小班游戲教案《娃娃生》反思

小班游戲教案《娃娃生》反思

1、小班游戲教案《娃娃生》反思

　　活動設(shè)計背景：

　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五.教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

2、小班游戲教案《三只羊》含反思

活動目的:

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備:

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

活動過程:

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)…… 會

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來.

　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

活動反思：

　　雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三只羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信，從而更加喜歡幼兒園。

3、小班游戲教案《傳球》含反思

活動目標(biāo)

　　1.熟悉同伴的名字。

　　2.能正確地接球和拋球。

　　3.享受運動肢體的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

　　1.一個皮球

　　2.鈴鼓伴奏

活動過程

　　讓幼兒熟悉同伴的名字

　　幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲

　　師：①小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

　　師：說明規(guī)則：a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

　　b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

　　(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)

　　②改變規(guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。

　　(當(dāng)幼兒說不出名字時，教師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

　?、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時候，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。

　　幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的快樂。

　　活動延伸

　　等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。

教學(xué)反思：

　　在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利，到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。

4、小班游戲教案《拉大鋸》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動準(zhǔn)備】

　　平整的活動場地、音樂錄音帶。

【活動過程】

　　1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運動。(播放健康音樂)

　　師示范動作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動動手呀，動動腳呀，我們一起做運動。幼兒一起做動作。

　　2.說兒歌《拉大鋸》

　　師：邊說兒歌，邊示范動作

　　附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去!

　　3.個別能力強的幼兒示范動作。

　　4.游戲《拉大鋸》

　　請幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動作。

【活動延伸】

　　家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

【活動反思】

　　孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

5、小班游戲教案《變變變》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意和老師親近。

　　2、能體驗活動的樂趣。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一個大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、寶寶們做好了嗎?

　　2、(我捏響口袋里的一個響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?

　　二、幼兒與教師間的互動

　　1、沈老師請一個寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢?

　　2、這個寶寶真棒，老師來抱抱。

　　3、還有哪個寶寶也來摸摸呀?

　　4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請寶寶說出沈老師變出來的是什么?

　　5、變變變，看這個是什么?

　　6、寶寶們，你們也來變變看，你會變出什么東西來?(請幼兒說出變出來的物品名稱。)

　　7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?

　　幼兒把物品分類擺放后，請幼兒品嘗小零食，在請幼兒一起來玩玩具。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

6、小班游戲教案《找朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往,認(rèn)識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

　　2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

　　2、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

活動過程：

　　引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

　　附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

活動反思

　　《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。

7、小班游戲教案《報紙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、探索報紙能怎樣玩。

　　2、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步。

　　3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動過程：

　　一、熱身運動。(音樂：春天花花幼稚園)

　　每位幼兒發(fā)一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動

　　二、探索報紙的玩法

　　教師提問：報紙是用來做什么的?報紙可以和我們怎么玩?

　　三、游戲：報紙小路

　　1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習(xí)小跑步。

　　(提煉把報紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范)

　　師：(個別示范)瞧，XX寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(全體單獨練習(xí))全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

　　2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

　　(師可以在走的時候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的)提問：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。

　　3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。

　　4、評價并總結(jié)經(jīng)驗

　　四、游戲：我跟報紙做游戲

　　1、把報紙頂在頭上(講規(guī)則，做示范)

　　2、聽口令做動作

　　3、分成兩組比賽。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)當(dāng)聽到一聲口哨時，先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

　　(2)向前行走時，當(dāng)聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊伍后面。

　　(3)比賽看那組最先完成。

　　結(jié)束活動

　　1、評價幼兒

　　2、放松

教學(xué)反思

　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

8、小班游戲教案《桌面滾球》含反思

主要領(lǐng)域：

　　游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

　　無

主要形式：

　　集體

課時安排：

　　一課時，30分鐘

活動目標(biāo)：

　　練習(xí)在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)能力

　　遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：

　　三張桌子，一個大球

游戲過程：

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進行。

建議：

　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

9、小班游戲教案《分類》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對物體進行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。

