大班教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

大班教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

1、大班教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

　　5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

　　(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?

　　--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

　　1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

　　1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

　　5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)2、(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn) ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?

　　2、幼兒操作。

教學(xué)反思：

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、大班教案《種豆豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征)

　　2、出示種豆圖片提問(wèn)，(啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟)

　　3、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　　(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。

　　(2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。

　　(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。

3、大班教案《紅綠小人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)行進(jìn)沖拳，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2. 進(jìn)一步感知“拳”的要領(lǐng)，對(duì)武術(shù)活動(dòng)有參與興趣。

　　3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4. 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)“行進(jìn)沖拳”的動(dòng)作。

　　“行進(jìn)沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 紅綠板各一塊;紅綠點(diǎn)、圈標(biāo)記每人一對(duì)。

　　2. 背景音樂(lè)《中國(guó)功夫》;起點(diǎn)、中線、終點(diǎn)標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演角色，調(diào)動(dòng)身心

　　紅綠小人跟著我一起動(dòng)動(dòng)身體：上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。

　　二、探索練習(xí)，師生互動(dòng)

　　1.游戲：紅綠小人聽(tīng)信號(hào)

　　(1)紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。

　　(2)加上口令：紅腳(紅)/收，綠腳(綠)/收。

　　(3)口令和信號(hào)：舉紅板出紅腳(紅)/收，舉綠板出綠腳(綠)/收?！疽螅貉劬ΡM量看著信號(hào)板，做到抬頭挺胸做動(dòng)作】

　　(4)提問(wèn)：武術(shù)中的“拳”是怎么做的?

　　(5)練習(xí)“紅、綠點(diǎn)出拳動(dòng)作“同(1)-(3)?！疽螅撼鋈⑹杖瓌?dòng)作到位】

　　2.集體練習(xí)“行進(jìn)沖拳”。【要求：注意加強(qiáng)沖拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習(xí)】

　　3.“大帶小”分散練習(xí)動(dòng)作。

　　4.游戲：紅綠小人爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　規(guī)則：動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力的獎(jiǎng)勵(lì)“紅花”，動(dòng)作有待練習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)“紅星”。

　　三、整理活動(dòng)

　　紅綠小人和我一起放松一下身體(體育項(xiàng)目模仿操)：游泳(上肢)、舉重(腿部)、乒乓(體轉(zhuǎn))、競(jìng)走(全身)、體操(放松運(yùn)動(dòng))。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術(shù)教育發(fā)展幼兒多元智能的實(shí)踐研究》，活動(dòng)中我摒除普通的武術(shù)動(dòng)作單一的、反復(fù)的練習(xí)，把“行進(jìn)沖拳”以游戲的形式，通過(guò)層層遞進(jìn)的要求，讓幼兒逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)：首先練習(xí)原地踢腿動(dòng)作，接著練習(xí)行進(jìn)踢腿動(dòng)作，然后練習(xí)出拳動(dòng)作，最后是完整的“行進(jìn)沖拳”動(dòng)作練習(xí)和鞏固?；顒?dòng)中孩子手背上的紅綠點(diǎn)和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術(shù)口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協(xié)調(diào)掌握動(dòng)作的有力教學(xué)具，避免了孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)作的“疲勞期”。

　　今后活動(dòng)中應(yīng)該注意的是，雖然武術(shù)是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)，年復(fù)一年日復(fù)一日往往動(dòng)作都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式。我們武術(shù)興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺(jué)得針對(duì)幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個(gè)體差異，有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅(jiān)持武術(shù)鍛煉，對(duì)于孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、苦恒之心等方面是很有益處的。

4、大班教案《發(fā)霉了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

　　2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識(shí)，會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、觀察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。

　　2、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張;“1年掛歷”一張;過(guò)期的食品;苗苗糕點(diǎn)屋場(chǎng)景

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過(guò)關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查

活動(dòng)過(guò)程

　　出示過(guò)期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會(huì)怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。

　　1、鞏固對(duì)食品外包裝上的數(shù)字作用的認(rèn)識(shí)。

　　(1)觀察統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢?

　　2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。

　　(1)師：正是因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期很重要，所以今天我們就來(lái)討論保質(zhì)期的問(wèn)題，假如你到商店去買食品，你會(huì)看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?

　　(2)幼兒討論后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開(kāi)始算一算，最后還要算出來(lái)的時(shí)間是不是過(guò)了今天的時(shí)間。

　　(3)請(qǐng)幼兒推算食品的保質(zhì)期。

　?、賻煟哼@里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)吃是安全的嗎?

　?、谟變河懻摗⑼扑?。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。

　　3、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

　?、?介紹游戲玩法：請(qǐng)幼兒將過(guò)期的“糕點(diǎn)”找出來(lái)。

　?、?幼兒操作。

　?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果。

教學(xué)反思

　　1、 整節(jié)課上下來(lái)，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問(wèn)題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時(shí)間沒(méi)有控制好，導(dǎo)致課還沒(méi)有上完，就有孩子請(qǐng)假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們?cè)谕扑闶称繁Ｙ|(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長(zhǎng)帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長(zhǎng)不重視，根本沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒(méi)有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

5、大班教案《蔬菜湯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)語(yǔ)言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。

　　2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

　　3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

　　能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　會(huì)唱《摘菜歌》

　　蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥

　　手、腳的提示圖片

　　4個(gè)鍋圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒!

