中班教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

中班教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

1、中班教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

　　設計思路

　　一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?；顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

　　活動目標

　　1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

　　2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

　　3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、聽過《小兔乖乖》的故事。

　　2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

　　3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

　　4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

　　5、相關的背景音樂。

　　活動過程

　　1、建設新家

　　(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

　　(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

　　2、招待朋友

　　(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

　　(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)

　　(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門;如果有壞人來了，應該怎么對待”。

　　3、對付壞人

　　(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

　　(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。

　　(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)

　　4、感受成功

　　兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

　　5、重建家園

　　小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

2、大班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

3、大班幼兒體育教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動名稱：小兔子乖乖

　　活動目標：

　　在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

　　提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。

　　鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　材料準備：

　　了解小兔的生活習性，小兔的兒歌。

　　小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。

　　重點指導：

　　重點：雙腳向前行進跳。

　　活動反思：

　　但整個活動下來，發(fā)現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

4、小班主題教案《小兔乖乖》含反思

一、 活動背景

　　中午吃好飯，沐浴著陽光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內悠閑地走著，經過飼養(yǎng)角時，孩子們總要去看看小兔。(教案出自：快思教案網)他們問問小兔：“你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?”并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說：“我家里有青菜、蘿卜的，明天我?guī)斫o小兔吃?！焙⒆觽冞@種關注小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。為此，創(chuàng)設情景：喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽聽小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預設與生成之中開展著。

二、 活動目標

　　愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動。

　　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　領會故事蘊含的寓意和哲理。

三、活動與指導

　　1. 喂小兔

　　2. 可愛的小兔

　　3. 小兔乖乖的故事

四、活動實施過程

　　1. 喂小兔

　　小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請“小兔”來到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會驚訝地發(fā)現：“老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會高呼：“哇，小兔跳起舞來了”。于是，也學著小兔跳幾下?？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們及時提供相關的食物，引導孩子們按意愿選擇食物來喂小兔，小兔們似乎很聽孩子的話，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜歡食物的到來。孩子們會不時地問：“小兔你肚子餓不餓?”“你喜歡吃什么呀?”等等……那里迫不及待的孩子在喂的過程中，馬上發(fā)現：小兔不愛吃肉，不愛吃硬的東西，不愛吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿卜葉子，其次是青菜和大白菜。當活動快要結束時，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動是自主的，結果是自己發(fā)現的，經驗是自己提升的。這樣的喂小兔

　　活動，更是孩子們喜歡觀察，引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據孩子們發(fā)現的生成熱點，在游戲中，我們及時地提供了相關材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進一步的了解，為活動的順利開展打好了扎實基礎。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。(教案出自：快思教案網)因為，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。

　　2. 可愛的小兔

　　可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動中。游戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買青菜與蘿卜，然后乘車回家。有時，也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動作，做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽：在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運動中，兔媽媽帶著小兔們一起造新房，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼來了的聲音，趕緊聽著指令，躲到相應的山洞里。在活動進行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機調控，使孩子們越發(fā)覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。

　　3. 小兔乖乖的故事

　　“小兔乖乖”是孩子們人人愛聽的一則童話故事。孩子們對這個故事的內容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動的不斷開展，我們把游戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事看“小兔乖乖”的圖畫書，學著一頁一頁從前到后按次序翻書，邊看邊講述故事內容。講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來?！狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時，也更愛聽故事了，常?？吹胶⒆觽儑谝黄穑锹牴适碌膶Ｗ⑸駪B(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

五、 活動感想

　　1、 幼兒園資源的充分利用，孩子當前活動的需要，在一定程度上能為活動的順利開展打下良好的基礎。

　　2、 根據小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現一定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。

　　3、 一個主題活動的開展，離不開教師對計劃的周密考慮，對幼兒細心觀察，對環(huán)境的創(chuàng)設和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現，在游戲中裝扮，在運動中體驗，在學習中領悟，使主題活動的培養(yǎng)目標達成度更有價值。

教學反思：

　　我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。

5、小班音樂教案《小兔乖乖》含反思

活動目標：

　　1、嘗試根據情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

　　課件、動物尾巴圖片

活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習對唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱

　　(4) 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件

　　學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

6、小班主題教案活動《小兔乖乖》含反思

設計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動目標：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

　　2、初步練習聽指令進行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、練習雙腳并攏行進跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

7、小班體育教案《小兔乖乖》含反思

　　幼兒園小班體育活動教案：小兔乖乖

　　目標：

　　1.掌握屈漆團身走路的技能。

　　2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

　　3.會雙腳向前行進跳。

　　4.發(fā)展身體協調性。

　　5.

　　幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　幼兒小班體育教案《小兔乖乖》

　　準備：

　　1.紅、黃、綠三色紙，布置好場地。

　　2.小圖的頭飾若干。

　　過程：

　　一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

　　1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

　　(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

　　2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

　　二、做運動，幼兒分散站立。

　　1.孩子們，找一個位置站站好。

　　2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

　　三、預備練習。

　　1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?

　　(分別請幼兒說一說)

　　2.看媽媽怎么跳的?

　　教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

　　3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

　　4.媽媽帶領小兔做矮人走。

　　四、游戲部分。

　　1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

　　“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

　　a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

　　b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

　　c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

　　(大灰狼轉了一圈走了。)

　　d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

　　2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

　　3.媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

　　了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

　　五、游戲。

　　1.教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過……

　　2.教師根據幼兒的游戲情況進行總結。

　　3.再次游戲。

　　“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?

　　六、放松。

　　媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

　　“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

　　教學反思：

　　幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

　　但整個活動下來，發(fā)現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

8、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

　　游戲目標：

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點與難點：

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　游戲準備：

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　游戲過程：

　　欣賞--創(chuàng)造--表現

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

　　2、創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

　　3、表現

　　(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

　　(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節(jié)根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

　　(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

9、小班語言優(yōu)秀教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?。本.文來源：快思老.師教案網;出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

　　(2)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

　　活動延伸：

　　學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦!”

