幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

2、幼兒園大班社會(huì)《歡歡喜喜過大年》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

  2.感受中國年的熱鬧氣氛。

  3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

  2.過年各種情景錄像

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入

  (1)播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》。

  (2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛?

  (3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,大年快要到了,到處都喜氣洋洋。

  2.翻看幼兒用書p10頁,說說圖上的人們都在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

  3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景,感受過大年的幸福歡樂。

  (1) 過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?

  (2)過大年時(shí)小朋友們在干什么?大人們在忙什么?

  (3)過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么?

  小結(jié):播放過年各種情景錄像。師:我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。

  活動(dòng)延伸

  1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶?;顒?dòng)的照片、圖片或繪畫作品布置課室。

  角色游戲區(qū):過新年

  體育活動(dòng):合作舞龍舞獅;卷炮竹,放鞭炮。

  活動(dòng)反思

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

3、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

  3. 愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【核心要素】:

  有垃圾 不亂丟 會(huì)分類 再利用

  宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

  活動(dòng)過程:

  一、教師提問:“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場,還是去了回收站?

  1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

  2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個(gè)人,每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

  3.師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。

  4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

  幼兒:漏天堆放!

  師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

  5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

  6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。

  7.師放動(dòng)畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

  二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類

  1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

  2.師:(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。

  3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!

  師講解可回收垃圾的種類,方法以及對環(huán)境的影響。

  4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!

  師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

  5.師:(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、

  師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。

  6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、

  三、活動(dòng)結(jié)束

  播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

  四、結(jié)束部分

  小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類,保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。

  【活動(dòng)延伸】:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

  2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。

  【家園互動(dòng)】:

  1.家長在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。

  2.家長可以和孩子一起制作分類標(biāo)志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

  3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí),主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識。

  《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題,為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識,使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性,因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué),不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類的情況,更意識到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性,增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗(yàn),在活動(dòng)中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行,從孩子們對垃圾認(rèn)識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開展活動(dòng),幼兒興趣非常濃厚,因?yàn)榛顒?dòng)主題來源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見到的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng),不斷地提高著自己的認(rèn)識與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們在開放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐,去體驗(yàn),去感悟。我相信通過這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們在垃圾分類的操作活動(dòng),體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識,在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

4、幼兒園大班社會(huì)《節(jié)水小能手》教案反思

  本課適合大班社會(huì)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng),水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的,并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,能夠節(jié)約水資源。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識到家庭中水的利用,意識到水資源的珍貴,水可以循環(huán)利用。

  2.在父母的幫助下,記錄家庭用水,能夠節(jié)約水資源。

  3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,有節(jié)約用水的意識。

  難點(diǎn):養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:道具(自來水、水杯),畫筆,A4紙。

  2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:記錄家庭用水,循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,大家觀察一下水,是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口,感受感受喝水的狀態(tài),是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

  二、活動(dòng)展開

  (一)觀看視頻,初步了解水資源的重要性。

  教師播放非洲水資源緊缺視頻,請幼兒觀看,并進(jìn)行提問: 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

  2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

  通過對比,從而引出我們有水資源的幸福,水資源是無比珍貴的,如果我們在生活中浪費(fèi)水資源,就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,我們要珍惜水資源,節(jié)約用水。

  (二)出示圖片,認(rèn)識到家庭中水的作用。

  1.教師問:小朋友們,請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

  2.教師出示家庭中水的利用的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯,喝水,洗衣服,釀醋……用水圖片)

  (三)組織手抄報(bào)活動(dòng),體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫筆。

  2.手抄報(bào)活動(dòng)開始

  (1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,將幼兒分為四個(gè)小組,每個(gè)小組四個(gè)人。

  第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來”

  第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

  第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

  第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用,做到節(jié)約用水”

  (2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫,教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

  (3)添加宣傳語:請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

  (4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)小組作品展示,培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位,每個(gè)幼兒介紹自己組的作品,為什么這樣畫。

  2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標(biāo)語,喊出口號,把作品進(jìn)行展示。

  3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況,小朋友們會(huì)怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小結(jié):原來水資源對我們這么重要,我們的生活離不開它,但是我們要記得水資源不是用之不竭的,我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起,從家庭做起,水資源要循環(huán)利用,我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)延伸

  1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū),做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

  2.回到家中做用水手冊,記錄家中的循環(huán)水資源利用。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng),可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用,水資源的珍貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式,可以提高幼兒的參與感,以及對每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識。

5、幼兒園大班社會(huì)《客人來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

  2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。

  3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說簡單的禮貌用語。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

  (2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

  2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

  (1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

  集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?

  師幼小結(jié):不會(huì)禮貌地招待客人,會(huì)讓媽媽很失望,相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

  (1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

  (2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

  (3)師:寶寶是怎樣招待客人的?

  (4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?

  小結(jié):當(dāng)有客人來家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

  活動(dòng)延伸

  邀請好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

  2.對活動(dòng)過程的反思:

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

  3.對活動(dòng)效果的評析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。

6、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

7、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《環(huán)衛(wèi)工人真辛苦》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我們的生活離不開環(huán)衛(wèi)工人,他們起早貪黑、辛勤勞動(dòng),換來我們城市的整潔和生活的便捷。大班幼兒已經(jīng)有了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常在馬路上看到環(huán)衛(wèi)工人,但少有機(jī)會(huì)能夠全面深入地去了解這些“城市美容師”工作的不易?!吨改稀分兄赋觯河變涸谂c成人和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

  本活動(dòng)以“情”為主線,通過幼兒調(diào)查了解、觀看視頻、制作文明公約等形式,情理交融——了解環(huán)衛(wèi)工人的工作;移情感受——體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦和不易,從而產(chǎn)生尊敬與關(guān)愛;以情激行——自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,從自身做起。潛移默化的形成良好的社會(huì)性情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容,知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2.大膽表達(dá)對環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛,能自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  3.感受環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的辛苦與不易,尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容,知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。

  難點(diǎn):大膽表達(dá)對環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛,能自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前調(diào)查、了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:調(diào)查表、視頻、多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  (一)交流分享調(diào)查表,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.幼兒分組觀察交流。鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴分享交流自己的調(diào)查結(jié)果.

  2.引導(dǎo)幼兒觀察調(diào)查表展板,交流環(huán)衛(wèi)工人一天的工作。

  提問:“你調(diào)查的環(huán)衛(wèi)工人在干什么?你知道他們一天都在干什么嗎?”教師巡回參與,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  (二)通過觀看課件,了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。

  1.觀看圖片 1-2,了解環(huán)衛(wèi)工人工作的時(shí)間。

  提問:環(huán)衛(wèi)工人幾點(diǎn)開始工作的?這個(gè)時(shí)間你在做什么?他為什么要這么早出門呢?晚上幾點(diǎn)下班?

  小結(jié):從凌晨 4:30,一直晚上九點(diǎn)以后,環(huán)衛(wèi)工人早出晚歸,一天要工作很長時(shí)間。

  2.播放環(huán)衛(wèi)工人一天的視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。

 ?、偬釂枺耗愣伎吹江h(huán)衛(wèi)工人一天都干了哪些工作?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人每天要在馬路邊撿拾、清掃垃圾。每天的午餐和休息也是在馬路邊,他們的工作環(huán)境比較差。很辛苦!

 ?、诔鍪緢D片,了解環(huán)衛(wèi)工人的辛苦與不易。

  提問:他們又在干什么呢?你認(rèn)為他們在工作會(huì)遇到什么樣的困難和危險(xiǎn)?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人工作非常辛苦,還有一定的危險(xiǎn),但他們依然把整潔干凈的環(huán)境帶給我們。

  3.情感激發(fā),關(guān)愛幫助環(huán)衛(wèi)工人從我做起。

  (三)播放社會(huì)關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的視頻,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對環(huán)衛(wèi)工人的感激和關(guān)愛。

  1.提問:如果我們的生活中沒有環(huán)衛(wèi)工人,身邊的環(huán)境會(huì)是什么樣子的?那環(huán)衛(wèi)工人讓我們的環(huán)境變得這么美麗、整潔,你們想對他說什么呢?

  2.觀看有關(guān)關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的公益視頻,幼兒表達(dá)交流自己的感想。

  (四)制定《文明公約》,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境,懂得關(guān)愛和尊重環(huán)衛(wèi)工人。

  1.提問:除了感謝環(huán)衛(wèi)工人,我們小朋友能為干凈整潔的環(huán)境做些什么?在小區(qū)里、馬路上、大海邊,應(yīng)該怎么愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)系實(shí)際,表達(dá)自己的想法。

  2.分組制定《文明公約》。

  3.同伴分享交流。引導(dǎo)幼兒把制定的《文明公約》講給更多的人,讓大家都來愛護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

  五、活動(dòng)延伸

  小朋友,今天我們知道了環(huán)衛(wèi)工人一天的工作很辛苦,以后當(dāng)你遇到環(huán)衛(wèi)工人你應(yīng)該怎么做?

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)運(yùn)用收集資料和調(diào)查分享的形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的已知經(jīng)驗(yàn),將平常孩子們不太關(guān)注的這一類社會(huì)群體人物,拉近到幼兒的生活,讓幼兒通過調(diào)查對環(huán)衛(wèi)工人的工作有了初步的了解和認(rèn)識?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的幼幼互動(dòng),師幼互動(dòng)來充分放手的讓幼兒表達(dá)自己的所思所想和發(fā)現(xiàn),這種激發(fā)幼兒主動(dòng)自主地調(diào)查形式,是孩子們能暢所欲言的基礎(chǔ)和條件。在問題的設(shè)定上再細(xì)膩一些,貼近幼兒的情感:把問題真正的細(xì)化到幼兒的生活中,這樣情感共鳴就會(huì)更深刻。

8、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

  2、嘗試進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

  3、知道垃圾分類的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、垃圾分類處理過程

  材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具

  活動(dòng)過程

  播放視頻,激發(fā)對垃圾分類的興趣

  ——你看到了什么?地球小人為什么哭?