　　2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)

　　3、師生表演唱《摘菜歌》

　　(二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

　　1、啊!新鮮的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢?

　　教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇(兩只)

　　2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開(kāi)始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語(yǔ)就能把它變熟了，想不想聽(tīng)我念咒語(yǔ)呀?

　　3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

　　4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎?

　　5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

　　(三)節(jié)奏中加入肢體動(dòng)作

　　1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動(dòng)作)咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有啊!(幼兒思考)原來(lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。

　　2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。

　　3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢?(幼兒舉手回答)

　　4、哪個(gè)蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的?拍了記下呢?

　　5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

　　(四)進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

　　1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

　　2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢?

　　3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。

　　(五)感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

　　1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來(lái)了，它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

　　2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符 O

　　3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢? |X X|OO O|XX XX|O—|

　　4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了。

　　(六)分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

　　1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

　　2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

　　3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動(dòng)后反思：

　　1、 您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童?

　　答：適合，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

　　2、 有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么?

　　答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。

6、大班教案《10以內(nèi)單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

　　2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.談話引入，說(shuō)說(shuō)上超市的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，說(shuō)說(shuō)上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

　　二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1.講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒(méi)有剩下?

　　2.幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、通過(guò)交流和比較，理解單雙數(shù)

　　1.提問(wèn)：你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎?

　　2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒(méi)剩余的排黃房子下面。

　　3.教師小結(jié)：

　　①兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數(shù)，它們是1、

　　3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得朋友，并沒(méi)有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

　?、趩螖?shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　4.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))

　　5.通過(guò)將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

　　四、通過(guò)進(jìn)一步操作，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　1.通過(guò)發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)幼兒尋找

　　身體上某些器官的數(shù)量，并說(shuō)出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2.分組操作：

　　幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫(xiě)在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

　　3.老師和幼兒共同驗(yàn)證。

活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

　　總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

7、大班教案《單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、手套5雙，1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。

　　4、宇宙飛船模型一個(gè)。

　　5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽(tīng)的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

　　(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

　　(2)引出單雙數(shù)概念：

　　a、出示數(shù)字1，誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體?(一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ，給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”。

　　b、出示一雙手，說(shuō)這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

　　單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰(shuí)?

　　2.運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。

　　(1)依次出示1-10只手套，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

　　b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　(2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個(gè)擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。

　　(3)通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。

　　a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

　　b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

　　3、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

　　(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

　　(2)出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙)

　　5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

　　一天，數(shù)字寶寶出來(lái)玩，找不著媽媽了，誰(shuí)愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

　　給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。

　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。

　　老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓?lè)星球做客。不過(guò)，要能回答出他的問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?

教學(xué)反思：

　　小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng))

8、大班教案《單雙數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。

　　2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的興趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。

　　我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、2元超市

　　2、錢包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、領(lǐng)錢去2元超市購(gòu)物，引起興趣

　　小朋友，我們幼兒園的2元超市開(kāi)業(yè)了，你們想不想去買點(diǎn)東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對(duì)，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢吧!(我們每人領(lǐng)一份吧!)

　　二、幼兒購(gòu)物，體驗(yàn)、感受單雙數(shù)

　　1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣?(從下往上數(shù))那我們?cè)趺促I呢?(花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)。

　　2、先幫顧老師來(lái)看看? 2個(gè)硬幣買一樣……(邊說(shuō)邊圈)剩下一個(gè)能不能買?看看，我能買幾樣?xùn)|西?要付幾個(gè)硬幣?奧，原來(lái)這些錢能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣?xùn)|西?(幼兒圈、說(shuō))

　　3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。(幼兒購(gòu)物)(付錢時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流)

　　三、幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)

　　1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開(kāi)心嗎?把東西先放在桌子下，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么買的?(把幼兒說(shuō)的錢包貼到黑板上)

　　2、看看，哪幾個(gè)數(shù)字是買不到或2個(gè)硬幣買一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的?哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買一樣……能正好用完的?(師出示相應(yīng)的數(shù)卡)

　　3、 師小結(jié)：象1、3、5、7、9在2個(gè)硬幣買一樣……會(huì)留下1個(gè)硬幣的數(shù)，它們都有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。而象2、4、6、8、10這幾個(gè)數(shù)字在每次使用2個(gè)銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎?

　　4、那我來(lái)考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?

　　四、游戲：《抱一抱》

　　1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友，心里高興不高興呀，那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧!

　　2、 要求：教師出示一個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己，認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起)。

　　3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　五、購(gòu)物回家，活動(dòng)結(jié)束

　　呀，時(shí)候不早了，我們拿著東西回家吧!

