中班主題活動(dòng)《0娃娃的故事》反思

中班主題活動(dòng)《0娃娃的故事》反思

1、中班主題活動(dòng)《0娃娃的故事》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂(lè)區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語(yǔ)區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 導(dǎo)入故事，引出課題。

　　有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。

　　提問(wèn)：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

　　觀看課件，0娃娃來(lái)到音樂(lè)城。

　　提問(wèn)：歡迎休止符娃娃的是誰(shuí)?

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。 利用小樂(lè)器練習(xí)一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語(yǔ)拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

　　3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來(lái)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢?請(qǐng)小朋友來(lái)想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

2、中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》含反思

主題目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班小朋友了，學(xué)習(xí)自己的事情自己做;同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會(huì)分享。

　　2、結(jié)合教師節(jié)、讓幼兒了解教師的勞動(dòng)和自己成長(zhǎng)的關(guān)系;知道中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

　　3、學(xué)做小小值日生，體驗(yàn)為班級(jí)、為同伴服務(wù)的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

教學(xué)活動(dòng)：

　　數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5，看數(shù)字拍手，給小動(dòng)物排隊(duì)，給實(shí)物印點(diǎn)子和數(shù)字，做比5少的數(shù)字卡。

　　音樂(lè)：鞋匠舞，我為老師唱首歌，爺爺為我打月餅，值日生，好朋友，國(guó)旗多美麗

　　社會(huì)：小兔找家，能干的值日生，

　　美術(shù)：我升中班了，畫畫我們的老師，小船，中秋節(jié)，今天我是值日生，國(guó)慶節(jié)真熱鬧，國(guó)旗真美麗。

　　語(yǔ)言：別說(shuō)我小，開開心心上幼兒園，我喜歡的游戲，值日生，我們愛祖國(guó)。

　　科學(xué)：可愛的小腳丫，中秋節(jié)，不要亂扔垃圾，認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

游戲活動(dòng)：

　　建構(gòu)區(qū)：會(huì)用壘高、架空等技能構(gòu)造幼兒園、高樓、小區(qū)等建筑物，初步學(xué)習(xí)合作構(gòu)建。

　　閱讀區(qū)：學(xué)會(huì)安靜地看書，不影響同伴，學(xué)習(xí)正確的翻書頁(yè)，懂得愛護(hù)圖書

　　玩沙：知道如何運(yùn)用工具玩沙，學(xué)習(xí)合作玩沙，學(xué)習(xí)堆積，壘高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。

　　手工操作區(qū)：逐步學(xué)習(xí)看圖示折紙、剪紙，知道用剪刀的安全知識(shí)，能把紙屑放進(jìn)字紙簍，學(xué)做值日生自己收拾操作材料。

　　角色游戲區(qū)：開展娃娃家、超市、大娘水餃店、銀行等游戲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的交往能力。

日常生活：

　　1、晨間來(lái)園后，帶領(lǐng)幼兒一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培養(yǎng)幼兒的值日生意識(shí)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍的小區(qū)，感受我們生活的幸福，講講家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感。

　　3、加強(qiáng)午睡管理，督促個(gè)別幼兒及時(shí)安靜地午睡，并且養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、整理新活動(dòng)室的環(huán)境，初步構(gòu)思主題墻的分布;

　　2、在晨間區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒提供手工材料，制作國(guó)旗、小彩旗、彩鏈等布置活動(dòng)室，感受節(jié)日的氣氛;

　　3、根據(jù)主題進(jìn)行情況，與幼兒共同布置主題墻：“祝老師節(jié)日快樂(lè)”、“今天我做值日生”、“我們都是好朋友”等版面。

家長(zhǎng)工作：

　　1、根據(jù)課程內(nèi)容按時(shí)發(fā)放家園親子單，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)里的教育動(dòng)態(tài)。

　　2、按時(shí)出好每周一期的家長(zhǎng)園地，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳保育教育信息，宣布表?yè)P(yáng)名單等。

　　3、動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同收集游戲操作材料，共同進(jìn)行種植、飼養(yǎng)等活動(dòng)。

　　4、更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)傳送內(nèi)容，在留言版上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

　　5、召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。

　　6、利用接送時(shí)間，和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)交流，了解孩子在家的一些情況。如新入園的幾名幼兒。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》含反思

主題總目標(biāo):

　　獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解光和色與人們生活的關(guān)系。

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題內(nèi)容:

　　學(xué)習(xí)活動(dòng):

　　一、多彩的顏色

　　1、七彩的風(fēng)

　　2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

　　3、耳朵上的綠星

　　4、鮮花送媽媽

　　5、 顏色大風(fēng)吹

　　二、會(huì)變的顏色

　　1、綠色的世界

　　2、親親綠色

　　3、我想……

　　4、藍(lán)寶寶 黃寶寶

　　5、顏色變變變

　　三、光寶寶和顏色做游戲

　　1、 奇妙的七色光

　　2、調(diào)皮的七色光

　　3、多彩的泡泡

　　4、七彩光和果娃娃

　　5、光線寶寶該回家了

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

　　自拋?zhàn)越忧?小兔找家 摘蘋果 大型運(yùn)動(dòng)器械

　　中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》

游戲活動(dòng):

　　語(yǔ)言區(qū):

　　1、自制各色顏色小書

　　2、有關(guān)顏色的圖畫書

　　美工區(qū):

　　1、提供各色紙供幼兒折紙

　　2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型、

　　益智區(qū):

　　1、提供色彩豐富的拼圖

　　2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型、

　　探索區(qū):

　　彩色陀螺,萬(wàn)花筒、

　　生活活動(dòng):

　　學(xué)系鞋帶、

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

4、中班主題活動(dòng)教案《有趣的豆芽》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　有趣的豆芽

方案的產(chǎn)生

　　在組織"我愛吃的食物"這一綜合主題活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)一些蔬菜的特征，我特意帶來(lái)了一些綠豆芽。孩子們看到它們一下子興奮起來(lái)。"我見過(guò)大大的蠶豆芽""我見過(guò)綠色的豆芽""上次去老家，我還看見過(guò)從泥土里剛剛鉆出來(lái)的豆芽"大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。一向愛提問(wèn)題的楊明一本正經(jīng)的說(shuō)："連老師，豆芽是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的，你能解釋一下嗎?""這個(gè)問(wèn)題讓我們一起來(lái)解決，好嗎?"我一邊說(shuō)一邊給孩子們每人發(fā)了幾顆小綠豆，"請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，認(rèn)真想一想，豆子的什么地方可以長(zhǎng)出芽?jī)簛?lái)?"這小小的豆子在孩子們的眼里似乎變得神秘了許多，他們拿著豆子左看看，右瞧瞧，最后大家一致認(rèn)為，芽?jī)菏菑亩棺拥?肚臍眼"發(fā)出來(lái)的。為了讓孩子們得到準(zhǔn)確的答案，通過(guò)和孩子們一起討論，我們決定做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，邵然從美工區(qū)拿來(lái)了飲料杯，張靜文用紙杯接來(lái)了水……

　　第二天，吃完早餐，我正在收拾餐具，韓愈陽(yáng)在種植區(qū)大聲喊道："快來(lái)看，綠豆發(fā)芽了!"孩子們一擁而上，他們一個(gè)個(gè)竟然驚奇得叫了起來(lái)"豆子芽?jī)翰皇菑?肚臍眼'那兒發(fā)出來(lái)的""對(duì)，是從'肚臍眼'旁邊長(zhǎng)出來(lái)的""不對(duì)，爸爸告訴我，豆子的胚芽能發(fā)出芽來(lái)"哦，原來(lái)是這樣，孩子們終于找到了答案。

