大班社會(huì)教案《與弟弟妹妹交朋友》反思
大班社會(huì)教案《與弟弟妹妹交朋友》反思
1、大班社會(huì)教案《與弟弟妹妹交朋友》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹,萌發(fā)當(dāng)大班小朋友的自豪感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。
(1)、小朋友剛上幼兒園,我們?cè)鯓赢?dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園,一塊玩,幫他們穿衣服、疊被子等。)
(2)、遇到困難時(shí)怎么辦?
2、制定幫助計(jì)劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計(jì)劃,用繪畫(huà)的形式記錄討論結(jié)果,在全班交流。
3、實(shí)踐活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己制定的計(jì)劃開(kāi)展與弟弟妹妹交朋友的活動(dòng),教師跟隨幼兒,并提醒注意安全。
(1)、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目,講故事等。
(2)、我當(dāng)小向?qū)?。帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志,學(xué)習(xí)向工作人員問(wèn)好。
(3)、我來(lái)幫助你,幫助小班小朋友學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)志取放物品等,叫小朋友入廁、盥洗的方法。
(4)、一起做游戲,邀請(qǐng)小班小朋友共同開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
2、大班健康教案《和快樂(lè)交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、難點(diǎn):能正確的選擇發(fā)泄方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情緒表情圖片 、幼兒操做材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入激趣:以圖引趣。
1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣 ,難過(guò)的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做?》
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興,生氣還有害羞的心情呢?
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過(guò),害羞的事。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過(guò)、傷心時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)?
5、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
6、快快樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面,幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。
照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂(lè)得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請(qǐng)朋友一起玩,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;
二、到處都有好朋友
(通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū),引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說(shuō)說(shuō)。)
1、播放錄象片段,還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?
2、閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問(wèn):還有誰(shuí)是你的好朋友?
4、音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
3、大班美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感,增強(qiáng)其責(zé)任感。
2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和觀察能力。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水
2.課前已經(jīng)會(huì)折啄木鳥(niǎo)和揉紙球的方法
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
師:小朋友們,小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園,你猜一猜,他們心里都在想寫(xiě)什么呢?
師:他們?cè)谙氚职謰寢專(zhuān)械臅r(shí)候還會(huì)哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時(shí)候可以哭嗎?如果你們看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那怎么來(lái)安慰他們呢?
師:我們小朋友們真棒,想到這么多的辦法,那今天我們就來(lái)制作一份禮物來(lái)送給小一班的弟弟妹妹們,好嗎?
2.展示禮物,激發(fā)幼兒制作興趣。
師:前幾天,我們學(xué)習(xí)了折紙《啄木鳥(niǎo)》,那今天我們就來(lái)制作一幅拼貼畫(huà)《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,送給弟弟妹妹們。
師:先來(lái)看一看邵老師制作的拼貼畫(huà),看一看畫(huà)面上都有什么?(投影儀)
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看,分組傳閱,請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
3.分組討論制作禮品的材料。
師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),這幅拼貼畫(huà)用了哪些材料?
4.共同制作步驟圖。
步驟一:長(zhǎng)方形紙短邊朝上,長(zhǎng)邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫(huà)上樹(shù)干、樹(shù)冠。
步驟二:用正方形紙折成啄木鳥(niǎo),并添上眼睛和羽毛。
步驟三:皺紋紙條揉成球(果子),將球和果子用膠水粘在畫(huà)面上。
5.展示幼兒制作的禮物并評(píng)價(jià)。
6.結(jié)束語(yǔ):
師:下周一升旗儀式時(shí),我們將畫(huà)送給小一班的小弟弟和小妹妹們,并告訴他們啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)和你是如何制作這個(gè)拼貼畫(huà)的。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫(huà),只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長(zhǎng),不過(guò)在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫(huà)。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥(niǎo)這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、大班教案《我?guī)偷艿苊妹梅治琰c(diǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
(1)嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)的方法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(2)體驗(yàn)與同伴合作及幫助別人的快樂(lè)。
(3)培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
(4)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個(gè)、磁板
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出“分小西紅柿”的問(wèn)題,請(qǐng)小朋友幫忙。
1、教師:今天咱們幼兒園的午點(diǎn)是小西紅柿。(邊出示一大筐小西紅柿)園長(zhǎng)阿姨想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,給小班的弟弟妹妹分一分,你們?cè)敢鈳兔?
(將一大筐小西紅柿呈現(xiàn)在幼兒面前,引出主題,通過(guò)激發(fā)大班幼兒樂(lè)于助人的愿望,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
2、分別介紹小班需要多少個(gè)小西紅柿,并將需要的數(shù)量出示在黑板上。
教師:老師剛才看了園長(zhǎng)阿姨登記的人數(shù),知道小一班今天需要38個(gè)小西紅柿,小二班需要32個(gè)小西紅柿,小三班需要36個(gè)小西紅柿,小四班需要35個(gè)小西紅柿,小五班需要38個(gè)小西紅柿,寶寶班需要37個(gè)小西紅柿。
(邊說(shuō)邊將數(shù)量貼在相應(yīng)的班牌下面)。
教師:我們用什么方法才能又準(zhǔn)又快地幫他們分好呢?
幼兒:可以數(shù)一數(shù)。
教師:那我們?cè)鯓訑?shù)才能夠數(shù)得又快又對(duì)?
幼兒:把自己想到的數(shù)數(shù)方法全都答了出來(lái)。
2個(gè)2個(gè)數(shù)、1個(gè)1個(gè)數(shù)、3個(gè)3個(gè)數(shù) 、5個(gè)5個(gè)數(shù)、4個(gè)4個(gè)數(shù)、9個(gè)9個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)。
二、與幼兒共同討論想出的方法,找出最經(jīng)常用的方法和最方便方法。
1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。
(在記錄表上記錄下幼兒的想法,與幼兒共同分析、探討、梳理、小結(jié)經(jīng)驗(yàn))。
教師:小朋友想出了這么多好的辦法,真了不起,咱們一起看看,哪些方法使用起來(lái)更方便。
(對(duì)幼兒提到的方法,1—10逐一進(jìn)行嘗試唱數(shù),幼兒邊唱數(shù),教師邊記錄)
幼兒:1個(gè)1個(gè)數(shù)和2個(gè)2個(gè)數(shù)時(shí),幼兒很順利地唱數(shù)完了,開(kāi)始3個(gè)3個(gè)數(shù)時(shí),幼兒在唱到3、6、9、12……的時(shí)候,突然停頓住了,有的幼兒開(kāi)始12、18、19地亂數(shù),有的幼兒說(shuō):“他數(shù)得不對(duì),數(shù)錯(cuò)了?!庇械挠變赫f(shuō)沒(méi)法數(shù),大家你一言我一語(yǔ)的,氣氛很熱烈。
教師:剛才小朋友為什么數(shù)不下去了呢?
幼兒:因?yàn)?個(gè)3個(gè)不好數(shù),因?yàn)槔蠑?shù)錯(cuò)、因?yàn)樘闊瑪?shù)不過(guò)來(lái),因?yàn)檫€要想很長(zhǎng)時(shí)間。
教師:那你們覺(jué)得3個(gè)3個(gè)數(shù)的方法用起來(lái)方便嗎?
幼兒:(幼兒異口同聲地回答)不方便。
接下來(lái)對(duì)4、5、6、7、8、9、10.等數(shù)進(jìn)行了唱數(shù),5和10幼兒很容易唱數(shù)完了,當(dāng)唱數(shù)4、6、7、8、9的時(shí)候,又遇到了同樣的問(wèn)題——無(wú)法順利地進(jìn)行唱數(shù)。這時(shí),幼兒很快找出了銜接不下去的原因。
2、 用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數(shù)數(shù)方法。
教師:我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過(guò)了,你們覺(jué)得,哪些數(shù)數(shù)的方法更方便呢?
