大班安全教案《電話號碼》反思

大班安全教案《電話號碼》反思

1、大班安全教案《電話號碼》反思

活動目標

　　1.了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

　　2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠對應情境進行演練。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5.知道在發(fā)生危險時如何自救。

教學重點、難點

　　1、重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途

　　2、難點：遇到緊急情況時可以打電話求助

活動準備

　　情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。

活動過程

　　一、說一說：電話的用途

　　1.教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

　　2.幼兒按各自經驗，講講電話的用途。

　　3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。

　　二、想一想：特殊的電話號碼

　　1.教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

　　觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談論遇到了這些情況怎么辦?

　　1.教師：可以撥打哪些電話號碼呢?

　　在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應與哪些情境對應。

　　三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用

　　1.將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

　　2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的電話號碼，學習和練習打電話。

教學反思

　　1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

　　2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

　　3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。

　　在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

　　小百科：電話號碼是電話管理部門為電話機設定的號碼。一般7--8位數(shù)組成的(手機號碼為11位)，早期有過5-6位的的情況。

2、大班教案《破解電話號碼》含反思

活動目標

　　熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個試題。

　　能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。

　　熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。

　　引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

　　教學重點：熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個試題。

　　教學難點：能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。

活動準備

　　1. 10以內加減試題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

　　2.開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

活動過程

　　一、導入：

　　復習10以內的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

　　二、破解電話號碼：

　　老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……

　　這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內的加減法。

　　活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰的電話嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?

　　三、為電話號碼設置密碼并破解：

　　(一)根據(jù)試題計算答案。

　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破解的電話號碼又快又準確。

　　2.各組交換檢查。

　　3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

　　(二)嘗試根據(jù)答案編試題。

　　師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數(shù)為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。

　　1.幼兒分組嘗試編試題。

　　2.小組相互交換試題并進行破譯。

　　3.請你們把破解出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

　　四、活動延伸：

　　提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

教學反思

　　孩子們在編制密碼和破解密碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和能力的培養(yǎng)。

3、大班安全教案《安全乘車》含反思

活動目標

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學圖片。

活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

　　1、老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應注意些什么呢?

　　老師根據(jù)幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3、小結。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)，乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

活動反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

4、大班教案《電話號碼》含反思

活動目標

　　1.了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

　　2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠對應情境進行演練。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

教學重點、難點

　　教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途

　　教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助

活動準備

　　情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。

活動過程：

　　一、說一說：電話的用途

　　1.教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

　　2.幼兒按各自經驗，講講電話的用途。

　　3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。

　　二、想一想：特殊的電話號碼

　　1.教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

　　觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談論遇到了這些情況怎么辦?

　　1.教師：可以撥打哪些電話號碼呢?

　　在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應與哪些情境對應。

　　三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用

　　1.將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

　　2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的電話號碼，學習和練習打電話。

教學反思

　　1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

　　2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

　　3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。

　　在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

5、大班安全教案《安全小衛(wèi)士》含反思

活動目標

　　1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。

　　2.能關注周圍的環(huán)境，找出班級中的安全隱患，并設計相應的標記。

　　3.知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

　　4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

活動準備

　　1.《安全標志》圖片。

　　2.制作安全標志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

活動過程

　　1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。

　　師：請小朋友觀察一下這幅安全標志圖，請你說一說這些安全標志代表什么意思?你在哪里見過?有什么作用?

　　安全標志分為四類：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關系。

　　2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。

　　幼兒分組觀察新班級的環(huán)境，查找班級中有危險的地方。

　　師：請小朋友們仔細觀察并說一說，教室里有哪些不安全的物品?會帶來一些什么樣的危險?怎樣預防這些危險?

　　3.幼兒繪畫并為班級設計安全標志。

　　師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設計安全標志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。

　　4.幼兒互相介紹自己設計的標志，并張貼在適宜的位置。

活動延伸

　　1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標志中的提示。

　　2.教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標志，學會保護自己。

　　3.引導幼兒在教學樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患，設計安全標志。

活動反思

　　這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

6、大班數(shù)學教案《門牌號碼》含反思

活動目標：

　　1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

　　2.通過動手操作，以生活中的序數(shù)經驗為基礎為動物樓房設計門牌號碼。

　　3.體驗數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、PPT、水彩筆

活動過程：

　　一、導入。

　　有一個小朋友樂樂，他最近搬家了，他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了，到中午了，樂樂想回去吃飯，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了，這下可把樂樂急壞了，這時樂樂開動腦筋，想到了自己家的門牌號碼，請小朋友們看一看。

　　二、認識門牌號碼。

　　1.(1)師：這就是樂樂家的門牌號碼(702)，總共有幾個數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示PPT)

　　(2)師：三個數(shù)字的門牌號碼哪個數(shù)字告訴我們的是樓層?哪兩個數(shù)字告訴我們的是房間號?

　　(3)小結：三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告訴我們的是樓層，后面兩個數(shù)字告訴我們的是房間號。

　　2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了：美美和天天。美美說：我的房子門牌號碼是201，那我應該住在第幾樓第幾個房間呢?

　　3.天天說：我今天出來旅游了，晚上要在賓館住，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號是218，到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們幫助我想想辦法啊!

