
三、活動準(zhǔn)備
多媒體課件圖片 兒歌
四、活動重難點(diǎn)
掌握提褲子的正確方法。
五、教法
本次活動我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法,利用多媒體課件,讓幼兒模仿?;顒又幸龑?dǎo)幼兒積極參與,并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法,達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力,促進(jìn)手部動作的發(fā)展,提高幼兒良好的自我保護(hù)意識。
六、學(xué)法
本次活動我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合生活實(shí)際,遵循“一日生活皆課程”的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)活動的趣味性,綜合性,活動中動靜交替,幼兒積極參與活動興趣高。活動中我采用以下學(xué)法:①觀察法,②討論法,③實(shí)際操作法。
七、活動過程:
(一)播放多媒體,導(dǎo)入新課。
1.今天老師帶來了幾張圖片,請小朋友們仔細(xì)觀察,看一看他們的褲子,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
(二)多媒體演示提褲子的正確方法。
1.小朋友們,你們自己會不會提褲子呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
2.出示提褲子的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌,進(jìn)行講解,一步一步模仿提褲子的正確動作。
3.教師指導(dǎo)
(三)幼兒邊說兒歌邊做動作,展示正確提褲子的成果。
11、中班健康活動《哎呀,燙》(安全自護(hù))教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強(qiáng),什么東西都充滿好奇心,想去嘗試,因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次安全活動《哎呀,燙》,讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品,學(xué)習(xí)應(yīng)對燙的物品,避免自己受傷害,增強(qiáng)自己的安全防護(hù)意識。
活動目標(biāo):
1.能辨別生活中常見的會燙物品。
2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對生活常見的燙物品。
3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人
4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
質(zhì)準(zhǔn)備:PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。
活動過程:
(一)出示冷熱開水,引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。
1.引導(dǎo)語:桌子上有兩杯水,里面啊藏著一只燙燙小魔鬼,待會小朋友們可以過去找一找,藏在哪兒了?
2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼,并感受熱水很燙。
3.師幼總結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的,摸起來很涼涼的,另一杯水是熱的,熱的水摸起來燙燙,原來啊,熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。
(二)出示情境圖片,尋找生活中的燙燙小魔鬼,知道燙燙小小魔鬼的危害。
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。
師:燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。
師:你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?
小結(jié):原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在,那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?
(三)探索熱湯變涼的方法。
1.介紹材料。
引導(dǎo)語:今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁,但是它很燙,小朋友喝的話會被燙傷,有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?
2.提出要求。
引導(dǎo)語:老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具,可以請這些小工具來幫你把果汁變涼,聽清楚了嗎?
(四)小結(jié)
小朋友們都很聰明啊,可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼,才能喝上不燙又可口的果汁啊。
活動反思:
本次安全活動中,在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別,孩子們通過看一看,看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中,總結(jié)到位,幫助孩子們知識經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升小結(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中,孩子們通過生活情境圖,發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里,增加魔鬼貼貼的操作,幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中,再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中,孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽,學(xué)會看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的,懂得預(yù)防被燙傷,要小心,遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中,道具準(zhǔn)備充分,要每一桌一套,在孩子們操作中,輕輕與孩子們互動交流,最后幫助孩子進(jìn)行知識的梳理小結(jié),最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動。
12、科學(xué)活動《我的朋友在哪里》小班教案(認(rèn)識洗滌用品)
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 體驗(yàn)解決問題的成就感。
6. 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7. 對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2. 臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
3. 攝錄、播放設(shè)備等。
活動過程:
一、 引出幾種常見的洗滌用品。
1. 請幼兒看臟手絹,問幼兒:怎樣把它們變干凈?
2. 幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說出名稱,再分別自選洗滌用品來幫忙,把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特征和用途。
1. 出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2. 出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3. 讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4. 提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)
三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程
1. 教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2. 提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。
1. 觀看錄像:洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。
2. 討論如何布置,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?
小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個別指導(dǎo)。
活動總結(jié):
今天,我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
13、幼兒園小班健康《嘟嘟變成大漢堡》(吃健康食品)教案反思
設(shè)計(jì)思路:
幼兒處于成長的關(guān)鍵階段,但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣, 如:偏食挑食等,都會影響幼兒的健康?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出:“健康是人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。” 為了促進(jìn)幼兒健康成長和發(fā)育,幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,形成均衡飲食結(jié)構(gòu),選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識到健康飲食的重要性,通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動,準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品,并能夠聯(lián)系生活實(shí)際,在日后的飲食中做到選擇健康食品,養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):明白健康的食物會對身體有益,垃圾食品會對身體有傷害。
2、技能目標(biāo):能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)食品安全意識,有初步的食品安全自我保護(hù)能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備與重難點(diǎn)
活動準(zhǔn)備:健康食品與垃圾食品圖片,“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT,紙盤,食品教具
活動重點(diǎn):明白健康的食物會對身體有益,垃圾食品會對身體有傷害。
活動難點(diǎn):讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
活動過程:
(一)導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入
1.出示圖片,引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣
健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。
2.教師提問:“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?
(通過提問,讓同學(xué)們知道:喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處,我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)
(二)展開
1.講一講:講述故事《嘟嘟變成大漢堡》
(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變,危害)
2.做一做:游戲環(huán)節(jié)
“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”
(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。
盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具,讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場景,幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛吃的食物。
(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固,并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)
(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐
點(diǎn)嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)
(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品,并挑選健康食品)
(3)教師在盤子下面做標(biāo)記,一盤是健康食品,一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配,自己做一盤愛吃的食物。
(讓幼兒通過選擇,減少對垃圾食品的選擇,為日后的知識遷移做鋪墊)
3. 說一說:評價分析幼兒的作品
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料,制作方法,制作環(huán)境都不健康)
(讓幼兒明白,食用垃圾食品的原料,制作方法,制作環(huán)境都不健康,
會讓人們生病,缺乏營養(yǎng),對身體造成傷害)
4.鞏固:
聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。
活動延伸
教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉,請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。
附頁
健康歌:
健康飲食很重要,水果蔬菜營養(yǎng)好,我們一起說一說。
胡蘿卜像個紅寶石,營養(yǎng)豐富防疾病,保護(hù)眼睛要靠它。
土豆又叫馬鈴薯,蛋白質(zhì)多多味道好,送給我們維生素。
玉米分布很廣泛,纖維素含量多又多,美容專家就算它。
茄子又長紫又紫,拍照口號說茄子,保護(hù)血管是高手。
草莓形狀像心形,鮮美紅嫩果肉多,水果皇后要屬它。
蘋果富含維生素,多吃蘋果記憶好,幫助大腦增記憶。
西瓜西域傳來瓜,果肉清甜都是寶,種子還可榨成油。
香蕉又稱快樂果,顏色黃黃像月亮,排除毒素它最棒。
桃子先花后長葉,味道鮮美營養(yǎng)好,補(bǔ)益氣血作用大。
葡萄顆顆像珍珠,葡萄糖含量很豐富,多吃葡萄保皮膚。
健康飲食真重要,挑食習(xí)慣最不好,我們一起記住它。
14、幼兒園大班主題活動教案牙醫(yī)診所的新發(fā)現(xiàn)(半日活動)
【教材分析】
大班下學(xué)期,幼兒陸續(xù)換牙,他們對牙齒格外關(guān)注。由于對牙齒的相關(guān)知識了解不多, 幼兒面對牙齒的變化容易感到不知所措,對看牙醫(yī)也存在抵觸情緒。教師首先應(yīng)掌握幼兒對牙醫(yī)診所的了解程度和興趣點(diǎn),與牙醫(yī)提前溝通活動目的與組織方法,共同創(chuàng)設(shè)輕松倫快的氛圍。其次,應(yīng)引發(fā)幼兒參觀牙醫(yī)診所的興,幫助幼兒梳理向牙醫(yī)提出的問題,支持幼兒大膽與牙醫(yī)互動交流。最后,可以通過組織幼兒交流參觀心得進(jìn)一步梳理牙醫(yī)診所的職能、牙醫(yī)的工作及護(hù)牙常識,也可以通過鼓勵幼兒參見愛牙知識展板制作、愛牙知識宣傳等活動,提高幼兒的愛牙護(hù)牙意識。
【活動目標(biāo)】
1.了解牙科診所的主要作用及牙醫(yī)的工作內(nèi)容,知道牙齒的種類、功能,掌握正確的護(hù)牙方法。
2.積極探尋關(guān)于牙齒的疑問,能運(yùn)用標(biāo)志符號及圖畫表征訪問結(jié)果。
3.尊重牙醫(yī)的勞動,知道牙齒生病時不避諱牙醫(yī)的診治。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1.提前與附近牙科診所聯(lián)系,確定參觀地點(diǎn),與醫(yī)生溝通并明確參觀目的,確定參觀內(nèi)容。
2.請幼兒事先將拜訪牙醫(yī)時想問的問題寫在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“我的問題”一欄。
【活動建議】
1.組織交流、談話,幫助幼兒明確參觀的目的、內(nèi)容。
(1)請幼兒展示自己的記錄紙,說一說想要了解的問題。例如:為什么會掉牙?牙沒有了該怎么辦?牙齒松動了該怎么辦?為什么牙齒掉了很久還沒有長出來?