幼兒:1個(gè)1個(gè)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)
(記錄表一目了然地幫助幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了梳理。)
教師:把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標(biāo)記。
三、 給小班的弟弟妹妹分小西紅柿
分組、每組按桌牌上的數(shù)給小班的幼兒分午點(diǎn)。
教師:小朋友真能干,找出了這么多好的數(shù)數(shù)方法,我們現(xiàn)在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點(diǎn)。3個(gè)小朋友一組,大家可以自由組合,每組小朋友可要商量好了,你們用哪種方法來(lái)數(shù)。(為了培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),請(qǐng)幼兒商量出自己組想用的方法,有目的地完成數(shù)數(shù))。
幼兒:每組幼兒各自商量了自己組想用的數(shù)數(shù)方法,有的2個(gè)2個(gè)數(shù)、有的1個(gè)1個(gè)數(shù)、有的5個(gè)5個(gè)數(shù)、有的10個(gè)10個(gè)數(shù)。
教師:好,那小朋友要商量商量,怎樣分工、合作才能更好地完成任務(wù)?(為了培養(yǎng)大班幼兒的合作意識(shí),給幼兒提出了一個(gè)分工合作的要求。)商量每組可以選一個(gè)人來(lái)數(shù),其它兩個(gè)人幫忙看,在活動(dòng)中,提醒幼兒要數(shù)出與班牌人數(shù)一樣多的西紅柿。
數(shù)完一遍后再請(qǐng)每組的另外一個(gè)小朋友再次進(jìn)行點(diǎn)數(shù),還可以小組之間互換,檢驗(yàn)是否正確。幼兒通過(guò)重復(fù)多次練習(xí),加強(qiáng)理解理數(shù)的關(guān)系及實(shí)際意義。
四、 鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中
比如,在幼兒園幫老師數(shù)玩具,數(shù)毛巾,數(shù)杯子,在家里幫爸爸媽媽數(shù)家里的用品,上超市買(mǎi)東西時(shí)也可以用到今天學(xué)到的數(shù)數(shù)方法。
五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿
為了培養(yǎng)幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習(xí)慣,請(qǐng)幼兒將分好的午點(diǎn)送到弟弟妹妹的班里,當(dāng)?shù)艿苊妹脤?duì)大班的哥哥姐姐說(shuō)“謝謝”的時(shí)候,孩子們高興地笑了,成功的喜悅寫(xiě)在臉上。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)比起其他的游戲活動(dòng)略顯枯燥。怎樣調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,使其成為活動(dòng)的主體,是每個(gè)老師都在探索的問(wèn)題。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)和選材上都從貼近幼兒生活入手,抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點(diǎn),把幼兒生活中的問(wèn)題生成活動(dòng)。讓幼兒利用生活中的實(shí)物,在實(shí)際操作中真實(shí)地解決了問(wèn)題。當(dāng)?shù)艿苊妹媒舆^(guò)午點(diǎn),對(duì)大班哥哥姐姐說(shuō)謝謝的時(shí)候,孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),而是將任務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、樂(lè)于幫助他人的愛(ài)心融入其中,多元化的促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)!
5、大班社會(huì)教案《我會(huì)交新朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試交新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、交往的技能。
體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇好語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫(huà)畫(huà))、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)景資源利用:與大三班教師約定好互動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。
(1)提問(wèn):①你們有自己的朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?②兩個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友叫做老朋友,今天每個(gè)小朋友要找一個(gè)以前沒(méi)認(rèn)識(shí)過(guò)的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
(2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。
(3)幼兒集中交流,教師小結(jié):交新朋友的時(shí)候需要自我介紹,知道對(duì)方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩游戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個(gè)人玩得很開(kāi)心。
2.交新朋友,提出與新朋友交往的任務(wù),幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):今天我們要去認(rèn)識(shí)大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,歡迎并認(rèn)識(shí)大三班的小朋友,要求每人找一個(gè)新朋友一起玩,看誰(shuí)最快交到新朋友。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動(dòng)游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵(lì)幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
(3)認(rèn)識(shí)新朋友后,請(qǐng)小朋友與新朋友再次擁抱,并說(shuō)"再見(jiàn),新朋友!",然后帶回本班班級(jí)。
3. 集中交流初次交友的體會(huì)。
引導(dǎo)語(yǔ):①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個(gè)辦法,可以問(wèn)問(wèn)新朋友的小名,因?yàn)樾∶容^容易記得,你們可以試一試。③你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話(huà),做了些什么?
小結(jié):認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),我們要禮貌地和別人打招呼,主動(dòng)地做自我介紹,問(wèn)問(wèn)朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對(duì)他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個(gè)好辦法,可以記住新朋友的小名。
4.提出繼續(xù)交新朋友,結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友,上小學(xué)后遇到新同學(xué),希望大家能交到更多的好朋友。
反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
6、大班上學(xué)期美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意用繪畫(huà),折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感.
2.會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物.
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自己收集的瓶或杯子.
2.各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫(huà)棒,水彩筆和剪刀,糨糊.
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望.
提問(wèn):小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們?cè)谙氚职謰寢?在想家).
他們?cè)谙氚职謰寢?有的時(shí)候還會(huì)哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎?(不可以)當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來(lái)安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)
哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽(tīng)小朋友說(shuō)要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論).
2、討論制作禮品的方法和材料.
剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來(lái)呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來(lái)了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)
3、幼兒制作.
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物.
現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙.
4.去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲.
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí),要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過(guò)程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹
教學(xué)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)幼兒樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹,從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多,因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望,并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料,幼兒在討論過(guò)程中積極性很高,能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料,有了第一環(huán)節(jié)的討論,所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),同時(shí),在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng),認(rèn)真地進(jìn)行制作,幼兒制作的禮物形式比較多,對(duì)于交代的要求基本上都能做到,每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品,有些幼兒想象很豐富,還給畫(huà)面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹,并與他們一起做游戲,孩子們?cè)谶@一過(guò)程中充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)今天的送禮物活動(dòng),使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候,個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。
7、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《弟弟妹妹過(guò)節(jié)好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自己制作的禮品,和弟弟妹妹一起活動(dòng),表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。
2、主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往,樂(lè)意表達(dá)自己的情感,感受交流的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份自己制作的禮物,準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。
2、與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物,并互相欣賞說(shuō)說(shuō)。
2、討論如何向別人贈(zèng)送禮物,練習(xí)說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)。
3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來(lái)到小班、中班,鼓勵(lì)幼兒大方地向弟弟妹妹贈(zèng)送禮品。
(1)主動(dòng)尋問(wèn)弟妹的名字。
(2)向弟妹介紹自己的禮品并贈(zèng)送,說(shuō)祝福話(huà)語(yǔ)。
4、和弟弟妹妹共歡樂(lè)。
(1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。
(2)與弟弟妹妹一起玩游戲,如"聽(tīng)音樂(lè)搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。
5、師幼分享和弟弟妹妹一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話(huà)法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過(guò)談話(huà)和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境?;顒?dòng)第二個(gè)部分是悄悄話(huà)環(huán)節(jié),通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì)模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái),是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn),有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過(guò)幼兒合作游戲,互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
8、大班社會(huì)教案《勇氣》含反思
活動(dòng)意圖:
《勇氣》這本書(shū)非常的生動(dòng)而有趣,作者擷取了生活中的許多場(chǎng)景,說(shuō)明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡(jiǎn)單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。
3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。
4.通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT課件、字卡、10幅畫(huà)面的圖片、勇氣之書(shū)。
2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書(shū),講了哪些關(guān)于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫(huà)面內(nèi)容。
你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?
