大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教案反思
大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教案反思
1、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的生存環(huán)境,我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于2018年獲得市級(jí)垃圾示范文明單位,本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節(jié),目的在于使幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義,能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi),從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法;
3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.四種顏色的垃圾桶(紅色有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件:有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
談話(huà)導(dǎo)入,出示四個(gè)垃圾桶,請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫模瑸槭裁搭伾灰粯?,平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。
二、基本部分:
1.幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻,思考并討論以下問(wèn)題:
垃圾可分為幾類(lèi)?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?
2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中,教師檢查幼兒投放是否正確,再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾,哪些垃圾屬于有害垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié)垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
【活動(dòng)延伸】
給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)識(shí),向周?chē)娜诵麄骼诸?lèi)的益處。
教學(xué)反思:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。
2、大班科學(xué)教案《垃圾分類(lèi)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí),孩子們非常的感興趣,紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處” 等話(huà)題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富,當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育,因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,從而獲得智慧和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)
師:對(duì),這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
(1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)
師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師:小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,比如:XX的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
3、大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?
4.教師小結(jié):賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
?、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思:
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀(guān)看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩?,這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:
1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。
4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《垃圾不能隨便扔》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
2、在有趣的活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)音,激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬,小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張,實(shí)物香蕉段(帶皮)人手一份,垃圾箱2-3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、和幼兒進(jìn)行啟發(fā)性談話(huà)
1、你們吃過(guò)水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)
2、出示香蕉。小豬和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉,我們來(lái)看看它們是怎樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1,(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2,小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?
我們把小豬吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)
3,(出示圖二)小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?
幼兒:不對(duì),因?yàn)榘严憬镀と釉诘厣希∨笥巡壬先ヒ拥摹?/p>
老師:對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼兒:不好,香蕉皮扔在地上,會(huì)把蒼蠅、蚊子引過(guò)來(lái)的。
4,我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?。鼓?lì)幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌
你們平時(shí)是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來(lái)吃香蕉,然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。
延伸活動(dòng):
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里,還有什么東西也可以扔到垃圾箱?
幼兒:擦過(guò)鼻涕的餐巾紙可以扔進(jìn)垃圾箱。
幼兒:喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
幼兒:爸爸的香煙頭也可以扔進(jìn)垃圾箱。
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,在干嗎?
把它扔進(jìn)果皮箱。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
滑個(gè)跟頭淚汪汪。
反思:
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
5、大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)《我愛(ài)爺爺奶奶》含反思
活動(dòng)形式:
分組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀(guān)察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動(dòng)延伸:
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線(xiàn),激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛(ài)到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。
6、大班社會(huì)活動(dòng)教案反思《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解垃圾的危害,學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)。
2.知道垃圾可以變廢為寶,萌發(fā)幼兒保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制課件。
2.各類(lèi)垃圾實(shí)物若干。
3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類(lèi)垃圾桶各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解垃圾危害,學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入課題。
1.我們的幼兒園美不美?你覺(jué)得什么地方漂亮?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái))
2.但是呢,我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺(jué)得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候,花草被破壞的時(shí)候就不好看了。
(二)看課件1,談?wù)劺奈:Α?/p>
1.今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片,仔細(xì)觀(guān)察,看你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.引導(dǎo)幼兒討論
(1)你們看見(jiàn)了什么?
(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?對(duì)環(huán)境有什么影響?
(3)如果我們的周?chē)际抢?,生活?huì)變得怎么樣?
三、怎樣保護(hù)環(huán)境。
1.引導(dǎo)幼兒積極探討:知道了垃圾有這么多害處,那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境,讓我們的幼兒園變得更美呢?
2.師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,都知道不能亂仍垃圾,垃圾要放進(jìn)垃圾桶。可是垃圾有許多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應(yīng)該怎樣放嗎?
四、看課件2,學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)。
1.認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶,了解垃圾的分類(lèi)。 綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2.幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家,老師這里有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯(cuò)誤請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并說(shuō)出原因。)
五、欣賞沒(méi)有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。
1.小朋友真能干,如果每一個(gè)人都愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,那么地球會(huì)變的怎樣呢?
2.(看課件)你覺(jué)得這樣的環(huán)境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活,心里會(huì)是什么感覺(jué)呢?
六、看課件,參觀(guān)環(huán)保小制作展,了解有些垃圾可以變廢為寶。
1.我們都知道垃圾危害著人類(lèi)和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?
2.幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 延伸活動(dòng):為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。
活動(dòng)反思:
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、大班健康教案《垃圾分類(lèi)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢?,生活?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類(lèi)很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2.出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
8、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。
配套課件:大班社會(huì)課件《垃圾分類(lèi)》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2059.html
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
(2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示PPT)
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類(lèi)標(biāo)記。
教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》含PPT課件
4、教師小結(jié)。
(1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
(2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的,比如喝過(guò)的飲料瓶,使用過(guò)的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書(shū),小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字看書(shū);碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來(lái)制造汽車(chē),輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
9、大班社會(huì)教案《垃圾的處理》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
走在大街上,看見(jiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對(duì)的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜?,知道垃圾?duì)人們的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà),引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))地球上的垃圾越來(lái)越多,就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類(lèi):
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮,煙頭等。
(3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
教學(xué)反思
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈,整潔。
10、大班社會(huì)活動(dòng)教案《垃圾分類(lèi)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日?;顒?dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類(lèi),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。
2.保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、師利用聲音引起幼兒興趣
1.師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?
幼兒自由想象、猜測(cè)。
2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3.師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四?
4.幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi),如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt,給垃圾分類(lèi)
1.師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))
2.師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。(教案出自:banzhuren)可回收的垃圾有:廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?
4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
5.師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn))
師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))給垃圾分類(lèi),保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng):師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
教學(xué)反思:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。
11、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的本領(lǐng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹(shù)立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂(lè)大搜索",引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀(guān)察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,通過(guò)觀(guān)看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn):小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問(wèn):這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀(guān)看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹(shù)立自信!
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過(guò)各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
12、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛(ài)我家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀(guān)、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀(guān)油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀(guān)察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)流程:進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩(shī)歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,(教案出自:快思教案網(wǎng))都想說(shuō)說(shuō)你們的小區(qū)有多么漂亮,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。"
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周?chē)?/p>
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)記錄詩(shī)歌。
5、為詩(shī)歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動(dòng)延伸:
1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛(ài)我們美麗的環(huán)境,愛(ài)油田。
2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師
教學(xué)反思:
1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話(huà)語(yǔ)。
13、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《垃圾分類(lèi)》含反思
目標(biāo):
1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過(guò)程:
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?
4.教師小結(jié):賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
?、俪鍪?回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
?、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
?、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
14、大班教案《垃圾分類(lèi)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,提高處理垃圾的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)
師:對(duì),這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
(1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)
師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師:小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,比如:XX的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
15、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能充滿(mǎn)喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙和筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)
(1)師:新年快到了,你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)
(2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)
(3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?
2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望
(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。
3.新年愿望畫(huà)。
(1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫(huà)下來(lái)。
(2)幼兒作畫(huà)。
活動(dòng)延伸
張貼幼兒新年心愿畫(huà)
附故事:新年到了長(zhǎng)一歲
新年來(lái)到了,猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō):“寶貝,過(guò)了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”
小猴子看到小貓,問(wèn)小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo),新年到了,你高興不高興?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽(tīng)了!”小猴子高興地在樹(shù)上蕩起秋千來(lái):“新年好,新年好,新年里我爬樹(shù)更快了!”小猴子、小貓、小鳥(niǎo)高興地說(shuō):“新年到了,真快樂(lè)!”
活動(dòng)反思:
我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿,學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。
在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足:
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施:
1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
16、大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。
難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場(chǎng)景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂(lè)及課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。
1.謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
2.提問(wèn):你都見(jiàn)過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?
二、融入情境,了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。
1.幼兒參觀(guān)“筷子展館”,觀(guān)察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。
參觀(guān)要求:
(1)按照箭頭指示的路線(xiàn)游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。
(2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。
(3)參觀(guān)結(jié)束,要從出口回到座位。
2.交流分享自己參觀(guān)所得。
提問(wèn):在參觀(guān)過(guò)程中你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。)
3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀(guān)也各不相同,或方或圓,或長(zhǎng)或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒(méi)圖案。筷子是中國(guó)人發(fā)明的,早在幾千年前,中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子,在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。
4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
提問(wèn):一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹(shù)有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)小結(jié):為了保護(hù)樹(shù)木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。
三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。
1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。
提問(wèn):你都用到了哪些手指拿筷子?
2.觀(guān)看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。
3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。
(1)糾正幼兒使用筷子的方法。
(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò),了解用筷子的禮儀。
提問(wèn):圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。
1.討論:更換下來(lái)的筷子有什么用?
