小班美術(shù)教案《玩色》反思
小班美術(shù)教案《玩色》反思
1、小班美術(shù)教案《玩色》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。
2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。
3.感受雨天的有趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。
材料準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一
播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象
——聽(tīng),這是什么聲音?
——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?
二
播放視頻,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景
——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的?
——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的?
三
發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景
1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。
2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。
四
展示作品,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂(lè)趣
——你畫(huà)的是什么雨?
——為什么會(huì)這樣畫(huà)?
教學(xué)反思:
繪畫(huà)《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所
感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。
2、小班美術(shù)教案《燈籠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠,體驗(yàn)做做、玩玩的快樂(lè)。
2.注意安全,知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞教師自制的小花燈。
★指導(dǎo)語(yǔ):元宵節(jié)到了,我們看到了許多美麗的花燈。今天,老師自己也做了一盞花燈,它是什么樣子的?是用什么來(lái)做的呢?
2.觀察操作材料和步驟圖,了解制作燈籠的方法。
(1)觀察材料,了解其用途。
(2)觀察步驟圖,了解制作燈籠的方法。
(3)討論活動(dòng)規(guī)則。
3.嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠。
4.手提燈籠,相互欣賞。
延伸活動(dòng):
開(kāi)展《聽(tīng)鼓點(diǎn)玩燈》的游戲,體驗(yàn)做做、玩玩的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
3、小班美術(shù)教案《扇子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景音樂(lè)
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問(wèn):濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
4、小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
教師:今天,劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人??矗钦l(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒:它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?
教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那,毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)
教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進(jìn)一個(gè)
四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,好嗎?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數(shù)幼兒,在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙,在活動(dòng)中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時(shí)間,很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn),在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng),我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),更多的是讓幼兒自己動(dòng)手,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái),忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn),通過(guò)反思,讓自己知道不足之處,通過(guò)改善,提升自己的各方面的能力。
5、小班美術(shù)教案《水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、做畫(huà)工具:顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣
2、水果(香蕉、蘋(píng)果)
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?
2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個(gè)水果的顏色是不是一樣?
3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
4、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)
5、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)??梢詮哪阕钕氘?huà)的水果,或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫(huà);也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫(huà);小朋友邊看邊畫(huà),注意觀察你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果,它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、動(dòng)手之前,小朋友先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果?用什么顏色能使你畫(huà)的水果看上去更漂亮?
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)出水果的輪廓,輪廓線可以畫(huà)粗些,把你看到的水果的樣子全部畫(huà)好之后,再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分,但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色,把水果周?chē)瞻椎牡胤酵可项伾梢远噙x擇一些顏色,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不單調(diào),涂背景色的時(shí)候,應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉,一種顏色可以涂大塊點(diǎn),然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔;
2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體;
3、要愛(ài)惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫(huà)。
四、幼兒進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析
1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看,為什么?
2、誰(shuí)畫(huà)的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。
活動(dòng)反思:
今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
6、小班美術(shù)教案《鞭炮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。
2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮,教師無(wú)需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、福字若干個(gè)
2、各色碎紙片若干
3、固體膠人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)放錄音,引主題
師:噓,小朋友們,你們聽(tīng)這是什么聲音?
幼:鞭炮的聲音
師:小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)別人放鞭炮?
幼:結(jié)婚的時(shí)候;過(guò)年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候
師:小朋友們說(shuō)的很好,我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。
(二)教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
師:今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?
幼:紅色,黃色,綠色,藍(lán)色……
師:它長(zhǎng)什么樣?
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的;許多圓筒兒;長(zhǎng)長(zhǎng)的一串兒……
師:小朋友們觀察得很仔細(xì),鞭炮是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串,密密地排列著,每個(gè)炮竹都一樣長(zhǎng),各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。
(三)教師范畫(huà)
師:馬上就要過(guò)元旦節(jié)了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!
教師邊示范邊講解作畫(huà)方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!
