大班民間游戲教案《編花籃》

大班民間游戲教案《編花籃》

大班民間游戲教案《編花籃》

1、大班民間游戲教案《編花籃》

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  3. 在游戲中能克服困難,體驗合作游戲的快樂。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

  活動過程:

  一、 腳部熱身運動

  師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

  二、 新授游戲《編花籃》

  1. 學(xué)習(xí)用腳編花籃

  師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

  (1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

  師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。

  提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃??辞宄藛?

  (2)復(fù)習(xí)兒歌

  師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

  (3)幼兒示范

  師:那我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

  師:它們成功了真棒,表揚它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

  師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

  小結(jié):一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

  幼兒再次編花籃

  師小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

  2. 轉(zhuǎn)花籃

  師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

  師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

  師:為什么不成功?

  教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

  小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

  三、創(chuàng)編

  師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

  小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

  師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

  師:跳可以怎樣走、怎樣跳?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(幼兒再次游戲)

  四、放松:

  師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

  活動反思:

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

2、大班棋類游戲教案《棋牌區(qū)》

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂

  2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法

  3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  游戲過程:

  一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

  1、投放的材料:跳跳棋,象棋,圍棋,撲克,拼圖等

  2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料

  玩法:允許4個人進入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲,要求按照各個游戲規(guī)則進行游戲,違規(guī)的取消資格。

  規(guī)則:沒有帶牌進入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。

3、大班棋類游戲教案《自編棋》含反思

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的快樂。

  2、表達自己的想法,愿意和同伴合作和分享。

  3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具;師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

  活動重點:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

  活動難點:

  設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度,引導(dǎo)幼兒設(shè)計合理的圖譜。

  活動過程:

  活動一:嘗試自編棋

  在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲,激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

  第一次玩自己創(chuàng)編的棋,孩子們興奮極了,他們很快找到了自己的好朋友,一場別開生面的“較量”很快就開始了。

  隨著時間一分一秒過去,孩子們的熱情不再像一開始那么高了,有的皺起了眉頭,有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí),有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當(dāng)旁觀者了。

  “你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

  有的孩子說:“玩不了!”

  有的孩子說:“有人耍賴!”

  有的孩子說:“我們不知道怎么玩!”……

  聽著孩子們爭先恐后的回答,我又向孩子們提問,“你們自己編的棋,為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道:“格子太小了,棋子都放不進去!”

  活動二:如何編棋

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋,發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

  自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

  2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編,并說一說自己玩自編棋的情況和問題,教師幫助幼兒建立經(jīng)驗,總結(jié)問題。

  幼兒:我們編的棋太簡單了,剛走幾下,就結(jié)束了。

  幼兒:我跟胡天浩合作,可他不聽我的,一會兒畫動物,一會兒畫太空船,我要自己編棋!……

  活動三:第二次創(chuàng)編棋

  教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考:怎樣把格子變大,使棋子能放進去;怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖;怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則;走多少步設(shè)置一個障礙更合適。

  李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點,但是我有點看不懂怎么玩,于是就問他們:“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

  兩個孩子搶著回答說:“順著食管和腸子走,到胃的時候有一個問題……”

  “可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

  這時許多小朋友也圍了過來,都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋,大家還是不認(rèn)可。

  于是我不失時機地問周圍的小朋友:“你們有什么好辦法,能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想:“說可以畫得簡單一點,就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫,大家都能看明白?!边@個辦法不錯,孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容,有一定的基礎(chǔ)?!斑€有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說:“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色,特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處,這樣看起來真是一目了然。

  活動四:同伴玩自己創(chuàng)編的棋

  1、同伴之間相互交換玩棋。

  2、找出自己最喜歡的棋,并說一說原因。

  3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

  活動五:第三次創(chuàng)編棋

  1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

  教師:你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

  2、幼兒討論:什么內(nèi)容可以編成自編棋?

  3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

  4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

  活動六:創(chuàng)編“家庭安全棋”

  1、教師:我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,而爸爸媽媽都要上班,他們非常擔(dān)心我們獨自在家時的安全問題1

  2、幼兒討論:我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

  3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。

  活動延伸:

  鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”,在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

  活動反思:

  只要給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺,他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點,具有敏銳的觀察能力,善于抓住幼兒的興趣點,給他一個快樂和發(fā)展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,認(rèn)真觀察,主動發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題,體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂。活動中每一名幼兒都能積極主動地參與,師幼形成有效互動。

4、大班角色游戲教案《旅游團》

活動目標(biāo):

  1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解,促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

  2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備:

  服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程:

  一、引出主題:

  1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家,還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機呢?

  2、師:春天快到了,旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

  二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

  1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報名,買好旅游時所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)

  2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。

  三、分配角色:

  旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機一名。

  其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進行游戲。

  四、幼兒游戲:

  1、重點指導(dǎo):指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作,啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西?

  2、幫助導(dǎo)游進行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

  3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。

  五、游戲評價:

  1、重點評價旅行社的開展情況:接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……

  2、幼兒分組快速整理游戲材料。

5、大班戶外游戲教案《玩樹葉》

  活動目標(biāo):

  1、幼兒練習(xí)向上縱跳拋接樹葉;

  2、根據(jù)信號的變化,做出相應(yīng)的身體動作;

  3、大膽用身體動作表現(xiàn)秋葉飄落的情景,培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  活動重點:

  根據(jù)大樹媽媽的身體信號作出相應(yīng)的動作。

  活動難點:

  幼兒練習(xí)向上縱跳拋接樹葉

  活動準(zhǔn)備:

  樹葉

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師與幼兒談?wù)劼淙~飄下的情景,幼兒利用身體大膽表演。

  (培養(yǎng)幼兒的想象力和大膽表現(xiàn)的能力。)

  重點引導(dǎo)幼兒說說微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、無風(fēng)時小樹葉飄落的狀態(tài),為游戲“風(fēng)來了”做鋪墊。

  二、準(zhǔn)備活動

  1、游戲“落葉”。

  (1)每個幼兒人手一片樹葉向上縱跳,同時將“樹葉”拋向空中,然后盡力接住。

  (練習(xí)幼兒向上縱跳拋接樹葉的能力)

  (2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“樹葉”,一人接“樹葉”,然后互換角色進行游戲。

  (幼兒比一比誰拋得高、誰接得準(zhǔn),激發(fā)幼兒的競賽意識)

  個別關(guān)注:教師注意觀察體弱、能力較差的幼兒,鼓勵他們用力向上拋。

  三、基本活動

  1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉。

  (教師和幼兒共同商量、選定相應(yīng)的動作表示不同風(fēng)吹來時葉子落下時的情景。)

  2、游戲“風(fēng)來了”

  游戲重點:根據(jù)大樹媽媽的身體信號作出相應(yīng)的身動作。

  第一次游戲:教師(大樹媽媽)邊點頭邊說“微風(fēng)來了”,幼兒慢慢走動;教師(大樹媽媽)左右搖擺手臂邊說“大風(fēng)來了”,幼兒慢速跑;教師(大樹媽媽)同時搖擺手臂和身體,邊說“狂風(fēng)來了”,幼兒就轉(zhuǎn)動著跑;教師(大樹媽媽)立正邊說“風(fēng)停了”,幼兒就下蹲并做樹葉飄落在地的各種動作。

  第二次游戲:幼兒扮演大樹媽媽進行游戲。

  第三次游戲:教師(大樹媽媽)只用身體動作來發(fā)信號,不用語言來提醒。

  (教師也可以交替風(fēng)的大小程度讓幼兒有張有弛的進行游戲,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。)

  四、結(jié)束活動

  1、游戲“小樹葉睡著了”

  教師:小樹葉被秋風(fēng)姑娘吹到了小河里,小樹葉靜靜地躺在水面上,輕輕地河水在給它按摩呢,真舒服。

  第一次按摩:捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿

  幼兒兩兩相互捏捏背

  第二次按摩:敲橋脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿

  幼兒兩兩相互敲敲背

  (幼兒兩兩互助,有利于孩子間身體的接觸、情感的交流、心靈的溝通。)

  教師:小樹葉在河水的按摩下靜靜地睡著了。(幼兒休息)

6、大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》

活動背景:

  現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。

活動目標(biāo):

  1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。

  3.學(xué)會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.初步了解其特性。

活動準(zhǔn)備:

  積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。

活動過程:

  一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。

  這段時間,小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?

