社會(huì)活動(dòng)《有趣的十二生肖》大班教案
社會(huì)活動(dòng)《有趣的十二生肖》大班教案
1、社會(huì)活動(dòng)《有趣的十二生肖》大班教案
讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。知道十二生肖是中國(guó)人才有的,幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。
設(shè)計(jì)意圖
生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來(lái),本月的主題是《有趣的十二生肖》,小朋友對(duì)此都有很大的熱情,通過(guò)前面的教學(xué),小朋友對(duì)生肖的來(lái)歷及有關(guān)的知道已基本掌握,本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序,使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí),屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)一些生肖屬相疑問(wèn)的探究,并結(jié)合新年這一主題,讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、情感目標(biāo):知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的,只有中國(guó)人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。
3、能力目標(biāo):幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性
重點(diǎn)難點(diǎn)
十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備: 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、教師自制的十二生肖鐘。
2、十二生肖由來(lái)的故事課件。
3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié):
導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣:教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈,引導(dǎo)幼兒思考:為什么老師的手機(jī)鏈上是“?!?不是別的動(dòng)物呢?調(diào)動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。
(二)基本環(huán)節(jié):
1、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。
2、引導(dǎo)幼兒討論:我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?
3、教師通過(guò)出示生肖鐘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老師帶來(lái)的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了? )
4、通過(guò)演示生肖鐘,讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。
小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停,狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個(gè)屬相,十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長(zhǎng)時(shí)間啊?
5、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。
為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢?誰(shuí)規(guī)定的用他們十二個(gè)呢?為啥沒(méi)有貓呢?
幼兒欣賞完故事課件回答:屬相里為什么沒(méi)有貓?誰(shuí)排在了第一,為什么小小的老鼠排在了第一?
情感教育:不要像老鼠學(xué)習(xí),因?yàn)樗运剑匦庞?,要通過(guò)自己的努力獲得第一。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):
教師引導(dǎo)幼兒回答:在這十二個(gè)動(dòng)物中,有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有,而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它,這是哪個(gè)動(dòng)物呢?(龍)那么龍是什么動(dòng)物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒討論一下)
教師小結(jié):龍是中華民族創(chuàng)造的,是中華民族的象征,龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹?,龍是中華民族創(chuàng)造的,是中華民族的象征,龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲?傳說(shuō)它能消災(zāi)降福,所以人們特別喜愛(ài)它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過(guò)新年我們中國(guó)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,明天和小朋友們分享。
(四)延伸環(huán)節(jié):
今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘,下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上,看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手,一步步解開(kāi)孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺(jué)到不足的方面是:個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚,粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼,也許是我太急于求成,孩子的理解和接受能力必定有限,待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼,效果會(huì)更好些。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
2、大班教案《十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
初步了解十二生肖的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相
1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻?
2、提問(wèn):你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.
二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù),
雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng),樂(lè)的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲
找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說(shuō)的非常好,有的孩子有禮貌,說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
3、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回,對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;
難點(diǎn):理解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。幼兒會(huì)唱《十二生肖歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師:“除了剛才說(shuō)的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師:原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動(dòng)物呢?我把十二生肖都請(qǐng)來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
師:我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)。跟我一起說(shuō):十二生肖快出來(lái)。
師:十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的,經(jīng)??匆?jiàn)的,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們?我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。
2、講故事
師:我們認(rèn)識(shí)了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來(lái)的?下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事你就明白了。(欣賞故事)
問(wèn):
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來(lái)的?
(3)渡河比賽誰(shuí)得了第一名?第二名呢?……(邊說(shuō)邊出示圖片帶數(shù)字)
3、猜猜看
師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?
(PPT課件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物)
4、生肖輪回
師:因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了,你們看!誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊(duì)?(出示生肖鐘)
請(qǐng)幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫(huà)出生肖鐘,讓幼兒往上貼生肖圖片)
師:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。
a、一年一個(gè)屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請(qǐng)幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒到前面操作)
f、一個(gè)小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?
g、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結(jié)束部分
師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發(fā)之前,小動(dòng)物們有個(gè)要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請(qǐng)小朋友們按照十二生肖的順序排好隊(duì)我們?cè)俪霭l(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動(dòng)作快先排好隊(duì)。隊(duì)排好了,我們出發(fā)吧!
(伴隨著歌聲,幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)
附故事:十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒(méi)有,怎么有屬老鼠的,沒(méi)有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。
很久很久以前,有一天,人們說(shuō):“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖,一年一種動(dòng)物?!?/p>
天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧,定好一個(gè)日子,這一天,動(dòng)物們來(lái)報(bào)名,就選先到的十二種動(dòng)物。
貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報(bào)名。
貓說(shuō):“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名,可是我一睡著了,就醒不過(guò)來(lái),這怎么辦呢?”
老鼠說(shuō):“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺(jué)。我一醒來(lái),就來(lái)叫你,咱們一塊去?!?/p>
貓聽(tīng)了很高興,說(shuō):“你真是我的好朋友,謝謝你了?!?/p>
到了報(bào)名那天早晨,老鼠早就醒來(lái)了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。
老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺(jué)呢。
貓沒(méi)去報(bào)名,當(dāng)然也就沒(méi)被選上,你說(shuō)它該多生氣呀!打這以后,貓見(jiàn)了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對(duì)啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。
報(bào)名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們?cè)诼飞喜⑴艃鹤咧?。牛個(gè)頭大,邁的步子也大,老鼠個(gè)頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動(dòng)了,這可怎么辦?它腦子一動(dòng),想出個(gè)主意來(lái),就對(duì)牛說(shuō):“牛哥哥,牛哥哥,我來(lái)給你唱個(gè)歌?!?/p>
牛說(shuō):“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”
老鼠說(shuō):“我在唱哩,你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?哦,我的嗓門太細(xì)了,你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來(lái),你就聽(tīng)見(jiàn)了?!?/p>
牛說(shuō):“行啰,行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來(lái):
“牛哥哥,牛哥哥,過(guò)小河,爬山坡,駕,駕,快點(diǎn)兒?jiǎn)?”
牛一聽(tīng),樂(lè)了,撒開(kāi)四條腿使勁跑,跑到報(bào)名的地方一看,誰(shuí)也沒(méi)來(lái),高興得哞哞叫起來(lái):“我是第一名,我是第一名!”
牛還沒(méi)把話說(shuō)完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名
教學(xué)反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多觀察,培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。
4、大班社會(huì)教案《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。
2.能力:能夠勇敢大聲地說(shuō)出十二生肖的排列順序。
3.情感:對(duì)十二生肖感興趣,喜愛(ài)自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)
2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。
3.幼兒有開(kāi)火車游戲的前期經(jīng)驗(yàn)。
4. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)P26),配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
1.提問(wèn):“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說(shuō):7歲,豆豆說(shuō):6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說(shuō)說(shuō)屬什么生肖嗎?(一一說(shuō):我屬豬,苗苗說(shuō):屬老鼠……)哦,原來(lái)我們班很多小老鼠和小豬呢。”
2.“ 誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說(shuō),媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來(lái)說(shuō):爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們?cè)賮?lái)猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的。” (教師指著擺放出來(lái)的圖片)原來(lái)不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相???,我把還有的生肖朋友都請(qǐng)來(lái)了。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
“這些都是什么?都是動(dòng)物啊!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面有什么動(dòng)物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動(dòng)物?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動(dòng)物。”
4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)問(wèn)題,過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?(毛毛來(lái)說(shuō):每個(gè)人只有一種屬相,屬相是不會(huì)變的。)毛毛真會(huì)說(shuō),給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動(dòng)物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看?!?/p>
三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問(wèn):“誰(shuí)剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動(dòng)物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?!?/p>
2.請(qǐng)幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》,給十二生肖圖片排順序。
“這回,十二生肖們來(lái)到了我們的書(shū)本上,動(dòng)動(dòng)小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號(hào)里寫(xiě)一,第二的寫(xiě)二……排十二的呢?就在下面的括號(hào)里寫(xiě)上十二?!?/p>
教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對(duì)了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來(lái)念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”)“小朋友們真棒!都記住了!”
3.提問(wèn):“誰(shuí)再來(lái)告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說(shuō),(12年)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過(guò)完了,又是什么年啦?對(duì)了,新的一輪開(kāi)始了,鼠年到了?!?/p>
4.提問(wèn):“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?老鼠大、豬大,說(shuō)老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰(shuí)大誰(shuí)小呀?豬大?!?/p>
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說(shuō)媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”
小結(jié),“今天我們認(rèn)識(shí)了十二生肖們,請(qǐng)一個(gè)小朋友講講他們的順序。(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請(qǐng)一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開(kāi)火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)?(發(fā)十二生肖頭飾)請(qǐng)…… 好,聽(tīng)清楚哦,要按照十二生肖的順序開(kāi)火車,老師做火車頭。
四、游戲:開(kāi)火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開(kāi)車口令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開(kāi)?!?/p>
幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
師:“鼠來(lái)開(kāi)?!?戴老鼠頭飾的幼兒跑上來(lái)排在教師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“嗚嗚,我的火車就要車?!?/p>
幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“牛來(lái)開(kāi)?!?戴牛頭飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后)
......
