大班音樂(lè)課教案《啤酒桶波爾卡》反思
大班音樂(lè)課教案《啤酒桶波爾卡》反思
1、大班音樂(lè)課教案《啤酒桶波爾卡》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂(lè)曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程:
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂(lè),也是講的這個(gè)故事,一起聽一下音樂(lè)(邊欣賞音樂(lè),邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段?哪兩段音樂(lè)是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏
三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè)器的用法,數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
2、大班音樂(lè)課教案《龍的傳人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》,嘗試體驗(yàn)歌詞內(nèi)容。
2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品,初步了解祖國(guó)文化的博大精深。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能運(yùn)用聽唱法學(xué)唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
(一)組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好歌
2、聽音樂(lè)律動(dòng)
(二)聽賞歌曲:
1、初聽:同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首歌,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽。(教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》)
2、你們聽過(guò)這首歌嗎?誰(shuí)能告訴老師,這首歌曲的名字叫什么?出示課題《龍的傳人》
3、復(fù)聽:你聽到歌曲中都唱到了什么?換了演唱者,歌曲給你帶來(lái)了什么不同的感覺(jué)?(播放王力宏演唱的《龍的傳人》)
(三)學(xué)唱歌曲:
同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下。(聽唱法)
1)請(qǐng)幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞
2)跟著錄音輕聲模唱,
3)跟著錄音一起唱。
2、教師與學(xué)生一起對(duì)龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。
1)欣賞色彩、造型各異,適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的作品。
2)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn):龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動(dòng)物?
3)引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知:角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……
4)為學(xué)生介紹龍的名稱:有鱗者為蛟龍、有翼者為應(yīng)龍、有角者為角龍、無(wú)角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……
3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》
(四)歌表演
活動(dòng)反思:
是我龍們中國(guó)特有的動(dòng)物形象,也是中國(guó)的象征,在內(nèi)容上本課民族色彩很強(qiáng)。這課剛開始,為了使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),我先播放臺(tái)灣著名歌手張明敏的歌曲《龍的傳人》,激發(fā)了學(xué)生的興趣,用直觀的聽覺(jué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂中,為學(xué)生提供了關(guān)于龍的故事、傳說(shuō)、地名、人名等,尤其又出示了大量關(guān)于龍的工藝品、畫片等資料,學(xué)生看得很認(rèn)真,還不時(shí)發(fā)出“哇——哇——”的感嘆聲。直觀的學(xué)習(xí)使學(xué)生有一個(gè)形象的感受,特別是龍這種在生活中看不到的事物,更需要教師提供大量生動(dòng)、形象的課件來(lái)滿足學(xué)生的好奇心、求知欲,為整堂課起到了一個(gè)很好的推動(dòng)作用。最后,我讓學(xué)生分組進(jìn)行一下嘗試和練習(xí),比如:交流龍的傳說(shuō)故事、龍的詩(shī)歌、龍的成語(yǔ)、龍的繪畫,本地龍文化的現(xiàn)象等等,這樣,進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生探究龍文化的興趣,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感,對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行了豐富有益的補(bǔ)充。
3、大班美術(shù)課教案《倒影畫》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。
2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。
4、感受色彩對(duì)比。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、倒影畫。
2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞倒影畫,學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過(guò)倒影。
2、教師出示倒影畫,請(qǐng)幼兒觀察。
3、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。
顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。
7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法:
(1)我是直接倒著畫的。
(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫就行了。
(3)我是對(duì)折描著畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)
2、為什么要用這種方法?
3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求:
(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。
(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).
(2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
4、大班教案《單簧管波爾卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒特征。
2、大膽想象音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制《單簧管波爾卡》音樂(lè)圖譜、《拔根蘆柴花》節(jié)奏律動(dòng)譜各一張、打擊樂(lè)器、小鳥指偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、《拉德斯基進(jìn)行曲》拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)律動(dòng)《拔根蘆柴花》。
教師指節(jié)奏譜,幼兒隨節(jié)奏做跺腳、拍手、配器演奏等。
二、出示小鳥指偶,引出課題。
三、欣賞音樂(lè)《單簧管波爾卡》
1、欣賞第一遍音樂(lè),感受音樂(lè)情緒特點(diǎn)。
(1)介紹作品名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)情緒特征。
“你覺(jué)得這首音樂(lè)聽起來(lái)有什么感覺(jué)?”(高興的、活潑、歡快、熱烈、跳躍等)
(3)出示表情娃娃和色彩,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的情緒選擇適合的表情和音樂(lè)色彩。
2、欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)感受。
師:聽了音樂(lè), 你想到了什么、好象看到了什么?”
教師講述自編的音樂(lè)故事,幼兒欣賞。
3、欣賞第三遍,感受樂(lè)句和結(jié)構(gòu)的變化。
(1)出示音樂(lè)圖譜,教師隨音樂(lè)演示。
(2)引導(dǎo):*小鳥來(lái)到花園中,看到了什么?
“小鳥看到的花、樹枝一樣嗎”?(引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)共有五個(gè)段落,第個(gè)段落有四個(gè)樂(lè)句,一朵花一根樹枝代表一個(gè)樂(lè)句)。
“你認(rèn)為音樂(lè)可以分成幾個(gè)部分?”(五個(gè)部分)
4、欣賞第四遍。
幼兒和教師一起伸手指跟圖譜聽音樂(lè),感受旋律中樂(lè)句和結(jié)構(gòu)的變化。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè),自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。
五、游戲“果樹和小鳥”
幼兒按自己意愿選擇小鳥和果樹的角色,聽音樂(lè)自由做各種動(dòng)作。
六、 活動(dòng)結(jié)束。
隨音樂(lè)自由模仿小鳥等動(dòng)作出活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容用繪畫、節(jié)奏樂(lè)等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。
5、大班教案《啤酒桶骨碌碌》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡(jiǎn)單續(xù)編故事。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.一個(gè)自制啤酒桶。
3.幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第12---14頁(yè)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察圖片來(lái)理解故事并體會(huì)故事的幽默和滑稽。
難點(diǎn):模仿故事情節(jié)進(jìn)行大膽的續(xù)編。
教學(xué)過(guò)程:
(一).出示自制啤酒桶,引發(fā)幼兒興趣。
1.請(qǐng)小朋友們猜猜老師做的這個(gè)是什么?(幼兒自由猜想)。最后告訴幼兒這是一個(gè)啤酒桶,是用來(lái)裝啤酒的,很多人都喜歡在天熱的時(shí)候喝一點(diǎn)冰冰涼涼的啤酒。
2.引出課題:今天,我們講的故事就和啤酒桶有關(guān)系,看看啤酒桶除了裝啤酒,把它翻倒會(huì)怎么樣呢?(教師邊滾動(dòng)啤酒桶邊問(wèn)。)啤酒桶滾起來(lái)骨碌碌的真有趣,讓我們一起來(lái)看看故事《啤酒桶,“骨碌碌”》。
(二).幼兒觀看活動(dòng)材料第三冊(cè)第12-14頁(yè)。
1.請(qǐng)小朋友翻開書第12頁(yè),看看故事里的啤酒桶從哪里來(lái)?骨碌碌的滾起來(lái)會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
2.提問(wèn):從故事里面看到了什么?為什么要追啤酒桶?