9、大班教案《快樂(lè)心情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

　　4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?！〕鍪拘ν?，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

　　2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

　　出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

　　4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫(huà)畫(huà)講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

　　2、　　和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思

　　在“快樂(lè)心情”一研的活動(dòng)中，我最初的選題是“看得見(jiàn)的情緒”;而且，前期也精心準(zhǔn)備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過(guò)試教后，感覺(jué)情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂(lè)的事情，所以選題為“快樂(lè)心情”。

　　我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)“開(kāi)心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂(lè)，安撫不開(kāi)心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“快樂(lè)寶貝”音樂(lè)響起時(shí)，我們一起舞動(dòng)起來(lái)。我感受到孩子們此刻是快樂(lè)的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂(lè)心情的目的達(dá)到了。

10、大班教案《小銀行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

　　教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結(jié)：

　　我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來(lái)玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來(lái)取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來(lái)開(kāi)銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　(1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評(píng)。

　　(1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　(2) 鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

教學(xué)反思

　　我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

11、大班教案《消滅老鼠》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)投擲的興趣，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動(dòng)作。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。

　　2、事先畫(huà)好場(chǎng)地。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：教師提問(wèn)：孩子們知道老鼠最愛(ài)干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了，今天我們一定要想辦法消滅它。

　　2、帶領(lǐng)幼兒拋接球熱身：提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。

　　3、幼兒探索球的玩法

　　兩人對(duì)拋、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拍球、滾球等。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒原地側(cè)面投擲小皮球練習(xí)。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等。口訣：投擲動(dòng)作很重要.肩上屈肘要做好，蹬地轉(zhuǎn)體要及時(shí)，出手要快要牢記。

　　(幼兒自由練習(xí))

　　5、游戲：消滅老鼠

　?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)安全。

　　玩法：各小組輪流扮小老鼠穿過(guò)小衛(wèi)士的防線，扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動(dòng)中的“老鼠”的籃子里，到終點(diǎn)時(shí)，哪組小老鼠籃子里的球越少，那組則為勝。

　?、朴變哼M(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。

　　6、結(jié)束：

　?、沤處熍c幼兒共同總結(jié)本次活動(dòng)情況。

　?、埔魳?lè)律動(dòng)“落葉”。

　　⑶組織幼兒收拾器材后回教室。

活動(dòng)反思

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛(ài)，在活動(dòng)中孩子得到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。

　　大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　其實(shí)有些體育游戲不要以“安全”為由而不進(jìn)行，給孩子們講好規(guī)則以及活動(dòng)要求，游戲會(huì)很安全、順利的進(jìn)行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

12、大班教案《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　2、難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

　　2、 數(shù)字卡1—20.

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品，如電影或演出票、車牌號(hào)等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念，在白板上出示兩組小動(dòng)物圖片，數(shù)量分別為 11和

　　12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動(dòng)物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個(gè)兩個(gè)地排隊(duì)

　　引導(dǎo)幼兒觀察并回答：哪種小動(dòng)物能兩個(gè)兩個(gè)地排好隊(duì)?用數(shù)字幾表示?哪種小動(dòng)物排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的?用數(shù)字幾表示?

　　2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì)的，它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像

　　小狗那樣，

　　兩個(gè)兩個(gè)地排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的，它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)。

　　3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后，請(qǐng)幼

　　兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

　　4、引導(dǎo)幼兒從補(bǔ)充操作材料中，發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律，知道一個(gè)數(shù)最后的數(shù)

　　字是1、3、 5、7、或9的，便是單數(shù);是2、4、6、8、0的，便是雙數(shù)。

　　5、請(qǐng)幼兒把適當(dāng)?shù)臄?shù)字填在幼兒用書(shū)第22—23頁(yè)的空格內(nèi)，然后找出單數(shù)和雙

　　數(shù)。

　　6、教師請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的電影或演出票貼在黑板上，請(qǐng)幼兒思考，如果他們是電

　　影院或劇場(chǎng)

　　的服務(wù)人員，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對(duì)號(hào)入座，幫助幼兒了解看演出時(shí)，人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊，持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。

　　7、教師把幼兒拿來(lái)的車牌號(hào)貼在黑板上，設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境與幼兒討論：奧運(yùn)會(huì)時(shí)，北京進(jìn)行交通限行，單號(hào)的日子讓單號(hào)車出行，雙號(hào)的日子讓雙號(hào)車出行，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)今天的日期是什么，如果實(shí)行單號(hào)限行，有哪些車牌號(hào)的車能今天出行。

反思：

　　這節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)，如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開(kāi)始在黑板上出示數(shù)字卡片的時(shí)候，讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù)，并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù)，末尾是24680的是雙數(shù)這個(gè)規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個(gè)數(shù)讓孩子自己說(shuō)出是單還是雙數(shù)?一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數(shù)字大一些，個(gè)別孩子就找不到頭緒了，有些是反應(yīng)慢些，但是都能把正確答案說(shuō)出來(lái)，這一環(huán)節(jié)還是達(dá)到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張，上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字，老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次游戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù)，但是個(gè)別沒(méi)弄明白，沒(méi)分清楚就直接上來(lái)了，但是問(wèn)題不大，老師糾正了，都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

13、大班教案《區(qū)別單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

　　2、能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

　　3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔子圖片。

　　2、課件及幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。

　　(1)小朋友，今天與、小兔子來(lái)和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。

　　提問(wèn)："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰(shuí)能幫幫它?(請(qǐng)一名幼兒添畫(huà)出眼睛耳朵)。現(xiàn)在小兔子變得漂亮來(lái)，謝謝謝朋友。

　　(2)小朋友們你們的身體還有那個(gè)部位是成雙成對(duì)的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

　　出示課件1 幼兒說(shuō)出的部位 用紅色圓圈標(biāo)出來(lái)。

　　(3)小朋友們你們的身體有那個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)?(鼻子、嘴巴)。

　　2、幼兒進(jìn)一步感知"單雙數(shù)"的含義。

　　(1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。

　　幼兒操作，提示幼兒將2個(gè)2個(gè)的，一對(duì)一對(duì)的，用紅色彩筆圈出來(lái)。并用數(shù)字代表將材料上每個(gè)種類標(biāo)記出數(shù)量。

　　(2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。

　　雙數(shù)：2 4 6 8 10 單數(shù)：1 3 5 7 9師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比如：2 4 6 8 10。

　　兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)就叫單數(shù)，比如：1 3 5 7 9。小朋友你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎?

