中班教案《益蟲和害蟲》活動反思
中班教案《益蟲和害蟲》活動反思
1、中班教案《益蟲和害蟲》活動反思
設計背景
草地上,有幾只昆蟲在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見到的,通過引導幼兒了解益蟲和害蟲的生活習性,讓幼兒更好地認識和區(qū)別益蟲和害蟲,因此,我設計了這一教學活動。
活動目標
1.區(qū)別益蟲和害蟲,知道昆蟲與人們的關系。
2.了解一些保護益蟲、防治害蟲的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.學會自我保護。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
認識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲。
活動準備
背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲等圖片
活動過程
一、開始部分:談話、引入新課。
欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請幼兒回答問題:A.歌曲里唱的是誰呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?
二、基本部分:
1、認識益蟲和害蟲: 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問題觀察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片,引導幼兒說出其名稱、外形特征、生活習性等。
3、區(qū)別、分類:先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內,然后再由大家檢查歸類是否正確。最后歸納:對我們人類生產、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反,對我們人類生產、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。
4、保護益蟲,消滅害蟲:A、當我們看到益蟲的時候應該怎么做?(不要捕捉益蟲,讓它們幫助我們消滅害蟲)B、還有什么方法能保護益蟲?(不亂撒農藥) C、發(fā)現(xiàn)害蟲應該怎么辦?(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲?(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)
5、互動:老師反復說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片,引導小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)
三、結束部分:人們喜歡那些昆蟲?討厭那些昆蟲?為什么?
小結:益蟲是我們人類的好朋友,我們應該好好保護它們;害蟲是危害我們生產和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲去吧!
四、延伸部分:學習歌曲《小蜻蜓》。
教學反思
本教學活動成功之處在于直觀、通俗易懂,通過使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機會很多,課堂氣氛活躍,過程由淺入深,隨機應變,充分調動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒成為活動的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學,使幼兒的語言能力也得到了訓練和發(fā)展,圓滿地達到了預期目標。如果圖片人手一份的話,還可以進行更多的玩法,效果將更加圓滿。
2、大班教案《小青蛙捉害蟲》含反思
活動目標:
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳,保持身體的協(xié)調能力。
3、體驗一起游戲的樂趣。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
自制荷葉若干(上面貼有腳印),小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程:
一、開始部分
老師扮青蛙媽 媽,幼兒扮小青蛙。
師:寶寶們,今天天氣真好,我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操:早上空氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師:我們小青蛙有一個跳的本領,你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習跳)
2、老師示范雙腳行進向前跳。(要求雙腳屈膝,屁股半蹲,輕巧)
3、單腳跳(幼兒自由練習)
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上,只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代游戲名稱和玩法
師:農民伯伯打來電話,說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲,讓我們幫助去消來害蟲,小青蛙們要一個跟著一個跳和走,不要掉隊和迷路。
2、師:小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉,請你們來想一想,有的荷葉上有兩個腳印,有的只有一個腳印,我們該怎么辦呢?
師:哦,小青蛙都知道了該怎么辦,一個腳印的地方代表單腳跳,兩個腳印的地方用雙腳跳,那我們一起出發(fā)吧。
3、跳到田里捉害蟲,
四、結束部分
師:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我們回家吧。
帶領幼兒原路返回,走到小河邊時老師說:“下雨了,怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!
活動反思:
這是一個體育游戲活動,活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調動幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。
活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分,我扮演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動,寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的,我設計的準備環(huán)節(jié)與內容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動作,準備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
通過這次體育活動,孩子們感受到了快樂,在快樂中學到了知識,鍛煉了身體,掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。
不足之處:
1、過平衡橋時教師沒有示范,幼兒比較三隨意。
2、語言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了,幼兒很難捉到,應該降低高度
3、小班音樂活動教案《小青蛙捉害蟲》含反思
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、 發(fā)聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
(二)基本部分
1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、 提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、 教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領。
1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、 游戲:“小青蛙捉害蟲”
1) 教師講解游戲規(guī)則。
2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。
(三)結束部分教師小結,做律動“小青蛙”離開教室。
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
4、中班教案《稻子和麥子》含反思
活動目標:
1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。
2、體驗秋天豐收的喜悅。
3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
稻子、麥子實物和圖片等
活動過程:
一、認識稻子和麥子
1、引出:這幾天呀,農民伯伯很開心,他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?
————————————稻子、玉米、棉花、各種豆…….
2、FLASH欣賞:豐收的秋天(加入動作)
小結:秋天有很多莊稼都豐收了,有稻子、棉花…..,真是個收獲的季節(jié)!
3.可是呀,農民伯伯遇上了一個難題,他呀分不出稻子和麥子,讓我們來幫幫他吧。
(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)
————————稻子長的彎彎的,象……/麥子長的直直的,象……(稻穗和麥穗)
4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)
————————麥子有一根根尖尖的,象針一樣的(麥芒)
————————稻子頭上有個小缺口、白色的,麥子身上有一條裂縫
————————稻子用來做米飯、米糕、稀飯,麥子用來做蛋糕、面包……
————————稻子長在水田里,麥子長在旱田里
小結:原來呀,稻子和麥子有這么多的小秘密,他們各有各的用處。
二、故事:稻子和麥子
1、稻子和麥子一個種在水田里,一個種在旱田里,到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。
2、小結:原來呀,他們太調皮了,經常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時候不能打架,注意安全)
三、歌表演:鼓上的小米粒
“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響,米粒跳的高,小鼓唱的輕,米粒跳的低,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳。……”
活動反思:
稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的,他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前,我們透過班里幼兒家長的配合,做了一張調查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀?。這次活動的目標是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個目標,設計了三個環(huán)節(jié),認識稻子和麥子、故事:稻子和麥子、歌表演:鼓上的小米粒。
在第一個環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性比較高,發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調查表和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經驗,對于稻子和麥子的基本特征比較了解,多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼,觀察了稻子和麥子的內部特征,既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動,并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密,鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此,我覺得活動前的前期經驗是非常重要的,幼兒的生活經驗不是很豐富。對于他們來說,只有自己親身經歷、接觸和看到的,才能讓他們有話可講,才能有自己的思想和意識。
但是,在整個活動中還是有不足之處。首先,沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動,有的幼兒顯的有點異常興奮,雖然活動氛圍熱烈,但是部分幼兒不能仔細傾聽其他幼兒的發(fā)言,導致回答重復的比較多。其次,幼兒的問題意識不是很強。在活動中,我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后,輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實,他在觀察后產生了問題,但當我讓他提出問題時,卻膽怯了。因此,我覺得對于中班的幼兒來說,培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣,在活動中既有利于教師和孩子之間的互動,也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。
5、中班教案《小雨和花》含反思
活動目標:
1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程:
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
師:“小雨在干什么?”
二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容
師:“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。
師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?
3.教師帶領幼兒練習A段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2.教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態(tài)。
師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。
3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。
活動反思:
在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。
6、中班教案《云彩和風兒》含反思
活動目標
1、幼兒通過對散文詩的學習能感受散文詩的語言美、意境美。
2、幼兒能對文學作品產生興趣,通過欣賞激發(fā)對大自然的愛。
3、孩子能說完整的話,語言表達能力得到發(fā)展。
4、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對散文詩的理解。
5、能專注地傾聽,樂意表演。
教學重點、難點
讓幼兒感受作品的語言美和意境美。
活動準備
1、 教師擇時帶幼兒到操場觀察云彩的變化
2、 伴奏音樂:班得瑞《瑪雅的歌聲》
3、 散文里的教學圖畫以及“風兒”的頭飾
活動過程
一、 談話導入
師:今天老師為你們帶來了兩位新朋友,它們分別是……(教師出示圖片:云彩、風兒。)云彩和風兒是一對好朋友,今天他們要給我們小朋友帶來一首好聽的散文,題目就叫“云彩和風兒”,
二、 引導幼兒初步感受散文詩的語言意境
(一)師:這首散文可好聽了,教師配樂朗誦《云彩和風兒》,幼兒認真傾聽初步感受散文詩的內容。
(二)教師通過提問引導幼兒初步了解散文詩的內容
1、師:孩子們,你們聽了這首散文詩后有什么樣的感覺?(我覺得……
2、師:你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師逐一貼示圖片)你還聽到了什么?小朋友的耳朵真靈!喜歡小白船的請舉手?喜歡大獅子的請舉手?喜歡胖娃娃的請舉手?那什么樣的小白船、什么樣的大獅子,什么樣的胖娃娃呢?(師請個別幼兒作答).請再聽一遍
三、 教師再次朗誦散文詩,幼兒再次欣賞,進一步感受散文的語言美和意境美。幫助幼兒分段理解散文詩的內容
(一)師:有誰能告訴老師散文詩的開頭說了什么?