  小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。

  ——垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

  出示垃圾分類圖片,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

  1、出示圖一

  ——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

  2、出示圖二

  ——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。

  3、出示圖三

  ——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾又將被怎么處理呢?

  小結(jié):電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會(huì)對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

  4、出示圖四

  ——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾要怎么處理?

  小結(jié):地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

  操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對分類垃圾桶的認(rèn)識

  ——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?

  ——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。

  ——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

  ——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

  ——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

  (2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

  (3)結(jié)合生活場景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來。

  引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用

  1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

  ——看,這些是小朋友們收集來的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

  ——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

  2、播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。

  溫馨提示

  教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識,各抒己見,積極參與到活動(dòng)中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識,在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識,效果會(huì)好一些。

  要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

9、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《客人來了》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

  2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。

  3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說簡單的禮貌用語。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

  (2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

  2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

  (1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

  集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?

  師幼小結(jié):不會(huì)禮貌地招待客人,會(huì)讓媽媽很失望,相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

  (1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

  (2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

  (3)師:寶寶是怎樣招待客人的?

  (4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?

  小結(jié):當(dāng)有客人來家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

  活動(dòng)延伸

  邀請好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

  2.對活動(dòng)過程的反思:

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

  3.對活動(dòng)效果的評析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。

10、幼兒園大班美術(shù)社會(huì)《好吃的月餅》中秋節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各式各樣的月餅,知道月餅代表的美好寓意。

  2.嘗試自己動(dòng)手制作冰皮月餅。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日的食物。

  課件準(zhǔn)備:“節(jié)日的食物”組圖;“各式各樣的月餅”組圖;《冰皮月餅》手工視頻。

  材料準(zhǔn)備:“好吃的冰皮月餅”(碟子、冰皮、豆沙餡、勺子、模具、月餅盒)。

  活動(dòng)過程:

  1.出示組圖“節(jié)日的食物”,鼓勵(lì)幼兒配對中國傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日的食物,導(dǎo)入主題。

  出示組圖“節(jié)日的食物-1”,請幼兒配對。

  ——這些是什么節(jié)日會(huì)吃的食物呢?

  2.出示組圖“節(jié)日的食物-2”,導(dǎo)入主題。

  ——這是什么?(月餅)

  ——月餅是什么節(jié)日會(huì)吃的食物呢?(中秋節(jié))

  ——你知道中秋節(jié)吃月餅有什么美好的寓意嗎?

  小結(jié):月餅代表團(tuán)聚、團(tuán)圓的美好寓意。品嘗月餅是中秋節(jié)必備習(xí)俗之一。

  一:出示組圖“各式各樣的月餅”,引導(dǎo)幼兒欣賞月餅,激發(fā)幼兒動(dòng)手做月餅的興趣。

  ——你喜歡吃月餅嗎?

  ——你吃過的月餅都有哪些口味/形狀呢?

  ——你吃的月餅上面有圖案嗎?有什么樣的圖案呢?

  ——如果自己動(dòng)手做月餅,你想做什么樣的呢?

  小結(jié):月餅由餅皮和餡料兩部分組成,口味多樣、形狀各異、圖案多含有吉祥的寓意。

  二:播放手工視頻《冰皮月餅》,引導(dǎo)幼兒了解制作冰皮月餅的步驟,為實(shí)操做準(zhǔn)備。

  ——中秋節(jié)到了,小朋友們也來自己做一個(gè)月餅吧,一起看視頻學(xué)一學(xué)吧。

  ——視頻里做的是什么月餅?zāi)?

  ——第一步先做什么?(先把冰皮搓成圓球、然后壓成餅狀)

  ——接著要在冰皮里加入什么?(豆沙餡)

  ——如果想給月餅印上好看的圖案,要怎么做呢?(把包好餡的月餅球放到模具里,輕輕擠壓再推出)

  ——最后一步做什么呢?(把月餅放進(jìn)月餅盒的底托,蓋上蓋子,一個(gè)好吃好看的冰皮月餅就完成了)

  三:發(fā)放材料“好吃的冰皮月餅”,組織幼兒分組制作冰皮月餅并分享。

  1.組織幼兒洗手,教師發(fā)放材料:“碟子、冰皮、月餅盒”,幼兒人手一份;“豆沙餡、勺子、模具”,幼兒每組一到兩份。

  2.幼兒制作冰皮月餅,教師巡回幫助指導(dǎo)。

  3.鼓勵(lì)幼兒分享月餅。

  ——這個(gè)月餅?zāi)阆虢o誰吃呢?為什么?

  小結(jié):月餅不僅好吃還代表著與家人團(tuán)圓相聚的美好寓意,小朋友可以選擇自己吃,也可以和小伙伴一起吃,還可以帶回去跟家人一起分享。

  溫馨提示:

  1.請教師事先蒸好冰皮,供幼兒制作使用。

  2.請教師為幼兒布置干凈的制作環(huán)境,組織幼兒洗手或使用一次性手套,保證月餅制作過程的衛(wèi)生。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識,形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  活動(dòng)反思:

  本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主,幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式,以幼兒的實(shí)際需求出發(fā),以幼兒能感知的趣味故事入手,以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線,環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的,具有不復(fù)返性、流逝性,知道時(shí)間的重要性,進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間,才能有更大的收獲,自覺做到合理安排時(shí)間,不拖拉、不浪費(fèi),學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過程中,環(huán)節(jié)三、四:感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過圖片有了珍惜時(shí)間的意識了。一次操作,不需要說教,幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來,需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者,在思與行之間,耕耘、棲居!

12、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《特殊的車輛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

  2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

  3、簡單了解緊急電話的用途

  4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

  2、制作多媒體課件。

  3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

  4、汽車貼畫。

  5、幼兒操作卡

  【活動(dòng)方法】

  謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

  游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:(引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)

  1、猜謎語引入“小小一座房,有門又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人退兩旁。”(汽車)

  2、老師出示一玩具汽車,提問:“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

  二、基本部分:

  (一)辨聽車的聲音,引出特殊車輛。

  1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車,你們想認(rèn)識嗎?

  2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。(操作課件)

  (二)操作課件【消防車】:

  老師提問:

  1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

  小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了,第二輛開來的會(huì)是什么車呢?(喇叭聲)

  (三)操作課件【 救護(hù)車】:

  老師提問:

  1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)

  小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

  (四)操作課件【警車】:

  老師提問:

  1、小朋友你們見過警車嗎?

  2、警車是什么顏色的,它的頭上有什么?

  3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開著它出來?

  小朋友真的是太厲害了,下面開來的這輛車它沒有聲音,我們一起看看誰認(rèn)識它?

  (五)操作課件【灑水車】:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會(huì)有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)

  (六)兒歌搶答游戲:(給回答對的小朋友貼貼畫)”

  1、——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

  2、——失火,救人時(shí),都要它來幫。(消防車)

  3、——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。(警車)

  4、——家有病人時(shí),趕快給他打電話。(救護(hù)車)

  5、提問:小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))

  (七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

  消防車是用來救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

  灑水車是用來美化城市環(huán)境的

  救護(hù)車是用來搶救病人的

  警車是用來抓壞人的

  以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的,所以我們叫這些車為特種車。

  (八)學(xué)習(xí)兒歌:

  警車頭上長喇叭,嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃,它要去把壞人抓

  消防車,穿紅衣,噴水滅火搭云梯,火警電話“119”,應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

  灑水車,唱著歌,走一路,噴水珠,洗街道,沖馬路,干干凈凈真舒服。

  救護(hù)車,熱心腸,戴著十字紅徽章。走大街,穿小巷,忙著救死又扶傷。

  (九)游戲 《我是小司機(jī)》

  1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn),來當(dāng)小司機(jī)。

  2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請小司機(jī)分析、判

  斷,哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例:

  (1)有位病人需要馬上住院,哪種車去最合適?

  (2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了,什么車去最合適?

  (3)馬路上很干燥,需要灑水用什么車?

  (4)有一家人被偷了,哪輛車去最合適?

  教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車的用途。

  三、結(jié)束部分

  幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。

  《特殊車輛》活動(dòng)反思

  孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  在上完大班常識活動(dòng)《特殊車輛》后,我做了認(rèn)真的反思,反思后得出本節(jié)課既有成功之處,也有不足的地方?,F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下:

  成功之處:

  1.教學(xué)準(zhǔn)備較充分,目標(biāo)明確。通過圖片,認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過交流,使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察,比較、感知各種車的外型不同。通過游戲,鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

  2.內(nèi)容生動(dòng)有趣,目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。3.課堂紀(jì)律好,幼兒踴躍回答問題。

  二、不足之處:

  1.車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見),準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯(太小,顏色不明顯)準(zhǔn)確性不夠。

  2.幼兒回答問題不夠完整,教師引導(dǎo)不夠。

  3.在教學(xué)過程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面。(活動(dòng)可多增加一些交通車,可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)

  另外:各位老師給我提出的建議,對我有很大的啟發(fā),感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助,相信今后在幼兒活動(dòng)過程中,我會(huì)處理的更加合理的,會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓。活動(dòng)中有三名幼兒參與不積極,主要是在日常生活中沒有多觀察、留意,因而在活動(dòng)中感覺有些跟不上,需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

13、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《賣玩具》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索買賣玩具的方法和策略,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  2、愛惜玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶玩具2、3種,并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。袋人手一只,內(nèi)裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

  2、活動(dòng)前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置情境,引發(fā)問題:

  (1)幼兒觀看情境表演:小兔不想玩娃娃,想出辦法將它賣掉小豬也想賣,可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

  (2)組織幼兒討論:小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。

  (3)請2~3名幼兒幫小豬賣玩具,操作演示后提出:誰還有喜歡他的方法來吸引顧客? (4)討論后得出:小兔和小豬真能干,把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來,成了自己的新玩具這樣,大家都有新玩具了。

  2、探索買賣玩具的方法和策略:

  (1)教師:“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

  (2)請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

  (3)提出買賣玩具的要求:幼兒分成兩組,一組為買方,另一生為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

  (4)嘗試買賣玩具:觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

  (5)組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

  (6)兩組交換買賣玩具,沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。I

  3、再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  (1)教師提問:你們高不高興呀?為什么?

