教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《安安全全過(guò)新年》

教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《安安全全過(guò)新年》

教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《安安全全過(guò)新年》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《安安全全過(guò)新年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、 通過(guò)討論,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

  3、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  安全圖片、《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話與討論

  1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險(xiǎn)?

  幼兒自由討論,根據(jù)平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)和我們平時(shí)的囑咐回答。

  教師小結(jié):(在教室里不能跑因?yàn)橛凶雷雍鸵巫?,到處有尖尖角,在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒,小朋友上下樓梯要靠右走,不能推擠。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手,在樓上走廊玩玩具時(shí)不能扔到樓下去,發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能對(duì)著小朋友等等。)

  2、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。

  (1)小朋友過(guò)幾天小朋友就要離開(kāi)幼兒園了,你們知道為什么?(知道放寒假了)

  (2)因?yàn)檫^(guò)年了,小朋友要放寒假,在家里一個(gè)月的時(shí)間,小朋友們高興嗎?(高興)

  (3)怎樣開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)新年呢?(引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開(kāi)心過(guò)年)

  二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

  1、 教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”

  2、 可是在寒假里,有些事情是可以做的,但是有些事情是不能做的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒觀看圖片說(shuō)一說(shuō)

  (看圖片:放鞭炮、陌生敲門(mén)、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片)

  (1)討論在家的安全

  激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視,初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解:自己在家有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦?在家里能不能自己插電源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗臺(tái)上玩耍?等等)

  (2)討論外出時(shí)的安全

  除了家中的危險(xiǎn),我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些? (不能獨(dú)自去公路上和水邊玩耍,在路上遇到陌生人給的東西不能要,在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做?)

  三、請(qǐng)幼兒看圖片,找對(duì)錯(cuò)

  請(qǐng)小朋友看一下,這里的小朋友他們做得對(duì)不對(duì)?

  四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

  1、過(guò)春節(jié)時(shí),好吃的東西很多,不能一下子吃得太多,否則會(huì)引起肚子痛,影響身體健康,也不能吃生冷不干凈的東西。

  2、獨(dú)自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

  3、寒假里要注意保暖,預(yù)防感冒,不要到戶(hù)外長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己不被凍傷。

  4、 獨(dú)自在家時(shí)如果陌生人敲門(mén)不要給他開(kāi)門(mén),不能攀爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處。

  5、如果和大人逛商場(chǎng)走散了,要找超市的阿姨。

  6、不能獨(dú)自去水上滑冰,不能在馬路上玩耍。

  7、知道三個(gè)電話號(hào)碼:110、120、119。

  8、在家玩電腦、看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng),不使眼睛過(guò)度疲勞。

  延伸活動(dòng):

  發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》,要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),豐富孩子的生活內(nèi)容,并做好監(jiān)督護(hù)理工作,填好調(diào)查表,讓孩子渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而有意義的寒假。

2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過(guò)新年的歡快氣氛。

  2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過(guò)新年"的話題進(jìn)行交流。

  3、了解新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人帶來(lái)的歡快。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過(guò)新年"展開(kāi)討論。

  教師:你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^(guò)新年。

  1、教師:過(guò)新年,要做哪些事情?

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。

  3、把幼兒說(shuō)到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。

  1、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。

  2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。

  啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。

  五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。

  教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的,你了解到的過(guò)新年方式還有哪些?

  引導(dǎo)幼兒以歡樂(lè)的情緒迎接新年的到來(lái)。

  教師:你想怎么樣過(guò)新年?

教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作)。

3、大班安全優(yōu)秀教案《安安全全過(guò)新年》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、 通過(guò)討論,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  安全圖片、《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話與討論:

  1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險(xiǎn)?

  幼兒自由討論,根據(jù)平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)和我們平時(shí)的囑咐回答。

  教師小結(jié):(在教室里不能跑因?yàn)橛凶雷雍鸵巫?,到處有尖尖角,在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒,小朋友上下樓梯要靠右走,不能推擠。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手,在樓上走廊玩玩具時(shí)不能扔到樓下去,發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能對(duì)著小朋友等等。)

  2、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。

  (1)小朋友過(guò)幾天小朋友就要離開(kāi)幼兒園了,你們知道為什么?(知道放寒假了)

  (2)因?yàn)檫^(guò)年了,小朋友要放寒假,在家里一個(gè)月的時(shí)間,小朋友們高興嗎?(高興)

  (3)怎樣開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)新年呢?(引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開(kāi)心過(guò)年)

  二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

  1、 教師引導(dǎo)幼兒:"寒假里你們想做些什么事情呢?"

  2、 可是在寒假里,有些事情是可以做的,但是有些事情是不能做的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒觀看圖片說(shuō)一說(shuō)(看圖片:放鞭炮、陌生敲門(mén)、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片)

  (1)討論在家的安全激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視,初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解:自己在家有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦?快思教案網(wǎng)在家里能不能自己插電源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗臺(tái)上玩耍?等等)

  (2)討論外出時(shí)的安全除了家中的危險(xiǎn),我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些?(不能獨(dú)自去公路上和水邊玩耍,在路上遇到陌生人給的東西不能要,在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做?)

  三、請(qǐng)幼兒看圖片,找對(duì)錯(cuò)請(qǐng)小朋友看一下,這里的小朋友他們做得對(duì)不對(duì)?

  四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

  1、過(guò)春節(jié)時(shí),好吃的東西很多,不能一下子吃得太多,否則會(huì)引起肚子痛,影響身體健康,也不能吃生冷不干凈的東西。

  2、獨(dú)自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

  3、寒假里要注意保暖,預(yù)防感冒,不要到戶(hù)外長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己不被凍傷。

  4、 獨(dú)自在家時(shí)如果陌生人敲門(mén)不要給他開(kāi)門(mén),不能攀爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處。

  5、如果和大人逛商場(chǎng)走散了,要找超市的阿姨。

  6、不能獨(dú)自去水上滑冰,不能在馬路上玩耍。

  7、知道三個(gè)電話號(hào)碼:110、120、119。

  8、在家玩電腦、看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng),不使眼睛過(guò)度疲勞。

  五、延伸活動(dòng):

  發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》,要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),豐富孩子的生活內(nèi)容,并做好監(jiān)督護(hù)理工作,填好調(diào)查表,讓孩子渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而有意義的寒假。

4、大班主題教案詳案及教學(xué)反思《過(guò)新年》

  設(shè)計(jì)背景

  期末在即,春節(jié)將至,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

  教案目標(biāo)

  1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的氣氛。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

  3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。

  4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。

  2、流利講述自己過(guò)年的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。

  2、音樂(lè):《恭喜發(fā)財(cái)》。

  3、福字、各種剪紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看課本《過(guò)新年》一課,參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

  (1)參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說(shuō):“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識(shí),這是‘?!郑^(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的?!薄?/p>

  (2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? “過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”

  幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

  (3)小結(jié):過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。

  2、布置教室環(huán)境。

  讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。

  3、活動(dòng)延伸

  進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。

5、大班主題教案《過(guò)新年》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  期末在即,春節(jié)將至,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

  教案目標(biāo)

  1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的氣氛。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

  3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。

  4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。

  2、流利講述自己過(guò)年的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。

  2、音樂(lè):《恭喜發(fā)財(cái)》。

  3、福字、各種剪紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看課本《過(guò)新年》一課,參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

  (1)參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說(shuō):“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的?!薄拔艺J(rèn)識(shí),這是‘福’字,過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的?!薄?/p>

  (2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? (文章出自.快思教案網(wǎng))“過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”

  幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

  (3)小結(jié):過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。

  2、布置教室環(huán)境。

  讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。

  3、活動(dòng)延伸

  進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。

6、幼兒園大班安全活動(dòng)《防寒保暖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  冬季最冷的時(shí)節(jié)已然到來(lái),要做好防寒保暖工作,及早防范,做好人體直接接觸空氣部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以減少頭部的散熱量,增加體育活動(dòng),既可增強(qiáng)體質(zhì),也可以提高人體對(duì)寒冷的忍耐性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道防寒保暖是冬季的一項(xiàng)重要工作,它關(guān)系著我們身體的健康狀況。

  2、了解一些冬季防寒保暖的小常識(shí)。

  3、在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)防寒保暖,確保自己身體健康。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)冬季寒冷的圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),引出主題

  1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬季給我們的感覺(jué)是怎樣的?

  2、 如果我們不注意保暖,會(huì)發(fā)生什么?

  3、 時(shí)值冬季,寒氣逼人.我們要如何做好身體的保暖工作呢?

  老師小結(jié):冬季最冷的時(shí)節(jié)已然到來(lái)了。保健專(zhuān)家特別提醒,寒冷的氣候使人免疫功能下降,內(nèi)分泌失調(diào),血液循環(huán)發(fā)生改變,易染疾病,因此要做好防寒保暖工作,及早防范。

  二、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

  1、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),你覺(jué)得冬季人體什么部位最冷,最容易受傷?

