小班教案《抱抱》

小班教案《抱抱》

1、小班教案《抱抱》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受雙語(yǔ)小故事的好聽(tīng)，喜歡聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)。

　　2、學(xué)說(shuō)單詞：mummy . baby. Hug. 能用最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)：hello! ok !交流。

　　3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。

　　4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

　　5、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝小動(dòng)物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生相互認(rèn)識(shí)、問(wèn)好!向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　師：Hello! 小朋友們。(幼兒無(wú)反應(yīng))hello! Hello! 小朋友們(用不同聲調(diào)，舉起手反復(fù)向幼兒打招呼，問(wèn)好。)

　　師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?

　　師：我是廈門(mén)來(lái)的朱老師，Hello! Hello!朱老師在用英語(yǔ)向小朋友問(wèn)好呢!(有個(gè)別幼兒也舉起了小手，跟著我說(shuō)：hello!

　　師：朱老師真高興!小朋友也向我問(wèn)好了!那我問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)诮稚弦?jiàn)過(guò)那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)人嗎?…….如果我們學(xué)會(huì)了，見(jiàn)到外國(guó)人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼，問(wèn)好了!hello ! hello! 朱老師可是一位很會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?

　　師：那我們就一起來(lái)學(xué)吧!Ok? Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表示，幼兒的小手都跟著老師做起來(lái)。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)(注意過(guò)程中師幼的互動(dòng)與交流)

　　師：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.

　　Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.

　　Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.

　　幼：(一開(kāi)始坐著不動(dòng)，不明白，但用肢體動(dòng)作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開(kāi)心，有趣。

　　3、講述故事：引入主題

　　師提出聽(tīng)故事的要求，并用舒緩清晰的語(yǔ)言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。

　　師：大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.

　　微笑著互相說(shuō)：hello! Hello!

　　幼：(安靜、專(zhuān)注地聽(tīng)著，每當(dāng)說(shuō)到hello!時(shí)，幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說(shuō)了。)

　　4、提出問(wèn)題，一起理解故事并學(xué)說(shuō)單詞。

　　師：小朋友們聽(tīng)出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰(shuí)呀?

　　師：要說(shuō)剛才你聽(tīng)到的故事里，最喜歡誰(shuí)?(干脆直接取來(lái)隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動(dòng)物玩具，)

　　是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)? 河馬baby.

　　師：那就向它們問(wèn)好吧!

　　幼：“hello! 大象baby, hello! 河馬mummy.”

　　師：它們是怎樣相互擁抱的?

　　(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱，邊碰邊學(xué)說(shuō)：hug, hug, hug, 師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂(lè)。)

　　5、游戲:鞏固練習(xí)

　　(1)歌曲游戲《碰鼻子》

　　師：大象mummy 和大象baby會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌，(師拿起大象mummy 和大象baby)

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……

　　幼：……碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。

　　師：小朋友怎么一下就學(xué)會(huì)了?(故意裝出一臉驚奇的樣子，幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個(gè)“碰鼻子”開(kāi)始，幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)

　　師：那朱老師就來(lái)當(dāng)大象mummy, 小朋友就來(lái)當(dāng)大象baby。

　　(老師站起來(lái)，模仿大象動(dòng)作時(shí)，幼兒也已經(jīng)全部站了起來(lái)，(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來(lái)。

　　(2)活動(dòng)游戲：《touch the…》

　　師：瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的地板上了，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，how many?

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8……

　　師：這兒有兩把小錘子，一會(huì)兒聽(tīng)到誰(shuí)的名字，就去找一找、敲一敲。OK?

　　幼：OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。)

　　師：咱們來(lái)讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)

　　幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說(shuō)了。)

　　(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。)

　　6、講述故事第二遍：

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)一起講講這個(gè)故事，美好的早晨……(用小動(dòng)物演示，重點(diǎn)為漢語(yǔ)部分的詞匯：森林、草地、大樹(shù)、小河，卷、靠、挨、疊。英語(yǔ)部分的 mummy baby hug, hello!鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊講邊表演。)

　　幼：大象mummy 和大象baby 親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語(yǔ)部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)

　　師：故事講完了，我們?cè)摵瓦@些小動(dòng)物們說(shuō)bye_bye了!(師拿出隨身帶來(lái)的小包，拿起了小動(dòng)物。)

　　幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河馬mummy bye-bye…… 朱老師bye-bye! 客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽(tīng)課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)

附：故事 《抱抱》

　　美好的早晨。太陽(yáng)公公露出了他的笑臉，將金燦燦的陽(yáng)光灑向大地。

　　陽(yáng)光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起，微笑地互相說(shuō)： Hello! Hello!

　　陽(yáng)光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把耳朵挨在一起，微笑地互相說(shuō)：Hello! Hello!

　　陽(yáng)光照在大樹(shù)上。小熊mummy和小熊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把肩膀靠在一起，微笑地互相說(shuō)： Hello! Hello!

　　陽(yáng)光照在小河邊。 河馬mummy和河馬baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把身體疊一起，微笑地互相說(shuō)： Hello! Hello!

2、小班教案《春》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

　　2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠常見(jiàn)色名稱(chēng)。

　　3、學(xué)唱歌曲《春天》。

　　4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。

　　5、感受季節(jié)帶來(lái)的色彩變化和春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解春天的特征，學(xué)唱歌曲《春天》。

　　難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《春天》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　　2、課件(三幅春景圖)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放歌曲《郊游》，師生拉手進(jìn)活動(dòng)室?！按禾靵?lái)了，讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>

　　2、出示春景圖1，讓讓幼兒觀察春天的樹(shù)、草、天空的變化。

　　問(wèn)：路邊有什么?

　　樹(shù)是什么顏色?草是什么顏色?

　　天空什么顏色?天上誰(shuí)在飛?

