小班主題社會(huì)活動(dòng)《幸福的叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)感恩節(jié)主題反思

小班主題社會(huì)活動(dòng)《幸福的叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)感恩節(jié)主題反思

1、小班主題社會(huì)活動(dòng)《幸福的叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)感恩節(jié)主題反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用“xx回來(lái)了，可以……”“等xx回來(lái)一起……”的句式表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

　　2.理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含義。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片;《幸福的“叮咚”》故事視頻;“叮咚”gif圖。

　　紙面教具：《手指偶》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：請(qǐng)幼兒討論自己家吃晚飯的情形，引出主題

　　——你們家吃晚飯時(shí)，有哪些人一起吃呢?

　　——和家里人一起吃飯時(shí)，你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

　　二：播放故事音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容

　　1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。

　　2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。

　　3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。

　　三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒理解“叮咚”的幸福含義

　　活動(dòng)反思：

　　感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任，感恩應(yīng)是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。對(duì)于今天的廣大幼兒來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

　　為了讓廣大幼兒心懷一顆感恩的心，積極地面對(duì)生活，20xx年11月xx日早上，我們大班段組織開(kāi)展了感恩主題教育活動(dòng)。在此活動(dòng)中各班級(jí)老師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，使各班活動(dòng)順利開(kāi)展，我們收集一些有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，向孩子們介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩。特別是讓幼兒答謝身邊每個(gè)人的活動(dòng)，使幼兒了解到每天為他辛苦服務(wù)的、培養(yǎng)養(yǎng)育他們的，不僅僅是父母、爺爺奶奶，還有園內(nèi)后勤阿姨、叔叔、保育老師、班級(jí)老師等等，我們還通過(guò)感恩繪畫讓孩子們表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，不僅使幼兒了解感恩節(jié)的意義還學(xué)會(huì)感恩，也懂得了守規(guī)則、互相謙讓的好品德。感恩節(jié)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但感恩的心永遠(yuǎn)存在。這次活動(dòng)讓我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛(ài)，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于我們的生活中。

2、小班主題活動(dòng)教案《美麗的線條》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入主題，激發(fā)興趣

　　教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的?變出了什么?

　　2、教師變魔術(shù)：

　　1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。

　　2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

　　3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)

　　4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)

　　5)幼兒嘗試操作

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

　　1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

　　2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……

　　3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……

　　4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

　　5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)

　　6)展示幼兒的操作成果

　　4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

　　1)師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　1)鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試

　　2)鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。

3、小班主題教案活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，我們以"可愛(ài)的小動(dòng)物"為切入的核心經(jīng)驗(yàn)，從幼兒熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)故事、兒歌、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而來(lái)發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

主題目標(biāo)：

　　1、觀察了解常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性。

　　2、了解小動(dòng)物與人們的關(guān)系，有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

　　4、喜歡小動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法，積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng)。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　6、初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法，喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)：逗螞蟻　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。

　　2、能用一問(wèn)一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單仿編。

　　3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

　　師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來(lái)休息吧!

　　師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽!我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來(lái)吃飯了。對(duì)幼兒"螞蟻寶寶們，來(lái)吃飯拉!"

　　來(lái)看看，有什么吃的吧!

　　二、學(xué)兒歌

　　1、教師范念兒歌。

　　2、提問(wèn)：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀?

　　吃的什么飯?什么菜?用的什么筷?什么碗?

　　螞蟻媽媽做的飯好吃嗎?你是怎么知道的?

　　小螞蟻是怎么吃的?

　　3、師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰(shuí)呀?我也要來(lái)喊寶寶吃飯嘍!你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦!

　?、乓龑?dǎo)幼兒念兒歌2遍

　　⑵請(qǐng)一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

　　⑶請(qǐng)一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：小螞蟻們，你們平時(shí)除了吃過(guò)白米飯，還吃過(guò)什么飯啊?

　　除了吃過(guò)炒青菜，還吃過(guò)什么菜呢?

　　請(qǐng)你想一想，然后跟你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

　　師：那接下來(lái)把我們愛(ài)吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎?

　　現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來(lái)問(wèn)了"小螞蟻，來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯，什么飯……"

　　四、游戲

　　兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做寶寶，一問(wèn)一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。

　　五、結(jié)尾

　　小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個(gè)跟好一個(gè)慢慢去散步吧!

活動(dòng)二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：雞媽媽和雞寶寶　　設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲"找蛋""還蛋"來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　2、感知"1"和"許多"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

教學(xué)反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

4、小班主題活動(dòng)教案《我的小手小腳》含反思

教學(xué)主題：

　　小手小腳——小手小腳

教學(xué)目標(biāo)：

　　感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒的手印腳印

教學(xué)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)主題：

　　小手小腳——小腳

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

　　2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

　　1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么?

　　2、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

　　3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)主題：

　　小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

教學(xué)過(guò)程：

　　1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谟螒颉?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

5、小班主題活動(dòng)教案《美麗的幼兒園》含反思

　　一、主題說(shuō)明:

　　幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō),既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、主題目標(biāo):

　　1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室,走廊和室外。

　　2、樂(lè)意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

　　3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。

　　4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂(lè)意自己的事情自己做。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　6、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　三、周計(jì)劃:

　　活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”

　　活動(dòng)二:看看講講“大小便上廁所”

　　活動(dòng)三:觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒(méi)有”

　　活動(dòng)四:情景活動(dòng):玩具要回家

　　活動(dòng)五:社會(huì):我叫輕輕

　　活動(dòng)六:科學(xué):大樹(shù)和小樹(shù)

　　活動(dòng)七:情景活動(dòng):桌椅是我的好朋友

　　活動(dòng)八:看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫

　　活動(dòng)九:兒歌:花兒好看我不摘

　　活動(dòng)十:練習(xí):擦桌椅

　　活動(dòng)十一:社會(huì):我不亂扔?xùn)|西

　　活動(dòng)十二:科學(xué):蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

　　1、主題墻飾:選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置,以動(dòng)物幼兒園為主題。

　　2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

　　3、區(qū)角設(shè)置:

　　語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。

　　建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

　　美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。

　　休閑區(qū):各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、家長(zhǎng)工作:

　　1、出好家長(zhǎng)園地,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

　　2、結(jié)合主題,請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園,(教案出自：快思教案網(wǎng))以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),提出對(duì)新生的要求,介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

　　六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

　　活動(dòng)一、兒歌:花兒好看我不摘

　　活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、出示圖片,談話導(dǎo)入。

　　提問(wèn):這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說(shuō)什么?

　　2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問(wèn):幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?

　　5、教育幼兒要做愛(ài)護(hù)花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里,花兒開(kāi),

　　紅的紅,白的白

　　花兒好看我不摘,

　　大家都說(shuō)我真乖。

　　活動(dòng)二、練習(xí):擦桌椅

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。

　　2、對(duì)勞動(dòng)感興趣,能愛(ài)護(hù)桌椅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:抹布人手一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問(wèn):

　　(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

　　(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

　　3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

　　6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

　　7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自己的桌椅。

　　活動(dòng)三、情境活動(dòng):“誰(shuí)的家好”

　　活動(dòng)目標(biāo):在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

　　“貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)

　　請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程

　　提問(wèn):“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

　　“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

　　2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處,理解整潔與臟亂,對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。

　　3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒觀察。

　　4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。

　　活動(dòng)四、看看講講:大小便上廁所

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。

　　2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:四張圖片

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、出示圖一:

　　(1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?

　　(2)這樣做好不好?為什么?

　　2、出示圖二:圖上有什么?怎么會(huì)有的?

　　總結(jié):大小便給我們帶來(lái)的害處,蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。

　　3、提問(wèn):小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

　　出示圖三:這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?

　　4、小結(jié)。

　　活動(dòng)五、觀察活動(dòng):臟寶寶來(lái)過(guò)了沒(méi)有

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

　　2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話活動(dòng)

　　“今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧?！?/p>

　　2、觀察戶外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

　　提問(wèn):

　　(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

　　(2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?

　　(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

　　幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。

　　3、總結(jié)談話

　　“今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了?！?/p>

　　活動(dòng)六、看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

　　2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:亂涂亂畫的圖片或照片一張

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、出示圖片,幼兒觀察

　　提問(wèn):

　　(1)圖片上有誰(shuí)?

　　(2)他們?cè)诟墒裁?

　　(3)他們說(shuō)了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫時(shí),別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話)

　　2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容

　　3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

　　4、師生小結(jié):亂涂亂畫會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動(dòng)七:送玩具回家

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道自己班級(jí)里有許多玩具,玩過(guò)后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

　　3、愿意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:1、玩具若干2、放玩具的物品若干

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。

　　師:聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?哭的可傷心了。

　　找到娃娃后,關(guān)心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會(huì)收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動(dòng)延伸:聽(tīng)老師的口令把玩具送回家,比比看誰(shuí)送的又快又正確。

　　活動(dòng)八:桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

　　2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、通過(guò)看情境表演,激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

　　組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

　　1、畫滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

　　2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”

　　3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會(huì)騎在我的背上,一會(huì)兒又踩在我的身上,氣死我啦!”

　　5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”

　　6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

　　二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么?

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心?

　　3、我們應(yīng)該怎么做?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　兒歌:小桌椅

　　小桌椅,四方方

　　天天與我在一起,

　　輕輕拿,輕輕放,

　　不踩不涂不亂摔,

　　做個(gè)文明的小乖乖。

　　四、實(shí)踐活動(dòng):我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))

　　活動(dòng)延伸:

　　1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。

　　2、討論:桌椅是怎么來(lái)的,初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。

　　活動(dòng)九:我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、喜歡整潔的環(huán)

　　2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

　　提問(wèn):1、你喜歡這里嗎?為什么?

　　2、這里為什么這么亂?

　　3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?

　　引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái),放回原來(lái)的地方,邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問(wèn):現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

　　行為練習(xí)

　　教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地,觀察幼兒能否主動(dòng)整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。

　　活動(dòng)延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

　　活動(dòng)十:我叫輕輕(社會(huì))

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

　　分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

　　師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情境表演

　　小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。

　　小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說(shuō)我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習(xí)

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲:“老貓睡覺(jué)醒不了”。

　　教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

　　五、結(jié)束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸:

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

　　活動(dòng)十一:大樹(shù)和小草(數(shù)學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。

　　2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

　　2、大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。

　　一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹(shù)媽媽?！?/p>

　　2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽,撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹(shù)和小草找鄰居

　　1、師:今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物安排好,行嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊,邊放邊說(shuō):“大XX是大樹(shù)的鄰居,或小XX是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。

　　三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物

　　1、師:“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們,好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”的游戲

　　1、師:“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”

　　2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō):“我撿了一個(gè)大(小)皮球?！?游戲2--3次)

　　活動(dòng)延伸:

　　在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。

　　活動(dòng)十二:蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩(科學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

　　2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè),指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、探索:蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

　　1、組織幼兒討論:小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?