(二)師:散文詩里的小白船是什么樣的呢?(小白船豎起桅桿,揚起風帆,小白船飄呀飄,飄到遠處看不見。)(孩子和教師一起復述表演)
(三)師:散文詩里的大獅子在干什么呢?
(四)師:散文詩里那個可愛的胖娃娃是什么樣的呢?
(五)師通過提問幫助幼兒理解散文詩的內容,師生進行散文接龍。
四、 引導幼兒回憶講述自己觀察到的云彩。
師:我覺得風兒就像一位魔術師,能夠把云彩變成很多很多的形狀,
子們你們看到過云彩嗎?你看到的云彩會變嗎?(幼兒各抒己見)
師:吹呀吹,云彩又變成-----?(師逐一播放圖片,教師引導,幼兒講述)
五、 師生共同表演,體會“旅行”的快樂
師:多能干的風兒,多有趣的云彩。(師戴上“風兒”的頭飾)“呼、呼、呼”風兒吹呀吹,云彩變成……)(幼兒做有趣的云,根據(jù)風兒的“變化”被“吹”出不同的造型動作,并告訴老師自己變成了。。。。。。,)
師:孩子們,多么美妙的旅行啊,現(xiàn)在云彩和風兒要休息了,我們有禮貌的跟它們說再見吧!
教學反思
在這堂語言課上,優(yōu)美的伴奏音樂加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子,讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中,更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美,加上動靜結合的教學安排讓孩子頗感興趣,在快樂中培養(yǎng)了孩子的語言表達能力。但是由于教師對各環(huán)節(jié)間的銜接過渡的不太自然,所以導致課堂節(jié)奏不太緊湊,在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時,教師一味地讓孩子運用散文中的句子“風兒吹呀吹,云彩變成……”即便是孩子根據(jù)他的想象說出了一句完整的話,如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風兒吹呀吹,云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式,所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同,千篇一律的,沒有創(chuàng)新,這讓我對我今后的教學有了新的思考:如何在孩子現(xiàn)有的知識結構上有效地引導、啟發(fā)孩子進行有新意的創(chuàng)編。
7、中班教案《螞蟻和西瓜》含反思
教學目標:
1.通過對封面的觀察,推測故事的主要人物,產生閱讀圖書的興趣。
2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內容。
3.培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。
4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學準備:
1.教學PPT.
2.螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點:
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內容
教學過程:
一、開始部分
1.請幼兒向客人老師問好。
2.今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看一看。提問:圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)
二、基本部分
1 . 他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心,開心的都跳起來了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)
2 . (1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)
(2)那你覺得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)
(3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)
3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!
4 . 出示螞蟻城堡圖。提問:咦,螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請幼兒仔細認真的觀察一下,注意觀察時要按照一定的順序,并說一說。
5 . 小螞蟻也到了,我們來聽聽它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)
6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應該如何搬回家呢?請你幫他想個好辦法?(請幼兒和你身邊的好朋友討論下,幫助小螞蟻想個好辦法)
7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖,用吊桶運)
8 . 家里都裝滿了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)
9 . 圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個故事,請你完整的欣賞。欣賞時,請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?
三、結束部分
范老師也給小朋友們準備了故事書,請你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽一聽。
教學反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,PPT細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
8、中班教案《虎和兔》含反思
活動目標:
1、學說繞口令,樂意口齒清楚地朗誦繞口令。
2、發(fā)準易混淆的字音,虎、兔、股、肚。
3、能分析繞口令,培養(yǎng)想象力。
4、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
背景圖片、手偶、圖譜等。
活動重難點:
學說繞口令。
能清楚準確地朗誦繞口令。
活動過程:
一、謎語引出虎和兔相遇的情景,引導幼兒發(fā)揮想象,大膽表述:餓極了的老虎在碰到小兔子后會發(fā)生什么事情?
1、猜謎語,引起幼兒興趣,幼兒猜出后,教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習性等。
2、教師提出問題,幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。
二、借助手偶表演,讓幼兒初步感知繞口令的內容。
1、教師借助手偶一邊表演,一邊把發(fā)生的事情講一遍。
2、教師提問,進一步加深幼兒對繞口令的印象。
3、教師再表演一遍,幼兒試著說繞口令。
三、借助圖譜,讓幼兒在理解繞口令內容的基礎上,學說繞口令。
四、游戲《我來說,你來做》,通過游戲活動,讓幼兒練習發(fā)準虎、兔、股、肚等字音。
1、老師說虎、兔、股、肚,小朋友做動作。
2、小朋友說虎、兔、股、肚,老師做動作。
3、一個小朋友說,另外幾個小朋友做動作。
五、教師小結:像我們今天學習的這首兒歌,里面有一些讀音相似的字,并且要快速準確地念出,這樣的兒歌就叫繞口令。
活動反思與活動成果:
我覺得這節(jié)課比較成功,目標基本完成。一開始我用謎語導入,效果很好,達到了預期的效果,幼兒興致很高,并且在我的引導下很快就猜出了謎語,幼兒對老虎和兔子比較熟悉,對他們的生活習性等比較了解,在我提出問題后,他們能夠大膽想象并表述,有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了,我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界,他們是那么認真的聽,在老師表演兩次后,幼兒已經基本了解了故事內容,為了幫助幼兒記憶,我又出示了圖譜,這個圖譜對幼兒有點陌生,但幼兒很聰明,在我的引導下很快明白了它的意思,并且學會了繞口令。在游戲結束后,幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音,但對于繞口令,幼兒還不能快快的念出來,所以我在語言區(qū)準備了材料,讓幼兒多說、多念,這樣就能達到預期的效果。
9、中班教案《小兔和狼》含反思
活動目標
1、 通過觀看動畫片后,讓幼兒根據(jù)角色的表情、動作等信息,推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達自己對故事的理解。
2、 理解故事內容,引導幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法,初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。
3、 通過游戲,讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高,不僅要懂得自救,還要學會去幫助他人。
4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
教學重點、難點
1、 讓幼兒初步理解“危險”的含義,說說如果遇到壞人時自己應有哪些反應。
2、 遇到危險時要冷靜,要學會自我保護及保護他人。
3、 游戲的進行,要讓幼兒明白其含義,引導幼兒自己想辦法怎樣保護自己。
活動準備
一、材料準備
1、樹林的寫真教學圖。
2、設置樹林場景,有大樹、花、蘑菇、綠草。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。
4、DVD、音樂碟片。
二、經驗準備
觀看《小兔乖乖》動畫片,初步理解故事內容。讓幼兒有小小的危險意識。
活動過程
一、談話討論,引出本課內容。
1、出示樹林寫真圖(1),里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景,喚起幼兒的記憶。(問:圖中有些什么?它們在哪里?引導幼兒觀察圖中環(huán)境)
2、 出示樹林寫真圖(2),樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼,流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識,引導幼兒替兔乖乖想辦法,哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))
3、 出示樹林寫真圖(3),一只最小的兔乖乖被嚇哭了,大灰狼向它走去。(引導幼兒想想動畫片的情景,大家為小兔捏了一把汗,是誰幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險時大聲哭好不好?)
4、 出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后,兔媽媽在點數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對小兔說了些什么?)
二、 游戲
1、躲貓貓
教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇,(聽著歡快的音樂,小兔乖乖們很高興,突然音樂變得沉重,狼來了),兔媽媽引導寶寶躲起來,大樹后,綠草下,用蘑菇擋住自己。大灰狼走了,小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。
2、躲在一起。
兔媽媽:孩子們,大灰狼馬上又要來了,快點換個地方躲起來 。提醒大家輕輕的,不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來,拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里,怎么辦。引導幼兒想辦法,不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn),要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。
三、結尾。
兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn),小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。
四、課程延伸。
討論,在逛街時和爸爸媽媽走散了,自己會怎么做?遇到陌生人對自己說話時,我們該怎么辦?
