小班教育隨筆《不一樣的小貓釣魚》

小班教育隨筆《不一樣的小貓釣魚》

1、小班教育隨筆《不一樣的小貓釣魚》

　　到現(xiàn)在，我還記得第一次見到大俊的時候，媽媽抱著如同奶貓一樣萌萌的他，不忍放手。他的爸爸在旁邊溫和地勸到：“把孩子放下來吧，我們該上班了?！蹦菚r，當我從媽媽的手中抱過大俊，第一個感受是相比同齡的孩子，他好輕啊。第二個感受是爸爸媽媽的期望好重啊。

　　在孩子入園前進行的家訪工作中，我大概了解孩子的情況：由于早產(chǎn)，體質(zhì)弱，身形比同齡的孩子小，語言發(fā)展緩慢，只會喊媽媽，其他的都不會說。

　　入園一個月后，大俊跟其他孩子們一樣，順利渡過入園焦慮期，不再哭鬧，每天愿意來幼兒園。此時大俊的現(xiàn)狀卻也讓老師們頭疼：大俊一天最多的時候需要更換八套衣褲。他在跟小朋友相處時，常常有動手打人的現(xiàn)象。

　　怎么辦呢?在一個周五孩子們離園后，老師們坐在一起討論這個問題。經(jīng)過討論，老師們明白了大俊會有這樣的情況主要是因為不會說話，不能表達自己的想法和感受。我們接下來的教育工作是需要幫助大俊突破語言的障礙。老師們想出了幾個辦法，并決定這樣去做。在做這件事之前，我與大俊的父母進行了一個溝通，獲得了他父母的支持和配合。

　　于是，接下來與大俊相處的日子里，我和老師們互相提醒堅持做以下幾件事情：跟大俊交流時，用簡單的字詞，并請他看著老師的嘴型，重復老師說話，比如喝水，吃飯，小便，謝謝，對不起等等。在一日活動環(huán)節(jié)中加大歌謠，故事的比例。引導大俊嘗試用語言表達自己的需求，然后再去滿足。一旦發(fā)現(xiàn)大俊能說出一個音，馬上給與獎勵和表揚。

　　太陽東升西落，每一天老師們堅持著這些方法，剩下就是等待了。

　　奇跡沒有辜負老師們的努力，還沒有進入11月，大俊能對老師說：喝，吃，謝謝。他的衣褲更換的次數(shù)漸漸減少了。11月底的時候他能對小朋友清楚地說：給你，對不起，喜歡你。班里已經(jīng)有小朋友愿意跟他一起玩了。

　　12月22日這一天，孩子們都離園了，班里剩下大俊一個人，老師們整理教室。大俊拿著益智區(qū)活動材料的釣魚竿在教室里走來走去，嘴里發(fā)出各種聲音，最后坐在椅子上。我能聽見他在說著什么，但是含糊不清。我走到他的身邊，蹲下來想仔細聽，但是他又不說了。于是我輕輕地問他：“大俊，你剛才在說什么呢?感覺很有趣呢?！边@時大俊很清楚地說：“我在說小貓釣魚呀!”停了一會兒，他繼續(xù)說：“貓媽媽帶著貓寶寶去釣魚，貓寶寶沒有釣到魚。我在學小貓釣魚，你看我釣了好大一條魚。”聽完他的這段話，我真心地感謝自己從事了這份工作，內(nèi)心里懷著滿滿的成就感

　　那天他爸爸來接了，我向他爸爸轉(zhuǎn)述了大俊所說的，他爸爸還不太相信。當天晚上我接到了他媽媽的電話，說大俊在家也給他們講了小貓釣魚的故事，從電話里，我能感受到大俊父母的欣喜和感激之情。

　　在那個晚上，我回想了這么多年的教育工作，雖然有的時候很辛苦，但看到一個個如同幼苗一樣的孩子們，在老師們的正確教育下茁壯成長。同時覺得能成為一名幼兒老師也是人生一大幸事。

2、小班語言教案《小貓釣魚》含反思

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　2、能簡單復述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心

　　難點：能簡單復述故事

　　活動準備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動過程

　　(一)手指操

　　(二)談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

　　(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會怎么做呢?

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有?為什么?

　　3、師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　(五)、活動延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護糧食，消滅老鼠。

　　活動反思

　　通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果!

　　活動設計背景

　　為了培養(yǎng)幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動孩子學習故事的積極性。

3、小班音樂教案《大貓小貓》含反思

目標：

　　1.學唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。

　　2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

準備：

　　大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動過程

　　(一)理解動物形象的大小與演唱力度有關

　　1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?

　　2.貓是怎么叫的?請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?

　　3.學一學大貓和小貓的叫聲。

　　(二)完整學唱

　　1.師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽!它們是怎么自我介紹的?

　　2.教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的?

　　3.幼兒分組學唱歌曲。

　　4.游戲：找小貓

　　(三)創(chuàng)編歌曲

　　1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己?

　　2.幼兒嘗試仿編

　　3.聽音樂離開活動室

教學反思：

　　由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結(jié)合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理

　　歌曲介入思考

　　在活動中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認為這這一歌曲結(jié)構簡單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進行了一次實踐，采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問)在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結(jié)構簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。

　　過程的推進思考

　　1.變“難點前置”為完整感受。

　　“難點前置”這一教學策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作為難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進的完整感受會使整個環(huán)節(jié)的推進更加細膩流暢。

　　2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

　　本次活動在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。

　　3.圖譜設計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

　　本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關系。因此我圖譜設計就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關系。由于圖譜設計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的為孩子的學唱提供了支架。

　　感悟：興趣是孩子學習歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學唱中實現(xiàn)教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學唱才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

4、小班教案《小貓釣魚》

活動目標：

　　1、知道做事情要堅持到底。

　　2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

　　3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動過程：

　　一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

　　教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

　　幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

　　二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

　　教師：第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：最后，小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

　　三、師生共同小結(jié)：

　　小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

　　四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

　　教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

　　鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

　　比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

5、小班教案《卡羅爾和她的小貓》含反思

活動目標：

　　1. 能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2.體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　3.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　PPT (與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》

活動過程：

　　一、談話引出主題。

　　師：你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?

　　你家有小貓嗎?有一個小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。

　　二、教師出示掛圖，分段講述故事。

　　教師講述故事開始到“什么樣的都有?！?/p>

　　師：第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?

　　師：你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?

　　師：對，她叫伯洛。

　　師：第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?

　　教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　師：這些小貓在卡羅爾家里干什么?

　　為什么要把這些貓送走?

　　送走貓的時候，卡羅爾的心情是怎么樣的?

　　最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?

　　卡羅爾看到伯洛時，心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?

　　三、 幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。

　　引導幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。

　　根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。

反思：

　　第一：要相信孩子的能力，給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個孩子已積累了一定的閱讀經(jīng)驗，他們能提出很多有價值的問題，我們應放手讓孩子去探究。

　　第二：尊重孩子的生活經(jīng)驗，留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個問題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答，這是孩子有趣的思維，我們要充分鼓勵和肯定。

　　第三：樹立參與意識，營造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗對文本的理解，同時自身也要積極參與進課堂，與孩子的思維同步進。

6、小班數(shù)學教案《小貓釣魚》含反思

活動目標：

　　1、了解物體的大小順序及排列關系。

　　2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

　　3、體驗操作活動的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　1、教具準備：5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

　　2、學具準備：“小熊的一家”。

　　3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

　　1、預備活動。

　　導入語。

　　教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

　　幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

　　幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

　　教師：嗯，你看得很仔細，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢?

　　幼兒：你的大，我的小一些。

　　教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走?！?/p>

　　2、集體活動。

　　(1)學習3以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

　　教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應該怎樣放?

　　部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

　　幼兒甲采用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現(xiàn)不對，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

　　教師：甲排得對不對?

　　幼兒：排對了。

　　教師：有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

　　幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

　　幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

　　教師：好，請你也到前面來試一試。

　　教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。

　　教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

　　(2)學習5以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。

　　幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里?？墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

　　教師：誰能幫助她?

　　幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

　　教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

　　幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

　　教師：小小魚兒終于排好隊了呢!你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?

　　幼兒：從大到小。

　　教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

　　(3)學習5以內(nèi)物品按從小到大排序。

　　教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

　　教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

　　幼兒：好。

　　教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗，順利地完成了排隊的任務。

　　教師;按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

　　教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

　　3分組活動。

　　第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

　　第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

　　第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

　　4、交流小結(jié)，收拾學具。

　　貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因為我們學會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

活動反思：

　　本次活動的目標是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)別最大和最小的基礎上進行的。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設計本活動時，就在集體活動的第一個環(huán)節(jié)，增加了先將3個以內(nèi)的物品進行從大到小排序，然后再過渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

　　本次活動中我感覺做得較好的地方有：

　　1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。

　　2、教學過程脈絡清晰，教學效果較好。

　　3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。

　　當然，本次活動也有一些不足的地方，如：

　　1、集體活動中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機會，但只是個別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒有機會操作，如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應的材料，如將上學期“彩色魚”的學具留下來，效果會更好。

　　2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，對于能力強的幼兒，沒有使其能力得到進一步的提升。

7、小班語言教案《小貓釣魚》

　　活動目標

　　1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、 通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點：幼兒繪畫。

　　活動準備

　　背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?

