大班語言教案模板春天主題我愛四季

大班語言教案模板春天主題我愛四季

1、大班語言教案模板春天主題我愛四季

　　一年有多少個季節(jié)?本課是幼兒園春天主題活動，適合大班語言和科學領(lǐng)域，教案如下

　　活動目標

　　1.知道四季的不同特征，感受四季變化的美。

　　2.理解四季各有特點，并無優(yōu)劣之分。

　　3.初步了解四季輪回規(guī)律和不斷循環(huán)進展的特點。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對不同的季節(jié)有一定的了解和感受。

　　課件準備：“四季的樹”組圖”;《魔法奶奶的電話》故事視頻。

　　活動過程

　　一出示組圖請幼兒排序，感知四季的順序和特征

　　——圖片上的樹分別是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?

　　——請你按照四季的順序排一排。

　　二播視頻，讓幼兒理解四季各有特點，并無優(yōu)劣

　　1.播放故事視頻第一段，請幼兒說說自己最喜歡的季節(jié)。

　　2.播放故事視頻《四季電話》，引導幼兒了解四季并無優(yōu)劣之分。

　　三師幼談話，引導幼兒初步理解四季輪回的內(nèi)涵

　　——冬天過去之后是什么季節(jié)?

　　——去年的春天和今年的春天一樣嗎?為什么?

2、大班語言教案《四季的禮物》

　　活動目標：

　　1、 幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　3、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動重、難點：

　　幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：

　　1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

　　2、 根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

　　3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動過程：

　　1、 產(chǎn)生興趣、引出課題

　　出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道?”打禮物盒，引出課題。

　　2、 欣賞散文詩

　　(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么?小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎?

　　(2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望?老人和孫兒為什么不喜歡雪?是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意?農(nóng)民為什么喜歡雪?美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣?教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

　　(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

　　3、 游戲堆雪人

　　讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

3、大班語言教案《一年四季我知道》含反思

活動目標：

　　1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

　　2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動重點難點：

　　1、重點：能根據(jù)自己的經(jīng)驗，用語言清晰地表達四季的特點。

　　2、難點：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

　　自制記分牌四個。

　　自制冠軍隊旗幟。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　●活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動過程：

　　一、游戲：拼拼樂

　　1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)

　　2、幼兒自由操作

　　3、猜季節(jié)

　　4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由?

　　5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進行小結(jié)教師預設問題：

　　◆春天里哪些花開了?

　　◆春風吹過，柳條會怎么樣?

　　◆經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化?

　　教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

　　◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西?

　　◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲?

　　教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

　　◆秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么?

　　◆樹葉會發(fā)生什么變化?

　　教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

　　◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷?

　　◆人們在冬天會做些什么?

　　教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。

　　二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤

　　1、第一次游戲教師：這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。(引導幼兒名字要起得短些會更加好說)

　　(1)、教師交代游戲的方法：

　　教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢?請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……)游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來;再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么?既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

　　(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。

　　教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。

　　(3)、進行第一次游戲：由春天組開始

　　(4)、幫助幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。(教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分)

　　(5)、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

　　2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始(夏天組)，夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么?

　　(同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌)

　　3、第三次游戲

　　(1)、教師交代游戲的方法：

　　教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來;再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情?和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分)

　　(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委)

　　(3)、進行第三次游戲

　　(4)、幼兒進行評分三、游戲結(jié)束為冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

　　第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此類推，進行接龍游戲?？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。

　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結(jié)果，得一分;第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對應的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分;第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。

　　游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來;再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情?(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委)

4、大班語言公開課教案《我愛我的家鄉(xiāng)》含反思

活動方案：

　　家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環(huán)保意識。

活動內(nèi)容：

　　1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

　　2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

　　1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

　　2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。

　　3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。

　　4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。

活動過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。

　　師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

　　二、進入展廳。

　　1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。

　　太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

　　2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。

　　師：小朋友，這棵松樹怎么了(生病了)如果黃山的松樹生病了那會怎么樣?

　　1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。

　　2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。

　　3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。

　　怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫)師：(出示太平湖清澈水面與臟水對比照片)水為什么會臟?需要保護嗎?怎么保護?

　　教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

　　自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

　　引導幼兒創(chuàng)編。

　　我們的家鄉(xiāng)在哪里?---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風景天下聞名---風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

　　5活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

5、大班主題教案《春天的秘密》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。

　　春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

主題目標：

　　1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

　　2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

　　3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

環(huán)境設置，家園聯(lián)系：

　　1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

　　2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

　　4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

　　5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

　　6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

主題網(wǎng)絡圖：

　　打擊樂：春天

　　歌曲：春雨

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　科學：種植絲瓜

　　桃樹下的小白兔

　　詩歌：春天

　　音樂：柳樹姑娘

　　繪畫：美麗的春天

　　體育：植樹去

　　春天的秘密

活動內(nèi)容安排：

　　活動一、詩歌《春天》

活動目標：

　　1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

　　2、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。

　　3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

活動準備：

　　帶幼兒到草地上上課

活動過程：

　　一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。

　　教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。

　　二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。

　　教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

　　三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?

　　第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

　　第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

　　四、學習朗誦詩歌。

　　1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;

　　2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

6、大班語言教案《四季轉(zhuǎn)盤》含反思

活動目標：

　　1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

　　2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動重點難點：

　　1、重點：能根據(jù)自己的經(jīng)驗，用語言清晰地表達四季的特點。

　　2、難點：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

　　自制記分牌四個。

　　自制冠軍隊旗幟。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　●活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動過程：

　　一、游戲：拼拼樂

　　1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)

　　2、幼兒自由操作

　　3、猜季節(jié)

　　4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由?

　　5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進行小結(jié)教師預設問題：

　　◆春天里哪些花開了?

　　◆春風吹過，柳條會怎么樣?

　　◆經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化?

　　教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

　　◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西?

　　◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲?

　　教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

　　◆秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么?

　　◆樹葉會發(fā)生什么變化?

　　教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

　　◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷?

　　◆人們在冬天會做些什么?

　　教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。

　　二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤

　　1、第一次游戲教師：這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)?？?，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。(引導幼兒名字要起得短些會更加好說)

　　(1)、教師交代游戲的方法：

　　教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢?請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……)游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來;再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么?既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

　　(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。

　　教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。

　　(3)、進行第一次游戲：由春天組開始

　　(4)、幫助幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。(教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分)

　　(5)、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

　　2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始(夏天組)，夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么?

