大班社會教案《大家來排隊》反思

大班社會教案《大家來排隊》反思

1、大班社會教案《大家來排隊》反思

活動目標：

　　1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

　　2. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

　　3. 讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動過程：

　　一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　預測結果：A.所有小組都失敗 B.有的成功、有的失敗

　　1.針對預測：A.引導幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

　　B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。

　　2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。

　　二、出示排隊幻燈片。

　　引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?

　　三、觀看flash《汽車站的故事》

　　1. 觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

　　2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

　　四、知道11日是"自覺排隊日"并

　　1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。

　　五、游戲《找錯改錯》

　　指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

　　六、爭當排隊日小志愿者。

　　情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。

　　七、結束。

活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

2、大班社會教案《新年祝福》含反思

活動設計背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

活動目標

　　1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。

　　2、激發(fā)幼兒關心他人的情感。

　　3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

　　5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

教學重點、難點

　　1、重點讓幼兒學會相互祝福。

　　2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

　　卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

　　1、談話，引出活動主題。

　　教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2、提出要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　　(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3、評價孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

3、大班社會教案《打電話》含反思

活動目標:

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

　　1、創(chuàng)設情境,引出活動內容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:"老師剛才在做什么?"

　　(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

　　教師:"你們平時打過電話嗎?""喜歡打給誰?"

　　2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"

　　(1)全體幼兒一起復習一遍。

　　(2)對歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:"請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

　　在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

指導教師評語:

　　教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

4、大班社會教案《垃圾分類》含反思

活動目標：

　　1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

　　一、評選"衛(wèi)生城市"

　　1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

　　4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認識"回收利用"標志。

　?、俪鍪?回收利用"的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　　③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　?、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

5、大班社會教案《走進小學》含反思

活動目標

　　1.初步認識小學環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，萌發(fā)上學的愿望。

　　2.能大膽訪問小學老師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

　　1.先與擬參觀的小學聯(lián)系，請小學做好相應準備。

　　2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。

　　3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

　　4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

　　5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。

活動過程

　　1.參觀前的準備：

　　(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。

　　(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。

　　(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。

　　(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

　　2.參觀學校。

　　(1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。

　　(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。

　　如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

　　學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

　　娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?

　　教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。

　　(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。(教案出自：banzhuren)如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。

　　(4)課后觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

　　采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。

　　3.回園組織幼兒談話。

　　(1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。

　　(2)按參觀順序回憶看到的內容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。

　　(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。

　　(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。

活動延伸

　　引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。

活動反思

　　《走進小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

6、大班社會教案《重陽節(jié)》含反思

活動目的：

　　1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。

　　2、知道“重陽節(jié)”的由來。

　　3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長輩。

　　4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。

活動準備：

　　1、VCD光盤“常回家看看”

　　2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

　　3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

　　4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把她請來.

　　5、幼兒人手一份自制禮物

活動過程：

　　一、請幼兒觀看VCD光盤“?；丶铱纯础?/p>

　　談話：

　　1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

　　2、片中表現(xiàn)的是什么內容?

　　(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景)

　　3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)??日，介紹(農歷九月九日)就是老人節(jié)。

　　4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

　　二、介紹重陽節(jié)的來歷：

　　1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

　　2、播放

　　課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處，遍插萸少一人?！弊層變侯I略詩中重陽節(jié)插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

活動反思：

　　相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習俗，也讓孩子們體驗一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學會感恩和尊敬長輩，從而萌發(fā)關心老人的美好情感。

7、大班社會教案《十二生肖》含反思

　　活動目標：

　　1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

　　3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。

　　4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

　　2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

　　3、配套《幼兒畫冊》第二冊

　　4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

　　活動過程：

　　一、進一步了解有關十二生肖的經(jīng)驗，感知其順序。

　　1、出示時鐘,激發(fā)興趣

　　師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

　　(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)

　　2、活動小結。

　　原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?

　　剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

　　那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

　　(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。)

　　3、幼兒進行生肖排序。

　　是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。

　　幼兒操作。

　　4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。

　　小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。

　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

　　師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

　　小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。

　　(評析：通過學習與進一步集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉化和運用。)

　　二、了解自己和家人的屬相。

　　1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

　　2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

　　3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

　　4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

　　5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎?

　　小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

　　(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目標。)

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。

　　1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

　　師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調查表。)

　　2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?

　　(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調查表)

　　提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

　　小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

　　3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢?

　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

　　(評析：結合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學領域的統(tǒng)計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力，促進其發(fā)展。)

　　4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　　(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

　　(評析：在本環(huán)節(jié)中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

　　活動反思：

　　首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經(jīng)驗來確定的。

　　活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

8、大班社會教案《四大發(fā)明》含反思

活動目標：

　　1、認識我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　PPT課件;奧運會相關視頻。

活動過程：

　　1、活動導入

　　談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、 認識造紙術

　　出示紙，提問：這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

　　小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術)

　　3、認識印刷術

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術?誰發(fā)明了活字印刷術?

　　小結：活字印刷術是我們人類發(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字：活字印刷術)

　　4、認識指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦?

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

　　講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

　　體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認識火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力，比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、 談話：

　　造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2008年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

　　播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

活動反思：

　　活動中我先從最簡單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個方向，再出示實物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點就是為人民指明方向，了解指南針能對旅行者帶來便捷。

　　隨后引出中國古代的其他發(fā)明?；鹚帉τ變簛碚f不是很陌生，因為他們知道手槍和大炮，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術和印刷術對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術"和"印刷的技術"(前幾天幼兒對"印刷"現(xiàn)象有所了解)。

　　為了讓幼兒了解造紙術，我向孩子們現(xiàn)場演示了造紙的技術，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水攪拌，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個基本過程：搗碎--活水攪拌--攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉睛地盯著我的每個動作，還時不時發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒雍笥變簩υ旒埿g還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到驚奇。

　　反思這個活動，我如果在現(xiàn)場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會更好。

9、大班社會教案《百家姓》含反思

活動目標：

　　了解中國人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

　　增強思維的靈活性。

　　能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

　　1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

　　2、黑白、記號筆、白紙。

　　3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

　　4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

　　一、介紹自己的名字

　　師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?

　　二、知道"百家姓"。

　　1、找自己的姓。

　　1).師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費(出示漢字費)，你姓什么?

　　2).師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎?請你把它拿出來。一個姓只有一張

　　3).師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€字呢?

　　2、相同的姓。

　　1).師：家里有誰和你是相同的姓?

　　小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

　　2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請你去問問，打聽一下。

　　3).師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。

　　用人字記錄，一個人字代表一個人。

　　問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

　　誰還有興趣再找找。

　　師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢?你們怎么知道的?