　　師問：這個樓層中房子特別多，都超過10間以上，哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)

　　師結：現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的幫助下都找到了自己的家，可開心了，對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。

　　三、為小動物樓房設計門牌號碼。

　　1.現(xiàn)在天氣越來越冷了，有許多小動物遇到了麻煩，因為它們還沒有樓房住呢，怎么辦呀?動物們團結起來建造了一個動物新村，里面有一個個漂亮的大房子。(發(fā)房子)

　　2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。

　　(1)鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。

　　(2)小刺猬說他喜歡住205，誰來幫助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)

　　(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來幫老師的梅花鹿住進去?檢查對錯。

　　(4)小狗來了，小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作，再檢查。)

　　(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊，做它的鄰居，小兔和小猴應該住在哪兩間房?誰來幫忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?

　　3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說：請小朋友們幫助我們把剩余的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼，準別好便利貼紙，彩筆)

　　四、延伸擴展。

　　編好了要給小動物送信了，它們要來住新房了。要去寄信，光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?4—1—305，前面的兩個數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師，老師要去送信嘍!

　　反思：這節(jié)課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的研究點：生活化、情境性，旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示，體驗數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高，操作常規(guī)不錯，能夠跟著老師的步法走，教師上課層次性明顯，并且有提升。但是有幾點不足之處：

　　1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時，教師應直接出示103的門牌號碼，而不是在后面出示。

　　2.在擺放動物和貼門牌號碼上，要多樣性，不能總是幼兒先上前操作，再集體操作，可讓幼兒先自己操作，再檢驗。

　　3.在講到三樓最右邊的房間時，老師應先略微講一下左右，讓幼兒了解從左數(shù)到右。

　　4.樓房出示后應先講一下樓層，可以標上樓層號。

活動反思

　　本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實際操作性不強，當將準備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內容沒有講述，值得反思。

活動建議

　　1、整節(jié)活動教師講述的太多，留給孩子們自己說的時間太少，需要仔細設計，怎樣把大部分的時間留給孩子;

　　2、活動中盡量避免孩子邊操作老師邊統(tǒng)一講述的問題;

　　3、多加一些游戲環(huán)節(jié)，趣味性不夠;

　　4、教師的教具準備中，教師的示范畫太小，影響孩子們看的效果，可以適當加大一些;

　　5、后面環(huán)節(jié)的設計中，老師可以將門牌號碼寫好，由孩子們找位子貼一貼，這樣效果會更好;

　　6、最后延伸活動中關于幾號樓幾單元的設計可以去掉，直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點。

7、大班安全教案《動物園》含反思

活動目標

　　1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3 學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。

　　4 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

　　1、會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

　　2、了解動物生活習性

活動準備

　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

　　2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

　　3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機

活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜!并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”

　　2 將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學反思

　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

8、大班安全教案《游泳安全》含反思

活動目標：

　　1.懂得預防溺水的相關知識。

　　2.增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。

　　3.引導幼兒初步掌握游泳小常識。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

　　自制課件

活動過程

　　一、導入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會到什么?

　　三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

　　五、教育學生如何預防溺水

　　1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

　　4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學生遇到他人溺水時如何施救

活動反思：

　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

9、大班安全教案《病從口入》含反思

活動目標：

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　真實案例：《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》。

　　圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質的食物、假冒劣質的食物。

活動過程：

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經過一位有經驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論

　　1、課件《進餐時》

　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

　　觀看圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質的食物。

　　(4)假冒、劣質的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　三、游戲判斷對錯

　　1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

教學反思：

　　大班幼兒的自我控制能力是比較弱的，尤其是在面對食物、玩具之類的物品。因此這節(jié)課主要圍繞“飲食”知識進行開展，引導幼兒辨別有害食品，了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。

10、大班安全教案《緊急電話》含反思

活動目標：

　　1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　3、具備初步的自救意識。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

　　重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

　　難點：具體使用這些特殊的電話號碼

活動準備：

　　1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

　　2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。 幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

　　1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。

　　教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

　　請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

　　2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

　　教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

　　依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

　　請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。

　　3.游戲“怎么辦，做什么”。

　　教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)

　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

11、大班安全教案《衛(wèi)生》含反思

活動目標

　　1.知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識。

　　2.學會傾聽故事，理解故事內容。

　　3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　理解故事內容，增強幼兒講衛(wèi)生的意識，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習慣。

活動準備

　　1.一只可愛的毛絨玩具豬。

　　2.《我愛洗澡》的光碟一張。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

　　1.猜猜它是誰?

　　2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動配音)。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注

　　意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。

　　1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。)

　　2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對它怎么樣?

　　3.討論：誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多種角色了解有關生活衛(wèi)生小常識。)

　　4.老師以小豬奴奴的口氣小結性地說：“小朋友們，希望你們也要做一個講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了很多好朋友，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧!”