　　兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，快樂地說：“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。

　　大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了!快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對!不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一!二!三!——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

　　兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！比恍⊥米右积R說：“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們一起將門打開。

　　兔媽媽摸著小兔子的頭說：“你們真是好孩子?！比煌米佣汲缘搅丝煽诘奶}卜啦。他們真高興!

　　活動反思：

　　本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事，并能夠在老師的引導下學著表演，不足之處是教師準備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。

10、小班社會教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動設計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?(.來源快思老師教案網)

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

11、小班音樂活動教案《小兔乖乖》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試根據情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　課件、動物尾巴圖片

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習對唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(.來源快思老師教案網)(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱

　　(4) 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件

　　學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

12、小班主題活動教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、喜歡唱歌。

　　2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

　　3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

　　難點是分角色表現歌曲。

　　活動準備

　　1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

　　2、小兔乖乖的磁帶。

　　活動

　　(一)出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣

　　1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎?

　　(播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。)

　　(二)學習歌曲

　　1、 幼兒跟著老師一起唱

　　2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。

　　(三)讓幼兒扮演角色

　　1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。

　　2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。[本.文來源:快思老.師教案網]

　　(四)小結

　　大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?

　　教學反思

　　在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒做做不同的表情。

13、小班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

14、中班教案《小兔分蘿卜》含反思

活動目標：

　　1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。

　　2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。

　　3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

　　故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。

活動過程：

　　一、封面導入，引出故事。

　　今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞故事，了解情節(jié)。

　　1、了解老爺爺的關心。

　　一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ剑┻@么大，……

　　胡蘿卜是哪來的?老爺爺好不好?為什么?

　　老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關心兔子們的行為真好。

　　2、說說兔子們的表現。

　　老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么?

　　兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想辦法分蘿卜)

　　三、觀察討論，勤想辦法。

　　看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜!誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜?(幼兒結合經驗講述)

　　看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法?我們一起來看看。

　　四、參與游戲，解決問題。

　　1、體會扔接胡蘿卜的不利。

　　兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。

　　①傾聽錄音，理解辦法。

　　高個子兔子想了一個什么辦法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)

　　出示扔與接的標志，理解動作。

　?、趲熡子螒?，嘗試扔接。

　　這個辦法好不好呢?我們來試一試吧!

　?、奂w討論，發(fā)現不利。

　　你們覺得這個辦法好不好?為什么?

　　看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。

　　2、分辨跳遠定順序的不便。

　　兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法?

　?、賰A聽錄音，識別方法。

　　機靈兔是什么辦法?(跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜)

　　出示跳遠比賽的標識，學習方法。

　?、趲熡谆樱瑖L試跳遠。

　　這個辦法好不好?我們也來試一試吧!

　　交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。

　　師生共同玩跳遠的游戲。

　?、奂w討論，明白不便。

　　你們覺得這個辦法好不好?為什么?

　　兔子們的跳遠比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。

　　3、感受排隊領胡蘿卜的快速。

　　于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

　　兔寶寶說了什么?

　　出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

　　聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快啊!”

　　4.總結談話，萌發(fā)意識。

　　兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好?為什么?

　　第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

　　五、回歸繪本，體會快樂。

　　兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……

　　兔毛是誰的?(兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛)

　　兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

　　故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊!其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

　　六、結束活動，引發(fā)續(xù)讀。

　　故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎?

活動反思：

　　《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

　　活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

　　正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

　　活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關鍵的。

15、中班教案《小兔運蘿卜》含反思

活動目標

　　1. 探索、學習、熟練地掌握立定跳遠，提高幼兒對體育活動的興趣。

　　2. 利用不同難度的設置，使每個孩子在原有基礎上所提高，發(fā)展基本活動能力。

　　3. 引導幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質，體驗成功和合作的愉悅。

　　4. 能根據指令做相應的動作。

　　5. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

教學重點、難點

　　重點：能進行立定跳遠，逐步做到落地穩(wěn)當，不偏不倒。

　　難點：能根據距離的遠近，調整步子大小。

活動準備

　　1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

　　3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

　　一、創(chuàng)設活動情境、激發(fā)興趣，熱身活動

　　1幼兒在音樂聲中隨教師入場，邊走邊做熱身運動，擴胸、踢腿、轉圈……

　　2學習小兔向前跳，及立定跳遠。

　　3創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，幫“小兔運蘿卜”

　　二、分層推進，挑戰(zhàn)自我

　　1、設置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。

　　提問：你們覺得要如何才能更快，運得更多?(讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)

　　2、減少一個圈、兩個圈再次游戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎上有所提高。

　　引導幼兒討論，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

　　請做得好的幼兒交流并示范。

　　3、自由挑戰(zhàn)

　　分別設置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導。

　　三結束部分：合作放松、愉悅身心

　　1放松活動：跟老師一起深呼吸，平靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

　　小結孩子們的活動：你們今天挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣，為自己鼓掌。

　　3幫老師收拾器具，結束。

教學反思

　　這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

　　自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導致后面三組人數多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設置好組。

16、中班教案《小兔找太陽》含反思

活動目標：

　　1. 初步理解故事內容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的認識。

　　2. 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習慣。

　　3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。

　　4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　5.理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　知識準備：有曬太陽的生活經驗。

物質準備：

　　1.小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。

　　2.一組背景圖：天空、菜地、房屋

活動過程：

　　一、 導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1. 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。

　　師：小朋友們仔細看看里面藏著什么?這個太陽是什么顏色?什么形狀的?

　　小結：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。

　　2. 出示小兔手偶引出故事。

　　師：小朋友們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰?出示小兔手偶。

　　小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈，我要去找一找太陽。

　　二、 學習故事，理解故事情節(jié)。

　　1. 介紹故事名稱

　　師：今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。

　　問：故事的名字叫什么?

　　2. 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內容。

　　(1)提問：

　　故事里小兔找到了什么?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽)按照故事的順序，出示相應的圖片。

　　(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點，學說小兔的問話。

　　師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣?

　　小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什么問題?