方案的進(jìn)行

　　從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，我開始預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)圖在活動(dòng)的延伸下不斷補(bǔ)充，逐步完善。

　　在方案實(shí)施過(guò)程中，我始終以指導(dǎo)者兼協(xié)同者的身份參與其中，對(duì)于一些出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給他們做出解決的建議，并給予指導(dǎo)，使孩子們能夠充滿信心的將活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。下面將是方案實(shí)施中的幾個(gè)活動(dòng)片斷：

　　(一)豆芽的葉子

　　為了豐富關(guān)于豆類發(fā)芽、生長(zhǎng)這方面的知識(shí)，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室有關(guān)花生生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本。回到活動(dòng)室，他們七嘴八舌的又議論開了："豆芽沒(méi)有根"趙昆說(shuō)。"豆芽有根，那白白嫩嫩的就是它的根"邵然不甘示弱。"那我們吃的豆芽為什么沒(méi)有根呢?"韓愈陽(yáng)嘟著嘴一邊思索一邊自言自語(yǔ)。爭(zhēng)論最激烈的就是關(guān)于豆芽葉子的問(wèn)題了。瞧，他們擠在種植區(qū)爭(zhēng)得不可開交，"豆芽只有這兩片葉子""豆芽好像沒(méi)有葉子"看到這種情況，我心里想，一定要讓孩子們自己解開這個(gè)謎。于是，我建議："請(qǐng)大家找一找，想想看，豆芽的葉子在哪里?"孩子們拿起豆芽開始觀察，這時(shí)，關(guān)子杰突然喊道："老師，不好了，吳維建把豆芽給弄壞了!""讓我看看"坐在吳維建旁邊的楊明接過(guò)豆芽，高興得蹦了起來(lái)："呀!小葉子在這里!"我輕輕的走過(guò)去看見楊明手里的那棵豆芽，在掉了一半豆瓣的中間，露出了黃黃的兩片小葉子。孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下小心翼翼的掰開豆瓣，興奮的都?xì)g呼起來(lái)。找到了，找到了!""我也找到小葉子啦!"

　　(二)不發(fā)芽的豆

　　一天早餐后，邵然急急忙忙的來(lái)找我："連老師，有一個(gè)杯子里的豆子壞了，一個(gè)也沒(méi)有發(fā)芽。"我走過(guò)去一看，同樣一起種的豆子，綠豆、蠶豆、花生都已經(jīng)發(fā)芽了，只有紅豆一個(gè)也沒(méi)有發(fā)芽，仔細(xì)一想，這些紅豆是從柜子里找出來(lái)的，說(shuō)不定已經(jīng)放了好常時(shí)間，也許是因?yàn)槭艹钡脑?，想到這里，我給孩子們留下了一個(gè)小問(wèn)題："大家動(dòng)腦筋想一想，有的豆子為什么不能發(fā)芽呢?"孩子們一時(shí)回答不出來(lái)，彭紀(jì)源建議："咱們觀察兩天再說(shuō)吧。"

　　后來(lái)的幾天，孩子們找到了許多不同的答案，耿虤說(shuō)："我聽過(guò)故事，《手捧空花盆的孩子》，在水里煮過(guò)的花籽不能發(fā)芽，煮過(guò)的豆子也不能發(fā)芽"李歡說(shuō)："長(zhǎng)毛的豆不能發(fā)芽""恐怕是因?yàn)闇囟忍吡税伞?馮文夕一副蠻有學(xué)問(wèn)的樣子。"不對(duì)，他騙人。"好勝的李格西一臉的不服氣。

　　我被孩子們這種天真而富有邏輯性的推理所震撼。也為孩子們能找到不同的答案感到無(wú)比的欣慰。當(dāng)然，我們最終還是找到了解決問(wèn)題的辦法，我和孩子們分別把殘缺的豆子，發(fā)黑發(fā)硬的豆子，用開水燙過(guò)的豆子放進(jìn)了杯子里，并澆上水，時(shí)間一天天過(guò)去，無(wú)論孩子們?cè)鯓泳牡淖o(hù)理，這些豆子一直都沒(méi)有發(fā)芽。在比較漫長(zhǎng)的等待中，孩子們有點(diǎn)失望，漸漸的也就沒(méi)有人再關(guān)注它們了。因?yàn)椋K于有一天，孩子們突然發(fā)現(xiàn)這些豆子上長(zhǎng)出了白毛，還有一點(diǎn)難聞的氣味，大家確定豆子已經(jīng)腐爛了，的確不能發(fā)芽了。

　　(三)給豆芽拍照

　　種植區(qū)的豆芽一天一個(gè)變化。偶爾看見有幾個(gè)孩子聚在一起一邊相互商量一邊在紙上涂涂畫畫，我走過(guò)去一看，原來(lái)他們是在畫豆芽，每個(gè)孩子雖然畫得都各有特點(diǎn)，但是基本上是一個(gè)樣兒。于是，我用試探的口吻對(duì)他們說(shuō)："豆芽長(zhǎng)得可真快呀，昨天的豆芽和今天的豆芽好像是不一樣的?"話音剛落，劉馨瑤便搶著說(shuō)："那兩天，豆芽是躺著的，今天我發(fā)現(xiàn)它們都站起來(lái)了。"我趁機(jī)引導(dǎo)說(shuō)："要是把豆芽每天生長(zhǎng)的樣子能留下來(lái)，那該多好哇!""拿照相機(jī)照""做成標(biāo)本"孩子們說(shuō)出了自己的想法。"再想想看，還有別的方法嗎?""連老師，讓我告訴你吧，我想出來(lái)了一個(gè)好辦法""什么好辦法?快說(shuō)!"孩子們迫不及待的問(wèn)道，只見楊明皺著眉頭不緊不慢的說(shuō)："那就畫唄。"儼然一副小大人的模樣。經(jīng)過(guò)討論，前兩個(gè)方法都行不通：第一、制作標(biāo)本沒(méi)有材料;第二、拿照相機(jī)也很不方便。最后決定還是用畫的辦法給豆芽"拍照"。

　　我在種植區(qū)投放了記錄本和鉛筆。孩子們則以"桌"為單位，自然組成了六個(gè)觀察小組。給豆芽拍照的活動(dòng)就這樣展開了。

后記：

　　給豆芽拍照的活動(dòng)一直延續(xù)到十二月初，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)一直都很感興趣，記錄本上畫滿了他們的許多杰作。而最讓人感到高興的是，那個(gè)曾經(jīng)令人迷惑不解的關(guān)于豆芽"根"的問(wèn)題隨著活動(dòng)的逐步深入而得到了解決。孩子們發(fā)現(xiàn)豆子剛剛發(fā)出的那個(gè)嫩芽就會(huì)慢慢的變成豆苗的莖，在它的下端便會(huì)長(zhǎng)出須根。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

5、中班主題活動(dòng)教案《暖暖的家》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：暖暖的家

　　設(shè)計(jì)意圖：上個(gè)學(xué)期我們班級(jí)認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對(duì)鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過(guò)圖書、圖片等認(rèn)識(shí)了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引?？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個(gè)鳥窩的愿望，因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過(guò)程中感受不同材料的差異，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。

　　2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。

活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動(dòng)延伸

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

　　2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

　　3、百寶箱等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：(出示信)

　　1、這是什么?是寫給誰(shuí)的呀?猜猜是誰(shuí)寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?

　　2、讓我們一起看看信里寫了什么。

　　3、師生共同看信。

　　二、引發(fā)愿望：

　　1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個(gè)辦法吧。(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。)

　　2、你想做個(gè)怎樣的鳥窩?

　　3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進(jìn)去會(huì)有什么感覺?