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　欣賞歌曲《我愛洗澡》。

　　1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

　　2.在理解歌曲的基礎上嘗試自由創(chuàng)編動作，進行歌表演。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　游戲《找朋友》，活動自由結束。

教學反思

　　本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活衛(wèi)生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子?；顒舆^程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。

12、大班安全教案《安全回家》含反思

設計意圖：

　　幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。為此我們設計了《安全回家》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。

活動目標：

　　1、了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　2、認識基本的交通標志和交通設施。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動重難點：

　　1、重點：確立遵守交通規(guī)則的安全保護意識。

　　2、難點：認識有關的交通標志、交通設施。

活動準備：

　　1、物質準備：教學課件、交通標志若干。

　　2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規(guī)則。

　　3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標志。

活動過程：

　　(一)談話、觀看課件導入活動

　　1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經驗回答問題)

　　2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)

　　兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

　　教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

　　教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

　　(二)再次認識學習過的交通標志。

　　1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢?引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。

　　"今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用)，引導幼兒復習已經認識的交通安全標志。

　　(三)競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

　　第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。

　　教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。

　　第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設施。

　　教師小結：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設施。

　　第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。

　　教師小結：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。

　　第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。

　　教師小結：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環(huán)境。

　　第五幅圖：幾個小朋友在車內邊聊天邊吃棒棒糖。

　　教師小結：在車內不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，(教案出自：教案網)吃帶殼的零食影響車內衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。

　　第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦?

　　教師小結：發(fā)生交通事故時，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。

　　(四)活動總結教師：今天我們學到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學，安安全全的回家。

活動結束：

　　和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

兒歌：

　　小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

活動反思：

　　《平安回家》是小學品德與生活一年級上一冊第一單元的最后一篇課文。教育孩子能明白放學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

　　一上課，我就以情景導入，以放學為案例，讓他們快速收拾書包。創(chuàng)設一個平安回家的情境，激發(fā)了孩子的興趣，達到以趣求知，趣中樂學的效果。所以一開始孩子的學習興趣就被調動起來了。

　　接著讓孩子們合作學習，在這個過程中讓他們認知明理。放學收拾書包，是每個孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經常犯的毛病，及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設計“小演習”，目的是讓孩子關注一些生活細節(jié)，通過提醒，加深鞏固認識，已達到鞏固學習的目的。

13、大班安全教案《安全用藥》含反思

活動目標：

　　1、知道藥是治病的，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

　　2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　3、積累生活經驗，增強自我保護意識。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

　　收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

活動過程：

　　一、創(chuàng)設醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。

　　1、通過語言，引出話題。

　　師：“大森林里有小動物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個小醫(yī)生。你們愿意去幫助它們嗎?”

　　2、考核醫(yī)生。

　　師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫(yī)生。”

　　二、通過討論，經驗分享，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

　　可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。

　　三、知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

　　由教師出關于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

　　如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

　　四、討論：亂吃藥會怎么樣?

　　通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

　　五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽診器：玩游戲

　　師：“現(xiàn)在我們請一個小朋友來當醫(yī)生，其他小朋友當病人，看小醫(yī)生開的藥對不對。

活動反思：

　　實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。

14、大班安全教案《地震安全》含反思

活動目標:

　　1.通過演習,訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

　　2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。

　　3.培養(yǎng)幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備：

　　1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片.

　　2.了解地震中自救的基本常識.

活動過程：

　　一、觀看圖片,感受地震給人類帶來的災難.

　　1.結合圖片講述地震來臨時的情況.

　　教師：教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說"圖片里面發(fā)生了什么事情?"幼兒：略教師：地震給人們帶來了哪些災害?

　　幼兒：略教師小結：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災、水災、瘟疫。

　　2.小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔心)引導幼兒說說自己的見識和感受.知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生.

　　二、通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣保護自己。

　　(一)與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護自己。

　　教師：當?shù)卣饋砼R時，我們應該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

　　幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

　　(二)師幼小結1 .當你在室內的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

　　2 . 如果是在室外，應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。

　　3.千萬不能跳樓或者進電梯。

　　4.如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。

　　(三)教幼兒安全有效的撤離

　　1.學習正確的撤離動作。

　　提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法.(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

　　2.出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3.啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項.如按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

　　三、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　四、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避,運用逃生技巧。

　　師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到傷害。"

活動反思：

　　通過本節(jié)內容的學習和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學會冷靜對待天災，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

15、大班教案《門牌號碼》含反思

活動目標：

　　1、學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)。

　　2、初步感知坐標圖和含義。

　　3、學習坐標位置的表示方法。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動流程：

　　1、學習認識單層放你房子的間數(shù)。

　　教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))

　　教師：從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間?

　　2、認識單棟樓房的層數(shù)。

　　教師：還有一群小動物住在樓房里，請小朋友數(shù)一數(shù)，這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?

　　教師：從下往上數(shù)，小動物分別住在第幾層?

　　3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。

　　教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標出來，你們會怎樣標?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))

　　教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標出來，這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))

　　4、 學習坐標位置的表示方法?

　　教師：現(xiàn)在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓：1.3)。

　　教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。

　　5、操作幼兒用書，完成練習。

　　教師：請幼兒仔細觀察，紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么?藍星上的數(shù)字表示樓層的什么?

　　教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間?

　　教師：請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間?

　　6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結。

活動反思：

　　從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識坐標。

16、大班安全教案《安全溜冰》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒認識禁止滑冰的標志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

　　2.養(yǎng)成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

核心要素：

　　溜冰時 不沖撞 人擁擠 讓一旁

　　為安全 守規(guī)則 禁止地 我不去

活動準備：

　　禁止滑冰的標志 滑冰的圖片。

基本過程：

　　(一) 導入活動：

　　提問導入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因為我們就可以到戶外去

　　玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過冰嗎?”