3.有什么樣的人在追?引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒(méi)穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們?cè)瓉?lái)在哪兒? 如:剃了半邊頭發(fā)的人原來(lái)在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過(guò)理發(fā)店的呢?(骨碌碌的滾過(guò)理發(fā)店)啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過(guò)理發(fā)店的時(shí)候發(fā)生了一件什么有趣的事呢?(剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)去追啤酒桶)。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點(diǎn)依次類提問(wèn):什么樣的人原來(lái)在哪里?發(fā)生了什么有趣的事?
5.啤酒桶停下來(lái)了嗎?從哪幅圖看出來(lái)?引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎?從哪兒看出來(lái)?
7.看誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了?他想了什么好主意?
(三).完整聽故事一遍。
1.我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。
2.這么多的小孩子都鉆進(jìn)啤酒桶里,他們會(huì)往哪里滾,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
(四).幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動(dòng)是用早期教育的模式來(lái)學(xué)習(xí)的,自制了一個(gè)啤酒桶,用這個(gè)啤酒桶來(lái)引出課題,使幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過(guò)觀察追啤酒桶人身上的不同特點(diǎn),去想像啤酒桶滾過(guò)什么地方。重點(diǎn)講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動(dòng)形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了:
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過(guò)小橋,和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人,拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風(fēng)箏的地方,在放風(fēng)箏的人拿著風(fēng)箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園,幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了,等等。
活動(dòng)不足:
目標(biāo)制定和實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)有所偏差我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、理解故事內(nèi)容,模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學(xué)活動(dòng)時(shí)候,我反而花了大量的時(shí)間在請(qǐng)幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”請(qǐng)了3-4個(gè)幼兒簡(jiǎn)答的說(shuō)一說(shuō)。在幼兒的回答偏離了問(wèn)題的時(shí)候,我也沒(méi)有進(jìn)行恰當(dāng)和深入的引導(dǎo),所以,以后再教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上,一定要把握目標(biāo)與實(shí)際方案的匹配性。
6、大班音樂(lè)課教案《快樂(lè)的小鼴鼠》含反思
活動(dòng)目的:
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,引出小鼴鼠。
師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼:土豆師:
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥,我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)
4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來(lái)做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶 捶,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)
5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門牙。
師:猜一下這是誰(shuí)?
幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過(guò)生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽音樂(lè)A排隊(duì)走)B段:聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
A段:同A段C段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊(duì)伍,但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤,一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼:頭上、腰上、腿、腳。。。。
師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》
師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽,大家一起等到朋友家,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中改變了老師聽著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法,限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間,還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作,不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位,教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí),讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示,并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中,教師退出,讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn),然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述,老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,積極投入到音樂(lè)中,幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作,體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn),音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言,這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè),從傾聽?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受,在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出,讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作,讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開出現(xiàn)了模仿,還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是:多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境,感受到什么做什么,老師不能一再的示范,會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒,老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力,不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
7、大班體育課教案《玩棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神及對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一根棒。
2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。
3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)隊(duì)列練習(xí)。(聽音樂(lè)有精神地進(jìn)入活動(dòng)室,繞場(chǎng)地一周后成4路縱隊(duì))"小朋友,現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍,拿好棒去操場(chǎng)鍛煉身體吧!"
(二)做"棒操""請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)做棒操。"幼兒跟著老師做棒操(自編):
①伸展運(yùn)動(dòng); ②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運(yùn)動(dòng);⑥整理運(yùn)動(dòng)。
(三)幼兒自由玩棒,教師觀察指導(dǎo)"我們手里的這根棒,可以有許多種玩法,請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩,看誰(shuí)玩棒的方法多。"(教師注意觀察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法,讓大家練習(xí)。)
(四)幼兒練習(xí)"跳棒"
1、 練習(xí)雙腳跳,跨跳和單腳跳。
?、倬毩?xí)跳過(guò)60cm的寬度棒。
?、诰毩?xí)跳過(guò)30cm~40cm高度的小棒。
2、 練習(xí)"分合跳"①請(qǐng)4名幼兒示范分合跳。
②全體幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。
?、塾變悍殖?組自由練習(xí)"分合跳"。
④配上兒歌的節(jié)奏集體練習(xí)"分合跳"。
(五)游戲:拼圖形幼兒自由拼圖。
(六)活動(dòng)結(jié)束學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,符合大班孩子的發(fā)展水平,孩子非常感興趣?;顒?dòng)中,孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大,在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以直接進(jìn)行軟棒,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的,而我卻忽略了這一點(diǎn),雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo),但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?;顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì),卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們,玩出新花樣,勇敢的創(chuàng)新。
8、大班音樂(lè)游戲教案《啤酒桶與小老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂(lè)。
3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。
4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!
二、分段欣賞
(一)、引子的音樂(lè)《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?
2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué),再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。
(二)、小老鼠跳舞的音樂(lè)
1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很靈活,你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?
3、你能帶著快樂(lè)的表情,用歡快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠嗎?
4、那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?
(三)、小仙女施魔法的音樂(lè)
1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、你能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭,然后長(zhǎng)出手,腳,最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。
(四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)
1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?
