大班游戲教案《變臉》

大班游戲教案《變臉》

1、大班游戲教案《變臉》

目標(biāo)：

　　正確使用有關(guān)表情的詞語，并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。

　　嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

準(zhǔn)備：

　　透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。

做法：

　　1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側(cè)面上。

　　2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。

　　3.將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進(jìn)行裝飾。

玩法：

　　轉(zhuǎn)動塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來表示自己的心情，也可以用它來講述"心情故事"。

2、大班游戲教案《好玩的繩子》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

　　3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只

　　活動過程：

　　1、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

　　隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。

　　2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

　　3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

　　4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　5、游戲：捉尾巴

　　教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚(yáng)鼓勵。

　　6、競賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

　　師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運(yùn)回家好嗎?通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)?

　　將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，(首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)

　　7、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

　　今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。

　　8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

3、大班游戲教案《炒豆豆》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.練習(xí)站立側(cè)翻身，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗合作游戲的快樂。

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

　　熟練兒歌的內(nèi)容

游戲玩法：

　　幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站好。準(zhǔn)備一下，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進(jìn)行;大班幼兒可連續(xù)翻。)

游戲規(guī)則：

　　幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：

　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活動反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。

　　音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進(jìn)入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。

　　在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達(dá)到了**，?；顒釉?*中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強(qiáng)，而教師既是組織者，又是參加者。

4、大班游戲教案《繩子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解繩子的玩法。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。

　　3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、繩子若干

　　2、廢舊布條

　　3、稻草、萬萬草、茅草等

【活動過程】

　　(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

　　1、出示一條繩子

　　(1)師幼共同討論繩子的玩法

　　(2)討論繩子的用途

　　教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

　　(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣

　　1、出示廢舊布條、報紙、各種草

　　師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

　　幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

　　師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?

　　2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

　　3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

　　4、師幼共同操作——制作繩子

　　5、教師巡回指導(dǎo)

　　教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

【活動結(jié)束】

　　1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

　　2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?

【活動反思】

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

　　活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

5、大班游戲教案《火眼金睛》含反思

活動反思：

　　1、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

適用范圍：

　　音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

游戲準(zhǔn)備：

　　孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操作過程：

　　師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。(標(biāo)調(diào)可移動)。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里?請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清?！?/p>

活動反思：

　　“主題背景下的游戲活動”這是我們這次研訓(xùn)的主題，因此在構(gòu)思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學(xué)活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動之前我預(yù)想了整個教學(xué)活動中會發(fā)生的一些情況，但是在進(jìn)行教學(xué)活動的時候還是出現(xiàn)了很多問題是我沒預(yù)想到的。

　　《火眼金睛》在第二研的時候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了，因此我在這次的教學(xué)中并沒有太多的改動，只是在第一個環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂小兵，熱身運(yùn)動”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，沒有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的地了，其次，教師的臨場反應(yīng)能力不夠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問題的時候應(yīng)該及時想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢不夠濃厚，導(dǎo)致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度，幼兒在練習(xí)的過程中有一個層次的遞進(jìn)，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況，由于第一次練習(xí)的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn)，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進(jìn)去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法，幼兒再次練習(xí)的時候明顯效果好了很多。在最后一個環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標(biāo)基本達(dá)到了。

　　在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對課堂的調(diào)控能力還比較弱，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處，今后我會更加努力，讓自己的能力得以提高。

6、大班游戲教案《傳球》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　籃球若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

　　第一種玩法

　　把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法

　　把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項

　　在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

　　4、活動結(jié)束，

　　對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思

　　傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

7、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點、難點

　　重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

　　二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

8、大班美術(shù)課教案《變臉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

　　2.小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動過程：

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　2.欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

　　3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。

　　2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

　　3.師(翻開藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

　　4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

　　三、討論面具的繪畫方法

　　1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

　　2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?