　　4、尋找材料：除了老師準(zhǔn)備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵(lì)幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作：

　　1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察

　　2、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：為什么你用這個(gè)材料?小鳥住進(jìn)去有什么感覺?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、懸掛、展示幼兒的作品

　　2、把班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋葉娃娃跳舞》含反思

【教材簡(jiǎn)介】

　　秋天是幼兒園教材中不可缺少的主題。在秋天的主題中，孩子最感興趣的東西就是落葉。因?yàn)槁淙~是秋天到來(lái)的象征，也是最具有代表意義的東西。孩子們撿過(guò)樹葉，拼過(guò)樹葉，畫過(guò)樹葉，對(duì)樹葉有了很深刻的認(rèn)識(shí)。但是繪畫的形式比較單一，都是用油畫棒涂色。所以我把落葉擬人化，讓它動(dòng)起來(lái)，變成會(huì)跳舞的娃娃，讓孩子在自己畫好的樹葉上用棉簽棒涂顏料。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

　　2.能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　要讓孩子學(xué)習(xí)涂色的技巧，先沿著輪廓涂，中間要朝一個(gè)方向涂。

【設(shè)計(jì)理念】

　　美術(shù)教育活動(dòng)中提倡幼兒的自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和喜好去創(chuàng)造。這并不意味著教師不用去教，而是要求教師因人施教，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。由于幼兒發(fā)展的差異性，個(gè)別幼兒在教師引導(dǎo)之后仍不能將自己的意愿表現(xiàn)完整，教師應(yīng)給予關(guān)鍵性的幫助，不是全攬全包，而是要不同程度地開發(fā)每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造力。興趣是求知的內(nèi)動(dòng)力，也是創(chuàng)造的重要前提之一。因此，教師必須以生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于用美術(shù)方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

【設(shè)計(jì)思路】

　　準(zhǔn)備各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)。教師先用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子看老師講故事、涂顏色，講解涂色技巧，然后再讓孩子自己嘗試。擬人化的手法相信幼兒更喜歡，更容易接受，更愿意去嘗試。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”(老師示范畫線條)”

　　2.(出示紅棉簽)師：“紅顏色娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開了

　　3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧，誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

　　4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

　　二、幼兒操作

　　1.提出操作要求：

　　(1)記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

　　(2)鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地

　　(3)還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　三、講評(píng)

　　1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣?美在什么地方?師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮!

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

　　3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

　　四、結(jié)束部分

　　“秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《水果娃娃》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

　　2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　中班美術(shù)活動(dòng)教案《水果娃娃》

　　準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)

　　過(guò)程：

　　一、欣賞作品、講講議議：

　　1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

　　請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

　　2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?

　　二、幼兒操作：

　　1、找個(gè)好朋友一起打扮。

　　2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況?

　　遇到困難如何解決的?

　　三、交流分享：

　　1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

　　(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

8、中班安全活動(dòng)教案反思《創(chuàng)可貼娃娃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解受傷的痛苦。

　　2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)則，產(chǎn)生規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃。“咦!娃娃的身上貼的是什么呀?”

　　“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢?”

　　(2)娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。

　　娃娃：都怪我不好，游戲的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)構(gòu)磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手上和腳上，是因?yàn)槲以谂艿臅r(shí)候，眼睛沒(méi)看著前面的路，結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛。

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話

　　(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

　　(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

　　三、拓展談話內(nèi)容;結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)動(dòng)螒驎r(shí)該如何注意安全?

　　娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒(méi)有創(chuàng)可貼啊?你們是怎么玩搖椅的?請(qǐng)你們告訴我。

　　四、到戶外玩游戲。

　　幼兒游戲，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 安全教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了提高安全教育的有效時(shí)，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)，教師需要開展多種形式的安全教育。

　　2. 關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分享和討論促進(jìn)互動(dòng)交流。

　　3. 利用游戲加深印象。

　　4. 安全教育需要堅(jiān)持不懈。

9、中班主題活動(dòng)教案《奇妙的顏色》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)感覺器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、健康活動(dòng)：身體觸覺愛護(hù)眼睛

　　2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

　　3、社會(huì)活動(dòng)：神秘箱假如我看不見

　　4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

　　5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》制作香香袋<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無(wú)五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

　　2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

10、中班主題教案《娃娃百貨大樓》含反思

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　升入中班后，教室里空空蕩蕩的，我們保留了原有的美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)外又在新教室的基礎(chǔ)上進(jìn)行了必要的分割，其中的一個(gè)區(qū)我們把原來(lái)在“娃娃服裝店”的收款機(jī)(廢電腦)投放在里面……。剛開始孩子們很感興趣，走過(guò)去摸摸、敲敲……，可是很快孩子們就會(huì)離開。一天，丁名月終于跑過(guò)來(lái)抱怨說(shuō)：老師，只有一個(gè)收款機(jī)一點(diǎn)兒都不好玩!我說(shuō)為什么呀?她說(shuō)：什么也沒(méi)有，算什么商店呀!很好!在早分區(qū)評(píng)價(jià)的時(shí)候我就把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友們想想辦法，很快將我們 的教師布置成一個(gè)娃娃百貨大樓的想法就出來(lái)了，得到了小朋友們的熱烈響應(yīng)，主題隨之就產(chǎn)生了!

　　二、主題的開展

　　〈1〉寶寶逛大樓：孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下逛大樓，通過(guò)自己的觀察和家長(zhǎng)的解說(shuō)初步了解了大樓的組成。相關(guān)活動(dòng)：語(yǔ)言〈〈我眼中的百貨大樓〉〉。

　　〈2〉我為大樓送貨忙：孩子們通過(guò)觀察、講述、傾聽后對(duì)大樓的組成有了一個(gè)大概的輪廓：大樓里必須有很多的商品，于是孩子們就開始充當(dāng)起了進(jìn)貨員的角色，我們也向家長(zhǎng)發(fā)出了組建大樓的書面號(hào)召,得到了家長(zhǎng)的熱情的支持。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)有著全班小朋友名字的進(jìn)貨單，孩子們只要進(jìn)來(lái)貨，無(wú)論多少、大小都要在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行點(diǎn)數(shù)后統(tǒng)計(jì)在進(jìn)貨單上，早晨進(jìn)貨結(jié)束后我們都要將進(jìn)貨單貼在最顯眼的地方，并且將每天的進(jìn)貨情況進(jìn)行通報(bào)，(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候是最興奮的，每每念到他的名字就高興的不得了，真的將大樓的組建當(dāng)作了自己的事情!科學(xué)〈〈統(tǒng)計(jì)貨物〉〉，音樂(lè)游戲：《運(yùn)貨忙》。

　　〈3〉整理貨物：通過(guò)孩子們和家長(zhǎng)們一段時(shí)間的送貨后，我們的倉(cāng)庫(kù)里已經(jīng)是非常富有，五花八門、種類繁多。通過(guò)和孩子們的討論和分類以及為大樓配貨，將大樓的貨物分成食品、飲料、日用品、服裝、工藝品幾大類。計(jì)算《我為大樓來(lái)配貨》，生活活動(dòng)《我為大樓整理服裝》。

　　〈4〉我是大樓的小主人：大樓已經(jīng)初具規(guī)模，在孩子們觀察討論的基礎(chǔ)上我們將大樓分為：以生產(chǎn)部、面食部、食品部、寶寶銀行四部分為主體的大樓運(yùn)作模式。并和孩子一起討論布置了我們的大樓。在孩子觀察的基礎(chǔ)上結(jié)合故事學(xué)做售貨員、顧客，并了解了錢幣。故事《熊貓開商店》、《我來(lái)當(dāng)顧客》《我們的錢》、《我來(lái)設(shè)計(jì)我們自己的錢》。