12種生肖按順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教室開(kāi)火車,并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1.交流、討論調(diào)查表,了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。
2.閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》,了解“中國(guó)龍”。
5、大班社會(huì)教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師:看,老師今天帶來(lái)了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評(píng)析:以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結(jié)。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái),牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
(評(píng)析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
幼兒操作。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國(guó)人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來(lái)看看。(播放視頻:“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié):真有趣,原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評(píng)析:通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說(shuō)到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問(wèn):小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問(wèn):根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
(評(píng)析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn):除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來(lái)看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn):家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來(lái),其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們?cè)賮?lái)看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)了十二年,再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
(評(píng)析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié):中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn):今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過(guò)給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問(wèn)題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
活動(dòng)反思:
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
6、大班社會(huì)教案《十二生肖》
活動(dòng)要求:
1.通過(guò)活動(dòng),知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
4.培養(yǎng)觀察,比較能力。
5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)
三、十二生肖的排隊(duì)。
問(wèn)一問(wèn):"請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周圍的客人老師交往)
7、大班教案《十二生肖的來(lái)歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。
2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。
知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖34號(hào);《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》;
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問(wèn):一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。
4、理解生肖的作用。
提問(wèn):為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問(wèn):你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來(lái),然后再日常生活中與大家分享。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)欣賞故事,知道十二生肖的由來(lái),因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
8、大班社會(huì)活動(dòng)教案《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道屬于自己的生肖屬相,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。
2.了解十二生肖包含的12種動(dòng)物,初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。
3.喜歡自己的屬相,知道十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,萌發(fā)中國(guó)娃特有的自豪感。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、十二生肖視頻、兒歌、動(dòng)物貼等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以分享賀年卡引入活動(dòng)
今年過(guò)新年的時(shí)候,李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、談話
在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息?(今年是2016年,這一年的生肖是猴,也就是人們常說(shuō)的猴年)請(qǐng)你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢?你今年幾歲了?你是什么屬相嗎?和你身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)吧。
三、總結(jié)幼兒的屬相,并按屬相分組。
討論:為什么我們班大部分小朋友的屬相相同,有幾個(gè)小朋友的屬相卻不同呢?(懂得每個(gè)人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同屬相就不同)
四、現(xiàn)場(chǎng)屬相大調(diào)查
幼兒結(jié)伴對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調(diào)查,并記錄在調(diào)查表上??偨Y(jié):調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相?分別是什么動(dòng)物?請(qǐng)你猜一猜一共有多少種生肖動(dòng)物?
五、觀看視頻
十二生肖。了解生肖一共包含的12種動(dòng)物,小老鼠是排第一位的生肖。(你知道十二生肖有哪些小動(dòng)物了嗎?誰(shuí)排第一位?)十二生肖是我們中國(guó)人特有的傳統(tǒng)文化,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物。外國(guó)的小朋友沒(méi)有自己的生肖屬相,感受作為中國(guó)人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊(duì)?”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
(中國(guó)人很聰明,12種動(dòng)物是按順序排列的,用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。)
七、可愛(ài)的十二生肖。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案,張貼在胸前,隨十二生肖兒歌視頻快樂(lè)地表演。
設(shè)計(jì)意圖:
十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成?自己為什么是這個(gè)屬相?從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,萌發(fā)中國(guó)娃特有的自豪感。
9、大班語(yǔ)言教案《十二生肖的來(lái)歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。
2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。
2、難點(diǎn):知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖34號(hào);《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》;
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問(wèn):一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。
4、理解生肖的作用。
提問(wèn):為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問(wèn):你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來(lái),然后再日常生活中與大家分享。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)欣賞故事,知道十二生肖的由來(lái),因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆樱贾朗な悄膸讉€(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
10、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》
目標(biāo):
1、在集體中積極交流,了解周圍人的屬相,初步探索年齡與屬相的關(guān)系。
2、了解十二生肖的排列順序,知道屬相12年一輪回的規(guī)律,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
3、知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng),萌發(fā)民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表人手一張,生肖貼紙人手一套。
2、十二生肖磁性教具兩套,圓形鐘面一張。
過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己的屬相
1、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你今年幾歲了?屬什么?
2、討論年齡與生肖的關(guān)系。
二、采訪老師們的屬相
1、展示調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。
2、感知年齡不同的人生肖也一樣。
三、講述故事,并逐一出示生肖教具,貼成“生肖鐘”。
1、故事聽(tīng)完了,誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參加了競(jìng)選?這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱?
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)排列順序。
3、教師小結(jié)。
四、根據(jù)“生肖鐘”,了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。
1、今年是什么年?豬年過(guò)完以后又該是什么年呢?再過(guò)12年又會(huì)是什么年呢?為什么?
2、教師小結(jié)。
五、延伸活動(dòng):
今天回家后,請(qǐng)小朋友找一找你身邊還有誰(shuí)的生肖和你是一樣的,他今年幾歲了?明天來(lái)告訴小伙伴,好嗎?
11、大班科學(xué)教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
今年龍年,全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景,小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》??垂?jié)目的同時(shí),我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái),繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相,每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把 對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖",使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
2.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相
1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻?
2、提問(wèn):你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.
二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。(教案出自:教案網(wǎng))變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng),樂(lè)的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲找出十二個(gè)小朋友,(教案出自:教案網(wǎng))分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說(shuō)的非常好,有的孩子有禮貌,說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
12、大班語(yǔ)言教案《十二生肖的由來(lái)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。(重點(diǎn))
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點(diǎn))
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖34號(hào);《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》;
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?016年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問(wèn):一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。
4、理解生肖的作用。
提問(wèn):為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問(wèn):你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來(lái),然后再日常生活中與大家分享。
【活動(dòng)反思】
幼兒通過(guò)欣賞故事,知道十二生肖的由來(lái),因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
13、大班主題教案《認(rèn)識(shí)十二生肖》含反思
[設(shè)計(jì)意圖]
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題,因十二生肖的輪回和順序,使孩子認(rèn)識(shí)它有一定的難度。針對(duì)孩子情況,結(jié)合幼兒特點(diǎn),把認(rèn)識(shí)生肖和時(shí)鐘巧妙融合,引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖中來(lái)。在自主活動(dòng)中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;诒緢@園本課程之一一—詩(shī)畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn),貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué),鼓勵(lì)幼兒詩(shī)畫(huà)出自己喜愛(ài)的生肖動(dòng)物及自己或家長(zhǎng)的屬相。至以幼兒為本,促進(jìn)智能課程相融相通,有機(jī)結(jié)合。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣與愛(ài)好。
2、感知12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、自制生肖鐘、十二生肖動(dòng)物圖片若干。
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、熟悉動(dòng)物,感知順序,理解含義
1、出示生肖鐘,激發(fā)興趣:請(qǐng)小朋友猜一猜鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?(幼兒思考交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動(dòng)物嗎?從幾開(kāi)始數(shù)呢?(從一開(kāi)始)第一是什么動(dòng)物?(老鼠)誰(shuí)是第三?
2、提問(wèn):小朋友有沒(méi)有屬“?!钡?屬“虎”的?(爭(zhēng)先恐后的搶答問(wèn)題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,牛年生的屬牛,猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。
3、結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來(lái),需要多少年?(幼兒思考交流回答)
教師小結(jié):鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相,12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái),要十二年。
二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律
1、提問(wèn)幼兒還知道誰(shuí)的屬相?(自由講述)
2、情景協(xié)作——請(qǐng)幼兒詢問(wèn)“客人老師”(本園教師)的屬相,并與大家交流討論:有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣,這是怎么回事?
教師導(dǎo)向:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問(wèn):十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)
教師小結(jié):十二屬相12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前輪回。
[活動(dòng)延伸]
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密:人的屬相有(12)種,屬相(十二)年輪流一次,一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動(dòng)物的圖片,我們一起分類:同一種動(dòng)物放在一起,并將它們按十二生肖的順序排列起來(lái),然后我們一起制作一個(gè)生肖鐘。
[教學(xué)評(píng)價(jià)]
活動(dòng)中,形象可愛(ài)的生肖動(dòng)物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增,收到了較好的效果。在提問(wèn)自己的屬相時(shí),幼兒興趣盎然,回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用,讓幼兒帶著問(wèn)題與老師、同伴交流,對(duì)教育教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
活動(dòng)(二)我喜歡的屬相動(dòng)物 [活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會(huì)的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫(huà)紙、水彩筆若干
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話激趣:
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“我爸爸的屬相是老虎,可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥5摹蠋?,我跟舅舅的屬相一樣—?
二、主題導(dǎo)入:
小朋友,你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相,因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣?,老虎是?guó)家保護(hù)動(dòng)物,我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相,我經(jīng)常在家畫(huà)它的畫(huà),他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相,我還會(huì)詩(shī)畫(huà)呢——)
三、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物,并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行。
四、利用小朋友的畫(huà)為材料,共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
[總結(jié)分享]
教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流,并講述相關(guān)的寓言故事。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
通過(guò)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的探索、求知積極性,不僅發(fā)展幼兒的智力因素,對(duì)孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序,了解十二生肖的規(guī)律。在活動(dòng)中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料,為幼兒的探索、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造了條件。
活動(dòng)中,十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考,加之幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣,通過(guò)活動(dòng)使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié),獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。兩活動(dòng)相輔相成,旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容;活動(dòng)中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn),使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透,尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興趣盎然,認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深,也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識(shí);鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造,能主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),自由地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí),提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動(dòng)中,教師通過(guò)與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機(jī)會(huì)后,讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
此活動(dòng)滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教育理念下,結(jié)合本園的園本課程,即情景協(xié)作與詩(shī)畫(huà)教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,取得了非常好的教學(xué)效果;同時(shí),推動(dòng)了教師本身教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高,但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小,只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上,因此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮,讓教具發(fā)揮更好的做用。
14、大班主題詳案教案《有趣的十二生肖》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)一些生肖屬相疑問(wèn)的探究,并結(jié)合新年這一主題,讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、情感目標(biāo):知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的,只有中國(guó)人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。
3、能力目標(biāo):幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)文化習(xí)俗的探究愿望!
教學(xué)難點(diǎn):十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備: 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、教師自制的十二生肖鐘。
2、十二生肖由來(lái)的故事課件。
3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié):
導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣:教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈,引導(dǎo)幼兒思考:為什么老師的手機(jī)鏈上是“?!?不是別的動(dòng)物呢?調(diào)動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。
(二)基本環(huán)節(jié):
1、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。
2、引導(dǎo)幼兒討論:我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?