　　“春天來(lái)了，小鳥(niǎo)也高興得出來(lái)玩了，讓我們?cè)谶@美麗的春天里做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧”。播放《健康歌》，師生做運(yùn)動(dòng)。

　　運(yùn)動(dòng)后，“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體，我們更有精神了!讓我們繼續(xù)去找春天?！?/p>

　　3、出示春景圖2，讓幼兒觀察柳樹(shù)、河水、花的變化。

　　4、播放《郊游》，繼續(xù)走一走。出示春景圖3。

　　“春天真美呀!讓我們坐下來(lái)好好欣賞一下這美麗的春天吧?！?/p>

　　教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

　　“春天的天氣真好，陽(yáng)光暖暖的，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們搖呀搖，就像給我們彎彎腰?？?，美麗的花把誰(shuí)引來(lái)了?(蝴蝶、蜜蜂)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蝴蝶、蜜蜂的動(dòng)作。

　　還有誰(shuí)也出來(lái)玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的?(幼兒學(xué)動(dòng)作)。

　　真美麗的景色呀!老師來(lái)唱一首歌吧。

　　教師范唱歌曲《春天》，問(wèn)：你喜歡歌里面的誰(shuí)?(分句教唱)

　　5、師生演唱歌曲。

　　“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>

　　6、結(jié)束

　　“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)我的活動(dòng)重點(diǎn)，為了讓孩子有參與的熱情，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我讓孩子在動(dòng)中進(jìn)行，以郊游為活動(dòng)主線，邊走邊觀察春天的景色，既為學(xué)歌曲作了鋪墊，又加深了對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。根據(jù)活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒對(duì)我的這種方式還是很喜歡的，對(duì)歌詞記憶的也比較快。不足之處;由于一節(jié)課的時(shí)間關(guān)系，我給孩子們展示的春天圖景有限，前面的節(jié)奏也快一些，有趕時(shí)間的感覺(jué)。如果能給孩子充分的時(shí)間欣賞感受美麗的春天感覺(jué)更好。

3、小班教案《端午》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

　　3、知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)。

　　4、使幼兒對(duì)探索端午節(jié)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、屈原圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話

　　1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒(méi)有來(lái)上幼兒園呢?你們家

　　昨天是怎么過(guò)端午節(jié)的?

　　2、老師帶來(lái)了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小朋友來(lái)看一看都是些什么?

　　3、出示艾草和菖蒲：這是什么?誰(shuí)知道它們的名字?你在哪里看過(guò)它

　　們?(向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門(mén)口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。)

　　4、出示粽子：這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗。)

　　5、出示賽龍舟的圖片：除了在門(mén)口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會(huì)干什么?(結(jié)合圖片簡(jiǎn)單介紹賽龍舟的場(chǎng)景。)

　　6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

　　二、端午節(jié)的由來(lái)

　　1、人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個(gè)人，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

　　2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人。

　　3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛(ài)自己的祖國(guó)，為了把自己的祖國(guó)建設(shè)得更好，他提了很多好的建議，但是沒(méi)有人聽(tīng)他的，他還被趕出了自己的國(guó)家，出去流浪。后來(lái)他的國(guó)家被別的國(guó)家欺負(fù)了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛(ài)他，怕江里魚(yú)會(huì)咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　4、原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

　　3、幼兒完整朗誦兒歌。

4、小班教案《進(jìn)餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

核心要素：

　　進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕

　　細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。

基本過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　直接介紹活動(dòng)名稱(chēng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

　　(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

　　(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開(kāi)，在入座。

　　(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車(chē)上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2.第二步，吃飯練習(xí)。

　　(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。

　　(2)飯、菜要搭配著吃。

　　(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　　(4)需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

　　3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。

　　(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

　　(2)餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。

　　4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。

　　練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

5、小班教案《暑假》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暑假來(lái)了

　　1、教師：“小朋友們，明天開(kāi)始我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和想法。

　　3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

　　二、怎樣愉快地過(guò)暑假

　　1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

　　2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。

　　三、怎樣安全過(guò)暑假

　　1、暑假里很多小朋友都會(huì)去游泳，游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)

　　2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑?，這個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買(mǎi)東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開(kāi)水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽開(kāi)車(chē)、騎車(chē)、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。)

　　3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢：不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。

　　吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

　　四、安全我知道

　　1、出示防溺水、防走失、遵守交通規(guī)則等方面的安全圖片，引導(dǎo)幼兒討論圖畫(huà)中的小朋友做的對(duì)不對(duì)，為什么?

　　2、暑假馬上就要開(kāi)始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說(shuō)的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。

6、小班教案《抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。

　　3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本課件PPT

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)

　　座位：U字形

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。

　　過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱?為什么喜歡抱抱?

　　小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。

　　二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。

　　1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。

　　過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。

　　提問(wèn)：(1)瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　(幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的?鼻子是

　　怎么抱在一起的?)

　　是什么心情?小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

　　(2)師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。

　　(3)又看到誰(shuí)了?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺(jué)怎

　　么樣?小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽又會(huì)說(shuō)什么呢?

　　(4)生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

　　小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心;長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。

　　2.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式

　　過(guò)渡提問(wèn)：(1)看，誰(shuí)來(lái)了?

　　蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?

　　(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。

　　小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。

　　3.小猩猩找媽媽?zhuān)斫馑部释粨肀У男那椤?/p>

　　過(guò)渡提問(wèn)：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了?為什么不開(kāi)心?他會(huì)怎么想?

　　過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。

　　請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

　　小結(jié)：看!誰(shuí)來(lái)了?----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶!”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩

　　趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么?-----“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心!”

　　三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)。

　　原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時(shí)用逆向思維來(lái)進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽怎樣抱一抱，真 ××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。這樣根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

　　本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。

7、小班教案《排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

　　3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件一套。

　　2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

　　1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　圖片1：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

　　師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng)，是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

　　(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。)

　　圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

　　師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

　　圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

　　師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

　　圖片3：小羊怎么了?

　　提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。)

　　2.幫助排隊(duì)，解決問(wèn)題

　　師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))

　　小結(jié)：小動(dòng)物們很開(kāi)心，說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開(kāi)心的喝水。

　　二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。

　　師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?

　　1.組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力

　　(1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

　　小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

　　(2)幼兒排隊(duì)玩玩具，教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

　　小結(jié)：寶寶們玩得開(kāi)心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點(diǎn)熱，那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?

　　2.組織幼兒喝水，鞏固排隊(duì)意識(shí)

　　師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)

　　幼兒排隊(duì)接水，教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

　　3.觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

　　(組織師幼共同觀看視頻)

　　師：讓我們來(lái)看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì)，不推不擠。(及時(shí)表?yè)P(yáng))

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

　　三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)

　　師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，注意完全?