　　(3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說(shuō)出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如：(7、6、4、8、9、1等。)

　　(4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　(5)現(xiàn)在請(qǐng)手拿單數(shù)的小朋友舉起來(lái)，再請(qǐng)手拿雙數(shù)的小朋友舉起來(lái)。

　　3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。

　　(1) 出示一個(gè)西瓜在哭泣。 一個(gè)西瓜用數(shù)字1 表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

　　(2)出示2個(gè)蘋果手拉手。 兩個(gè)蘋果用數(shù)字2 表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

　　(3)小朋友，怎么讓西瓜高興呢?(添上一個(gè)西瓜)。很好，那添上一個(gè)西瓜是幾個(gè)西瓜?(2個(gè))那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

　　(4)那2個(gè)蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個(gè)蘋果)。很好，那去掉一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果?(1個(gè))那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

　　(5)同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒?jiǎn)螖?shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 )

　　(6)出示4只長(zhǎng)頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，去掉一個(gè)就可以變成單數(shù)3

　　(7)出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，添上一個(gè)就可以變成單數(shù)5。

　　(8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料，進(jìn)行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié)：哦，原來(lái)單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個(gè)。雙數(shù)要想變成單數(shù)，就要再去掉一個(gè)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)愛(ài)著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

　　(1)北京奧運(yùn)會(huì)期間，為了交通更加的通暢，根據(jù)汽車的尾號(hào)單、雙號(hào)來(lái)限制車輛是否可以上路行駛。

　　(2)在大街兩邊的門牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

　　(3)電影院里的座位是分單號(hào)和雙號(hào)的。

　　(4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

　　小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù)，小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)，然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

　　5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊(duì)?wèi)敉庥螒颉?/p>

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

14、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一，師幼問(wèn)好

　　二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過(guò)年的時(shí)候長(zhǎng)輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?

　　幼兒：。。。。。

　　教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

　　幼兒：。。。

　　教師：是的，那小朋友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩元超市啊?(聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò))那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣，無(wú)論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

　　老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?

　　老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。

　　討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

　　1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱：?jiǎn)螖?shù)。

　　小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

　　三，游戲今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

　　四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁(yè))

教學(xué)反思

　　1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

15、大班教案《森林童話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2. 在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　3. 通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.分析人物特點(diǎn)。

　　2.聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。

　　2. 動(dòng)畫(huà)片(小紅帽的故事)。

　　3. 代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

　　4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　請(qǐng)幼兒模仿森林里的樹(shù)木花草。(幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：

　　1.結(jié)合動(dòng)畫(huà)片欣賞故事《小紅帽》。

　　2.教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：

　　(1)故事中都有誰(shuí)?

　　(2)他們都在做什么?

　　3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問(wèn)：

　　(1)在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(2)小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?

　　通過(guò)討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　(二)聽(tīng)辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)：

　　1.分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

　　2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。

　　3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　(三)音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng))

　　3、集體評(píng)價(jià)。

　　4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)(幼兒歡呼)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂(lè)風(fēng)格;并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開(kāi)拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂(lè)情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

　　物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂(lè)的情境，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

16、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

　　5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

　　1、蜜蜂采蜜

　　師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)

　　1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

　　(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)

　　4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?

　　--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")

　　提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

　　6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題

　　請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

　　1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　(二)第二輪：搶答題

　　教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

　　1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

　　5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　(三)第四輪：附加題

　　規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)

　　1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)

　　2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)

　　(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)

　　2、(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn) ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

　　1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?

　　2、幼兒操作。

活動(dòng)反思：

　　區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

　　《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù);接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

17、大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。

　　2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等， 可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。

　　二、尋找單、雙數(shù)物體。

　　請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。

　　三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

　　游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

　　四、練習(xí)：

　　請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。

教學(xué)反思

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)巍㈦p數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

18、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

　　1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚(yú)，5只烏龜)

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?