  2、你是怎樣保暖的?或是你母親是怎樣保暖的?或是你看到的誰(shuí)的保暖方法好?

  三、教師總結(jié)所講,并添進(jìn)一些新的防寒保暖小常識(shí)

  1、穿適當(dāng)厚度的保暖御寒衣服。

  2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以減少頭部的散熱量,同樣能達(dá)到周身保暖的目的.在更加嚴(yán)寒的時(shí)候,還應(yīng)戴上口罩和手套.俗話說(shuō):"寒從腳下起。"在嚴(yán)冬,人們還必須換上保暖性好的鞋子,注意腳部保暖。

  3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人體多獲得一些熱量,具有保暖的功能。

  4、要勤曬被褥.增加被褥內(nèi)的空氣量就等于提高了保暖能力.被褥經(jīng)過(guò)日曬,變得蓬松,不僅增加了空氣量,而且還增加了厚度.因此,蓋著曬過(guò)的被子,會(huì)覺(jué)得很暖和。

  5、在生活,工作環(huán)境中保持適宜的溫濕度.如在室內(nèi)生爐子和設(shè)置暖氣或空調(diào)設(shè)備等,使室內(nèi)溫度經(jīng)常處于18℃-20℃,相對(duì)濕度50-60%為最好.人們不應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間地處于10℃以下的環(huán)境中。

  6、補(bǔ)充富含鈣和鐵的食物可提高機(jī)體的御寒能力。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚(yú)、蝦等;含鐵的食物則主要為動(dòng)物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫?zé)岬氖称?,以提高機(jī)體耐寒力。常見(jiàn)的溫?zé)崾澄镉校号?、羊、狗、雞肉,大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要注意維生素C的攝入量,它能夠提高我們的免疫能力。因此要增加柑橘類(lèi)水果(桔子、細(xì)皮小柑桔、柚子、檸檬)、獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。

  7、小學(xué)生冬季安全教育,學(xué)生進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑等體育活動(dòng),既可增強(qiáng)體質(zhì),也可以提高人體對(duì)寒冷的忍耐性。

  四、冬季安全教育活動(dòng)延伸今天我們學(xué)了許多有關(guān)冬季怎樣防寒保暖的小知識(shí),有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)告訴他們,讓他們也增加一些知識(shí)。更重要的是我們應(yīng)該把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,防寒保暖,確保自己身體健康。

  活動(dòng)反思:

  有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通過(guò)活動(dòng)告訴小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵擋寒冷。

7、教學(xué)設(shè)計(jì)大班美術(shù)《設(shè)計(jì)茶葉商標(biāo)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),對(duì)商標(biāo)設(shè)計(jì)感興趣。

  2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)商標(biāo),發(fā)展創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種商標(biāo)圖片、畫(huà)紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示不同商標(biāo)讓幼兒觀察。

  師:小朋友看到這些商標(biāo)想到什么產(chǎn)品?

  2.幼兒討論商標(biāo)的作用。

  3.出示茶葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)茶葉的印象、感覺(jué)。

  (1)師:如果你們想把茶葉的精致、芬芳用商標(biāo)告訴別人,可以怎么設(shè)計(jì)呢?

  (2)幼兒分組討論。

  4.教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒制作茶葉商標(biāo)。

  5.交流、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)商標(biāo)

8、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

  《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn),本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)

  2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置,并能正確擺出整點(diǎn)

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣

  重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘

  2、實(shí)物鐘

  3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片

  4、畫(huà)有整點(diǎn)鐘面的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ),激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣

  師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長(zhǎng)在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們?cè)缙鸫病D銈冎浪钦l(shuí)嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!(板書(shū):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)

  2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么?

  (鐘不停的走動(dòng),告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí))

  二、觀察活動(dòng)

  1、通過(guò)觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

  師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么?(數(shù)字、針)

  師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的?

  (認(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9)

  2、比比看,鐘表上的針有什么不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針

  三、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了,比賽開(kāi)始。

  (老師操作鐘表)

  師:剛才這場(chǎng)比賽誰(shuí)跑的快?(分針)

  議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候,分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?教師反復(fù)操作

  總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一個(gè)小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、教師依次出示畫(huà)有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片,問(wèn)問(wèn):這是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?分針都指到幾?時(shí)針指到幾?將四幅圖分別貼到黑板上

  2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣

  師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖,時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候,分針都指向誰(shuí)?(12)

  小結(jié):分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾,就是幾點(diǎn)鐘

  3、認(rèn)整時(shí)

  師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí),幼兒回答

  五、幼兒嘗試活動(dòng)

  1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘,教師說(shuō)出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的時(shí)間,撥動(dòng)手中的鐘表,教師巡回檢查,看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確

  (撥鐘時(shí),一定要按順時(shí)針?lè)较驌?,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向)

  2、幼兒之間互相玩游戲“我說(shuō)你撥”,看哪些幼兒能快速撥對(duì)同伴說(shuō)出的整點(diǎn)時(shí)間,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快

  六、出示圖片

  出示幼兒一日作息圖片,要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上課不遲到,晚上按時(shí)休息

  七、總結(jié)并安排課后作業(yè)

  小朋友們今天很能干,通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的游戲,看看小朋友和家長(zhǎng)誰(shuí)撥對(duì)的次數(shù)多,明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。

活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),通過(guò)動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。

9、幼兒園大班安全活動(dòng)《不去這里玩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  此活動(dòng)是大班安全活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解危險(xiǎn)的地方不能玩耍,知道建筑工地危險(xiǎn),不能去玩耍,引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

  2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  2、一張對(duì)開(kāi)大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)。

  (1)教師:假期的時(shí)候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險(xiǎn),是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍嗎?

  (2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

  (3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師:剛才小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  2、活動(dòng)展開(kāi):觀看教學(xué)掛圖。

  (1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險(xiǎn),不能去玩耍。

 ?、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

 ?、谟變河^察描述并回答問(wèn)題。

 ?、劢處熜〗Y(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地,不小心也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等,如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此,建筑工地非常危險(xiǎn),不能去玩耍。 (2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車(chē)場(chǎng)危險(xiǎn),不能去玩耍。

  ①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車(chē)場(chǎng)有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

 ?、谟變河^察描述,討論后回答。

 ?、?教師小結(jié):停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車(chē)撞傷,而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)很多,駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣,里面含有鉛,會(huì)引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn),不能去玩耍。

 ?、俳處煟盒〉姑沟侥睦锿鎯毫耍l(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

 ?、谟變河^察描述,討論后回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié):倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品,比如有毒的化工材料,會(huì)釋放出毒氣,導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此,不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。

  (4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn),不能去玩耍。

  ①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?

 ?、谟變河^察描述并回答問(wèn)題。

 ?、劢處熜〗Y(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會(huì)掉落砸傷人,還有可能會(huì)有很深的積水,很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn),比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌,人會(huì)被掩埋在里面,非常危險(xiǎn)。所以,被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不可以去玩耍。

  (5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22~23頁(yè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險(xiǎn)地方玩耍。 教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住,還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物,或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、活動(dòng)總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)。

  (1)教師:剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的,把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

  (2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

  4、活動(dòng)延伸:表演小倒霉的故事。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,并分組講述和表演。

  活動(dòng)反思:

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,我們周?chē)沫h(huán)境不斷變化,交通、燃?xì)?、家用電器等設(shè)施越來(lái)越多,各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn),由于幼兒喜歡探索周?chē)男缕媸挛?,加之判斷能力、辨別是非能力及應(yīng)變能力較弱,容易導(dǎo)致意外事故發(fā)生。又由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),造成孩子生活上的依賴(lài),幼兒自我保護(hù)意識(shí)及能力很差,因此,加強(qiáng)安全教育,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)就尤為重要。

10、教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《熊貓吃竹子》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在自由的探索活動(dòng)中,嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.嘗試將排列規(guī)律用符號(hào)的方式進(jìn)行記錄。

  3.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)發(fā)散性思維。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熊貓、竹子圖片若干,記錄卡、筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,自由探索排序的方法

  1.師:動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來(lái)了熊貓最?lèi)?ài)吃的竹子,你想給熊貓吃幾根竹子?來(lái)給它們排好隊(duì)吧!

  2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?

  小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。

  二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

  1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組,你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?

  2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì),并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號(hào)如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。

  3.教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。

  4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法,老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

  5.討論并嘗試:以“00//”為例,按照這個(gè)模式,如果再來(lái)一組,應(yīng)該怎樣接著來(lái)排隊(duì)?