　　(二) 關鍵步驟：

　　1. 向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。

　　2. 通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

　　3. 認識禁止滑冰的標志：

　　(1) 請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標志?禁止滑冰的標志是什么樣子的?

　　(2) 出示禁止滑冰的標志。

　　(3) 讓幼兒認識禁止滑冰的標志并知道其代表的意思。

　　4. 帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

　　(三) 結束部分：

　　給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中結束。

活動延伸：

　　1. 請幼兒設計禁止滑冰的標志。

　　2. 播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。

　　3. 欣賞歌曲《滑冰歌》

　　4. 通過講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場滑冰的危害。

家園互動：

　　請家長帶幼兒到正規(guī)冰場滑冰，讓孩子體驗滑冰的樂趣。

注意事項：

　　能認清禁止滑冰的標志，帶孩子到正規(guī)冰場所滑冰。

教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

17、大班安全教案《用電安全》含反思

活動目標：

　　1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。

　　2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動過程：

　　一、引入

　　1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢?

　　2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢?

　　3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢?它們需要什么?

　　4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

　　二、 找電器

　　1、出示電的標志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標志?這是電的標志)

　　2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢?

　　3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。

　　4、共同進行游戲。

　　5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

　　6、和幼兒一起檢查。

　　三、 危險的電

　　1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎?

　　2、那我們平時有哪些動作不能做?(引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)

　　3、幼兒了解觸電的危險。

　　4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。

教學反思

　　在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

18、大班安全教案《雪天安全》含反思

活動目標：

　　1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。

　　2、了解一些安全小知識。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動過程：

　　一、談話引入。“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢?”引導幼兒結合自己的生活經驗說一些雪天的安全措施。

　　二、教師小結

　　1.首先在雪天，要認真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。

　　2、其次是上放學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

　　3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

　　4、戶外游戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

　　5、上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。

　　6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

　　小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己!

　　三、結束部分

　　那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全?

活動反思：

　　寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時，同時也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全快樂的雪天，提高幼兒的自我保護意識，進行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們了解了有關雪天安全知識，增強了幼兒在雪天的自我保護能力。

19、大班安全教案《煤氣安全》含反思

活動目標：

　　大班安全活動煤氣安全教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應，知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看煤氣安全教案吧

　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

　　2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　1、因漏氣而造成的事故事例。

　　2、煤氣灶一個。

　　3、關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動過程：

　　一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

　　1. 出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

　　2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

　　它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

　　二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。

　　1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

　　2. 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?

　　三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

　　1. 怎樣安全使用煤氣。

　　2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

　　3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

　　四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

　　1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

　　2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

　　3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

教學反思：

　　幼兒在活動中能大膽地發(fā)表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的好處與危險，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法，避免危險的發(fā)生。

20、大班安全教案《馬路安全》含反思

教學目標：

　　1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

　　2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

　　常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書

教學過程：

　　一、看一看

　　1、交通標志的識別

　　二、玩一玩：

　　1、玩車子模型

　　2、開小車讓車過馬路

　　3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

　　三、說一說：

　　1、知道看過的交通標志

　　講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

　　2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。

　　四、做游戲

　　放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路，懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

　　總結：過馬路看標志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

教學反思：

　　兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

21、大班安全教案《交通安全》含反思

活動設計背景

　　交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標

　　1. 了解一些常見的交通指揮手勢。

　　2. 認識一些交通標志。

　　3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

　　4. 激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。

　　5. 遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

　　重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

　　難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動準備

　　1.交通警察指揮交通的圖片。

　　2. 一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。

　　3.警帽，哨子。

活動過程

　　1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

　　2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?

　　3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。

　　4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

　　5. 游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

教學反思

　　本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

22、大班安全教案《食品》含反思

設計意圖：

　　《指南》明確指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對幼兒進行營養(yǎng)保健知識教育告訴他們應該注意營養(yǎng)均衡，卻疏于對他們進行食品安全教育，對幼兒的食品安全教育已迫在眉急?！吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的經驗和視野。因此結合我班的實際情況我設計了《食品安全我懂得》這個課題。

活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

　　3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對食品的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重、難點：

　　重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。

　　難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

活動準備：

　　1、經驗準備：根據(jù)生活經驗，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

　　2、物質準備：1.PPT課件、小豬佩奇娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品圖片

　　3.安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

教法、學法：

　　教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。

　　學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

活動過程：

　　(一)應邀做客，激發(fā)興趣活動小豬佩奇娃娃一開始出現(xiàn)，并以接到小羊蘇西的應邀做客激發(fā)幼兒興趣。

　　佩奇：小朋友們好，我是食品專家佩奇，我的本領可大了，今天我收到了蘇西寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，誰愿意跟我一起去?

　　(二)觀察討論，分析講解1、觀看PPT畫面一，認識垃圾食品。

　　師：蘇西為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么?請幼兒觀察并說說食品的名稱?！斑?，有一塊面包上面怎么有灰色的斑點?”引起幼兒的好奇，隨即講解有關變質食品的知識，讓幼兒根據(jù)佩奇的講解說說生活中見過的變質食品是什么樣的?