　　(同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌)

　　3、第三次游戲(1)、教師交代游戲的方法：

　　教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來;再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情?和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分)

　　(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委)

　　(3)、進行第三次游戲

　　(4)、幼兒進行評分

　　三、游戲結(jié)束為冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

　　《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。 　　在教學設計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學哪個季節(jié)，先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么?小朋友都很會說：我看到了小草長出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了，這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內(nèi)容。本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談論季節(jié)，創(chuàng)編兒歌。 酒店年度工作計劃范文匯總--年度工作計劃 酒店年度工作計劃范文匯總 酒店年度工作計劃范文一 2016年是酒店爭創(chuàng)預備四星級旅游飯店和實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵之年。因此進一步提高員工素質(zhì)，提高服務技能是當前夯實內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)酒店董事會關(guān)于加大員工培訓工作力度的指示精神，結(jié)合本酒店實際，我擬在2016年度以培養(yǎng)“一專多能的員工”活動為契機，進一步推進員工培訓工作的深度，努力做好2016年的全員培訓工作。

7、大班語言活動教案《春天的電話》含反思

活動目標：

　　1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

　　2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

　　3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　課件，頭飾，一只玩具電話。

活動流程：

　　一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

　　由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：

　　——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

　　——它想到要做什么?為什么?

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

　　——小熊給你留下什么印象?

　　師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。

　　繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

　　請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

　　師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

　　提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

　　請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

　　總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

活動反思

　　《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

　　故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說;接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習;最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。

　　但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。

8、大班主題教案《我愛我家》

　　活動一：說說我的家人

　　預期目標：

　　1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。

　　2、引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等) 了解父母的職業(yè)全家福照片 水彩筆 圖畫本 幼兒用書第一頁

　　活動流程：

　　1請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

　　3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

　　4幼兒繪畫自己的家的全家福。

　　5作品展覽講評。

　　關(guān)注重點：

　　能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

　　活動二：體育游戲：貓和麻雀

　　預期目標：

　　1 培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2 要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

　　活動準備：畫一個圓形的場地.貓和麻雀的頭飾

　　活動流程：

　　1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準備活動。

　　2講解游戲規(guī)則和玩法。

　　3 教師和幼兒一起游戲。

　　4講評游戲活動，提出更高的要求。

　　關(guān)注重點：

　　能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動三：學做果盤送家人

　　預期目標：

　　1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。

　　3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。

　　活動準備：

　　1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動前自由欣賞。

　　2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

　　3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

　　活動流程：

　　1出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

　　2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

　　3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

　　4幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)——繪畫各種水果。

　　美食城——制作水果沙拉和各種果盤。

　　動手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。

　　5各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

　　關(guān)注重點：

　　幼兒之間能夠互相謙讓、團結(jié)合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。

　　活動四：家人眼中的我

　　預期目標：

　　1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。

　　2、引導幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

　　3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆 圖畫紙

　　活動流程：

　　1說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

　　2討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情。

　　3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像)，也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

　　4分組討論：怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。教師注意引導幼兒認識到“我是個好孩子，大家都喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理，鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)缺點。

　　5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。

　　6延伸活動——準備一些圖書資料供幼兒察看，如《我從哪里來?》《為什么我是男孩?》等。

　　關(guān)注重點：

　　體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

　　活動五：家人一天的活動

　　預期目標：

　　1、通過感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對家長愛的感情。

　　2、指導幼兒會用實際行動表達對家長的愛

　　3、引導幼兒會填畫一定格式的調(diào)查表并進行分類統(tǒng)計。

　　活動準備

　　1、教師和幼兒一起討論幼兒用書中“調(diào)查表”的填寫要求，對父母一天的活動進行調(diào)查，鼓勵家長指導幼兒填畫調(diào)查表

　　2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面，用來統(tǒng)計的大調(diào)查表。

　　活動流程：

　　1、調(diào)查表展覽。

　　師生共同布置調(diào)查表，幼兒自由參觀。(2)請幼兒當講解員、結(jié)合調(diào)查 表，介紹自己的調(diào)查情況

　　2、分析調(diào)查結(jié)果。

　　(1)引導幼兒根據(jù)時間段對家人的互

　　活動六：勞動課——今天我值日

　　預期目標：

　　1培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好品質(zhì)。

　　2指導幼兒愛勞動、會勞動、積極勞動的思想品質(zhì)。

　　活動準備：

　　小抹布若干 小紅花若干

　　活動流程：

　　1講故事《愛勞動的小烏鴉》引出課題。

　　2請幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么?想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?

　　3教師教給幼兒一些勞動的方法。

　　4帶領(lǐng)幼兒一起勞動——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。

　　活動七 家庭運動會

　　預期目標

　　1通過活動，是幼兒體驗全家運動的樂趣。

　　2發(fā)展幼兒的運動積極能和團結(jié)合作的精神。

　　活動準備

　　各種運動器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。

　　活動流程

　　1如有機會請到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好，如沒有機會克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。

　　2和幼兒一起設計體育游戲的名稱、玩法和規(guī)則。

　　3幼兒以“家庭”為小組進行游戲。

　　(1) 趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。

　　(2) 抬花轎——父母抬著孩子向前跑。

　　(3) 齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。

　　(4) 二人三組——或者是連體人游戲。

　　(5) 跳繩比賽等。

　　4幼兒比賽時鼓勵幼兒為其他伙伴加油喝彩。

　　5教師抓派幼兒比賽時的精彩瞬間。

　　6放音樂進行發(fā)獎活動冰進行全面講評。

　　關(guān)注重點

　　重點是體驗游戲時的歡樂情境，增強幼兒的競爭意識，體會比賽的快樂。

　　活動八：我家的布置

　　預期目標：

　　1激發(fā)幼兒愛家的情感，主動設計家居布置。

　　2鍛煉幼兒的精細動作，培養(yǎng)幼兒的耐心與細心。

　　3引導幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　提前請幼兒對自己家進行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。

　　各種紙盒包裝帶等廢舊材料。 橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。

　　活動流程：

　　1幼兒通過照片介紹自己的家，可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的

　　家具、自己在家里最喜歡做的事情。

　　2幼兒講評完自己的家庭之后請幼兒自己設計自己洗環(huán)的房間。

　　3分組設計房間、家具?？梢杂脧U舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機柜、電冰箱等。

　　4幼兒設計制作，教師巡回指導。

　　5各組講評，評選出設計新穎獎、溫馨舒適獎、構(gòu)思巧妙獎等。

　　關(guān)注重點：

　　教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。

　　活動九 我會整理

　　預期目標：

　　1激發(fā)幼兒參與勞動的興趣，體會勞動的樂趣。

　　2讓幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

　　3引導幼兒根據(jù)畫面進行講述。

　　活動準備：

　　幼兒用書第九頁 小抹布若干

　　活動流程：

　　1打開幼兒用書第九頁，請幼兒講述圖片上的內(nèi)容。

　　2教育幼兒活動之后用過的物品要送回原處。

　　3請幼兒觀察活動室和寢室，看有沒有雜亂的地方。

　　4帶領(lǐng)幼兒整理教室和環(huán)境，冰學習一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放。

　　5請幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。

　　6 學習兒歌《自己來》。

　　自己來自己來，自己起床做起來。

　　自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

　　自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。

　　自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

　　自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

　　關(guān)注重點：

　　教育幼兒養(yǎng)成良好的習慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺正氣。

　　活動十 未來的家

　　預期目標：

　　1 激發(fā)幼兒進行科學幻想的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　2 幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　錄像機或照相機拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。 水彩筆 幼兒用書

　　活動流程：

　　1 講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡陋的房屋，后來發(fā)明了建筑，蓋起了高樓大廈。

　　2 談話——地球有多大?