3、教師通過(guò)出示生肖鐘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(小朋友看看老師帶來(lái)的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了? )
4、通過(guò)演示生肖鐘,讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。
小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停,狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個(gè)屬相,十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長(zhǎng)時(shí)間啊?
5、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。
為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢?誰(shuí)規(guī)定的用他們十二個(gè)呢?為啥沒(méi)有貓呢?
幼兒欣賞完故事課件回答:屬相里為什么沒(méi)有貓?誰(shuí)排在了第一,為什么小小的老鼠排在了第一?
情感教育:不要像老鼠學(xué)習(xí),因?yàn)樗运剑匦庞?,要通過(guò)自己的努力獲得第一。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):
教師引導(dǎo)幼兒回答:在這十二個(gè)動(dòng)物中,有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有,而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它,這是哪個(gè)動(dòng)物呢?(龍)那么龍是什么動(dòng)物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒討論一下)
教師小結(jié):龍是中華民族創(chuàng)造的,是中華民族的象征,龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹?,龍是中華民族創(chuàng)造的,是中華民族的象征,龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲?傳說(shuō)它能消災(zāi)降福,所以人們特別喜愛(ài)它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過(guò)新年我們中國(guó)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,明天和小朋友們分享。
(四)延伸環(huán)節(jié):
今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘,下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上,看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手,一步步解開(kāi)孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺(jué)到不足的方面是:個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚,粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼,也許是我太急于求成,孩子的理解和接受能力必定有限,待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼,效果會(huì)更好些。
15、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《十二生肖歌》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位并大膽的演唱歌曲。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)律動(dòng)、表演和游戲,讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn),在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生更加熱愛(ài)小動(dòng)物。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
2、感受旋律歡快的節(jié)奏,表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具:
音樂(lè)教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料,頭飾,歌曲光碟。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習(xí):《動(dòng)物發(fā)聲曲》
二、新課教學(xué)
1、猜謎導(dǎo)入
師:說(shuō)它多,它可真多,全世界每個(gè)人都有一個(gè)。說(shuō)它少,也確實(shí)少,全世界只有十二個(gè)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)你猜猜是什么。 請(qǐng)幼兒猜一猜。 師:老師知道大家喜歡上音樂(lè)課,因?yàn)橐魳?lè)課可以唱歌跳舞,小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請(qǐng)來(lái)了,我們來(lái)做個(gè)游戲,把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)上臺(tái)吧!小動(dòng)物都在老師手中,誰(shuí)能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作,讓其他同學(xué)來(lái)猜呢? 師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片,生做動(dòng)作進(jìn)行模仿,其他學(xué)生來(lái)猜。
2、引入十二生肖
師:你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系,叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢? 這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn),有的機(jī)靈,有的活潑,有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來(lái)了,讓我們一起來(lái)迎接它們吧!
1)生初聽(tīng)歌曲。師播放課件。
2)師:它們跳的多開(kāi)心的啊!讓我們也和它們一起來(lái)跳跳吧! 師播放錄音,師幼一起跳律動(dòng)。
3、學(xué)歌曲 師:它們唱的歌好聽(tīng)嗎?好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)。
1)看黑板,按節(jié)奏讀歌詞
2)全班齊讀歌詞
3)幼兒做動(dòng)作讀歌詞
4)播放課件,幼兒對(duì)口型,做動(dòng)作!
5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。
6)生跟琴逐句唱歌詞
7)幼兒完整演唱歌曲
8)師幼帶上動(dòng)作一起完整演唱歌曲
4、表演
1)給幼兒分發(fā)頭飾。
師:今天小動(dòng)物們都帶著一家人來(lái)我們班做客,你們看第一個(gè)是誰(shuí)?(鼠)第二呢?……請(qǐng)幼兒來(lái)排一排,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出12生肖的順序。
2)分角色律動(dòng)
5、游戲
1)給幼兒講游戲規(guī)則 將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈,唱到哪種小動(dòng)物,就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來(lái)表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。
2)幼兒做游戲
三、小結(jié)
1)師:今天我們都玩的十分開(kāi)心!現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來(lái)表演,看看今天的歌誰(shuí)唱的最好聽(tīng)誰(shuí)演的最好看,我來(lái)做主持人!……報(bào)幕:接下來(lái)大家歡迎小朋友們?yōu)槲覀儙?lái)歌舞表演《12生肖歌》,請(qǐng)大家鼓掌歡迎! 學(xué)生表演唱
2)今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友,大家開(kāi)心嗎?嗯,時(shí)間不早了,讓我們用歌聲和它們說(shuō)再見(jiàn)吧! 師幼一起律動(dòng)出教室!
教學(xué)反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。
16、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)要求:
1.通過(guò)活動(dòng),知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)
三、十二生肖的排隊(duì)。
問(wèn)一問(wèn):"請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周圍的客人老師交往)
活動(dòng)反思:
為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng),讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)的交往、合作能力。
17、幼兒園大班社會(huì)教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
2、了解十二生肖一年一種屬相,人的一生只有一種屬相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生肖動(dòng)物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
引導(dǎo)孩子交流屬相,教師根據(jù)幼兒回答貼相應(yīng)動(dòng)物卡片。
師小結(jié):屬相也叫生肖,生肖是我們中國(guó)特有的,用動(dòng)物作為標(biāo)志記錄年份的方式。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'老師給大家?guī)?lái)了一首和生肖有關(guān)的歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),除了剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)物生肖,還有沒(méi)有其他的生肖?
二、基本部分:
(一)感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
1、初聽(tīng)十二生肖歌曲。
師:歌曲中還說(shuō)到了哪些生肖?
師根據(jù)幼兒回答補(bǔ)充動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動(dòng)物生肖。
2、師:那這12種動(dòng)物是按照什么順序排列的?再聽(tīng)十二生肖歌,聽(tīng)完之后,請(qǐng)大家給它們排排隊(duì)。
幼兒第二次聽(tīng)歌曲,看視頻。
3、引導(dǎo)幼兒3人一組,合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時(shí),以十二生肖歌為背景音樂(lè))
師說(shuō)歌詞,共同檢查排序情況。
4、引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物生肖都是誰(shuí)。
5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說(shuō)一說(shuō)生肖排序圖。
(二)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。
師:剛才小朋友都說(shuō)了自己的生肖,但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,為什么小朋友的屬相有的是鼠,有的是牛,不一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒討論)
交流:為什么你們的屬相不一樣?
師小結(jié):同一年出生的孩子屬相是一樣的,鼠年出生的屬鼠,牛年出生的屬牛,狗年出生的屬狗,一年只有一種屬相。
(三)了解人的一生只有一種生肖。
引導(dǎo)幼兒討論:你今年屬鼠,明年屬什么?
師小結(jié):一個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)因?yàn)槿艘荒昴觊L(zhǎng)大而跟著變化,你現(xiàn)在屬鼠,明年也屬鼠,等到你長(zhǎng)大了,還是屬鼠。
三、結(jié)束部分:
幼兒觀看十二生肖視頻故事。
師預(yù)留問(wèn)題,引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的興趣:為什么有的大人和你的生肖是一樣的?
活動(dòng)反思:
為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng),讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)的交往、合作能力。
18、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思
一、說(shuō)教材
(一)內(nèi)容選擇的依據(jù)
中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化的橋梁,在幼兒階段開(kāi)展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的,也具有可接受性。
(二)設(shè)計(jì)思路
根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為:熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,我確定以下活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回,對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),對(duì)大班幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法
十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。
1、通過(guò)故事、課件與游戲手段。
我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事,再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序;游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),它具有聚教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中,我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。
2、借助鐘表。
由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了學(xué)生理解的難度,有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。
3、雙主體互動(dòng)模式。
師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,父母的年齡,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,并樂(lè)此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性,教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問(wèn)題的學(xué)生。
在這個(gè)環(huán)節(jié),老師對(duì)小朋友說(shuō):"小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好"。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問(wèn)題如:
1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?
2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?
3、你知道都有哪些屬相?
本環(huán)節(jié)老師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激活幼兒原有知識(shí),目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí),為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
過(guò)渡:剛才小朋友回答的問(wèn)題很好,可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種,實(shí)際上人的屬相有12種,它們都是什么動(dòng)物呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);好,今天我把它們請(qǐng)來(lái)了,大家認(rèn)真看,它們都是什么動(dòng)物,它們有什么特點(diǎn)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):播放十二生肖視頻課件,在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。
本活動(dòng)環(huán)節(jié),教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片,依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題觀看,同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程中,這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。
在觀看視頻之后,學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物,已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),但是十二生肖的變形圖案很多,為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱,進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。
本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。
過(guò)渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個(gè)傳說(shuō)故事。
教師結(jié)合課件,繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事,在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1--12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
愛(ài)聽(tīng)故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn),也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段,充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。
第四個(gè)環(huán)節(jié):結(jié)合鐘表圖,聯(lián)系幼兒的屬相,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。
過(guò)渡:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)第一個(gè)回答,誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。
教師設(shè)置具有層次性的問(wèn)題,將難點(diǎn)分解,隨著學(xué)生的回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。
老師的問(wèn)題如下:
1、今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?
2、今年是牛年,明年是什么年?
3、明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?
4、12年后是什么年?
在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點(diǎn)分解法,通過(guò)給學(xué)生提出由易到難,由具體道抽象的問(wèn)題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn),一一化解,學(xué)生則運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,從而突破難點(diǎn),達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象思維能力。
第四個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲、唱歌,鞏固加深學(xué)習(xí)成果,烘托課堂氣氛,達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。
三、結(jié)束部分。通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情,讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
19、大班科學(xué)活動(dòng)教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作,了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。
2.在常識(shí)活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.投影儀及十二生肖的投影片。
2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3.操作卡片人手一套。
4.錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解十二生肖
1.教師指著胸前的掛件,問(wèn):小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動(dòng)物?因?yàn)閯⒗蠋煂偕咚晕覓炝艘粭l小蛇的掛件,小朋友誰(shuí)知道自己屬什么?.來(lái).源快思老師教.案網(wǎng).你們家里人屬什么?