　　( 討論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都容易推擠，發(fā)生意外傷害。)

　　師：我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

　　小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓?zhuān)粗?，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)

8、小班教案《愛(ài)的抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

　　2.從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

　　3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛(ài)。

　　用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件及背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)

　　(教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場(chǎng))

　　師：小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?

　　二、故事導(dǎo)入，感受表達(dá)愛(ài)的方式

　　師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

　　1、感受雞媽媽的愛(ài)

　　播放ppt2——3：

　　1)圖片上有誰(shuí)?

　　2)你們猜，雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞呢?

　　小結(jié)：原來(lái)雞媽媽愛(ài)雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們，這是她愛(ài)寶寶的一種方式。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。

　　2、感受狗媽媽的愛(ài)

　　播放ppt4——5：

　　(播放狗叫聲)

　　1)這是誰(shuí)的聲音?

　　2)他們?cè)诟陕锬?

　　3)狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢?

　　小結(jié)：狗媽媽愛(ài)寶寶的方式可真特別，不過(guò)，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛(ài)的方式，瞧，它們笑的多開(kāi)心呀!

　　3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)

　　師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?

　　播放ppt6——7：

　　1)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?

　　2)它是怎么做的?

　　3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥(niǎo)們呢?

　　小結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽愛(ài)寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細(xì)心照顧，鳥(niǎo)寶寶才會(huì)更快的長(zhǎng)大飛翔。

　　4、了解大象媽媽的愛(ài)

　　播放ppt8——9：

　　1)小女孩在干嘛?看的是什么書(shū)呢?

　　2)大象媽媽在干嘛?為什么?

　　3)它會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?

　　小結(jié)：象媽媽愛(ài)小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠螅瑡寢寪?ài)小象，小象也愛(ài)媽媽!

　　三、完整欣賞故事

　　師：原來(lái)，動(dòng)物媽媽們愛(ài)寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛(ài)的抱抱，雖然，每個(gè)抱抱都不一樣，但是它們的愛(ài)卻是一樣的，有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)蚕胱寢寢尡Пё约?，你們猜，她的媽媽?huì)給她怎樣的抱抱呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　播放背景音樂(lè)，教師有感情的講述故事。

　　提問(wèn)：

　　1)菲菲的抱抱得到了嗎?

　　2)媽媽是怎樣愛(ài)菲菲的?

　　3)你們喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事的哪里?

　　4)除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?

　　四、媽媽我愛(ài)你

　　師：看到大家都有愛(ài)的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來(lái)抱一抱，你們?cè)敢鈫?

　　瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了，讓我們一起來(lái)給媽媽一個(gè)愛(ài)的抱抱，并且對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話好嗎?

教學(xué)反思：

　　在此次活動(dòng)中，通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過(guò)雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作，讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。

9、小班教案《吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

　　2.理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

　　3.懂得不挑食，樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.初步了解吃飯其特性，不能邊說(shuō)話邊吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入主題

　　1.師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　(教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)

　　2.師：故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：

　　(1)圖上有什么?

　　(2)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?

　　(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?

　　(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)

　　2.教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。)

　　3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。)

　　三、了解安全進(jìn)餐的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn)：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

　　2.教師小結(jié)吃魚(yú)：我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

　　3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

　　4.教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

　　師：孩子們，老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　吃魚(yú)要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚(yú)不吃飯，

　　吃飯不吃魚(yú)。

　　師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

10、小班教案《種花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

　　2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、房子、自制花朵、畫(huà) 紙、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣

　　1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?

　　2、(按門(mén)鈴)叮咚—(小兔開(kāi)門(mén))

　　3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)

　　4、問(wèn)：“小兔小兔，你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)

　　讓我問(wèn)問(wèn)小兔：我家門(mén)前有一塊空地，光禿禿的什么也沒(méi)有，如果能變成一個(gè)花園就好了，可是我沒(méi)有那么多的花呀，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?

　　二、建造花園

　　1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎，你們會(huì)畫(huà)什么花?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)?(再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

　　3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

　　4、教師示范畫(huà)莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。

　　5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!

　　幼兒繪畫(huà)操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、欣賞交流

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么?

　　3、幼兒自由發(fā)言。

　　小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。

　　小兔謝謝小朋友。

11、小班教案《水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個(gè)托盤(pán)。

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么?

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個(gè)杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　?、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。

　?、谔釂?wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　　③教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　?、谟變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。

　?、厶釂?wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　　④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

　　2、觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

12、小班教案《太陽(yáng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能順利地畫(huà)圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。

　　3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

　　讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

　　(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，

　　太陽(yáng)寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

　　2、范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色

　　(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因

　　繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

　　太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把

　　目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

　　大家的溫暖。

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　1、興趣是最好的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

　　膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà)，如何勾畫(huà)，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

　　講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)啟示：

　　1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引

　　導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

　　2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。

　　3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。

13、小班社會(huì)教案《抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。

　　3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

　　2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

　　1、媽 媽抱寶寶的圖片。

　　2、小伙伴之間抱抱的圖片。

　　3、足球進(jìn)球的視頻。

　　“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?”

　　“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?”

　　“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

　　“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好朋友在干什么啊?”

　　“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”

　　“你們看到了什么?”

　　“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

　　“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法。”

　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>

　　“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)

　　“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?

　　小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”

　　二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。

　　“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”

　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

　　幼兒回答

　　“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”

　　“你們看到了什么啊?”

　　“小朋友哭的時(shí)候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

　　“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”

　　“你們又看到了什么?”

　　“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?”

　　“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

　　“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”

　　幼兒回答

　　“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

　　三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。

　　“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”

　　(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

　　“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

　　“那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”

　　“那小朋友開(kāi)心嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?！?/p>

　　你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?

　　四、玩《抱一抱》的游戲。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

　　“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

　　幼兒玩游戲 (放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)

　　“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)

　　“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎

　　“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

反思

　　本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。

14、小班教案《鞭炮》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

　　2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無(wú)需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

　　3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、福字若干個(gè)

　　2、各色碎紙片若干

　　3、固體膠人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)放錄音，引主題

　　師：噓，小朋友們，你們聽(tīng)這是什么聲音?

　　幼：鞭炮的聲音

　　師：小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)別人放鞭炮?

　　幼：結(jié)婚的時(shí)候;過(guò)年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

　　師：小朋友們說(shuō)的很好，我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。

　　(二)教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

　　幼：紅色，黃色，綠色，藍(lán)色……

　　師：它長(zhǎng)什么樣?