  (2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

  (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動(dòng)延伸:

  1、每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。

  2、可采用繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂。

  課題評價(jià):

  一、效果分析

  活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子問的交往,為孩子今后走人社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

  二、專家點(diǎn)評

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒想到。本活動(dòng)教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)。

  再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  (1)教師提問:你們高不高興呀?為什么?

  (2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

  (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動(dòng)反思:

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?;顒?dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

14、幼兒園大班社會(huì)《豐富多彩的民族節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數(shù)民族節(jié)日的名稱及含義。

  2.知道中國是一個(gè)多民族國家,每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

  3.進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.家園聯(lián)合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節(jié)日的圖片。

  2.收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節(jié)慶音樂

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)你們知道的中國節(jié)日有哪些?

  (2)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?

  (3)除了最常見的節(jié)日外,你還知道什么有趣的節(jié)日?

  2.了解豐富多彩的民族節(jié)日

  (1)師:老師這兒有一些各民族歡慶節(jié)日的圖片,你們看后,說一下,你都知道了哪些民族節(jié)日。

  (1)觀看傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達(dá)慕”大會(huì)、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等視頻。

  (2)師:說一下,你都知道了哪些民族節(jié)日?

  (3)幼兒進(jìn)行自己看到的節(jié)日。

  (4)教師介紹傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達(dá)慕”大會(huì)、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等少數(shù)民族節(jié)日的主要活動(dòng)內(nèi)容。

  3.播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂,根據(jù)音樂表現(xiàn)相關(guān)民族節(jié)日的主要活動(dòng)項(xiàng)目:如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗(yàn)少數(shù)民族的節(jié)日氣氛。

  活動(dòng)延伸

  語言區(qū)投放少數(shù)民族節(jié)日圖片,供幼兒了解和講述少數(shù)名族節(jié)日活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解,有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng),而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見,或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂,學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中,了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化,是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要,同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。

15、教案幼兒園大班社會(huì)《我們的舞臺》反思

  本篇是幼兒園大班社會(huì),舞臺演出活動(dòng)一直是孩子們非常感興趣的事,幼兒非??释约涸谖枧_上表演,幼兒在活動(dòng)中能勇于提出自己的看法,嘗試自己的活動(dòng)方式,充分表露出了自己的主觀意識,感受到自身在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),通過討論與協(xié)商,共同確定演出活動(dòng)的內(nèi)容和方法。

  2、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會(huì)品質(zhì)以及主動(dòng)參與、大膽競爭的積極性。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、努力解決實(shí)際問題,提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  3、幫助幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)、感受到自身在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視,對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識與了解。

  (2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)活動(dòng)過程中積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

  (4)準(zhǔn)備若干份小禮品。

  活動(dòng)過程:活動(dòng)層次一:初步商定節(jié)目種類。

  1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一談演出活動(dòng)的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等,教師也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時(shí),提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長、興趣而選。

  2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類,自主結(jié)伴,初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

  活動(dòng)層次二:集體討論,確定節(jié)目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問題展開討論,共同解決問題。

  2、在幼兒的討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。

  活動(dòng)層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。

  引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn):

 ?、僖龉?jié)目名稱及成員。

 ?、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

  出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開討論,得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次四:競選節(jié)目主持人。

  請幼兒說一說,自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求:

  目時(shí)神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請參加競選的幼兒依次來主持一個(gè)節(jié)目(即說某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評委,認(rèn)真觀看并評價(jià)。

  請全體幼兒進(jìn)行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次五:修改節(jié)目。

  請幼兒按節(jié)目的類型,將自己排練的節(jié)目一個(gè)一個(gè)展示給幼兒看。

  幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目,提出自己的意見,對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊(duì)形變化,演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見,修改節(jié)目,重新排練。

  活動(dòng)層次六:制作服裝、道具等。

  引導(dǎo)幼兒對自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。

  3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動(dòng)延伸:

  發(fā)動(dòng)家長一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)層次七:化妝、彩排。

  1、導(dǎo)幼兒以小組為單位,先討論應(yīng)如何化妝,頭發(fā)應(yīng)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進(jìn)行裝飾,在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝,教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

  活動(dòng)層次八:文藝演出。

  1、教師致詞:“六一,是我們小朋友的節(jié)日,六一的舞臺,也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈,過一個(gè)快快樂樂的兒童節(jié)吧!”

  2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。

  3、演出結(jié)束,教師發(fā)給每一個(gè)幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎(jiǎng)品,又作為孩子六一節(jié)的禮物。

  4、播放孩子演出節(jié)目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出,由此充分享受整個(gè)活動(dòng)所給予他們的樂趣。

  活動(dòng)分析:

  莊重的舞臺演出,一直是幼兒園一些聰明孩子的天地,有的孩子卻與此無緣。普通幼兒雖然有走上舞臺的渴望,但此種機(jī)會(huì)對于他們來說少之又少。每當(dāng)“六一”來臨的時(shí)候,少數(shù)孩子加班加點(diǎn)排練節(jié)目,成了教師關(guān)注的對象;少數(shù)幼兒便無所事事,東游西逛,被教師冷落在一旁?!皟和鄙贁?shù)孩子的節(jié)日,多數(shù)孩子卻沒有享受節(jié)日到來的那份快樂喜悅,此種現(xiàn)象在幼兒園中屢見不鮮。綜合系列活動(dòng):“六一我們的舞臺,一改以往舞臺表演活動(dòng)所沿襲下來的陳規(guī)!班孩子自信地走上舞臺,成為舞臺上的耀眼群星。

  一、點(diǎn)評

  活動(dòng)的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個(gè)別參與”與“整體參與”,變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)嘗試”?;顒?dòng)過程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動(dòng)所帶來的快樂與成功,享受著活動(dòng)中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

  二、討論

  組織“六一”兒童節(jié)活動(dòng)時(shí),你是怎樣注意調(diào)動(dòng)全體幼兒積極性的。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個(gè)別參與”與“整體參與”,變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)嘗試”?;顒?dòng)過程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動(dòng)所帶來的快樂與成功,享受著活動(dòng)中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

16、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、適用對象

  大班幼兒

  二、活動(dòng)背景

  《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo),對于大班幼兒要能知道自己的民族,而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀,作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地,漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此,我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā),以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,感受漢服之美,激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

  2、嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。

  3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化,熱愛祖國的美好情感。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn)

  初步認(rèn)識漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。

  六、活動(dòng)過程

  (一)漢服娃娃登場,吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友們,大家好,我是漢服娃娃,我是一名漢族小姑娘,來自千年前的漢代,我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦,雖然我和小朋友們相隔幾千年,可我非常想和你們成為好朋友,你看,我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

  (二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服,初步認(rèn)識漢服。

  師:1、其實(shí)啊,漢服有許多種類,這種的名字是曲裾,這種是襦裙,這種是襖裙,這是深衣。

  2、你們看一看,我穿的是哪種呢?

  (三)感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

  師:1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧:

  2、這個(gè)漢服的花紋看起來像什么呢?對,像十字形。

  3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢?對,有一朵朵盛開的蓮花。

  4、這個(gè)漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

  (四)結(jié)合視頻,演示三種紋飾的繪制方式。

  師:1、哇,原來漢服這么好看,小朋友們想不想和我一樣,也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動(dòng)手來試著畫一畫吧!

  2、當(dāng)然,小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋,注意一定的排列規(guī)律哦。

  (五)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾,體驗(yàn)漢服的美感。

  師:1、親愛的小朋友們,想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?

  2、那就開始吧,期待你的作品哦!

  (六)結(jié)束部分:幼兒穿上所繪制漢服,和漢服娃娃一起行漢禮。

  微反思

  微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),以漢服娃娃“交朋友”為線索,通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋,引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服,在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服,最后穿漢服、行漢禮,感受漢服之美,走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,通過整節(jié)活動(dòng)激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

  本次活動(dòng)以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色,具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性,有利于促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識,增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動(dòng)也存在一些不足之處:如:為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一,幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來,應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

17、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

  2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識和行為。

  3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識,并與家長探討過有關(guān)的話題。

  活動(dòng)過程:

  1.看一看,說一說。

  (1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.

  (2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.交流,分享。

  (1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

  (2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識其危害。(擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識)

  3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

  師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

  小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。

  4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

  幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

  活動(dòng)延伸

  利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

  教學(xué)反思

  教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

18、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《團(tuán)結(jié)力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解團(tuán)結(jié)的基本含義,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  2.能在游戲中幫助并團(tuán)結(jié)同伴。

  3.大膽參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解團(tuán)結(jié)的含義,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  活動(dòng)難點(diǎn):能在游戲中幫助并且團(tuán)結(jié)同伴,在今后生活中能團(tuán)結(jié)集體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:毛線、皮筋、奶粉桶(做螞蟻洞)、易拉罐或輕木材(做木材)

  活動(dòng)過程:一、開始部分

  1、情境導(dǎo)入

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)。

  幼:冬季

  師:就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過冬儲存糧食的路上遇到了食蟻獸,要知道食蟻獸是干什么的?它們會(huì)發(fā)生什么故事呢?(幼兒猜想)讓我們一起來看看吧。

  二、基本部分

  1、播放視頻,教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息。

  2、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎?他們是怎樣做到的?再次播放視頻,引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的?

  3、師幼交流其中的精髓,學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團(tuán)結(jié)。

  4、播放課件第一張,教師小結(jié)。團(tuán)結(jié)是什么,想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧,小小的螞蟻力量大嗎?一個(gè)小螞蟻力量不大,一群小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大。

  5、幼兒到戶外進(jìn)行游戲,螞蟻搬木材,教師講述游戲規(guī)則:四人一組,教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋,幼兒不能用手去觸碰皮筋,只能用毛線來控制,將皮筋拉開然后套入木材上,將木材移到指定位置(螞蟻洞),在移動(dòng)的過程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來了,應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達(dá)指定位置(螞蟻洞),哪一組獲勝。

  7、教師為幼兒發(fā)放道具,一根帶有四條毛線的皮筋,一塊木材。幼兒開始游戲,教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為。

  8、游戲結(jié)束,幼兒分享心得,怎樣做會(huì)更快更容易呢?是一個(gè)人就可以完成的呢還是小組一起來完成的?

