中班組集體備課語言教案看圖講述安全小乘客
中班組集體備課語言教案看圖講述安全小乘客
1、中班組集體備課語言教案看圖講述安全小乘客
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書第22-23頁。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過程:
1、分享春游的相片:我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片,交流討論。
觀察圖片一:小朋友們在做什么?你怎么知道的?
觀察圖片二:你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三:當(dāng)你不舒服時(shí),應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組,人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做:安全小乘客
我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
2、大班語言優(yōu)秀教案《看圖講述小軍照相》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞:連忙 拐棍 詞組:邊跑邊喊
2.了解照相機(jī)的用途。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片 照相機(jī)
活動(dòng)過程:
1.教師出示照相機(jī),請小朋友說一說有什么樣的用途,從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容:“有一個(gè)小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候,他卻跑開了,怎么回事呢?我們來看一看?!?/p>
2.出示圖片一,請幼兒仔細(xì)觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的語言來表述。
3.出示圖片二,請幼兒想一想:小軍為什么會(huì)跑開了,請小朋友想象一下,小軍看到了什么,聽到了什么?他是怎么做的?
4. 出示圖片三,提問:小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?"來;自.屈;老師;教.案;爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球,連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?
5.請幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來,可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個(gè)故事。
6.思考:你從中知道了什么,懂得了什么樣的道理,小軍做得對嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?
活動(dòng)延伸:
給小朋友照相。
活動(dòng)反思:
1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒,讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個(gè)別講述一下。
3、大班語言看圖講述教案《醒來后的驚喜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對兒子默默的愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
二、基本部分:
教師分別出示掛圖或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問:
(1)圖1假日的第一天早晨,兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來的?
(2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(3)圖3畫面上都有誰?兒子、爸爸、警察的表情、動(dòng)作時(shí)什么樣的?代表什么意思?爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
(4)圖4設(shè)置懸念
a、出示沒有背景的第四幅畫,請幼兒說說;如果自己是故事中的兒子,醒來后會(huì)有什么感覺?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
b、出示有背景的掛圖,請幼兒講述:這是什么地方,景色怎么樣?兒子心里怎么想?爸爸為什么躲到樹后面?
c、教師看圖完整講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深地愛,可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受父親對自己的關(guān)愛。
活動(dòng)延伸:
怎樣對父親表達(dá)自己的愛?
活動(dòng)反思:
本次主題活動(dòng)是自編“我國少數(shù)民族”之《祖國大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過參加本次活動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們,是以一種“中華大家庭”的概念在這個(gè)大家庭中共同生活,共同推進(jìn)祖國的建設(shè)和發(fā)展,讓孩子體會(huì)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,少數(shù)民族是我國不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的得失:
1.本節(jié)課我根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況和學(xué)生興趣愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)的,由于學(xué)生對民族知識有一些淺顯的了解與認(rèn)識,在生活中有所接觸,所以在本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中我主要采用了學(xué)生自主交流,教師啟發(fā)引導(dǎo)的方法,讓學(xué)生通過看、說、唱、猜、學(xué)等多種多樣的形式感受我國多姿多彩民族文化。
2.由于我們居住的地區(qū)環(huán)境所限制了對少數(shù)民族知識了解的很少,為了拉近少數(shù)民族知識和學(xué)生的距離,我利用信息技術(shù),收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件,使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多媒體集聲、光、色一體,絢爛多彩,容易點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,比如:宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節(jié)、各民族的服飾等,把抽象的內(nèi)容,具體化,形象化直觀的展示出來使學(xué)生掌握了枯燥陌生的知識,激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的興趣。
4、小班語言看圖講述教案《我的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3.能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達(dá)對父母的愛。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點(diǎn):感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入 教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?
二、展開
1.介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
指導(dǎo)語:全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2.請幼兒自由講述
(1)指導(dǎo)語:大家還不認(rèn)識小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?
(2)請幼兒上前選擇自己的照片。;來源;快思老師教案網(wǎng);(輕音樂)
(3)請幼兒上前講述。
3.教師規(guī)范性提要求
(1)指導(dǎo)語:小朋友講的很好,要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了,最后要表達(dá)對家人的關(guān)愛。
(2)請能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
(3)幼兒之間相互講述
(4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
5、中班安全教案《安全小乘客》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。
2、教育幼兒做個(gè)文明、安全的小乘客。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖2幅
活動(dòng)過程:
1、請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),提出問題:小朋友,你們做過那些車?乘車時(shí)要注意哪些安全問題呢?"
2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片,引起幼兒關(guān)注討論:"大家看,圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險(xiǎn)?"
第一幅圖片:把頭探出車窗和把手伸出窗。
第二幅圖片:車開動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走跑,坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物。
第三幅圖片:反向跪坐在車位上
第四幅圖片:從車中望窗外吐痰或扔廢物。
3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:"在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢?"
4、讓幼兒分組進(jìn)行表演《我是安全文明的小乘客》。幼兒自己設(shè)置場景,分配角色扮演司機(jī)和乘客。組織幼兒討論:哪組小朋友扮演得好?為什么?
5、請表演好的一組幼兒進(jìn)行表演,教師和幼兒一起進(jìn)行欣賞,并讓幼兒說說:你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩"汽車站"的游戲。
活動(dòng)反思
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
6、中班看圖講述教案《小兔家的窗》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小兔家的窗》掛圖
活動(dòng)過程:
一、出示圖片一,引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
1、今天老師帶來了圖片,我們來看看圖上有誰?(小兔)除了小兔還有什么?(蘿卜房子、雪、風(fēng))等等
2、小兔住在哪里呢?(小兔住在蘿卜房子里)小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?(窗洞)
3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說出冬天到了。)
4、小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)
5、小兔的房子沒有窗子,冷得發(fā)抖怎么辦呢?請小朋友想想辦法。(找樣?xùn)|西,裝在窗洞上,擋住風(fēng)雪。)
教師小結(jié):小兔用大蘿卜做了一間房子,還挖了一個(gè)窗洞,它就住在里面,冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,大雪飄呀飄,小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶想找樣?xùn)|西,裝在窗洞上,擋住風(fēng)雪。)
6、請幼兒集體講述圖一內(nèi)容
我們一起來把這幅圖連起來說說,看誰的聲音最好聽。
二、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎?(找到了)小兔來到了哪里呢?(小河邊)它看見小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)
2、小兔想到了什么辦法?(用鏟子挖了一大塊冰,搬回去,裝在窗洞上。)
教師小結(jié):小兔來到小河邊,看見小河結(jié)冰了,就用鏟子挖了一大塊冰,搬回去,裝在了窗洞上。
3、請幼兒個(gè)別講述
誰會(huì)把這幅圖說說呢?(請幼兒個(gè)別講述)
三、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)它會(huì)冷了嗎?(不會(huì))對了,小兔的窗子裝好了,擋住了風(fēng)雪)
2、小兔看起來怎么樣呢?(高興)小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來)
教師小結(jié):小兔的窗子裝好了,擋住了風(fēng)雪,現(xiàn)在小兔不冷了,它高興的拍起手來。
3、請個(gè)別幼兒講述
誰來說說這幅圖。(請個(gè)別幼兒講述)
四、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、冬天過去了,春天來了,小兔家的房子有什么變化呢?(我們一起來看看)
2、你看到小兔家的房子有什么變化?(窗子不見了)地上只剩下什么呢?(一大灘的水)
3、小兔家的窗子怎么會(huì)不見了呢?它到哪去了呢?(融化成水了)
4、小兔從外面回來,發(fā)現(xiàn)窗子不見了,怎么樣了?(傷心的哭了起來)
5、請小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔?請個(gè)別幼兒回答
6、小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰來幫助小兔想辦法呢?(小熊貓)小熊貓會(huì)對小兔說什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會(huì)慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!)
7、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。
小熊貓想的辦法真好,我們一起來說說這圖幅好嗎?聽聽誰的聲音最甜,最好聽。
五、教師完整講述圖片內(nèi)容。
1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說,看看哪個(gè)小朋友的小眼睛一直看著老師,并且聽得認(rèn)真。
“小兔用大蘿卜做了一間房子,還挖了一個(gè)窗洞,它就住在里面,冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,大學(xué)飄呀飄,小兔冷得發(fā)抖,想找樣?xùn)|西裝在窗洞上,擋住風(fēng)雪,它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就用鏟子挖了一大塊冰搬回去,裝在了窗洞上。窗子裝好了,擋住了風(fēng)雪,小兔不冷了,它高興的拍起手來。春天到了,天氣慢慢的變暖和,小兔從外面回來,發(fā)現(xiàn)窗子不見了,地上剩下一灘水,就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說:“春天,天氣變緩和了,并就會(huì)融化成水,你去找塊玻璃裝在窗洞上吧?!?/p>
2、請個(gè)別幼兒講述。
剛才小朋友聽的可認(rèn)真了,誰會(huì)把這四幅圖連起來說說呢?(請一幼兒完整講述)
4、集體講述
我們一起來邊看圖,邊把這四幅圖連起來說說好嗎?用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎?