(1)“智力競(jìng)賽”的畫(huà)面。
(2)“女孩騎車(chē)”的畫(huà)面。
(3)“黑夜”的畫(huà)面。
(4)“主動(dòng)講和”的畫(huà)面。
(5)“主動(dòng)打招呼”的畫(huà)面。
(6)“不摘花”的畫(huà)面。
(7)“糖果”的畫(huà)面。
(8)“不講話(huà)”的畫(huà)面。
(9)“堆沙堡”的畫(huà)面。
3.師幼講述繪本內(nèi)容。
4.原來(lái)勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動(dòng),勇氣是堅(jiān)持。
(三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。
1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。
2.師生集體講述自制圖書(shū)《勇氣》
(四)了解勇氣的內(nèi)涵。
1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書(shū)本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?
2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:
續(xù)寫(xiě)勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書(shū)。
活動(dòng)反思:
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對(duì)自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過(guò)這節(jié)活動(dòng),大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。
9、大班社會(huì)領(lǐng)域教案評(píng)價(jià)《與解放軍叔叔交朋友》含反思
幼兒的人際交往對(duì)象有同伴、教師和成人,交往及學(xué)習(xí)主要有語(yǔ)言、方法、主動(dòng)性及情感等方面??梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴哪芰?,只要擴(kuò)大交往范圍,掌握交往策略,兒童的交往能力就能獲得提高。
課題生成:
新年快到了,每到這個(gè)時(shí)候,都要開(kāi)展這種教學(xué)活動(dòng)到軍營(yíng)參觀、聯(lián)歡,與解放軍交朋友。有句古話(huà)說(shuō)得好:“垂倍思親?!币?yàn)?,此時(shí)也是新兵剛?cè)胛椴痪玫娜兆?,利用幼兒去軍營(yíng)與戰(zhàn)士們一起慶賀新年,是一個(gè)最有意義的活動(dòng)。孩子們的到來(lái),使新戰(zhàn)士感到就像回到了家一樣,給軍營(yíng)帶來(lái)了快樂(lè)和歡聲笑語(yǔ)。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會(huì)就是通過(guò)與新老戰(zhàn)士的談話(huà)、交流、結(jié)對(duì)子,培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)到軍營(yíng)參觀聯(lián)歡,幼兒初步了解戰(zhàn)士的生活解放軍的尊敬、熱愛(ài)之情;同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)大方地與人交往,逐步養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
(1)事前和部隊(duì)聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項(xiàng)。
(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。
(3)每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備1~2個(gè)兒童舞蹈。
(4)每個(gè)班組繪制一幅“壁畫(huà)”(課前請(qǐng)部分繪畫(huà)能力較強(qiáng),幼兒完成)。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時(shí)貼等)。
(2)水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、抹布若干。
(3)每人自帶水果一個(gè)。
(4)錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)、電話(huà)記錄本一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀前談話(huà)。
1、師:“新年快到了,今年元旦,我們要到軍營(yíng)和解放軍叔叔一起過(guò)節(jié),小朋友們一定非常高興,解放軍叔叔為我們準(zhǔn)備了很多節(jié)目,我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”
引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。想一想自己準(zhǔn)備什么參加聯(lián)誼會(huì)(如:唱一首歌,跳一個(gè)舞蹈,講一個(gè)故事,仿編一首詩(shī)歌,畫(huà)一幅畫(huà)或制作一個(gè)小掛件、賀卡之類(lèi)的等等)。
2、提出參觀要求:
遵守紀(jì)律、懂禮貌、講文明,要注意安全。
二、組織參觀軍營(yíng)。
1、認(rèn)識(shí)軍營(yíng)外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看戰(zhàn)型崗的過(guò)程。
2、觀看解放軍訓(xùn)練,體驗(yàn)其勇敢頑強(qiáng)的精神。
?、佘婓w拳表演。
?、诙Y儀訓(xùn)練。
?、坳?duì)列操練等。
3、參觀戰(zhàn)士宿舍,體驗(yàn)其整潔有序的作風(fēng),學(xué)習(xí)一絲不不茍的精神。
?、儆^察其物品的擺放(如:茶杯、毛巾的擺放,被褥床單的等)。
?、谡?qǐng)戰(zhàn)士表演鋪疊被子,并且手把手地教幼兒學(xué)習(xí)疊被子。
三、同慶新年,互結(jié)對(duì)子。
1、幼兒和戰(zhàn)士結(jié)成對(duì)子,共同活動(dòng):
?、偻七x出節(jié)目主持人。
?、趩l(fā)幼兒相互協(xié)調(diào),分配角色,按意愿去表演。
2、現(xiàn)場(chǎng)制作禮物送給叔叔,表達(dá)對(duì)解放軍的敬愛(ài)之情。
?、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作,互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛(ài)心卡、紅花、幸運(yùn)星、千紙鶴等,鼓勵(lì)幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)
?、诠膭?lì)幼兒主動(dòng)、大方地與解放軍交談,并將自己制作的卡片和水果一同送給所結(jié)交的朋友,并且說(shuō)一句悄悄話(huà)。
?、刍ハ嗪灻裟?。
?、苓x派幾名代表把“壁畫(huà)”送給部隊(duì)首長(zhǎng),表示全體師生一片心意。同時(shí),《難忘今宵》音樂(lè)響起。
3、請(qǐng)解放軍代表向幼兒提出希望:激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)的愿望。
四、全體官兵回送幼兒告別軍營(yíng)、回幼兒園,活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
1、利用繪畫(huà)形式與戰(zhàn)士通信。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,協(xié)助幼兒給戰(zhàn)士寫(xiě)信。
紅花送給最可愛(ài)的人——幼兒自己制作禮物之一,同慶新年,互結(jié)對(duì)子。
【課題評(píng)價(jià)】
1、效果分析
本活動(dòng)選擇幼兒身邊熟悉的題材,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題?;顒?dòng)過(guò)程中幼兒大膽嘗試探索:自己選擇完成什么和誰(shuí)一起完成,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)與解放軍戰(zhàn)士交朋友結(jié)對(duì)子,激發(fā)了幼兒分工合作,愿幼兒在活動(dòng)中,根據(jù)自己特點(diǎn)和能力安排活動(dòng),能跳的去跳,能唱的去唱,能畫(huà)的去畫(huà)等,給每個(gè)孩子充分提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)使其都能獲得成功的體驗(yàn),主動(dòng)與人交往的能力也有所提高。在活動(dòng)中,通過(guò)戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問(wèn)候等反饋,使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息,使其社會(huì)交往能力得到發(fā)展。
2、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
在兒童的社會(huì)性發(fā)展中,兒童的主動(dòng)性是最主要的影響原因,是社會(huì)性發(fā)展教育的核心內(nèi)容。人的主動(dòng)性,從根本上說(shuō),就是人在客體的相互作用中表現(xiàn)出來(lái)的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性。
有充分發(fā)揮兒童在活動(dòng)中的主體地位,才能真正培養(yǎng)他的主動(dòng),它本活動(dòng)就是將兒童置身于主體地位,讓他們?cè)诮逃^(guò)程中主動(dòng)來(lái),與解放軍交往,在互動(dòng)中學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓幼兒園的社會(huì)活動(dòng)真正走進(jìn)了“社會(huì)”。
3、反思與討論
社會(huì)活動(dòng)除了課堂教學(xué)、外出觀摩互動(dòng)外,還有哪些好的活形式?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案評(píng)價(jià)《與解放軍叔叔交朋友》含反思這篇文章共5820字。
10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我會(huì)交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴及他人交往,體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
2、制作名片,以簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字符號(hào)的形式給朋友寫(xiě)信,學(xué)習(xí)初步的交往技能。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
欣賞名片,激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動(dòng)開(kāi)始:
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)名片上有什么,名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記,了解它們所代表的含義。
討論:名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話(huà)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片:
啟發(fā)幼兒思考:你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?
幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來(lái)。
幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過(guò)生日的小朋友有幾人?有相同愛(ài)好的小朋友有幾人?
4、活動(dòng)結(jié)束:
與好朋友交換名片。
活動(dòng)反思:
新學(xué)期來(lái)事了,班里新來(lái)了幾位小朋友,由于和原有孩子不是虛,造成在一些教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中,幼兒之間存在陌生感,辛勞的小朋友雖然有加入大家庭的愿望,可是苦于沒(méi)有良好的溝通方法,有時(shí)會(huì)被原有的孩子拒絕,針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
活動(dòng)中,通過(guò)游戲與談話(huà)等活動(dòng),孩子們感受到了結(jié)交新朋友的快樂(lè)我,大家樂(lè)于分享自己帶來(lái)的食物,大方介紹自己,新朋友積極溝通交往,并制定小目標(biāo),活動(dòng)開(kāi)展得很成功!
不足之處:孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的表述中,用詞存在一定的難度,今后須多加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉!
11、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我會(huì)交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
2.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。
2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引入話(huà)題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
2、教師:在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友,今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥?,你們?huì)用什么方法去交朋友?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。
1、 教師:今天,我們到大×班去活動(dòng),每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友,和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。
2、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng),并尋找新朋友。
3、 教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:很快能交到朋友的,不停地?fù)Q朋友的,一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。
4、 教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師:你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,并提問(wèn):哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論:想交到朋友應(yīng)該怎么做,可以說(shuō)些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié):交朋友要大方,首先要介紹自己,然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法,詢(xún)問(wèn)朋友的名字并和他(她)一起玩。
活動(dòng)延伸:
教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà):“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
12、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我給弟弟妹妹做禮物》含反思
戶(hù)外活動(dòng):
平衡
活動(dòng)內(nèi)容:
游戲“走過(guò)小河”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蘑菇12個(gè)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
提醒幼兒大膽邁步,保持身體平穩(wěn)。
分散活動(dòng):
跳跨欄、走小橋、鉆小門(mén)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品,作為禮物。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):會(huì)用不同技能制作不同作品。
難點(diǎn):體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):中班學(xué)習(xí)了各種技能。
物質(zhì):各種美術(shù)材料(畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、彩紙等)。
活動(dòng)過(guò)程
:
一、 導(dǎo)入 :談話(huà)引出主題:
問(wèn):“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家,我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心、安慰他們呢?
二、展開(kāi):
1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,并注意及時(shí)引導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能,制作不同作品,教師進(jìn)行適當(dāng)幫助,做好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。
5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。
三、結(jié)束:回到教室,進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的自豪感。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
13、大班社會(huì)教案《男女有別》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂(lè)磁帶,歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊,請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩?
2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)
二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。)
1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?
2.教師小結(jié):男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛(ài)。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
1.下面我們休息一會(huì),來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候要注意,這兩段音樂(lè)有什么不同?放音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
"聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)?男孩子呢?"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
總結(jié):原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè))
四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)
1."男孩女孩性格不同,愛(ài)好不同,將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"
2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛(ài),喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,全面具體?;顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
14、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《帶著弟弟妹妹一起玩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
2.在交往、活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。
2.可以選擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行,皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),布?jí)K若干(與幼兒人數(shù)相等),兩條由障礙物搭成的小路。
3.獎(jiǎng)品:小貼紙、小花或卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰(shuí)和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。你有哪些方法玩球?幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的玩球的方法。
2.教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。
教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對(duì)他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開(kāi)心嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。
3.教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。
教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬,看誰(shuí)運(yùn)得穩(wěn)。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察,引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師:你們是怎樣"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來(lái)的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?
◇教師:小班的小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?弟弟妹妹會(huì)玩"運(yùn)小豬"的游戲了,哥哥姐姐心里有什么感受?
教師:教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí),提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4.教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過(guò)障礙"的游戲。
◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬",如繞過(guò)椅子、繞過(guò)塑料圈等。
◇當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。
◇教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
◇教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動(dòng):繼續(xù)開(kāi)展"大帶小"活動(dòng),內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械,進(jìn)行角色游戲,玩搭積木,進(jìn)行種植活動(dòng)等。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話(huà)法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過(guò)談話(huà)和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境?;顒?dòng)第二個(gè)部分是悄悄話(huà)環(huán)節(jié),通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì)模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái),是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn),有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過(guò)幼兒合作游戲,互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
15、大班音樂(lè)教案《交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。
2.感受與朋友在一起的快樂(lè)。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《交朋友》(見(jiàn)加密狗)(可以課后欣賞,上課時(shí)可以不用)
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《交朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,發(fā)聲練習(xí)。
1、 發(fā)聲練習(xí)
小朋友你好……
你好,你好,X老師你好!
2、 節(jié)奏練習(xí)
你們每個(gè)人都有許多好朋友,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友。
誰(shuí)是你的好朋友?
XXX是我的好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(邊拍手邊說(shuō))
剛剛你們都說(shuō)了自己的好朋友是誰(shuí),有兩個(gè)小娃娃也會(huì)交朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么交朋友的。
二、學(xué)唱歌曲《交朋友》
(一)欣賞歌曲
教師邊彈琴邊演唱,幼兒欣賞。
聽(tīng)完這首歌,歌曲里的兩個(gè)小娃娃在干什么?你感覺(jué)怎么樣?
總結(jié):歌曲里的娃娃在交朋友。聽(tīng)這首歌感覺(jué)很高興,很快樂(lè),因?yàn)樗麄兘坏搅撕门笥选?/p>
(二)理解歌詞
1.教師清唱第一段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)
歌曲中的兩個(gè)小娃娃都做了什么?
總結(jié):兩個(gè)小娃娃,見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,他們還相對(duì)微微笑,大膽握握手。
2.教師清唱第二段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)
歌曲中兩個(gè)小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手,還做了什么事情才交上朋友的呢?
總結(jié):我請(qǐng)你吃糖,你請(qǐng)我玩球。我們兩個(gè)人,都是好朋友。
(三)跟唱歌曲
1、教師彈琴,幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的時(shí)候要開(kāi)心,臉上笑瞇瞇的。
3、請(qǐng)幼兒分組分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戲《找朋友》
剛剛你們都會(huì)找朋友了,現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試吧。
教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲,在快樂(lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
送請(qǐng)柬,交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
活動(dòng)反思:
歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材,并以游戲的形式展示,得到了很多幼兒的喜愛(ài),在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活,也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂(lè)找到朋友。活動(dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、和神態(tài),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。 這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō),目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。
不足之處:
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,教師說(shuō)的“白”話(huà)太多,應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
16、大班社會(huì)教案《稻草人的朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件 師:今天老師帶小朋友去旅行,開(kāi)心不開(kāi)心啊? 瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問(wèn):兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、 如果你是小兔,你會(huì)怎樣做呢?
2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?