　　通過談話，引導幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便，了解地球資源是有限的，必須合理利用。

　　3討論——我要把家建到哪兒?

　　啟發(fā)有兒想象：把家建到大樹上，可以呼吸道新鮮的空氣;把家建到月球上，可以減輕地球的負擔;把家建到海底，和小魚做朋友; 還可以建移動的家、微型的家等。

　　4請幼兒將自己設計的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。

　　5作品講評展覽，鼓勵想象力豐富獨特的幼兒。

　　關(guān)注重點：

　　能理解住房給地球帶來的危機感，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來的理想。

　　活動十一 音樂：歌曲《家》

　　預期目標：

　　1 激發(fā)幼兒熱愛家庭、熱愛自然的美好情感。

　　2 學習三拍子的歌曲，用歡樂的情緒演唱。

　　活動準備：

　　錄音機 磁帶 圖畫紙 水彩筆 掛圖

　　活動流程：

　　1復習歌曲和律動并進行發(fā)聲練習。

　　2教師范唱引起幼兒興趣。

　　3利用掛圖學習歌詞，用各種形式學長歌曲。

　　4請個別幼兒演唱，體會歌曲的優(yōu)美旋律。

　　5請幼兒通過繪畫、討論等形式自己創(chuàng)編歌詞。

　　6教師講評總結(jié)。

　　關(guān)注重點：

　　能通過掛圖自己創(chuàng)編歌詞，體會歌曲的意境美。

　　活動十二 回家的路

　　預期目標：

　　1激發(fā)幼兒繪制地圖的樂趣。

　　2在活動中，時幼兒建立一定的自我保護意識。

　　3時幼兒知道自己家的準確抵制和電話，能通過區(qū)別左右明確路的方向。

　　活動準備：

　　圖畫紙 水彩筆 錄音機 磁帶

　　活動流程：

　　1 請幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線，能說出自己家的電話號碼、周圍的重要景點。

　　2 通過幼兒的介紹，將幼兒按不同的方向分成小組。

　　3痛組的小朋友共同會議、補充回家的準確方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。

　　4幼兒自己尋找好朋友，一起繪制回家的地圖，教室巡回指導冰播放《回家》的音樂磁帶。

　　5繪制完成后請幼兒介紹到自己家去的路線，邀請好朋友到自己家做客。

　　6教室提醒幼兒不要隨便將自己家的地址和電話號碼告訴陌生人。

　　關(guān)注重點：

　　引導幼兒能記住回家的路線，并知道途中的主要建筑物，用筆簡單繪制成地圖。

　　活動十三 我家趣事多

　　預期目標：

　　1 培養(yǎng)幼兒樂觀的情緒核對快樂生活的向往。

　　2 使幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，感知分享的快樂。

　　3引導幼兒掌握畫連環(huán)畫的技巧，提高幼兒的繪畫水平。

　　活動準備：

　　錄音機 磁帶 水彩筆 圖畫本 連環(huán)畫冊一套

　　活動流程：

　　1 談話引出課題，請幼兒說說自己家中發(fā)生的有趣的事情。

　　2幼兒分組討論，講述自己家中有趣快樂的事情。

　　3教師出示連環(huán)畫冊，引起幼兒的興趣。

　　4 教師講解連環(huán)畫的繪畫方法。

　　5指導幼兒用繪畫連環(huán)畫的形式，通過兩三幅畫表現(xiàn)出自己家的有趣的事。

　　6請幼兒講解自己的連環(huán)畫，并進行展覽講評。

　　關(guān)注重點：

　　指導幼兒能用繪畫的形式表現(xiàn)自己想要表達的事情。

　　活動十四 舞蹈《快樂的小諾蘇》

　　預期目標：

　　1 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。

　　2學習彝族舞蹈，體會少數(shù)民族的舞蹈風格。

　　3能和小朋友一起快樂的舞蹈游戲，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

　　活動準備：

　　錄音機 磁帶 彝族舞蹈的光盤 彝族小朋友的圖片資料

　　活動流程：

　　1 請幼兒說說我們祖國一共有多少個民族?

　　說說看你知道那個民族?

　　2重點向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習性。

　　3欣賞彝族音樂，體會不同民族音樂的風格。

　　4教師示范表演彝族舞蹈《快樂得小諾蘇》引起幼兒興趣。

　　5分解學習動作，重點練習“跳拐步”，把握歌曲的節(jié)奏。

　　6以各種形式進行練習，請個別幼兒表演。

　　7教師講評總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。

　　關(guān)注重點：

　　重點學習“跳拐步”。能和小朋友一起快樂的舞蹈，體會不同民族的舞蹈風格。

　　活動十五 詩歌《愛》

　　預期目標：

　　1 引導幼兒從愛自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔圩约鹤鎳?/p>

　　2 能有感情的朗誦詩歌并創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達力。

　　活動準備：

　　水彩筆 圖畫紙 教師用書第102頁

　　活動流程：

　　1 談話：你最愛誰?你最喜歡什么?

　　2教師朗誦兒歌《愛》，引起幼兒興趣。

　　3 利用各種形式學習詩歌。

　　4引導幼兒自己創(chuàng)便詩歌，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

　　關(guān)注重點：

　　教育幼兒養(yǎng)成兩澳的習慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺整齊。

　　活動十六 古詩《邯鄲冬至夜思家》

　　預期目標：

　　1 體會古人思鄉(xiāng)的情感,理解作者的情感.

　　2 有感情的朗誦古詩,發(fā)展幼兒的口語表達力。

　　活動準備：

　　掛圖

　　活動流程：

　　1談話引出課題,向幼兒介紹作者白居易.

　　2通過掛圖理解詩歌內(nèi)容.

　　3有感情的朗誦古詩.

　　關(guān)注重點：

　　教育幼兒明白無論是古代人還是現(xiàn)代人,人們都思念自己的家鄉(xiāng),思念自己的父母。

9、大班優(yōu)秀語言教案《春天》含反思

活動目標：

　　1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

　　2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

　　3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

　　4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。

　　2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。

　　3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

活動過程：

　　(一)教師創(chuàng)設問題情境，導入活動。

　　1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流)

　　(二)引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

　　1.教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?

　　2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。

　　3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。

　　(三)教師有感情地朗誦詩歌。

　　1.教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢?

　　2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。

　　3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的?