　　學學小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”

　　(3)出示背景圖，找出適當的位置貼相關的圖片。

　　師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)

　　認識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應的位置。

　　(4)分角色，學習小兔和媽媽之間的對話。

　　(5)學學小兔子沒有找到太陽著急的表現及語言。

　　師：故事中的小兔到底想找什么?它沒找到太陽開始著急了，請學學小兔著急的樣子。

　　(6)在背景中出示太陽圖片，重點理解兔媽媽、小兔的話，并學用完整的語言來描述太陽的特征。

　　師：別著急，聽聽媽媽說什么?太陽有幾個?如果你是太陽，你怎樣發(fā)光?太陽光照在身上感覺是什么?

　　小兔找到太陽，太陽到底是怎樣的?我們一起說一說。

　　三、再次出示小兔手偶，老師引導孩子看圖講述故事內容，重點理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學用完整的語言來描述太陽的特征。

　　師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽吧!

　　小朋友互相講述太陽的特征。

　　四、拓展講述經驗。

　　師：你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

　　小結：冬天天氣很冷的時候，我們可以曬曬太陽就會很暖和，多曬太陽，小朋友們才會長高、長壯，我們都需要太陽幫助，小兔想找太陽，還有一個小朋友嫌一個太陽少，他要種許多太陽，讓我們一起聽聽他的美好愿望吧!(在音樂《種太陽》的歌手中，結束活動)

活動延伸：

　　1.畫太陽。啟發(fā)孩子把看到的太陽畫下來，并與同伴說說太陽是怎樣的?

　　2.請幼兒到戶外照太陽，感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。

活動反思：

　　孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于中班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

17、中班教案《小兔跳跳》含反思

活動目標

　　1.練習行進跳和立定跳遠，鍛煉跳的能力。

　　2.體驗成功的喜悅和體育活動的樂趣。

　　3.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點

　　重點：立定跳。難點：行進跳

活動準備

　　小凳，紙皮，錄音帶

活動過程

　　1，準備活動。

　　放音樂，模仿動物行走的動作。

　　2，跳一跳。

　　1》，什么動物是跳著走路?學一學,跳到畫有圓圈的家。

　　2》，教師示范雙腳跳，幼兒模仿。腿稍彎曲，動作連貫。

　　3》，比一比誰跳的快，幼兒模仿動物行進跳。教師鼓勵幼兒堅持到達終點。

　　4》，小兔跳過小溝嗎?鼓勵幼兒雙腳跳過平行線。

　　5》，請兩個幼兒比賽跳過不同的平行線。

　　6》，幼兒選不同寬度的平行線練習跳遠，比一比誰跳的遠。教師指導幼兒收腿和落地的動作。

　　3，游戲：《小兔學本領》。

　　玩法：幼兒扮演小兔分組進行比賽。每組第一個幼兒從第一個幼兒出發(fā)，雙腳小登繞過，跳過小溝，跳回家。游戲依次進行，速度快的組為勝。

　　4，放松活動。

　　教師帶幼兒做放松動作，放松雙腿。

　　5，課后小結。

教學反思

　　通過這節(jié)課讓幼兒練習雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

18、中班教案《小兔逛超市》含反思

活動目標：

　　1、 能用點卡表示6以內物體的數量。

　　2、 能目測或用點數方法計數。

　　3、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動重難點：

　　能用點卡表示6以內物體的數量;并用點數方法計數。

活動準備：

　　1、5的蘋果實物卡一張，6 的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。

　　2、《幼兒畫冊》，筆。

活動過程：

　　一、拍手數數1~10。

　　師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。

　　二、 學習用點表示5和6的數量。

　　1、 用點表示5。

　　出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5 個蘋果。

　　2、 用點表示6。

　　出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。

　　三、 做《幼兒畫冊》上的練習。

　　1、 引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。

　　提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?

　　2、 提出活動要求。

　　請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。

　　3、 鼓勵幼兒畫完后說一說。

　　如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。

　　4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

活動反思：

　　首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數學的枯燥。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

　　不過從作業(yè)的結果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧!

19、中班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動目標：

　　1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

　　2. 體驗游戲活動的樂趣。

　　3. 提高動作的協調性與靈敏性。

　　4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

　　小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20厘米，寬20厘米的平衡木一條)、獨木橋(高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子，距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機、磁帶

活動過程：

　　一、熱身活動。

　　教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

　　二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。

　　1. 請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

　　(1)過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。

　　(2)鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

　　(3)過小河：爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

　　(4)走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動，教師進行指導。

　　三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。

　　1. 教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去采蘑菇。

　　2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。

　　四、教師帶領幼兒回家。

　　1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

　　2. 教師帶幼兒原路返回。

活動反思：

　　本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

20、中班教案《小兔和狼》含反思

活動目標

　　1、 通過觀看動畫片后，讓幼兒根據角色的表情、動作等信息，推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對故事的理解。

　　2、 理解故事內容，引導幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。

　　3、 通過游戲，讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高，不僅要懂得自救，還要學會去幫助他人。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

　　1、 讓幼兒初步理解“危險”的含義，說說如果遇到壞人時自己應有哪些反應。

　　2、 遇到危險時要冷靜，要學會自我保護及保護他人。

　　3、 游戲的進行，要讓幼兒明白其含義，引導幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

活動準備

　　一、材料準備

　　1、樹林的寫真教學圖。

　　2、設置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

　　3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

　　4、DVD、音樂碟片。

　　二、經驗準備

　　觀看《小兔乖乖》動畫片，初步理解故事內容。讓幼兒有小小的危險意識。

活動過程

　　一、談話討論，引出本課內容。

　　1、出示樹林寫真圖(1)，里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。(問：圖中有些什么?它們在哪里?引導幼兒觀察圖中環(huán)境)

　　2、 出示樹林寫真圖(2)，樹后面出現了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識，引導幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現)

　　3、 出示樹林寫真圖(3)，一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。(引導幼兒想想動畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險時大聲哭好不好?)

　　4、 出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點數兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對小兔說了些什么?)