3、 你覺(jué)得小猴做的對(duì)嗎?那你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么? 誰(shuí)成了稻草人的朋友,小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。
活動(dòng)延伸:
教師總結(jié):剛才小朋友說(shuō)了這么多,老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說(shuō)課
活動(dòng)的價(jià)值:
一、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)孩子親近自然,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著好奇,他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静?,?duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中,孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí),使孩子的親近大自然,喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子探究的興趣。
在以往的活動(dòng)所不同的是,在這個(gè)活動(dòng)中,教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重孩子關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程,重視孩子自己提出一些問(wèn)題,通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題,而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框,而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),教師在參與孩子共同觀察,討論過(guò)程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中,教師積 極接納兒童的觀點(diǎn),并且能接納不同的觀點(diǎn),認(rèn)同兒童的認(rèn)知,積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
三、嘗試確立"過(guò)程性目標(biāo)"。
以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道","了解","掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo),通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi),注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān) 注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀,追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。
當(dāng)今,在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題:即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程",在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果,用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān),本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗(yàn): 稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系,因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說(shuō):他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。 當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí),孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。。。。。。孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像。。。。。。
(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè),為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過(guò)自己的努力尋找答案,還可以請(qǐng)求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
(二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí),幫助自己拓寬思路,積累知識(shí)點(diǎn)。
(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達(dá)到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問(wèn)題與調(diào)整措施: 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng),有回應(yīng),但還存在著一些不確定性。 針對(duì)幼兒的問(wèn)題,我準(zhǔn)備的資料還有些不足,但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱,有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。 從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子真是你的老師,是未來(lái)的建設(shè)者,他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn),為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角,專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn),好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
活動(dòng)反思:
《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣,故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài),它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng),我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣,如教師可以先提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。
17、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)交新朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
(1)比一比誰(shuí)交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享,在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
18、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《與弟弟妹妹交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹,萌發(fā)當(dāng)大班小朋友的自豪感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。
(1)、小朋友剛上幼兒園,我們?cè)鯓赢?dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園,一塊玩,幫他們穿衣服、疊被子等。)
(2)、遇到困難時(shí)怎么辦?
2、制定幫助計(jì)劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計(jì)劃,用繪畫(huà)的形式記錄討論結(jié)果,在全班交流。
3、實(shí)踐活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己制定的計(jì)劃開(kāi)展與弟弟妹妹交朋友的活動(dòng),教師跟隨幼兒,并提醒注意安全。
(1)、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目,講故事等。
(2)、我當(dāng)小向?qū)АьI(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志,學(xué)習(xí)向工作人員問(wèn)好。
(3)、我來(lái)幫助你,幫助小班小朋友學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)志取放物品等,叫小朋友入廁、盥洗的方法。
(4)、一起做游戲,邀請(qǐng)小班小朋友共同開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
19、大班社會(huì)教案《新朋友》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期剛開(kāi)學(xué),孩子們剛過(guò)了一個(gè)新年,大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中,習(xí)慣了晚起床,遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期,班上來(lái)了十多位新同學(xué),所以,利用這次活動(dòng),讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己,介紹自己,互相認(rèn)識(shí),走進(jìn)大家庭生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1:欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》,能用完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。
2:幼兒樂(lè)于介紹自己。
3:體驗(yàn)同伴間友好的情感。
4:喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1:幼兒大膽自然地進(jìn)行自我介紹;
2:續(xù)編故事的語(yǔ)言表達(dá)!
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖及幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》
1. 教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒觀看圖畫(huà),并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?
2. 教師進(jìn)行總結(jié),邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖。
3. 教師:開(kāi)學(xué)了,小青蛙們高興嗎?為什么?老爺爺為什么要送他們上學(xué)校?小青蛙是怎么坐在老爺爺?shù)淖孕熊?chē)上的?
4. 教師:青蛙老師為什么嚇了一跳?第一百個(gè)新同學(xué)是誰(shuí)?老爺爺為什么要上課?
5. 通過(guò)圖片,孩子認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“學(xué)?!?/p>
二.續(xù)編故事:教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象
請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事的感受;
老爺爺拿到小小書(shū),他能看懂嗎?他如果跟小青蛙在一起上課會(huì)發(fā)生什么故事呢?
三.說(shuō)一說(shuō):像大家介紹自己(可以說(shuō)說(shuō)新年的趣事)或介紹新朋友
1.新的一年到來(lái)了,小朋友們度過(guò)了一個(gè)什么樣的新年呢?幼兒園開(kāi)學(xué)了,班里有什么變化嗎?你認(rèn)識(shí)了什么新朋友?
2.幼兒進(jìn)行自我介紹或介紹他人,教師注意引導(dǎo)幼兒正確語(yǔ)言的表述。
3.說(shuō)說(shuō)新學(xué)期有什么目標(biāo),應(yīng)該怎么做?
四:結(jié)束部分:我們要像青蛙老師一樣大方,歡迎我們的新同學(xué);我們也要向老爺爺一樣愛(ài)學(xué)習(xí)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護(hù)莊稼般愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)家園!
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我結(jié)合學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的存在的現(xiàn)象展開(kāi)本次活動(dòng),孩子們樂(lè)于分享過(guò)年的快樂(lè),大方介紹自己,樂(lè)于與新朋友交往,并制定小目標(biāo),活動(dòng)開(kāi)展得很成功!孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的表述中,用詞存在一定的難度,今后須多加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉!
20、大班社會(huì)教案《媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛(ài)的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛(ài)自己的媽媽?zhuān)樽约旱膵寢尭械阶院馈?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話(huà)題:媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。
4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)?huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:《我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子》語(yǔ)言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過(guò)你的媽媽呢?
活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫(huà),將媽媽的樣子用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。
活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動(dòng)五:《許愿樹(shù)》,將所有的愛(ài)全部都寫(xiě)在樹(shù)上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹(shù)實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛(ài)。
活動(dòng)六:《愛(ài)的錄音》,將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成MP3。
活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛(ài)"為主題開(kāi)展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開(kāi)展。
教學(xué)反思
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),我有三點(diǎn)體會(huì):
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn),能震動(dòng)孩子心靈的大門(mén)。
3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。
21、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我來(lái)交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。
2.體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。
2.選擇好角色游戲內(nèi)容。
3.圖卡:姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4.幼兒活動(dòng)前制作自己的名片,報(bào)紙2人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 談話(huà)引入話(huà)題。
1. 教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
2.教師:在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友,今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥?,你們?huì)用什么方法去交朋友?
3.教師和幼兒相互交流。
(二)兩個(gè)班結(jié)對(duì),激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1.初步討論結(jié)交新朋友的方法。
教師:我們這里有兩個(gè)班的小朋友,每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
2.出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵(lì)幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1.教師:你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話(huà)?
2.教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"怎樣才能記住朋友的名字?
3. 教師:相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么?
4. 教師小結(jié):認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問(wèn)問(wèn)朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
1.教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開(kāi)心嗎?
2.教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3.教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
4.教師小結(jié):與朋友一同游戲的時(shí)候,需要相互商量才能玩得開(kāi)心。如果朋友遇到困難,我們?cè)撛趺醋?
5.再次結(jié)交一個(gè)新朋友,嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法,鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。
出示報(bào)紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用,相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)延伸:
1.利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。
2.平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。
教學(xué)反思:
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà):“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
22、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思
目標(biāo):
1.樂(lè)意用繪畫(huà),折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感.
2.會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物.
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備:
1.幼兒自己收集的瓶或杯子.
2.各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫(huà)棒,水彩筆和剪刀,糨糊.
過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望.
提問(wèn):小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們?cè)谙氚职謰寢?在想家).
他們?cè)谙氚职謰寢?有的時(shí)候還會(huì)哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(不可以)當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來(lái)安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)
哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽(tīng)小朋友說(shuō)要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論).
2、討論制作禮品的方法和材料.
剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來(lái)呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來(lái)了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)
3、幼兒制作.
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物.
現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙.
4.去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲.