  小結(jié):原來(lái)同一組的物品,可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

  三、分組操作。

  1.吃的飽飽的熊貓可精神了,準(zhǔn)備為大家?guī)?lái)有趣的表演,動(dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了,請(qǐng)大家為接下來(lái)的表演活動(dòng)幫忙。

  操作一:印門(mén)票。按規(guī)律使用印章,用印的方法裝飾門(mén)票。

  操作二:設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組,設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下),并用箭頭↓↓↑↑記錄。

  操作三:動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)看表演,請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類(lèi)或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。

  集中分享。請(qǐng)與同伴說(shuō)一說(shuō)你的操作和記錄,并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享。

  活動(dòng)拓展

  在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排列規(guī)律,并記錄。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的,以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng),幼兒能通過(guò)觀察得出結(jié)論,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序,對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解,最后幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作練習(xí),熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與,興趣濃。目標(biāo)完成較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒基本上可以按照?qǐng)D形的顏色和形狀等規(guī)律排序,并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理,在操作排序時(shí),不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力,還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

  但也有不足之處,有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí),我急于求成,沒(méi)有給孩子足夠的想象和思考的空間,就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力,結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺(jué)不盡我意得現(xiàn)象,往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對(duì)孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì),做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察,隨機(jī)應(yīng)變,教學(xué)效果才會(huì)更好。

11、教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)《變大門(mén)》

  大班的幼兒平均年齡4到5歲,這個(gè)階段的孩子最喜歡就是動(dòng)手操作。特別是學(xué)會(huì)了如何看簡(jiǎn)直步驟圖之后,更是對(duì)剪紙,有了更加濃厚的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這堂課。讓幼兒去觀察和探索?!蹲兇箝T(mén)》是教案網(wǎng)小編整理的,歡迎老師和原版閱讀完整教案

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)看懂步驟圖動(dòng)手嘗試探索大門(mén)變大的原因。

  2、幼兒從變大門(mén)的活動(dòng)堅(jiān)持嘗試不氣壘。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):看懂步驟圖變出大門(mén)

  難點(diǎn):交替剪變出大門(mén)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、步驟圖

  2、A4紙、剪刀

活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  今天老師給小朋友們帶來(lái)了一張紙,要請(qǐng)你們用這張紙變魔術(shù),用這張紙剪一扇大門(mén),變出一個(gè)大門(mén)能讓老師鉆過(guò)去,門(mén)你們知道嗎?門(mén)框的四條邊不能剪斷要連起來(lái),你們可以嗎?請(qǐng)你們拿出紙和剪刀開(kāi)始剪了,這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦,剪好了送上來(lái),垃圾扔到垃圾框里,剪刀放在框里。

  二、探索如何變大門(mén)

  1.幼兒自己操作手中的紙。

  老師在幼兒操作時(shí)巡視幼兒自己探索的作品,給未剪的小朋友提示或加以鼓勵(lì)。

  2.老師:小朋友你們覺(jué)得你們手中的大門(mén)是最大的了嗎?我們挑出最大的門(mén)一起來(lái)看一看他是如何剪的。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)分享經(jīng)驗(yàn))。

  3. 我們來(lái)看看它剪得大門(mén)老師能不能鉆進(jìn)去,看仔細(xì)了請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)拉住兩邊,教師從大門(mén)鉆進(jìn)去?!芭叮T(mén)太小了,鉆不過(guò)去!沒(méi)關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?!?/p>

  三、講解步驟圖,引導(dǎo)幼兒變出更大的門(mén)

  1.引導(dǎo)幼兒看懂步驟圖

  (1)老師拿出三張紙演示變大門(mén)的步驟圖。

  (2)第一步:虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向,對(duì)折的方向)你們看懂了嗎?第二步:這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對(duì)折地方剪出一個(gè)小長(zhǎng)方形,這兩頭是怎么樣的?第三步:小秘密還藏著,老師沒(méi)有畫(huà)出來(lái),看仔細(xì)了,發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細(xì)觀察,教師講解每一幅步驟圖。

  2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙,嘗試著交替剪,剪好了,教師和幼兒一起檢驗(yàn),指出剪錯(cuò)的原因。

  3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門(mén)。

  4.驗(yàn)證幼兒是否剪出了大門(mén)。

  (1)老師小結(jié):哇,很多小朋友都成功了,我們讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么樣變的,說(shuō)說(shuō)是怎樣變出這么大的大門(mén)的?

  小結(jié):在剪大門(mén)的時(shí)候紙剪得越細(xì),門(mén)就會(huì)越大,剪得越寬,門(mén)就會(huì)很小。越細(xì)越大,越寬越小!

  四、結(jié)束。

  好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門(mén)收整好,下來(lái)和好朋友一起玩鉆大門(mén)的游戲吧。

  請(qǐng)小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里,剪刀每組小組長(zhǎng)來(lái)收。

活動(dòng)總結(jié)

  這堂活動(dòng)還是很順利的結(jié)束了,活動(dòng)環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進(jìn)行著,孩子們也能積極認(rèn)真的投入到活動(dòng)中,還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié),推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。

12、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《危險(xiǎn)的工地》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道施工場(chǎng)所有許多建筑材料、大型機(jī)器,很危險(xiǎn),不能隨便進(jìn)入。

  2、了解更多的關(guān)于工地的知識(shí),知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。

  3、擴(kuò)展知識(shí)面,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一本圖書(shū),錄像帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀看錄象,了解建筑工地。

  (1)建筑工地有什么?

  (2)認(rèn)識(shí)各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械,如:攪拌機(jī)、大吊車(chē)等。

  2、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

  (1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?

  (2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來(lái)砸傷人。)

  (3)蓋房子前要干什么事情?

  (4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

  (5)工地上有許多的沙子,我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?

  4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片,讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。

  5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),看圖說(shuō)說(shuō)。

  (1)這是什么地方?

  (2)小朋友在工地上做什么?

  (3)這樣做對(duì)嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么)

  教師小結(jié):今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情,我們小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋會(huì)提問(wèn)題,但我們要記住工地是危險(xiǎn)的,小朋友不能隨便到工地上玩。

  教學(xué)反思

  1、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動(dòng)的能引起幼兒注意力的圖片。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車(chē),讓幼兒去大汽車(chē)?yán)锩孀?,觀察一下是否能從反光鏡看見(jiàn)車(chē)后面的人或物,讓幼兒對(duì)人站到車(chē)子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

  3、本次教學(xué)幼兒的目光都專(zhuān)注到了圖片上,老師第一次的情景講述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會(huì)更好些,要不然他們就會(huì)不停的對(duì)著圖片講話。

  4、本次活動(dòng)效果基本達(dá)到了預(yù)期目的,幼兒也明白了不能在車(chē)后面玩耍的道理,但是還應(yīng)該告訴幼兒這不能效仿,告訴幼兒生命的意義和重要性,如果重新上這堂課的話,我會(huì)以生命的可貴入手來(lái)上這堂課,告訴孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛(ài)生命。

13、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《防溺水》

  這是一篇幼兒園大班防溺水教案,通過(guò)安全活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水,提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。

  大班安全《防溺水》教案

活動(dòng)目的:

  1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

  2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  3、自防自救的知識(shí),深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師:"小朋友們暑假快來(lái)了,那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

  2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

  2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú),深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

  3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

  4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?,水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

  (1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

  (2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

  (3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn):

  (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

  (2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1教師:"聽(tīng)了那么多,你懂得了什么?"

  2小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

  四、延伸

  1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來(lái),這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái),你該怎么救人?"

  2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)

  3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

  4、教師講解救人步驟

  5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

  教師總結(jié):

  通過(guò)本次班會(huì),同學(xué)們明白了安全守法的重要性,也知道了哪些事不能做,哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù),記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會(huì)提出的各項(xiàng)要求去做?!∽詈螅M瑢W(xué)們度過(guò)一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假!

14、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班安全《安安全全過(guò)新年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、 通過(guò)討論,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

  3、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  安全圖片、《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話與討論

  1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險(xiǎn)?

  幼兒自由討論,根據(jù)平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)和我們平時(shí)的囑咐回答。

  教師小結(jié):(在教室里不能跑因?yàn)橛凶雷雍鸵巫樱教幱屑饧饨?,在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒,小朋友上下樓梯要靠右走,不能推擠。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手,在樓上走廊玩玩具時(shí)不能扔到樓下去,發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能對(duì)著小朋友等等。)

  2、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。

  (1)小朋友過(guò)幾天小朋友就要離開(kāi)幼兒園了,你們知道為什么?(知道放寒假了)

  (2)因?yàn)檫^(guò)年了,小朋友要放寒假,在家里一個(gè)月的時(shí)間,小朋友們高興嗎?(高興)

  (3)怎樣開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)新年呢?(引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開(kāi)心過(guò)年)

  二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

  1、 教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”

  2、 可是在寒假里,有些事情是可以做的,但是有些事情是不能做的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒觀看圖片說(shuō)一說(shuō)

  (看圖片:放鞭炮、陌生敲門(mén)、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片)

  (1)討論在家的安全

  激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視,初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解:自己在家有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦?在家里能不能自己插電源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗臺(tái)上玩耍?等等)

  (2)討論外出時(shí)的安全

  除了家中的危險(xiǎn),我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些? (不能獨(dú)自去公路上和水邊玩耍,在路上遇到陌生人給的東西不能要,在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做?)

