小班教案《兔妹妹的蔬菜》

小班教案《兔妹妹的蔬菜》

小班教案《兔妹妹的蔬菜》

1、小班教案《兔妹妹的蔬菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。

  2、學(xué)會(huì)使用短句:“我用**交換你的**,好嗎?”

  3、體驗(yàn)與別人分享食物的樂(lè)趣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)水果。

  2、兔子手偶。

  3、兔爺爺、兔奶奶、兔阿姨圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、手偶表演,情景導(dǎo)入。

  小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?

  “你是誰(shuí)呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找東西吃。)

  二、情景表演,講述故事。

  兔妹妹從地里挖了四個(gè)蘿卜,它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走,遇到了兔爺爺。兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的青菜,好嗎?”兔爺爺說(shuō):“好的?!庇谑墙o了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的辣椒,好嗎?”兔奶奶說(shuō):“好的”。

  兔妹妹又走呀走,看見(jiàn)了兔阿姨,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的蘑菇,好嗎?”兔阿姨說(shuō):“好的?!蓖妹妹昧嘀j筐往家走?;氐郊依锩?,兔妹妹望著一大盤(pán)各種各樣的蔬菜,高興地拍起手來(lái)。

  兔妹妹跟誰(shuí)交換的蔬菜?交換東西時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?(用故事中的語(yǔ)言講述)

  完整地聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊學(xué)小兔的話。

  三、模仿兔妹妹與朋友分享食物。

  老師在每個(gè)小朋友的椅子下面藏了一種水果,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),學(xué)著兔妹妹的話,跟旁邊的小朋友交換一種水果。

  四、延伸

  引導(dǎo)小朋友平時(shí)與好朋友有好相處,知道與別人分享自己的快樂(lè)。

2、小班教案《快樂(lè)的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?,師生一起?tīng)《小兔跳跳》音樂(lè),模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛(ài)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))(3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河,來(lái)到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

3、小班教案《勇敢的小兔》含反思

活動(dòng)目的:

  1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng):

  師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:

  今天天氣真正好,

  小兔小兔起得早,

  揉揉眼睛理理毛,

  蹦蹦跳跳真熱鬧,

  小兔小兔快快跑,

  跑到山上種蘿卜,

  種了許多大蘿卜,

  真是快樂(lè)兔寶寶。

  老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2.開(kāi)始部分:

  (1)集體活動(dòng)

  老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。

  老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

  (2)自由活動(dòng)

  幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。

  (3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的小兔》

  老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

  3.放松身體

  師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

  學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離, “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。

  在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

  健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

4、小班教案《香脆蔬菜沙拉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)做蔬菜沙拉,提升動(dòng)手能力。

  2、知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  工具:水果刀、水晶盆。

  主料:櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿。

  輔料:香蕉片、面包酥、沙拉醬。

活動(dòng)過(guò)程

  1、小朋友你們都吃過(guò)蔬菜沙拉吧!(吃過(guò))

  2、那老師想知道你們會(huì)做嗎?(不會(huì))

  3、那要是在你們想吃的時(shí)候,媽媽不給做怎么辦啊?(不知道)

  4、老師有個(gè)好辦法,想不想知道啊?(想)

  5、我們來(lái)自己學(xué)的做,在想吃的時(shí)候可以自己動(dòng)手做,這個(gè)辦法好不好?(好)

  6、那想不想學(xué)啊?(想)那我們就開(kāi)始吧!

  7、我們就學(xué)香脆蔬菜沙拉,先來(lái)認(rèn)識(shí)下都需要什么食材吧!

  8、有水果刀、水晶盆、櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿、香蕉片、面包酥、沙拉醬。

  9、香脆蔬菜沙拉做法

  ——我們先動(dòng)手把蔬菜洗干凈。

  ——把櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿切好,放放到水晶盆里。

  ——撒上香蕉片和面包酥,淋上沙拉醬,食用的拌均勻即可。

  10、蔬菜沙拉做好了,好看不好看,想不想吃啊?(想吃)

  11、會(huì)做蔬菜沙拉了,以后要做給家人吃,孝順父母。

  12、大家一起品嘗香脆蔬菜沙拉。

教學(xué)反思

  有很多愛(ài)吃甜食的人都會(huì)在家里自制各式各樣的甜品,大人也愛(ài)給自己的孩子做,可是甜品吃多了都怕對(duì)孩子的牙齒不好,等孩子在想吃的時(shí)候,家長(zhǎng)就不會(huì)給在做了,孩子會(huì)因此感到失望。我本想給孩子上一節(jié)美術(shù)手工課,今天在班里偶爾聽(tīng)見(jiàn)我班的小朋友在討論吃蔬菜沙拉的問(wèn)題,其中就有一個(gè)小孩在說(shuō):“媽媽說(shuō)對(duì)我牙齒不好,不給我做了?!焙⒆友壑虚W過(guò)失望,看到這里我想到怎么都能鍛煉孩子的動(dòng)手能力,想到孩子們今天討論的話題,我就想到可以讓幼兒學(xué)自制蔬菜沙拉,這樣孩子還能?chē)L到自己自己的勞動(dòng)成果,讓孩子感到成就感,從而鍛煉孩子小手的肌肉發(fā)展。

  我今天就給孩子上了一節(jié)自制活動(dòng)《香脆蔬菜沙拉》,孩子們一聽(tīng)到蔬菜沙拉眼睛都一亮,一聽(tīng)到做水果沙拉孩子們臉上都是一臉的興奮勁,本課給講了需要的食材和應(yīng)該準(zhǔn)備的工具,孩子們就在我的指揮下,動(dòng)起了自己的小手,看著孩子忙的可歡了,我心里也特別的高興,孩子們一個(gè)個(gè)可像樣了,在制作的過(guò)程也發(fā)生了一些小插曲,孩子們都想表現(xiàn)自己,爭(zhēng)著搶著動(dòng)手自做,難免會(huì)有孩子碰到誰(shuí)或挨著太近,就會(huì)發(fā)生小爭(zhēng)吵,讓我迅速的給解決好了,幼兒們完成的也很出色。

  經(jīng)過(guò)本課教學(xué),我也反思下回在教學(xué)中,如何讓孩子少一些爭(zhēng)吵那?發(fā)現(xiàn)我可以分小組的形式進(jìn)行,這樣可以讓幼兒變得團(tuán)結(jié),這讓就會(huì)少一些爭(zhēng)吵,給各方面表現(xiàn)準(zhǔn)好的獎(jiǎng)勵(lì),教師可以在活動(dòng)沒(méi)開(kāi)始之前講明,這樣幼兒可以德智體美勞全面提高。

5、小班教案《會(huì)唱歌的車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē),知道其用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

  2、激發(fā)觀察周?chē)挛锏呐d趣。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《會(huì)唱歌的車(chē)》PPT

  2、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)掛飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示三種車(chē)輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車(chē)嗎?

  (播放PPT1—2,自定義動(dòng)畫(huà):動(dòng)作路徑-自由曲線,將汽車(chē)開(kāi)入)

  二、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)三種特殊車(chē)輛(超鏈接至PPT20—22)

  1、消防車(chē)(播放PPT20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)

  提問(wèn):這是什么車(chē)?消防車(chē)是干什么的呢?消防車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢?

  小結(jié):消防車(chē)是救火的車(chē),哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車(chē)的電話是119。

  2、警車(chē)(播放PPT21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)

  提問(wèn):這是什么車(chē)?警車(chē)是誰(shuí)開(kāi)的呢?警車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢?