六、取名字。
你喜歡這些圖片嗎?可是,這些圖片還沒有名字呢?請小朋友幫它取個(gè)好聽的名字,好嗎?老師要看看誰是最愛動(dòng)腦筋的好孩子。(小兔家的窗)
活動(dòng)延伸:
老師把這些圖片放在圖書角,等下區(qū)域活動(dòng)時(shí),看著圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎?理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
7、中班社會(huì)教案詳案《文明小乘客》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“公共汽車”的活動(dòng)場景;
2、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);PPT課件;
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解乘車時(shí)的文明行為和簡單的安全知識
活動(dòng)難點(diǎn):做到文明乘車
活動(dòng)過程:
一、無聲動(dòng)畫,引出重點(diǎn)
師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?
(幼:高興!)
師:你們看,他們來了!
PPT播放無聲動(dòng)畫
師:我們一起看一看,他們在干什么?
一定要仔細(xì)看呦!
提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說說
師:下面請小朋友來說一說,你都看到了什么?
PPT展示圖片,師提問,鼓勵(lì)幼兒說出答案:
上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對)
汽車開動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?(汽車開動(dòng)后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)
二、有聲動(dòng)畫,鞏固加深
師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。
播放有聲動(dòng)畫,加深影響,鞏固重點(diǎn),
師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤,表揚(yáng)好習(xí)慣
師:老師這里還有一些人乘車的照片,請小朋友們來判斷一下這些人的
做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,
就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片:
圖片一、乘車時(shí),將頭或手伸出窗外
圖片二、從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后
門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)
圖片三、上車后自覺投幣
圖片四、給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,
抱小孩的人,殘疾人讓座)
四、情景游戲,乘車實(shí)踐
師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識,我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!
(1)請一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
(2)請小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
8、中班上學(xué)期社會(huì)教案《我是文明小乘客》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做一個(gè)文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。
3.能根據(jù)老師的提問,清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具:小動(dòng)物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等
活動(dòng)過程:
1、教師提問導(dǎo)入活動(dòng)師:小朋友,你們坐過公交車嗎?你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢?今天呀有一群動(dòng)物也來乘公交車了,我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問:
(1)小動(dòng)物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(2)小花狗乘車時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(3)雞大嬸乘車時(shí)不小心踩了虎大哥一腳,它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會(huì)下車呢?
2.教師組織幼兒自由討論。
(1)提問:你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的?除了故事中說的,乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。
(1)乘坐公共汽車時(shí),上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。
(2)要從前門上車,后門下車。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動(dòng),更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位,不要隨便占座位。
(5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲:乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子,幼兒自選角色,如:司機(jī)、乘客、爺爺、殘疾人等,一起玩"公共汽車"的游戲。
總結(jié)結(jié)束故事:
文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開,大家爭先恐后地往車上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎大哥仗著自己力氣大,把大伙推到一邊,連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊:"大家不要擠,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)上!"大家聽了小花狗的話,排好隊(duì),一會(huì)兒就都投幣上了車。
車上,狐貍大叔提醒大家:"沒有投幣的,請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見,扭頭看著窗外。
車開了,第一站??壳嗖萜?,山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說:"請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前,虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來:"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著,扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說:"你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站,車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳,忙說:"對不起,我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來:"誰知道你是不是故意的,你把我的腳踩傷了,賠錢!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說:"她確實(shí)不是故意的,車上人這么多,大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見,批評虎大哥不文明。
一會(huì)兒,車停了,虎大哥灰溜溜地下車了。
活動(dòng)反思:
如今幼兒乘坐公交車的機(jī)會(huì)變多了,但是在乘坐公交車的過程中往往會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)《文明小乘客》。
在活動(dòng)前部分,我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境,引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題:小朋友:“你乘坐過公共汽車嗎? "本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"跟大家說說吧等”,來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?;顒?dòng)中,利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則,在聽故事中的過程中,幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情,并能夠正確判斷故事中動(dòng)物的行為對不對,為什么做的不對,從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范,討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后,考慮到社會(huì)活動(dòng)需讓幼兒有親身體驗(yàn),激發(fā)幼兒情感,在活動(dòng)的后半部分,幼兒進(jìn)行操作和角色扮演,在操作環(huán)節(jié),因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短,幼兒對于角色扮演非常感興趣,幼兒在游戲中體驗(yàn)了做乘客的樂趣,并且能夠主動(dòng)讓座,但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里,也忘記上車投票等。
本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則,能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個(gè)活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí),但是整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來存在很多不足的地方,反思如下:
1.由于在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,老師進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間較長。
2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn),教師說教部分較多,在后面活動(dòng)中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。
3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長,導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束,提供的操作材料有一些不清楚,導(dǎo)致孩子無法判斷,操作材料提供有些復(fù)雜,提供的公交車可以刪去,缺乏意義。
4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時(shí)間的匆促,導(dǎo)致交代不夠清楚,老師沒有做好一個(gè)觀察者,雖然孩子樂意參與游戲,但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5.活動(dòng)中設(shè)計(jì)的是以通過觀察故事、視頻進(jìn)行提問方法,最后變成一問一答,缺乏開放性,導(dǎo)致呆板的說教,活動(dòng)過程的趣味性減少。
因此通過此節(jié)活動(dòng)并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動(dòng)需要進(jìn)行反復(fù)推敲,找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗(yàn),考慮到幼兒的學(xué)情,老師在整個(gè)活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)者,以幼兒為主體,不是呆板的說教,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要考慮到實(shí)際需要,在活動(dòng)的組織中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。
9、中班安全活動(dòng)教案《安全小乘客》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。
2、教育幼兒做個(gè)文明、安全的小乘客。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖2幅
中班安全教育活動(dòng)教案《安全小乘客》
活動(dòng)過程:
1、請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),提出問題:小朋友,你們做過那些車?乘車時(shí)要注意哪些安全問題呢?"
2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片,引起幼兒關(guān)注討論:"大家看,圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險(xiǎn)?"
第一幅圖片:把頭探出車窗和把手伸出窗。
第二幅圖片:車開動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走跑,坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物。
第三幅圖片:反向跪坐在車位上
第四幅圖片:從車中望窗外吐痰或扔廢物。
3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:"在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢?"
4、讓幼兒分組進(jìn)行表演《我是安全文明的小乘客》。幼兒自己設(shè)置場景,分配角色扮演司機(jī)和乘客。組織幼兒討論:哪組小朋友扮演得好?為什么?
5、請表演好的一組幼兒進(jìn)行表演,教師和幼兒一起進(jìn)行欣賞,并讓幼兒說說:你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩"汽車站"的游戲。
活動(dòng)反思: 通過活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),知道上車下車應(yīng)該注意什么,初步建立乘車的安全意識,學(xué)習(xí)按照圖片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小,對于很對安全意思很薄弱,教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。
10、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是文明小乘客》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做一個(gè)文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具:小動(dòng)物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
活動(dòng)過程
教師提問導(dǎo)入活動(dòng)師:小朋友,你們坐過公交車嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢?今天呀有一群動(dòng)物也來乘公交車了,我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問:
(1)小動(dòng)物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(2)小花狗乘車時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(3)雞大嬸乘車時(shí)不小心踩了虎大哥一腳,它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會(huì)下車呢?