　　二、欣賞并學習故事

　　1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

　　3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　4、師生討論：我們應該向誰學習?為什么?

　　5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

　　6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　　1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?

　　2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

　　設計背景

　　人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

8、小班教案《不一樣的聲音》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　2.進一步感知物體的特性與聲音的關系，并引導幼兒在日后的生活中有探索的習慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重點難點：

　　在活動中，孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗進行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動準備:

　　1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

　　2.音樂《幸福拍手歌》。

活動過程:

　　開始環(huán)節(jié)

　　1. 聽聽搖搖?；顒娱_始，教師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什么聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。

　　2. 出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗進行回答。

　　基本環(huán)節(jié)

　　3. 幼兒討論結(jié)束后，出示幾個里面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么?

　　4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗后，我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對猜很感興趣，都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。

　　5. 聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開始孩子們都很肯定，然后我做了一個示范，放了餐巾紙在瓶子里，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　5.音樂游戲《幸福拍手歌》。

　　播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結(jié)束活動。

活動策略：

　　科學區(qū)的重點在于幼兒的主動探索和發(fā)現(xiàn)的過程，在活動過程中，孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測和探索，孩子們的好奇心是有效開展活動的重要保證，教師在活動過程中運用到了示范法、談論法以及討論法，幼兒積極參與其中，使得課堂活動有效進行。

活動反思：

　　小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗?；顒又?，在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動更能體現(xiàn)教育價值!

9、小班學習活動教案《小貓釣魚》

　　設計思路

　　《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優(yōu)美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學，并著力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點是學習故事與表演;大班的重點是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的研究，主要引領教師注重運用學習策略，通過對幼兒學習機制的探索，創(chuàng)新幼兒的學習方式。

　　本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設了一個音樂情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂于模仿與表現(xiàn)。

　　活動目標：在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿并表現(xiàn)。

　　活動準備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

　　活動過程

　　一、猜猜畫畫——小魚

　　1.提問：看，這是什么呀?像什么呢?

　　(引導幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。)

　　2.幼兒跟畫小魚。

　　(引導幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著教師的提示語跟畫小魚。)

　　【設計意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標是引發(fā)小班幼兒對活動主題的關注，激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征?！?/p>

　　二、看看聽聽——小貓釣魚

　　1.聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機配上舒緩的音樂)。

　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

　　【設計意圖：播放視頻時先出現(xiàn)畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境，體會教師創(chuàng)設的音樂情境?！?/p>

　　2.(播放音樂)聽，誰來了?

　　(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

　　3.蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

　　(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)

　　【設計意圖：幼兒合著歡快跳動的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】

　　教師小結(jié)：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

　　4.(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

　　一只蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……

　　5.(播放音樂)聽，誰又來了?

　　(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

　　6.蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動作。

　　(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽辨高、低音，并用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)

　　【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進行演示，并引導幼兒傾聽音樂，跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂?！?/p>

　　7.(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

　　一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

　　8.提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢?

　　(幼兒自由回答。)

　　【設計意圖：通過提問引發(fā)幼兒對前半部分故事內(nèi)容的回憶，以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊?！?/p>

　　9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

　　貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。”

　　10.貓媽媽是怎么說的呢?

　　(引導幼兒模仿貓媽媽的話。)

　　【設計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，并引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思?！?/p>

　　11.小貓應該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告訴小貓。

　　(教師拿著魚竿，學小貓釣魚，引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)

　　教師小結(jié)：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

　　【設計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂游戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學習故事中小貓與貓媽媽的對話，了解小貓釣不到魚的原因?！?/p>

　　三、玩玩唱唱——我們來釣魚

　　1.幼兒和小貓一起釣魚。

　　教師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚”)，學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚，一邊學說貓媽媽的話。

　　【設計意圖：讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿，提著彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】

　　2.蜻蜒、蝴蝶飛來，引導幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。

　　教師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”

　　(幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)

　　3.小朋友釣到魚了。

　　“小朋友，看，我們的魚竿也動起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”

　　4.集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚。

　　(播放PPT，上面有4條小魚，引導幼兒一起數(shù)數(shù)。)

　　【設計意圖：根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點與逐步學會手口一致地對5以內(nèi)實物進行點數(shù)的要求，多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”，并在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點數(shù)，要求幼兒做到正確點數(shù)?！?/p>

　　5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

　　(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

　　6.唱唱“釣魚歌”。

　　(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)

　　附歌詞：

　　釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

　　念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

　　【設計意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂，并模仿學講貓媽媽的話，結(jié)合數(shù)小魚，感知數(shù)字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】

10、小班優(yōu)秀體育游戲教案《小貓釣魚》含反思

　　活動名稱：小貓釣魚

　　活動準備：

　　1.墊子四塊，分作兩排擺放。

　　2.長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。

　　3.小魚圖片若干四散放在場地一端。

　　4."魚簍"兩只。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動目標：

　　1.教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

　　2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

　　2."小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

　　二、基本部分

　　1.幼兒分成兩隊，分別站在墊子(草地)前的起跑線。

　　2.教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

　　3.請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。

　　4.提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬;在鉆時，別碰到樹上的葉子。

　　5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

　　6.小結(jié)游戲情況。

　　三、結(jié)束部分

　　1.游戲"老貓睡覺醒不了"。

　　玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

　　游戲進行1~~2次。

　　2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

　　3.帶領幼兒回教室。

　　教學反思

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊顒邮浅晒Φ?，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

11、小班教案《能干的小貓》

目標：

　　1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。

　　2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　5、樂意參與表演活動，并堅持到底。

準備：

　　貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當;魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個

重難點：

　　1、聽信號分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

活動過程：

　　一、侓動

　　師：今天我碰到一個魔術師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。

　　寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術師把你們變成了什么小動物了呢?幼兒回答。那今天老師就來當貓媽媽，你們來當小貓，我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎?

　　二、聽信號變換方向爬行

　　這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領?？纯凑l最聰明能干。

　　1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。

　　2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)

　　四、游戲：小貓找魚

　　1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))看看誰最能干，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。

　　2、請幼兒重復游戲規(guī)則

　　五、游戲結(jié)束

　　師：寶寶們真能干真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。

12、小班社會教案《愛清潔的小貓》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒知道應及時排泄。

　　2、排泄應在適當?shù)牡胤健?/p>

　　3、初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

　　1、認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;

　　2、自編故事“愛清潔的小貓”;

　　3、搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

活動建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

13、小班游戲教案《能干的小貓》含反思

目標：

　　1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。

　　2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

準備：

　　貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當;魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個

重難點：

　　1、聽信號分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

活動過程：

　　一、侓動

　　師：今天我碰到一個魔術師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。

　　寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術師把你們變成了什么小動物了呢?幼兒回答。那今天老師就來當貓媽媽，你們來當小貓，我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎?

　　二、聽信號變換方向爬行

　　這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領。看看誰最聰明能干。

　　1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。

　　2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)

　　四、游戲：小貓找魚

　　1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。看看誰最能干，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。

　　2、請幼兒重復游戲規(guī)則

　　五、游戲結(jié)束

　　師：寶寶們真能干真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

14、小班語言優(yōu)秀教案《小貓釣魚》含反思

活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　2、能簡單復述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心

　　難點：能簡單復述故事

活動準備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

　　(一)手指操

　　(二)談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

　　(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會怎么做呢?

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有?為什么?

　　3、師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　(五)活動延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護糧食，消滅老鼠。

活動反思

　　通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果!

15、小班社會教案《不一樣的車》含反思

　　活動目標：

　　1、了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。

　　2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應的電話號碼。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護車圖片。

　　2、多媒體課件(三幅有關突發(fā)事件圖畫)。

　　3、一部電話。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1、出示警車、救護車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](警車)(消防車)(救護車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、救護車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護人員)

　　二、播放多媒體課件：激起幼兒對安全知識的興趣。

　　教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護人員打120。

　　出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景教師提問："這圖上是誰在干什么?該怎么辦呢?"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)"房子失火了該怎么辦?"失火叫消防員來救火怎么辦?(打什么電話)"這個小朋友怎么了?

　　小朋友生病了怎么辦?(打什么電話)小結(jié)、在生活中如果我們遇到危急事件時，要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們不能隨便地撥打這些號碼，只能在發(fā)生緊急情況的時候才能撥打。

　　三、游戲"開車子"

　　1、我們認識了不一樣車現(xiàn)在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣?

　　2、你想開汽車到什么地方去呢?

　　3、教師分發(fā)套圈當方向盤，"我們開車子，出發(fā)嘍!"

　　活動反思：

　　整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

16、小班安全教案《十只小貓》含反思

　　活動目標：

　　1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

　　2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：《十只小貓》。

　　2、36K卡紙，水彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

　　教師出示掛圖講故事。

　　教師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

　　2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

　　教師：你曾經(jīng)受過傷嗎?