  小結(jié):警車(chē)是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開(kāi)的車(chē),電話號(hào)碼是110。

  3、救護(hù)車(chē)(播放PPT22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)

  提問(wèn):這是什么車(chē)?救護(hù)車(chē)是干什么用的?救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢?

  小結(jié):救護(hù)車(chē)是救病人的車(chē),電話號(hào)碼是120。

  三、故事鞏固

  1、小熊家里發(fā)生了事故(播放PPT4—5)

  提問(wèn):森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!

  2、打電話(播放PPT6)

  請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車(chē)輛。

  小猴子撥了什么號(hào)碼?(點(diǎn)擊電話數(shù)字110或119或120)打了***之后,誰(shuí)來(lái)了呀?

  (在PPT16、PPT18、PPT19上分別有超鏈接到PPT8—10,播放PPT8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回PPT7)

  3、警察、醫(yī)生、消防員來(lái)做客(播放PPT11—12)

  提問(wèn):看,是誰(shuí)來(lái)了?你們知道他們分別開(kāi)什么車(chē)來(lái)嗎?

  四、游戲:會(huì)唱歌的車(chē)(播放PPT13)

  教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車(chē)輛,依次聽(tīng)著各自車(chē)輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

6、小班教案《雪白雪白的朋友》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感。

  2、能在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第21號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣。

  1、教師出示圖片,講述畫(huà)面內(nèi)容。

  2、下雪了,到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地,就想起了他的好朋友——小熊。于是,他們就堆起了一個(gè)雪白雪白的小熊。

  3、教師提問(wèn):小兔堆了雪白雪白的誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?

  二、借助生活經(jīng)驗(yàn)討論。

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

  2、你想他嗎?在什么時(shí)候想他?

  三、遷移講述。

  1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個(gè)雪白雪白的朋友,那么你想念誰(shuí)?你想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)呢?

  2、除了這個(gè)辦法,你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做?

  3、讓幼兒自由表達(dá)自己的想法,對(duì)于其中比較可行的辦法,教師可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表示,如打電話,說(shuō)祝福的話,拍照片等。

  4、小結(jié)幼兒回答的情況。

7、小班教案《我們周?chē)念伾?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察周?chē)h(huán)境中物體的顏色,喜歡各種顏色。

  2. 能將顏色和生活中的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色顏色圖卡、《小朋友的書(shū)·讓我試一試》、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、我看到的物體顏色

  引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的物體,說(shuō)一說(shuō)它們的顏色。

  師:請(qǐng)你仔細(xì)找一找你在教室里看見(jiàn)了什么?它是什么顏色的?

  二、我想到的物體顏色

  1. 教師逐一出示各種色卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)

  師:這是什么顏色?

  2. 教師將色卡貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活環(huán)境中哪些物體分別是這個(gè)顏色?

  3.請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第21頁(yè)“我們周?chē)念伾薄?/p>

  師:這是什么顏色?我們生活中的哪些物品有這些顏色,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色。

  三、各種食物的顏色

  1. 引導(dǎo)幼兒思考:我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果,它們有哪些漂亮的顏色?

  2. 請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第22頁(yè)“好吃的顏色”。

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看看書(shū)中食物的顏色,說(shuō)說(shuō)這是什么?它是什么顏色?

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移

  引導(dǎo)幼兒思考,生活中還有哪些好吃又好看的顏色。

  五、操作練習(xí)

  完成《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第20頁(yè)“漂亮的門(mén)簾”,學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。

8、小班教案《妹妹背著洋娃娃》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受4拍子樂(lè)曲的節(jié)奏和速度。

  2、 學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。

  3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

  二、 指導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè),動(dòng)作符號(hào)等。

  三、 在幼兒會(huì)歌唱的速度之后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。

  四、 玩“送娃娃”游戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線出發(fā)向重點(diǎn)線走去。

  五、 引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂(lè)體能游戲結(jié)合起來(lái),玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。

  ——一部分幼兒站在圈里,手里抱著娃娃,準(zhǔn)備“送娃娃”:另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

  ——“送娃娃”的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化,變換自己的動(dòng)作。

  ——兩部分幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

區(qū)域活動(dòng):

  請(qǐng)教師準(zhǔn)備不同速度的歌曲錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒隨著樂(lè)曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。

  2、能基本合拍的做動(dòng)作。

9、小班教案《給蔬菜穿新衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)整理繪畫(huà)工具。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

  活動(dòng)難點(diǎn): 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

  2、油畫(huà)棒、幼兒美術(shù)用書(shū)《給蔬菜穿新衣》

活動(dòng)過(guò)程

  1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng):大白菜,衣服多。上面綠,下面白,一層一層脫下來(lái)。

  2、利用圖片,引起幼兒的興趣。

  (1)師:蔬菜王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

  (2)老師一一出示“蔬菜寶寶”:“小朋友看,蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

  3、鼓勵(lì)幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

  (1)老師出示沒(méi)有圖顏色的蔬菜輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

  師:你瞧這些蔬菜寶寶,還沒(méi)有漂亮的衣服呢?沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來(lái)為它們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)教師示范涂色方法。

  師:有的小朋友要問(wèn)了,有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請(qǐng)它來(lái)幫忙呀。

  水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)握筆姿勢(shì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫(huà)工具的好習(xí)慣等等。

  老師示范涂色方法。

  老師邊示范,邊講解。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,按照從上往下涂的順序,把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉,那樣蔬菜娃娃就不開(kāi)心了!

  (3)幼兒涂色,老師巡回指導(dǎo)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書(shū)《給蔬菜穿新衣》。

  (4)鼓勵(lì)幼兒和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話。

  小朋友畫(huà)的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽(tīng),它好像在說(shuō)謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說(shuō)說(shuō)話:大白菜你好,我喜歡你;大白菜,你真漂亮!等等。

  4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評(píng)。

  (1)請(qǐng)小朋友以小組為單位,相互欣賞蔬菜寶寶。

  (2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)的組織過(guò)程中,我利用了本土資源,結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓他們?cè)谕嬷刑岣邉?dòng)手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里,充分形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,讓孩子減少了那份羞怯,大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過(guò)程中,由于我沒(méi)有仔細(xì)的演示涂色的操作,少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色,如果我再次上這堂課,我會(huì)注重這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

10、小班教案《兔子的長(zhǎng)耳朵》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

  2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

  2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、組織幼兒安靜坐好。

  2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。

  師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?好!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。

  (二)活動(dòng)指導(dǎo)

  1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ):

  (1) 看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

  (2) 摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

  (3) 學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

  (4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

  2、編兒歌:小兔子。

  (1) 請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):

  耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

  后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  (2) 幼兒學(xué)兒歌。

  3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  (1) 將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

  (2) 請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

  4、帶小兔子到草地上玩耍。

  師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

  (三)、活動(dòng)結(jié)束

  1、德育教育方面,小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

  2、下課。

11、小班教案《天公公的臉》

活動(dòng)目標(biāo):

  能聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并保持平衡。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三張臉譜(太陽(yáng)公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:今天天氣真好,我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī),開(kāi)著小汽車(chē)去玩嘍。

  二、介紹游戲玩法。

  1.師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會(huì)變的臉,它呀會(huì)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候,太陽(yáng)公公就出來(lái)了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來(lái)。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當(dāng)老師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公生氣了" 的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來(lái)了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公哭了" 的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)和老師一起做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒(méi)有做對(duì)了。

  3.教師根據(jù)幼兒游戲情況點(diǎn)評(píng)。

  三、交代游戲規(guī)則與要求。

  1.師:現(xiàn)在老師有幾個(gè)要求:

  第一:小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。

  第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀察老師出示的臉譜,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護(hù)好自己,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。

  四、組織幼兒游戲。

  1.幼兒第一次游戲。

  師:現(xiàn)在小朋友準(zhǔn)備好,我們要開(kāi)始游戲了。

  2.評(píng)價(jià)游戲情況。

  師:請(qǐng)所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。

  3.提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)始游戲了。

  五、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉(zhuǎn),我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一遍游戲吧。

  六、放松活動(dòng)。

  師:小朋友們,雨停了,現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車(chē)擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車(chē)洗洗吧。

12、小班教案《兔奶奶病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話,并學(xué)習(xí)使用量詞。

  2、產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)老人的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。

  2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi),并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

  3、玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  小兔們,我們到外面去鍛煉身體吧。

  教師扮演兔姐姐,幼兒扮演小兔,一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。

  下雨了,小兔們跑回家。走到家門(mén)口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來(lái)了。”

  2、“奶奶哪去了?”