(2)講解參觀時的注意事項(xiàng):路上注意安全,有禮貌地參觀,不要亂動牙醫(yī)的工具等。
2.參觀牙醫(yī)診所,了解牙齒的相關(guān)知識。
(1)請牙醫(yī)介紹診所布局、各種看牙設(shè)施工具及其功能。
(2)鼓勵幼兒大膽體驗(yàn)看牙過程,把自已的感受講給小朋友聽,消除對看牙的恐懼心理。
(3)請牙醫(yī)利用圖片、模型講解牙齒的種類與功能及保護(hù)牙齒的方法。
例如我們的牙齒有門齒、犬齒和日齒門齒平平的,像刀子,幫我們切斷食物犬齒尖尖的, 像鋸刀,幫我們撕裂食物;白齒白白胖胖的,排在最后面,像石磨,可以幫我們咀嚼、磨碎食物。我們要保護(hù)好我們的牙齒:吃完東西要漱口,少吃糖,定期檢查牙齒,睡前要刷牙等。
(4)請牙醫(yī)與幼兒交流刷牙方法,用大牙刷和牙齒模型進(jìn)行演示。
正確的刷牙方法將牙刷毛與牙齒平行并列。刷上牙時,順著齒縫從上往下跳刷下牙時,順著齒縫從下往上刷:先刷牙外面,后刷牙里面,再刷咬合面。師生共同總結(jié)刷牙方法:上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷每天早晚都要刷。
(5)鼓勵幼兒根據(jù)之前的表征大膽提問,主動與牙醫(yī)交流,了解換牙期間應(yīng)注意的問題。小結(jié):每個人都要換牙,有的早一點(diǎn)兒,有的晚一點(diǎn)兒。脫落的是乳牙,新長的叫恒牙。人一般有 20 顆乳牙、32 顆恒牙。乳牙快掉的時候別拔,剛長的新牙不舔,牙齒會更整齊、好看。
3.表征訪問結(jié)果,交流參觀心得。
(1)回班后,組織幼兒交流參觀牙醫(yī)診所后的心得感受。提問:參觀時,你印象最深的是什么?
(2)請幼兒將自己參觀后的收獲寫在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“訪問結(jié)果”欄
(3)組織幼兒展示交流(拜訪牙醫(yī)記錄表)。
(4)師生共同布置《拜訪牙醫(yī)記錄》展板,鼓勵幼兒利用展板宣傳護(hù)牙
【活動延伸】
鼓勵幼兒向他人介紹愛牙、護(hù)牙的知識
沒有條件參觀牙醫(yī)診所的幼兒園可采用展示圖片或放錄像的方式,由教師為幼兒講解牙齒的相關(guān)知識。
15、語言活動《秋天的雨(聽讀散文)》大班教案反思
活動目標(biāo):
1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動過程:
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
(1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!
(2)提問:秋天和其他的季節(jié)有什么不同?
2.欣賞散文詩。
(1)師:秋天真是一個美麗的季節(jié),有美麗的花和樹葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞,并提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會散文的意境美。
3.繪畫秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。
(1)幼兒自由繪畫。
(2)分享自己的繪畫作品。
活動延伸
讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化,可以在班級設(shè)立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。
四、課后反思:
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
16、小班美術(shù)活動《漂亮的格子衣服(畫橫線豎線)》教案反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫,均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干,提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師:今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有…….)
2、讓幼兒說說自己的衣服。
二、欣賞格子衣服
1、今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方?
三、教師示范畫格子衣服,使幼兒掌握畫格子的基本方法。
1、教師:我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師,為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。對能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫,對能力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫助他們完成。
四、講評作品,并請幼兒欣賞格子衣服店。
1、師:今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色?!痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友可以來自由欣賞。
五、教師請小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。
活動反思
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
17、科學(xué)活動:落下來啦(小班優(yōu)秀教案)反思
科學(xué)活動:落下來啦(小班)
活動要求:
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄。
3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。
活動過程:
1、小故事引發(fā)幼兒猜測:物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。
2、觀察材料,擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn):它們是不是都落下來了?
3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動:玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,并想辦法使其落不下來。
本園教師觀察反思:
適宜性行為
1、本活動目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為
1、問題:在師生互動中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因:教師在活動過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。
對策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因:小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
18、幼兒園大班科學(xué)《辨別左右》教案(左和右)
活動目標(biāo):
1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
2.初步體驗(yàn)左右的相對性。
3.在區(qū)別左右的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
PPT、視頻
活動過程
一、創(chuàng)境激趣,引出左右
有一天小羊蘇西到佩奇家來做客,佩奇拿出了自己的全家福給蘇西看,佩奇說:哼~哼~這個是我,在我左邊的是我的弟弟喬治。.....”蘇西很驚訝,她紅著臉問佩奇哪個左邊。小朋友們你們知道哪邊是左,哪邊是右嗎?今天就讓我們一起幫助小羊蘇西解決這個問題吧。
二、認(rèn)清左右手
要想解決這個問題啊,需要借助一下我們最熟悉的一個身體器官。我們先來猜個謎語怎么樣?
五個兄弟, 生在一起, 有骨有肉, 長短不齊。
你知道他們是誰嗎?沒錯就是我們的雙手!