　　〈5〉歡迎光臨百貨大樓：孩子們已經(jīng)對(duì)大樓比較了解，孩子們互相合作、邊學(xué)邊玩。語(yǔ)言《我是小小解說(shuō)員》、《我是小顧客》區(qū)分上下、左右?！讹嬃系辍穮^(qū)分高矮、粗細(xì)，《小熊貓的商店》社會(huì)《作個(gè)文明的小顧客》，美術(shù)《設(shè)計(jì)絲巾》。

　　〈6〉歡迎爸爸媽媽光臨娃娃百貨大樓：百貨大樓的生意興隆，孩子們自選角色、自由合作，張燈結(jié)彩的歡迎爸爸媽媽的光臨。紙偶表演《熊貓百貨商店》科學(xué)《我們的收款機(jī)》社會(huì)《在大樓里走失了怎么辦?》(教案出自：快思教案網(wǎng))美工《節(jié)日的百貨大樓》

　　三、活動(dòng)舉例：

　　《我眼中的百貨大樓》目標(biāo)：1、用完整連貫的語(yǔ)言描述環(huán)境，表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚、正確、學(xué)說(shuō)普通話。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　《我為大樓來(lái)配貨》

　　目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)的點(diǎn)數(shù)、形成和理解實(shí)際意義。

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)字5 的形成、理解實(shí)際意義。并會(huì)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)字。同時(shí)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　《我們的收款機(jī)》目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的收款機(jī)，使其對(duì)相關(guān)科技產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　《理貨》目標(biāo)：先讓孩子們來(lái)觀察、看一下是什么東西，干什么用的，上面有什么。

　　給孩子足夠的時(shí)間讓他去觀察、發(fā)現(xiàn)、討論。最后讓孩子根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)

　　進(jìn)行分類。

　　《學(xué)做售貨員》目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，您好、歡迎光臨、請(qǐng)慢走。

　　2、了解周圍成人的勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果。(重點(diǎn)是售貨員)。

　　3、增強(qiáng)同伴間的交流意識(shí)。

　　《我為百貨大樓整理娃娃服裝》：

　　目標(biāo)：1、會(huì)穿脫衣服、鞋襪并整齊放在指定位置。

　　2、會(huì)整理床鋪。

　　3、通過(guò)生活活動(dòng)疊衣服比賽。

　　《我們的錢》：目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)錢幣上的數(shù)字。

　　《我來(lái)設(shè)計(jì)錢》：目標(biāo)：

　　1、能用多種色彩合理安排畫面，并能講述自己的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒將錢幣標(biāo)上數(shù)字。

　　相關(guān)活動(dòng)：早分區(qū)給商品定價(jià)并制作標(biāo)價(jià)牌。

　　《設(shè)計(jì)絲巾》：目標(biāo)：了解印染的方法，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱美。會(huì)自選自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。能從印染的圖案和色彩的變化中感受美。

　　《我來(lái)當(dāng)顧客》：目標(biāo)：1、會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，你好、謝謝、再見。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽與別人交往。

　　《我是小小解說(shuō)員》目標(biāo)：1、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己喜愛的一種商品。

　　2、能主動(dòng)與同伴交流，并把自己的歡樂(lè)與同伴分享。

　　《我是小顧客》目標(biāo)：1、利用主題活動(dòng)資源，正確區(qū)分上下、左右前后方位。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、和口語(yǔ)表達(dá)能力。如：我要買牙膏上面的東西。

　　《歌表演：運(yùn)貨忙》目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)小跑步。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。

　　《它們的家在哪里》目標(biāo)：知道物體的擺放位置，能做到物歸原處。

　　《飲料店》目標(biāo)：1、運(yùn)用主題活動(dòng)資源，比較物體的高矮、粗細(xì)。

　　2、會(huì)用目測(cè)的方法區(qū)分物體的高矮、粗細(xì)。知道高與矮、粗與細(xì)是相對(duì)的。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，和同伴間的合作能力?！蹲鰝€(gè)文明小顧客》

　　目標(biāo)：1、知道在公共場(chǎng)所的一些文明守則。(特別是在商場(chǎng)內(nèi))。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才是文明的小顧客?

　　活動(dòng)反思：

　　《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過(guò)程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動(dòng)物，引起幼兒對(duì)動(dòng)物特征與之相匹配的物品的思考，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過(guò)這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會(huì)技能，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。

11、中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋娃娃送衣裳》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

　　2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

　　1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來(lái)給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思 www.banzhuren.cn)

　　2、教師提問(wèn)：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥蓿o大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

　　二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

　　師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

　　三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

　　2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

　　四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

　　讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

12、中班主題活動(dòng)教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查?？磥?lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

13、中班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖。

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。

　　--太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，!.快思.教案網(wǎng)出處!于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

　　--你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?

　　2、有趣的發(fā)型。

　　--你去過(guò)美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見過(guò)什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

　　--掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　--教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　--請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　--打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　--鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化--給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　--一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái)，和幼兒共享。

14、中班主題優(yōu)秀教案《表情娃娃》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、 語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

　　(二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說(shuō)明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

15、中班主題活動(dòng)教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。

　　2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿。

　　3、通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

　　2、音樂(lè)《睡吧!寶貝》。

　　3、草席、枕頭。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

　　幼：是的。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢?老師這里有席子、枕頭，請(qǐng)小朋友們躺下來(lái)睡吧，看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

　　2.幼兒聽音樂(lè)《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢(shì)。

　　幼兒躺下，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

　　師：好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢(shì)都拍下來(lái)了?？纯?，你們睡覺都有些什么姿勢(shì)。

　　幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡)

　　師：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。

　　二、探索，感知?jiǎng)游锊煌乃X姿勢(shì)。

　　1、師：我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。

　　2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。

　　師：我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。

　　幼兒一張張地觀看小動(dòng)物，在觀看過(guò)程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺的。

　　師：看看，這是誰(shuí)，它是怎么睡覺的?

　　師：咦，這又是誰(shuí)呀，它怎么站著睡的? ………

　　師：好，剛才小朋友們都看到了，小動(dòng)物是怎么睡的?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。

　　三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

　　師：好，誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的?

　　幼：馬，丹頂鶴……

　　播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動(dòng)物。

　　師：那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺的?

　　幼：貓頭鷹、金魚。

　　播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物，讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。

　　師：哇，剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的?

　　幼：狗、老虎。

　　播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。

　　師：那除了這幾個(gè)小動(dòng)物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動(dòng)物也是趴著睡的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　幼：……

　　四、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。

　　師：剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺的。

　　幼：好。

　　游戲規(guī)則：教師先播放音樂(lè)《睡吧!寶貝》，等音樂(lè)一停，幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。

　　五、結(jié)束部分。

　　讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會(huì)好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思：

　　從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。

16、幼兒園中班主題活動(dòng)《文明小乘客》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲情境中了解乘車的基本規(guī)則及禮儀。

　　2.嘗試設(shè)計(jì)規(guī)則提示標(biāo)志。

　　3.體驗(yàn)規(guī)則的重要性，樂(lè)意遵守規(guī)則。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒游戲和生活中已有部分零散經(jīng)驗(yàn)

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)乘車游戲情景

　　3.材料準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒操作材料：設(shè)計(jì)標(biāo)志紙若干、水彩筆若干

　　(2)教師操作材料：課件、文明行為圖片資料庫(kù)、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們一起乘車去郊游吧!

　　2.問(wèn)題討論，感知規(guī)則的重要性

　　(1)觀看不文明行為的視頻，以問(wèn)題引發(fā)討論

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才brt里發(fā)生了一些不愉快的事情，我們一起來(lái)看看吧!