　　2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。

　　3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.增強思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　思維學(xué)具每人一套。

　　活動過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

　　二、游戲?qū)?/p>

　　聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

　　三、操作探索

　　游戲一：感知物體的屬性

　　教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

　　游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

　　教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

　　請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。

　　游戲三：補隊員

　　教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”

　　幼兒：“不一樣多?！?/p>

　　教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”

　　幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多?！?/p>

　　教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

　　教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

　　經(jīng)驗提升：

　　1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進行分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

　　2. 練習(xí)《課堂用書》P4。

　　延伸訓(xùn)練：

　　1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

　　2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。

　　教學(xué)反思：

　　這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

10、小班游戲教案《點點蟲》含反思

游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已有各種動物的經(jīng)驗、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。

游戲玩法指導(dǎo)：

　　(一)、導(dǎo)入部分：

　　1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據(jù)動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。

　　教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。

　　教師："咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了!"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。

　　(二)、展開部分：

　　1、教師用手指律動的形式引出兒歌。

　　教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術(shù)'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

　　2、引起幼兒興趣之后，開始進入教授階段。

　　教師："點點蟲，蟲蟲飛;點點雞，雞會啼;點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。"

　　(三)、結(jié)束部分：

　　師："小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

11、小班游戲教案《木頭人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽力。

　　2.體驗游戲的快樂。

　　3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：

　　空曠場地

活動過程：

　　兒歌：山、山、山，山、山、山，

　　山上有個木頭人，

　　不會說話不會動，

　　動了就是皇蜜蜂。

　　幼兒在結(jié)束兒歌的時候停止不動，動了要受到懲罰。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

12、小班游戲教案《玩球》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的球若干。

活動過程：

　　玩法一：

　　兩個幼兒一組，大約相隔兩米。!出自:快思老.師!一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進行。

　　玩法二：

　　數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進行。

　　玩法三:

　　幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進行。

活動反思：

　　幼兒的方向性差，需要加強練習(xí)。

13、小班游戲教案《跟著走》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。

　　2、在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。

　　3、能積極參與游戲，體驗體育活動帶來的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨木橋兩座。

　　2、大型積木門洞6個。

　　3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個。

　　4、情景表演：過獨木橋(其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊。)

　　活動過程：

　　一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。

　　1、感知空間的有序，不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，自由找到活動的空間。

　　2、熱身運動：律動《我的身體會動》。師：今天我們要玩一個好玩的體育游戲，現(xiàn)在讓我們先來活動一下身體吧!

　　二、情境游戲，探索“一個跟著一個走”的正確方法。

　　1、嘗試過“獨木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨木橋”。師：剛才你們過橋時遇到了什么問題?(幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了)師：我們該怎么解決呢?(幼：排隊，一個跟著一個走)

　　2、情景表演：過獨木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的，你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?

　　3、幼兒再過過橋，體驗一個跟著一個走的有序性。小結(jié)：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不掉隊，這樣既安全又快速。

　　三、競賽游戲，強化一個跟著一個走的有序行為。

　　1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍線上，先走過“獨木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不著急，排好隊，一個一個不擁擠。”

　　2、第一次游戲，師注意觀察。

　　3、針對幼兒第一次游戲進行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。

　　4、幼兒再次游戲。

　　四、拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益經(jīng)驗。

　　1、活動結(jié)束，老師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走，在平時的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安全。

　　2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。

　　活動反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜的形式，完成了整個活動的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。

14、小班游戲教案《小馬過河》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機智勇敢的精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊形隊列練習(xí),大圈--小圈--圓點--四隊體操隊形結(jié)束。

　　2、聽音樂一起做熱身運動。

　　二、基本部分:

　　1、每人一個沙包:

　　1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

　　2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

　　2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包 ,(教案出自：快思教案網(wǎng))聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。