三、利用左右手區(qū)分左右
同學(xué)們,現(xiàn)在你知道,哪個是左手哪個是右手了嗎?
那我們?nèi)绾卫米笥沂謥韰^(qū)分左右呢?
其實(shí)呀,我們的右手,[呈現(xiàn)圖片,標(biāo)記處右手]代表的就是右邊。我們的左手代表的就是左邊。凡是我們右手一側(cè)的東西我們都可以說在我們的右邊。凡是我們左手一側(cè)的東西,我們都可以說是在我們的左側(cè)。
三、觀看視頻,實(shí)際操作
怎么樣,小朋友你學(xué)會辨別左右了嗎?
讓我們一起再來看幅圖?!久鎸γ鎯蓚€人的那種圖片】
試著指出圖中兩人的左手和右手?!緢D片上標(biāo)記處】
我們會發(fā)現(xiàn),當(dāng)兩個人面對面的時候,他們的左右手是在相反的方向。和我們同一方向的人的左右手和我們是一致的。而坐在我們對面的人,他的左手卻在我們的右邊,他的右手卻在我們的左邊。小朋友你看清楚了嗎?
四、出示小豬佩奇全家福,鞏固左右
現(xiàn)在我們學(xué)會了區(qū)分左右,快來幫幫小羊蘇西,認(rèn)全佩奇的全家福吧!
【看佩奇全家福用左右說出爸爸媽媽喬治爺爺奶奶的位置】
19、大班數(shù)學(xué)《小茶具》教案(5的減法)反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
活動過程:
1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。
師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習(xí)。
2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。
(1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?
(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)
(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師:這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。
3.與生活相結(jié)合。
(1)小豬家一共有5個杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。
(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?
活動延伸
數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號,擺出5的減法算式。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
20、幼兒園清明節(jié)《清明節(jié)》教案(家園共育)
通過以下這節(jié)活動,引導(dǎo)幼兒了解清明節(jié)的來歷和節(jié)日日期以及習(xí)俗,在家園共育的活動中懂得 懷念先祖、尊重長輩等。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果你正需要充電學(xué)習(xí),希望小編整理的清明節(jié)專題活動可以幫助您!
活動目的:
1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂于參與清明節(jié)的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
活動過程:
一、教師講述清明節(jié)的由來。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰:“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?!睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。
清明節(jié),又叫踏青節(jié),按陽歷來說,它是在每年的4月4日至6日之間,正是春光明媚草木吐綠的時節(jié),也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候,所以古人有清明踏青,并開展一系列體育活動的習(xí)俗。在古時,還有一種說法,就是“三月節(jié)”。
在古人的觀念里,108是代表完滿、吉祥、久遠(yuǎn)、高深的大數(shù),把清明放在冬至后第108天,是有很深的含義。清明的得名,不僅緣于萬物此時的生長清潔明凈,也緣于這一時期的太陽也是清新的太陽,流轉(zhuǎn)于這一時期天地之間的陽氣,也是清新的陽氣。
二、(1)教師講述:我們今天的幸福生活來之不易,是許多革命先烈用生命換來的,為了后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。
(2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
三、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習(xí)俗?
運(yùn)動習(xí)俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗:吃冷食、吃雞蛋等。
共育活動:
1、家長和孩子一起背誦古詩《清明》。
2、請家長再為幼兒講述清明節(jié)的來歷。
3、家長帶領(lǐng)幼兒踏青,并為去世的親人掃墓。
21、(精選50條)幼兒園中班第一學(xué)期評語簡短
老師的話
××:
善良、聰明、可愛的你對人友好,小朋友都喜歡與你交往。在本學(xué)期中,你各方面表現(xiàn)都很好:能畫出一幅較有創(chuàng)意的圖畫,會獨(dú)力完成每幅剪紙作品,小值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課時頭腦反應(yīng)靈活,思維活躍,接受能力較強(qiáng),是個愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的孩子。
希望××小朋友今后再主動、大膽些,多在集體中發(fā)表自己的見解,做個自信的孩子,老師相信你能做到的,對嗎?
老師的話
××:
你是一個活潑、可愛的小男孩,你的臉上總是洋溢著燦爛的笑容,老師也時常看到你在操場上快樂的身影。你做事非常認(rèn)真,能按老師的要求做好每一件事,雖然加入我們這個大家庭才一學(xué)期,但你的適應(yīng)能力很強(qiáng),一下子就習(xí)慣了陌生環(huán)境。在學(xué)習(xí)上,你還是一個要求上進(jìn)的孩子,有幾次手工制作失敗了,你又氣又急,但在同伴的幫助下,你獲得了成功又爽朗地笑了。 希望××小朋友在下學(xué)期里膽子再大一些,老師相信你會更優(yōu)秀。
老師的話
××:
大大的眼睛里閃爍著智慧的你,有著豐富的想象力與創(chuàng)造力,每次搭積木、捏橡皮泥你都能充分發(fā)揮自己想象做出有模有樣的東西;每次的數(shù)學(xué)練習(xí)題你也是又快又準(zhǔn)確地完成,小值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)期你各方面都得到了很大進(jìn)步。
希望××升大班以后再勇敢、大方一些,上課能積極發(fā)言,做個更能干的孩子。
老師的話
××:
文靜、乖巧的你,這學(xué)期變得更活潑開朗了,小朋友都喜歡和你交朋友。最近上課時,老師發(fā)現(xiàn)你比以前積極了,能勇敢地發(fā)表自己的見解,老師為你的進(jìn)步感到由衷的高興。你做事也很認(rèn)真,能按老師的要求做好每一件事,并能幫助需要幫助的伙伴。在音樂方面你很有天賦,樂感很強(qiáng)且舞姿優(yōu)美。
希望××小朋友在下學(xué)期里膽子再大一些、再主動一些,這樣你會更快樂,老師相信你能做到的。
老師的話
××:
你是個善解人意的好孩子,尊敬老師,熱愛勞動,能和小朋友友好相處,上課能認(rèn)真聽講,有時也能舉手發(fā)言,動手能力較強(qiáng),每次的美術(shù)作品既漂亮又整潔。做事耐心、細(xì)心,在園吃飯、午睡習(xí)慣都很好。你很喜歡跳舞,舞姿優(yōu)美,動作協(xié)調(diào),本學(xué)期還代表幼兒園參加了《快樂兒歌》的表演賽,老師真為你感到高興。
希望××小朋友升大班以后再大膽、自信些那就更好了。
老師的話
××:
你是一個活潑、好動的小男孩,能積極參加班級的各種活動,你樂意自己的事情自己做,對老師有禮貌,對同伴有愛心,畫畫非常好,進(jìn)步很快。上課有時也能舉手發(fā)言,但你不夠?qū)P模矚g和同伴講話,需要老師不斷提醒和督促,希望你以后能改掉缺點(diǎn),做一名愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的孩子。
老師的話
××:
你是一個能說會道的的女孩子,與小朋友相處得很好,愿意和老師親近、交談,自己的事情能自己做,上課時也能舉手發(fā)言,平時,非常樂意為大家表演節(jié)目,各方面的表現(xiàn)都不錯。但老師最不喜歡看見的就是你邊吃飯邊說話,偷偷摸摸的躲在被子里講話的樣子,以后能該掉嗎?