(四)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
(五)交流講評(píng)
1、自評(píng)
2、他評(píng)
3、師評(píng)
(六)小結(jié)
咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過(guò)年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育,是用繪畫(huà)、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來(lái)提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫(xiě)意活動(dòng)都是以水粉畫(huà)的形式,這次的寫(xiě)意采取紙黏畫(huà),幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主,他們可以通過(guò)觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。
7、小班美術(shù)教案《糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示糖果,觀察糖果的外形。
T:瞧!這是什么?是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)
2.教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):
3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。
4.展示評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
8、小班美術(shù)教案《荷包蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.喜歡參與撕紙活動(dòng),體會(huì)到撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤(pán)。
2.PPT圖片及音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出荷包蛋
1.師:小朋友吃過(guò)蛋嗎?都吃過(guò)什么樣的蛋啊?(提問(wèn)3~4個(gè)小朋友)
2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來(lái)看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。
3.師:我們一起來(lái)看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的。
圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1.師:今天老師要來(lái)當(dāng)一回大廚師,小朋友當(dāng)小廚師我們一起來(lái)做一個(gè)好吃的荷包蛋。
2.教師撕紙示范。
(1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來(lái)做荷包蛋。
(2) 拿出白色的紙(中間事先畫(huà)好圓形),先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來(lái),啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?
(3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā):這回,你能看出來(lái)是什么嗎?
(注意:把撕下來(lái)的紙放在中間的盤(pán)里。)
3.加調(diào)料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫(huà)。)
4.將荷包蛋裝盤(pán)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:好了,小廚師們學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試看,做一個(gè)美味的荷包蛋吧。
2.(播放 小廚師 音樂(lè))
幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)一些動(dòng)作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。
(注意:把撕下來(lái)的紙放在中間的盤(pán)里。)
四、結(jié)束。
師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓,讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái),這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng),所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足,開(kāi)始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。
9、小班美術(shù)教案《春天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒,柳樹(shù)葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂(lè)的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。
附:
1、延伸活動(dòng):
(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
活動(dòng)反思:
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà),而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)??赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?,不能很好的呈現(xiàn)出來(lái),有可能導(dǎo)致作品的損壞。
10、小班美術(shù)教案《仙人掌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解仙人掌的主要特征。
2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 仙人掌PPT
2、 范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師出示仙人掌的圖片,引出活動(dòng)主題。
1、教師:小朋友們好,今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片,小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!
(教師出示仙人掌的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn),它們是什么形狀的,像什么,在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察仙人掌,并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终?,所以叫仙人掌?
2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形,它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)
二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察。
1、教師:小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了,那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)
2、教師播放變形后的仙人掌圖片,依次變化成小雞,石子路,樹(shù)葉等,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的,有什么特點(diǎn)。)
3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。
(幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么,教師及時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)
三、教師出示范畫(huà),讓幼兒跟著老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。
1、教師:仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了,我們來(lái)看看有什么吧!
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖:熊貓和蛋糕的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,仙人掌還變成了兩層的蛋糕等,著重讓幼兒發(fā)揮想象,講述變化出的東西)。
3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么,并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn),不要很小,還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái),最好能繪畫(huà)出跟老師不一樣的作品。)
4、幼兒自由作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀察過(guò),也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà),是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài),我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。
這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲(chóng),小兔子,太陽(yáng)等,活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫(huà)出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色,根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
11、小班美術(shù)教案《蘿卜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。!.快思.教案網(wǎng)!
示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
12、小班美術(shù)教案《雨傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。
2、通過(guò)本次活動(dòng),喜歡裝飾畫(huà),審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好傘的輪廓、油畫(huà)棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的圖形,線條裝飾雨傘
活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣:
(二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察
(三)幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
(四)展示交流并總結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘給老師和好朋友看一看,說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的?
2、教師總結(jié):小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請(qǐng)你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫(huà)的本領(lǐng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。
13、小班美術(shù)教案《綿羊》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中,小朋友對(duì)小動(dòng)物都有了初步的了解,也知道綿羊的毛是卷卷的。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的是讓幼兒學(xué)習(xí)從里向外畫(huà)螺旋形來(lái)表現(xiàn)卷卷的綿羊毛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用從里向外的方法畫(huà)螺旋形,表現(xiàn)綿羊的羊毛。
2、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
3、認(rèn)真仔細(xì)地繪畫(huà),喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū),蠟筆。
2、綿羊玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱歌曲《棉花糖》導(dǎo)出活動(dòng)主題:綿羊。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“今天大家真開(kāi)心,想不想唱支歌啊?"
請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,在唱歌過(guò)程中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。(順序?yàn)樾‰u、小鴨、小兔、老鼠、小羊)
2、幼兒回憶剛才唱過(guò)的動(dòng)物有哪些。
?、佟皠偛盼覀冏兂隽四男﹦?dòng)物呢?” (小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)
?、凇靶⊙蚴鞘裁礃幼拥陌?”教師出示小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察:頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長(zhǎng)了羊毛)→尾巴(短小)
二、激發(fā)幼兒為小羊添畫(huà)的興趣和熱情。
1、你們看,冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?
