語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

1、語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

  通過大森林和過河的情景故事,鼓勵幼兒用連貫的語言講述自己所見,鍛煉他們遇事積極動腦的精神。

  一、活動目標(biāo)

  1.能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

  2.遇到困難時沉著應(yīng)對,積極動腦筋。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動,引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

  2.PPT課件;場地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹、錄音機(jī)、磁帶。

  3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

  三、活動過程

  1.活動導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  “今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。

  2.幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),并給予鼓勵。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

  (由于在活動之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子......豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。)

  3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。

  (1)第一個情景:什么樣的大森林?

  兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。

  (2)第二個情景:怎樣過河?

  突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測:“這是什么聲音?”

  (引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

  兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”

  兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”

  兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”

  兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”

  (大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對著方法沒有響應(yīng)。)

  兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”

  兔寶寶:“咱們可以搭一個小橋,請媽媽從小橋上走,很安全?!?/p>

  兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。”

  兔寶寶分別行動,兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異,鼓勵他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河.......

  兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給與肯定,表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

  (肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河。充分尊重孩子子的個體差異。)

  (3)第三個情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

  突然,森林中響起了“嗷—”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)

  兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”

  幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死?!?/p>

  兔媽媽:“由于人類對動物的獵殺,現(xiàn)在有許多動物都滅絕了,我們能不能想一個好辦法,又不傷害動物,咱們又能安全回家?”

  幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們再走!”

  幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?!?/p>

  兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去?!?/p>

  兔媽媽:“這些方法很好,既保護(hù)了動物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個辦法最合適?”

  兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實(shí)行安全回家。

  (教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,在表演過程中預(yù)設(shè)的三個難點(diǎn):“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)

  4.講述森林歷險故事。

  兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),使每個兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

  (孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達(dá)的對象,提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時,三位老師密切配合,分工合作,使每個幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)

  5.結(jié)束

  教師小結(jié),鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時,都不要著急、不要慌張,開動腦筋積極想辦法解決。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

2、幼兒園藝術(shù)活動《我們的班徽》幼小銜接教案

  一、活動目標(biāo)

  1、了解班徽的作用,激發(fā)創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)熱愛班級的情懷。

  2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

  3、運(yùn)用班徽的基本特征,自己動手設(shè)計班徽。

  4、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。?通過作品展示,培養(yǎng)口語表達(dá)等多方面的綜合能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  6、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  二、活動重、難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解班徽的作用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。

  2、掌握班徽的基本特征

  3、運(yùn)用班徽的基本特征,幼兒自己動手設(shè)計班徽。

  4、發(fā)揮與幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件、活動前幼兒與家長調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

  2、準(zhǔn)備設(shè)計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

  四、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

  1、今天,老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片(出示圖片:國徽、國旗、奧運(yùn)會會徽等)同學(xué)們,你們認(rèn)識它們嗎?誰來說一說?

  2、了解國徽:國徽象征著一個國家,是我們國家的重要標(biāo)志。我們班作為一個班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽,班徽是班級文化的重要組成部分,是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟,是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵,建設(shè)高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。

  3、請幼兒說說國徽的色彩。

  4、了解奧運(yùn)會會徽。

  a.“舞動的北京”,奔跑的“人”形。

  b.請幼兒欣賞會徽的色彩。

  (二)設(shè)計班徽

  1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計師,你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

  2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?

  3、幼兒講述。

  4、每個小朋友都想為班級設(shè)計班徽.請你們先想想你想設(shè)計一個怎樣的班徽,然后再畫到紙上。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計時注意圖案色彩的搭配。

3、社會活動《學(xué)會整理小書柜》幼小銜接教案

  通過本活動鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習(xí)慣。

  一、活動目標(biāo)

  1.通過整理圖書活動,掌握整理圖書的方法和技巧。

  2.在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展動手能力。

  二、活動難點(diǎn)、重點(diǎn)

  1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例

  2、ppt課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入:

  1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

  6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

  延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

4、社會活動《紙的展覽》幼小銜接教案

  通過師生布置“紙博物館”和活動,讓幼兒會區(qū)分不同的紙,會歸類擺放各種紙。學(xué)會思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1.會區(qū)分不同的紙,會歸類擺放各種紙。