教學反思
1、以上寫的是主要內容,教師的語言表達沒寫,備課應備詳案,因為幼兒雖小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況,幼兒會提出哪些問題。
2、在課程進行時,幼兒不會按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險的時候,大家都很激動,爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候,教師也要控制好情緒,引導幼兒把注意力轉回到課題上。
3、通過《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會有小小的問題,所以教師在以后都應適時的提醒,幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內容,我會把一些細節(jié)問題做的更完善,比如:在教學時,教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大,安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時,教師對幼兒的回答要作更進一步總結。
10、中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思
活動目標:
1.學習運用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不同特征。
2.嘗試用簡單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同。
3.能愉快大膽地和同伴交流探索結果。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
1.每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把,水彩筆兩盒。
2.記錄紙人手一張,方法示意圖各一張(看,聞,摸,捏,嘗);紅綠大籃子各一個。
3.絲瓜和黃瓜實物各一。
活動過程:
一、出示黃瓜、絲瓜,講述故事,引起活動。
師:前幾天,蔬菜幼兒園來了兩位新朋友,看一看,這是誰啊?
最近他們很不開心,因為蔬菜幼兒園里的好多小朋友經常把他們倆喊錯,真苦惱!你們說,為什么會這樣呢?(都是長長的、綠綠的,細細的)
師:其實,只要仔細地看一看,找一找,就會發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友,你們愿意幫他們找一找嗎?
二、幼兒運用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。
師:老師已經在后面的桌子上準備了一些黃瓜和絲瓜,等會請你們動腦筋、想辦法,找一找、說一說它們有什么不同,好嗎?
好,小朋友們就開始吧。
(教師語言提示:找到了和你的好朋友說一說。大家可以討論討論。重點指導幼兒運用各種方法比較。)
三、集體交流,教師幫助歸納總結。
師:誰想來說說?
你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺,絲瓜沒有刺的。(用眼睛看)
師:還有哪些小朋友也用了看一看的方法?你還看到了什么不同呢?
師:還有誰找到了和他不一樣的地方,來給我們大家介紹介紹?
你是怎么知道的呢?(依次貼鼻子 、嘴巴、手、捏等圖示)
四、運用方法,再次探索并記錄。
1.教師總結,提出任務。
師:小朋友說的可真好!原來我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來找不同呢。
師:那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來呢?
2.出示記錄紙,交代要求。
師:好,那等會我們就用這些方法再去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,好嗎?
五、幼兒交流記錄結果。
1.幼兒自由交流。
2.個別幼兒介紹。
師:誰愿意上來向大家介紹你的記錄?
3.向客人老師介紹自己的記錄。
六、幼兒操作:分辨黃瓜和絲瓜。
師:你們看,桌子上的黃瓜和絲瓜已經被混在一起了,現(xiàn)在我們一起來把它們區(qū)分開來,把桌子整理好,好嗎?
七、提出下次探索內容,結束活動。
師:你們可真棒,已經把絲瓜和黃瓜都找出來了!那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長大的嗎?
師:小朋友的意見都不一樣,那這樣吧,大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場買一些絲瓜和黃瓜的種子,回去種一種,觀察觀察他們是怎么長大的?以后我們再來說一說。
活動反思:
活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對活動內容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細觸摸比較,有的在細細品嘗味道,有的在認真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長短不同,手感不同等等。每個孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感到喜悅, 感到驕傲。回顧整個活動,我認為主要有以下幾個特點:
1.了解幼兒,重點、難點把握準確、恰當。
通過了解后發(fā)現(xiàn),對于剛剛進入中班一個月,從未接觸過操作-記錄的小朋友來說,運用各種觀察比較的方法和學習如何將自己感知到的各種特征記錄下來就是我們要解決的重點和難點。因此在本次活動中,我們只是將”比較黃瓜和絲瓜的不同”作為教育的契機,目的是讓幼兒在這一過程中,共同總結和提升出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法,并逐步養(yǎng)成科學記錄的習慣。
2.尊重幼兒,過程設計滿足孩子需要。
還記得每次和別的老師交流備課體會時,大家都會感到:一次活動成功與否最主要的就是看孩子是否喜歡,能否滿足他們的需要。在設計本次活動的過程時,我通過試教后就發(fā)現(xiàn),當小朋友們探索有了發(fā)現(xiàn)時,都非常激動,最想做的就是告訴別人。了解到這一點后,通過認真的思考,我決定就按照幼兒的需要來設計活動的過程:即自由感知-交流感受-再次比較-交流記錄。這樣,讓幼兒在每次的探索后都能夠及時地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說,從而滿足他們“說”的愿望和需要,并且孩子們在聽的同時也能獲取別人的經驗,激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。
這次活動也有一些考慮不周的地方,如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已接近尾聲,價錢比較貴,因此可將活動的時間提前一個月。還有在對幼兒進行小組指導時,教師應顧及全體幼兒,不能在某一組逗留時間過長。我想,在下次活動中,應將每一個細節(jié)都考慮得更成熟一些,讓缺憾更少一些!
11、中班教案《油和水》含反思
活動目標:
1.發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。
2.用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試用繪畫記錄的方式。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1.水、油每人各一小杯,備用的油和水。
2.筷子若干。
3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。
活動過程:
一、游戲引入:《你問我答》
1.小朋友提有關實驗物品的問題,教師回答。
2.杯子里有什么?
像水一樣會流動的,黃顏色的,爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯,這是什么?(水)
把水和油倒在一起,會怎樣?
把水和油倒在一起,可能會怎樣?
二、猜想記錄
1.把幼兒猜測結果圖出示在黑板上。
油會在水的哪兒?
2.統(tǒng)計幼兒每種預測結果人數(shù)并記錄在黑板上。
3.簡單介紹記錄表。
4.幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗
1.要求:認真觀察,把你看到的記錄下來。
為每位小朋友也準備了一杯油和一杯水,每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水,注意輕一點不要弄撒了哦。
2.幼兒實驗,記錄。
把油倒進水里看一看會出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢?(幼兒:油在水的上面)
3.幼兒驗證預測結果教師記錄。
油在水的上面,把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。
4.攪拌后油在水的位置,教師出示第二組圖片。
看一看這張圖是什么意思?
幼兒:用筷子攪一攪。
猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里?
5.幼兒實驗并記錄。
這里給小朋友每人準備了一張小卡片,還有油畫棒,把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上,我們黃色的油畫棒表示油,藍色的表示水,小朋友要記清哦。
四、交流、討論
1.你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化?
(1)做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。(2)誰來講一講,你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化?
2.教師小結:油和水這兩個好朋友很奇怪,油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯,爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?
活動反思:
油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動探索的能力,讓幼兒在實踐中感悟出真知,在細心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態(tài)度?;顒舆_到教育目標。
12、中班教案《噪音和樂音》含反思
活動目標
1 讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。
2 培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
3 激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。
4 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
教學重點;讓幼兒感受音的危害。
教學難點;樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標志圖。
活動準備
錄有噪音和樂音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音,鳥叫聲和溪水淌流 聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場叫賣聲等等。
2 幼兒繪畫用紙水彩筆。
3 剪刀,圓形圓片,小木棍,長方形卡紙等工具和材料。
活動過程
一 感知音噪和樂音
1 幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作, 突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
2 在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?
3 啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。
4 放錄音,請幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說這種聲音的感覺。
5 教師小結;我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音,把刺耳難聽做聲音叫做噪音。
二 區(qū)別噪音和樂音
1 放錄音,請幼兒聽小溪流淌聲,嘈雜的市場叫賣聲,說說哪是噪音?哪是樂音?
2 放錄音,請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。
3 請每個幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導,請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。
4 教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽聽,并說說哪是噪音?哪是樂音?為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產生不同的聲音效果?
5 教師小結;美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。
三 理解噪音的危害
1 你們平時還聽過什么噪音?
2 你們喜歡噪音嗎?為什么?
四 創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1 噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?
