大班教案《大家來鍛煉》反思

大班教案《大家來鍛煉》反思

1、大班教案《大家來鍛煉》反思

活動目標(biāo)：

　　1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

　　2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;

　　2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;

　　3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

活動過程：

　　一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：

　　(1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

　　(2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

　　二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能

　　(1)老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)

　　(2)仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

　　(3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?

　　幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。

　　三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

　　四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)

　　(1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。

　　(2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

教學(xué)反思：

　　冬天到了，天氣越來越冷了，有些小朋友就懶了，怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法——鍛煉。鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，起到娛樂身心的效果。談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了，也樂意和老師一起來鍛煉了，跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。

　　在幼兒鍛煉時，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友是怎樣運(yùn)動的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的，手和繩子在上面的時候，腳是在地上的;手和繩子到下面的時候，腳是跳起來凌空的，等等。

　　經(jīng)過一個星期的觀察，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動——《大家來鍛煉》，我讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動。因?yàn)橛辛讼惹暗匿亯|，幼兒對運(yùn)動的人的不同動態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動態(tài)，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動熱”。通過這一主題的活動，也使得我們班生病的幼兒少了許多。

2、大班教案《倉頡造字》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事、動畫，了解漢字的起源。

　　2、學(xué)識一些簡單的象形文字，并能與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配，樂于參與活動。

　　3、知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，從而萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣.

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖54號、《倉頡造字》故事改編、動畫短片(網(wǎng)上下載)、象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示象形文字字卡“⊙”。

　　提問：這個圖案像什么?

　　2、小結(jié)：這是古代的一種文字，叫象形文字。

　　引問：它們是怎么來的呢?

　　二、欣賞故事及動畫，了解中國文字的起源。

　　1、教師結(jié)合掛圖講述故事。

　　2、提問：

　　這個故事的名字叫什么?

　　古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?

　　倉頡又是怎樣想到用圖畫符號來表示事物的呢?

　　3、小結(jié)：象形文字是倉頡這個人造出來的，是利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。

　　三、學(xué)識象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字。

　　1、欣賞動畫。

　　2、猜測、驗(yàn)證。

　　根據(jù)動畫中出現(xiàn)的三十六個活動的象形文字，以鼠標(biāo)點(diǎn)擊、停頓等方法讓幼兒進(jìn)行猜測。

　　如當(dāng)出現(xiàn)“ ”時，動畫表示為暫停，讓幼兒通過剛才的動態(tài)畫面，感知這是水在流動，象形文中如何表現(xiàn)?它又與我們現(xiàn)代文字中的哪個字相匹配?之后動畫中出現(xiàn)現(xiàn)代文字。

　　3、提問式小結(jié)：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是誰造出來的?(是我們中國人智慧的結(jié)晶)

　　補(bǔ)充：現(xiàn)在，世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國的文字。相信不久的將來，中國文字還會成為世界上的通行語呢!

　　四、延伸活動：

　　區(qū)角活動：找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣)

　　在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友”活動。還可滲透一些不曾認(rèn)識過的象形文字字卡，讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點(diǎn))來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字。

活動反思：

　　1、我執(zhí)教的這節(jié)課時間有點(diǎn)晚，是因?yàn)閯偤媚翘烊チ肆沂苛陥@，不過晚有晚的好處，我可以基于其他教師課堂上的經(jīng)驗(yàn)與反思，對自己的教案進(jìn)行修改。

　　2、當(dāng)然，活動前我對象形文字的相關(guān)知識也進(jìn)行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結(jié)晶，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，是世界上最早的文字，也是最形象，演變至今保存最完好的一種漢字字體(據(jù)我了解，埃及的象形文字比我國還早)。是純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。

　　3、晨間活動時，我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如：這個字像什么?)。因此當(dāng)活動中出現(xiàn)“⊙”的象形文字時，小朋友很容易就說出來，這像太陽，于是很自然地引出故事《倉頡造字》，由于故事本身編寫得比較枯燥、口語化不強(qiáng)，不為幼兒所理解，于是我根據(jù)三張掛圖對故事進(jìn)行了改編，使之簡單、易懂?；顒又型ㄟ^提問，幼兒基本能理解故事內(nèi)容。但是，如果單憑故事中(包括結(jié)合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來，以及找與之相對應(yīng)的現(xiàn)代文字，對幼兒來說比較抽象，比較難。即使一時間幼兒能理解，但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網(wǎng)上找來了動畫短片(老師所說的倉頡造字短片我找不到)——父親教兒子識字。生動、形象的講解，不但讓幼兒更進(jìn)一步地了解了中國文字的起源，還通過動畫中活動的象形文字，幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字的關(guān)系，猜測環(huán)節(jié)就得到了這一驗(yàn)證。在幼兒對中國文字興趣盎然的時候，我順勢而下，運(yùn)用提問式小結(jié)，把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。

　　應(yīng)該說整個活動是比較成功的。只是本人略有困惑：在這個活動中，有兩個概念如何詮釋?一是現(xiàn)代文字;一是漢字。在活動中如何轉(zhuǎn)變?

3、大班教案《大家來鍛煉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

　　2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;

　　2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;

　　3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

活動過程：

　　一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：

　　(1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

　　(2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

　　二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能

　　(1)老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)

　　(2)仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

　　(3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?

　　幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。

　　三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

　　四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)

　　(1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。

　　(2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

教學(xué)反思：

　　冬天到了，天氣越來越冷了，有些小朋友就懶了，怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法——鍛煉。鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，起到娛樂身心的效果。談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了，也樂意和老師一起來鍛煉了，跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。

　　在幼兒鍛煉時，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友是怎樣運(yùn)動的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的，手和繩子在上面的時候，腳是在地上的;手和繩子到下面的時候，腳是跳起來凌空的，等等。

　　經(jīng)過一個星期的觀察，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動——《大家來鍛煉》，我讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動。因?yàn)橛辛讼惹暗匿亯|，幼兒對運(yùn)動的人的不同動態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動態(tài)，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動熱”。通過這一主題的活動，也使得我們班生病的幼兒少了許多。

4、大班教案《紅綠小人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)行進(jìn)沖拳，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2. 進(jìn)一步感知“拳”的要領(lǐng)，對武術(shù)活動有參與興趣。

　　3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4. 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)“行進(jìn)沖拳”的動作。

　　“行進(jìn)沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 紅綠板各一塊;紅綠點(diǎn)、圈標(biāo)記每人一對。

　　2. 背景音樂《中國功夫》;起點(diǎn)、中線、終點(diǎn)標(biāo)記。

活動過程：

　　一、扮演角色，調(diào)動身心

　　紅綠小人跟著我一起動動身體：上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。

　　二、探索練習(xí)，師生互動

　　1.游戲：紅綠小人聽信號

　　(1)紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。

　　(2)加上口令：紅腳(紅)/收，綠腳(綠)/收。

　　(3)口令和信號：舉紅板出紅腳(紅)/收，舉綠板出綠腳(綠)/收?！疽螅貉劬ΡM量看著信號板，做到抬頭挺胸做動作】

　　(4)提問：武術(shù)中的“拳”是怎么做的?