  二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。

  1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。

  幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?/p>

  2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。

  幼:你們看,我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓,放在大硬板紙上,用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動,紙娃娃就跳起舞來。師說:蘋果組里有跳舞的娃娃,你們想找出里面的小秘密嗎?

  3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?

  幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。

  4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。

  5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

  三、幼兒分組活動

  幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。

  四、評價活動

  你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。

7、大班優(yōu)秀游戲教案《翻翻樂》

【活動目標(biāo)】

  1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、培養(yǎng)合作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、格子圖棋譜若干。

  2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

  3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

【活動過程】

  一、有規(guī)律排序。

  1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

  小結(jié):看看他是怎么排?對了,從左往右橫著一隔一排的。

  2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

  小結(jié):豎著的時候,從上往下一隔一排的。

  3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

  4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

  二、游戲:翻翻樂

  1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

  2、游戲開始吧。

  3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。

  4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

8、大班音樂游戲教案《土豆一家》

活動目標(biāo):

  1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進行默念,感知休止節(jié)奏。

  2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗節(jié)奏活動的快樂。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備:

  PPT

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

  1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

  2、強調(diào)兒化音

  3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

  二、音樂游戲《土豆》

  第一關(guān):說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂,后嘗試跟著音樂說唱,最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

  小結(jié):有精神的說唱會很棒!

  第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

  1、出示手勢PPT,解讀手勢含義。

  2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。

  3、跟著音樂練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

  第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)

  1、提問:這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

  2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演,大膽用語言、動作表現(xiàn)。

  第六關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

  三、延伸活動

  (音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

9、大班體育游戲教案《編花籃》含反思

【設(shè)計意圖】

  編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準(zhǔn)備】

  《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

  一、準(zhǔn)備活動播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

  二、游戲指導(dǎo)游戲玩法:孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。

  游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

【活動延伸】

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

  《編花籃》是首有名的河南民歌,它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對于學(xué)生們來說總顯得較為陌生,它離我們的實際生活較遠(yuǎn)。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲,學(xué)生能唱好嗎?上課一開始,我就我國的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊,從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點展開,沒想到學(xué)生聽了出乎意料地感興趣,有些學(xué)生對某些劇種還挺了解的,比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜,不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精,還真別小看了他們。這么一來,我心里就有底了,孩子們對于戲曲并不排斥,相反還表現(xiàn)出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》,在初聽歌曲時,孩子們就被其歡快的旋律吸引住了,很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點。學(xué)唱的過程中,還是感覺有難度的,畢竟帶有了戲曲元素,更何況這首民歌的旋律迂回輾轉(zhuǎn),起伏較大,不是十分容易上口。見此狀況,我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度,在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握,在教唱過程中,我始終注意示范,讓學(xué)生反復(fù)聽,反復(fù)模仿,不斷糾正。漸漸的,孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后,我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會上小演員表演的《編花籃》,讓孩子們不光做到聲似,并盡可能地做到形似。

  小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國民族音樂的魅力,由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚光大!

10、大班體育游戲教案《小戰(zhàn)警》

活動目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動作技能,積極探索多種上山、下山的方法;

  2、大膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山,體驗游戲的樂趣;

  3、以積極、勇敢、團結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇敢精神品質(zhì)。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置:將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對面約4-5米的位置,兒童迷彩裝、步話機一對、報紙球若干、簡易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干。

  備用材料:羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。

活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動:練兵。

  1、活動肢體熱身運動:隊列練習(xí),復(fù)習(xí)操節(jié):《我是小兵》。

  2、齊步走和變向跑練習(xí):游戲“搶占山頭”。

  玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合,吹哨練習(xí)齊步走,當(dāng)出現(xiàn)一聲長哨時,馬上看教師手勢,跑至所指方位。

  3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí):游戲“戰(zhàn)斗機”。

  玩法:幼兒做開飛機狀,跟著教師做飛行練習(xí),如變向跑,原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至“大本營”即山坡下集合。

  二、游戲《爬山》

  1、介紹游戲內(nèi)容:自由探索用不同的方法上山和下山。

  2、幼兒交流各自不同的上山和下山的方法,如爬、滾、跳、滑、匍匐前進等,集體練習(xí)。

  3、嘗試用自己感到困難的方式上山、下山

  4、帶領(lǐng)幼兒對發(fā)現(xiàn)的難點動作進行重點練習(xí)。

  三、游戲《山林大戰(zhàn)》

  1、熟悉游戲場地,確立游戲規(guī)則和上下山的方法:

  (1)引出游戲內(nèi)容。調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。

  引導(dǎo)語:“二班注意,二班注意,前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊?!币鲇螒?。

  (2)引導(dǎo)幼兒確立游戲方法、規(guī)則。

  將幼兒分兩小分隊,帶領(lǐng)幼兒了解“怪獸”的方位,與幼兒商定合適的行動路線和上下山的方法。

  2、開始游戲,攻打怪獸。

  玩法:幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”,用商定的上山方法行至山頂,向前方的“怪獸”投擲“手雷”,然后迅速下山,游戲反復(fù)2-3次。

  3、練習(xí)幼兒間協(xié)作上山和下山。

  引導(dǎo)語:“怪獸已被打退,前線有許多小動物受傷,請馬上營救,送至大本營!”,玩法:兩名幼兒抬擔(dān)架的兩端跑上山,取一毛絨玩具放在擔(dān)架上,再抬至山下“大本營”放好,回隊轉(zhuǎn)交擔(dān)架給下一隊友。四列幼兒同時進行。

  4、游戲結(jié)束,歡慶勝利。

  引導(dǎo)語:“怪獸被打退,全體傷員獲救,我們的戰(zhàn)斗勝利了”拍手游戲《我是小兵》,歡慶勝利。

  放松活動:幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。

  四、活動延伸:

  借助各種體育器械和玩具,探索和嘗試更多的上下山的方法。

11、大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》含反思

  第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析:

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個別男孩子在表演時不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

  一游戲目的:

  1通過對作品的理解,能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。

  2能正確處理游戲中的糾紛,會較正確地評價自己和別人。

  3體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4喜歡參與游戲,體驗。

  二游戲主題:(預(yù)定)

  1《金雞冠的公雞》

  2《小蝌蚪找媽媽》

  三游戲

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:

  頭飾:公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。

  2知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對話。

  2引導(dǎo)幼兒思考:

  (1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

  (2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

  3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

  4、請幼兒協(xié)商角色分配,選擇場地及表演道具。

  5、提出要求:

  (1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

  (3)要愛護玩具。

  6幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。

  7、評價:評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二次指導(dǎo):

  1以評價上次游戲情況引入。

  "上次我們班玩了一個好玩的表演游戲,叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

  2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

  3、提出要求:

  (1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

  (3)要愛護玩具。

  4、請幼兒自由組合,選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱,促進共同發(fā)展。

  5、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

  6、講評:

  (1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題,請大家一起想辦法解決。

  (2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

  (3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒,要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

  第三次指導(dǎo):

  1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"

  2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請他們示范表演某一片段。

  3、提出表演的要求:

  (1)注意表情的變化,動作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

  (2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進行游戲。

  4、幼兒游戲。

  (1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

  (2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  (3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況,給予一定提示。

  5、講評:請若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。

  第四次指導(dǎo):

  1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色,并說明原因。

  "大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"

  2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

  3、提出游戲要求:

  (1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。

  (2)整理保管好游戲材料,愛護玩具。

  (3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

  4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色,與同伴友好合作。

  5、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。

  6、評價:表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題,覺得誰的表現(xiàn)最好,說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二階段:2013年3月26日---4月16日情況分析:

  經(jīng)過前階段的練習(xí),幼兒對作品的主題思想有了更進一步的理解,能用動作,不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點,表演時的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛惜、收拾玩具方面,個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

12、大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、掌握鉆爬的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的能力。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

  幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個、氣球18個、10塊地毯積木。

【活動過程】

  一、隨音樂做熱身運動。

  師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲,跟著我在音樂中一起運動吧!——放音樂,做熱身活動。

  二、向幼兒介紹活動器材。

  師:小朋友,你們看那是什么?幼:桌子。師:桌子是用來干什么的?幼兒自由回答。師:今天我們來和桌子做游戲,好嗎?

  三、進行走、爬練習(xí)。

  1、師:小朋友你敢從桌子上面走過去嗎?注意眼睛往前看,雙手打開保持平衡,輕輕地走過去。

  請幼兒自由練習(xí)。

  2、你們能從桌子上爬過去嗎?加大難度,把桌子拉開一段距離。

  3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請幼兒練習(xí),提醒幼兒注意保護好頭。

  四、教師小結(jié),放松活動。

  小朋友太棒了,剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過去,從上面爬,從下面爬。在總結(jié)的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動作。

  五、進行多種鉆爬游戲。

  1、師:既然小朋友都這么厲害,不妨我們再來挑戰(zhàn)一下,來個比賽好不好?幼:好。

  2、教師邊講解邊示范游戲玩法:從桌子上面保持平衡走過去,之后從上面爬過去,再從下面爬過去,跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次,直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個小朋友擊掌,游戲依次進行,直到游戲結(jié)束。

  3、幼兒分為紅、藍兩組,聽到哨聲比賽開始。

  4、比賽結(jié)束,教師總結(jié)。

  六、放松活動。

  師:我們和桌子做游戲,小朋友累了,桌子也累了,我們把桌子抬到那邊,讓他們休息休息吧!我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動。

【教學(xué)反思】

  整節(jié)課下來給人的感覺很舒服,孩子們對于這種體育游戲也很感興趣,激發(fā)了孩子對體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體,都動了起來,并沒有那種保持沉默的感覺。整個活動我自己認(rèn)為是成功的,活動目的也可以較好地去完成,很有信心的在鼓勵幼兒方面,能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點,讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進,存在的以下不足是:缺少放松運動,教育幼兒多鍛煉的好處,輸了的隊員及時進行鼓勵,不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動,就要使用體育用語,標(biāo)準(zhǔn)一點,緊湊一點,有些松散。

13、大班智力游戲教案《摩天高樓》

活動目標(biāo):

  1、利用各種廢舊牛奶盒、罐,想象設(shè)計制作高樓。

  2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

  3、對線描活動感興趣,在活動中享受成功的喜悅。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  1、利用廢舊牛奶盒、罐,繪制各種形狀的高樓若干。

  2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

活動過程:

  一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入:《數(shù)高樓》,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友,今天我們就來說一說,造一造樓房。你們在到幼兒園的路上,看到路邊有哪些樓房啊?(醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……)

  二、圖形刺激

  1、出示教師范作,初步感知各種樓房。

  師:老師也造了一些樓房,我們一起來看一下。這些都是什么房子啊?(醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅)怎么看出來的啊?(上面有個加號,就看出是醫(yī)院。)(因為有個小字,所以猜是小區(qū)。)(有個電字,猜是電影院。)

  2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓",探索"高樓"的不同造型。

  讓幼兒欣賞高樓的不同造型,(房頂、陽臺、門窗造型等)允許、鼓勵幼兒拿起盒子,觀察盒子四周不同的房子線條造型。

  3、請幼兒相互交流,"你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的高樓?它有什么與眾不同的地方?

  4、請個別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓。

  2、每人一個廢舊牛奶盒,在四個面上繪畫不同的高樓造型。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起,請"設(shè)計師"講講自己的想法,大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計師"。

14、大班體育游戲教案《走步游戲》含反思

  主要可練習(xí)的動作例如:全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

  走步游戲例如:

  聽我指揮;我要慢慢長大;看誰做的像;寫個字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來幫忙;踩石過河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來;閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動;小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。

  各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求:

  小小班:邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;一個跟著一個走;聽信號向指定方向走等。

  小班:在指定范圍內(nèi)四散走;模仿各種動物或人物走的姿勢;短途遠(yuǎn)足等。

  中班:聽信號有節(jié)奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。

  大班:一對一整齊地走;聽信號變速或變換方向走;較長距離的遠(yuǎn)足等。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

15、大班體育公開課教案《編花籃》含反思

  活動目標(biāo)

  鍛煉腿部力量,提高平衡能力及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  寬闊的場地等。

  活動過程

  1.跟隨音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

  2.教師交代游戲玩法:幼兒單腿站立,另一條腿與其他幼兒腿盤在一起,視幼兒能力確定2至4人一組,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))邊說兒歌邊跳,說到最后一句,輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的名字等)。

  3.幼兒分組游戲,教師指導(dǎo)。

  (1)幼兒在教師提前學(xué)會童謠。

  童謠:編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?叫某某。

  (2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。

  4.跟隨音樂做放松運動,游戲結(jié)束。

16、大班優(yōu)秀游戲教案《小心尾巴》

教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。

  2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩色尾巴

教學(xué)過程:

  1、玩法:兩個人成為一組,自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋,想辦法抓到另一組的尾巴,同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)

  2、規(guī)則:

  畫好一個大圓圈,幼兒可以在圈內(nèi)四處散開。在保護好自己尾巴時,捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全,獲勝者要表揚。)

17、大班體育游戲教案《輪胎游戲》含反思

  幼兒園大班體育教案:有趣的輪胎游戲

  一、活動目標(biāo):

  1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

  2、體會合作游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、自行車輪胎每人一個。(有大小)

  2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

  三、活動過程:

  1、火車律動進場。

  (1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。

  (2)自編輪胎操。

  2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

  (1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

  兔子是怎么跳的?