　　3、游戲：抱一抱

　　(1) 規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

　　(2) 游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

　　三、變魔術(shù)：

　　師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

　　四、開(kāi)火車游戲，出知識(shí)宮。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強(qiáng)化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)

　　在鞏固理解單雙數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了觀看課件 摸寶貝 手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

19、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

　　2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

　　(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

　　畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

　　(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

　　像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

　　b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

　　(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

　　(6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)

　　(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)

　　(3)集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

活動(dòng)反思：

　　1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準(zhǔn)備充分。

　　2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。

　　3、對(duì)于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。

20、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂(lè)趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車。

　　2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

　　依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(二)學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　(三)開(kāi)火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)，結(jié)束教學(xué)。

　　依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

活動(dòng)反思：

　　首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

　　依據(jù)：《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

21、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次音樂(lè)律動(dòng)表演活動(dòng)中，為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，我讓幼兒排成一排，從一開(kāi)始報(bào)數(shù)，然后我請(qǐng)單數(shù)的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問(wèn)我：“老師，什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟，原來(lái)他們還沒(méi)有單數(shù)這個(gè)概念。

　　《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會(huì)到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.黑貓警長(zhǎng)頭飾，歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。

　　2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

　　3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長(zhǎng)調(diào)查出來(lái)了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來(lái)。

　　二，在交流與比較中理解單雙數(shù)。

　　1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2.請(qǐng)小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　3.請(qǐng)幼兒觀察思考，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

　　像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。

　　4.師小結(jié)：

　　A，10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù)，五個(gè)雙數(shù)。

　　B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。

　　三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

　　1，尋找身邊的單雙數(shù)。

　　2，扔骰子，幼兒說(shuō)出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。

　　四，拓展練習(xí)。

　　要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

　　五，延伸活動(dòng)。

　　集體游戲：鉆山洞。

　　教學(xué)反思

　　1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

22、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《區(qū)分單雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn))，1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

　　2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

　　――教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

　　――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了?"來(lái);自.屈;老師;教.案;哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

　　2、判斷單、雙數(shù)

　　――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

　　――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

　　3、身體上的單、雙數(shù)。

　　――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

　　――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等)。

　　――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。

　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了.

　　活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

23、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、玩具火車頭等。

　　2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。

　　3.寫(xiě)有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張。

　　4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見(jiàn)圖三、圖四)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮。激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們?cè)覆辉溉?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、通過(guò)嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

　　1.放投影片1，幼兒通過(guò)觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請(qǐng)半圓形一組的小朋友到前面來(lái)，按從左到右順數(shù)的順序排隊(duì)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊(duì)排得有什么不同。(放投影片1：6條魚(yú)、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚(yú)能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))

　　2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

　　3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，連知識(shí)宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試、找一找，看誰(shuí)第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來(lái)。

　　(請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))

　　三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

　　1.放投影片2，請(qǐng)幼兒看看上面有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　2.請(qǐng)幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好不好?變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

　　四、開(kāi)火車游戲，出知識(shí)宮

　　師：今天我們?cè)谥R(shí)宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖嚮丶伊?，倪老師和呂老師做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂(lè)，開(kāi)火車出活動(dòng)室)

　　活動(dòng)反思

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

24、大班數(shù)學(xué)含反思教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我從四個(gè)方面著手，第一、利用身上的器官來(lái)幫助他們了解單和雙的概念，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運(yùn)用實(shí)物具體操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、手套5雙，1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。

　　4、宇宙飛船模型一個(gè)。

　　5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽(tīng)的名字(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

　　(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

　　(2)引出單雙數(shù)概念：

　　a、出示數(shù)字1，誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體?(一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ，給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”。

　　b、出示一雙手，說(shuō)這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

　　單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰(shuí)?

　　2.運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。

　　(1)依次出示1-10只手套，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

　　b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　(2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個(gè)擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。

　　(3)通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。

　　a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

　　b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

　　3、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

　　(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

　　(2)出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙)

　　5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

　　一天，數(shù)字寶寶出來(lái)玩，找不著媽媽了，誰(shuí)愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

　　給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。

　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。

　　老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓?lè)星球做客。不過(guò)，要能回答出他的問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?

　　小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng))

25、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 教師：ppt. 幼兒：寫(xiě)有1~10的數(shù)字操作板人手一份，練習(xí)紙若干，彩色筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)有幾動(dòng)物?用數(shù)子幾來(lái)表示?(6、7) 今天我們班來(lái)了許多小客人，有誰(shuí)呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?這幾只小動(dòng)物想請(qǐng)王老師幫它們兩只兩只找朋友，都能找到嗎?

　　【評(píng)析】：引導(dǎo)幼兒玩“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.現(xiàn)在老師還請(qǐng)了許多小動(dòng)物和有1~10數(shù)字的板，請(qǐng)小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找朋友，都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫(huà)一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到朋友，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫(huà)。

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)是不是每個(gè)數(shù)字的動(dòng)物都能兩個(gè)兩個(gè)排在一起?

　　【評(píng)析】：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！?在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)找朋友，并提出都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫(huà)一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到朋友，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫(huà)。幼兒在操作過(guò)程中，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。

　　三、游戲：鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則：如果教師念的是單數(shù)，就蹲下來(lái)，如果教師念的是雙數(shù)，就站起來(lái)用雙手抱住手臂。

　　【評(píng)析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。

　　四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

　　五、尋找電話號(hào)碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，并在雙數(shù)上畫(huà)上圈圈，畫(huà)完后說(shuō)說(shuō)單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號(hào)碼是哪些數(shù)字。

　　【評(píng)析】：在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù)，還有寫(xiě)自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)哪些號(hào)碼是單數(shù)，哪些號(hào)碼是雙數(shù)，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)習(xí)了這個(gè)本領(lǐng)在我們的生活中會(huì)非常有用，現(xiàn)在我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧!