　　(5)練習(xí)“紅、綠點(diǎn)出拳動作“同(1)-(3)?！疽螅撼鋈?、收拳動作到位】

　　2.集體練習(xí)“行進(jìn)沖拳”?！疽螅鹤⒁饧訌?qiáng)沖拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習(xí)】

　　3.“大帶小”分散練習(xí)動作。

　　4.游戲：紅綠小人爭獎勵。

　　規(guī)則：動作協(xié)調(diào)、有力的獎勵“紅花”，動作有待練習(xí)的獎勵“紅星”。

　　三、整理活動

　　紅綠小人和我一起放松一下身體(體育項(xiàng)目模仿操)：游泳(上肢)、舉重(腿部)、乒乓(體轉(zhuǎn))、競走(全身)、體操(放松運(yùn)動)。

活動反思：

　　本次活動基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術(shù)教育發(fā)展幼兒多元智能的實(shí)踐研究》，活動中我摒除普通的武術(shù)動作單一的、反復(fù)的練習(xí)，把“行進(jìn)沖拳”以游戲的形式，通過層層遞進(jìn)的要求，讓幼兒逐步掌握動作要領(lǐng)：首先練習(xí)原地踢腿動作，接著練習(xí)行進(jìn)踢腿動作，然后練習(xí)出拳動作，最后是完整的“行進(jìn)沖拳”動作練習(xí)和鞏固。活動中孩子手背上的紅綠點(diǎn)和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術(shù)口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協(xié)調(diào)掌握動作的有力教學(xué)具，避免了孩子們學(xué)習(xí)動作的“疲勞期”。

　　今后活動中應(yīng)該注意的是，雖然武術(shù)是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動，年復(fù)一年日復(fù)一日往往動作都是一個標(biāo)準(zhǔn)模式。我們武術(shù)興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺得針對幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個體差異，有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅(jiān)持武術(shù)鍛煉，對于孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、苦恒之心等方面是很有益處的。

5、大班教案《小雛菊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 能圍繞中心點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)花朵，表達(dá)對“一叢雛菊”美的感受。

　　2.能夠運(yùn)用印、畫的方式表現(xiàn)作品。

　　3.體驗(yàn)繪畫活動帶來的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋，小雛菊圖片

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：寶貝們，這是什么呀?她的花蕊是什么顏色的?花瓣是什么顏色的啊!

　　小結(jié)：花瓣是一片連著一片的。

　　二、進(jìn)一步感受小雛菊，觀察小雛菊的布局。

　　師：這是小雛菊，這么美的花朵下面還有綠綠的草地!那寶貝們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現(xiàn)這綠色的草地呢?

　　小結(jié)：綠色的草地用瓶蓋大膽印畫，花蕊畫好之后，筆肚朝里，圍著花蕊一片一片畫，就可以畫出一朵美麗的小雛菊了。

　　三、提出要求：

　　1、大膽印畫，發(fā)揮想象。

　　2、要先把草地印畫好了，才能繪畫花朵

　　3、繪畫花朵的時候，要注意花朵之間的距離

　　4、顏料不要混合在一起。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　五、評價作品，幼兒交流分享。引導(dǎo)幼兒說一說，你是怎么創(chuàng)作的?

活動延伸：

　　區(qū)域活動：在美工區(qū)投放綠色、橙色、白色等顏料，瓶蓋，排筆讓幼兒繼續(xù)操作。

活動反思：

　　1、玩：我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。

　　2、巧：多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能?？此坪唵?，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、美：活動中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此，在美術(shù)活動中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

6、大班教案《健康歌》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內(nèi)容。

　　2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生好習(xí)慣。

　　3. 通過活動讓幼兒創(chuàng)編動作。

　　4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過活動，讓幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　五官圖卡.《健康歌》音樂

活動過程

　　一. 課前導(dǎo)入

　　1. 課前律動：教師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。

　　2. 教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

　　二. 學(xué)習(xí)《健康歌》

　　1. 教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏?”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導(dǎo)入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內(nèi)容的對應(yīng)位置。

　　2. 教師出示圖卡眼睛，教學(xué)方法同上。

　　3. 美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎?(師帶幼兒一起做律動《如果感到幸福你就拍拍手》)。

　　4. “鼻孔切勿挖”師要重點(diǎn)講解，讓幼兒理解意思。

　　5. 耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，全班律動《拍手拍手叉叉腰》。

　　6. 幼兒根據(jù)貼圖將兒歌內(nèi)容說一說，教師可教讀幾遍，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

　　7. 全班進(jìn)行兒歌表演。

　　三. 你一句，我一句。

　　教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲。或分組進(jìn)行也可。

　　四. 延伸：

　　1. 師播放音樂《健康歌》幼兒創(chuàng)編動作。

　　讓幼兒說一說今后怎樣保護(hù)自己的五官，師可介入引導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　幼兒對兒歌內(nèi)容掌握較好，喜歡律動環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動作。

7、大班教案《發(fā)霉了》含反思

活動目標(biāo)

　　1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

　　2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、觀察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。

　　2、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點(diǎn)屋場景

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查

活動過程

　　出示過期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。

　　1、鞏固對食品外包裝上的數(shù)字作用的認(rèn)識。

　　(1)觀察統(tǒng)計(jì)表，請幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢?

　　2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。

　　(1)師：正是因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期很重要，所以今天我們就來討論保質(zhì)期的問題，假如你到商店去買食品，你會看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?

　　(2)幼兒討論后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開始算一算，最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

　　(3)請幼兒推算食品的保質(zhì)期。

　?、賻煟哼@里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們在什么時間內(nèi)吃是安全的嗎?

　?、谟變河懻摗⑼扑?。推算時可利用墻角上貼的掛歷。

　　3、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

　?、?介紹游戲玩法：請幼兒將過期的“糕點(diǎn)”找出來。

　?、?幼兒操作。

　?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果。

教學(xué)反思

　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時間沒有控制好，導(dǎo)致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們在推算食品保質(zhì)期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

8、大班教案《玩水》含反思

活動目標(biāo)

　　1、喜歡水，在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)行分類。

　　3、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進(jìn)行探索。

　　4、遵守玩水規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀，能溶于水的透明液體。

活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人的生命離不開水。

活動過程

　　一、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣。

　　1、師：小朋友，給你們猜個謎語，好嗎?雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

　　幼：水

　　2、我們在生活中需不需要水?你們喜歡玩水嗎?水有什么秘密呢?那么這我們來一起玩水吧!

　　二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請幼兒用什么辦法來區(qū)分?

　　(一)1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既無色，又無味的是水

　　4、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什么。

　　5、師：在生活中，我們對水有一定的了解，今天通過比較，更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色、無味、透明的液體。

　　(二)1、師：用塑料袋裝水，通過塑料袋你看到了什么?

　　2、幼：我看到了水可以流動，而且沒有一定形狀。

　　3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、幼：水從小口噴散出來。

　　5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧!

　　(三)在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么?為什么會看到?用自己的想法說給大家聽一聽。

　　幼兒交談之后師總結(jié)，因?yàn)樗懈×Γ员容^輕的物體就會浮在水面上。

　　(四)小實(shí)驗(yàn)

　　通過實(shí)驗(yàn)、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

　　三、討論活動：

　　1、水的用途有多大?無們的生活能不能離開水?

　　2、假如沒有水，世界會變成什么樣?

　　3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)該怎樣用水呢?(出示節(jié)約用水的標(biāo)志)

活動延伸：

　　組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗(yàn)勞動的快樂。

9、大班教案《快樂舞會》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。

　　3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準(zhǔn)備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學(xué)反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒有加強(qiáng)，其實(shí)挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

10、大班教案《收拾書包》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用;

　　2、初步學(xué)會按課程表整理書包，嘗試分類整理;

　　3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、參觀過小學(xué)，認(rèn)識過書包;

　　2、書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。

活動流程：

　　一、 回憶參觀活動，引出主題。

　　1、師：前幾天，我們參觀了小學(xué)，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學(xué)都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎?