2.教師組織幼兒自由討論。
(1)提問:你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的?除了故事中說的,乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。
(1)乘坐公共汽車時(shí),上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。
(2)要從前門上車,后門下車。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動(dòng),更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位,不要隨便占座位。
(5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲:乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子,幼兒自選角色,如:司機(jī)、乘客、爺爺、 殘疾人等,一起玩"公共汽車"的游戲。
總結(jié)結(jié)束故事:
文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開,大家爭先恐后地往車上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎大哥仗著自己力氣大,把大伙推到一邊,連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊:"大家不要擠,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)上!"大家聽了小花狗的話,排好隊(duì),一會(huì)兒就都投幣上了車。
車上,狐貍大叔提醒大家:"沒有投幣的,請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?;⒋蟾缪b作沒聽見,扭頭看著窗外。
車開了,第一站??壳嗖萜?,山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說:"請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前,虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來:"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著,扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說:"你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站,車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳,忙說:"對不起,我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來:"誰知道你是不是故意的,你把我的腳踩傷了,賠錢!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說:"她確實(shí)不是故意的,車上人這么多,大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見,批評虎大哥不文明。
一會(huì)兒,車停了,虎大哥灰溜溜地下車了。
活動(dòng)反思:
如今幼兒乘坐公交車的機(jī)會(huì)變多了,但是在乘坐公交車的過程中往往會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)《文明小乘客》。
在活動(dòng)前部分,我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境,引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題:小朋友:“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”,來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)。活動(dòng)中,利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則,在聽故事中的過程中,幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情,并能夠正確判斷故事中動(dòng)物的行為對不對,為什么做的不對,從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范,討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后,考慮到社會(huì)活動(dòng)需讓幼兒有親身體驗(yàn),激發(fā)幼兒情感,在活動(dòng)的后半部分,幼兒進(jìn)行操作和角色扮演,在操作環(huán)節(jié),因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短,幼兒對于角色扮演非常感興趣,幼兒在游戲中體驗(yàn)了做乘客的樂趣,并且能夠主動(dòng)讓座,但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里,也忘記上車投票等。
本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則,能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個(gè)活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí),但是整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來存在很多不足的地方,反思如下:
1.由于在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,老師進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間較長。
2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn),教師說教部分較多,在后面活動(dòng)中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。
3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長,導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束,提供的操作材料有一些不清楚,導(dǎo)致孩子無法判斷,操作材料提供有些復(fù)雜,提供的公交車可以刪去,缺乏意義。
4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時(shí)間的匆促,導(dǎo)致交代不夠清楚,老師沒有做好一個(gè)觀察者,雖然孩子樂意參與游戲,但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5.活動(dòng)中設(shè)計(jì)的是以通過觀察故事、視頻進(jìn)行提問方法,最后變成一問一答,缺乏開放性,導(dǎo)致呆板的說教,活動(dòng)過程的趣味性減少。
因此通過此節(jié)活動(dòng)并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動(dòng)需要進(jìn)行反復(fù)推敲,找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗(yàn),考慮到幼兒的學(xué)情,老師在整個(gè)活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)者,以幼兒為主體,不是呆板的說教,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要考慮到實(shí)際需要,在活動(dòng)的組織中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。
11、中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案:文明小乘客反思
教材分析
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會(huì)越來越多,短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”?;顒?dòng)中我注重強(qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景,在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅,體驗(yàn)做文明小乘客的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解安全乘車的文明禮儀,掌握自我保護(hù)的乘車方法。
2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則,體驗(yàn)文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.文明小乘客的 PPT 課件
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具
活動(dòng)過程
1.組織談話,引起興趣
提問:小朋友,你和爸爸媽媽外出時(shí)坐過各種不同種類的車,坐車的時(shí)候都應(yīng)注意什么?
小結(jié):原來在坐車時(shí)有這么多的乘車要求,不亂扔垃圾、排隊(duì)上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻,了解哪些是文明行為,哪些是不文明行為。
提問:在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有:小皮和小杰乘車不排隊(duì)、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
(2)文明行為有:小呆排隊(duì)上車、主動(dòng)扶老人找座位、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié):坐車的時(shí)候我們講文明,遵守乘車規(guī)則,做個(gè)文明的小乘
客。
3.闖關(guān)游戲,能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
教師提問:小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車,在做公交車之前,我們先要玩一個(gè)小腳丫闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)文明乘車的規(guī)則。
提問:我們現(xiàn)在了解了很多乘車時(shí)的安全知識,看看誰能成為文明的小乘客?
請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗(yàn)乘車,感受文明乘車帶給
人們的溫馨與快樂。
5.出示場景,引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時(shí)播放音樂,創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
小結(jié):乘坐公交車時(shí)我們要做文明小乘客,在生活中有許許多多的地方我們也要講文明,做文明小公民,每個(gè)人如果都能做文明公民,我們的世界會(huì)更加美好。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
12、中大班語言健康教案:寒假安全反思
2021年第一學(xué)期已結(jié)束,迎接我們的是20多天寒假,幼兒年齡小,在寒假期間要注意哪些安全問題呢?本課內(nèi)容包含有關(guān)預(yù)防新冠肺炎、出行、燃放煙花爆竹、飲食的寒假安全注意事項(xiàng)。詳情如下:
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)寒假安全意識及自我保護(hù)意識。
2.知道有關(guān)預(yù)防新冠肺炎、出行、燃放煙花爆竹、飲食的寒假安全注意事項(xiàng)。
3.能與同伴共同討論并聯(lián)系自身已有的安全知識大膽表達(dá)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有一定的出行安全、飲食安全等經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備:“寒假活動(dòng)”組圖;《預(yù)防新冠肺炎口訣歌》動(dòng)畫視頻;《危險(xiǎn)的煙花爆竹》視頻;“危險(xiǎn)的煙花爆竹”組圖。
紙面教具:《寒假活動(dòng)》。
活動(dòng)過程
一請幼兒說說自己的“寒假計(jì)劃”
——過幾天我們就要放寒假了,你們想在寒假做些什么事情呢?
二出示組圖紙面教具分組討論寒假的安全事項(xiàng)
1.出示組圖“寒假活動(dòng)”,引導(dǎo)幼兒初步了解奇妙和小伙伴們的寒假活動(dòng)。
2.發(fā)放紙面教具,鼓勵(lì)幼兒分組討論,找出圖片中寒假需注意的安全事項(xiàng)。
三了解寒假的安全注意事項(xiàng)樹立自我保護(hù)意識
1.操作課件,并播放動(dòng)畫視頻《預(yù)防新冠肺炎口訣歌》,師幼分享、總結(jié)寒假預(yù)防新冠肺炎的方法。
2.操作課件,師幼演繹、總結(jié)寒假外出時(shí)需注意的安全事項(xiàng)。
3.操作課件,并播放視頻及圖片《危險(xiǎn)的煙花爆竹》,師幼分享、總結(jié)寒假燃放煙花爆竹時(shí)需注意的安全事項(xiàng)。
4.操作課件,師幼分享、總結(jié)寒假需注意的飲食安全。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
13、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《安全小乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。
2.遵守乘車的基本規(guī)則。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備:“這樣坐車對不對”插圖。
活動(dòng)過程:
談話激趣,引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過的事。
——你們平時(shí)是怎樣來幼兒園的?
——你們在校車上都喜歡做些什么事?
——校車上能不能做這些事呢?
小結(jié):乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做,有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn),就不能做。
出示圖片“這樣坐車對不對”,引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。
1.出示圖片1。
——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對不對?
——他們是怎樣上校車的?
——這樣做對不對?為什么?
2.出示圖片2。
——上車找到座位后要做什么?
——不能做什么?
3.出示圖片3。
——校車開動(dòng)了,小朋友拿著尖尖的玩具在玩,這樣對嗎?為什么?
——能在車上吃東西嗎?為什么?
——頭和手能伸出窗戶外面嗎?為什么?
4.出示圖片4。
——校車到站要下車了,應(yīng)該怎樣下車呢?
小結(jié):乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則,這樣才能保護(hù)我們自己的安全,也能保護(hù)他人的安全。
師幼一同玩乘校車游戲,鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。
1.教師講述游戲規(guī)則:老師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號”,“暗號”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng),說不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說的內(nèi)容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則:不說“暗號”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則,則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。
2.師幼一起游戲,鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),知道上車下車應(yīng)該注意什么,初步建立乘車的安全意識,學(xué)習(xí)按照圖片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小,對于很對安全意思很薄弱,教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。
14、大班語言看圖講述《西瓜船》公開課教案課后反思
教學(xué)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。
2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
3.體會(huì)變換圖片順序的樂趣,學(xué)會(huì)傾聽他人講故事。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
重點(diǎn):細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。
難點(diǎn):能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn),能在閱讀的時(shí)候?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行一定的描述。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;背景音樂。
教學(xué)過程:
一、多媒體出示兩只小老鼠形象,啟發(fā)幼兒大膽想象,引出西瓜船故事。
1.提問:這是誰?請你為他們起個(gè)名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情,請幼兒觀察并描述。
提問:你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?
二、逐幅觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。練習(xí)用完整連貫的語言有條理的講述畫面內(nèi)容。
1.教師配合音樂逐幅出示掛圖,請幼兒認(rèn)真觀察,師幼一起分析講述,注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。
(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)
提問:你看到了什么?你覺得他們在做什么呢?
(2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)
提問:發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?你能用什么詞語形容一下他們的表情?(豐富詞匯:驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)
(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進(jìn)了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。
提問:兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?
結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。坐船時(shí)不嬉鬧,落水時(shí)不慌張,想辦法自救。
(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導(dǎo)幼兒自由講述。
啟發(fā)幼兒有禮貌,要感謝幫助自己的人。
2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容,嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動(dòng)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)保持故事的完整性,并為故事起名字。
提問:這六幅圖其實(shí)是一個(gè)好聽的故事,你能用完整的語言來把這個(gè)故事分享給大家嗎?
(2)教師完整講述故事,通過豐富的語氣、語調(diào)變化,引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情。
(3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進(jìn)行講述。
提問:這些圖片如果顛倒位置,故事還會(huì)是這樣嗎?