2.人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?邊出示投影邊認(rèn)識(shí)十二生肖的名稱。
3.這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過(guò)的,為什么會(huì)有“龍”這個(gè)屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結(jié):十二生肖是我們中國(guó)人在很早以前就發(fā)明的,每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學(xué)習(xí)詞:生肖、屬相。
二、通過(guò)投影、故事,嘗試了解十二生肖的排列順序
1.聽(tīng)錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問(wèn):故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動(dòng)物?它們是按什么順序排列的?
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3.欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞,
兔、龍、蛇爬大山,
馬、羊、猴練跨步,
雞、狗、豬練跳高,
按著次序排好隊(duì),
鍛煉身體爭(zhēng)第一。
三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律
1.一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?
2.放投影提問(wèn):小紅屬馬,姚爺爺也屬馬,這是怎么回事呢?
3.今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢? 老師小結(jié):一年是一個(gè)屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊(duì),看誰(shuí)排得又對(duì)又快,老師巡回指導(dǎo)。
幼兒帶上頭飾,進(jìn)行表演,游戲結(jié)束后,幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
20、大班主題教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)意圖:
生肖也稱屬相,是中國(guó)民間計(jì)算年齡的方法,也是一種十分古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度。結(jié)合幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《十二生肖》。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在自主活動(dòng)中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
活動(dòng)重難點(diǎn):
十二生肖的排序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我生日,我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)
3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)
4、數(shù)數(shù),共有幾個(gè)小動(dòng)物?!來(lái)自快思老師教案.!
總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,十二個(gè)小動(dòng)物,叫它十二生肖。
5、游戲:猜猜少了誰(shuí)?
二、故事:十二生肖
1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一,其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?
三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)
1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、誰(shuí)受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰(shuí)?
4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結(jié):生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗,外國(guó)人是沒(méi)有的。
四、幼兒操作
1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)
2、排好隊(duì),看圖片念兒歌。
五、游戲:排隊(duì)
請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)
活動(dòng)延伸:
除了十二個(gè)小動(dòng)物以外,還有很多很多的動(dòng)物,為什么它們沒(méi)排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?
活動(dòng)反思:
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動(dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí),由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證,它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)?!妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō),不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情,使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
21、幼兒園大班音樂(lè)《十二生肖歌》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的趣味性。
2.初步演唱歌曲,掌握節(jié)奏說(shuō)唱,體驗(yàn)多種形式演唱的樂(lè)趣。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖動(dòng)物圖卡,歌曲圖譜ppt、伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入,初步感知歌曲
(1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?
(2)你屬于哪個(gè)生肖?
(3)老師帶來(lái)了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌里唱到哪些生肖動(dòng)物?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?
2.學(xué)唱歌曲
(1)聽(tīng)歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個(gè)生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來(lái),看圖片順序說(shuō)歌詞。
(2)幼兒傾聽(tīng)完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
(3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,邊唱歌曲。
3.演唱歌唱。
(1)老師唱歌曲,幼兒在“XX”處說(shuō)唱生肖名。
(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”處說(shuō)唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”處說(shuō)唱生肖名;分組演唱和說(shuō)唱等。
活動(dòng)延伸
1.美術(shù)活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū),供幼兒游戲時(shí)表演。
附歌曲
活動(dòng)反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步:“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞;“新魔語(yǔ)”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
22、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道十二生肖有哪些動(dòng)物。
2.能將十二生肖的十二種動(dòng)物準(zhǔn)確排序。
3.感知兒歌中的韻律美。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
(一)談話導(dǎo)入
師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動(dòng)物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國(guó)特有的民族文化,每一年只有一個(gè)生肖,這一年是什么生肖,生下來(lái)的寶寶就是什么屬相。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的屬相。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》
教師朗讀,并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2.教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。
師:聽(tīng)了兒歌,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢?
3.教師和幼兒一起歸納總結(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。
師:小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲,納悶現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來(lái)并排好隊(duì)吧。
三、結(jié)束部分
(一)“十二生肖”游戲表演。
規(guī)則:請(qǐng)12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊(duì)表演,扮演老鼠的小朋友說(shuō):“我是老鼠吱吱叫”,一邊說(shuō)一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進(jìn)行表演,也可以小組表演。
四、活動(dòng)延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
附兒歌:
十二生肖
一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風(fēng)到,四是小兔蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會(huì)跑,八是羊兒吃青草,
九是小猴樹(shù)上笑,十是小雞起得早,
十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。
活動(dòng)反思:
《十二生肖》是一節(jié)大班的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)就有關(guān)話題進(jìn)行了交流,讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,知道了自己和自己家人的生肖,對(duì)十二生肖有初步感知?;顒?dòng)中,我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解,孩子知道十二生肖是中國(guó)人獨(dú)有的,對(duì)我國(guó)的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子們對(duì)十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序?!吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出,“對(duì)幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解?!币虼?,在本節(jié)活動(dòng)中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語(yǔ)的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí),利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。
23、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師:看,老師今天帶來(lái)了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評(píng)析:以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結(jié)。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái),牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
(評(píng)析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
幼兒操作。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國(guó)人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來(lái)看看。(播放視頻:“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié):真有趣,原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評(píng)析:通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說(shuō)到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問(wèn):小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問(wèn):根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
(評(píng)析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn):除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來(lái)看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn):家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來(lái),其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們?cè)賮?lái)看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)了十二年,再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
(評(píng)析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié):中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn):今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過(guò)給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問(wèn)題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
活動(dòng)反思:
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
24、社會(huì)活動(dòng)《豐富的嶺南特產(chǎn)》大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品。
2.品嘗時(shí)令佳果,說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的特產(chǎn)。
3.通過(guò)深入了解嶺南特產(chǎn),增進(jìn)熱愛(ài)廣東的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品圖片。
2.廣 雕、廣 彩、廣 繡廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶、荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等圖片若干供幼兒分類。
活動(dòng)過(guò)程:
1.家鄉(xiāng)特產(chǎn)大匯聚
(1)教師播放嶺南特產(chǎn)ppt,讓幼兒觀賞。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己認(rèn)識(shí)的特產(chǎn)有哪些。
(4)除了我們剛才看到特產(chǎn),你還知道有哪些嶺南特產(chǎn)?
2.嶺南的特產(chǎn)大分類
(1)師:嶺南特產(chǎn)非常豐富,現(xiàn)在我們一起來(lái)分類試試,哪些是食用特產(chǎn)、哪些是日用特色制品,哪些是民間藝術(shù)品。
(2)幼兒分組,合作進(jìn)行特產(chǎn)分類。
小結(jié):傳統(tǒng)的嶺南特產(chǎn)非常豐富。民間藝術(shù)品有廣 雕、廣 彩、廣 繡;傳統(tǒng)食品有廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶;嶺南佳果有荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等等。
(3)師:嶺南其他地區(qū)也有許多特產(chǎn),你們知道是什么嗎?
小結(jié):嶺南其他地區(qū)特產(chǎn)還有廣州雞仔餅、雞公欖,中山杏仁餅、順德雙皮奶、佛山盲公餅、陶瓷等等。
3.制作“嶺南特產(chǎn)地圖”
(1)每組一份嶺南地圖,了解嶺南各城市在地圖上位置。
(2)請(qǐng)將了解到的各城市特產(chǎn)添畫(huà)在地圖上相對(duì)應(yīng)的位置。
(3)小組分享“嶺南特產(chǎn)地圖”
活動(dòng)延伸
繼續(xù)收集嶺南各地特產(chǎn),設(shè)置“嶺南特產(chǎn)展覽會(huì)”區(qū)域,邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒或家長(zhǎng)們參觀,并向他們做介紹。
25、社會(huì)活動(dòng)《冬天里的愛(ài)》大班教案
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用不同方式表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)及關(guān)心。 能夠按照自己制定的計(jì)劃去實(shí)施,在過(guò)程中解決各種問(wèn)題。體驗(yàn)為他人送溫暖的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖
我園開(kāi)展的是四季課程,其中冬季是愛(ài)在嚴(yán)冬,為了讓孩子們體驗(yàn)為他人送溫暖的快樂(lè),能夠制定計(jì)劃,并且實(shí)施計(jì)劃,提高解決問(wèn)題的能力,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用不同方式表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)及關(guān)心。
2.能夠按照自己制定的計(jì)劃去實(shí)施,在過(guò)程中解決各種問(wèn)題。
3.體驗(yàn)為他人送溫暖的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠按照自己的計(jì)劃去實(shí)施。
難點(diǎn):能夠在按計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中解決遇到的各種問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有哪些人需要我們送溫暖的討論經(jīng)驗(yàn)、有我們都為他們送去什么溫暖的討論經(jīng)驗(yàn)、制定出送溫暖計(jì)劃(送給誰(shuí)、怎么送、需要什么材料)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
調(diào)查表、計(jì)劃表、舊衣服、玩具、書(shū)、愛(ài)心卡片、水彩筆、中性筆、繩子、紙箱子、大膠條、舊棉被、稻草、繩子、剪刀、水果、一次性紙杯若干、花茶、水壺、垃圾袋、托盤2個(gè)、折紙用的紙
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧幼兒前期制定的送溫暖計(jì)劃。
1.出示幼兒送溫暖調(diào)查表、計(jì)劃表
——冬天到了,小朋友發(fā)現(xiàn)我們園的小樹(shù)沒(méi)有衣服穿,很冷,想給它們做一件衣服穿。我們小朋友特別有愛(ài)心,還想把我們的溫暖送給別的人。我們已經(jīng)做了調(diào)查表一起討論過(guò),小朋友想送的人很多,我們也一起討論了一下,想把溫暖先送給他們。小朋友看,這就是我們今天想送的溫暖。
——我們都想給誰(shuí)送溫暖?(給山區(qū)的小朋友、給小樹(shù)、給幼兒園為我們服務(wù)的人)
——咱們小朋友之前選好了自己想去哪一組。那現(xiàn)在每一組請(qǐng)一名代表來(lái)回顧一下你們的計(jì)劃。(你們組想給誰(shuí)送溫暖,為什么想給他們送溫暖、你們想送什么?怎么做呢?需要準(zhǔn)備哪些材料?)