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),團(tuán)結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面,他就在我們身邊,并且非常重要。團(tuán)結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢?我們一起去教室里邊好好回想一下,好好跟你的同伴聊聊吧。

  活動(dòng)延伸:戶外游戲,接力賽。

  團(tuán)結(jié)力量大微反思

  活動(dòng)亮點(diǎn)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞的含義非常的大,非常的寬泛,在次我借助一個(gè)小螞蟻大戰(zhàn)食蟻獸的故事,讓幼兒體會(huì)其中小螞蟻這個(gè)小團(tuán)體的力量,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)并不是多么遙遠(yuǎn)和難以理解,在游戲過程中我讓幼兒親身感知,實(shí)際操作,更進(jìn)一步的加深了幼兒對團(tuán)結(jié)的理解。并且在游戲結(jié)束后師幼及時(shí)互動(dòng)交流分享心得?;顒?dòng)不足之處是前邊活動(dòng)開始部分說的太多,應(yīng)該簡單說一下,把時(shí)間留給幼兒更多的游戲的時(shí)間,游戲結(jié)束后應(yīng)該回到教室,教師播放幼兒之間互相團(tuán)結(jié)的照片,比如抬桌子,一起做手工,一起疊被子等。

19、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng),環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān),在馬路上隨處可見他們的蹤跡,通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

20、教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《熊貓吃竹子》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在自由的探索活動(dòng)中,嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

  2.嘗試將排列規(guī)律用符號的方式進(jìn)行記錄。

  3.通過活動(dòng),激發(fā)發(fā)散性思維。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熊貓、竹子圖片若干,記錄卡、筆等。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,自由探索排序的方法

  1.師:動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子,你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊(duì)吧!

  2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?

  小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。

  二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

  1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組,你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?

  2.請幼兒自己設(shè)計(jì),并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。

  3.教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。

  4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法,老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

  5.討論并嘗試:以“00//”為例,按照這個(gè)模式,如果再來一組,應(yīng)該怎樣接著來排隊(duì)?

  小結(jié):原來同一組的物品,可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

  三、分組操作。

  1.吃的飽飽的熊貓可精神了,準(zhǔn)備為大家?guī)碛腥さ谋硌荩瑒?dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了,請大家為接下來的表演活動(dòng)幫忙。

  操作一:印門票。按規(guī)律使用印章,用印的方法裝飾門票。

  操作二:設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組,設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下),并用箭頭↓↓↑↑記錄。

  操作三:動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場看表演,請根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。

  集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄,并請個(gè)別幼兒在集體前分享。

  活動(dòng)拓展

  在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排列規(guī)律,并記錄。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的,以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng),幼兒能通過觀察得出結(jié)論,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序,對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解,最后幼兒通過自己動(dòng)手操作練習(xí),熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與,興趣濃。目標(biāo)完成較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  通過這次活動(dòng)的開展,幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序,并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理,在操作排序時(shí),不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力,還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

  但也有不足之處,有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí),我急于求成,沒有給孩子足夠的想象和思考的空間,就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力,結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象,往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì),做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察,隨機(jī)應(yīng)變,教學(xué)效果才會(huì)更好。

21、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全活動(dòng)《防電安全》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

  3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識。

  4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電。

  5、培養(yǎng)幼兒緊急反應(yīng)的敏捷性。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  7、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地):大樹一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶,掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習(xí)的準(zhǔn)備:電燙斗一個(gè),一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂《下雨了》。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)的導(dǎo)入:今天,黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。

  二、躲雷雨閃電的情景:

  1、 剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  2、 雨停了,繼續(xù)走,來到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:

  1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

  3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的?

  四、觀看課件《如何防雷電》。

  五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論:

  1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對事情的判斷能力。

  4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。

  (1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

  (2) 不可以躲在電線桿下。

  (3) 不可以躲在高危的地方。

  (4) 不可以躲在潮濕的地方。

  六、情景演習(xí):突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

  七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。

  1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩,用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源,把衣服燒焦了)。

  2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見,這時(shí)候,要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結(jié)該如何安全用電:

  (1)、不玩弄電器的插頭,需要時(shí)請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

  (2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。

  (3)、在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動(dòng)。

  (4)、注意節(jié)約用電,要隨手關(guān)燈,沒人時(shí)不開燈,電視看完要及時(shí)關(guān)掉。

  八、表演游戲:《下雨啦》。

  情景設(shè)計(jì):播放音樂《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn),這說明,家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

  2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。

  3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們在玩中、在動(dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

22、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。

  3、享受超市購物的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、樂于探索、交流與分享。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  難點(diǎn):根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

  購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品

  記號筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

  活動(dòng)過程:

  1、入場

  老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個(gè)位置坐下來。

  2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

  老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?

  幼兒:(去商店或超市買)

  老師:超市里都有哪些物品?

  幼兒:(糖果、洗衣液等等)

  老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

  幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)

  老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?

  幼兒:(標(biāo)簽上寫著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)

  教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

  幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。

  教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?

  幼兒自主發(fā)言。

  教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。

  3、超市游戲

  老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

  老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!

  啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

  好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

  老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

  音樂起,教師巡回指導(dǎo)。

  4、檢驗(yàn)

  老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

  (對照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況)

  活動(dòng)拓展:

  小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!

  《熱鬧的超市》教后反思

  本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購買計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。

  課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

23、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《防溺水》

  這是一篇幼兒園大班防溺水教案,通過安全活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水,提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。

  大班安全《防溺水》教案

活動(dòng)目的:

  1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。

  2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師:"小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

  2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

  二、活動(dòng)過程

  1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

  2、講述案例《水庫摸魚,深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?

  3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。

  4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠#堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

  (1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

  (2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

  (3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn):

  (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

  (2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1教師:"聽了那么多,你懂得了什么?"

  2小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

  四、延伸

  1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來,這時(shí)候120沒趕來,你該怎么救人?"

  2、幼兒自由發(fā)表意見

  3、教師出示圖示請幼兒觀察討論

  4、教師講解救人步驟

  5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

  6、請個(gè)別幼兒嘗試

  教師總結(jié):

  通過本次班會(huì),同學(xué)們明白了安全守法的重要性,也知道了哪些事不能做,哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù),記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會(huì)提出的各項(xiàng)要求去做?!∽詈?,祝同學(xué)們度過一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假!

24、教學(xué)設(shè)計(jì)大班音樂《電影的好搭檔》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  電影對于現(xiàn)代頻繁接觸多媒體的幼兒來說已經(jīng)相當(dāng)熟悉,可是電影中的配樂卻是幼兒以及我們成人比較忽視的部分。我們知道好的電影中的配樂能為電影增色不少。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受不同情境中音樂代表的不同情緒,了解電影音樂的作用。

  2.嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂。

  3.有良好的傾聽習(xí)慣,能大膽表述自己的感受。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受不同情境中音樂代表的不同情緒,了解電影音樂的作用。

  難點(diǎn):嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備不同風(fēng)格動(dòng)畫片片段、不同風(fēng)格音樂、課件

  活動(dòng)過程

  一.回憶導(dǎo)入。

  1.T:最近我們聊了很多關(guān)于電影的事情,你們有沒有發(fā)現(xiàn)電影里還有很多好聽的音樂?老師來給你們聽一首音樂,看看你會(huì)想到什么電影。

  (播放《Try everthing》。《瘋狂動(dòng)物城》)

  2.T:你想到了什么電影?為什么聽到它你們這么開心呀

  小結(jié):電影和電影音樂本來就是一對好朋友,好看的電影配上好聽的音樂,讓我們一下子記住它們,今天就讓我們來聊一聊電影里的音樂吧!

  二.感受不同情節(jié)時(shí)音樂的變化。

  1.T:電影如果沒有它的好伙伴會(huì)怎么樣?我們來看看兩段視頻,告訴我你有什么感受?你更喜歡哪一段,為什么?

  2.T:看來加入音樂真的會(huì)讓電影更加精彩。這部貓和老鼠里一句臺詞都沒有,你是從哪里感受到劇情的變化的?

  3.T:老師這里有幾段片段,大家一起來聽聽音樂,猜猜貓和老鼠可能發(fā)生了什么事?

  (1)緩慢:貓和老鼠都在做自己的事情,很悠閑

  (2)緊張:貓?jiān)谧ダ鲜?,老鼠快被抓到?/p>

  (3)倒霉的音樂:貓受到懲罰了,老鼠的惡作劇成功了

  小結(jié):音樂還可以代表不同的情節(jié)和情緒,讓我們感受到劇情的變化,讓電影更豐富,表達(dá)出電影中更豐富的情感。

  三.游戲“我是配樂小導(dǎo)演”

  1.T:看三段電影片段,誰來說一說片段給你的感覺?

  2.T:老師這里有個(gè)音樂庫,請小導(dǎo)演給它配個(gè)樂。你打算給它配一段什么樣子的音樂?

  (1)黃飛鴻:有力、精神抖擻

  (2)梁山伯與祝英臺:抒情,憂傷

  (3)名偵探柯南:恐怖、驚恐、害怕

  3.T:我們來看看配上音樂的電影,看完后你有什么樣的感覺?

  小結(jié):原來電影情節(jié)和音樂是好搭檔,他們是同步的,表達(dá)的內(nèi)容都是一致的。

  四.延伸,為身邊的美景配樂。

  (出示運(yùn)河公園視頻。)

  1.T:我們學(xué)過的歌中有沒有什么配上這么美的景色的?我們配上音樂一起來看看

  2.T:讓我們?yōu)楦嗟拿谰芭錁钒?