  我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

  (2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

  (3)教師小結(jié)。

  (4)練習(xí)行進單腳跳。

  3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

  (1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

  (2)請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。

  (3)教師小結(jié)。

  4、游戲“龜兔賽跑”

  (1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

  (2)講解游戲規(guī)則。

  (3)游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

  5、好玩的輪胎游戲。

  其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。

  活動反思:

  孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩。”“老師,我可以那樣法玩?!辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

18、大班體育游戲教案《民間游戲》

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手推車的本領(lǐng),在活動中提高動作的協(xié)調(diào)性。

  2、初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,探索解決問題的辦法,懂得合作的重要性。

  3、喜歡民間游戲,體驗游戲過程中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備:

  1、游戲材料若干,“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。

  2、糧倉兩個,糧食12袋,地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。

活動過程:

  一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入活動

  1、幼兒自主選擇民間游戲,教師隨機參與。

  2、簡單交流對民間游戲的認(rèn)識,說說自己玩過什么游戲?怎么玩的?

  二、學(xué)習(xí)游戲“手推車”

  1、借助圖片導(dǎo)入:他們在干什么?這個游戲你玩過嗎?怎么玩的?

  2、幼兒分組嘗試,探索游戲的玩法,教師觀察并鼓勵幼兒練習(xí)。

  3、互相交流游戲后的感受,懂得游戲需要三人一起合作,堅持進行。

  4、一組幼兒示范,介紹小組推車快的原因,重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。

  5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí),結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗。

  三、游戲:“運糧食”

  1、引起興趣:農(nóng)民伯伯的糧食豐收了,咱們幫著一起運到糧倉里去吧!

  2、探討規(guī)則:要想運得快,三個人應(yīng)該怎么做?糧食掉了怎么辦?

  3、師幼示范:邊運糧食邊強調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。

  4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。

  5、交流第一次運糧食的感受,總結(jié)經(jīng)驗。

  6、幼兒再次進行游戲,教師為幼兒加油。

  四、放松游戲,結(jié)束活動

  1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。

  2、小結(jié):今天玩得開心嗎?為什么?

活動反思:

  幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,同時,游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

19、大班體育游戲教案《丟手絹》

活動目標(biāo):

  1.增強快速奔跑的能力,提高追逐中的應(yīng)變技能。

  2.加強平衡和協(xié)調(diào)能力,激發(fā)對體育游戲的興趣。

  3.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

游戲規(guī)則:

  丟手絹時不能往后看

活動玩法:

  玩時,眾人圍圈向內(nèi)坐,選一人拿手絹在圈外繞行,邊走邊與眾人一起唱:"丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點快點兒抓住他,快點快點抓住他!"行進中,悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上,丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后,輪換再來。

活動反思:

  以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂,讓孩子們感受整首歌曲,孩子們很自然的就說出玩游戲,這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中,還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位,經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后,我們的游戲就正式開始了,孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認(rèn)真,快樂。音樂又是那么的容易掌握。

  通過今天的活動也讓我更加了解到,游戲即快樂,音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界,音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的情感

  如果讓我從新上這節(jié)課的話,我想我會比這節(jié)課,上的更有進步。

20、大班音樂游戲教案《舞獅子》

設(shè)計意圖:

  舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅?;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞獅子樂趣,故設(shè)計此活動,并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨特風(fēng)格。

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

  2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

  2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。

活動過程:

  1、律動《獅王進行曲》進場。

  (1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。

  (2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

  2、欣賞影碟《舞獅子》。

  (1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過年過節(jié)的時候,人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日,表達自己的喜悅和快樂?!?/p>

  (2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動作和神態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

  (1)熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂。

 ?、谝龑?dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

 ?、塾變和暾蕾p樂曲,并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。

 ?、俨シ臕段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,鼓勵他們自由發(fā)揮。

 ?、趲煟骸蔼{子是怎么隨著音樂跳舞的?請小獅子們一起來表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍,充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

 ?、俳處熾S著音樂講述小故事:小獅子們正在玩耍,突然飛來一只漂亮的繡球,小獅子們可喜歡了,都搶著要玩,結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起玩,輪流玩,大伙玩得真開心。

  ②教師舞繡球,引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動作。

 ?、蹎l(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等,鼓勵他們發(fā)揮想象,豐富動作。

  (4)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。 (5)完整游戲,逐步減少提示?;顒咏ㄗh: 此活動可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進行。附教材:舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

21、大班音樂游戲教案《新疆舞》

目標(biāo):

  1.能創(chuàng)遍舞蹈動作,進一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

  2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

  3.在舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及快樂。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

準(zhǔn)備:

  新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶。

過程:

  1.律動入室,以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

  2.教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

  “小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?!?歌曲《阿拉目汗》起,,教師跳舞)

  3.播放《阿拉目汗》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點,并能跟著音樂打節(jié)奏。

  “你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強,我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

  4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

  (1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

 ?、佟靶陆囊魳范嗪寐牥。覀儊頌樾陆囊魳芳由虾每吹膭幼?,好嗎?你想到了什么動作請你試一試,跳給大家看?!?請個別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

 ?、谡埲w孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

  (2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作:踏點步及拍手托帽的動作。

  “剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個漂亮的動作,我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>

  教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。

  (a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點地,好我們一起來踏——點?!?孩子練習(xí)動作)

  (b)“做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?!?孩子練習(xí)動作,教師指導(dǎo)不正確的動作。)

  (c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動作連在一起來做,看看哪一個小朋友跳得最美?!?孩子練習(xí)整體動作)

  (3)聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外,還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

  “好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳?!?教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢)

  5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

  (1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)

  (2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞。

  “我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧。”

  6.離場。“孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

22、大班民間游戲教案《斗雞》含反思

  設(shè)計意圖:

  《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:"幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動"。斗雞游戲是我們小時候常玩的游戲,游戲活動具有一定的技巧性與難度,活動量也比較大,活動不需要任何道具,簡便易行,趣味性濃,游戲性強,大班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發(fā)展變化,因此本游戲活動適合大班孩子進行的一個不錯的民間傳統(tǒng)游戲活動,也能在快樂的游戲活動中訓(xùn)練孩子的體能,提高孩子克服困難、增強毅力的良好品質(zhì),并把傳統(tǒng)民間體育游戲發(fā)揚光大,給孩子留下許多美好的回憶。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)單腳跳,發(fā)展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。

  2.遵守游戲規(guī)則,能按要求進行游戲,注意游戲時的安全性。

  3.喜歡鄉(xiāng)土體育游戲,體驗游戲帶來的快樂情緒。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  空曠操場,鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分熱身活動:聽教師鈴鼓,引導(dǎo)幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳,有效活動幼兒腿部及身體各部位。

  二、基本部分

  (一)聽鈴鼓,幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

  (二)幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形,在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。

  (三)幼兒站回四列縱隊,每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

  (四)斗雞游戲

  1.聽鈴鼓,幼兒分四組兩兩相對組合練習(xí)斗雞。

  2.斗雞大賽,幼兒兩兩相對進行斗雞大賽,選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則,注意安全。!來自快思老師教案.!(斗雞是的規(guī)則是:一條腿盤起,雙手抱盤起的腿,單腳跳,用膝蓋相互碰撞,不能用手推,堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。)

  3.表彰斗雞大王。

  (五)集體互動游戲幼兒按男女分組,聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈,以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳,為斗雞大王慶祝。

  三、結(jié)束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式,進行腿部放松活動結(jié)束游戲活動。

  活動反思:

  本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

23、大班體育活動教案《編花籃》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗。

  3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅持到最后,體驗合作成功帶來的愉悅。

  4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  5、增強合作精神,提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備:

  編制的花籃一個,紅花、黃花、蘭花若干。

  音樂磁帶或CD,CD機一臺

活動過程:

  隊列練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走,在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

  探索用身體編花籃的方法。

  --出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

  --請幼兒交流編花籃的不同的方法。

  游戲:編花籃。

  --兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

  --幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進行個別指導(dǎo)。

  --教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個紅花籃。

  --兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

  --兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

  --出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。……

音樂舞蹈:

  師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思:

  《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,借物抒情。歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運用,更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計本課時,我的想法就是要改變原有的教學(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,我要換一個角度來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,考慮到游戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。

  課的一開始,我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的游戲進教室,讓孩子在游戲的同時就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣,接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲,我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進行游戲,讓孩子們在感受了三次的游戲后,體會到音樂與游戲的密切關(guān)系,有了音樂的游戲會讓人們更能盡興的進行游戲,同時我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中,了解了歌詞的內(nèi)含,其實是在歌唱牡丹花,這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的設(shè)計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,并在欣賞花的同時,聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,對歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。

  在歌曲教學(xué)中,通過老師聲情并O的范唱,把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來,讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時就引出了河南人的方言特點,通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式,讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲,在學(xué)唱的同時,我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句,通過孩子的發(fā)現(xiàn),我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音,那么我通過讓孩子來聽琴的方式,了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化,并讓孩子們親自體驗了這兩種聲音,接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點。

  課堂的最后,我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束,讓孩子們在游戲中來創(chuàng)編歌詞,我們分成了幾個大組,孩子們在老師給出的游戲項目中進行小組間的配合,有負(fù)責(zé)寫歌詞的,有負(fù)責(zé)編動作的,有負(fù)責(zé)演唱的,并且每個組在最后時,都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進行了綜合性的表演。

24、大班優(yōu)秀游戲教案《編花籃》含反思

游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2.體驗與伙伴合作游戲的樂趣。

  3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.發(fā)展幼兒的動手能力。

游戲準(zhǔn)備:

  一塊平坦的場地。

游戲玩法:

  孩子們先手拉手站好,其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃",孩子們連續(xù)轉(zhuǎn)圈單腿跳,若有一個孩子的腿掉下來,游戲結(jié)束。

游戲規(guī)則:

  1.參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2.若有一個孩子的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

活動反思:

  編花籃這個游戲,我小時侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個小朋友腳放好后,后一個小朋友的腳根本不能再彎下來,游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請幼兒六個人一組,以小組為單位,進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上,最后一個小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

25、大班優(yōu)秀游戲教案《板凳搭橋》

【活動目標(biāo)】

  1、加強幼兒背部、腰部、臀部的練習(xí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,鍛煉幼兒的膽量。

  3、體驗游戲帶來的快樂。

  4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  5、樂意參與表演活動,并堅持到底。

【活動準(zhǔn)備】

  塑料凳17張,長條凳2條。準(zhǔn)備工作(將板凳擺成4×4的正方形)。

【活動過程】

  一、熱身練習(xí)(導(dǎo)入):

  1、沿小凳子成小S型障礙走;

  2、單排繞凳子小跑,舒展幼兒筋骨,以防韌帶扭傷。

  3、跟音樂教師凳子舞帶動跳,幼兒跟學(xué)。

  二、闖關(guān)游戲:

  第一關(guān):幼兒利用凳子支撐身體,變身“小超人”。

  師:剛才,我們已經(jīng)通過運動,鍛煉了身體,下面我要帶小朋友去完成一項特別重要的任務(wù),這項任務(wù)就是:地球上發(fā)了洪水,把很多的橋都沖毀了,需要我們小朋友來幫助地球搭建(banzhuren幼兒教育 www.www.banzhuren.cn)各種各樣的橋。由于這項任務(wù)太困難,所以我們需要我們小朋友擁有超能力,變身成超人,才能完成。

  1、教師說明具體玩法,示范并說明動作要求。

  師:超人有一個超能力就是“飛”,那小朋友來看看超人是怎么飛的?請小朋友仔細(xì)觀察看老師(師做平起動作示范)

  師:我們要面對板凳,兩手扶住板凳的兩邊,用下腹部位趴在板凳上,調(diào)整至最佳狀態(tài),然后抬頭,雙手前舉,雙腳抬起,做超人飛的動作。小朋友們,你們看清楚了嗎?好,就請小超人變身,請小朋友和我一起數(shù)。

  2、幼兒嘗試(請動作標(biāo)準(zhǔn)的上來示范),糾正錯誤姿勢并說明要求。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的時候有一些問題,比如腿不平、手觸到地面,身體沒有用勁,所以沒能飛起來變成小超人,那么現(xiàn)在我請一位小朋友再示范一次,(幼兒標(biāo)準(zhǔn)示范),大家看清楚,這個小朋友告訴我,我們在剛才變身時,身體的哪里用力了?

  3、幼兒再次嘗試練習(xí)。

  第二關(guān):幼兒兩兩合作,分角色進行搭“小橋”。

  1、請一名幼兒上來邊示范邊講解動作。

  師:首先把兩個凳子放在一起,請一位小朋友坐在第一個凳子上(做橋),另一位小朋友(做搭橋的小超人),觀察橋的長短,把板凳的距離調(diào)放致適當(dāng)?shù)奈蛔樱缓蟊Wo橋慢慢躺下,讓橋的肩與板凳平行,頭自然下垂,然后請橋抬起屁股,小超人抽去屁股下的小板凳,數(shù)到10,搭橋成功。

  a、幼兒坐一個凳子,躺一個凳子,頭向后仰。

  b、兩腳叉開,腿彎曲,腰部腿部用力,幼兒吸氣,屁股上提。

  c、抽出屁股下的凳子。

  2、將幼兒分組,兩兩配合,分組嘗試,教師糾正并強調(diào)注意事項。

  3、互換位置進行嘗試。

  第三關(guān):一個小凳子和長條凳,搭出“長江大橋”。

  1、請出一名幼兒,利用一個凳子和一條長條凳,四名幼兒騎坐于長條凳上,聽口令向后躺,屁股提起后,抽出長條凳。(請出兩組)

  2、剩余8名幼兒一同進行嘗試,利用兩條長條凳和一個凳子,玩法同上。

  第四關(guān):四個凳子,搭出“橋墩”。

  1、分為4組,每組4個人。

  2、將凳子擺成正方形,4名幼兒各朝一個方向坐下,順時針依次躺于同伴腿上,兩腳叉開,吸氣,腰部用力,屁股上提,由老師抽出凳子。

  3、剩余3組依次進行。

  三、整理運動:幫助幼兒放松。

  四、教師總結(jié):

  四輪闖關(guān)游戲結(jié)束,要求以后幼兒在玩這個游戲時,必須在老師或者家長的監(jiān)督下進行。

【活動延伸】

  那今天小朋友回去,想一想除了老師今天教你們搭得橋,我們還能搭什么樣的橋。

26、大班體育游戲教案《梯子游戲》含反思

  設(shè)計意圖:

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來沒有實際接觸過,對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動中還加進了輔助器械--輪胎,更能激起小朋友的興趣。

  作為梯子器械自身來講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動差別,使每個小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎,讓每個小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。

  在二十一世紀(jì)的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不時區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強調(diào)幼兒對動作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因為小朋友到了小學(xué)、社會中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點)

  2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點)

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機。

  活動流程:

  準(zhǔn)備活動任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運動

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備運動

  跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運動損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其發(fā)生成績感,有利于促進他們的發(fā)明欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

  (在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

  活動反思

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

  在整個活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

27、大班體育游戲教案《玩皮筋》

大班健康活動:

  玩皮筋

活動目標(biāo):

  1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作,學(xué)習(xí)助跑跨跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、想出皮筋的不同玩法,讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。

活動過程:

  一、聽音樂做熱身運動。

  二、嘗試皮筋的不同玩法。

  1、幼兒自由探索,師鼓勵辦法好的幼兒。

  2、交流玩法:說說你是怎樣玩的?