　　4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

　　5.教師：春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標)

　　6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。

　　7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?

　　8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

　　1.教師手指圖標，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

　　2.根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。

　　(五)感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

　　1.教師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方?

　　2.討論：我們應該怎么朗誦問句和回答的句子呢?

　　3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

　　(六)游戲“你問我答來朗誦”。

　　1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)

　　2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

活動反思：

　　清晨，每當我走進學校，看見孩子們那一張張可愛的笑臉時，我總有一種春風拂面的感覺，通過《找春天》這一課，使我對學生、對春天有了更深的理解。

　　《找春天》教學的目的是通過引導學生找春天、畫春天的活動，使學生了解春天的典型景物，掌握組織畫面的簡單方法，同時引導學生感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活的高尚情操。

　　在設計教學環(huán)節(jié)時，我本著創(chuàng)設寬松、互動的課堂氛圍，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生們的能動作用，引導他們主動學習，鼓勵他們參與美術(shù)實踐活動，努力使學生們在輕松、愉快的課堂學到知識。

　　通過《找春天》在課堂的成功講授，證明了這樣的教學思路是正確的。學生們在這樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見，言行中充滿了對找春天、畫春天的喜愛，對創(chuàng)作春天畫面的高漲欲望，這種熱情甚至動搖了我原本對教學環(huán)節(jié)的設計方案。例如，在學生匯報資料之后，有一個畫春天景物的環(huán)節(jié)，原本只是想畫完就完，就在這時一個孩子突然舉手，急切的目光告訴我，她有事要說，我走近她，她示意我俯下身，孩子神秘地小聲在我耳邊說：“任老師，我聽見春天的景物在說話。您聽，小鳥說：春天到了!春天到了!，小河里的冰化了，路邊的小花開了?！蔽疫m時地改變了教學環(huán)節(jié)的設計，增設了傾聽春天的聲音這一環(huán)節(jié)，學生們參與的熱情空前的高，有的孩子說：“小松樹說：春天到了，我又長高了!”有的說：“我聽見小草在說：春天到了，我要長得更加強壯!”還有的說“任老師，我聽見河里的小魚在說：春天到了，小河里的冰化了，我又可以呼吸到新鮮的空氣了?！痹诤⒆觽冇字傻恼Z言中我們不難看出，他們對春天的理解與熱愛。再例如，在教學的最后環(huán)節(jié)，我原本打算了將學生的作品連成一片，成為一幅描寫春天的長卷，但是話一說出，立刻遭到了孩子們的反對，他們建議我將每一幅畫想象成火車的車廂，最后將全班同學的畫連成一列滿載春天信息的列車，它將春的消息帶到世界的每一個角落。

　　孩子們的想法多好呀!我們當教師的總是在說，興趣是如何的重要、興趣是使學生主動學習的一把金鑰匙、我們要運用一切手段激發(fā)學生的學習興趣等等DD。通過《找春天》這一課，我認識到教師要想使自己的教學活動引起學生的興趣，就必須蹲下來，走近學生，溶入學生，傾聽他們的心聲，體會他們的情感，虛心接受他們的建議，因為他們比教師更清楚“如何才能激起他們的興趣”!

　　孩子們的見解經(jīng)常讓我驚嘆不已，孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的。

　　孩子、學生、春天讓人無限遐想的主題。

10、大班語言教案及反思《我長大了》

　　幼兒園大班語言教案及反思：我長大了

　　【活動背景】

　　我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關(guān)愛別人，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節(jié)語言活動課。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

　　2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。

　　3、帶領(lǐng)弟弟妹妹學習交通、安全標記。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點：認識并學會制作交通標志

　　教學難點：學會關(guān)心、幫助別人

　　【活動準備】

　　1、各種交通、安全標示圖片。

　　2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

　　【活動過程】

　　一、談話：我長大了

　　1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的愿望。

　　2、引導幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。

　　二、制作交通標志

　　1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。

　　2、在幼兒園內(nèi)什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什么地方不安全?

　　3、做哪些安全標記?用什么材料做?

　　4、分組做標記，標記的后面寫上相應漢字(教師幫助寫)。

　　5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標記。

　　三、延伸教育

　　平時在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時，告訴他們?nèi)绾巫R別這些標記，哪里存在著危險?應該如何避免?家里不安全的地方有哪里?你還可以制作什么樣的標志?

　　【教學反思】

　　通過讓幼兒認識、制作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環(huán)境，增強了責任感。在制作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。

　　不足之處：在活動結(jié)尾應增加與小弟弟小妹妹互動環(huán)節(jié)，通過“身教”來加深對安全標志的認識，同時感受到關(guān)愛他人的快樂。

11、大班語言教案《木子的春天》

【活動目標】

　　1、引導幼兒用連貫、優(yōu)美的語言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。

　　2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準備】

　　電子雜志。

【活動過程】

　　一、向木子講述記憶中的春天。

　　今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?，叫什么名?(木子的春天)

　　木子是誰呢?(幼兒猜一猜)

　　師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說說美麗的春天)

　　讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!

　　二、帶領(lǐng)木子品嘗春天的美好。

　　1、感知春天在五彩的花叢里。

　　咦，木子來到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?

　　它看到了什么樣的花?

　　黃色的花會是什么花呢?紅色的呢?

　　師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎?

　　花兒開得這么美，你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)

　　師：“暖暖的春天來到了，什么花兒開?”我來到你面前，你可得告訴我哦。

　　總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢?春天在花叢里，春天是什么樣的?暖暖的，香香的，美美的。

　　2、感知春天在快樂的飛舞里。

　　看，把誰也吸引過來了?(蝴蝶)

　　蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)

　　讓我們跟著音樂飛舞起來吧!

　　師：你是誰?幼：蝴蝶

　　師：春天在蝴蝶的飛舞里。

　　師：誰能用最優(yōu)美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺?

　　師：木子知道了，春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的、幸福的、美麗的。

　　3、感知春天在甜甜的夢里。

　　木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉(xiāng)，它做了個甜甜的夢，木子夢里的春天還會在哪里呢?(幼兒創(chuàng)造性講述)

　　師：木子還夢到和你們在一起呢，(春游照片)木子還會夢到和你們在一起干什么呢?你有什么話想對木子說呢?

　　4、感受春天在我們的愛里。

　　木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”

　　木子說“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”

　　三、完整欣賞詩歌。

　　讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。

12、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我愛健康》

活動目標：

　　了解運動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設想、安排健康的休息日。

　　大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　圖片四張繪畫紙水彩筆。

活動過程：

　　(一)自由討論

　　星期天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢?(幼兒自由討論后講述)

　　讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎?睡到什么時候?你想看動畫片嗎?看多長時間?你想到外面玩嗎?玩些什么?玩到什么時候?

　　(二)看看、講講、故事滲入

　　丁丁的星期天是怎么過的呢?