——先請(qǐng)這組的小朋友來(lái)回顧一下你們的送溫暖計(jì)劃。
——再請(qǐng)其他兩組的小朋友來(lái)回顧。
——既然你們都已經(jīng)制定好了自己的計(jì)劃,咱們今天就要實(shí)施自己的計(jì)劃。咱們小朋友已經(jīng)收集上來(lái)了很多的書(shū)、舊衣服、舊棉被、紙箱子、稻草、水果、茶杯等等。一會(huì)兒請(qǐng)為山區(qū)的孩子送溫暖組的小朋友和成老師一起在教室里打包書(shū)、衣服,請(qǐng)為小樹(shù)送溫暖的小朋友穿上衣服跟著霍老師一起去為小樹(shù)穿上棉衣,請(qǐng)為我們服務(wù)的人送溫暖組小朋友跟著宣老師一起準(zhǔn)備好你們要送的東西,然后給他們帶去你們的溫暖。
2.送溫暖注意事項(xiàng):
——請(qǐng)小朋友在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候一定要注意安全哦。
二、幼兒分三組送出自己的溫暖。
第一組:給山區(qū)的人獻(xiàn)愛(ài)心。(疊衣服、分類裝箱子、貼上膠條、寫(xiě)祝福語(yǔ))
——孩子們,咱們給山區(qū)小朋友送溫暖,都需要做什么啊?咱們要打包書(shū)、玩具、衣服,還要制作賀卡。那咱們誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)制作賀卡?誰(shuí)想給書(shū)打包?誰(shuí)想給衣服打包?誰(shuí)想整理玩具,給玩具打包?
——咱們衣服這么多,你們想怎么分類呢?大人的衣服和衣服放一起、褲子和褲子放一起,小朋友的衣服和衣服放一起,褲子和褲子放一起,放到一個(gè)紙箱子里。咱們衣服是怎么放進(jìn)箱子里呢?是疊整齊了還是隨便放進(jìn)去?那有多少件衣服呢?有一張卡片,可以寫(xiě)上衣服多少件,褲子多少件。
——這么多的書(shū),有大書(shū)、有小書(shū),怎么辦?分類,大書(shū)和大書(shū)放一起。怎么樣讓書(shū)擺著更加整齊?(大書(shū)放下面,小書(shū)放上面。)有多少本書(shū)呢?你們能統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎?
——這里的玩具請(qǐng)你們看看放在哪個(gè)箱子里合適。
——你們打算在賀卡上寫(xiě)什么?需要老師幫忙寫(xiě)字嗎?
第二組:給為我們服務(wù)的人獻(xiàn)愛(ài)心。(保健醫(yī)、財(cái)務(wù)室、保潔室、保安室)(送花茶、捶背、揉肩、剝桔子、香蕉)
——咱們小朋友說(shuō)了想給為我們服務(wù)的人送賀卡和花,還想給他們沏茶 、剝水果。咱們茶葉和水果都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在還沒(méi)有賀卡和花,怎么辦?老師都已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,咱們一起來(lái)制作。誰(shuí)想做賀卡?誰(shuí)想做花?
——咱們小朋友賀卡和花都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,咱們一起去給他們送溫暖。誰(shuí)給叔叔、阿姨捶背、揉肩?誰(shuí)給阿姨送花?怎么遞給阿姨?誰(shuí)給他們沏茶?誰(shuí)給他們剝水果?
——咱們先給保潔阿姨送溫暖。
——再給肖老師、保安叔叔送溫暖。
第三組:給小樹(shù)獻(xiàn)愛(ài)心。(給樹(shù)捆綁舊棉被、舊衣服、稻草)(分兩組,霍老師、張老師一人一組)
——咱們要怎么給樹(shù)穿上棉襖?誰(shuí)扶著稻草?誰(shuí)來(lái)系繩子?誰(shuí)來(lái)剪斷繩子?
三、分享幼兒的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
——咱們給山區(qū)孩子送溫暖組的小朋友都已經(jīng)把東西都打包好了,那老師也聯(lián)系好了慈善驛站的人明天上午來(lái)收你們捐贈(zèng)的東西。
——你們都給保安叔叔他們送去溫暖了嗎?他們有什么感受?對(duì)你們說(shuō)什么了?
——你們給小樹(shù)穿上棉襖了嗎?冬天來(lái)了,天氣雖然很冷,但是我相信小樹(shù)今年會(huì)覺(jué)得特別溫暖。咱們小朋友特別有愛(ài)心,我也替山區(qū)里的小朋友、保安叔叔他們謝謝大一班的小朋友。
活動(dòng)總結(jié)
孩子們對(duì)此次活動(dòng)參與積極,興趣濃厚,能夠在活動(dòng)中積極想辦法解決出現(xiàn)的問(wèn)題,活動(dòng)效果良好。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
26、社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》大班教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的豐富資源與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
我們的家鄉(xiāng)新疆,有著悠久的文化歷史。不僅自然風(fēng)光優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,特產(chǎn)也特別多。有許多的中國(guó)之最、世界之最都聞名遠(yuǎn)近。許多游客都慕名而來(lái)、盡興而歸。
作為新疆的孩子,有些孩子對(duì)家鄉(xiāng)比較陌生。就算有些了解的,也不會(huì)分享。 因此,我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認(rèn)知家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)。激發(fā)幼兒為自己是個(gè)新疆人而自豪,從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強(qiáng)烈的好奇心;自尊心;很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競(jìng)爭(zhēng)。他們的思維認(rèn)知活動(dòng),總是由活動(dòng)和動(dòng)作引起的,而思維缺乏可逆性。對(duì)于這樣特點(diǎn)的幼兒,必須要運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化、強(qiáng)化來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。
2. 了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲。”
教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”
(二)基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等。”“可是這個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問(wèn):(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺(jué)?
(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3.觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。
提問(wèn):
(1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺(jué)?
4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè),跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師:“親愛(ài)的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”
活動(dòng)總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過(guò)與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過(guò)交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中,我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
27、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保袋》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,并知道減少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿,運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。
3.通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)保袋1個(gè)、布袋1個(gè)
2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干
3.膠棒若干
4.糖果若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。
問(wèn)題:
(1)小朋友們都跟爸爸媽媽去過(guò)超市嗎?買回來(lái)的東西怎么拿回家呢?“用塑料袋裝東西”
(2)什么時(shí)候開(kāi)始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋?
“從2008年6月1號(hào)開(kāi)始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,實(shí)在要用袋子就需要用錢去買了?!?/p>
(3)為什么要出這個(gè)規(guī)定呢?
(4)塑料袋怎么破壞環(huán)境?
(5)塑料袋用的這么多,用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法,把它們埋到土里,可是我們使用的塑料袋,埋到土里以后很多年都無(wú)法降解(消失),對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體,損害我們的健康。所以我們國(guó)家開(kāi)始控制使用塑料袋。”
(6)用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境,那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢?對(duì)了,買了東西后,要用環(huán)保袋或布袋來(lái)裝東西。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境,如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染?!?/p>
教師小結(jié):通過(guò)回答問(wèn)題,從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來(lái)方便,同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染。
二、制作環(huán)保環(huán)保袋
1.問(wèn)題:知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎?“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便,而且它們是可以反復(fù)使用的。
“今天我們就來(lái)做環(huán)保袋。”“老師給小朋友帶來(lái)了一些紙,咱們來(lái)玩一玩,摸一摸,看一看,把摸到的感覺(jué)告訴大家?!?/p>
問(wèn)題:
(1)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了紙的秘密?摸上去什么感覺(jué)?
(2)軟軟的紙叫什么名字?(皺紋紙)硬硬的紙叫做什么名字?(牛皮紙)
(3)還剩一種紙叫什么名字?它摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(廣告紙,亮亮的,滑滑的)
2.幼兒開(kāi)始自己探索制作環(huán)保袋。“現(xiàn)在我們來(lái)做環(huán)保袋,小朋友可以自由選擇一種紙來(lái)制作,試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?!睂?duì)于能力弱的幼兒,教師給予適當(dāng)幫助?!靶枰獛椭男∨笥?,可以舉手”
三、小實(shí)驗(yàn):看誰(shuí)裝得多
“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖果)“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果,看看誰(shuí)的袋子最結(jié)實(shí),糖果裝的最多,數(shù)一數(shù)?”
小朋友分組進(jìn)行裝糖果,將糖果裝滿,然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。
問(wèn)題:
1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果?”
2.“誰(shuí)裝的最多?為什么?”
通過(guò)提問(wèn),讓幼兒自己思考,觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的不同,說(shuō)出袋子大裝的東西多。
四、作品展
“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊!我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一下別人做的袋子吧!”