2.聽(tīng)音樂(lè),一起用舊筷子表演“筷子舞”
幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
課后反思:
筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn),社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》正是引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)幼兒能正確使用筷子,并體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和作為中國(guó)人的驕做之情。
首先,猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境?!芭d趣是最好的教師”,活動(dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣,“姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗?!边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后,提出參觀(guān)“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識(shí),激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
其次,實(shí)踐操作,練習(xí)用筷??曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),因此,在第一次練習(xí)時(shí),我讓幼兒自主嘗試,我在旁觀(guān)察及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時(shí)存在的問(wèn)題。第二次的學(xué)習(xí)針對(duì)幼兒拿筷子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),再讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)掌握拿筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類(lèi)食品,讓他們?cè)趭A豆子的過(guò)程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),在音樂(lè)中,孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
再次,觀(guān)察圖片,學(xué)習(xí)禮儀??曜幼钤缙鹪从谥袊?guó),是中國(guó)的非常具有民族特色的餐具,用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn),我通過(guò)提供用餐圖片,讓幼兒看一看,評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),把餐桌當(dāng)成課堂,幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀。
最后,游戲活動(dòng),知道環(huán)保?!毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互然透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此,在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),出示筷子舞道具,吸引幼兒一起跳起來(lái),這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),隨后提問(wèn):“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識(shí)。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng),所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生而動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè)
17、大班社會(huì)活動(dòng)《好朋友的信》教案反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書(shū),通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。
2.結(jié)合親情主題和節(jié)日,組織幼兒用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感,引導(dǎo)幼兒去感受愛(ài)、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛(ài)。
3.組織幼兒為好朋友畫(huà)像,引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛(ài)好,激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解信的基本格式,知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
2.能用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫(xiě)信,并用清楚連賈的語(yǔ)言講述信的內(nèi)容。
3.感受朋友間的美好情感,愿意用書(shū)信的方式表達(dá),體驗(yàn)書(shū)信往來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解信的基本格式,知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫(xiě)信,并用清楚連貫的語(yǔ)言講述信的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間,為活動(dòng)做好情感的鋪墊:豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn),為“畫(huà)”信積累經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)的通訊設(shè)備、大信紙、信封。
3.操作材料準(zhǔn)備:每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流,引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。
(1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你們都有好朋友嗎?當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的?
(2)小結(jié):現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá),讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。
2.創(chuàng)設(shè)“朋友來(lái)信”的情境,了解寫(xiě)信的格式,知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法,以情激情,讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]
(1)講述老師和朋友的故事,渲染朋友間深厚的友誼。
(2)出示好朋友的來(lái)信,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解書(shū)信的基本格式。
提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:信封上有什么?引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開(kāi)信,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。
(3)播放讀信的音頻,通過(guò)聆聽(tīng)好朋友的來(lái)信,感受書(shū)信傳遞情感的特殊性。
(4)了解信的內(nèi)容,體會(huì)朋友間濃濃的情意。
提問(wèn):剛才好朋友在信中都和我說(shuō)了什么?
小結(jié):從古至今,書(shū)信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式,雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法,但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫(xiě)回信,學(xué)習(xí)用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫(xiě)信。
[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)法,讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來(lái)信的成就感。]
(1)幫助老師用繪畫(huà)的方式給好朋友回一封特別的信。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)書(shū)信格式的掌握。
(2)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話(huà)連線(xiàn),讓幼兒感知用圖畫(huà)、符號(hào)寫(xiě)的信同樣可以傳遞情感,感受寫(xiě)信的成功體驗(yàn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫(xiě)信的愿望。
4.幼兒為朋友寫(xiě)信,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)與文字記錄,表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛(ài)之情。
[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用遷移組合再造法,遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),為朋友寫(xiě)信,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]
(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情,幫助幼兒豐富更多的圖畫(huà)和符號(hào)信息,并靈活的運(yùn)用于寫(xiě)信的過(guò)程中。
提問(wèn):你想和好朋友說(shuō)什么?這一句可以用什么圖畫(huà)來(lái)表示?
(2)提出要求:注意寫(xiě)信的格式、紙張的應(yīng)用。
(3)幼兒寫(xiě)信,教師從內(nèi)容、圖畫(huà)符號(hào)和寫(xiě)信格式方面進(jìn)行觀(guān)察指導(dǎo)。
5.幼兒分享讀信,體驗(yàn)為朋友寫(xiě)信的快樂(lè)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫(xiě)給好朋友的信,對(duì)幼兒選擇的圖畫(huà)、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議,體驗(yàn)書(shū)信往來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.活動(dòng)后,幫助幼兒收集、填寫(xiě)信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票,帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
2.組織交流活動(dòng)“朋友的信”,讓幼兒交流收到朋友來(lái)信的心情,進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。
課后反思:
本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書(shū)信的基本格式、充分感受書(shū)信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式,完成給好朋友的信,體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè),表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛(ài)之情,較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:
一、以情激情,引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感
本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂(lè)與感動(dòng)為情感主線(xiàn)”貫穿活動(dòng)始終,將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中?;顒?dòng)中,我讓孩子們與我共同聆聽(tīng)好朋友的信,感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng)。不僅激發(fā)了孩子也寫(xiě)一封信給好朋友的積極性,更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華,進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。
二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線(xiàn),使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)
孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá),還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入。在這節(jié)活動(dòng)中,孩子們和我共同給好朋友寫(xiě)完回信后,當(dāng)我拿出手機(jī)來(lái)拍照說(shuō)要傳給好朋友看一看的時(shí)候,孩子們露出驚訝的神色,“真的拍下來(lái)嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝,讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)!當(dāng)電話(huà)接通了,好朋友的聲音從電話(huà)另一頭傳過(guò)來(lái)的時(shí)候,教室里特別的安靜,小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專(zhuān)注,期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么,她到底有沒(méi)有看明白我們寫(xiě)的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。
18、大班社會(huì)《獨(dú)一無(wú)二的我》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解每個(gè)人都是不同的,感知自己的獨(dú)一無(wú)二。
2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。
3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類(lèi)型的音樂(lè)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
附兒歌:
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入
(1)ppt圖片:各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(zhǎng)相的人
(2)師:你看到了什么?
小結(jié):我們看到畫(huà)上的人有的高、有的矮、有的胖,有的瘦,有的漂亮,有的丑,所以我們每個(gè)人都是不一樣的。
2.游戲
(1)請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面,一一講述自己的特征,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。
(2)大分吹
游戲規(guī)則:
幼兒圍成一圈坐定,由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹,所有幼兒回應(yīng)“吹什么”,老師說(shuō)被“吹”的特征,比如說(shuō)“吹女孩子”,女孩子站起來(lái),要說(shuō)“我是女孩子”等
2.說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)一無(wú)二
(1)師:孩子們,你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?
(2)幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特之處,說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的不同之處。
小結(jié):世界上的每一個(gè)人都是不同的,除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同,我們都是獨(dú)一無(wú)二的
活動(dòng)延伸
3.幼兒繪畫(huà):自畫(huà)像
4.將幼兒作品展示出來(lái),幼兒自由分享自己的作品。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)讓孩子們互相感知每個(gè)人與眾不同的地方,建立幼兒自信心,把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個(gè)幼兒,幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān),內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但是要上好一節(jié)社會(huì)活動(dòng),需要教師有扎實(shí)的基本功,考驗(yàn)教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力,更需要教師具有社會(huì)教育意識(shí)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),收獲很多,并發(fā)現(xiàn)了自身的不足,幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
19、大班社會(huì)《我是小小垃圾管理員》垃圾分類(lèi)公開(kāi)課教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來(lái)越多,在真實(shí)的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,對(duì)“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì)是好教材?!薄吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的動(dòng)手、分類(lèi)等能力也有很大提高,這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能,學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)管理從小做起。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記。
2、能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議:引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。
3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn):對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料:用于分類(lèi)的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類(lèi)板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
(觀(guān)察哭臉的垃圾桶圖片)
師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會(huì)不高興呢?
二、認(rèn)識(shí)“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記
1、觀(guān)察標(biāo)記,認(rèn)識(shí)理解。
(出示標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀(guān)察。)
師:我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標(biāo)記,嘗試分類(lèi)。
(出示垃圾實(shí)物卡和分類(lèi)板)提出操作要求:請(qǐng)小朋友四人一組合作完成,按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi),并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享,視頻提升。
(展示幼兒垃圾分類(lèi)板)
師:誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?
師:其他小組有不同意見(jiàn)嗎?(教師把有爭(zhēng)議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來(lái)。)
師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來(lái)看一段視頻,假如你能認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),也許就能找找到答案。(觀(guān)看視頻)
4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),重新調(diào)整。
師:小朋友你們找到答案了嗎?
師:那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)調(diào)整。)
三、認(rèn)識(shí)和理解有害垃圾的標(biāo)記。
(問(wèn)題情景導(dǎo)入)
師:小朋友,廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?
(出示有害垃圾標(biāo)志)
師:有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?
師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?
教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如:過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。
活動(dòng)延伸:我來(lái)做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng),走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
20、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3. 愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
4. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【核心要素】:
有垃圾 不亂丟 會(huì)分類(lèi) 再利用
宣傳員 要牢記 愛(ài)壞境 靠大家
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
幼兒操作材料(垃圾分類(lèi)圖片等)、垃圾分類(lèi)的視頻等
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師提問(wèn):“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場(chǎng),還是去了回收站?
1.是再次提問(wèn)“垃圾到底去了哪?”
2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個(gè)人,每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。
3.師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。
4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?
幼兒:漏天堆放!
師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?
5.師普及垃圾漏天堆放的危害;
6.師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該分類(lèi)回收。
7.師放動(dòng)畫(huà)視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類(lèi)。
二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類(lèi)
1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類(lèi)。
2.師:(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)分一分。
3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?
幼:(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!
師講解可回收垃圾的種類(lèi),方法以及對(duì)環(huán)境的影響。
4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?
幼:(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!
師師講解廚余垃圾的種類(lèi)以及如何處理廚余垃圾。
5.師:(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?
幼:(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、
師講解可有害垃圾的種類(lèi)以及對(duì)人類(lèi)環(huán)境的危害。
6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?