  小兔們走進(jìn)家門(mén),自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

  “咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”

  “這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來(lái)?真著急,怎么辦呢?”

  根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。

  3、打電話了解奶奶的去向。

  “我先給媽媽打個(gè)電話吧。”

  兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說(shuō):“媽媽不接電話,這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話。

  “我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。”

  兔姐姐撥通電話,與爸爸通話?!鞍职帜?,我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話,我們很著急……啊,奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院去了?”兔姐姐放下電話。

  4、接到媽媽的電話。

  正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話?!靶⊥茫沂菋寢?。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,再見(jiàn)!”

  “你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么?”

  請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。

  5、準(zhǔn)備去看望奶奶。

  “過(guò)一會(huì)兒,我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶,應(yīng)該說(shuō)些什么話呢?”

  “奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

  請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。

  “現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過(guò)醫(yī)院里的病人都需要安靜,我們走路輕輕的,說(shuō)話也要輕輕的?!?/p>

  6、去醫(yī)院看望奶奶。

  兔姐姐帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。

  “請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng),并告訴奶奶,你們帶來(lái)了什么禮物?!?/p>

  “奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯(cuò),發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好,他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ),而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

13、小班教案《扭扭蟲(chóng)的舞蹈》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

  2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  3.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):1道毛毛蟲(chóng)的特征2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)2.一處較大的場(chǎng)地。 3.毛毛蟲(chóng)玩具

活動(dòng)過(guò)程

  1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 ——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 ——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

  2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。 ——音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

教學(xué)反思

  1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。 3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán),粘觸角和眼睛,腳)

14、小班教案《牙齒上的黑洞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能?chē)@彬彬牙齒上的黑洞洞進(jìn)行討論,大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  2、知道保護(hù)牙齒,體驗(yàn)健康的牙齒所帶來(lái)的好處。

  3、初步了解預(yù)防齲齒的方法。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT

  視頻《牙齒上的黑洞洞》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)引出主題,并了解牙齒的作用

  1、師:今天我們班來(lái)了一位特殊的客人,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)看,會(huì)是誰(shuí)呢?

  謎面:(請(qǐng)小朋友猜謎)上下兩排兵,顆顆似玉米,食物一進(jìn)來(lái),磨得粉粉碎。

  師:猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢?(牙齒)

  出示PPT圖片,幼兒討論一下牙齒的作用?

  師小結(jié):牙齒真有用,又白又堅(jiān)硬,可以嚼爛食物,幫助消化。

  二、引出故事《牙齒上的黑洞洞》,并進(jìn)行討論。

  1、出示圖片。彬彬捂著嘴巴哭的圖片。

  提問(wèn):彬彬怎么了?發(fā)生什么事了?(幼兒能夠大膽討論、猜測(cè))

  2、出示視頻一,讓幼兒看看到底發(fā)生什么事情。

  1)彬彬的牙齒怎么啦?

  2)為什么會(huì)有黑洞洞?是誰(shuí)在作怪?為什么會(huì)變成這樣?

  3)平時(shí)我們不刷牙誰(shuí)最高興呢?(牙病菌)

  師小結(jié):這種變壞變黑的牙齒叫齲齒。

  三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究齲齒的形成。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸蛋殼,比較醋浸過(guò)和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼有什么不同?討論蛋殼為什么會(huì)變軟變黑?

  2、師小結(jié):我們的牙齒像蛋殼一樣,吃了東西不刷牙漱口,食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,而病菌從而產(chǎn)生或有蛀蟲(chóng),成為齲齒或者蛀牙。

  師:彬彬有了蛀牙會(huì)怎么辦呢?那你又會(huì)怎么辦?(幼兒圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論)

  3、師:我們一起來(lái)看看彬彬是怎么做的吧!

  四、觀看視頻二,彬彬保護(hù)牙齒,并進(jìn)行討論“保護(hù)牙齒”的方法。

  1、彬彬是怎么保護(hù)自己的牙齒的?

  2、你的牙齒上有黑洞洞嗎?小朋友們可以互相看一看。

  3、如果你有了黑洞洞你會(huì)怎么辦?該怎么保護(hù)牙齒,使他沒(méi)有黑洞洞?

  幼兒自由討論教師進(jìn)行總結(jié)并出示PPT

  幼兒討論:怎樣保護(hù)牙齒?

  五、深入討論,全面護(hù)牙。

  小朋友,你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護(hù)牙齒,還有哪些方面也要注意?

  1、不能在睡前吃甜食。

  2、不能亂咬硬物。

  3、飯后漱口

  4、早晚刷牙

  5、如有牙病,一定要及時(shí)看醫(yī)生

  6、保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

  7、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),不能用舌舔或吮。

  8、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng),從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

  六、師幼一起學(xué)一學(xué)如何正確刷牙

  1、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  2、以音樂(lè)游戲“刷牙歌”結(jié)尾

  2、 完成幼兒用書(shū)《牙齒情況記錄》的內(nèi)容

刷牙歌

  刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷,手中拿,天天都要把牙刷;

  刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;

  刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷凈,

  咀嚼面,來(lái)回刷,里里外外都要刷,

  臟物細(xì)菌全除掉,口腔清潔防蛀牙

  保護(hù)牙齒人人夸呀人人夸 。

15、小班教案《雨天里的用具》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí),能按標(biāo)識(shí)對(duì)雨具進(jìn)行分類(lèi),了解物體的共同屬性。

  2、學(xué)習(xí)收拾雨具,知道要將用過(guò)的雨具整理到指定的位置。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人帶一件雨具。

  2、雨傘、雨鞋、雨衣、相應(yīng)物品的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

  3、幼兒活動(dòng)材料第16頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示雨具

  1、下雨時(shí),你帶什么雨具來(lái)幼兒園的?

  2、幼兒介紹自己帶來(lái)的雨具(雨傘、雨鞋、雨衣等)。這是什么?(如指著雨傘)?有什么用?

  二、給雨具分類(lèi)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察雨具,提出分類(lèi)的方法。哪些雨具可以放在一起?為什么它們可以放在一起?

  2、雨具帶到幼兒園要放整齊,你們說(shuō)放在哪里比較合適呢?