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)合主題進(jìn)行開展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。我先從幼兒的早操音樂入手,幼兒果然迅速被吸引到我設(shè)置的情境中,接著我從動(dòng)畫片《貓和老鼠》中選取了音樂片段讓幼兒在聽聽、猜猜、看看的過程中感受音樂與畫面的關(guān)系。

  幼兒在傾聽音樂猜情節(jié)的環(huán)節(jié)也參與得十分積極,后面動(dòng)畫的出現(xiàn)讓幼兒的猜測得到了驗(yàn)證,很多幼兒都被樂曲詼諧有趣的特點(diǎn)與有趣的畫面逗得樂不可支。

  通過初步的感受后,我設(shè)置了樂曲與視頻匹配的游戲,先引導(dǎo)幼兒傾聽不同風(fēng)格的樂曲,鼓勵(lì)幼兒說說樂曲帶給自己的感受。

  接著播放不同風(fēng)格的動(dòng)畫片段,引導(dǎo)幼兒嘗試匹配,并將匹配的視頻與樂曲同時(shí)播放進(jìn)行“視聽”的同步感受,集體進(jìn)行驗(yàn)證,最后的效果非常好。在延伸部分我拍攝了一段幼兒園附近的運(yùn)河公園的風(fēng)景視頻,請幼兒來用自己學(xué)過的歌曲進(jìn)行配樂,做到了經(jīng)驗(yàn)遷移與學(xué)以致用。

25、幼兒園教案大班社會(huì)《謝謝老師》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的意義。

  2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日,能大膽向老師表達(dá)感激之情。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:與班級幼兒的合照,卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

  活動(dòng)過程:

  1.我們的回憶。

  (1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

  (2)請幼兒觀察照片并對當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶,感受老師對自己的關(guān)懷,回憶與老師之間的美好瞬間。

  2.引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

  3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

  4.小小賀卡。

  (1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

  師:教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。

  (2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,制作謝師卡。

  4.我們的悄悄話。

  教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

  活動(dòng)延伸

  幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

  教學(xué)反思:

  轉(zhuǎn)眼,我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中,發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚,詢問之下,有的說“舍不得離開幼兒園,,舍不得和自己的好朋友分開”.....是的,雖然他們的年紀(jì)是比較小,但是情感依然高大,她們也明白畢業(yè)了,有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下,教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情,讓他們都保存起來,一個(gè)個(gè)的擁抱,一聲聲的祝福,都讓我們大班的孩子變的感性起來。

  在幼兒的回憶中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋,但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛,總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干,幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們在同伴的心聲中,度過了美好的一天,我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

26、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全活動(dòng)《防盜》反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  清晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手機(jī)被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn),自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區(qū)的水平, 又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識,拓展孩子的視野,具有非常現(xiàn)實(shí)積極的意義。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。

  2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

  3.提高自我保護(hù)的意識與能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

  2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

  3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

  4.紅色水筆人手1支。

  5.實(shí)物投影儀1臺。

  幼兒收集資料的過程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

  四、活動(dòng)過程:

  1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

  討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會(huì)事?

  (從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

  2、了解各種防盜方法。

  (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

  (通過實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)

  (2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。

  [活動(dòng)前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

  (這個(gè)環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

  (3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí),請大家介紹還知道哪些防盜門。)

  (在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放,用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

  (在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器,請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí),請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)

  (在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí),有幼兒說到公路上的裝置,“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子,讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)新的課題。)

  3、通過討論提高自我保護(hù)意識。

  (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

  (2)“原來,小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么?”

  (3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

  (陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)

  4.游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。

  (1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

  (小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)

  (2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

  (在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門,更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來)

  5.活動(dòng)延伸:

  幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。

  2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在活動(dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。

  4、通過幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

27、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《客人來了》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  古人云:要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。

  小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語,但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。

  對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  2.能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

  3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件;

  2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

  3.一次性紙杯、餐飲具等;

  活動(dòng)過程:

  一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

  師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

  師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)

  師:咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

  附故事:《熊貓的客人》

  今天,熊貓請朋友來做客?!昂V篤篤——”。是誰來了,在輕輕地敲門?

  熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進(jìn)來吧!請坐,請坐?!?/p>

  熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:“請喝水吧!”

  小白兔用兩只手接過杯子,說:“謝謝!謝謝!”

  “嘭嘭嘭——”。是誰來了,把門敲的這么響?

  熊貓開門一看,原來是小黑熊。

  熊貓搬過一把椅子,沒等它說“請坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

  熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水吧!”小黑熊看也不看,說:“我不喝,我要搭積木!”

  熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說:“好?!毙『谛苷f:“不,我要自己搭房子!”

  于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

  熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  “嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對熊貓說::“熊貓,再見!明天請你到我家來玩!”

  熊貓高興地說“我一定來!”

  小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你說呢?

  二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

  提問:1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

  (小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說‘再見’,并邀請主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說‘’對不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說‘再見’。)

  3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

  4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn))

  5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

  6.客人要走了,你們怎樣做?(給客人說“再見”,把客人送到門口,并說 “請?jiān)賮怼?

  三、和幼兒一起招待客人老師。

  1.師:現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答:……)

  2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

  附歌曲:

  客人來了

  1=F2/4

  (6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

  客人 來了,客人 來了,我請客人進(jìn)屋 坐,倒上 一杯

  客人 要走了,客人 要走了,我送客人到門 外,點(diǎn)頭 把手

  2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

  茶,阿 姨你 好! 阿姨請 喝茶。

  招,阿 姨再 見! 阿姨請 再來。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語言和動(dòng)作請客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

  4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們在活動(dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。

28、教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》反思

  以孩子們喜歡的動(dòng)畫片“光頭強(qiáng)”為主線,認(rèn)識人民幣的面值進(jìn)行買賣游戲,人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法。

  設(shè)計(jì)意圖

  在實(shí)際生活中,孩子們對于錢幣的知識并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西,看到大人使用人民幣,對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易,對于大班孩子來說,還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買東西的機(jī)會(huì)幾乎沒有,他們對人民幣只是初步的認(rèn)識,所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:認(rèn)識人民幣的面值。

  2:運(yùn)用 1 元、5 元、10 元的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。

  3:培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4:發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠運(yùn)用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來分享!仔細(xì)聽!在一個(gè)酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹,他砍得正起勁兒時(shí),被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹,快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒發(fā),沒錢買鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí),嗖的一股風(fēng)吹過來,哇!這么多張錢,可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識錢,你們認(rèn)識嗎?

  二、認(rèn)識人民幣

  現(xiàn)在我們一起來看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)

  (1)這是幾元錢,誰認(rèn)識,來告訴他(1 元)

  (2)這張呢?哦!(5 元)

  (3)我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識?(10 元)

  (4)來,我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)

  (5)最后,這張小朋友都認(rèn)識吧!(對!100 元)

  小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識的這些錢,它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。

  人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對,在我們這里硬幣可以坐搖搖車,但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買東西。長方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買東西大多用的是紙幣。

  三、探索方法:

  今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買一把新的鋸子,這把鋸子多少錢呢?我們?nèi)コ锌纯础?出示玩具鋸子)哦!它的標(biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來了 1 元、5 元、10 元的錢,你們想想看,他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢帶來了,每個(gè)小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢,放在桌子上,面向老師坐。

  (1)誰想上來幫光頭強(qiáng)付錢?(一張 10 元)

  (2)還有誰想上來?(兩張 5 元)

  (3)你來說說你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)

  (4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張 1 元)

  我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?

  10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元,五張 1 元)

  1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)

  小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎(jiǎng)金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ徫铩?/p>

  四、購物游戲

  (搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù),再選取自己想購買的商品)

  小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了,但是在購物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:

  (1)去書店的小朋友,當(dāng)你買到書后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書,不能撕毀,保持安靜。

  (2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

  (3)去玩具店的小朋友注意了,你們再選取玩具時(shí)不能擁擠,排著隊(duì)去付錢,買到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽明白了嗎?

  (4)誰來當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢、找錢。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  好了,今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位,我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢,得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問)你來說說,你剛才要買什么東西,你用了多少錢買的?

  結(jié)束語:小朋友,今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹,要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境!

  活動(dòng)反思

  通過孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了 10 元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過程中,體驗(yàn)錢幣購物的樂趣。

29、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)《吹啊吹》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園,常聽到孩子們在議論:我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服,從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞“風(fēng)”是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識它。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識到風(fēng)可以使物體,動(dòng)起來,風(fēng)速,風(fēng)速儀的現(xiàn)象不同。

  2、認(rèn)識和風(fēng)相關(guān)的工具,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)注日常生活中天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)速預(yù)報(bào)的興趣。

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識到風(fēng)可以使物體,動(dòng)起來,風(fēng)速,風(fēng)速儀的現(xiàn)象不同。

  難點(diǎn):認(rèn)識和風(fēng)相關(guān)的工具,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子四個(gè)、雪糕棒兩個(gè)、木棍、彎頭吸管、點(diǎn)點(diǎn)膠、剪刀和膠帶,以上材料每人一套 。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入--提出問題

  教師提出與風(fēng)的大小相關(guān)的問題,鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的想法。。

  師:小朋友們,你們覺得風(fēng)是可以看到的嗎?有沒有人可以看到風(fēng)?

  師:請大家拿出來手中的實(shí)驗(yàn)單頁紙,輕輕的吹一下,單頁紙發(fā)生了什么變化? (單頁紙動(dòng)了)我們通過這張紙看到了吹出來的風(fēng)。那從哪里可以看到自然界的風(fēng)呢?往窗外看看,你能發(fā)現(xiàn)風(fēng)在哪里嗎?

  師:再試一試,輕輕的吹動(dòng)紙和用力吹紙,紙有什么不同呢?我們怎么知道自然界里風(fēng)的大呢?