  2.能夠想辦法,齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

  活動準(zhǔn)備

  1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

  2.紙、筆。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識來哦各種各樣的紙,為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘,我們辦一個紙的博物館吧。

  (2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館,博物館應(yīng)該怎么布置。

  小結(jié):博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置,每個區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報,每個區(qū)域還有展品解說,每個展品應(yīng)該有介紹。

  (3)師:請你們推選一個總負(fù)責(zé)的小朋友,然后在他帶領(lǐng)下你們分組,哪個組負(fù)責(zé)設(shè)計博物館展覽場地。,哪個組負(fù)責(zé)制作紙

  (4)博物館海報,哪幾個組負(fù)責(zé)區(qū)域,每個區(qū)域的說明和每個展品的說明又由誰負(fù)責(zé)。

  2.師生布置“紙博物館”。

  (1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名,自薦、投票進(jìn)行選舉)

  (2)幼兒分組,分工。

  (3)幼兒開始布展。

  ①繪畫紙博物館展覽圖紙,大家討論通過。

  ②幼兒給各種紙和紙制品分類:包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

  ③展館紙博物館,享受合作、勞動的喜悅。

  活動延伸

  1.向全園發(fā)起邀請,邀請大家觀看“紙博物館”展覽。

  2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

  3.閱讀幼兒用書,了解各種各樣的紙,及紙的不同分類方式。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

5、幼兒園藝術(shù)活動《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案

  活動中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫,發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。鼓勵幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動手制作活動帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。

  2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

  3.感受動手制作活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.拓印好的作品。

  2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

  活動過程

  1.欣賞拓印作品。

  (1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。

  (2)你們知道這些作品是怎么制作的?

  2.教師講解,幼兒欣賞。

  (1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)師:看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

  小結(jié):這種方法就叫拓印。

  2.討論正確的拓印方法。

  師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?

  小結(jié):同一方向涂,不移動硬幣和紙張。

  3.幼兒作畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。

  (2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。

  (3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動,同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

  4.欣賞作品,幼兒相互評價。

  活動拓展

  教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動。

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6、語言《悄悄地變了》幼小銜接教案

  教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案,以下是小編整理的幼小語言教案,希望對您的工作有所幫助?;顒又幸龑?dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長變化,通過觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。

  活動目標(biāo):

  1.感知大自然的變化規(guī)律。

  2.通過觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。

  3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、

  活動過程:

  1.談話引入課題。

  (1)師:小朋友,你們早上起床做了什么事?

  (2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說。

  (3)幼兒熟悉句式:先….然后….最后….

  (4)和幼兒用句式完整表述練習(xí)。

  2.出示事物變化規(guī)律掛圖。

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識事物變化規(guī)律。

  (2)請幼兒對事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。

  3.感知人的成長變化。

  (1)讓幼兒了解自己人的成長順序。

  (2)請幼兒對人的成長順序進(jìn)行描述。

  4.幼兒操作探索。

  (1)請幼兒按植物生長過程順序進(jìn)行貼卡。

  (2)請幼兒對植物生長順序進(jìn)行描述。

  (3)閱讀幼兒用書,描述書中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長變化。

  活動延伸

  制作自己的成長記錄冊。

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7、大班社會《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

  活動名稱:《好擔(dān)心》

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:社會

  活動目標(biāo):

  1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

  2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))

  3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對變化。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時的心情變化。

  提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?

  小結(jié):對于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

  二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。

  1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

  提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

  小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔(dān)心。

  2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

  (1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

  小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

  (2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?

  小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時間不能上廁所,要合理的利用課間休息時間,不要貪玩。

  3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

  提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

  小結(jié):微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情,老師不會因?yàn)槟惴稿e而不喜歡你。

  4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會的問題時怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力,動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會給子你幫助。

  三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。

  提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能幫他想想辦法?