　　4).相同姓的是親人。

　　師：相同姓的人還有好多呢?為什么會有這么多相同姓的人呢?

　　你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

　　小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

　　3、不同的姓。

　　1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

　　2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。

　　小結：各種姓真多啊!

　　3).百家姓。

　　中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎?你的姓氏會傳給誰?只要有中國人就一定會有百家姓。

　　三、了不起的中國人。

　　氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎?

　　這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們再來聊一聊。

反思

　　《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。

　　活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。

　　總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

10、大班社會教案《參觀小學》含反思

活動目標：

　　1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。

　　2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1.與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。

　　2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

活動過程：

　　1.引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。

　　(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

　　提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時，要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?

　　訪問時要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　　(3)組織觀看小學生上課。

　　(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

活動反思：

　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。

　　星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業(yè)等等。

11、大班社會教案《影子變變變》含反思

活動目標

　　1、 引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。

　　2、 引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關系。

　　3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、怎樣把自己的影子藏起來。

　　2、自己和影子有什么不同。

活動準備

　　1、 晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經(jīng)驗。

　　2、 給幼兒布置找影子的任務。一方面培養(yǎng)幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

活動過程

　　(一) 激發(fā)興趣，導入活動。

　　1、 請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

　　2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

　　3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

　　師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢?

　　這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。

　　(二)自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗。

　　1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)

　　2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

　　(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

　　3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

　　孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

　　4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。

　　(三) 拋出問題，拓展延伸。

　　畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。

教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

12、大班社會教案《大家來排隊》含反思

活動目標：

　　1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

　　2. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

　　3. 讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動過程：

　　一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　預測結果：A.所有小組都失敗 B.有的成功、有的失敗

　　1.針對預測：A.引導幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

　　B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。

　　2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。

　　二、出示排隊幻燈片。

　　引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?

　　三、觀看flash《汽車站的故事》

　　1. 觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

　　2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

　　四、知道11日是"自覺排隊日"并

　　1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。

　　五、游戲《找錯改錯》

　　指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

　　六、爭當排隊日小志愿者。

　　情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。

　　七、結束。

活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

13、大班社會教案《奧運會》含反思

　　活動目標：

　　1、知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。

　　2、初步了解奧運會的標志和運動項目。

　　3、有初步的競爭意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集奧運會的相關標志圖片、圖書和物品。

　　2、幼兒對奧運會的相關問題進行調查。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流、討論自己的調查表。

　　教師：大家對奧運會進行了調查，你有什么收獲?

　　幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

　　師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，有各種比賽項目。

　　2、初步了解奧運會的各種標志。

　　教師：奧運會上有各種各樣的標志，你知道哪些標志?它們表示什么含義?

　　引導幼兒閱讀幼兒用書。重點指導幼兒了解“五環(huán)”的含義：奧利匹克環(huán)從左至右套接而成，分別為藍、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。

　　教師介紹各界奧運會的吉祥物。

　　3、了解奧運會的比賽項目和過程。

　　幼兒利用調查表交流自己了解的奧運會項目。

　　利用幼兒用書，豐富幼兒對奧運會比賽項目的了解。

　　教師介紹奧運會的主要過程。

　　教師：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文娛表演并點燃圣火。[教案來自：快思教案網(wǎng).]開幕式后進行各種運動項目比賽，并根據(jù)運動員的成績排名次，頒發(fā)獎牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。

　　4、介紹2008年北京奧運會。

　　教師：2008年的奧運會在哪兒舉行的?北京奧運會的徽標是什么?我們都是怎么樣準備的?

　　幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運會的徽標、口號吉祥物及場館等。讓幼兒感受在中國召開奧運會的驕傲、自豪。

　　活動反思：

　　幼兒通過學習知道了奧運會是全世界各個國家都參見的體育運動會、并且基本了解了奧運會的標志和運動項目。較好的完成了活動目標，通過學習幼兒增強了競爭意識。

14、大班社會教案《逛動物園》含反思

活動設計背景

　　幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。

活動目標

　　1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

　　1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

　　2、難點： 了解動物生活習性

活動準備

　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

　　2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

　　3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機

活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”

　　2 將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學反思

　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

15、大班數(shù)學教案《種子排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、 將收集來的種子進行排列，并能進行分析比較。

　　2、 能認真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

　　2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

　　3、每組在備有同樣的種子一盆。

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?[快思老師.教案網(wǎng)出處](有蠶豆、花生、黃豆)

　　二、第一次排隊。

　　感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

　　1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。

　　2、 說的很對!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

　　想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大、哪個小呢?(可以讓它們排隊)

　　3、 對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。

　　4、 幼兒第一次操作記錄

　　師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)

　　5、 那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊)

　　6、 教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

　　7、 集體分析比較。

　　師：現(xiàn)在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆，一樣多)

　　8、 你還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊伍都一樣長嗎?(不一樣)那哪個最長，哪個最短呢?

　　9、 提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢?(因為這些種子的大小不一樣)

　　10、小結：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

　　三、第二次排隊。

　　感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數(shù)量不同。

　　1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數(shù)量會不會一樣多呢?

　　2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

　　3、集體分析比較

　　師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢?(因為種子有大小)

　　4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

　　四、第三次排隊。

　　感知排列的疏密與隊伍長短之間的關系。

　　1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。

　　2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢?或者把大的變得和小的長呢?

　　3、展示操作卡，集體分析。

　　師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了)

　　4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。

　　結束語：小朋友，今天我們學會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣?；顒又校變捍竽懻f出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。

16、大班社會教案《制作明信片》含反思

【活動目標】

　　1、明信片的特點和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。

　　2、用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：家長、教師與幼兒共同收集各種明信片，了解明信片的相關知識。

　　2、課件、范例

　　3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。

【活動重點】

　　引導幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情景，引導幼兒參觀“明信片博覽會”，了解明信片的種類和作用，激發(fā)幼兒的興趣，積累感性經(jīng)驗。

　　以師幼共同參觀“明信片博覽會”的形式，引導幼兒認識可以用途分類的“紀念類”、“風光類”、“廣告類”、“賀年類”等明信片，知道明信片有很多類別。

　　二、利用幼兒手中的明信片和課件，引導幼兒認識明信片的特點，了解其發(fā)展歷程，為制作明信片奠定基礎。

　　1、引導幼兒觀察明信片，認識其形狀、大小、樣式。

　　提問：小朋友，你手里的明信片是什么形狀、什么樣式的?大小一樣嗎?

　　小結：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的明信片。

　　2、利用課件，引導幼兒認識明信片兩面不同的內容和它們的相同點。

　　提問：明信片的兩面一樣嗎?正面有什么?反面有什么?