老師的話
××:
你是一個愛清潔、講衛(wèi)生的小姑娘,平時尊敬老師,團(tuán)結(jié)同伴。上課能認(rèn)真聽講,有時也能舉手發(fā)言。本學(xué)期,你已經(jīng)愿意參班級的各項(xiàng)活動了,老師為你的進(jìn)步感到高興,希望你以后,在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力,爭取進(jìn)步;在生活上,多吃飯菜多運(yùn)動,做一個身體強(qiáng)壯的小朋友。為自己加油呦!
老師的話
××:
你是一個漂亮、乖巧的小姑娘,雖然你和我們接觸的時間不長,但是你各個方面的優(yōu)秀表現(xiàn),給老師留下了深刻的印象。如,你喜歡參加游戲活動,在游戲活動結(jié)束后會主動幫老師整理游戲的材料;你喜歡與同伴玩耍,遇到問題,會及時的與老師進(jìn)行交流。老師喜歡你,同時又要告訴你“上課時一定要注意聽講”,明白嗎?
老師的話
××:
你在園是個比較內(nèi)向的小女孩。本學(xué)期你的進(jìn)步較大,上課有時也能舉手回答問題了,早上能有禮貌的和老師打招呼了,和小朋友也能玩在一起了,性格變的活潑、開朗多了,特別在畫畫、寫字方面進(jìn)步特別快,老師為你的進(jìn)步感到高興,感到驕傲,希望你下學(xué)期表現(xiàn)更好,進(jìn)步更大。
老師的話
××:
你是一個懂事、講道理的孩子。你做事情很認(rèn)真,樂意幫助別人,能安靜睡覺,自己穿脫、整理衣服,本學(xué)期動手能力有了明顯進(jìn)步,上課時注意力集中,有時能舉手回答問題,但性格內(nèi)向,有點(diǎn)膽怯。希望你以后更勇敢些,多在集體中發(fā)表自己的見解,做個自信的孩子。
老師的話
××:
你聰明、懂事、能干。各方面表現(xiàn)都很出色,而且有著較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn),使得你成為老師最得意的助手,老師喜歡你,同時,也希望你以后變得堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不愉快的小事,放聲大哭。
老師的話
××:
你是一個好學(xué)上進(jìn)的小男孩,你樂意自己的事情自己做,在幼兒園有良好的午睡習(xí)慣,在繪畫、舉手發(fā)言等很多方面都比原來有進(jìn)步。你對老師有禮貌,與同伴友好相處,你上課時能認(rèn)真聽講,游戲活動中遵守規(guī)則,做事特別細(xì)心,希望你以后更大膽些,加強(qiáng)語言表達(dá)能力,好嗎?
老師的話
××:
你是一個聰明、機(jī)靈的小男孩,能主動和老師打招呼,熱愛勞動,會幫老師做力所能及的事,積極參加各項(xiàng)體育活動,本學(xué)期生活自理能力、動手能力明顯提高。吃飯不挑食,不剩飯。但你睡覺習(xí)慣不太好,睡覺時喜歡和別人偷偷講話。老師希望你上課時能經(jīng)??吹侥愀吒吲e起的小手,午睡時能看到你熟睡的小臉。
老師的話
××:
你是一個活潑、可愛的孩子,平時能和同伴友好相處,尊敬老師,熱愛勞動,動手能力也增強(qiáng)了,語言表達(dá)能力有了很大的提高。但是你睡覺時總是難以入睡,上課時不太專心,做事缺乏耐心。老師希望你以后做個愛動腦筋的好孩子。
老師的話
××:
知道嗎?你笑起來真的很可愛,虎頭虎腦的你是個活潑、大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌、好學(xué),我喜歡聽見你回答問題時響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng),自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心,常??匆娔銕椭渌枰獛椭男∨笥?。你是一個很棒的孩子,如果你能在各項(xiàng)活動中遵守規(guī)則就更好了。
老師的話
××:
你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課能認(rèn)真地聽講,積極舉手回答問題,你的知識面很廣,你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了,能自己吃好飯,自己疊好被子,還能主動幫助老師做力所能及的事。下學(xué)期老師希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
老師的話
××:
你的小手真能干,不僅能折剪出漂亮的紙工,精致的剪紙,還能熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。你喜歡和小朋友一起做游戲,你能主動收拾玩具,整理圖書,你搭的積木真棒!新學(xué)期老師希望你繼續(xù)努力,那你一定會更棒的。
你是一個文靜、懂事的小女孩,你很愛勞動,對老師有禮貌,因此你有許多好朋友,同伴間相處得很好。你做事情特別細(xì)心,上課時能專心聽講,有時也能舉手發(fā)言,這學(xué)期在學(xué)習(xí)方面有很大的進(jìn)步,老師為你的進(jìn)步感到高興,希望你上大班以后能變得更活潑開朗些,勇于在集體面前表現(xiàn)自己,做個自信、勇敢的孩子,好嗎?
你是一個文靜、靦腆、可愛的小女孩。經(jīng)過中班一年的培養(yǎng),你不但能自己的事情自己做,還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好,上課比以前認(rèn)真了,進(jìn)餐方面也有進(jìn)步。老師希望你升大班以后上課更加認(rèn)真,多舉手發(fā)言,大膽表達(dá)自己的想法和意愿,加強(qiáng)口語表達(dá)能力的練習(xí),老師相信你會變得更棒的!
你是個可愛、善良又聰明的小女孩,上課時你能開動小腦筋,常舉手發(fā)言,你的語言表達(dá)能力有很大的提高,復(fù)述的故事越來越完整了。這個學(xué)期你在進(jìn)餐方面也有了進(jìn)步。只是你有時還不能很好地管住小嘴巴,上課、進(jìn)餐時愛說話,這可不好哦,希望你升大班以后能改正,老師相信你一定可以做到的!
你是個善良、聽話的小男孩。每天你總是第一個來到幼兒園,你對老師很有禮貌,這學(xué)期你上課認(rèn)真了,有時還能舉手回答問題,說一些自己的想法。你比以前開朗了,老師常常看見你與同伴開心地玩耍。在吃飯、午睡的時候,你的表現(xiàn)也非常好。希望你升大班后,上課能更積極開動腦筋、大膽舉手發(fā)言,變得更活潑、大方些,好嗎?
瑤瑤天真可愛,討人喜歡。在學(xué)習(xí)上,你越來越認(rèn)真、積極了,常能看見你高舉小手,用響亮的聲音回答問題,在進(jìn)區(qū)活動中,你是那么專注投入;在日常生活中,你能與小朋友友好地游戲,老師為你的進(jìn)步而高興。這個學(xué)期你吃飯也有了進(jìn)步,如果能吃得稍快一點(diǎn)就更好了,繼續(xù)努力吧!