  四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。

  小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

  課后反思:

  再過幾個月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔(dān)心》通過馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動,我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會,使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?,適時調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

  活動開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:問什么不能遲到?為什么上課時間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活?;顒幼詈螅也捎昧瞬シ庞嘘P(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

  教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素,在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對待每次教育活動,多與幼兒進(jìn)行有效互動,多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。

8、幼兒園大班社會活動《課間十分鐘》幼小銜接教案

  幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計,包含活動目標(biāo),活動過程,活動準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃,完整教案歡迎老師閱讀

活動目標(biāo)

  1.能夠通過體驗(yàn)活動感受十分鐘的重要性。

  2.能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃。

  3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動計劃。

  活動難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。

活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動過程

  一、體驗(yàn):課間十分鐘。

  1.體驗(yàn):十分鐘的時間做自己想做的事情。

  2.十分鐘你都做了什么事情?

  3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

  二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

  1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

  2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

  三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時間。

  1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

  2.可以怎么安排課間十分鐘?

  3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會抓緊時間,合理使用時間。

  四、制訂活動計劃,學(xué)習(xí)安排自己的時間。

  1.如果再給你十分鐘的時間,你想做什么?

  2.制訂自己的課間十分鐘計劃。

  五、活動延伸

  盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

活動總結(jié)

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  (二)材料投放

  1.倒計時器、手機(jī):讓幼兒有初步的時間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

  3.紙、筆:方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

  二、教育形式與手段

  1.提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

  3.談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

  4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時間的重要性。優(yōu)點(diǎn):

  三、優(yōu)點(diǎn)與不足

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  教師:

  1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

  2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  3.活動中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒:

  1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。

  2.能夠制訂計劃。

  (二)不足:

  1.合理安排時間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳龅夭煌?,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。

  2.手機(jī)計時器聲音小,需要教師提醒。

  五、改進(jìn)措施與啟示

  (一)改進(jìn)措施

  1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

  2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

  (二)啟示

  社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

  社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

  社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

9、科學(xué)活動《造紙》幼小銜接教案

  在了解古代造紙工序的同時,引導(dǎo)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)再生紙帶來的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。

  2.通過活動,進(jìn)一步提高觀察能力、動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書

  2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  活動過程 :

  1.導(dǎo)入活動

  (1)師:紙是誰發(fā)明的?它屬于我國幾大發(fā)明之一?

  (2)紙由哪些材料做成?

  小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

  2.了解古代造紙的制作工序。

  (1)幼兒翻看幼兒用書p3頁,了解紙的制作工序。

  (2)請幼兒說說紙的制作工序。

  (1)教師介紹紙的制作工序。

  3.我們來造紙。

  (1)材料準(zhǔn)備:

  廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  (2)制作方法

 ?、賹U舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。

 ?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。

 ?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

  (2)幼兒嘗試造紙。

  (3)晾曬紙。

  活動延伸

  在曬干的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂趣。

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10、社會活動《中國的世界之最》幼小銜接教案

  通過活動讓幼兒了解什么是世界之最,故宮是世界什么之最?萬里長城是世界上什么之最?鼓勵幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

  一、活動目標(biāo)

  1.了解中國的一些世界之最。

  2.進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國的情感,樹立民族自豪感。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.繪制一張大地圖。

  2.圖片(長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰)、圖書。

  3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1.引入主題,在地圖上標(biāo)明具體位置。

  (1)今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)新知識,人們一般把在世界上數(shù)第一的,稱為世界之最。最,就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么,你們知道我們中國有哪些在世界上是數(shù)第一的呢?

  (2)故宮在哪個城市呢?噢,在首都北京,我們把標(biāo)記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。

  (3)長城在什么地方呢?長城的一頭在海邊,那個地方叫山海關(guān),從山海關(guān)起,一直向西走,一直到這個地方,叫嘉峪關(guān)。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。

  (4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方,這座山峰是世界上最高的山峰。

  2.觀察圖片,進(jìn)一步了解中國的世界之最。

  (1)請小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)

  (2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心,占地面積72萬平方米,建筑面積約15萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千余間。

  你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。

  外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統(tǒng)稱三大殿,是國家舉行大典禮的地方。

  內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統(tǒng)稱后三宮,是皇帝和皇后居住的正宮。

  (3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長城是世界上什么之最?

  萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里,長城的一頭在山海關(guān),一頭在嘉峪關(guān),建在山上,彎彎曲曲、上上下下,很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭,無論刮風(fēng)、下雪、下雨,晚上睡覺,白天不停地走,天天走,要走140天,從開學(xué)一直走到放假。你們說,這長城長不長。這個長城是在古時候?yàn)榱朔烙鶖橙舜蜻^來而建造的。

  (4)現(xiàn)在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人們站在山腳下,根本看不見山頂,山頂都穿到云里去了,山頂上天氣很冷,常年覆蓋著冰雪,許多國家的運(yùn)動員都來等這座山,誰登上這座山誰就是英雄。你們看,我國運(yùn)動員克服困難,把國旗插上了山頂。

  (5)現(xiàn)在請小朋友們看圖書,看看萬里長城是什么樣子的?世界上最大的廣場,最高的山峰在哪里?

  3.幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。

  老師還準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙,用剪刀剪下豎的實(shí)線,然后把虛線處折下來,用黑色蠟筆畫好城墻,把紙拉開,塞下去一個垛,把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰,請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻,看誰畫得好。(老師巡回指導(dǎo))

  4.結(jié)束。

  回家后問問爸爸媽媽,我國還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時,把你們知道的告訴大家。

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11、社會活動《專心聽,多提問》幼小銜接教案弟子規(guī)

  一、活動目標(biāo)

  1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

  2、通過課件,理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件、字卡

  2、小故事

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1、看課件,聽故事,回答問題。

  從前有一個叫吳同的人,從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗(yàn)吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒?,第四天下了一場暴雨,房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結(jié)實(shí),心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

  2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

  3、課件:觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。

  提問:他們做的對嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

  4、教師總結(jié):做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

  5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

  6、學(xué)習(xí)兒歌:

  小手小手?jǐn)[擺好,

  遵守紀(jì)律不吵鬧。

  老師講話聽明白,

  開動腦筋勤思考。

  回答問題聲音亮,

  人人爭做好寶寶。

  7、活動延伸:

  (1)與家長達(dá)成共識共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

  (2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評價表》

12、健康活動《廣東涼茶》幼小銜接教案

  通過一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個方面,引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識。增強(qiáng)幼兒的保健意識。

  一、活動目標(biāo)

  1、從多個方面,深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來等知識。

  2、在廣東涼茶的探究活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)涼茶的熱愛,培養(yǎng)探究的興趣。

  3、通過對廣東涼茶的探究活動,引起對身體健康的重視,對生命的關(guān)注,從而形成自我保健意識,提高生活能力。

  二、活動準(zhǔn)備:PPT課件、涼茶、紙杯

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  小朋友們來和老師一起嘗一嘗,說說看是什么味道。

  1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?!安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天我們來了解一下廣東涼茶。

  涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。

  廣東涼茶是中國傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  2006年5月20日,涼茶經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料,將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征,在長期預(yù)防疾病與保健的過程中,以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo),以中草藥為原料,食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

  師:小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

  涼茶的歷史悠久,公元306年,東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來嶺南,由于當(dāng)時瘴癘流行,他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。

  師:小朋友們想知道涼茶成分嗎?

  師小結(jié):涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

  師:小朋友們還喝過其他什么樣的涼茶嗎?

  活動結(jié)束

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

13、幼兒園藝術(shù)活動《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動

  通過參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片,引導(dǎo)幼兒布置成一個專欄,對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  一、活動目標(biāo)

  1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料,對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來。

  3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖,將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個專欄。

  2、幼兒做畫工具。

  3、PPT課件。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

  1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片,并與同伴輕聲交談。

  讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方,并做好記號。

  2、幫助幼兒統(tǒng)計交流結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

  3、讓幼兒自由組合,進(jìn)行小組合,進(jìn)行小組畫《家鄉(xiāng)真美》,鼓勵幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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14、幼兒園藝術(shù)活動《國家》幼小銜接音樂教案

  學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國家》,加強(qiáng)幼兒的音樂情緒能力,激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

  一、活動目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。

  3、情感目標(biāo):通過演唱此曲,激發(fā)對祖國的熱愛之情。

  二、活動準(zhǔn)備:ppt課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;1、師生問好歌

  (一)歌曲教學(xué):

  1、師朗誦歌詞:

  師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。

  師:第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國,國是千萬家?!闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩加個標(biāo)題嗎?你覺得起個什么名字呢?