2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)、啤酒桶失去魔法的音樂(lè)
1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。
(六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂(lè)
1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。
三、幼兒完整欣賞游戲的音樂(lè),感覺(jué)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)
1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè),你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事,想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)的了解。
1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂(lè),講的是第幾段音樂(lè)的故事。
2、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
五、音樂(lè)游戲
1、小朋友們真能干,今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。
4、那我們?cè)賮?lái)試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰(shuí)最棒。
5、交換角色表演游戲。
故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有略膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長(zhǎng)著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。
夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):"站起來(lái)吧!"啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽(yáng),你快出來(lái)吧!"仙女對(duì)大家說(shuō):"再見!大家都應(yīng)該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。
小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō):"再見,親愛(ài)的朋友!"他們還說(shuō)了些什么呢?因?yàn)樗麄冋f(shuō)得太輕了,是對(duì)著耳朵說(shuō)的,所以我也沒(méi)有辦法聽見了。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
9、大班音樂(lè)課教案《小小帆船》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2.感受和表現(xiàn)休止符,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料:
1.小帆船圖片3-4個(gè)。
2.音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo):
感受和表現(xiàn)休止符,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
一次備課
學(xué)說(shuō)歌詞
--播放歌曲錄音,幼兒傾聽,理解,說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
--教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
--再欣賞一遍歌曲,教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
--第三次欣賞歌曲,教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
學(xué)唱歌曲
--教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂(lè)一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
--歌曲結(jié)束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開始
游戲"小帆船"
--玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好??凑l(shuí)聽的準(zhǔn),做的對(duì)。
--教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題,帆船運(yùn)動(dòng)時(shí),帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。
在教學(xué)過(guò)程中,大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。
10、大班音樂(lè)課教案《乘火箭上天》含反思
目標(biāo)
學(xué)唱歌曲,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭,感受飛向太空的快樂(lè)。
在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。
背景圖三張,分別是地面場(chǎng)景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場(chǎng)景(天藍(lán)色的天空上,白云朵朵)、宇宙星空?qǐng)鼍?紙上涂藍(lán)色或黑色背景,上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上,根據(jù)樂(lè)曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè),以象征場(chǎng)景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置
過(guò)程
我是火箭
--你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
--請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭,正在向太空發(fā)射,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。
--每個(gè)幼兒都是火箭,在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1,點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后,幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌
--模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段,強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空,幫助幼兒記憶第一段歌詞。
--火箭飛到了藍(lán)天中,火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖,幼兒跟學(xué)第二段歌詞。
--火箭終于穿過(guò)云彩,穿過(guò)天空,飛到太空中了。教師變換背景圖,幼兒學(xué)唱第三段。
--跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
乘火箭上天
--幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。
--火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí),10、9、8……2、1!嗖!嗖!
--教師彈奏音樂(lè),幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。
--唱到第二段時(shí),教師更換背景圖,火箭飛上天空,幼兒表演火箭正在加大火力的情形。--唱第三段時(shí),繼續(xù)更換背景圖,幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度,蹲下,仿佛火箭飛入太空,最后降落到月球上
--重復(fù)游戲數(shù)次。
課后反思:
這個(gè)活動(dòng)我始終讓幼兒扮演飛行員的角色,給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)飛天的情境,所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都沉浸在這有趣的情境之中,他們始終以主人翁的姿態(tài)主動(dòng)積極投入到了活動(dòng)中。本次活動(dòng)收到了良好的效果,同時(shí)我也從本次活動(dòng)中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我以后的教學(xué)大有幫助。
11、大班音樂(lè)課教案《小動(dòng)物舞會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,一說(shuō)起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時(shí)間,孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái),問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題,看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。 【幼兒園PPT課件制作】
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法:
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽一聽。
2.教師講述故事:
美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們每天都生活在一起??墒谴蠹页藙趧?dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會(huì)有些枯燥。有一天,小猴子提議說(shuō):“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上,小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開始了……
3.教師提問(wèn):你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀?
幼兒自由回答,教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)
4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!
二、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂(lè)。
師:呀!舞會(huì)開始啦!走,我們一起去瞧瞧!
2.提問(wèn):
(1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺(jué)得發(fā)生了什么?
幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔?它們很開心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……
(2)師:小動(dòng)物們?cè)谔?、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物,你想表演什么小動(dòng)物呢?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢?我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢?
(4)播放第一段音樂(lè)。
師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
3.播放第二段音樂(lè)。
師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?
幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來(lái)了;小動(dòng)物們很害怕……
師:原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀,小動(dòng)物們可害怕了,全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
活動(dòng)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
12、大班教案《啤酒桶咕嚕嚕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時(shí)的滑稽情景,感受故事生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。
2.萌發(fā)對(duì)物體滾動(dòng)現(xiàn)象的興趣。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖一套。
2.故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示啤酒桶圖片,引出故事。
1.出示啤酒桶圖片,了解啤酒桶的用處。
師:小朋友你們看這是什么呀?是用來(lái)裝什么的?
2.引出故事名稱。
師:如果把啤酒桶側(cè)過(guò)來(lái),用力一推,它會(huì)怎么樣?(滾)怎么滾呢?(滾起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?)
師:今天老師要和你們一起來(lái)分享一個(gè)故事,名字就叫《啤酒桶,‘骨碌碌’》
二、分段欣賞故事,根據(jù)情節(jié)合理想象。
(一)教師講述故事前半部分(開頭至“追的人跑得快,啤酒桶滾得更快?!?
1.講述后提問(wèn):
(1)啤酒桶為什么會(huì)骨碌碌滾起來(lái)?
(2)啤酒桶滾過(guò)哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追?
啤酒桶滾過(guò)什么地方?(理發(fā)店)被誰(shuí)看見了?剃了半邊頭的人是什么樣子的?他們?cè)趺慈プ返?(你們?yōu)槭裁匆?)
啤酒桶又滾過(guò)哪里?(修鞋鋪?zhàn)?誰(shuí)去追它?怎么追的?如果一只鞋子壞了在修,那會(huì)是什么樣子?(學(xué)一學(xué)滑稽的動(dòng)作)
啤酒桶繼續(xù)往前滾,這回滾過(guò)什么地方?(澡堂子)誰(shuí)看見了?他們?cè)趺醋返?
(3)他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆?(喝點(diǎn)冰涼的啤酒)
骨碌碌,骨碌碌啤酒桶一個(gè)勁兒的往前滾,很多很多人在后面追,有……,有……,還有……,熱不熱鬧?