你是個聰明、活潑而且非??蓯鄣男∨?。小小的個子、細(xì)細(xì)的聲音,平時能歌善舞,可別看你個子小,做早操時卻是精神抖擻的。上課時,你比以前更認(rèn)真了,看著你復(fù)述的故事一次比一次完整,老師感到很欣慰。自從參加美術(shù)興趣班后,你畫畫的技巧也提高了,畫面更豐富了。希望雯禧升大班后更活潑、大方些,做個勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
你是個活潑、善良又有些調(diào)皮的小女孩,你對人熱情,總喜歡幫助小朋友;你很愛勞動,常常為班級做好事。這學(xué)期你各方面都有很大進(jìn)步,你變得更加懂事了,做事更認(rèn)真細(xì)心,上課也能多開動小腦筋了,還認(rèn)識了許多字寶寶。希望你以后在書寫方面多練習(xí),并增強(qiáng)語言表達(dá)能力,讓自己變得更棒,好嗎?
22、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思
活動背景:
本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個游戲中,使活動層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
活動目標(biāo):
1、通過游戲,鞏固幼兒對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。
2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動場地。
2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。
3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。
4、請一位老師當(dāng)貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個。
活動過程:
1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。
(1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。
師:“小鴨子們醒來吧!”
幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”
(2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。
早操內(nèi)容:
今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。
游戲內(nèi)容:
發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。
圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。
(評析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動的興趣。)
2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲
(1)、接到電話引起幼兒興趣。
教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”
(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。
(3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。
?、倥c貓媽媽問好。
?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?,對三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。
?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽。”
(評析:這個環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵,巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)
(4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說:“我拿到了什么形狀的餅干。”
(5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。
分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”
(評析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個活動一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。
3、結(jié)束部分:
教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎夸獎你,送你們一個大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。
活動反思:
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。
23、教案中班語言《誰的本領(lǐng)大(第2版)》反思
教學(xué)理論依據(jù)
《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事通過:梅花鹿和小猴比本領(lǐng)—— 遇到困難想辦法—— 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。
針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我對教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動物之間的對話。
教學(xué)策略
1.視聽結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和良好的情感。
2.充分利用開放式提問、分析性提問、遞進(jìn)性提問等有效提問的教育手段,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間,讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。
3.運(yùn)用模仿、表演游戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表達(dá)對故事的理解,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
4.聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景,向幼兒提供一個將文學(xué)作品經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的機(jī)會,從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用,形成愿意與同伴合作的態(tài)度,掌握與同伴合作的方法,增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識。
通過以上策略,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流所思、所想,這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗(yàn)的積累,更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。
活動目標(biāo)
1.知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))
2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點(diǎn))
3.感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:初步了解動物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?
你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
(1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)
(3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解——互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)
小猴和梅花鹿是怎么說的?
3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。
(1)師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)
(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進(jìn)一步感受合作的快樂。
(1)幼兒自主選擇角色。
(2)幼兒表演故事,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。
提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?
(2)欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。
小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,得到更多的快樂。
附故事:(根據(jù)原故事改編)
森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大,小猴說:“我會爬樹,我的本領(lǐng)最大?!泵坊拐f:“我跑得快,我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比,請來大象當(dāng)裁判。大象說:“河對岸有棵又高又大的果樹,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大。”
比賽開始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過了河,他一口氣跑到了果樹下。可是果樹太高了,他伸長脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說:“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒有橋也沒有船,小猴不會游泳,也跳不過去,急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。
小猴想了想,有辦法了!他對梅花鹿說: “梅花鹿,你馱我過河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說:“好,我們一起去摘果子?!泵坊柜W著小猴跳過了小河,小猴很快爬上了果樹,摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說:“小猴會爬樹不會過河,梅花鹿會過河不會爬樹,你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了?!毙『锖兔坊归_心的笑了,從此他們成了好朋友。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
24、科學(xué)活動:《螃蟹兄弟找新娘》(大班優(yōu)秀教案)
科學(xué)活動:《螃蟹兄弟找新娘》(大班)
活動目標(biāo):
1、通過觀察畫面,認(rèn)識并了解螃蟹的外形及特征。
2、熟悉故事內(nèi)容,知道海馬是爸爸生寶寶,能大膽的和同伴參與討論并交流。
3、享受集體閱讀的樂趣,并體驗(yàn)螃蟹兄弟找到新娘后的愉悅心情。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、繪本幻燈,《東方娃娃》2012年第7期繪本《螃蟹兄弟找新娘》人手一冊。
2、大玻璃魚缸一個,螃蟹兩只。
3、音樂《螃蟹舞》
活動過程:
一、認(rèn)識螃蟹,了解螃蟹走路的特性。
1、師:今天,老師帶來了兩位朋友,看看它們是誰?
教師揭開蓋在大玻璃缸上的蓋布,讓幼兒觀察螃蟹的形態(tài)。問:“你們認(rèn)識嗎?誰來給大家介紹一下?”鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對螃蟹的外形特征進(jìn)行描述。重點(diǎn)讓幼兒知道螃蟹是橫著走路這一特征。
2、師:螃蟹很有趣,有八條腿,橫著走路,你們想知道四只螃蟹在一起,會發(fā)生什么事情嗎?讓我們一起來看一看。
二、用幻燈呈現(xiàn)故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師:螃蟹兄弟長大了,它們想找誰呢?讓我們一起來看一看故事第一頁。
2、師:螃蟹兄弟出去會遇到什么麻煩呢?讓我們繼續(xù)往下看。
教師用幻燈呈現(xiàn)第2頁和第3頁,并進(jìn)行講述。
3、教師呈現(xiàn)故事第4頁,了解雄性海馬生寶寶這一特性。
師:蟹老四出去的時候,遇見了誰?海馬爸爸在干什么?(鼓勵幼兒大膽和同伴交流并討論)蟹老四找到新娘了嗎?它們想到了什么辦法?(鼓勵幼兒在已有閱讀經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行想象和表達(dá))
4、師:螃蟹兄弟是怎樣找到新娘的?讓我們一起來看看第5頁。教師播放幻燈第5頁并進(jìn)行講述。
三、了解故事的名稱及作者,完整閱讀。
1、師:你喜歡這個故事嗎?你想給它起一個什么名字呢?
教師介紹故事的名字、作者等。
2、幼兒自主閱讀故事,并相互交流。
四、體驗(yàn)螃蟹兄弟找到新娘后的愉悅心情。
播放螃蟹舞的音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起跳螃蟹舞,快樂的到操場上做游戲,結(jié)束。
活動延伸:
1、可以在原有的基礎(chǔ)上續(xù)編故事。
2、體育游戲:團(tuán)結(jié)起來力量大。
25、小班語言活動示范課教學(xué)設(shè)計(jì): 早晨(看圖講述)
目標(biāo)
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
2.環(huán)境準(zhǔn)備: 把活動室布置成娃娃家。
3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
活動過程
(一)出示手偶,引起幼兒的注意。
師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了???,她來了。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些
什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?
4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的事情???,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)引入新的講述經(jīng)驗(yàn),老師完整講述故事。
(四)小朋友各自操作學(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
(五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲:“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚(yáng)。
26、小班語言活動教案設(shè)計(jì): 早晨(看圖講述)
活動目標(biāo)
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
2.環(huán)境準(zhǔn)備: 把活動室布置成娃娃家。
3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
活動過程
(一)出示手偶,引起幼兒的注意。
師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了???,她來了。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些
什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?