　　幼：有很多書。

　　幼：還有鉛筆。

　　2、師：大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包里都放了些什么?

　　播放錄象，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

　　3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)

　　4、師：那你們認(rèn)為小學(xué)生的書包里應(yīng)該帶什么?我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?

　　播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說：小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎?

　　二、 學(xué)看課程表。

　　1、師：圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本，那我們怎么知道每天要用哪些課本呢?

　　播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個小學(xué)生的書包里都有一張課程表?？?(出示課程表)我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

　　2、師：小朋友，你們會看課程表嗎?(教師出示大課程表)

　　(1)請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思?(上面數(shù)字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數(shù)字表示第幾節(jié)課。)

　　(2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一，再往下看，就能找到了。)

　　(3)星期二上午第二節(jié)是什么課?是怎么找到的?

　　三、 嘗試整理書包。

　　1、師：小朋友都學(xué)會看課程表了，想試試看課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎?

　　教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準(zhǔn)備哪些物品?請你連線，空白的地方還可以添畫。

　　2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進(jìn)行展覽并介紹。

　　3、師：小朋友們真能干，都會看課程表準(zhǔn)備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么?

　　4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準(zhǔn)備清單”來整理書包。(幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導(dǎo)。)

　　5、請一組內(nèi)的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。

　　教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng)，真能干!我們一起背好書包來唱首歌吧!幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。

　　6、結(jié)束活動。

反思：

　　1、大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段，本活動從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學(xué)生的書包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為即將進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　2、充分的課前準(zhǔn)備，為《整理書包》活動的開展打下了基礎(chǔ)?；顒忧暗膮⒂^活動、采訪小學(xué)的哥哥姐姐，使幼兒對小學(xué)生生活有了初步的了解，積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，由此萌發(fā)出對書包的興趣。

　　3、活動的可操作性，可以充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動性?；顒又校蠋熖峁┙o每個幼兒響應(yīng)的操作機(jī)會，從學(xué)看課程表——填寫物品準(zhǔn)備清單——整理書包，每個幼兒都有機(jī)會進(jìn)行動手實(shí)踐。

　　4、情感激發(fā)孩子對小學(xué)的向往和熱愛之情?；顒又?，從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學(xué)歌》，都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學(xué)的積極感情。

　　5、大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強(qiáng)自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?；顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。

11、大班教案《停車場》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解停車場的功能，指導(dǎo)不能在停車場內(nèi)玩耍，有初步的規(guī)則意識。

　　2、初步了解各種交通工具的停放場所。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

　　汽車玩具、停車場圖片、飛機(jī)、火車、輪船圖片，港口、飛機(jī)場、火車站等圖片。

活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：有一輛小汽車開呀開，開了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，它覺得好累好累，想休息一下，可是他不知道該去哪里休息，下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、師：原來汽車可以到停車場休息呀?那你們都知道哪些地方有提車場呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車場)

　　2、看圖認(rèn)識停車場

　　(1)師：我們看看提車場是什么樣的?它有什么特殊的標(biāo)志嗎?

　　(2)師：小朋友能在提車場里玩嗎?為什么?

　　小結(jié)：停車場是汽車休息的地方，所以停車場內(nèi)會有一個一個的車位，同時提車場會有P的標(biāo)志，因?yàn)闀熊嚂r不時進(jìn)進(jìn)出出，所以我們是不能在停車場內(nèi)玩的，這樣會很危險的。

　　3、認(rèn)識更多交通工具休息的地方

　　師：那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機(jī)、輪船、火車隨后出示飛機(jī)場、港口、火車站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

　　小結(jié)：同《幼兒園教育指導(dǎo)》

　　(三)結(jié)束部分

反思：

　　停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

　　對停車場有更深入的了解，我們的活動逐漸延伸擴(kuò)展到更多的交通工具，讓幼兒去了解其它交通工具所需要停靠的地方。

12、大班教案《蔬菜湯》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過語言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。

　　2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

　　3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

　　能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。

活動準(zhǔn)備：

　　會唱《摘菜歌》

　　蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥

　　手、腳的提示圖片

　　4個鍋圖片

活動過程：

　　(一)歌曲表演導(dǎo)入活動

　　1、小朋友，你們平時喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒!

　　2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)

　　3、師生表演唱《摘菜歌》

　　(二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

　　1、啊!新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢?

　　教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇(兩只)

　　2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀?

　　3、教師在預(yù)示動作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

　　4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?

　　5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

　　(三)節(jié)奏中加入肢體動作

　　1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動作)咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒有啊!(幼兒思考)原來不能只念咒語，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。

　　2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。

　　3、剛才，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢?(幼兒舉手回答)

　　4、哪個蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個蔬菜的時候是拍腿的?拍了記下呢?

　　5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

　　(四)進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

　　1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

　　2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢?

　　3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。

　　(五)感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

　　1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

　　2、教師示范對消失圖片的處理。休止符 O

　　3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢? |X X|OO O|XX XX|O—|

　　4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。

　　(六)分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

　　1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

　　2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

　　3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。

活動結(jié)束：

　　小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動后反思：

　　1、 您設(shè)計(jì)的活動是否適合兒童?

　　答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

　　2、 有幾個兒童參與不積極，為什么?

　　答：有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達(dá)到激勵的目的。

13、大班教案《海洋動物》含反思

〔活動目標(biāo)〕

　　1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。

　　2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

　　3、體驗(yàn)水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。

　　4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

〔活動準(zhǔn)備〕

　　1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。

　　2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。

　　3、提前將托盤裝適當(dāng)?shù)乃瑪[在教室四周備用。

　　4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

〔活動過程〕

　　一 出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

　　引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?

　　(看，這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)

　　教 師示范講解“大?！钡睦L畫方法，理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。 鼓勵幼兒大膽猜想。

　　(這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)

　　二 水浸轉(zhuǎn)印概念：這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀，融于水在水面會自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會轉(zhuǎn)印在紙上。

　　示范講解：

　　1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。

　　2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動，讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。

　　3、 輕輕晃動十下，抖干水，放到桌上晾干。

　　三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。)

　　鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

　　(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)

　　教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫幼兒說出的生物。

　　提出要求：

　　1、繪制大海底色時先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。

　　2、注意用手抖水時的動作要輕。

　　3、畫面內(nèi)容豐富，與別人不同。

　　4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。

　　鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫。

　　五、 作品展覽講評。

　　鼓勵幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色，畫面內(nèi)容的豐富來進(jìn)行講評。

〔活動反思〕

　　幼兒在活動中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印，幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn)，較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師直觀生動的示范，使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評，幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。

14、大班教案《大家來節(jié)約》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

　　2.懂得節(jié)約要從平時的一點(diǎn)一滴做起。

　　3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

　　1.收集廢棄的牙膏管若干。

　　2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。

　　3.自制教玩具。

活動過程：

　　一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

　　幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。

　　二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　討論：你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請幼兒回答)

　　三、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)約的方法。

　　過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

　　1.觀看PPT: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。

　　提問：你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

　　2.觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

　　提問：他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

　　3.觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

　　提問：你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)

　　4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

　　四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表，強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動。

　　1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表，對幼兒的操作提出要求。

　　2. 幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為，進(jìn)行操作黏貼。

　　3. 教師對節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，小結(jié)。

活動延伸：

　　爭當(dāng)節(jié)約小能手

活動反思：

　　這節(jié)社會性活動我主要通過：

　　1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點(diǎn)，給幼兒浪費(fèi)的概念。

　　2. 開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

　　3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認(rèn)識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達(dá)到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識，讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?！?/p>

　　另外，為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。

　　勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動，就可以達(dá)到成效的，所以在最后活動延伸環(huán)節(jié)，我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中，在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動，每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周評選一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

15、大班教案《大家來泡茶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道茶葉是一種葉子。

　　2.觀察泡茶時茶葉的變化。

　　3.初步感受中國的茶文化。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)泡茶的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.“中華文化”：《大家來泡茶》。

　　2.掛圖：《大家來泡茶》。

　　3.茶具一套，茶葉，開水。

　　4.泡功夫茶的步驟。

活動過程：

　　一、介紹茶葉。

　　——引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解什么是茶葉。

　　告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

　　評析：幼兒認(rèn)識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認(rèn)識有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、展示茶具。

　　——通過觀察茶具，了解泡茶是有講究的，要用專門的茶具

　　1.有沒有看過這些茶具?在哪里看過?