　　規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

　　3、教師示范做動作。

　　4、幼兒在活動場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的動作。

　　5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動作,注意安全。

　　6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評價。

　　三、活動延伸:

　　一起探討沙包的多種玩法。

　　四、結(jié)束部分:

　　1、聽音樂跟隨老師做放松運動。

　　2、整理活動場地。

　　活動反思：

　　這一次的優(yōu)質(zhì)課活動進行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚，不好的加以改正?；顒又杏?5%的幼兒掌握了故事內(nèi)容，有80%的'幼兒懂得了故事里的道理，現(xiàn)將優(yōu)點與缺點一并分析如下：

　　一、將難點提到前面進行突破

　　故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在著深與淺的相對性，這一點幼兒難于理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高和矮的相對性。

　　二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解

　　故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導(dǎo)

　　幼兒從這些動物的身體特征出發(fā)，深入理解他們所說的話，并用故事中的原話來回答。

　　三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué)

　　我是用Flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距，在時間上不能一致，這屬于兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。

　　四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規(guī)上的培養(yǎng)

　　活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃(或者說是有些口頭語)，但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。

　　總之這一活動使我認(rèn)識到了自己的不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法，我想在以后我會更加努力，使活動的組織形成自己的風(fēng)格。

　　五、通過這堂課，我感覺到教師在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生。在課堂上，隨時有可能發(fā)生教師意想不到的事情，教師必須有隨機應(yīng)變的能力。

15、小班游戲教案《小豆子》含反思

　　◆目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳的動作。

　　◆準(zhǔn)備：◎場地上畫一個大圓圈。

　　◆玩法：幼兒手拉手站在圓圈上。

　　游戲開始，幼兒邊聽教師說兒歌"刮大風(fēng)、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關(guān)窗子"，邊做動作。

　　動作說明：

　　第一句：大家手拉手走向圓心，并將拉起的手舉過頭，再還原。

　　第二句：在原地左右搖擺松開的手，做著急的樣子。

　　第三句：快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。

　　第四句：原地向上跳跳跳，當(dāng)說到"關(guān)窗子"時立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。

　　規(guī)則：

　　說到"關(guān)窗子"時，幼兒才可以蹲下。

　　活動反思

　　班幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對運動系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習(xí)，才能促進幼兒身體的發(fā)育和機能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質(zhì)。

16、小班游戲教案《建構(gòu)》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動，教師指導(dǎo)

　　(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

17、小班游戲教案《太陽傘》含反思

　　設(shè)計思路：

　　太陽傘是一個大家一起合作的游戲，只有每一個幼兒都聽好口令才能完成這個游戲。大班幼兒的年齡特征就是合作意識明顯增強，根據(jù)這個年齡特點，我設(shè)計了這一活動，目的是讓幼兒在玩太陽傘的過程中，體驗大家一起合作玩游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽運用多種方法一起玩太陽傘，體驗聽口令和要求合作一起玩游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——變變變

　　1、今天，天氣晴朗，陽光明媚，你們想不想來玩一個變變變的游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!大家準(zhǔn)備好，一二三，金雞獨立!(變變變，變成船夫來劃船，劃劃劃;變變變，變成一個大風(fēng)扇，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變，變成一致小袋鼠，跳跳跳。)

　　2、我們再玩一個邊踢邊跑的游戲，小腳踢得高，小腳跑得快。(一組一組跑，跑一個來回)

　　小結(jié)：剛剛有些小朋友在跑的時候啊，小腳沒有踢到小屁股，看曹老師來示范一下，用力地把小腳往后甩，這樣就能踢到自己的小屁股了。

　　二、太陽傘——變變變

　　(一)玩玩太陽傘

　　1、出示太陽傘，大家一起來玩玩太陽傘。

　　2、我拿太陽傘的時候手是怎么樣的呢?(四個手指在上面，大拇指朝下)大家一起來試試。

　　小結(jié)：原來，四個手指在上面，大拇指朝下捏能把太陽傘捏得牢牢的。

　　3、那我們用這種新的捏法一起來玩玩太陽傘吧!太陽傘上下上下來回抖動一下，然后停下來，向右走，邊走邊抖動。

　　(二)太陽傘——變大面包

　　1、大家一起捏著太陽傘，一會兒往上舉，一會兒往下壓，念口令“太陽傘，變變變，變成一個大面包”。

　　2、所有的幼兒聽好口令，一起把太陽傘壓在地上。太陽傘鼓起來像個大面包。聽要求，請手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包，顏色隨機