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)： 《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此該教師在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　一、注重活動(dòng)游戲性、趣味性。

　　前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是重要的教育形式?！?/p>

　　在活動(dòng)一開(kāi)始，教師創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲，并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒幫助小動(dòng)物兩兩配對(duì)，引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　二、注重活動(dòng)的操作性。

　　心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“思維從動(dòng)作開(kāi)始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展?！眲?dòng)手操作是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng)，讓多種感官參與學(xué)習(xí)改變了“耳聽(tīng)口說(shuō)”的學(xué)習(xí)模式，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)正是在動(dòng)手操作中形成的。

　　在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中，通過(guò)想一想、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)探索理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、注重活動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)性。

　　《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！?來(lái)源快思老師教案網(wǎng);幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于生活，與生活相聯(lián)系的。

　　1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。

　　對(duì)于自己的身體，大班的孩子充滿著興趣。當(dāng)老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“我有兩個(gè)彎彎的眉毛，我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔，我有10個(gè)手指，我有兩條大腿，我有10個(gè)腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣......等等，在找找說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù)。

　　引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)充滿生活化氣息的教學(xué)情境，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，去解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使幼兒切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)，真正體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用相結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　建議：教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　當(dāng)幼兒在游戲和操作中獲得認(rèn)知時(shí)，需要教師用嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)，來(lái)幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)，但該教師在語(yǔ)言組織上缺乏思考，不夠簡(jiǎn)明清晰嚴(yán)謹(jǐn)。如在介紹分組材料及操作方法時(shí)，講解得不夠簡(jiǎn)明清晰，導(dǎo)致幼兒對(duì)操作的要求不夠清楚，好些幼兒在操作過(guò)程中未達(dá)到理想的操作效果。

26、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

　　2.能區(qū)分并說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能區(qū)分并說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體、數(shù)卡、瓶蓋、圖片等。

　　五、 活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　導(dǎo)入――游戲“猜瓶蓋”

　　師：小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩?zhèn)€猜瓶蓋的游戲，請(qǐng)小朋友每人抓一小把瓶蓋，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)瓶蓋，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?找出數(shù)字卡片，兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)?

　　(二)基本部分：

　　1.單雙數(shù)――游戲“找朋友”。

　　(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。(banzhuren)全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師把2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師把1、3、5、7、9)貼在黑板上)。

　　(2)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，(單數(shù))。哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　(3)這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。

　　2.游戲“抱一抱”，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)，自己抱一抱，如果教師念的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱。

　　3.游戲“捉迷藏”，加強(qiáng)對(duì)單雙數(shù)的鞏固。

　　(1)幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。

　　(2)在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲。(出示畫(huà)面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫(huà)里，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)。

　　(3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

　　(三)結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數(shù)。活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

27、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

　　5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)

　　2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。(教案出自：快思教案網(wǎng))一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

　　(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)

　　4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?

　　--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

　　1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

　　1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

　　5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)2、(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn) ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?

　　教學(xué)反思：

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

28、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《單雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作體驗(yàn)理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、在游戲活動(dòng)中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)常規(guī)活動(dòng)

　　1、走線。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)

　　2、線上游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復(fù)報(bào)數(shù)1和2，并記住自己報(bào)的數(shù)，老師指定動(dòng)作。

　　師說(shuō)：

　　報(bào)1的小朋友蹲下，報(bào)2的小朋友向上跳一下;報(bào)1的小朋友向前邁一步，報(bào)2的小朋友向后退一步;報(bào)1的小朋友拍手一次，報(bào)2的小朋友跺腳一次。

　　師說(shuō)：剛才小朋友們反應(yīng)很快，我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，你一定記住自己是報(bào)1的小朋友蹲下，報(bào)2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!

　　(二)集體操作

　　1、森林里召開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)來(lái)了好多小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?跳舞);他們是幾個(gè)小動(dòng)物(6個(gè)出示數(shù)字卡片);他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞(2個(gè));哦他們是成雙成對(duì)的在跳舞，他們跳的真高興，又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物現(xiàn)在是幾個(gè)?(7個(gè)出示數(shù)字卡片)你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了，為什么?(因?yàn)樗麤](méi)有舞伴，很孤單所以他哭了)總結(jié)：我們像剛才成雙成對(duì)的6個(gè)叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒(méi)伴的7叫做單數(shù)。

　　2、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請(qǐng)小朋友來(lái)用數(shù)字卡片和金色珠來(lái)擺一擺，來(lái)看看哪個(gè)數(shù)是雙數(shù)哪個(gè)是單數(shù)。(操作要求：①、先擺數(shù)字卡片，注意每個(gè)數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣。)師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求。

　　3、小朋友擺完了請(qǐng)看黑板。我們一起來(lái)看看單數(shù)雙數(shù)都有誰(shuí)齊讀兩遍。(單數(shù)13579雙數(shù)246810)問(wèn)幼兒我有5只筆;我有8個(gè)蘋果;我有6本書(shū)是什么數(shù)。

　　提高難度直接問(wèn)數(shù)字是什么數(shù)。并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

　　4、下面我們玩一個(gè)游戲：①看到單數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次腿;(教案出自：快思教案網(wǎng))②看到單數(shù)請(qǐng)小朋友起立，看到雙數(shù)小朋友請(qǐng)坐。

　　小朋友真棒。你仔細(xì)看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊(duì)的(一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)又一個(gè)單數(shù).......)總結(jié)：原來(lái)單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊(duì)的。

　　5、我們?cè)偻嬉粋€(gè)點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來(lái)點(diǎn)。點(diǎn)豆子，點(diǎn)豆子，點(diǎn)到的豆子跟我走。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來(lái)。請(qǐng)小朋友看看是幾個(gè)人，是單數(shù)還是雙數(shù)。(單數(shù))兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數(shù)嗎?對(duì)了小朋友真棒。你能想一個(gè)辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎?