三、幼兒分組操作,自由排序,大膽合理想象,形成有發(fā)展情節(jié)的故事,并完整交流講述故事。
1.請個(gè)別幼兒嘗試更換順序進(jìn)行完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片,鼓勵(lì)
幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫,并為故事起名字。
3.每組請一名幼兒來講講自己的排序,學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序
講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語,連貫講述故事。
四、活動(dòng)延伸
提問:你覺得小老鼠小青蛙之間還會(huì)發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個(gè)續(xù)集!好嗎?
大班語言《西瓜船》課后反思
《西瓜船》這一活動(dòng)運(yùn)用圖畫的形式,描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危險(xiǎn)后,在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險(xiǎn)的故事。整個(gè)故事畫面形象、生動(dòng),情節(jié)豐富且起伏跌宕,十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平,能夠?yàn)橛變簬砻赖男蕾p和開心的感受。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過多媒體課件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表達(dá)的熱情,體現(xiàn)教學(xué)的趣味性,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用多媒體音樂烘托故事中時(shí)而快樂,時(shí)而緊張的氣氛,幫助幼兒通過多感官渠道進(jìn)一步感受看圖講述的樂趣。
整個(gè)過程幼兒自始至終興趣盎然,能夠主動(dòng)跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題,并通過小組合作操作來解答問題,氛圍輕松愉快,幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提問,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)中充分利用了課件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式,幫助幼兒進(jìn)一步豐富畫面語言。
活動(dòng)中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),如:學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報(bào),以及在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽他人等,知識、能力、情感目標(biāo)均以達(dá)成。
但在整個(gè)活動(dòng)過程中也有不足,比如對幼兒的回應(yīng)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼穯?,或者對幼兒的表達(dá)可以有更詳細(xì)的點(diǎn)評等。在以后的教學(xué)中,我將加以改進(jìn),使幼兒在活動(dòng)中得到更好的體驗(yàn)。
15、幼兒園大班組語言集體備課散文詩欣賞《聽雨》完整教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
雨是我們在生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇到下雨天,孩子們站在走廊上,望著外面的雨,時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng),想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用腳踩水 。順應(yīng)孩子們這么好奇的心理,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在讓孩子們進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎(chǔ)上, 感受小雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種象聲詞的疊加運(yùn)用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們在沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來“雨”還可以聽!
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱,沙沙沙,嗒嗒嗒,丁丁丁等。
3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn):理解感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂朗誦《聽雨》,背景音樂《秋日私語》
2、蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師:小朋友們,你們聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!~
二、初步欣賞散文
1、教師有感情朗讀散文(結(jié)合PPT)
(在朗讀的過程中用舒緩,平和的語氣語調(diào),表達(dá)出溫柔,抒情的情懷。)
2、提問:下雨了小花蝴蝶心里感覺怎么樣?媽媽對她說了什么?
3、再一次欣賞散文
提問:
?、傩∮晔窃鯓映璧?
(根據(jù)幼兒回答分別出示小圖譜,結(jié)合動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)說沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒象聲詞。)
?、谛∮旮l玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒這些好聽的聲音?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述散文中描述雨聲四個(gè)句子)
三、說一說,演一演
1、教師有感情的朗讀一遍散文。
2、提問
①聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?
?、诿鑼懶∮瓿杷木湓捓镉惺裁垂餐胤?你最喜歡那一句?
(老師與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里、雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等,幼兒說到什么語句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的圖譜幫助幼兒理解。)
2、集體朗讀
(幼兒跟教師邊念邊表演,重點(diǎn)表演小雨唱歌的四個(gè)內(nèi)容。)
3、閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優(yōu)美意境。
四、引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受
1、讓幼兒聽配樂散文自由朗讀,表現(xiàn)自己的感受。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨配樂散文自由朗讀。
(教師注意將自己對散文的理解用語言,動(dòng)作表現(xiàn)出來,帶領(lǐng)幼兒正確感受散文優(yōu)美的意境。)
五、附故事《聽雨》
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去嘴里嘟囔著:“沒辦法出去玩了,真沒意思?!?/p>
蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然后帶她到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢?!薄皨寢屇阏f什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌呢?”
媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭:“閉上眼睛,仔細(xì)聽。”小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。
啊,啊,聽見了——
沙,沙,沙,那是小雨跟樹林的樹葉兒在玩耍。
丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。
嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高興的說:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀。”
窗外,小雨還在輕輕的唱。屋里,小花蝴蝶還在靜靜的聽。
活動(dòng)反思:
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
16、幼兒園中班語言活動(dòng):看圖講述教案《送小鳥回家》
教材分析
語言活動(dòng)《送小鳥回家》,由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察三幅圖片,引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法,指導(dǎo)幼兒獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,激發(fā)幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對話。
2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
講述圖片 PPT,幼兒每人一份圖片。
活動(dòng)過程:
一、播放音頻“小鳥叫聲”,請幼兒傾聽猜想,引出活動(dòng)主題。提問:今天老師給小朋友請來一位小客人,請小朋友仔細(xì)聽是誰來了?
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容,并用“可是”、
“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
1.出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內(nèi)容。
提問:圖片上有誰?在什么地方?它們的心情怎樣?它們?yōu)槭裁纯扪?它們回不了家我們可以怎樣幫助它們?
2.出示第二、第三幅圖片,指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問:誰來幫助小鳥?它們是怎樣幫助小鳥的?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?
3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
(2)每組派代表講述,其他幼兒挑選出好的句子和詞語進(jìn)行分享,豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
提問:請小朋友聽一聽,每組派的代表是否按照圖片的順序完整講述圖片內(nèi)容?聽聽他的故事里用到了那些好聽的詞?
(3)教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
老師也有一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的?
三、引導(dǎo)幼兒討論,感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂 。提問:1.小鳥從樹上掉下來,它們心里是怎樣想的呢?
2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?
3.長頸鹿會(huì)對小鳥說什么?小鳥聽后心情怎樣?
4.小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?
活動(dòng)延伸:把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附
送小鳥回家
一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷
心,它們想回家可是回不去。
接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家, 小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!" 小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
17、小班健康活動(dòng)《可愛的小雞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(集體備課記錄)反思
一、教育活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽信號向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號聲中,顏色的對應(yīng),快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
四、活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開火車進(jìn)場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走,餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,身體棒棒來做操。
擺擺手,彎彎腰,做個(gè)健康的雞寶寶!
(二)練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃, 我們怎么辦呢?
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
(三)結(jié)束部分
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思:
基于小班幼兒認(rèn)識顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色,在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類,并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類,以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識,幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。
18、小班健康活動(dòng)集體備課教案 種花籽(技能教學(xué))
設(shè)計(jì)思路
投擲在小班幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作發(fā)展中屬于比較緩慢的動(dòng)作之一,主要是因?yàn)橛變荷现膭?dòng)作能力比較弱,他們的上肢爆發(fā)力缺乏,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差,所以小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該加強(qiáng)上肢力量和協(xié)調(diào)性的鍛煉。春季是多雨是季節(jié),必然會(huì)接觸到傘,傘是孩子們?nèi)粘=佑|到的生活用品,以此作為運(yùn)動(dòng)器材,可以激發(fā)幼兒投擲的興趣,抓住季節(jié)的特征,結(jié)合春天的主題開展此鍛煉活動(dòng)可以提高投擲動(dòng)作的鍛煉效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.近距離投準(zhǔn)半徑為50厘米的目標(biāo)物,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.在充滿情趣的種花籽游戲中嘗試、感知,初步掌握投準(zhǔn)的方法,體驗(yàn)成功的快樂。
3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包。
活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒將沙包投擲入指定區(qū)域內(nèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
半徑為50厘米的兒童傘、沙包若干;泡沫墊。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
1.幼兒一路縱隊(duì)進(jìn)場,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
2.聽音樂做自編花傘操——準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
1.游戲“寶寶撒花籽” (探索想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包)
師:你們看花園里的話真漂亮啊(色卡紙串成的花條圍制成的花園)我們也來學(xué)學(xué)撒花籽吧。但是花園離我們很遠(yuǎn),中間又有一條河過不去,那我們來試試站在河岸上能不能把花籽投到那邊的花園里去呢?
(1)幼兒自由嘗試投擲沙包,感受投擲的動(dòng)作。
(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
師:我剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶投過去了,有的沒投過去,那我們看看這個(gè)動(dòng)作能投過去不,先用手握住花籽,對準(zhǔn)“花園”,兩腳一前一后,身體向后傾,手要舉高,用力向前投(教師邊講解邊示范動(dòng)作)
師:那你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作也許能投過去啊。
2.幼兒再次練習(xí)
3游戲“寶寶種花籽”(學(xué)習(xí)近距離投準(zhǔn)目標(biāo)物)
(1)嘗試想花傘投擲沙包,感受投擲的力量
師:寶寶們真厲害,本領(lǐng)學(xué)得真好,你讓我們?nèi)シN花籽吧。你們看這里有好多的花壇(兒童傘或者呼啦圈),有近有遠(yuǎn)的,那我們來試試看(先投近距離的再投遠(yuǎn)距離的)
討論:距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大
師:投近的花壇容易還是遠(yuǎn)的呢?