　　小結(jié)：面包已經(jīng)吃完了，剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽好口令了所以有了一個大面包，如果全部的孩子都聽好口令一起壓下來，那我們做一個更大的面包。(再玩一次)

　　(三)太陽傘——變漁網(wǎng)

　　1、我們一起唱《許多小魚游來了》，一半幼兒當(dāng)小魚，一半幼兒繼續(xù)舞動太陽傘抓魚。

　　2、我的要求是小魚在漁網(wǎng)下面游來游去的，而不是趴在地上不動啦!

　　小結(jié)：小魚游得很快樂，太陽傘變成了漁網(wǎng)，接下來還想變成一個大氣球呢!

　　(四)太陽傘——變大氣球

　　1、聽口令，一起念兒歌“太陽傘，變變變，變成一個大氣球”

　　2、我們太陽傘變個大氣球，請問這塊布怎么變成大氣球呢?聽好要求，要一起把手舉起來，邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒，手要抓住不松開)

　　小結(jié)：所有的孩子都要手抓住不放開，邊舉邊跑向中心，這樣的氣球才大呢。

　　(五)太陽傘——變帳篷

　　1、你們累不累啊?我們來做一個帳篷休息一下好嗎?

　　2、做一個蒙古人用的帳篷，叫什么啊?

　　3、聽好要求，在我念蒙的時候舉過頭頂，念古的時候轉(zhuǎn)身，念包的時候坐下來，然后一起坐著向中心移動。聽好口令一起念“太陽傘，變變變，變成一個大帳篷”

　　總結(jié)：在太陽傘變變變的游戲中，我們所有的孩子都聽好了口令和要求一起合作玩太陽傘，這樣才能把太陽傘變成各種東西。

　　三、放松運動——小手變變變

　　全體幼兒坐在太陽傘上面，小手變成小榔頭，手臂敲敲，大腿敲敲，兩個好朋友敲敲背。小手變成小夾子，手臂捏捏，大腿捏捏。

　　活動反思：

　　新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動;嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動;采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性，體驗運動帶來的快樂。 太陽傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械，當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘，孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。

18、小班游戲教案《飛盤》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。

　　2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。

　　3、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與[快思老師.教案網(wǎng)出處]同伴一起游戲。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。

　　錄音機和磁帶

　　教師帶一個小兔的胸飾。

　　請一教師扮演大灰狼。

　　布置一個大灰狼的家

　　活動重點

　　發(fā)展幼兒拋的技能。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　扮演角色活動身體

　　師：我是兔媽媽，你們是誰呀?

　　幼：兔寶寶。

　　師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧!

　　(小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

　　隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

　　(二)基本部分

　　1、提供材料.自由探索

　　(1)出示材料，引起幼兒的興趣。

　　師：我的寶貝們運動的時候很認(rèn)真，這樣力氣就會很大!媽媽聽說最近森林里面出現(xiàn)了一個大灰狼，(教案.出自：快思老.師教案.網(wǎng).)經(jīng)常要欺負(fù)小動物們。所以媽媽給你們準(zhǔn)備了一個小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領(lǐng)，想想怎么用飛盤來對付大灰狼?

　　(2)幼兒分組拿取飛盤。

　　師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。

　　(3)幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

　　過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

　　師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。

　　2、相互交流，并選擇玩法練習(xí)。

　　(1)師根據(jù)觀察，請2-3名幼兒進行示范不同玩法。

　　(2)師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰來表演給大家看?！?/p>

　　(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí).