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的;許多圓筒兒;長(zhǎng)長(zhǎng)的一串兒……

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，鞭炮是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，密密地排列著，每個(gè)炮竹都一樣長(zhǎng)，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　(三)教師范畫(huà)

　　師：馬上就要過(guò)元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

　　教師邊示范邊講解作畫(huà)方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!

　　(四)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　(五)交流講評(píng)

　　1、自評(píng)

　　2、他評(píng)

　　3、師評(píng)

　　(六)小結(jié)

　　咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過(guò)年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

活動(dòng)反思：

　　幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫(huà)、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來(lái)提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫(xiě)意活動(dòng)都是以水粉畫(huà)的形式，這次的寫(xiě)意采取紙黏畫(huà)，幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過(guò)觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

15、小班教案《方位》

活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外。

　　積極參與、大膽講述，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方位的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù);幾只放有禮物的圣誕帽子。

　　各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

　　音樂(lè)：圣誕歌。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室

　　(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧!

　　評(píng)：圣誕歌這段音樂(lè)比較輕松歡快，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。

　　二、感知方位 上下、里外

　　1.找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里?

　　(1)師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng)：讓幼兒自由找禮物，說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方，這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

　　(2)提問(wèn)：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

　　評(píng)：對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2.游戲：摸摸禮物跑回來(lái)。

　　圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物，你們?cè)敢鈫?(游戲玩法：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物女孩摸摸樹(shù)下面的禮物快回來(lái)。)評(píng)：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。

　　3.自由取下自己喜歡的禮物。

　　(1)師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物，有的放在上面(動(dòng)作)，有的放在下面(動(dòng)作)，有的藏在里面(動(dòng)作)，有的擺在外面(動(dòng)作)。

　　評(píng)：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位，動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

　　評(píng)：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹(shù)上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué)，過(guò)一會(huì)就不感興趣了，所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步滿足孩子們的需要。

　　4.藏禮物，說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。

　　(1)你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

　　(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

　　評(píng)："捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲，使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系，在玩"捉迷藏"游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方，這里說(shuō)的方式也有好幾種，如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說(shuō)的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。

　　5.歌表演"圣誕禮物"。

　　(1)教師演唱"圣誕禮物"。( 歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面，真好看、真好看!)評(píng)：老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽(tīng)起來(lái)很明了，而且加上動(dòng)作，更加形象生動(dòng)，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩∨笥迅佑X(jué)得希奇，聽(tīng)的很認(rèn)真。

　　(2)幼兒跟著老師一起演唱。

　　圣誕老爺爺唱的好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

　　三、拆禮物

　　1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物?

　　2.拆開(kāi)禮物，相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么?

　　3.品嘗、分享糖果。

　　評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分，其實(shí)從一開(kāi)始幼兒就很想擁有這份禮物，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)要把禮物送給他們時(shí)，他們可高興了，個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里，到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動(dòng)延伸

　　在日?；顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

16、小班教案《衛(wèi)生》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中，辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

　　2、通過(guò)觀看錄象，讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示兩只小動(dòng)物，引起幼兒興趣。

　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰(shuí)啊?為什么?

　　二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)?先來(lái)看小黃狗 ，它在干什么?

　　2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

　　我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

　　小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

　　3、(出示圖二)再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

　　你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

　　學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

　　我們也來(lái)編一段兒歌：

　　小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

　　小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜歡誰(shuí)了啊?為什么?

　　我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、除了吃香蕉，我們還吃過(guò)好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

　　四、觀看錄象兩段。

　　我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友，他們?cè)诟墒裁?他們又是怎么做的呢?

　　錄象一：他在吃糖果，猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?

　　我們給他次機(jī)會(huì)，這兒有張?zhí)羌垼麜?huì)怎么做?

　　錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表?yè)P(yáng))

　　錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

　　五、活動(dòng)延伸： 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

　　附兒歌：

　　吃香蕉

　　小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

　　小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)思路：每次走過(guò)小班，我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了禮貌，養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時(shí)候，很多環(huán)節(jié)，教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動(dòng)，一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是，我想到了設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)。

　　手段的利用：在活動(dòng)中我采用錄象教學(xué)，是想通過(guò)觀察幼兒身邊的人，發(fā)生的身邊的事，從而讓自己來(lái)辨別他人行為的對(duì)與錯(cuò)。這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是顯而易見(jiàn)的，它避免了說(shuō)教的枯燥，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，他們不僅能說(shuō)出觀察到的對(duì)象、行為，而且還能辨別行為的對(duì)于錯(cuò)。

　　方法的呈現(xiàn)：之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對(duì)比的手法，先讓幼兒談喜歡誰(shuí)，為什么喜歡它?既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn)，再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么喜歡它?從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。

　　精彩瞬間：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤行為，幼兒在完成后得到老師的表?yè)P(yáng)和小朋友的拍手鼓勵(lì)后，不僅對(duì)該小朋友促進(jìn)很大，而且能讓幼兒知道一個(gè)道理，知道錯(cuò)了要改正的道理。

　　遺憾：讓小朋友互動(dòng)交流：你還吃過(guò)哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略，幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說(shuō)自己的體驗(yàn)了。

　　幼兒在表達(dá)為什么喜歡它(小狗)時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)上就顯得較欠缺。

17、小班教案《賀卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

　　2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種色彩鮮艷的賀卡，彩色紙、皺紋紙、膠棒等，范例，音樂(lè)磁帶《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以播放樂(lè)曲《新年好》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

　　2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長(zhǎng)輩，祝他們新年快樂(lè)。

　　3、示范講解制作方法：用皺紋紙?jiān)谑种写斐蓤A球，然后粘貼在彩色卡紙上進(jìn)行裝飾。制作賀卡。

　　4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫(huà)，也可用印章、手指點(diǎn)畫(huà)等來(lái)制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒予幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

　　5、欣賞、評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞賀卡，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛(ài)的人，并說(shuō)一句祝福的話。

　　瞧!小班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。

18、小班教案《媽媽抱抱我》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

　　2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

準(zhǔn)備：

　　1、《媽媽抱抱我》PPT課件

　　2、背景音樂(lè)

　　3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)

重難點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

　　感受媽媽的愛(ài)。

過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入部分：

　　師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>

　　二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。

　　1出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽?zhuān)‰u，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶?！薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”

　　2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。

　　師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊?！?/p>

　　3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。

　　師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?玩得開(kāi)心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”

　　4 出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。

　　師：“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊?！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。

　　5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。

　　師：“圖上有誰(shuí)呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅髬寢尩膼?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?/p>

　　6 出示第十張圖片

　　師：“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊?！?/p>

　　三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧。”

反思

　　我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛(ài)，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地親孩子 ，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅麄€(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意， 真誠(chéng)的情感表露震撼人心。

　　整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。

19、小班教案《西瓜》

　　目標(biāo)：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中西瓜的多樣性及特征。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　準(zhǔn)備：

　　1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、無(wú)籽西瓜若干。

　　3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。

　　4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

　　過(guò)程：

　　一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題

　　二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

　　1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

　　2、西瓜是什么樣的?