2 啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志,如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。
3 帶領幼兒自己設計制作各種“”標志貼到適當?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務所寢窒等處。
教學反思
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解,我本認為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音,但也有許多不足之處;
1 在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。
2 , 活動中,在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。
3 在制作“安靜”標志時,對幼兒的啟發(fā)和指導不夠,使部分幼兒未能完成。
4 在教學環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。
通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進,在備這節(jié)課中我沒有認真反思和考慮不足之處,使在教學中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導,今后我在備課中,在教學活動前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時修補,多向有經驗的老師學習和請教。
13、中班教案《熊和蜜蜂》含反思
活動目標:
1、感受音樂中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時,小熊應躲避不動。
3、樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗游戲的快樂。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾
活動過程:
一、復習歌曲
二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。
1、出示圖片
師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看。
2、課件演示
師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
三、完整欣賞樂曲,進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)
1、師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?
2、完整欣賞樂曲
3、師:開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?
四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
1、師:如果你是小熊,肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
(幼兒自由行走)
師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,
師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?
師:我們一起跟這個小熊學一學。
師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做
師:熊寶寶,我們去找一找吃的
2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們怎么喝的?還會怎么喝?
師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)
師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動作?
師:我們跟著音樂來做一做。
3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
師:只能蹲在那兒不動,但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會怎么樣?(很害怕)
師:我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?
師:熊寶寶們~你們聽……
4、師:熊寶寶們,我們什么時候才能逃回家?
聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5、回憶4個游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動作
1)師:剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!
2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了,可以看看(圖譜)
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
師:這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)
2、師:哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。
3、師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)
4、師:真難過,又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊!(完整游戲第三遍)
5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個小熊都氣喘吁吁的了,讓我們一起聽著音樂,休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
活動反思
活動結束之后,我認真進行了反思,我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動,但是確顯得熱鬧有余,有效不足。
1、 在分段傾聽音樂時,幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配,在做熊走路等動作。,除個別幼兒能用動作恰當?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復動作的機械表現(xiàn)。
我想我在事先沒有對幼兒的已有經驗、能力做恰當?shù)恼J識和分析,并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動之間熟悉幼兒的時候,我沒有豐富幼兒原有的生活經驗。而且在活動中,也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們,導致小熊走路時千篇一律,且動作表現(xiàn)力不夠。
如果我采取適當?shù)闹笇Р呗?,如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子?”激發(fā)幼兒對已有經驗的回憶,從而遷移到本次活動中,同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示,效果可能會更好
14、中班健康教案《小青蛙捉害蟲》含反思
設計意圖:
新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。因此,我們在設計“小青蛙捉害蟲”活動時,特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高他們動作的協(xié)調性、靈活性,促使其獲得成功體驗。
活動目標:
1.練習立定跳過35~70厘米的障礙,掌握動作要領。
2.不怕困難,愿意跳過不同寬度的障礙物,以增強腿部力量。
3.積極參與活動,嘗試結伴練習基本動作,體驗到愉快的情緒。
4.了解多運動對身體有好處。
5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備:
1.邊長35厘米的方墊人手一個,小蟲替代玩具若干,青蛙胸飾一個。
2.《小青蛙》的音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
1.利用方墊做熱身運動。
師:小朋友,你們拿的是什么?它是正方形的,我們給它取個好聽的名字叫小方墊,來我們一起做個運動吧。
2.探索方墊的多種玩法。
師:你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個空地方玩一玩,看誰玩得好,我們跟他學。交流、分享方墊的不同玩法。
師:看,某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學一學。
(以此類推,引導幼兒相互學習墊子的玩法。)
二、基本部分
1.產生活動興趣。
師:(出示青蛙頭飾)瞧,老師變成誰了?
師:那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們,今天媽媽要教你們跳田埂的本領。瞧,媽媽是怎么跳的?
2.學習基本動作。
(1)教師講解示范立定跳遠的基本動作。
師:我們把小方墊放在地上當田埂,跳的時候要站在田埂邊上,并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)
(2)教師帶領幼兒在圓圈上集體練習,幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。
師:你們想不想試一試?來,把墊子放在大圓圈的點子上,站在墊子后面邊念動作要領邊跳過方墊,然后向后轉,再跳回去,練習兩次。
(3)幼兒自由兩兩結伴,將墊子拼起來,散點練習。教師巡視并指導個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。
師:請小青蛙找個朋友,到空一點的地方把田埂變寬一些,看看能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒回到自己身后,自己才起跳。
3.游戲“小青蛙跳田埂”,增加基本動作練習的密度。
A.請幼兒把墊子放在點子上,自然排成三條一樣的小田埂。
B.幼兒站在梯形線后,教師示范連續(xù)跳田埂。
C.幼兒分四隊,連續(xù)跳過4~5個方墊,到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后,一起從邊上按梯形線游回家。
4.游戲“小青蛙捉害蟲”,提高跳躍難度,鼓勵幼兒選擇不同寬度進行立定跳遠練習。
(1)師:現(xiàn)在媽媽帶寶寶們去捉害蟲。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲,有的田埂變寬了,你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。
(2)一幼兒示范,教師強調動作要領。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里,并從邊上游回原地,拍打第二個寶寶的手,被拍手的寶寶繼續(xù)跳,第一個寶寶就站在隊伍的后面。
(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。
(4)反饋游戲中出現(xiàn)的問題,再次進行練習。
三、結束部分
1.播放《小青蛙》音樂,師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。
師:捉了那么多害蟲,真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉,寶寶們站在荷葉上,拍拍腿、拍拍肩-------
2.結束活動。
師:太陽出來了,我們頂著荷葉(墊子)回家吧!
活動反思:
本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲,激發(fā)幼兒興趣,再引導幼兒進行一物多玩,一方面讓幼兒進行熱身,另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎上,通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節(jié),重點引導幼兒練習立定跳遠的動作要領,最后用墊子當荷葉進行放松活動。[教案來自:快思教案網(wǎng).]這樣的安排不僅能通過游戲達到教學目標,而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終,充分發(fā)揮材料的作用。層層推進地完成目標1和2,幫助幼兒掌握動作要領,克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領練習),再到幼兒兩兩結伴,將墊子拼起來散點練習(分散練習的方法使幼兒的練習密度加大,有利于幼兒掌握新動作),再到練習跳多個方墊(加大運動量),到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了,有的加高了),充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學,不僅使教學氣氛活躍,而且使幼兒的練習機會增加,活動密度加大,達到了很好的教學效果。
15、中班教案《小貓和獅子》含反思
活動目標:
1、引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動過程:
一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束后,坐下。
二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
1、引導第二次聽樂曲
師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
活動反思:
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。
同時,還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展,而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感,會由此產生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力,進一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對動物的認識和感受,這也是本單元 主題的目標之一。
16、中班教案《樂音和噪音》含反思
活動目的:
1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用。
2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過感受樂音與噪音, 培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
6、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力
活動準備:
錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。
活動流程:
(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動
活動過程:
一、感受樂音和噪音,引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲,引導:加點聲音伴奏怎樣?
2、說說在音樂伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?
3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?
4、小結:原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂音(播放音樂片段)并能用樂音和噪音來表達。
1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。
2、聽到了哪些聲音?
3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?
4、小結:剛才大家都說的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時,都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)
5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞,理解它們的意義,請幼兒來說說。
三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音?
2、請幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區(qū)別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?
3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?
4、小結:原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?
你們發(fā)出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時總說話等等)
2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?
3、如果我們在這些地方應該怎么做?
小結:我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
五、噪音有什么危害呢?
噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國》。
1、提問:為什么叫噪音國?后來變成什么了?噪音對我們有哪些危害?
2、與幼兒小結:遠離噪音,不制造噪音。
六、活動延伸。
出示評比表,引導幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說話輕輕,做事輕輕”的習慣。
反思:
整個活動過程有點緊張,語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中,沒能結合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時間充分表達,當孩子說到身邊的某些噪音時,沒有抓住契機進行隨機教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉,錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢,目標達到,但是細節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強。
17、中班教案《賽車和吊車》含反思
活動目標:
1.初步了解繞口令快速、押韻的特點。
2.能口齒清楚地朗誦繞口令。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
圖片一套
活動過程:
一、看圖理解繞口令的內容。
1.今天我們班來了兩位小客人,看看是誰?!(出示兩個小朋友)這個男小朋友叫小南,女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個好吧!(“小蘭、小南”,發(fā)準音。)
2.他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具,(出示車)看,小南有一輛什么車?小蘭呢?(小南有一輛賽車,小蘭有一輛吊車)
3.誰知道吊車和賽車哪個開的快,哪個開的慢?
