小學數學購物策略的教案 教學資料 教學設計

小學數學購物策略的教案 教學資料 教學設計

購物策略（教科書第 81 頁）

教學目標和要求

8．  根據實際需要，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較

9．  體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

教學重點

對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較

教學難點

體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力

教學準備

計算機課件

教學時數

1 課時

教    學    過    程

一、  創(chuàng)設情境    引出問題

出示電腦課件   提供三種常見的優(yōu)惠策略   讓學生理解題意

引出選擇購物策略的問題

    教師板書（購物策略）

二、  分析問題    各個突破

1．  提問：

         說說各個商店優(yōu)惠策略的含義

2．  解決問題（ 1 ）    

分組討論     匯報結果       全班講評

甲商店花 2 元     乙商店花 2 × 0.9=1.8 （元）   丙商店花 2 元，因此去乙商店較為合算

3．  解決問題（ 2 ）   

  學生獨立分析     然后學生匯報     教師點評   

甲商店花 10 元     乙商店花 12 × 0.9=10.8 （元）   丙商店花 12 元，因此去甲商店較為合算

                               授課教師：                  

教學過程

4．  解決問題（ 3 ）   （ 4 ）

全班交流      學生自評

3 ）甲商店花 30 元     乙商店花 36 × 0.9=32.4 （元）   丙商店花 36 × 0.8=28.8 （元），因此去丙商店較為合算

4 ）所買飲料已超過 30 元，因此去丙商店較為合算

三、  鞏固練習

1 ．“練一練”

學生獨立完成     個別指導

四、  總結

這節(jié)課你懂得了什么？