　　結(jié)合掛圖講述故事《我愛健康》

　　提問：丁丁什么時候起床?起來做些什么?

　　丁丁在公園里玩些什么?媽媽說在公園里玩有什么好處?

　　玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心?

　　玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家?

　　丁丁打算回家干些什么?

　　(三)安排我的休息日

　　看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢?

　　引導幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然后與同伴交流。(提醒可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順序)

13、大班語言教案《春天的秘密》含反思

　　活動目標：

　　1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

　　2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

　　3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

　　2.視頻詩歌《春天的秘密》。

　　3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》。

　　5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

　　活動過程：

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

　　2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

　　3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。(教案來自：快思教案網(wǎng).)播放PPT《春天的秘密》

　　4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

　　5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

　　6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

　　7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

　　另附詩歌《春天的秘密》

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風中輕輕的飄揚，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這!

　　春天在這!”

　　哈哈!春天真的來了，

　　春天真的來了!

　　我看見了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

　　教學反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描

14、大班語言教案《春天》含反思

　　設計背景

　　新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

　　2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。

　　3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

　　4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　重點：朗讀背誦詩歌。

　　難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

　　活動準備

　　1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

　　2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

　　3、春天掛圖一副。

　　活動過程

　　1、開始環(huán)節(jié)：

　　(1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

　　教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。

　　(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　1)以互動的形式進入教學，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

　　(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

　　(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

　　(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

　　(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

　　(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

　　(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

　　2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

　　3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

　　4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

　　5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

　　6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲!

　　4、延伸環(huán)節(jié)

　　在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

　　教學反思

　　本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導的提問，幫助孩子們理解詩歌表達的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學效果。

　　大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學習經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作，那么根據(jù)這個情況，我又在最后的游戲中，只進行了分組，至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學習詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。

　　不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時間，掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避免再出現(xiàn)時間到了，而活動過程沒完成。

15、大班語言優(yōu)秀教案《春天的秘密》含反思

　　活動目標：

　　1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。

　　活動重點：

　　能大膽清楚的表達對春天的感受。

　　活動難點：

　　豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

　　3：詩配樂《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

　　2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密?

　　3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

　　4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)

　　二、欣賞詩歌感受理解

　　(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;

　　欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

　　(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;

　　欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

　　(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　(1)欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

　　春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?來.源快思老師教.案網(wǎng)，。怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。

　　(2)欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

　　春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

　　(3)欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。

　　(4)欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

　　(5)欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。

　　(6)欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"(幼兒學念)

　　三、分組操作 表現(xiàn)表達

　　1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

　　(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。

　　(2)模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。

　　(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

　　(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享 參與評價

　　1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

　　2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

16、大班主題教案《春天的顏色》含反思

　　活動設計背景

　　春天來了,孩子們?nèi)ヌで嗪?，回到幼兒園一直議論不休。有的說看見了綠油油的小麥，有的說看見了粉紅的桃花，有的說看見了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。

　　活動目標

　　1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動地參加到活動中去。

　　3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　各種花的顏色和畫法。

　　活動準備

　　1、有關(guān)春天的幻燈片。

　　2、教師示范畫。

　　3、幼兒用繪畫材料。

　　4、錄音機，磁帶《春天在哪里》

　　活動過程

　　1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。

　　2、請幼兒觀看教師示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。!.banzhuren.教案網(wǎng)出處!

　　4、幼兒作畫，老師巡回輔導，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。

　　5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。

　　6、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。

　　教學反思

　　帶著激動而緊張的心情上完了這節(jié)準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點比如:材料準備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點。尤其是孩子們的學習習慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如：

　　一、教師范畫新穎但不夠美觀。

　　這次教學活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例，首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試，導致作畫時比例不夠恰當，范畫不是很美觀。本來是很美的藝術(shù)活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。

　　二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當。

　　我一直很重視這一個環(huán)節(jié)，我認為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒，只要他能踴躍地上臺來展示他的作品，我都會給他鼓勵!在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。

　　三、嚴重超過了課堂時間。

　　在上這節(jié)課之前我就擔心會拖堂，果然本來三十分鐘課堂時間，用了四十分鐘?？偨Y(jié)一下一共有兩個原因：一個是教師范畫準備不夠充分。二是作品展示時過于全面。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差，不會處理突發(fā)事件。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進一步提高。

　　通過這一次教學活動，充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應該更加努力，應該跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

17、大班活動教案《春天》

　　活動目標：

　　1、通過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、知道愛護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動重點：

　　使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活

　　動，培養(yǎng)環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。

　　活動難點：

　　引導幼兒正確地進行區(qū)域操作活動。

　　活動準備：

　　1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

　　2、春天貼絨圖片若干。

　　3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠， 廢舊掛歷紙、 、枯樹枝等。

　　4、預先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

　　活動過程：

　　一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

　　“青蛙”媽媽: 寒冷的冬天已經(jīng)過去，溫暖的春天來到,我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?

　　二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。

　　1.“青蛙”媽媽：小朋友你們看,去年我冬眠的時候,那邊草地上是一片枯黃,現(xiàn)在我們小朋友看看是什么顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做游戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認識嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了?？靵砜?池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………

　　2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細了,記住春天的主要特征。

　　3、幼兒參觀，教師從旁做適當?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動過程。

　　三、游戲——找春天。

　　1、師：小朋友們，春天美不美?老師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢?請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好?

　　2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

　　四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然,

　　培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，知道愛護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。(播放課件)

　　師：春天真美啊!我們看看其它地方的春天是什么樣子的呢?

　　教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來。

　　1、介紹春天的花園。。有些什么花?我們應該怎樣愛惜花朵?如何使花園更美麗?

　　2、春天的小河怎么樣?怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好?怎樣

　　愛護小蝌蚪和小青蛙?

　　3、春天的山林又是什么樣兒的?樹有什么用處?如何使樹木更茂盛?

　　4、春天的田野都有些什么東西?

　　5、春天里的小動物怎么樣了?我們怎樣愛護它們?

　　6、春天里氣候是怎樣的?

　　7、春天里人們都干些什么?教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

　　(幼兒自由討論)

　　五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

　　1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總

　　在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢!春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內(nèi)的春景圖，你們會嗎?

　　2、教師介紹預先準備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼兒自選活動區(qū)，進行區(qū)域活動。

　　4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

　　六、區(qū)域活動內(nèi)容。

　　1、制作柳樹。

　　材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

　　帶紙一卷。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，教育幼兒熱愛

　　自然、為自然環(huán)境多添一份綠。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

　　膠帶紙等若干。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)

　　保意識。

　　3、自由繪畫春天物品。

　　材料準備：繪畫材料自備。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和想象創(chuàng)造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料準備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

　　能力培養(yǎng)：學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花

　　活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的能力。

　　活動后序：

　　活動一開始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接著，發(fā)動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的積極性。

18、大班美術(shù)教案模板：春天主題四季的樹

　　活動目標

　　1.知道四季樹木的變化。

　　2.嘗試繪畫四季的樹。

　　活動準備

　　課件準備：“四季的樹”組圖;《落葉》散文視頻;“小樹葉和樹媽媽”組圖。

　　紙面教具：《四季的樹》。

　　材料準備：畫筆、顏料。

　　活動過程

　　一出示組圖，鼓勵幼兒猜測季節(jié)并嘗試說明理由

　　——猜猜這是什么季節(jié)的樹?