4.各自玩了一會,他們就交換玩了。(教師演示教具:交換賽車、吊車)小南用開得快的賽車換什么?(要求用繞口令中的語句回答)小蘭用開的慢的吊車換什么?
5.我們看著圖片來說說他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)
6.小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭,玩得樂呵呵)
二、學習朗誦繞口令。
1.剛才我們看的其實是一首有趣的繞口令,(適當了解什么是繞口令:為了幫助我們練習發(fā)音,把一些讀音相近的字放在一起,這樣的兒歌叫繞口令)接下來仔細地聽我來講一遍這首繞口令,小耳朵仔細聽哦!(教師按繞口令的內容擺放圖片,幫助幼兒更好地記憶)
2.教師根據(jù)繞口令內容提問,幫助幼兒理解。
3.你們想不想也來說一說繞口令?那我們看著圖片一起來講繞口令吧!
三、嘗試用不同速度學念繞口令,體驗繞口令的特點。
1.教師分別用不同的速度念繞口令,請幼兒說說兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)
2.其實繞口令雖然很繞口,但就是要說得又快又準確,才能說明你說得好、本領高。下面請你們再聽我講一遍,看看我的本領怎么樣?!(教師示范用最快的速度念,引起幼兒的講述興趣)
3.你們想不想也來嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)
4.繞口令要多講就會說得越來越快,越來越準確,回家后你可以把它教給爸爸媽媽,考考他們,讓他們也來和你們比一比,看看誰的本領高,好嗎?
教學反思:
幼兒園的孩子理解還是很直觀的,如果只是簡單的解釋,可能大多數(shù)的孩子不能很好的理解,那當然是學不會了,如果換種方式可能效果就不一樣了??吹秸Z言區(qū)的字,我突然來了靈感,把關鍵字和圖片結合起來效果不知道會好些嗎?于是,我在第三句小南和賽車的中間加了一個“用”字;在四句小蘭的前面加了一個“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個“用”字;在第六句小南的前面加了一個“換”字。這一次總算是有進步了,大多孩子都能念出來,雖然念的斷斷續(xù)續(xù),但我也滿足了。
回想一下整個活動,自己主觀的要求孩子要按老師的方法學習,導致孩子學習的困惑,真有點不應該。其實我知道孩子才是活動的主人,作為老師我們應該首先考慮到“孩子怎樣學才能更容易理解和接受”上,只要方法得當,孩子感興趣、喜歡,活動才能成功。
18、中班教案《小青蛙捉害蟲》含反思
活動目標
1、通過探索模仿青蛙跳的動作,體驗單雙腳跳的動作要領,發(fā)展跳躍能力。
2、樂于參加體育游戲活動,并遵守游戲的規(guī)則體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備
1、物質準備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。
3、知識經驗準備:幼兒認識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。
活動過程
(一)小青蛙動動動
幼兒戴好頭飾進場
師:哇,小蝌蚪都變成小青蛙啦,這是一件多么開心的事情啊,聽媽媽的口令,一起動起來慶祝一下吧。(師生一起做熱身運動)
(二)小青蛙跳跳跳
1.雙腳跳
〈1個別幼兒根據(jù)已有經驗,試學青蛙媽媽跳
〈2老師示范雙腳跳,幼兒學習
〈3幼兒跟老師一起練習往前、往后、往左、往右雙腳跳
2.單腳跳
〈1老師示范單腳跳,強調要領
〈2幼兒跟老師一起練習單腳跳
(三)小青蛙捉害蟲
1.布置任務
農民伯伯打來電話,說在他的田里發(fā)現(xiàn)了很多的害蟲,請我們一起去幫忙捉害蟲。
但是到田里去要經過一個神秘的池塘,聽說池塘里還住著一條大水蛇,大家千萬要小心。
2.偵察情況
a.一起去看看池塘到底怎么神秘。
b.觀察荷葉上的單腳印與雙腳印,討論該怎么通過這個荷葉路。
c.按幼兒的想法,老師和一名勇敢的幼兒一起去探險,了解捉害蟲的方法與規(guī)則。
3.捉害蟲比賽
.幼兒分成男女兩組,按規(guī)則比賽捉害蟲。
(四)放松、結束活動
農民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了,真棒啊!農民打來電話說謝謝大家!
捉了這么久的害蟲,大家都很累了,放松一下!(做運動)
天氣也不早了,跟媽媽一起回家吧。
活動反思:
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
19、中班教案《趕害蟲》含反思
活動目標:
1、通過活動讓幼兒嘗試用先目測一部分,再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒目測群數(shù)的能力。
2、激發(fā)幼兒熱愛秋天小昆蟲的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
畫有7——10個不等點子的瓢蟲教具、大樹一棵、骰子一個、有洞的樹葉一片
活動過程:
一、導入
1、秋天有許多小昆蟲,你喜歡誰,為什么?
(幼兒根據(jù)主題經驗用完整的語句回答,老師引導幼兒介紹不同的秋蟲,如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及時的給予回應和肯定。)
2、瓢蟲寶寶來到妙妙班了,用你們的亮眼睛來數(shù)一數(shù)?(任意分幾處擺放黑板上)
提問:一共來了幾只瓢蟲?你是用什么方法數(shù)出來的?
(小結:可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右,提升數(shù)數(shù)的方法:兩個兩個數(shù);加法;目測接著數(shù)等)
重點介紹目測接著數(shù)的方法:先看一邊的瓢蟲有3只,然后先把3記在心里,然后從3接著邊看邊數(shù)數(shù),一只一只數(shù)下去4、5、6、7很快就數(shù)完瓢蟲一共有幾只了。
追問:還可以先看哪邊,然后再接著數(shù)?(先看上邊的,再接著數(shù);先看右邊的,再接著數(shù);先看下邊的,再接著數(shù);數(shù)出來都是7,你覺得哪種方法好就用哪種。)
3、請個別幼兒嘗試群數(shù)的方法,老師進一步講解指導。
二、找瓢蟲朋友(幼兒嘗試新的數(shù)數(shù)方法)
1、樹上那么多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們是幾星瓢蟲?用接著數(shù)的方法去試一試?提問:你的朋友是幾星瓢蟲?你是怎樣數(shù)的?
他已經學會了這個好方法,還有誰也用了這個好方法?(請用接著數(shù)方法的幼兒介紹)
2、瓢蟲玩累了想到樹上休息一會兒。(請幼兒輕輕地送它們回家)
三、游戲:捉害蟲
1、出示有洞樹葉,提問:這片樹葉怎么了?(引導幼兒說出是被害蟲咬的,引發(fā)幼兒捉害蟲?)
2、討論:它們當中誰是害蟲誰是益蟲?
(七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲,會保護田里的莊稼,是益蟲,它是人類的好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子,專門破壞莊稼,是害蟲。
3、這樣下去這棵美麗的大樹要完了,趕快把害蟲捉掉呀!