  3、出示畫(huà)有雨傘(雨衣、雨鞋)的標(biāo)識(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)識(shí)的意義:提示我們,此處專(zhuān)門(mén)放置標(biāo)識(shí)所表示的物品。

  4、引導(dǎo)幼兒選擇分類(lèi)標(biāo)識(shí),并把它們分別貼到合適的地方。

  5、幼兒根據(jù)貼好的標(biāo)識(shí)將雨具規(guī)整到相應(yīng)的位置上。如,雨傘放到水桶里,雨衣掛在鉤子上,雨鞋放在鞋架上。等等。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、發(fā)放數(shù)學(xué)操作材料,介紹數(shù)學(xué)操作要求。要求幼兒學(xué)習(xí)按某一特征(顏色、種類(lèi))進(jìn)行分類(lèi)。

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、檢查幼兒操作結(jié)果。

  四、收拾整理操作材料。

16、小班教案《吃午飯的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得吃午飯的時(shí)候要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

  2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

  體育游戲:給小動(dòng)物喂食

  飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過(guò)程

  感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

  1、感知討論

  (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

  (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開(kāi)小嘴照一照,看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

  2、實(shí)踐操作

  (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

  (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、強(qiáng)化鞏固

  建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

  通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況

17、小班教案《小兔搬家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  塑料圈每人一個(gè),山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干,小皮球、小枕頭、可樂(lè)瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍),錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)幼兒手拿圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),跳開(kāi)心舞。

  (二)游戲:“狼來(lái)了”。

  1.搭建小兔的家。

  教師:我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家,然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買(mǎi)物品。

  2.講解購(gòu)買(mǎi)物品的要求:每次只能買(mǎi)一樣物品,買(mǎi)來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊:“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說(shuō):“大灰狼走了?!毙∨笥言俪鰜?lái)買(mǎi)東西。

  (三)游戲:“小兔搬家”。

  1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

  師:“大灰狼真討厭,經(jīng)常偷襲我們,我們還是搬家吧?!?/p>

  討論:怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

  示范夾物跳的搬家方法。

  2.造新家。

  自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè)瓶搭成),夾著圈跳到家的新址,把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形),再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子),鉆過(guò)山洞,回到原處。

  3.介紹搬家的路線。

  自選小橋路或小樹(shù)林路,夾一樣?xùn)|西跳到新家,把物品放進(jìn)新家的筐里,再爬過(guò)小山坡,鉆過(guò)山洞,繼續(xù)搬家。

  (四)放松整理活動(dòng)。

  1.東西分類(lèi)。

  2.放松活動(dòng):互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

18、小班教案《小動(dòng)物的傘》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

  2、大膽想象、表達(dá),嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩(shī)歌。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、圖片:大樹(shù)、小鳥(niǎo)、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲(chóng)、雞媽媽、小雞

活動(dòng)過(guò)程:

  1、(課件)小朋友,今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看?

  2、觀察課件提問(wèn):

  (1)這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物,都有誰(shuí)?(幼兒回答)

  誒呀,下雨了,你們看,小鳥(niǎo)都淋濕了,該怎么辦呢?小朋友們來(lái)幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥(niǎo)的傘呢?什么樣的大樹(shù)呢?(高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)

  3、通過(guò)各種小動(dòng)物找傘,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)用一句話講述。

  (1) 師:我們給小鳥(niǎo)找到了傘,可是還有小動(dòng)物沒(méi)有傘,在淋雨呢,我們接著看,還有哪些小動(dòng)物,他們都拿什么當(dāng)作了傘呢?(幼兒觀看課件)

  (2) 師:你們看到了有哪些小動(dòng)物?他們拿什么當(dāng)作傘呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如:綠綠的荷葉是青蛙的傘,可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。)

  4、完整播放課件,欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)“傘”的含義。

  (1) 師:小朋友們說(shuō)得真好,老師幫你們把這些好聽(tīng)的句子編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,你們想聽(tīng)嗎?

  (2) 教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

  (3) 師:這首詩(shī)歌叫什么名字呀?你聽(tīng)到詩(shī)歌里有哪些好聽(tīng)的句子?

  (4) 教師操作課件,幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

  師:請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽(tīng)老師說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

  (5) 這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  (6) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  5、提出嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  (1) 師:詩(shī)歌里說(shuō)可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘,那可愛(ài)的蘑菇除了是螞蟻的傘,還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢?(幼兒回答)

  (2) 師:那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的傘呢?請(qǐng)小朋友們先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),待會(huì)再告訴大家,好嗎?

  (3) 個(gè)別幼兒講述。

  6、結(jié)束:

  師:小朋友,你們把你們編的詩(shī)歌“小動(dòng)物的傘”說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》

  嘩啦,嘩啦,下雨了,下雨了

  高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘

  可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘

  綠綠的荷葉是青蛙的傘

  香香的花兒是瓢蟲(chóng)的傘

  媽媽的翅膀是小雞的傘

  烏龜躲進(jìn)了自己的殼里

  小松鼠藏在了自己的尾巴下

  小動(dòng)物們有了傘,再也不怕淋雨了!

19、小班教案《保護(hù)蛋妹妹》含反思

說(shuō)教學(xué)目的:

  1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn),并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

  2、增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn),萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任感。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn):

  保護(hù)易碎的蛋妹妹。

說(shuō)教法:

  針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的,根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕问?,整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí),做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著,合作著,并再有組織,有規(guī)范,有秩序中完成。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊,用小熊的口吻講述:今天是我的生日,奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù),要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的,一點(diǎn)沒(méi)破,奶奶就說(shuō)我是真的長(zhǎng)大了。你們可要幫幫我呀!

  2、護(hù)蛋方案。

  ——和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

  3、護(hù)蛋行動(dòng)。(“蛋妹妹接力”游戲)

  ——幼兒一小組為單位,等距站成一列,按序遞接蛋妹妹,最后安全遞到筐內(nèi)。

  ——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情,可抓住契機(jī),提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

  4、感官游戲:真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類(lèi)似的物品,如乒乓球,石頭等,讓幼兒摸摸,辨別那些是真蛋寶寶,那些是假蛋寶寶。

  5、活動(dòng)延伸:貫穿一日生活,如帶寶寶吃飯,午睡等,照顧好寶寶,目的是鍛煉幼兒耐心,責(zé)任心。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為幼兒 創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),真正做到師幼交融,幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

20、小班教案《蜇人的蜜蜂》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道不招惹、捕捉蜜蜂,簡(jiǎn)單了解被蟄后的急救方法。

  2、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,知道躲避它們。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事《生氣的小蜜蜂》。

  2、課件。

  3、故事掛圖。

  4、音樂(lè)《春天》。

  5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)故事《生氣的小蜜蜂》,了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

  1、教師講述故事前半段,并提問(wèn):小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?

  2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié):看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi),千萬(wàn)別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避。如果來(lái)不及,就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,并迅速蹲下。千萬(wàn)不要大喊大叫,撲打蜜蜂,這樣會(huì)激怒蜜蜂,引來(lái)更猛烈的襲擊。

  (二)了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。

  提問(wèn):如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?

  教師繼續(xù)講述故事,總結(jié)蘭蘭媽媽的做法:如果被蜜蜂蟄了,一定要趕緊拔出毒刺,用肥皂清洗傷口,必要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。

  (三)了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子。

  1、(播放課件)教師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂,引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺,了解各種蜂蜇人時(shí),毒液就會(huì)被注入人體,使人皮膚紅腫,產(chǎn)生水泡,甚至?xí)卸舅劳?。蜜蜂蟄人后也會(huì)馬上死去,所以它們不會(huì)輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng),被它們蟄到非常危險(xiǎn),千萬(wàn)不要去招惹它們,更不要去捅它們的蜂巢。

  2、(播放課件)教師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),不能用手去碰,要遠(yuǎn)離它們。

  (四)我們到野外去玩的時(shí)候要注意什么?