  三、請(qǐng)幼兒看圖片,找對(duì)錯(cuò)

  請(qǐng)小朋友看一下,這里的小朋友他們做得對(duì)不對(duì)?

  四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

  1、過(guò)春節(jié)時(shí),好吃的東西很多,不能一下子吃得太多,否則會(huì)引起肚子痛,影響身體健康,也不能吃生冷不干凈的東西。

  2、獨(dú)自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

  3、寒假里要注意保暖,預(yù)防感冒,不要到戶(hù)外長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己不被凍傷。

  4、 獨(dú)自在家時(shí)如果陌生人敲門(mén)不要給他開(kāi)門(mén),不能攀爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處。

  5、如果和大人逛商場(chǎng)走散了,要找超市的阿姨。

  6、不能獨(dú)自去水上滑冰,不能在馬路上玩耍。

  7、知道三個(gè)電話號(hào)碼:110、120、119。

  8、在家玩電腦、看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng),不使眼睛過(guò)度疲勞。

  延伸活動(dòng):

  發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》,要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),豐富孩子的生活內(nèi)容,并做好監(jiān)督護(hù)理工作,填好調(diào)查表,讓孩子渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而有意義的寒假。

15、教學(xué)設(shè)計(jì)大班音樂(lè)《電影的好搭檔》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  電影對(duì)于現(xiàn)代頻繁接觸多媒體的幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟悉,可是電影中的配樂(lè)卻是幼兒以及我們成人比較忽視的部分。我們知道好的電影中的配樂(lè)能為電影增色不少。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受不同情境中音樂(lè)代表的不同情緒,了解電影音樂(lè)的作用。

  2.嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂(lè)。

  3.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,能大膽表述自己的感受。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受不同情境中音樂(lè)代表的不同情緒,了解電影音樂(lè)的作用。

  難點(diǎn):嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備不同風(fēng)格動(dòng)畫(huà)片片段、不同風(fēng)格音樂(lè)、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一.回憶導(dǎo)入。

  1.T:最近我們聊了很多關(guān)于電影的事情,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電影里還有很多好聽(tīng)的音樂(lè)?老師來(lái)給你們聽(tīng)一首音樂(lè),看看你會(huì)想到什么電影。

  (播放《Try everthing》?!动偪駝?dòng)物城》)

  2.T:你想到了什么電影?為什么聽(tīng)到它你們這么開(kāi)心呀

  小結(jié):電影和電影音樂(lè)本來(lái)就是一對(duì)好朋友,好看的電影配上好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一下子記住它們,今天就讓我們來(lái)聊一聊電影里的音樂(lè)吧!

  二.感受不同情節(jié)時(shí)音樂(lè)的變化。

  1.T:電影如果沒(méi)有它的好伙伴會(huì)怎么樣?我們來(lái)看看兩段視頻,告訴我你有什么感受?你更喜歡哪一段,為什么?

  2.T:看來(lái)加入音樂(lè)真的會(huì)讓電影更加精彩。這部貓和老鼠里一句臺(tái)詞都沒(méi)有,你是從哪里感受到劇情的變化的?

  3.T:老師這里有幾段片段,大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜貓和老鼠可能發(fā)生了什么事?

  (1)緩慢:貓和老鼠都在做自己的事情,很悠閑

  (2)緊張:貓?jiān)谧ダ鲜?,老鼠快被抓到?/p>

  (3)倒霉的音樂(lè):貓受到懲罰了,老鼠的惡作劇成功了

  小結(jié):音樂(lè)還可以代表不同的情節(jié)和情緒,讓我們感受到劇情的變化,讓電影更豐富,表達(dá)出電影中更豐富的情感。

  三.游戲“我是配樂(lè)小導(dǎo)演”

  1.T:看三段電影片段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)片段給你的感覺(jué)?

  2.T:老師這里有個(gè)音樂(lè)庫(kù),請(qǐng)小導(dǎo)演給它配個(gè)樂(lè)。你打算給它配一段什么樣子的音樂(lè)?

  (1)黃飛鴻:有力、精神抖擻

  (2)梁山伯與祝英臺(tái):抒情,憂傷

  (3)名偵探柯南:恐怖、驚恐、害怕

  3.T:我們來(lái)看看配上音樂(lè)的電影,看完后你有什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):原來(lái)電影情節(jié)和音樂(lè)是好搭檔,他們是同步的,表達(dá)的內(nèi)容都是一致的。

  四.延伸,為身邊的美景配樂(lè)。

  (出示運(yùn)河公園視頻。)

  1.T:我們學(xué)過(guò)的歌中有沒(méi)有什么配上這么美的景色的?我們配上音樂(lè)一起來(lái)看看

  2.T:讓我們?yōu)楦嗟拿谰芭錁?lè)吧!

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)合主題進(jìn)行開(kāi)展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。我先從幼兒的早操音樂(lè)入手,幼兒果然迅速被吸引到我設(shè)置的情境中,接著我從動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中選取了音樂(lè)片段讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看的過(guò)程中感受音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系。

  幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)猜情節(jié)的環(huán)節(jié)也參與得十分積極,后面動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)讓幼兒的猜測(cè)得到了驗(yàn)證,很多幼兒都被樂(lè)曲詼諧有趣的特點(diǎn)與有趣的畫(huà)面逗得樂(lè)不可支。

  通過(guò)初步的感受后,我設(shè)置了樂(lè)曲與視頻匹配的游戲,先引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)不同風(fēng)格的樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲帶給自己的感受。

  接著播放不同風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)片段,引導(dǎo)幼兒嘗試匹配,并將匹配的視頻與樂(lè)曲同時(shí)播放進(jìn)行“視聽(tīng)”的同步感受,集體進(jìn)行驗(yàn)證,最后的效果非常好。在延伸部分我拍攝了一段幼兒園附近的運(yùn)河公園的風(fēng)景視頻,請(qǐng)幼兒來(lái)用自己學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行配樂(lè),做到了經(jīng)驗(yàn)遷移與學(xué)以致用。

16、幼兒園大班健康《安全乘坐電梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,公共場(chǎng)所和我們生活的小區(qū)內(nèi)增設(shè)了越來(lái)越多方便大家出行的電梯,然而,近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇,電梯安全問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園新《綱要》中健康領(lǐng)域的教育要求指出:“要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!笨梢?jiàn)安全教育是健康領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。避免因?yàn)槌俗划?dāng)引發(fā)事故,教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法,已經(jīng)迫在眉睫。因此,我選擇并設(shè)計(jì)了大班健康領(lǐng)域活動(dòng):《安全乘坐電梯》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。

  2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。

  3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  談話引入課題

  師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。

  (二)基本部分

  1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志

  師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。

  (1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?

  (2)超載 這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?

  2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法

  師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  (1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

  3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法

  師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫(huà)片兒,一起來(lái)看看。

  4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)

  5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法

  師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。

  電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。

  6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

  7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法

  師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?

  8.小結(jié)

  師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。

  (三)結(jié)束部分

  跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?;顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材?;顒?dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。

17、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

18、教學(xué)設(shè)計(jì)大班主題教案《出游安全》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

  3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  核心要素:游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

  陌生地 不亂去 為安全 要牢記

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子頭飾

  提前組織幼兒排練情景劇

  基本過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1.今天,我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。

  2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后,我再也不離開(kāi)媽媽了?!?/p>

  2.討論:

  (1) 兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

  (2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

  活動(dòng)延伸:

  1.可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。

  例如:游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》

  幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚?ài)游戲,悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完,輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝?,小貓快速回到貓媽媽身邊?/p>

  2.帶領(lǐng)幼兒出游,出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  家園互動(dòng):

  1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。

  2.出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

  注意事項(xiàng):

  外出時(shí),要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

  活動(dòng)反思:

  1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

  2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

19、幼兒園大班健康《安全乘坐電梯》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

  本篇是幼兒園對(duì)大班健康活動(dòng),隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,公共場(chǎng)所和我們生活的小區(qū)內(nèi)增設(shè)了越來(lái)越多方便大家出行的電梯,然而,近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇,電梯安全問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)此活動(dòng)教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。

  2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。

  3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊 7 套

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  談話引入課題

  師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。

  (二)基本部分

  1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志

  師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。(1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?