幼:(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、
三、活動(dòng)結(jié)束
播放垃圾分類(lèi)的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類(lèi)。
四、結(jié)束部分
小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來(lái)將垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。
【活動(dòng)延伸】:
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
2.向父母宣傳垃圾分類(lèi)的意義,并付諸實(shí)踐。
【家園互動(dòng)】:
1.家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類(lèi)。
2.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類(lèi)標(biāo)志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類(lèi)。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí),主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
《垃圾分類(lèi)》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題,為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力以及提高環(huán)保意識(shí),使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性與緊迫性,因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類(lèi)的教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué),不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類(lèi)的情況,更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)小朋友之間的合作、觀(guān)察、辨析的一種考驗(yàn),在活動(dòng)中對(duì)孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行,從孩子們對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開(kāi)展活動(dòng),幼兒興趣非常濃厚,因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過(guò)精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見(jiàn)到的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng),不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐,去體驗(yàn),去感悟。我相信通過(guò)這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們?cè)诶诸?lèi)的操作活動(dòng),體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。
21、大班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)自睡覺(jué)好》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道并說(shuō)出獨(dú)自睡覺(jué)衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷,能大膽說(shuō)出不愿意獨(dú)自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法。
3.樹(shù)立獨(dú)自睡覺(jué)的信心,愿意嘗試自己睡覺(jué)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解幼兒在家睡覺(jué)情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件:獨(dú)自睡覺(jué)的好處;害怕自己睡覺(jué)的原因及辦法的圖片:1張調(diào)查記錄表及20個(gè)姓名卡片:音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)、調(diào)查統(tǒng)計(jì),了解幼兒在家睡覺(jué)情況。
(1)談話(huà),引出課題
提問(wèn):孩子們,昨天晚上睡得好嗎?
小結(jié):睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
(2)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解幼兒獨(dú)自睡覺(jué)現(xiàn)狀提問(wèn):你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺(jué)情況《調(diào)查表》上貼標(biāo)志。
小結(jié):有X個(gè)小朋友不是自己睡覺(jué)的,有X個(gè)小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺(jué)了。老師覺(jué)得他們太厲害了,我要給你們點(diǎn)個(gè)贊,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“大拇指”。
2.觀(guān)看課件、交流討論,了解并說(shuō)出獨(dú)自睡覺(jué)衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
(1)“采訪(fǎng)”獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒,分享獨(dú)自睡覺(jué)的好處。
提問(wèn):你覺(jué)得自己睡覺(jué)好嗎?為什么?
小結(jié):這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人睡覺(jué)的好處有很多奧。到底一個(gè)人睡覺(jué)的好處有哪些呢?接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的。
(2)觀(guān)看課件,聽(tīng)專(zhuān)家講解獨(dú)自入睡的好處。
提問(wèn):專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?(沒(méi)有自己睡覺(jué)的小朋友回答)小結(jié):原來(lái)一個(gè)人睡覺(jué)的好處有這么多:衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長(zhǎng)大獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.設(shè)置情景、積極鼓勵(lì),大膽講述不愿意獨(dú)自入睡的原因。
自己睡覺(jué)這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒(méi)有自己睡覺(jué),是不是有什么原因呢?我來(lái)采訪(fǎng)一下。
提問(wèn):為什么沒(méi)有獨(dú)自睡覺(jué)??
利用圖片小結(jié):看來(lái),不愿意自己睡覺(jué)的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢(mèng)、怕有怪物。
4.心理疏導(dǎo),積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法,樹(shù)立獨(dú)自睡覺(jué)的信心。
不敢自己睡覺(jué)的原因找到了,有沒(méi)有方法解決呢?
(1)請(qǐng)獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。
(2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨(dú)自入睡的辦法,并通過(guò)心理疏導(dǎo)幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。
①分享交流、補(bǔ)充。
?、谶M(jìn)行心理疏導(dǎo),克服不敢獨(dú)自睡覺(jué)的各種恐懼。
小結(jié):世界上沒(méi)有怪物,它們只是故事里編造出來(lái)的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對(duì),世界上真沒(méi)有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?
你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢(mèng)、怕有怪物,都有好辦法來(lái)解決。
有了這些好辦法,再也不用害怕一個(gè)人睡了,相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!
5.更改意愿、見(jiàn)證成長(zhǎng),進(jìn)一步表達(dá)獨(dú)自入睡的愿望。
(1)請(qǐng)幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨(dú)自睡覺(jué)的意愿,大家一起見(jiàn)證從不敢到愿意的成長(zhǎng)過(guò)程。(大拇指)
建議個(gè)別仍然不愿意的孩子回家后進(jìn)行情緒宣泄。
(2)請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己想獨(dú)立睡覺(jué)的愿望。(音樂(lè))
寶貝們,你們長(zhǎng)大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺(jué),祝你們每天都能睡一個(gè)好覺(jué),睡得香、睡得甜。
課后反思:
1.充分尊重孩子,理解和尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中,都充分尊重了孩子的選擇,并利用“大拇指”、“加油”對(duì)不同的孩子巡行鼓勵(lì)。
2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對(duì)獨(dú)自睡覺(jué)的這一問(wèn)息的心理。在最短時(shí)間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨(dú)自睡覺(jué)的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨(dú)自睡覺(jué)的熱烈討論,促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨(dú)自睡覺(jué)的強(qiáng)烈意愿。
22、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾垃圾放這里》垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi),同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)。
2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):垃圾分類(lèi)的意義,垃圾分類(lèi)的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。
(3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動(dòng)過(guò)程
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。
1.觀(guān)看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類(lèi)的意義,知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。
1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)師:小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?
(2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師:老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。
(4)認(rèn)識(shí)完后,指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。
2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。
(1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)
(2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見(jiàn)垃圾的分類(lèi)。
1.點(diǎn)開(kāi)PPT,幫助幼兒理解幾種垃圾分類(lèi)的含義。
(1)師:小朋友看大屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易腐垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試?yán)诸?lèi)。
(1)師:老師帶來(lái)了一些垃圾,請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)幫助老師分一下類(lèi)。
(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友大部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來(lái)告訴你們吧。
(4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(1)師:老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類(lèi),這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(3)師:小朋友們都很厲害分對(duì)了,不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾,進(jìn)行分類(lèi)。
(1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái),小朋友們還很疑惑?,F(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以幫助你知道,帶來(lái)的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)有了更明確的認(rèn)識(shí),從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),更貼近生活,也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小,對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類(lèi)。所以,在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒,與他們一起共同成長(zhǎng)。
23、大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。
2.大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。
1.提問(wèn):男孩女孩看上去有什么不一樣?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出除了看上去的不一樣,還有其他不一樣的嗎?
3.教師出示玩具教具,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具,進(jìn)而讓幼兒觀(guān)察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。
4.欣賞兒歌《男孩女孩》,讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。
三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)、長(zhǎng)大后的理想兩方面入手,進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。
分別出示班里男孩女孩畫(huà)的自己喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想圖片,請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通過(guò)形象的圖片觀(guān)察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想的差異。
四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲,通過(guò)游戲,使幼兒大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時(shí),相互欣賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后,提問(wèn)“怎樣能讓自己更棒”,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí),升華情感。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)女孩到戶(hù)外游戲。
課后反思:
本次期中開(kāi)課采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》,活動(dòng)目標(biāo)是:1.了解男孩和女孩不同的性格特征,會(huì)大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標(biāo)上來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到這樣的目標(biāo),其實(shí)是很有難度的,特別是孩子們平時(shí)對(duì)男孩女孩的性格特征也沒(méi)有了解過(guò),一下子要讓孩子們能夠講出來(lái),是不可能的,因此,在活動(dòng)之前,要先讓孩子們了解自我,初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都比較興奮,紛紛作了自己的選擇,很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下來(lái)的辯論賽男孩女孩各自?xún)?yōu)點(diǎn)的過(guò)程中,就出現(xiàn)了一些問(wèn)題,大部分孩子都是停留在男孩比較帥,女孩比較漂亮等表面上,對(duì)于男孩子勇敢,堅(jiān)強(qiáng),大大咧咧,女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠,鼓勵(lì)也不夠,如果我在當(dāng)男孩子說(shuō)出男孩比較勇敢的時(shí)候,我能給出更明確的肯定,積極的鼓勵(lì),再引導(dǎo)孩子往這方面講述,可能在主題上會(huì)更深入一些。
因此雖然教師的肯定很重要,但是對(duì)于孩子們不同的答案,教師所要表現(xiàn)出來(lái)的肯定態(tài)度也要有所不同,特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時(shí),教師就要用比平時(shí)更夸張的態(tài)度來(lái)肯定他,鼓勵(lì)孩子們往這方面來(lái)發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定,如果這樣子,就很難深入挖掘主題。
24、大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)流程。
3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點(diǎn):根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片購(gòu)物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢(qián)幣
購(gòu)物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類(lèi)商品
記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng)
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。
2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開(kāi)心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒(méi)有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買(mǎi))
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類(lèi)擺放,原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫(xiě)著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)
教師:你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購(gòu)員,保安)收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款,導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購(gòu)物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說(shuō)的真好,那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程:進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程,首先,其次,接下來(lái),最后。
3、超市游戲
老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了,老師可以去這里購(gòu)買(mǎi)我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒(méi)有招聘到收銀員,導(dǎo)購(gòu)員呢,有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái),讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購(gòu)物清單,大家一起來(lái)看一下,我需要買(mǎi)到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購(gòu)物筐)接下來(lái)我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購(gòu)員,我想要去買(mǎi)洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買(mǎi)顆洋蔥,在哪里稱(chēng)重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書(shū)區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢(qián),這是我的購(gòu)物小票,謝謝!
啊,老師買(mǎi)到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買(mǎi)清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)
好,出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢(qián))
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢(qián),現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧!
音樂(lè)起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。
(對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況)
活動(dòng)拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買(mǎi)到了這么多party上要用到的物品,有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買(mǎi)到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧!
《熱鬧的超市》教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過(guò)角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣,熱愛(ài)生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂(lè)的,我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著,看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買(mǎi)回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽(tīng)著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。
25、幼兒園大班健康活動(dòng)《換牙我不怕》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)入大班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周,長(zhǎng)得不整齊,有的孩子還會(huì)用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識(shí)以及保健知識(shí),使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。
2.掌握保護(hù)牙齒小常識(shí)學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
?、背鍪緝晌恍∨笥眩齻兊难例X怎么了?(門(mén)牙松動(dòng)了,牙齒掉了)
師提問(wèn):宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?
⒉觀(guān)察牙齒知道換牙,認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。
?、艓煟涸瓉?lái)這個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來(lái)了解一下!
⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來(lái)時(shí)是沒(méi)有牙齒的,大約6個(gè)月慢慢長(zhǎng)出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙多,對(duì)人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。
?、闭?qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友(照片插入)
?、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?(采訪(fǎng)這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會(huì)感覺(jué)有些不太舒服,牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候,我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)惜新長(zhǎng)出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
1.牙博士講一講
⑴如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?
?、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?
⑶有的小朋友喜歡啃咬過(guò)硬的食物或者東西,這樣做對(duì)嗎?
牙博士講一講:我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕,掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開(kāi)水漱口,就會(huì)止住?;顒?dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙,新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽?zhuān)右杂^(guān)察,有時(shí)恒牙可能特別懶惰,很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái),有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮,沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開(kāi),就積極鉆出來(lái)看看,導(dǎo)致它的位置出錯(cuò),這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。
師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動(dòng)了!
媽媽說(shuō),別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴,
寶寶長(zhǎng)大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)我的心情之《換牙我不怕》,這個(gè)主題是,教育每個(gè)孩子都不可避免的會(huì)遇到這些問(wèn)題,那么,在這個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的,因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓傞_(kāi)始換牙,有的還沒(méi)有換牙,心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過(guò)欣賞、朗誦,來(lái)理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說(shuō)明自己開(kāi)始長(zhǎng)大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對(duì)我們的重要性。
26、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)流程。
3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點(diǎn):根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片購(gòu)物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢(qián)幣
購(gòu)物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類(lèi)商品
記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng)
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。
2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開(kāi)心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒(méi)有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買(mǎi))
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類(lèi)擺放,原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫(xiě)著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)
教師:你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購(gòu)員,保安)收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款,導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購(gòu)物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說(shuō)的真好,那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程:進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程,首先,其次,接下來(lái),最后。
3、超市游戲
老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了,老師可以去這里購(gòu)買(mǎi)我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒(méi)有招聘到收銀員,導(dǎo)購(gòu)員呢,有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái),讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購(gòu)物清單,大家一起來(lái)看一下,我需要買(mǎi)到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購(gòu)物筐)接下來(lái)我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購(gòu)員,我想要去買(mǎi)洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買(mǎi)顆洋蔥,在哪里稱(chēng)重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書(shū)區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢(qián),這是我的購(gòu)物小票,謝謝!
啊,老師買(mǎi)到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買(mǎi)清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)
好,出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢(qián))
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢(qián),現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧!
音樂(lè)起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。
(對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況)
活動(dòng)拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買(mǎi)到了這么多party上要用到的物品,有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買(mǎi)到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧!
教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過(guò)角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣,熱愛(ài)生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂(lè)的,我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著,看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買(mǎi)回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽(tīng)著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。
27、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心和自豪感。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹(shù)立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀(guān)察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,通過(guò)觀(guān)看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn):小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問(wèn):這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀(guān)看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹(shù)立自信!
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過(guò)各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
28、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):我給垃圾分分類(lèi)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn):
了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?
2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。
二、了解垃圾分類(lèi)
1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?
3.觀(guān)看PPT,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。
4.教師小結(jié):
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲:我給垃圾分分類(lèi)
1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類(lèi)的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。
2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類(lèi),可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類(lèi)方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類(lèi),送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
29、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,幼兒的成長(zhǎng)更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會(huì)大量的心血與愛(ài)。那到底什么是愛(ài)?怎樣表達(dá)愛(ài)?本節(jié)活動(dòng)從以上問(wèn)題出發(fā),截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式,讓幼兒通過(guò)行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)愛(ài)、感受愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛(ài)有不同的表達(dá)方式。
2.能大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。
3.感受到愛(ài)別人和被愛(ài)都是一種幸福。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、禮物
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
談話(huà)導(dǎo)入
師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話(huà)告訴我說(shuō)這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話(huà)后我覺(jué)得心里暖暖的很幸福,因?yàn)槲矣X(jué)得我的媽媽很愛(ài)我。
提問(wèn):(1)你們感覺(jué)你們身邊有誰(shuí)愛(ài)你?他們是怎么愛(ài)你的?
(2)你們愛(ài)誰(shuí)?你是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的?
二、基本部分
1.出示圖片:了解愛(ài)的不同表達(dá)方式
提問(wèn):(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)的?
(2)除了用動(dòng)作表達(dá)愛(ài)以外,我們可以用哪些語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái)?
2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛(ài),你們覺(jué)得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛(ài)后你是什么感覺(jué)?
教師小結(jié):被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福
3.講述故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》
提問(wèn):(1)小鳥(niǎo)不小心摔下去了,鳥(niǎo)媽媽為什么不來(lái)救它?你覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?
教師小結(jié):其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),但因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)的過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng),鳥(niǎo)媽媽不就小鳥(niǎo)是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)飛翔,讓它自己成長(zhǎng),而這種愛(ài)就叫做放手的愛(ài)。
(2)在生活中有沒(méi)有像鳥(niǎo)媽媽一樣雖然很愛(ài)你,但在你遇到困難反而沒(méi)有幫助你們而是為了讓你們自己成長(zhǎng)的人呢?他愛(ài)你嗎?他是怎對(duì)你的?
教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒(méi)有幫助你們,但是在他們心中是很愛(ài)你們的。
三、結(jié)束部分
老師通過(guò)自己的愛(ài)的表達(dá)方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛(ài)的方式回贈(zèng)老師他的愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
我們知道愛(ài)要分享,當(dāng)我們感受到愛(ài)的時(shí)候也可以讓別人感受到愛(ài)的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛(ài)分享給你愛(ài)的人。
活動(dòng)反思:
愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
30、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2.能正確地使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等,布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個(gè)托盤(pán),內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(-)謎語(yǔ)導(dǎo)入,師幼談話(huà)
猜謎:姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
提問(wèn):猜一猜,是什么?你見(jiàn)過(guò)什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會(huì)使用筷子嗎?
(二)創(chuàng)設(shè)情境,增進(jìn)了解
邀請(qǐng)幼兒到“筷子館”里自由地看一看,摸摸,夾一夾。
(三)交流分享,了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途
1.借助圖片,了解筷子的由來(lái)。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答,教師及時(shí)出示圖片、實(shí)物、課件,適當(dāng)引導(dǎo),梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
提間:誰(shuí)發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結(jié):筷子是中國(guó)漢族人發(fā)明的,最早的時(shí)候,人們用樹(shù)枝和竹枝夾取食物。
2.出示實(shí)物,了解筷子的材質(zhì)、樣式。
提問(wèn):剛才你都看到了哪些筷子?說(shuō)說(shuō)它的材質(zhì)有什么不同?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?
小結(jié):筷子的制作材料多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同,或方或圓,或長(zhǎng)或短,或粗或細(xì);有的上面有圖案,有的沒(méi)圖案??曜拥氖褂寐屎芨撸每曜舆M(jìn)食不僅是我國(guó)飲食文化中的一大特點(diǎn),很多國(guó)家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護(hù)樹(shù)木,應(yīng)盡量不用一次性筷子。
3.實(shí)際操作,體驗(yàn)筷子的使用要領(lǐng)。
提問(wèn):剛才,你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
(1)第一次操作。觀(guān)察幼兒用筷情況,及時(shí)提示正確的用筷要求。
(2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用),對(duì)照嘗試練習(xí)。
(3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗,現(xiàn)固筷子的使用方法,體驗(yàn)用筷子進(jìn)食的愉悅。
(四)播放視頻,了解禮儀
說(shuō)一說(shuō)使用筷子時(shí)都有哪些禮儀,知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶
1.朗誦兒歌《健康用筷》,了解筷子使用時(shí)需要注意的問(wèn)題。
2.討論:更換下來(lái)的舊筷子有什么用?
3.聽(tīng)音樂(lè),一起用舊筷子表演“筷子舞”。
五、活動(dòng)延伸
1.閱讀幼兒用書(shū)。
2.區(qū)域中投放廢舊筷子,可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡(jiǎn)單道具等。
活動(dòng)反思:
通過(guò)猜謎語(yǔ),引起了幼兒觀(guān)察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。
31、大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動(dòng)交往的能力。
3.愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶(hù)外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。(例如;混齡創(chuàng)客活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員:和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的興趣。教師引導(dǎo)性語(yǔ):“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片,我們一起來(lái)看一看。你和誰(shuí)在一起?做什么?”重點(diǎn)提問(wèn):“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”
小結(jié)提升:“和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心,但也會(huì)遇到小麻煩?!?/p>
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點(diǎn)通過(guò)交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng),講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。
引導(dǎo)性提問(wèn):“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn),他又是怎樣做的?為什么?”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升:“你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妹妹,并不是一件容易的事情。”
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
1.觀(guān)看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語(yǔ):“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,我們一起來(lái)看一看,視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說(shuō)的?如果是你,你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?”
場(chǎng)景一:關(guān)心與愛(ài)護(hù)弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹,安撫她的情緒。
(2)幫助妹妹穿衣服,并教給她方法。
提升:“說(shuō)溫暖的話(huà),伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?!?/p>
場(chǎng)景二:謙讓與協(xié)商解決問(wèn)題
(1)角色區(qū),姐姐將表演道具讓給妹妹
(2)娃娃家,哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升:“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓?!?/p>
場(chǎng)景三:合作與包容
(1)建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建構(gòu)游戲,弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問(wèn)題,只要我們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,還是可以玩得很開(kāi)心?!?/p>
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問(wèn):“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺(jué)得做哥哥是一件什么樣的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié):“這么多溫馨幸福的畫(huà)面,相信你們部是有愛(ài)的有責(zé)任的哥哥姐姐。”
五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂(lè)《弟弟妹妹一起來(lái)》,期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
課后反思:
本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》,緊扣教育目標(biāo),環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng),“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境,實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn),“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話(huà)”的支持性學(xué)習(xí)情境,使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。
活動(dòng)中通過(guò)出示“大帶小”游戲照片,播放混齡游戲場(chǎng)景視頻,讓幼兒更加直觀(guān)感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受,幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)親身體驗(yàn),感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過(guò)分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖,引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí),設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表
征活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分工合作,互相商量,加深體驗(yàn),通過(guò)教師引導(dǎo)追問(wèn),探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn),助推情感教育的自然滲透。活動(dòng)中一些熱點(diǎn)話(huà)題如:“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?