　　啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

　　(三)分組操作(請(qǐng)幼兒站在線上，集體講解操作要求，請(qǐng)幼兒選擇加老師指定)

　　(1)組快樂(lè)的泡泡能幫小魚(yú)和螃蟹找到朋友，小魚(yú)沿這單數(shù)泡前進(jìn)涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進(jìn)涂成紅色。

　　(2)組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫(xiě)上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意)

　　(3)貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個(gè)是單數(shù)哪個(gè)是雙數(shù)。并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　評(píng)價(jià)：對(duì)三組幼兒的操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票(數(shù)字卡片)，請(qǐng)小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來(lái)舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來(lái)舉兩只手的老師這上火車。

　　蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，提導(dǎo)分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，"動(dòng)"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合。(比如一開(kāi)始的單雙數(shù)定義還是有老師來(lái)講解，但是操作會(huì)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的含義理解更加深刻)。

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗(yàn)與發(fā)展(比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過(guò)程中，他會(huì)明白原來(lái)老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時(shí)也讓幼兒明白聽(tīng)清操作規(guī)則很重要);既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程比要求幼兒得出一個(gè)結(jié)果更為重要。在活動(dòng)過(guò)程中，有幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，(如在給了幼兒?jiǎn)坞p數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。)尊重他們的解釋與表達(dá)?？梢酝ㄟ^(guò)與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。(如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí)，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問(wèn)題后，老師和幼兒共同解決問(wèn)題突出了幼兒的主導(dǎo)性，使單雙數(shù)互變變的很簡(jiǎn)單。)自我評(píng)價(jià)：

　　在我剛開(kāi)始決定上單雙數(shù)時(shí)大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒(méi)有基礎(chǔ)，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)。此次活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合蒙氏和畫(huà)冊(cè)制定的，其中1、2為重點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)自己設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。

29、大班教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.黑貓警長(zhǎng)頭飾，歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。

　　2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

　　3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長(zhǎng)調(diào)查出來(lái)了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來(lái)。

　　二，在交流與比較中理解單雙數(shù)。

　　1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2.請(qǐng)小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)。

　　3.請(qǐng)幼兒觀察思考，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

　　像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。

　　4.師小結(jié)：

　　A，10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù)，五個(gè)雙數(shù)。

　　B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。

　　三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

　　1，尋找身邊的單雙數(shù)。

　　2，扔骰子，幼兒說(shuō)出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。

　　四，拓展練習(xí)。

　　要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

　　五，延伸活動(dòng)。

　　集體游戲：鉆山洞。

教學(xué)反思

　　1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)和雙數(shù)的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。

　　2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且加深對(duì)單雙的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 玩具火車頭、錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片等。

　　2、 貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。

　　3、 寫(xiě)有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張。

　　4、 幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們?cè)覆辉溉?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、 通過(guò)嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

　　1、 放投影片1，幼兒通過(guò)觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請(qǐng)半圓形一組的小朋友到前面來(lái)，按從左到右順數(shù)的順序排隊(duì)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊(duì)得有什么不同。(放投影片1：6條魚(yú)、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚(yú)能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))

　　2、 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù)。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

　　3、 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，連知識(shí)宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試、找一找，看誰(shuí)第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來(lái)。

　　(請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么辦法找的?為什么，1、3、5、7、9、是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))

　　三、 加深嘗試難度，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

　　1、 放投影片2，請(qǐng)幼兒看看上面有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　2、 讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還雙數(shù)。

　　3、 變魔術(shù)：請(qǐng)"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好不好?變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

　　四、 開(kāi)火車游戲，出知識(shí)宮

　　老師：今天我們?cè)谥R(shí)宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖嚮丶伊?，倪老師和呂老師做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂(lè)，開(kāi)火車出活動(dòng)室)

　　五、延伸：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)變身

　　單數(shù)加一個(gè)或減一個(gè)就變成雙數(shù);雙數(shù)加一個(gè)或減一個(gè)就變成單數(shù)了。作為我們下一個(gè)活動(dòng)的選題。

　　活動(dòng)反思

　　在這節(jié)課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開(kāi)火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

31、中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　超市購(gòu)物活動(dòng)場(chǎng)景，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂(lè)，幼兒分組操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車到超市， 瞧，我們已經(jīng)來(lái)到了數(shù)字超市，你們開(kāi)心嗎?

　　2.在情境中體驗(yàn)、感知10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　(1)提問(wèn)：數(shù)字超市都賣什么東西?它們的數(shù)量是多少呢?

　　(2)它們的擺放有什么規(guī)律?