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí),要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過(guò)程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹
教學(xué)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)幼兒樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹,從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多,因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望,并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料,幼兒在討論過(guò)程中積極性很高,能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料,有了第一環(huán)節(jié)的討論,所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),同時(shí),在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng),認(rèn)真地進(jìn)行制作,幼兒制作的禮物形式比較多,對(duì)于交代的要求基本上都能做到,每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品,有些幼兒想象很豐富,還給畫(huà)面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹,并與他們一起做游戲,孩子們?cè)谶@一過(guò)程中充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)今天的送禮物活動(dòng),使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候,個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。
23、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我倆交朋友》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。
3.主動(dòng)大膽的發(fā)起交往,提高交往的主動(dòng)性。
【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往,提高交往的主動(dòng)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂(lè)《找朋友》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
師:請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?
幼兒自由說(shuō),教師總結(jié)
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往,在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
1.第一次交往:幼兒自由交往,教師觀察出現(xiàn)的問(wèn)題
師:今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎,請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友
(1)幼兒自己交朋友
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友
師:你們是怎么認(rèn)識(shí)的?
剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友,這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢,我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢?
(3)幼兒討論
(4)針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求
師:要告訴別人你叫什么名字,幾歲了,在哪個(gè)班,住在哪里?
2.第二次交往
師:剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了,還有不認(rèn)識(shí)的,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。
(1)幼兒再次去交朋友
(2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的(誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的)你們都說(shuō)了些什么(交往中的語(yǔ)言)還有什么約定。
3.與朋友交換禮品(事先做好的)
師:“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友?!?/p>
三、音樂(lè)游戲《找朋友》。
教學(xué)反思:
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà):“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
24、大班社會(huì)教案《與解放軍交朋友》含反思
活動(dòng)意圖:
幼兒的人際交往對(duì)象有同伴、教師和成人,交往及學(xué)習(xí)主要有語(yǔ)言、方法、主動(dòng)性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力,只要擴(kuò)大交往范圍,掌握交往策略,兒童的交往能力就能獲得提高。開(kāi)展此次活動(dòng)。通過(guò)與新老戰(zhàn)士的談話(huà)、交流、結(jié)對(duì)子,培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解戰(zhàn)士的生活對(duì)解放軍的尊敬、熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)與人交往合作的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備
(1)事前和部隊(duì)聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項(xiàng)。
(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。
(3)每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備1~2個(gè)兒童舞蹈。
(4)每個(gè)班組繪制一幅“壁畫(huà)”(課前請(qǐng)部分繪畫(huà)能力較強(qiáng),幼兒完成)。
2、材料準(zhǔn)備
(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時(shí)貼等)。
(2)水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、抹布若干。
(3)每人自帶水果一個(gè)。
(4)錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)、電話(huà)記錄本一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、參觀前談話(huà)。
(1)老師:“新年快到了,今年元旦,我們要到軍營(yíng)和解放軍叔叔一起過(guò)節(jié),小朋友們一定非常高興,解放軍叔叔為我們準(zhǔn)備了很多節(jié)目,我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”
引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]想一想自己準(zhǔn)備什么參加聯(lián)誼會(huì)(如:唱一首歌,跳一個(gè)舞蹈,講一個(gè)故事,仿編一首詩(shī)歌,畫(huà)一幅畫(huà)或制作一個(gè)小掛件、賀卡之類(lèi)的等等)。
(2)提出參觀要求
遵守紀(jì)律、懂禮貌、講文明,要注意安全。
2、組織參觀軍營(yíng)。
(1)認(rèn)識(shí)軍營(yíng)外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看戰(zhàn)型崗的過(guò)程。
(2)觀看解放軍訓(xùn)練,體驗(yàn)其勇敢頑強(qiáng)的精神。
?、佘婓w拳表演。②禮儀訓(xùn)練。③隊(duì)列操練等。
(3)參觀戰(zhàn)士宿舍,體驗(yàn)其整潔有序的作風(fēng),學(xué)習(xí)一絲不不茍的精神。
?、儆^察其物品的擺放(如:茶杯、毛巾的擺放,被褥床單的等)。
?、谡?qǐng)戰(zhàn)士表演鋪疊被子,并且手把手地教幼兒學(xué)習(xí)疊被子。
3、同慶新年,互結(jié)對(duì)子。
(1)幼兒和戰(zhàn)士結(jié)成對(duì)子,共同活動(dòng)
?、偻七x出節(jié)目主持人。
?、趩l(fā)幼兒相互協(xié)調(diào),分配角色,按意愿去表演。
(2)現(xiàn)場(chǎng)制作禮物送給叔叔,表達(dá)對(duì)解放軍的敬愛(ài)之情。
?、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作,互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛(ài)心卡、紅花、幸運(yùn)星、千紙鶴等,鼓勵(lì)幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)
?、诠膭?lì)幼兒主動(dòng)、大方地與解放軍交談,并將自己制作的卡片和水果一同送給所結(jié)交的朋友,并且說(shuō)一句悄悄話(huà)。
?、刍ハ嗪灻裟?。
?、苓x派幾名代表把“壁畫(huà)”送給部隊(duì)首長(zhǎng),表示全體師生一片心意。同時(shí),《難忘今宵》音樂(lè)響起。
(3)請(qǐng)解放軍代表向幼兒提出希望:激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)的愿望。
(4)全體官兵回送幼兒告別軍營(yíng)、回幼兒園,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
用繪畫(huà)形式與戰(zhàn)士通信。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)選擇幼兒身邊熟悉的題材,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題?;顒?dòng)過(guò)程中幼兒大膽嘗試探索:自己選擇完成什么和誰(shuí)一起完成,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)與解放軍戰(zhàn)士交朋友結(jié)對(duì)子,激發(fā)了幼兒分工合作,愿幼兒在活動(dòng)中,根據(jù)自己特點(diǎn)和能力安排活動(dòng),能跳的去跳,能唱的去唱,能畫(huà)的去畫(huà)等,給每個(gè)孩子充分提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)使其都能獲得成功的體驗(yàn),主動(dòng)與人交往的能力也有所提高。在活動(dòng)中,通過(guò)戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問(wèn)候等反饋,使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息,使其社會(huì)交往能力得到發(fā)展。在互動(dòng)中學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓幼兒園的社會(huì)活動(dòng)真正走進(jìn)了“社會(huì)”。
25、大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)與回收》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在北京市感覺(jué)怎樣?
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。
3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)?
4.教師小結(jié):北京市滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而天津市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。
?、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉?biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
?、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸:
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
26、大班社會(huì)《我有弟弟妹妹了》二胎主題教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解作品內(nèi)容,體驗(yàn)迎接弟弟妹妹到來(lái)的情感。
2.懂得如何與弟弟妹妹相處,接納并關(guān)心弟弟妹妹。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《媽媽的肚子》PPT;幼兒全家福照片;
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示ppt1,介紹凱蒂,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)凱蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情,體驗(yàn)期待弟弟妹妹的情感。
(1)出示ppt1,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、體驗(yàn)期待弟弟妹妹的情感。
引導(dǎo)語(yǔ):猜猜看,凱蒂的心情是怎么樣的?她會(huì)說(shuō)些什么?如果是你,你的心情會(huì)是怎么樣的?你會(huì)說(shuō)些什么?
(2)聽(tīng)故事第一部分,并小結(jié)。
2.欣賞繪本第二部分,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)由期待到失落的情緒變化。
(1)出示ppt2,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,體驗(yàn)凱蒂失落的情緒。
引導(dǎo)語(yǔ):凱蒂怎么啦?她怎么為什么不開(kāi)心了?可能發(fā)生了什么事?他的心里是怎么想的?他會(huì)怎么做?
(2)傾聽(tīng)故事第二部分,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)由期待到失落的情緒轉(zhuǎn)變。
引導(dǎo)語(yǔ):如果是你,你心里會(huì)怎么想?想媽媽的時(shí)候,你可以做些什么?