2、教師小結(jié):小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服,上面有很多卷卷的毛,很暖和。
三、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)螺旋形。
教師:怎樣才能畫(huà)出卷卷的羊毛呢?
1、教師示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察怎樣從里向外畫(huà)螺旋形。
2、幼兒徒手練習(xí)。
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)張貼幼兒作品。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
14、小班美術(shù)教案《小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
2.棉簽,毛巾若干。
3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
3.提問(wèn):小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,兩只小腳都看不見(jiàn)了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問(wèn):想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?
二.教師示范畫(huà)小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?!.快思.教案網(wǎng)!教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問(wèn):畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
四.幼兒練習(xí)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2.要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4.放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
15、小班美術(shù)教案《柳樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙,小碟子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征
教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。
提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)
二、 教師示范
教師:這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。
教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))
然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。
三、 幼兒練習(xí)
幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
教學(xué)反思:
柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。
16、小班美術(shù)教案《蔬菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色,學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4.觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫(huà)蔬菜的能力。
5.繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲:“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好?;顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。
活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
17、小班美術(shù)教案《云朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫(huà)云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)和大膽表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:教師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀察云的變化,感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準(zhǔn)備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵()的趣味性。
三、幼兒學(xué)畫(huà)多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫(huà)云朵,說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么云朵。
2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫(huà)云朵的方法”。
3、提出作畫(huà)要求:
①小畫(huà)家可用短弧線連接或涂染的方法畫(huà)云朵。
?、诖竽懴氪竽懏?huà),畫(huà)出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫(huà),師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫(huà)云朵,鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫(huà),畫(huà)出多姿有趣的云。
五、互相交流,分享繪畫(huà)作品。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
18、小班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份彩筆,畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位小客人,你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現(xiàn)在,我把它請(qǐng)出來(lái),你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服,好不好?!?快思老師.教案網(wǎng)出處>“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了?!?/p>
提出要求:
1、現(xiàn)在,要輪到你們來(lái)畫(huà)了,我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒:用力均勻、把衣服畫(huà)滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
19、小班美術(shù)教案《花瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種花瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么?"
"這些花瓶美嗎?"
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?"
"你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?"
讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā):"哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"
"你覺(jué)得這樣的造型像什么?"
"這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?"
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
"這個(gè)花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來(lái)自己裝飾花瓶??梢杂镁€描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
"今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶,感覺(jué)怎么樣?"
活動(dòng)反思:
首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的,。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。
20、小班美術(shù)教案《披薩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮想象,制作出各種口味的披薩。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色紙若干,每人一份作業(yè)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩
看看,這是什么好吃的呀?你吃過(guò)披薩嗎?吃過(guò)的小朋友舉舉手。你吃過(guò)的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?
今天我來(lái)到了一個(gè)披薩店,看到了有個(gè)好吃的披薩,剛才我們說(shuō)了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?
二、師示范、講解
有個(gè)圓圓的大面團(tuán),大面團(tuán)我已經(jīng)做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一絲一絲的就好吃,師示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn),味道就更好吃,對(duì)吧,奶油放好了,披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片,這么大,小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn),把它撕一撕,怎么撕呢?看清楚了:兩只小小鳥(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你咬一口,往下飛,我咬一口,往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)
撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么辦?對(duì)了粘上去,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]涂點(diǎn)膠水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范
師:先放肉片,先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō):撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)
放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披薩”香味道出來(lái)了嗎?我的披薩烤好了,但是披薩店只要一個(gè)披薩夠不夠?
下面我做了好多面團(tuán),你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好?
三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗,并說(shuō)說(shuō)是什么味道的?
教學(xué)反思:
活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的食品,其二,制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)
21、小班美術(shù)教案《小太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)條的技能。
2、學(xué)習(xí)塑造太陽(yáng)的造型。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示太陽(yáng),激發(fā)幼兒興趣
出示范例。這是什么?(太陽(yáng))小朋友經(jīng)??匆?jiàn)太陽(yáng)公公,它和調(diào)皮,有時(shí)候高興,有時(shí)候很生氣。今天我們用泥來(lái)做個(gè)太陽(yáng)。
二、講解示范。
1、取一塊泥團(tuán)圓,在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團(tuán)圓在搓長(zhǎng),一段段粘接在太陽(yáng)周?chē)鞴饷ⅰ?/p>
三、幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
展出幼兒作品,互相欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
22、小班美術(shù)教案《蘑菇》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4.感受作品的美感。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫(huà)
1.出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))
三、幼兒作畫(huà),教室巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。
四、講評(píng)作品
1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好,擺放到指定位置)
2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng):表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友,對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。
23、小班美術(shù)教案《氣球》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒作畫(huà)工具,教師范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程:
一、引出課題師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成,畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫(huà)外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景,先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫(huà)幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫(huà)教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
24、小班美術(shù)教案《蘋(píng)果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋(píng)果
2、圖片—蘋(píng)果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)
告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)
1.感知蘋(píng)果的顏色
出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。
教學(xué)反思:
由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋(píng)果,用眼睛看一看蘋(píng)果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。
25、小班美術(shù)教案《捕魚(yú)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú),表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。
2、發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出自己所喜愛(ài)的魚(yú)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚(yú)的構(gòu)成、形狀和色彩
難點(diǎn):能夠畫(huà)出各種形狀的魚(yú),裝飾并涂上顏色
教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備
教師與學(xué)生互動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
講故事導(dǎo)入課題,我們要幫助老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)
二、講授新課
1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭,魚(yú)身,魚(yú)鰭,尾巴)
2、你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)?