教師充分肯定幼兒的作品,并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。
五、活動(dòng)延伸
以后再和爸爸媽媽去超市時(shí),提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋,把買的東西裝到環(huán)保袋里,并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。
活動(dòng)小結(jié):
濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來(lái)越大,所以我們對(duì)孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過(guò)提問(wèn)結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出不要亂丟塑料袋,可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋,這樣還可以變廢為寶。
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28、社會(huì)活動(dòng)《寒風(fēng)中的人》大班教案反思
天氣冷的時(shí)候,總是能看到一些人在寒風(fēng)中工作好像不怕冷,以下這節(jié)課讓幼兒在采訪的活動(dòng),了解和理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。這篇教案由整理發(fā)布,歡迎參考和收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來(lái)。
2.理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。
2.邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做客。
3.紅花若干,冬日街道的視頻若干。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁(yè)。
5.教師教學(xué)資源:寒風(fēng)中的人。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師請(qǐng)出幾位特殊客人:交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪客人,了解他們的工作內(nèi)容。
(1)拋出問(wèn)題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小記者,現(xiàn)場(chǎng)采訪交警,環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員,了解他們工作的各方面。如:警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲,并用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)在調(diào)查表中。
(4)結(jié)合提問(wèn)和幼兒的記錄,教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人,非常辛苦也非常了不起。
3.幼兒觀看視頻,萌發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)
(2)看后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺?,從而進(jìn)一步體驗(yàn)在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。
(3)可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪客人,提出以下問(wèn)題:風(fēng)雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺(jué)?怎么辦?
小結(jié):他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩?、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗,不管多么冷的天氣,哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來(lái)工作。
(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?,我們?yīng)該怎么做,教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),如不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人,并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。
活動(dòng)反思:
《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊(cè)主題《勇敢的我》中的活動(dòng),這是一節(jié)社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人,體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺(jué),感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作,他們堅(jiān)持在工作崗位上,為人們的生活服務(wù),從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動(dòng)目標(biāo)定為:1. 鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動(dòng),了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng),懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來(lái)突破。
進(jìn)入冬季,早上的氣溫很低,很多小朋友早上起床、來(lái)幼兒園上課相對(duì)就晚了一些,甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象?!逗L(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察,通過(guò)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅(jiān)持早起的勞動(dòng)者,在寒風(fēng)中工作,不畏懼,不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習(xí),要做不怕冷,不退縮的好孩子。
在活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,先請(qǐng)小朋友回憶自己的經(jīng)歷,家里誰(shuí)是起得最早的人,他們起那么早干什么呢?接著請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),想想在我們的日常生活中誰(shuí)是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人,同時(shí),我也會(huì)根據(jù)小朋友的回答,適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充,如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計(jì)等等。接著,我請(qǐng)小朋友在課堂中回憶,平時(shí)在寒風(fēng)中,身體的感受,小朋友多數(shù)都覺(jué)得是很冷,不想在寒風(fēng)中等等。
在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前,我利用空余的時(shí)間帶孩子們?cè)诤L(fēng)中感受寒冷,抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動(dòng)中,通過(guò)照片的觀察,讓小朋友們通過(guò)視覺(jué)觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下,踴躍的發(fā)言,例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問(wèn):“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過(guò)孩子們激烈的討論和回答,知道做這個(gè)工作一定要早起,不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了,要是因?yàn)楹涠形鐏?lái)上班的話,那么中午大家都要餓肚子了了,會(huì)沒(méi)有精神學(xué)本領(lǐng)了,等等。
在活動(dòng)的最后,我設(shè)計(jì)了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖,孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問(wèn)候,再一次號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣,堅(jiān)持早起,來(lái)上幼兒園,長(zhǎng)大了,要作對(duì)社會(huì)有用的人。
29、社會(huì)活動(dòng)《有趣的十二生肖》大班教案
讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。知道十二生肖是中國(guó)人才有的,幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。
設(shè)計(jì)意圖
生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來(lái),本月的主題是《有趣的十二生肖》,小朋友對(duì)此都有很大的熱情,通過(guò)前面的教學(xué),小朋友對(duì)生肖的來(lái)歷及有關(guān)的知道已基本掌握,本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序,使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí),屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)一些生肖屬相疑問(wèn)的探究,并結(jié)合新年這一主題,讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、情感目標(biāo):知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的,只有中國(guó)人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。
3、能力目標(biāo):幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性
重點(diǎn)難點(diǎn)
十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備: 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、教師自制的十二生肖鐘。
2、十二生肖由來(lái)的故事課件。
3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié):
導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣:教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈,引導(dǎo)幼兒思考:為什么老師的手機(jī)鏈上是“?!?不是別的動(dòng)物呢?調(diào)動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。
(二)基本環(huán)節(jié):
1、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。
2、引導(dǎo)幼兒討論:我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?
3、教師通過(guò)出示生肖鐘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老師帶來(lái)的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了? )
4、通過(guò)演示生肖鐘,讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。
小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停,狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個(gè)屬相,十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長(zhǎng)時(shí)間啊?
5、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。
為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢?誰(shuí)規(guī)定的用他們十二個(gè)呢?為啥沒(méi)有貓呢?
幼兒欣賞完故事課件回答:屬相里為什么沒(méi)有貓?誰(shuí)排在了第一,為什么小小的老鼠排在了第一?
情感教育:不要像老鼠學(xué)習(xí),因?yàn)樗运?,要守信用,要通過(guò)自己的努力獲得第一。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):
教師引導(dǎo)幼兒回答:在這十二個(gè)動(dòng)物中,有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有,而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它,這是哪個(gè)動(dòng)物呢?(龍)那么龍是什么動(dòng)物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒討論一下)
教師小結(jié):龍是中華民族創(chuàng)造的,是中華民族的象征,龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹?,龍是中華民族創(chuàng)造的,是中華民族的象征,龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲?傳說(shuō)它能消災(zāi)降福,所以人們特別喜愛(ài)它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過(guò)新年我們中國(guó)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,明天和小朋友們分享。
(四)延伸環(huán)節(jié):
今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘,下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上,看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手,一步步解開(kāi)孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺(jué)到不足的方面是:個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚,粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼,也許是我太急于求成,孩子的理解和接受能力必定有限,待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼,效果會(huì)更好些。
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30、科學(xué)活動(dòng)《有趣的靜電》大班教案
在活動(dòng)中讓幼兒了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象,愿意主動(dòng)參與探究,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季,空氣干燥,經(jīng)過(guò)物體間的摩擦?xí)a(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。例如有個(gè)小朋友在關(guān)燈后脫毛衣,聽(tīng)到了噼里啪啦的聲音,問(wèn)老師為什么;有女孩子老師給小朋友梳頭時(shí),看到好多頭發(fā)站了起來(lái)。生活中的這些靜電現(xiàn)象吸引了孩子們的興趣,也引起了孩子們的好奇,因此,本次活動(dòng)從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這次探索靜電現(xiàn)象的科學(xué)活動(dòng)。幫助孩子們通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)探究來(lái)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意主動(dòng)參與探究,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解摩擦的含義;有觀察到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢?
二、基本部分
(一)第一次實(shí)驗(yàn),幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生
1.設(shè)置情境:小小魔術(shù)--吸管吸紙屑
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié):原來(lái)在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
(二)第二次實(shí)驗(yàn),探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。
1.出示材料,提問(wèn):除了吸管外,這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn),并做記錄。
3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4.小結(jié):經(jīng)過(guò)摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分
觀看PPT,了解生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)總結(jié) 【自我評(píng)價(jià)】
在干燥的秋天,小朋友們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:和別人猛的一碰,會(huì)感到被電擊了一下,還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音,還伴有亮光。小朋友們對(duì)這些現(xiàn)象都充滿了好奇心,很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動(dòng)中,我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入,用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇,一副不可思議的表情,繼而歡呼起來(lái),一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來(lái)我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試,用小棒棒去吸小紙屑。通過(guò)與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電,大部分幼兒操作成功,很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑,看看哪些是可摩擦起電物品,哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對(duì)人類的危害以及如何防止靜電。
通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)的展開(kāi),讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合,要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛(ài)生活。
【存在問(wèn)題】
本次活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題,比如在活動(dòng)中,有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索操作的地方,我通過(guò)讓幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊填記錄表來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒(méi)有充分地進(jìn)行探討。
【課堂重建】
科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式,幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出猜想-驗(yàn)證猜想-總結(jié)交流。在本次活動(dòng)中,在驗(yàn)證猜想的環(huán)節(jié)沒(méi)有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中,要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
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31、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識(shí)和行為。
3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作幻燈片、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看一看,說(shuō)一說(shuō)。
(1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.
(2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?
2.交流,分享。
(1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。
(2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))
3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。
師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?
小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。
4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。
幼兒用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板。
活動(dòng)延伸
利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受。
32、數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字組合》大班優(yōu)秀教案
讓幼兒了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。能夠快速地運(yùn)用3個(gè)數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來(lái)越多,不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車,孩子對(duì)車也越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2.能夠快速地運(yùn)用3個(gè)數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。
3.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
難點(diǎn):尋找又快又全的排列組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小汽車若干。
2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。
3.數(shù)字卡片。
4.PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:情景表演。
1.幼兒欣賞情景表演。
配課教師——扮演小猴皮皮;
主課教師——扮演黑貓警長(zhǎng);
小猴皮皮:“報(bào)告!黑貓警長(zhǎng),我看見(jiàn)罪犯開(kāi)車逃跑時(shí)候的車牌號(hào)啦!”
黑貓警長(zhǎng):“小猴,請(qǐng)你把車牌號(hào)告訴我吧!”
小猴皮皮:“糟糕,我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個(gè)數(shù)字?!?/p>
黑貓警長(zhǎng):“這可有很多可能啊!小朋友,你能說(shuō)出逃犯車牌號(hào)的幾種可能嗎?寫(xiě)一寫(xiě)吧!”