　　2、實(shí)地觀察:在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)

　　3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。

　　二、探索:蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

　　1、指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)?！?/p>

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球?小蚯蚓,你問(wèn)什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說(shuō):“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,(教案出自：快思教案網(wǎng))火辣辣的陽(yáng)照下來(lái),把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——。”

　　(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵?你為什么哭啊?

　　教師以小螞蟻的口吻說(shuō):“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜,好難過(guò)啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜蟲(chóng)”,問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

　　教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō):“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬(wàn)一重重地跳到我身上,我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的,我好害怕啊!”

　　2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動(dòng)物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x(chóng),我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走?！?/p>

　　3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”:謝謝你們!

　　4、提問(wèn):你們自己做到了,如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢?

　　結(jié)束:跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”,跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

　　此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

6、小班主題教案活動(dòng)《寶貝在哪里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)面部五官，能準(zhǔn)備的指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鏡子人手一面。

　　2、《好寶寶》歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。

　　(1)幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的"寶貝"。

　　(2)指指"寶貝"的位置，說(shuō)說(shuō)"寶貝"的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。

　　2、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　(1)教師問(wèn)幼兒："好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?"幼兒回答："老師，告訴你，我的鼻子在這里。"邊說(shuō)邊用手指著自己的鼻子。

　　(2)將"你的鼻子在哪里?"替換成"你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?"繼續(xù)問(wèn)答。

　　3、完整教唱問(wèn)答歌，幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

　　(2)將"眼睛、嘴巴、耳朵"分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活動(dòng)延伸：

　　熟悉歌曲后，教師將"好寶寶'"替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。

活動(dòng)反思：

　　幼兒能夠認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

7、小班主題教案活動(dòng)《大家一起玩》含反思

　　一、主題來(lái)源：

　　小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛(ài)謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

　　3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)：

　　美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　布置玩具的家：

　　1、自帶玩具歸放。

　　2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

　　3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

　　五、日?；顒?dòng)

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。

　　2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家園共育：

　　1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

　　2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍;并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。

　　七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。

　　美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。

　　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

　　益智區(qū)：配瓶蓋。

　　找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

　　語(yǔ)言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

　　打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

　　八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

　　1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)

　　2、社會(huì)：玩具交換玩

　　3、歌曲：漱口

　　4、美術(shù)：吹泡泡

　　5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

　　6、體育：靠著扶梯走

　　7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子

　　8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友

　　9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　10、故事：小兔拔蘿卜

　　11、美術(shù)：吹顏色

　　12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、小班主題活動(dòng)教案《能干的小手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。

　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱

　　1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。

　　3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。

　　二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

　　2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。

　　三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法

　　小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。)

　　總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)

　　四、游戲;剪子、包袱、錘。

　　五、活動(dòng)延伸：在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)反思：《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。

　　在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分：

　　第一部分：認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱。

　　這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識(shí)變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動(dòng)積極性很高。

　　第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;(教案出自：快思教案網(wǎng))二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作，讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。

　　第三部分：教育幼兒愛(ài)護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。

　　主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō)，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面，可能效果會(huì)好一些。

　　以上是我對(duì)本活動(dòng)的反思，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師多批評(píng)和指正。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

9、小班主題教案活動(dòng)《關(guān)好水龍頭》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒隨《灑水車》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二、基本部分

　　1〉娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來(lái)灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來(lái)水的作用還真不小呢!”

　　2、師：“誒，對(duì)了，我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水2、水的危害a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等3〉欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開(kāi)水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧!”

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

　　3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人?，過(guò)多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒，飲水過(guò)度會(huì)造成幼兒體內(nèi)的鹽分過(guò)稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無(wú)力等中毒現(xiàn)象)

附兒歌：

　　《關(guān)好水龍頭》

　　自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、小班主題活動(dòng)教案《好聽(tīng)的聲音》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音。

　　3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)。

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

　　活動(dòng)反思

　　1、細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?；顒?dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。

　　2、過(guò)程設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)一步辨別生活中常見(jiàn)聲音，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。擇取的教具均來(lái)自日常生活，如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等，讓幼兒與熟悉的物品親密接觸，在擺弄中感知和探索。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]這些都受到幼兒的歡迎，因?yàn)樗鼈冇H切自然，有一種無(wú)形的吸引力吸引著幼兒熱情快樂(lè)的參與。

　　3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化，激發(fā)幼兒與之游戲的意愿，幼兒依次玩游戲，一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無(wú)聲到有聲，到填裝黃豆聲音變化，再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等，幼兒通過(guò)親歷體驗(yàn)，初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙，樂(lè)在其中。

11、小班主題活動(dòng)教案《有趣的手套》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始戴手套了。來(lái)園的時(shí)候，我們會(huì)在一起談?wù)撌痔祝變汉荛_(kāi)心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，能否利用手套演繹一個(gè)有意義的集體活動(dòng)呢?結(jié)合托班時(shí)我們?cè)_(kāi)展過(guò)的“襪子找朋友”活動(dòng)，幼兒已積累了初步的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動(dòng)“有趣的手套”。 本次活動(dòng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說(shuō)說(shuō)、戴戴手套的“樂(lè)趣”，以及在寬松的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)的“興趣”，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

　　2.知道手套可以保暖，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.創(chuàng)設(shè)手套商店場(chǎng)景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

　　2.事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)手套商店。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣

　　呈現(xiàn)“手套商店”場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1.這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“手套商店”。)

　　2.手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，感知手套的不同

　　1.參觀手套商店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

　　(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)

　　(2)這只手套有什么特別?

　　(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)

　　2.根據(jù)幼兒的描述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)手套的不同。

　　三、找找戴戴，體驗(yàn)手套能保暖

　　1.幼兒自由挑選手套，鼓勵(lì)他們自己學(xué)戴手套。

　　(1)每個(gè)人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

　　(2)請(qǐng)你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。!.快思.教案網(wǎng)!(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)

　　2.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺(jué)?

　　(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵(lì)同伴之間互相交流。)

　　(2)帶上手套后你的小手有什么感覺(jué)?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。 一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

　　4.幼兒為教師挑選手套。

　　(1)你們戴上了手套都覺(jué)得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動(dòng)為教師挑選手套的愿望。)

　　(2)今天來(lái)了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請(qǐng)你們挑選一副手套送給他們。

　　活動(dòng)延伸

　　1.讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

　　2.在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對(duì)游戲。

　　3.在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套，并創(chuàng)設(shè)“小陽(yáng)臺(tái)”，鼓勵(lì)幼兒每天將自己帶來(lái)的一副手套夾在一起擺放。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我注重創(chuàng)設(shè)“手套商店”的場(chǎng)景，讓幼兒在情境中進(jìn)行操作，以增加活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)時(shí)幼兒在“手套商店”的情境中始終能積極參與，并樂(lè)意仔細(xì)觀察，大膽地說(shuō)出自己的想法。我較好地處理了以下幾對(duì)關(guān)系，并提升了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的靈活調(diào)控能力：

　　1.預(yù)設(shè)問(wèn)題與生成問(wèn)題的關(guān)系

　　圍繞目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了“手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?這只手套有什么特別?”以及“這兩只手套有什么不一樣?”等比較開(kāi)放的問(wèn)題，試圖通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)幼兒主動(dòng)地觀察與比較。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，我能根據(jù)幼兒的表達(dá)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們說(shuō)出每副手套的主要特點(diǎn)，如有兩個(gè)幼兒選擇了兩副顏色相同、圖案不同的手套(一副圖案是米奇、另一副圖案是米妮)，我馬上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的不同，自然地將“男孩女孩”的性別概念整合在其中：又如當(dāng)一個(gè)幼兒選擇了一副帶掛繩的手套時(shí)，我通過(guò)追問(wèn)“這根繩子有什么用呀?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有掛繩手套的方便之處，并及時(shí)地將幼兒的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)提升為共同經(jīng)驗(yàn)。

　　2.個(gè)別互動(dòng)與多向互動(dòng)的關(guān)系

　　活動(dòng)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該及時(shí)將個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)“回歸”到集體中，讓大家分享經(jīng)驗(yàn)、拓展思維。如當(dāng)一個(gè)幼兒選擇了羊毛手套，并表示“自己最喜歡這副手套”時(shí)，我馬上就請(qǐng)每個(gè)幼兒都通過(guò)觸摸感受羊毛手套厚、軟的特點(diǎn)，同時(shí)引起同伴間的經(jīng)驗(yàn)交流。這不僅加強(qiáng)了師幼間的個(gè)別互動(dòng)，也增進(jìn)了生生間的同伴互動(dòng)。

　　3.關(guān)注差異和適時(shí)指導(dǎo)的關(guān)系

　　現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)對(duì)一些幼兒來(lái)說(shuō)很容易的操作行為對(duì)另一些幼兒來(lái)說(shuō)卻很難。這就需要教師關(guān)注并把握幼兒發(fā)展中的差異，因人而異，及時(shí)指導(dǎo)。如活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)“找找戴戴，體驗(yàn)手套能保暖”，幼兒在戴手套的過(guò)程中，同樣是一副五指手套，有的幼兒很快就自己戴好了，有的幼兒努力了半天卻還是將兩只手指伸進(jìn)了同一個(gè)指洞……這時(shí)教師要及時(shí)作出反應(yīng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等輔助，讓不同能力的幼兒都能及時(shí)戴上手套，獲得成功快樂(lè)的體驗(yàn)。

12、小班主題活動(dòng)教案《甜甜的糖果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡(jiǎn)單事物的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、小罐各一對(duì)，分別標(biāo)上記號(hào)。

　　2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

　　3.兩個(gè)透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.回憶體驗(yàn)：

　　1.出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)“送糖果”情景的回憶。

　　提問(wèn)：這張圖片認(rèn)識(shí)嗎?我們是用它來(lái)做什么游戲的? 這上面有誰(shuí)?(讓幼兒將名字一一念出。)

　　遮掉一半的畫面，提問(wèn)：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰(shuí)的喜愛(ài)，如好朋友之間的。)

　　二.操作，游戲

　　(一)“猜糖果”

　　1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

　　抓住兩點(diǎn)：一是聽(tīng)辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)

　　教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

　　2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>

　　問(wèn)題提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢?