(4)骨碌碌,骨碌碌,追的人跑得快,啤酒桶滾得更快,啤酒桶還會(huì)滾過(guò)什么地方,有什么滑稽的事情發(fā)生呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是用早期教育的模式來(lái)學(xué)習(xí)的,自制了一個(gè)啤酒桶,用這個(gè)啤酒桶來(lái)引出課題,使幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過(guò)觀察追啤酒桶人身上的不同特點(diǎn),去想像啤酒桶滾過(guò)什么地方。重點(diǎn)講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
13、大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《單簧管波爾卡》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn),感知樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《單簧管波爾卡》音樂(lè)、圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》
師:今天來(lái)了那么多的客人老師,讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲——感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn),感知樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)。
1、第一遍欣賞,初步感知樂(lè)曲旋律特點(diǎn)提問(wèn):這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感覺(jué)?
小結(jié):這首樂(lè)曲非常歡快跳躍、連貫。
2、第二遍欣賞,感知相同的樂(lè)段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問(wèn):
(1)我們?cè)賮?lái)聽一聽樂(lè)曲中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?
(2)那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎么樣?
(3)當(dāng)這段重復(fù)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),畫面上什么在隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)?那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)?
小結(jié):在這首樂(lè)曲中,一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂(lè)。這段音樂(lè)非常歡快和跳躍。
3、第三遍欣賞,感知不同的樂(lè)段以及旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問(wèn):
(1)除了這三段重復(fù)的音樂(lè)之外,還穿插著兩段不同的音樂(lè),我們來(lái)找找,在這兩段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),畫面上又出現(xiàn)了什么?
(2)枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎么樣?那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹葉的時(shí)候呢?
(3)我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂,然后長(zhǎng)出小花和葉子呢?
小結(jié):還有兩段音樂(lè)是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè)很連貫,當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí),音樂(lè)又很跳躍。
4、第四遍欣賞,了解樂(lè)曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問(wèn):這首樂(lè)曲分為幾段?你是怎樣分的?
小結(jié):這首樂(lè)曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂(lè)段,這個(gè)樂(lè)段重復(fù)出現(xiàn)了3次,長(zhǎng)花是一個(gè)樂(lè)段,長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂(lè)段,它們穿插于三段重復(fù)的音樂(lè)中。這首好聽的樂(lè)曲叫做《單簧管波爾卡》,它是用一種叫單簧管的樂(lè)器所演奏的。
三、小組合作——體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師:我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師:接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè)。
四、結(jié)束。
師:讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè)段。
【活動(dòng)反思】
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中,樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。
14、大班音樂(lè)課教案《啤酒桶波爾卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂(lè)曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程:
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂(lè),也是講的這個(gè)故事,一起聽一下音樂(lè)(邊欣賞音樂(lè),邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段?哪兩段音樂(lè)是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏
三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè)器的用法,數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
15、大班數(shù)學(xué)課教案《水果迷宮》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2、探索不同的路線,并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。
3、體驗(yàn)迷宮游戲的樂(lè)趣,發(fā)展思維的靈活性。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
迷宮圖,各種水果圖片,空白迷宮圖,課件,水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。
師:水果王國(guó)準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國(guó),必須要走過(guò)一座迷宮。你們走過(guò)迷宮嗎?你是怎么走的?
小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。
二、幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
1、出示水果迷宮圖,觀察、討論進(jìn)口,出口、路線規(guī)則。
2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
3、交流走水果迷宮的方法。
小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。
三、再次操作,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。
1、交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰(shuí)找到的路線多。
2、幼兒操作。
3、交流展示。
小結(jié):原來(lái)在水果迷宮里,同樣的進(jìn)口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。
四、拓展思維,嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。
1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。
2、幼兒自主設(shè)計(jì)。
3、展示、檢查交流。
4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。
活動(dòng)延伸:
把水果迷宮補(bǔ)充完整,請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮!
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
16、大班音樂(lè)課教案《森林狂想曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3.學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)、音響設(shè)備
2.隊(duì)形示意圖、磁性底板
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解隊(duì)形示意圖師:小朋友們,你們好。今天老師給小朋友們帶來(lái)一張圖,這是跳舞用的隊(duì)形示意圖,你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?
師:你們看出來(lái),這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢?
教師小結(jié):原來(lái),我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師:有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試,排成這樣的兩橫排呢?
師:排好了嗎?"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣?
師:其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10,就要站得像這組這么好,可以嗎?
師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來(lái)試試?注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作:
師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?--聽音樂(lè)!
師:有哪些小動(dòng)物參加啊?他們跳舞時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?現(xiàn)在,我們一起聽著音樂(lè),學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物吧!(自由模仿)師:小朋友,這么好玩的舞會(huì)你也想去參加嗎?那我們也要排練個(gè)節(jié)目,要不我們也來(lái)跳個(gè)舞,怎么樣?就剛剛聽到的音樂(lè),你最喜歡做什么動(dòng)作呢?
師:現(xiàn)在,我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!
三、變換隊(duì)形:
師:現(xiàn)在我們要來(lái)站隊(duì)形跳舞了。看,這張隊(duì)形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排",再變成"圓形",那剛剛做的2個(gè)動(dòng)作哪個(gè)更適合換隊(duì)形呢?好,我們來(lái)試試看,哪組演員先來(lái)挑戰(zhàn)?
師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?
出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師:好,再請(qǐng)一組小演員上來(lái),記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!
師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!
活動(dòng)反思:
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中,我通過(guò)播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象,感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂(lè)曲小片段,辨別是哪些樂(lè)器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來(lái)了,首先通過(guò)圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂(lè)的渲染,把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂(lè)器,讓大家更有欲望參加演奏,通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器,失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
17、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《音樂(lè)火車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂(lè)節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程:
感受樂(lè)曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂(lè),師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂(lè)曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來(lái)只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。
18、大班音樂(lè)教案《小老鼠和啤酒桶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂(lè)。
3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。
4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!
二、分段欣賞
(一)引子的音樂(lè)《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?
2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué),再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。
(二)小老鼠跳舞的音樂(lè)
1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很靈活,你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?
3、你能帶著快樂(lè)的表情,用歡快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠嗎?
4、那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?
(三)小仙女施魔法的音樂(lè)
1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、你能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭,然后長(zhǎng)出手,腳,最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。
(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)
1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?