　　2.茶具有什么用?誰會用到這些東西?

　　評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經(jīng)常泡茶喝。

　　三、觀察泡茶。

　　——通過觀察，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

　　1.在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。

　　2.示范泡茶。

　　老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮干茶葉放在干凈的布上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色，并聞聞干茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒仔細(xì)觀察、品味并提問：功夫茶的茶水顏色是什么樣的?功夫茶喝起來感覺怎樣?將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什么變化，說說觀察的結(jié)果：泡過的茶葉有了什么變化?泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪里一

　　3.嘗試泡茶。

　　分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參與泡茶，體驗(yàn)泡茶的過程。

　　4.幼兒品茶。

　　小朋友可以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什么不同。

　　評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那么在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是干的，顏色是綠的，味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最后品茶，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗(yàn)，非常開心。

活動反思：

　　這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識了解很少，在課前我也查找了有關(guān)資料，了解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

　　活動一開始，我先讓幼兒認(rèn)識了幾種常見茶葉，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程，示范泡茶。最后，將幼兒分為六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯著看，還不時地說著“好香啊!”，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著，臉上帶著好奇的微笑，問他們茶是什么味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。

　　通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

16、大班教案《摩擦力》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力對生活的影響。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

　　課件3個，兩次實(shí)驗(yàn)的材料。

活動過程：

　　一、引題

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

　　兩雙鞋底有什么不同?

　　換穿可以嗎?為什么?

　　二、第一次實(shí)驗(yàn)，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

　　1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn)。

　　2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么?

　　3、四人一組進(jìn)行。

　　4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

　　5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

　　出示課件二， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知

　　1、實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

　　四、討論

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣? 如果…… 會怎樣?

　　小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。

　　出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

　　滑梯的光滑(減少摩擦力)

　　活動延伸：

　　手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?

活動反思：

　　活動中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

17、大班教案《吸管小人》含反思

活動目標(biāo)

　　1.運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼插及造型粘貼，制作立體小人并用彩筆裝飾。

　　2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。

　　3.能大膽，富有創(chuàng)意的立體小人。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼貼及造型粘貼。

　　難點(diǎn)：通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插后的不同造型。

活動準(zhǔn)備

　　有剪刀的經(jīng)驗(yàn)，剪過較硬的紙、薄塑料等

　　剪刀，水彩筆，漿糊，事先準(zhǔn)備好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1---2個。草地的背景板

活動過程

　　出示“吸管小人”半成品，激發(fā)幼兒的活動興趣.

　　教師：今天，老師帶來了一個小人，你們看：咦?你們發(fā)現(xiàn)他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

　　(1) 幼兒猜測?！拔医裉鞄砹艘恍┪苄∪耍覝?zhǔn)備用這些吸管給小人裝上手和腳，你猜猜我會怎樣裝上去呢?

　　(2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。

　　(3) 邀請幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去，并把小人放在背景板上。

　　(4) 探索其他的拼插的方法。

　　教師：他說他太累了，想坐著，你們坐在地上的時候腿是什么樣的?

　　(請幼兒一起試一試，說說)

　　教師演示橫著剪的方法，邀請幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。

　　(5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

　　師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個粗一個細(xì)，一個直直的一個可以彎)

　　(6)教師總結(jié)幼兒的拼插方法，并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作，教師指導(dǎo)，及時給予幫助。(播放背景音樂)

活動反思：

　　1. 這次活動我設(shè)計(jì)的有層次感，先是老師示范，邊做邊說，讓孩子邊聽邊看，然后孩子示范，對孩子來說是個探索，其他孩子來說是個示范。

　　2. 應(yīng)該多問一問，你打算怎么做?想做一個什么小人?如果在多設(shè)計(jì)一個：有工具和無工具之稱會更好

　　3. 這節(jié)課的挑戰(zhàn)無處不在，要問問：你在做的時候遇到了什么困難?那個地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個小人你會怎么做?

　　4. 多讓孩子說，讓孩子來解決問題，建立友誼會更好。

18、大班教案《吹泡泡》含反思

教育目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認(rèn)識新節(jié)奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

　　活動難點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

　　隊(duì)形：大、小圓(順時針、逆時針)

活動過程

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

　　(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

　　(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

　　(三)感應(yīng)曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　　(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

　　(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

　　(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應(yīng)

　　(1)畫拍感應(yīng)

　　(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

　　(五)節(jié)奏練習(xí)

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

　　2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

　　教案部分參考教師用書

活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

19、大班教案《象形字》含反思

活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書、紙、筆、連線紙

活動目標(biāo)

　　知道從象形文字到簡化漢字歷經(jīng)的幾次演變，了解漢字演變的意義。

　　了解象形字，知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字，象形文字與所代表事物在形狀上有相像。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動過程

　　一、觀察象形字，感知與代表事物的聯(lián)系

　　觀看幼兒用書上的文字，說說這些分別是什么字?為什么?

　　二、了解演變過程，知道漢字的演變歷史

　　1、你看“羊”字經(jīng)過了幾次變化到現(xiàn)在你認(rèn)識的羊字?

　　2、了解其他典型字的演變

　　3、教師小結(jié)：每個字經(jīng)過幾次的變化，讓我們的漢字越來越完善，書寫越來越容易。

　　三、欣賞象形字，說說寫寫

　　觀看幼兒用書，學(xué)寫象形字

　　為象形字的演變編故事

活動反思

　　本次活動在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上，對古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。對于文字是比較抽象的符號，本來認(rèn)識起來就比較枯燥乏味，于是以游戲的形式開展教學(xué)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

　　首先，活動前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識。

　　其次，第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜測游戲中激發(fā)興趣，并使前一晚的知識準(zhǔn)備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很激烈可見知識準(zhǔn)備很有效;第二環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜測的過程，通過幼兒用書去校對，然后對漢字演變過程的熟識，進(jìn)行配對連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思考，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，同時在操作、驗(yàn)證、經(jīng)驗(yàn)共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延伸，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個活動更以幼兒為主體，自主學(xué)習(xí)。

　　最后，此活動將在區(qū)域中進(jìn)行延伸，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關(guān)的活動，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性，在游戲中獲得識字的樂趣。

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠，需要在區(qū)域活動中個別指導(dǎo)，幫助提升。

20、大班教案《黑白畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫成一幅很美的畫。

　　2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構(gòu)成。

　　3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時應(yīng)該注意什么。

　　2.難點(diǎn)：使用黑白兩種顏色畫出自己喜歡的圖畫。

活動準(zhǔn)備

　　涂改液 黑色卡紙

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫成的畫會是什么樣子的?

　　2.我們生活中經(jīng)?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

　　3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫出一幅畫你畫什么?