(3)小結(jié):媽媽肚子越來(lái)越大,她抱不了你們了,你們可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不公平;媽媽要生寶寶的時(shí)候,可能也會(huì)暫時(shí)送你去爺爺奶奶家,你們會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,甚至是擔(dān)心、害怕。但是沒(méi)有關(guān)系,爸爸媽媽還是愛(ài)你的,只是一下子忙不過(guò)來(lái),需要先請(qǐng)爺爺奶奶照顧你。你可以做些自己喜歡做的事情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.欣賞繪本第三部分,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)弟弟妹妹到來(lái)時(shí)的快樂(lè),學(xué)會(huì)接納和關(guān)心弟弟妹妹。
(1)出示ppt3,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾部分。
提問(wèn):回到媽媽身邊以后,凱蒂的心情怎么樣?當(dāng)她看到自己的小弟弟時(shí),她的心情怎么樣?她是怎么做的?
(2)欣賞有弟弟妹妹的同伴拍攝的全家福,引導(dǎo)幼兒分享照顧弟弟妹妹的感受。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:如果我有一個(gè)弟弟(妹妹)。
教師:有一個(gè)弟弟妹妹真是太幸福了!如果你有弟弟妹妹,弟弟妹妹還小的時(shí)候,你可以怎么做?弟弟妹妹慢慢長(zhǎng)大了,你會(huì)帶著他們一起做什么?你們?cè)谝黄鹜媸裁?
小結(jié):如果你也有一個(gè)弟弟(妹妹),你也能夠照顧他,關(guān)心他,陪他一起玩,有人欺負(fù)他的時(shí)候站出來(lái)保護(hù)他,就說(shuō)明你很懂事,你長(zhǎng)大了!
4.活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中把你想和弟弟妹妹一起做的事情畫(huà)下來(lái),帶回家告訴爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)?;忑g教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話(huà)法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過(guò)談話(huà)和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境。活動(dòng)第二個(gè)部分是悄悄話(huà)環(huán)節(jié),通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì)模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái),是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn),有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過(guò)幼兒合作游戲,互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
27、大班社會(huì)教案《和朋友快樂(lè)》反思
大班上學(xué)期社會(huì)教案《和朋友分享快樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象,在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”
2、有關(guān)故事圖片。
3、每人一封裝有桃花瓣的信。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論,導(dǎo)入主題。
如果你有一個(gè)新玩具,你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢?
2、利用圖片講述故事前半部分。
提問(wèn):小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣,想怎么做?你們想一想小白兔會(huì)寄給誰(shuí)呢?他們收到后心里會(huì)怎么想?
3、利用圖片講述故事后半部分。
提問(wèn):小花貓收到桃花瓣,怎么說(shuō)的?小松鼠收到花瓣,怎么說(shuō)的?小螞蟻收到桃花瓣,怎么說(shuō)的?小動(dòng)物們喜歡桃花瓣,小白兔心里有什么感覺(jué)?
4、完整欣賞故事,感受小白兔與小朋友的快樂(lè)。
提問(wèn):小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
5、請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。
提問(wèn):小白兔將桃花瓣寄給了小朋友,你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?
教師小結(jié):我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看,玩一玩,讓我們的朋友也快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
今年第一次接觸生命教育課,拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂(lè)與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課,如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向,如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問(wèn)題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?,F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
一、靈活地處理教材,為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。
標(biāo)準(zhǔn)中指出:“生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的,更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中,以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力?!币虼耍犊鞓?lè)與人分享》在課時(shí)安排上,我不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平,靈活地安排分享喜歡的物品,感受快樂(lè)這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勁c他人分享快樂(lè)的感受,體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn),培養(yǎng)與人合作意識(shí),這是人與人共存的需要。
二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。
課標(biāo)指出:生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育,教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,轉(zhuǎn)換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,并與之對(duì)話(huà);對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話(huà),要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感,進(jìn)而激發(fā)其生命潛能,促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。
在這堂課設(shè)計(jì)中,我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):暖身活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè);擺脫煩惱擁有快樂(lè)之旅;贈(zèng)送快樂(lè)卡,感受快樂(lè)。還在活動(dòng)中,創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展,體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,懂得集體智慧的力量,從而也感受分享的快樂(lè)。
一節(jié)課上下來(lái),學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè),也都收獲了更多的快樂(lè)。
28、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”
?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
?、诮處熜〗Y(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的?!?/p>
(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。
2、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。
從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語(yǔ)言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂(lè)融融。
教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
29、大班美術(shù)《送給弟弟妹妹的禮物》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解撕紙畫(huà)的制作方法,嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng),發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。
2.體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛筆、(彩色紙、報(bào)紙)若干張、固體膠、范畫(huà)一張、小朋友的照片
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師出示小朋友照片若干張,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)你們看到了誰(shuí)的照片?他們的發(fā)型是怎么樣的?衣服是什么顏色的?是長(zhǎng)的還是短的?衣服上有什么?他們做了什么動(dòng)作呢?
2.欣賞作品,了解撕紙畫(huà)的制作過(guò)程 。
(1)出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。
今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫(huà),這些畫(huà)和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述,這張畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的。
教師示范撕貼畫(huà)的制作方法。
3.幼兒撕貼作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4.作品欣賞并請(qǐng)幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用撕貼畫(huà)的技巧制作其他的美術(shù)作品。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)幼兒樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹,從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多,因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望,并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料,幼兒在討論過(guò)程中積極性很高,能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料,有了第一環(huán)節(jié)的討論,所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),同時(shí),在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng),認(rèn)真地進(jìn)行制作,幼兒制作的禮物形式比較多,對(duì)于交代的要求基本上都能做到,每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品,有些幼兒想象很豐富,還給畫(huà)面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹,并與他們一起做游戲,孩子們?cè)谶@一過(guò)程中充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)今天的送禮物活動(dòng),使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候,個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。
30、大班社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》反思
大班上學(xué)期社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)注家庭的需要,了解當(dāng)家不容易,懂得節(jié)約。
2、初步建立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):懂得節(jié)約,學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢(qián)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)人民幣;與家人去超市購(gòu)物,對(duì)所購(gòu)商品的用途有所了解等。
2、材料準(zhǔn)備:一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購(gòu)物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào),超市區(qū)角設(shè)置。