  生:國家

  2、?師:這個名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無數(shù)個家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國。那么,這個國家的名字叫什么呢?一起說——中國。

  師:下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》,來表達(dá)我們對祖國的熱愛。

  3、初聽:兒童版歌曲《國家》

  要求:請同學(xué)們初步感受歌曲。

  師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。

  4、學(xué)唱歌曲譜:

  生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

  解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。

  5、以對唱的形式,聽一聽哪個組聲音最好聽,音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

  6、朗誦歌詞

  生:在音樂伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。

  師:同學(xué)們,愛國就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營家,那我們要愛什么家呢?愛學(xué)校,還要愛自己的爸爸、媽媽的這個家,?好,讓我們用歌聲來表達(dá)自己對家的熱愛。

  7、演唱歌曲

  師:請同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。

  要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

  在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。

  師:有不會唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。

  師:鼓勵、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。

  8、欣賞歌曲《國家》。

  9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

  (二)課堂小結(jié)

  師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國家》?師:國是??生:我的國!?師:家是??生:我的國家!?師:我的國家叫??生:中國!

  師:同學(xué)們!讓“中國”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動,去報答我們偉大的祖國母親!

  (三)活動結(jié)束

  附:師生問好歌

  (師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…

  (師)張開嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

  (師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

  (合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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15、語言活動《我的一天》幼小銜接教案愛惜時間反思

  一、活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

  2.知道要遵守科學(xué)的作息時間,養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。

  3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

  4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  二、活動準(zhǔn)備:ppt課件,幼兒畫冊和圖片

  三、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入;

  1、師:小朋友們,我們來到了新的幼兒園,每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時間來上課,你們知道幼兒園的作息時間嗎?幼兒:不知道。

  2、師:那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時間好不好?幼兒:好。

  3、師:告訴小朋友們幼兒園的作息時間:上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒:傾聽。

  4、師:小朋友們,你們記住老師說的時間了嗎? 幼幾:記住了

  5、師:小朋友們,我們每天按時起床,睡覺,上學(xué), 回家,尤其要按時上學(xué),知道了嗎? 幼兒:知道了

  (二)新課

  1、師:那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

  幼兒:想。

  2、師:好,那我們就打開幼兒畫冊第六頁,看看皮皮的一天是怎樣過得。

  幼兒:打開幼兒畫冊。

  3、師:大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒:鐘表

  4、師:小朋友們,你們可真聰明,那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒:表針;數(shù)字

  5、師:對了,還有數(shù)字,那是多少呢? 幼兒:數(shù)數(shù)1—12

  6、師。小朋友們,那你們知道這12個數(shù)字代表什么嗎?幼兒:時間;點(diǎn)。

  7、師:對,那我看看皮皮的一天是怎么度過的,他這樣度過一天好不好?

  幼兒:傾聽。

  8、師:那我們先看看第一幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:7點(diǎn)了,皮皮再穿衣服。

  9、師:看第二幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒:7:30,去上幼兒園。

  10、師:看第三幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:9:00,皮皮正在聽講。

  11、師:看第四幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:10:00,皮皮在和小伙伴玩游戲。

  12、師:看第五幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:11:30,他在吃飯。

  13、師:看第六幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:下午6:00,皮皮放學(xué)回家

  14、師:看第七幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:晚上9:00,皮皮在睡覺

  (三)小結(jié)

  皮皮可真是個好孩子,她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時間,每天早上按時起床,上課認(rèn)真聽講,放學(xué)馬上回家,晚上按時睡覺,我們一定要像他學(xué)習(xí)。