  2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法

  師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  (1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

  3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法

  師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫(huà)片兒,一起來(lái)看看。

  4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)

  5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法

  師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。

  電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。

  6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

  7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法

  師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?

  8.小結(jié)

  師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。

  (三)結(jié)束部分

  跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?;顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材。活動(dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。

20、教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》反思

  以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線,認(rèn)識(shí)人民幣的面值進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;初步學(xué)會(huì)了10元以?xún)?nèi)人民幣的幾種不同的付款方法。

  設(shè)計(jì)意圖

  在實(shí)際生活中,孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西,看到大人使用人民幣,對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

  2:運(yùn)用 1 元、5 元、10 元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

  3:培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4:發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠運(yùn)用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享!仔細(xì)聽(tīng)!在一個(gè)酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù),他砍得正起勁兒時(shí),被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹(shù),快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒(méi)發(fā),沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí),嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái),哇!這么多張錢(qián),可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢(qián),你們認(rèn)識(shí)嗎?

  二、認(rèn)識(shí)人民幣

  現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)

  (1)這是幾元錢(qián),誰(shuí)認(rèn)識(shí),來(lái)告訴他(1 元)

  (2)這張呢?哦!(5 元)

  (3)我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認(rèn)識(shí)?(10 元)

  (4)來(lái),我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)

  (5)最后,這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧!(對(duì)!100 元)

  小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢(qián),它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。

  人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車(chē))對(duì),在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē),但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。

  三、探索方法:

  今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子,這把鋸子多少錢(qián)呢?我們?nèi)コ锌纯础?出示玩具鋸子)哦!它的標(biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了 1 元、5 元、10 元的錢(qián),你們想想看,他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢(qián)帶來(lái)了,每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢(qián)。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián),放在桌子上,面向老師坐。

  (1)誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)?(一張 10 元)

  (2)還有誰(shuí)想上來(lái)?(兩張 5 元)

  (3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)

  (4)還有不一樣的付錢(qián)方法嗎?(十張 1 元)

  我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的?

  10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元,五張 1 元)

  1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)

  小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎(jiǎng)金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ?gòu)物。

  四、購(gòu)物游戲

  (搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來(lái)?yè)尲t包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數(shù),再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品)

  小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了,但是在購(gòu)物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:

  (1)去書(shū)店的小朋友,當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書(shū),不能撕毀,保持安靜。

  (2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

  (3)去玩具店的小朋友注意了,你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠,排著隊(duì)去付錢(qián),買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎?

  (4)誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  好了,今天的購(gòu)物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請(qǐng)你們坐回座位,我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢(qián),得到了小貼紙。(對(duì)沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn))你來(lái)說(shuō)說(shuō),你剛才要買(mǎi)什么東西,你用了多少錢(qián)買(mǎi)的?

  結(jié)束語(yǔ):小朋友,今天的購(gòu)物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù),要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境!

  活動(dòng)反思

  通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了 10 元以?xún)?nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中,體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。

21、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)《吹啊吹》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō),一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車(chē)、放風(fēng)箏等都離不開(kāi)風(fēng)。在幼兒園,常聽(tīng)到孩子們?cè)谧h論:我看見(jiàn)樹(shù)葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服,從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞“風(fēng)”是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)到風(fēng)可以使物體,動(dòng)起來(lái),風(fēng)速,風(fēng)速儀的現(xiàn)象不同。

  2、認(rèn)識(shí)和風(fēng)相關(guān)的工具,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)注日常生活中天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)速預(yù)報(bào)的興趣。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到風(fēng)可以使物體,動(dòng)起來(lái),風(fēng)速,風(fēng)速儀的現(xiàn)象不同。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)和風(fēng)相關(guān)的工具,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子四個(gè)、雪糕棒兩個(gè)、木棍、彎頭吸管、點(diǎn)點(diǎn)膠、剪刀和膠帶,以上材料每人一套 。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入--提出問(wèn)題

  教師提出與風(fēng)的大小相關(guān)的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的想法。。

  師:小朋友們,你們覺(jué)得風(fēng)是可以看到的嗎?有沒(méi)有人可以看到風(fēng)?

  師:請(qǐng)大家拿出來(lái)手中的實(shí)驗(yàn)單頁(yè)紙,輕輕的吹一下,單頁(yè)紙發(fā)生了什么變化? (單頁(yè)紙動(dòng)了)我們通過(guò)這張紙看到了吹出來(lái)的風(fēng)。那從哪里可以看到自然界的風(fēng)呢?往窗外看看,你能發(fā)現(xiàn)風(fēng)在哪里嗎?

  師:再試一試,輕輕的吹動(dòng)紙和用力吹紙,紙有什么不同呢?我們?cè)趺粗雷匀唤缋镲L(fēng)的大呢?

  設(shè)--請(qǐng)幼兒做出自己的假設(shè)。

  二、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)步驟環(huán)節(jié)

  師:我們可以做一個(gè)風(fēng)速儀,讓風(fēng)速儀來(lái)幫助我們判斷風(fēng)的大小。

  教師帶領(lǐng)幼兒研究材料,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)步驟:

  1·教師帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)速儀的測(cè)風(fēng)部分,引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)速儀的杯口應(yīng)如何放置。

  師:先把雪糕棒十字交叉,把點(diǎn)點(diǎn)膠粘在它們十字交叉的區(qū)域,把兩個(gè)雪糕棒固定在一起,注意不要把中間的孔堵上。

  師:先使用點(diǎn)點(diǎn)膠把一個(gè)杯子固定到雪糕棒的上方,你覺(jué)得其它的杯子應(yīng)該怎么放呢? (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到杯口應(yīng)該和第一個(gè)杯子都朝統(tǒng)一方向,同為逆時(shí)針)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)速儀的固定部分,引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)吹到哪里能使風(fēng)速儀轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  師:然后我們開(kāi)始制作支架啦,把吸管的彎頭的部分剪下來(lái),棄掉不用。

  師:再把吸管的一頭捏扁,然后用大拇指抵著吸管中間,折一下使吸管變細(xì),再?gòu)难└獍糁虚g的圓孔穿過(guò)去,露出約一根手指的長(zhǎng)度。兩個(gè)人合作,用膠帶把吸管露出的部分粘在雪糕棒上。

  師:把木棍插進(jìn)吸管里,風(fēng)速儀就做好啦!

  師:試著吹一下杯子,風(fēng)向儀轉(zhuǎn)了嗎?你覺(jué)得吹杯子口、杯子邊上、杯子底部這三個(gè)地方,哪個(gè)地方更容易轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

  師:再輕輕的吹動(dòng)風(fēng)向儀和使勁兒吹動(dòng)風(fēng)向儀,風(fēng)向儀轉(zhuǎn)的快慢有什么不一樣?

  三、分享討論---向幼兒拋出以下問(wèn)題,帶幼兒一起討論并分享。

  1,教師引導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行思考,然后討論分享。

  師:風(fēng)速儀是怎么動(dòng)起來(lái)的?吹杯子的哪個(gè)位置杯子更容易轉(zhuǎn)起來(lái)呢?觀察一下風(fēng)吹到這三個(gè)位置后,風(fēng)都跑到哪里了?

  2,教師引導(dǎo)幼兒就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行思考,展開(kāi)討論分享。

  師:怎么用風(fēng)速儀來(lái)判斷風(fēng)的大小呢?

  3,教師引導(dǎo)幼兒就實(shí)驗(yàn)展開(kāi)拓展討論分享。

  師:你看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)是怎么預(yù)報(bào)風(fēng)的?你覺(jué)得風(fēng)對(duì)我們的生活都有什么影響?

  四、總結(jié)

  師:風(fēng)速儀作為一個(gè)工具,可以幫助我們了解風(fēng)的大小。當(dāng)風(fēng)吹到杯底和杯邊上時(shí),風(fēng)沿著杯底和杯邊散開(kāi),當(dāng)風(fēng)吹到杯子里的時(shí)候,風(fēng)被兜在杯子里面,推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)了起來(lái)?!帮L(fēng)速儀轉(zhuǎn)動(dòng)的越快代表風(fēng)越大,天氣預(yù)報(bào)會(huì)預(yù)報(bào)風(fēng)的方向和等級(jí),風(fēng)是分不同的等級(jí)的,一共有12級(jí), 2級(jí)風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉稍微有聲響; 4級(jí)風(fēng)的時(shí)候能吹起地面灰塵和紙張; 6級(jí)風(fēng)樹(shù)

  枝搖動(dòng); 8級(jí)風(fēng)可以把樹(shù)的細(xì)枝折斷; 10級(jí)風(fēng)可以拔起樹(shù)木; 12級(jí)以上的風(fēng)叫臺(tái)風(fēng)或颶風(fēng),

  可以直接把人吹跑,把電線桿、廣告牌等吹倒。你見(jiàn)過(guò)的最大的風(fēng)有幾級(jí)呢?感受是什么?