  教師小結(jié):在野外游玩時(shí),千萬(wàn)不要在靠近蜂巢的地方,更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服、并戴上帽子;萬(wàn)一被蟄,不要哭,不要用手去抓被蟄的部位,要趕快找大人幫忙。

  (五)和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔,跟隨音樂(lè)《春天》出去做游戲。

  今天的天氣真好,我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔,唱起歌,跳起舞,出去做游戲吧。

活動(dòng)反思

  小班的孩子年齡較小,注意力不太集中,思維以具體形象思維為主,所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中,并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過(guò)看課件了解其它常見(jiàn)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象。在最后,我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)結(jié)束活動(dòng),使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。

21、小班教案《蔬菜水果服裝秀》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

  2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力;同伴間的協(xié)作能力,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種水果和蔬菜,水彩筆,各種調(diào)好的顏料,用掛歷紙做好的小衣服。

  2、模特音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

  開(kāi)設(shè)蔬菜水果小超市,讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

  師:今天我們到蔬果超市,看一看有哪些水果、蔬菜。

  孩子們指點(diǎn)著,議論著。有的說(shuō)可以吃很有營(yíng)養(yǎng),有的說(shuō)他們的形狀,還有的說(shuō)著他們的表皮光光的、滑滑的……

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜,知道他們***吃很有營(yíng)養(yǎng),他們還有好多的秘密呢,有的服裝設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可漂亮了,那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出漂亮的圖案,變成蔬果服飾呢?

  孩子們議論起來(lái),有的說(shuō)粘上,有的說(shuō)用線掛上,有的說(shuō)畫(huà)上,還有的說(shuō)……

  教學(xué)反思:充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓他們感知水果的外形,在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案,并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝,孩子們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平,老師提供了材料,讓幼兒想象出各種制作手法,孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

  二、比一比、做一做

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

  1、小朋友,老師都給小朋友提供了什么?用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?

  幼兒看著老師提供的材料開(kāi)始議論、比較。有的說(shuō)用彩筆畫(huà)上去;有的說(shuō)用白乳膠粘;有的說(shuō)……

  幼兒討論出粘貼、畫(huà)、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

  師:今天,我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師,老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。

  1、把小朋友分成兩組。

  把畫(huà)、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾,并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

  讓孩子們之間互相合作,裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

  教學(xué)反思:大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎?,幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料,并用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試著去做,在做的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

  三、展一展、看一看

  完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn),看一看誰(shuí)的“衣服”最漂亮。

  2、配班老師參入講評(píng)。配班老師扮演評(píng)委,對(duì)孩子的服裝展示進(jìn)行評(píng)價(jià),師生互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  (活動(dòng)反思:給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì),并將美術(shù)與音樂(lè)整合。)

  3、小結(jié)講評(píng),激發(fā)下次活動(dòng)的愿望:小朋友們真了不起,不僅設(shè)計(jì)出漂亮的服裝,還能做服裝秀展示作品。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的秘密,咱們?cè)僖黄鹜婧脝?

活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況,在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想,讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望,孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過(guò)上邊的活動(dòng),對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí),接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”,掌握了一定的技能,同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè),以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

22、小班教案《兔寶寶真能干》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。

  3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、免媽媽、兔奶奶、兔寶寶胸飾若干,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師:今天天氣這么好,兔寶寶們快來(lái)跟媽媽一起蹦蹦跳跳,鍛煉身體吧。

  二、游戲:兔寶寶真能干。

  1、情景導(dǎo)入:兔媽媽電話響了,“噓,電話來(lái)了,是誰(shuí)呀?哦,是兔奶奶。”

  兔媽媽?zhuān)耗?,兔奶奶,您有什么事?

  兔奶奶:你好,兔媽媽?zhuān)夷昙o(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,地里有蘿卜和青菜,你們能幫我收回家嗎?”

  兔媽媽?zhuān)和脤殞殏?,你們能幫助兔奶奶?怎么幫?

  2、練習(xí)本領(lǐng)。

  教師:兔寶寶們要有本領(lǐng)才能幫助兔奶奶,我們有什么本領(lǐng)呢?(跳)練習(xí)一下吧。

  3、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  教師:兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來(lái)試一試吧——小腳小腳并并攏,輕輕輕輕向前跳。

  4、第一次游戲:兔寶寶為兔奶奶拔蘿卜并送給兔奶奶。

  教師:呀,兔寶寶們本領(lǐng)真大,我們現(xiàn)在就出發(fā),去幫兔奶奶拔蘿卜吧。

  5、第二次游戲:兔寶寶為兔奶奶收白菜并送給兔奶奶。

  教師:我們?cè)偃屯媚棠淌涨嗖税桑霭l(fā)咯!

  6、第三次游戲:兔寶寶為兔奶奶采蘑菇并送給兔奶奶。

  教師:深林里的蘑菇長(zhǎng)的可好了,兔寶寶們想去采一些送給兔奶奶嗎?

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  放松活動(dòng)——為兔奶奶表演《春天》

23、小班教案《水母娃娃的舞會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫(huà)觸手。

  2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

  3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

  2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

  3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

  4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

  5、音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

  (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

  (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

  2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

  (1)教師介紹繪畫(huà)材料。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體,教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

  教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

  3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

  (1)添畫(huà)觸手。

  教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

  (2)添畫(huà)表情和背景。

  教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

  ●在作畫(huà)的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法?;蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

  4、幼兒作畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

  5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

  ☆家園共育 ①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。

24、小班教案《小樹(shù)葉的舞蹈》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

  2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

  3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

  2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。

  師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。

  2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))

  二、情境表演。

  1.幼兒扮演小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。

  小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。

  2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

  師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

  三、給小樹(shù)葉拍照。

  1.教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

  師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。

  2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

  師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

  3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

  師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。

  師:我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

  四、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示欣賞作品。

  請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。

  師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

25、小班教案《區(qū)分水果蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 區(qū)分水果和蔬菜。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力。

  3. 在游戲活動(dòng)中,讓幼兒主動(dòng)探索,體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)游戲不斷重復(fù)鞏固,到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

  難點(diǎn):讓幼兒分清常見(jiàn)的水果和蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 各種水果和蔬菜的圖片和玩具;

  2. 場(chǎng)地的布置;

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身:以《找朋友》這首歌,讓幼兒自由活動(dòng)。

  二、導(dǎo)入:今天,老師請(qǐng)了許多水果朋友和蔬菜朋友來(lái),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)水果和蔬菜。水果:蘋(píng)果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。

  師:寶寶們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  生:認(rèn)識(shí)。

  師:有誰(shuí)能上來(lái)介紹一下它們嗎?請(qǐng)一個(gè)一個(gè)來(lái)介紹好嗎?

  生:好?

  寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的名字,還介紹了它們的顏色和形狀。

  2.---師:這些朋友從兩個(gè)家庭中來(lái),可現(xiàn)在它們找不到自己的家了,寶寶們,你們能把它們送回家嗎?

  生:能。

  師:那好,請(qǐng)大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戲開(kāi)始。

  師:-寶寶們都很聰明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

  生:好。

  3.---師:寶寶們又全對(duì)了。寶寶們,那我們來(lái)玩一個(gè)難一點(diǎn)的問(wèn)答游戲,看你們是不是有信心玩對(duì)?當(dāng)老師拿出一種蔬菜的時(shí)候,你們就回答它可以做什么菜,好嗎?

  生:好。

  師:游戲開(kāi)始。

  四、小結(jié):

  師:寶寶太棒了,你們吃過(guò)的菜真多。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特征。

  師:那它是誰(shuí)呢?

  生:水果:蘋(píng)果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。

教學(xué)反思

  在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

  1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:茫ㄟ^(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

  2. 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

  3.對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

  整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)太少,幼兒的情緒沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

26、小班教案《兔妹妹的蔬菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。

  2、學(xué)會(huì)使用短句:“我用**交換你的**,好嗎?”