　　(3)小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

　　那像這樣兩個(gè)一排，有一個(gè)找不到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。1 3 5 7 9

　　而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)。2 4 6 8 10

　　10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，5個(gè)雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。

　　(1)準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。

　　圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　分一分：在許多點(diǎn)卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。

　　扔一扔：扔骰子 ，記錄下單雙數(shù) 。

　　(2)進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。

　　4、游戲：抱一抱

　　(1)規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

　　(2)游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

　　5、玩火車游戲開(kāi)出超市。

　　(1)給每個(gè)幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個(gè)數(shù)字

　　(2)小朋友玩的好開(kāi)心，開(kāi)上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧!

活動(dòng)反思：

　　總之這節(jié)課我認(rèn)為還是比較成功的，首先幼兒對(duì)單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過(guò)幼兒的操作體驗(yàn)運(yùn)用多種感官，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，10以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別(兩個(gè)兩個(gè)地圈數(shù)看有沒(méi)有多的，有就是單數(shù)，沒(méi)有就是雙數(shù))

　　在操作活動(dòng)中，由于幼兒年齡小，所以在操作過(guò)程中，少數(shù)幼兒動(dòng)作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：(1)如課間活動(dòng)我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲 , 讓幼兒知道了10以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。(2)在做操排隊(duì)時(shí)和幼兒一起區(qū)分每隊(duì)幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。(3)給幼兒分吃餅干時(shí)，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，(4)戶外活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)每個(gè)幼兒撿一堆樹(shù)葉，然后兩片兩片地分，看看誰(shuí)的是單誰(shuí)的是雙等等。生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，愿我們每個(gè)人都做個(gè)有心人。

32、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

　　2、通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個(gè);開(kāi)火車音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的?(一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的)

　　二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　1、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個(gè)玩具?幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出：你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個(gè))

　　(1)我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。

　　(2)我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。

　　(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數(shù)

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”

　　(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

　　教師講解游戲規(guī)則：老狼說(shuō)的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說(shuō)的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。

　　(2)第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開(kāi)火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂(lè)，開(kāi)火車出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我利用了大班的教材(認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開(kāi)火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?；顒?dòng)后，我覺(jué)的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺(jué)中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　在這節(jié)課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開(kāi)火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

33、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

　　2、通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個(gè);開(kāi)火車音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的?(一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的)

　　二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　1、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個(gè)玩具?幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出：你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個(gè))

　　(1)我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。

　　(2)我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。

　　(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數(shù)

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”

　　(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

　　教師講解游戲規(guī)則：老狼說(shuō)的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說(shuō)的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。

　　(2)第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開(kāi)火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂(lè)，開(kāi)火車出活動(dòng)室)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我利用了大班的教材(認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開(kāi)火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?；顒?dòng)后，我覺(jué)的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺(jué)中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　在這節(jié)課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開(kāi)火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

34、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

　　5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)

　　2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

　　(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)

　　4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?

　　--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579;雙數(shù)有： 246810 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：246810

　　三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

　　1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

　　1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

　　5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)

　　1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)

　　2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)

　　2、(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn) ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

　　1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?

　　2、幼兒操作。

　　活動(dòng)反思：

　　區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

　　《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù);接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

35、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《單數(shù)雙數(shù)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)卡1—10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫(huà)有1—10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

　　5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、蜜蜂采蜜

　　師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)

　　1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。

　　(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2—3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1—10依次用手指通過(guò)花蜜桶)

　　4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　——不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡“單數(shù)”) 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?

　　——可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡“雙數(shù)”)

　　提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結(jié)：所以1—10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

　　6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1—10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)——A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題

　　請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

　　1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　(二)第二輪：搶答題

　　教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始”后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

　　1、請(qǐng)說(shuō)出1—10中最大的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出1—10中最大的雙數(shù)。

　　3、請(qǐng)說(shuō)出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

　　5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　(三)第四輪：附加題

　　規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)

　　1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)

　　2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)

　　(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)

　　2、(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn) ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

　　1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?

　　2、幼兒操作。

　　教學(xué)反思：

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)巍㈦p數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

36、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的單數(shù)和雙數(shù)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！苯逃艺f(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富，但對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)還有各種問(wèn)題，因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有趣、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.通過(guò)觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、探索游戲，激發(fā)興趣

　　1.游戲大把抓扣子，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

　　請(qǐng)幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量，選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2.幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　什么樣的是單數(shù)?

　　什么樣的是雙數(shù)?

　　通過(guò)讓幼兒自主探索，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，最后教師小結(jié)。

　　小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，剩下一個(gè)的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。

　　二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結(jié)論。

　　10以內(nèi)的單雙數(shù)：一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)，一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)。

　　三、游戲我是小法官

　　針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數(shù)還是雙數(shù)。

　　小矮人——7——單數(shù)小貓——6——雙數(shù)

　　蝴蝶——2——雙數(shù)兔子——3——單數(shù)

　　拿花小貓——4——雙數(shù)蘋果——9——單數(shù)

　　星星——10——雙數(shù)小鳥(niǎo)——8——雙數(shù)

　　四、游戲《抱雙躲單》

　　游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)雙數(shù)時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起;當(dāng)老師說(shuō)單數(shù)時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。

　　讓幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)

　　活動(dòng)反思：

　　1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。