　　4.讓幼兒觀察老師事先準(zhǔn)備的畫。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺得和平時我們的畫有什么不一樣的地方?

　　幼兒：和我們想得不一樣。

　　幼兒：剛才老師手中的畫紙是黑色的，筆是白色的。

　　幼兒：平時我們看到的畫是五顏六色的。

　　………

　　教師：小朋友都說得沒錯,這幅畫用的是黑色卡紙,用涂改液來替代了畫筆,畫出來的。

　　讓幼兒發(fā)揮想像

　　小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車子可以畫成黑白的，還有什么可以畫成黑白的?

　　老師示范如何使用涂改液，使用的時候要注意什么。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　6.引導(dǎo)幼兒大膽的作畫，將想象的畫畫出來。并詢問幼兒畫的是什么?讓幼兒畫完后與同桌交換互相討論和欣賞。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　5.我們還可以用什么來代替黑色卡紙,也是黑色也能畫出漂亮的畫.

　　幼兒：黑色塑料袋

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對這種新鮮的畫法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫出漂亮的畫，白色和黑色搭配起來也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫出的線條不一樣。

21、大班教案《神秘箱》含反思

活動目標(biāo)

　　1、有初步的團(tuán)隊(duì)意思，有對未知事物的探索預(yù)想。

　　2、能主動探索，運(yùn)用不同感官感知事物的方法。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能主動探索，運(yùn)用不同感官感知事物的方法。

活動準(zhǔn)備

　　神秘盒2個：相同的21個，不同的20個。

活動過程：

　　一、 引入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　老師：小朋友，看看老師給你們帶來了什么?(鮮花)你們是用了什么方法知道的?還可以用什么方法了解他?

　　二、 用感官感知未知事物。

　　1、 出示神秘箱，提問：小朋友，猜猜里面有什么?想想用什么方法能知道里面有什么呢?

　　2、 將相同神秘箱發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒用聽，聞，看，摸感知物體。

　　3、 神秘箱揭曉，與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

　　三、 分組調(diào)查，并記錄如何探究神秘箱內(nèi)物體。

　　1、 幼兒分4組，每組每個幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱，教師引導(dǎo)幼兒輪流探索神秘箱內(nèi)物體。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將箱內(nèi)物體的探索記錄下來。

　　3、 神秘揭曉，共同分享獲得成功的喜悅。

　　四、 延伸活動：

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準(zhǔn)備的水果寶寶吧。

教學(xué)反思

　　活動中幼兒能很好的根據(jù)我的思路進(jìn)行，并表現(xiàn)出了極大的興趣。重難點(diǎn)也基本達(dá)到。特別是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面我覺得不錯。在評課活動中，我感覺我給孩子這個活動的選擇中，有些狹隘，如果重新考慮，我想在活動中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。

22、大班教案《我們來鍛煉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

　　3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。

活動過程：

　　1、請幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。

　　教師：你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

　　2、觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。

　　----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動?他的四肢是怎樣的?

　　----請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

　　----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

　　3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目，教師巡視。

　　鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動的情景。

　　4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運(yùn)動場上，小朋友積極參與運(yùn)動鍛煉身體的情景。

　　觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。

活動反思：

　　在美術(shù)活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。

23、大班教案《快樂心情》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

　　活動難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

活動準(zhǔn)備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動過程

　　一、說說演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?！〕鍪拘ν?，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時候也會笑?

　　2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

　　出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時候也會哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

　　2、　　和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思

　　在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準(zhǔn)備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。

24、大班教案《小銀行》含反思

活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動準(zhǔn)備

　　個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀

活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

　　教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結(jié)：

　　我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　(1)對能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評。

　　(1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　(2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

教學(xué)反思

　　我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動，能有計(jì)劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計(jì)以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

25、大班教案《好玩的氣球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。

　　2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　吹好氣的氣球若干個，搏擊操音樂、氣球組成的按摩床若干個，羽毛球網(wǎng)一個。

活動過程

　　一、 熱身活動

　　準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。

　　師;小朋友們，我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。(進(jìn)場)

　　師;哇，來了這么多客人老師啊，給他們打聲招呼吧，客人老師好。我們來打打拳吧。

　　二、 基本活動

　　1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來，不會掉下。

　　師：小朋友們，元旦就要到了，何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?(想)(教師拿出禮物)(很重的拖出禮物，迅速舉起)

　　師：猜猜里面是什么呢。(讓幼兒摸一摸)我們一起數(shù)一二三，解開秘密。

　　師：那我們來一起玩吧，讓氣球飛起來，不能掉下來哦。(教師把氣球拋向幼兒，讓幼兒自由的玩)

　　@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球，讓氣球飛起起來了

　　師;你們看，這個小朋友用手拍向上拍氣球，讓氣球飛起來了，我們也來玩一玩吧。

　　@ 教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來了(集合幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來)

　　師：哇，小朋友們，過來過來，你們看這個小朋友是用什么地方使氣球飛起來的(頭)，原來頭了可以讓氣球飛起來，那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(肩、肚子、屁股、大腿、腳)哦，原來我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來的，那接下來我們就用這些部位使氣球飛起來吧。(幼兒自由的用身體其他部位玩氣球)

　　2、教師小結(jié)剛才玩的方法，引出兩人玩一個氣球，進(jìn)入比賽。

　　師：噓，小朋友們，小氣球很累了，讓他們休息一下吧。(幼兒圍教師坐下休息)

　　師：原來我們的身體這么能干，不僅手能讓氣球飛起來，還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。。這么多部位也能讓氣球飛起來。那你們覺得兩個朋友能不能玩一個球呢?請兩個好朋友手牽手，然后送一個氣球回家休息，接下來讓我們試試吧。兩個好朋友合作，不讓氣球掉下來。

　　@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我，我拍給你。

　　師;小朋友們，你們看這對好朋友把球你拍給我，我拍你給你，配合的很好，好像在像打拍球一樣，干脆我們來個拍氣球比賽好不好。(好)那五個好朋友手牽手組成一個隊(duì)，你們這組是紅隊(duì)，你們黃隊(duì)，你們是藍(lán)隊(duì)，請小朋友們記住自己的隊(duì)名了。

　　師;聽好游戲規(guī)則了，1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來，如果球在那邊掉下，那邊就輸了。

　　師: 首先請紅隊(duì)和黃隊(duì)來比賽，藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì)，站在這條線外，你支持哪個隊(duì)就為哪個隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。。開始。。(幼兒開始比賽)

　　@結(jié)束一局比賽，教師小結(jié)比賽的情況，為什么能贏。

　　師：問啦啦隊(duì)，為什么這隊(duì)能贏呢?因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他們的站位的時候也是分散開的，球落到哪里都有人接起來。配合的很好。接下來我們繼續(xù)比賽，請xx隊(duì)來比賽，xx對當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。。。開始。。。。

　　3比賽結(jié)束，放松休息，結(jié)束活動。

　　師：小朋友都累了，讓我們放松一下(邊拖出墊子)到氣球按摩墊上休息。教師按一按，真軟，真舒服。何老師也想躺上去休息休息，你們說氣球會破嗎?(猜猜)讓我試試，誰也想來試試，(請三個幼兒示范)你們想不想氣球按摩墊上玩一玩?請三個人找好朋友，然后開始玩。

　　三、 結(jié)束活動。

反思：

　　教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個動作后，教師不是以往的枯燥單一的動作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動，就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行，孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個人練習(xí)，兩個人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動推向了高潮。

26、大班教案《消滅老鼠》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)投擲的興趣，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動作。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。