　　——你從哪里看出來的?

　　二播放視頻及組圖，進一步了解四季樹木的變化

　　1.播放散文視頻《落葉》，帶領(lǐng)幼兒初步欣賞散文內(nèi)容。

　　2.出示組圖“小樹葉和樹媽媽”，鼓勵幼兒看圖回顧散文內(nèi)容，進一步了解四季樹木的變化。

　　三發(fā)教具和材料，令幼兒添畫表現(xiàn)樹木四季變化

　　——請你添畫四組樹干，分別描繪春、夏、秋、冬，四季的樹木。

19、幼兒園大班語言教案《祖國媽媽我愛您》反思

　　活動目標

　　1.理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，學習朗誦詩歌。

　　2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌。

　　3.喜歡朗誦詩歌，用詩歌的方式來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　1.重點：理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，喜歡用朗誦詩歌的方法來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

　　2.難點：能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并能用兒歌中的句型仿編詩歌。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒知道祖國媽媽是中國，懷有熱愛之情。幼兒語言表達能力較好，喜歡表達。

　　2.物質(zhì)準備：教學掛圖、句式結(jié)構(gòu)圖譜、相關(guān)圖片，《娃哈哈》mp3音樂，朗誦背景輕音樂、白紙、筆。

　　活動過程

　　一、音樂導入，營造溫馨語言環(huán)境。

　　播放《娃哈哈》音樂，吸引幼兒注意力。引導幼兒通過音樂知道“我們的祖國是花園，花園的花朵真美麗”。

　　二、談話討論，建立新舊經(jīng)驗的聯(lián)系。

　　1.與幼兒一起討論之前對祖國媽媽的認識，分享自己的想法。播放祖國大好山河的圖片或者幼兒旅游的照片。

　　2.引導幼兒說一說去過哪些旅游景點，吃過哪些美食等，感受祖國媽媽的遼闊與偉大。引出今天的主題，祖國媽媽要過生日了，我們?yōu)樽鎳鴭寢尫戮幵姼琛?/p>

　　三、出示圖譜，理解詩歌內(nèi)容及句式結(jié)構(gòu)。

　　1.教師播放PPT圖譜，引導幼兒觀察圖譜并思考，分享自己對圖譜的理解。

　　2.播放音樂，教師朗讀詩歌，引導幼兒感受詩歌的意境，進一步理解詩歌內(nèi)容，并了解詩歌的句型結(jié)構(gòu)。

　　3.教師與幼兒一起總結(jié)圖譜中詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點。

　　四、大膽想象，仿編詩歌。

　　1.分享討論，引導幼兒大膽想象，祖國媽媽是什么?我們是什么?

　　2.圖片配對游戲：幼兒以小組為單位，將有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片進行自由配對。并提供白紙和筆進行創(chuàng)新，并討論仿編的詩歌內(nèi)容。

　　3.分組分享仿編的詩歌。

　　五、集體分享詩歌，抒發(fā)愛國情感。

　　教師播放輕音樂，與幼兒一起朗誦仿編的詩歌，表達自己對祖國媽媽的熱愛。

　　六、經(jīng)驗遷移，活動延伸

　　1.在圖書語言區(qū)引導幼兒繼續(xù)仿編詩歌《祖國媽媽，我愛您》。

　　2.在表演區(qū)進行《祖國媽媽，我愛您》的相關(guān)歌曲表演和故事表演。

　　3.在美工區(qū)繪畫祖國媽媽，抒發(fā)自己對祖國媽媽的愛。

　　附詩歌《祖國媽媽，我愛您》

　　祖國媽媽，我愛您。您是藍藍的天空，我們是展翅高飛的小鳥;

　　祖國媽媽，我愛您。您是廣闊的海洋，我們是海中歡快的魚群;

　　祖國媽媽，我愛您。您是綠色的草原，我們是幸?？蓯鄣男⊙?

　　祖國媽媽，我愛您。您是 X X的X X，我們是X X X X 的小羊;

　　活動總結(jié)

　　一、從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)，落實核心經(jīng)驗與目標

　　隨著國慶節(jié)日的到來，孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們每天都在分享著自己的新發(fā)現(xiàn)，你一言我一語將自己發(fā)現(xiàn)周圍的變化和感受與同伴和老師們分享。每周一的升旗活動，孩子們對祖國媽媽的好奇更加濃郁，為滿足幼兒探討、說的欲望，從本班幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)，開展了本次語言活動《祖國媽媽，我愛您》，在活動中，緊緊圍繞語言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗與目標，學會傾聽與表達，結(jié)合生活經(jīng)驗在交流與運用中發(fā)展閱讀理解能力及大膽表達。通過欣賞詩歌的方法，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌，來表達自己對祖國媽媽的熱愛。滿足了幼兒表達的興趣與愿望。

　　二、活動形式新穎創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)設敢于表達的語言環(huán)境

　　活動中，采取多種方式為幼兒創(chuàng)設敢于表達的語言環(huán)境，播放音樂、談話討論、小組游戲、集體分享、利用多媒體方式出示詩歌圖譜，創(chuàng)設形象生動地詩歌結(jié)構(gòu)，便于幼兒理解。在活動中，通過形象生動的詩歌圖譜，幼兒能夠形象的理解詩歌的內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu)，通過小組游戲及仿編詩歌的方式，積極參與到語言活動中來，整個活動，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，為幼兒創(chuàng)設了大膽表達與想象的語言環(huán)境，滿足了幼兒說的愿望。

　　三、尊重幼兒主動探索學習，以游戲形式激發(fā)幼兒仿編的欲望

　　在活動中，每個環(huán)節(jié)都注重幼兒的主動觀察與思考能力，運用音樂、照片、親身感受與操作的多種游戲方式，引導幼兒主動參與活動，理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，感受詩歌的語言美，在仿編中感受用語言表達也是愛祖國媽媽的一種方式，有愛就要說出來，培養(yǎng)幼兒敢于表達能力的培養(yǎng)。在仿編詩歌中，培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)新能力與詞匯運用能力。通過小組游戲合作的方式，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，并與同伴分享自己的學習方法與經(jīng)驗。