　　(觀看在車廂內(nèi)隨手亂扔垃圾的視頻)

　　提問(wèn)：他們乘車的時(shí)候是什么樣子的?你們有什么感覺?這樣扔垃圾合適嗎?為什么?我們可以怎么做?怎么讓乘客都知道呢?

　　小結(jié)：你們說(shuō)得很好，在公共場(chǎng)合不隨手亂扔垃圾，是會(huì)影響到其他人的，是會(huì)讓別人會(huì)覺得不舒服的。你們說(shuō)的“不能在車廂內(nèi)隨手亂扔垃圾”就是規(guī)則。有了規(guī)則，就會(huì)有秩序，大家都遵守規(guī)則，周邊的環(huán)境就會(huì)很舒服，很文明。

　　(2)分享交流，結(jié)合圖片做分類梳理

　　引導(dǎo)語(yǔ)：乘車時(shí)，除了不亂扔垃圾是文明的行為，還有哪些行為是文明的呢?為什么要這么做?如果不這么做會(huì)怎么樣?

　　(教師根據(jù)幼兒分享內(nèi)容，從預(yù)設(shè)好的資料庫(kù)中提取出相應(yīng)圖片，分類梳理)

　　有秩序：排隊(duì)買票、不堵門、先下后上、不插隊(duì)……

　　不影響他人：不大聲喧嘩、不亂跑……

　　保持環(huán)境清潔：不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂涂亂畫、不抽煙、不吃東西……

　　安全行為：黃燈閃時(shí)不搶上車、不站在座椅上、不依靠車門……

　　文明禮儀：主動(dòng)讓座、關(guān)愛弱小……

　　根據(jù)幼兒分享內(nèi)容小結(jié)：原來(lái)，像你們說(shuō)的一樣，乘車時(shí)……，就能做一名文明的小乘客。

　　(3)自我評(píng)價(jià)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：你坐brt的時(shí)候遵守規(guī)則了嗎?哪些事你遵守了，哪些事你沒(méi)做到?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：遵守規(guī)則，做一個(gè)文明的人，是很開心的事。相信小朋友都是守規(guī)則、講文明的孩子，如果你還沒(méi)有做到，就請(qǐng)你加油!

　　3.遷移經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則及標(biāo)志

　　(1)引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則

　　提問(wèn)：如果我們遇到不文明的行為，可以怎么做呢?有什么好辦法可以讓大家一進(jìn)到車站里就知道要怎么做呢?

　　小結(jié)：車?yán)镉辛藰?biāo)志，讓我們的出行更有秩序，更安全。

　　(2)幼兒自主設(shè)計(jì)游戲需要的標(biāo)志

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們的乘車游戲也需要標(biāo)志提醒大家，讓我們一起來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志吧!想一想你要設(shè)計(jì)的標(biāo)志是要貼在哪里?要畫什么圖案才能讓大家清楚要遵守的是什么規(guī)則?

　　(3)分享自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志

　　提問(wèn)：這些標(biāo)志你們能看懂嗎?猜猜這個(gè)標(biāo)志告訴大家要注意什么?你為什么這樣設(shè)計(jì)?這個(gè)標(biāo)志要貼在哪里呢?

　　小結(jié)：請(qǐng)你們把制作的標(biāo)志貼到我們的乘車游戲區(qū)里吧，相信有了這些標(biāo)志，我們每個(gè)人都會(huì)成為一名有愛心的文明小乘客。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

17、中班社會(huì)活動(dòng)《助人為樂(lè)—雷鋒的故事》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。

　　3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　教師：歌里唱的是誰(shuí)? 你們知道他是誰(shuí)，聽過(guò)他的故事嗎? 出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。

　　2、教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　3、分析理解故事內(nèi)容。

　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽(yáng)的火車上，都做了哪些好事? 雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問(wèn)他姓名時(shí)，他是怎樣回答的? 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結(jié)：雷鋒做好事不求回報(bào)，所以他沒(méi)有告訴阿姨他的名字。

　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

　　4、討論：雷鋒是怎樣的人? 教師：雷鋒是一個(gè)樂(lè)于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì)主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。

　　5、交流分享。

　　(1)教師：有人幫助過(guò)你嗎? 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。

　　(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請(qǐng)幼兒討論怎樣幫助別人。

　　6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。

　　結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

18、中班主題活動(dòng)教案《神奇的筷子》含反思

　　生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是很多幼兒并不會(huì)使用筷子，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2 嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使用筷子。

　　難點(diǎn)：正確的使用筷子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

　　2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

　　3錄音機(jī)，磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1 猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。

　　2(出示筷子)筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱它為“箸”，后來(lái)又叫筷子。它既可以?shī)A菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢?

　　二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1 教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

　　2 放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

　　2 放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。

　　四、筷子游戲

　　1品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

　　2你們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

　　3鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

　　4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。

教學(xué)反思

　　在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

　　在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

　　課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

19、中班主題活動(dòng)教案《神奇的紙》含反思

　　幼兒園教育來(lái)源于生活，來(lái)源于幼兒感興趣的事物，在此次教學(xué)活動(dòng)中教師運(yùn)用游戲的方式讓幼兒了解紙的種類與用途。探索紙的更多玩法。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。

　　2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題。

　　3 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握紙的用途

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　:面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一,導(dǎo)入

　　1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問(wèn):小朋友都看見了些什么?

　　2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?

　　2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?

　　3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?

　　(2)教師引入

　　1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

　　2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

　　(3) 游戲

　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

　　三,結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

20、中班主題活動(dòng)《愛的表達(dá)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個(gè)生活中常見的愛的表達(dá)方式：愛是親親熱熱、愛是為了長(zhǎng)大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛，不同動(dòng)物對(duì)愛的表達(dá)各不相同。

　　2、體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒大膽的表達(dá)愛。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行愛的延伸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. PPT課件。

　　2.背景音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》。

　　3.音樂(lè)《讓愛傳出去》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.“小朋友你們愛自己的媽媽嗎?” “為什么?”

　　“那媽媽是怎么愛你們的呢?”

　　2.教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

　　“你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛它們的寶寶的?讓我們來(lái)聽故事《媽媽抱抱我》”

　　(1)感受雞媽媽的愛

　　——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰(shuí)?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”

　　——(出示第三張圖片)“原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

　　(2)感受狗媽媽的愛。

　　——“聽，誰(shuí)來(lái)了?”(播放狗的叫聲)

　　——(出示第四張圖片) “原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?”

　　——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子?！?/p>

　　(3) 了解鳥媽媽的愛。

　　——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?” (播放鳥的叫聲)

　　——(出示第六張圖片) “是鳥媽媽和它的孩子們，它們?cè)谒{(lán)天上玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺”

　　——(出示第七張圖片) “鳥媽媽在干什么呢? 原來(lái)鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。”

　　3.討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛的表達(dá)方式。

　　“原來(lái)媽媽都很愛自己的孩子，它們表達(dá)愛的方式都不一樣，你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后，播放課件))

　　4.愛的延伸

　　討論爸爸媽媽是怎樣愛我們的?老師是怎樣愛我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛別人?怎樣去表達(dá)我們的愛。

　　5.幼兒與家長(zhǎng)一起表演手語(yǔ)舞《讓愛傳出去》

　　教學(xué)反思

　　愛離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我奪，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

21、中班主題教案《有趣的線條》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)背景：

　　一次，我和孩子們?cè)谡硎占母鞣N材料、物品時(shí)，有小朋友對(duì)彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣：“看，一條蛇游來(lái)了!”“不是蛇，是蚯蚓!”……一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：“這線條真的很有趣!對(duì)了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎?”“好!”無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，并使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)找線、玩線等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

　　2.能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.積極參與線的造型活動(dòng)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子們收集的各種長(zhǎng)短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術(shù)棒，還有家長(zhǎng)和孩子一起搓的紙繩等。

　　2、各種形狀的彩色底板(泡沫板、KT板等)及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找線活動(dòng)

　　師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣 ，那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，小朋友你們知道嗎?”很多小朋友都說(shuō)不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀!”于是，連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動(dòng)中，每天都有孩子來(lái)報(bào)告自己的新發(fā)現(xiàn)：“老師，這是我找到的包裝線，是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的?！薄澳銈兛?這是我找到的尼龍線，我爸爸說(shuō)可以織漁網(wǎng)的!”一釩帶來(lái)的絨線魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來(lái)了一根魔術(shù)線，能變圖形的!”……

　　(孩子們找線的興趣有增無(wú)減，找來(lái)的線繩也越來(lái)越多，于是我利用晨間談話的時(shí)間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友，你們找到了什么樣的線?”