　　2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。

　　教師分發(fā)一些食品給幼兒，在佩奇的引導下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，請幼兒觀察多媒體圖片衛(wèi)生條件極差的食品生產小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由佩奇通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

　　3、觀察課件畫面三，認識垃圾食品。

　　蘇西又拿出它最喜歡的薯片、果凍、變色飲料，油炸麻花等請客人品嘗。佩奇再一次的提出問題："這些食物有營養(yǎng)嗎?"幼兒進行觀察后討論，然后佩奇進行總結：像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量高的食品，經常食用會導致小朋友厭食造成營養(yǎng)不良、影響智力，免疫力下降等，因此不宜食用。

　　(三)采購食品，游戲鞏固創(chuàng)設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

　　(四)延伸活動，請小朋友回家向父母展示這項新本領，和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。

教學反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

23、大班安全教案《119》含反思

活動目標：

　　1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調性。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1、消防員的照片，消防錄像

　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，

　　3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程：

　　一、交流收集的照片，

　　引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

　　二、探索消防員的工作與人們的關系

　　1、 觀看錄像。

　　2、 討論(1)為什么會起火?

　　(2)如果你是消防員，你會怎么救火?

　　(3)消防員是怎么做的?

　　3、再次觀看錄像

　　(1) 說說你們怕不怕火?為什么?

　　(2) 消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?

　　4、小結

　　三、游戲“小小消防員”

　　1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。

　　引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　討論：怎樣將小動物救出來?

　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

　　教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?

　　3、游戲：小小消防員

　　(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞?。

　　(2)、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

　　(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

　　教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。

　　(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。

　　(5)、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

　　聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。

　　(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。

活動反思：

　　本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的事件，創(chuàng)設情境，讓學生思考、演示，在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯(lián)系學生學習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創(chuàng)設了一種民主、平等的教學氛圍。

24、大班安全教案《安全標志》含反思

　　活動設計背景

　　在我們生活的周圍，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經有了則方面的經驗，對有些安全標志已經知道和了解，通過今天的活動，加深幼兒的認識了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。

　　活動目標

　　1、感受集體活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

　　難點：制作安全標志。

　　活動準備

　　教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具：制作標志的紙、筆。

　　活動過程

　　1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思?

　　2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。

　　(1)表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

　　(2)常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

　　(3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

　　(4)提問：你看到這些標志應該怎么做?(教案出自：快思老師教案網)

　　3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。

　　4、幼兒做標志，張貼標志。

　　活動小結：

　　教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。

　　活動延伸：

　　在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。

　　教學反思

　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

25、大班主題教案《電話號碼的秘密》含反思

　　活動目標：

　　1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

　　2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。

　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　幼兒園大班主題教案《電話號碼的秘密》

　　活動準備：

　　收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察家庭號碼

　　1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?

　　(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)

　　2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

　　(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)

　　教師小結：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼，而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。

　　二、區(qū)分固定電話和手機號碼

　　1、集中區(qū)分：

　　A、引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

　　2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

　　(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)

　　2、歸類區(qū)分號碼

　　(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)

　　4、觀察尋找電話號碼中的秘密

　　你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?

　　(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)

　　教師小結：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。

　　三、小動物裝電話

　　(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

　　1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

　　2、設計電話號碼。

　　要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!

　　比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

　　四、展示作品分析

　　1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?

　　2、你為它們設計的電話號碼是什么啊?

　　3、活動延伸

　　為小動物設計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計手機號碼。

　　設計意圖：

　　我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產生了這一活動。

　　教學反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。

26、大班安全教案《乘車》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的乘車安全隱患。

　　活動準備

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動過程

　　一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

　　你知道乘車要注意什么?

　　二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

　　1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

　　2、幼兒回答后教師小結安全常識。

　　三、討論如何保護車廂環(huán)境。

　　我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

　　四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，(本文.來源：快思.教案網)同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

27、大班安全教案《消防》含反思

　　活動目標：

　　1.練習在梯子上走、跑、跳、爬等基本動作。

　　2.通過游戲學習兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調能力。

　　3.發(fā)揚團結合作，勇敢向上的精神。

　　4.初步了解消防的小常識。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若干個，墊子若干，消防員圖片一張。

　　活動過程：

　　一、 我是小小消防員

　　1.出示圖片，師：這是誰?消防員是干什么?消防員要去救火，要學會許多本領。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領吧?(帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動)。

　　二、消防集訓

　　1.出示梯子。師：我們訓練場上有什么?梯子有什么用?我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上練習好各種本領，下面請消防員到梯子上自由練習，你可以在梯子上練習走、跑、跳、爬各種本領，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家。

　　2.第一次探索梯子的玩法。

　　3.幼兒介紹梯子的各種玩法。(請你來介紹一下你剛才練了什么本領?)請幼兒先說，在示范。

　　4(剛才我們練了很多本領，現(xiàn)在請跟隊長一起來練習一下。)師帶幼兒梯子上作循環(huán)運動。練習了走(空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走)、跑(梯上跑、空檔間隔跑)、跳(單腳跳、雙腳跳、)、爬(上正行爬、梯上側行爬)。

　　三、救護傷員演習

　　1.師：剛才練得這些本領都掌握了嗎?今天我們要學習一個新的本領。隊長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么?消防員救傷員的時候也要用擔架去救傷員的，你看見消防員是怎么抬擔架的?