　　(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

　　(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來(lái)特別方便。)

　　2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

20、小班教案《圖形》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

　　2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

　　3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。

　　提問(wèn)：(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

　　(2)用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

　　(3)用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

　　小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

　　2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。

　　規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

　　3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

　　老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧!

　　(1) 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

　　(2) 圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形?金魚(yú)的眼睛是什么圖形?

　　(3) 圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形?汽車(chē)的窗口是什么圖形?

　　4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!

　　(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

　　(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。

　　5活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)。活動(dòng)結(jié)束。

　　反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

21、小班教案《顏色抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

　　2.通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，

　　3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干

　　3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀?

　　2.小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。

　　3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒，和藏貓貓，誰(shuí)能把他們找出來(lái)?好朋友又見(jiàn)面了，他們高興的抱在一起，結(jié)果，發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道發(fā)生了什么?

　　(分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。)

　　二、探索操作

　　1.你們看，老師請(qǐng)來(lái)了小藍(lán)和小黃，我們來(lái)試一試好嗎?可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?(你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?)

　　2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么?等會(huì)來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。

　　3.實(shí)驗(yàn)都做好了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起，會(huì)變成小綠。(打開(kāi)課件)綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的?

　　4.小紅聽(tīng)到了這個(gè)消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍(lán)抱在一起，會(huì)變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色?

　　5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們?cè)囈辉嚢?每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。

　　6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)你用完整的話說(shuō)一遍!還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?有沒(méi)有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來(lái)，給大家看看。

　　(分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。)

　　三、小結(jié)

　　1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了(小綠)，綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了(橘色)，什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說(shuō)一遍。

　　2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。

　　3.在我們周?chē)教幎际歉鞣N各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎?

　　(分析：通過(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jī)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有： 1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。 2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

　　當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。

22、小班教案《粽子》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。

　　2. 感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒間交流合作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 故事錄音。

　　2. 各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出粽子

　　T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)

　　今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子

　　1、認(rèn)識(shí)粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

　　三、講述“粽子”故事

　　1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了

　　2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，屈原出生在楚國(guó)的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干，踏進(jìn)楚國(guó)朝廷不久，便受到賞識(shí)，當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn)，終于被削職流放出去。他在流放途中，走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方，寫(xiě)下了許多充滿愛(ài)國(guó)憂民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國(guó)亡了，屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦，便來(lái)到泊羅江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。

　　傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　3、提問(wèn)。

　?、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰(shuí)?

　?、诙宋绻?jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)啊?

　　四、制作粽子

　　T：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?

　　老師交代要求：

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)將小朋友包好的粽子拿到食堂，請(qǐng)廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

吃粽子

　　端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久，花樣繁多。

　　據(jù)記載，早在春秋時(shí)期，用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀，稱(chēng)“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟，稱(chēng)“筒粽”。

　　晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載：“俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝時(shí)期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。

　　到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí)，已有“蜜餞粽”，即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣、木車(chē)牛馬作的廣告，說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

　　一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。

23、小班教案《陌生人》

一、活動(dòng)目的：

　　1、知道外出時(shí)要跟緊家人，不亂跑，不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

　　2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法，并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小女孩和陌生阿姨木偶一個(gè)。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引入新情景。

　　2、排練情景木偶表演，了解什么樣的人是陌生人，跟陌生人會(huì)發(fā)生什么事。

　　請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。

　　3、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

　　4、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

　　幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?

　　(2)在家門(mén)口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?

　　(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦?

　　(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。

24、小班教案《樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

　　2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

　　3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　念兒歌《樹(shù)葉》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

　　2、樹(shù)葉31張。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》

　　教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?

　　風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣?

　　你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?

　　2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

　　3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

　　三、游戲

　　1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

　　教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

　　四、回顧兒歌

　　幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

25、小班教案《馬路》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 識(shí)別馬路上的標(biāo)志，積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻

活動(dòng)流程：

　　識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　前幾天，磊磊老師請(qǐng)你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D，看看你認(rèn)識(shí)地圖上的這些地方嗎?

　　l 小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。

　　二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客，猜猜他是誰(shuí)啊?先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?，看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里?)

　　2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢?

　　l 幼兒觀察畫(huà)面，并嘗試解釋答案。(教師傾聽(tīng)幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。)

　　l PPT出現(xiàn)門(mén)，并打開(kāi)門(mén)，知道主人。

　　三、找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線圖

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。

　　2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條?(幼兒泛答…)

　　l 幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。

　　l 交流：你找了哪條路呀?

　　l 結(jié)束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買(mǎi)來(lái)啦，我們一起去教室分享糖果吧…

26、小班教案《小羊》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

　　2、能均勻地畫(huà)滿“羊毛”。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小羊的多樣性及特征。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)：

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。

難點(diǎn)：

嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫(huà)，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)?

　　2、它是用什么畫(huà)的呀?

　　二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。

　　1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。

　　2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線。

　　3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻，不要畫(huà)的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞。

　　互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么?

【活動(dòng)反思】

　　這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫(huà)在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

27、小班教案《雞蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、感受雞蛋的營(yíng)養(yǎng)性。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

　　提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

　　教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

　　6、討論：

　　雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延伸：

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

28、小班教案《花露水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水。

　　2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。

　　3、對(duì)花露水有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花露水

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊一聊：香香的花露水

　　1、教師出示一瓶花露水

　　2、認(rèn)識(shí)這是什么嗎?

　　3、我們什么時(shí)候要用花露水?(有蚊子塊了，被蟲(chóng)咬了，洗澡的時(shí)候，癢的時(shí)候)

　　4、為什么要用花露水呢?