  3、幼兒嘗試合作玩,想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

  4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒,引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進行集體練習(xí)。

  三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

  1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”,讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。

  2、師示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一條腿跨過去”。

  3、幼兒集體練習(xí)。

  4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度,通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。

  四、游戲:采蘑菇

  五、放松動作,結(jié)束。

28、大班優(yōu)秀游戲教案《玩彩瓶》

【活動目標(biāo)】

  1、利用彩瓶發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力,初步培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識。

  2、引導(dǎo)幼兒探索彩瓶的各種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

【活動準(zhǔn)備】

  比幼兒人數(shù)多的礦泉水瓶,皮球若干(當(dāng)小豬)。

【活動過程】

  一、開始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒拿著彩瓶聽音樂跑步進場,跑成體操隊形。

  2、做彩瓶操(上肢運動一下肢運動一體轉(zhuǎn)運動一腹背運動一跳躍運動)。

  二、基本部分

  1、初次探索彩瓶玩法。

  (1)交待游戲任務(wù):“彩瓶除了可以做操,還可以有許多玩法。請小朋友找一個空地方,可以一個人玩,也可以找朋友玩。集合時,把玩法介紹給大家。”

  (2)幼兒分散玩彩瓶,老師循環(huán)指導(dǎo)。如練習(xí)雙腳前進跳、跳遠(yuǎn)、跳高,當(dāng)保齡球玩,放在頭頂練平衡等。

  (3)集合,個別幼兒演示自己的玩法,老師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的玩法。例如:“小馬快跑”(老師當(dāng)牧馬人,指揮小馬奔跑和停止或追趕小馬)“老鼠夾”(老師做貓,幼兒做老鼠,貓睡覺,幼兒跳過彩瓶,貓醒了,幼兒跳回窩)。

  2、再次探索彩瓶玩法。

  (1)交待游戲任務(wù):“皮球想和彩瓶一起玩,有什么玩法,你們試試看。”

  (2)幼兒分散玩,老師肯定、鼓勵。

  3、游戲:趕小豬。

  (1)師:“今天,老師請你們完成一個光榮的任務(wù)——幫小豬搬家。”

  (2)觀察場地和交待規(guī)則:要求幼兒手拿彩瓶,一個跟著一個繞過彩瓶跑到轉(zhuǎn)彎處,然后雙腳并攏跳過一個接一個的彩瓶,最后跨跳過彩瓶。到達豬場A,用彩瓶趕一只小豬到豬場B。

  (3)老師對活動進行小結(jié),并鼓勵幼兒在課后再創(chuàng)造出新玩法。

【活動結(jié)束】

  放音樂,教師與幼兒做放松動作結(jié)束。

29、大班民間游戲教案《編花籃》

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  3. 在游戲中能克服困難,體驗合作游戲的快樂。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

  活動過程:

  一、 腳部熱身運動

  師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

  二、 新授游戲《編花籃》

  1. 學(xué)習(xí)用腳編花籃

  師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

  (1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

  師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。

  提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃。看清楚了嗎?

  (2)復(fù)習(xí)兒歌

  師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

  (3)幼兒示范

  師:那我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

  師:它們成功了真棒,表揚它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

  師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

  小結(jié):一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

  幼兒再次編花籃

  師小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

  2. 轉(zhuǎn)花籃

  師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

  師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

  師:為什么不成功?

  教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

  小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

  三、創(chuàng)編

  師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

  小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

  師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

  師:跳可以怎樣走、怎樣跳?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(幼兒再次游戲)

  四、放松:

  師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

  活動反思:

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

30、大班民間游戲優(yōu)秀教案《踢毽子》

  活動目標(biāo):

  1、 初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

  2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

  3、 樂于探索、交流與分享。

  4、 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個毽子。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'記錄筆、紙,錄音機、音帶。

  活動過程:

  一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

  二、踢毽子

  1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

  2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

  3、 教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

  4、 幼兒嘗試連續(xù)踢。

  三、游戲《誰踢得多》

  此設(shè)計進行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。

31、大班健康游戲教案《果寶特工》

  活動來源:

  平日里孩子們在學(xué)習(xí)投擲時往往是剛提起興趣游戲就結(jié)束了.所以我根據(jù)“過街老鼠人人打"和孩子們特別喜歡的動畫片《果寶特工》兩個游戲設(shè)計了今天的體育活動,將擲準(zhǔn)和擲遠(yuǎn)兩個游戲進行整合。同樣是練習(xí)投擲,我通過變換游戲形式讓孩子們能全身心投入到游戲當(dāng)中,并得到不同發(fā)展。而且,根據(jù)我班幼兒的個體差異,在設(shè)計怪獸時也是有高有低有大有小,滿足每位幼兒發(fā)展的需要。失敗后,幼兒才會根據(jù)自己的經(jīng)驗去想辦法克服困難,激發(fā)其挑戰(zhàn)性。成功了可以激發(fā)幼兒的自信心,嘗試運用各種方法安慰別人。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展臂力和目測力,提高投擲能力。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒保護小動物的情感,發(fā)展綜合運動能力。

  3、體會集體合作游戲的快樂。

  4、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  軟球若干四散放在場地的兩邊。4個畫有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈、沙包若干、幼兒自畫的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干、起點線、投擲線、拱門、平衡木、小桶、錄音機、利用幼兒園戶外場地布置游戲場景。

  活動過程:

  一、隊列隊形分隊走練習(xí),一隊變兩隊,兩隊變四隊并對走。

  二、準(zhǔn)備活動

  數(shù)字操,跟隨音樂做肢體活動。

  三、復(fù)習(xí)游戲

  過街老鼠人人打。重點練習(xí)幼兒投擲的準(zhǔn)確性。

  四、放松活動——變魔術(shù),過渡下一個游戲

  五、游戲活動:《果寶特工》

  幼兒扮演“果寶特工",教師以“長老”的身份組織活動。

  1、果寶特工學(xué)本領(lǐng)。

  (1)教師和幼兒一起討論:如何讓流星彈飛得遠(yuǎn)。

  (2)教師示范肩上揮臂投擲的動作,幼兒徒手練習(xí)。重點提醒

  幼兒右手拿球,手放肩上,雙腿微曲,投擲時,手的位置略高于耳部。瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力向前拋。