　　教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

　　3、尋找危險的東西

　　教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關---。

　　引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

　　4、為危險的地方帖標志。

　　討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

　　確立制作標志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

　　幼兒制作標志。

　　教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

　　活動反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

17、小班數(shù)學教案《小貓釣魚》

　　活動目標：

　　1、樂與參加數(shù)學活動

　　2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置

　　貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

　　活動過程：

　　老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶

　　一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

　　老師：寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

　　寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

　　幼兒邊聽音樂邊釣魚

　　(領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

　　老師： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

　　老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

　　請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

　　請幼兒把大的魚給媽媽吃。

　　老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

　　(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

　　今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

　　幼兒操作活動

　　那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

　　請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!

　　媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

18、小班音樂教案活動《大貓小貓》含反思

活動設計背景：

　　我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習慣。

活動目標：

　　1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

　　2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動過程：

　　一、開始部分

　　火車音樂背景進場

　　1.師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?

　　誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)

　　2.師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。(出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

　　3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

　　師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

　　二、基本部分(學唱歌曲)

　　師：你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?

　　——教師完整演唱歌曲。

　　師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

　　——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

　　師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?

　　三、活動延伸

　　師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

　　師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里，好嗎?

　　四、結(jié)束部分

　　師：小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。

19、小班教案《挑戰(zhàn)天空的小貓》含反思

活動目標

　　1.幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，通過結(jié)構字詞幫助，能夠完整地講述故事;

　　2.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

　　1. 通過引導，幼兒能夠結(jié)合自身的想象力完整的講述故事;

　　2. 教導幼兒能夠做到認真傾聽同伴講述。

活動準備

　　1.讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單的飛行原理。

　　2.認識小貓的特征及習性。

　　3.準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

　　一、聆聽音樂，導入活動

　　師：用你們的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來，好嗎?

　　幼：有小象，還有小鳥啊!(學小象走，學小鳥飛)

　　二、通過談話，引出活動

　　師：寶寶們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?

　　幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　師：你們說說還有誰會飛呢?

　　幼：飛機、熱氣球、大雁……

　　師：那你們說，小貓會飛嗎?

　　幼：不會。

　　師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《挑戰(zhàn)天空的小貓》。

　　三、幼兒看掛圖;老師講故事

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀?

　　幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊!(出示字卡，講故事)

　　師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的?

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢?

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦?快看一看。(出示下半部分字卡，講述下半部分)

　　四、幼兒看結(jié)構字詞，完整講述故事

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!

　　五、識字游戲

　　1.幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。

　　2.全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　六、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　　1.師(出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”

　　“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎?”

　　2.師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細想一想。

　　3.個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

　　幼：A　幫小貓做一對大翅膀

　　B　坐上熱氣球

　　C　坐上直升飛機

　　D　坐在飛艇上

　　E　讓小貓坐上宇宙飛船

　　F　讓小貓坐火箭

　　七、結(jié)束活動

　　師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從哪看到的這些故事啊?

　　幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓。

　　師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“挑戰(zhàn)天空的小貓”，怎么樣?

　　師：現(xiàn)在，大家隨我出去活動一下吧!(放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出教室)

【活動延伸】

　　藝術活動：小飛機上藍天、小燕子。

　　美術活動：想象畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

【相關環(huán)境創(chuàng)設】

　　布置圖片展覽：……我會飛。

　　……我會跑、跳。

教學反思

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫助小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整的講述故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

20、小班數(shù)學活動教案《小貓釣魚》含反思

　　設計思路：

　　枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和有趣。

　　活動目標：

　　1.活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應。

　　2.激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

　　2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎，區(qū)分三種顏色。

　　材料準備：

　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、律動：小貓起床。

　　2、今天媽媽和寶寶一起學本領。

　　媽媽教過你們什么本領?

　　二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)

　　1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

　　3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。[快思老師.教案網(wǎng)出處](第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

　　三、律動：小貓回家

　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

21、小班安全優(yōu)秀教案《十只小貓》含反思

　　活動目標：

　　1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

　　2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：《十只小貓》。

　　2、36K卡紙，水彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

　　教師出示掛圖講故事。

　　教師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

　　2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

　　教師：你曾經(jīng)受過傷嗎?

　　教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

　　3、尋找危險的東西

　　教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關---。

　　引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

　　4、為危險的地方帖標志。

　　討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

　　確立制作標志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

　　幼兒制作標志。

　　教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

　　活動反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

22、小班游戲優(yōu)秀教案《老鼠與小貓》

　　活動目的：

　　1、在游戲中知道小貓是晚上出來抓老鼠的，并能模仿老鼠和小貓的動作，體驗游戲的快樂。

　　2、豐富詞語：靜悄悄、東瞧瞧西望望。

　　活動準備：

　　磁帶

　　活動重點：

　　知道白天與黑夜的主要特征

　　活動難點：

　　能模仿貓和老鼠的動作做游戲

　　活動過程：

　　一、小貓的本領

　　·師：出示手偶小貓，小貓有什么本領?”快思教案網(wǎng)“小貓白天為什么睡覺?

　　我們小朋友什么時候睡覺?白天怎樣呢?

　　·讓幼兒學習做學校;了老鼠的動作和小貓的動作。

　　二、游戲與老鼠

　　1、老師示范唱歌曲小貓與老鼠。

　　提問：·這個歌曲唱的是什么時間的事情?

　　·夜晚是怎樣的(歌曲里怎樣唱的)歌曲中都有誰?

　　·小老鼠出來是怎樣的?(請個別幼兒模仿，集體學做)

　　·小貓怎樣走出來抓老鼠的?

　　2、幼兒跟老師學唱歌曲。

　　3、邊唱邊做游戲。

23、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《找小貓》含反思

　　活動目標：

　　1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在X X的上面(下面)"。

　　2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示圖片一(背景圖，傷心的貓媽媽，小貓)，請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

　　1.師：貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?

　　2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。

　　師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

　　師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢?

　　二、出示圖二觀察尋找

　　1.出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。

　　師：(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

　　讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

　　2.幼兒集體尋找。

　　教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

　　三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……)，重新尋找

　　1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

　　師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

　　在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

　　2.教師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

　　師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

　　四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭)，找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，可是哪個房子才是他們的家呢?

　　五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……)，找出小貓睡覺的地方。

　　師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢?

　　繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

　　六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。

　　師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!

　　教學反思：

　　這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

24、小班數(shù)學詳案教案《小貓釣魚》含反思

　　設計思路：

　　小班數(shù)學活動小貓釣魚教案(附教學反思)主要包含了設計思路，活動目標，經(jīng)驗準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看小貓釣魚教案吧

　　枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和有趣。

　　活動目標：

　　1.活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應。

　　2.激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　經(jīng)驗準備：

　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

　　2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎，區(qū)分三種顏色。

　　材料準備：

　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、律動：小貓起床。

　　2、今天媽媽和寶寶一起學本領。

　　媽媽教過你們什么本領?

　　二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)

　　1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

　　3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

　　三、律動：小貓回家

　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

25、小班健康詳案教案《小貓釣魚》含反思

　　設計思考：

　　在設計本活動時，由于班級幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。

　　2、體驗不同高度障礙物。

　　活動重難點：

　　進行鉆的動作的練習

　　指導要點：指導幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。

　　(低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)

　　活動準備：

　　大形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”(早操)

　　指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

　　二、教學與練習部分

　　(一)指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓試一試?

　　(1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法，(組織幼兒討論)，小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。

　　指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

　　(2)請個別小貓示范，引導其他小貓觀察。;來源;快思老師教案網(wǎng);在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。

　　(二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網(wǎng)”

　　(三)幼兒游戲：小貓釣魚

　　指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。

　　(1)貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有許多報警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進去的地方鉆出來，把小魚放進籃子里，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

　　(2)小貓練習從不同高度的網(wǎng)下鉆出來，鉆進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

　　三、結(jié)束部分

　　指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧

　　活動反思：

　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

26、小班音樂游戲優(yōu)秀教案《找小貓》含反思

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

　　活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓小貓》進場。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!

　　二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

　　2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

　　三、音樂游戲《找小貓》。

　　1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

　　3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

　　四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

　　五、活動結(jié)束。

　　師：天黑了，小貓要回家了。

　　律動出場。

　　活動反思：

　　游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

27、小班游戲優(yōu)秀教案《小貓釣魚》含反思

　　活動目標：

　　1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

　　2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

　　活動準備：

　　1、一條長皮筋設置50厘米高，

　　2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。

　　3、小貓頭飾每人一個

　　活動過程：

　　1、教師當貓媽媽，幼兒當小貓。

　　教師帶領幼兒進入活動場地，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操

　　2、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲。

　　教師向幼兒說明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒仔細觀察動作要領和游戲玩法。 活動結(jié)束：貓媽媽表揚小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

　　活動反思：

　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

28、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《去小貓家做客》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。

　　2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

　　活動準備：

　　1、場景：小貓的家;書信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1―4的數(shù)字卡片一份，寫有1―4的箱子各一只，1―4的數(shù)字每人一張。

　　活動過程：

　　(一)通過談話，了解做客禮儀。

　　1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹停鯓幼鲆粋€有禮貌的小客人。

　　2、兔跳入場。

　　(二)在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。

　　1、去小貓家。

　　(敲門)請問小貓在家嗎?小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，(展信、讀信)：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎?(進屋)

　　2、給衣服釘上相應數(shù)量的紐扣。

　　(1) 示范講解釘紐扣，

　　(2) 學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　(3) 幼兒自由分散操作，

　　(4) 教師巡回指導。

　　(5) 幼兒相互交流衣服

　　(6) 紐扣的顆數(shù)。

　　3、按紐扣的數(shù)量進行分類擺放。

　　1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應數(shù)字的箱子里， 進行包裝。

　　2)教師和幼兒一起檢查點評。

　　4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

　　5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

　　今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份點心，是什么呢?"來;自.屈;老師;教.案;原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。

　　1) 按自己的數(shù)字采蘑菇。

　　2) 教師幼兒一起檢查。

　　6、活動結(jié)束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

29、小班語言教案《小貓的生日》含反思

　　設計背景

　　《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣, 并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂.同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日為內(nèi)容,通過幼兒看看.說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

　　活動目標

　　1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。

　　2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。

　　3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。

　　難點：幼兒能大膽的進行表述

　　活動準備

　　《小貓的生日》課件，手電筒一只

　　活動過程

　　一、猜謎引題

　　師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵!是誰呢?