師:投離我們近的花壇只要舉起手里的沙包輕輕一投就投進(jìn)去了,不要太用力就可以做到,可是遠(yuǎn)的花壇就需要我們把手舉高用很大的力氣向前投才能投近去。
師:原來距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大。
4.游戲“寶寶種花忙”(鞏固投準(zhǔn)的方法,體驗(yàn)成功的快樂)
師:寶寶們森林的小動(dòng)物們也向請你們?nèi)兔ΨN花,你們愿意去嗎?但是森林怎么去呢?
(教師講解示范:爬過草地——跳過小坑——投擲沙包)
師:寶寶們,那我們出發(fā)吧。(游戲)
三、結(jié)束部分
師:寶寶們幫小動(dòng)物種了漂亮的花,小動(dòng)物們可高興了,他們想請我們一起跳舞慶祝(放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng))
19、學(xué)前班集體備課教案課題:前鼻韻母un
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、學(xué)會(huì)un這個(gè)前鼻韻母的四聲。
2、能記清形,讀準(zhǔn)音,正確書寫。
3、學(xué)會(huì)un與聲母相拼的音節(jié)。
4、能看圖說一句完整的話。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
過程與方法:
認(rèn)識前鼻韻母un,在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)un和聲母的拼讀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
了解課本中出示的動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)本課,前鼻韻母un的發(fā)音是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
聲母un和相關(guān)音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:放大彩圖兩幅,聲母及單韻母和un有關(guān)音節(jié)卡片,兒歌的投影影片。
學(xué)具:有關(guān)聲母、韻母及音節(jié)卡片。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識了三個(gè)前鼻韻母寶寶,讓我們來叫叫它們的名字,可要看準(zhǔn)了,別叫錯(cuò)了噢。(指名讀,然后跟讀)(齊讀)an en in有一個(gè)共同的名字叫---(前鼻韻母)。這三個(gè)前鼻韻母帶上了各種各樣的小帽子你還能叫出它們的名字嗎?(集體讀)
2、這節(jié)課我們繼續(xù)到前鼻韻母家族和整體認(rèn)讀家族去看一看。
(二)導(dǎo)入新課。
1、小朋友,老師給你們帶來了一幅非常好看的圖,你們瞧:(出示圖片)
2、問:圖上有誰?他們在干什么?請學(xué)生個(gè)別回答,師引導(dǎo)學(xué)生說出圖的主要內(nèi)容。這幅圖還配有一首非常好聽的兒歌呢,大家仔細(xì)聽好了(師示范讀兒歌,速度慢并配以動(dòng)作)抬頭看看云,再看溫度計(jì),我是小小氣象員,每天按時(shí)報(bào)天氣。
3、跟老師讀一遍。老師相信你們和老師一起讀會(huì)更棒。
(三)教學(xué)聲母un的發(fā)音,記清形。
1、示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),由“u”向前鼻韻母的鼻尾音“-n”滑動(dòng)。
2、學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。
3、你能在插圖上找到un嗎?還有什么辦法能記住它?
教順口溜:溫度溫度un un un,體溫體溫un un un。
(四)教學(xué)un的四聲練習(xí)。
1、(和其它的前鼻韻母一樣,喜歡戴小帽子,你們瞧,它們來啦!)師范讀,學(xué)生聽。
2、學(xué)生通過各種形式練讀。
3、游戲“小心炸彈”鞏固。
(五)指導(dǎo)書寫。
1、請學(xué)生說說應(yīng)該怎樣把它寫好。
2、師總結(jié):先寫,再寫,它們倆要靠攏,因?yàn)樗鼈儸F(xiàn)在是一家人了。
3、范寫,指名演板,學(xué)生描紅后再寫。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)un四聲。
利用游戲“看誰反應(yīng)快”和卡片來練習(xí)。
(二)看圖拼讀音節(jié),學(xué)說一句話。
1、請學(xué)生觀察課本,讀讀那些音節(jié)。
2、根據(jù)圖意,理解詞語并讀熟。
3、用課本中的詞語說句子。
(三)認(rèn)一認(rèn)課本第37頁中的動(dòng)物,看一看哪些是昆蟲。
1、請學(xué)生說一說動(dòng)物的名稱。
2、再請學(xué)生說一說昆蟲的特征,圖中哪些是昆蟲。
(五)布置作業(yè)
1、用《拼音》第36頁的詞語造句。
2、把“詞語練習(xí)”中出現(xiàn)的音節(jié)每個(gè)寫一行。
20、大班組語言集體備課續(xù)編故事《貓醫(yī)生過河》教案設(shè)計(jì)
一.設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事的開端,嘗試編出合乎情理的故事情節(jié)和結(jié)尾。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整地語言講述故事。
3、感受故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試編出合理的故事情節(jié)和結(jié)尾,并用連貫、完整地語言講
述故事。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件,大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟圖片。
四.活動(dòng)流程:
提問直接導(dǎo)入――觀看課件,理解情節(jié)――發(fā)散思維,合理續(xù)編――完整講述
五.活動(dòng)過程
(一)提問直接導(dǎo)入
1.師:老師問你們個(gè)問題,貓會(huì)游泳嗎?(會(huì)、不會(huì))
師:到底貓會(huì)不會(huì)游泳呢?其實(shí)呀,貓是不會(huì)游泳的。
2.師:可是在森林里有只貓,它是位能治百病的醫(yī)生,大家都叫它貓醫(yī)生。
(二)講述前半段故事,理解故事情節(jié)。
1.師:接下來,老師給小朋友們講個(gè)故事,這故事的名稱叫《貓醫(yī)生過河》。
(教師講述故事的前半段。)
(1)提問:小朋友,接連下了幾天的雨,森林里面發(fā)生了什么事?
(許多小動(dòng)物都生病了)
(2)師:貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?
(出示課件貓醫(yī)生)
(3)師:這時(shí),貓醫(yī)生的心情怎樣?會(huì)說什么,是怎樣說的?
(幼兒自由回答)
(三)發(fā)散思維,合理續(xù)編。
1.師:貓醫(yī)生記得大聲叫起來:“喵喵,誰來幫我過河,誰來幫我過河。”
提問:小朋友們你們說誰會(huì)來幫助貓醫(yī)生過河?
2.師:小朋友們都說得很好,我們一起來看看是誰來幫助貓醫(yī)生過河的。
(出示課件分別是大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟)
3.師:小朋友你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的嗎?
(1)你們想想大象是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(2)水牛是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(3)白兔姐妹是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(4)白鵝兄弟是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(四)整理語言,完整講述。
師:小朋友們說了這么多的辦法來幫助貓醫(yī)生過河,實(shí)在是太棒了!那你們覺得哪種方法又快又安全?(幼兒舉手回答)
師:你們的辦法都很好,老師也想到了一個(gè)好辦法。
(總結(jié)故事的結(jié)尾)
21、中班組集體備課教案記錄《我的身體會(huì)移動(dòng)》
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)爬、滾的動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)和靈活性。
2、積極大膽參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑膠場地。
2、坐標(biāo)4個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
1、對性練習(xí)
縱隊(duì)—橫隊(duì)—四方形—六列縱隊(duì)—三列縱隊(duì)—四散找點(diǎn)
2、模仿大象操
大象向前走走;大象倒退走走;大象向左走走;大象向右走走;大象大象搓搓澡;大象大象喝喝水。
二、基本活動(dòng)
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:“如果不用走、跑、跳的動(dòng)作,小朋友有什么方法讓自己的身體移動(dòng)到終點(diǎn)?!?/p>
2、幼兒自由探索、嘗試用不同的方法來移動(dòng)身體。
3、老師小結(jié):除了走、跑、跳。我們還可以用滾、爬等方法移動(dòng)身體。
4、身體移動(dòng)大賽。
要求除了走跑跳,不管用什么方法,誰先到達(dá)目的地誰贏。游戲可以重復(fù)4-5次。
5、放松活動(dòng)。
幼兒找朋友相互幫忙放松放松
22、中班組體育集體備課《拉繩》教案設(shè)計(jì)
教材分析
根據(jù)中班孩子現(xiàn)狀缺乏合作,在班上幼兒三三兩兩喜歡拉拉扯扯的危險(xiǎn)游戲,想通過這個(gè)拉繩活動(dòng)培養(yǎng)幼兒之間的合作能力,這個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性及平衡能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。
2、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)與人合作拉繩。
教學(xué)難點(diǎn):正確使用肩部、腰部和腿部的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(兔子舞)歌曲繩圈沙包若干
活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng)
進(jìn)行高人矮人走圓圈,然后四散跑開,兩人背靠背、摸地、臉貼臉、跳高、等游戲熱身。
2、基本活動(dòng)
(1)自由探索繩圈的玩法。
教師:“繩圈有很多玩法,可以一個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人合作玩。我們看看誰玩的花樣有多有好。
幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力探索繩圈的多種玩法(拋、接、甩、跳)等
(2)幼兒演示,相互交流。
3、游戲:拉繩
玩法:幼兒兩人一組套在繩圈里然后背對背站,將繩圈放在腰間,手握繩圈,事先在每人的前方兩米處,各放沙包,等信號發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡量去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。
教師示范
幼兒兩兩自由組合進(jìn)行拉繩練習(xí)。
幼兒3人自由組合進(jìn)行練習(xí)。
拉繩比賽:可分別兩人一組比賽逐漸增加人數(shù)來比賽。
4、小結(jié)評價(jià)
鼓勵(lì)和表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。
5、放松活動(dòng)
利用繩圈玩火車游戲(套腰間)回去
23、大班組語言集體備課詩歌《我是大班小朋友》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)新詞:夸獎(jiǎng)。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn):掌握詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片等
活動(dòng)過程:
一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。
2)大膽說說大班幼兒應(yīng)該做什么?