  (3)介紹場地的布置及練習(xí)方法。場地上有兩條不同顏色的投

  擲線,等會兒站在起點線上投擲時,看清楚流星彈落在哪個位置(是紅色投擲線或藍色投擲線)。

  (4)果寶特工分組練習(xí)。

  (5)交流投擲結(jié)果,總結(jié)投擲經(jīng)驗(流星彈落在哪個位置)。

  2、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。

  (1)教師講述并示范側(cè)身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側(cè)著往

  前鉆。(2)幼兒實踐。從體驗揣摩得知扶著鉆效果會更好,幼兒練習(xí)。

  3、拯救好朋友。

  (1)介紹游戲玩法:怪獸們抓走了森林里的小動物,幼兒要想辦法救出他們。幼兒討論如何救小動物。教師講解打怪獸的路途,要手拿裝有流星彈的小桶經(jīng)過銀河,側(cè)身鉆過太空隧道,跑到紅線前,拿起一個流星彈,瞄準(zhǔn)怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小動物,救出小動物后要想辦法安慰小動物。如未能擊中則需立刻返回繼續(xù)進行游戲。

  (2)幼兒游戲,教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合位置攻打怪獸。

  六、結(jié)束活動

  和小動物念兒歌,送小動物回家。

  活動反思:

  通過活動,幼兒完成了任務(wù),救出了小動物。幼兒在復(fù)習(xí)游戲時擲遠(yuǎn)技能掌握得很好,部分幼兒投準(zhǔn)技能還需加強練習(xí)。在新游戲時我選擇了綜合練習(xí)的方法,既學(xué)習(xí)了新的技能又增強了幼兒的擲準(zhǔn)能力。平衡及側(cè)鉆加大了活動難度,但幼兒的投擲興趣卻更加高漲了。兩個相近的游戲,幼兒沒有一絲的厭煩,反而一直問我老師還能再玩一次嗎?我還想去救小動物。激發(fā)了幼兒保護小動物的情感?;顒又邢纫詫W(xué)本領(lǐng)引出多種活動,讓幼兒先練習(xí)游戲中的項目,學(xué)會后再進行游戲時有一個鞏固加深。側(cè)身鉆是我班這學(xué)期剛剛接觸練習(xí)的項目,幼兒在這一項技能方面的掌握今后還需加強。由于幼兒的個體差異及發(fā)展水平不同,個別幼兒的擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)能力還需加強。

  專家點評:

  游戲是幼兒的主要活動,內(nèi)容選擇遵循的原則,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。對于大班幼兒來說,投擲和擲遠(yuǎn)是較為單一的活動,教師在設(shè)計這節(jié)課時將體育活動與平日里幼兒喜歡的動畫片《果寶特工》相結(jié)合,體育活動情景化,以此來吸引幼兒的興趣,幼兒通過自身的角色扮演全身心地投入到體育活動中,突出了活動效果,活動既起到體育鍛煉的目的,又大大增強了活動的趣味性。

32、大班民間游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法。

  2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能。

  3、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神,弘揚我國民族文化。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍、綠四種)。

  2、民間游戲城等嘗試區(qū);雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?,?zhǔn)備活動

  (幼兒扮演小雞,老師扮演雞媽媽,)

  師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊,跟著媽媽出發(fā)吧。

  (幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)練)

  (老鷹音樂響起)師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

  (師幼玩老鷹捉小雞游戲)

  師:老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

  二、探索海綿條的多種玩法

  1、老鷹隨時都會回來抓我們的,我們要好好想想辦法保護自己。

  (出示海綿條)看,我的身上有什么?”(.來源快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)

  這個叫做海綿條,這可是一根神奇的海綿條,它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門,老鷹來的時候就可以鉆進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤,老鷹來了就開著汽車跑。

  2、海綿條真神奇!你們也有一根海綿條,你們也來變一變,想想怎樣保護自己呢?

  (探索一物多玩)

  3、老鷹來了,我們要互相幫助,可以共同想辦法去對付它。(幼兒兩兩合作,分組合作)

  三、了解民間游戲

  雞寶寶們的海綿條魔力真大啊,相信老鷹來了我們也不怕了?,F(xiàn)在,雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧! (播放錄象)

  四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動作

  民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲,你們想去玩嗎?但民間游戲城有個奇怪的規(guī)矩,必須自己搭建城門才能進去。

  1、游戲“城門城門幾丈高?”(訓(xùn)練鉆)

  組織幼兒分組用海綿條搭建城門。(逐漸降低城門高度,提高幼兒鉆的難度,配歌謠3)我們進入了民間城了,(幼兒歡呼)。

  2、過獨木橋(訓(xùn)練平衡走)

  瞧,這里是一片沼澤地,我們怎么過去呢?(幼兒討論)

  “讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地!”(逐漸縮窄橋的寬度,加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,配歌謠2)

  3、三大炮(訓(xùn)練投擲)

  孩子們,你們看老鷹就在那里,讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹,好嗎?

  五、童謠韻律,放松活動

  孩子們歡呼,“老鷹跑了,”! 你們出汗了嗎?我們一起洗個澡吧! (做簡單有趣的韻律操)

  民間游戲城還有好多好玩的游戲,我們下次在來玩吧。(結(jié)束活動)

  活動反思

  這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點是構(gòu)思新穎,設(shè)計巧妙、過程自然、活動效果好。

  亮點一:民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

  《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起,既弘揚我國了民族文化,同時又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線,在此過程中,有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中,小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者,而在這節(jié)體育游戲中,則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則,讓老鷹和小雞處于同等地位,使原來游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化,激勵小雞敢于向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。

  亮點二:充分調(diào)動幼兒的積極性,促進了幼兒動作和社會性行為的發(fā)展。

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨木橋》、《三大炮》三個民間游戲,采取循序漸進的方法,訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動作,教師有效調(diào)節(jié)運動量和運動密度,使幼兒的體能得到了很好的鍛煉,體育活動能力得到了提高,同時促進了幼兒社會性行為的發(fā)展,培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

  亮點三:教具新穎可操作性強。

  利用彩色布條和子母貼進行包裝的廢舊海綿條,色彩鮮艷亮麗,孩子們非常喜愛,自然把孩子們分成紅黃藍綠四組,便于教師進行借班教學(xué);在游戲中海綿條可直可彎,還可互相連接,就象變魔術(shù),幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹,充分體現(xiàn)了一物多玩的特點,調(diào)動了幼兒的創(chuàng)新精神,使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價值。

  亮點四:背景音樂和民間童謠的合理使用。

  在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,合理使用朗朗上口的民間童謠進行有目的地貫穿,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使幼兒在多種感官的參與下,主動、整體地發(fā)展,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

33、大班優(yōu)秀健康教案《編花籃》

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

  二、 游戲指導(dǎo)

  游戲玩法:

  孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,(教案出自:banzhuren.cn)最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

  游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  三、 放松活動

  幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

  活動延伸:

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

34、大班民間游戲教案《玩泥巴》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

  2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

  活動準(zhǔn)備:

  紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

  活動過程:

  一、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。

  1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

  泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

  2、幼兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

  二、民間游戲:摔泥巴

  1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

  2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

  (教師巡回指導(dǎo),活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

  3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會在頂部出現(xiàn)一個大洞。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

  4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

  (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

  (2)一定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補起破口即可。)

  三.游戲結(jié)束 整理場地。

  活動反思:

  從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點,我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

35、大班民間游戲優(yōu)秀教案《丟手帕》含反思

  游戲目的:

  發(fā)展奔跑能力。培養(yǎng)幼兒機智、靈活的良好品質(zhì)。

  游戲準(zhǔn)備:

  手帕一塊。

  游戲方法:

  圍成一圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕,隨著大家的歌聲,在圈外跑,可任意把手帕丟在某一小朋友身后。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);待唱到"快快快快捉住他"時,身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時,可以蹲在這個空位上,追者便不能再追。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進行。如追到了,要罰丟者唱首歌。

  活動反思:

  我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

  這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

36、大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《編花籃》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  活動準(zhǔn)備:

  《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

  活動過程:

  一、 腳部熱身運動

  師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

  二、 新授游戲《編花籃》

  1. 學(xué)習(xí)用腳編花籃

  師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

  (1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

  師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。

  提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃??辞宄藛?