  設(shè)--請幼兒做出自己的假設(shè)。

  二、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)步驟環(huán)節(jié)

  師:我們可以做一個(gè)風(fēng)速儀,讓風(fēng)速儀來幫助我們判斷風(fēng)的大小。

  教師帶領(lǐng)幼兒研究材料,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,開始實(shí)驗(yàn)步驟:

  1·教師帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)速儀的測風(fēng)部分,引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)速儀的杯口應(yīng)如何放置。

  師:先把雪糕棒十字交叉,把點(diǎn)點(diǎn)膠粘在它們十字交叉的區(qū)域,把兩個(gè)雪糕棒固定在一起,注意不要把中間的孔堵上。

  師:先使用點(diǎn)點(diǎn)膠把一個(gè)杯子固定到雪糕棒的上方,你覺得其它的杯子應(yīng)該怎么放呢? (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到杯口應(yīng)該和第一個(gè)杯子都朝統(tǒng)一方向,同為逆時(shí)針)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)速儀的固定部分,引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)吹到哪里能使風(fēng)速儀轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

  師:然后我們開始制作支架啦,把吸管的彎頭的部分剪下來,棄掉不用。

  師:再把吸管的一頭捏扁,然后用大拇指抵著吸管中間,折一下使吸管變細(xì),再從雪糕棒中間的圓孔穿過去,露出約一根手指的長度。兩個(gè)人合作,用膠帶把吸管露出的部分粘在雪糕棒上。

  師:把木棍插進(jìn)吸管里,風(fēng)速儀就做好啦!

  師:試著吹一下杯子,風(fēng)向儀轉(zhuǎn)了嗎?你覺得吹杯子口、杯子邊上、杯子底部這三個(gè)地方,哪個(gè)地方更容易轉(zhuǎn)起來呢?

  師:再輕輕的吹動(dòng)風(fēng)向儀和使勁兒吹動(dòng)風(fēng)向儀,風(fēng)向儀轉(zhuǎn)的快慢有什么不一樣?

  三、分享討論---向幼兒拋出以下問題,帶幼兒一起討論并分享。

  1,教師引導(dǎo)幼兒對實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行思考,然后討論分享。

  師:風(fēng)速儀是怎么動(dòng)起來的?吹杯子的哪個(gè)位置杯子更容易轉(zhuǎn)起來呢?觀察一下風(fēng)吹到這三個(gè)位置后,風(fēng)都跑到哪里了?

  2,教師引導(dǎo)幼兒就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行思考,展開討論分享。

  師:怎么用風(fēng)速儀來判斷風(fēng)的大小呢?

  3,教師引導(dǎo)幼兒就實(shí)驗(yàn)展開拓展討論分享。

  師:你看過天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)是怎么預(yù)報(bào)風(fēng)的?你覺得風(fēng)對我們的生活都有什么影響?

  四、總結(jié)

  師:風(fēng)速儀作為一個(gè)工具,可以幫助我們了解風(fēng)的大小。當(dāng)風(fēng)吹到杯底和杯邊上時(shí),風(fēng)沿著杯底和杯邊散開,當(dāng)風(fēng)吹到杯子里的時(shí)候,風(fēng)被兜在杯子里面,推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)了起來。“風(fēng)速儀轉(zhuǎn)動(dòng)的越快代表風(fēng)越大,天氣預(yù)報(bào)會(huì)預(yù)報(bào)風(fēng)的方向和等級,風(fēng)是分不同的等級的,一共有12級, 2級風(fēng)的時(shí)候樹葉稍微有聲響; 4級風(fēng)的時(shí)候能吹起地面灰塵和紙張; 6級風(fēng)樹

  枝搖動(dòng); 8級風(fēng)可以把樹的細(xì)枝折斷; 10級風(fēng)可以拔起樹木; 12級以上的風(fēng)叫臺風(fēng)或颶風(fēng),

  可以直接把人吹跑,把電線桿、廣告牌等吹倒。你見過的最大的風(fēng)有幾級呢?感受是什么?

  風(fēng)可以為我們帶來涼爽和舒適,但風(fēng)太大的話也會(huì)把東西吹跑,造成高空墜物危險(xiǎn),所以大風(fēng)天氣要注意出行安全,盡可能不在室外呆著。

  五、活動(dòng)延伸

  師:大家晚上可以看一下本地的天氣預(yù)報(bào),留意一下風(fēng)速是幾級,第二天把風(fēng)速儀拿到室外,來觀察一下它轉(zhuǎn)的有多快。

  活動(dòng)總結(jié)

  風(fēng)速儀作為一個(gè)工具,可以幫助我們了解風(fēng)的大小。當(dāng)風(fēng)吹到杯底和杯邊上時(shí),風(fēng)沿著杯底和杯邊散開,當(dāng)風(fēng)吹到杯子里的時(shí)候,風(fēng)被兜在杯子里面,推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)了起來。

30、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)《小小偵查員》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底,能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案,并且能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化,在探索中與他人合作。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是兒童能在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨(dú)特,并能與伙伴進(jìn)行合作交流,體驗(yàn)在探索中有所發(fā)現(xiàn)的驚喜。

  指紋是人體的身份證,每個(gè)人的指紋各不同,獨(dú)一無二且終身不變,指紋的重復(fù)率極小,指紋有三種基本類型:斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋,指紋在生活中應(yīng)用廣泛,不僅能幫助警察破案,隨著科技的不斷發(fā)展,科學(xué)家們還研制出了指紋鎖、指紋打卡機(jī)……,雖然每個(gè)人都擁有獨(dú)特的指紋,但是幼兒很少能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,需要組織集中活動(dòng),探討有關(guān)指紋的知識。

  大班幼兒邏輯思維開始萌芽,但仍以具體形象思維為主,他們對身邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心,經(jīng)常提出各種問題,但經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),而指紋的區(qū)別是細(xì)微的,必須細(xì)心、耐心觀察,才能對比出指紋的不同。

  基于以上原因,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在通過三種不同的指紋,尋找線索,并嘗試進(jìn)行簡單判斷與推理,初步發(fā)展邏輯思維能力,鍛煉幼兒的記憶力、觀察能力以及分析推理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識目標(biāo):知道通過指紋可以找到相應(yīng)的人。

  技能目標(biāo):仔細(xì)觀察、對比三種不同的指紋,嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理,尋找有可能“偷項(xiàng)鏈”的人。

  情感目標(biāo):勤動(dòng)腦,愛思考,樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)。

  能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察三種不同的指紋,尋找線索,根據(jù)線索嘗試進(jìn)行有條有據(jù)的分析、推理,并說出原因。

  活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片上的指紋,將尋找的線索記錄下來,并根據(jù)線索發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,嘗試進(jìn)行有理有據(jù)的分析、推理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識三種不同的指紋——斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋,知道每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、18支手電筒、18支鉛筆、18支記錄表、6張桌子、隱性藥水、三個(gè)人的指紋、6張?zhí)柎a牌、圖片(門、冰箱、保險(xiǎn)柜、工具箱、床、洗手池)。

  活動(dòng)過程

  一、 故事導(dǎo)入——“誰偷了藍(lán)寶石項(xiàng)鏈”

  1. 出示圖片“警察”,介紹教師的身份——警察志愿者,激發(fā)幼兒的興趣。

  2. 出示圖片“藍(lán)寶石”,引出故事主題。

  附近的小區(qū)里住著一位影視演員,她有一條非常漂亮的藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。有一天中午,她出門后,據(jù)她后來回憶,她出門時(shí)忘記鎖門了,等她回家時(shí),發(fā)現(xiàn)藍(lán)寶石項(xiàng)鏈不見了,平時(shí)一直她都鎖在保險(xiǎn)柜里。

  3. 出示她“家”的圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察破了的保險(xiǎn)柜。

  提問:她家有什么特別的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.這位演員小姐尋求警察的幫助,引出“小小偵查員”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

  這位演員小姐找遍了整個(gè)房間也沒有找到她的項(xiàng)鏈,并且,她發(fā)現(xiàn)除了項(xiàng)鏈丟了之外,還丟了一個(gè)首飾盒,于是,她立刻撥打了報(bào)警電話:“警察同志,我家的項(xiàng)鏈和首飾盒被偷了,你們快派人到我家來找找線索吧?!庇谑?,警察立刻去了她家,但是因?yàn)榫煊懈匾陌缸尤フ{(diào)查,他們就把這個(gè)任務(wù)交給了我,現(xiàn)在,我想邀請你們來當(dāng)小小偵查員,幫助我尋找線索。

  二、 借助手電筒,尋找線索——發(fā)現(xiàn)指紋(第一次線索)。

  1. 提供手電筒,幼兒自主探索,尋找線索。

  將這位演員的家中還原至現(xiàn)場,共6張桌子,每一張桌子上都貼有她家門、床、冰箱、洗手池、保險(xiǎn)柜、工具箱的圖片。

  2. 發(fā)現(xiàn)指紋,知道每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的。

  幼兒在探索的過程中,教師間接進(jìn)行提問式指導(dǎo),如“發(fā)現(xiàn)了什么?”、“在哪里發(fā)現(xiàn)的?”、“它們是一樣的嗎?”

  3. 師幼討論指紋留下的原因。

  提問:發(fā)現(xiàn)了什么?為什么有指紋留下?

  小結(jié):有人去她家了,所以留下了指紋。

  4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)指紋存留的位置,判斷指紋的主人可能做了什么事情。

  提問:有人在門上發(fā)現(xiàn)了指紋,說明留下指紋的這個(gè)人可能做了什么事情?……

  小結(jié):可以通過指紋留在了什么地方,初步判斷這個(gè)人可能做了什么事情。

  三、 介紹警方提供的線索——三個(gè)不同形狀的指紋。

  1. 介紹警方獲得的線索——指紋,并逐一出示指紋圖片。

  第一個(gè):斗形指紋

  第二個(gè):弓形指紋

  第三個(gè):箕形指紋

  小結(jié):警察通過指紋庫找到了這三個(gè)指紋的主人,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的,所以我們可以通過指紋找到特定的人。

  2. 出示三個(gè)不同指紋的人。

  第一個(gè):斗形指紋——她家里的清潔工

  第二個(gè):弓形指紋——她最要好的朋友

  第三個(gè):箕形指紋——她隔壁的鄰居

  出示圖片后,進(jìn)行提問,檢驗(yàn)幼兒是否會(huì)根據(jù)出示的人臉圖片,按自己的主觀想法(年齡、長相、工作性質(zhì))判斷誰有可能偷了魚。

  提問:你們認(rèn)為誰有可能偷了項(xiàng)鏈?為什么?