　　2.個別幼兒示范練習。(師要講一下正確的抬法。)兩個人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。

　　3.集體練習。(練習完后師問：你們在練習的時候有沒有發(fā)生什么問題，兩個人要合作好。)

　　4.組織幼兒在梯子上練習。(我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習抬擔架，練習的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調一致，還要注意安全，好現(xiàn)在我們可以開始練習了。)

　　5.交流兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走的經驗。(有沒有出現(xiàn)什么問題)

　　6.把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化?

　　7.練習在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走。(走的時候要用到我們剛才學的本領，一定要注意安全，小心摔跤)

　　8.交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走的情況。(你們剛才兩個人合作的怎么樣?有沒有什么問題?)(今天你們都練習的很棒，希望你們以后在救火的時候要把這些本領都拿出來好嗎?)

　　四、游戲“勇敢的消防員”

　　1.師：聽這是什么聲音?對，有一家酒店的二樓著火了，里面有許多人受傷了，消防隊員們，我們要把他們救出來，有沒有信心嗎?

　　2.師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔架上，再從梯子上走下來，注意走的時候要小心，不能把傷員從擔架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全，兩個人要團結合作，一起完成任務。

　　3.幼兒開始游戲，兩人合作抬擔架把傷員救出來。

　　4.游戲結束,評價游戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。

　　活動反思：

　　在我組織開展的這次活動中 ，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點，整個訓練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外，這個活動在幼兒積極主動的學習氣氛中開展得很成功。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

　　小百科：“消防”即消除防患(即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱)，當然狹義的意思在人們認識初期是：(撲滅)火災的意思。

28、大班主題教案《電話號碼的小秘密》含反思

活動目標：

　　1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

　　2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

活動過程：

　　一、觀察家庭號碼

　　1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?

　　(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)

　　2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

　　(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)

　　教師小結：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。

　　二、區(qū)分固定電話和手機號碼

　　1、 集中區(qū)分：

　　A、 引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

　　2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

　　(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)

　　2、 歸類區(qū)分號碼

　　(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)

　　4、觀察尋找電話號碼中的秘密

　　你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?

　　(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)

　　教師小結：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。

　　三、小動物裝電話

　　(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

　　1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

　　2、設計電話號碼。

　　要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!

　　比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

　　四、展示作品分析

　　1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?

　　2、你為它們設計的電話號碼是什么啊?

　　3、活動延伸

　　為小動物設計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計手機號碼。

設計意圖：

　　我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產生了這一活動。

活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。

29、大班安全教案《求救號碼》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、 讓幼兒知道如發(fā)生火災等事件該如何逃離。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術(教案出自：快思教案網)，看看變出來些什么?"我變，我變，我變變變。"教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

　　3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　(1) 家中著火a棉被　　b繩子　　c打結的繩子　　d跳窗

　　(2) 公共場所著火a爬出去　　b毛巾和水　　c沖出去　　d跳窗

　　(3) 高層住宅著火a沖上頂樓　　b棉被　　c繩子　　d跳窗

　　(4) 辦公室著火a做電梯　　b走樓梯　　c跳窗　　d打電話4、教師小結評價。

　　教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，(教案出自：快思教案網)我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　活動小結：

　　通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

　　教學反思

　　1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

　　2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

　　3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。

　　在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

30、大班安全教案《洗手》含反思

　　活動目標：

　　1、掌握正確的洗手方法。

　　2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　3、有為他人服務的意識，有責任感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、洗手程序圖卡。

　　2、視頻短片“洗手的正確程序”。

　　3、輕快的音樂。

　　4、清潔寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。

　　2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

　　3、其他幼兒做出在活動2設計的動作，感謝小組長。

　　4、播放輕快的《洗手歌》音樂，(教案出自：www.banzhuren.cn)幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

　　5、小組長帶領小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導。

　　6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵

　　活動評價：

　　1、懂得洗手的正確方法。

　　2、樂于擔任小組長。

　　活動建議：

　　程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序 。

　　教學反思

　　勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

31、大班安全優(yōu)秀教案《求救號碼》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。

　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　魔術箱、各種汽車、兒歌、圖片

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么?"我變，我變，我變變變。"

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

　　二、感知理解活動

　　1、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

　　教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。(警車)

　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?"快思老師.教.案網出處"它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

　　依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

　　三、游戲活動

　　游戲"怎么辦，做什么"。

　　教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)

　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

　　" 119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。

　　120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。

　　110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉"。

　　特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌， 打準電話來報告。

　　四、活動小結

　　1、通過這次安全教育課，我們學會了什么?