　　故抓住三點(diǎn)：一是驗(yàn)證。 二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來(lái)啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

　　(二)抓糖果

　　1.教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個(gè)手抓一次。

　　2.準(zhǔn)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時(shí)間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

　　抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對(duì)嗎?會(huì)說(shuō)總數(shù)嗎?

　　3.教師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過(guò)程。

　　問(wèn)題提示：

　　(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

　　(2)教師用大手演示抓糖過(guò)程，引發(fā)幼兒思考。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(為什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼兒討論，教師嘗試。

　　5.幼兒第二次抓糖。

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語(yǔ)言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1.嘗“桉葉糖”

　　● 教師請(qǐng)客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　● 詢問(wèn)幼兒吃在嘴里什么感覺(jué)?平時(shí)我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時(shí)候吃?

　　● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2.嘗“跳跳糖”

　　幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來(lái)有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3.引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。

　　活動(dòng)反思：

　　《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考的，活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當(dāng)中常見(jiàn)、熟悉的材料——糖，幼兒對(duì)于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。

13、小班主題活動(dòng)教案《我的爸爸》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、交談的習(xí)慣。

　　2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

　　2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

　　3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入話題

　　師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

　　二、活動(dòng)開(kāi)始

　　1、老師向幼兒提出要求：請(qǐng)小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(zhǎng)相，爸爸在家里做些什么事?

　　2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

　　1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

　　2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

　　四、拓展談話的話題

　　1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

　　2、在幼兒的談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。

　　五、小結(jié)

　　引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

　　教學(xué)反思

　　1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。

　　2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

　　第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

　　第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

14、幼兒園小班主題科學(xué)活動(dòng)《有趣的小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：出示圖片“烏龜”，引出活動(dòng)主題

　　二：播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動(dòng)作

　　——小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?

　　——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的動(dòng)作。

　　三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動(dòng)作

　　——小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?

　　——我們來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作吧。

　　四：播放背景音樂(lè)，組織幼兒進(jìn)行游戲

　　1.教師講解游戲玩法。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性來(lái)調(diào)整游戲的速度。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過(guò)渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒?dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

15、幼兒園小班主題語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)《水果里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。

　　2.體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)(可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇);水果刀1把。

　　課件準(zhǔn)備：水果切面圖;水果連線圖;各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。

　　紙面教具：打印《水果連線》圖(人手一份)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景

　　——妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?

　　二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測(cè)并表達(dá)想法

　　——仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?

　　三現(xiàn)場(chǎng)切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案

　　——水果里面還有什么?切開(kāi)的水果像什么?

　　——你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?

　　四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說(shuō)名稱

　　——圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧!

　　五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系

　　——你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎?

　　——請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題.然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養(yǎng)、保健，水果的生長(zhǎng)地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。

　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè)的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信;在制定研究方案時(shí)的茫然;在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng);在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。

16、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《五星紅旗飄揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征及含義。

　　2.知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻;“各國(guó)國(guó)旗”圖片;“國(guó)旗飄揚(yáng)”圖片。

　　紙面教具：《國(guó)旗》。

　　材料準(zhǔn)備：油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進(jìn)行曲》，引出活動(dòng)主題。

　　——?jiǎng)倓偮?tīng)到的是什么歌?(國(guó)歌)

　　——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國(guó)歌?(要舉行升旗儀式)

　　二、出示組圖“各國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征。

　　1.出示組圖，鼓勵(lì)幼兒找出中國(guó)國(guó)旗。

　　——屏幕上有好多國(guó)家的國(guó)旗，你能找到藏在其中我們國(guó)家的國(guó)旗嗎?

　　2.出示圖片“中國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)國(guó)旗的形狀、顏色、圖案。

　　——國(guó)旗是什么顏色?(紅色)

　　——國(guó)旗是什么形狀?(長(zhǎng)方形)

　　——國(guó)旗上有什么圖案?有幾顆五角星?

　　——五角星是什么顏色?

　　小結(jié)：我們中國(guó)的國(guó)旗形狀是長(zhǎng)方形，顏色是紅色。國(guó)旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。

　　三、出示組圖“國(guó)旗飄揚(yáng)”，引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的含義并知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

　　1.出示組圖，幼兒討論在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。

　　——你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)我們的國(guó)旗?

　　——你們知道國(guó)旗代表著什么嗎?

　　小結(jié)：幼兒園、學(xué)校、廣場(chǎng)的旗桿上飄著我們的國(guó)旗;高樓、店鋪、建筑上也會(huì)掛著國(guó)旗;參加比賽的運(yùn)動(dòng)員衣服上有國(guó)旗。國(guó)旗代表著中國(guó)。

　　2.師幼交流如何尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

　　——國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征，那我們應(yīng)該如何尊重國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗呢?

　　小結(jié)：不在國(guó)旗上亂涂亂畫，不亂扔國(guó)旗;升國(guó)旗時(shí)，身體站直，保持安靜，雙眼注視國(guó)旗。

　　四、發(fā)放紙面教具《國(guó)旗》，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為國(guó)旗涂色。

　　——請(qǐng)小朋友們?yōu)槭种械膰?guó)旗涂上正確的顏色。

　　——要小心認(rèn)真涂色哦。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　家長(zhǎng)可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻，感受升旗儀式的隆重與莊嚴(yán)，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。

17、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《溫暖的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天來(lái)臨氣溫降低，幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對(duì)色彩的感知能力和操作能力，設(shè)計(jì)這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點(diǎn)，幼兒能在活動(dòng)中感受生活趣味，享受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解帽子的保暖功能，愿意自選色彩進(jìn)行裝飾。

　　2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。

　　3.體驗(yàn)作品完成后成功快感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物帽子，范畫，蠟筆，衛(wèi)生紙，雙面膠，美工剪刀等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自選色彩，練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽，并進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　涂染時(shí)注意手眼協(xié)調(diào)，不涂出邊框。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　欣賞故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望：

　　在一個(gè)寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的蘿卜都長(zhǎng)大了，他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開(kāi)門，北風(fēng)呼呼的，吹得好冷啊!“天氣太冷了，我不想去拔蘿卜了。”兔媽媽說(shuō)：“戴上帽子就不冷了。”于是小兔與兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發(fā)了。

　　小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧!

　　二、基本部分

　　1.欣賞實(shí)物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。

　　師：這有幾頂帽子，你們喜歡嗎?看看帽子上都有什么?是什么顏色的?帽子上有什么花紋?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋)

　　師：帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮啊!

　　2.學(xué)習(xí)涂染帽子

　　(1)出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

　　師：我這里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來(lái)的呢?(教師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。)

　　教師小結(jié)：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來(lái)的，帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來(lái)的。

　　(2)示范涂染方法。

　　師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來(lái)。

　　師：用蠟筆從帽子的一側(cè)開(kāi)始，我們可以一邊涂一邊說(shuō)：“涂，涂，從上往下涂?！币部梢砸贿呁恳贿呎f(shuō)：“涂，涂，從左往右涂?！边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了。

　　(3)示范粘貼的方法。

　　師：請(qǐng)小朋友把雙面膠粘在帽子的三個(gè)圓點(diǎn)上，然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，衛(wèi)生紙就變成一個(gè)小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面。

　　師：給帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙，漂亮的帽檐就做好了。(可以用膠棒或膠水代替雙面膠)

　　三、結(jié)束部分

　　我們的帽子做好了!小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧!

　　小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷，小朋友們?cè)谠缟先雸@時(shí)都會(huì)帶上溫暖的帽子，有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛(ài)不釋手，有時(shí)候幼兒還會(huì)不經(jīng)意地拿帽子玩上一會(huì)兒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，并且注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教與活動(dòng)、游戲之中，因此設(shè)計(jì)了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。

　　《指南》中提到，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。然而幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩、我喜歡"的水平上。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動(dòng)，生活中常見(jiàn)的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來(lái)極大的滿足與快樂(lè)。因此我為本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個(gè)月的幼兒，對(duì)與涂染方法還不能很好的掌握運(yùn)用，所以我的重點(diǎn)在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品，幼兒易于接受與使用，非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

　　在本節(jié)活動(dòng)中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中，我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事，這個(gè)故事適合小班幼兒理解，一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住，由此很好激起幼兒參與活動(dòng)的積極性。二、欣賞實(shí)物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。通過(guò)實(shí)物帽子讓幼兒認(rèn)識(shí)了解各種帽子，引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過(guò)自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時(shí)重點(diǎn)突出順口的兒歌“涂，涂，從上往下涂;涂，涂，從左往右涂?！弊層變焊菀捉邮懿⑹炀毻咳镜姆椒āＫ?、本節(jié)活動(dòng)操作性強(qiáng)，孩子參與積極，作品成功率高。在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能主動(dòng)地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅!

　　在此次視頻錄制過(guò)程中，中間有一小部分焦距沒(méi)有調(diào)整好畫面有些模糊，在展示粘貼雙面膠的時(shí)候沒(méi)有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過(guò)程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到更好。

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來(lái)裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時(shí)候，顏色雜亂，容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過(guò)多。三四歲的幼兒還不具備對(duì)這么多色彩進(jìn)行搭配的能力，提供五種以內(nèi)就可以。

18、小班社會(huì)活動(dòng)《特殊的新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解今年過(guò)年與以往不同的原因。

　　2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，做個(gè)乖乖在家的好寶寶。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能理解故事中的人物對(duì)話，掌握預(yù)防新型冠狀病毒的好方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《特殊的新年-2020》PpT

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入：

　　1.主人公寶熊之前是怎么過(guò)年的

　　故事情節(jié)：

　　寶熊最喜歡和森林里的好朋友一起過(guò)年。

　　狐一家?guī)е鴮毲湟黄鹳N春聯(lián)貼窗花，還堆了個(gè)大大的雪人

　　浣蓆一家?guī)毶t一起掛燈筆，紅紅的燈籠在樹(shù)上，真醇慶

　　兔媽媽讓寶然用卿面杖把小面團(tuán)成薄薄的圓面皮，

　　小兔子們學(xué)著媽媽的樣子把答包進(jìn)圓面皮里

　　餃子下了鍋不一會(huì)，香味兒就飄了出來(lái)

　　這是寶熊第一次和大家一起過(guò)年，第一次嘗到了香噴噴的餃子

　　教師提問(wèn)：寶熊之前過(guò)年會(huì)做什么?

　　——春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、包餃子

　　2.但是今年為什么不一樣了呢?