　　預(yù)設(shè)1：因?yàn)橥苛司筒话W。老師：花露水涂在癢的地方可以止癢，真聰明。

　　預(yù)設(shè)2：因?yàn)橄?。老師：蚊子喜歡臭烘烘的東西，如果我們香噴噴了，它就不來(lái)咬我們了!

　　5、教師灑花露水，請(qǐng)幼兒講講聞到了什么氣味?(香香的)

　　6、教師小結(jié)：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時(shí)候，我們可以涂花露水，花露水可以幫助我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲(chóng)的叮咬?；端吭谏砩舷阆愕摹?/p>

　　二、學(xué)一學(xué)：兒歌花露水

　　1、教師提出兒歌名稱(chēng)

　　2、教師示范念兒歌

　　3、你聽(tīng)到兒歌念了什么?

　　(1)花露水，怎么樣?

　　(2)媽媽給我撒在哪里?

　　(3)我變成了一只什么鳥(niǎo)?

　　(4)飛到哪里哪里就變得怎么樣?

　　4、幼兒學(xué)念兒歌

　　5、教師小結(jié)：寶寶都變成了香香鳥(niǎo)，大家都喜歡。

附：兒歌 香香鳥(niǎo)

　　花露水，噴噴香，

　　媽媽給我灑身上，

　　我是一只香香鳥(niǎo)，

　　飛到哪兒哪兒香。

29、小班教案《草莓》

【設(shè)計(jì)意圖】

　　草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買(mǎi)了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解草莓的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　范畫(huà)若干、油畫(huà)棒，幼兒用輪廓圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

　　師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了?(草莓)

　　師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺?，它長(zhǎng)在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征)

　　師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

　　二、出示教師范畫(huà)，幼兒觀察：

　　師：下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么?

　　師：對(duì)了老師草莓畫(huà)了下來(lái)，好看嗎?(好看)

　　師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服?(想)

　　三、教師示范講解：

　　師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

　　師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。

　　師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫(huà)籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫(huà)，不能涂。

　　四、提出作畫(huà)要求：

　　1、師：我們?cè)跒椴葺┮路笆紫纫牒么┦裁搭伾囊路?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好?

　　3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

　　六、觀賞評(píng)析作品：

　　1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字，看看誰(shuí)畫(huà)的好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。

30、小班教案《小魚(yú)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、庇變褐吏~(yú)生活在水里。

　?、灿變耗苡貌煌伾钆涞姆椒?，涂出漂亮的小魚(yú)。

　　⒊幼兒愿意使用各種顏色涂畫(huà)，提高對(duì)色彩的興趣。

　?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、倍嗝襟w課件

　　⒉貼有水草的藍(lán)色泡沫板一塊

　?、骋魳?lè)《雪之夢(mèng)》

　　⒋教師已涂好的小魚(yú)一尾

　?、到處熡脕?lái)示范涂色的小魚(yú)一尾

　?、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒

　?、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)

　　⒏磁鐵兩塊

　　⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　?、苯處熞哉勗捯牒５资澜?/p>

　　教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界?！?/p>

　?、惨龑?dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

　　教師：“你們看到了什么?”

　　幼兒：“小魚(yú)?！?/p>

　　教師：“這些小魚(yú)漂亮嗎?”

　　幼兒：“漂亮?！?/p>

　　教師：“為什么覺(jué)得它們漂亮呢?”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色?！?/p>

　?、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣

　?、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這幅圖上缺少什么呢?”

　　幼兒：“沒(méi)有魚(yú)?！?/p>

　?、平處煟骸昂＠餂](méi)有魚(yú)，大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú)，好嗎?”

　　幼兒：“好?！?/p>

　　⒋幼兒動(dòng)手操作

　?、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~(yú)：“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看，我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢?”

　　幼兒：“用了紅色、黃色和綠色?！?/p>

　　教師：“哦，原來(lái)我用了三種顏色，畫(huà)出了漂亮的小魚(yú)，而且顏色涂得很均勻。”

　　教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色：“還有一尾小魚(yú)，我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，我是怎么來(lái)涂色的?！?/p>

　?、平處熗可埌l(fā)給幼兒：“請(qǐng)你們用靈巧的小手，給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服?！?/p>

　?、怯變鹤灾魍可?，教師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。

　?、冉處煶鍪九菽澹M織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上：“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了，我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里。”

　?、到Y(jié)束部分

　　教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚(yú)們好像在說(shuō)：‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實(shí)呀，在我們生活的周?chē)?，不僅有漂亮的魚(yú)兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護(hù)它們，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士?！?/p>

　　教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧。”

31、小班教案《肚臍》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的.

　　2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,唯一的,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽。

　　3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽?zhuān)鼈兌急舜藧?ài)護(hù)，我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片，先看看嗎?

　　師：我們先看看第一張，這是什么呢?你們猜猜看!

　　師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片，這張圖片上又畫(huà)著什么東西呢?

　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)有些小朋友猜對(duì)了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢!

　　師：今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

　　師：起初，樹(shù)上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。

　　師：樹(shù)上的果實(shí)是通過(guò)一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養(yǎng)的。而小娃娃們呢?你是通過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線盒媽媽連在一起的，通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。

　　師：等到梨長(zhǎng)到又大又圓的時(shí)候，農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長(zhǎng)到白白胖胖，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線叫什么呢?這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。

　　師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢?因?yàn)樾殞氝€在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后，媽媽就用乳頭來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養(yǎng)了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是，醫(yī)生吧它扎起來(lái)剪斷，過(guò)不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長(zhǎng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊，就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(zhǎng)得不一樣，肚臍的形狀也各不相同，有圓圓的肚臍，有長(zhǎng)長(zhǎng)的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來(lái)的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來(lái)的，不是從石頭里蹦出來(lái)的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的，而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書(shū)，是媽媽對(duì)我們的愛(ài)的最好的紀(jì)念，，媽媽很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)媽媽?zhuān)绬?你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?愛(ài)就要大聲地告訴媽媽?zhuān)嬖V媽媽什么呢?

　　師：你們真好!老師現(xiàn)在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動(dòng)物們有沒(méi)有呢?那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢?

　　師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)和小魚(yú)這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的，因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍壬碌埃缓筮@些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的，它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢!在仔細(xì)看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢!