學(xué)生一邊回答,教師一邊貼同樣形狀的白紙,并添貼尾 (三角形,圓形,半圓形,橢圓形,四邊形)
3、用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú),在白紙上添畫(huà)(直線,斜線,波浪線,折線,螺旋線)
4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。
白紙翻面,展示已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色,黃色,藍(lán)色,彩色,五顏六色)
三、學(xué)生作業(yè)
看,老師拿來(lái)了老爺爺?shù)木W(wǎng),現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜歡的魚(yú),當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的,看誰(shuí)動(dòng)作最快
1、先畫(huà)鉛筆稿
2、裝飾鉤線
3、涂色
四、展示作業(yè)
1、今天捕到的魚(yú)可真多,我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧
集體唱兒歌《捉魚(yú)》
2、作業(yè)評(píng)比
形狀,色彩
教學(xué)反思:
捕魚(yú)這一堂課,我通過(guò)運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等,激發(fā)了學(xué)生對(duì)魚(yú)的了解和表現(xiàn)興趣。
本課教學(xué)重點(diǎn)明確,課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),為課堂創(chuàng)作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍,又為捕魚(yú)奠定了基礎(chǔ)。
我采用小故事帶問(wèn)題的方法引入新課,讓學(xué)生一下就集中了注意力,導(dǎo)出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分,我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū),而是準(zhǔn)備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾,學(xué)生一邊回答魚(yú)形我一邊往黑板上貼相對(duì)應(yīng)的形狀魚(yú)的背面,接著讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú),起到了復(fù)習(xí)的作用,在學(xué)生說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí),我將魚(yú)黑板上的白紙翻面,當(dāng)有顏色的魚(yú)展現(xiàn)在大家面前時(shí),學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業(yè)展示,為了首尾呼應(yīng),我讓學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
我本著面向全體幼兒,與學(xué)生為主的宗旨,在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的,比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課有成功的地方,也有不足之處,上公開(kāi)課時(shí)還會(huì)比較緊張,臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè)就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。
26、小班美術(shù)教案《星空》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美。
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料,共享操作空間。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片"星空"
2.畫(huà)紙每組一張,蠟筆每組一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入,師:"小朋友們,你們觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"
1、師:"有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫(huà)晚上的天空,我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧!""美嗎?你覺(jué)得它美在哪兒?你看到了什么?"
2、師:"那畫(huà)上什么最亮呢?
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師:"這幅畫(huà)上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺(jué)?
小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線條上觀察作品師:"這幅畫(huà)里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師:"你看了這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?"小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空,接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空"
小組合作的方法
師:"老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢?人多怎么辦呢?
師:"對(duì)了,找空的地方畫(huà),一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà),看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
27、小班美術(shù)教案《小熊》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫(huà)封閉的圓形
材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面
教學(xué)難點(diǎn):
仔細(xì)觀察小熊五官的位置
活動(dòng)過(guò)程:
一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))
1、回憶第一課時(shí)
·師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊,你們還記得嗎?
·提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位,然后怎么畫(huà)嗎?
·小結(jié):我們先要畫(huà)小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫(huà)耳朵,短短的圓圓的,然后畫(huà)它的身體,最后畫(huà)它的手和腳,別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊
·提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么
·小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))
1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)
·重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))
·請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴
2、熊的一家
·重點(diǎn)提問(wèn):“畫(huà)了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”
·小結(jié):我們畫(huà)了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋?,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)
延伸活動(dòng):
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
28、小班美術(shù)教案《手絹》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)預(yù)備
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學(xué)過(guò)程
一、配同類(lèi)色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“來(lái)了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,看看,這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。
3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊?我們來(lái)看看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi)。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)
1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪1幅作品,為何?