  小結(jié):不能通過一個(gè)人的表情、長相、年齡、工作性質(zhì)去判斷他是好人還是壞人,因?yàn)槭呛萌瞬灰欢ㄩL得漂亮,壞人不一定長得丑。要找到真正偷項(xiàng)鏈的人,還需要搜集更多的線索,要有證據(jù)。

  3. 講解警察提供的線索,讓幼兒進(jìn)一步分析、判斷。

  提問:三個(gè)人的指紋都留在了現(xiàn)場,可以判斷他們……?(一定去過演員的家)

  因?yàn)樗齻兊闹讣y都留在了現(xiàn)場,警察斷定他們一定去過演員的家,于是把她們?nèi)齻€(gè)人都叫到了派出所,問了她們一個(gè)問題:“這位演員小姐家的項(xiàng)鏈被偷的那天下午,你們?nèi)ニ腋闪耸裁?”

  清潔工:“我打掃完衛(wèi)生我就走了,我沒有偷項(xiàng)鏈”

  鄰居:“我是去還工具箱的,發(fā)現(xiàn)門沒關(guān),我就把工具箱放在了柜子的旁邊,把門關(guān)上我就走了,我沒有偷項(xiàng)鏈?!?/p>

  好朋友:“我來找她玩,我有她家的鑰匙,就直接用鑰匙打開了她家的門,發(fā)現(xiàn)她沒在家我就走了,我沒有偷項(xiàng)鏈。”

  三個(gè)人都說自己沒有偷項(xiàng)鏈,一定有人在……撒謊。

  提問:我們要怎樣才能找到有可能偷項(xiàng)鏈的人呢?

  引出第二次探索的重要性,通過仔細(xì)觀察,三個(gè)人的指紋存留的位置,并進(jìn)行記錄。

  四、 仔細(xì)觀察、對比,發(fā)現(xiàn)指紋存留的不同位置,進(jìn)一步尋找線索(第二次探索)。

  1. 出示記錄表

  講解記錄表的使用方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注指紋與人物的對應(yīng)關(guān)系。

  2. 幼兒持記錄表分組探索,教師巡回指導(dǎo)。

  五、 嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理,尋找可能偷項(xiàng)鏈的人,并說出理由。

  1. 驗(yàn)證答案

  提問:誰調(diào)查了清潔工、好朋友、鄰居的指紋?你在哪里找到了他/她的指紋?

  2. 幼兒交流討論:誰有可能偷了項(xiàng)鏈?為什么?

  3. 在老師的引導(dǎo)下逐一進(jìn)行推理

  提問一:好朋友的指紋只留在了什么地方,他有可能是偷項(xiàng)鏈的人嗎?

  小結(jié):好朋友的指紋只留在了門上,他沒有碰過保險(xiǎn)柜,所有他應(yīng)該沒有偷項(xiàng)鏈。

  提問二:鄰居的指紋留在了什么地方,他有可能是偷項(xiàng)鏈的人嗎?為什么?

  幼兒自主回答,言之有理即可。

  提問三:清潔工的指紋留在了什么地方?他有可能是偷項(xiàng)鏈的人嗎?為什么?

  幼兒自主回答,言之有理即可。

  總結(jié):有人認(rèn)為是鄰居,也有人認(rèn)為是清潔工,因?yàn)槲覀兌荚诒kU(xiǎn)柜上找到了他們的指紋,并且通過其他的指紋線索推斷了他們可能偷項(xiàng)鏈的方法。我們這次是通過指紋線索去推斷的,而不是根據(jù)他們的長相、表情、年齡、工作性質(zhì),所以我們現(xiàn)在可以確定偷項(xiàng)鏈的人可能是他們兩個(gè)中的一個(gè)。

  今天,你們在尋找線索時(shí),觀察得非常仔細(xì),在推斷時(shí)也積極的動(dòng)腦思考,通過你們的努力,在現(xiàn)場找到了兩條非常重要的線索。我會(huì)把這些線索交給警方,等我回派出所,找到真正偷項(xiàng)鏈的人后,我再回來告訴你們。

  活動(dòng)總結(jié)

  每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,在生活中,指紋除了可以幫助警方破案,還有什么作用呢?請你們回家后和爸爸媽媽一起查閱資料了解一下。

31、幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《幫助小猴怡怡》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  少年兒童是祖國的花朵,是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展,需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段,具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性,雖然他們外出時(shí)一般有成人監(jiān)護(hù),但他們會(huì)自認(rèn)為自己長大了,可以獨(dú)立行動(dòng)了,稍有不慎,就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時(shí)都會(huì)教孩子看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村,村里的交通標(biāo)識還沒有得到完善,而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題,我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時(shí),學(xué)會(huì)如何安全地、有交通意識地獨(dú)自走一段路。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))。

  2.知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  3.通過運(yùn)用常見交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識,滿足孩子的成就感。

  4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶:小猴怡怡;PPT;紙,彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))

  一、游戲進(jìn)場,復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志

  1.導(dǎo)入:今天,老師要帶你們小猴的家,路上要注意看交通標(biāo)志,還記得我們學(xué)習(xí)過什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

  2.游戲:小司機(jī)

  教師與幼兒模擬開小車的動(dòng)作,隨音樂在活動(dòng)室行走,教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識讓孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:老師拿出紅燈標(biāo)記牌,幼兒停下來;老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌,幼兒馬上左轉(zhuǎn)。

  教師小結(jié):小朋友真是一個(gè)文明的駕駛員,會(huì)根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)過沒有紅綠燈的馬路

  1.教師出示手偶并說:“我是小猴怡怡,我將要從幼兒園走去小學(xué),可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志,我不知道該怎么走,我很害怕,你們愿意幫助我嗎?”

  2. 小猴怡怡提出疑惑:這是從幼兒園到小學(xué)的地圖,這里的路都沒有紅綠燈,我該如何過馬路呢?

  3.幼兒分組討論并分享方法。

  4.教師小結(jié):走路過沒有紅綠燈的馬路,我們可以“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”做到寧等一分,莫爭一秒。

  活動(dòng)過程

  上圖為活動(dòng)“幼兒園到小學(xué)的地圖”

  三、觀看課件,學(xué)習(xí)如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎

  1.PPT顯示:小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路,一直向前走,走到了一個(gè)拐彎處。

  2. 小猴怡怡:“聰明的小朋友,拐彎會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”

  3. 幼兒分組討論并分享方法。

  4.教師小結(jié):我們走路一般是在道路的右邊行走,如果是左拐的,就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的,就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”。

  四、總結(jié)延伸,學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識

  1.總結(jié)活動(dòng):今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué),而且認(rèn)識了“紅綠燈”,掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  2.延伸活動(dòng):有了小朋友的幫助,我終于從幼兒園走到了小學(xué),但這段路有些不安全,你可以做一回“小小設(shè)計(jì)師”,合理地運(yùn)用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn)),幫忙修改一下這段路嗎?

  3.請個(gè)別幼兒說自己的想法。

  4.請幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)并分享。

  上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!

  活動(dòng)總結(jié)

  本活動(dòng)孩子一直是處于主動(dòng)地位,孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時(shí),語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定,不斷地被修正,在這一過程中,孩子的交通意識得到了加強(qiáng),交通規(guī)則更明確,自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分,孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策,在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時(shí),將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中,將道路的安全隱患消滅,孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿足。

  生活即教育,教育資源來源于孩子的身邊,最終也將回歸于生活,這樣,孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有實(shí)效性,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更濃。

32、幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《擁抱》

  大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設(shè)計(jì)活動(dòng)《擁抱》,不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂,也能讓幼兒學(xué)會(huì)處理朋友之間矛盾的方法,與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。

  2.知道處理朋友間矛盾的方法,大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

  3.理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,知道處理朋友間矛盾的方法。

  難點(diǎn):理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)

  準(zhǔn)備:幼兒在班上有自己的好朋友,與他人擁抱過。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份,紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。

  (2)學(xué)具:可操作圖片若干。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。

活動(dòng)過程

  一、開展小游戲——“我的好朋友”,體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

  指導(dǎo)語:你的好朋友有哪些?請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?

  二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》,感知朋友之間需要相互寬容

  1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”),引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動(dòng)物愿意擁抱大熊。

  指導(dǎo)語:大熊為什么會(huì)哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

  2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”),請幼兒幫助大熊想解決辦法。

  指導(dǎo)語:為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱?

  小結(jié):當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤,我們要寬容、體諒他。

  三、完整講述故事并開展小游戲,激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

  1.展示大熊處理矛盾的辦法,分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

  指導(dǎo)語:大熊用了三種辦法,你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。

  2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲,進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

  指導(dǎo)語:小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法?

  小結(jié):當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí),我們可以送個(gè)小禮物,給好朋友一個(gè)擁抱,可以對他說聲“對不起”......

  四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

  1. 在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子,請幼兒兩兩結(jié)伴,尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

  指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子,有些盒子里有任務(wù)卡,請你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么,待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來。

  2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容,師幼共同點(diǎn)評。

  指導(dǎo)語:哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

  小結(jié):當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí),我們要學(xué)會(huì)寬容。

  故事:大熊的擁抱節(jié)

  清晨,大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙?!闭f著,就跑了。

  大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?!?/p>

  呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。

  大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”

  大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個(gè)招呼也沒打。

  大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。

  天快黑了,大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?!白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

  這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。

  “我今天沒擁抱大熊?!蓖妹妹谜f。

  “大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

  小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。

  天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事。

  “篤篤篤!”是誰在敲門?

  大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!