　　師：小朋友們，盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛(ài)的寶寶，小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的媽媽。和你們的媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)媽媽一樣，所以，我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑫r(shí)愛(ài)小動(dòng)物和他們的媽媽!

32、小班教案《樟樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　觀察樟樹(shù)的形狀特點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹(shù)。知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。

　　學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)。樟腦丸。特征差異比較大的各類(lèi)的圖片，如樟樹(shù)。松樹(shù)等。幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：教師出示帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)，請(qǐng)幼兒猜一才這是什么樹(shù)的果實(shí)，引起幼兒興趣，進(jìn)行回憶。

　　(1)、我們來(lái)看有一顆樹(shù)寶寶，你們知道這是什么樹(shù)媽媽的寶寶嗎?

　　二：教師引導(dǎo)幼兒回憶看過(guò)的樟樹(shù)，了解樟樹(shù)的特征。

　　(1)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶。

　　(2)你們看過(guò)樟樹(shù)嗎?在哪里看過(guò)，樟樹(shù)市什么樣子的?

　　(3)出示各類(lèi)圖片幼兒，請(qǐng)幼兒找出樟樹(shù)的圖片。宏觀認(rèn)識(shí)樟樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)。

　　三：了解家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹(shù)，知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。

　　(1)我們的家鄉(xiāng)有很多樟樹(shù)，樟樹(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，為了感謝并紀(jì)念它，人們把樟樹(shù)選作為省會(huì)南昌的市樹(shù)。

　　四：幼兒繪畫(huà)樟樹(shù)

　　(1)請(qǐng)幼兒思考怎樣畫(huà)樟樹(shù)的樹(shù)葉，畫(huà)在哪里?樹(shù)干畫(huà)在哪里?

　　(2)比一比誰(shuí)畫(huà)的樟樹(shù)最像?

33、小班教案《餅干》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、激發(fā)了幼兒對(duì)餅干好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

　　請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞殹?/p>

　　兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

　　(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)

　　第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

　　首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

　　第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))

　　在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

34、小班教案《雪》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

　　4、雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)：小雪花

　　2、趣味練習(xí)：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開(kāi)

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　提問(wèn)：

　　(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。

　　(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

　　4.趣味練習(xí)：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。

　　三、結(jié)束

　　欣賞故事《下雪了》

35、小班教案《小太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。

　　2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。

　　3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。

　　2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》

　　3.準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入主題

　　小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人?，F(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧?？矗@是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎?是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。

　　二、充滿感情地講述故事

　　今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×耍瑡寢尳兴托┧タ赐牙?。她?lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開(kāi)心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧!”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看。”于是紅紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬;她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚(yú)，小魚(yú)就在那里游呀游------。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開(kāi)始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子。”姥姥你看，我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈勖?，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦!”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)。”

　　三、重點(diǎn)句練習(xí)

　　比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋。”“圓圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)?！薄袄牙殉缘锰鹈勖?，甜到心里暖洋洋。幼兒跟教

　　四、提出問(wèn)題

　　姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！币约由钣變簩?duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。

　　五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句

　　出示香蕉、蘋(píng)果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩?”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!老師變出蘋(píng)果來(lái)，你只要會(huì)說(shuō)XX(形狀)的XX(東西)XXX(顏色)，就像個(gè)XXX。誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋(píng)果就獎(jiǎng)勵(lì)給他?！?/p>

　　六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。

　　七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)

　　小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎?想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)?上課認(rèn)真聽(tīng)，不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小朋友說(shuō)的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要忘記了。

　　八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)

36、小班教案《綿羊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性，制作綿羊。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小綿羊范例引題

　　師:看，這是誰(shuí)?多可愛(ài)的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊，它們沒(méi)有厚厚的毛，覺(jué)得好冷呀，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙好嗎?

　　二、介紹材料及制作方法

　　1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺(jué)得暖和。

　　2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開(kāi)，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤(pán)子，保持衛(wèi)生。

　　要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。

　　三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求

　　1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》

　　2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》

　　3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》

　　4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、

　　四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持輕聲;

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。

　　五、交流、評(píng)價(jià)

　　1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎么貼羊毛的?

　　2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片

　　表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

37、小班教案《燕子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展直線跑的能力。

　　2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒。

　　3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)燕情感。

　　4、培養(yǎng)友誼感。

　　5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)玩法】

　　畫(huà)兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢;

　　另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí)，錄音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”

　　幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

　　2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

【活動(dòng)建議】

　　1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌Ｅ艿膭?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

　　3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

　　4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

　　5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

　　6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

38、小班教案《洗衣機(jī)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)的旋律，感受樂(lè)曲中三段音樂(lè)表現(xiàn)了洗衣機(jī)洗衣服時(shí)“放”、“洗”、“甩”的三個(gè)動(dòng)作。

　　2、學(xué)會(huì)順著一個(gè)方向走，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)用合適的力度與同伴相抱。

　　3、通過(guò)呈現(xiàn)把自己變成洗衣機(jī)里的衣服寶寶被洗的過(guò)程，體驗(yàn)扮演角色所帶來(lái)的愉悅感受。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能聽(tīng)辯出音樂(lè)中所表現(xiàn)的洗衣機(jī)洗衣服時(shí)放、洗、甩的動(dòng)作。

　　能有節(jié)奏地順一個(gè)方向走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。

　　2、大圖三副：放衣服、洗衣服、甩衣服;箭頭兩個(gè)。

　　3、小圓點(diǎn)15個(gè)，圍成一個(gè)圓;橡皮筋。

　　4、用塑料袋制作15個(gè)衣服寶寶。

　　5、日常生活中觀察過(guò)洗衣機(jī)的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：洗衣機(jī)怎樣洗衣服?

　　(1)(師幼圍圈席地而坐)今天小朋友身上穿的衣服真干凈，誰(shuí)洗的?

　　(2)媽媽是怎么洗的?手洗的還是用洗衣機(jī)洗的?除了用手洗，還能用什么洗衣服?

　　(3)你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎?

　　根據(jù)幼兒的回答出示三副圖，并按順序排好：放衣服——洗衣服——甩衣服，理解箭頭的意思。

　　2、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的三個(gè)段落。

　　(1)洗衣機(jī)里真有趣，衣服寶寶們要來(lái)玩一玩。他們一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)了洗衣機(jī)，跳了個(gè)快樂(lè)的舞。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。

　　(2)幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師有節(jié)奏指三副圖。

　　(3)衣服寶寶們?cè)谙匆聶C(jī)里做了什么動(dòng)作?