  3、體驗(yàn)與別人分享食物的樂(lè)趣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)水果。

  2、兔子手偶。

  3、兔爺爺、兔奶奶、兔阿姨圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、手偶表演,情景導(dǎo)入。

  小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?

  “你是誰(shuí)呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找東西吃。)

  二、情景表演,講述故事。

  兔妹妹從地里挖了四個(gè)蘿卜,它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走,遇到了兔爺爺。兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的青菜,好嗎?”兔爺爺說(shuō):“好的。”于是給了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的辣椒,好嗎?”兔奶奶說(shuō):“好的”。

  兔妹妹又走呀走,看見(jiàn)了兔阿姨,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的蘑菇,好嗎?”兔阿姨說(shuō):“好的?!蓖妹妹昧嘀j筐往家走?;氐郊依锩妫妹妹猛淮蟊P(pán)各種各樣的蔬菜,高興地拍起手來(lái)。

  兔妹妹跟誰(shuí)交換的蔬菜?交換東西時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?(用故事中的語(yǔ)言講述)

  完整地聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊學(xué)小兔的話。

  三、模仿兔妹妹與朋友分享食物。

  老師在每個(gè)小朋友的椅子下面藏了一種水果,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),學(xué)著兔妹妹的話,跟旁邊的小朋友交換一種水果。

  四、延伸

  引導(dǎo)小朋友平時(shí)與好朋友有好相處,知道與別人分享自己的快樂(lè)。

27、小班教案《五樣蔬菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫(huà)圓。

  2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師畫(huà)好各種花紋的紙盤(pán)子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō):“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買(mǎi)菜了,我們來(lái)看看阿婆買(mǎi)了些什么菜?”

  2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。

  青菜:綠綠的青菜

  胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

  茄子:紫紫的茄子

  玉米:黃黃的玉米

  教師總結(jié):這些菜呀我們都愛(ài)吃,可阿婆來(lái)不及燒了,讓我們幫幫忙。

  二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

  1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

  2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

  哎呀,有這么多!請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  每人將五樣蔬菜貼入盤(pán)中。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能

  師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來(lái)嘗一嘗。好嗎?

  1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫(huà)圓。

  2、教師示范畫(huà)圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)

  3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

  師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

  4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓

  師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫(huà)好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰(shuí)吃得多。

  教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

  四、展示幼兒作品

  師:看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食,有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來(lái),吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。

28、小班教案《冷冷的暖暖的》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類(lèi)和配對(duì)的能力。

  2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸,說(shuō)說(shuō)摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類(lèi):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶,它們也想來(lái)找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰(shuí)做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  四、延伸活動(dòng):喝熱熱的牛奶

29、小班教案《小兔的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂(lè)三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能分清三角形、圓形、方形。

  知道三角形、方形的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

  情境:小兔子:?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒(méi)有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛(ài)的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門(mén)會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個(gè)角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門(mén)是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

  5、教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊,方形有四個(gè)角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。

  三、游戲—-修補(bǔ)路

  1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì),請(qǐng)寶寶們和老師一起參加,你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)

  2、你們真聰明,我們一起來(lái)修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

  3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)

  四、結(jié)束部分

  1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒解決。

  2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng),如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足,活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

30、小班教案《新鮮的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。

  2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。

  2 、知道黃豆有級(jí) 高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,是我們的好朋友, 小朋友都應(yīng)該喜歡它。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種

  2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱(chēng)、形狀、顏色,

  3、請(qǐng)幼兒按照老師要求把同類(lèi)的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

  4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。

  5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當(dāng)老師說(shuō)吃xx菜時(shí),讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說(shuō)出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營(yíng)養(yǎng)是我們的好朋友。

  6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》

教學(xué)反思

  蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛(ài)吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。

31、小班教案《小烏龜?shù)穆眯小?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)

  1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  1.教師引出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

  2.幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

  三、畫(huà)一畫(huà)

  1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  2.幼兒繪畫(huà),教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

  四、講一講

  1.教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,放入語(yǔ)言角,互相欣賞、交流。

32、小班教案《虹彩妹妹》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

  2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《虹彩妹妹》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)練聲

  《我們大家做得好》

  《這是小兵》

  《春天》

  《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

  《小馬》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、游戲:《請(qǐng)你學(xué)我這樣做》

  教師:小朋友,我們先來(lái)玩這個(gè)游戲吧!教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說(shuō)拍手,幫助幼兒體驗(yàn)并掌握節(jié)奏型。

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同的部位動(dòng)作。

  教師:我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動(dòng)作呢?

  三、讓幼兒熟悉歌曲,跟著音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的性質(zhì)

  1、教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  教師播放歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲。

  2、教師:小朋友,這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們?cè)诟枨锩娑悸?tīng)到了什么呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在歌曲里聽(tīng)到的內(nèi)容。

  3、教師:剛才小朋友們都說(shuō)得非常好,這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

  4、再次播放歌曲,請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。并提問(wèn)幼兒歌曲的名字。

  5、教師與幼兒玩“你說(shuō)我來(lái)接”游戲。

  四、教師引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作”

  1、講解前兩拍拍肩,再拍手,最后再跺腳。

  2、教師指揮幼兒自己練習(xí)數(shù)次,可采用先放慢速度演唱樂(lè)曲再逐漸過(guò)渡到播放音樂(lè)磁帶。

  3、教師用手勢(shì)和眼神以及體態(tài)來(lái)指揮幼兒進(jìn)行練習(xí),可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z(yǔ)言提示,要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動(dòng)作。

  4、讓幼兒集體完整來(lái)表演。

33、小班教案《會(huì)叫的鞋子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

  2.會(huì)傾聽(tīng)故事,能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3.對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一雙會(huì)叫的鞋子。

  2.故事掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞會(huì)叫的鞋子,引出故事。

  ·請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問(wèn):“哪兒來(lái)的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”

  ·“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來(lái)了麻煩?!?/p>

  2.欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。

  提問(wèn):熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

  貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

  在音樂(lè)會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

  3.看故事掛圖,再次欣賞故事。

  討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

  4.擴(kuò)展話題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

  ·提問(wèn):你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

  ·激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來(lái)布置鞋展的積極性。

建議:

  1.為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

  2.可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來(lái),更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的進(jìn)入自然。

  3.提供《會(huì)叫的鞋子》書(shū),供幼兒閱讀。

評(píng)價(jià):

  能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

34、小班語(yǔ)言游戲教案《兔妹妹的蔬菜》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。

  2、學(xué)會(huì)使用短句:“我用**交換你的**,好嗎?”

  3、體驗(yàn)與別人分享食物的樂(lè)趣。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)水果。

  2、兔子手偶。

  3、兔爺爺、兔奶奶、兔阿姨圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、手偶表演,情景導(dǎo)入。

  小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?