　　四、善于發(fā)現(xiàn)幼兒獨特想法，注重幼兒創(chuàng)新能力及個性發(fā)展

　　在活動仿編詩歌中，有一組的小朋友在仿編完詩歌內(nèi)容后，沒有按照詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)來仿編，而是創(chuàng)編了詩歌的后半部分，在活動分享時，給予了幼兒鼓勵與表揚，并引導幼兒在活動之后，將創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容放到圖書區(qū)，指導其他小朋友創(chuàng)編更多的愛國詩歌!活動中，我善于發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特想法并給予支持，尊重幼兒獨特想法及能力發(fā)展。

　　五、活動后及時反思，完善活動不足

　　本次活動，伴隨著輕音樂的氛圍下，孩子們朗誦《祖國媽媽，我愛您》這首詩歌，并以小組、集體的方式共同朗誦了創(chuàng)編的詩歌，老師和孩子們情緒高昂，表達著對祖國媽媽的熱愛，感受著作為中國人的自豪。如果時間充足的話，老師和幼兒還可以共同一邊朗誦詩歌、一邊表演的形式來抒發(fā)自己的感情。將舞蹈表演延伸到表演區(qū)，讓幼兒不光知道能用語言來表達，用動作和舞蹈也是表達情感的一種方式。

20、大班音樂教案：春天主題春雨彈琵琶反思

　　春天主題教案模板，這個是幼兒園大班音樂活動春雨彈琵琶，活動目標，感受歌曲旋律的輕快、優(yōu)美，能用自然的聲音學唱有象聲詞的歌曲，唱準象聲詞的部分，愿意用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　活動目標

　　1.能用自然的聲音學唱有象聲詞的歌曲，唱準象聲詞的部分。

　　2.感受歌曲旋律的輕快、優(yōu)美。

　　3.愿意用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有過觀察雨的經(jīng)驗。

　　課件準備：“春雨”音效及圖片;“動作示范圖”圖片;《春雨彈琵琶》歌曲音頻及伴奏;“春雨彈琵琶”圖片。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片“春雨”，激發(fā)活動興趣

　　二

　　出示動作示范圖，鼓勵幼兒模仿動作

　　——你們觀察過春雨嗎?它是怎么下的?

　　——我們一起用動作來表現(xiàn)下雨的樣子吧!

　　三

　　播放歌曲及圖片，令幼兒感受春雨動聽的聲音

　　——歌里春雨是怎樣彈琵琶的?誰來唱一唱?

　　四

　　播放歌曲音頻及伴奏，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲

　　1.幼兒跟著教師哼唱。

　　2.用語言接龍的方式幫助幼兒記歌詞。

　　3.鼓勵幼兒用今天學到的動作，邊唱邊跳。

　　案例反思：

　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動機出現(xiàn)更多的閃光點。這樣，教師不再是設計者和指導者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術(shù)的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中我非常關(guān)注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學習動作，體驗創(chuàng)作成功的喜悅。

21、大班春天主題語言教案模板：春風吹

　　活動目標

　　1.能理解詩歌所表達的內(nèi)容。

　　2.能用完整簡單的語句描述春天的美景。

　　3.能嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　活動準備

　　課件準備：“春天美景”圖片;《春風吹》兒歌音頻及圖片。

　　活動過程

　　一出示春天美景圖，引導幼兒觀察并簡單描述

　　——圖片上有些什么呢?

　　——誰來試著說一說圖上美麗的景色呢?

　　二播放兒歌音頻，引導幼兒欣賞并朗誦兒歌

　　1.播放兒歌，引導幼兒聽1-2遍。

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　三引導幼兒理解兒歌，并說說自己感受到的春天

　　1.引導幼兒說說兒歌《春風吹》描寫了哪些美景。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗與創(chuàng)造力，用完整的句子說說自己感受到的春天。

　　四發(fā)放材料，引導幼兒以繪畫形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1.教師引導幼兒根據(jù)兒歌《春風吹》的內(nèi)容以及自己想象中的春天作畫。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回適時指導。

　　3.勵幼兒向大家展示自己的繪畫作品。

22、大班科學教案：春天主題四季花環(huán)

　　活動目標

　　1.初步萌發(fā)愛護花兒的意識。

　　2.知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關(guān)系。

　　3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。

　　活動過程

　　一

　　出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗

　　——圖片上有你認識的花嗎?

　　——它長什么樣?

　　二

　　出示圖片引導幼兒了解花兒在四季有序地開放

　　—你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)氖悄膫€季節(jié)嗎?

　　——按四季的順序點擊，看看每個季節(jié)都有哪些花?

　　三

　　出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命

　　1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”，引導幼兒認識花的結(jié)構(gòu)。

　　2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”，引導幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。

　　四

　　組織游戲引導幼兒了解不同季節(jié)開放的花

　　1.教師講解游戲規(guī)則。

　　2.師幼共同游戲。

23、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密

　　活動目標

　　1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

　　2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

　　3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

　　活動準備

　　課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

　　材料準備：彩筆、畫紙。

　　活動過程

　　一播放詩歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩歌

　　1.播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。

　　2.再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

　　二引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌

　　1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

　　——春天來了，還會發(fā)生什么事呢?

　　——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。

　　2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

　　三發(fā)材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天

　　1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

　　2.引導幼兒與同伴分享自己的作品。

24、小班語言教案模板：春天主題蘋果種子的故事

　　活動目標

　　1.了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

　　2.對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

　　課件準備：“蘋果”圖片;“切開的蘋果”圖片;《蘋果種子的故事》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《頭飾》彩色版;《頭飾》線稿版。

　　活動過程

　　一出示蘋果圖片，請幼兒猜測蘋果的種子在哪里

　　——你們知道蘋果的種子長在哪里嗎?

　　——我們一起切開蘋果，看一看蘋果種子是什么樣子的。

　　二播放音頻及圖片，引導幼兒理解種子生長過程

　　1.播放故事音頻及圖片《蘋果種子的故事》第一段。

　　2.播放故事音頻及圖片《蘋果種子的故事》第二段。

　　3.播放故事音頻及圖片《蘋果種子的故事》第三段。

　　4.完整播放故事音頻《蘋果種子的故事》，請幼兒邊聽故事邊自由做動作。

　　——蘋果種子是怎樣成為一顆蘋果樹的?

　　——泥土、太陽和雨水起到了什么作用?

　　三分發(fā)頭飾，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容

25、大班語言教案模板：春天主題我愛四季

　　一年有多少個季節(jié)?本課是幼兒園春天主題活動，適合大班語言和科學領(lǐng)域，教案如下

　　活動目標

　　1.知道四季的不同特征，感受四季變化的美。

　　2.理解四季各有特點，并無優(yōu)劣之分。

　　3.初步了解四季輪回規(guī)律和不斷循環(huán)進展的特點。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對不同的季節(jié)有一定的了解和感受。

　　課件準備：“四季的樹”組圖”;《魔法奶奶的電話》故事視頻。

　　活動過程

　　一出示組圖請幼兒排序，感知四季的順序和特征

　　——圖片上的樹分別是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?