  風(fēng)可以為我們帶來(lái)涼爽和舒適,但風(fēng)太大的話也會(huì)把東西吹跑,造成高空墜物危險(xiǎn),所以大風(fēng)天氣要注意出行安全,盡可能不在室外呆著。

  五、活動(dòng)延伸

  師:大家晚上可以看一下本地的天氣預(yù)報(bào),留意一下風(fēng)速是幾級(jí),第二天把風(fēng)速儀拿到室外,來(lái)觀察一下它轉(zhuǎn)的有多快。

  活動(dòng)總結(jié)

  風(fēng)速儀作為一個(gè)工具,可以幫助我們了解風(fēng)的大小。當(dāng)風(fēng)吹到杯底和杯邊上時(shí),風(fēng)沿著杯底和杯邊散開(kāi),當(dāng)風(fēng)吹到杯子里的時(shí)候,風(fēng)被兜在杯子里面,推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)了起來(lái)。

22、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)《小小偵查員》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底,能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案,并且能通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化,在探索中與他人合作。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是兒童能在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨(dú)特,并能與伙伴進(jìn)行合作交流,體驗(yàn)在探索中有所發(fā)現(xiàn)的驚喜。

  指紋是人體的身份證,每個(gè)人的指紋各不同,獨(dú)一無(wú)二且終身不變,指紋的重復(fù)率極小,指紋有三種基本類(lèi)型:斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋,指紋在生活中應(yīng)用廣泛,不僅能幫助警察破案,隨著科技的不斷發(fā)展,科學(xué)家們還研制出了指紋鎖、指紋打卡機(jī)……,雖然每個(gè)人都擁有獨(dú)特的指紋,但是幼兒很少能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,需要組織集中活動(dòng),探討有關(guān)指紋的知識(shí)。

  大班幼兒邏輯思維開(kāi)始萌芽,但仍以具體形象思維為主,他們對(duì)身邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心,經(jīng)常提出各種問(wèn)題,但經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對(duì)事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),而指紋的區(qū)別是細(xì)微的,必須細(xì)心、耐心觀察,才能對(duì)比出指紋的不同。

  基于以上原因,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在通過(guò)三種不同的指紋,尋找線索,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷與推理,初步發(fā)展邏輯思維能力,鍛煉幼兒的記憶力、觀察能力以及分析推理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):知道通過(guò)指紋可以找到相應(yīng)的人。

  技能目標(biāo):仔細(xì)觀察、對(duì)比三種不同的指紋,嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理,尋找有可能“偷項(xiàng)鏈”的人。

  情感目標(biāo):勤動(dòng)腦,愛(ài)思考,樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)。

  能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察三種不同的指紋,尋找線索,根據(jù)線索嘗試進(jìn)行有條有據(jù)的分析、推理,并說(shuō)出原因。

  活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片上的指紋,將尋找的線索記錄下來(lái),并根據(jù)線索發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,嘗試進(jìn)行有理有據(jù)的分析、推理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)三種不同的指紋——斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋,知道每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、18支手電筒、18支鉛筆、18支記錄表、6張桌子、隱性藥水、三個(gè)人的指紋、6張?zhí)柎a牌、圖片(門(mén)、冰箱、保險(xiǎn)柜、工具箱、床、洗手池)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 故事導(dǎo)入——“誰(shuí)偷了藍(lán)寶石項(xiàng)鏈”

  1. 出示圖片“警察”,介紹教師的身份——警察志愿者,激發(fā)幼兒的興趣。

  2. 出示圖片“藍(lán)寶石”,引出故事主題。

  附近的小區(qū)里住著一位影視演員,她有一條非常漂亮的藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。有一天中午,她出門(mén)后,據(jù)她后來(lái)回憶,她出門(mén)時(shí)忘記鎖門(mén)了,等她回家時(shí),發(fā)現(xiàn)藍(lán)寶石項(xiàng)鏈不見(jiàn)了,平時(shí)一直她都鎖在保險(xiǎn)柜里。

  3. 出示她“家”的圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察破了的保險(xiǎn)柜。

  提問(wèn):她家有什么特別的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.這位演員小姐尋求警察的幫助,引出“小小偵查員”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

  這位演員小姐找遍了整個(gè)房間也沒(méi)有找到她的項(xiàng)鏈,并且,她發(fā)現(xiàn)除了項(xiàng)鏈丟了之外,還丟了一個(gè)首飾盒,于是,她立刻撥打了報(bào)警電話:“警察同志,我家的項(xiàng)鏈和首飾盒被偷了,你們快派人到我家來(lái)找找線索吧。”于是,警察立刻去了她家,但是因?yàn)榫煊懈匾陌缸尤フ{(diào)查,他們就把這個(gè)任務(wù)交給了我,現(xiàn)在,我想邀請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小偵查員,幫助我尋找線索。

  二、 借助手電筒,尋找線索——發(fā)現(xiàn)指紋(第一次線索)。

  1. 提供手電筒,幼兒自主探索,尋找線索。

  將這位演員的家中還原至現(xiàn)場(chǎng),共6張桌子,每一張桌子上都貼有她家門(mén)、床、冰箱、洗手池、保險(xiǎn)柜、工具箱的圖片。

  2. 發(fā)現(xiàn)指紋,知道每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。

  幼兒在探索的過(guò)程中,教師間接進(jìn)行提問(wèn)式指導(dǎo),如“發(fā)現(xiàn)了什么?”、“在哪里發(fā)現(xiàn)的?”、“它們是一樣的嗎?”

  3. 師幼討論指紋留下的原因。

  提問(wèn):發(fā)現(xiàn)了什么?為什么有指紋留下?

  小結(jié):有人去她家了,所以留下了指紋。

  4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)指紋存留的位置,判斷指紋的主人可能做了什么事情。

  提問(wèn):有人在門(mén)上發(fā)現(xiàn)了指紋,說(shuō)明留下指紋的這個(gè)人可能做了什么事情?……

  小結(jié):可以通過(guò)指紋留在了什么地方,初步判斷這個(gè)人可能做了什么事情。

  三、 介紹警方提供的線索——三個(gè)不同形狀的指紋。

  1. 介紹警方獲得的線索——指紋,并逐一出示指紋圖片。

  第一個(gè):斗形指紋

  第二個(gè):弓形指紋

  第三個(gè):箕形指紋

  小結(jié):警察通過(guò)指紋庫(kù)找到了這三個(gè)指紋的主人,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的,所以我們可以通過(guò)指紋找到特定的人。

  2. 出示三個(gè)不同指紋的人。

  第一個(gè):斗形指紋——她家里的清潔工

  第二個(gè):弓形指紋——她最要好的朋友

  第三個(gè):箕形指紋——她隔壁的鄰居

  出示圖片后,進(jìn)行提問(wèn),檢驗(yàn)幼兒是否會(huì)根據(jù)出示的人臉圖片,按自己的主觀想法(年齡、長(zhǎng)相、工作性質(zhì))判斷誰(shuí)有可能偷了魚(yú)。

  提問(wèn):你們認(rèn)為誰(shuí)有可能偷了項(xiàng)鏈?為什么?

  小結(jié):不能通過(guò)一個(gè)人的表情、長(zhǎng)相、年齡、工作性質(zhì)去判斷他是好人還是壞人,因?yàn)槭呛萌瞬灰欢ㄩL(zhǎng)得漂亮,壞人不一定長(zhǎng)得丑。要找到真正偷項(xiàng)鏈的人,還需要搜集更多的線索,要有證據(jù)。

  3. 講解警察提供的線索,讓幼兒進(jìn)一步分析、判斷。

  提問(wèn):三個(gè)人的指紋都留在了現(xiàn)場(chǎng),可以判斷他們……?(一定去過(guò)演員的家)

  因?yàn)樗齻兊闹讣y都留在了現(xiàn)場(chǎng),警察斷定他們一定去過(guò)演員的家,于是把她們?nèi)齻€(gè)人都叫到了派出所,問(wèn)了她們一個(gè)問(wèn)題:“這位演員小姐家的項(xiàng)鏈被偷的那天下午,你們?nèi)ニ腋闪耸裁?”

  清潔工:“我打掃完衛(wèi)生我就走了,我沒(méi)有偷項(xiàng)鏈”

  鄰居:“我是去還工具箱的,發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)關(guān),我就把工具箱放在了柜子的旁邊,把門(mén)關(guān)上我就走了,我沒(méi)有偷項(xiàng)鏈?!?/p>

  好朋友:“我來(lái)找她玩,我有她家的鑰匙,就直接用鑰匙打開(kāi)了她家的門(mén),發(fā)現(xiàn)她沒(méi)在家我就走了,我沒(méi)有偷項(xiàng)鏈?!?/p>

  三個(gè)人都說(shuō)自己沒(méi)有偷項(xiàng)鏈,一定有人在……撒謊。

  提問(wèn):我們要怎樣才能找到有可能偷項(xiàng)鏈的人呢?