  “你是誰(shuí)呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找東西吃。)

  二、情景表演,講述故事。

  兔妹妹從地里挖了四個(gè)蘿卜,它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走,遇到了兔爺爺。兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的青菜,好嗎?”兔爺爺說(shuō):“好的?!庇谑墙o了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的辣椒,好嗎?”兔奶奶說(shuō):“好的”。

  兔妹妹又走呀走,看見(jiàn)了兔阿姨,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的蘑菇,好嗎?”兔阿姨說(shuō):“好的?!蓖妹妹昧嘀j筐往家走?;氐郊依锩?,兔妹妹望著一大盤(pán)各種各樣的蔬菜,高興地拍起手來(lái)。

  兔妹妹跟誰(shuí)交換的蔬菜?交換東西時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?(用故事中的語(yǔ)言講述)

  完整地聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊學(xué)小兔的話。

  三、模仿兔妹妹與朋友分享食物。

  老師在每個(gè)小朋友的椅子下面藏了一種水果,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),學(xué)著兔妹妹的話,跟旁邊的小朋友交換一種水果。

  四、延伸

  引導(dǎo)小朋友平時(shí)與好朋友有好相處,知道與別人分享自己的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

35、小班健康教案《新鮮的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。

  2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。

  2 、知道黃豆有級(jí) 高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,是我們的好朋友, 小朋友都應(yīng)該喜歡它。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種

  2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱(chēng)、形狀、顏色,

  3、請(qǐng)幼兒按照老師要求把同類(lèi)的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

  4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。

  5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當(dāng)老師說(shuō)吃xx菜時(shí),讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說(shuō)出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營(yíng)養(yǎng)是我們的好朋友。

  6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》

教學(xué)反思

  蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛(ài)吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。

36、小班教案《圓形滾的快》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。

  2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

  3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、組織幼兒操作和觀察:

  1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

  2、許多積木也想來(lái)滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?

  3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、討論并提出下一步操作要求:

  1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

  2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?

  四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

  五、討論:

  1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),誰(shuí)滑得最快?

  2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰(shuí)滑得最快。

  3、老師總結(jié):

  圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的,這樣就開(kāi)得快了。

  六、延伸活動(dòng):

  1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。

  2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

  3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

37、小班教案《攝像機(jī)的眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、訓(xùn)練幼兒記憶力。

  2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備:勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

  游戲規(guī)則:蓋起來(lái)的物品不能打開(kāi)偷看。

活動(dòng)過(guò)程

  1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上,用布蓋住。

  2、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)布仔細(xì)觀察1分鐘,在這1分鐘里,告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。

  3、時(shí)間一到,用布重新蓋上,每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師,別讓別組小朋友聽(tīng)見(jiàn)。

  4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說(shuō)出來(lái)的一組小朋友就是勝利者。

  5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行,激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

38、小班教案《會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小船》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

  2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無(wú)處不在的。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (老師的一份材料要大一點(diǎn),包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點(diǎn))

  舊乒乓球剪成的月牙形“小船“,蠟光紙折成的小紙船,平底塑料瓶蓋做成的航標(biāo)。大塑料墊紙板,濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒想辦法,做第一次嘗試。

  師: (請(qǐng)幼兒坐成半圓,用一塊布把自己用的一份材料蓋住,用神秘的語(yǔ)氣吸引孩子的興趣)小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了幾樣好玩的東西,你們猜猜是什么?澳,原來(lái)這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船,這是用瓶蓋作的航標(biāo)?,F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫(huà)面,就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行,可是你們看,老師一動(dòng)墊板,(教師講墊紙板傾斜使其滑落下來(lái))它們就掉下來(lái)了,這可不行,小朋友能不能幫我想想辦法,怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來(lái)又能動(dòng)呢?(請(qǐng)3、4個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō),對(duì)孩子的意見(jiàn)既不肯定也不否定)請(qǐng)小朋友用桌子上的材料試一試(幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo))。

  2、實(shí)驗(yàn)完畢后,重點(diǎn)請(qǐng)用水粘貼的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的,結(jié)果怎樣。我們一起試一試,也讓你的小船動(dòng)起來(lái)。(幼兒再次試驗(yàn))

  如果,沒(méi)有幼兒試驗(yàn)成功,教師操作演示實(shí)驗(yàn)。

  師:用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來(lái),可是小船也不能動(dòng)了。老師這里有個(gè)神奇的東西,你們看(教師將眼藥水滴瓶?jī)?nèi)裝滿清水,開(kāi)始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船)老師的小船動(dòng)起來(lái)了,我方上的是什么呢?對(duì),是水,你的桌子上也有著盛著水的小瓶子,你也快點(diǎn)去試試吧。

  3、幼兒再次試驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)?!澳愕募埓瑒?dòng)了沒(méi)有?月牙形的小船動(dòng)了嗎?是怎么動(dòng)的?航標(biāo)呢?”

  4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試:(如果孩子做得非常順利,就加上這一個(gè)環(huán)節(jié))

  “原來(lái)水寶寶這么厲害,既能讓小船、航標(biāo)掉不下來(lái),還可以讓小船旋轉(zhuǎn),讓航標(biāo)滑動(dòng)。那我們?cè)賮?lái)猜一猜,把水里加上一點(diǎn)餐洗凈,看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?好,我們還是抓緊時(shí)間去試一試吧!試試以后,記得告訴姜老師結(jié)果。

  小結(jié):只要我們善于發(fā)現(xiàn),不斷探索,到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。

39、小班教案《粉紅色的荷花》

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

  嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

  體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。

  能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

  教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙,問(wèn):這是什么?它們是什么顏色的呢?

  二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

  1,個(gè)別幼兒示范涂色

  教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

  教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

  2,討論涂色的方向

  教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

  三、幼兒嘗試平涂

  1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。

  2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

  四、幼兒評(píng)價(jià)

  展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩(shī)歌:《荷花娃娃》。

40、小班教案《酸酸的橘子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子 ,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。

  1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ?

  2、教師交待做客禮儀:

  (1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"

  (2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"

  3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家

  (1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"

  (2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"

  (3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

  二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

  1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的。

  2、取出看,顏色、形狀。

  3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

  三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。

  1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

  引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。

  2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

  (充實(shí)詞:又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

41、小班教案《西瓜里的娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師提問(wèn)

  1、誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

  2、誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

  教師告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃??墒牵趺刺裟?

  別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

  二、老師朗誦兒歌。

  三、提問(wèn):爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?

  ——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  四、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜,聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。

  達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  五、打開(kāi)西瓜,找一找西瓜娃娃

  教師:你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎?

  打開(kāi),“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜,打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他?!?/p>

  強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃,真可惜?!?/p>

  但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話,做誠(chéng)實(shí)的人。

  六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附:兒歌

  西瓜里的娃娃

  西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說(shuō)生的,

  熟啦就說(shuō)熟啦。

  我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃,

  可惜,打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著他,

  哦,

  他又鉆到別的瓜里去啦!

  買(mǎi)瓜的叔叔阿姨,

  都在聽(tīng)他回答……

42、小班教案《小圓形的變化》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)圓形變化感興趣。

  2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂(lè)意參與表演。

  3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽(yáng),第三藍(lán)氣球,第四大蘋(píng)果;

  2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見(jiàn)的物體

  1.出示圓形問(wèn):這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

  2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

  二、觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容

  1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?

  老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,嘴里說(shuō):"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來(lái),我們一起來(lái)試試看,和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽(yáng)問(wèn):變什么了?(變太陽(yáng)),變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤"。變太陽(yáng),紅彤彤。

  2.小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話,我們一起來(lái)讓他變,幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球,飛上天。

  3.小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?

  再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。

  這會(huì)小圓形變什么了?(蘋(píng)果)變個(gè)蘋(píng)果怎么樣?嘗嘗什么味道?

  變蘋(píng)果,甜又甜。

  三、欣賞老師朗誦兒歌

  1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌,老師朗誦。

  2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

  四、幼兒做游戲

  幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

  五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。

  讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。

43、小班教案《獅子大王的水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。

  3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:

  1、綠色水果:西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、

  其他水果若干(雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)

  泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

  2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜

  3、小猴子手偶一個(gè)

  4、裝香蕉的袋子一個(gè),裝雪梨的袋子一個(gè)。

  5、用于裝水果的紅筐兩個(gè),一個(gè)大盤(pán),兩個(gè)小盤(pán)。刀一把,抹布一塊,布一塊。

  場(chǎng)景布置:

  1、用布蓋著一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)

  2、用于展示的桌子2張

  3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

  4、獅子放在黑板后,三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;

  裝香蕉的袋子,裝雪梨的袋子,小猴子手偶,兩個(gè)小盤(pán),刀一把,抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

  一、師幼談話,引出故事。

  師:小朋友,今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù),你們想不想知道老師今天會(huì)變出什么新東西啊?(幼說(shuō)想)看好啦,把啦啦啦變――哇,變出什么來(lái)啦?