2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)
1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。
(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂(lè)
1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。
三、幼兒完整欣賞游戲的音樂(lè),感覺(jué)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)
1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè),你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事,想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)的了解。
1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂(lè),講的是第幾段音樂(lè)的故事。
2、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
五、音樂(lè)游戲
1、小朋友們真能干,今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。
活動(dòng)反思:
以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中鼓勵(lì)多聽、多說(shuō),激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性,自由自在的傾聽、感知、交流,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法,讓孩子在玩中學(xué),生活中學(xué)。教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力。活動(dòng)后,孩子很開心,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
不足之處:
有個(gè)別孩子不愿、不敢開口,有的孩子不能聽懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的指令等。
19、大班游戲課教案《征吃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握征吃的方法。
2、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)圍棋的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具大棋盤、磁鐵黑白棋子。幼兒小棋盤和黑白棋子。
2、黑貓警長(zhǎng)和小白鼠頭圖片。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大棋盤和圍棋棋子
1、師:“小朋友你們知道嗎?最近森林里又有小偷出沒(méi)了,你們猜猜是誰(shuí)呢?(師出示課件小白鼠)那保護(hù)森林的事誰(shuí)呢?你們應(yīng)該知道小白鼠最怕誰(shuí)?(師出示課件黑貓警長(zhǎng))這些小白鼠很狡猾,每次抓它們的時(shí)候總被它們逃掉了。所以,這次黑貓警長(zhǎng)決定一定要抓住它們。
2、師邊講邊演示師:“黑子開始上陣了。白棋接招,現(xiàn)在黑棋要堵住白棋的鼻子,白棋也來(lái)堵黑棋的鼻子,黑棋有些害怕了,他要找一個(gè)好朋友手拉手,增加自己的力量,白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了,請(qǐng)小朋友觀察,黑棋已經(jīng)把白棋切斷了,現(xiàn)在想吃掉白棋,應(yīng)該吃哪邊的白棋更容易呢?(請(qǐng)幼兒上前下棋)那現(xiàn)在白棋想要逃出來(lái),怎么辦?有誰(shuí)愿意幫助白棋呢?(請(qǐng)幼兒上前下棋)二、征吃教學(xué)1、師:“現(xiàn)在白棋就像一只膽小的小白鼠,黑棋就像黑貓警長(zhǎng),那黑貓警長(zhǎng)能讓小白鼠逃出來(lái)嗎?(不能)那請(qǐng)你們觀察下,小白鼠有幾條路可以逃走呢?(請(qǐng)小朋友把白鼠逃跑得方向找出來(lái))2、師邊講邊演示如何捉住白棋方法一:小白鼠直線逃跑,黑貓警長(zhǎng)在后面追,小白鼠很快便逃了出來(lái),黑貓警長(zhǎng)捉不住它們。
師小結(jié):“原來(lái)小白鼠直線跑得特別快,如果黑貓警長(zhǎng)在后面追是捉不住它們,那你快給黑貓警長(zhǎng)想想辦法呢?(請(qǐng)幼兒思考)方法二(請(qǐng)幼兒上前師范):“黑貓警長(zhǎng)堵住小白鼠向前跑得路線,那小白鼠只好拐彎跑,黑貓警長(zhǎng)繼續(xù)堵住小白鼠的路線,最后小白鼠到了墻角頭暈,黑貓警長(zhǎng)不費(fèi)力的捉住它們?!?/p>
師小結(jié):“我們把黑棋像這樣從兩邊不停的打吃,讓對(duì)方不斷轉(zhuǎn)彎,直到最后把對(duì)方吃掉的方法就叫做“征吃”。
3、師出示課件請(qǐng)幼兒觀看黑白子征吃的走法。
4、出示征吃兒歌師:“其實(shí),這種征吃我們還編了首好聽的兒歌呢?
你們看:征吃氣數(shù)一二口,就像老鼠跟著走,老鼠哪跑哪里堵,死亡線上全吃掉!
三、請(qǐng)幼兒自己對(duì)弈,師巡回指導(dǎo)。
1、師請(qǐng)幼兒說(shuō)出下棋規(guī)則
2、幼兒互選對(duì)手進(jìn)行征吃練習(xí)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
20、大班音樂(lè)教案《單簧管波爾卡》含反思
設(shè)計(jì)思路:
音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧,音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律,悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:××××,××,×× 使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、難點(diǎn):在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制音樂(lè)圖譜一幅。
2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
A、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),看老師演示圖譜。
B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?
選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。
4、跟著音樂(lè)演奏:
A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。
在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中,樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。
21、大班音樂(lè)課教案《戲說(shuō)臉譜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)京劇臉譜圖案,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、京劇碟片欣賞片斷<包公斷案>?!稇蛘f(shuō)臉譜》磁帶及錄音機(jī)。
2、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)先幫助幼兒了解關(guān)于京劇的知識(shí)、收集京劇臉譜、京劇飾品等。
4、提前上一堂語(yǔ)言活動(dòng)課,話說(shuō)三國(guó)人物。
5、幼兒人手一面空白臉譜面具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)京劇的特點(diǎn)。
師:放京劇碟片《包公斷案》,讓小朋友欣賞一段京劇。后提問(wèn):剛才小朋友看的是什么?它與我們平時(shí)唱的歌曲有什么區(qū)別?(唱起來(lái)很有精神;有很長(zhǎng)的拖音,聲音有高有低不一樣)
二、利用幼兒的好奇和想探究的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)唱京劇的動(dòng)力。
師:小朋友們觀察的可真仔細(xì),對(duì),剛才小朋友們欣賞的正是京劇,是我們中國(guó)獨(dú)有的一門戲曲藝術(shù),這在國(guó)外可是找不到的喲!
1、出示課件:認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物藍(lán)臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比;黃臉的典韋很聰明,別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題,所以他覺(jué)得很神氣;白臉的曹操,這個(gè)人很精明、奸詐;黑臉的張飛,俠膽仗義,但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí),喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽到。
三、幼兒拍節(jié)奏朗誦兒歌,加深對(duì)歌詞的印象。(怎么拍?)老師把這五個(gè)古代人物的故事編成了一首兒歌,請(qǐng)你們聽一聽我朗誦的兒歌里說(shuō)了些什么 ?是怎么說(shuō)的?還要看看老師做了哪些動(dòng)作?表情怎么樣?