　　故事情節(jié)

　　寶熊還想一起過(guò)年，再聽(tīng)聽(tīng)新年的鐘聲若看被煙花照亮的夜晚

　　可是,2020年，卻不一樣了

　　森林里有了可怕的病毒，傳播速度特別快

　　在叢林間穿梭最快的猴子叔叔也沒(méi)能跑過(guò)它，住進(jìn)了醫(yī)院里面

　　這可讓大家慌了神

　　這時(shí)候大象爺爺說(shuō)：“我們要共同抵御這個(gè)叫做新型冠狀病毒的壞家伙第一步就足不能再讓它傳播，大家今年都不要出門啦!

　　教師提問(wèn)：森林里出現(xiàn)的可怕病毒是什么?

　　--新型冠狀病毒

　　教師提問(wèn)：大象爺爺想出的辦法是什么?

　　---不能出門

　　3今年過(guò)年該怎么過(guò)呢?

　　故事情節(jié)

　　寶熊很失落，跟它的好朋友們打了電話。

　　喂，小狐理，今年可以一起過(guò)年嘛。我還想和你們一起貼春聯(lián)呢!

　　小狐理說(shuō):

　　媽說(shuō)我們今年不能出門啦，明年再來(lái)遭請(qǐng)你來(lái)跟我們一起貼春聯(lián)貼窗花.

　　你在家不要吃手或者用手揉跟晴，要多洗手!

　　寶熊想了想又跟小浣熊打了電話：

　　喂-小浣熊，今年可以一起過(guò)年嘛。我還想和你們一起掛燈筆呢!

　　小浣熊說(shuō)：

　　爸說(shuō)我們今年不能出門啦明年再來(lái)遭請(qǐng)你跟我們一起掛燈籠

　　家不能一直睡覺(jué)，也得要運(yùn)動(dòng)。

　　寶熊也擔(dān)心了起來(lái)，趕緊又和小兔子打了一個(gè)電話：

　　喂一小兔子。今年可以一起過(guò)年嘛。我還想和你們一起包餃子呢!

　　小兔子說(shuō)：

　　媽媽說(shuō)我們今年不能出門駛，明年再來(lái)遭請(qǐng)你來(lái)跟我們一起包效子

　　你最好也不要出門啦，如果出門，一定記得要戴口罩。

　　教師提問(wèn)：寶熊跟它的好朋友打電話，都是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)寶熊講一講?

　　---今年可以一起過(guò)年嘛?

　　教師提問(wèn)：他的好朋友都是怎么說(shuō)的?

　　---今年不能出門

　　4、為什么不能出門

　　故事情節(jié)

　　寶熊很失落，大家都不能出門，今年不能一起過(guò)年。這到底是為什么呢?想了想還是給大象爺爺打了個(gè)電話：“大親爺爺，今年為什么不能出門呀

　　大親爺爺：“寶熊呀，今年不能出門是因?yàn)樯掷锒嗔藗€(gè)叫做新型冠狀病毒的壞家伙，非常小。小到我們的跟晴都看不到他們，一不小心就會(huì)被它傳梁染上。

　　寶然：“傳染上會(huì)怎么樣?也會(huì)生病嗎?

　　大爺爺：是呀，病毒十分厲害有者像國(guó)王船子一樣的皇冠，遇到了它會(huì)得很嚴(yán)重的病。

　　寶熊“是不是就像旗子叔叔那樣猴子叔叔每天都很難過(guò)的

　　大象爺爺“對(duì)，得病的(會(huì)沒(méi)有力氣，呼吸也很困難。而且這個(gè)病毒特別狡滑，它會(huì)從生病的人身上產(chǎn)生新的病毒，傳染給更多的人

　　寶熊：天呀，那我們?cè)撛趺崔k呀?

　　大親爺爺：“最好的辦法就是別出門!而且勤洗手、多鍛煉。

　　教師提問(wèn)：大象爺爺講了這么多關(guān)于病毒的事情，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

　　病毒特別小、病毒十分厲害、病毒特別小

　　5：總結(jié)

　　寶熊打完電話后，準(zhǔn)備好好研究一下注意事項(xiàng)

　　小朋友們。你們還記得寶熊的好朋友們跟它說(shuō)了什么嗎?

　?、俨灰檬秩嘌劬Γ嘞词?。

　　2不要一直睡覺(jué)，要多運(yùn)動(dòng)

　　3最好也不要出門啦，如果出門，一定記得要戴口

　　朋友們，你們還知道什么別的預(yù)防病毒的好辦法嗎?

19、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

　　2.喜歡玩影子的游戲，體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂(lè)趣。

　　3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子，故事音頻等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　——師：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開(kāi)口?這是什么呢?

　　——你見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　教師結(jié)合PPT畫面，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜想故事內(nèi)容。

　　——師：畫面上有誰(shuí)?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　——師：手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?

　　——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰(shuí)的手呢?

　　小結(jié)：原來(lái)不是手，是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

　　——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來(lái)看看是不是呢?

　　小結(jié)：原來(lái)不是一直兔子，是兩只小兔子背靠背的影子呀。

　　——師：小動(dòng)物們覺(jué)得真有趣呀，大家都來(lái)玩影子游戲?？?，這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的影子呢?

　　小結(jié)：原來(lái)是小鳥(niǎo)呀!

　　——師：這次你又看到了什么樣的影子?是誰(shuí)的影子呢?

　　小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作,變出了一棵大樹(shù)的影子。

　　結(jié)合PPT完整欣賞故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解。

　　小游戲

　　1、找影子

　　——請(qǐng)小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

　　——師：有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎?

　　2、奇妙的影子

　　——教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來(lái)的。

　　——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，邀請(qǐng)小朋友用手或者身體來(lái)做影子造型，請(qǐng)小伙伴來(lái)猜一猜他們表演的是什么。

　　——師：你和誰(shuí)一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個(gè)造型的?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　——科學(xué)區(qū)：找影子(小汽車找影子、小動(dòng)物找影子等)

　　日常活動(dòng)：

　　——影子造型：鼓勵(lì)幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

　　附故事：

　　夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰(shuí)的手?大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

20、幼兒園小班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)《灰喜鵲搬家》環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解空氣污染帶來(lái)的危害。

　　2.產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　難點(diǎn)：了解保護(hù)環(huán)境與健康的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：故事圖片《灰喜鵲搬家》，故事音頻《灰喜鵲搬家》，喜鵲叫聲音效，愛(ài)護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境行為的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　灰喜鵲的家。

　　·出示故事圖1，觀察灰喜鵲的居住環(huán)境。

　　——你在圖上看見(jiàn)了什么?最喜歡什么地方?如果你住在這里會(huì)是什么感覺(jué)呢?

　　·播放喜鵲的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——這是什么聲音?聽(tīng)見(jiàn)這么快樂(lè)的聲音，你心情如何?(幼兒感受為幸福生活快樂(lè)歌唱的愉悅情緒。)

　　·教師小結(jié)：小喜鵲們享受著溫暖的陽(yáng)光，呼吸著綠葉的清香，飛過(guò)美麗的公園，生活得很幸福。

　　灰喜鵲搬家。

　　·出示故事圖2、3，對(duì)比觀察畫面的變化。

　　——你看見(jiàn)了什么?可能發(fā)生什么事了?(幼兒根據(jù)畫面前后的變化進(jìn)行猜測(cè)。)

　　——你喜歡這里嗎?為什么?

　　·教師小結(jié)：綠綠的樹(shù)林沒(méi)有了，灰喜鵲生活的美麗的環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，因此灰喜鵲決定搬離原來(lái)的家。

　　灰喜鵲找家。

　　·根據(jù)故事圖2、圖3，欣賞故事自“他們飛到湖邊的一棵大樹(shù)上”至結(jié)尾，感受環(huán)境破壞帶來(lái)的危害。

　　——灰喜鵲去了哪些地方?最后找到家了嗎?

　　·播放故事視頻，觀察畫面并進(jìn)行討論。

　　——湖水為什么又臟又臭?

　　——垃圾堆、汽車尾氣散發(fā)出的味道你喜歡嗎?

　　——鄉(xiāng)下又發(fā)生了什么變化呢?灰喜鵲的心情怎么樣?

　　——你愿意在這種環(huán)境里游戲和生活嗎?

　　·教師小結(jié)：大家不愛(ài)惜環(huán)境、破壞環(huán)境，讓原本美麗的大自然環(huán)境變得越來(lái)越槽，小喜鵲的找不到家，不再快樂(lè)地歌唱了。

　　我?guī)拖铲o來(lái)護(hù)家。

　　·說(shuō)一說(shuō)保護(hù)環(huán)境的方法。

　　——你喜歡怎樣的環(huán)境?

　　——怎樣讓我們的空氣變得清新?(幼兒說(shuō)說(shuō)想到的辦法。)

　　·出示愛(ài)護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境行為的圖片,找一找、說(shuō)一說(shuō)文明和不文明的行為。

　　——在圖上你看見(jiàn)了什么?哪些行為是對(duì)的?哪些行為你覺(jué)得是不對(duì)的?為什么?

　　——你有什么話想跟他們說(shuō)?(幼兒大膽表述。)

　　·教師小結(jié)：大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓我們?cè)谟星宄旱暮?、明媚的?yáng)光、清新的空氣以及小鳥(niǎo)和大樹(shù)的環(huán)境中愉快地生活。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒拍攝幼兒園及其周圍環(huán)境的照片，關(guān)注身邊文明與不文明的現(xiàn)象。

　　收集環(huán)保材料制作的物品，供幼兒欣賞，使其了解生活中很多東西是可以再次利用的，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　打印故事圖片，請(qǐng)幼兒自主閱讀《灰喜鵲搬家》，家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)凈化空氣的資料，探討如何給喜鵲找一個(gè)空氣清新的家。

　　可組織幼兒一起繪制環(huán)保宣傳畫，辦環(huán)保主題畫展，有條件的幼兒園可結(jié)合遠(yuǎn)足向游客進(jìn)行環(huán)保宣傳。

　　活動(dòng)提示：

　　教師結(jié)合故事內(nèi)容提出的問(wèn)題，可以根據(jù)幼兒對(duì)畫面的關(guān)注點(diǎn)打亂顆序，但要做好充分的準(zhǔn)備，以回應(yīng)幼兒的不同想法。

　　所提供的圖片中，文明行為的圖片可能是幼兒較容易發(fā)覺(jué)的，如植樹(shù)、把垃圾倒在垃圾箱內(nèi)等;不文明行為可以參照文明行為設(shè)定，如折斷樹(shù)枝、亂扔垃圾等，感受行為之間的差異，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒共鳴。

　　灰喜鵲搬家的故事：

　　一對(duì)年輕的灰喜鵲一直住在城里一棵高高的大樹(shù)頂端。他們享受著溫暖的陽(yáng)光，呼吸著綠葉的清香，飛過(guò)美麗的公國(guó)，生活得很幸福。