介紹玩法:
(1)分成兩隊(星星、月亮,人數(shù)相同)
(2)報數(shù)(1—6),請幼兒記住自己的號碼。
(3)教師滾骰子。當其停下以后,面上是幾個點,輪到的幼兒就去找相應點子的瓢蟲,速度快的那對加一分。
(4)聽老師口令,如紅色的九星瓢蟲。(既要看顏色又要看數(shù)字)
一輪下來分數(shù)多的隊獲勝。
4、護林小衛(wèi)士頒獎。
活動反思:
1、了解幼兒的發(fā)展需求是確定目標,構思活動的基礎
教師觀察了解幼兒的興趣點是一切教育活動的前提,關注孩子所關注,能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時一直在談論瓢蟲。鑒于此,我知道孩子們對瓢蟲很感興趣,于是,我開始著手這次活動的準備。
2、教師應大膽放手給幼兒創(chuàng)作的機會
整個活動的設計圍繞新《綱要》的理念,創(chuàng)設能使幼兒自由探索,讓每個幼兒都能主動地參與進來?;顒又械乃膫€環(huán)節(jié)層層深入,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在自己的探索過程中通過數(shù)數(shù)方法的不同,學習接著數(shù)的方法事實證明幼兒掌握得很快。
20、中班教案《大象和小鳥》含反思
活動目標
鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
教學重點、難點
重點:鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
難點:通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低,并提高幼兒的表演能力。
活動準備
物質準備: 大樹的圖片,大象和小鳥的卡片,磁帶,打擊樂器活動過程實錄
活動過程
1. 律動:跟老師一起做律動《拍手歌》
2. 聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
(有一天早晨,太陽公公出來了,小鳥唱著歌輕輕的飛來了,小鳥說“多好的天氣呀,大家快來呀,快來一起玩吧!”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了,對小鳥說“小鳥你好,咱們一起玩吧!”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問:誰來了?
大象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低
3.到大森林去,聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)大象的,哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的?
小結:像大象的聲音又低,又沉的聲音,在音樂里用低音來表示,像小鳥的聲音一樣,高而清脆,在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演, 分組表演
4、邀請樂器
認識樂器名稱(三角鐵,鼓)
哪個樂器適合表演大象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
我的教學反思:
本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓罚诨顒又泻芡度?,而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功,孩子們的思維很活躍,想法很獨特,表現(xiàn)力也很強,因此師幼互動的效果也較好,個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象。
活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié),我對他們干預得比較多,他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的,你玩什么游戲,我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結束后我再和他們交流,會比較好,孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
21、中班教案《我和白云》含反思
活動目標
1、通過學習兒歌,讓幼兒了解兒歌內容,感受其中的意境美。
2、引導幼兒學習生字“跑”、“洗”。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
重點難點
熟記“跑”和“洗”兩個生字。
活動準備
“跑”、“洗”的識字卡片。
活動過程:
1、教師引導幼兒看圖識字。
(1)觀察左上圖。
提問:這個小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應的字卡。
(2)觀察左上圖。
提問:這個小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友,你在家洗過衣服嗎?教師注意出示相應的字卡。
2、再次出示“跑”、“洗”的識字卡片,教幼兒認讀。
3、欣賞兒歌《我和白云》。
(1)教師有感情地朗誦兒歌。
(2)教師提問,幫助幼兒記憶:
1.兒歌里說的是什么?(我和白云)
2.誰在天上跑?(白云)
3.誰在地上跑(我)
4、學習朗誦兒歌。
(1)教師都幼兒朗讀兒歌。
(2)幼兒自己朗讀兒歌。
(3)幼兒兩人一組互相朗讀,教師巡回指導。
教學反思
在活動中引導幼兒在朗讀兒歌中學習認字。在活動前我準備了很多的材料,通過自己的嘗試,把卡片和兒歌結合在一起,對“跑”和“洗”兩個生字有了進一步的理解。
下面我來說說我在反思中考慮到的幾個方面:
(1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機會和材料。
(2)幫助和引導幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性,使其得到發(fā)展。
(3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。
(4)“學”與“玩”結合,向幼兒提出各種問題,學會解決問題,發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。
22、中班教案《風箏和小鳥》含反思
教學目標:
1、觀察并模仿幾種動物的飛行,體驗韻律活動中的協(xié)調、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景,學會用聲音、動作、表情表達情緒;
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、大膽說出自己的理解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點難點:
教學重點:幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學難點:將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來
音樂分析:
兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強,并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。),CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xx xx xx x 。
教學過程:
一、導入
小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來了一個故事:有個小孩子,名字叫寶寶,春天來了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會拍節(jié)奏,我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格,請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
3、教師彈琴,幼兒感應節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型,但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助,他們對ta 和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分
我們教會了寶寶拍節(jié)奏,寶寶可高興了?,F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風箏準備放呢,郊外的空氣真好,寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著,寶寶的風箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了?
1、 老師放兒謠《風箏和小鳥》,請幼兒聽找語詞中的四種動物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。
2、 角色扮演
小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞
蝴蝶:手持紗巾,前后開合當翅膀
蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞
蜜蜂:手縮起振翅狀
反思:
帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題,孩子當時特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時間去組織,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
(1)教師請幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動物的語言,請幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
(3)請幼兒兩人對話的形式對話。
23、中班教案《媽媽和乖乖》含反思
活動目標:
1、引導幼兒體驗母子間的親情。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。發(fā)展雙腳跳的基本動作。
3、幫助幼兒了解袋鼠的生活習性并嘗試有表情地學說兒歌。練習雙腳連續(xù)跳的動作。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
《動物世界中》“袋鼠媽媽”的課件。游戲道具,頭飾。
活動過程:
(一) 導入部分
1、今天有位“小客人”要來我們班教小朋友一個新本領,你們猜會是誰呢?
2、以猜謎形式引出袋鼠有個媽媽真奇怪,胸前掛個在口袋,不放水果不放菜娃娃爬進袋里來。
(二)基本部分
1、請出小客人
一播放課件,請幼兒了解袋鼠的有關知識,
問;(1)小朋友發(fā)現(xiàn)袋鼠還有哪些秘密呢
(2)袋鼠媽媽的袋子里裝的什么。
2、請小朋友跟老師一起朗誦兒歌《媽媽和乖乖》
小朋友你們的媽媽怎樣愛護你們的呢?
小朋友是怎樣愛自己的媽媽的呢?能為媽媽做哪些事情呢?
3、看袋鼠媽媽教小朋友本領了。
師扮演袋鼠媽媽隨著樂曲表演雙腳連續(xù)
(1)袋鼠媽媽怎樣走路的?請各別幼兒學一學,全體幼兒邊念兒歌邊學袋鼠跳。
4、你們想學袋子鼠媽媽袋子中裝著寶寶跳嗎?
玩游戲《媽媽和乖乖》
(1) 玩法:
A:將幼兒分組,小組數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定。
B:將口袋掛在胸前裝小球,扮成袋鼠媽媽。
C幼兒聽口令開始邊說兒歌邊雙腳連續(xù)行進跳,以先到終點不掉小球者勝。
(2)規(guī)則:
A:幼兒園要雙腳齊跳 。
B:若小球掉出袋外需將小球放入袋內后才可繼續(xù)游戲。
講解游戲玩法及規(guī)則后,幼兒玩三遍后結束。
(三):結束部分
問:做媽媽的感覺是什么樣?
品德教育:媽媽養(yǎng)育我們很辛苦,自己在父母親切關懷下照顧下長大,我們應當做個好孩子敬愛媽媽
活動反思:
活動《媽媽和乖乖》的教學重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進行教學的,活動的導入是以猜謎“小客人”是誰導入的,這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動興趣,基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學方法,幫助幼兒了解袋鼠生活習性,培養(yǎng)了幼兒口語表達能力及發(fā)展雙腳跳的動作,達到了預期教學效果,整個教學活動幼兒自始自終保持了濃厚的學習興趣,充分發(fā)揮了孩子們學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。
24、中班音樂游戲教案《小青蛙捉害蟲》含反思
幼兒園中班音樂教案:
小青蛙捉害蟲
音樂活動:
小青蛙捉害蟲
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習:1 23 45 6 55 4 3 2 1- :
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結束部分
教師小結,做律動"小青蛙"離開教室。
教學反思:
這是一個體育游戲活動,活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調動幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分,我扮演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動,寶寶從蝌蚪變成了青蛙。
25、中班游戲活動教案《小青蛙捉害蟲》含反思
【活動目標】
1、樂于參與游戲,在游戲中增強自信心。
2、靈活的運用單、雙腳交替蹦跳的方法進行游戲,并遵守游戲規(guī)則。
3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
【活動準備】
物質準備:荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個,一段活潑的音樂,若干小害蟲,一個小筐子。
環(huán)境準備:用荷葉布置一個小池塘,一塊田地。
【活動過程】
一、熱身運動
師:小朋友們都變成小青蛙了,真開心!跟著青蛙媽媽一起跳跳舞吧。
二、游戲:小青蛙捉害蟲
(一)第一次游戲:簡單的游戲場地
1、情境導入游戲。
師:農民伯伯打來電話,說他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲,想請小青蛙們幫他去捉害蟲,你們愿意么?要想去農民伯伯的田地里,要經過一片荷塘,讓我們一起去看看吧。
2、觀察游戲場地(荷塘)
師:荷塘上有什么?(荷葉)荷葉有什么不一樣呢?(兩個在一起的荷葉,單個荷葉)
3、介紹游戲規(guī)則
師:等會小青蛙經過這片荷塘的時候,碰見兩個在一起的荷葉要雙腳跳過去,單個荷葉的要單腳跳過去,要不荷葉承受不了你的重量,你就掉進荷塘里,不能去幫農民伯伯捉害蟲了。知道了么?