　　(由于每個(gè)孩子都認(rèn)真參與了找線的過(guò)程，他們講述興趣很高，講起來(lái)有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰(shuí)一起找到的講得清清楚楚。在交流過(guò)程中還反映出，孩子們?cè)谡揖€過(guò)程中對(duì)一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。)

　　二、玩線活動(dòng)

　　(在孩子們找來(lái)了各種各樣的線以后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒(méi)有終止，而且很多孩子已在進(jìn)行玩線活動(dòng)，而且非常的投入。為引導(dǎo)孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動(dòng)空間與時(shí)間 。)

　　師：“今天我們就來(lái)玩玩我們找到的線，小朋友可以自己選線玩，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什么。”

　　(此活動(dòng)，為了讓孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中玩線，我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動(dòng)室地板上自由操作。)

　　其間，我注意引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖，并鼓勵(lì)幼兒間的相互觀察講述。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時(shí)，我以驚奇的口吻說(shuō)：“你變出了什么有趣的東西呀?是怎么變出來(lái)的?”“你真能干!讓我也來(lái)試試!”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他!看他有沒(méi)有你能干!”……

　　(在自由、寬松的空間里玩這些有趣的線，這正是孩子們當(dāng)前興趣點(diǎn)所在，因而孩子個(gè)個(gè)活動(dòng)熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當(dāng)孩子變化成功時(shí)，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么?”“看!我用這根毛線變出了一頂帽子!”“哈哈!煙囪里的煙升起來(lái)了!”“這根魔術(shù)絨線棒真好玩，我把它彎成了一座山!”……寬松的活動(dòng)氣氛，使孩子充分體驗(yàn)了嘗試、探索的樂(lè)趣，更促進(jìn)了孩子相互間的交流與交往。如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時(shí)，他會(huì)積極地詢問(wèn)是用什么方法變出來(lái)的，并自己也去嘗試。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線的方法還挺多，有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動(dòng)進(jìn)行變化、有的是把線條往上拋?zhàn)屗匀宦涞爻尚蔚鹊?，可見孩子的?chuàng)造力是無(wú)窮的。)

　　在幼兒玩線過(guò)程中，老師要善于觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定，并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。

　　(此活動(dòng)時(shí)間安排可根據(jù)幼兒興趣而定，我這一活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆觽円辉俦硎具€想多玩一會(huì)。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、合作意識(shí)等都得到了充分發(fā)展。)

　　三、線的造型活動(dòng)

　　(設(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婢€過(guò)程中常常出現(xiàn)這種情況，如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時(shí)，很多孩子都爭(zhēng)著看，結(jié)果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒(méi)看到的都很失望，孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。)

　　1、師：“這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來(lái)，讓大家都來(lái)欣賞，都來(lái)看一看、想一想、講一講?”

　　組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來(lái)?

　　(在討論過(guò)程中，有的孩子說(shuō)可以用膠水粘、有的說(shuō)可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當(dāng)周海晨說(shuō)用大頭釘釘時(shí)，很多孩子覺得很新鮮，有的則用疑問(wèn)的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來(lái)，并鼓勵(lì)大家說(shuō)：“我們?cè)囉靡幌戮椭懒搜?”大家都顯得躍躍欲試。這時(shí)有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢?”“當(dāng)然是很漂亮的紙上!”“對(duì)!把它做成一幅漂亮的畫!”大家都這么認(rèn)為。當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí)，更是想馬上大顯身手了。)

　　2、簡(jiǎn)單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當(dāng)心手。

　　3、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)，老師注意鼓勵(lì)大家能積極動(dòng)手動(dòng)腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來(lái)。

　　(孩子們都能積極參與創(chuàng)造活動(dòng)，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時(shí)也顯得很專注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進(jìn)行操作也不覺得累。對(duì)于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進(jìn)行了一番探索。當(dāng)有的孩子問(wèn)我：“老師，我的線怎么用膠水粘不住?”我驚奇地說(shuō)：“是嗎?讓我來(lái)試試!”……結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。)

　　4、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　(此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的又一次高潮，當(dāng)作品完成時(shí)，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無(wú)疑：“看!這是我的‘大海里的故事’?！薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)?！薄拔业氖巧邔殞毘鰜?lái)曬太陽(yáng)!”……在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗(yàn)了成功的喜悅，獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個(gè)圈，“這是什么有趣的東西呀?讓老師猜猜!是蘋果?桔子?太陽(yáng)?……”孩子微笑著反復(fù)搖頭，后來(lái)他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子。“呀!真像!老師怎么沒(méi)猜著?等一會(huì)讓其他小朋友也猜一猜。”當(dāng)時(shí)他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對(duì)于他將會(huì)同樣難忘，以后他也會(huì)更加自信。)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)從活動(dòng)的產(chǎn)生到材料的準(zhǔn)備，孩子們都是活動(dòng)的主體，豐富的活動(dòng)材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動(dòng)空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進(jìn)了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。

　　第一部分輕松愉快的玩線游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)，同時(shí)孩子邊玩邊想邊說(shuō)的過(guò)程，既是啟發(fā)想象的過(guò)程，也是自己構(gòu)思作品的過(guò)程，為后面的活動(dòng)很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動(dòng)，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，個(gè)性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中，不管是能力強(qiáng)的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

　　在活動(dòng)中，教師還能注重觀察指導(dǎo)，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)(自己選擇線繩、自己選擇線繩的數(shù)量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等)，使孩子在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)。

22、中班主題教案《我們的祖國(guó)》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班小朋友對(duì)我們的祖國(guó)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)國(guó)旗和國(guó)徽還認(rèn)識(shí)不夠。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)徽。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用的中國(guó)地圖四幅，分散貼在教室內(nèi)。

　　2、在黑板上繪制一幅中國(guó)地圖

　　3、天安門等場(chǎng)景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數(shù)民族小朋友圖片。

　　4 一面五星紅旗

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀看大地圖，感受祖國(guó)的大與美。講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國(guó)最北與最南地方。

　　2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族居住的地方，并請(qǐng)幼兒在上面放相關(guān)的民族娃娃圖片。

　　3、小組活動(dòng)，自由觀看中國(guó)地圖。 幼兒自找伙伴觀看幼兒用的中國(guó)地圖，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)的地方，并描述那里的美麗風(fēng)景。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。在后面的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀看地圖，找我們自己的國(guó)家，提升孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是李然小朋友，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’，這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的還說(shuō)要畫國(guó)旗!本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國(guó)，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)!培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)的情感。

23、中班主題活動(dòng)《春來(lái)了》活動(dòng)反思

　　主題活動(dòng)小結(jié)：《春來(lái)了》

　　“萬(wàn)物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂(lè)章，它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè)，為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營(yíng)養(yǎng)”。作為教師，就要合理搭配、運(yùn)用，讓孩子們充分的體驗(yàn)這春天的快樂(lè)。