  小動(dòng)物們在門前排成了長長的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?!?/p>

  大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

  月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

  活動(dòng)總結(jié)擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式,也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí),我們都會(huì)感到溫暖和開心。

33、幼兒園大班社會(huì)《愛心手語》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭中眾多成員的百般呵護(hù),生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無緣……社會(huì)需要陽光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識,我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

  難點(diǎn):知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦一臺。

  2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

  3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

  4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

  活動(dòng)過程

  一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

  “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

  二、看手語圖片

  提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個(gè)阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

  三、初步認(rèn)識手語

  你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

  四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

  教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

  提問:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

  (幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

  小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

  提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

  小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

  讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

  活動(dòng)反思

  我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

34、幼兒園大班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》反思

  大班上學(xué)期社會(huì)教案《交通標(biāo)志》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

  2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

  2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識的標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

  2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思。

  3、師:剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

  4、游戲:"我指你說"(教師指標(biāo)志,幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

  三、交通標(biāo)志作用大

  1、師:我們了解了許多交通標(biāo)志的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

  2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

  四、我是小小設(shè)計(jì)師

  1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設(shè)計(jì)師,為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,要注意什么。

  2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

  (如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,要求開水龍頭是要小一點(diǎn),用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費(fèi)水資源等等)

  3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

  4、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

  活動(dòng)反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走。

  《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

35、教學(xué)設(shè)計(jì)i幼兒園大班科學(xué)《紙的由來》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。

  2、讓幼兒了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語想請你們來猜一猜,小耳朵聽好了?!八乃姆椒?,又白又薄,既能寫字,又能畫畫?!?/p>

  幼兒:紙

  二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

  師:小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí),我們怎樣用紙的呢?

  幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。

  三、通過PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

  師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?

  幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。

  師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)

  師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點(diǎn)評。)

  四、討論:怎樣節(jié)約用紙。

  師:我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費(fèi)也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

  幼兒自由討論后回答。

  五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

  師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?

  教師介紹各種各樣的紙。

  師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

  六.點(diǎn)評。

  有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。

  【活動(dòng)反思】

  紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?,孩子們在活?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了。

36、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》,編排了童話劇《歡歡的家》,借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事,把歡歡的心理變化及對歡歡的影響,以表演的形式展示出來,充分反映幼兒的內(nèi)心世界,使幼兒能由此找到很多共嗚,并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影,找到解決問題的方法。并警示家長,為了孩子,應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感,珍惜家庭幸福,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

  2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段:A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。

  活動(dòng)過程:

  1、播放錄音“笑聲”,引起幼兒興趣,導(dǎo)人課題。

  教師:聽,這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?

  2、逐段播放錄像,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)播放A段錄像,引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。

  教師:歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

  教師與幼兒共同小結(jié):歡歡有一個(gè)多么幸福的家。

  (2)播放B段錄像,幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

  教師:歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

  3、播放c段錄像后,啟發(fā)幼兒討論以下問題:

  教師:歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來幫助他,誰會(huì)來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?

  4、播放D段錄像后,幼兒討論。

  教師:鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法,那么,歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

  教師總結(jié):歡歡的爸爸、媽媽和好了,歡歡又有了幸福的家。

  5、遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。

  (1)通過提問,引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。

  老師:關(guān)于歡歡的錄像看完了,那么,你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候,你怎么辦?

  (2)幼兒自由討論:爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

  (3)小結(jié):我們都很愛自己的家,愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候,小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法,勇敢地說出自己的心里話,幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣,使我們的家更加幸福美滿,就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸,月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場,大家一齊邊唱邊舞)。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我愛我家》

  附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

 ?、贇g歡有一個(gè)多么幸福的家啊!

 ?、诎职钟趾茸砹?,和媽媽吵了起來!

  課題評價(jià):

  一、效果分析

  1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片,符合幼兒年齡點(diǎn),為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。

  2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒與同伴自由交談,充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。

  二、專家點(diǎn)評

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),組織教育活動(dòng),效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法,培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

  三、反思與討論

  在日常生活中,你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?

37、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)《沉與浮》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在中班已經(jīng)對物體的沉浮有了一定的了解,但是仍然對物體的沉浮實(shí)驗(yàn)非常感興趣,因此,為了讓幼兒進(jìn)行深入探究,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及《指南》中“大班幼兒能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測, 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄;探究中能與他人合作與交流, 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素,如影子、沉浮”等要求,我設(shè)計(jì)了改變物體原有沉浮狀態(tài)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過提供各種能夠幫助幼兒成功完成實(shí)驗(yàn)的材料,引導(dǎo)幼兒與同伴互助合作、探索發(fā)現(xiàn)各種改變沉浮的方法,不斷激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,逐漸養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)

  2、合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法

  3、感受沉與浮實(shí)驗(yàn)中探索的樂趣

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)

  難點(diǎn):合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識幾種常見的不同材質(zhì)的物體,已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  人手一份活動(dòng)材料:鐵制湯匙、積木、鑰匙、紙船、泡沫板、石頭、塑料蜻蜓、鐵夾子、裝滿水的可樂瓶、橡皮泥、水盆、盤子、記錄卡、水彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  (一)出示材料,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  師: 小朋友們今天老師要和你們一起做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),看看老師給你們帶來了什么好玩的東西?

  二、基本部分:

  (一)物體的沉浮狀態(tài)分類、記錄:

  1、師:老師想請你們給這些物品分個(gè)類,你們看看哪些會(huì)沉在水底的,哪些會(huì)浮在水面上?你們有什么好辦法快速準(zhǔn)確地分類嗎?

  2、幼兒操作分類并記錄

  師:請小朋友輕輕地把材料放入水中,結(jié)果出來后將浮在水面的物體放入盤中并記錄分類結(jié)果。

  (二)合作探索改變物體原有的沉浮狀態(tài)并記錄

  1、讓沉在水底的物體浮起來:

  1)師:現(xiàn)在有個(gè)難題想請小朋友們幫忙,怎樣能讓沉在水底的物體浮在水面呢?你們有什么好辦法可以幫助它們?大家可以相互合作,共同商量一下好辦法。

  2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用泡沫板、紙杯、小船等幫助下沉的物體上浮。

  2、讓浮在水面的物體沉下去

  1)師:怎樣能讓浮在水面的物體沉在水底呢?(請大家合作探索)

  2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用鐵夾子、石頭、繩子、裝滿水的可樂瓶等幫助上浮的物體下沉。

  3)小結(jié):小朋友都是借助其他材料幫助,讓上浮的物體沉在了水底,下沉的物體浮在了水面,那想一想不借助輔助材料能否改變物體原有的沉浮狀態(tài)呢?

  3、不借助輔助物讓下沉物體上浮

  1)師:沉在水底的橡皮泥不借助其他物體幫忙,有什么好辦法讓它浮在水面?

  2)想想其他下沉的物品不借助其他物品的幫助能否浮在水面?請小朋友試一試。

  3)展示記錄結(jié)果并介紹:小朋友真聰明把橡皮泥變成了小船,使橡皮泥浮在了水面,裝滿水的瓶子倒掉后可以浮在水面,塑料卡片平放在水面,可以浮在水面

  4、不借助輔助物讓上浮物體下沉

  1)師:想一想上浮的物體不借助輔助材料能否讓它下沉?

  2)展示記錄結(jié)果并介紹:空瓶子裝滿水下沉;塑料卡片側(cè)放可以下沉;橡皮泥小船捏成團(tuán)可以下沉。

  活動(dòng)總結(jié)

  三、結(jié)束部分

  原來可以通過改變物體的形狀、改變物體放入水中的方向,增加或減輕物體的重量等方式改變物體原來的沉浮狀態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去,沉上來”,這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。

  2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

38、教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)《彩色的陀螺》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。

  2.通過制作陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

  2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

  活動(dòng)過程

  1.玩彩色陀螺

  (1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?

  (3)集中交流,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.探索制作方法

  (1)討論:陀螺怎么制做呢?

  (2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。

  3.設(shè)計(jì)制作。

  (1)討論:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?

  (2)幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

  (3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說說你遇到了什么困難。

  (4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。

  4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。

  (1)幼兒第二次動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫出不同圖案,涂色均勻。

  (2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

  5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

  (1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。

  (2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長,有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見?

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會(huì)探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng),“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。

39、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問題,知道遇到問題要勇敢面對,并努力去克服問題。

  2.提高解決問題的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

  活動(dòng)過程

  1.借助故事,引入主題。

  (1)欣賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》

  (2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

  2.互動(dòng)交流,解決問題。

  (1)觀看幼兒用書或PPT圖畫,討論:

 ?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

 ?、谌粘I钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難不要害怕,要積極主動(dòng)地想辦法解決,當(dāng)自己解決不了,可以求助他人幫忙。

  3.游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功快樂。

  (1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  (2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械,二組整理班級種植園地,三組整理修補(bǔ)班級圖書角,四組在班級內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

  (3)交流:你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

  小結(jié):遇到問題并不要害怕,只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

  活動(dòng)延伸

  開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,體會(huì)解決問題獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者?;顒?dòng)很成功。

40、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《找鄰居》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  2.在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)的興趣。

  3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、猴子相鄰數(shù)游戲圖

  活動(dòng)過程:

  1.情景導(dǎo)入。

  (1)師:森林里新建了許多漂亮的新房子,這些房子是給猴子運(yùn)動(dòng)員住的,我們一起來看看運(yùn)動(dòng)員們的房子吧。

  (2)出示圖片

  師:現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看運(yùn)動(dòng)們是怎么住的。請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員身上衣服的數(shù)字排序。

  小結(jié):原來運(yùn)動(dòng)員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  2.找鄰居游戲

  (1)教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居,重復(fù)游戲。

  (2)分發(fā)食物:村長拿來了許多蘋果請幼兒按照猴子身上的數(shù)字分發(fā),讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  (3)參加運(yùn)動(dòng)會(huì):猴子運(yùn)動(dòng)員要參加森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)了,他們3位組成一支隊(duì)伍,一些運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好了可是還有一些運(yùn)動(dòng)員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運(yùn)動(dòng)員找到自己的位置。

  (4)把猴子相鄰數(shù)游戲圖發(fā)給幼兒,幼兒自主操作,相互檢查糾正。

  活動(dòng)延伸

  1.音樂游戲:幼兒身上貼上1—10數(shù)字卡片,幼兒說兒歌:小兔小兔左右轉(zhuǎn),小兔小兔仔細(xì)瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,你的朋友是幾和幾?請你快點(diǎn)抱一抱。

  2.請幼兒三三組合抱在一起,幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。