　　師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

　　怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去.

　　(4)請小兔寶寶練習(xí)動作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo).

　　師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。

　　(5)請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作。

　　師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。

　　3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。

　　(1)情景設(shè)置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.

　　(2)介紹游戲規(guī)則并示范

　　師：“小兔寶寶，剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了，一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧，大灰狼家離我們這里很遠，我們就把飛盤寶寶當(dāng)小馬先把飛盤放在腿中間，騎馬穿過森林，來到大灰狼的家了，拋出飛盤從旁邊回來?！?/p>

　　(3)將小動物分成2隊，兔媽媽在旁指導(dǎo).

　　(三)結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束.放松身體

　　師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

　　教學(xué)反思

　　在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

19、小班游戲教案《開門大吉》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲提升幼兒聽力。

　　2、能大膽的自我介紹。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　錄音機一臺、六個小凳子、小玩偶獎品。

【活動過程】

　　1、把六個凳子分別擺好，當(dāng)做六扇大門。

　　2、幼兒要打開一扇大門，之前要先坐在凳子上。

　　3、幼兒沒坐到凳子上，錄音機就會放出一段兒歌，猜對游戲繼續(xù)，猜錯游戲結(jié)束，換下一名幼兒。

　　4、在游戲開始幼兒先要自我介紹。

　　5、游戲進行時有兩次救助機會，自己不會可以求助其他幼兒。

　　6、沒通關(guān)的幼兒得一個小玩偶，通過三個門一個大玩偶，全關(guān)通過的大小玩偶各一。

　　7、活動結(jié)束

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

20、小班游戲教案《踩尾巴》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。

　　2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一張大的報紙。

　　活動過程

　　開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折，折成"細尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下"尾巴"來，誰就勝利。

　　基本部分：

　　折"尾巴"――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細"巴"的樣子。!出自:快思老.師!

　　――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

　　開始游戲。

　　――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進行3-5遍。

　　――游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。

　　結(jié)束部分：

　　――分散游戲。

　　活動延伸：

　　請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。

　　4：00-4：15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

　　反思：

　　這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進，自然地達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標(biāo)。

21、小班游戲教案《繩子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)邊抖動繩子邊走(跑)

　　2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繩子

　　活動過程：

　　一、海邊的波浪

　　1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

　　2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

　　二、嬉水浪

　　1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名

　　幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

　　2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。

　　三、踏浪、追浪

　　1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

　　2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。

　　活動反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。

22、小班游戲教案《染色》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。

　　2.參與染色游戲，并體驗染色的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子

　　活動過程：

　　1.出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。

　　今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想看?它叫什么?

　　你知道是怎么做出來的嗎?

　　2.示范染紙。

　　3.鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。

　　4.幼兒互相欣賞自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

23、小班游戲教案《春天來了》含反思

　　材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)"春風(fēng)"說：I'm wind.(回頭，招手)(教案出自：快思教案網(wǎng))Sping is coming.(春姑娘上場)"春姑娘"說：I'm sping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　"樹"說："I'm tree. I'm green!""小草"說："I'm grass. I'm green,too."教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　"一朵花兒"說："I'm red flower."另一朵花兒說："I'm yellow flower."另一朵花兒說："I'm white flower."教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)"小鳥"說："I'm a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)"樹"說："Let's go to play.""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play."

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

24、小班游戲教案《捉魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過涂色、“捉魚”等活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)計算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用大積木圍成的小魚塘兩個。

　　2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

　　活動過程：

　　1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)

　　教師：我說1，你說幾?

　　幼兒：我說4。

　　眾幼兒：對!對!對!1和4加起來是5,5可以分成1和4。

　　2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)

　　(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)

　　教師：圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

　　(幼兒圖色，教師巡回指導(dǎo))

　　3、“捉魚”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運算)

　　全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游來了……”

　　漁翁：我有兩個小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個魚塘里吧!