　　小結：明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收信人郵政編碼的空格;中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人的地址的;空白地方寫祝福語;右下角寫寄信人的郵政編碼;右上角貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣的，反面不一樣。

　　3、看課件，了解明信片的發(fā)展歷程，激發(fā)制作興趣。

　　三、引導幼兒自選材料，自己設計、制作明信片。啟發(fā)幼兒利用各種各樣的材料和不同的藝術形式大膽表達自己美好的情感，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提升幼兒的綜合素質。

　　1、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其不同的藝術表現(xiàn)形式，知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛

　　2、介紹制作材料，交代注意問題。

　　3、幼兒分組動手制作，教師巡回指導。

　　指導要點：

　　指導并幫助幼兒熟練運用各種材料進行制作，提醒幼兒注意安全。

　　指導幼兒綜合運用各種美工技能，提升作品的創(chuàng)新性和藝術性。

　　啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動的語言表達自己真摯的情感。

　　四、鼓勵幼兒大膽展示作品，表達自己美好的情感，體驗成功的快樂。

　　1、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。

　　2、幼兒互相介紹自己制作的明信片，體驗成功的快樂。

【活動延伸】

　　師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

17、大班科學教案《按規(guī)律排隊》含反思

設計背景：

　　科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，設計了一節(jié)科學活動，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

　　1.引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

　　3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

　　能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。

活動準備：

　　1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片)

　　2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。

　　3.幼兒活動操作材料人手一份。

活動過程：

　　一、幼兒玩排隊的游戲

　　1.出示"男孩、女孩"圖導入。

　　師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎?

　　2.幼兒按規(guī)律排隊。

　　師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。

　　二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。

　　1.提出操作要求，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的，不能變。

　　2.在9格圖中幫小動物排隊。

　　引導幼兒觀察:誰的后面跟著誰，xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。

　　3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動物排隊。

　　師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰(zhàn)?

　　小結：幫小動物排隊并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好，記住誰的后面跟著誰就好了。

　　三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。

　　根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰(zhàn)自我。

　　四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。

　　要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的后面跟著誰.四人一組，幫小動物排排隊。

　　五、大家看一看:

　　1.展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。

　　師：這是第一個小朋友做好的作業(yè)，我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物，發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物是一樣的)

　　2.幼兒自查、互查。

　　師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。

　　3.請客人老師檢查，結束活動。

　　延伸活動：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的游戲。

活動反思：

　　在活動中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們："今天這兩個小朋友想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎?"這一問孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設計了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進的教學原則，引領孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律(誰的后面跟著誰，根據(jù)已有條件分析判斷出某一空位置上應是何種小動物)。讓他們在活動中探索規(guī)律，體驗成功的快樂。俗話說："紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。"于是就安排了實踐操作活動，在操作活動中孩子們大顯身手，探索真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，互相學習，取長補短，提升經(jīng)驗。在活動中我還注意營造良好的學習氛圍，適當進行有效獎勵。如:一句鼓勵性的語言、一張有趣的貼紙?；顒又胁还苡變荷蟻聿僮鞯谜_與否，我都積極有效回應幼兒，給他們加油、鼓勁?？傊麄€活動中我能關注每一個孩子，讓他們主動參與，積極地投身于活動，成為活動的主人。我相信通過這樣的一系列的活動，孩子們的觀察力，分析問題和解決問題的能力會得到一定的發(fā)展。

18、大班社會教案《大家來節(jié)約》含反思

活動目標：

　　1.通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

　　2.懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

　　3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

　　4.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　1.收集廢棄的牙膏管若干。

　　2.生活中有關節(jié)約和浪費的多媒體課件。

　　3.自制教玩具。

活動過程：

　　一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

　　幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

　　二、讓幼兒結合生活經(jīng)驗，討論生活中的浪費現(xiàn)象。

　　討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現(xiàn)象?(請幼兒回答)

　　三、觀看PPT，引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象，了解相關節(jié)約的方法。

　　過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

　　1.觀看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。

　　提問：你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

　　2.觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

　　提問：他們是怎么洗手、漱口的?浪費水會造成什么情況?我們應該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

　　3.觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

　　提問：你看到了什么?我們應該怎么樣節(jié)約用紙?<快思老師.教案網(wǎng)出處>廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)

　　4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

　　四、運用節(jié)約統(tǒng)計表，強化幼兒的節(jié)約行動。

　　1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。

　　2. 幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為，進行操作黏貼。

　　3. 教師對節(jié)約行為進行統(tǒng)計，小結。

活動延伸：

　　爭當節(jié)約小能手

活動反思：

　　1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。

　　2. 開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

　　3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護環(huán)境的重要性。

　　4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費現(xiàn)象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈;洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認識，讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?！?/p>

　　另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。

　　勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環(huán)節(jié)，我將“爭當節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節(jié)約小能手”的評比活動，每天一張進行統(tǒng)計，每周評選一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

19、大班社會教案《認識人民幣》含反思

活動目標：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關系。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

前期經(jīng)驗的準備：

　　幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

物質準備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預設：

　　一、認識人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

　　二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

　　3、換算練習(教師或幼兒出題)

　　例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

　　三、實踐操作(游戲——“買玩具”)：

　　出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

　　告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。)

　　買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

　　算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

活動反思：

　　《認識人民幣》這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又校M行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……

　　要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

　　這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

　　再次反思，發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面：

　　1、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上或練習題中的人民幣有些是舊版的，而學生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當然我也準備了有關5套人民幣的知識，可是只是匆匆認識，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識，尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時接觸人民幣機會少，他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算，他們掌握起來更困難。

　　2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學具，致使學習這部分知識成了紙上談兵，沒有實際操作，完全是靠想象完成，效果當然不理想。

20、大班社會教案《送祝福》含反思

　　活動目標：

　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動過程：

　　一、活動導入觀看關于中國人過新年的flash。*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝?？?。誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

　　2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)

　　3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它!)*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中!*祝福有許許多多，但是不同的祝?？梢运徒o不同的人。!.快思.教案網(wǎng)!拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝?？ǎ缓笳f說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

　　活動延伸：

　　啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

　　活動反思：

　　引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

21、大班社會教案《表達愛》含反思

活動目的：

　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識;學習表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　2、為幼兒創(chuàng)設多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

　　一、 感受愛。

　　1、情景設置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。

　　幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　　(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

　　(2)你的寶寶什么時候出生?

　　(3)你為她準備了什么?