　　幼：小貓。

　　師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事?

　　二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。

　　師：小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?

　　(幼兒仔細觀察，生日蛋糕)

　　師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)

　　三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

　　1.師：小貓家發(fā)生什么事了?!來自快思老師教案.!怎么突然變的黑黑的?

　　2.師：怎么辦?(引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)

　　3. 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

　　師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。

　　四、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測， 并學會用語言說出自己的想法和理由。

　　1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。

　　師：叮咚!門鈴響了，是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)

　　師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀?

　　2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。

　　(1)師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?

　　(2)幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

　　3.觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。

　　師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。

　　(引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)

　　4.猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動物客人。

　　(1).師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件，讓幼兒猜一猜。

　　(2).小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。

　　五、體驗過生日的快樂。

　　1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

　　2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

　　教學反思

　　(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。

　　(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

　　(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。

30、小班社會教案《小貓釣魚》含反思

　　活動目標：

　　1、知道做事情要堅持到底。

　　2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

　　3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

　　活動準備：

　　配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

　　教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

　　幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

　　二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

　　教師：第一次小貓釣到大魚了嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：最后，小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

　　三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

　　四、分組游戲"小貓釣魚"，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

　　教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

　　鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

　　五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

　　教學反思：

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

31、幼兒園小班教育隨筆：一次戶外混齡游戲后的反思

　　混齡戶外游戲是打破班級和年齡限制，自主、自選的游戲活動。是老師充分考慮游戲場地、更充分地利用材料，最大化的讓幼兒在戶外活動中得到鍛煉。

　　9月初，我們做教研中了解到幼兒園的特色為混齡，混齡作為一個大的課題，究竟從哪里入手呢?混齡戶外活動不妨是一個很好的教育契機，也可以讓我們在實施的過程當中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　這天，早早的召集各班老師在操場上布置游戲場地，充分利用園內(nèi)的角落進行游戲，游戲開始了，每位老師負責一個游戲區(qū)域，觀察和指導孩子進行游戲。在過程中難免發(fā)現(xiàn)我們小班小朋友一些問題。例如：

　　一、“自主性”受限制。

　　因為有了大哥哥大姐姐，在他們的帶領下，會和哥哥姐姐一起學著做游戲，在哥哥姐姐手把手教的情況下自主探索的機會比較有限。甚至有的小班幼兒不知道自己去玩什么，看著別人玩什么，自己就站在旁邊看著。而大班幼兒第一次玩混齡戶外游戲，以大帶小的形式去選擇自己喜歡的區(qū)域，大班幼兒認為只要把弟弟妹妹帶去一個游戲場地，然后看著他們玩，自己站在原地不敢動了。因為之前沒有這種游戲經(jīng)驗，所以孩子有些無所適從，更多時候需要老師在旁指導如何游戲。

　　二、教師觀察困難，對老師的觀察專業(yè)性要求較高，幼兒安全亟待嚴密管控。

　　因區(qū)域限制，老師只能在自己負責的區(qū)域觀察、指導孩子的游戲。在這天的活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)班級的任一然小朋友臉青了一塊，我詢問原因，孩子回答說是在跟哥哥游戲時不小心自己摔倒了。我問了很多老師，大家都說沒有看到，旁邊的小朋友也說是他自己在玩游戲時摔倒了。因此，游戲中孩子的流動性也比較大，老師無法兼顧本班孩子的安全，也無法第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況，它并不像在班級集體活動時老師可以統(tǒng)籌兼顧，最起碼孩子們都在老師的視線范圍內(nèi)，所以說很大程度上，在進行混齡活動時，作為教師我們的顧慮還是很大的，綜合考慮：安全第一。

　　三、觀察困難，對幼兒的了解不全面，關注個體差異也不夠。

　　在游戲中，教師無法對某一個幼兒戶外混齡游戲情況進行完整的觀察，不利于觀察指導。再者，游戲中會有個別幼兒的情緒不好，孩子對老師不熟悉，加上還要負責本區(qū)域的指導，安撫孩子的情緒也需要時間，孩子的情緒不好，活動的參與度就不高，每個班孩子的能力水平也是有懸殊的，所以混齡戶外活動是要建立在彼此了解的基礎上設計游戲、調(diào)整游戲。

　　這是我在混齡戶外活動中的一些啟發(fā)和感想，希望在以后的游戲活動中，可以精益求精，使游戲更加優(yōu)化。

32、幼兒園小班教育隨筆《孩子請你等等我》

　　正文

　　在對孩子的教養(yǎng)方式上，每個家庭、每個人，甚至于每位老師，都有著自己的方法或者是經(jīng)驗，可是這些經(jīng)驗對于孩子來說究竟是些什么呢?這么做對于孩子來說全是好的嗎?有沒有想過對于我們的孩子來說這些能接受、理解嗎?

　　孫忠博是我們班一個“好動寶寶”，坐不住椅子，無論進行任何活動，都喜歡走來走去，人送外號“小溜達”，可是除了好動以外，他是一個很單純、很善良、很喜歡幫助別人卻不合群的孩子。為了他的好動和不合群，我和王老師想了很多的辦法，因為在我們看來，孩子既然來到了這里，就需要盡快養(yǎng)成應有的規(guī)矩，改掉不合群的毛病，盡快的融入集體，可是我們用的方法其實并沒有什么效果，同時孩子還很委屈，老師也很累。

　　很快事情的轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了，但這個轉(zhuǎn)機不是孩子的，而是我的。這一天，孩子們在班級里跳舞，只有孫忠博趴在地板上，怎么也不肯起來 ，我馬上走到他那里，想要訓斥又忍了下來， 蹲在他的面前，問：“為什么不站起來，你在干什么?”“老師，你快看，他們飛起來了!”他像是終于找到了一個可以分享秘密的朋友順著一樣，高興地說。順著他的手指，我看到在陽光下飛舞的灰塵，原來他發(fā)現(xiàn)隨著班級里的小朋友們一跳一跳，從地板縫里會出現(xiàn)很多飛起的小灰塵，在陽光下很好看，因為覺得神奇，所以他想知道他們是怎么回事?？粗鴮O忠博高興的樣子，聽著他稚嫩的聲音，想著他所提出的問題，震撼、愧疚一同涌上我的心里，“天吶!我剛剛?cè)绻麤]聽他的解釋，那么扼殺的不僅僅是孩子的好奇心，還有他用自己的方式探索周圍世界的能力?！睘榱吮Ｗo他的好奇心，我與他一同趴在地上，觀察到底因為什么地板縫里會飛出東西來，讓他通過觀察、比較，一點一點自己找出答案，而終于找到答案后，他比得到什么獎勵都高興，甚至我要求他在椅子上多做五分鐘他都答應了，讓我和王老師特別驚喜。

　　這件事之后我對自己的教育方式進行了反思：沒有教育不了的孩子，只有不對的教育方法。統(tǒng)一的教育方式并不是適用于每個孩子的，因為現(xiàn)在孩子們所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境、教養(yǎng)方式的不同，造成了每個孩子獨特的性格特點，針對這一情況，我們要學會適當?shù)母淖冊械慕逃绞?，尊重孩子們個體差異，正如《指南》中所說：“充分尊重幼兒在沿著相似發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展階梯，切忌用一把尺子衡量所有幼兒”。因此，對于孩子的成長和學習，我們要以孩子的眼光去看問題，想事情，勤交流，以朋友間的相處方式讓他們獲得進步，讓彼此的心靈多點溝通，更加了解彼此，不因為沒有進步就批評，學會等待比什么都重要，要知道孩子的成長其實就是我們自己的成長。

　　花落知秋，葉落歸根，萬物生長順應自然，教育同樣如此，可能我之前過于刻板的教育方式讓我離孩子有點遠，但是孩子，請你們相信我、等等我，我正用最輕快的腳步，向你們飛奔而去，讓我們用最誠摯的雙手拉起我們之間最牢固的橋梁!