　　(小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚?；蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚，在1號魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號魚塘里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)

　　游戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

25、小班游戲教案《打氣球》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒入園時間短，團結(jié)協(xié)作的能力差，為了培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作的能力，體驗協(xié)作的樂趣，我設(shè)計了這個游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

　　2、 訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個圓圈，體驗共同協(xié)作的樂趣。

　　3、 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一塊足夠大的場地。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　引起幼兒的興趣

　　1、 你們玩過氣球嗎?

　　2、 喜歡玩氣球嗎?

　　3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機。

　　4、 今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?

　　二、活動指導(dǎo)

　　1、 請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

　　2、 老師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;[.來源快思老師教案網(wǎng)]當(dāng)老師說打氣時小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

　　3、 組織幼兒游戲。-------師隨時關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當(dāng)心氣球爆炸。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

26、小班游戲教案《房子》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動，教師指導(dǎo)

　　(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

27、小班游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作;

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　準(zhǔn)備：4 個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

　　過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，(教案出自：快思教案網(wǎng))跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　活動反思：

　　反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。

28、小班游戲活動教案《娃娃生》含反思

　　游戲目的：鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。

　　游戲玩法：人數(shù)多少無限制，各自備泥一團，并用泥團捏成各式各樣的"泥碗兒"。捏好后，用力將泥碗口朝下摔在地上。"碗"內(nèi)空氣沖破"碗"底成一窟窿，摔者和其他參賽者各喊"吃蛋兒"或"吃片兒"。誰喊出早就按誰說的算。然后，其他參賽者拿出備用泥團捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團多少決定勝負(fù)(多者勝于少者)。

　　游戲規(guī)則：別人在摔泥的時候，其他幼兒不可以摔，還有如果沒摔出窟窿的，不可以自己弄破。

　　附兒歌:

　　(1)東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的，都來聽俺放槍的

　　(2) 東北風(fēng)、西北風(fēng)，摔個響兒給你聽

　　游戲五

　　過家家

　　游戲目的：滿足幼兒模彷成人的需求，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力，并練習(xí)人際互動與人際溝通。培養(yǎng)語言的發(fā)展。

　　游戲玩法

　　1、布置場地

　　2、開始角色扮演。

　　參與人數(shù)兩人以上。玩過家家時，幾名兒童分別扮演"爸爸"、"媽媽"、"爺爺"、"奶奶"。游戲的方式主要是模仿大人過日子，如做飯、洗衣服、買菜等。游戲的道具，大多都是用手邊就能找到的一些東西來代替，比如大人們不用的破布片，他們手里的布娃娃，路邊的花花草草等。拿幾塊磚搭成灶臺，從池塘里舀來的水是炒菜用的"油"，隨處挖來的泥土就是"大米"，隨地?fù)靵淼乃榇u碎瓦做"盤子"。興致來了，還會跑到小店買幾根火柴，裝模作樣地點火。煞有介事地在地上畫好廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室，還要先摘些花草把"臥室"布置一番。我們在塑料袋中裝進小石子，用木棍挑起來點綴上小花，(教案出自：快思教案網(wǎng))就是臥室里的漂亮的燈。樓與樓之間凹進去的地方有一條條陷下去的排水管，那兒成了儲藏室，撿來的各種"寶貝"就藏在那里。

　　"家里"的家具、擺設(shè)一般只具有象征和虛擬的意義，可能兩塊破磚頭拼在一起就是桌子，如果有個洋娃娃，(教案出自：快思教案網(wǎng))簡直是很豪華了，如果沒有，小板凳也可以假裝是寶寶，可以拖著它逛街趕集(街市也是虛擬的，幾步見方)，同時，對著寶寶念念有詞，說些"寶寶，媽媽領(lǐng)你逛街街"之類的甜言蜜語。自制娃娃，把一個小布頭兒卷起來之后對折，然后用棉線扎緊，就略具人形，然后，就把這個"小孩兒"放在空的火柴盒里，當(dāng)然，小孩兒有鋪有蓋有枕頭。