　　2、事先畫好場地。

教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：教師提問：孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了，今天我們一定要想辦法消滅它。

　　2、帶領(lǐng)幼兒拋接球熱身：提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。

　　3、幼兒探索球的玩法

　　兩人對拋、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拍球、滾球等。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒原地側(cè)面投擲小皮球練習(xí)。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等?？谠E：投擲動作很重要.肩上屈肘要做好，蹬地轉(zhuǎn)體要及時，出手要快要牢記。

　　(幼兒自由練習(xí))

　　5、游戲：消滅老鼠

　?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)安全。

　　玩法：各小組輪流扮小老鼠穿過小衛(wèi)士的防線，扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動中的“老鼠”的籃子里，到終點(diǎn)時，哪組小老鼠籃子里的球越少，那組則為勝。

　?、朴變哼M(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。

　　6、結(jié)束：

　?、沤處熍c幼兒共同總結(jié)本次活動情況。

　　⑵音樂律動“落葉”。

　　⑶組織幼兒收拾器材后回教室。

活動反思

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在活動中孩子得到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。

　　大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　其實(shí)有些體育游戲不要以“安全”為由而不進(jìn)行，給孩子們講好規(guī)則以及活動要求，游戲會很安全、順利的進(jìn)行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機(jī)會，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會在游戲中得到提高。

27、大班教案《小牧民》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。

　　2、學(xué)會看節(jié)奏譜，正確地運(yùn)用樂器完整地演奏。

　　3、喜歡進(jìn)行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機(jī)。

　　2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

　　1、欣賞音樂，導(dǎo)入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。

　　欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺?好象看到了什么?點(diǎn)出曲子的名字是《小牧民》。

　　2、分析樂句，感受節(jié)奏。

　　教師和幼兒一起分析樂句。

　　(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

　　(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚(yáng)，我們用慢一點(diǎn)的節(jié)奏表示。

　　(3)小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

　　(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?

　　師：小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏)

　　3、出示樂器，講解角色的分配。

　　(1)師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓，你們認(rèn)為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興，兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。

　　(2)幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))

　　(3)聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。

　　(4)交換樂器演奏兩遍。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎?好，我們一起來騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室)

活動反思：

　　這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力?？墒牵捎谖液ε陆o予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機(jī)會，那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣，不僅調(diào)動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機(jī)會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會嗎?

28、大班教案《福氣糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。

　　2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、福氣貓手偶。

　　2、語言磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)童話故事，引出談話活動。

　　(1)教師播放童話故事，幼兒傾聽。

　　(2)教師引導(dǎo)提問，幫助幼兒回憶故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動。

　　(1)幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

　　(2)請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。

　　3、談話：新年的禮物。

　　(1)教師采用提問方式，引導(dǎo)幼兒談話。

　　(2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

　　4、遷移談話經(jīng)驗(yàn)，講述"新年的禮物"。

　　(1)幼兒進(jìn)行小組交流，然后再集體面前交流。

　　(2)鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

活動延伸：

　　在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

活動反思：

　　本次活動能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝?！谂魏⒆釉谛碌囊荒昀镯樌?、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝愿”的意義，孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝愿，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調(diào)皮了，我愛你們。這些話語表達(dá)了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。

29、大班社會教案《大家來排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

　　2. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　3. 讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊(duì)日"，并了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動過程：

　　一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　預(yù)測結(jié)果：A.所有小組都失敗 B.有的成功、有的失敗

　　1.針對預(yù)測：A.引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

　　B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。

　　2.再次進(jìn)行游戲，體會秩序的重要性。

　　二、出示排隊(duì)幻燈片。

　　引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?

　　三、觀看flash《汽車站的故事》

　　1. 觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

　　2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。

　　四、知道11日是"自覺排隊(duì)日"并

　　1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。

　　五、游戲《找錯改錯》

　　指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊(duì)的重要性。

　　六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。

　　情景體驗(yàn)：在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。

　　七、結(jié)束。

活動反思：

　　幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動目標(biāo)?；顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。

30、大班教案《森林童話》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。

　　3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.分析人物特點(diǎn)。

　　2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作。

活動準(zhǔn)備

　　1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。

　　2. 動畫片(小紅帽的故事)。

　　3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

　　4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：

　　1.結(jié)合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

　　2.教師設(shè)計(jì)提問：

　　(1)故事中都有誰?

　　(2)他們都在做什么?

　　3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問：

　　(1)在四個人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?

　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　(二)聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂：

　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

　　2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。

　　3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。

　　(三)音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求：小演員要聽清楚音樂再出場)

　　3、集體評價。

　　4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。

　　物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

31、大班教案《老師早》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛。

　　2. 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)。

　　3. 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4. 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

　　《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機(jī)，《幼兒用書.語言》

活動過程

　　(一) 活動導(dǎo)入部分

　　老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。

　　(1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。

　　(2) 老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。

　　(3) 老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指?！?/p>

　　(二)活動開展部分

　　借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。

　　(1) 老師：“請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作?！?老師可根據(jù)實(shí)際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。)

　　(2) 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。

　　(3) 請兩名幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.請幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換。

　　(1) 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌?！?/p>

　　(2) 依次互換角色進(jìn)行表演。

　　2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》，相互指著書上的圖說兒歌。

　　(四)溫馨提示

　　1.在語言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片。

　　2.活動中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)反思

　　本語言活動過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。

　　通過學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師說再見。

32、大班教案《畫小丑》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件。

　　2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、課件：看，這是什么呀?

　　2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))

　　3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

　　2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個小丑。

　　3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

　　4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個呢?

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!

　　2、幼兒操作：

　　(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

　　四、講評。

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

活動反思：

　　本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

33、大班社會教案《大家來泡茶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次角色游戲中，我觀察到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

　　1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

　　2、觀察比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。

　　3、培養(yǎng)對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。

　　2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

　　3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動過程：

　　一、集中活動：

　　1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。

　　2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應(yīng)注意什么?”。

　　3、提出分組泡茶活動的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。

　　二、小組活動：

　　1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請幼兒注意觀察

　　茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結(jié)果。

　　2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

　　3、泡茶當(dāng)中請幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。

　　4、請幼兒交流喝茶的感覺。

　　5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

　　6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。

　　三、集中小結(jié)：

　　1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。

　　2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。

活動反思：

　　1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問題“沏茶時通常需要做哪些事?”調(diào)動學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎(chǔ)。在學(xué)生大腦活躍的時候緊追著問“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢?”，調(diào)動學(xué)生主動思考，積極解決問題，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

　　2、合作探究學(xué)習(xí)。在探討怎樣合理安排這些事情時，采取了小組合作探究的形式，讓學(xué)生四人為一組，根據(jù)合作要求設(shè)計(jì)沏茶方案，讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程。在匯報學(xué)習(xí)成果時，學(xué)生展示了11分鐘的方案(最優(yōu)方案)，當(dāng)追問“還有更省時間的方案嗎?”全班同學(xué)沒有一個。當(dāng)問到還有其他方案嗎?有一個小組舉起了手，但是方案中他提出“接水的同時要找茶葉”，這點(diǎn)引起了全班同學(xué)的質(zhì)疑，所以這種方案被否定掉了。也讓學(xué)生加深理解了哪些事情可以同時做，哪些事情不可以同時做。不可以同時做的事情要按照事情的先后順序來完成。

34、大班教案《大熊山》含反思

活動目標(biāo)

　　突現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)幼兒更適宜于通過運(yùn)用多種感官，以直接體驗(yàn)和自主操作為主的活動性的學(xué)習(xí)方式。

　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　能簡單復(fù)述故事《大熊山》內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使 幼兒形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度、習(xí)慣和技能

活動準(zhǔn)備

　　故事 圖片 音樂

活動過程

　　(一)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動

　　關(guān)鍵問題一：(取出剪好的一只黑色的側(cè)面小老鼠問幼兒)這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們對這只特別改進(jìn)過的老鼠觀察得非常仔細(xì)，分別就老鼠的表情、肢體動作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達(dá)了自己的感受。而我也在肯定他們的同時分別給予了不同的引導(dǎo)。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，為何只看見一只?尾巴像什么?黑色還可以用什么詞說?這些追問打開了幼兒的思維，讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象，從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側(cè)面與正面的不同視角，用相近的詞匯表達(dá)同一種意思等，都是對幼兒思維與經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。

　　關(guān)鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什么?