　　二、 體驗愛。

　　1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

　　幼兒分成四組體驗：

　　(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　　(2)請幼兒到樓下去取東西。

　　(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。(4)請幼兒 掃地。

　　2、引導幼兒進行多項交流活動。

　　(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

　　(2)幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

　　(3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

22、大班社會教案《我可以》含反思

　　游戲目標：

　　1、了解情緒是可以自我控制和調節(jié)的。

　　2、學習幾種情緒調節(jié)的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　游戲準備：

　　喜怒哀樂的面具圖片

　　游戲過程：

　　一、談話導入。

　　教師：你們看看，覺得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

　　教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

　　二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。

　　1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

　　教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

　　2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的。

　　教師：當我們出現(xiàn)笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的?

　　教師小結：當我們出現(xiàn)笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

　　三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

　　1、教師創(chuàng)設情境。

　　教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒講述)

　　教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒講述)

　　教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢?(學會調節(jié)自己的情緒)

　　四、通過討論，了解調節(jié)情緒的簡單方法。

　　1、引導幼兒討論.。

　　教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)

　　2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

　　教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

　　五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

　　教師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請幼兒說說自己的心情)

　　教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

　　【活動反思】

　　自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，(教案出自：快思教案網(wǎng))能有效促進幼兒認知的發(fā)展、良好個性品質的形成?！吨改稀飞鐣I域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應該落腳在：創(chuàng)設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!

23、大班社會教案《學造紙》含反思

　　活動目標

　　1. 明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。

　　2. 了解造紙的歷史，感知造紙的過程。

　　活動準備

　　造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。

　　活動過程

　　1. 播放視頻，了解紙的歷史。

　　來，看看老師為你們準備了什么?用眼睛看一看。

　　知道我們今天要干什么嗎?

　　那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

　　今天呀，老師給你們帶來一段視頻，我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的?

　　那時候的人是用什么材料造紙的?

　　竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

　　2. 明確分工，動手造紙

　　造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學學古代人造紙?

　　今天老師準備了一個造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么?請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?

　　我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

　　請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務，把你的工人帶過來。

　　我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎?叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。

　　3. 討論評比

　　你覺得哪一組造出的紙質量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。

　　4. 活動延伸

　　等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。

　　活動反思

　　這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們全部接受，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內容。

24、大班社會教案《克服困難》含反思

　　教學目標：

　　1、知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

　　2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

　　3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。課件。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

　　教學難點：

　　知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

　　教學方法：

　　與手段 談話法、故事教學法、多媒體輔助教學法。

　　活動過程：

　　一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。

　　(1)師：(講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?

　　(2)師：成人也會遇到困難，老師也遇到過(講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難)

　　(3)小結：感知人們有各種各樣的困難(如：生活中，學習中，交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。 幼兒談論遇到的困難。 引導幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。

　　二、討論：克服困難的方法。

　　(1)想辦法幫助亮亮克服困難。

　　師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?

　　(2)談談自己平時是怎樣克服困難的。

　　(3)共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。[.來源快思老師教案網(wǎng)]激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的困難。 引導幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。

　　三、討論：怎樣對待困難。

　　知道困難是可以克服的，困難不可怕。

　　師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢?

　　小結：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。 幼兒討論，怎樣對待困難。 通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，社會學習具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關經(jīng)驗和體驗而學習。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！吨改稀芬仓赋?，要珍視游戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導入，讓幼兒結合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的?在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務卡，讓他們在完成任務中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設計任務卡時，我運用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。當幼兒拿到任務卡后，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認識字呀?”我只一句話就點醒了：“你們不認識字，可有人認識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當成任務，而是當成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務過程中，一位幼兒拿錯了東西，當她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對?”我只是說：“在看看你的任務卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個活動，我設置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務情景(游戲性的)。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質，我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。

　　但是，我設計的任務卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?！吨改稀分赋觯鹬赜變喊l(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設計任務卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨完成稍簡單的。

25、大班主題教案《大家來泡茶》含反思

　　設計背景：

　　泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。只要有客人來，我們總會端出茶，以茶相待。在家庭中，也許有小朋友的爸爸，或是爺爺很喜歡泡茶，但是小朋友對于泡茶的文化，以及泡茶的過程，可能不是很了解。因此，為了讓幼兒了解我國傳統(tǒng)的民族文化，感受中國的茶文化，特設計此次活動。

　　活動目標：

　　1.知道茶葉是一種葉子。

　　2.觀察泡茶時茶葉的變化。

　　3.初步感受中國的茶文化。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.“中華文化”：《大家來泡茶》。

　　2.掛圖：《大家來泡茶》。

　　3.茶具一套，茶葉，開水。

　　4.泡功夫茶的步驟。

　　活動過程：

　　一、介紹茶葉。

　　——引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解什么是茶葉。

　　告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

　　評析：幼兒認識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認識有初步的生活經(jīng)驗。

　　二、展示茶具。

　　——通過觀察茶具，了解泡茶是有講究的，要用專門的茶具

　　1.有沒有看過這些茶具?在哪里看過?

　　2.茶具有什么用?誰會用到這些東西?

　　評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經(jīng)常泡茶喝。

　　三、觀察泡茶。

　　——通過觀察，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

　　1.在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內容。

　　2.示范泡茶。

　　老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮干茶葉放在干凈的布上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色，并聞聞干茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒仔細觀察、品味并提問：功夫茶的茶水顏色是什么樣的?功夫茶喝起來感覺怎樣?將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什么變化，說說觀察的結果：泡過的茶葉有了什么變化?泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪里一

　　3.嘗試泡茶。

　　分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參與泡茶，體驗泡茶的過程。

　　4.幼兒品茶。

　　小朋友可以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什么不同。

　　評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那么在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是干的，顏色是綠的，味道有點清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最后品茶，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗，非常開心。

　　活動反思：

　　這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識了解很少，在課前我也查找了有關資料，了解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

　　活動一開始，我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程，示范泡茶。最后，將幼兒分為六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯著看，還不時地說著“好香啊!”，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著，臉上帶著好奇的微笑，問他們茶是什么味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。

　　通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

26、大班社會教案《開心一刻》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷，體驗愉快的心情。

　　2、知道笑有多種，能用表情動作，笑聲表現(xiàn)各種笑。

　　活動準備：

　　收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成PPT.課件

　　活動重難點：

　　1、重點：愿意與同伴分享快樂的經(jīng)歷，體驗快樂的心情。

　　2、難點：知道快樂的情緒能給他人帶來愉快心情。

　　活動過程：

　　1、介紹自己愉快的事情。

　　2、播放PPT與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷。

　　提問：相片中的小朋友表情是怎樣的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?

　　(1) 向同伴介紹自己開心的照片。

　　(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同?