二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
1)詩歌的名字叫什么?
2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。
1)學(xué)習(xí)新詞:夸獎(jiǎng),并注意讀準(zhǔn)“來”,“幫”等音。
2)請個(gè)別幼兒來發(fā)音。
五、分句練習(xí)。
教師念第一句,幼兒念第二句。(同樣反過來進(jìn)行)
延伸活動(dòng):
在語言角提供指偶和幼兒自制木偶,讓幼兒復(fù)習(xí)詩歌。
24、大班組語言集體備課故事《友情出租》教案資料
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、討論友情的含義,體驗(yàn)大家一起玩得樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能理解友情的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、出示《我有友情要出租》故事書,引導(dǎo)幼兒欣賞封面插圖,向幼兒提問:
(1)封面有什么?(大猩猩和小女孩)
(2)誰要出租友情?(自由回答)
2、老師介紹完作者和繪圖者后,開始講故事。
3、與幼兒討論:
為什么大猩猩要出租友情?(因?yàn)樗X得寂寞。)
大猩猩后來和誰做了好朋友?(小女孩咪咪。)
為什么大猩猩輸了,也只輕輕地踩一踩咪咪?(他不想弄痛好朋友。)
為什么大猩猩認(rèn)識了咪咪后覺得很快樂?(因?yàn)橛辛伺笥堰溥?,大猩猩不再感到寂寞?
咪咪走了,大猩猩的心情怎樣?(自由回答)
為什么大猩猩后來免費(fèi)出租友情?(自由回答)
你認(rèn)為友情可以用錢買回來嗎?為什么?(自由回答)
猜猜大猩猩能認(rèn)識新朋友嗎?(自由回答)
如果你是大猩猩,你會(huì)怎樣去找朋友?(自由回答)
根據(jù)大家的想法,進(jìn)一步討論,哪幾種方法比較好。鼓勵(lì)大家試一試。
4、讓幼兒玩“石頭、剪刀、布”的游戲,感受和朋友一起玩的樂趣。
25、中班健康活動(dòng)《電風(fēng)扇》集體備課教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試原地自轉(zhuǎn)的多種方法,鍛煉平衡能力和自控力。
2、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、CD機(jī)和音樂碟。
2、了解有關(guān)電風(fēng)扇的知識。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作,并能嘗試不同的自傳方式。
2、和同伴合作轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng):
聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)部位,做模仿動(dòng)作:小鳥飛、熊走、青蛙跳。
2、基本活動(dòng):
(1)幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作。
幼兒個(gè)人自由探索。(兩臂側(cè)平居舉轉(zhuǎn)、兩臂垂直轉(zhuǎn)、抱頭轉(zhuǎn)等)
幼兒合作探索,(背靠背按順時(shí)針方向轉(zhuǎn),逆時(shí)針轉(zhuǎn),肩并肩同方向轉(zhuǎn)等)
教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索原地自轉(zhuǎn)的不同方式,及時(shí)肯定,并請個(gè)別幼兒向全班示范。
(2)游戲“電風(fēng)扇”。
教師示范講解游戲的玩法和規(guī)則:幼兒念兒歌到最后一句時(shí)開始自轉(zhuǎn)或與同伴合作轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
幼兒練習(xí)原地自轉(zhuǎn)身體。(教師可指導(dǎo)幼兒逐步加快自轉(zhuǎn)速度,注意安全)游戲進(jìn)行2——4次。
幼兒自找同伴,可以是2個(gè)組合或多人組合練習(xí)自轉(zhuǎn)。游戲可進(jìn)行3——4次。
小結(jié)評價(jià):教師對幼兒自轉(zhuǎn)的不同玩法給予肯定和鼓勵(lì)。
3、放松活動(dòng):
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做各種放松動(dòng)作。
26、小班健康: 給小動(dòng)物送禮物集體備課教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)走過高25厘米是平衡木,發(fā)展平衡能力。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣以及熱愛小動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
指導(dǎo)要點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)走過高25厘米的平衡木,發(fā)展平衡能力。
指導(dǎo)要點(diǎn):以幼兒自由練習(xí)、游戲的的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)用正確的方式走平衡木。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩個(gè)椅子做小動(dòng)物的家(椅子上分別貼上小兔、小貓的頭飾)
2、魚、蘿卜若干;高25厘米的平衡木;海綿墊、呼啦圈、塑料筐若干。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
1、教師:今天有小動(dòng)物邀請我們?nèi)ニ鼈兗易隹停覀兛纯?,要去哪些小?dòng)物家吧。
2、幼兒跟著老師模仿做小動(dòng)物的動(dòng)作(小兔、小貓)
二、教學(xué)與練習(xí)部分
1、教師:小動(dòng)物邀請我們?nèi)プ隹?,那我們要帶些禮物去,想想小兔愛吃什么?小貓愛吃什么?(蘿卜、魚)
2、教師講解活動(dòng)的要求:去小動(dòng)物家要走過一段小橋,我們先來試試怎樣走過小橋吧。(幼兒進(jìn)行第一次練習(xí))
3、請個(gè)別幼兒示范過小橋,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動(dòng)作:站在小橋上時(shí),眼睛要向前看,手臂可伸平,一步一步向前走。(請幼兒根據(jù)方法再走一次小橋)
4、a教師:小朋友們都練習(xí)好了本領(lǐng),現(xiàn)在我們每個(gè)人挑選一樣小動(dòng)物喜歡的禮物給它們送過去。
b教師講解并示范游戲玩法:小朋友選好你想送給小動(dòng)物的禮物,先走過小橋,然后爬過草地(海綿墊),跳過藤圈(呼啦圈),把禮物送到小動(dòng)物家,任務(wù)就完成了。
三、結(jié)束部分
教師:小動(dòng)物們收到了我們送的禮物,很開心,我們一起挑個(gè)快樂舞吧。(做放松動(dòng)作)
27、小班第一學(xué)期語言集體備課教研教案《切西瓜》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、有感情地朗讀兒歌,感受兒歌的形象美。
2、體驗(yàn)同伴分享的愉悅心情。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、幼兒用書
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):有感情地朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受兒歌的形象美,萌發(fā)幼兒的想象力。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):借助實(shí)物觀察的方法,只管感受西瓜的外形特征。
在觀察與親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展想象力。
四、活動(dòng)過程
1、圍繞“西瓜”談話。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)
提問:西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)
西瓜長的什么樣?(圓圓的)
2、完整欣賞兒歌。
教師先介紹兒歌名稱再朗讀。
提問:寶寶吃完西瓜后獨(dú)自會(huì)變成什么樣?(大大的)
3、感知理解兒歌的內(nèi)容。
觀察切西瓜的過程,直觀感受西瓜的外形變化,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)(邊切邊念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!變個(gè)碗”).
(2)西瓜切成兩半了,我們現(xiàn)在再切,看看還會(huì)變成什么啦?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象:変只船)
(3)你們猜猜再切下去西瓜會(huì)變成什么呢?(變座山)
(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌內(nèi)容。
提問:西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)
你是怎么知道的?
寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)
3、學(xué)習(xí)兒歌
(1)教師完整地示范朗讀。
(2)幼兒跟讀兒歌。
(3)集體朗讀練習(xí)。
五、評價(jià)要素
1、能否有感情地朗讀兒歌,并能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能否感受到兒歌朗讀的樂趣。
28、小班語言教研活動(dòng)集體備課教案《睡覺覺》反思
教學(xué)活動(dòng)名稱:睡覺覺
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”;
2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事;
3、體驗(yàn)大家一起睡覺覺的溫馨感覺;
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推 測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解;
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個(gè)。
三、1、活動(dòng)重點(diǎn):感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn):在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
四、活動(dòng)過程
1、完整地講述故事:導(dǎo)語“今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名稱叫:睡覺覺”。
提問:晚上,天黑了,有誰在大床上睡覺?