　　分析：物體的變化吸引著幼兒的眼球，也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的思維。一些幼兒堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，只是在自己認(rèn)定的答案上加了個“大”字。也許他們有這方面的經(jīng)驗(yàn)和感受，但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”，后來我才知道，原來他在動畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭，他還告訴我太陽下山也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)變小的。我?guī)椭變盒〗Y(jié)了他們的想法，既肯定了堅(jiān)持己見的幼兒，也表揚(yáng)了因?yàn)榭吹揭曈X對象的變化而重新思考的幼兒，因?yàn)橛變憾急憩F(xiàn)出積極的思維狀態(tài)，說明了他們主動參與、學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

　　關(guān)鍵問題三：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會怎么做呢?

　　分析：熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料，我想，這樣的體驗(yàn)會豐富幼兒的視覺經(jīng)驗(yàn)。另一方面，驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會發(fā)生什么樣的故事。有趣的是，幼兒對結(jié)果的推測和幼兒平時的個性很吻合，膽小的幼兒認(rèn)為小老鼠會因?yàn)楹ε绿幼?膽大點(diǎn)的幼兒會想到“爬上去睡在熊身上”;比較沉穩(wěn)的幼兒則會想到“繞過去”，故事美好的結(jié)尾讓幼兒為之緊張的心放松下來，友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個幼兒的心情都特別舒暢。

　　(二)完整欣賞故事《大熊山》

　　關(guān)鍵問題四：(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，為什么會慢慢變大，最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢?

　　分析：先前回答出這個問題的只是幾個幼兒，估計(jì)有的幼兒可能沒有弄懂這個道理，我就演示給幼兒看，幫助他們逐漸理解。后來的自由活動里，我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲，尤其是平時比較內(nèi)向的幾個幼兒。反復(fù)幾次演示、操作后，幼兒逐漸體會到了故事所要表達(dá)的意思。

教學(xué)反思

　　1.幼兒參與度。本次活動中，全班幼兒的參與、投入程度較好?；顒雍笪易屑?xì)做了統(tǒng)計(jì)，一次都沒發(fā)言的幼兒有7人，在自由活動時我和這7名幼兒進(jìn)行了互動。

　　2.幼兒的觀點(diǎn)。本次活動中，好幾個幼兒在回答問題時能從不同角度進(jìn)行思考，這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn)，我對此大力贊揚(yáng)。

　　3.活動環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠(yuǎn)小的道理，因此能更有效地達(dá)成目標(biāo)，效果較好。

　　4.不足與調(diào)整。(1)事先設(shè)計(jì)一些環(huán)境，可以攝像，可以實(shí)景體驗(yàn)，讓幼兒一起漸漸靠近，感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個問題始終在我腦海里，問題四也許還可以這樣問幼兒：小老鼠幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢?當(dāng)然，哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結(jié)。

35、大班美術(shù)教案《我們來鍛煉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

　　3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒晨練!來自快思老師教案.!錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。

　　教師：你看到小朋友在做什么?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))他們在做哪些運(yùn)動?

　　2、觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。

　　----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動?他的四肢是怎樣的?

　　----請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

　　----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

　　3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目，教師巡視。

　　鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動的情景。

　　4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運(yùn)動場上，小朋友積極參與運(yùn)動鍛煉身體的情景。

　　觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。

36、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大家來鍛煉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛或參加過的運(yùn)動。

　　2.能大膽勾畫人物的外形，表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.在體育活動時，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友的動態(tài)。

　　2.與幼兒一起收集運(yùn)動員比賽的圖片。

　　3.教師熟練掌握不同運(yùn)動中的人體的畫法。

　　4.幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。

活動過程：

　　1.啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動。

　　教師：你知道哪些運(yùn)動項(xiàng)目?你最喜歡哪一項(xiàng)?上來試一試，小朋友仔細(xì)觀察他在做運(yùn)動時有什么變化。

　　2.請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法。

　　師：拍球和跳繩的動作一樣嗎?可以怎么畫?

　　正面的和側(cè)面的小朋友有什么不同?

　　3.出示一組運(yùn)動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的動作，相互說一說運(yùn)動的動態(tài)。

　　幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項(xiàng)體育運(yùn)動的背景或器械。

　　4.將幼兒的作品張貼起來并相互交流。

活動延伸：

　　幼兒回家與家長召開"家庭運(yùn)動會"進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育運(yùn)動的興趣，感受親子活動的樂趣。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

37、大班教案《找關(guān)節(jié)》含反思

活動目標(biāo)

　　1，感知關(guān)節(jié)的特征。

　　2，嘗試關(guān)節(jié)的作用。

　　3，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識。

　　4，知道檢查身體的重要性。

　　5，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。

　　難點(diǎn)：記住關(guān)節(jié)的名稱

活動準(zhǔn)備

　　相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

　　一，聽音樂《健康歌》

　　1，幼兒隨老師做動作

　　2，導(dǎo)言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?

　　3，師小結(jié)：重點(diǎn)說出動的地方叫關(guān)節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。

　　二，出關(guān)節(jié)圖

　　腕關(guān)節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關(guān)節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。

　　3，讓幼兒準(zhǔn)確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。

　　三，出示其他關(guān)節(jié)圖

　　肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。方法同上

　　四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準(zhǔn)，看誰畫的對。

　　五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關(guān)節(jié)。

　　六，關(guān)節(jié)的保護(hù)

　　我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護(hù)他呢?請你說一說?

自評 反思

　　本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動這一特點(diǎn)，制訂了本節(jié)課的流程，因?yàn)楹⒆訉﹃P(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

38、大班教案《風(fēng)來過》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

　　2、想象表現(xiàn)風(fēng)來了的各種情景，仿編詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察有風(fēng)的各種情景用圖畫形式記錄。

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、炎熱的天氣越是誰給大家?guī)頉隹?

　　2、風(fēng)看不見，摸不到，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過的秘密了嗎?

　　二、詩歌《風(fēng)》

　　1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫記錄。

　　說說自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　2、讓我們聽聽詩歌里的風(fēng)是怎樣的?