  幼:(幼兒自由說(shuō))××、××、××(師回應(yīng))

  師說(shuō):哦,××、××、××。還有什么?

  師說(shuō):好,這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應(yīng))

  師小結(jié):哦,你喜歡吃××,你喜歡吃××,你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng),我們都愛(ài)吃,我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果,看看它、是、誰(shuí)?——哇嗚!(出示獅子)

  幼:獅子。

  獅子:我是獅子大王,小朋友們好!

  幼:獅子大王,你好!

  師:你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?

  幼:情況一:“不知道?!?師:哦,沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

  情況二:(幼兒自由說(shuō)) 師:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,還是××呢?聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

  二、老師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并引導(dǎo)其找出謎底。

  1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色,語(yǔ)速的快慢起伏);

  師:我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì),獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了,大家高高興興地吃著各種各樣的水果,可是, 獅子大王卻什么水果也不吃,小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪,問(wèn):“獅子大王,這里有沒(méi)有你想吃的水果呀?” 獅子大王說(shuō):“有,只是我想讓你們猜猜看,但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題?!?老師豎起手指:一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了,誰(shuí)呀?【小白兔】)小白兔跑出來(lái)問(wèn):“獅子大王,你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō):“哇嗚!是綠色的。”小動(dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)(老師做豬鼻子狀,××××誰(shuí)來(lái)啦?【小豬】)哦,小豬問(wèn):“它是什么形狀的?”獅子大王說(shuō):“哇嗚!是圓圓的?!毙?dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候,獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō):“現(xiàn)在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了?!毙?dòng)物們想了想就問(wèn):“把它切開(kāi),里面是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō):“哇嗚!是紅色的?!毙?dòng)物們你看看我,我看看你,再看看一大堆綠綠的圓圓的水果,想來(lái)想去也猜不出是什么。

  2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。

  師:小朋友,你們猜出來(lái)了嗎?

  【幼兒自由說(shuō),老師作積極的回應(yīng)?!?/p>

  師:好,小朋友都能開(kāi)動(dòng)腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來(lái)看看到底是××,還是××,還是其他的水果呢?

  師:剛才小兔問(wèn)獅子大王:“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說(shuō)呀?

  幼:(幼兒自由說(shuō))

  師:請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

  幼:綠色的。

  師:綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來(lái)。

  幼兒拿,師小結(jié):綠色的水果有××、××。

  師:接著小豬又問(wèn):“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說(shuō)呀?

  幼:(幼兒自由說(shuō))

  師:請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

  幼:圓圓的。

  師:圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來(lái)。(幼兒拿)

  幼兒拿,師小結(jié):綠色的、圓圓的水果有××、××。

  師:最后小動(dòng)物們問(wèn)把它切開(kāi),里面是什么顏色的?獅子大王怎么說(shuō)呀?

  幼:紅色的。

  師:那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的?

  師:好,我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開(kāi)來(lái),看哪個(gè)是紅色的。

  師:(最后切西瓜,切一個(gè)問(wèn)一個(gè)):看,是紅色的嗎?

  師:現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?

  幼:是西瓜。

  師:原來(lái)綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

  4、結(jié)合教具,將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。

  師:我們一起告訴獅子大王。好不好?

  獅子大王(幼兒跟說(shuō)獅子大王),你喜歡吃西瓜(幼兒跟說(shuō)你喜歡吃的是西瓜)。

  師(換上一個(gè)笑臉的獅子): 獅子大王笑咪咪地說(shuō):“小朋友真聰明,(豎起大拇指)猜對(duì)了?!闭f(shuō)完,它快樂(lè)地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。(把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里)

  師:太好了,小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。

  三、游戲:猜謎游戲。

  師:聽(tīng)完故事我才知道,原來(lái)獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲,玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學(xué)說(shuō))這么好玩的游戲(帶手偶)應(yīng)該和好朋友一起玩。

  1、與小猴子的猜謎游戲。

  師:(出示手偶)看,我們的好朋友來(lái)了!

  小猴子:Hello!小朋友們好!

  幼:小猴子,你好!

  小猴子:我們一起玩猜謎游戲,好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里,看你們能不能猜對(duì),聽(tīng)清楚啦!

  它的顏色是黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船。是什么水果呢?

  幼:是香蕉。

  小猴子:真的是香蕉嗎?(是)好,看,那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果,就到那邊拿一個(gè)回來(lái)。(幼兒拿水果)

  小猴子:都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔,黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船是香蕉,猜對(duì)了嗎?

  2、與老師的猜謎游戲。

  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽(tīng)清楚啦!

  它的顏色也是黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個(gè)葫蘆。是什么水果呢?

  幼:是雪梨。

  師:到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來(lái)。(幼兒拿水果)

  師:(拿出袋子里的水果)哇,黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦!

  師:小朋友,你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

  四、結(jié)束

  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩,好嗎?

44、小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解男孩和女孩的主要特征,知道自己的性別。

  2、具有與性別角色相應(yīng)的行為。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道自己的性別,了解男、女小朋友的主要特征。

  能根據(jù)自己的性別參與具體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、男、女小朋友圖片一幅。

  2、大班男孩、女孩個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲情景導(dǎo)入

  “大班的小朋友來(lái)和我們做游戲,看看他們是誰(shuí)?”

  “這兩個(gè)小朋友有什么不一樣的地方?”

  “你喜歡男孩還是女孩?”

  2、和哥哥姐姐做游戲:

  大班幼兒背向全體幼兒,兩人分別念一首兒歌。

  聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜:哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的?

  看圖片,說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?從哪兒看出來(lái)?

  說(shuō)區(qū)別(頭發(fā)、服裝、身體等方面)

  3、哥哥姐姐當(dāng)領(lǐng)隊(duì),男孩、女孩比本領(lǐng):

  哥哥姐姐各站一處,幼兒根據(jù)自己的性別站隊(duì)。

  在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行節(jié)目比賽。

  教師做評(píng)委。

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友互相探討。

45、小班教案《認(rèn)識(shí)蔬菜》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng),了解糧食來(lái)之不易,愛(ài)惜勞動(dòng)成果,做到不挑食的好習(xí)慣。

  2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。

  3、知道常見(jiàn)蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  4、培養(yǎng)觀察,比較蔬菜能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 通過(guò)觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

  難點(diǎn):熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

  2、魔術(shù)箱

  3、白菜奶奶頭飾一份

  4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  一、 導(dǎo)入:師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

  (!)師出示魔術(shù)箱,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  二、摸一摸,猜一猜。

  (1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

  (2) 請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng),如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

  (3) 師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長(zhǎng)的,表面是光滑的還是粗糙的)。

  (4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處,鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

  (5) 提問(wèn):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?

  (6) 讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?

  結(jié)束部分:

  三、小結(jié):

  游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾:“小朋友們,你們看,這是誰(shuí)啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過(guò)生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。

  (2)總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會(huì)得病了。

  延伸環(huán)節(jié):

  鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個(gè)不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

  活動(dòng)一開(kāi)始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣,通過(guò)讓幼兒觀察、猜測(cè)以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性,在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃哪一種蔬菜,不喜歡吃哪一種蔬菜,為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。