2、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
反思:
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料,這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過(guò)程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題,都能干凈的完成。
29、小班美術(shù)教案《鋪路》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形,能用多種顏色畫(huà)畫(huà),畫(huà)得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:圖片—鵝卵石小路
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片,引出課題
教師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受,激發(fā)興趣 。
教師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺(jué)?
3、講解示范
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的,顏色。
(2)教師示范鵝卵石的畫(huà)法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà),畫(huà)得滿。
5、互相欣賞
大家看一看,評(píng)一評(píng),誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動(dòng)。
大家一起走鵝卵石小路。
30、小班美術(shù)教案《玩顏色》含反思
活動(dòng)意圖:
我們的世界是五顏六色的,小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,為自己的成功感到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán),感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè),蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3.歡快的音樂(lè),抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察
出示塑料瓶,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人,你們看它是誰(shuí)?(瓶寶寶)
教師:瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)
教師:水里有顏色嗎?(沒(méi)有顏色,透明的)
教師:我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng),它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù),你們看一看它是怎么跳的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?
(教師隨音樂(lè),上下用力搖動(dòng)瓶子)
教師:瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)
分析:教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象,并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)
1.幼兒搖晃塑料瓶,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
師:在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶,我們和它一起跳個(gè)舞吧,看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色,會(huì)變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)
(要求音樂(lè)停的時(shí)候,就要把瓶子放在桌上。)
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師:你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師:誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師:誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)
教師:你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的?
3.換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師:我的瓶寶寶還要再跳一次舞,這次給它要換一個(gè)瓶蓋,瓶子里的水還會(huì)變色嗎?
教師:我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師:我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色,換上了藍(lán)色后,就變成了綠色。
(擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色,并用顏色貼做記錄)
4.幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
教師:找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子,和他換一換瓶蓋,我們?cè)偬淮挝?,看一看你的瓶寶寶變成了什么顏?
(注意觀察幼兒擰瓶蓋,提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)
分析:教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中,不顯生硬,如小瓶子上下?lián)u晃,老師會(huì)提示:“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?!毙枰變赫J(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候,教師會(huì)說(shuō):“瓶寶寶累了,我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時(shí),教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴,因?yàn)樾“嗄挲g小,對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住,通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流
組織幼兒交流,感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師:你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒講述:我的瓶子原來(lái)是什么顏色,換了什么顏色后,變成了什么顏色,教師做記錄)
分析:導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多,幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣,所以在交流環(huán)節(jié),如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好,說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了,保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師:你們玩的開(kāi)心嗎?瓶寶寶也玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)
活動(dòng)反思:
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì):孩子年齡較小,我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上,另一方面感知色彩的變化,培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上,提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié):我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象,并設(shè)計(jì)了顏色貼,一方面增進(jìn)幼兒的興趣,為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴,另一方面起到一個(gè)記錄的作用,提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”,因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講,我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確,導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動(dòng)組織:我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍,讓幼兒的注意力始終跟隨著教師,始終保持著濃厚的興趣,注重師幼互動(dòng),讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái),都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái),特別是顏色貼得使用非常成功,鍛煉了幼兒粘貼技能,記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中,那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色,變出了什么樣的顏色,這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育,但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處:
反復(fù)的提醒督促,言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
31、小班美術(shù)教案《表情》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解情緒、情感變化,能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛(ài)心。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):各種面部表情
2、彩色筆,畫(huà)心情的紙:生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
生氣時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
32、小班美術(shù)教案《變色鳥(niǎo)》含反思
活動(dòng)背景:
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn): 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。
師:小朋友們真好看,可是我們的小白鳥(niǎo)它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去,它飛啊飛,猜猜它看到了什么?
幼1:看到了它的好朋友。
幼2:它看到了美麗的樹(shù)和花,還有大山。
幼3:它看到了它的媽媽。
師:原來(lái)它看到了許多的果子,它吃了幾顆紅果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子,它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?
幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
幼2:彩色的,各種各樣顏色的。
幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。
師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)
幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。
幼3:它的臉會(huì)變得很好看。
師:到底會(huì)怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看,哇!真漂亮,原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì)變出很多很多的顏色,真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手),那你們覺(jué)得這像什么?
幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。
師:你們也來(lái)試一試,看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?