4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的事情??矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)引入新的講述經(jīng)驗(yàn),老師完整講述故事。
(四)小朋友各自操作學(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
(五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲:“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚(yáng)。
27、中班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì):《七彩之路》(含設(shè)計(jì)意圖)
一、設(shè)計(jì)意圖:
以往幼兒接觸作畫的材料不是彩筆就是油畫棒。在此基礎(chǔ)上,大膽地嘗試用繩子來作為幼兒作畫的筆。開展了隨音樂抖動,拖拉繩子的玩色游戲,讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色,大膽想象創(chuàng)作,感受色彩線條之美,即讓幼兒體驗(yàn)到獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上用節(jié)奏進(jìn)行美術(shù)活動創(chuàng)造的能力。
二、活動過程
一)、活動目標(biāo):
1、隨歌曲節(jié)奏抖動,拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
(設(shè)計(jì)活動目標(biāo)的依據(jù):在兒童階段的繪畫教育應(yīng)該少些急功近利,多些寓教于樂,寓教于活動之中。這樣即可以保護(hù)兒童繪畫興趣,發(fā)現(xiàn)兒童繪畫天賦,又可以有效達(dá)成促進(jìn)兒童心智的成長,形成良好的審美觀。)
二)、活動準(zhǔn)備:
1、活動室四周布置樹、葉,用宣紙鋪成的“小路”。
2、水彩顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。
5、講臺桌上白紙一張。
三)活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣
森林里住著許多小動物,邀請我們一起去做客!大家想去嗎?那就讓我們學(xué)小鳥飛去吧!
(聽音樂學(xué)小鳥飛進(jìn)教室)
森林到了,多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人來歡迎我們?大家一起給小動物問個好吧!你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?誰能學(xué)學(xué)它們的走路?<出示多媒體課件: 森林背景及小兔 小鴨小烏龜小魚>
師:讓我們跟著《走路》這首音樂一起來學(xué)小動物表演吧!
(放音樂,幼兒邊唱邊表演。)
小結(jié):小兔跳跳跳,小鴨搖搖搖,烏龜爬爬爬,小魚游游游,小動物們有節(jié)奏地走路太有趣了。(教師邊演示邊小結(jié))
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在音樂舞蹈中,體會不同的動作,明白繪畫中他們也可以用這些動作去為事物著色,為用線條去涂色奠定動作基礎(chǔ)。同時,又能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。)
2、明確方法,教師示范
?、俳裉?,林老師要給小朋友們介紹一個新伙伴——繩寶寶,他也想學(xué)小動物走路,可是繩寶寶不會走路,誰能幫助它呢?還有誰能表演的和他不一樣?(一邊念兒歌,一邊學(xué)走路)
兒歌:小兔走路跳跳跳,小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬;小魚走路游游游!
師:剛才兩位個小朋友表演的真棒,大家想不想一起來試一試?(想)下面請小朋友拿出凳子底下的繩寶寶,邊念兒歌邊表演。(師幼一起表演)大家表演得真好,讓我們跟著優(yōu)美的音樂再來一遍!
請小朋友把繩寶寶放在凳子上,然后坐下。
②師:小朋友們,繩寶寶學(xué)會走路了,想在白紙上留下自己美麗的小腳丫!怎么才能留下小腳丫的腳印呢?(幼兒自由討論)誰來說說?
教師有個好辦法,你們看這是什么?出示準(zhǔn)備好的四種顏料:紅、黃、藍(lán)、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色,老師選擇紅色的繩寶寶,現(xiàn)在請小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳印?(教師邊唱邊演示抖動,拖拉繩子學(xué)小動物走路)
小結(jié):畫完了,我把繩寶寶放回原來的杯子里。瞧,繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。(師拿著紙)我們來找一找繩寶寶學(xué)了哪些動物走出了腳印?(點(diǎn)、曲線、直線、波浪線)
下面,請小朋友也來試試,誰愿意上來?可以選擇自己喜歡的顏色來畫。
師:這位小朋友用**顏色的繩寶寶畫出了腳印,真棒!
?、塾變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)。
師:繩寶寶學(xué)小動物用美麗的色彩畫出的小路這么漂亮,你們想不想試試?(想)
師:看,小朋友后面有一條白色的路,我們大家一起請繩寶寶來走出五彩的腳印吧!
師:小朋友在請繩寶寶去走路的時候請記住:
(1)不要用勁甩,以免把顏料弄得自己或別人身上。
(2)畫完后把繩寶寶放回原來的杯子里。(如:紅繩子寶寶畫完后放回紅顏色的盤子里。
(3)注意不要把顏料給打翻了,別把小路給弄臟了!
(4)手臟了請用紙巾擦,扔到垃圾桶里。
(5)老師要看哪個小朋友能按要求做得最好!
師:現(xiàn)在,請小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。
第二遍請小朋友換一種顏色來表演,(放音樂)
第三遍小朋友可請聽課老師一起來,并提醒幼兒換顏色表演。
畫完后請小朋友回到原位。
(設(shè)計(jì)意圖:兒童繪畫幾乎是每個兒童與生俱來的本能,每個兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹,這是他們自我表達(dá)感受或情緒的擅長。教師簡單的示范是為了讓幼兒明白線條的用途,它就像繪畫時手中筆,能把五顏六色帶入這美麗的畫面,從而調(diào)動幼兒繪畫的沖動。)
四)分享交流:
師:讓我們來欣賞一下這條七彩之路吧!
教師點(diǎn)評:有的像……,有的像,有的像。
從這條小路上,我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚走路的樣子,多有趣!多可愛!讓人真陶醉!
師:今天,小朋友不僅教會繩寶寶學(xué)小動物走路,還畫出了一條美麗的小路,讓森林更加美麗,大森林感謝繩寶寶和小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧!放錄音,跟音樂學(xué)小動物走出教室。活動自然結(jié)束。
(設(shè)計(jì)意圖:評價是樹立幼兒繪畫自信心,促進(jìn)幼兒成長的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對幼兒的繪畫給予一個正確評價,能有效地保護(hù)幼兒繪畫積極性,培養(yǎng)其繪畫興趣,同時,也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。)
28、幼兒分享閱讀:聰明的小雞(第一階段)教案
活動目標(biāo):
1、能體會繪本故事的幽默與樂趣,知道遇到困難要機(jī)智應(yīng)對。
2、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,大膽猜測故事情節(jié),樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:大書、手偶(小雞、狐貍)、多媒體課件。
活動過程:
一、手偶導(dǎo)入。出示小雞和狐貍的手偶,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
—— 小雞和狐貍,誰聰明?
—— 今天老師帶來了一個有關(guān)小雞和狐貍的故事,我們一起看看吧。
二、 利用多媒體課件、木偶劇依次出示相關(guān)頁面,引導(dǎo)幼兒大膽猜測并理解故事內(nèi)容
1、第一頁:教師講述頁面內(nèi)容
——一只小雞離開媽媽高興地去農(nóng)場玩,不想被一只躲在樹后的狐貍發(fā)現(xiàn)了。
2、第二頁:幼兒看圖預(yù)測
——發(fā)生了什么事情?猜猜結(jié)果會怎樣?(幼兒自由討論)
3、觀察第十一頁:
——故事結(jié)局是怎樣?(農(nóng)夫來了,狐貍嚇得撒腿就跑。)
—— 為什么農(nóng)夫會出現(xiàn)?(那我們一起來看看吧!)