  引出第二次探索的重要性,通過(guò)仔細(xì)觀察,三個(gè)人的指紋存留的位置,并進(jìn)行記錄。

  四、 仔細(xì)觀察、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)指紋存留的不同位置,進(jìn)一步尋找線索(第二次探索)。

  1. 出示記錄表

  講解記錄表的使用方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注指紋與人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2. 幼兒持記錄表分組探索,教師巡回指導(dǎo)。

  五、 嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理,尋找可能偷項(xiàng)鏈的人,并說(shuō)出理由。

  1. 驗(yàn)證答案

  提問(wèn):誰(shuí)調(diào)查了清潔工、好朋友、鄰居的指紋?你在哪里找到了他/她的指紋?

  2. 幼兒交流討論:誰(shuí)有可能偷了項(xiàng)鏈?為什么?

  3. 在老師的引導(dǎo)下逐一進(jìn)行推理

  提問(wèn)一:好朋友的指紋只留在了什么地方,他有可能是偷項(xiàng)鏈的人嗎?

  小結(jié):好朋友的指紋只留在了門(mén)上,他沒(méi)有碰過(guò)保險(xiǎn)柜,所有他應(yīng)該沒(méi)有偷項(xiàng)鏈。

  提問(wèn)二:鄰居的指紋留在了什么地方,他有可能是偷項(xiàng)鏈的人嗎?為什么?

  幼兒自主回答,言之有理即可。

  提問(wèn)三:清潔工的指紋留在了什么地方?他有可能是偷項(xiàng)鏈的人嗎?為什么?

  幼兒自主回答,言之有理即可。

  總結(jié):有人認(rèn)為是鄰居,也有人認(rèn)為是清潔工,因?yàn)槲覀兌荚诒kU(xiǎn)柜上找到了他們的指紋,并且通過(guò)其他的指紋線索推斷了他們可能偷項(xiàng)鏈的方法。我們這次是通過(guò)指紋線索去推斷的,而不是根據(jù)他們的長(zhǎng)相、表情、年齡、工作性質(zhì),所以我們現(xiàn)在可以確定偷項(xiàng)鏈的人可能是他們兩個(gè)中的一個(gè)。

  今天,你們?cè)趯ふ揖€索時(shí),觀察得非常仔細(xì),在推斷時(shí)也積極的動(dòng)腦思考,通過(guò)你們的努力,在現(xiàn)場(chǎng)找到了兩條非常重要的線索。我會(huì)把這些線索交給警方,等我回派出所,找到真正偷項(xiàng)鏈的人后,我再回來(lái)告訴你們。

  活動(dòng)總結(jié)

  每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的,在生活中,指紋除了可以幫助警方破案,還有什么作用呢?請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起查閱資料了解一下。

23、教學(xué)設(shè)計(jì)大班音樂(lè)《采茶舞曲》律動(dòng)曲譜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),熟悉采茶音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn),學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

  2.根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

  3.自己調(diào)整動(dòng)作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、江南人民采茶圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.江南人民采茶圖片,了解采茶的基本動(dòng)作。

  (1)師:小朋友,圖片上的人在干什么?

  (2)他們是怎么采茶的?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)他們的采茶動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

  (1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作基本動(dòng)作:大拇指與食指相捏。要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子; 連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái); 撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái); 太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

  (2)幼兒練習(xí),教師清唱。

  3.幼兒隨樂(lè)自由表演。

  活動(dòng)延伸

  在表演區(qū)表演

  附:曲譜

24、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)活動(dòng)《過(guò)新年》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂(lè)器合奏等方法表演歌曲,體會(huì)合作演奏的樂(lè)趣。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂(lè)器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)撚麓褐黝}

  1、剛過(guò)了元旦,再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在中國(guó)的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過(guò)新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語(yǔ)言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來(lái)的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)

  引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

  三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽(tīng)琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。

  2、打鼓。聽(tīng)琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。

  3、小朋友聽(tīng)了真高興。聽(tīng)琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。

  每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢(shì)來(lái)指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

  五、打擊樂(lè)演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂(lè)器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時(shí)介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂(lè)器合作演奏樂(lè)曲。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,知道這首音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱,并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏?;顒?dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè)器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,在音樂(lè)中,教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進(jìn)的,總體來(lái)說(shuō)目的明確、層次分明。

25、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《2的分解和組成》反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認(rèn)識(shí)分解和符號(hào)。

  4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們?cè)敢庠趺捶?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過(guò)程

  請(qǐng)兩名幼兒扮演老師,演示分的過(guò)程。

  (2) 寫(xiě)出分解式

  教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫(xiě)“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號(hào)表示?!?/p>

  教師畫(huà)出分解符號(hào),并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號(hào)的樣子,然后寫(xiě)在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  分別在分解符號(hào)下面寫(xiě)兩個(gè)“1”。(由上往下寫(xiě))

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過(guò)程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會(huì)怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來(lái),十幾朵花?”

  (4)記錄和的過(guò)程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花,可以用組成式表示。”

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫(xiě))。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動(dòng)手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)個(gè)別小朋友上黑板分。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

26、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《認(rèn)標(biāo)記講安全》教案反思

  大班安全教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中有許多的不安全事故發(fā)生,促使我們加強(qiáng)安全教育讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。

  2.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法。

  難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。

  2.材料:玩具電話兩部,民警幅帽一頂,兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,繪畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話,觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào):“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。

  二、基本部分,認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記

  認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記

  (1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么,提醒我們注意什么?幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,危及生命,切不亂動(dòng)亂用。

  (2)防觸電標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫(huà))著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。

  (3)防火標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如:撥火警電話“119”,大聲喊“救火”或“救命”,通知大人前來(lái)救火;想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車(chē)上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開(kāi)車(chē)狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,征刻后,開(kāi)車(chē)返回,表示火已撲滅。

  (4)人行橫道師:這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后,教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則,過(guò)與路要從人行橫道線上走,切不可亂。違反交通規(guī)則,就會(huì)闖大禍,組織幼兒玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法:一幼兒扮演民警站在十字路中心,指揮交通,部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過(guò)馬路,司機(jī)開(kāi)車(chē)沿著向前行駛,眼看紅綠燈,隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車(chē)時(shí),行人邊念兒歌(小朋友,大步走,一走走到與路口,綠燈車(chē)開(kāi)人停下,紅燈車(chē)停人快走)邊從人行道穿過(guò)馬路。

  三、設(shè)計(jì)標(biāo)記

  (1)通過(guò)討論懂得標(biāo)記的主要作用:提示和警告。(2)通過(guò)觀察多種標(biāo)記,知道標(biāo)記主要特征:圖案簡(jiǎn)單,符號(hào)化,一目了然嚴(yán)禁做的事一般用一紅色斜線來(lái)提示或警告,如嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記。(3)師:小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,知道標(biāo)記的作用很大,大家想一想,幼兒園還有哪些地方可以掛標(biāo)記能提醒,我們注意安全(幼兒討論,發(fā)表自己的意見(jiàn))現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記,用來(lái)提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全,好嗎?

  四、識(shí)標(biāo)記競(jìng)賽

  識(shí)標(biāo)記競(jìng)賽:把全班幼兒分成若干參賽小組,教師做主持人,競(jìng)賽內(nèi)容(1)分別出示以下標(biāo)記,請(qǐng)幼兒講出標(biāo)記的名稱(chēng),嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記,中國(guó)銀行標(biāo)記、公路標(biāo)記、醫(yī)院標(biāo)記、鐵路標(biāo)記、郵政標(biāo)記、少先隊(duì)標(biāo)記(2)猜謎底是“交通信號(hào)燈”的謎語(yǔ)(3)看圖講話:小弟弟在馬路旁玩皮球,對(duì)嗎?為什么?(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車(chē)(5)默色認(rèn)識(shí)的標(biāo)記。答對(duì)一題獎(jiǎng)紅星一顆,以紅星多者為勝。

  教學(xué)反思:

  這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索,通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

  關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)等等,教師都必須有所了解,然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過(guò)先認(rèn)識(shí)標(biāo)記,然后游戲的方式講安全,如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫(huà)面,一方面能夠吸引幼兒的注意力,真正了解應(yīng)該注意的安全問(wèn)題和自我保護(hù)的方法,高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

27、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《游泳要注意什么》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境,水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  1.談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

  二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生

  1.創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

  2.出示水果,幼兒自主選擇、辨析。

  教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果,(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果,一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

  3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

  三、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

  1.到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

  2.教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。

  A:游泳時(shí)的安全很重要,不能單獨(dú)一人去游泳。

  B:防止眼疾與眼痛 我們眼睛是很嬌嫩的,游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染,最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心,有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾,游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩,每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛,上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