　　突然，有一天，一陣陣“隆隆”的巨響吵醒了這對(duì)灰喜鵲，大片大片的塵土飛揚(yáng)起來(lái)。他們一邊不停地咳嗽，一邊睜大眼睛，才看清楚有一個(gè)龐然大物，正在推倒大樹(shù)旁邊的樓房。

　　這里的氣味真是太難聞了!灰喜鵲決定搬家，在城里尋找新的家園。

　　他們飛到湖邊的一棵大樹(shù)上，骯臟的湖水臭氣熏天。

　　他們飛到居民小區(qū)中的一棵大樹(shù)上，垃圾散發(fā)出腐爛的氣味。他們飛到街道旁的一棵大樹(shù)上，街道上擁擠的汽車噴出刺鼻的汽油味，更是難以忍受。

　　這對(duì)灰喜鵲突然想起鄉(xiāng)下的朋友。于是，他們決定離開(kāi)城里，把家搬到鄉(xiāng)下，和朋友們住在一起。

　　他們飛呀飛，終于來(lái)到了鄉(xiāng)下?？墒牵矍澳且患壹夜S的煙囪高高豎起，黑色的濃煙把天空抹得灰蒙蒙的，嗆人的氣味越來(lái)越濃。

　　田野邊的大樹(shù)哪里去了呢?麥田的清香哪里去了呢?鄉(xiāng)下的朋友哪里去了呢?這對(duì)灰喜鵲傷心極了，他們真的不知道到哪里去安家，真的不知道到哪里去孵小寶寶。

21、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《媽媽的一天》感恩節(jié)主題教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解媽媽一天的活動(dòng)，感受媽媽的艱辛。

　　2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，懂得感恩。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表，初步了解媽媽每天要做的事情。

　　課件準(zhǔn)備：“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

　　紙面教具：《媽媽的一天》調(diào)查表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動(dòng)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組交流，互相介紹。

　　二：出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容，感受媽媽的辛苦

　　——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

　　——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受?

　　三：放視頻，讓幼兒討論愛(ài)媽媽的方式以加深情感

　　——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

　　——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

22、幼兒園小班主題語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、模仿動(dòng)作體會(huì)故事中會(huì)響的小路帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　2.感受故事中動(dòng)物的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

　　3.理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“秋天的小路”圖片;《會(huì)響的小路》故事音頻及圖片;《會(huì)響的小路》故事視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：出示圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

　　——猜一猜，圖片上是什么季節(jié)?為什么?

　　——如果你看到這樣一條滿是樹(shù)葉的小路你會(huì)做什么?

　　二：播放音頻及圖片，初步理解故事并模仿動(dòng)作

　　1.播放故事音頻及圖片第一段至第四段。

　　2.播放故事音頻及圖片第五段、六段。

　　——除了小動(dòng)物還有誰(shuí)來(lái)到了這條小路?

　　3.播放故事音頻及圖片第七段。

　　——小路最后怎樣了?

　　三：播視頻，令幼兒進(jìn)一步理解小路上是什么會(huì)響

　　——故事名字叫《會(huì)響的小路》，小路真的會(huì)響嗎?那是什么會(huì)響?

　　——小精靈為什么要保護(hù)這條會(huì)響的小路呢?

　　四：師幼交流，鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事

　　——還有誰(shuí)可能會(huì)來(lái)到這條小路?

　　——想一想，讓我們繼續(xù)往下編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對(duì)組織教學(xué)很有幫助，小朋友們個(gè)個(gè)都瞪著小眼睛，堅(jiān)著小耳朵聽(tīng)故事。

　　活動(dòng)中圖片的出示讓幼兒認(rèn)識(shí)了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動(dòng)作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過(guò)、跑過(guò)、跳過(guò)，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說(shuō)一些其他的聲音，每個(gè)人都有收獲。不足的就是故事中動(dòng)作加入的有點(diǎn)多，分散了幼兒的注意力，應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞適當(dāng)加入一些動(dòng)作。

23、幼兒園小班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)青蛙跳，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

　　3.樂(lè)于與同伴相互保護(hù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干，繩梯，軟管一根，律動(dòng)和游戲音樂(lè)。

　　2.孩子分四排站，兩排米色墊子，兩排咖啡色

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身操

　　1.幼兒站在荷葉上

　　2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

　　師:點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來(lái)到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爺爺，跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右)，轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開(kāi)，向前繞圈向后繞圈，上下擺動(dòng))。歡迎來(lái)到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，彎腰(體前曲)，胳膊向上伸直，向后震。歡迎來(lái)到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王國(guó)的國(guó)王蹲一下跳一下，彈跳一下，跳起來(lái)結(jié)束動(dòng)作。

　　(二)主題游戲:青蛙跳

　　1.故事引導(dǎo)

　　師:歡迎來(lái)到青蛙王國(guó)，現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請(qǐng)小青蛙蹲下來(lái)看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色就是你的顏色。來(lái)大聲告訴我你是什么顏色的?

　　(1)聽(tīng)口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”

　　(2)教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要:兩腳稍微分開(kāi)蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上)，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去。

　　聽(tīng)口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

　　(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。

　　(4)教師示范

　　(5)幼兒游戲

　　教師巡回指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

　　2.故事引導(dǎo)

　　師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小青蛙們要過(guò)河去找食物了，要用什么方法過(guò)河呢?

　　(1)変化游戲:大家來(lái)過(guò)河

　　游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過(guò)排列好的荷葉

　　(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時(shí)，雙腳盡量不要踩在地面上。

　　(3)教師示范。

　　3.升華游戲:蛇出來(lái)了

　　(1)故事引導(dǎo)

　　當(dāng)這群小青蛙玩得正開(kāi)心的時(shí)候，有一只蛇出來(lái)了，青蛙們?cè)撛趺崔k呢?

　　(2)游戲方式

　　用繩梯圈一個(gè)大圓圈，墊子散放在繩梯周圍，請(qǐng)幼兒們?cè)诶K梯內(nèi)跳躍，當(dāng)老師說(shuō)“蛇來(lái)了”，幼兒要趕緊跳到墊子上，可以兩三個(gè)人在一個(gè)墊子上。

　　(3)游戲過(guò)程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，和集體在起，那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來(lái)的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中，這樣蛇就會(huì)知難而退的。

　　(三)放松身體，結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下，做一段律動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

24、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象。

　　2.通過(guò)幼兒自主實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有些糖溶于水，有些則不能。激發(fā)他們探索的興趣。

　　3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《小鴨子買糖》故事圖片及音頻、各種糖實(shí)拍圖

　　材料準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)杯子、一把小勺。每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。白糖、紅糖、冰糖、棉花糖、硬糖、棒棒糖、軟糖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放《小鴨子買糖》的故事，引導(dǎo)小朋友聽(tīng)故事回答問(wèn)題。

　　——故事中的小鴨幫媽媽去做什么?

　　——后來(lái)發(fā)生了什么?

　　——小鴨的白糖到哪里去了呢?

　　二、教師示范白糖的溶解實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察。

　　1.教師示范實(shí)驗(yàn)

　　1)舀一勺白糖放入空杯子里。

　　——看看杯子里的白糖，它是什么顏色?什么形狀的?

　　2)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察并品嘗。

　　——溫水是什么味道的?

　　——白糖在水里發(fā)生了什么變化?白糖到哪兒去了呢?

　　——水變成什么味道了?

　　小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒操作白糖溶解的實(shí)驗(yàn)。

　　三、教師出示各種糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行糖的溶解實(shí)驗(yàn)。

　　——這些是什么糖呢?

　　——你們來(lái)試試，它們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢?

　　附【故事】

　　《小鴨子買糖》

　　一只小鴨子想幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。

　　小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊。

　　一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里。

　　小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈。

　　可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。

　　這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

25、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《安全小乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。

　　2.遵守乘車的基本規(guī)則。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有乘坐過(guò)校車等交通工具的經(jīng)歷。

　　課件準(zhǔn)備：“這樣坐車對(duì)不對(duì)”插圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話激趣，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過(guò)的事。

　　——你們平時(shí)是怎樣來(lái)幼兒園的?

　　——你們?cè)谛＼嚿隙枷矚g做些什么事?

　　——校車上能不能做這些事呢?

　　小結(jié)：乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做，有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn)，就不能做。

　　出示圖片“這樣坐車對(duì)不對(duì)”，引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。

　　1.出示圖片1。

　　——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)?

　　——他們是怎樣上校車的?

　　——這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

　　2.出示圖片2。

　　——上車找到座位后要做什么?

　　——不能做什么?

　　3.出示圖片3。

　　——校車開(kāi)動(dòng)了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對(duì)嗎?為什么?

　　——能在車上吃東西嗎?為什么?

　　——頭和手能伸出窗戶外面嗎?為什么?

　　4.出示圖片4。

　　——校車到站要下車了，應(yīng)該怎樣下車呢?

　　小結(jié)：乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護(hù)我們自己的安全，也能保護(hù)他人的安全。

　　師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。

　　1.教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說(shuō)“暗號(hào)”，“暗號(hào)”就是幼兒說(shuō)一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng)，說(shuō)不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說(shuō)的內(nèi)容。游戲過(guò)程中若有幼兒違反規(guī)則：不說(shuō)“暗號(hào)”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。

　　2.師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，知道上車下車應(yīng)該注意什么，初步建立乘車的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)按照?qǐng)D片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小，對(duì)于很對(duì)安全意思很薄弱，教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。

26、幼兒園小班主題音樂(lè)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用自然的聲音舒適地歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片，音樂(lè)《開(kāi)火車》，歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，伴奏《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其叫聲。

　　紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：播放音頻《開(kāi)火車》，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　大家一起坐上小火車，我們?nèi)ヒ魳?lè)農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧!

　　二：展示農(nóng)場(chǎng)的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。

　　—大家都看看，農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物?

　　三：出示紙面教具，玩“猜一猜”游戲。

　　—玩法：教師依次播放各類動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。

　　四：播放音頻，玩農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)游戲，學(xué)唱歌曲。

　　1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。

　　2.播放歌曲第一段，鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。

　　3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。

　　1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過(guò)的句式改編歌詞，并有節(jié)奏地朗誦。

　　3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。

　　六： 戴上頭飾，分組游戲。

　　1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。

　　2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

27、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我愛(ài)你》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"， 能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

　　2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意說(shuō)出"我愛(ài)你"，并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛(ài)心卡人手一張。

　　2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)，場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：歌曲導(dǎo)入。

　　播放歌曲《我愛(ài)你》，教師與幼兒一起律動(dòng)，感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。

　　二、基本部分：以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。

　　1、通過(guò)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。

　　(1)教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂(lè)，講述故事。

　　提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"?