3、活動(dòng)室布置:以理財(cái)師主席臺(tái)為中心,以家庭為單元,呈扇形分布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)人活動(dòng)
1、成立“三口之家”。
師:今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”,讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺(jué)。
宣布規(guī)則:現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度自由組合,三個(gè)人組成一個(gè)家庭:爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來(lái)佩帶家庭標(biāo)志。
2、介紹家庭。
師:請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座,歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”,我是大家的理財(cái)師。這是1號(hào)家庭……這是10號(hào)家庭,掌聲歡迎大家的到來(lái)。
家庭分角色:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭快速商量誰(shuí)當(dāng)爸爸,誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)l(shuí)當(dāng)孩子。(重點(diǎn)關(guān)注孩子分工)
二、游戲“今天我當(dāng)家”
(一)活動(dòng)一:發(fā)工資
師:現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了,今天是1號(hào)(將掛歷上1號(hào)圈起來(lái)),是每個(gè)月最開(kāi)心的日子,爸爸媽媽辛苦了一個(gè)月。終于可以領(lǐng)工資了。請(qǐng)張會(huì)計(jì)給大家發(fā)工資吧1
1、清點(diǎn)工資:請(qǐng)每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下,你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確)
2、統(tǒng)計(jì):理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
師:看來(lái),大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì)怎樣支配工資。
(二)活動(dòng)二:交水電費(fèi)
師:一晃今天就到5號(hào)了(將掛歷上5號(hào)圈起來(lái)),對(duì)了,今天有阿姨要來(lái)收水電費(fèi)了,大家得準(zhǔn)備好錢(qián)繳上個(gè)月的水電費(fèi)喲!(收水電費(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場(chǎng),介紹自己是收水電費(fèi)的。)
1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
2、觀察:請(qǐng)每個(gè)家庭仔細(xì)觀察,哪個(gè)家庭水電費(fèi)最高?哪個(gè)家庭水電費(fèi)最低?(重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)
3、討論:為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢?怎樣才能減少水電費(fèi)呢?(重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi))
理財(cái)師小結(jié):因此,我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電,減少浪費(fèi)。
(三)活動(dòng)三:超市購(gòu)物
師:從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號(hào)圈起來(lái)),可能很多家庭都需要去超市購(gòu)買(mǎi)一些用品了。
1、購(gòu)物。
師:請(qǐng)每個(gè)家庭商量一下,你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購(gòu)買(mǎi)。(目的:讓孩子真實(shí)地花錢(qián)購(gòu)物,體驗(yàn)購(gòu)物樂(lè)趣的同時(shí),也感覺(jué)到東西買(mǎi)得越多,錢(qián)就越來(lái)越少了。)
2、介紹家里急需什么。
師:請(qǐng)?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下,你們家里現(xiàn)在缺少什么。
3、介紹購(gòu)買(mǎi)情況。
師:現(xiàn)在請(qǐng)剛才去購(gòu)物的人說(shuō)說(shuō)你為家里買(mǎi)了什么。
4、統(tǒng)計(jì):根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類(lèi)列表統(tǒng)計(jì),比較各家消費(fèi)情況。(重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類(lèi)物品購(gòu)買(mǎi)得多,對(duì)生活用品的需求如何。)
5、討論,
師:這三類(lèi)物品,哪些是家里沒(méi)有了必須買(mǎi)的?哪些有多余的錢(qián)可以買(mǎi)?哪些東西買(mǎi)得太多浪費(fèi)了?(目的:重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買(mǎi)的,其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢(qián)合理選擇。)
理財(cái)師小結(jié):以后大家逛超市,首先應(yīng)該選擇必須買(mǎi)的,再根據(jù)剩下的錢(qián)合理選擇其他的。千萬(wàn)不要想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,我們要合理花錢(qián)。
(四)活動(dòng)四:交旅游費(fèi)
師:時(shí)間過(guò)得真快。今天已經(jīng)是16號(hào)了f將掛歷的16號(hào)網(wǎng)起來(lái)),差點(diǎn)忘了:剛才旅游公司送來(lái)了一張海報(bào)。說(shuō)是最近推出了幾條旅游新線(xiàn)路,非常好玩,價(jià)格便宜,只需4元錢(qián)。
1、報(bào)名收費(fèi)。
師:機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò),現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭好好商量一下,想去旅游的家庭舉手報(bào)名,請(qǐng)工作人員前去收費(fèi)。(重點(diǎn)關(guān)注家庭意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的。)
2、統(tǒng)計(jì):將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、交流,
師:有的家庭選擇了不去,請(qǐng)不去旅游的家庭。說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁床蝗?(重點(diǎn)了解不去的原因,是缺錢(qián)還是另有原因。)
理財(cái)師小結(jié):有的家庭不去旅行是為了把錢(qián)留著做其他的事,很不錯(cuò)!但有的家庭水電費(fèi)或超市購(gòu)物太浪費(fèi)了?,F(xiàn)在沒(méi)錢(qián)去旅游了,真可惜呀!看來(lái),家里需要花錢(qián)的地方很多。大家用錢(qián)一定要有計(jì)劃。
(五)活動(dòng)五:討論家里還有哪些情況需要用錢(qián)
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,你們家除了交水電費(fèi)、超市購(gòu)物、旅游,還有哪些地方需要用錢(qián)?
交流:電話(huà)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買(mǎi)生日禮物……(關(guān)注孩子對(duì)家庭的開(kāi)支了解多少)
理財(cái)師小結(jié):哎,當(dāng)家真不容易,每個(gè)家庭都有很多地方需要花錢(qián),大家一定要留一些錢(qián)以備急用,可不能把錢(qián)都花光了。
(六)活動(dòng)六:剩余錢(qián)存人銀行
1.統(tǒng)計(jì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭數(shù)一數(shù),你們家還剩下多少錢(qián)。
2.討論。
師:如果這個(gè)月家里不需要再花錢(qián)了。你會(huì)把剩下的錢(qián)放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個(gè)存錢(qián)的好地方)
理財(cái)師小結(jié):看來(lái),大家存錢(qián)的辦法真多,我覺(jué)得存入銀行倒是個(gè)不錯(cuò)的注意,把節(jié)余的錢(qián)存起來(lái),急需用錢(qián)的時(shí)候,大家就不用著急了。
三、游戲結(jié)束:頒獎(jiǎng)
1.評(píng)選。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家評(píng)評(píng),今天幾號(hào)家庭花錢(qián)最合理、持家最有方。
2.頒獎(jiǎng)。
師:掌聲祝賀×號(hào)家庭,現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎(jiǎng)。(重點(diǎn)為了激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢(qián))
理財(cái)師小結(jié):再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”,今天大家都嘗試當(dāng)了一次家,看來(lái)當(dāng)家真不容易,以后大家花錢(qián)一定要有計(jì)劃,能節(jié)約的盡量節(jié)約,一定要存一點(diǎn)錢(qián)以備急用?,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家把剩下的錢(qián)存到銀行去吧!
活動(dòng)反思:
1、一節(jié)好的活動(dòng),離不開(kāi)豐富的物質(zhì)材料情境,更強(qiáng)調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂(lè)節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情,首先從形式上受到幼兒歡迎,幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實(shí)的超市區(qū)角,用豐富的材料支持幼兒的參與行為:討論家庭還有哪些開(kāi)支時(shí)。我用開(kāi)放性問(wèn)題引領(lǐng)幼兒的討論方向:每個(gè)家庭的開(kāi)支及超市購(gòu)物詳細(xì)情況,我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結(jié)果。讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終充滿(mǎn)了熱情,體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
2、整個(gè)活動(dòng),我始終堅(jiān)持“孩子在前,教師在后”的教學(xué)理念,更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng),盡可能多地為幼兒提供自主表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒以家庭為單位,全體成員全程參與活動(dòng),充分、真實(shí)地去體驗(yàn)生活,真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財(cái)師,未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò),就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣,起到穿針引線(xiàn)的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步,幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以幼兒為主體。
3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作,如家庭誰(shuí)去購(gòu)物、是否都去旅游等。這對(duì)正處于合作進(jìn)程中的幼兒來(lái)說(shuō),是一次挑戰(zhàn);同時(shí),當(dāng)家庭意見(jiàn)不一致時(shí),教師能否機(jī)智調(diào)控和把握核心目標(biāo)回應(yīng)幼兒,這對(duì)我來(lái)講也是一次挑戰(zhàn):當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí),我感覺(jué)自己和幼兒都共同進(jìn)步了。
4、在活動(dòng)選材與開(kāi)展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗(yàn)、追求開(kāi)放的教學(xué)狀態(tài)?;谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗(yàn)。他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此?;顒?dòng)中我給幼兒準(zhǔn)備了真實(shí)的錢(qián),盡量生活化,同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性:當(dāng)幼兒面對(duì)手中的10元錢(qián)、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí),他們也需要討論、思考并做出選擇,這對(duì)幼兒來(lái)講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。
5、活動(dòng)也有遺憾的地方,經(jīng)過(guò)自己精心設(shè)計(jì),感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)都挺精彩,不懂得取舍,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
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