為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺(jué)得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí),你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,思維積極踴躍,情感滲透如春風(fēng)潤(rùn)物,沁入心田。
4.面向全體,讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語(yǔ)言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià),讓孩子從心理上獲得滿(mǎn)足和自信,提高參與對(duì)話(huà)的積極主動(dòng)性。
32、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》教案大全反思
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)――小矮人的南瓜合作力量大。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)、球30個(gè)、球筐2個(gè)
2、幼兒準(zhǔn)備:將幼兒分成兩組
3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)南瓜地場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(有個(gè)勤勞的小矮人,這一年,他種的南瓜獲得了大豐收,他數(shù)了一下,地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人摘下一個(gè)南瓜,把它抱回去,南瓜和小矮人的身體差不多大,這樣抱回去要走很多的路,好累的。把第一個(gè)南瓜抱回家,小矮人累得滿(mǎn)頭大汗,他想:哎呀,地里還有100個(gè)南瓜呢,這樣一個(gè)一個(gè)的抱,到什么是時(shí)候才抱完啊。)
二、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎?怎樣運(yùn)的又快又好呢?
2、有什么好的辦法來(lái)告訴小矮人。
(兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車(chē)?yán)?.)
3、集體的力量大還是個(gè)人的力量大呢?
三、播放音樂(lè)玩一玩
1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。
孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。(咱們把球當(dāng)南瓜來(lái)試一試吧)還有其他的方法嗎?
2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。
(幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始,播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)
3、運(yùn)南瓜比賽
(幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始,播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)
四、活動(dòng)小結(jié)
今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法,謝謝你們,通過(guò)今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個(gè)人的力量要大許多,開(kāi)心嗎,走,我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。(播放音樂(lè)“七個(gè)小矮人”)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的場(chǎng)景,用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過(guò)單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實(shí)驗(yàn),配上音樂(lè)《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的,最后通過(guò)比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法:傳遞的方法最快,也讓孩子知道合作力量大。活動(dòng)中孩子的興趣非常高,想法也很多,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展,合作意識(shí)已經(jīng)形成,是一節(jié)比較成功的活動(dòng),由于不是自己班上的幼兒,對(duì)秩序的要求沒(méi)有達(dá)到預(yù)想,還有活動(dòng)“運(yùn)南瓜”來(lái)回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。
33、大班社會(huì)活動(dòng)《我喜歡我》教案反思
學(xué)段:大班
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng),為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛(ài)及朋友間友誼的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒“我的自畫(huà)像”的繪畫(huà)活動(dòng),引發(fā)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征,有初步的自我認(rèn)識(shí)。
4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片,引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情感體驗(yàn),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),學(xué)會(huì)自我欣賞,懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,學(xué)會(huì)自我欣賞,樹(shù)立自信心。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流,引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1.采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫(huà)人物:我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫(huà)猜人名的游戲,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫(huà)人物的特點(diǎn)。
小結(jié):他們都有自己的特點(diǎn),給大家留下了深刻的印象,同樣他們也有自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹(shù)立自信心。
(1)通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
提問(wèn):我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?
小結(jié):我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦,眼睛是大是小,皮膚是黑還是白,在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的,是獨(dú)一無(wú)二的!
(2)通過(guò)接龍游戲,鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),給幼兒以充分的肯定,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn),感受到自己很棒。
小結(jié):小朋友們可真是多才多藝,每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們真是太棒了!
3.采用觀(guān)察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
(1)觀(guān)看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻,分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。觀(guān)看第一段視頻,提問(wèn):鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?
小結(jié):學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。觀(guān)看第二段視頻,提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把
小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖,之后發(fā)生了什么事?
小結(jié):爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng),這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求,也是對(duì)小鷹的愛(ài),這種愛(ài)需要我們用心去體會(huì)。
觀(guān)看第三段視頻,提問(wèn):小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
小結(jié):經(jīng)過(guò)努力的練習(xí),在爸爸的幫助下,小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。
(2)結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
提問(wèn):你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助,是怎樣幫助你的?
小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力,還離不開(kāi)周?chē)藢?duì)你的幫助和鼓勵(lì)。
4.借助視頻激情法,引導(dǎo)幼兒感受周?chē)藢?duì)自己的認(rèn)可和贊美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
(1)觀(guān)看老師和爸爸表達(dá)愛(ài)的視頻,感受他們對(duì)自己的愛(ài)與贊美。
提問(wèn):聽(tīng)了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話(huà),心里有什么感覺(jué)?你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?
小結(jié):在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的,老師喜歡你們每一個(gè)人,你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!
(2)召開(kāi)“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn),讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒間互相贊美:我們不僅要喜歡自己,也要學(xué)會(huì)欣賞別人,你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽(tīng)到好朋友的贊美心情怎么樣?
小結(jié):原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你,你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”,讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng),滿(mǎn)足幼兒展示的需求,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”,讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人,把自己的贊美送給好朋友。
課后反思:
兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō):“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護(hù)他就能擁有,它需要孩子有自我感知、自我認(rèn)可的過(guò)程”。因此,本活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,以自我認(rèn)可、體驗(yàn)成功、欣賞他人為主線(xiàn),讓幼兒樹(shù)立正確的自我意識(shí)。在活動(dòng)中大方自信的展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)幼兒介紹自己的特點(diǎn)、展示自己的本領(lǐng)、互送贊美等方式,發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下三點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:
一、游戲激情,鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的特點(diǎn)與本領(lǐng),樹(shù)立自信。本活動(dòng)中,主要采用游戲激趣的方法,通過(guò)“看漫畫(huà)猜人名”、“快樂(lè)大搜索”的游戲,有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性,在熱烈、有趣、快樂(lè)的氛圍中,觀(guān)察發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)人物的特點(diǎn),從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點(diǎn)和獨(dú)特本領(lǐng)。在幼兒介紹時(shí),挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢(shì),讓幼兒能認(rèn)可自己的特點(diǎn)。在展示本領(lǐng)時(shí),幼兒大方自信的進(jìn)行表演,我通過(guò)贊許的眼神、適時(shí)的掌聲、贊賞的話(huà)語(yǔ),讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己和悅納自己,感受到我是最棒的!
二、設(shè)疑悟情,引導(dǎo)幼兒感悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)時(shí)親人對(duì)自己的幫助,萌發(fā)感恩。在活動(dòng)中,借助《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻,運(yùn)用設(shè)疑提問(wèn)法,分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻,通過(guò)“小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問(wèn)題巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒從不同角度分析角色的心理,不斷領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)只要經(jīng)過(guò)努力就一定能成功,感受到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中親人對(duì)自己的幫助與鼓勵(lì),萌發(fā)幼兒的感恩之情。
三、自由抒情,引發(fā)幼兒體驗(yàn)同伴間互贈(zèng)贊美的喜悅,互相欣賞。
本活動(dòng)以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終,將幼兒帶入到充滿(mǎn)親情、師生情、友情的美好氛圍中,借助老師和爸爸表達(dá)愛(ài)與贊美的視頻,讓幼兒體驗(yàn)到被周?chē)岁P(guān)注和認(rèn)可的喜悅與感動(dòng)。在自我欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),去欣賞別人,將情感推向高潮,進(jìn)一步感受贊美與被贊美的快樂(lè)。我認(rèn)為幼兒的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)、熱情快樂(lè)、大膽表現(xiàn),這種學(xué)習(xí)才是最有效的,最有價(jià)值的。
反思本活動(dòng)的組織,我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供更多主動(dòng)學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì),比如:可以請(qǐng)更多的幼兒來(lái)介紹自己、展示本領(lǐng);再如:分析故事時(shí),應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá)自己的想法,更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該來(lái)源于幼兒的生活,并在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移與提升,本活動(dòng)還可再結(jié)合幼兒的真實(shí)生活,讓幼兒結(jié)合具體事例,正確認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立自信心。
34、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。
2.通過(guò)交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案
活動(dòng)過(guò)程:
1.神秘來(lái)賓。
(1)師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓,可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。
(2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察檔案上包含的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。
(1)師:剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?
(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。
3.幼兒制作“小檔案”。
4.游戲:小小調(diào)查員
(1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。
(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。
你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?
5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀(guān)察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。
教學(xué)反思
活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀(guān)察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。
35、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
垃圾,在生活中隨處可見(jiàn),垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境,也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響,隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視,垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),因此設(shè)計(jì)“垃圾分類(lèi)我先行”社會(huì)活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,并通過(guò)分類(lèi)操作,把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類(lèi)的意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志,學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法;
3.知道垃圾分類(lèi)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻:為什么要垃圾分類(lèi)?
2.兒歌音頻:筒寶寶
3.PPT課件:垃圾分類(lèi)我先行
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題:一封神秘的信
(1)教師:幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,信中寫(xiě)道:
親愛(ài)的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來(lái)旅游,可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!
(2)教師:小朋友們,這么多垃圾,我們應(yīng)該怎么辦呢?
幼兒:我們可以把垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放,環(huán)境就會(huì)變好啦!
2.觀(guān)看視頻:為什么要垃圾分類(lèi)呢?
教師:原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,把垃圾分類(lèi)放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)
常見(jiàn)的垃圾分為四類(lèi),分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:
(1)可回收垃圾:(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高,能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
(2)廚余垃圾:(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾:(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
(4)其它垃圾:(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。
4.游戲:垃圾分一分
教師:小朋友們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧!
幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)操作。
5.環(huán)保兒歌:《筒寶寶》
幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
6.結(jié)束部分:邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師:垃圾分類(lèi),我先行!保護(hù)環(huán)境,從我做起!我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得干凈美麗啦!
現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦!歡迎歡迎!
五、活動(dòng)延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類(lèi)的意義,并付諸實(shí)踐。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
36、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的條形碼》教案反思
設(shè)計(jì)思路
(一)教學(xué)對(duì)象分析
本活動(dòng)在大班開(kāi)展,孩子年齡基本上在 5-6 歲,這個(gè)年齡段的幼兒探索欲望增強(qiáng),大腦的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出好學(xué)好問(wèn)的狀況,表現(xiàn)積極的求知欲和認(rèn)知興趣,對(duì)于事物的了解不再停留在表面現(xiàn)象的階段。具有一定的社會(huì)能力和良好的人際交往能力,享受游戲的樂(lè)趣。這一階段的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽,由于幼兒渴望了解周?chē)氖澜纾鴹l形碼在常生活中無(wú)處不在,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒了解條形碼的作用及使用方法。
(二)教學(xué)素材分析
條形碼不僅與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān),而且在生活中產(chǎn)生巨大的作用,是幼兒必備的社會(huì)常識(shí)。《幼兒園工作規(guī)程》中提到:“幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜結(jié)合,注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)?!币虼耍以O(shè)計(jì)該活動(dòng)旨在讓幼兒了解條形碼的外形特點(diǎn)和關(guān)于條形碼的神奇作用以及使用方法,激發(fā)幼兒對(duì)于問(wèn)題的探索欲望,使幼兒豐富社會(huì)常識(shí),對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)整合了社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容展開(kāi)一系列活動(dòng),活動(dòng)中選擇出示圖片及觀(guān)察實(shí)物的方式讓幼兒了解商品上的條形碼,通過(guò)觀(guān)看視頻“條形碼”讓幼兒了解條形碼包含的信息及作用。
(三)目標(biāo)導(dǎo)向分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培訓(xùn)尤應(yīng)該滲透在多種活動(dòng)和一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,在共同的生活和活動(dòng)中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則?!币虼?,我設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能目標(biāo)是:初步了解條形碼形狀和作用以及學(xué)習(xí)使用方法,對(duì)商品的條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索,能積極參與集體討論。
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是已直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的?!币虼?,我設(shè)計(jì)的情感目標(biāo)是:感知條形碼在商品中的廣泛運(yùn)用和使用的獨(dú)特之處。
二、《神奇的條形碼》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
(一)教學(xué)內(nèi)容
本次活動(dòng)是通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入,引出條形碼的名稱(chēng),出示圖片對(duì)條形碼的外形特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察、提問(wèn)。再通過(guò)視頻,引導(dǎo)幼兒了解條形碼包含的信息及作用。再進(jìn)一步通過(guò)實(shí)物對(duì)條形碼進(jìn)行觀(guān)察討論。最后講解條形碼的使用方法,認(rèn)識(shí)生活中條形碼在商品中的廣泛運(yùn)用和使用的獨(dú)特之處。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)
感知條形碼在商品中的廣泛運(yùn)用和使用的獨(dú)特之處。
2.知識(shí)目標(biāo)
了解條形碼形狀和作用,學(xué)習(xí)條形碼的使用方法。
3.技能目標(biāo)
對(duì)商品的條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索,能積極參與集體討論。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(三)教學(xué)重點(diǎn)
初步了解條形碼形狀和作用,學(xué)習(xí)條形碼的使用方法。
(四)教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)商品的條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索,能積極參與集體討論。
(五)教學(xué)方法
1.直接觀(guān)察法:借助圖片和事物,讓幼兒對(duì)條形碼進(jìn)行實(shí)際觀(guān)察。
2.提問(wèn)法:讓幼兒對(duì)條形碼的形狀和作用有充足的語(yǔ)言組織及語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),幼兒是活動(dòng)的主體。
3.講解法:教師由淺入深的講解條形碼的使用方法,利于幼兒的接受。
4.視頻教學(xué)法:激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)條形碼作用的興趣,把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,營(yíng)造良輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。
(六)教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒在活動(dòng)前已了解條形碼,知道條形碼的存在,并且有和家長(zhǎng)一起購(gòu)物,看過(guò)條形碼的使用過(guò)程。
(2)了解過(guò)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,能夠分清兩者。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT 課件、條形碼的圖片、魔法袋(里面裝有各種各樣有條形碼的商品)、動(dòng)畫(huà)視頻。
(七)教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
小朋友們上午好!星期天長(zhǎng)頸鹿去逛書(shū)店,書(shū)店的書(shū)可真多,長(zhǎng)頸鹿這本看看,那本摸一摸,突然它驚奇的發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)的后面都有一個(gè)這樣黑黑白白的條紋,它很想知道這個(gè)黑黑白白的條紋是什么。
(1)提出問(wèn)題:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的黑黑白白的條紋呢?
(2)小結(jié):在日常生活中有很多這樣黑黑白白的條紋,比如我們?cè)诔?、藥店、?shū)店等所有的商品上,都能看到這些黑黑白白的條紋,這些黑黑白白的圖案它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫條形碼。
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察條形碼的外形特點(diǎn)
(1)出示條形碼圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
(2)提出問(wèn)題:
?、贄l形碼是由什么組成的?(數(shù)字、線(xiàn)、黑白色的條紋)
②黑白色的條紋有什么不一樣的?(長(zhǎng)短不一樣、粗細(xì)不一樣)
(3)小結(jié):黑黑白白的條形碼是由粗細(xì)長(zhǎng)短不一樣的直線(xiàn)和數(shù)字組成的。
3.播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解條形碼包含的信息及作用
(1)播放條形碼的動(dòng)畫(huà)視頻。
(2)提出問(wèn)題:
?、贄l形碼中包含了一些什么信息?
?、谝曨l中說(shuō)了我們可以借助什么特殊的儀器來(lái)讀取條形碼的所有信息?
?、墼谏町?dāng)中我們將條形碼用來(lái)干嘛?
(3)小結(jié):條形碼中的數(shù)字包含了產(chǎn)品名稱(chēng),從哪個(gè)國(guó)家來(lái)的,以及從哪個(gè)工廠(chǎng)生產(chǎn)的。用條形碼掃描器可讀取條形碼的信息。在生活當(dāng)中條形碼用來(lái)購(gòu)買(mǎi)各種各樣的商品。
4.借助實(shí)物,觀(guān)察討論各種商品的條形碼
(1)對(duì)條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索:魔法袋里準(zhǔn)備各種條形碼的商品,邀請(qǐng)每位小朋友抽取一件。
(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論每個(gè)商品上的條形碼。
(3)提出問(wèn)題:
?、倌銈?cè)谀男┪锲飞峡吹搅藯l形碼?
②這些條形碼都是一樣的嗎?(邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行商品條形碼的比較,每?jī)擅變悍譃橐唤M。)
小結(jié):相同的條形碼,商品相同;不相同的條形碼,商品不相同。
5.了解條形碼的應(yīng)用及使用方法
(1)了解條形碼使用方法:在超市買(mǎi)東西時(shí)有了條形碼,超市工作人員就只需將商品的條形碼在條形碼掃描器前晃動(dòng)一下,就可以查出物品的價(jià)格。不同的物品,條形碼也是不同的。
(2)提出問(wèn)題:當(dāng)我們購(gòu)物時(shí),必須需要帶什么呢?”
(3)小結(jié):當(dāng)我們?nèi)ベI(mǎi)東西的時(shí)候,一定要帶夠你需要支付金錢(qián),而我們的服務(wù)員可一定要仔細(xì)計(jì)算價(jià)錢(qián),不能少或多?!?/p>
(八)教學(xué)延伸
1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)為商品設(shè)計(jì)條形碼的圖案。
2.家園共育:回家跟爸爸媽媽一起去超市看看商品上的條形碼,觀(guān)察超市工作人員是如何用條形碼掃描器讀取條形碼上的信息。
三、參考文獻(xiàn)
[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》.中華人民共和國(guó)教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社,2011.11.
[2]《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.中華人民共和國(guó)教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社,2012.10.
[3]《幼兒園工作規(guī)程》.中華人民共和國(guó)教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社,2016.
教學(xué)反思:
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料,一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如:倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng),工業(yè)中的應(yīng)用,辦公自動(dòng)化條形碼管理等。
37、大班社會(huì)活動(dòng)《整理小書(shū)包》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品。
3.懂得愛(ài)護(hù)小書(shū)包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書(shū)、四線(xiàn)方格本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀(guān)小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入,引出書(shū)包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書(shū)包)
(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書(shū)包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)包以及包內(nèi)的各種物品。
師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書(shū)包來(lái),誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書(shū)包的顏色、圖案呢?那你的小書(shū)包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友的書(shū)包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。
2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書(shū)包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?
幼兒回答。
教師小結(jié):對(duì),我們的書(shū)包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書(shū)包里帶到學(xué)校里了。
(三)整理我的小書(shū)包,幫助幼兒梳理整理書(shū)包的方法
1.幼兒討論交流整理書(shū)包的方法
(1)師:剛才呀,我們一起了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、四線(xiàn)方格本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書(shū)包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書(shū)包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書(shū)包里吧。
幼兒整理。
師:現(xiàn)在,誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書(shū)包的呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。
3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。
師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。
視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。
小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的視頻,知道了整理書(shū)包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類(lèi),把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開(kāi)書(shū)吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書(shū)包比賽,熟悉整理書(shū)包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書(shū)包比賽,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書(shū)包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包了都是整理書(shū)包小能手。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論:怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)包
師:書(shū)包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在哪里都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……
師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。
課后反思:
本次活動(dòng)通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀(guān)小學(xué)后,幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望,知道了書(shū)包的重要性,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品,我選擇了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu),知道了整理書(shū)包的重要性,明白了如何愛(ài)護(hù)小書(shū)包,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的完成。幼兒在本次活動(dòng)中能積極參與,積極回答問(wèn)題,動(dòng)手操作的時(shí)候能按照老師的要求很好的進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我按照書(shū)本的教案原則,將多種教育策略很好的運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái),使幼兒始終保持較高的積極性。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有不足的地方,我認(rèn)為自己在對(duì)孩子們的回應(yīng)方面做的不夠,以后需要繼續(xù)加強(qiáng)。
38、大班社會(huì)《垃圾減量》環(huán)保主題教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解垃圾對(duì)生活的影響及常見(jiàn)的垃圾減量的方法。
2.知道垃圾減量從我做起,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中有過(guò)垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫(huà)筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入:與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類(lèi)生活的影響。
(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片,讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。
(2)互相交流討論。
引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?