　　2、生命成可貴，安全價更高?；馂姆阑加谖慈?，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。

　　教學反思

　　1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

　　2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

　　3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。

　　在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

32、大班安全教案《鞭炮》含反思

　　活動設計背景

　　春節(jié)時，放鞭炮是幼兒非常喜歡的一項活動。但是，放鞭炮也存在很大的危險性。在燃放鞭炮時，要提醒幼兒注意安全，不能傷害到人，同時注意自我保護，不被別人傷害。

　　活動目標

　　1、知道放鞭炮的危險，提高幼兒的自我保護意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　知道火藥是中國的四大發(fā)明之一，知道火藥的用途。

　　活動準備

　　圖片，音響磁帶，鞭炮，打火機。

　　活動過程

　　過程1：導入(猜謎)

　　教師說謎語引出話題：

　　一個小小子，

　　戴頂紅帽子，

　　留根長辮子，

　　是個急性子，

　　一點它就炸，

　　變成一團煙子。

　　過程2：表演放鞭炮

　　1.小朋友，春節(jié)最喜歡做什么，是不是放鞭炮?請幼兒說一說鞭炮的樣子，是怎樣放鞭炮的。

　　2.請兩名幼兒示范放鞭炮的動作。(文.章出自快思教.案網)一個扮演鞭炮，雙手抱頭蹲在地上;另一個假裝點鞭炮后迅速跑開，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼兒站起身“呯”的一聲，并同時伸開雙臂表示鞭炮爆炸。

　　過程3：鞭炮為什么會炸響

　　1.教師問：“小鞭炮為什么會炸響?”原來，它的肚子里裝著火藥，火藥點著之后會迅速燃燒，在燃燒過程中產生巨大的能量，于是就爆炸了。

　　2.火藥是中國的四大發(fā)明之一。古時候的人們很早就知道了火藥的制作方法，并用火藥來制作鞭炮，現(xiàn)在人們還利用火藥的原理制作子彈、炮彈、火箭等，用于軍事和開山炸路等。

　　過程4：放鞭炮時應注意什么

　　放鞭炮是一項危險地活動。告訴幼兒在放鞭炮時要特別小心，最好在大人的帶領下進行。

　　教學反思

　　1.通過這堂課，讓幼兒了解鞭炮的危害性，并有了一定的自我保護意識，對鞭炮有了警惕意識。

　　2.這節(jié)課我用謎語的形式引出了幼兒都很感興趣的鞭炮，更增加了幼兒的好學心里，所以這堂課是比較成功的。在和幼兒共同的學習下，不僅達到了本堂課的教學目標還增長了部分課外知識。

　　3.在教學過程中，也有個別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過強，而忽略了它的危害，對這樣的學生我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。

33、大班安全教案《火災》含反思

　　教學目標：

　　1、學習正確的自我保護法，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2、正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

　　4、初步了解火災的小常識。

　　5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。

　　教學準備：

　　1、知識準備：

　　活動前請幼兒制作火災安全宣傳畫。

　　2、物質準備：

　　視頻、課件“如何面對火災”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干。

　　教學過程：

　　一、講述視頻事件，感受火災的危害。

　　(1)播放失火視頻。提問：發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

　　(2)播放消防員叔叔救火視頻。[本.文來源:快思老.師教案網]提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

　　(3)結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

　　二、討論交流引發(fā)火災的多種原因，了解如何避免發(fā)生火災。

　　(1)為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?

　　(2)演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

　　三、學習運用撤離、躲避、求救方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　(1)通過交流，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。

　　1、相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　　2、模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　3、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志。

　　(2)通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離經驗。

　　4、觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　2、運用多種方法迅速撤離。

　　(3)無法撤離時，如何正確躲避。

　　1、當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

　　2、演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　四、講述故事。

　　(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　　(2)面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

　　(3)運用兒歌，總結火災中的自救方法。

　　五、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

　　(1)如果你是受災的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

　　(2)張貼安全宣傳畫，讓更多人知道在火災中自救和自我保護的方法。

　　溫馨提示：

　　發(fā)生火災，立即撥打：“119”、“120”報告事發(fā)地點及情況。

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應變能力。

　　不足之處：

　　環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，過渡語言不夠自然，個別環(huán)節(jié)丟三落四。

　　小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現(xiàn)象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一。

34、大班安全教案《防暴安全》含反思

活動目標：

　　1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

　　緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動過程：

　　1、觀看討論

　　(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

　　(2)提問："如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、圖示解釋

　　(1)出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　(2)引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　3、實踐演習

教學反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

35、大班安全教案《消防安全》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1.經驗準備：

　　(1)對"11月9日"消防日的認識和了解。

　　(2)對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。

　　2.物質準備：

　　毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。

重點、難點：

　　引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。

活動過程：

　　1.教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。

　　(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日……)

　　(2)你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎?(消防日)

　　(3)為什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

　　(4)在發(fā)生火災時，有哪些自護的方法?

　　2.模擬防火演習體驗。

　　(1)教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發(fā)生了火災，我們是不是能做到呢?我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣?

　　(2)配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習開始。

　　(3)教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出

　　3.用實驗的方法引導幼兒解決問題。

　　(1)回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)

　　(2)通過"快速拿彩珠"實驗，引導幼兒思考"怎么解決出口擁擠的問題"。

　?、僬埼鍌€小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

　　②一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結束，(第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團)

　?、?出現(xiàn)這種情況，我們應該怎么辦?"請幼兒討論解決的辦法。(商量好誰先拉，一個一個拉)

　?、馨凑丈塘亢玫姆椒ㄔ僖淮芜M行實驗。

　?、輧纱螌嶒灪螅M行時間的對比，并讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。

　　小結：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。

活動延伸：

　　1.可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。

　　2.在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。

　　3.在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。

個人反思：

　　對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。

　　在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。

　　還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

　　如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

　　主要內容

　　1.教師能抓住孩子們在活動中出現(xiàn)的問題延伸出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、游戲、討論等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。