(三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1:像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
幼4:像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。
師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。
活動(dòng)反思:
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像?;顒?dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥(niǎo),想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆*顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫(huà)面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書(shū)一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
33、小班美術(shù)教案《小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟,體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
紙泥畫(huà)的制作。
活動(dòng)難點(diǎn):
紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫(huà),引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫(huà),讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?
三、基本部份
1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。
2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
活動(dòng)反思:
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷。活動(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說(shuō):“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫(huà),接著老師拋出問(wèn)題:“它是用什么畫(huà)的,畫(huà)在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn),今天的畫(huà)是合作畫(huà),因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō),因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
34、小班美術(shù)教案《紅黃藍(lán)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)了解粉印版畫(huà)的制作過(guò)程,對(duì)版畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、嘗試制作粉印版畫(huà),初步掌握粉印版畫(huà)的操作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、用正確的姿勢(shì)握鉛筆和水粉筆,學(xué)習(xí)在調(diào)色盤(pán)上調(diào)顏色的方法。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉粉印版畫(huà)的操作材料。
2、課件:蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。
3、粉印版畫(huà)的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤(pán),作業(yè)紙,5B鉛筆等。
4、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤(pán)兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示粉印版畫(huà)的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。
(1)教師:你還記得這些材料是怎么用的嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?
(2)教師:共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤(pán)里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤(pán)里)換顏色的時(shí)候先要干什么? (洗筆)2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》,引出"格子布"的創(chuàng)作話題。
(1)教師:這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?猜猜,可能畫(huà)了什么?像什么?
(2)教師:畫(huà)家在畫(huà)格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?
3、幼兒進(jìn)行粉印版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
(1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫(huà)格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)難點(diǎn):掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫(huà)破,也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫(huà)下。
要點(diǎn)提示:
(1)由于是抽象畫(huà)欣賞和創(chuàng)作,教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá),并不一定非要像"格子布"。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4.相互欣賞粉印版畫(huà)作品,交流在制作過(guò)程中的體會(huì)。
(1)教師:看看誰(shuí)的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。
(2)教師:你在畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
活動(dòng)建議:
☆日?;顒?dòng) 師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫(huà)作品,交流在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):展示幼兒第一次的粉印版畫(huà)作品,激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
☆家園共育 請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園欣賞幼兒的第一次版畫(huà)作品,增進(jìn)家園交流。
教學(xué)反思:
一、環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠好。
二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了,但畢竟是公開(kāi)課,感覺(jué)自己還是太拘謹(jǐn),不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng),還不夠放得開(kāi)。
總之,今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí),多多鍛煉自己,使自己更快成長(zhǎng)。
35、小班美術(shù)教案《媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、用簡(jiǎn)單的形狀線條畫(huà)出媽媽的頭像。
5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。
2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”[快思老師.教案網(wǎng)出處](運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”
3、幼兒根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”
?、僦笇?dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。
②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
36、小班美術(shù)教案《手拉手》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)和其他活動(dòng)一樣,主要著眼在活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于幼兒生活,因?yàn)樯钍墙逃脑慈?,在幼兒感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒嘗試練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)、短線條。
2、 通過(guò)游戲活動(dòng),知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長(zhǎng)、短線。
3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個(gè)感受繪畫(huà)快樂(lè)與驚奇的過(guò)程。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 個(gè)人: 幼兒操作單、蠟筆
2、 小組:小組操作單
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,觀察長(zhǎng)、短線條的形成;
1、 出示卡片,通過(guò)提問(wèn)引起幼兒注意;
師:卡片上有什么?他們像什么?
2、 通過(guò)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫(huà)的狀態(tài);
師:今天,小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們。
3、 通過(guò)教師示范和個(gè)別幼兒嘗試,探討長(zhǎng)、短線條的形成<快思老師.教案網(wǎng)出處>
(小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手,遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手,每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)
二、幼兒嘗試畫(huà)長(zhǎng)、短線條,初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系
1、 教師對(duì)幼兒完成的作品,進(jìn)行個(gè)別的展示,并提出想象的要求;“你們覺(jué)得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢?
2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小組合作畫(huà)線條,快樂(lè)感受點(diǎn)、線、面
1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。
2、 幼兒對(duì)自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長(zhǎng)、短線條的連接作畫(huà)。
師:讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!
3、 幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。
師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?
四、評(píng)價(jià)
對(duì)一組幼兒的作品,進(jìn)行整體感知,并通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)像什么。
活動(dòng)反思
《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng),主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫(huà)與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋?huà)中添加背景,表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景;同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂(lè),嘗試用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動(dòng)作來(lái)幫助思維,這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動(dòng)探索,經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過(guò)程。教師是引導(dǎo)者,幼兒是學(xué)習(xí)主體,所以他們應(yīng)該通過(guò)自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,感知結(jié)果。
37、小班美術(shù)教案《羊毛》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫(huà)滿“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫(huà),沒(méi)涂顏料的小羊若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà),激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜它是誰(shuí)?