　　(3) 鼓勵幼兒模仿照片中各種笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)

　　小結 ：當遇到高興的事，會讓人心情快樂，開心的笑

　　3、播放PPT：各種人物的不同笑態(tài)的圖片

　　(1) 他們是怎樣笑得?(笑起來什么動作?)

　　(2) 學學圖片中人笑得表情和樣子。(鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿)

　　(3) 看了這些圖片有什么感覺?(開心，高興)

　　活動延伸：

　　幼兒擺出開心笑得表情和動作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。

　　活動反思：

　　活動分為三個環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放PPT進行教學活動，在活動中鼓勵、引導注意傾聽、大膽表述。孩子學習的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會教育的目標?；顒又邪l(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。PPT的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經(jīng)驗，把教學活動做得更完美。

27、大班社會教案《生日快樂》含反思

　　活動設計背景

　　提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

　　活動目標

　　1、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的快樂。

　　2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　3、愿意和同伴說出自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　了解生日的意義，愿意和同伴說出自己的想法。

　　活動準備

　　圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

　　活動過程

　　一 、出示圍裙，引入主題。

　　師：這是什么?

　　幼：圍裙

　　師：看見過嗎?

　　幼：看見過

　　師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?

　　二、出示角色，了解生日。

　　師： 出示雞蛋，這是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：怎么樣的蛋?

　　幼：(圓溜溜)

　　師： 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)

　　師：是什么寶寶啊?相互問好。

　　幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子

　　幼：小雞的生日

　　師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?

　　師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!

　　師：誰出來了，相互問好。

　　幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)

　　幼：不知道

　　師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊!

　　幼：恐龍

　　三、歡渡生日，感受快樂。

　　師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　幼：三個

　　師：都有誰過生日啊?

　　幼：小雞、企鵝、恐龍

　　師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　幼：幼兒自由回答

　　師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

　　師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?

　　幼：媽媽肚子里來的

　　師：你們是怎么過生日的?

　　幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

　　師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們愿意嗎?

　　幼：愿意

　　師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

　　活動延伸：

　　與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。

　　教學反思

　　幼兒受到直觀經(jīng)驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調動對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學習了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。

　　幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。

　　首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。

　　再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養(yǎng)集體意識，了解生日的意義。

　　最后，通過延伸活動，學會感恩。

28、大班主題教案《種子排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、 將收集來的種子進行排列，并能進行分析比較。

　　2、 能認真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

　　2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

　　3、每組在備有同樣的種子一盆。

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)

　　二、第一次排隊。

　　感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

　　1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。

　　2、 說的很對!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

　　想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大、哪個小呢?(可以讓它們排隊)

　　3、 對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。

　　4、 幼兒第一次操作記錄

　　師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)

　　5、 那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊)

　　6、 教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

　　7、 集體分析比較。

　　師：現(xiàn)在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆，一樣多)

　　8、 你還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊伍都一樣長嗎?(不一樣)那哪個最長，哪個最短呢?

　　9、 提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢?(因為這些種子的大小不一樣)

　　10、小結：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

　　三、第二次排隊。

　　感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數(shù)量不同。

　　1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數(shù)量會不會一樣多呢?

　　2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

　　3、集體分析比較

　　師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(不一樣)為什么排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢?(因為種子有大小)

　　4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

　　四、第三次排隊。

　　感知排列的疏密與隊伍長短之間的關系。

　　1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。

　　2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢?或者把大的變得和小的長呢?

　　3、展示操作卡，集體分析。

　　師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了)

　　4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。

　　結束語：小朋友，今天我們學會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。活動中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。

29、大班社會教案《愛心傳遞》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用10元錢進行購買年貨。

　　2.通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習俗。

　　3.體驗購年貨的快樂，并進一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學重難點：

　　重點：體驗購年貨的快樂。

　　難點：用10元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。

　　配套課件：大班社會課件《分年貨》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2368.html

　　大班社會教案《分年貨》含PPT課件

　　2.小結：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。

　　3.你想不想也學學爸爸媽媽買年貨。

　　4.看老師給你們準備了多少錢?(出示錢幣，幼兒計算)，對了老師給每位小朋友準備了10元錢，我們用10元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨?

　　三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導。

　　四、介紹自己所購的年貨。

　　1.自由交流自己所購的年貨。

　　2.請個別幼兒交流買的年貨。

　　活動延伸：

　　請幼兒家長帶領幼兒到超市一同進行采購。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言!

30、大班社會優(yōu)秀教案《大家來排隊》含反思

　　活動目標：

　　1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

　　2. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

　　3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動過程：

　　一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　預測結果：

　　A.所有小組都失敗

　　B.有的成功、有的失敗

　　1.針對預測：

　　A.引導幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

　　B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。

　　2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。

　　二、出示排隊幻燈片。

　　引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?

　　三、觀看flash《汽車站的故事》

　　1. 觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”發(fā)生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

　　2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

　　四、知道11日是"自覺排隊日"并

　　1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。

　　五、游戲《找錯改錯》

　　指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

　　六、爭當排隊日小志愿者。

　　情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。

　　七、結束。

　　活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

31、大班社會教案《地震來了》含反思

　　活動目標：

　　1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

　　2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

　　3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、課件、泡沫板。

　　2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

　　活動過程：

　　一、地震的危害

　　1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

　　提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

　　小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

　　小結：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦

　　1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

　　2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)(.來源快思老師教案網(wǎng))可以用什么來護住我們的頭?

　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

　　三、地震的預防

　　1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

　　小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

　　2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

　　小結：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

　　四、地震演習

　　今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

　　活動反思：

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

32、大班社會教案《認識調料》含反思

　　設計初衷：

　　生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點，鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

　　2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

　　活動準備：

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動過程：

　　一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界?！币魳菲?，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

　　二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料?”

　　幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬堄變赫f出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。

　　教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。.來源快思老師教案網(wǎng);簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

　　4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點點、綠點點)、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄帐隆?/p>

　　活動反思：

　　活動結合了幼兒生活實際，幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調料的顏色、氣味、味道，訓練了幼兒的動手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導作用?；顒舆^程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應更注重幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)和鞏固。

33、大班社會教案《安全用電》含反思

　　活動目標：

　　1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

　　2、通過遷移生活經(jīng)驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

　　3、活動中能積極表述自己的意見，并認真傾聽他人講述。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。

　　活動過程：

　　一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

　　師：這是什么?師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么?

　　師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要"電"才能工作，所以它們有個共同的名字叫"家用電器"。

　　二、遷移生活經(jīng)驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

　　師：使用家用電器首先要做什么?師：通電源時要注意些什么呢?

　　師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

　　師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什么?

　　師：老師這里還有幾個問題想問問你們。(題目附后)三、引導幼兒看書。

　　師：圖上小朋友在干什么?這樣做安全嗎?為什么?