4、請一名幼兒與教師共同示范游戲,讓幼兒了解游戲的方法及規(guī)則。
5、全體幼兒游戲
6、小結游戲情況
(二)第二次游戲:復雜的游戲場地
1、再次觀察游戲場地,強調游戲規(guī)則
師:①小青蛙們,你們可真能干,把害蟲都捉走了。那邊的農民伯伯也打電話來了,他們那也發(fā)現(xiàn)了害蟲,讓我們去幫幫他們吧。讓我們再從荷塘過去吧。
?、趧偛乓魂囷L吹過,荷塘里的荷葉改變位置了,你們能過去么?要記住兩個在一起的荷葉要雙腳跳過去,單個荷葉的要單腳跳過去,要不就掉進荷塘里了。
2、幼兒游戲
3、小結游戲情況
(三)第三次游戲:競賽
1、介紹游戲規(guī)則
青蛙寶寶們捉了許多的害蟲,真能干!媽媽想看看是哪個青蛙隊是捉害蟲的速度快,請你們分成紅、藍孩兩隊,媽媽發(fā)出口令后就可以到對面的田地里去捉害蟲,媽媽說結束以后,那組捉的蟲多,哪組獲勝。
2、幼兒游戲
三、放松身體,結束活動
師:小青蛙們可真棒,害蟲都捉完了。我們也累了。放松一下,跟著媽媽回家吧。
教學反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
26、中班優(yōu)秀社會教案《小青蛙捉害蟲》含反思
活動目標:
1、懂得青蛙是保護莊稼的有益動物,知道保護青蛙。
2、探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳。
3、能大膽地想出各種玩法,遵守紀律并能遵守游戲規(guī)則。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、經驗準備:已學會歌表演《我是一只小青蛙》
2、物質準備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂聲中走到活動場地,繞場地交替做走、跑、跳的游戲。
2、幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂模仿教師做準備活動操。
二、基本部分
1、自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。
2、引導學習階段
?、俳M織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠;
②教師以兒歌的形式示范講解動作要領:雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動,用力一跳,輕輕落地;
③請1~2位幼兒示范;
?、苋w幼兒分散練習,要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習,并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過一塊,也可與同伴合作,跳過兩塊塑料板; 5幼兒站成四隊,魚貫練習,教師檢查幼兒跳的情況并小結。
3、復習鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲"
?、僬埲w幼兒用塑料板排成長方形的稻田,師將害蟲撒在稻田里:
?、?小青蛙們都學會了本領,真棒!剛接到一個通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲,如果我們不快點消滅它們,農民伯伯種的糧食就會被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢,學得最快,吃掉的害蟲最多。"
?、鄞蠹乙黄鹄收b: "呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學好本領捉害蟲,消滅害蟲保莊稼。"幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進跳躍,捉害蟲;
?、苡螒蚍磸?~3遍。
三、結束部分
1、請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;
2、"今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲,我們一起來跳個舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。
四、延伸活動
啟發(fā)幼兒互相討論:青蛙是保護莊稼的大功臣,在日常生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象,你會怎么做呢?
教學反思:
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
27、中班科學詳案教案《益蟲和害蟲》含反思
設計背景
草地上,有幾只昆蟲在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見到的,通過引導幼兒了解益蟲和害蟲的生活習性,讓幼兒更好地認識和區(qū)別益蟲和害蟲,因此,我設計了這一教學活動。
活動目標
1.區(qū)別益蟲和害蟲,知道昆蟲與人們的關系。
2.了解一些保護益蟲、防治害蟲的方法。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點難點
認識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲。
活動準備
背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲等圖片
活動過程
一、開始部分:談話、引入新課。
欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請幼兒回答問題:A.歌曲里唱的是誰呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?
二、基本部分:
1、認識益蟲和害蟲: 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問題觀察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片,引導幼兒說出其名稱、外形特征、生活習性等。
3、區(qū)別、分類:先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內,然后再由大家檢查歸類是否正確。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!最后歸納:對我們人類生產、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反,對我們人類生產、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。
4、保護益蟲,消滅害蟲:A、當我們看到益蟲的時候應該怎么做?(不要捕捉益蟲,讓它們幫助我們消滅害蟲)
B、還有什么方法能保護益蟲?(不亂撒農藥)
C、發(fā)現(xiàn)害蟲應該怎么辦?(將其殺死)
D、還有什么辦法能消滅害蟲?(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)
5、互動:老師反復說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片,引導小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)
三、結束部分:人們喜歡那些昆蟲?討厭那些昆蟲?為什么?
小結:益蟲是我們人類的好朋友,我們應該好好保護它們;害蟲是危害我們生產和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲去吧!
四、延伸部分:學習歌曲《小蜻蜓》。
教學反思
本教學活動成功之處在于直觀、通俗易懂,通過使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機會很多,課堂氣氛活躍,過程由淺入深,隨機應變,充分調動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒成為活動的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學,使幼兒的語言能力也得到了訓練和發(fā)展,圓滿地達到了預期目標。如果圖片人手一份的話,還可以進行更多的玩法,效果將更加圓滿。
28、中班健康優(yōu)質課教案《小青蛙抓害蟲》含反思
活動目標
1、練習單腳跳和單腳連續(xù)跳,發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的精神,增強自信心。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備
1、青蛙圖片、害蟲圖片
2、背景音樂
3、繩子、便于綁繩子的物體
4、泡沫墊、盆子、夾子
指導要點
1、活動重點:練習單腳跳和單腳連續(xù)跳
2、活動難點:單腳連續(xù)跳,跳得又遠又穩(wěn)。
3、指導要點:通過示范練習等指導幼兒單腳連續(xù)向前跳,并要有一定的跳躍能力。
活動過程
1、開始部分
(1)老師:我是青蛙媽媽,你們是青蛙寶寶。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);今天的天氣真好啊,我們跟著音樂一起來做做運動吧!(播放音樂教師帶領幼兒做熱身運動|。)
(2)熱身運動:頭部—上肢—踢腿—腳腕—下蹲
2、基本部分
(1)小青蛙練本領
老師:今天小青蛙的一只腳受傷了,可是它要到稻田里抓害蟲,勇敢的小青蛙是怎么做的?(請小青蛙找一個寬松的地方試一試吧!)
(2)幼兒自由探索單腳跳,教師巡回指導。
播放背景音樂,讓幼兒自由探索單腳跳。(請兩個幼兒上來示范。原地跳 向前跳 向后跳)
(3)教師示范講解單腳跳的基本動作
老師:哇!這只青蛙寶寶跳得可好了,它是怎么跳的啊。(引導幼兒說出單腳跳)
a教師邊念兒歌“一只小腳抬起來,緊緊靠在膝蓋旁,一二三向前跳,輕輕落地站得穩(wěn)。”示范講解單腳跳動作本領(讓青蛙寶寶跟著媽媽一起學)
b讓幼兒練習單腳連續(xù)跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。
老師:小青蛙們真聰明都學會單腳跳的本領了。咦,那邊(右邊)有害蟲,我們一起去抓吧!(同上左邊,前面,后面。)
(4)游戲:小青蛙抓害蟲
a(電話鈴聲)老師:喂,農民伯伯你好!我是青蛙媽媽。恩。好啊!
b老師:剛剛農民伯伯打電話來了,說他的稻田里有許多的害蟲,想請我們的青蛙寶寶去幫忙??墒侨サ咎锏穆飞蠒涍^一條小河。小河里長滿了荷葉,我們要跳到荷葉上才不會掉到河里。你們愿意幫忙嗎?(幼兒:愿意)
c老師示范講解
玩法:要單腳跳到荷葉上,到了農民伯伯的稻田里抓一只害蟲再從荷葉旁邊游回來,把抓到的害蟲放到盆子里。
規(guī)則:要一個接著一個跳,抓到害蟲的小青蛙請到后面排隊。在抓害蟲時,必須單腳跳另一邊腳不能著地。
(5)幼兒游戲1—2遍,教師巡回指導,注意觀察和糾正。鼓勵幼兒向勇敢的小青蛙學習,堅持到底。
3、放松活動
老師:今天,小青蛙們真棒!抓到了許多害蟲。忙了一天,我們大家都累了,大家一起來放松一下吧!(播放背景音樂,幼兒做拍水,捶腿等動作)
活動反思
作為一位實習老師能選擇健康活動,勇氣可嘉!雖然活動開展得不是很理想,但是還是有進步的!希望繼續(xù)努力!