1、看課件說(shuō)歌詞
2、師幼對(duì)接歌詞
3、加襯詞說(shuō)歌詞
四、幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、師示范表演唱,幼兒傾聽(錄音)
2、幼兒感受老師的演唱與平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣?(這首歌唱起來(lái)很有精神;最后一句“啊……”拖得很長(zhǎng)音有高有低不一樣。)
3、教師重點(diǎn)、演示“啊……”,幫助幼兒突破難點(diǎn)。
師:剛剛小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這段京劇,但最后的“啊”……”,唱得不是很準(zhǔn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱,并學(xué)著一起唱唱這一句!
(請(qǐng)小朋友一邊聽唱一邊拍手并默記“啊”一共唱了幾拍)
五、探索用合適的力度與動(dòng)作演唱每個(gè)樂(lè)句,分角色演唱。
師:這首歌唱起來(lái)可有精神,但所有的人物都一個(gè)唱法,聽起來(lái)你們覺(jué)得怎樣?
(藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬,最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺,稍用力;黃臉的典韋,神氣;白臉的曹操,奸詐;黑臉的張飛叫喳喳……最響亮。)
六、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲,另一部分幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”!(叫好的聲音要短而快,最后一個(gè)好可長(zhǎng)一些)。
七、幼兒戴上臉譜面具,邊演唱,邊表演
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來(lái)演唱《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件,磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽音樂(lè)走臺(tái)步上場(chǎng)、亮相。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎樣上場(chǎng)的?幼兒討論。
教師小結(jié):京劇里的臺(tái)步和亮相。
二、復(fù)習(xí)京歌
1、幼兒演唱《戲說(shuō)臉譜》。
2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。
(“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“花臉的孫猴”神氣;“白臉的曹操”奸詐;“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。)
3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉?lè)句后“叫好”。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》,讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?;顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過(guò)個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?;顒?dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。
活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
22、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《單簧管波爾卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂(lè)曲與圖片匹配。
2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
(1) 第一遍音樂(lè),音樂(lè)和圖是不是一樣的?
(2) 第二遍音樂(lè),請(qǐng)一個(gè)小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂(lè),幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地,請(qǐng)幼兒一邊聽音樂(lè)一邊干活,什么音樂(lè)擦桌子? ;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);什么音樂(lè)掃地?
(2)幼兒與老師一起聽音樂(lè)做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽音樂(lè)一起勞動(dòng)
(4) 你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想,音樂(lè)快的時(shí)候,你在干什么?當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候,你又在干什么?
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
23、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《多彩的啤酒桶》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn):
擴(kuò)散幼兒的思維,學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能大膽想象,運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.啤酒桶裝飾進(jìn)程畫三幅。課件1個(gè)。
2.音頻:《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙,記號(hào)筆、油畫棒若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分
1.幼兒聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,做律動(dòng)。
老師提問(wèn):"兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的?"(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出:嘰里咕嚕)
2.老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分
1. 幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進(jìn)程畫。
a.出示圖片一,提問(wèn):"說(shuō)一說(shuō),啤酒桶是怎樣打扮自己的?""你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫的方法。
c.出示圖片二,提問(wèn):"啤酒桶覺(jué)得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō),它又做了什么?"引導(dǎo)幼兒回答,并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d.出示圖片三:提問(wèn):"啤酒桶先生聽了我們的討論,還是覺(jué)得自己真不夠美,它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?,F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫的不完整,并借機(jī)進(jìn)行示范畫,將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。
2. 請(qǐng)幼兒畫出自己心目中的啤酒桶。
(1)老師提問(wèn):"你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"想一想,說(shuō)一說(shuō)!"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
(2)"請(qǐng)你用記號(hào)筆畫出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音樂(lè))老師交代要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3. 老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4.師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
個(gè)人評(píng)價(jià):你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評(píng)價(jià):找出自己最喜歡的啤酒桶,并說(shuō)出理由。
三、結(jié)束部分
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,并給頒發(fā)大紅花,師幼一起聽音樂(lè)放松。
2.將幼兒的作品布置到主題墻面上,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
活動(dòng)反思:
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體——啤酒桶。首先由故事引入,故事中發(fā)生的趣事使他們對(duì)啤酒桶產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進(jìn)行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中,在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí),都比較大膽,能運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動(dòng),物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn),而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識(shí),讓他們?cè)趯?shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題,讓他們獲得了成功的喜悅。
24、大班音樂(lè)公開課教案《單簧管波爾卡》含反思
設(shè)計(jì)思路:
音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧,音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律,悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的
特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:×××× ,× ×, × ×
使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn):
在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制音樂(lè)圖譜一幅。
2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
A、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),看老師演示圖譜。
B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?
選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。
4、跟著音樂(lè)演奏:
A、 請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。
在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中,樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。
25、大班音樂(lè)課教案《顛倒歌》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼:小鳥,小魚等。
師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師:這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?(快思 www.banzhuren.cn)這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
附歌曲:
小小老鼠樹林里面稱大王,
大獅子害怕那小狐貍,
螞蟻扛大樹,大象沒(méi)力氣,
事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
小小魚兒飛在那藍(lán)天里,
小鳥兒漂游在海洋里,
公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,
事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
活動(dòng)反思:
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂(lè)的習(xí)慣,如聽音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
26、大班音樂(lè)公開課教案《小老鼠和啤酒桶》含反思
目標(biāo):
1、初步感知音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準(zhǔn)備:
課件。
重點(diǎn):
初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
過(guò)程:
一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂(lè)。
3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。
4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!
二、分段欣賞(一)引子的音樂(lè)《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?
2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué),再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。
(二)小老鼠跳舞的音樂(lè)1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很靈活,你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?
3、你能帶著快樂(lè)的表情,用歡快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠嗎?
4、那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?
(三)小仙女施魔法的音樂(lè)1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、你能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭,然后長(zhǎng)出手,腳,最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。
(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?
2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。
(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。
三、幼兒完整欣賞游戲的音樂(lè),感覺(jué)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè),你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事,想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)的了解。
1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂(lè),講的是第幾段音樂(lè)的故事。
2、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
五、音樂(lè)游戲1、小朋友們真能干,今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。
4、那我們?cè)賮?lái)試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰(shuí)最棒。
5、交換角色表演游戲。
【資料鏈接】
故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有略膊,也沒(méi)有腿?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”地窖里也住著許多小老鼠,它們長(zhǎng)著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。
夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):"站起來(lái)吧!"啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽(yáng),你快出來(lái)吧!"仙女對(duì)大家說(shuō):"再見!大家都應(yīng)該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。
小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō):"再見,親愛(ài)的朋友!"他們還說(shuō)了些什么呢?因?yàn)樗麄冋f(shuō)得太輕了,是對(duì)著耳朵說(shuō)的,所以我也沒(méi)有辦法聽見了。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
27、小班音樂(lè)課教案《螃蟹波爾卡》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè),運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,區(qū)分A段B段音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、CD等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
小朋友,你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀?螃蟹長(zhǎng)什么樣?