　　題目：

　　1、 雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。

　　2、家用電器的周圍不易潮濕，易發(fā)生漏電現(xiàn)象。

　　3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發(fā)生火災。

　　4、電器通電時不能用濕布擦。

　　5、使用熱水器時，水燒開后最好將插頭拔掉。

　　6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。

　　7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。

　　8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食品的新鮮。

　　活動反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱敽⒆诱f出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

34、大班社會教案《畢業(yè)典禮》含反思

　　活動目標：

　　1.知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。

　　2.大膽的在集體面前進行展示、表演。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　重難點：

　　大膽的在集體面前進行展示、表演

　　活動準備：

　　1.幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。

　　2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。

　　3.制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。

　　4.幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。

　　5.教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。

　　活動過程：

　　1.活動開始：

　　★主持人宣布活動開始。

　　★觀看照片(配音樂)，引導幼兒感受自己的成長歷程。

　　主持人：看到這些照片，你想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在你有哪些變化?

　　★主持人小結：小朋友們都長大了，學會了許多本領，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。

　　2.畢業(yè)典禮：

　　★幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。

　　★幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導。

　　★"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。

　　★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。

　　★畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。

　　3.匯報演出：

　　★小主持人輪流主持節(jié)目。

　　★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。

　　★幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。

　　活動反思：

　　大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

35、大班社會教案《水災自救》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、掌握自救的方法。

　　活動過程：

　　1、以談話導入主題

　　(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?”(幼兒交流)

　　(2)、看圖片，了解水災的危害性 “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災情你是怎樣想的?” “洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因 “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?” “減少災害天氣有什么辦法?” “快思老師.教.案網(wǎng)出處”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

　　教師總結：

　　1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發(fā)求救信號。

　　2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災的發(fā)生。

　　活動反思：

　　洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好?？偨Y起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現(xiàn)象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。

36、大班社會教案《愛心菜單》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點：

　　根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

　　活動準備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進行過交流。

　　2、記錄紙和筆

　　活動過程：

　　一、交流討論：

　　(一)交流自己對蔬菜的了解

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?

　　2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢?

　　3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　(二)討論：誰更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡

　　(1)師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?

　　(2)個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實踐操作

　　1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導幼兒用語言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由

　　4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應)

　　5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

　　(1)引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處?

　　6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由

　　活動延伸：

　　你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢?

　　活動反思：

　　本次活動成功之處：

　　1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點，內容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現(xiàn)了集體活動的價值。

　　2、整個活動圍繞著目標進行，重點難點把握地較好。

　　3、過程中注重了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

　　4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　5、能運用責任心培養(yǎng)的方法進行貫穿活動。

　　不足：

　　1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。

　　2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進一步拓展。

　　3、給孩子交流的機會太少，情感激發(fā)還不夠。

37、大班社會教案《愛惜糧食》含反思

教學目標

　　1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

　　2.知道糧食來之不易。

　　3.懂得要愛惜糧食。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點難點：

　　教學重點：讓學生知道糧食來之不易

　　教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

教具準備

　　1.動畫課件。

　　2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

　　3.大米、白米飯實物。

教學過程

　　一、實物導入 ：

　　1.同學們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥?，想不想見見他?

　　2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

　　3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易

　　1. 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

　　(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

　　演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載

　　你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

　　出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

　　出示場景六：經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

　　(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

　　演示動畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費?！?/p>

　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!

　　小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

　　學生背誦古詩。

　　播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

　　板書：糧食來得不容易

　　(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食

　　(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

　　學生回答：(同時板書在黑板上)

　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。

　　出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

　　(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

　　你聽到糧食是怎么說的呢?

　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?

　　板書：缺少糧食出問題

　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?

　　為了有更多的糧食支援災區(qū)，我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)

　　(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節(jié)錄音)

　　糧食讓我們牢記什么呢?

　　師問：如果我們都來把糧食當成寶，節(jié)約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。

　　如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

　　如果我們全班45位同學每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

　　如果我們全國12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

　　聽了一粒米的話，你明白了什么?

　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化

　　“議一議”欄目 下載

　　1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

　　2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

　　3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

　　五、聯(lián)系實際，指導行為

　　1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?

　　(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

　　(2)在家中吃飯應該怎樣做?

　　(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

　　小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　　2.在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

　　(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻出一份愛心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值)

　　3.小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

　　4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

　　5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設計

　　糧食與我最親密，

　　來得實在不容易，

　　缺少糧食出問題，

　　積少成多了不起。

教學反思

　　本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

38、小班教案《大家來排隊》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

活動準備：

　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

活動過程：

　　導入活動：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　　(1)媽媽對小雁說了什么話?

　　(2)小雁為什么會受傷?

　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

活動延伸：

　　在日?；顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。

活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

39、小班社會活動教案《大家來排隊》含反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛融入集體生活，還沒有適應集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經(jīng)過半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經(jīng)有了排隊意識，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學具的過程中，都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現(xiàn)象，使得班級常規(guī)很亂。由此我設計了本次活動，讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性，學會排隊的基本方法，一個跟著一個站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠 、不插隊，讓幼兒自覺遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成排隊的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動重點：在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：(1)媽媽對小雁說了什么話?

　　(2)小雁為什么會受傷?

　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧 。

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

　　活動延伸：在日常活動中引導幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事

　　《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

40、小班社會教案《大家來排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：

　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：

　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　　(1)媽媽對小雁說了什么話?

　　(2)小雁為什么會受傷?

　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。!.快思.教案網(wǎng)!排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

　　活動延伸：

　　在日常活動中引導幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

41、小班主題教案《大家來排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：

　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：

　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　　(1)媽媽對小雁說了什么話?

　　(2)小雁為什么會受傷?

　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。[教案來自：快思教案網(wǎng).]自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

　　活動延伸：

　　在日常活動中引導幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

42、幼兒園大班社會教案《安全坐電梯》反思

　　活動目標

　　1、了解不同的電梯，認識電梯里的標識。

　　2、學習電梯的乘坐方法，學會謙讓，遵守公共場所的禮儀行為。

　　3、初步了解乘坐電梯的急救措施。

　　4、體會實踐活動的有趣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　課件事先和附近高層的保安聯(lián)絡，分組做電梯的安排。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、師出示樓梯圖片給孩子認識。提問孩子這是什么(樓梯)我們從教室到操場就要走樓梯，那你們覺得走樓梯累不累。

　　2、出示第二張圖片(高樓大廈)。提問這幢樓高不高，你覺得我們從一樓走上去累不累?