　　小結(jié)：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái)，這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。

　　(2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。

　　--小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"?

　　--引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。

　　(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。

　　2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　(1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，鼓勵(lì)幼兒之間親一親，抱一抱。

　　(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。

　　(3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。

　　小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你"，原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　3、制作愛(ài)心卡，互相送愛(ài)心卡，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

　　(1)示范用愛(ài)心卡記錄 "我愛(ài)你"的情感。

　　(2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上，記錄自己愛(ài)心。

　　(3)播放音樂(lè)，幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里，要大聲的說(shuō)出來(lái)，這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后，讓我們一起大聲的說(shuō)一聲："我愛(ài)你"!

　　延伸活動(dòng)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。

　　2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

　　活動(dòng)反思：

　　"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

　　1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

28、小班手工活動(dòng)《有趣的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物，以此為活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明，簡(jiǎn)單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

　　(一)活動(dòng)名稱：小班手工活動(dòng)：有趣的棒棒糖

　　(二)活動(dòng)由來(lái)：

　　掌握小班幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，以無(wú)意注意為主，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住。因此，設(shè)計(jì)今天的手工活動(dòng)，有趣的棒棒糖。色彩鮮明，簡(jiǎn)單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

　　(三)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.學(xué)會(huì)獨(dú)立制作手工棒棒糖，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)藝術(shù)的美感及滿足感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　哆啦A夢(mèng)玩偶一個(gè)，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒，剪刀一把，白紙若干。

　　(五)活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與的興趣)

　　導(dǎo)入――實(shí)物導(dǎo)入：哆啦A夢(mèng)與棒棒糖，激發(fā)幼兒對(duì)棒棒糖的興趣。

　　(1)哆啦A夢(mèng)的口袋里變出了棒棒糖。

　　(2)提出問(wèn)題：哆啦A夢(mèng)的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

　　(3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義，出示PPT，幫助幼兒明確手工制作與實(shí)際的區(qū)別。

　　2.幼兒交流討論，激發(fā)探索興趣

　　談話“哆啦A夢(mèng)的請(qǐng)求”，激發(fā)幼兒對(duì)制作棒棒糖的興趣。

　　(1)提出問(wèn)題：如何制作手工棒棒糖?

　　(2)自由講話，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并請(qǐng)幼兒在集體面前講述。

　　(3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

　　3.實(shí)踐操作活動(dòng)

　　(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　　(2)教師示范做手工棒棒糖。

　　(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.游戲活動(dòng)

　　游戲“棒棒糖加工廠”

　　(1)教師指導(dǎo)，幼兒分組，自由分配加工廠角色，如色彩設(shè)計(jì)師，糖果制作師，小棒制作師，組裝師，售貨員等角色

　　(2)游戲開(kāi)始，教師計(jì)時(shí)，比比哪個(gè)加工廠做的棒棒糖又快又好。

　　(3)到時(shí)間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖，售貨員可叫賣，最快賣光的加工廠獲勝。

　　(4)教師總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的加工廠糖果。

　　5.結(jié)束部分――教師總結(jié)，情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

　　(2)學(xué)會(huì)手工，好處多

　　(3)發(fā)明創(chuàng)作我動(dòng)手6.活動(dòng)延伸

　　幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖，教師將棒棒糖設(shè)計(jì)稿制定成冊(cè)，放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個(gè)幼兒都是設(shè)計(jì)大師。

　　7.活動(dòng)總結(jié)和反思

　　小班手工活動(dòng)，有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒的安全問(wèn)題，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點(diǎn)在于在制作糖果的過(guò)程中，讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實(shí)糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)是教師著重應(yīng)當(dāng)考慮的。

29、幼兒園小班主題語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物愛(ài)吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲及愛(ài)吃的食物。

　　2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲視頻;“喂喂小動(dòng)物”組圖。

　　紙面教具：《小動(dòng)物》。

　　材料準(zhǔn)備：小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲

　　——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?它們的叫聲是怎樣的?

　　——你還知道哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?它們是怎么叫的?

　　二：出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛(ài)吃什么

　　——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢?

　　——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。

　　三：投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象

　　1.教師介紹游戲規(guī)則。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　3.一輪過(guò)后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣，孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，提高幼兒的興趣。

30、幼兒園小班主題美術(shù)活動(dòng)《網(wǎng)魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

　　2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚;

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，播放音頻，引出小貓過(guò)生日的話題

　　——聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?

　　——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。

　　2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物，引出小貓想捕魚

　　——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓?

　　——你覺(jué)得小貓最想吃什么?

　　——那我們一起幫小貓捕魚吧。

　　3，出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

　　——用什么工具可以捕到魚?

　　——沒(méi)錯(cuò)，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同?

　　——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

　　4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

　　——小朋友，老師捕到幾只魚?

　　——你覺(jué)得老師的魚會(huì)逃走嗎?一起來(lái)檢查一下吧。

　　——魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?

　　5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

　　6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過(guò)生日

　　一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

　　一起唱生日歌，給小貓過(guò)生日。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)一家人》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂(lè)一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓小朋友主動(dòng)說(shuō)，暢所欲言。

　　難點(diǎn)：幼兒表達(dá)能力有限，可能活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)父母工作等了解不夠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。

　　2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

　　(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。

　　(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

　　(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭?qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。

　　(5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話說(shuō)完整。

　　(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。老師：小朋友都是聽(tīng)話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園聽(tīng)老師的話，好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作

　　教學(xué)反思

　　1、在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，自由主動(dòng)講訴，其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。

　　2、與同伴以及教師的互動(dòng)中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　3、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個(gè)性特征，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)該不辭辛苦，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長(zhǎng)。

32、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《超市》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過(guò)幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

　　3、通過(guò)討論了解錢是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢。

　　4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

　　5、在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意?

　　幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購(gòu)買的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

　　你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來(lái)的呢?

　　大人們平時(shí)賺錢很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢，對(duì)嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

　　活動(dòng)反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣

　　在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿鳌①?gòu)買品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如：購(gòu)買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

　　在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)。

33、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《彩色糖果》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的愛(ài)好。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 大小兩支棒棒糖，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。

　　2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?/p>

　　二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察

　　1、幼兒說(shuō)出：一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。

　　2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué)：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。

　　3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要提示。

　　三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。

　　四、游戲：“拾積木”

　　把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里?！?游戲反復(fù)幾次)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。

　　2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說(shuō)出糖的顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的顏色，喜愛(ài)各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維， 整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與，用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說(shuō)得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。

34、小班感恩教育活動(dòng)《出生的秘密》社會(huì)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　2-3歲的幼兒對(duì)于自己是從哪里來(lái)的感到十分好奇也很模糊。有的孩子認(rèn)為自己是從商店里買來(lái)的，有的認(rèn)為自己是從街上撿來(lái)的，還有的孩子認(rèn)為自己是魔術(shù)師變出來(lái)的，等等各種想法。為滿足幼兒的好奇心和初步為孩子解開(kāi)這一迷惑，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)此感恩教育活動(dòng)《出生的秘密》。通過(guò)觀看動(dòng)畫片大耳朵圖圖《出生的秘密》，層層更進(jìn)，再展開(kāi)談話，讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，從而萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)別人講話。

　　2、初步萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，從而萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　DVD碟片：大耳朵圖圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)通過(guò)提問(wèn)，引入主題。

　　1、我們都有一個(gè)家，家里都有哪些人呢?

　　2、寶寶們知道我們是從哪里來(lái)的呢?

　　(二)通過(guò)看動(dòng)畫片：大耳朵圖圖《出生的秘密》，初步了解自己是從哪兒來(lái)的。

　　片段1：圖圖認(rèn)為自己是垃圾箱撿來(lái)的，也是最便宜的小孩。

　　片段2：圖圖很迷惑，回家問(wèn)媽媽自己是從哪里來(lái)的。

　　片段3：圖圖遇到丁丁阿姨肚子很大，快生寶寶了。

　　片段4：圖圖到醫(yī)院看望小寶寶，看到寶寶是從媽媽肚子里生出來(lái)的。

　　片段5：圖圖通過(guò)抱寶寶，從而知道了是媽媽辛辛苦苦的把我們養(yǎng)大的。

　　(三)萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。

　　1、小朋友知道我們是從媽媽肚子里生出來(lái)的，媽媽很辛苦，平時(shí)在家里媽媽都為我們做些什么呢?

　　2、我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?

　　(四)結(jié)束部分

　　學(xué)做手語(yǔ)：媽媽，我愛(ài)你!

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)制定的目標(biāo)達(dá)到。通過(guò)看視頻讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，展開(kāi)談話活動(dòng)萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)中幼兒的積極性較高。

35、幼兒園小班語(yǔ)言繪本活動(dòng)《媽媽抱抱我》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子依戀情結(jié)很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們需要愛(ài)的支持。孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)，友好的與人相處。愛(ài)是孩子情感世界中的重要組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的要點(diǎn)指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

　　在此次活動(dòng)中，我希望營(yíng)造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動(dòng)物媽媽和寶寶之間愛(ài)的親密動(dòng)作，讓孩子感受媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫暖?；顒?dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中，積極踴躍的表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。

　　(二)從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。

　　(三)讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　(四)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

　　背景音樂(lè)

　　歌曲《我的好媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)

　　教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

　　老師 — 小朋友，你愛(ài)你的的媽媽嗎?為什么呢?

　　幼兒 — 媽媽愛(ài)我們。

　　老師 — 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?

　　幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

　　二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。

　　—你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　1、感受雞媽媽的愛(ài)

　　—(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(可以說(shuō)說(shuō)小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)

　　—你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢?

　　—(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

　　2、感受狗媽媽的愛(ài)

　　—那小朋友你來(lái)看看，這又是誰(shuí)呢?它是怎樣愛(ài)寶寶的呢?

　　—(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的呢?

　　—(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

　　3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)

　　—接下來(lái)小朋友猜猜誰(shuí)又來(lái)了呢?猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。

　　—(出示第六張圖片)是鳥(niǎo)媽媽和他們的孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。

　　—(出示第七張圖片)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

　　4、了解大象媽媽的愛(ài)

　　—(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)

　　—(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

　　情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(shuō)。(播放背景音樂(lè))

　　表演完了，故事還沒(méi)有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

　　—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛(ài)。

　　四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，用肢體表現(xiàn)。

　　—原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎?(幼兒討論)

　　小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時(shí)候，好多事情都可以知道你很愛(ài)他，記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦!