　　因?yàn)槲覀兾灏嗪⒆幽挲g小，所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí)，我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如：喜歡到戶外去游戲，愿意用唱歌、游戲、手工對(duì)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè)，懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。為此，我們也意識(shí)到，本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè);二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

　　首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個(gè)大氛圍的感染，同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高，他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹，又嘗試撕了一叢叢小草，還用吸管進(jìn)行吹、刮畫，變出一朵朵小花……看著自己的作品，孩子們成功的快樂(lè)不可言狀。我們還十分注重對(duì)幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草，和春天的大樹玩玩游戲……

　　其次在家長(zhǎng)工作上，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏……在這些活動(dòng)中充分感受到春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)這些游玩活動(dòng)，我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo)，幫家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子既玩又學(xué)：如孩子們玩了放風(fēng)箏后，回家一起編個(gè)小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽。孩子們踏青歸來(lái)，回家共同畫一幅畫……在這樣的活動(dòng)中，孩子們非常有興趣。像王茹、劉笛文、張?jiān)竭@些小朋友，他們和家長(zhǎng)共同完成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動(dòng)了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，更是對(duì)家長(zhǎng)支持幼兒教育工作的一個(gè)激勵(lì)。

　　第三在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等，給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來(lái)”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動(dòng)，孩子們和教師一起用可愛的動(dòng)作去表現(xiàn)春天的小動(dòng)物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美，表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

　　就是在這樣一系列有針對(duì)性的活動(dòng)中，孩子們的情感有了表達(dá)的空間、能力得到了提升。而最為重要的是：讓我們小班的家長(zhǎng)有了參與幼兒園活動(dòng)的意識(shí)，這對(duì)今后工作的開展是極具推動(dòng)力的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

　　2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：

　　墻面環(huán)境：

　　互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;種植樂(lè);蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

　　源利用家長(zhǎng)資源：

　　1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫 的方式記錄下來(lái)。

　　2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

　　社區(qū)資源：

　　去外尋找春天的景象。

　　主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"主題的材料。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

24、中班主題教案《0娃娃的故事》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂(lè)區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語(yǔ)區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 導(dǎo)入故事，引出課題。

　　有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。

　　提問(wèn)：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

　　觀看課件，0娃娃來(lái)到音樂(lè)城。

　　提問(wèn)：歡迎休止符娃娃的是誰(shuí)?

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。 利用小樂(lè)器練習(xí)一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語(yǔ)拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

　　3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來(lái)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢?請(qǐng)小朋友來(lái)想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

25、中班主題活動(dòng)《河南的風(fēng)味小吃》社會(huì)教案反思

　　《河南的風(fēng)味小吃》是一節(jié)中班主題活動(dòng)教案，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味名吃及文化，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。關(guān)注，讓您離名師更近一步!

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒通過(guò)看，說(shuō)，做了解我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味名吃，突出我們的地方特色。

　　2、在了解河南名吃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教育幼兒了解家鄉(xiāng)的文化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒能有連貫完整得到詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一幅拼裝的中國(guó)地圖。

　　2、電腦課件(有國(guó)際美食節(jié)內(nèi)容的圖片)。

　　3、能搜集到的地方風(fēng)味小吃，橡皮泥每人一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、通過(guò)問(wèn)話，出示中國(guó)地圖，導(dǎo)入課題。

　　(1)師：小朋友，你知道自己是哪個(gè)國(guó)家的小朋友嗎?

　　師：那你想不想看看中國(guó)地圖是什么樣?

　　(2)出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大公雞。

　　(3)師：這個(gè)像大公雞的中國(guó)地圖是由這么多五顏六色的地方組成，這些不同顏色的地方就是中國(guó)的許多省，我們就是其中的一個(gè)省(教師同時(shí)取下河南省)――河南省的人。

　　2、演示電腦課件，讓幼兒欣賞河南的名菜。

　　(1)師：前幾天，老師看電視新聞的時(shí)候，看到許多地方的人來(lái)到我們河南，那小朋友想一想，這么多人到我們河南來(lái)干什么?讓幼兒看電腦課件1[美食節(jié)開幕式圖片]

　　幼答：[會(huì)有許多答案]

　　(2)教師總結(jié)：他們聽說(shuō)我們河南人做的菜很好吃，就來(lái)參加在河南舉辦的美食節(jié)，小朋友想不想看看美食節(jié)上都有什么五顏六色的好看的飯菜。

　　(3)逐一展示課件，讓幼兒欣賞各種名菜圖片。教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹一下菜由什么做成的和形狀象什么。

　　(4)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一下看了這些好看的菜，認(rèn)為這些菜是誰(shuí)做的。師：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是我們河南的廚師做的。

　　(5)小結(jié)：廚師叔叔真能干，能用簡(jiǎn)單的面，菜，肉，水果做出這么多香味十足又好看的菜，所以才有那么多的人來(lái)我們河南品嘗廚師叔叔做的菜。

　　3、教師出示幾種地方風(fēng)味小吃[燴面，糊辣湯，小籠包，五香牛肉]向幼介紹小吃的特點(diǎn)。

　　(1)師：我們河南的廚師叔叔不但會(huì)做許多好看好吃的名菜，還會(huì)做許多味道特別的風(fēng)味小吃，這些小吃的香味還是其它地方的廚師不會(huì)做的，老師今天就帶來(lái)了幾種，小朋友來(lái)嘗嘗好不好?

　　(2)請(qǐng)幾位幼兒來(lái)品嘗小吃，品嘗以后，分別說(shuō)出是什么飯，用什么材料做的，什么味道。

　　(3)教師小結(jié)：這些小吃是用面，菜，肉，干菜做成的，廚師叔叔用自己辛苦的勞動(dòng)把這些簡(jiǎn)單的東西精工細(xì)做，才做成了這些好吃的飯菜。我們小朋友以后吃飯的時(shí)候尊敬廚師叔叔的勞動(dòng)，愛惜糧食，不隨便扔飯，扔菜。

　　(4)師生互動(dòng)，幼兒自由討論。

　　師：胡老師知道在我們河男除了小朋友剛才品嘗的幾種小吃外還有許多好吃的飯菜，小朋友想不想給大家說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)和見過(guò)的飯菜?幼兒答(幼兒可能會(huì)出現(xiàn)思維的局限性，教師要加以引導(dǎo))

　　4、幼兒，觀眾互動(dòng)。

　　(1)師：小朋友年齡小，吃過(guò)見過(guò)的飯菜少，說(shuō)的不夠豐富，今天我們班來(lái)了許多老師，你可以問(wèn)問(wèn)后面的老師，聽聽她們都吃過(guò)見過(guò)什么好吃的飯菜。記住，你去問(wèn)老師的時(shí)候要有禮貌。你可以這樣說(shuō)：“老師，請(qǐng)你告訴我好嗎?”

　　(2)師：得到答案的小朋友回到小椅子上，給大家說(shuō)說(shuō)老師告訴你什么答案。(召集幼兒回來(lái))

　　(3)請(qǐng)幼兒發(fā)言，說(shuō)出老師說(shuō)的菜名。

　　5、點(diǎn)題總結(jié)告訴幼兒我們說(shuō)出的這些飯菜就是河南的名吃。

　　(1)師：小朋友說(shuō)的真好，這些好吃的飯菜都是來(lái)自我們的家鄉(xiāng)――河南，那我們就給它起一個(gè)共同的名字―河南名吃，你你們知道我們的河南有這么多的名吃，你喜歡咱們的家鄉(xiāng)河南嗎?