　　3、小結：人們想了一個辦法來解決這個問題，那就是電梯。

　　二、認識電梯里的標志。

　　1、你們乘坐過電梯嗎?

　　2、老師這里有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯(這種一般是在建筑工地上用的，扶梯，觀光電梯，一般電梯，孩子們說說坐過哪些電梯，都在哪里坐過)

　　3、看來小朋友們都坐過電梯。那你們有沒有注意過電梯里有一些標志，下面我們就來認識下這些標志。

　　出示圖片，認識電梯里的標志，說說這些標志都有什么作用?

　　三、學坐電梯。

　　我們接下來看看視頻中的小朋友是怎么來坐電梯的，看時候請大家仔細看仔細聽，待會老師有幾個問題，看看哪個小耳朵聽得最仔細。

　　1、播放視頻。

　　2、提問：視屏中的小朋友要犯了那幾個錯誤：

　?、儆蒙眢w擋住電梯門;

　?、趤y按電梯按鈕，這樣做會怎么樣?

　?、墼陔娞堇镉直挠痔?，這樣會碰到別人，讓電梯發(fā)生故障，那我們應該怎么做呢?

　　3、教師小結：乘電梯既要注意安全，也要相互謙讓。

　　四、學習急救措施。

　　1、如果電梯出故障了應該怎么辦，看看我們的急救超人是怎么做的?

　　2、播放視頻。

　　3、你們來說說看應該怎么做。

　　4、教師總結：首先應該保持冷靜，不要慌。然后我們可以使用報警鈴。打119，或者脫下鞋拍打電梯門，向外面的人求助。如果我們發(fā)現(xiàn)電梯運行突然加快時，我們要迅速按下每一層樓的按鍵，做好自我保護的動作。

　　活動反思

　　1.根據(jù)孩子的“興趣點”，選擇貼近幼兒生活的內容： 萊辛說過這樣一句話：“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?！迸d趣是學習的源泉與動力。每每發(fā)現(xiàn)，幼兒在上高樓時，總喜歡去乘電梯，進了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也希望家長把他抱起后自己操作。他們對電梯有著濃厚的興趣，和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，電梯出現(xiàn)的頻率越來越高，商場里、醫(yī)院里、超市里、各大廣場里、各小區(qū)里、圖書館里……到處都有電梯，因此孩子對電梯有生活經(jīng)驗。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價值的內容呢?基于活動的開展是為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高他們解決生活中實際問題的能力，因此把內容的重點放在學乘電梯，讓幼兒掌握一些真實的生活技能。這樣的選材才是有效的。

　　2.合理利用家庭、社會資源，了解幼兒的已有經(jīng)驗：家庭是幼兒園社會化的第一場所，父母是幼兒社會化的首任教師。新《綱要》提出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長，提高合作能力。社會是幼兒社會化的第三課堂，教育要培養(yǎng)造就符合社會需要的人，就必須走向社會、融入社會，充分利用幼兒周圍的人力資源、物質環(huán)境等，拓展幼兒學習的空間。組織活動前，我給每位孩子準備了一張有關電梯的調查表，讓幼兒和家長一起完成，了解幼兒對乘電梯到底有多少經(jīng)驗，并鼓勵大家去試著乘坐電梯，發(fā)現(xiàn)不同的電梯類型等。這對活動目標的制定和環(huán)節(jié)的設計都有很大的幫助，活動前需要做好充分的準備工作。

　　3.模擬真實的社會情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。情境教學在幼兒園教學活動中有著重要的作用。為了組織這個活動，教師去醫(yī)院拍了真實的電梯視頻，包括乘坐的過程。并用一個去醫(yī)院看望生病小朋友的情境把這個上下電梯的過程串聯(lián)起來，使幼兒感受整個真實的情境，從而自主地參與，投入在活動中。在這個社會情境中還創(chuàng)設了問題情境，遷移幼兒的經(jīng)驗，學習解決生活中有關電梯的問題，使幼兒在活動中得到真正的發(fā)展。

　　社會活動是幼兒園教學活動不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑。當然，孩子的社會發(fā)展并不會通過一個社會活動就有所成就，他需要一個長期的過程，但是在老師進行社會活動的設計時，如果只是紙上談兵、說教，沒有貼近幼兒生活，讓幼兒去操作，去解決生活問題的話，是不會取得較好的效果的。我們要選擇合適的內容，制定合理的活動環(huán)節(jié)，采取互動的活動方式等，使社會活動更具操作性和實踐性，從而使孩子能更好地走入“社會”。

43、幼兒園大班社會教案《合作力量大》反思

　　活動目標：

　　1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

　　2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　理解合作的意義，萌發(fā)合作意識。

　　學會與他人合作并掌握合作的技巧。

　　活動準備：

　　PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。

　　“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

　　2、引入動畫片，課前猜想：

　　導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領?”

　　教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

　　(二)展開：

　　1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

　　(1)欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

　　(2)欣賞故事第三段， 提問：“小朋友們，誰獲勝了?

　　教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

　　(3)欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?

　　教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了?！?/p>

　　(4)欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

　　(5)欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法?”

　　教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

　　(6)欣賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

　　教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

　　2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

　　(1)出示賽艇圖片

　　提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學一學?

　　教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。

　　(2)出示拔河圖片

　　提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

　　(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片

　　提問：他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

　　(4)出示推小車游戲圖片

　　提問：這是在干什么? 和誰在合作?

　　(5)出示桌子，

　　提問：孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?

　　(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

　　教師小結：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

　　3、討論：生活中的合作。

　　“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導。)

　　4、游戲體驗，進一步感受合作

　　游戲“好玩的大鞋子”

　　(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

　　(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

　　(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

　　(三)結束

　　小結：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力量是最大的!好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大”

　　“好孩子給客人老師說再見.”

　　活動反思：

　　亮點1：整個環(huán)節(jié)的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。

　　亮點2：目標和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。

　　亮點3：最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，如果沒有合作，游戲將無法進行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。

　　不足1： 在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。

　　不足2：教師缺少授課經(jīng)驗，和孩子的互動、交流不太嫻熟。

　　不足3：在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。

　　不足4：在難點突破還有所欠缺。

　　小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。

44、大班社會教案《和朋友快樂》反思

　　大班上學期社會教案《和朋友分享快樂》

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

　　2、有關故事圖片。

　　3、每人一封裝有桃花瓣的信。

　　活動過程：

　　1、討論，導入主題。

　　如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?