　　3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

　　4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

　　5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

　　6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1.交代游戲規(guī)則師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

　　◆提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　◆為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3.進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

　　4.延伸活動

　　師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、大班游戲教案《扔沙包》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

　　沙包若干。場地布置。

【活動過程】

　　1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動材料。

　　2、引出沙包，介紹游戲。

　　教師講解游戲重點，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲?，被扔者?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

　　集中，講解游戲中的不足點，游戲再進(jìn)行一遍。

　　難度加深，三人一組，兩頭個站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

　　集中講解，再次練習(xí)。

　　3、游戲：“踢沙包”

　　沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

【活動反思】

　　本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進(jìn)家園交流。

　　活動一開始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場 ”也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。

10、大班游戲教案《狐假虎威》含反思

【設(shè)計思路】

　　大班小朋友進(jìn)行《我喜愛的成語》的主題活動，此活動得到孩子們的歡迎，區(qū)域活動中有一個活動是兩兩結(jié)伴玩游戲，一個小朋友將一張成語故事圖片(小朋友們自己畫的)翻開，另一個小朋友先觀察畫面，看懂圖畫是表現(xiàn)了一個什么成語故事，然后做相應(yīng)的動作，孩子們的這個游戲提示和啟發(fā)了我，可以根據(jù)成語故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個微型的音樂表演游戲，讓孩子們通過唱、說、做動作來進(jìn)行成語故事的表演。于是，我創(chuàng)作了一個《狐假虎威》的音樂作品，并設(shè)計了一個音樂表演游戲的活動。讓幼兒通過玩游戲、表演，進(jìn)一步理解成語的含義，不斷提升音樂感受、音樂體驗和音樂表現(xiàn)能力。

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)玩音樂表演游戲《狐假虎威》，用相應(yīng)的語氣語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

　　2、通過圖片理解和掌握老虎和狐貍的對話，并調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，能較逼真地扮演狐貍和老虎。

　　3、與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準(zhǔn)備】

　　狐貍、老虎圖片、音樂。

【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、聽，這是什么歌?

　　2、“狐假虎威”這個成語，講了個什么故事?

　　3、狐貍見到老虎的時候，它對老虎說了些什么呢?想知道嗎?請仔細(xì)聽。

　　二、學(xué)習(xí)對話

　　1、老師說對話。

　　問：狐貍說了什么?老虎又說了什么?

　　2、老師再完整講述一遍。

　　3、教師出示圖片，打亂擺放，引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。

　　三、選擇角色

　　1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。

　　2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對話。

　　3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動作。

　　四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》

　　1、“看他們怕我還是怕你!”他們是誰呀?小動物們到底怕誰?它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動物就不動。

　　2、做什么小動物?

　　3、聽音樂，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來。

　　4、玩狐假虎威的游戲。

　　“我們先一起唱歌，狐貍看見老虎，和老虎對話，再扮演森林里的各種小動物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰動了，就把它抓回去?！?/p>

　　5、根據(jù)玩游戲情況提出要求(狐貍不換)

　　6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小動物，在高潮中結(jié)束。

【活動反思】

　　《狐假虎威》是一篇成語故事，講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過。說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本就沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對于狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動，十分逼真。

　　教學(xué)中我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)伊始，我通過激趣引出課題《狐假虎威》，并對這四個生字進(jìn)行了書寫指導(dǎo)，由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對話部分是重點，而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點，因此在課堂上，我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語句，這除了遵循第一課時的教學(xué)目標(biāo)外，更重要的是通過讀來加深對課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味，從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來解釋“狐假虎威”的成語含義。“書讀百遍，其義自見”，孩子們在多種形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個詞來解釋成語中的“假”，教學(xué)難點輕松地突破了，這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。

　　在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以分角色朗讀、配合動作讀、開火車讀等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，努力讓課堂洋溢情趣、生趣，并充滿活力。文中對狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動，十分逼真。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”，馬上想出一個壞點子，并且“扯著嗓子”發(fā)出反問，顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出，躍然紙上。因此我在課件中重點出示這些關(guān)鍵詞，并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想，讀出畫面來，低段學(xué)生十分感興趣，參與意識很強(qiáng)，教學(xué)效果不錯。

　　其實，《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，因此在最初的教學(xué)設(shè)計中，我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演，來讓課堂更加有趣味性，但是同事們給了我更好的建議，由于比賽上的是第一課時，課前沒有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，如果不把好字詞和初讀課文的關(guān)，貿(mào)然安排情境表演可能會適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語上，事實證明這樣的改動是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來演好，不僅是對識字教學(xué)的鞏固，也是通過表演來促進(jìn)和加深學(xué)生對課文語言的品味和感悟。另外還有一些問題:在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下,有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法,總有把第二課時的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時的想法，這會讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓，在今后的教學(xué)實踐中我會努力避免。

11、大班游戲教案《報紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動;