　　寶貝們你們知道我們是怎么愛(ài)寶寶的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(音樂(lè)律動(dòng)游戲)

　　活動(dòng)反思：

　　繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。

　　我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。

　　“媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。

　　整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥(niǎo)媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

　　本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

36、幼兒園小班主題語(yǔ)言活動(dòng)《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能安靜的傾聽(tīng)故事，大膽發(fā)表自己的想法。

　　2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。

　　3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并知道它們的名稱。

　　課件準(zhǔn)備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：出示組圖“水果”，引出活動(dòng)主題

　　——圖片上的水果你們認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?

　　——你喜歡吃這些水果嗎?

　　二：播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　1.播放故事音頻及圖片第一、二段。

　　——三只小老鼠穿著漂亮的衣服準(zhǔn)備去做什么?

　　2.播放故事音頻及圖片第三、四段。

　　三：放視頻，幫助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因

　　——嘟嘟熊找小老鼠的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?

　　——小老鼠們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?

　　四：師幼交流討論，并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事

　　——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　——請(qǐng)小朋友們?yōu)楣适戮巶€(gè)結(jié)尾。

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過(guò)上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

37、小班社會(huì)活動(dòng)《媽媽的小幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　媽媽每天要做很多事情，非常的辛苦，以下這節(jié)課通過(guò)情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得為父母做些力所能及的小事。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

目標(biāo)：

　　1、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、“媽媽，我們回來(lái)了!”

　　(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

　　(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了?”

　　2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”

　　(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

　　(3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

　　(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

　　3、打電話了解媽媽的去向。

　　(1)怎么打電話呢?

　　(2)“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

　　(3)我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

　　(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。

　　4、接到媽媽的電話。

　　(1)正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

　　(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!”

　　(3)你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

　　(4)請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

　　5、媽媽回來(lái)了。

　　(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

　　(2)媽媽回來(lái)了，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè)的分享)

教學(xué)反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

38、小班科學(xué)活動(dòng)《厲害的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　《厲害的舌頭》內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，比較適合小班的幼兒，通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。并懂得基本的保護(hù)舌頭的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入，引出主題

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

　　認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

　　1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。

　　(看多媒體軟件)了解舌頭的作用

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：

　　你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　討論如何保護(hù)舌頭

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

39、小班主題教學(xué)活動(dòng)《美麗花園》教案及教學(xué)反思

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　《美麗的花園》這次活動(dòng)將利用多色彩紙，讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配，感受色彩美，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　小班孩子對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，并且具有好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)，所以把學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣設(shè)為重點(diǎn)，能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配設(shè)為難點(diǎn)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，首先要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谧杂?、寬松的、饒有趣味環(huán)境中完成活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

　　3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，

　　2畫有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

　　3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

　　4、剪好的花瓣

　　5、優(yōu)美歡快的音樂(lè)

　　6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣(音樂(lè)春曉)

　　1、快看呀，彩紙飄落下來(lái)了，像花瓣雨一樣，漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

　　2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣，那今天李老師就教給你們?cè)趺醋?，?lái)，寶寶們，找個(gè)位置坐下。

　　3這是一張彩紙，李老師要給它做個(gè)小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

　　4、撕紙，彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué)，小朋友發(fā)現(xiàn)的真多，對(duì)，李老師就是這樣做的。

　　5、這個(gè)樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個(gè)大胖胖的蟲(chóng)子，說(shuō)成：兩只小小雞，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲(chóng)給吃掉了。

　　6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越漂亮……，

　　7、我呀，還可以把彩紙變成各種形狀的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。

　　二、動(dòng)手撕紙，辨認(rèn)顏色：5

　　1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙，來(lái)，選自己喜歡的顏色，也動(dòng)手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂(lè)藍(lán)色的愛(ài))

　　3、你們撕的彩紙真漂亮

　　1、(出示范紙)寶寶，你看，今天李老師給你們帶來(lái)了一幅畫，這畫上只有：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽(yáng)綠綠的草地，我想把它變成美麗的大花園，可是你看，花園里的花沒(méi)有顏色，好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。

　　2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己喜歡的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會(huì)變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

　　3、李老師想和你們共同完成這幅畫，好嗎?

　　4、來(lái)吧，寶寶，咱自己動(dòng)手做一做，把花園裝扮的漂漂亮亮的。

　　5、花園好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂(lè)小班10)

　　他們還說(shuō)呀，我們幼兒園的花有的都開(kāi)了?我們一起去看看都有哪些顏色吧!(放音樂(lè))

　　(幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

　　此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

40、幼兒園小班健康活動(dòng)《咚咚的假牙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《咚咚的假牙》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

　　2.愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)咚咚的故事。

　　――咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

　　2.討論咚咚蛀牙的原因。

　　――咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

　　――你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)

　　3.給咚咚裝一口健康的牙。

　　――觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))

　　――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。

　　4.健康牙齒展覽會(huì)。

　　――將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

　　――請(qǐng)幼兒觀察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

　　活動(dòng)建議

　　1.為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

　　3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

　　4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

41、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《高高興興上學(xué)》反思

　　小班的幼兒第一次離開(kāi)父母，來(lái)到幼兒園不習(xí)慣很陌生，到幼兒園會(huì)哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)，教育幼兒要高高興興上幼兒園，體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的愉快情感。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒剛剛離開(kāi)家庭，到幼兒園會(huì)哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

　　2、了解幼兒園的情況。

　　3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的愉快情感。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園、喜歡和小朋友交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　娃娃家、各種玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

　　基本部分

　　1、 在布置好的娃娃家中活動(dòng)，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，讓幼兒有一種在家里的感覺(jué)，消除陌生感。

　　2、 準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。

　　3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng)，游戲，一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時(shí)間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

　　4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對(duì)話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

　　5、 在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

　　爸爸媽媽去上班，

　　我上幼兒園，

　　我不哭，也不鬧。

　　叫聲老師好。

　　結(jié)束部分

　　欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)。

　　延伸部分

　　搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

42、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《動(dòng)物游泳池》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

　　2、體驗(yàn)夏天游泳的樂(lè)趣。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?

　　2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì)游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?

　　二、猜測(cè)理解

　　(一)聽(tīng)音猜動(dòng)物

　　1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)了哪些小動(dòng)物?

　　2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀?

　　3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?

　　(二)分發(fā)救生圈

　　1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎?小貓會(huì)怎么說(shuō)?

　　教師小結(jié)：小貓說(shuō)謝謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真開(kāi)心。

　　2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問(wèn)：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢?

　　教師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，謝謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲快樂(lè)的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。

　　3、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么回答呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦?

　　(三)欣賞故事

　　(整體欣賞)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?

　　教師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂(lè)的在水里游泳了。

　　遷移感受：

　　你們喜歡游泳嗎，你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始，本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)始我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物，而是用聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒(méi)有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽(tīng)來(lái)也像小鳥(niǎo)的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥(niǎo)，最后我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了?！眮?lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒(méi)有注意到，有待完善。

　　活動(dòng)的第二部分，我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話，但是當(dāng)我問(wèn)到：“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候，孩子們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒(méi)有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒(méi)能模仿到位，于是我開(kāi)始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽(tīng)一遍的情況下沒(méi)辦法模仿出來(lái)，如果我在課件中加入這段對(duì)話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂(lè)。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒(méi)想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開(kāi)了，沒(méi)有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺(jué)還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉(cāng)促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

43、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《幫媽媽打扮》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)熱愛(ài)媽媽的情感。

　　2.會(huì)大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹(shù)葉，花布片，雙面膠，音樂(lè)帶等。

　　環(huán)境布置：

　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的照片帶來(lái)布置成《漂亮媽媽》展覽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀《漂亮媽媽》照片展。請(qǐng)寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語(yǔ)：寶寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個(gè)是你自己的媽媽?

　　二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。

　　告訴寶寶今天是媽媽的節(jié)日，要祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來(lái)打扮媽媽的想法。參考語(yǔ)：媽媽生了寶寶，把寶寶養(yǎng)這么大，好辛苦，今天寶寶自己來(lái)打扮媽媽，讓媽媽變得更漂亮，好嗎?

　　三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

　　出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。

　　四、媽媽時(shí)裝表演。

　　媽媽可以邀請(qǐng)寶寶一起表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)媽媽。

　　2.給予寶寶一些彩紙，鼓勵(lì)寶寶自己撕紙來(lái)打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)適合在“三八婦女節(jié)”的時(shí)候，邀請(qǐng)寶寶的爸爸媽媽一起參與?；顒?dòng)的主題對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)非常有吸引力，通過(guò)給媽媽打扮，增進(jìn)了寶寶和家長(zhǎng)之間的感情，也激發(fā)了寶寶對(duì)美勞活動(dòng)的興趣。在材料準(zhǔn)備方面，寶寶的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)育完全，因此材料的設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單、成品化，寶寶只要繞繞、貼貼、擺擺，就能把媽媽打扮得很漂亮，從而使寶寶特別有成就感。

44、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《3的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點(diǎn)數(shù)的概念。

　　課件準(zhǔn)備：場(chǎng)景圖“美麗的小鳥(niǎo)”1張。

　　紙面教具：水果卡片，大樹(shù)及小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　做手指游戲，引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

　　——“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛?！?，大家和老師一起做吧!

　　二、出示圖片教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

　　1、展示教具“美麗的小鳥(niǎo)”，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)點(diǎn)數(shù)2遍。

　　——小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數(shù)一數(shù)，這圖上到底有幾只小鳥(niǎo)。

　　小結(jié)：老師剛才帶大家一邊點(diǎn)一邊數(shù)，現(xiàn)在有沒(méi)有勇敢的小朋友，想要上臺(tái)來(lái)數(shù)一數(shù)，其他小朋友當(dāng)小老師，看看他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

　　2、發(fā)放水果教具卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

　　——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。

　　3、展示“為小鳥(niǎo)安家”，鞏固幼兒3的點(diǎn)數(shù)

　　——(出示3棵樹(shù)，并點(diǎn)數(shù))小朋友們看看老師數(shù)得對(duì)不對(duì)。

　　——(依次展示3只小鳥(niǎo)分別落在3棵樹(shù)上，再一一對(duì)應(yīng)給大樹(shù)安上鳥(niǎo)窩)小朋友們，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，但是它們沒(méi)有家，我們一起給他們安一個(gè)家吧!