　　2、利用圖片講述故事前半部分。

　　提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

　　3、利用圖片講述故事后半部分。

　　提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

　　4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

　　提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

　　5、請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

　　提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

　　教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

　　活動反思：

　　今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質課堂?這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向?，F(xiàn)結合《快而與人分享》一課談談我對創(chuàng)造生命教育優(yōu)質課堂的一點感悟。

　　一、靈活地處理教材，為優(yōu)質課堂奠定基礎。

　　標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學生開展活動、體驗的工具。教師應根據(jù)本地區(qū)實際和學生特點，創(chuàng)造性地使用教材。運用現(xiàn)代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力?！币虼耍犊鞓放c人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學生聯(lián)系生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

　　二、創(chuàng)設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現(xiàn)優(yōu)質。

　　課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話;對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。

　　在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗快樂;擺脫煩惱擁有快樂之旅;贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

　　一節(jié)課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。

45、教案幼兒園大班社會教案《獨特的我》反思

　　活動目標：

　　通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強幼兒的自信心。

　　促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

　　活動過程：

　　1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

　　教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

　　(2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

　?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據(jù)相貌猜測。

　　“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

　　②教師小結：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

　　2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

　　“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的?！?/p>

　　(1)教師自我介紹并展示特長。

　　現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

　　“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

　　活動延伸：

　　1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。

　　2、開展角色游戲《照相館》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

　　二、專家點評：

　　游戲中引導幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導”的原則。

　　從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進了幼兒發(fā)展的實效性。

　　從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

　　教學活動中幼兒認識自我與同伴，并展示特長;教學活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協(xié)調統(tǒng)一。

　　三、反思與討論

　　獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?

　　活動反思：

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。

46、幼兒園教案小班社會《大家來排隊》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：

　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：

　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　　(1)媽媽對小雁說了什么話?

　　(2)小雁為什么會受傷?

　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

　　活動延伸：

　　在日?；顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

47、幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

　　大班上學期社會教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。

　　2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產(chǎn)的味美特點，并回憶其他的特色制品。

　　3、引導幼兒更深地了解江陰，增進熱愛江陰的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實物。

　　2、其他的特色制品。

　　活動過程：

　　1、出示江陰特產(chǎn)的實物，提問：

　　“這是什么?平時見過嗎?吃過嗎?什么味道?好吃嗎?(通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。)

　　2、小結：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

　　3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：

　　“現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論)

　　4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

　　5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦!

　　6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)

　　7、活動延伸：畫特產(chǎn)

　　“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧!”

　　活動反思：

　　具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產(chǎn)聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個由盛到衰的過程?，F(xiàn)在，說起江陰特產(chǎn)，全國人民并沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道。因此，本次活動讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類，通過品嘗特產(chǎn)，談論其他的特色制品，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步了解了江陰，產(chǎn)生了愛江陰的情感。

48、幼兒園大班社會教案《快樂端午節(jié)》反思

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗中國民間節(jié)目的韻味

　　大班社會優(yōu)秀教案《快樂端午節(jié)》

　　活動目標：

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

　　2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農歷記年的方法。

　　2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　★教師：今天是什么日子?

　　★幼兒和同伴交流。

　　★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。

　　★教師和幼兒共同小結：端午節(jié)是中國農歷的五月五日。

　　2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。

　　★教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事?

　　★幼兒相互交流。

　　★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。

　　★教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

　　3、引導幼兒進一步了解端午節(jié)的風俗習慣。

　　★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?

　　★幼兒分組交流。

　　★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　★教師小結：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

　　4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。

　　★教師：書上有許多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。

　　★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。

　　教學反思：

　　屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

49、幼兒園大班社會教案《城市美容師》反思

　　活動目標

　　1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點。

　　2、能用語言或行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關心和尊重。

　　3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重點難點

　　重點：尊重為大家提供服務的環(huán)衛(wèi)工人，珍惜他們的勞動成果。

　　難點：活動過程中，能夠主動的用自己的方式表達對環(huán)衛(wèi)工人的關心和尊重。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道父母的職業(yè)、有見過環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗。

　　物質準備：黑板、環(huán)衛(wèi)工人工作的視頻、請一名環(huán)衛(wèi)工人走進課堂、幼兒自己的護手

　　霜、PPT、紙杯、環(huán)衛(wèi)工人工作、工具照片、六個垃圾袋。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　出示各種職業(yè)的圖片，和孩子一起觀察講述。

　　1、師：看圖片，說說你認識誰?你是怎么知道的?

　　2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業(yè)的照片(醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人……)。

　　與生活相聯(lián)系，教師引導孩子們說說自己的家人是干什么職業(yè)的?

　　3、師：說說你的爸爸媽媽是干什么職業(yè)的?

　　二、基本部分

　　引出環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)。

　　1、請來環(huán)衛(wèi)工人，討論這一職業(yè)的特點(穿什么?衣服上為什么有熒光條?手里都用到哪些工具?)

　　玩游戲“貼圖片”，鞏固對環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)的認識。

　　1、教師交待游戲規(guī)則，孩子們參與游戲。

　　2、分享交流游戲結果(環(huán)衛(wèi)工人都做了哪些事情?用到了什么工具?)。

　　了解環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勞，懂得關心、尊重他們。

　　1、教師講述他們繁重的工作有哪些。

　　2、看一段環(huán)衛(wèi)工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和偉大。

　　3、幼兒能主動用語言和行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關心和尊重。(說感謝的話、給環(huán)衛(wèi)工人擦護手霜等)

　　三、結束部分

　　1、總結：環(huán)衛(wèi)工人是應被我們尊重的職業(yè)，環(huán)衛(wèi)工人被我們尊稱為“城市美容師”......

　　2、在撿垃圾活動中，體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤。

　　四：活動延伸

　　通過此次教育活動，了解父母工作的辛苦，幼兒愿意在生活中用自己的方式表達對他們的關心和尊重。

　　活動反思

　　目標完成情況：

　　目標1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點，大部分幼兒能夠完成目標。目標2、能用于壓貨行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標。目標3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果，大部分幼兒能夠完成目標。

　　環(huán)境支持情況：教學教具準備充分，教師與配課教室之間配合情況欠佳。

　　教師指導情況：教師給予幼兒充分的表達的時間和機會，在表述不清時，教師及時給與幫助與補充，幼兒能夠自主的表達出對環(huán)衛(wèi)工人的關心與尊重。

　　師幼互動情況：教師與幼兒互動較好，大部分幼兒能夠積極舉手回答問題，參與到活動中來，愿意主動表達對環(huán)衛(wèi)工人的關心與尊重。

　　優(yōu)點與不足：教師選材源于幼兒生活，貼近幼兒生活，以環(huán)衛(wèi)工人走進課堂的形式，開展教育活動，形式創(chuàng)新，吸引了幼兒的興趣。在活動導入部分銜接流程有欠佳，不夠流暢。教師重點把握和時間安排還要在調整。