2、感知理解故事
(1)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片;
(2)逐一出示木偶,運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演,幫助幼兒理解故事。
提問:“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?
嘟,小娃娃鉆哪里了?
哇,床上真舒服啊!……
(3)在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。
(4)觀看木偶表演,完整欣賞故事。
小結(jié):小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服!還有許多小動(dòng)物也想來跟大家一起睡覺,回家以后你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生,開展系列的午睡活動(dòng)對幼兒來說非常重要。在活動(dòng)中一開始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對故事情節(jié)做一個(gè)猜測,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同一種模式的提問、講述方式造成了幼兒學(xué)習(xí)疲憊,如果老師用猜謎語方式引出小兔等,通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣,保持學(xué)習(xí)的持久性。當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后,教師逐步退位,在講述語分語句時(shí)放慢速度,并留有停頓、空白,有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來。
29、小班語言教研組集體備課教案談話《小手是我們的好朋友》
一、教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)
1、在老師的幫助下圍繞話題自然大方、流暢的表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽,不插嘴。
3、體會(huì)與同伴交談的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、重點(diǎn):圍繞話題自然大方、流暢的表達(dá)。
2、難點(diǎn):能始終圍繞話題表達(dá),不走題。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)圍繞話題進(jìn)行談話,借助圖片給予幼兒適合度的幫助。
四、活動(dòng)過程
1、猜謎語導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
(教師朗讀謎語是要邊說邊做動(dòng)作)
2、圍繞“小手能做什么”進(jìn)行交談。
出示教學(xué)掛圖,根據(jù)圖片內(nèi)容展開談話。
提問:起床的時(shí)候小手能幫助我們做什么?
吃飯的時(shí)候小手能幫助我們做什么?
在家里我們的小手還能做什么?……
教師小結(jié):我們的小手真能干,起床的時(shí)候,它能幫我們穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭;吃飯的時(shí)候,它能幫我們拿碗、拿勺自己吃飯;在家里,我們的小手還能幫爸爸媽媽做許多的事情。
3、遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
過渡語:小手是我們的好朋友,我們做什么事情都離不開它。
提問:我們應(yīng)該這樣愛護(hù)小手?
教師小結(jié):天冷的時(shí)候要用護(hù)手霜搽手,還要帶上小手套;危險(xiǎn)的東西不能摸……小手是我們的好伙伴,我們要好好愛護(hù)她。
五、評價(jià)要素
1、能否在在老師的幫助下圍繞話題自然大方的表達(dá)。
2、能否安靜的傾聽,不插嘴,體會(huì)與同伴交談的樂趣。
30、大班語言教案設(shè)計(jì)看圖講故事《梨子小提琴》
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梨子小提琴若干、課件
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:有一只可愛的小動(dòng)物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))
二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。
師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來看一看。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。
師:瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣?
4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動(dòng)物們看到掉下來的梨籽會(huì)怎么辦?
5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。
師:瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會(huì)怎么做呢?
7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
(師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,森林里會(huì)怎么樣?
三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講,老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請一個(gè)代表給大家講述。
3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。
活動(dòng)延伸:
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。
自我評析:
在活動(dòng)中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,在和孩子對話的過程中,我把評析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合,極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問,對孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,點(diǎn)在了孩子思維的生長點(diǎn)上,讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效,孩子真正成為了活動(dòng)的主人。
出示圖片的過程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,人人都可以開口講,參與討論,老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),既可以照顧個(gè)別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補(bǔ)短的合作精神,也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡短,只要表達(dá)清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。
31、小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì): 早晨(看圖講述)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
2.環(huán)境準(zhǔn)備: 把活動(dòng)室布置成娃娃家。
3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
活動(dòng)過程
(一)出示手偶,引起幼兒的注意。
師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了。看,她來了。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些
什么,我們猜一猜?!?我會(huì)自己穿衣服)(我會(huì)自己疊被子)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?
4.出示圖片五:“拉拉多能干,會(huì)自己做這么多的事情???,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)引入新的講述經(jīng)驗(yàn),老師完整講述故事。
(四)小朋友各自操作學(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
(五)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。
1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲:“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚(yáng)。
32、幼兒園中班組集體備課語言優(yōu)質(zhì)課教案看圖講述:安全小乘客
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書第22-23頁。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過程:
1、分享春游的相片:我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片,交流討論。
觀察圖片一:小朋友們在做什么?你怎么知道的?
觀察圖片二:你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三:當(dāng)你不舒服時(shí),應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組,人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做:安全小乘客
我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
33、中班集體備課故事《小貓釣魚》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓手偶、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、出示木偶,引起幼兒活動(dòng)興趣
師:貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
銜接語:貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。
二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容
1、教師配樂完整講述故事
師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個(gè)故事里,有哪些角色?主要講的是誰?
銜接語:貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對話
圖片1、師:貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰來學(xué)學(xué)它?貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?
圖片2、師:貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?
圖片3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時(shí),心里怎樣?后來,貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢?(重點(diǎn)理解詞語:三心兩意、一心一意)
圖片4、師:貓弟弟聽了媽媽的話,釣到一條大魚的時(shí)侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
34、幼兒園中班組集體備課美術(shù)教案設(shè)計(jì)《多變的云朵》
教材分析:
云朵是幼兒常見的事物,天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變,孩子喜歡善變的事物,因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)《多變的云朵》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮想象,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽想象,設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象云朵像什么。
2、材料準(zhǔn)備:水彩筆 、畫紙、油畫棒,若干單線描繪的動(dòng)物外形圖形、完整范畫一張。
活動(dòng)過程:
1、魔術(shù)導(dǎo)入:《藍(lán)天白云》
老師:“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù),這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變,變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒:藍(lán)天白云)
2、提問引出示范畫
老師:“小朋友,你們見過什么形狀的云朵?”(幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn))
老師:“你們說得對,云朵有各種形狀、不同的顏色,請看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫,一幅涂上漂亮的顏色,添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)
3、繪畫活動(dòng):《多變的云朵》
老師:“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會(huì)變,變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)
活動(dòng)結(jié)束:作品欣賞《多變的云朵》
老師:“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣,誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )
老師:“小朋友,真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變,不同形狀,不同顏色,云朵真漂亮! ”
35、小班組語言集體備課教案兒謠:五指歌
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn):有節(jié)奏地朗誦童謠
教學(xué)難點(diǎn):感受兒歌的節(jié)奏美,體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓
活動(dòng)過程:
一、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
3、幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
二、完整地欣賞童謠。
1、教師先介紹童謠名稱再朗誦。
提問:兒歌里面有那些動(dòng)物?
2、分析兒謠內(nèi)容
提問:
小朋友們要上山做什么?(打老虎)
老虎打倒了嗎?(打不到)
后來看到誰了?(松鼠)
松鼠在哪里?(邊指圖邊說松樹在這里)
松鼠有幾只?(一、二、三、四、五,有五只松鼠。)
三、學(xué)念童謠。
1、幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
2、教師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
3、幼兒輪換動(dòng)作(拍手、拍腿、跺腳)
4、集體朗讀童謠。
四、表演童謠,有耳邊念童謠表做動(dòng)作。
36、幼兒園小班組語言集體備課教案《好餓的小蛇》
《好餓的小蛇》教案
教材分析:
《好餓的小蛇》這個(gè)看圖講述的題材,來源于我們的生活。這是一個(gè)內(nèi)容簡單,但是構(gòu)思巧妙的幼兒看圖講述故事。故事巧妙地將各種水果,顏色等幾種知識點(diǎn)結(jié)合在一起,小蛇的身體一次次的變形,真是讓人捧腹大笑。這是一本很有趣的書,相信孩子們一定會(huì)喜歡。如在活動(dòng)中:小蛇吃了哪些東西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭來扭去走的……這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。這就為孩子學(xué)習(xí)故事中的語句奠定了一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、表演中,學(xué)說故事中的短句。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用猜測的方法推理故事的進(jìn)展過程。
2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、出示課件引起幼兒興趣。
(一)引題
1、今天,老師帶來了一個(gè)好聽的故事,看,這個(gè)故事講的是誰呢?(小蛇)我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧!
2、我們來看看,小蛇他的眼睛是什么樣的?(小蛇閉著眼睛)他的嘴巴是怎么樣的?(張大嘴巴)它為什么要張大嘴巴呢?原來它是一只好餓的小蛇。(幼兒學(xué)做小蛇的表情)
3、小蛇是怎么走路的?(扭來扭去)誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子?(學(xué)說:好餓的小蛇扭來扭去)
4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢?讓我們一起去看看吧!
提問:封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)
2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
3、小蛇和香蕉的圖片:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇看見香蕉會(huì)怎么樣?
4、吃下香蕉的小蛇圖片:小蛇張開嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?!毙∩叩亩亲酉袷裁?