2.它是用什么畫(huà)的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。
1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛,請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻,不要畫(huà)的太
大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的,為什么?
活動(dòng)反思:
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思,所以畫(huà)在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
38、小班美術(shù)教案《葡萄》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;
在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);
油畫(huà)棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。
師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。
3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法制作葡萄。
?、賻熖釂?wèn):“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)?”
?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:
A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄
B組:縐紋紙團(tuán)成球,再粘貼在底板上制作葡萄
C組:用手指醮顏料印葡萄
D組:用棉簽畫(huà)葡萄
E組:用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄
6、將制作好的葡萄分類(lèi)掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞,體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫(huà)“葡萄”,沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè),并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。
39、小班美術(shù)教案《熊貓》含反思
設(shè)計(jì)思路:
孩子們對(duì)動(dòng)物寶寶充滿著好奇,尤其是一些動(dòng)物玩具,更讓他們愛(ài)不釋手,因此根據(jù)他們的需要精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè),樹(shù)立了自信心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熊貓范例每組一只。
2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例,引起興趣。
1、 語(yǔ)言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂(lè)園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?
2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。
A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(zhǎng)紙條,用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái),然后放開(kāi),就卷成熊貓的身體)
B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)
C:提問(wèn):看了桌子上的熊貓,你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的,可以告訴我們大家,我們一起來(lái)想想辦法?
(重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍(lán)白黑)
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。
如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?
(幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)
活動(dòng)反思:
在日?;顒?dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
40、小班美術(shù)教案《太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。
(2)出示太陽(yáng)。
師:"今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?"
(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?
2、范畫(huà)展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。
(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?
太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在操作紙上畫(huà)一畫(huà),幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。
教學(xué)反思
太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物,對(duì)于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認(rèn)識(shí),因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題,把
目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線條,學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色,并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給
大家的溫暖。
教學(xué)亮點(diǎn):
1、興趣是最好的老師,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),我用擬人化的手法,設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事,一
下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育,一舉兩得。
2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題,讓幼兒根據(jù)問(wèn)題,從具體的內(nèi)容,有方向性地引導(dǎo)幼兒大
膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà),如何勾畫(huà),如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的
講解,讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí),從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示:
1、長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引
導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要
在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。
3、在幼兒繪畫(huà)時(shí),要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà),教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,而不要太過(guò)于注重結(jié)果。
41、小班美術(shù)教案《手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手。
2.發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。
3.激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫(huà)物體外形的方法。
誰(shuí)能想一個(gè)辦法,畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解,并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí)。
三.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>再涂上顏色,畫(huà)完一只,再畫(huà)另一只。
2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3.展覽幼兒作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng),主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫(huà)與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋?huà)中添加背景,表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景;同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂(lè),嘗試用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動(dòng)作來(lái)幫助思維,這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動(dòng)探索,經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過(guò)程。教師是引導(dǎo)者,幼兒是學(xué)習(xí)主體,所以他們應(yīng)該通過(guò)自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,感知結(jié)果。
42、小班美術(shù)教案《雪花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
3、冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?
4、今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解
(通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)
師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解
師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,"我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大"。
教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。
講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動(dòng):打雪仗
活動(dòng)反思
本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇。
這節(jié)課上,一開(kāi)始是導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師,第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞雪花,教師講解,小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示,讓幼兒自己想象,教師只給予是補(bǔ)助作用。
從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的,要給孩子表現(xiàn)的空間,允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō),比如同樣畫(huà)雪花,我們習(xí)慣老師示范而且臨摹,假如讓孩子自由的畫(huà)一片雪花,他能畫(huà)的很獨(dú)特,你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn),原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。
不足的是個(gè)別小朋友操作的慢,有的不太認(rèn)真,有些幼兒自認(rèn)為畫(huà)好了就站在一邊玩,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
43、小班美術(shù)教案《櫻桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫(huà),體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫(huà)紙,抹布等。
活動(dòng)觀察
區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈,畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。!來(lái)自快思老師教案.!之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“我已經(jīng)畫(huà)好了,不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō):“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色,畫(huà)面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫(huà),去別的區(qū)域玩了。
小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認(rèn)真,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達(dá),也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。(教案.出自:快思老師.教案網(wǎng))印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃,之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說(shuō):“老師,我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些,于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃,但是畫(huà)面變得太滿了,沒(méi)有什么留白的部分。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導(dǎo),讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀,幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對(duì)櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕](méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。
44、小班美術(shù)教案《七巧板》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱。
2、 在游戲中,大膽地拼接七巧板,變換各種不同的造型,并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。
3、 喜歡玩七巧板游戲,對(duì)各種不同的形狀感興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解七巧板操作的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖(老師用七巧板制作的圖),七巧板人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論交流
教師:這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)
二、教師將自己做的七巧板圖畫(huà)掛在黑板上。
1、教師拿出第一幅圖畫(huà)問(wèn)孩子。
師:小朋友們,你們看看這幅圖畫(huà)像什么?(小魚(yú))這是由什么拼成的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說(shuō)邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個(gè)?正方形有幾個(gè)?平行四邊形有幾個(gè)?這七巧板還可以平成什么呢?