二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法。
1. 學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列。
要求:
(1)每人一份操作紙、一支鉛筆。
(2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。
(3)完成后,請(qǐng)把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會(huì)椅子,可以與好朋友一起輕聲交流。
2.幼兒操作。
3.請(qǐng)幼兒分享,教師記錄。
4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。
——教師小結(jié):“現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組,它們分別是123、132、213、231、312、321。提示:你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”
——教師小結(jié):“其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭,按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話,大家看起來(lái)又清楚又明白?!?/p>
三、操作練習(xí),鞏固知識(shí)。
——師:“不知道你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),我們要這個(gè)方法與這個(gè)小道具一起比賽制作車牌號(hào)?!?/p>
1.要求:
(1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個(gè)小道具。
(2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。
(3)請(qǐng)從小到大的順序,記錄數(shù)字組合。
(4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.幼兒分享操作結(jié)果。
4.教師總結(jié):“大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚?!?/p>
四、延伸活動(dòng)。
——教師:“今天,我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。”
活動(dòng)總結(jié) 本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?;顒?dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?;顒?dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
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33、大班《有趣的中國(guó)文字》社會(huì)教案
在活動(dòng)中讓幼兒知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒在認(rèn)知方面,無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程,都有了一定的發(fā)展。在觀察圖片時(shí),大班幼兒不再是胡亂地看,而是能夠按照一定方向或路數(shù)(從上到下從左到右)依次掃視。在主題活動(dòng)下,對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)激起了孩子們探究的興趣,借助于孩化子們先前的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn),通過(guò)和同伴、老師一起尋找文字的秘密,探索中國(guó)文字的神奇,感受世中國(guó)文化的博大精深,萌發(fā)身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。
3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)網(wǎng)上下載的有各國(guó)文字的圖片。
(2)(有趣的中國(guó)文字)操作材料。
(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對(duì)文字有初步的感知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找,中國(guó)的文字
介紹:今天我們要聊聊中國(guó)的文字,中國(guó)文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)!一起來(lái)看看中國(guó)文字有趣的地方吧!
出示圖片:印有各國(guó)文字的圖片
提問(wèn):一起看看圖片上有什么?
提問(wèn):你能找到中國(guó)的文字嗎?中國(guó)文字有什么不一樣?長(zhǎng)什么樣?
提問(wèn):你在哪里見(jiàn)到過(guò)我們文字?
提問(wèn):它們代表著什么意思?
出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方
小結(jié):原來(lái)文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國(guó)的文字叫漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字,中國(guó)的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國(guó)厲害!
二、看一看,有趣的漢字
(一)有趣的象形文字
教師:你們知道我們的漢字是怎么來(lái)的嗎?
觀看視頻
教師:因?yàn)樯畹男枰?聰明的人們就用有趣的漢字,來(lái)代表的東西!
教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?
1.出示象形文字圖片。
提問(wèn):這幾個(gè)都是中國(guó)的漢字,誰(shuí)來(lái)猜一猜?它是什么字!
提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),出示現(xiàn)代漢字,并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。)
小結(jié):看來(lái)有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來(lái)的,所以我們就稱這種字叫象形字。
2.出示操作材料【有趣的中國(guó)文字】(圖文對(duì)應(yīng))
教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?
(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)
小結(jié):這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。
(二)文字里的秘密
教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)
提問(wèn):這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?
小結(jié):原來(lái)有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。
教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)
提問(wèn):我這里還有一些字,你們可能不認(rèn)識(shí)它們,但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有沒(méi)有什么特別的地方?
小結(jié):原來(lái)有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字,漢字真有趣。
三、文字的意義
播放視頻:(中國(guó)大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)
提問(wèn):你有什么感受?
提問(wèn):這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的文字代表著什么?
總結(jié):當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國(guó)媽媽生日的時(shí)候,出現(xiàn)在我們奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)!它都帶代表了,我們中國(guó)人的心聲!孩子們漢字沒(méi)有溫度,當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時(shí)候,我們的心是暖暖的。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中,前期根據(jù)認(rèn)識(shí)中國(guó)象形文字的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索象形文字與實(shí)物圖片,以及漢字的相同的地方,通過(guò)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實(shí)物具體形象轉(zhuǎn)變而來(lái)的,在此基礎(chǔ)上,教師加以梳理,幫助幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)實(shí)物圖片了解象形文字,來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯(cuò)的練習(xí)機(jī)會(huì),讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,在游戲中進(jìn)行自我糾錯(cuò)和改正,從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
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34、幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的京劇臉譜》大班美術(shù)教案反思
教材分析
臉譜是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑,在形式、色彩和類型上有一定的格式,是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段,感知臉譜的不同含義,通過(guò)繪畫(huà)臉譜, 嘗試用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的的喜愛(ài),這對(duì)于我國(guó)民族文化的傳承是十分重要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。
2.能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。
3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫(huà)棒、8K 鉛畫(huà)紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前欣賞大量的臉譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論,初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn)。 師:你們看過(guò)京劇嗎?唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么?
小結(jié):京劇是我們中國(guó)四大國(guó)粹之一,京劇臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝
藝術(shù),通過(guò)寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法,鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌,并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里, 當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí),也會(huì)帶上各種各樣的面具跳舞,唱歌。
二、欣賞各種各樣的臉譜及面具,感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。
1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞,發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對(duì)稱特點(diǎn)、臉譜的基本用色,討論不同顏色所象征的意義。
小結(jié):臉譜不僅顏色漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。
2.教師示范用圖形添加的方法畫(huà)各種有趣、奇特的臉譜。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。
三、自由創(chuàng)造,能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫(huà)大,可以畫(huà)長(zhǎng)方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造
型要夸張,奇特,可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色:臉譜 (一個(gè)系列的顏色或五顏六色)背景(一個(gè)系列的顏色)
四、欣賞小朋友的臉譜作品,體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣。
1.把幼兒的作品布置成臉譜展,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.討論:哪個(gè)臉譜最特別,你喜歡哪個(gè)臉譜,為什么?
活動(dòng)反思:
通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
35、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《有趣的中國(guó)文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。
3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn):
知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):
通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)網(wǎng)上下載的有各國(guó)文字的圖片。
(2)(有趣的中國(guó)文字)操作材料。
(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對(duì)文字有初步的感知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找,中國(guó)的文字
介紹:今天我們要聊聊中國(guó)的文字,中國(guó)文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)!一起來(lái)看看中國(guó)文字有趣的地方吧!
出示圖片:印有各國(guó)文字的圖片
提問(wèn):一起看看圖片上有什么?
提問(wèn):你能找到中國(guó)的文字嗎?中國(guó)文字有什么不一樣?長(zhǎng)什么樣?
提問(wèn):你在哪里見(jiàn)到過(guò)我們文字?
提問(wèn):它們代表著什么意思?
出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方
小結(jié):原來(lái)文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國(guó)的文字叫漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字,中國(guó)的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國(guó)厲害!
二、看一看,有趣的漢字
(一)有趣的象形文字
教師:你們知道我們的漢字是怎么來(lái)的嗎?
觀看視頻
教師:因?yàn)樯畹男枰?聰明的人們就用有趣的漢字,來(lái)代表的東西!
教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?
1.出示象形文字圖片。
提問(wèn):這幾個(gè)都是中國(guó)的漢字,誰(shuí)來(lái)猜一猜?它是什么字!
提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),出示現(xiàn)代漢字,并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。)
小結(jié):看來(lái)有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來(lái)的,所以我們就稱這種字叫象形字。
2.出示操作材料【有趣的中國(guó)文字】(圖文對(duì)應(yīng))
教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?
(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)
小結(jié):這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。
(二)文字里的秘密
教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)
提問(wèn):這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?
小結(jié):原來(lái)有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。
教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)
提問(wèn):我這里還有一些字,你們可能不認(rèn)識(shí)它們,但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有沒(méi)有什么特別的地方?
小結(jié):原來(lái)有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字,漢字真有趣。
三、文字的意義
播放視頻:(中國(guó)大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)
提問(wèn):你有什么感受?
提問(wèn):這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的文字代表著什么?
總結(jié):當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國(guó)媽媽生日的時(shí)候,出現(xiàn)在我們奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)!它都帶代表了,我們中國(guó)人的心聲!孩子們漢字沒(méi)有溫度,當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時(shí)候,我們的心是暖暖的。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中,前期根據(jù)認(rèn)識(shí)中國(guó)象形文字的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索象形文字與實(shí)物圖片,以及漢字的相同的地方,通過(guò)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實(shí)物具體形象轉(zhuǎn)變而來(lái)的,在此基礎(chǔ)上,教師加以梳理,幫助幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)實(shí)物圖片了解象形文字,來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯(cuò)的練習(xí)機(jī)會(huì),讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,在游戲中進(jìn)行自我糾錯(cuò)和改正,從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
36、科學(xué)活動(dòng)《有趣的三腳架》優(yōu)質(zhì)大班教案
通過(guò)操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征,鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候,無(wú)意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法,試圖通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,旨在活動(dòng)中,讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。
2.樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索用最少的小木棒撐起彩泥的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小木棒若干、每組一份含有三腳架的圖片、毛根若干、彩泥球人手一個(gè)、每組各一個(gè)用筷子綁成的三角形和正方形(長(zhǎng)方形、梯形、五邊形)、彩筆4支、毛根若干、幼兒分成4組。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找,說(shuō)一說(shuō)三角形
(一)出示圖片,師:這些圖片里有個(gè)共同的小秘密,它們都藏著一個(gè)共同的圖形,請(qǐng)找一找相互說(shuō)一說(shuō)在哪里?并把它用彩筆圈出來(lái)。討論:為什么這些地方都有三角形?
(二)教師出示綁好的三角形和四邊形,請(qǐng)幼兒拉一拉、擠一擠,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)的穩(wěn)定性最好。
師:老師用橡皮筋和筷子綁好的這些圖形,請(qǐng)小朋友拉一拉、擠一擠,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?拉的時(shí)候注意輕點(diǎn),別把筷子抽出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)正方形(長(zhǎng)方形、梯形、五邊形)一拉就歪來(lái)倒去變形了,但三角形卻拉不動(dòng),是最穩(wěn)固的。
二、玩一玩小木棒,初次發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征
(一)出示小木棒和橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探索、嘗試用最少的小木棒將橡皮泥撐起來(lái)的方法。
(二)幼兒交流操作結(jié)果:你最少用了幾根小木棒?你是怎么擺放這幾根小木棒的?