　　難點：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動準(zhǔn)備

　　廢舊報紙，塑料盒

活動過程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙，收拾干凈。

　　二、 頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報紙

　　(3)活動結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

　　四、活動結(jié)束

教學(xué)反思

　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

12、大班游戲教案《丟手絹》含反思

　　活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個游戲。

【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動準(zhǔn)備】

　　手絹

【活動過程】

　　一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

　　二、游戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

　　3、幼兒重復(fù)游戲。

　　4、活動結(jié)束時教師與幼兒一起做放松練習(xí)。

【活動反思】

　　本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則，我們組織玩“丟手絹”的游戲。在這之前我用了一節(jié)課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡單又朗朗上口，孩子很快就記住了。

　　上課之前，我把孩子們集中在一起，告訴他們今天我們要玩一個好玩的游戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復(fù)習(xí)了一遍，就準(zhǔn)備開始游戲了。我先將幼兒帶領(lǐng)到了活動場地，讓他們圍成一個大圈就地坐下，但是好像對他們來說有點困難，在組成大圓的過程中花了很長時間，好幾次圓都斷開，最后終于完成了第一步。在講解游戲規(guī)則后，我和李老師一起示范了一下，之后就請幼兒開始進(jìn)行游戲了。游戲沒有我所期望的那么順利，我便請會玩的小朋友進(jìn)行示范，大家玩的很開心看的也很開心。之后，我就采取了自愿制請想?yún)⒓佑螒虻男∨笥褋磉M(jìn)行丟手絹，游戲進(jìn)行的很順利，后來連開始沒有想?yún)⑴c的小朋友都主動參與到了游戲中來?？墒菚r間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》結(jié)束了游戲。

　　這節(jié)課上的沒有預(yù)想的那么順利，有以下幾個問題：

　　1.組圓花了很久時間;

　　2.幼兒難以理解游戲規(guī)則;

　　3.時間不夠充足以至于不能所有小朋友都不能做“丟手絹”的小主角。

　　針對以上幾個問題，我覺得在上這種類型的課應(yīng)該注意以下幾點：

　　1.之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，例如要組圓就先在地上畫好一個大圓然后請幼兒坐在圓的邊上;

　　2.要幼兒理解游戲規(guī)則，不僅要講解示范，還要有練習(xí);

　　3.盡量爭取時間，讓所有小朋友都能參與進(jìn)來。

13、大班游戲教案《椅子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

　　2、 喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。

　　4、 培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

　　3、 布置場地。(跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗)

　　活動過程：

　　一、 活動導(dǎo)入：

　　1、請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。

　　二、活動展開：

　　3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.

　　4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　6、游戲;運(yùn)動員大比拼。分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。

　　幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。

　　7、游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。

　　教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

14、大班游戲教案《貼彩石》含反思

活動目標(biāo):

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程:

　　1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題",從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個幼兒的手,第二個幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

　　4.教師請幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

　　5.放松活動:光腳踩鵝卵石路。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

15、大班游戲教案《角色游戲》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

　　3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

　　(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;

　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預(yù)設(shè)：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

　　五、結(jié)束游戲，講評游戲。

　　(1)、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?

　　(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

　　活動反思：

　　孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

16、大班游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。因此，設(shè)計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動重難點：

　　1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

　　2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動

　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

　　四、放松運(yùn)動

　　活動的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

　　延伸活動：

　　在下次活動中，可運(yùn)用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　活動特點：

　　1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動，突出一個高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。

　　3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

　　活動反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

17、大班游戲教案《湊數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

　　這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)算能力并能所學(xué)知識實際運(yùn)用。

活動目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

　　導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

　　基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

18、大班游戲教案《夢想成真》

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

　　2、幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

　　各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.

活動過程：

　　1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?” ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎?”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!!”

　　2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機(jī)會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。

　　3、設(shè)計情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

　　4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

19、大班游戲教案《撈寶貝》

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

　　2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

　　2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

　　3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

活動過程：

　　1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。

　　2、教師示意開始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

　　3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。

　　4、師及時鼓勵表揚(yáng)。

　　5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

活動規(guī)則：

　　1、要跳到圈中心，不能踩線。

　　2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。

　　3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

20、大班游戲教案《順風(fēng)耳》含反思

適用范圍：

　　復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

　　(1)導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

　　(2)老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

　　(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動反思：

　　新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實施了教學(xué)案一體化的改革試驗。

　　根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設(shè)計了這一課的導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)，分別是1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。2、了解電話交換機(jī)的用處。3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。

　　在上課時基本是學(xué)生在帶動課堂的節(jié)奏，老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的具體工作過程，這樣學(xué)生對知識的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音，而是進(jìn)一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時利用電阻器與之比較，把聽筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。