  C:防止身體緊張抽筋 如果是剛開(kāi)始學(xué)游泳,心里一定緊張害怕,加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng),都可能導(dǎo)致身體抽筋,一般以小腿抽筋多見(jiàn)。為防止緊張抽筋,下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳,因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激,就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了,立即停止游動(dòng),千萬(wàn)不要慌亂,仰面浮在水面上。如腳趾抽筋,那就馬上將腿屈起,用力將足趾拉開(kāi)、扳直;小腿抽筋,先吸足一口氣,仰臥在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí),最好立即上岸,如果無(wú)法上岸,在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右,到了11月份以后,水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度,26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。

  D:此外,游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱,所以每次游泳的時(shí)間不能長(zhǎng)。

  E:防止耳朵進(jìn)水 對(duì)于耳朵灌水的排水方法:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè),用力拉住耳垂,用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道,用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊,左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊,然后迅速將手挪開(kāi),水即會(huì)被吸出?;丶液笳?qǐng)家長(zhǎng)拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

  四、學(xué)唱兒歌

  1.教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

  2.師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

  附:兒歌

  夏天到,火辣辣,小朋友們樂(lè)陶陶。

  多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。

  健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢(shì)在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念,所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

28、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全活動(dòng)《注意飲食衛(wèi)生》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

  2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

  3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

  4、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解健康的小常識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):

  1.教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

  2.教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類(lèi)。

  二、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

  1. 看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

  2. 觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

  例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)……3.觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

  三、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

  四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

  教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱(chēng)號(hào)。

  五、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱(chēng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

  1.教師:水果、蔬菜。

  幼兒:綠色食品;2.教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。

  幼兒:垃圾食品。

  六、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

  教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。

  活動(dòng)反思:

  《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中,不是讓家長(zhǎng)單純地講述,而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

29、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全教案《安全過(guò)馬路》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片紅綠燈、斑馬線

  2、兒歌《交通燈》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。 “小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”

  2、談話,引入主題。 “小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?” (幼兒討論)

  3、出示圖片,提高幼兒興趣。 “我們中一班小朋友太乖了,老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖 片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開(kāi)小眼睛?!?“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?”(幼兒討論)

  4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈 “中一班小朋友真棒,老師來(lái)告訴小朋友,這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了?!?/p>

  5、引導(dǎo)幼兒討論 “我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒討論)

  6、講解怎樣安全過(guò)馬路 “小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是?!?“紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)?!?/p>

  7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線 “小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”(同上,介紹紅綠燈時(shí)一樣)

  8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 “今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,老師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)習(xí),看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng),等一下我們就送小星星給它。

  9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?” (做公車(chē)時(shí)先下后上,上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

  10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。 特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

30、大班安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)《防溺水教育》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

  2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

  3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、溺水圖片若干;

  2、模擬溺水急救若干;

  3、視頻1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看圖片

  師:小朋友們,你看,圖片里的是誰(shuí)?他怎么了?

  二、新授

  1、游泳中要注意的問(wèn)題:

  引導(dǎo)孩子觀看動(dòng)漫視頻中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

  小組討論:在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

  教師進(jìn)行總結(jié):游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

  2、說(shuō)案例,小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故,然后引導(dǎo)孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

  溺水原因主要有以下幾種:年齡小、不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

  三、溺水的急救

  (1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

  教師進(jìn)行詳細(xì)講解:

  方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;方法二:若沒(méi)有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。(要告訴孩子只有大人可以下水救人)

  小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救;

  孩子按照教師的講解方法,全班孩子每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  (2)如何開(kāi)展岸上急救

  教師詳細(xì)講解急救步驟:

  第一步:當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開(kāi),清除口腔中的分泌物及其他異物。

  第二步:控水。

  救護(hù)者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。

  第四步:注意要在急救的同時(shí),要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。

  四、安全總結(jié)

  1、孩子小結(jié):

  通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?

  2、教師小結(jié):

  生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望孩子們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險(xiǎn)的池塘、江河、水庫(kù),不單獨(dú)跑到危險(xiǎn)的地方玩水。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間,查找書(shū)籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解防溺水的知識(shí),并編成故事。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫(huà),簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)《沉與浮》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在中班已經(jīng)對(duì)物體的沉浮有了一定的了解,但是仍然對(duì)物體的沉浮實(shí)驗(yàn)非常感興趣,因此,為了讓幼兒進(jìn)行深入探究,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及《指南》中“大班幼兒能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè), 能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄;探究中能與他人合作與交流, 能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素,如影子、沉浮”等要求,我設(shè)計(jì)了改變物體原有沉浮狀態(tài)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)提供各種能夠幫助幼兒成功完成實(shí)驗(yàn)的材料,引導(dǎo)幼兒與同伴互助合作、探索發(fā)現(xiàn)各種改變沉浮的方法,不斷激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,逐漸養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)

  2、合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法

  3、感受沉與浮實(shí)驗(yàn)中探索的樂(lè)趣

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)

  難點(diǎn):合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的不同材質(zhì)的物體,已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  人手一份活動(dòng)材料:鐵制湯匙、積木、鑰匙、紙船、泡沫板、石頭、塑料蜻蜓、鐵夾子、裝滿水的可樂(lè)瓶、橡皮泥、水盆、盤(pán)子、記錄卡、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  (一)出示材料,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  師: 小朋友們今天老師要和你們一起做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),看看老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西?

  二、基本部分:

  (一)物體的沉浮狀態(tài)分類(lèi)、記錄:

  1、師:老師想請(qǐng)你們給這些物品分個(gè)類(lèi),你們看看哪些會(huì)沉在水底的,哪些會(huì)浮在水面上?你們有什么好辦法快速準(zhǔn)確地分類(lèi)嗎?

  2、幼兒操作分類(lèi)并記錄

  師:請(qǐng)小朋友輕輕地把材料放入水中,結(jié)果出來(lái)后將浮在水面的物體放入盤(pán)中并記錄分類(lèi)結(jié)果。

  (二)合作探索改變物體原有的沉浮狀態(tài)并記錄

  1、讓沉在水底的物體浮起來(lái):

  1)師:現(xiàn)在有個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,怎樣能讓沉在水底的物體浮在水面呢?你們有什么好辦法可以幫助它們?大家可以相互合作,共同商量一下好辦法。

  2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用泡沫板、紙杯、小船等幫助下沉的物體上浮。

  2、讓浮在水面的物體沉下去

  1)師:怎樣能讓浮在水面的物體沉在水底呢?(請(qǐng)大家合作探索)

  2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用鐵夾子、石頭、繩子、裝滿水的可樂(lè)瓶等幫助上浮的物體下沉。

  3)小結(jié):小朋友都是借助其他材料幫助,讓上浮的物體沉在了水底,下沉的物體浮在了水面,那想一想不借助輔助材料能否改變物體原有的沉浮狀態(tài)呢?

  3、不借助輔助物讓下沉物體上浮

  1)師:沉在水底的橡皮泥不借助其他物體幫忙,有什么好辦法讓它浮在水面?

  2)想想其他下沉的物品不借助其他物品的幫助能否浮在水面?請(qǐng)小朋友試一試。

  3)展示記錄結(jié)果并介紹:小朋友真聰明把橡皮泥變成了小船,使橡皮泥浮在了水面,裝滿水的瓶子倒掉后可以浮在水面,塑料卡片平放在水面,可以浮在水面

  4、不借助輔助物讓上浮物體下沉

  1)師:想一想上浮的物體不借助輔助材料能否讓它下沉?

  2)展示記錄結(jié)果并介紹:空瓶子裝滿水下沉;塑料卡片側(cè)放可以下沉;橡皮泥小船捏成團(tuán)可以下沉。

  活動(dòng)總結(jié)

  三、結(jié)束部分

  原來(lái)可以通過(guò)改變物體的形狀、改變物體放入水中的方向,增加或減輕物體的重量等方式改變物體原來(lái)的沉浮狀態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái),沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去,沉上來(lái)”,這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。

  2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。

32、教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)《彩色的陀螺》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。

  2.通過(guò)制作陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

  2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩彩色陀螺

  (1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?

  (3)集中交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.探索制作方法

  (1)討論:陀螺怎么制做呢?

  (2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。

  3.設(shè)計(jì)制作。

  (1)討論:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?

  (2)幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

  (3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難。

  (4)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。

  4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。

  (1)幼兒第二次動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫(huà)出不同圖案,涂色均勻。

  (2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

  5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

  (1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。

  (2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)?

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  提供幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)用的陀螺,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛(ài)探索、學(xué)會(huì)探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來(lái)進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來(lái)作為公共課活動(dòng),“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí),這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來(lái),可以說(shuō)是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。