4、 觀看木偶?。旱?——8頁內(nèi)容
——小雞和狐貍進(jìn)行了哪些項(xiàng)目的比賽,結(jié)果怎樣?
——小雞還會和狐貍比什么呢?(幼兒自由討論、猜測)
5、出示第9頁
——小雞和狐貍比什么? 從哪里可以看出來?
6、出示第10頁:(關(guān)鍵頁重點(diǎn)觀察)
——誰的聲音比較大?(狐貍)你是怎么知道的?
——狐貍的聲音那么大接下來會發(fā)生什么事情?你是怎么知道的?
7、小結(jié)。
——小雞和狐貍誰聰明?為什么?
——小雞是聰明的,在緊要關(guān)頭不慌不忙,沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍,解救了自己,我們要向它學(xué)習(xí)。
三、大書閱讀——利用大書中的圖畫和文字梳理故事
四、完整欣賞木偶劇
一天,小雞離開了雞媽媽獨(dú)自一人去農(nóng)場玩。一只狐貍藏在大樹后面,它發(fā)現(xiàn)了小雞,饞得直流口水。狐貍悄悄地跟在小雞身后,沒想腳步聲太大被小雞發(fā)現(xiàn)了。小雞見了狐貍嚇得撒腿就跑,狐貍大聲說:“嘿嘿,我的本領(lǐng)比你大,我跑得比你快,我要吃掉你!”小雞心理有些害怕,但是它想我得想想辦法,不能讓狐貍吃掉我。于是,小雞不慌不忙地說:“你雖然跑得比我快,但是我的力氣比你大!”小雞舉起一根小樹枝,狐貍見了連忙舉起一根大樹枝得意地說:“嘿嘿!我的力氣比你大多了。”小雞說“你的力氣比我大,但是我跳得比你高!”狐貍不屑一顧地說:“我跳得比你高多了!”說完,它使勁往上一蹦,果真很高!小雞揚(yáng)起頭大聲說:“你跳得比我高,但是我的嗓門比你大!”狐貍生氣地說:“我的嗓門比你大多了!”狐貍大聲地叫啊叫,脖子都紅了。這時,遠(yuǎn)處的農(nóng)夫聽到狐貍的叫聲飛也似地跑來,狐貍嚇得趕緊逃走了。小雞得意地說:“狐貍跑得比我快,力氣比我大,跳得比我高,嗓門比我大,可我小雞更聰明!”
聰明的小雞機(jī)智地戰(zhàn)勝了狐貍。
29、大班音樂觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì):夸家鄉(xiāng)(園本教案)
目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲,用歡快、自豪的情感演唱歌曲。
2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備:
1、《夸家鄉(xiāng)》錄音磁帶。
2、已聽過《編花籃》的歌曲旋律。
過程:
1、導(dǎo)入:
師:小朋友們已經(jīng)知道我們的家鄉(xiāng)是軸承之鄉(xiāng),軸承給我們的家鄉(xiāng)帶來的巨大變化,今天我們來唱唱我們的家鄉(xiāng)。
2、教師演唱歌曲 《夸家鄉(xiāng)》,幼兒欣賞。
提問:為什么說有了軸承我們會幸福?“遠(yuǎn)銷世界聞名”是什么意思?教師解釋“遠(yuǎn)銷”及“聞名世界”的涵義。
3、學(xué)唱歌曲、
隨《編花籃》的音樂旋律,輕聲念歌詞。
4、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒用歡快、自豪的情感演唱歌曲。
5、用不同的形式演唱歌曲:幾天演唱、分組演唱或男、女分組演唱等。
6、請3-4名已學(xué)會歌曲的幼兒為大家表演。
7、教師小結(jié)。
辛豐鎮(zhèn)的軸承遠(yuǎn)銷到世界各個地方,很出名,它給我們帶來了富裕的生活,我們應(yīng)該感謝它,喜愛它。
附歌曲:
30、大班數(shù)學(xué)公開課教案:認(rèn)識時鐘(年級研討課)
大班數(shù)學(xué):認(rèn)識時鐘(年級研討課)
第一教時
教學(xué)目標(biāo):
1.教幼兒認(rèn)識時針、分針,了解它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會看整點(diǎn),并初步學(xué)會記錄整時。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,并建立初步的時間概念。
3.使幼兒懂得珍惜時間,有按時作息的意識和習(xí)慣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大時鐘一只,幼兒人手一只鐘,記錄紙、筆人手一份,課件。
教學(xué)過程:
一.猜謎語。
師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一首謎語,看哪個小朋友先猜出來?(會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡。)
師:你能猜出來這是什么嗎?(鬧鐘)
師:對了,是鬧鐘。鬧鐘是鐘的一種,今天我們就來認(rèn)識鐘。
二.出示時鐘,觀察感知鐘面構(gòu)造。
師:鐘是計(jì)時用的,所以又叫時鐘。生活中,你們在哪見過時鐘?老師這有很多鐘,你們想看嗎?(課件)知道時鐘有什么用途嗎? (能告訴我們時間)
師:雖然它們的外形各不相同,但它們都很神奇,可以告訴我們時間。爸爸媽媽有了時鐘就能準(zhǔn)時上班,小朋友有了時鐘就能準(zhǔn)時到幼兒園上學(xué)。
1.讀鐘面上的數(shù)字。
師:現(xiàn)在我們來看這只鐘。這個圓面叫鐘面,鐘面上最外圍有些什么(數(shù)字)?鐘面上有哪些數(shù)字?我們一起來讀一讀。
師:找找12這個數(shù)字在哪兒?(鐘面的上方)
找找6這個數(shù)字在哪兒?(鐘面的下方)
找找9這個數(shù)字在哪兒?(鐘面的左方)
找找3這個數(shù)字在哪兒?(鐘面的右方)
師:這些數(shù)字從小到大按順時針方向圍成了一個圓圈。
師:再找找每兩個數(shù)之間還有什么?(短線)這些短線就是鐘面上的刻度線。
2.認(rèn)識分針和時針。
師:鐘面上除了數(shù)字、刻度線之外,還有什么呢?
幼:長針和短針。
師:誰知道長針是什么針,短針是什么針?
幼:短的那根針是時針,長的那根針是分針。
師:誰能完整地說一說鐘面上的短針是什么針,長針是什么針?還有誰會說的?
師:對了,鐘面上短針是時針,長針是分針。
師:鐘面上的時針和分針就是按從1到12的方向轉(zhuǎn)了一圈又一圈?,F(xiàn)在時針和分針要進(jìn)行跑步比賽了,你們猜猜哪根針跑得快?好,現(xiàn)在我讓他們都站到了12上,開始了……誰跑得快?(分針)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分針跑了一圈,時針只跑了一格。)
師:對,分針長,跑得快,時針短,跑得慢。分針跑了一圈,時針只跑了一大格。分針跑一圈,時針跑一大格就是一小時。
三.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識整時。
(出示7時的鐘面)師:小朋友,你能說出這個鐘面上的時間嗎?
師:7點(diǎn)鐘是我們生活中的說法,數(shù)學(xué)中要說成“7時”。(齊讀)
師:誰來說說你是怎么知道這是7時的?還有誰會說的?