  (2)復(fù)習(xí)兒歌

  師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

  (3)幼兒示范

  師:那我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

  師:它們成功了真棒,表揚它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

  師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"站不穩(wěn)該怎么辦?

  小結(jié):一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

  幼兒再次編花籃

  師小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

  2. 轉(zhuǎn)花籃

  師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

  師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

  師:為什么不成功? 教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

  小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

  三、創(chuàng)編

  師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

  小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

  師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

  師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

  四、放松:

  師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

  活動反思:

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

37、大班體育游戲教案《切西瓜》

  體育游戲切西瓜教案【1】

  目 的 要 求

  1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣

  2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  準(zhǔn) 備

  已認(rèn)識西瓜,知道西瓜的外形

  內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。

  師:小朋友們!西瓜長的什么樣子?

  想一個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?

  2、手拉手變成大西瓜。

  師:變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)。

  變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小圓圈)。

  1、游戲:切西瓜幼兒圍成一個圈,師幼共同有節(jié)奏的念兒歌:"切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌念完時,教師手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài),游戲繼續(xù)開始。游戲進行若干次后,可由幼兒來切西瓜。

  4、活動結(jié)束,教師總結(jié)

  體育游戲切西瓜教案【2】

  大班體育:切西瓜

  活動目標(biāo):

  1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑

  2.在活動中能集中注意力,反應(yīng)靈活

  3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  1.西瓜的圖片

  2.場地

  活動過程

  1.游戲前

  教師展示圖片(西瓜)

  師:小朋友,這是什么呀?

  幼:(西瓜)

  師:嗯,對 。西瓜長得是什么樣子的?

  幼:(圓圓的,綠色的……)

  師:嗯,今天啊,我們想個辦法,讓大家變成一個大西瓜?我們把小手拉起來。變變變,變成一個大西瓜(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)

  師:小西瓜寶寶們,首先呢,來和老師一起來念一首兒歌。

  “切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!?/p>

  (根據(jù)幼兒念得水平進行多幾遍的練習(xí))

  2.游戲講解

  (教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)

  師:小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲,首先呢,老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們,把小手拉起來哦??蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們,要看仔細(xì)哦。

  (進行示范,邊念兒歌邊沿圈走,邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下)

  師:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

  幼:…… 根據(jù)幼兒回答的狀況,進行一定的補充

  (我們呀,要一邊走一邊切,按照順序來切。切在哪里呢?切在兩個小朋友手拉著的這個地方)

  師:那我們小西瓜切開之后,要干什么呢?被切到的兩個小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊,就來當(dāng)下一個切瓜人。

  師:小朋友們,聽懂了嗎?

  現(xiàn)在,老師來請兩個小西瓜說一下,如果老師這樣切,他應(yīng)該往哪個方向跑呢?

  (請兩個小朋友示范一下,如果還不是很理解,再詳細(xì)的解釋一遍,可以讓小朋友做示范??)

  3.進行游戲

  (1)師:小朋友,那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

  第一次,由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌,邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后,根據(jù)幼兒游戲的狀況,進行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

  (2)進行第二輪游戲,有小朋友當(dāng)切瓜人

  活動拓展

  可以根據(jù)幼兒想要切的水果進行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)

  活動結(jié)束 進行一定的總結(jié)。

  注意:提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

  活動反思:在進行這個游戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

  還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個游戲中,小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點的講解,有利于游戲活動的進行。

  在下次的游戲活動中要做好更多的準(zhǔn)備。

38、大班教案《編花籃》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗。

  3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅持到最后,體驗合作成功帶來的愉悅。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、編制的花籃一個,紅花、黃花、蘭花若干。

  2、音樂磁帶或CD,CD機一臺。

活動過程:

  1、隊列練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走,在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

  2、探索用身體編花籃的方法。

  ——出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

  ——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

  3、游戲:編花籃。

  ——兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

  ——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進行個別指導(dǎo)。

  ——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個紅花籃。

  ——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

  ——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

  ——出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。

  4、音樂舞蹈:

  師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思:

  編花籃這個游戲,我小時侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個小朋友腳放好后,后一個小朋友的腳根本不能再彎下來,游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請幼兒六個人一組,以小組為單位,進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上,最后一個小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

39、中班體育游戲活動教案《編花籃》含反思

【設(shè)計意圖】

  編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

  《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

  一、準(zhǔn)備活動播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

  二、 游戲指導(dǎo)

  1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

  2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。

  三、游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在叁人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  四、 放松活動幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

【活動延伸】

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

40、中班體育游戲教案反思《編花籃》

  設(shè)計意圖

  編花籃游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,促進幼兒之間的相互團結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗。是孩子們非常喜愛的游戲。

  活動目標(biāo)

  1、訓(xùn)練幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  一塊平坦的場地、《健康歌》光盤。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備活動

  播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

  二、游戲指導(dǎo)

  1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

  2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

  三、游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  四、放松活動

  幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

  活動延伸

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

  活動反思

  幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期,游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動,不僅是由于它適合幼兒的年齡特點,滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學(xué)工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動,在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。

41、中班音樂活動教案《編花籃》含反思

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  中班音樂活動教案《編花籃》

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、花、塑料條

  (一)開始部分

  1、韻律活動《郊游》入場。

  2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞。

  (二)基本部分

  1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個大花籃(分組進行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

  (1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應(yīng)該站成什么隊形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

  (2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

  (3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結(jié)束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

  (4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

  A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

  B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

  活動反思

  幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期,游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動,不僅是由于它適合幼兒的年齡特點,滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學(xué)工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動,在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。

42、幼兒園秋季活動《編花籃》大班體育游戲教案反思

  【經(jīng)驗】:

  學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”,練習(xí)單腳跳,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。

  【材料】

  準(zhǔn)備 3、4、5 的數(shù)字卡。

  【玩法與規(guī)則】

  幼兒 3 人一組站在一起,每個人都是左腳站在地上,右腳向后抬起,腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開,然后同時用左腳單腳跳躍,邊雙手拍掌邊說兒歌。幼兒腳分開則游戲結(jié)束。

  【提示】

  1.可以改變游戲人數(shù),4 人一組或者 5 人一組進行游戲;也可以兩組幼兒進行游戲比賽, 哪組堅持的時間長哪組獲勝。

  2.游戲過程中可以加入“看數(shù)字卡抱團”情節(jié),教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團人數(shù),增加游戲的趣味性。

  附:

  編花籃

  編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn),跳得齊,馬蘭花開二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六,三五七,三八三九四十一。四五六,四五七,四八四九五十一。五五六,五五七,五八五九六十一。六五六,六五七,六八六九七十一。七五六,七五七,七八七九八十一。八五六,八五七,八八八九九十一。九五六,九五七,九八九九一百一。

  【活動反思】

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。