　　2.在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。

　　3.對于幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)的活動，在以前教師采取的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發(fā)展的主動權交給了孩子自己。

　　4.本次活動教師采用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，并支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。

　　綜合評析：

　　隨著年齡的增長和心理的各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當?shù)姆攀帧⒎艡?，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現(xiàn)了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用游戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。

36、大班安全教案《假期安全》含反思

活動目標：

　　1、通過學習，讓幼兒知道并進一步熟悉交通、消防、疾病預防等方各方面的安全知識。

　　2、增強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護的能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

　　相關圖片或視頻

活動過程：

　　一、談話，導入

　　1、小朋友，我們都知道每個人的生命只有一次，所以我們應該掌握更多的安全知識，學會保護自己。

　　2、今天我們來學習一些安全知識。讓我們更加懂得保護自己。

　　二、學習安全知識

　　1、交通安全知識教育：馬上就要放暑假了，假期一到，街上，馬路上就會有很多車輛，小朋友要記住過馬路的時候一定要注意安全，要遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。不在馬路上玩?！?/p>

　　2、消防安全知識教育：小朋友要做到不玩火，萬一家里起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災現(xiàn)場的正確方法，比如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體等。

　　3、飲食衛(wèi)生知識教育：放假了，小朋友要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要盡量吃干凈、新鮮的食物。

　　4、煤氣中毒安全知識教育：不能亂動家里的煤氣開關，萬一在家里聞到有煤氣的味道，要迅速打開門窗，然后離開;想辦法告訴大人。

　　5、防燙傷安全知識教育：不亂動家里的電器，和亂玩火。

　　6、防侵害安全知識教育：外出時如果遇到壞人，可以大喊或打110報警。如果你感覺那個人要傷害你了，你要趕緊逃生，跑走。

　　7、防突發(fā)事故安全教育：小朋友平時如果遇到危險的時候，比如遇到壞人要傷害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比如坐公交車的時候，萬一公交車里失火了，可以砸碎玻璃，家里發(fā)生危險時，你要逃生，如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘氣。一定要記住遇到危險時一定要首先想辦法救自己，生命才是最重要的。

　　三、結束部分

　　小朋友平時要多多去學習一些安全知識，學會如何保護自己，因為每個人的生命只有一次，我們應該珍愛自己的生命。希望小朋友過一個安全快樂的寒

活動反思：

　　本活動主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預防等各方面的安全知識，并懂得保護自己;通過本活動增強了幼兒的安全意識，隨時把安全放在第一位，知道生命的重要性。

37、大班安全教案《下雪天》反思

　　本篇是大班安全活動，知道下雪天的安全標志，了解在雪天活動不當時，可能出現(xiàn)的不安全事項，下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。增強幼兒的自我保護意識。

　　一、活動目標

　　1、知道在下雪天要注意的安全常識。

　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　二、活動準備

　　1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》

　　2、收集人們在雪天活動的圖片。

　　三、活動過程

　　(一)談話導入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!

　　(二)講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項。

　　提問：

　　1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢?

　　2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?

　　3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情?

　　4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

　　(三)出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。

　　1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

　　2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

　　3、下雪后，在馬路上奔跑。

　　4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

　　5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

　　6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

　　小結：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

　　(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

　　1、冬天，手凍傷了怎么辦?

　　在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢?

　　(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

　　(2)、如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

　　(3)、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復正常。

　　2、雪天滑倒，怎么辦?

　　不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

　　3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

　　(五)學習兒歌：《雪天安全歌》

　　下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

　　湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。

　　人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安!

　　(六)小結今天，我們了解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思：

　　寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時，同時也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全快樂的雪天，提高幼兒的自我保護意識，進行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們了解了有關雪天安全知識，增強了幼兒在雪天的自我保護能力。

38、幼兒園大班安全教案《花桌布》反思

　　活動目標：

　　1.知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險。

　　2.了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學習保護自己。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　重難點分析：

　　重點：知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險難點：學習保護自己活動準備：幼兒安全用書活動過程：

　　1、會發(fā)生什么危險(1)出示圖片：

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

　　(2)猜一猜：

　　躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危險?

　　躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外?

　　躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

　　躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情?

　　2、欣賞故事《花桌布》

　　(1)這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會不會發(fā)生什么危險地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

　　邊出示圖片邊講述故事。

　　(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

　　躲在哪里?

　　A差點沒找到B，原來B躲在哪里了?

　　后來突然發(fā)生了什么事情?

　　3、游戲：小衛(wèi)士闖關。

　　小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛(wèi)士闖關"的游戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，并進行搶答，看誰回答得又快又準確。

　　(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。 對或錯

　　(2)在馬路上捉迷藏。 對或錯

　　(3)在建筑工地附近捉迷藏。 對或錯

　　(4)捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

39、幼兒園大班安全教案《身體小衛(wèi)士》反思

　　活動目標：

　　1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。

　　2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　7、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

　　2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

　　活動過程：

　　1、 教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。

　　(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。 教師：皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)

　　(2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

　　(3)、教師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。

　　(1)、引導幼兒討論皮膚的作用。 教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢? (2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。

　　通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

　　(3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

　　3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。

　　(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

　　教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)

　　(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

　　教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

　　(3)、教師總結：皮膚可以調節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

　　(4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等

　　活動反思：

　　這是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。