　　如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，第二，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語言表達(dá)能力還是需要提高的。

21、大班游戲教案《醫(yī)院》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

　　2.生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

　　2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

　　游戲過程

　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

　　師：小朋友，這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

　　二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

　　2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

　　3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

　　1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

　　2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　1. 整理游戲材料和環(huán)境。

　　2.交流游戲情況。

　　師提問：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

　　2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

　　3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

　　活動反思

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

22、大班游戲教案《貼燒餅》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗運(yùn)動帶來的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平整一塊場地，畫一個大圓圈。

　　2、幼兒站位如圖：

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動)，炒菜(上肢運(yùn)動)，翻餅(下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動)。

　　二、游戲：貼燒餅。

　　1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。

　　2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

　　3、幼兒游戲，根據(jù)活動量調(diào)整活動次數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

23、大班游戲教案《搶凳子》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程

　　1、開始:

　　老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規(guī)則:

　　五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。[.來源快思老師教案網(wǎng)]如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

　　3、活動結(jié)束。

　　活動反思

　　搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長時間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。

　　從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

　　游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

　　游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

　　自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

　　接下來的搶椅子游戲我設(shè)計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。“站椅子”的游戲為接下來要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上?！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

　　在整個游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。

24、大班游戲教案《套圈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。

　　2、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、事先錄好游戲的影片等

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：一個小老鼠

　　重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。

　　二、套圈

　　1、唱“套圈”

　　重點要求：唱好“呀”的發(fā)音。

　　2、看“套圈”

　　(1)觀看“套圈”游戲的影片。

　　——觀后幼兒自由探索2分鐘(無音樂)

　　(2)觀看老師與同伴現(xiàn)場的“套圈”游戲。

　　3、試“套圈”

　　(1)播放視頻1

　　——幼兒自由練習(xí)(兩遍音樂)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　逐步分析出“套圈”的動作秘訣(兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來)

　　(2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時候身體要蹲下，手要放低;手要拉緊不放松等)

　　4、玩“套圈”

　　(1)提問：一開始怎么站好?什么時候拉手?什么套圈?

　　在音樂聲中理解游戲規(guī)則

　　(2)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動目標(biāo)基本達(dá)到，個別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

25、大班游戲教案《騎自行車》

　　活動目標(biāo)

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

　　活動建議

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

26、大班游戲教案《捉龍蝦》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

　　2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】平整的場地 音樂磁帶

　　【活動過程】

　　教師帶幼兒進(jìn)入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運(yùn)動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創(chuàng)設(shè)情境：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩∨笥岩灰乱徊滤钦l?

　　師;有種動物真稀奇，天天生活在水里，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個新娘要出嫁。

　　【游戲玩法】大部分幼兒單腳站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

　　【教師總結(jié)】今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊!小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。

　　【活動延伸】回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

27、大班游戲教案《小手變變變》含反思

　　設(shè)計背景：

　　冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

　　2、用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：培養(yǎng)親自動手;

　　難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手電筒

　　活動過程：

　　一、欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么?生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

　　二、講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。!.快思.教案網(wǎng)出處!指著其余四個指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥?生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎?生……

　　動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指(著重找出姆指)，師：拇指上畫鳥的什么?生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價。

　　教學(xué)反思：

　　1、活動過程的反思：

　　(1)大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

　　(2)教師在講小鳥的頭時，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　　(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

　　3、我重新上這課時，會在范畫上精心設(shè)計，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

28、大班游戲教案《英語》含反思

　　設(shè)計背景

　　為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達(dá)。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　1.post office的發(fā)音。

　　2.句型where to? Go to ...的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩3根。

　　活動過程

　　一、Warming up and Review

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　二、Presention.

　　{New word }出示掛圖

　　T:有一個人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀?

　　C:醫(yī)院。

　　T: hospital S: hospital

　　T: go to hospital. S: go to hospital.

　　T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?

　　C:郵局。

　　T: post office S : post office

　　T: go to post office. S : go to post office.

　　三、游戲部分

　　1. 悄悄話

　　分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽到什么?看到什么?

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟!

　　兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

　　“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！?/p>

　　交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當(dāng)司機(jī)，以對話為主，自由進(jìn)行。}

　　四、結(jié)束活動

　　在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動

　　教學(xué)反思

　　通過進(jìn)行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運(yùn)用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。.

　　在今后的游戲活動中，我會特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩!