　　活動反思：

　　最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

　　幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。

　　通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

　　作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊??！?蘇霍姆林斯基)

　　多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。

29、小班游戲教案《開飛機》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、給小朋友提供了一個愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗游戲的快樂。

　　2、通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在室外選擇較平整的場地。

　　2、兒歌一首。

　　3、十只紙飛機。

　　活動過程

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動，可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動。

　　2、引人游戲：

　　首先，教師念一遍兒歌“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”[.來源快思老師教案網(wǎng)]讓小朋友們說出聽到的“飛機”兩字。然后教師引人游戲：“剛剛小朋友們都說出來了，是飛機，我們今天玩的游戲呢就是開飛機，我們小朋友一個個都要當(dāng)機長了?！苯處熛日埿∨笥褜W(xué)習(xí)兒歌，老師先念一遍，讓個別小朋友念一遍，然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開飛機的方法：抓住飛機的中間部位，把飛機擺到眼睛前面，用力向外飛出。

　　3、開始游戲：

　　教師交代游戲規(guī)則——請到的小朋友要做一回機長，把飛機正確開出，其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。(教案出自：.教案網(wǎng).)教師先請幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范，然后開始正式游戲，對小朋友進行分批游戲。

　　4、教師小結(jié)：

　　小朋友們都把飛機開的很好，都做了回聰明的機長，那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了，小朋友們可以排隊下樓回教室了。

　　游戲注意事項：

　　注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護。

　　活動反思

　　這次的游戲活動不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。

　　第一點，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動中可能遇到因缺少運動而受到的傷害。

　　第二點，需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機”時，我只示范了就直接進行了游戲。

　　整個活動結(jié)束后老師給我提了個建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機的手勢再進行活動。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。

30、小班游戲教案《小熊過橋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

　　2.通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

　　3.逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.準(zhǔn)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

　　(1)出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊?"

　　(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

　　2.游戲活動-小熊過橋。

　　(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

　　(2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

　　(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

　　(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

　　(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

　　3.放松活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

　　評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

　　反思：

　　在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標(biāo)，也突破了重難點，順利完成了游戲活動。

31、小班游戲教案《親子游戲》含反思

　　活動意圖：

　　親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。

　　2、增進親子之間的關(guān)系，促進家園交流與合作。

　　3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動流程：

　　游戲一：

　　大腳小腳

　　規(guī)則：

　　分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行游戲，每組8人。

　　玩法：

　　寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為勝利者，頒發(fā)小獎品。

　　游戲二：

　　切西瓜

　　玩法：

　　等到兒歌念完后，把西瓜切開來，[.來源快思老師教案網(wǎng)]切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

　　游戲三：

　　揪尾巴

　　準(zhǔn)備：

　　毛線辮子

　　規(guī)則：

　　一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

　　玩法：

　　一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

　　孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi)，

　　幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

　　活動反思：

　　親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

32、小班表演游戲教案《三只羊》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)育 & 嬰 …… 會

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來.

　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

　　活動反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

33、幼兒園小班社會教案《春游》反思

　　設(shè)計意圖：

　　春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好?；谶@種情況，我設(shè)計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準(zhǔn)備。

　　小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學(xué)習(xí)對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動?；顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道春游時需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。

　　2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

　　3.體驗和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。

　　4.幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

　　5.能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

　　2.用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車。活動前讓每個幼兒掛一個掛飾。

　　3.布置春游場景。

　　活動過程：

　　1.說說“我”是誰。

　　師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

　　2.誰能和我一起去春游。

　　(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

　　(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。

　　(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)

　　(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進大背包。

　　3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

　　情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)

　　師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?

　　師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

　　情景二：到達公園

　　師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光?！笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

　　師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

　　情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

　　師：多好的草地，我玩點什么好呢?