　　3、變成衣服寶寶洗一洗，按洗衣機(jī)洗衣服的順序?qū)W習(xí)順一個(gè)方向走，轉(zhuǎn)圈走，互相擁抱等動(dòng)作。

　　(1)變成衣服寶寶。

　　衣服寶寶們洗得好開(kāi)心，你們想不想也變成衣服寶寶呢?看，老師這有好多的衣服寶寶，大家來(lái)選一件吧。(變變變，變變變，變成衣服寶寶站站好。)

　　你變的是什么寶寶?

　　(2)洗衣服。

　　①放衣服

　　衣服寶寶們，我們快到洗衣機(jī)里躺躺好。還沒(méi)開(kāi)始洗，你猜猜它們是靜靜得躺著，還是在動(dòng)來(lái)動(dòng)去?

　　衣服們躺躺好，開(kāi)始放水了。放水以后，衣服它還躺在底下嗎?趕快浮上來(lái)。(欣賞第一段，幼兒學(xué)一學(xué)躺著，站起來(lái)的動(dòng)作。)

　?、谙匆路?/p>

　　開(kāi)始洗衣服了，按鈕一按，衣服寶寶們就轉(zhuǎn)起來(lái)了，怎么轉(zhuǎn)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服在洗衣機(jī)里順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)：衣服寶寶們?cè)谙匆聶C(jī)里很奇妙，它們是跟著水往一個(gè)方向轉(zhuǎn)的。

　　笛——!洗衣機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)了，衣服寶寶們，我們朝哪邊轉(zhuǎn)呢?大家可要說(shuō)好怎么轉(zhuǎn)，大家要順一個(gè)方向轉(zhuǎn)，不然可要碰痛哦。(幼兒提議轉(zhuǎn)動(dòng)方向)

　　洗衣機(jī)一直在轉(zhuǎn)嗎?不轉(zhuǎn)的時(shí)候衣服可以怎么樣?

　　(欣賞第二段，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)、停結(jié)合的動(dòng)作。)

　?、鬯σ路?/p>

　　衣服洗干凈以后，還要做什么?(很厚的衣服一天曬不干，要甩干)

　　衣服寶寶在里面甩干時(shí)是怎樣的?

　　快速轉(zhuǎn)起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)找一個(gè)好朋友抱住。

　　嘀嘀——衣服快甩干了，趕快找個(gè)好朋友抱在一起。

　　(欣賞音樂(lè)第三段，幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)、擁抱的動(dòng)作)

　　4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)“放——洗——甩”的過(guò)程。

　　(1) 老師也來(lái)做衣服寶寶，和你們一起，讓洗衣機(jī)把我們洗洗干凈。

　　(完整音樂(lè))

　　(2)過(guò)洗衣服再次表演一遍。

　　(3)我來(lái)做洗衣服的人，把你們洗洗干凈，好嗎?再次練習(xí)一遍。

　　5、衣服寶寶晾起來(lái)。

　　衣服寶寶們洗得真干凈，聞一聞，還有香味呢。衣服都洗干凈了，最后要做什么?(晾在繩上)

　　今天我洗的衣服真多，我請(qǐng)伍老師幫我來(lái)晾衣服好嗎?

　　“衣服”從洗衣機(jī)里“取”出來(lái)，晾在繩子上。

　　衣服寶寶們，我們到太陽(yáng)底下去曬曬干吧。

39、小班教案《巧克力》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。

　　2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

　　1、師：今天小老鼠來(lái)到我們小(1)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

　　每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多)

　　2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

　　3、播放課件。

　　4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?

　　二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法

　　1、情景引入：(錄音哭聲)聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開(kāi)，于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎?

　　2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開(kāi)包裝，并品嘗)

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

　　吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。)

　　5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

　　7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。

　　三、說(shuō)味道

　　1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

　　2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來(lái)告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

　　實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

　　四、分享

　　寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦!

40、小班教案《hair》

活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞head hair

　　讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣 。

　　聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

　　大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

材料準(zhǔn)備

　　單詞卡，圖

活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)候

　　hello,babies

　　hello,teacher

　　二、律動(dòng)《up down》

　　三、新知講授

　　1、今天貢老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘的朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

　　magic magic 變變變

　　出示一個(gè)圖片娃娃

　　2、小朋友跟她打招呼!hello!

　　3、教師在黑板上范畫(huà)，讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫(huà)娃娃的頭)引出單詞head

　　4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說(shuō)head

　　5、說(shuō)歌謠：head head搖一搖(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　6、摸自己的頭發(fā)，讓幼兒回憶hair

　　7、說(shuō)歌謠：hair hair梳一梳

　　8、摸貢老師的頭發(fā)說(shuō)hair

　　9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā)，邊粘邊說(shuō)hair)

　　10、拍卡片說(shuō)hair和head

　　四、舞蹈《walking walking》結(jié)束

活動(dòng)延伸

　　說(shuō)歌謠head head 搖一搖

　　hair hair 梳一梳

41、小班教案《我很棒》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

　　2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。

　　3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解,知道自己很棒。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

　　5、小紙條(小尾巴)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀活動(dòng)區(qū)

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

　　2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后，

　　教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

　　3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么?”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

　　5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒!”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?！?/p>

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”

　　4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

　　5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。。”然后，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

　　4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　四、戶(hù)外活動(dòng)

　　先讓幼兒到戶(hù)外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動(dòng)

　　帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

42、小班教案《登革熱》

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來(lái)的危害。

　　2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、了解生病的癥狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過(guò)程》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思考：小明為什么生病了?

　　二、出示圖片《蚊子叮人的過(guò)程》，引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會(huì)怎樣?

　　教師介紹小明生病的情況。

　　三、啟發(fā)幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方?

　　引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等

　　四、以競(jìng)賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?

　　1.不去臟、亂、臭的地方

　　2.每天出門(mén)要涂驅(qū)蚊的藥水。

　　3.出門(mén)要穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲。

　　4.家里要清潔，噴灑殺蟲(chóng)劑。

　　五、請(qǐng)小朋友一起總結(jié)，并回家告訴爸爸媽媽。