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片: 第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢?(帶幼兒模仿)
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?
7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢?(謎語引出葡萄)樹彎彎藤彎彎,結(jié)的果實(shí)一串串,一個(gè)一個(gè)圓又圓,吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么?(葡萄)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽,這次它吃掉的又會(huì)是什么呢?(翻到菠蘿)好餓的小蛇會(huì)怎么樣?菠蘿可是帶刺的哦!要不要吃啊?(幼兒回答)我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。(揭曉答案)。小蛇果然吃掉的是菠蘿(模仿小蛇吃東西的聲音)
9、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?
10、小蛇和蘋果樹的圖片:第六天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?蘋果是那么高,小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?
11、吃了大樹的小蛇圖片:小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
12、最后小蛇會(huì)怎樣?還會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事,體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過的東西的圖片)
它吃蘋果(香蕉、飯團(tuán)……)時(shí)的聲音是這樣的呢?
好餓的小蛇吃下蘋果(香蕉、飯團(tuán)……)后,它的肚子變得怎樣了呢?
小結(jié):原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!
2、(將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)請小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問:吃掉楊桃(桃子、西瓜)的小蛇,肚子會(huì)變成什么樣子呢?
五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬不能學(xué)習(xí)小蛇,“啊嗚,咕嘟,”一口吞下去,小肚皮要撐壞的。
活動(dòng)延伸:
吃了那么多好吃的,肚子好飽,讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧!教師帶幼兒離開活動(dòng)室。
37、中班集體備課優(yōu)秀教案——泥工活動(dòng)“點(diǎn)心店”
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動(dòng)物手偶、紙盤。
2、點(diǎn)心圖片、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,利用輔助材料裝飾點(diǎn)心。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):豐富各種點(diǎn)心形狀知識,了解各種輔助材料物的使用,知道借助材料完成作品。
四、活動(dòng)過程
1、出示制作好的點(diǎn)心(成品要大),利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語:小動(dòng)物玩累了,來到點(diǎn)心店找吃的,點(diǎn)心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的?在生活中還見過什么樣的點(diǎn)心?
小結(jié)語:點(diǎn)心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點(diǎn)心,我們一起來幫小動(dòng)物做點(diǎn)心吧。
2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問:怎么做點(diǎn)心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點(diǎn)心呢?
小結(jié):兒歌——兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓,壓壓扁,變成小圓餅;小圓餅,撒些泥,變成大麻餅;大圓餅,差牙簽,變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)想象:動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,你想做什么樣的點(diǎn)心送給小動(dòng)物呢?
(2)引導(dǎo)制作:幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)整理收拾:每組投放紙盤一個(gè),完成后放著晾干。
4、欣賞與評價(jià)
分享評價(jià):請介紹自己的點(diǎn)心是怎樣做的?你想把小點(diǎn)心送給哪個(gè)小動(dòng)物吃?你最喜歡這里的什么點(diǎn)心?為什么?
五、活動(dòng)建議
1、引導(dǎo)他們運(yùn)用前期積累的泥工經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中:娃娃家、美工區(qū)。
38、大班語言公開課教案與教學(xué)反思:看圖講述《拔河比賽》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽地表達(dá)自己的想法。
2、按情節(jié)發(fā)展順序進(jìn)行排圖并講述。
3、養(yǎng)成愛思考、愛觀察的良好習(xí)慣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):按情節(jié)發(fā)展順序,進(jìn)行排圖并講述
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒用書第16~17頁;操作卡片:"拔河比賽"人手一套
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有拔河的經(jīng)驗(yàn)
四、活動(dòng)過程
1、問引題,引導(dǎo)幼兒回憶拔河的愉快經(jīng)歷。
(環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)說出拔河時(shí)的愉快經(jīng)歷,讓幼兒產(chǎn)生“說”的欲望,為下一步教學(xué)開個(gè)好頭。
2、觀察圖片,啟發(fā)提問,理解圖片以及圖片間的聯(lián)系。
(1)出示圖片四:圖片上有誰?小動(dòng)物們怎么了?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物摔的姿勢和笑的樣子,教幼兒運(yùn)用詞語表達(dá)圖片,如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等)
(2)出示圖片三:小動(dòng)物門正在干什么?他們拔河時(shí)拉得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"緊張的""拼命拉""滿頭大汗"等詞語描述畫面。)
(3)重點(diǎn)引導(dǎo):圖三和圖四哪張?jiān)谇?哪張?jiān)诤?為什么?幼兒只要說得合理就行.
(4)出示圖一、圖二:小動(dòng)物的動(dòng)作有什么變化?表情又變得怎么樣啦?用上"驚慌""使勁拉"等詞.
3、排圖講述
(1)提出排圖講述的要求.
(2)分小組運(yùn)用<<幼兒活動(dòng)手冊>>按自己的想法進(jìn)行排圖講述.
(3)小組推薦個(gè)別幼兒展示自己的排法并講述故事.
(該環(huán)節(jié)中,不管幼兒講述的理由或經(jīng)驗(yàn)如何,老師都及時(shí)的給予肯定,建立幼兒講述的信心,所以,該環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。)
4、為圖片取名字.
幼兒在理解所有圖意的基礎(chǔ)上,給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求--用最簡單的語言概括圖意.
五、活動(dòng)延伸
組織幼兒來一次拔河比賽
39、幼兒園中班計(jì)算活動(dòng)集體備課教案:動(dòng)物分類反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多角度的分類。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重難點(diǎn):自定分類標(biāo)準(zhǔn)
2、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類,老師做簡單的記錄。
四、活動(dòng)過程:
1、游戲:我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,每人一張)
2、請幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上,說說動(dòng)物的名稱和它們的外形特征。
(1)教師可以先為幼兒做一次示范,例如:“我喜歡海豚,海豚生活在大海里,它會(huì)唱歌,是人類的朋友?!?/p>
(2)幼兒輪流進(jìn)行講述,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn),把上述的動(dòng)物分類。(可以有不同的分類結(jié)果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。)
(1)教師小結(jié),將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如:這么多動(dòng)物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?
(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。
(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域,并為幼兒示范記錄。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行,活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣很高,并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),對小動(dòng)物都有所了解,在對動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn),對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動(dòng)物群有較深較全面的了解,并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對“所有動(dòng)物能生活在一起嗎?”這個(gè)問題的理解上出現(xiàn)了不同意見,有個(gè)別幼兒說出“他們都生活在地球上?!边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對世界的認(rèn)識。整個(gè)活動(dòng)中,我以幼兒為主體,多讓幼兒“說”,使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn),活動(dòng)中還存在許多不足,在課前的準(zhǔn)備材料中,我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇,避免再次發(fā)生活動(dòng)前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠,在今后準(zhǔn)備過程中,也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點(diǎn)了解范圍內(nèi)。
40、幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì):根據(jù)圖片講述
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的快樂。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”
2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(二)教師示范講述自己照片的故事。
1、教師示范講述:我的照片的故事。
老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”
2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
(1)“我的故事里有誰?”
(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”
(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”
(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。
1、個(gè)別講述自己照片的故事。
老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”
幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊儭!覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”
幼兒二:“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。
(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)
(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非常快,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)
4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。
(四)分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好?!闭堄變喊凑掌臄z的地點(diǎn)歸類、整理。
2、制作班級相冊,分享活動(dòng)的快樂。
這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。
(五)活動(dòng)延伸:
繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
41、幼兒園看圖講述活動(dòng)《送小鳥回家》中班語言教案
教材分析
《送小鳥回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,希望通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對話。
2.能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
講述圖片 PPT,幼兒每人一份圖片。
活動(dòng)過程:
一、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,引出活動(dòng)主題。
提問:圖片上的小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?猜猜發(fā)生了一件什么事?
二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、
開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
1.出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。
提問:三只小鳥怎么了?它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們?
2.出示圖二、圖三,觀察畫面內(nèi)容。
提問;誰來幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?兒觀察畫面內(nèi)容。
3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
提問:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用:可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
(2)每組派代表講述,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
老師也有一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的 。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂 。
1.分 析 幼 兒 和 教 師 講 述 的 內(nèi) 容 , 引 出 新 經(jīng) 驗(yàn) 。通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對話。
出示圖一,感知小鳥的心理活動(dòng)
提問:小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢? 出示圖二,幼兒表演小動(dòng)物之間的對話。
提問:小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?(師幼共同表演對話)
出示圖三,感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對話。
提問:長頸鹿會(huì)對小鳥說什么?小鳥的心情有什么變化?會(huì)對小動(dòng)物們說些什么?小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?
2.鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,并提出新的講述要求。
3.請個(gè)別幼兒講述、表演。
請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。
四、給圖片起名字
圖片還沒有名字呢,動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來給他起一個(gè)好聽的名字吧。活動(dòng)延伸:
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附
送小鳥回家
一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
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