29、大班游戲教案《手指》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。

　　2.探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事。

　　3.引發(fā)孩子們對小腳的探知。

　　4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

　　5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

　　活動過程：

　　1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。

　　2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作)

　　3.我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢?(幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲)。

　　教師給與引導(dǎo)。并給與及時的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。!來自快思老師教案.!(腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作)

　　4. 小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧!(腳踩顏料，在報紙上自由作畫。)

　　5.欣賞自己的作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

30、大班游戲教案《雞毛蒜皮》

　　活動名稱：雞毛蒜皮

　　活動目標(biāo)：

　　1、思維的運(yùn)轉(zhuǎn)及反映能力

　　2、讓幼兒知道準(zhǔn)受規(guī)則

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力

　　活動準(zhǔn)備：兩種棋子或石頭皆可十字圖形

　　活動過程：

　　1、讓幼兒想辦發(fā)利用雞毛蒜皮四個字來走棋子，吃掉對方的棋子只可一走四步，要嚴(yán)格遵守規(guī)則

　　2、還可以就自己喜歡的換詞語，如：天天向上高高星星

　　3、可改為三個字，兩個字的詞語

31、大班游戲教案《跨》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　2、教會幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競爭意識。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　50米場地、起跑線、終點線

　　活動過程：

　　一、帶幼兒入場地。

　　二、講解游戲玩法，認(rèn)識起跑線、終點線。

　　三、教師與幼兒做示范

　　1、兩個幼兒猜拳分勝負(fù)，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)

　　2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

　　3、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢。

　　四、幼兒游戲、教師隨場指導(dǎo)。

　　五、游戲結(jié)束，整理場地。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力，大班健康活動，對孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

32、大班游戲教案《小青蛙》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

　　2、認(rèn)識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

　　活動過程：

　　1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

　　2、跟背兒歌。

　　3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識的目的字。

　　4、指讀兒歌(游戲：師生呼號)

　　5、文字搬家。

　　6、搶答字卡。

　　7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。

33、大班游戲教案《報紙游戲》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我在布置“神秘洞”這個主題時，讓孩子們把報紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報紙的念頭，于是設(shè)計了“報紙游戲”這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動;

　　難點：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動準(zhǔn)備

　　廢舊報紙，塑料盒

　　活動過程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙，收拾干凈。

　　二、 頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報紙

　　(3)活動結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

　　四、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

34、大班游戲教案《自助配菜》

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒營養(yǎng)不良和肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習(xí)慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。

　　怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動?我的設(shè)計思想是：以觀菜、分菜激發(fā)興趣;以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題;以錄像解決難點，最終達(dá)到警醒幼兒的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。

　　2、初步學(xué)會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。

　　3、通過自助配菜活動，養(yǎng)成一定自主意識和能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)張反應(yīng)營養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片(如佝僂病、營養(yǎng)不良性水腫等)，偏胖幼兒的錄像。

　　2、實物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。

　　3、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數(shù)。

　　活動過程：

　　1、請小朋友說出各種菜的名稱，引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

　　2、第一次選、配菜。

　　(1)分兩組進(jìn)行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數(shù)量不限。

　　(2)幼兒討論、回答。

　　3、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。

　　(1)實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒討論偏食的

　　危害。根據(jù)幼兒的具體問題，教師出示醫(yī)用圖片的投影，引導(dǎo)幼兒邊看邊討論。

　　(2)結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

　　(3)再次組織幼兒討論如何選擇食物。

　　4、第二次配菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認(rèn)識。

　　5、幼兒分成四組，協(xié)商配菜。

　　活動延伸：請伙房的叔叔現(xiàn)場做菜，幼兒品嘗自助餐。

35、大班游戲教案《上汽車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因為***所以***”，說出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

　　教師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪;小朋友，要坐車，不要你把車票買;只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎?

　　二、交代游戲規(guī)則。

　　1. 司機(jī)必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

　　2. 乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。

　　3. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

　　三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

　　教師隨時啟發(fā)引導(dǎo)。

　　1. 教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。

　　2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

36、大班游戲教案《好玩的夾子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠;同時為了鍛煉他們的動手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識夾子，知道夾子的用處。