小結(jié):垃圾使我們的城市看起來(lái)臟亂臭,還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物,傳播病菌。
2.了解垃圾減量的方法。
(1)觀(guān)看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ):這么多垃圾,從哪里來(lái)的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都是垃圾的制造者。
(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法
引導(dǎo)語(yǔ):垃圾有這么多的危害,我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?
?、賯€(gè)別幼兒交流
②引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片、圖書(shū)等資料,從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的垃圾減量的方法。
?、塾變航涣?/p>
?、苡^(guān)看垃圾減量的視頻,拓展了解更多垃圾減量的方法。
⑤小結(jié):垃圾減量的辦法有很多,變廢為寶、閑物交換、光盤(pán)行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法,只有我們每個(gè)人從小事做起,從源頭減少垃圾,我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3.用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式,表達(dá)對(duì)垃圾減量,從我做起的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法,讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴,讓他們也加入保護(hù)環(huán)境,垃圾減量的行列來(lái)吧。
(1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的宣傳單。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí),也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi),理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
39、大班社會(huì)詳細(xì)教案《生活垃圾分類(lèi)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2.懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2.自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。
3.課件:有關(guān)垃圾的ppt課件,垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。
4.一次性手套若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1)開(kāi)始部分:參觀(guān)和交流
1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2.請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3.教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?
4.教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?
2)基本部分:了解垃圾的分類(lèi)
1.幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:
a.垃圾是怎么分類(lèi)的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)
b.哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2.再次觀(guān)看ppt課件。
3.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志
4.教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片,幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。
5.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?
五、游戲
1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2.將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)
3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動(dòng)延伸
1.組織幼兒參觀(guān)垃圾收購(gòu)站。
2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
3.向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處,并實(shí)際行動(dòng)。
七、活動(dòng)反思
這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
40、大班社會(huì)教案《教室中的垃圾分類(lèi)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類(lèi)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒將垃圾分類(lèi)的意識(shí)。
2、給生活中的垃圾分類(lèi),讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法,并運(yùn)用到一日生活中。
3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識(shí),并了解“可回收”“不可回收”的意義。
(2)初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?
幼兒:因?yàn)橛械睦强苫厥盏?,有的垃圾就直接埋了。如果不分?lèi),可回收的也就不能用了。
教師:教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?
幼兒:三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。
幼兒:還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
(1)利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題:如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶?
共有三種類(lèi)型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區(qū)分它們呢?
幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。
教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?
幼兒1:畫(huà)出來(lái)。
幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。
教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。
(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
?、俳榻B材料、合理分工。
教師:有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),小朋友有十二個(gè),怎么來(lái)分工呢?
幼兒l:幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……
幼兒2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來(lái)做呢?
幼兒:有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)
②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中,有的剪字,有的繪畫(huà),一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類(lèi)”小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒:可以,我來(lái)扔。
教師:你們舍得把它扔掉嗎?
幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
幼兒:有毒的。
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒:鉛多了對(duì)身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類(lèi)知識(shí)”宣傳,鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里,在生活中運(yùn)用。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):(1)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,又回歸到幼兒生活?;顒?dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類(lèi)標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解決了遇到的問(wèn)題,并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如,幼兒每次扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次,我準(zhǔn)備扔廢紙,傅弘毅還提醒我:“老師,紙要扔到可回收垃圾桶中?!闭f(shuō)明垃圾分類(lèi)的意識(shí)已自然地植根于幼兒生活中。
(2)在目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣,同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
2、活動(dòng)中的不足:
(1)進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,思路不夠清晰。
(2)活動(dòng)在星期一進(jìn)行,周末沒(méi)有提示幼兒觀(guān)察生活中的垃圾問(wèn)題,讓幼兒對(duì)上周的活動(dòng)有所遺忘,也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的消極影響。
主要內(nèi)容:
1、活動(dòng)目標(biāo)明確,教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?;顒?dòng)過(guò)程的展開(kāi)有層次性,從前期鋪墊,到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用,活動(dòng)層層深入,教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。
2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類(lèi)垃圾時(shí),能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置幫助自己判斷,從這點(diǎn)來(lái)看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分?;顒?dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類(lèi)的垃圾具體有什么,因此在畫(huà)垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí),在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同類(lèi)垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。
4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要口語(yǔ)化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語(yǔ)言,對(duì)于幼兒來(lái)講比較難懂,教師應(yīng)該使自己的語(yǔ)言更好地為幼兒接受,為教學(xué)服務(wù)。
5、建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些,類(lèi)似這樣容易引起爭(zhēng)論的材料、沒(méi)有定論的材料盡量才要提供給幼兒??上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類(lèi)明確的垃圾材料,可以翅漸拓展到生活中常見(jiàn)的、不僅僅局限于教室中的物品。
綜合評(píng)析:
1、活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī),西時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展,并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中,真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”的精神。
2、在教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中,教師目標(biāo)明確、條理清楚,當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時(shí),教師能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問(wèn)題。同時(shí),教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用,將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來(lái),這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級(jí)中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。
3、在小組合作反思中,要聚焦于活動(dòng)中的某一關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行反思。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié),教師個(gè)人反思時(shí)認(rèn)為該環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)安排有點(diǎn)急,對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢,其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象,應(yīng)該共同深入分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持,這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。
41、幼兒園大班科學(xué)《垃圾分類(lèi)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)的意義,時(shí)期樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)保做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類(lèi)。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類(lèi),并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)志。
活動(dòng)難點(diǎn):在對(duì)廢舊物分類(lèi)的基礎(chǔ)上,能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)來(lái)信
地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來(lái)每天人類(lèi)都會(huì)造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又臟又亂,還有累,你們有什么辦法,幫幫地球媽媽嗎?
二、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)
1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾.像紙類(lèi),塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。
2.大家觀(guān)察一下,這個(gè)圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)只有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。
3.這個(gè)標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。
像廢電池過(guò)期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。
三 、現(xiàn)在來(lái)考考你們都記住了嗎?
像廢電池,它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們,簡(jiǎn)直太棒了,我替地球媽媽?zhuān)x謝大家!
希望大家今天回家以后把這些知識(shí)講給爸爸媽媽?zhuān)蠋熛嘈旁谛∨笥褌兊男麄飨碌厍?,媽媽?huì)越來(lái)越美的,再也不會(huì)生病了
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
42、教案幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我不想生氣》反思
本篇是幼兒園大班活動(dòng),大班幼兒應(yīng)該能比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂(yōu)傷并表達(dá)自己的關(guān)心,但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒,在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
?、偻ㄟ^(guò)了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。
②學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。
?、蹣?lè)于向同伴分享解決生氣的辦法。
④能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
⑤培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決生氣的途徑。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決
生氣的途徑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本 PPT《我不想生氣》
音樂(lè)(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)
活動(dòng)過(guò)程
●手指游戲,緩解陌生情緒。
——孩子們,你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?
(根據(jù)情況,簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)
●播放 PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。
1.播放首頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。
——今天呢,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們看它是誰(shuí)?
——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?
——你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢?
2.播放第2—5頁(yè),通過(guò)畫(huà)面了解小兔子發(fā)生了什么事。
——我們一起來(lái)看看,小兔子到底怎么了?
——原來(lái)小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過(guò)嗎?生氣時(shí)你們的表 現(xiàn)是怎樣的?
——小兔子到底是為什么生氣呢?
3.播放第6頁(yè),了解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?
——你們有什么特別生氣的事情嗎?
——那小兔子該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫它。
——我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問(wèn)題。
4.播放第7-9頁(yè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?
——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來(lái)解決呢?
——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?
5.播放第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的辦法。
——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?
——小兔子生氣過(guò),你們也生過(guò)氣,我也生過(guò)氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣 是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。
●角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。
——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演,看看你們?cè)趺磥?lái)解決這些問(wèn)題。
——遇到這些問(wèn)題,你們?cè)趺唇鉀Q?(根據(jù)孩子們的之前的回答問(wèn)題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)
●播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高興與你們交好朋友,它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂(lè)的舞蹈。
活動(dòng)延伸:
繪畫(huà)活動(dòng)《我特生氣的事》,通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。
活動(dòng)反思
注意提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。
43、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《清明節(jié)到了》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道清明的天氣。
2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。
3.體會(huì)音樂(lè)與古詩(shī)的意境,感受古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)清明節(jié)有初步的概念。
課件準(zhǔn)備:故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張;古詩(shī)音頻及伴奏《清明》;古詩(shī)插圖《清明》。
活動(dòng)過(guò)程:
播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。
——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣?
——在清明節(jié),很多人會(huì)做什么呢?
小結(jié):清明是我們中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)。
交流討論,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的清明節(jié)習(xí)俗。
——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢?
——除了剛才故事里說(shuō)到的踏青、掃墓,你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?
小結(jié):清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。
播放古詩(shī)音頻《清明》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
——這首詩(shī)描述了什么樣的天氣?
——這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感?