　　幼答：……

　　師：老師也喜歡，所以老師就為咱們家鄉(xiāng)編了一首兒歌，小朋友想不想聽?(教師朗誦自編兒歌)

　　(2)讓幼兒自己動(dòng)手做包子，餃子，燴面，麻花。

　　師：如果外地的小朋友來(lái)我們河南了，咱么得用好吃的招待他們呀?現(xiàn)在大家一起來(lái)動(dòng)手作包子，餃子，燴面準(zhǔn)備招待他們吧!

　　(4)幼兒動(dòng)手用橡皮泥做食品。(放音樂(lè))

　　6、結(jié)束。

　　師：拿著你做好的飯，咱們出去迎接小朋友吧!(出教室，結(jié)束。)

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

26、中班主題教案《自由自在的電線》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知電線的特性，會(huì)任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、能用比較具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的創(chuàng)造。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備： 粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干 ppt課件、作品照片

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解電線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以“新朋友”引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1、師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友?？?它是誰(shuí)?(電線)電線，一起說(shuō)。

　　2、師：你在哪里看到過(guò)電線的?它有什么用呀?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察，感知電線的特性。

　　1、師：今天，電線朋友們都來(lái)了，就在我們的桌子上呢!小朋友，來(lái)!請(qǐng)個(gè)電線朋友，看一看、摸一摸，電線是什么樣子的?

　　2、幼兒觀察電線，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看看，電線是什么樣子的?

　　4、 師總結(jié)：是的，我們發(fā)現(xiàn)電線有各種不同的顏色，里面都有銅絲，外面有防止觸電的絕緣皮。有的電線粗，有的電線細(xì)。除了這些，電線還有個(gè)本領(lǐng)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么?對(duì)的，電線可以隨便的彎來(lái)彎去，繞來(lái)繞去。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　1、出示折成“○”的電線形狀。 師：看!老師把電線彎一彎、繞一繞變成什么了呀?(教師在圓形的基礎(chǔ)上在變成“愛心”“數(shù)字8”等)電線朋友真好玩，可以變成圓形、愛心、數(shù)字，真有趣。小朋友你們也來(lái)動(dòng)手試一試，拿一根電線彎一彎、繞一繞，等會(huì)兒告訴大家，你把電線變成了什么?先做好的小朋友可以和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，介紹一下。

　　2、幼兒自由彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹：“你把電線變成了什么?(鼓勵(lì)幼兒用具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)，我把電線變成了……，同時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真欣賞他人的作品，并適時(shí)的給予評(píng)價(jià)。)

　　4、師小結(jié)：小朋友的小手真能干，把電線做成了……這么多有趣的造型來(lái)。真棒!老師也把電線變成了很多的造型，我們一起來(lái)看看。 環(huán)節(jié)分析：教師通過(guò)當(dāng)場(chǎng)演示電線造型，激發(fā)幼兒探索、操作的興趣。同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作。

　　(三)欣賞電線造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。

　　1、逐步出示各類電線造型，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2、師總結(jié)：原來(lái)，電線還可以變成這么多好看的造型來(lái)，真漂亮!小朋友我們?cè)賮?lái)試試看，用2、3根電線變一變，看看這次你把電線變成了什么?本領(lǐng)大的小朋友會(huì)和老師變的不一樣。做好的小朋友請(qǐng)把你的電線造型放在邊上，老師來(lái)給他們拍照。

　　3、幼兒再次動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)并拍照記錄。

　　(四)欣賞作品。

　　1、師：好的，小朋友有的用1根電線、有的用2根、3根電線有變出了很多有趣的造型，我們一起來(lái)看看。

　　2、師幼集體欣賞作品。

　　3、師：小朋友，今天我們用的電線是一段沒(méi)通電的、安全的電線。平時(shí)，那些通了電的電線可不可以去玩?

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

27、中班主題教案《有用的筷子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

　　2、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

　　3、了解筷子的種類和區(qū)別，如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè)、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的筷子。

　　師：今天我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

　　幼1：我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。

　　幼2：我的筷子是竹子做的。

　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。

　　幼4：我的是象牙筷。

　　幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

　　師：你們觀察真仔細(xì)，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒(méi)介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

　　師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

　　幼2：身上的花紋不一樣。

　　幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

　　師：請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái)，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問(wèn)：銀還可以做什么?

　　幼1：銀可以做銀戒指。

　　幼2：銀可以做掛件。幼……

　　師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

　　幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

　　幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

　　二、玩一玩：筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧，我們聽著音樂(lè)有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂(lè)玩：筷子打節(jié)奏 師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí)，老師的隨機(jī)很好，說(shuō)抽香煙影響身體健康，我們不學(xué)。

　　三、練一練：筷子的使用(提供各種食品)。師：平時(shí)生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

　　今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

28、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，能積極表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　師：你們喜歡畫畫嗎?說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫什么?

　　師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來(lái)畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們邊看邊猜，我畫的是什么?

　　(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

　　1、教師畫鼻子，邊畫邊問(wèn)：快猜，我畫的是什么?

　　2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?

　　3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小結(jié)：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　師：光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)

　　你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?

　　小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

　　師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的幫忙，就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)

　　小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。

　　2、鼻子可以聞氣味 師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)?(聞東西)

　　師：你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)

　　師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么?

　　既然眼睛看不見，頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢?(鼻子)

　　誰(shuí)上來(lái)聞一聞?

　　你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?

　　今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。

　　你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))

　　師：既然學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞，并說(shuō)出聞到的是什么?)

　　集體驗(yàn)證：

　　教師打開第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞，是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;

　　(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過(guò)，當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。

　　打開最后一瓶(水)：水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞，嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝?duì)人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì)了嗎?

　　(四)、拓展部分

　　師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

　　播放ppt

　　師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

　　小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國(guó)家文化有關(guān)，比如印度。

　　師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多，那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?

　　播放ppt:：狗 大象 駱駝

　　師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候，鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)

　　結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來(lái)話題有很多，，以后我們繼續(xù)聊，好吧!

　　活動(dòng)反思：

　　我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚丁⒂推嵛兜?，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”，這里只是開了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。

29、中班主題《有趣的“0“》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫成各種東西。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。

　　(2)“0”娃娃圖片。

　　(3)白紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“0”娃娃，引出課題。

　　“有一個(gè)小娃娃，長(zhǎng)得是什么樣子的呢?瞧，這就是它的樣子――0?！?出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

　　2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。

　　“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”

　　3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　(1)提出做游戲的要求。

　　(2)放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　(3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽的名字。

　　5、幼兒創(chuàng)作：《會(huì)變的“0”》。

　　(1)發(fā)揮幼兒想象力，說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?

　　(2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。

　　6、展示幼兒作品、互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有，小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。

30、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大頭娃娃是我國(guó)民間藝術(shù)的一種，凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個(gè)資源利用到教學(xué)中來(lái)，既可以讓幼兒了解中國(guó)民間藝術(shù)和文化，激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望，又能在具體的制作過(guò)程中，發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動(dòng)——《可愛的大頭娃娃》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

　　3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件;

　　2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

　　3.幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　(1)師：小朋友，有個(gè)地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過(guò)年，過(guò)節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評(píng)析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來(lái)的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過(guò)開放式的提問(wèn)及動(dòng)作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　2.觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰(shuí)呀?(豬八戒。)對(duì)了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國(guó)人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國(guó)的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3.欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說(shuō)說(shuō)看用什么做的?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)制作的材料。)

　　(2)請(qǐng)一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評(píng)析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對(duì)于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過(guò)范例的引導(dǎo)及語(yǔ)言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4.自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評(píng)析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期，他們通過(guò)操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來(lái)的，他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間，“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐，在實(shí)踐中“玩”。

　　通過(guò)讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個(gè)幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5.參與表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂(lè)進(jìn)行自由表演。

　　評(píng)析：

　　藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.美術(shù)活動(dòng)區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2.表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。