　　——請你按照四季的順序排一排。

　　二播視頻，讓幼兒理解四季各有特點，并無優(yōu)劣

　　1.播放故事視頻第一段，請幼兒說說自己最喜歡的季節(jié)。

　　2.播放故事視頻《四季電話》，引導幼兒了解四季并無優(yōu)劣之分。

　　三師幼談話，引導幼兒初步理解四季輪回的內(nèi)涵

　　——冬天過去之后是什么季節(jié)?

　　——去年的春天和今年的春天一樣嗎?為什么?

26、大班主題教案《春天的朋友》反思

　　教學目標：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學準備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學過程：

　　一、學習作品

　　1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?

　　在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　二、仿編活動

　　1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

　　教學反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。

27、教案大班語言教案《我的成長》

　　活動目標：

　　1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

　　2.了解自己成長的故事，學會感恩養(yǎng)育自己的人。

　　3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

　　活動過程：

　　1.物品展示

　　(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

　　(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?

　　(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

　　2.猜猜他是誰?

　　(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

　　(2)討論：這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。

　　(3)師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。

　　3.現(xiàn)在的我。

　　讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　活動延伸

　　繪畫：長大后要做的事情

28、大班春天主題音樂教案《四季花環(huán)》

　　活動目標

　　1.初步萌發(fā)愛護花兒的意識。

　　2.知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關(guān)系。

　　3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。

　　活動過程

　　一

　　出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗

　　——圖片上有你認識的花嗎?

　　——它長什么樣?

　　二

　　出示圖片引導幼兒了解花兒在四季有序地開放

　　——你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)氖悄膫€季節(jié)嗎?

　　——按四季的順序點擊，看看每個季節(jié)都有哪些花?

　　三

　　出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命

　　1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”，引導幼兒認識花的結(jié)構(gòu)。

　　2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”，引導幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。

　　四

　　組織游戲引導幼兒了解不同季節(jié)開放的花

　　1.教師講解游戲規(guī)則。

　　2.師幼共同游戲。

29、幼兒園大班春天教案《春天》

　　大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力，已經(jīng)幾次在文學作品中接觸過比喻手法的運用，并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流，孩子們對春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

　　幼兒園大班語言詩歌教案：春天

　　教材分析與幼兒發(fā)展分析：《春天》是一首語言生動優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌，它運用了比喻、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，引導孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達自己對春天的感受。

　　大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力，已經(jīng)幾次在文學作品中接觸過比喻手法的運用，并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流，孩子們對春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

　　活動目標：

　　1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進一步了解春天的特征。

　　2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

　　2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

　　師幼行為：

　　1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的?

　　預設1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細)

　　預設2：小草發(fā)芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽)

　　預設3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友)

　　小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。

　　2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

　　1、理解"春天是彩色的書"。

　　(1)老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

　　提問1：春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

　　提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢?

　　(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

　　(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

　　2、理解"春天是會笑的書"。

　　(1)老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

　　提問1：這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

　　(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)

　　提問2：這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

　　小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧!

　　(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

　　3、理解"春天是會唱的書"。

　　(1)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

　　提問1：聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學一學嗎?

　　(根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。)

　　提問2：為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

　　(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

　　1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

　　幼兒完整欣賞詩歌。

　　2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

　　這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

　　3、師幼再次完整朗誦詩歌。

　　1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎?

　　提問：春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

　　(幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進行總結(jié)--如果課堂教學時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。)

　　2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

　　設計意圖：

　　以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

　　理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。

　　詩歌《春天》

　　春天是一本彩色的書----

　　黃的迎春花

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花oo

　　春天是一本會笑的書----

　　小池塘笑了，

　　酒窩又圓又大;

　　小朋友笑了，

　　咧開小嘴巴oooooo

　　春天是一本會唱的書----

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴嗒，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱。

30、大班語言科學教案：風在哪里春天主題反思

　　活動目標

　　1.欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。

　　2.嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

　　3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒到戶外感受過風。

　　課件準備：“風聲”音效及圖片;《風在哪里》散文詩音頻及圖片;《風在哪里》散文詩視頻;《風在哪里》散文詩背景音樂。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化

　　——這是什么聲音?

　　——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什么方法知道風的存在?

　　二

　　播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化

　　——你聽到風在哪里?

　　——樹兒、花兒、草兒都說了什么?

　　三

　　播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內(nèi)容

　　——風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收獲和果實，我們繼續(xù)聽聽。

　　四

　　播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容

　　1.用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

　　2.播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

　　五

　　鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

　　——風還會吹到哪里?會帶來什么變化?

　　——嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。

　　活動反思：

　　這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

31、大班語言教案：春天主題桃樹下的小白兔反思

　　桃樹下的小白兔教案模板怎么寫?教案網(wǎng)為幼師提供幼兒園教案大全，本課活動目標感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂，能理解故事中富有想象力的情節(jié)，樂意參與故事情景表演。

　　活動目標

　　1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。

　　2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。

　　3.樂意參與故事情景表演。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：“一封信”動圖;“小動物”圖片;《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《動物頭飾》。

　　材料準備：一個信封、一片花瓣。

　　活動過程

　　一

　　出示動圖激發(fā)幼兒興趣

　　——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么?

　　二

　　出示組圖引導幼兒想象動物們用花瓣做了什么

　　——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。

　　——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢?

　　三

　　播放音頻及圖片引導幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容

　　1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。

　　2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。

　　3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。

　　四

　　播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂

　　五

　　教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處

　　——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物?可以做什么呢?

　　活動反思：

　　通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

32、大班主題語言教案《春天的秘密》反思

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點)

　　2.能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達對詩歌的理解。(難點)

　　3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場、小區(qū)周圍尋找春天 ，發(fā)現(xiàn)春天的變化，并與幼兒說一說

　　2.物質(zhì)準備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

　　活動過程：

　　一、出示春天姑娘的連環(huán)畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。

　　1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽表達)

　　2.出示春天美景的連環(huán)畫，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?

　　3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，

　　麥苗，農(nóng)民伯伯。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解，教師運用恰當?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答)

　　二、學習理解詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和表達的意境美1.配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。

　　提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應的景物)

　　2.利用課件再次欣賞詩歌，進一步感受詩歌的意境美

　　1.完整欣賞，鼓勵幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

　　2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美。

　　你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)

　　(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進行詞匯學習)

　　(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

　　(2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。

　　(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

　　(4)利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

　　三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。

　　1.完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復了好多遍?(春天來了...) 春天來了，小植物，小動物心情怎么樣?這么好的心情，我們應該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的?(小聲的說，一起來學一學)

　　2+.運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　(1)分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美。

　　(2)加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?/p>

　　四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

　　1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

　　2.引導幼兒運用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。

　　活動延伸：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

　　教學反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描