幼:分針指向12,時針指向7,就是7時。
(出示1時的鐘面)師:這是幾時?你是怎么看出來的?還有誰會說的?
幼:分針指向12,時針指向1,就是1時。
(出示5時的鐘面)師:這是幾時呢?
(出示11時的鐘面)師:這是幾時呢?先自己小聲說說是怎么看出來的?說好了就舉手。
師:剛才我們認(rèn)識了7時、1時、5時、11時。(同時出現(xiàn)剛才的4個鐘面)
小朋友看一看,這4個鐘面的分針有什么共同的特點(diǎn)?時針呢?(時針指的位置不同)
師:誰能告訴大家,你是怎么認(rèn)鐘面上的幾時的?
幼:分針指向12,時針指向幾,就是幾時。
師:真棒!還有誰會說的?
師小結(jié):如果分針走到12,時針指向哪一個數(shù)字,就表示幾點(diǎn)鐘。
四.撥一撥。
師:小朋友已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)鐘面上的幾時,你們能在自己的鐘面上撥出幾時嗎?
師:好,請小朋友撥3時。(幼撥,師巡視)你是怎么撥的?(幼說)
(出示撥好的鐘面)你們也是這樣撥的嗎?
師:在自己的鐘面上撥9時。(幼撥)請一位小朋友說說你是怎么撥的?
(出示撥好的鐘面)是這樣的嗎?
師:請小朋友撥12時。(幼撥)請一位小朋友說說,你是怎么撥12時的?
(出示撥好的鐘面)12時怎么看起來只有一根針呢?
五.記一記。
師:看屏幕,誰來說說這個電子鐘鐘面上的時刻?你是怎么知道的?
師:電子鐘鐘面上的時間是用數(shù)字直接顯示的,如果兩個小圓點(diǎn)后面是2個0,前面的數(shù)是幾就表示幾時。你們會用數(shù)字記錄時間嗎?(讓幼兒練習(xí)寫幾個時間)
六.修一修。
師:小朋友,昨天一家鐘店的老板告訴我,店里有幾只鐘壞了,你們能幫忙修一修嗎?
師:你們先看看每個鐘面缺了什么針,根據(jù)鐘面下面的時刻你準(zhǔn)備添上時針還是分針。
師:誰來說說第一個鐘面缺少的是什么針?時針應(yīng)該指向幾?畫時針時要注意什么?(短點(diǎn))(屏幕上補(bǔ)時針)是這樣的嗎?
師:第二個鐘面上缺少的是什么?(屏幕上補(bǔ)時針)看一看6時時針和分針怎么樣?
師:第三個鐘面呢?分針指向幾 ?畫分針時要注意什么?(長點(diǎn))(屏幕上補(bǔ)分針)
師:小朋友們太棒了,你們幫老板修好了鐘,老板肯定很開心的。
七.結(jié)合實(shí)際(課件演示)。
1.兩個好朋友的早晨。
師:現(xiàn)在幾點(diǎn)了?早上6點(diǎn)時小明已經(jīng)起床了,而小強(qiáng)呢?
師:小朋友,你喜歡小明還是小強(qiáng)?為什么?你每天幾點(diǎn)起床?
2.出示中午12點(diǎn)鐘午睡圖。
師:咦!這只時鐘時針指在“12”上面,分針也指在“12”上面,是幾點(diǎn)整呢?這時候小明又在做什么呢?
3.出示晚上8點(diǎn)鐘睡覺圖。
師:小朋友看,時針指在“8”上面,分針指在“12”上面,是幾點(diǎn)鐘?(個別回答)對了,晚上8點(diǎn)小明已經(jīng)上床睡覺了!你是幾點(diǎn)睡覺得?
師:小朋友,我們也要像小明一樣,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
小結(jié):今天小朋友們認(rèn)識了時鐘,還學(xué)會了認(rèn)識整點(diǎn)。整點(diǎn)時分針總在12上,時針在一個數(shù)字上。下節(jié)課我們再來認(rèn)識半點(diǎn),那樣小朋友就能自己看時間了。
31、幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計(jì):有趣的石頭畫(附課后反思)
活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動準(zhǔn)備: 1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以動畫片形象引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題:1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?
3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動
各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠
指導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫
藝術(shù)紡
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠
鼓勵有興趣的幼兒繼續(xù)創(chuàng)作石頭畫
結(jié)構(gòu)角
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭
指導(dǎo)幼兒里通外國石頭來搭建小公園
游戲角
提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則,與同伴協(xié)商、愉快的游戲
語言角
提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品
利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力
探索角
提供放大鏡、石臼、錘子、石頭
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)
美工活動《有趣的石頭》課后反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知,我們?nèi)菔鞘a(chǎn)石頭的地方,是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品,石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外,我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候,教育價值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看:一是從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看,具體的就是我上述的內(nèi)容。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如,騰祥小朋友用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;予晴小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛畢業(yè)工作一年的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
32、幼兒園大班活動教案: 快樂元旦(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))反思
活動目標(biāo):
1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、新舊掛歷各一幅
2、蠟筆和勾線筆
3、幼兒用書
4、課件
5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機(jī)
6、練習(xí)冊
活動過程:
1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
(1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?
(2)教師小結(jié):掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。
(3)教師:我們已經(jīng)走過了12個月,也就是走過來一年,你們知道過去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年嗎?
(4)幼兒討論后得出答案。
(5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。
教師:每年的第一天就是元旦。
2、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。
(1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什么?
(2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時候有什么心愿呢?
(3)幼兒討論交流。
(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?
(5)教師:我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊)
(6)幼兒進(jìn)行作畫,教師個別輔導(dǎo)。
(7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。
3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊,并和幼兒討論、評價。
4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。
教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn),我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
反思:幼兒能按自己的意愿進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
33、某幼兒園開學(xué)工作安排(幼師必看)
這是某園分享的工作安排,詳情請看:幼兒園新學(xué)期即將開學(xué),為了更好地迎接孩子入園,開學(xué)前,我園的工作安排如下。
1、全園大掃除,對幼兒用品、餐具、玩具等進(jìn)行消毒,為新學(xué)期開學(xué)做好后勤保障工作。
2、在幼兒園大門、網(wǎng)站等處張貼開學(xué)通告,方便家長及時到銀行繳納本學(xué)期學(xué)費(fèi),班主任收費(fèi)注意小票的保管并及時交財(cái)務(wù)。
3、各班級做好學(xué)校宣傳資料的發(fā)放工作。
4、總務(wù)負(fù)責(zé)新學(xué)期各類物品添置統(tǒng)計(jì)與采購工作。
5、做好教材教具分發(fā)與整理工作。
6、各班進(jìn)行各類計(jì)劃的制定,進(jìn)行第一周的集體備課、主題審議,并完成主題一家長欄和墻板布置。
7、做好本學(xué)期第一期櫥窗。
8、各班調(diào)整好環(huán)境布置工作。
9、統(tǒng)計(jì)各班幼兒流動情況,安排好各班幼兒就讀事項(xiàng)。
10、高度重視學(xué)校安全工作。各園對幼兒園的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全檢查,對幼兒進(jìn)行安全教育。未盡事宜,另行通知。
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