33、幼兒園小班教育隨筆《我應該關心她》

　　正文

　　平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛。尤其是在我們班，中班的哥哥姐姐要主動關心小班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。

　　一天早飯后，我正在給美工區(qū)的小朋友拿畫畫的紙，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：張瀝燃小朋友一邊走著一邊在哭。

　　她旁邊的劉梓睛和劉雪妍小朋友也沒有安慰她。我走過去，問了孩子們，張瀝燃怎么哭了。劉雪妍說：“他想爸爸了，每次她想爸爸都哭?！甭犕曛?，我就問張瀝燃小朋友：“張瀝燃，你是想爸爸了嗎?”聽完她的回答，我沒有立刻安慰她，而是聞了聞她旁邊的劉梓睛和劉雪妍小朋友：“張瀝燃是你們的小妹妹，她既然因為想爸爸哭了，你們?yōu)槭裁床幌翊蠼憬阋粯影参堪参克?”說完，劉梓睛和劉雪妍小朋友都笑了，之后劉雪妍小朋友拉著張瀝燃的手說：“張瀝燃妹妹，你別哭了，只要你不哭，爸爸今天第一個老幼兒園接你!”緊接著，劉梓睛小朋友也拉著張瀝燃的手說：“張瀝燃妹妹，你來跟我們一起玩玩具吧，這樣，你就不會那么想爸爸了!”聽完之后，張瀝燃小朋友擦擦眼淚，牽著劉梓睛和劉雪妍小朋友的手，一起進去玩玩具了。我坐在一旁觀察了一會兒，看她們玩的都很開心。

　　收區(qū)之后，我讓小朋友坐回座位：“今天劉梓睛和劉雪妍小朋友做的很好，能知道關心同伴了，表揚劉梓睛和劉雪妍小朋友，今天張瀝燃小朋友哭了，劉梓睛和劉雪妍像大姐姐一樣安慰她，而且還帶她一起玩玩具，做游戲。小朋友們?yōu)閯㈣骶蛣⒀╁∨笥压恼?”

　　從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

34、《五彩樹》幼兒園小班教育隨筆

　　被新的彩旗替換下來的一批小彩旗，老師將其洗干凈，晾在院子里。戶外活動時被幼兒發(fā)現(xiàn)，他們高興極了，因為平時小彩旗都是高高懸掛著的，可從來沒用手摸過，現(xiàn)在這么多的采氣觸手可及，在高興的同時他們扯下彩旗，有的孩子把彩旗掛在脖子上飾花環(huán)，有的放在頭上飾辮子，有的兩個人拉起彩旗其他幼兒練跳躍，蹦著摸彩旗，還有的拉著飛跑，邊跑邊笑。老師發(fā)現(xiàn)幼兒對這些彩旗很感興趣，靈機一動就捕捉了這一教育契機。

　　首先讓大家討論這些彩旗能干什么用，你想用來干什么?孩子們聽后都七嘴八舌的說出自己的看法，有幾個幼兒堅持把彩旗裝扮成一棵五彩樹，老師尊重幼兒園的想法，目標確定后，師幼齊動手共同種找材料，老師找來了報廢的籃球架，有的幼兒找來了樹枝，有的找來了繩頭等。幼兒們看到“樹桿”后都拍手叫好，他們每人拎著一條舊彩旗各自想著自己的辦法，有的幼兒把彩旗怪在樹枝上，像垂下的枝條，有的幼兒在樹上系花朵，有的把彩旗變成了大葉子，調(diào)皮的錚錚和海迪小朋友竟然把彩旗團成了一個大團，用小繩子捆在“樹枝”上，高聲喊著“快來吃五彩果子”。許多幼兒都張開大口“吃著”五彩果子真好玩!

　　廢舊的彩旗變成了一棵有枝有葉有花有果的五彩繽紛的“樹”，這棵樹矗立在院子里，大家拉手歡快的唱歌、跳舞其樂融融。

　　要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，利用游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。

35、幼兒園小班教育隨筆《豆豆進步了》

　　戶外時間到了，小朋友坐上“小火車”排著隊，準備出去玩兒啦!這時，我看到你把圖書區(qū)的圖書，全部拿出來堆在了地上，正在一邊翻一邊講。我輕輕地都到你的身邊，蹲下來問你：“豆豆，你愿意和小朋友們一起出去玩嗎?”你說：“出去呀!”于是，你馬上站起來，拉著我的手，走在小朋友們的后面。在下臺階的時候，你用力攥著我的手，兩只小腳并齊蹦到下一個臺階，三個臺階你每個都是這么蹦下來的。這時，我緊緊握著你的小手，又從最下面的臺階和你一起都到了最上面的臺階。我蹲下來對你說：“豆豆，你看宋老師可以一只腳一只腳的從臺階上都下來，我棒不棒?”你笑著說：“真棒呀!”我說：“宋老師握著你的手，咱們一起從臺階上走下去好不好?”你笑了笑，拉著我的手就往下邁，但剛伸腿就想收回來，我說:“呀!豆豆進步呀!于是，你重新鼓起勇氣，兩條小腿兒抖著和我一起從臺階上走下來了，你特別開心!老師看到了你迷人的小酒窩和白白的牙齒!就這樣，你和老師一起走上來、走下去，重復了三次。

　　豆豆，你喜歡看圖書，而且很聰明的你已經(jīng)認識了很多的文字，你能夠一邊翻看圖書，一邊講述。當老師走到你的身邊，問你愿意和小朋友們出去玩兒嗎?你能夠積極應答老師的問話。你是一個懂禮貌的小朋友，你愿意參加集體活動，和小朋友一起游戲。你能夠主動牽起老師的手，說明你已經(jīng)逐漸與老師建立了依戀關系。你特別勇敢，在老師的引導下，你能夠嘗試并堅持雙腳較靈活交替走下臺階，并且在感受到成功的喜悅后，堅持和老師重復了三次!你進步很大寶貝!

　　豆豆，你認識很多文字，喜歡看圖書、講圖書，并且能夠大體講出故事的主要內(nèi)容。在今后的日常生活中，老師會為你創(chuàng)造與小朋友交往的機會，在過渡環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設“豆豆講故事”時間，滿足你的閱讀需求，并且逐漸使你體會交往的樂趣。在下臺階的時候，你有點膽怯，在以后的幼兒園生活中，老師會通過戶外活動的時間，組織一些跳圈、臺階游戲等活動，使你在游戲中發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，同時幫助你提高腿部力量。加油寶貝!老師相信你一定行!在你的每一次進步后，老師都會笑著對你說：“豆豆真棒，你又進步了!”

36、幼兒園小班教育隨筆《有時候還是袖手旁觀的好》

　　小班開學第一個星期，我和孩子們都是在一片苦惱中度過的。有些小朋友原本情緒不錯，但身旁有小朋友苦惱受到感染也產(chǎn)生哭鬧情緒。幾個月下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依靠性是那么強，諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫忙才能完成。尤其每一天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)兔λ麄冏鲞@些事晴。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的潛力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理潛力怎樣能提高呢怎樣辦呢好長時間，這個問題始終困擾著我。

　　一天在帶幼兒進行戶外活動時，我的胳膊不留意扭了一下，一時間動都不能動。午睡起來后，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉叄規(guī)兔ψ鲞@做那的，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒，幾個平時一向要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。

　　我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的胳膊不留意弄傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好”絕大多數(shù)孩子都答應了，但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。

　　我明白，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫潛力強的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習練習，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭，過了一段時間，孩子們最后全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。

　　望著一張張通紅的小臉，我心里感到了―陣欣慰。為了能給更多孩子得到鍛煉的機會，我們班在午睡環(huán)節(jié)會讓孩子們做些力所能及的事情，讓孩子體會到自己動手是很快樂的事情。經(jīng)過這件小事，長時間困擾著我的問題最后得到了解決，對于如何提高孩子們的自理潛力我也有了一些新的見解。

　　有的時候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。

37、超實用的小班教育隨筆大班：吃西瓜的那些事

　　一天上午吃完西瓜以后，班主任老師準備帶孩子們?nèi)敉饣顒?，孩子們是非常喜歡戶外活動的，因此每個小朋友都興高采烈的跟著班主任走了，就在這個時候，齊齊小朋友走在最后，他見小朋友們都沒注意到自己，就去拿老師未分完的西瓜吃，他只吃了一口就慌慌張張把剩下的西瓜放回盤子里，他以為只吃一口就放回去不會被發(fā)現(xiàn)。我當時還以為自己看錯了，還特意去看了看被他吃過的西瓜，確實有被他咬過一口的痕跡，但是我當時并沒有對他進行批評教育，我是一名新老師，面對這種情況，我不知道該怎么樣教育孩子比較妥當，因此這件事情我選擇讓班主任來解決。

　　戶外活動結(jié)束以后，我將事情告訴班主任。

　　班主任把他叫到身邊，并沒有直接批評他，而是先用自然的語氣問他今天有沒有做錯什么事情，他先表現(xiàn)出一臉茫然的表情，貌似感覺班主任有些莫名其妙，班主任又繼續(xù)問，你仔細的想一想今天有沒有做一些不應該做的事情，他這才承認。

　　班主任的表情有些嚴肅了，并問他這樣做對不對，既然你都知道是不對的，為什么還要這樣做，每個小朋友都有一份西瓜，如果你吃完自己的一份還想吃，你應該先告訴老師，老師會根據(jù)情況判斷可不可以在給你吃，你這樣為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己又去吃西瓜，于是把吃過一口的西瓜又放回原位的行為是非常不好的，沒有規(guī)矩的，