　　3、師幼共同討論風(fēng)來過了的影響。

　　三、仿編詩歌

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩歌。

活動延伸：

　　回憶風(fēng)對物體的影響，如街上飛舞的報紙，吹落的帽子，飄落樹葉等。

附：《風(fēng)》

　　你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你聽樹葉沙沙沙，那是樹兒和風(fēng)在談話。

　　你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你看樹葉在點(diǎn)頭，那是風(fēng)兒在樹林里走。

活動反思：

　　活動中孩子們欣賞了詩歌《風(fēng)》，知道了風(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風(fēng)來了，有什么方法是可以知道。風(fēng)來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創(chuàng)編，擴(kuò)大了孩子思維的角度，他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過了。

39、大班主題教案《大家來泡茶》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。只要有客人來，我們總會端出茶，以茶相待。在家庭中，也許有小朋友的爸爸，或是爺爺很喜歡泡茶，但是小朋友對于泡茶的文化，以及泡茶的過程，可能不是很了解。因此，為了讓幼兒了解我國傳統(tǒng)的民族文化，感受中國的茶文化，特設(shè)計(jì)此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道茶葉是一種葉子。

　　2.觀察泡茶時茶葉的變化。

　　3.初步感受中國的茶文化。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.“中華文化”：《大家來泡茶》。

　　2.掛圖：《大家來泡茶》。

　　3.茶具一套，茶葉，開水。

　　4.泡功夫茶的步驟。

　　活動過程：

　　一、介紹茶葉。

　　——引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解什么是茶葉。

　　告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

　　評析：幼兒認(rèn)識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認(rèn)識有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、展示茶具。

　　——通過觀察茶具，了解泡茶是有講究的，要用專門的茶具

　　1.有沒有看過這些茶具?在哪里看過?

　　2.茶具有什么用?誰會用到這些東西?

　　評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經(jīng)常泡茶喝。

　　三、觀察泡茶。

　　——通過觀察，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

　　1.在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。

　　2.示范泡茶。

　　老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮干茶葉放在干凈的布上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色，并聞聞干茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒仔細(xì)觀察、品味并提問：功夫茶的茶水顏色是什么樣的?功夫茶喝起來感覺怎樣?將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什么變化，說說觀察的結(jié)果：泡過的茶葉有了什么變化?泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪里一

　　3.嘗試泡茶。

　　分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參與泡茶，體驗(yàn)泡茶的過程。

　　4.幼兒品茶。

　　小朋友可以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什么不同。

　　評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那么在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是干的，顏色是綠的，味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最后品茶，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗(yàn)，非常開心。

　　活動反思：

　　這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識了解很少，在課前我也查找了有關(guān)資料，了解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

　　活動一開始，我先讓幼兒認(rèn)識了幾種常見茶葉，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程，示范泡茶。最后，將幼兒分為六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯著看，還不時地說著“好香啊!”，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著，臉上帶著好奇的微笑，問他們茶是什么味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。

　　通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

40、大班健康公開課教案《小兵來鍛煉》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒喝過的飲料瓶隨便丟棄很是浪費(fèi)，通過與孩子一起搜集瓶子，變廢為寶并引導(dǎo)幼兒在體育活動中用來玩耍，即可以啟發(fā)孩子在日常生活中建立環(huán)保意識，更可以鍛煉孩子的體育技能，可謂一舉兩得。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過跳、爬、投等動作鍛煉，增強(qiáng)上下肢的力量和協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)遵守紀(jì)律、服從指揮的習(xí)慣，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：匍匐爬行，左、右手投擲。

　　難點(diǎn)：遵守紀(jì)律、服從指揮的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人兩個裝水的小礦泉水瓶。

　　錄音機(jī)和音樂磁帶，粉筆，兩縱列的叉叉點(diǎn)(提示放瓶子的)。

　　大小塑料筐4個。

　　活動隊(duì)形：

　　準(zhǔn)備、結(jié)束部分：1、圍圈順時針走、跑交替。2、8行縱隊(duì)做準(zhǔn)備活動操。

　　練習(xí)部分：四組分散練習(xí)。

　　合作游戲、比賽：分組4路縱隊(duì)。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1、熱身活動：幼兒每人左右手各拿一個裝有半瓶自來水的小礦泉水瓶成一路縱隊(duì)入場。

　　(1) 在場地周圍慢跑2-3圈。

　　2、幼兒成四路早操隊(duì)形，在教師的指揮下進(jìn)行隊(duì)列變換練習(xí)。

　　3、在音樂伴隨下教師帶領(lǐng)幼兒放下手中的瓶，做準(zhǔn)備活動操：點(diǎn)頭、搖頭、伸展雙臂、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、彎腰、踢腿運(yùn)動等。

　　二、教、學(xué)與練習(xí)部分。

　　教師：瓶子可以用來鍛煉我們的身體?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”大家到場地上去自由鍛煉，看誰的鍛煉方法多、鍛煉方法好!

　　1、幼兒自由在場地上用瓶子鍛煉，教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　2、交流用瓶子鍛煉的好方法。

　　(1) 教師集中幼兒，請幾個幼兒示范有鍛煉功能、新穎的鍛煉方法(走平衡、跳躍、爬、傳接等)，教師進(jìn)行講解。

　　(2) 大家在場地上學(xué)習(xí)他人展示的這幾種好方法來鍛煉。

　　三、過雷區(qū)。

　　按0.5~0.8米間隔擺放12個瓶(4排)。聽到教師發(fā)出“出發(fā)”信號，各組幼兒一個接一個地進(jìn)入場地，雙腳并攏跳過一個個“地雷”后回到起點(diǎn)。反復(fù)進(jìn)行3次。

　　四、爬越鐵絲網(wǎng)。

　　將瓶子每兩個間隔1米地豎立在地面上，每組6個瓶子(共4排)。聽到教師發(fā)出“開始”信號，各組幼兒從起點(diǎn)一個接一個地俯臥在地面上用S形繞著瓶子爬到終點(diǎn)。進(jìn)行3次。

　　五、投手榴彈。

　　(1) 投得遠(yuǎn)：四組幼兒站在起點(diǎn)，聽到教師的信號后，各組幼兒一個個地投擲瓶子。后面一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶。

　　(2) 投得準(zhǔn)：四組幼兒站在起點(diǎn)后，在距離起點(diǎn)距離5米以外的場地中放置幾個大小不一的筐。教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個個地向筐里投。各組后一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶子。

　　六、結(jié)束部分。

　　1、在輕松的音樂旋律中，幼兒在教師的帶領(lǐng)下模仿沖涼動作：洗頭、臉、肩膀、胸、腹、大腿、小腿;結(jié)伴互相拍肩、背、手臂、小腿等。

　　2、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，師生收拾場地后回教師。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ)，對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

41、大班教案《珍稀動物》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。

　　2、讓幼兒學(xué)會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護(hù)珍稀動物的意識。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習(xí)性。

　　2、活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護(hù)動物。

活動組織策略

　　1、活動組織形式及方法

　　采用室內(nèi)教學(xué)的方法，教師和幼兒互動來完成整個教學(xué)過程，教師要靈活運(yùn)用各種方式，以調(diào)動幼兒主動參與的積極性。

　　2、媒體選用及安排

　　使用多媒體播放有關(guān)珍稀動物的視頻和圖片。

活動準(zhǔn)備

　　收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

活動過程

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動物。

　　(二)師幼互動

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為珍稀動物。

　　2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、教師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。)”

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。

　　8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動物，激發(fā)幼兒對動物的愛護(hù)和憐憫之心。

　　(三)教師提問

　　1、今天我我們認(rèn)識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

　　3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

　　(四)活動總結(jié)

　　1、教師小結(jié)：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護(hù)，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護(hù)它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習(xí)

　　(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

　　(2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動物，進(jìn)一步加深印

　　(五)活動延伸

　　鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。

教學(xué)反思：

　　通過本次的教學(xué)活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習(xí)性，初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動!

42、大班教案《鉆山洞》含反思

活動目標(biāo)

　　通過走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

　　鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動

活動準(zhǔn)備

　　小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程：

　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

　　2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

　　4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)

　　5、好，那我們就出發(fā)吧!

　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

　　7、好了，摘好果我們就回家去了。

　　8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

　　9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

　　10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。