身體圓圓的,有四只腳,一對(duì)大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)
你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)
二、傾聽音樂(lè)(結(jié)合圖譜)
(1)出示圖譜:“請(qǐng)你邊聽音樂(lè),邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”
(2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂(lè)。
教師指著圖譜,傾聽樂(lè)曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。
提問(wèn):螃蟹在干嘛?(A段:排隊(duì)走路,B段:吹泡泡比賽)
三、肢體律動(dòng)。
(1)動(dòng)作的創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。
(2)傾聽音樂(lè),跟老師做肢體動(dòng)作:ABABABAB
A:螃蟹走(手的動(dòng)作,表現(xiàn)拍子,樂(lè)句)
B:螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作,一個(gè)樂(lè)句吹出一串泡泡)
(3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?
A:螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)
B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂(lè)段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)
(4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動(dòng)時(shí)候,鉗子可以有各種舞動(dòng)方式,朝上、朝下……合攏、分開……)
聽音樂(lè)集體站著做動(dòng)作。
A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈,朝一個(gè)方向,橫著走,但是每個(gè)樂(lè)段中,鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)
B段:跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂(lè)句吹大泡泡,第8拍的時(shí)候拍破)
(5)集體舞:我們一起來(lái)吹一個(gè)泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂(lè)做動(dòng)作。
A段:第一次音樂(lè)可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,第二次音樂(lè)可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂(lè)段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。
B段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂(lè)句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來(lái)的。)
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
28、中班教案《啤酒桶波爾卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默,以不同方式感受 ABA段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象,積極的表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制易拉罐樂(lè)器,(裝豆子的或橡皮筋的)人手一份
2、 啤酒桶波爾卡音樂(lè)
3、啤酒桶頭飾
4、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入課題。
今天,啤酒桶樂(lè)園的啤酒桶們,要請(qǐng)小朋友們到啤酒桶樂(lè)園去玩,啤酒桶樂(lè)園離我們這很遠(yuǎn),我們要先開汽車,再坐火車,然后再開汽車,才能到,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。
二、欣賞第二遍音樂(lè),啤酒桶跟小朋友問(wèn)好,引出節(jié)奏型。
啤酒桶看到小朋友們來(lái)玩可高興了,他們要跟小朋友們打招呼了,:小朋 友 | 你們 好||
剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了,那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼啊?
那我們現(xiàn)在就聽著音樂(lè)跟啤酒桶問(wèn)好吧
欣賞第三遍音樂(lè),出示圖譜
今天,啤酒桶請(qǐng)小朋友來(lái)玩,是想讓小朋友們幫它們實(shí)現(xiàn)個(gè)愿望,你們知道它們的愿望是什么嗎?啤酒桶們給了老師一幅圖,說(shuō)它們的愿望就藏在了這幅圖里,讓我們一起看看它們的愿望到底是什么?
三、欣賞第四遍音樂(lè),讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
四、出示易拉罐,讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。
剛才我們幫啤酒桶實(shí)現(xiàn)了愿望,可是啊,剛才有個(gè)啤酒桶說(shuō)它還有個(gè)愿望,就是,它們想跟小朋友一樣,能唱好聽的歌,那小朋友們幫它們想想辦法,怎樣讓啤酒桶唱歌啊?
五、樂(lè)器伴奏,讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏
六、結(jié)束:圓圈舞
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái),為活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境,便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂(lè),我結(jié)和音樂(lè)聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè)的變化。聽了這個(gè)故事,小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂(lè)充滿興趣,這也是活動(dòng)成功開始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富,在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。
其次,幼兒對(duì)音樂(lè)形象和情緒的感知,必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此,我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得,給與幼兒充分聆聽的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間,做到寬容和尊重,自由和開放,是至關(guān)重要的。只有這樣,孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作,用自己的方式表達(dá)自己的感受,才能收到預(yù)期的效果。
在結(jié)束部分,我采用角色表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是:不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
每個(gè)音樂(lè)活動(dòng),都有不同的情緒特點(diǎn),因此,教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn),以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入,可以令音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。
29、中班音樂(lè)活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》獲獎(jiǎng)教案
設(shè)計(jì)意圖
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快,相同樂(lè)句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動(dòng)感,節(jié)奏歡快、活潑,有很強(qiáng)的吸引力,很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。而《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的教育建議也指出:經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的各種形式的音樂(lè)作品,可以豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓我班幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂(lè)情緒。
2.初步感知樂(lè)曲 AB(ab)A 的結(jié)構(gòu),并感受樂(lè)曲連貫流暢的旋律。
3.體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂(lè),喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠感受到樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn):學(xué)習(xí)分角色表演,發(fā)展聽動(dòng)統(tǒng)合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè)、音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題
1.出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2.完整欣賞音樂(lè)
教師:聽完這首音樂(lè),你感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié): 這是一首由外國(guó)朋友約翰.施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽完之后感覺(jué)很開心,想跳起舞來(lái)。
3.再次完整欣賞音樂(lè),鞏固提升
教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽的音樂(lè)里,讓我們仔細(xì)聽音樂(lè),一起來(lái)找一找。
二、分段欣賞
1.播放 A 與 B(a)小樂(lè)段
(1)幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)自由表現(xiàn)
(2)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)
2.完整欣賞 A 樂(lè)段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳)
(1)教師隨 A 樂(lè)段表演啤酒桶手偶
(2)師幼互動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂(lè)段音樂(lè)
(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3.播放 B(a)樂(lè)段
(1)欣賞 B(a)樂(lè)段(感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象)
(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
(3)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)
(4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4.播放 B(b)樂(lè)段
(1)欣賞 B(b)樂(lè)段
(2)討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作
(3)提問(wèn):啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?