　　如果老師不知道這塊西瓜被你吃過，又給其他的小朋友吃，你覺得好嗎?如果把其他小朋友吃過的東西給你吃，你愿意嗎?現(xiàn)在請你告訴老師，知道錯了沒，以后還會犯這樣的錯嗎，齊齊知道自己錯了，也表示以后不會犯這樣錯。每個小朋友都會犯錯，但是知道錯了就要去改正，這才是好孩子。

　　孩子犯錯是難免的，但是教師要在孩子犯錯以后用正確的教育方法教育孩子意識到自己的錯，并愿意去改正，就像班主任教育齊齊那樣，先讓他主動承認自己的錯，然后在慢慢的給講解這樣做的不好，最后在鼓勵其改正這樣不好的行為，班主任在教育齊齊時不焦不躁，有理有條，循序漸進，孩子易接受，有教育效果。作為一名新老師，我需要跟著像她有經(jīng)驗的老師多學習如何根據(jù)孩子的具體情況去教育孩子。

　　對孩子日常點滴的教育也體現(xiàn)著教師的班級管理能力，教師的班級管理能力同教育教學能力一樣重要，只有班級管理好了，教育教學的開展才會更加順利。教師的班級管理能力并非一朝一夕就學會的，何況是新老師的我，更加需要努力學習，學習。

38、幼兒園小班教育隨筆《不一樣的小貓釣魚》

　　到現(xiàn)在，我還記得第一次見到大俊的時候，媽媽抱著如同奶貓一樣萌萌的他，不忍放手。他的爸爸在旁邊溫和地勸到：“把孩子放下來吧，我們該上班了?！蹦菚r，當我從媽媽的手中抱過大俊，第一個感受是相比同齡的孩子，他好輕啊。第二個感受是爸爸媽媽的期望好重啊。

　　在孩子入園前進行的家訪工作中，我大概了解孩子的情況：由于早產(chǎn)，體質(zhì)弱，身形比同齡的孩子小，語言發(fā)展緩慢，只會喊媽媽，其他的都不會說。

　　入園一個月后，大俊跟其他孩子們一樣，順利渡過入園焦慮期，不再哭鬧，每天愿意來幼兒園。此時大俊的現(xiàn)狀卻也讓老師們頭疼：大俊一天最多的時候需要更換八套衣褲。他在跟小朋友相處時，常常有動手打人的現(xiàn)象。

　　怎么辦呢?在一個周五孩子們離園后，老師們坐在一起討論這個問題。經(jīng)過討論，老師們明白了大俊會有這樣的情況主要是因為不會說話，不能表達自己的想法和感受。我們接下來的教育工作是需要幫助大俊突破語言的障礙。老師們想出了幾個辦法，并決定這樣去做。在做這件事之前，我與大俊的父母進行了一個溝通，獲得了他父母的支持和配合。

　　于是，接下來與大俊相處的日子里，我和老師們互相提醒堅持做以下幾件事情：跟大俊交流時，用簡單的字詞，并請他看著老師的嘴型，重復老師說話，比如喝水，吃飯，小便，謝謝，對不起等等。在一日活動環(huán)節(jié)中加大歌謠，故事的比例。引導大俊嘗試用語言表達自己的需求，然后再去滿足。一旦發(fā)現(xiàn)大俊能說出一個音，馬上給與獎勵和表揚。

　　太陽東升西落，每一天老師們堅持著這些方法，剩下就是等待了。

　　奇跡沒有辜負老師們的努力，還沒有進入11月，大俊能對老師說：喝，吃，謝謝。他的衣褲更換的次數(shù)漸漸減少了。11月底的時候他能對小朋友清楚地說：給你，對不起，喜歡你。班里已經(jīng)有小朋友愿意跟他一起玩了。

　　12月22日這一天，孩子們都離園了，班里剩下大俊一個人，老師們整理教室。大俊拿著益智區(qū)活動材料的釣魚竿在教室里走來走去，嘴里發(fā)出各種聲音，最后坐在椅子上。我能聽見他在說著什么，但是含糊不清。我走到他的身邊，蹲下來想仔細聽，但是他又不說了。于是我輕輕地問他：“大俊，你剛才在說什么呢?感覺很有趣呢?！边@時大俊很清楚地說：“我在說小貓釣魚呀!”停了一會兒，他繼續(xù)說：“貓媽媽帶著貓寶寶去釣魚，貓寶寶沒有釣到魚。我在學小貓釣魚，你看我釣了好大一條魚?！甭犕晁倪@段話，我真心地感謝自己從事了這份工作，內(nèi)心里懷著滿滿的成就感

　　那天他爸爸來接了，我向他爸爸轉(zhuǎn)述了大俊所說的，他爸爸還不太相信。當天晚上我接到了他媽媽的電話，說大俊在家也給他們講了小貓釣魚的故事，從電話里，我能感受到大俊父母的欣喜和感激之情。

　　在那個晚上，我回想了這么多年的教育工作，雖然有的時候很辛苦，但看到一個個如同幼苗一樣的孩子們，在老師們的正確教育下茁壯成長。同時覺得能成為一名幼兒老師也是人生一大幸事。

39、幼兒園小班教育隨筆《發(fā)現(xiàn)不一樣的你們》

　　原來，孩子們的想法真的都各不一樣!

　　每到周五，都是我們的特色活動——Looking for活動的開展時間，今天的主題是鍛煉幼兒手指靈活性，手眼協(xié)調(diào)，以及分類的能力?；顒娱_始，我們首先學習兩指配合，給小刺猬穿衣服——插牙簽，有的孩子能認真的從一端開始，每根刺之間保持差不多的間距，直到小刺猬全身;有的孩子則有些著急，只關注給小刺猬多插一些牙簽。幫小刺猬穿好衣服后，小朋友們幫助小刺猬找食物，可是，小刺猬的豆子都混在一起了，分不清楚紅豆、綠豆、黑豆和黃豆，在游戲情境中，孩子們很投入，立刻說：“我來幫小刺猬分吧!”

　　分豆子開始啦，在錢老師的幫助下，我們臨時將教具重新調(diào)整，讓材料發(fā)揮最大的教育價值，每個小朋友一個盒子，一個盒子有四個小格，每小格里都有一顆豆子，首先分給孩子們觀察，每個格子里的豆子分別叫什么，應該把豆子送回相應的家里，孩子們討論的津津有味，跟同伴比較自己的紅豆在第幾格，而同伴的紅豆在另一個，一番討論結(jié)束后，我們開始要給小刺猬分豆子了啦，孩子們躍躍欲試，開始了自己的操作。

　　安妮先找出來最大最容易分辨的黃豆，把黃豆找完后，再找黑豆、紅豆，最后找最小的綠豆，按照大小依次找出來;果果只找了第一格的黑豆和第四格的黃豆，而中間就空著，我趕緊過去看看這是為什么，結(jié)果我的發(fā)現(xiàn)令我忍俊不禁：原來，第二格的紅豆和第三格的綠豆不知何時混到一起，都躺在第三格里，果果不記得紅豆和綠豆到底應該在哪里，干脆放著先找其他的，這也不失為一個好辦法!

　　這次的Looking for活動，讓我印象非常深刻，孩子們的操作過程非常安靜，但是我們都能感受到孩子們的認真和專注，從他們細致的動作中，能感受到孩子們的思維非常有序，專注于自己的活動，我們每位老師都非常投入地參與到活動中，及時地與孩子討論，了解孩子們的想法，及時給予肯定和鼓勵。

　　在活動中，孩子們的手指肌肉得到了鍛煉，都有自己的思考和想法，按照自己的想法完成游戲，我們老師也感到非常欣慰，很簡單、樸實無華的材料，注入了我們充分的準備，給了孩子們愉悅的情緒收獲，能力也得到了鍛煉，讓我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的想法各有不一樣，孩子們都說：下次還要玩這樣好玩的游戲!

　　孩子們快樂，我們老師能不快樂嗎?當然快樂啦!