(三)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),最少用三根小木棒,圍繞一個(gè)中心點(diǎn),只要上面固定,下面分開(kāi)搭成三角形,就能既方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來(lái)。人們根據(jù)三角形具有的穩(wěn)定性的特征,做了很多有用的架子,并且還給這種架子取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三腳架”如,我們剛才看到的圖片上的這些物體。
三、搭一搭各種運(yùn)用三角形具有穩(wěn)定性原理的架子
(一)出示生活中的材料:小木棍、毛根、橡皮筋
師:大家知道了三角形具有穩(wěn)定性這一特征,請(qǐng)用這些小木棒拼一拼、搭一搭,看看你能搭出什么東西來(lái)。
(二)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒 “盡量把筷子扎緊,搭出來(lái)的東西要運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性”。
(三)分享幼兒作品,說(shuō)說(shuō)你搭建的作品里哪個(gè)地方用到了三角形的穩(wěn)定性特征。
四、延伸活動(dòng)
我們?nèi)フ艺矣變簣@里還有哪些東西,是利用了三角形的穩(wěn)定性這一特征,來(lái)做成的。
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)選材好,幼兒喜歡科學(xué)探究,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、由易到難,讓孩子在探索中學(xué)習(xí),體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“找一找并相互說(shuō)一說(shuō),圖片中藏著一個(gè)共同的圖形在哪里?并把它用彩筆圈出來(lái)”,幼兒在觀察和操作的過(guò)程中,既理解和掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),又初步激發(fā)了幼兒找三腳形的樂(lè)趣,并初步建立經(jīng)驗(yàn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師提出用最少的小棒使其站起來(lái),很多幼兒在操作中帶著游戲的目的來(lái)操作,對(duì)活動(dòng)越來(lái)越感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的自主操作貫穿始終。教師對(duì)操作結(jié)果的總結(jié),都充分尊重了幼兒的主體地位,為孩子創(chuàng)造了更多的思考和探究的空間,讓孩子做活動(dòng)的主人,從而真正成為了孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。但孩子主體性和主動(dòng)性體現(xiàn)得還有些許欠缺,如果老師能提供一些生活中的不同的更多圖片和更多的常見(jiàn)材料,促使孩子去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索,逐步尋找答案,這樣的效果會(huì)更好。
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37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的牙刷噴畫(huà)》大班美術(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。
2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3.感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美術(shù)的興趣。
3.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小牙刷。
師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。
師:你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。
方法步驟:
(1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹(shù)葉。
(2)用重物壓住樹(shù)葉,使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)
4.幼兒作畫(huà)。
5.作品分享。
活動(dòng)延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
38、社會(huì)活動(dòng)《團(tuán)結(jié)力量大》大班教案
引導(dǎo)幼兒回憶故事《小螞蟻搬西瓜》,理解合作的意義,感受合作力量大。在小組合作中能友好協(xié)商,嘗試根據(jù)每個(gè)人所擅長(zhǎng)的內(nèi)容進(jìn)行分工、懂得謙讓。體驗(yàn)小組合作游戲的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖
幼兒升入大班,合作能力是重要的發(fā)展目標(biāo),然而在日常生活中我發(fā)現(xiàn)幼兒在共同做事的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)矛盾,比如缺乏合作的方法。為了增強(qiáng)大班幼兒合作意識(shí)和交往能力,我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)好玩的游戲,提供給孩子一些合作的機(jī)會(huì),讓幼兒在具體的情境中體會(huì)合作的重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1.回憶故事《小螞蟻搬西瓜》,理解合作的意義,感受合作力量大。
2在小組合作中能友好協(xié)商,嘗試根據(jù)每個(gè)人所擅長(zhǎng)的內(nèi)容進(jìn)行分工、懂得謙讓。
3.體驗(yàn)小組合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)合作成功的快樂(lè),增強(qiáng)合作的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):能與同伴共同探索,嘗試協(xié)商提高合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小螞蟻搬西瓜》故事、跳繩4根、筷子夾物玩具2套、圖形拼擺2套
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.已了解故事《小螞蟻搬西瓜》
2.幼兒日常有跳繩、玩圖形拼圖、使用筷子、左右行進(jìn)跳的經(jīng)驗(yàn)、
3.日常生活中幼兒已有很多機(jī)會(huì)采用合作的形式完成某件事,已有初步的合作意識(shí)并具有合作的傾向。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,理解合作
1.師:邊展示《螞蟻搬豆》的故事圖片邊向小朋友提問(wèn):還記不記得螞蟻搬豆的故事?小螞蟻遇到西瓜它是怎么做的?西瓜搬回去了嗎?
2.師:西瓜沒(méi)有搬回去它想了什么辦法?最后是怎樣把西瓜搬回家的?(幼兒回答)
3.師:它為什么要喊那么多的螞蟻一起來(lái)搬呢?
教師小結(jié):西瓜很大,小螞蟻很小,要想把西瓜搬回家,小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)才會(huì)更大。
二、回歸生活,通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作。(能夠與同伴嘗試協(xié)商、分工合作完成游戲。
1.師:什么是合作呢?引導(dǎo)幼兒知道合作要討論、商量、互相幫助才能完成。
2.教師介紹闖關(guān)游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)小組闖關(guān)游戲,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好游戲規(guī)則。每組4名小朋友,每人闖一關(guān)游戲。第一關(guān):跳10個(gè)繩后拍第二關(guān)小朋友的手
第二關(guān):左右行進(jìn)跳后將筷子遞給第三關(guān)的小朋友第三關(guān):筷子夾5個(gè)積木放進(jìn)盤子后將拼圖題卡遞給第四個(gè)小朋友第四關(guān):按照題卡進(jìn)行拼圖,拼好后拍鼓,表示完成闖關(guān)。兩組同時(shí)進(jìn)行比賽,比一比哪組小朋友最快完成任務(wù),好嗎?
3.重點(diǎn)提問(wèn):聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)能重復(fù)一遍游戲規(guī)則呢?
4.幼兒自由分組,并協(xié)商分工。
5.討論與交流分工中遇到的問(wèn)題,梳理分工合作的方法。
重點(diǎn)提問(wèn):你們是怎樣分工的?在分工中遇到了什么問(wèn)題?是怎么解決的?
教師小結(jié):
三、第一次游戲:
1.討論與交流如何分工能夠較快地完成任務(wù)?
2.公布游戲結(jié)果,分享成功的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)獲勝的小組說(shuō)一說(shuō)為什么很快完成了任務(wù)?你們是怎樣分工的?怎樣分工,能夠更快地完成任務(wù)呢?
教師小結(jié):在小組合作中要友好協(xié)商分工,每個(gè)人所擅長(zhǎng)的不一樣,我們可以根據(jù)做自己最好的方面進(jìn)行分工、知道謙讓,這樣才會(huì)很快的完成。
第二次游戲
幼兒根據(jù)自己所擅長(zhǎng)的進(jìn)行分工,嘗試再次合作進(jìn)行接力賽游戲。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié):你們每一組都好棒呀 !在今天的游戲中,我看到了你們小朋友們之間的合作、配合,你們一起商量和溝通,相信在以后遇到問(wèn)題,大家一定可以更好的合作的!
五、活動(dòng)延伸:
小朋友們可以再想一想還有哪些游戲可以小組闖關(guān)呢?在戶外游戲的時(shí)候,我們還可以繼續(xù)游戲。
活動(dòng)總結(jié)
過(guò)程反思:活動(dòng)中,我以故事《小螞蟻搬西瓜》,讓幼兒明白了一只小螞蟻完成不了,但是小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力就可以完成。從而幼兒了解到了“團(tuán)結(jié)力量大”的重要。緊接著讓幼兒以比賽的方式激發(fā)了幼兒的興趣,通過(guò)以小組合作,讓幼兒學(xué)會(huì)討論、商量、分工,并解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)他們互相謙讓 、互相鼓勵(lì),發(fā)揮群體力量,這樣做既增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體精神,使交往能力、合作能力得到提高?;顒?dòng)中,雖然同伴因?yàn)橛螒虬l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),但是都被一一解決,看的出,孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題,在每次的分享中,對(duì)大家都有著能力的提升。本次活動(dòng)幼兒感受到了合作的快樂(lè),但是在分工的方面還是會(huì)有些不懂得謙讓。我相信,孩子們會(huì)也來(lái)越棒的!
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39、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《有趣的連接》大班教案
【教材分析】
“連接”在我們的生活中無(wú)處不在,連接本身就有無(wú)數(shù)個(gè)可以挖掘的教育點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒的實(shí)際需要,以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn),以身體連接作為切入點(diǎn),挖掘社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。本活動(dòng)讓幼兒通過(guò)與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂(lè),通過(guò)游戲活動(dòng)的互助需要體會(huì)“連接”的力量,通過(guò)生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖,讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要,會(huì)正確地進(jìn)行連接,并愿意通過(guò)連接解決生活中的問(wèn)題,在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛(ài)帶來(lái)的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接,感受連接的不同作用。
2.能大膽的表述自己的想法,愿意與同伴合作玩連接游戲。
3.體會(huì)連接的樂(lè)趣,萌發(fā)互助、關(guān)愛(ài)的情感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《有趣的連接》,新聞視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話,引起幼兒興趣。
出示圖片,提問(wèn):小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?
2.結(jié)合圖片,了解“連接”的作用。
(1)討論:日常生活中,我們做什么事情需要把身體連接起來(lái)呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中身體的“連接”及作用。
(2)游戲:好玩的連接游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法連接。
(3)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。
提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們之間有連接嗎?
小結(jié):身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié),有力量,可以幫助我們解決困難。
3.感受心與心的連接
(1)討論:心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰(shuí)連在一起?
(2)觀看視頻,感受心連心的關(guān)愛(ài)與幫助。
小結(jié):心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來(lái)溫暖, 讓她感受到愛(ài)。
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