(4)教師隨音樂(lè)情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
(5)隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲
(6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5.播放 Aˊ樂(lè)段
(1)隨 Aˊ樂(lè)段音樂(lè)操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)
(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演
1.幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演
2. 教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3.幼兒第二次隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)
附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時(shí))
地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):“站起來(lái)吧!”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
隨著時(shí)間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。一切
又恢復(fù)了平靜。
活動(dòng)總結(jié)
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快,相同樂(lè)句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動(dòng)中,樂(lè)曲的教育價(jià)值我定位為:發(fā)展聽覺(jué)辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開展,第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容,第二課時(shí)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),從完整欣賞、感受音樂(lè)情緒——聽辨 A 與 B(a) 小樂(lè)段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè)形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂(lè)素養(yǎng),在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè),在每段音樂(lè)游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié),幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。具體分為三個(gè)部分,分別為:
第一部分:
我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學(xué)方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼
兒完整傾聽音樂(lè)的同時(shí),初步理解與感受樂(lè)曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受故事與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂(lè)活動(dòng)中,為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分:
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象,我將兩段音樂(lè)相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段,使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象。
同時(shí),分別播放 A 啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂(lè)段、B(a)小老鼠找朋友樂(lè)段、B(b) 啤酒桶開蓋倒酒樂(lè)段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè)段,幫助幼兒分段理解音樂(lè)中的各種音色;以手偶音樂(lè)傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂(lè)情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法,完成目標(biāo),突出活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分:
幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著不足的地方,在欣賞 B(b)樂(lè)段中,由于我的引導(dǎo)還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,存在著亮點(diǎn)與不足。針對(duì)個(gè)別幼兒沒(méi)能達(dá)到預(yù)設(shè)活
動(dòng)目標(biāo),可在班級(jí)音樂(lè)表演活動(dòng)區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂(lè)欣
賞活動(dòng),讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂(lè)游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動(dòng)統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。
30、大班音樂(lè)教案《啤酒桶波爾卡》打擊樂(lè)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂(lè)曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程:
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂(lè),也是講的這個(gè)故事,一起聽一下音樂(lè)(邊欣賞音樂(lè),邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段?哪兩段音樂(lè)是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏
三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè)器的用法,數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
31、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《音樂(lè)火車》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂(lè)活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂(lè),去感知音樂(lè),才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能,使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂(lè)節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆,]環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程
感受樂(lè)曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂(lè),師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂(lè)曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來(lái)只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧!
2、播放《小火車》的音樂(lè),教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
32、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:啤酒桶波爾卡反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂(lè)情緒。
2.初步感知樂(lè)曲 AB(ab)A 的結(jié)構(gòu),并感受樂(lè)曲連貫流暢的旋律。
3.體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂(lè),喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠感受到樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn):學(xué)習(xí)分角色表演,發(fā)展聽動(dòng)統(tǒng)合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè)、音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題
1.出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2.完整欣賞音樂(lè)
教師:聽完這首音樂(lè),你感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié): 這是一首由外國(guó)朋友約翰.施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽完之后感覺(jué)很開心,想跳起舞來(lái)。
3.再次完整欣賞音樂(lè),鞏固提升
教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽的音樂(lè)里,讓我們仔細(xì)聽音樂(lè),一起來(lái)找一找。
二、分段欣賞
1.播放 A 與 B(a)小樂(lè)段
(1)幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)自由表現(xiàn)
(2)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)
2.完整欣賞 A 樂(lè)段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳)
(1)教師隨 A 樂(lè)段表演啤酒桶手偶
(2)師幼互動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂(lè)段音樂(lè)
(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3.播放 B(a)樂(lè)段
(1)欣賞 B(a)樂(lè)段(感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象)
(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
(3)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)
(4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
4.播放 B(b)樂(lè)段
(1)欣賞 B(b)樂(lè)段
(2)討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作
(3)提問(wèn):啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?
(4)教師隨音樂(lè)情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
(5)隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲
(6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
5.播放 Aˊ樂(lè)段
(1)隨 Aˊ樂(lè)段音樂(lè)操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)
(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
三、角色表演
1.幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演
2. 教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3.幼兒第二次隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),教師小結(jié)
四、結(jié)束活動(dòng)
附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時(shí))
地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):“站起來(lái)吧!”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
隨著時(shí)間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。一切
又恢復(fù)了平靜。
活動(dòng)總結(jié)
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快,相同樂(lè)句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動(dòng)中,樂(lè)曲的教育價(jià)值我定位為:發(fā)展聽覺(jué)辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開展,第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容,第二課時(shí)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),從完整欣賞、感受音樂(lè)情緒——聽辨 A 與 B(a) 小樂(lè)段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè)形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂(lè)素養(yǎng),在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè),在每段音樂(lè)游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié),幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。具體分為三個(gè)部分,分別為:
第一部分:
我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學(xué)方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽音樂(lè)的同時(shí),初步理解與感受樂(lè)曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受故事與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂(lè)活動(dòng)中,為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分:
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象,我將兩段音樂(lè)相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段,使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象。
同時(shí),分別播放 A 啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂(lè)段、B(a)小老鼠找朋友樂(lè)段、B(b) 啤酒桶開蓋倒酒樂(lè)段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè)段,幫助幼兒分段理解音樂(lè)中的各種音色;以手偶音樂(lè)傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂(lè)情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法,完成目標(biāo),突出活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分:
幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著不足的地方,在欣賞 B(b)樂(lè)段中,由于我的引導(dǎo)還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,存在著亮點(diǎn)與不足。針對(duì)個(gè)別幼兒沒(méi)能達(dá)到預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),可在班級(jí)音樂(lè)表演活動(dòng)區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂(lè)欣賞活動(dòng),讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂(lè)游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動(dòng)統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。
- 讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己情感的教案
- 大班音樂(lè)教案:從頭唱到腳
- 讓孩子了解三拍子節(jié)奏的教學(xué)方案
- 大班音樂(lè)活動(dòng):森林的故事
- 學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演的教學(xué)方案
- 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)感受能力的教學(xué)方案
- 發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力的音樂(lè)教案:音樂(lè)火車
- 發(fā)展幼兒豐富的想象力的音樂(lè)綜合活動(dòng):手指謠
- 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)<<小雪花>>
- 大班音樂(lè)教案《小手歌》反思
- 大班音樂(lè)教案《潑水歌》反思
- 大班音樂(lè)教案《從頭唱到腳》反思
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