　　(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

　　師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

　　情景四：出汗了

　　師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

　　(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

　　師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

　　情景五：口渴了

　　師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

　　師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

　　情景六：肚子餓了

　　師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你?！?

　　師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

　　師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

　　情景七：太陽落山，該回家了

　　師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

　　4.整理相關(guān)經(jīng)驗。

　　師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

　　師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

　　5.結(jié)束。

　　師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

　　延伸活動：

　　請家長配合孩子做好春游活動的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

34、幼兒園小班社會教案《睡覺》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2 、布娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

　　(1) 為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

　　(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學(xué)鉆被，蓋被。

　　可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　(以上這些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

　　(2) 在活動之余繼續(xù)進行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

35、幼兒園小班主題教案《如廁》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

　　2、知道有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、課間、圖片。

　　2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

　　2、集體討論：(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?

　　(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽?1)、出示體驗。

　　(2)、請幼兒談自己的感受。

　　小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

　　1、課件一：蒙氏自主活動中

　　提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　2、課件二：集體活動中

　　提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　3、課件三：做操時

　　提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　4、課件四：戶外活動時

　　提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?

　　三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

　　1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法

　　2、圖片二：廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所

　　3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁

　　4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

　　四、判斷對錯

　　1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。

　　五、組織幼兒集體入廁

　　活動延伸：

　　1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)

　　分析和反思：

　　小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

　　通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?，又要學(xué)習(xí)表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí))，緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結(jié)合起來。

　　小百科：如廁，文言，“上廁所”的意思?！叭纭?，在古語里有“遵從、依照”的意思;而“入”，就是“進入”。如廁，就是解手。

36、小班社會教案《肯德基》反思

　　▲活動目標(biāo)：

　　1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　▲活動過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?

　　▲活動反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個角色的`一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當(dāng)然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

37、幼兒園小班美術(shù)教案《球》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

　　2.通過線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一張圖畫紙;一盒油畫棒

　　音樂錄音磁帶一盒

　　教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

　　1.師引導(dǎo)語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

　　2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

　　師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?”

　　3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

　　“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>

　　二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

　　1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色

　　。

　　2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

　　3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

　　“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調(diào)握筆的姿勢

　　三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞評價活動

　　1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

　　2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

　　3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

　　五、在音樂聲中離開球的樂園

　　師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”

　　活動反思：

　　經(jīng)過一段時間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后，我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過程中有個難點：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

38、幼兒園小班音樂教案《膽小鬼》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過三角衣架。

　　活動過程：

　　一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

　　不足：

　　這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，例如：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。

39、幼兒園小班主題教案《詠鵝》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

　　3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶，錄音機。

　　2、圖片“詠鵝”。

　　3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

　　4、動畫幻燈片“詠鵝”。

　　活動過程：

　　(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

　　2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

　　4、游累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出 示圖片)。

　　5、教師：我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事)。

　　(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎?

　　2、幼兒初步欣賞古詩。

　　3、幼兒隨動畫一起念古詩。

　　(三)、感悟古詩韻律。

　　教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。

　　(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

　　1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎?

　　2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!

　　活動反思：

　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

40、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》反思

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

　　教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

　　設(shè)計思路：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　二、 出示圖卡 師幼互動

　　三、 趣味游戲 鞏固知識

　　四、 動手操作 活動延伸

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　7、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　1、出示"小狗"導(dǎo)入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

　　小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡 師幼互動

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

　　小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲 鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒

　　四、動手操作 活動延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

　　教學(xué)反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

41、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《春游》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

　　3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

　　2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、引題 (跟著音樂做開小汽車動作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?

　　老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

　　(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。

　　(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　3、幼兒操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

　　(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

　　(3)檢查幼兒排序情況。

　　第二次操作：

　　花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

　　(1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

　　(2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。

　　4、結(jié)束。

　　時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

42、小班游戲教案《拔蘿卜》反思

　　活動設(shè)計背景：

　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五.教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽?chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!