　　二、 游戲

　　1、躲貓貓

　　教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(聽著歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了)，兔媽媽引導寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現。

　　2、躲在一起。

　　兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點換個地方躲起來 。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

　　三、結尾。

　　兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

　　四、課程延伸。

　　討論，在逛街時和爸爸媽媽走散了，自己會怎么做?遇到陌生人對自己說話時，我們該怎么辦?

教學反思

　　1、以上寫的是主要內容，教師的語言表達沒寫，備課應備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

　　2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導幼兒把注意力轉回到課題上。

　　3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

　　4、如果讓我重新上這課內容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結。

21、中班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標：

　　1.理解故事內容，并大膽回答問題。

　　2.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。

　　3.提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

　　1.提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

　　2.進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　　3.請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。

活動過程：

　　一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

　　1.歌曲欣賞《我不上你的當》，引出主題，引起幼兒興趣。

　　音樂響起，幼兒跟著音樂唱起來。

　　2.教師提問。

　　(1)故事《小兔乖乖》里面有誰?

　　(2)三只小兔子叫什么名字?

　　(3)兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?

　　(4)小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

　　(5)大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

　　(6)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

　　二、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護。

　　1.組織幼兒一起討論分析。

　　(1)當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?

　　(2)你喜歡小兔子嗎?

　　(3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

　　2.教師小結：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開門。

　　三、拓展交流討論。

　　1.知道不能相信陌生人的話。

　　提問：

　　(1)什么是陌生人呢?

　　(2)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(3)為什么不能輕信陌生人的話?

　　教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　　四、情景練習，能辨別陌生人

　　一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

　　1.你認不認識她?

　　2.如果你不認識她，能不能相信她的話?

　　3.小朋友都來想一想，某幼兒應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

　　接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

　　4.陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”

　　教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　五、活動延伸，情景表演。

　　1.如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?

　　2.教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

　　3.情景表演

活動反思：

　　我認為我設計的活動適合我們中班的孩子，我在通過集體的學習，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險是必不可少的。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。正因為我的孩子更有實際意義，更貼近孩子的實際生活，更有教育價值，所以我認為我的設計的活動適合我們的孩子。

　　有一兩個參與不積極的，是因為個體差異，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個別引導。

22、中班教案《小兔搬家》含反思

活動目標

　　1.仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

　　2.懂的遇事要動腦筋想辦法。

　　3.學習詞鉆，躲，抬，擋，搬學習句式又—又。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

　　重點： 仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

　　難點：學習詞，鉆、躲、抬、擋、搬、。學習句式。

活動準備

　　1.圖片四副。

　　2.小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張。

活動過程

　　一.以猜謎的方式導入

　　我出一道謎你們來猜是什么動物?長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴。愛吃蘿卜和青菜。

　　二、逐一出示圖片 ，引導幼兒仔細觀察并回答問題。今天我們就來學習一個關于小兔子的故事。

　　出示圖1提問;

　　1.你在圖片上看到了什么，小兔子為什么要搬家。2.他們什怎樣搬家的?(剛才它用了一個詞叫抬，我們也來學一學，跟念抬，現在請誰來學一學著個動作，老師這有張桌子，誰來試試這個動作)對嗎?這個動作叫什么?

　　出示圖二提問：

　　1.路上，天氣怎么樣了，一只兔子想到了什么辦法躲雨?學習詞(躲、鉆)。2.它對伙伴們說了什么?3、雨下個不停怎么搬家呢?引導幼兒討論。

　　出示圖三提問：

　　1.小兔子們都怎么做了?2、雨下個不停小兔子們心里是怎么想的?

　　3、家如你是小兔子你會怎么辦?出示圖四提問：我們一起看看小兔子是怎么做得?

　　三、教師完整講述故事一遍。

　　四.小結幼兒在講述中學習運用的新詞和句子。

　　五、表演搬家的過程，鞏固講述經驗。

　　情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

　　六.小結 搬家一件很高興的事，但又很麻煩，而且還會遇到意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

教學反思

　　這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習。

23、中班教案《小兔怕怕》含反思

活動目標：

　　1、欣賞并理解故事內容。

　　2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

　　3、從故事中知道遇事要勇敢。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　PPT課件、圖片。

教學過程：

　　一、謎語導入

　　1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友，猜一猜，好不好?

　　幼：好。

　　師：猜的時候要認真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳?！笔钦l呀?猜出來的小朋友請舉手。

　　師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認識一下它好不好?

　　幼：好。

　　2、請出小兔

　　師：先給個背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個招呼，小兔你好。

　　幼：小兔你好。

　　師：這只小兔長什么樣，誰愿意說說的?

　　幼：(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)

　　師：小朋友們看的真仔細，說的都很棒!這可是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是這么聰明、可愛的小兔卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還悄悄地給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來聽聽看。小兔怎么會沒有朋友呢?

　　二、故事欣賞

　　1、播放PPT，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

　　師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字?

　　幼：怕怕

　　師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎?

　　幼：小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?

　　幼：

　　師：除了怕黑，不敢一個人睡覺，還有什么會害怕呢?

　　幼：

　　師：怕怕不僅怕黑，遇到一些小事的時候也會害怕，不信，你們瞧!小兔又遇到了一點小麻煩，看看發(fā)生什么事了?

　　2、播放PPT，教師講故事至 “流著眼淚跑回家去了”

　　師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

　　幼：它害怕蕩秋千。

　　師：小朋友你們蕩過秋千嗎?

　　幼：蕩過。

　　師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

　　幼：

　　師：那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔心什么?)

　　幼：

　　師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會怎么幫助它，讓它不害怕嗎?

　　幼：

　　師：后來，很多小動物想了很多辦法幫助它，可是小兔這時候心撲通撲通直跳，怎么也忍不住要流淚，小動物沒辦法了，就悄悄的走開了，它們想留點時間給小兔怕怕自己安靜下來。那小動物們都走開了，小兔怕怕的心情會怎么樣呢?

　　幼：

　　師：是啊!小兔怕怕決定去找媽媽，它想把它心里的難過很傷心說給媽媽聽。讓媽媽給它出出主意。我們一起來看看兔媽媽又會怎么幫助它?