40、幼兒園中小班教育隨筆《家訪架起溝通橋愛心撥動心之弦》

　　本著以交流和溝通為出發(fā)點，為了不斷提高家園共育工作。在緊接著新學期工作的繁忙步履之后，我園新生的家訪活動陸續(xù)拉開了序幕。

　　這次家訪活動中小班采取的有效途徑是外出上門家訪，中、大班采取的是園內(nèi)約訪等不同方式。為了充分做好家訪工作，用心的老師們也做足了功課。從拿到分班花名冊開始就對家訪事宜進行了合理規(guī)劃和考慮。比如，要先規(guī)劃家訪時行走的路線，以及準備好家訪時必帶的紙質(zhì)記錄物品。可見家園教育工作也是幼兒園教育中一項很重要的工作使命。

　　在小班新生的家訪過程中，老師們積極針對孩子初入園會產(chǎn)生焦慮感，不適應感、情緒哭鬧不穩(wěn)定等家長擔憂的問題，展開了詳細的問題說明和應對措施的指導。在與家長交流過程中，老師們著重介紹了班級里的一些生活設施，消毒設備，及作息時間，讓家長對幼兒園有初步的了解。還給家長提供了一些可行的有效建議，如在家可以以游戲的方式讓孩子逐步適應分離恐懼以及熟悉自己的學名。同時也針對幼兒初入園會有的一些反應進行了有效的溝通。引導家長樹立正確的認識：幼兒第一次離開家進入幼兒園，會有不同程度的焦慮情緒出現(xiàn)，孩子表現(xiàn)出來的各種情況也都很正常，不要過度擔心，要以平常心去對待。作為家長和老師，我們需要對孩子進行正面教育和引導，為孩子樹立一個積極樂觀的好形象。

　　中、大班的約訪面談中，老師們則針對孩子的行為習慣，性格情緒特點，學習特點等話題展開交流和分享孩子的那些事。

　　做好家訪工作，不僅是有利于以后家園工作的順利開展，更是讓家長放心，讓幼兒更加熟悉老師。在家訪的過程中，老師們深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時也通過家訪讓老師們都詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭組成、經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，也了解到家長對老師們的意見和寄予的希望。

　　通過本次家訪活動不僅宣傳了我園“真真切切，和和美美”的教育教學作風，同時也架起了幼兒園和家長交流的愛心橋梁。收獲滿滿之余，我園也希望在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)幼兒園優(yōu)化教育不斷努力。

　　如果說家庭教育對于孩子和家長來說是的一部“成長手冊”，那對于我們老師來說是一部詳實的“備忘錄”，記錄了孩子純真美好的童年。

41、幼兒園小班健康《小貓釣魚》優(yōu)秀教案反思

　　設計思考：

　　在設計本活動時，由于班級幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。

　　2、體驗不同高度障礙物。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動重難點：

　　進行鉆的動作的練習

　　指導要點：指導幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。

　　(低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)

　　活動準備：

　　大形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”(早操)

　　指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

　　二、教學與練習部分

　　(一)指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓試一試?

　　(1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法，(組織幼兒討論)，小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。

　　指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

　　(2)請個別小貓示范，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。

　　(二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網(wǎng)”

　　(三)幼兒游戲：小貓釣魚

　　指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。

　　(1)貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有許多報警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進去的地方鉆出來，把小魚放進籃子里，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

　　(2)小貓練習從不同高度的網(wǎng)下鉆出來，鉆進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

　　三、結(jié)束部分

　　指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧

　　活動反思：

　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

42、幼兒園小班教育隨筆《繪本閱讀中發(fā)現(xiàn)的小學化》

　　今天我給幼兒講了一本繪本，小貓釣魚，孩子們大多數(shù)都了解了故事的情節(jié)，但是怎樣用語言表達出來呢?我對小朋友們說，你們只看畫面內(nèi)容，會想到什么呢?想怎樣講故事呢?這時有的小朋友結(jié)合前期經(jīng)驗，加上對圖片的理解，很好的講出了故事的內(nèi)容?？墒切D圖來到前面后，很吃力的講故事，可是內(nèi)容與書面文字完全不差，原來，他是看著繪本上的字在講故事。我說，小圖圖，你不看字，看圖片講一講好嗎?小圖圖看看我，看看圖片，一言不發(fā)，我說你看圖片上有什么呀?圖圖說有小貓，貓媽媽，可是她對小貓做了什么，貓媽媽怎樣做，卻說不出來，不僅如此，圖圖還表現(xiàn)出了不開心的情緒，這時，讓我想到了小學化問題。

　　通過圖圖的問題，顯示出幼兒過早的學習文化知識的弊端。圖圖文字認識的不牢固，所以詞意肯定也不是非常理解，而且在認字的過程中，抹殺了圖圖的想象力與理解力.

　　孩子們都有成長規(guī)律，幼兒時期，他們的認知能力和思維水平有限，還不能夠掌握小學的知識。就像圖圖，不僅沒有掌握文字，而且還影響了想象力。如果幼兒園小學化，強硬把小學知識灌輸給幼兒，這樣會阻礙孩子的認知能力和思維能力發(fā)展，危害比較大。

　　幼兒園時期，孩子思維能力、理解能力都沒法和小學生比。當他們提前學習小學知識時，大多是云里霧里、不知所以的。這樣不僅會讓孩子在幼兒園有挫敗感，即便是在上了小學后，他們可能也會有自卑心理，導致無法輕松面對學習。

　　通過此次教育活動，我深刻體會到了幼兒園小學化的危害，所以我一定會在以后的教學中注意此類問題，讓我的孩子們可以有一個正確的幼兒園教育。

43、幼兒園小班教育隨筆《用無私的愛去呵護每一朵花》

　　時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間、我已經(jīng)在幼教崗位上工作了8年的時間。大家都說教育是人類靈魂的工程師，原來我只認為那是一種類似口號的東西，如今看來，教師真的是幸福指數(shù)最高的職業(yè)，在這短短的8年中，我體會到了作為一名幼兒教師真正的幸福所在。

　　也許每個老師都會遇到過這樣的孩子，有調(diào)皮搗蛋的，有自理能力差的，有活潑開朗的，還有不愛說話的。在我們班中就有一個不愛說話的孩子。

　　他的名字叫祺祺，長的很可愛，個子不算高，大大的眼睛看起來很帥氣，我們?nèi)焕蠋煻己芟矚g她。然而孩子的行為卻與其他幼兒大不相同，因此從一開始來園，他不怎么愛說話，但是在老師的不注意時總是喜歡做一些小動作，從此、他變成為我們關注的焦點。為了讓他覺得自己與其他小朋友一樣，當他與小朋友發(fā)生矛盾時，我們不批評他，而是正面的引導，不突出他與別的小朋友的與眾不同，以平等的目光去審視與深思，當然在這個當中也藏著更深的故事。祺祺從小與姥姥姥爺在農(nóng)村長大，爸爸一直在外地工作，媽媽在北京工作，孩子和父母經(jīng)常見不到面的，無論是從祺祺的生活還是學習上來說，都是姥姥姥爺一手操辦，小到吃飯睡覺，大到看病吃藥。因此，孩子來園后，從來沒有在幼兒園里要求過找媽媽，由于姥姥姥爺是農(nóng)村人，爸爸媽媽又不在身邊，對于孩子的教育上比一般家庭要重視。

　　從小班到大班一直有這么幾個問題，時常困惑著我們。

　　其一，祺祺在園睡覺前總會把右手大拇指放入嘴里吸允。

　　對于這種情況我們連續(xù)觀察幼兒幾天都發(fā)現(xiàn)孩子有吃手的現(xiàn)象，于是與家長交流后，達成統(tǒng)一共識，孩子吃手是在他入睡的時候，在睡午覺的時候我們會巡視孩子午睡的情況，當他把手放入口中，及時提醒然后陪伴在他身邊，有時和他玩一會兒簡單的手指游戲，或者給他一些替代品的陪伴，比如有個小動物手偶玩具需要他照顧，他要拍著小動物手偶睡覺，這樣會使他的手有事可做，他也就會忘記吃手指，效果很好。

　　其二，祺祺與小朋友發(fā)生矛盾后，老師還沒有說話，祺祺就先大哭起來，不會主動說明事情或是承認錯誤。

　　我們知道，哭鼻子的他遇到事情了不會說出來是怕老師責怪他?？吹剿薇亲用看味家退f：“不管誰對誰錯，遇到事情了一定要和老師說，老師能幫助你解決問題的?！痹谄綍r祺祺就很少與老師溝通，他的表現(xiàn)就是對老師的不信任，沒有安全感，為了增加與祺祺之間的信任度，在班中我會時不時的和他聊聊天，說說話，說一些他喜歡的事情，做一些他喜歡的事情，比如和他玩真人版的植物大戰(zhàn)僵尸游戲，他很喜歡當僵尸，各種僵尸都表演的非常到位。然后在做一些能夠親近他的活動讓他知道老師是喜歡他的，愿意幫助他在幼兒園里遇到的一切事情，讓他充分信任老師，把自己遇到的事情能夠表達出來。久而久之，祺祺知道了遇到事情先要說出事情的前因后果，我覺得這就是他邁出的的第一步。

　　其三，祺祺不能大膽的表現(xiàn)自己，無法對成人的提問做出相應的回答，而是用眼睛和老師對視或是小聲的哼哼。

　　看見這種情景，我們就對祺祺投其所好，不善于表達的他也有著自己的興趣愛好，畫畫就是他最大的興趣，每次教育活動后的展示，我會叫他到前面來展示一下自己作品，并且要求他大聲的講出自己畫的內(nèi)容是什么，有什么等等。剛開始就算是我站在他身邊也聽不清楚他講的是什么，但是經(jīng)過時間的推移，上來的次數(shù)增多，他的聲音音量是有變化的，但是還是不能表達清楚。

　　媽媽說曾帶祺祺檢查過，智商上沒有任何的問題，也不是自閉癥。祺祺的一系列行為都表現(xiàn)出他的極度缺乏安全感。在睡覺時吸允自己的大拇指是想使自己獲得安全感，尤其是面對陌生的環(huán)境。在他和小朋友發(fā)生矛盾時，沒等老師開口說話就先大哭也是因為他缺乏安全感而無法對他人產(chǎn)生信任。