29、中班體育游戲教案《小青蛙捉害蟲》含反思
活動目標:
1,練習雙腳立定跳遠,發(fā)展幼兒彈跳能力。
2,會跑、會靈活的閃躲。(練習跑,發(fā)展幼兒靈敏性)
3,使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4,借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備:
經驗準備:了解青蛙的生活習性 。
材料準備:音樂《小青蛙》,寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲頭飾。
活動重難點:
能協(xié)調的完成立定跳遠的動作。
活動過程:
教師:今天老師要和你們玩一個好玩的游戲,叫做小青蛙抓害蟲,你們想不想玩?
幼兒:想玩。
教師:那你們可要認真聽聽游戲規(guī)則哦!我們會分成兩組,一組是小青蛙,另一組是小害蟲。
教師:你們看,這里有一條小河,小河有的寬,有的窄,學好本領才能跳得遠。所以我要教你們一個很厲害的本領—立定跳遠。
教師正側面示范一遍:小腳并并攏,雙腿彎彎屈,小手甩一甩,輕輕起跳。
幼兒練習立定跳遠動作。
幼兒示范。
幼兒集體練習立定跳遠。
教師:扮演害蟲的寶寶要注意,青蛙來了要會跑、會閃躲,不要給青蛙抓到!如果被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過小河一起回家。
教師:老師來示范一下。
主配班老師配合完成游戲示范。
幼兒示范。
教師:游戲規(guī)則都明白了嗎?現(xiàn)在請小朋友來選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。
幼兒自行選擇角色。
主班老師扮演青蛙媽媽帶領青蛙寶寶,配班老師扮演害蟲媽媽帶領害蟲寶寶在稻田里自由散跑。
青蛙媽媽(摸摸青蛙寶寶肚子):青蛙寶寶們肚子扁扁的,肯定是餓了,快快用我們剛剛學會的本領跳過小河,去捉害蟲吧!
播放音樂—《小青蛙》。
游戲中,扮演小蟲的幼兒在稻田里跑來跑去,青蛙過來了,害蟲寶寶邊跑邊躲。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"被捉到的害蟲寶寶跟著青蛙寶寶跳過小河回家。
經驗討論:青蛙寶寶都會用新本領跳過小河,而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時也學會了閃躲,很棒。
角色交換,再次進行游戲。
游戲結束。
青蛙媽媽:天黑了,我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃。
活動反思:
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
30、中班健康優(yōu)秀教案《青蛙捉害蟲》含反思
活動目標:
1.協(xié)調性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備:
青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。
活動過程:
1.復習引入
(1)教師集合幼兒成四路縱隊,然后組織幼兒走成圓形隊,聽口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."
(2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領大,最會捉蟲子,今天老師就要當青蛙媽媽,請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2.學習縱跳觸物的動作
教師示范講解縱跳觸物的動作要領:腿微屈,體前傾,臂后擺預備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲,教師注意懸掛的小蟲子應高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個幼兒都能捉到蟲子,蟲子用回形針或線繩懸掛,能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
4.整理評價
整理成四路縱隊,做放松練習,最后評價結束活動。
活動反思:
新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與?;顒訒r,特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高他們動作的協(xié)調性、靈活性,促使其獲得成功體驗。
31、中班主題優(yōu)秀教案《小青蛙捉害蟲》含反思
活動目標
1、讓幼兒懂得青蛙是保護莊稼的有益動物,知道要保護青蛙
2、活動中幼兒探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、經驗準備:幼兒已學會歌表演《我是一只小青蛙》
2、物質準備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)
活動過程
一、開始部分
1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂聲中走到活動場地,繞場地交替做走、跑、跳的游戲。
2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂模仿教師做準備活動操。
二、基本部分
1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。
2.引導幼兒學習階段
(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠;
(2)教師以兒歌的形式示范講解動作要領:雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動,用力一跳,輕輕落地;
(3)請1-2位幼兒示范;
(4)全體幼兒分散練習,要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習,并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過一塊,也可與同伴合作,跳過兩塊塑料板
(5)幼兒站成四隊,魚貫練習,教師檢查幼兒跳的情況并小結。
3.復習鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲"
(1)請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田,師將害蟲撒在稻田里:
(2)"小青蛙們都學會了本領,真棒!剛接到一個通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲,如果我們不快點消滅它們,農民伯伯種的糧食就會被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢,學得最快,吃掉的害蟲最多。"
(3)大家一起朗誦: "呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學好本領捉害蟲,消滅害蟲保莊稼。";.來源快思老師教。案網(wǎng);;幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進跳躍,捉害蟲;
(4)游戲反復2~3遍。
三、結束部分
1.請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;
2."今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲,我們一起來跳個舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。
四、延伸活動啟發(fā)幼兒互相討論:青蛙是保護莊稼的大功臣,在日常生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象,你會怎么做呢?
活動反思:
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
32、幼兒園中班主題教案《小青蛙捉害蟲》反思
目的要求
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
準備
農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分:
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分:
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:
(1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
(2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
(3)教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
(4)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
(5)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
3、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
4、游戲:小青蛙捉害蟲
(1) 教師講解游戲規(guī)則。
(2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。
三、結束部分
教師小結,做律動小青蛙離開教室。
活動反思:
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高。
33、中班主題教案《益蟲和害蟲》活動反思
設計背景
草地上,有幾只昆蟲在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見到的,通過引導幼兒了解益蟲和害蟲的生活習性,讓幼兒更好地認識和區(qū)別益蟲和害蟲,因此,我設計了這一教學活動。
活動目標
1.區(qū)別益蟲和害蟲,知道昆蟲與人們的關系。
2.了解一些保護益蟲、防治害蟲的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.學會自我保護。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
認識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲。
活動準備
背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲等圖片
活動過程
一、開始部分:談話、引入新課。
欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請幼兒回答問題:A.歌曲里唱的是誰呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?
二、基本部分:
1、認識益蟲和害蟲: 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問題觀察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片,引導幼兒說出其名稱、外形特征、生活習性等。
3、區(qū)別、分類:先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內,然后再由大家檢查歸類是否正確。最后歸納:對我們人類生產、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反,對我們人類生產、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。
4、保護益蟲,消滅害蟲:A、當我們看到益蟲的時候應該怎么做?(不要捕捉益蟲,讓它們幫助我們消滅害蟲)B、還有什么方法能保護益蟲?(不亂撒農藥) C、發(fā)現(xiàn)害蟲應該怎么辦?(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲?(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)
5、互動:老師反復說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片,引導小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)
三、結束部分:人們喜歡那些昆蟲?討厭那些昆蟲?為什么?
小結:益蟲是我們人類的好朋友,我們應該好好保護它們;害蟲是危害我們生產和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲去吧!
四、延伸部分:學習歌曲《小蜻蜓》。
教學反思
本教學活動成功之處在于直觀、通俗易懂,通過使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機會很多,課堂氣氛活躍,過程由淺入深,隨機應變,充分調動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒成為活動的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學,使幼兒的語言能力也得到了訓練和發(fā)展,圓滿地達到了預期目標。如果圖片人手一份的話,還可以進行更多的玩法,效果將更加圓滿。
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