　　三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

　　1、播放PPT，教師講故事至結尾。

　　2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對小兔說的?

　　幼：

　　請回答的幼兒當兔媽媽，老師做小兔，來表演。

　　師：媽媽說了一個詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”?你來說說看。

　　幼：

　　師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

　　幼：

　　師：我先來做一個動作，請你們猜哦!(做敬禮的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

　　幼：(讓幼兒完整回答問題)我猜是……

　　師：那你們知道jiefangjun叔叔為什么勇敢嗎?

　　幼：

　　師：那你們當中有沒有勇敢的小朋友?

　　幼：

　　3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

　　4、教師小結：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)

　　四、聯系自己

　　1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

　　2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"

　　3、出示事先準備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒)，讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

　　小結：當我們遇到困難或害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做個勇敢的寶貝，好不好?

故事：《小兔怕怕》

　　有一只小兔，膽子特別小，最愛說"我怕--"，所以大家都叫她"怕怕"。

　　有一回，怕怕在森林里散步，突然聽到不遠處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看，原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀，怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕，沖著她喊："怕怕，快來玩。"怕怕忙說："不，不，你們玩吧，我，我怕。"小松鼠說："一點兒也不害怕，你來試試吧。"怕怕也很想蕩秋千，可她剛站到秋千上，秋千輕輕一晃，怕怕就害怕了，嚇得腿都發(fā)抖了，她"哇--"地一聲哭了，邊哭邊喊："我要下去，我怕!我怕!"大伙兒只好停住秋千，讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說："怕怕膽子真小，蕩秋千都害怕，真沒勁。"小豬說："都嚇哭了，真難為情。"小動物們都喊了起來："怕--怕--膽小鬼!怕--怕 --膽小鬼!"怕怕又傷心又難為情，流著眼淚跑回家去了。

　　媽媽看見怕怕哭了，就問："你怎么了?""我不想讓別人叫我'怕怕'，我討厭這個名字。"說著，怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說："只要你變得勇敢一些，不要再說'我怕'，大家就不會再叫你'怕怕'了。"怕怕看著媽媽，點了點頭。

　　第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起來。怕怕又害怕了，可是她想起了媽媽的話，咬咬牙，抓緊繩子，學著別人的樣子把腿一蹬。哎呀，秋千蕩起來了，怕怕的心"嘭嘭"地跳個不停，她把眼一閉，又用力蹬腿，秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害，她只覺得秋千一忽兒飛起來，一忽兒落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊，笑呀;笑呀，蕩啊……怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了，他們看著怕怕開心的樣子，都驚呆了。

　　真的，從那以后，森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。

課后反思：

　　本次活動的目標是1、欣賞并理解故事內容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。

　　這個故事篇幅不長，內容也比較簡單，幼兒還是很感興趣的。

　　首先我通過謎語導入，調動了幼兒參與活動的積極性，出示小兔的圖片引起他們的興趣。

　　在這次活動結束后我發(fā)現自己還有很多不足的地方。首先在提問導入之后，接下去的提問沒有抓住問題的要點，致使孩子們天馬行空的猜想。對于這只小兔長什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。

　　在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點子上，是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什么關系的問題，話題給我扯得太遠了。

　　在表演的環(huán)節(jié)，我可以自己先當兔媽媽，幼兒當小兔，在交換角色表演。最后還可以讓兩個幼兒，一個扮兔媽媽，一個扮小兔。這樣更容易加強幼兒對故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。

　　最后一部分由于時間關系，結束的有點倉促，那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的，最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實最后的操作環(huán)節(jié)最大的問題就是操作材料準備的不夠充分?？梢匀耸忠环菪A片，畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后，可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請少數幾名幼兒站起來說一說，最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結底還是課前準備不夠充分。

　　一次公開教學活動讓我找到了自己的不足之處，既然看到了自己的不足，在以后的活動中應該為幼兒設想的更加周到。因為你不知道孩子的反應會怎樣，但你要把孩子可能會有的狀況設想好，以便在活動中能應對自如。

　　我作為年輕的新老師應該不斷地充實自己，還要多向有經驗的老師多學習，以便在以后的活動中能更好的組織。

24、中班音樂教案《小兔乖乖》含反思

設計意圖

　　幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

活動目標

　　*能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

　　*能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

　　*喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　*讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備經驗準備:

　　幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

物質準備：

　　(1)狼、 兔子頭飾若干

　　(2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

　　1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

　　2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

　　再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

　　3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門?，F在，小朋友來當小兔子，(教案出自：快思教案網)面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

　　1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

　　2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

　　3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，(教案出自：快思教案網)就高興的站起來(唱小兔的第二段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

　　4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

活動延伸

　　把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

25、中班教案《小兔的生日》含反思

活動目標

　　1. 運用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經驗，提高表達能力。

　　2. 通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。

　　3. 啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關愛的情感。

　　4. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　教學重點：知道各種動物愛吃的食物是什么。

　　教學難點：游戲活動中積累生活經驗，并愿意表達。

活動準備

　　1、音樂材料、錄音機、磁帶。

　　2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。

　　3、多種動物食品模型、飲料。

　　4、 各種禮品若干、生日蛋糕一個。

活動過程

　　一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。

　　二、 情景導入： 師：小雞一家你們好!小鴨子好!······見到你們真高興!對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個人過生日多沒意思，我們去給它祝賀生日好不好?(好)那我們是不是應該去給白白選點禮物呢?去哪選呢?(看——森林超市)那我們就到超市去選禮物吧!

　　三.為小兔選禮物

　　1. 隨音樂去超市，(到超市門口停)師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎?(幼兒分散，選禮物)

　　2.(幼兒集合)師：禮物都選好了嗎?小兔子剛打電話說讓我們幫他準備一些大家愛吃的食物。

　　3.去食品區(qū)選食物。

　　5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。

　　四.隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。

　　1.幼兒們向小兔送禮物。

　　2.游戲——分食物。

　　師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準備分食品，師：我有一個想法，小兔一個人分食物太辛苦了，我們幫他分吧!嗯，怎么分呢!(想一下)有辦法了，我們來一個分食物的比賽吧!