小結(jié):這首詩(shī)描寫(xiě)了在清明的微微細(xì)雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂(yōu)愁。
師幼一起朗誦古詩(shī),進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美。
1.再次播放古詩(shī)音頻《清明》。
2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。
活動(dòng)延伸:
家園共育
請(qǐng)爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng),并將照片帶來(lái)幼兒園,和小朋友們分享。
附【故事】
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
哎呀,怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,說(shuō)的還真對(duì)呢。你們說(shuō),寫(xiě)這首詩(shī)的唐代詩(shī)人杜牧,是不是天氣預(yù)報(bào)員呢?
其實(shí)啊,每年的4月5號(hào)前后就是清明啦,每年的這個(gè)時(shí)候,經(jīng)常會(huì)下雨,稀稀拉拉地下個(gè)不停。
清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,生機(jī)勃勃呢。清明,也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日,這時(shí)候,大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來(lái)到墳?zāi)骨?,懷念祖先,還會(huì)除除雜草、挖挖新土,把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>
哦對(duì)了對(duì)了對(duì)了,除了掃墓,大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好像看見(jiàn)了,花朵兒朝我招手,蝴蝶在我頭上飛來(lái)飛去,美了美了,醉了醉了……
哇——雨終于停啦,快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹,太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候,因?yàn)橛晁龆?,太?yáng)光照射在雨滴上,就很容易出現(xiàn)彩虹哦。
附【古詩(shī)】
清明
唐 杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。
活動(dòng)反思:
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間,組織系列教育活動(dòng),讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì),樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受到春景的美好。
44、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類(lèi)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類(lèi)很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2.出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
45、大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案《趣味分類(lèi)快樂(lè)行動(dòng)》垃圾分類(lèi)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類(lèi)的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會(huì)自己對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
2、通過(guò)趣味兒歌的方式認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)回收的意義與隨意處置的危害,建立起垃圾分類(lèi)回收的意識(shí)。
3、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),參與垃圾分類(lèi)操作,深入理解垃圾分類(lèi)的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解垃圾分類(lèi)的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會(huì)自己對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
難點(diǎn):深入理解垃圾分類(lèi)的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手套、不同顏色標(biāo)志的垃圾袋、垃圾分類(lèi)回收提示板,部分垃圾實(shí)物。
2、ppt、制作垃圾分類(lèi)回收視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系生活引話(huà)題,認(rèn)知垃圾分類(lèi)好處多(引導(dǎo)幼兒們切實(shí)理解垃圾分類(lèi)回收的意義。)
借助多媒體設(shè)備,展示 “垃圾山”的照片。
師:“大家都知道,我們每個(gè)人都會(huì)制造垃圾。每天呀,我們這座城市都會(huì)制造出山一樣多的垃圾??墒悄?,你們知道嗎?這里面很多垃圾都是可以回收利用的。”
教師展示垃圾回收廠(chǎng)的圖片,以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對(duì)比照片。
師:“大家看,你們畫(huà)完畫(huà)的廢紙可以做新的紙,你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說(shuō)說(shuō),這些垃圾還能用來(lái)干什么呢?”
幼兒們舉手回答。
師:“按照科學(xué)家們的計(jì)算,一個(gè)城市每天垃圾回收利用完,夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢。”
師:“可是,孩子們,你們說(shuō),釘子能用來(lái)做新的紙箱嗎?”
幼兒回答。
師:“因?yàn)椴煌睦厥辗绞蕉际遣灰粯拥?。所以說(shuō),環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類(lèi),才能回收??墒?,我想問(wèn)問(wèn)大家,如果垃圾桶里的垃圾都是這個(gè)樣子的,工人們?cè)撛趺椿厥漳?”
教師借助圖片展示一個(gè)未合理回收的垃圾桶,里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾,隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類(lèi)被玻璃瓶割傷的照片。
師:“孩子們,你們說(shuō)說(shuō),我們?cè)趺礃硬拍鼙苊猸h(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢?”
教師引導(dǎo)幼兒交流,最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時(shí)就做好垃圾分類(lèi)的策略,并且給幼兒們做出總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
2、參照實(shí)物來(lái)對(duì)比,趣味分類(lèi)好游戲(借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類(lèi)的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)
師:“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收。今天啊,我們用一首有趣的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)。”
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動(dòng)畫(huà)。
教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實(shí)物,給幼兒們逐句講析兒歌,講解每一種垃圾分類(lèi)回收的不同標(biāo)志,以及劃分的原因。講解完之后,再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌,掌握垃圾分類(lèi)回收的方法之后,教師開(kāi)展趣味游戲“我會(huì)分類(lèi)啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌,藍(lán)紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競(jìng)賽的形式,每次拿出一件垃圾,讓幼兒舉牌說(shuō)說(shuō)應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當(dāng)幼兒答對(duì)時(shí),教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。
(環(huán)節(jié)評(píng)析:借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類(lèi)的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)
3、自制環(huán)保垃圾袋,對(duì)照兒歌做標(biāo)記(借助手工游戲,記憶垃圾分類(lèi)回收的方法。)
幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后,教師一邊繼續(xù)播放兒歌,一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋,然后和幼兒們一起對(duì)照著兒歌圖片上的垃圾分類(lèi)標(biāo)記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆,以自己喜歡的方式畫(huà)垃圾分類(lèi)的標(biāo)簽,然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋上。
師:“剩飯剩菜瓜果皮,?廚余垃圾放藍(lán)桶。兒歌里是這么唱的。大家看看,圖片里藍(lán)色垃圾桶是什么標(biāo)志呢?這些就是廚余垃圾,我們來(lái)自己仿照著,畫(huà)一個(gè)相應(yīng)的標(biāo)記,然后粘貼在垃圾袋上好不好?”
(環(huán)節(jié)評(píng)析:借助自己動(dòng)手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲,讓幼兒們?cè)俅螐?fù)習(xí)兒歌,記憶垃圾分類(lèi)回收的方法。)
4、變身分類(lèi)宣傳員,一起上街去實(shí)踐(動(dòng)手參與中深化對(duì)于垃圾分類(lèi)回收的認(rèn)識(shí),對(duì)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行踐行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類(lèi)回收環(huán)保垃圾袋,一起走出校園,自己動(dòng)手去踐行垃圾分類(lèi)回收。
師:“我們一邊唱《垃圾分類(lèi)歌》,一邊去附近的社區(qū),幫大家進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單,唱兒歌,作表演,宣傳垃圾分類(lèi)回收,講解垃圾分類(lèi)回收的好處。同時(shí),教師讓幼兒們以“套圈”的形式,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們玩垃圾分類(lèi)回收的小游戲,借此繼續(xù)宣傳垃圾分類(lèi)回收的方法。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒通過(guò)《垃圾分類(lèi)歌》幫助認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)回收的意義,理解垃圾分類(lèi)回收與自己個(gè)人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下,幼兒們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)回收習(xí)慣,在園內(nèi)園外進(jìn)行踐行堅(jiān)持。同時(shí),這種行為將會(huì)被幼兒帶動(dòng)拓展到家庭之中,在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類(lèi)回收從我做起”的風(fēng)氣活動(dòng)。同時(shí),因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的帶動(dòng),我們也會(huì)注重在園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和引導(dǎo),多帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收的宣傳活動(dòng),從園內(nèi)到園外推廣教育成果。
- 幼兒園科學(xué)教案:借尾巴
- 培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)媽媽愛(ài)同伴的教案
- 教孩子要做個(gè)勤快人的教案
- 教孩子樂(lè)于遵守交通規(guī)則的教案:十字路口
- 培養(yǎng)孩子主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴的教案
- 幼兒園教案:我們準(zhǔn)備去旅游
- 讓孩子探索解決矛盾沖突方法的教案
- 幼兒園教案大班社會(huì)領(lǐng)域《感恩的心》
- 大班社會(huì)詩(shī)歌教案《我愛(ài)我家》反思
- 大班社會(huì)領(lǐng)域教案《文明進(jìn)餐活動(dòng)》反思
- 大班社會(huì)教案《我的牙掉了》反思
- 大班社會(huì)教案《記住我的好朋友》反思
- 大班社會(huì)教案《方便的生活用品》反思
- 大班社會(huì)教案《電池不能隨便玩》反思
- 胎兒發(fā)育記錄:胎兒第二十二周的發(fā)育情況
- 節(jié)約用水由我做起
- 胎兒腎積水我該不該要這孩子――宋善路回答
- 《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
- [班主任論文]論班集體的形成和發(fā)展
- 小班教案《家》反思
- 小班美術(shù)教案《娃娃的服飾》反思
- 小班健康教案《健康生活》反思
- 中班科學(xué)教案《各種各樣的紙》反思
- 社會(huì)活動(dòng)《我家的房間》大班教案反思區(qū)分里外
- 中醫(yī)治療皮膚病朋友圈文案37句
- 《隱月舟》梁文茵第1-5章攻略
- 大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教學(xué)反思
- 中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)從我做起》教案反思
- 大班社會(huì)領(lǐng)域教案《趣味分類(lèi)快樂(lè)行動(dòng)》垃圾分類(lèi)反思
- 中班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)大行動(dòng)》反思
- 幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》反思
- 大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》垃圾分類(lèi)教案反思
- 大班社會(huì)詳細(xì)教案《生活垃圾分類(lèi)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 大班社會(huì)活動(dòng)我給垃圾分分類(lèi)教案反思
- 大班社會(huì)活動(dòng)我給垃圾分分類(lèi)教案反思
- 社會(huì)活動(dòng)《我給垃圾分分類(lèi)》大班教案
- 大班社會(huì)《我是小小垃圾管理員》垃圾分類(lèi)教案反思
- 中班社會(huì)環(huán)保實(shí)踐教案《垃圾分類(lèi)從我做起》反思
- 大班社會(huì)教案《減量零排放環(huán)保好搭檔》垃圾分類(lèi)環(huán)保反思
- 幼兒教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類(lèi)垃圾箱》反思