關于我們班里故事多的教案 教學設計與點評

關于我們班里故事多的教案 教學設計與點評

　　教學目標：

　　1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　3 、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。

　　德育目標：增強愛集體的感情。

　　教學重點和難點：

　　1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　課前準備：

　　1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。

　　2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉。

　　3、教學課件。

　　教學設計：

　　幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量

　　教學過程：

　　一、引入：

　　我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。

　　二 、新授：

　　1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。

　　(1)圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

　　(2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

　　(3)圖2 、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。

　　(4)這些故事你能和你的同學講講嗎?

　　2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。

　　3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。(也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演)聽了這位同學的故事，你有什么感受？

　　(1)過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

　　(2)和小組的同學說一說。

　　(3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

　　4、制作感謝卡

　　(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說 一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

　　(2)學生制作感謝卡

　　(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

　　三、課外延伸：

　　當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

　　四、小結：

　　我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

　　板書設計：

　　老師的關心

　　同學的友愛

　　教案點評：

　　貼近生活的教育才是最真實的，學生從講自己的故事，談自己的感受中體會集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。交往能力在交往中得到提高，道德能力在學生參與的實踐活動中提高。感謝他人的良好習慣在現(xiàn)實生活中逐漸培養(yǎng)。