　　教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵勝負兩組并進行第二組比賽。

　　檢查每組分食品的情況，教師鼓勵幼兒團結，并請幼兒為自己鼓掌。

　　3.歡慶活動開始

　　師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了(音樂響起)全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。)

　　(動聽的音樂再次響起)師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧!

　　師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······

　　五、小結：朋友們，這個周末你們也能到我家去玩好嗎?我一定早早準備好你們愛吃的食物，現在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么?(如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀!大家一個一個說好嗎)(幼兒補充說明小動物愛吃的食品)

　　六、時間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧!

　　(音樂律動)退場。

教學反思：

　　針對這種情況我設計了《小兔過生日》的一節(jié)教學活動。通過教學中各環(huán)節(jié)的設計，幫助幼兒在探索、實踐中了解各種動物愛吃什培養(yǎng)幼兒間互助互愛的情感。

26、中班教案《小兔的尾巴》含反思

活動目標：

　　1、能根據連續(xù)畫面提供的信息，說出故事的內容;

　　2、閱讀中能關注語氣詞所表達的情感。

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、能簡單復述故事。

活動準備：

　　PPT課件。

活動過程：

　　一、情境表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、請一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。

　　2、引導幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會流血呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　3、小結：原來，小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴，長長的，非常漂亮。那么，它的尾巴為什么會流血?尾巴怎么變短的呢?

　　二、演示PPT課件，幼兒觀察并說出每幅圖的主要內容。

　　1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。

　　提問：圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?

　　2、第二次演示PPT課件，讓幼兒推測故事的情節(jié)發(fā)展。

　　引導幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結局，了解每幅圖之間的關系，看出情節(jié)的發(fā)展。

　　3、引導幼兒關注語氣詞所表達的情感。

　　(1)、逐頁看圖片，引導幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。

　　想一想：兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?

　　(2)、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞，感受其表達的情感。

　　三、幼兒講述：

　　1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。

　　2、請個別幼兒講述。

　　四、動腦筋：你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢?

　　五、小結：

　　教育幼兒對待朋友要真誠、友好。

反思：

　　中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節(jié)活動開始，我先帶領幼兒做律動，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件，自主閱讀圖片，了解故事的大概內容。在第二次欣賞故事的過程中，能關注語氣詞所表達的情感。想：兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?結合幼兒的生活經驗，說出這些語氣詞，我們在什么時候會用到呢?在教師的引導下，幼兒能按故事的發(fā)展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。

27、中班健康活動教案《小兔搬家》含反思

活動目標：

　　1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

　　2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動準備：

　　可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

　　1、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

　　2、基本動作：游戲《狼來了》

　　師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。(請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

　　3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛?，經常欺負我們，我們還是搬家吧。

　　討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

　　(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

　　4、整理活動：

　　師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)

教學反思：

　　這節(jié)課有幼兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習。

28、中班健康教案活動《小兔運蘿卜》含反思

活動設計背景

　　新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出，要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性，靈活性。在幼兒自由活動中，我發(fā)現中班的孩子特別喜歡跳步，有的跳不遠，有的跳不好，但有的跳得非常不錯，因此我設計了這個《小兔運蘿卜》，創(chuàng)設活動情境，充分利用現有資源，發(fā)展幼兒的跳躍能力，尊重孩子的能力差異和個性發(fā)展，通過逐步提升難度，使每個孩子有所突破和發(fā)展，體驗成功的感覺。

活動目標

　　1探索、學習、熟練地掌握立定跳遠，提高幼兒對體育活動的興趣。

　　2利用不同難度的設置，使每個孩子在原有基礎上所提高，發(fā)展基本活動能力。

　　3引導幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質，體驗成功和合作的愉悅。

　　4初步了解健康的小常識。

　　5讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學重點、難點

　　重點：能進行立定跳遠，逐步做到落地穩(wěn)當，不偏不倒。

　　難點：能根據距離的遠近，調整步子大小。

活動準備

　　1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

　　3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

　　一、創(chuàng)設活動情境、激發(fā)興趣，熱身活動

　　1幼兒在音樂聲中隨教師入場，邊走邊做熱身運動，擴胸、踢腿、轉圈……

　　2學習小兔向前跳，及立定跳遠。

　　3創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，幫“小兔運蘿卜”

　　二、分層推進，挑戰(zhàn)自我

　　1、設置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。

　　提問：你們覺得要如何才能更快，運得更多?(讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)

　　2、減少一個圈、兩個圈再次游戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎上有所提高。

　　引導幼兒討論，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

　　請做得好的幼兒交流并示范。

　　3、自由挑戰(zhàn)

　　分別設置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導。

　　三、結束部分：合作放松、愉悅身心

　　1放松活動：跟老師一起深呼吸，平靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

　　小結孩子們的活動：你們今天挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣，為自己鼓掌。

　　3幫老師收拾器具，結束。

教學反思

　　這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

　　自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導致后面三組人數多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設置好組。束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

29、中班體育游戲教案《小兔種蘑菇》含反思

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒嘗試在直線兩側左右行進跳。

　　2、通過"小兔種蘑菇"的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、兔子胸飾和"蘑菇"每人一個。

　　2、裝蘑菇的筐。

　　3、場景布置。

　　【活動重點】幼兒要連續(xù)左右跳。

　　【活動難點】跳時身體不轉動，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　(1)戴好兔子胸飾進入活動場地。

　　"兔寶寶們，來跟兔媽媽一起運動運動吧!"