　　2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗游戲的快樂。

　　3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動手能力并體驗游戲的快樂。

　　2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件

　　活動過程

　　一、熱身部分

　　1.幼兒以“開火車”游戲進(jìn)入活動室。

　　2.師生互動游戲活動。

　　二、導(dǎo)入部分

　　(一).認(rèn)識夾子

　　(二)了解夾子的用途

　　三、游戲活動

　　游戲(一)：晾手帕

　　游戲(二)：夾夾子

　　游戲(三)：和圖形握手

　　四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　教學(xué)反思

　　1、在整個活動中幼兒認(rèn)識了夾子，了解了夾子的用途。

　　2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語言表述出來。

　　3、幼兒的動手能力、想象力、語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。

　　4、在活動過程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

37、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《變臉蛇》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)剪貼添畫，根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。

　　2、大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(紅色)，長條卡紙一張，一次性筷子一副。

　　【重點與難點】

　　重點：掌握制作笑臉蛇的步驟。

　　難點：粘貼長條紙和筷子的位置。

　　【活動過程】

　　一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣

　　老師今天帶來的是什么小動物?你從哪里看出來的?(身體長長的，張大嘴巴的時候很嚇人)

　　二、老師講解制作步驟

　　觀察三個圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

　　老師演示：

　　1、把兩個圓錯開粘貼后，攤開

　　2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。

　　3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。

　　4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。

　　5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。

　　6、將長條紙往下折。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時，(教案出自：快思教案網(wǎng))只粘貼完全重合的部位。

　　2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。

　　引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長條。

　　四、分享交流

　　玩玩自己制作的變臉蛇，說說在制作中遇到的困難，你是如何解決的?

　　【活動反思】

　　恐龍對孩子來說并不陌生，一提起恐龍，問他們你們認(rèn)識什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。

　　在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做鋪墊。

　　在活動中也存在一些困惑與問題：1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點一滴做起。

38、大班下學(xué)期美術(shù)教案《變臉游戲》含反思

　　設(shè)計思路：

　　本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

　　活動目標(biāo)：

　　1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

　　2.小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動過程：

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　2.欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

　　3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。

　　2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

　　3.師(翻開藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

　　4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

　　三、討論面具的繪畫方法

　　1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

　　2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?

　　3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

　　4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

　　5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

　　6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1.交代游戲規(guī)則

　　師：四個好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

　　◆提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　◆為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3.進(jìn)行“變臉”游戲

　　四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

39、大班游戲教案《頂沙包》反思

　　設(shè)計意圖：

　　這節(jié)活動課是大班的體育活動，我為什么選擇這個題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動理念是運(yùn)用沙包游戲，通過幼幼互動、師幼互動，貫穿游戲情境，以賞識、鼓勵的方法來調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個活動中，身體各個部位都能得到很好的鍛煉。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

　　2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》，《快樂寶貝》。

　　2、籃子2個，矮長凳一個，鉆圈4個，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場。

　　2、《幸福拍手歌》熱身。

　　二、玩沙包。

　　導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

　　1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

　　2、今天，我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

　　3、請幼兒介紹自己的玩法。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

　?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

　?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

　?、凼滞猩嘲てü勺?。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，不要把沙包掉下來，保持身體平衡的同時把屁股扭起來。

　?、苄∥浵佭\(yùn)糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過程中，沙包還是不能掉下來，也不許用手去碰，要走慢一些。

　　⑤拋接沙包：將沙包向上拋起，迅速用雙手接住。

　?、弈_頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

　　三、游戲"運(yùn)沙包"。

　　1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、講明玩法：把幼兒分成兩隊，每名隊員一個沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長凳(小橋)上，雙腳跳過長凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中，撿起沙包重新扔)，然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊員的小手，下一名隊員接著運(yùn)沙包。

　　3、教師當(dāng)裁判，及時引導(dǎo)、鼓勵幼兒，兩組同時進(jìn)行，那組最先運(yùn)完為勝。

　　四、結(jié)束。

　　1、教師評價幼兒的活動，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。《快樂寶貝》。

　　3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的?；顒又杏變耗軌蚝苡淇斓倪M(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動中充分調(diào)動了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

40、幼兒園大班游戲教案《串串燒》反思

　　角色游戲預(yù)定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況

　　分析：經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯;所以在本月的開始階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強(qiáng)游戲的目的性、計劃性,游戲目的:

　　1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

　　2、學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力.

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力.

　　6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲.

　　二、游戲準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗.

　　3、幼兒自制的物品材料.

　　三、游戲指導(dǎo):

　　第一次指導(dǎo):

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

　　4、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

　　5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.

　　活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

　　2、提出游戲要求:

　　(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

　　(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.

　　3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).

　　4、請幼兒自行評議游戲情況.

　　活動反思：在活動中幼兒的崗位意識較強(qiáng)，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。