　　三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)

　　——小朋友們先聽(tīng)老師說(shuō)明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個(gè)步棸，大家注意聽(tīng)口令。我說(shuō)“1”時(shí)，請(qǐng)摸你們的腳，當(dāng)我說(shuō)“2”時(shí)再摸摸你們的肚子，我說(shuō)“3”時(shí)要摸摸你們的頭。現(xiàn)在我們一起玩一遍，“預(yù)備……開(kāi)始1、2、3火箭發(fā)射!”

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起繼續(xù)學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：能運(yùn)用材料將情景性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　不足：教學(xué)方法上還需要調(diào)整，如：在教學(xué)中欠缺強(qiáng)調(diào)幼兒用右手的食指點(diǎn)數(shù)。

　　寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右，而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用操作和游戲活動(dòng)來(lái)完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)讓幼兒在有趣的游戲及動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)主要以一些材料將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，主要讓幼兒趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律。二是游戲教學(xué)法根據(jù)小班幼兒年齡的認(rèn)知特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動(dòng)的注意力。

　　為了更有效地圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)一些材料的運(yùn)用，將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：一是：游戲方法引入活動(dòng)，使幼兒初步感知點(diǎn)數(shù)樂(lè)趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過(guò)觀察圖片和幼兒點(diǎn)數(shù)圖片上3以內(nèi)的數(shù)量物和幼兒操作的過(guò)程中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。三是：通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動(dòng)中，也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能更好地掌握活動(dòng)內(nèi)容。

　　在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)注重教學(xué)方法，如：這次教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題“欠缺強(qiáng)調(diào)幼兒用右手的食指點(diǎn)數(shù)”，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)給予幼兒一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，使孩子們能積極參與到活動(dòng)中。

45、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

　　——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

　　——小烏龜遇到了誰(shuí)?

　　——后來(lái)小烏龜有沒(méi)和小伙伴成為好朋友呢?

　　二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小烏龜?shù)谋砬樽兓斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚攧偵嫌變簣@的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開(kāi)心嗎?你是怎么知道的?

　　——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來(lái)了。

　　2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么?

　　——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

　　——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來(lái)的?

　　——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂(lè)心情。

　　四、組織討論，鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

　　——你們也上幼兒園了，你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

　　——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢?

　　(如：主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

　　溫馨提示

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開(kāi)展。

　　附【故事】

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦!

　　活動(dòng)反思：

　　面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

46、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，知道交通規(guī)則。

　　2.能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車?guó)Q喇叭音頻。

　　紙面教具：交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　——這是什么?

　　——你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)紅綠燈?

　　——見(jiàn)到了紅燈，可以過(guò)馬路嗎?見(jiàn)到了綠燈呢?

　　小結(jié)：紅、綠燈是交通信號(hào)燈，用來(lái)指揮交通的。紅燈亮了停，綠燈亮了行，這是交通規(guī)則。如果沒(méi)有紅綠燈，汽車、行人通過(guò)十字路口時(shí)就很容易發(fā)生危險(xiǎn)。我們要按交通規(guī)則行走才會(huì)安全。

　　二、出示紙面教具紅黃綠燈，幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

　　——這是什么燈?

　　——它有什么作用呢?

　　三、播放課件，引導(dǎo)幼兒教“汽車小紅”認(rèn)識(shí)紅綠燈。

　　——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來(lái)，它覺(jué)得一切都很新奇。它看到馬路上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，汽車小紅覺(jué)得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

　　——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈，在馬路上亂跑，這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

　　——誰(shuí)來(lái)告訴它交通規(guī)則?

　　四、出示紙面教具紅黃綠等，帶領(lǐng)有玩小游戲：“開(kāi)汽車”

　　——小朋友們，你們來(lái)開(kāi)車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

　　教學(xué)反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

47、幼兒園小班健康活動(dòng)教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

　　2.能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身和放松音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場(chǎng)地四周。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進(jìn)行熱身活動(dòng)，萌發(fā)活動(dòng)興趣，為游戲做準(zhǔn)備。

　　教師：今天天氣真不錯(cuò)!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!

　　2.游戲“幫小動(dòng)物找家”，練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

　　(1)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

　　教師：小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜四個(gè)好朋友的家是彩色的，我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個(gè)顏色是呢?他們想請(qǐng)小朋友幫他們找家。

　　(2)組織幼兒游戲，聽(tīng)兒歌找小動(dòng)物的家，練習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

　　教師：小動(dòng)物們會(huì)用兒歌來(lái)告訴你它的家到底是哪一個(gè)，寶貝們要仔細(xì)聽(tīng)!我們先幫小鳥(niǎo)找家，小鳥(niǎo)怎樣走路?請(qǐng)你做一做，大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間飛(走、跑、跳)，兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時(shí)，幼兒要快速用兒歌中小動(dòng)物的方式回家。

　　游戲后根據(jù)幼兒傾聽(tīng)和遵守游戲規(guī)則情況進(jìn)行小結(jié)。

　　3.游戲“幫小動(dòng)物搬家”，能靈活協(xié)調(diào)地聽(tīng)指令做動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　教師：小動(dòng)物又換新家了，看哪個(gè)小朋友能聽(tīng)準(zhǔn)兒歌，幫小動(dòng)物找到新家，而且學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)得最棒。

　　游戲后根據(jù)幼兒準(zhǔn)確性和動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性進(jìn)行小結(jié)。

　　4.隨音樂(lè)做動(dòng)作，放松身體，感受同伴間的友好與甜蜜。

　　幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，放松身體各部位，通過(guò)相互抱抱，感受同伴間的友好與甜蜜。

　　活動(dòng)延伸：

　　愛(ài)要大膽表示

　　引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽，對(duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”!

　　附兒歌：顏色的家

　　我是一只小小鳥(niǎo)，會(huì)唱歌來(lái)又會(huì)飛，什么顏色是我家?請(qǐng)你幫我找一找。

　　教學(xué)反思：

　　1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　2， 在活動(dòng)過(guò)程中，重復(fù)的話太多。

　　3， 出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，

　　4， 在游戲的過(guò)程中，比較混亂，

　　5， 時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6， 這是以上本次活動(dòng)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!

48、幼兒園小班健康活動(dòng)《小腳的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

　　2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

　　3.愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　腳印人手一對(duì)、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，跟著孫老師一起來(lái)做個(gè)游戲吧。在音樂(lè)《郊游》的

　　伴奏下進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

　　1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪，認(rèn)小腳)

　　師：小朋友和孫老師一起做游戲開(kāi)心嗎?我們的小腳也想出

　　來(lái)做游戲，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”

　　脫襪子：師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?！?兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。)

　　2.看一看(觀察小腳)

　　(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗(yàn)和小腳玩的樂(lè)趣。

　　(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

　　三、光腳走一走

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)?(涼)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)

　　教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

　　四、聽(tīng)故事

　　師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情?”

　　提問(wèn)：小腳丫丫的好朋友是誰(shuí)?小腳丫丫離開(kāi)好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友?

　　五、學(xué)習(xí)穿襪子

　　師：“摸模我們的小腳有什么感覺(jué)?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?！?/p>

　　穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉拉長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子?！?在幼兒穿襪子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)穿鞋子

　　(穿完后與地上的腳印對(duì)照，檢查是否穿對(duì))

　　六、穿著鞋襪在地而上再次體驗(yàn)，感知并比較(舒服)。

　　活動(dòng)延伸：

　　現(xiàn)在請(qǐng)小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧，出發(fā)!

　　課后反思：

　　《小腳的朋友》這一活動(dòng)就是讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動(dòng)，我把其定位為健康領(lǐng)域，主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現(xiàn)在的孩子在家長(zhǎng)們的百般寵愛(ài)下成長(zhǎng)，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒(méi)有自己嘗試的機(jī)會(huì)，使得孩子們的自理能力很差，自我保護(hù)意識(shí)也就相應(yīng)地差了，該如何讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確地穿脫鞋襪。

　　活動(dòng)的導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游玩的情景，老師和孩子們?cè)凇督加巍芬魳?lè)的伴奏下，來(lái)到了草地上，我請(qǐng)小朋友們脫下鞋子，一起來(lái)到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。

　　接著，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來(lái)(活動(dòng)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一個(gè)問(wèn)題，因此在討論時(shí)我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子們討論這個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)是一個(gè)失誤)，或是脫下襪子時(shí)，襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象，并在兒歌的引導(dǎo)下邊說(shuō)兒歌邊教幼兒學(xué)會(huì)正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。

　　幼兒在脫下襪子后，我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳趾頭，在數(shù)一數(shù)，間一間，相互撓一撓中體驗(yàn)和小腳玩游戲的快樂(lè)。

　　當(dāng)問(wèn)到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能說(shuō)出走、跑步、踢球、騎自行車等等，并讓孩子們站起來(lái)模仿一下，又一次調(diào)動(dòng)了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺(jué)，教師并及時(shí)小結(jié)：光著小腳在地上走有點(diǎn)冷，走在積木上還會(huì)痛。原來(lái)光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開(kāi)討論“怎樣保護(hù)我們的小腳?”，孩子們可以自由講述，大膽說(shuō)出穿上鞋子和襪子，但是對(duì)“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導(dǎo)下才能說(shuō)出。

　　接下來(lái)，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽(tīng)故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護(hù)小腳。

　　在學(xué)習(xí)穿林子的過(guò)程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯(cuò)的現(xiàn)象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了，我仍然運(yùn)用了兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

　　穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個(gè)好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對(duì)照一下是否穿對(duì)，有沒(méi)有穿反鞋。

　　在這個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)僖淮误w驗(yàn)到快樂(lè)和成功，他們用自已的小手讓三個(gè)好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活動(dòng)場(chǎng)地上走一走小石頭，再一次體驗(yàn)、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護(hù)我們的小腳。

49、幼兒園小班主題社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，知道交通規(guī)則。

　　2. 能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課件準(zhǔn)備：交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車?guó)Q喇叭音頻。

　　2. 紙面教具：交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，播放紅燈停綠燈行的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　——這是什么?

　　——你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)紅綠燈?

　　——見(jiàn)到了紅燈，可以過(guò)馬路嗎?見(jiàn)到了綠燈呢?

　　2，出示紙面教具紅黃綠燈，幫助幼兒鞏固認(rèn)知

　　——這是什么燈?

　　——它有什么作用呢?

　　3，播放課件，引導(dǎo)幼兒教“汽車”認(rèn)識(shí)紅綠燈

　　——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來(lái)，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，汽車小紅覺(jué)得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

　　——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈，在馬路上亂跑，這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

　　——誰(shuí)來(lái)告訴它交通規(guī)則?

　　4，出示紙面教具紅黃綠等，帶幼兒玩小游戲

　　——小朋友們，你們來(lái)開(kāi)車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

　　教學(xué)反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。