　　(2)今天天氣真正好，小兔子們起得早，伸手臂伸手臂，彎彎腰腰彎彎腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，轉轉膝蓋跳一跳，轉轉小腳跳一跳。

　　二、基本部分

　　1、小兔練本領。

　　(1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習雙腳在直線兩側左右行進跳。

　　今天媽媽要請小兔幫忙做點事情，你們愿意嗎?但是你們必須先要練好本領，(教案.出自：快思.教案網)才能完成任務。你們看，媽媽給你們帶來了什么?(蘑菇)媽媽要請你們幫我去種蘑菇，看!你們看到那片蘑菇地了嘛?可是我們要怎么過去呢?(雙腳在小溪兩側左右連續(xù)向前跳)大家來跳一跳吧!

　　(2)請個別幼兒說說自己是怎樣跳的?(請?zhí)暮玫挠變菏痉?講解動作要領：兩腳并攏在直線兩側向前跳，前腳掌輕輕落地。跳時身體不轉動。

　　(3)幼兒再次進行練習。學習正確的跳法。教師重點提示幼兒要連續(xù)左右跳，身體不轉動。

　　2、游戲--種蘑菇

　　①種蘑菇

　　"孩子們，你們跳得真好，到底是長大了，你們幫媽媽種蘑菇好嗎?跳過去把蘑菇種到地里，然后直線跑回來。"(幼兒拿一個蘑菇，一個接一個跳著去種蘑菇。每次只能種一個蘑菇)

　?、诮o蘑菇澆水

　　"我們種的蘑菇口渴了，請小兔子幫媽媽去給蘑菇澆水好嗎?幼兒一個接一個跳著去蘑菇地澆水，然后直線跑回來。

　?、郯文⒐?/p>

　　"我們種的蘑菇都長大了，你們幫媽媽去把蘑菇拔回來好嗎?幼兒一個接一個跳著去"拔蘑菇"(拿一個蘑菇)，然后直線跑回來。

　　(在以上的環(huán)節(jié)中，發(fā)現問題，集中糾正。強化正確的動作。)

　　三、結束活動

　　1、慶豐收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔寶貝真了不起，不但學會了新本領，還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興啊!

　　2、放松活動--"今天兔寶寶太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧!(反復做以達到放松雙腿的目的。)

　　活動反思：

　　本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

30、中班游戲活動教案《熊與小兔》含反思

游戲輔導意向：

　　積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

游戲準備：

　　學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。

游戲規(guī)則與玩法：

　　幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。

　　造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。

行為觀察：

　　1、游戲過程中情緒表現如何?

　　2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的擺出動作造型?能保持不動嗎?

　　3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎?

　　4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎?能根據音樂迅速的作出動作反應嗎?

　　5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎?

澄清討論：

　　1、怎樣才不會被大熊"吃掉"呢?你可以怎樣擺出動作?兩個同伴可以怎樣配合?三人呢?

　　2、當"熊"來時，你心里有什么樣的感覺?你是怎樣做的呢?

　　3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺?

教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

31、中班美術教案《小兔的一家》含反思

　　活動背景：

　　對于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng)，從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經驗和生活經驗。根據孩子們的經驗，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動的內容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條，斑斕的色彩表現出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子充分體驗成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操。

　　活動目標：

　　1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的構圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　掛歷式的范畫一份 師用油畫棒一盒 幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(出示圖一)

　　哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀!它長的怎么樣呢?(引導幼兒說出小兔的特征)。

　　師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

　　二、基本部分 示范畫小兔

　　1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧!拿出右手(徒手畫)和老師一起來。(師邊念兒歌邊示范畫)。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐(畫出坐著的小兔)兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧!師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。

　　2、出示圖二：

　　師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。(出圖二)有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去干什么呢?到哪兒玩好呢?擴散孩子想像(公園 草地 蘿卜地 小樹林等)想的真多真好呀!看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解(兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳)。

　　3、出示圖三，簡單講解

　　師：蘑菇的里的蘑菇可多了(同時出示圖三)有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀!紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢?(個別提問)

　　4、涂色

　　如請出藍色一家(同時師拿出深藍，淺藍)深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧!師邊涂邊講解(藍哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細細慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上)。

　　5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。

　　師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看(同時圖四)簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢!你們把他們帶過去把它畫下來。

　　三、幼兒作畫

　　師：小兔子還會在干什么呢? 那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.

　　幼兒作畫.

　　教師巡回指導,隨機講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

32、中班音樂教案詳案《小兔乖乖》含反思

設計意圖

　　幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

活動目標

　　1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

　　2、能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備

　　經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

　　物質準備：(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

　　1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

　　2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

　　再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

　　3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

　　1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

　　2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

　　3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。(.本文來源：快思老.師教案網)兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來(唱小兔的第二段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

　　4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

　　活動延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

33、中班健康活動教案《小兔子運貨》含反思

　　活動目標

　　1.學習助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，有集體榮譽感。

　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重難點

　　助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

　　活動準備

　　小沙袋或其他物品，數量與幼兒人數相等。

　　塑料筐兩只，場地布置。

　　音樂磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1.小兔子模仿操。幼兒隨音樂做“小兔子模仿操”，活動身體各部位。

　　2.介紹游戲“小兔子運貨”的玩法，師幼共同游戲。

　　玩法：

　　1.幼兒扮小兔，分成人數相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線后。教師發(fā)出運貨口令，各隊第一個幼兒向前助跑跨過小河，再繼續(xù)向前跑，拿起一個小沙袋，從兩側跑回，跨過小河后把沙袋放在塑料筐里，站在隊尾。當第一個幼兒跨過小河后，第二個幼兒才能向前跑去。直至全隊幼兒都運完一次為止。以運貨快的一隊為勝。游戲重新開始時，可把小沙袋送回原處。

　　2.游戲規(guī)則。

　　(1)必須跨過小河。

　　(2)每個幼兒只拿一個小沙袋。<教案來.自:快思教案網>

　　3.結束活動。

　　在音樂聲中，放松身體各部位。

　　活動反思

　　這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

34、中班數學活動教案《小兔子裝修》含反思

　　活動目標：

　　1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。

　　2、 發(fā)現顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

　　活動過程：

　　一、引題激趣--認識排序。

　　師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

　　我們現在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

　　二、加深了解 --探索排序。

　　現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

　　教師巡回指導

　　三、經驗提升--設計排序。

　　那現在，王老師要請小朋友們來當小小設計師，為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來設計，你會用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