　　現(xiàn)在的祺祺每天早上都是領著姥姥高高興興的來幼兒園，雖然還存在很多情況沒有得到緩解，但相信堅持下來一定會得到改變，這是對祺祺來說最重要的一大步。

　　祺祺的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名幼兒教師的責任，用智慧、寬容、堅韌、和無私的愛去呵護祖國的每一朵花。

44、幼兒園小班教育隨筆《幼兒老師的愛》

　　在《幼兒園教育指導綱要》中，明確提出了要培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學的情感，由此可見，對幼兒進行愛的教育是我們幼教工作者必須負起的責任。但是對幼兒的愛心教育決不是空中樓閣，也不是一蹴而就的。它就象涓涓細流、空氣中彌漫的花香，不知不覺中浸潤著你的心田，日久天長，花香會溢滿你生存的空間，流水會濕潤每一片干渴的家園。到那時，你會發(fā)覺我們的世界是多么美好。

　　作為一名幼兒教師，我們的愛則應愛在平凡中，愛在細節(jié)中。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現(xiàn)在對孩子的每一次談話，每一句語言當中;體現(xiàn)在老師看孩子的每一個眼神中;體現(xiàn)在老師對孩子的每一個細小的動作中。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學生與自己的孩子的時候，只有讓他們體會到我們對他們的愛，他們才會心甘情愿地去接受我們的教育。

　　而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.。曾經(jīng)看過這樣一段話：“教育之沒有情感,沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

　　我們要全身心的去愛我們的每一個孩子,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

　　所以在今后的教育教學中，我將努力對孩子更多地給予一點呵護、一份真情、一份關注、一些寬容，讓孩子感受到來自老師濃濃的情意和關愛。

45、小班語言活動《淘氣的小貓》示范課教學設計與評課

　　《淘氣的小貓》

　　讀本分析：

　　主人出門了，淘氣的小貓開始在家中“大鬧天宮”，它先是跳進了鞋盒、接著鉆進了皮鞋……最后把屋子里面搞得亂糟糟。讀本的主要教育價值在于掌握讀本中的書面語言和嘗試利用圖畫中的線索預測故事發(fā)展。在語言學習上，教師應引導幼兒仔細觀察畫面，并學習用“跳”、“鉆”、“躺”、“趴”等動詞準確描述小貓的動作。在利用線索預測情節(jié)方面，教師應引導幼兒發(fā)現(xiàn)線索，并利用線索預測小貓在下一面玩耍的地方。

　　小班語言活動《淘氣的小貓》(第一課時)

　　目標：

　　1、嘗試根據(jù)圖畫線索預測故事發(fā)展，并能大膽說出自己的猜測。

　　2、理解并運用動詞“跳、鉆躺、趴”等。

　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　準備：

　　1、有過戶外運動的經(jīng)驗，了解鉆、跳等動作。

　　2、大書、小貓手偶、呼拉圈等

　　過程：

　　一、導入活動

　　猜謎引出故事主人公小貓，老師導出故事的所發(fā)生的事情。

　　二、閱讀圖畫

　　1頁：小貓在哪里玩?它是怎么進到鞋盒里的?模仿學習小貓?zhí)Ｋ谛欣锇l(fā)現(xiàn)了什么?猜猜接下來小貓會去哪里玩?

　　2頁：它是怎么進到鞋子里的?(鉆)個別幼兒示范鉆的動作。接下來又會去哪玩?你是怎么知道的。

　　3頁：它是怎么躺在書包里的?(教師總結(jié)“躺”的動作：臉朝上，四腳朝天，理解模仿“躺”的動作)接下來它會去哪玩?你是怎么知道的?

　　4頁：小貓是怎么在籃子玩的?理解模仿“趴”的動作，接下來發(fā)生什么事?

　　5頁：引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，猜測故事角色的心理活動。

　　6頁：觀察畫面內(nèi)容，了解故事的結(jié)局。

　　三、回顧故事內(nèi)容

　　1、師幼共同回憶故事內(nèi)容，并給故事取名。

　　2、個別幼兒復述故事

　　四、游戲：淘氣的小貓(鞏固動詞的理解)結(jié)束活動。

　　評析：

　　一、

　　1、小班語言學習是總—分—總的過程，老師應該遵循此規(guī)律。同時，要明確小班活動在時間上的把握。

　　2、教師要注重培養(yǎng)孩子的語感，要有意識建立其語感。

　　3、要建立語言常規(guī)及培養(yǎng)。同時，教師語言上的氛圍要體現(xiàn)出來，教師的引導語、示范語、表揚語要有所不同。

　　4、語言與游戲要很好融合，就這節(jié)課而言，游戲是為語言服務的。

　　二、

　　1、閱讀是語言活動的一部分，一般分為：個別閱讀、自主閱讀、集體閱讀。其中集體閱讀必須在有經(jīng)驗基礎上實施。

　　2、集體閱讀需要孩子感受到語言的美。

　　3、孩子對閱讀的感受是總體性(總體性的學習)，小年齡段更需要：總—分—總的結(jié)構，“總”則是要求老師總體完整講述。

　　4、就分享閱讀第一階段而言，主要閱圖聊圖為主要形式，則要注意幾點：關鍵性問題的提問，有針對性提問;讀圖的能力方面，老師指導看圖，觀察圖的方法，帶孩子有針對性地觀察圖。

　　5、對小班幼兒的語言要求：能說一句完整的話。所以老師要有意識地在活動中體現(xiàn)。

46、小班數(shù)學公開課教案《小貓釣魚》活動設計及反思

　　小貓釣魚

　　活動目標：

　　1、了解物體的大小順序及排列關系。

　　2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

　　3、體驗操作活動的快樂。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、教具準備：5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

　　2、學具準備：“小熊的一家”。

　　3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　導入語。

　　教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

　　幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

　　幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

　　教師：嗯，你看得很仔細，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢?

　　幼兒：你的大，我的小一些。

　　教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走?！?/p>

　　2、集體活動。

　　(1)學習3以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

　　教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應該怎樣放?

　　部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

　　幼兒甲采用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現(xiàn)不對，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

　　教師：甲排得對不對?

　　幼兒：排對了。

　　教師：有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

　　幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

　　幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

　　教師：好，請你也到前面來試一試。

　　教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。

　　教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

　　(2)學習5以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。

　　幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里。可是發(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

　　教師：誰能幫助她?

　　幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

　　教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

　　幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

　　教師：小小魚兒終于排好隊了呢!你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?

　　幼兒：從大到小。

　　教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

　　(3)學習5以內(nèi)物品按從小到大排序。

　　教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

　　教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

　　幼兒：好。

　　教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗，順利地完成了排隊的任務。

　　教師;按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

　　教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

　　3分組活動。

　　第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

　　第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

　　第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

　　4、交流小結(jié)，收拾學具。

　　貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因為我們學會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

　　活動反思：

　　本次活動的目標是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)別最大和最小的基礎上進行的。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設計本活動時，就在集體活動的第一個環(huán)節(jié)，增加了先將3個以內(nèi)的物品進行從大到小排序，然后再過渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

　　本次活動中我感覺做得較好的地方有：

　　1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。

　　2、教學過程脈絡清晰，教學效果較好。

　　3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。

　　當然，本次活動也有一些不足的地方，如：

　　1、集體活動中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機會，但只是個別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒有機會操作，如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應的材料，如將上學期“彩色魚”的學具留下來，效果會更好。

　　2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，對于能力強的幼兒，沒有使其能力得到進一步的提升。

47、教學設計小班社會活動《小貓釣魚》反思

　　設計背景

　　剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會因為爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項活動 目的是讓他們懂的分享，學會合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中 時間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動目標

　　1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、練習孩子們的動手操作能力。

　　3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學重點、難點

　　重點：1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　難點： 活動的操作過程

　　活動準備

　　教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個

　　獎品:自裁小紅花18朵。

　　活動過程

　　一、活動規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

　　二、獎勵制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

　　三、活動過程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?！?/p>

　　師：小貓愛吃什么?

　　小朋友：魚

　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

　　小朋友：好。

　　教師拿出準備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。

　　活動結(jié)束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ?

　　小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

　　教學反思

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊顒邮浅晒Φ?，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

48、幼兒園小班社會領域《不一樣的車》教案反思

　　活動目標：

　　1、了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。

　　2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應的電話號碼。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護車圖片。

　　2、多媒體課件(三幅有關突發(fā)事件圖畫)。

　　3、一部電話。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　出示警車、救護車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、救護車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護人員)

　　二、播放多媒體課件：激起幼兒對安全知識的興趣。

　　教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護人員打120。

　　出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景教師提問："這圖上是誰在干什么?該怎么辦呢?"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)"房子失火了該怎么辦?"失火叫消防員來救火怎么辦?(打什么電話)"這個小朋友怎么了?

　　小朋友生病了怎么辦?(打什么電話)小結(jié)、在生活中如果我們遇到危急事件時，要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們不能隨便地撥打這些號碼，只能在發(fā)生緊急情況的時候才能撥打。

　　三、游戲"開車子"

　　1、我們認識了不一樣車現(xiàn)在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣?

　　2、你想開汽車到什么地方去呢?

　　3、教師分發(fā)套圈當方向盤，"我們開車子，出發(fā)嘍!"

　　活動反思：

　　整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。