2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。
三、結(jié)尾。
師:孩子們,看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動(dòng):
孩子們,今天發(fā)的七巧板可以帶回家,我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
45、小班美術(shù)教案《船》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用多種材料制作各種各樣的船,提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
2.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泥塑材料,各種大小不同的盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞紙船和船模。
2.幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)船。
全班幼兒分成三組:
?、?、繪畫(huà)組(提供圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、毛筆、廣告色等。);
②、泥工組(提供各色橡皮泥);<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>
③、手工組(提供大小不同的盒子、透明膠等)。
3.幼兒分享活動(dòng)。
讓幼兒介紹自己的作品,學(xué)習(xí)初步評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
活動(dòng)延伸
《我喜歡的船》
活動(dòng)反思:
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。
46、小班美術(shù)教案《房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了
幼兒:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿
2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō):“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1. 老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō):
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。
2. 老師:小朋友,你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))
3. 老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)
三、幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周?chē)畹幕A(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開(kāi)拓了幼兒思維?;顒?dòng)中的聯(lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。
47、幼兒園小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
7. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫(huà)棒、顏料有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。
1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。
2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。
二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。
三、 教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。
教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導(dǎo)
五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。
六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。
教學(xué)反思:
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。
小百科:兒童手指畫(huà)是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料,在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。
48、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。
2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。
3.感受雨天的有趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。
材料準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一
播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象
——聽(tīng),這是什么聲音?
——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?
二
播放視頻,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景
——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的?
——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的?
三
發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景
1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。
2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。
四
展示作品,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂(lè)趣
——你畫(huà)的是什么雨?
——為什么會(huì)這樣畫(huà)?
教學(xué)反思:
繪畫(huà)《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所
感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。
49、幼兒園小班美術(shù)教案《花圍巾》反思
【活動(dòng)意圖】
小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平??吹?、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后,通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍巾。
2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
1、寶寶們,你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣啊?為什么?
2、天氣越來(lái)越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)
4、小結(jié):告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的。
(給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì),這樣孩子可以通過(guò)回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料,或運(yùn)用的一些作畫(huà)方法。)
二、示范講解
1、咦,誰(shuí)來(lái)了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))
師:和小熊打個(gè)招呼:“小熊,你好!”
(“小熊”:劉老師,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)
好啊,你等等,我馬上做一條送給你。
2、瞧,許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮,看看來(lái)了那些印章寶寶?
50、幼兒園小班美術(shù)教案《好吃的魚(yú)》反思
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣教師:"孩子們,今天我們班來(lái)了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來(lái)今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《好吃的魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布
3、背景音樂(lè),視頻儀、DVD、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn):能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)
活動(dòng)難點(diǎn):涂、撕等技能
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣教師:"孩子們,今天我們班來(lái)了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來(lái)今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚(yú)呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范
1.提問(wèn):小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟,(幼兒自由說(shuō))師:小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦!
2、示范燒魚(yú)的過(guò)程師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了,先將這條白白的魚(yú)涂上漂亮的顏色,(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚(yú)多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚(yú)放在鍋里,(壓一壓)為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢,還要在鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上,(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚(yú),會(huì)很香哦,最后,我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點(diǎn),太多了,魚(yú)就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的魚(yú)就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓啊?
3、幼兒燒魚(yú),教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶?zhuān)猛臧讯嘤嗟恼{(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))
三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))
師:小朋友燒的魚(yú)都差不多好了,我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚(yú)也很香,那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪:小朋友燒的魚(yú)真香啊,謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日,好嗎?
四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)
反思:
《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫(huà)的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來(lái)了很多的禮物?!?許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟?tīng)了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法,有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法,小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來(lái)做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。
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