　　幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

　　四、知識拓展--生活延伸。

　　小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。<文章.出自快思教案網.>

　　小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。

　　五、活動結束。

　　小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

35、中班音樂教案《小兔的菜園》含反思

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。

　　2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

　　2.音樂磁帶

　　3.節(jié)奏圖譜

　　4.地毯

　　活動過程：

　　一、小兔子們走進菜園

　　1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加)

　　2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

　　師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

　　3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根據幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

　　師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導幼兒發(fā)現最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

　　二、小兔子吃蔬菜

　　1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

　　2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)

　　3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

　　完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。

　　三、小兔子種蔬菜

　　哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

　　1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?<教案來.自:快思教案網>是按什么順序種蔬菜的。

　　2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

　　3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。

　　四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

　　幼兒集體演唱。

　　活動反思：

　　在活動中運用故事情境創(chuàng)設，能激發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。

36、中班數學活動教案《小兔探險記》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，認知各種不同的規(guī)律排列。

　　2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。

　　3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、不同難度的操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、播放PPT圖片導入(看圖認識規(guī)律排列)

　　1、 師：今天天氣真好，小兔準備去樹林里探險?？?小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什么特別的地方呢?

　　2、 師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。

　　3、 教師引導幼兒一起認識這些規(guī)律排列。

　　二、 播放PPT，引導幼兒按規(guī)律進行簡單排列

　　1、 師：小兔在進入規(guī)律樹林后，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?

　　2、 師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?

　　3、 請小朋友按規(guī)律把小橋修好。

　　三、 繼續(xù)播放PPT，引導幼兒尋找規(guī)律

　　1、師：小兔來到了果園，發(fā)現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園里有兩種樹是有規(guī)律的排列的，你們能找出來嗎?

　　2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。

　　四、 請小朋友按照規(guī)律排列圖形

　　1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”

　　2、我們一起來幫幫小兔子吧

　　3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

　　五、 幼兒操作

　　1、 森林里的小動物聽說小兔子去規(guī)律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規(guī)律森林，找到了小巫師的房子。<文章.出自快思教案網.>小巫師也請他們裝飾房子，你們愿意幫助小動物們嗎?

　　2、 看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。

　　3、 這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。

　　4、 這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。

　　5、 幼兒操作，教師巡回指導。

　　六、 幼兒展示操作

　　1、 教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確

　　2、 師：你們的和他一樣嗎?

　　活動反思：

　　有了故事的襯托整個數學教學環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。

37、中班健康教案《快樂的小兔》含反思

　　活動目標：

　　1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳，并鞏固鉆和爬的動作。

　　2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗體育游戲的快樂。

　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習雙腳并攏向前跳。

　　活動難點：

　　膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

　　活動準備：

　　1.大型活動場地

　　2.兔子貼紙每人一份

　　3.墊子、山洞4組

　　活動過程：

　　一、小兔做早操

　　今天，你們是兔子寶寶，我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領，你想學嗎?

　　左腳預備，扭一扭，右腳預備，扭一扭……

　　二、小兔學本領

　　1.學習小兔跳

　　(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來進行示范)

　　(2)你想不想來學學這個本領呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

　　(3)我們一起來學學這個新本領，好嗎?

　　(4)我們來比比那只小兔學的本領最幫。幼兒成四列隊伍兔子跳。(.教案來自:快思教.案網)(幼兒第二次嘗試跳)

　　(5)發(fā)現問題，將問題提出來討論，并且解決。

　　(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

　　2.游戲《小兔拔蘿卜》

　　(1)新本領學會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

　　(2)拔蘿卜要經過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

　　(3)請一名幼兒進行示范，講解重要的點。

　　(4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。

　　三、小兔回家

　　小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

　　自己給自己扭一扭腿，休息一下。

　　活動反思：

　　在活動中老師的角色轉換沒有完全統一，在活動中可以分層次進行聯系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

38、中班主題詳案教案《小兔乖乖》含反思

　　設計思路

　　一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

　　活動目標

　　1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

　　2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

　　3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。

　　活動準備

　　1、聽過《小兔乖乖》的故事。

　　2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

　　3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

　　4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

　　5、相關的背景音樂。

　　活動過程

　　1、建設新家

　　(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

　　(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

　　2、招待朋友

　　(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

　　(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)

　　(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門;如果有壞人來了，應該怎么對待”。

　　3、對付壞人

　　(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。。來.源快思老師教.案網，兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

　　(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。

　　(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)

　　4、感受成功

　　兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

　　5、重建家園

　　小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

39、中班綜合優(yōu)秀教案《新編“小兔乖乖”》含反思

　　設計思路：

　　一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有"壞人來了別開門"這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用"小鬼當家"的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?；顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

　　活動目標：

　　1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

　　2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、聽過《小兔乖乖》的故事。

　　2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

　　3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

　　4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

　　5、相關的背景音樂。

　　活動過程：

　　1、建設新家

　　(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們"要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了，要熱情招待"等等。

　　(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

　　2、招待朋友

　　(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

　　(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)

　　(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們"要好好看家，不要隨便開門;如果有壞人來了，應該怎么對待"。

　　3、對付壞人

　　(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放"沉重的腳步聲"背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。;本文.來源：屈，老，師.教案網;兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

　　(2)大老虎(同時播放"沉重的腳步聲"背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。

　　(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)

　　4、感受成功

　　兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

　　5、重建家園

　　小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

40、中班主題教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

　　設計思路

　　一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?；顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

　　活動目標

　　1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

　　2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

　　3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、聽過《小兔乖乖》的故事。

　　2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

　　3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

　　4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

　　5、相關的背景音樂。

　　活動過程

　　1、建設新家

　　(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

　　(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

　　2、招待朋友

　　(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

　　(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)

　　(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門;如果有壞人來了，應該怎么對待”。

　　3、對付壞人

　　(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

　　(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。

　　(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)

　　4、感受成功

　　兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

　　5、重建家園

　　小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。