  (四)教兒歌,小鬧鐘

  小鬧鐘,不胡鬧,準(zhǔn)時打鈴把我叫。

  催我早起做早操,天天上學(xué)不遲到。

  只要我能進(jìn)步快,它就瞇瞇對我笑。

  【活動反思】

  本節(jié)活動課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計,活動準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識了時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時間表,養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。

  在本節(jié)活動的導(dǎo)課部分,我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來的幼兒操作,孩子們更是非常的投入。

16、健康活動《傳遞信息》幼小銜接教案

  一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動目標(biāo):

  1.進(jìn)行跑、怕、繞的動作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

  2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動準(zhǔn)備

  信件三封。

  活動過程:

  1.熱身運(yùn)動。

  幼兒站成大圓圈,面向圓心,老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(頭部與上肢運(yùn)動、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

  2.動作練習(xí)。

  幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動作。

  3.游戲。

  (1)送信。

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號口令后,排頭幼兒快速取信,快速往前跑,把信送到牛牛的家,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  (2)增加游戲難度

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號口令后,排頭幼兒快速取信,迅速往前跑,把信送到牛牛的家里,途中要繞過障礙物、爬過隧道,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  4.放松運(yùn)動:

  游戲:傳遞信息

  玩法:幼兒分幾組,每組排成一列縱隊(duì),所有人不準(zhǔn)回頭,把后面一人傳過來的信息一個接一個傳遞給前面一個人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無誤地傳遞出去。

  活動延伸:

  用其它方式開展跑、跳、爬的練習(xí),鍛煉幼兒運(yùn)動強(qiáng)度。

  以上是小編整理的幼小銜接健康教案完整內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

17、社會活動《修補(bǔ)圖書》幼小銜接教案

  通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書工具,培養(yǎng)他們主動探索、親自動手,養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書的工具。

  2.樂意主動探索、動手嘗試,能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

  3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:損壞圖書一本、幼兒用書。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入

  教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

  小結(jié):書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

  2.了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (1)圖書被撕爛了,我們可以修補(bǔ)它,怎么修補(bǔ)圖書?

  (2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

  (3)請幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。

  (4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (5)師:修補(bǔ)圖書需要哪些工具?

  (6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?

  小結(jié):修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平,找厚實(shí)的紙壓平。

  3.討論:怎樣愛惜圖書?

  (1)請幼兒自己討論并找出原因。

  (2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

  4.制作愛護(hù)圖書小手冊。

  活動延伸

  收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

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18、科學(xué)活動《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

  通過“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  一、活動目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們廣東是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們大班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,你們愿意嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

  (1)、你吃過什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。

  兒歌:(齊說)美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請你來,我來當(dāng)個小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

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19、幼兒園藝術(shù)活動《創(chuàng)意中國龍》幼小銜接美術(shù)教案

  通過發(fā)現(xiàn)和討論讓幼兒了解有關(guān)龍的知識,并且根據(jù)想象畫出自己設(shè)計的中國龍造型。

  一、活動目標(biāo)

  1、了解有關(guān)中國龍的知識,能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的中國龍。

  2、能運(yùn)用美術(shù)手段創(chuàng)作出中國龍的形象,并能表達(dá)作品的寓意。

  3、培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感,體驗(yàn)動手創(chuàng)作的收獲與樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  PPT課件、范畫、學(xué)具準(zhǔn)備:畫筆、彩色卡紙、固體膠、顏色工具。

  三、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入;

  中國龍的傳說故事。如神話小說《西游記》中龍的形象。聽故事,想象中國龍的形態(tài)。

  1.圖片賞析:《龍形玉佩》《九龍壁》。

  2.形態(tài)各異的中國龍。

  3.我們身邊的龍文化。

  4.同齡幼兒佳作賞析。

  (二)

  1.發(fā)現(xiàn):龍的造型、結(jié)構(gòu)。

  2.說說:你最喜歡哪種形態(tài)的中國龍?

  3.討論:有關(guān)龍的民俗文化(舞龍、劃龍舟等)。

  4.總結(jié):創(chuàng)意中國龍的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

  5.幼兒創(chuàng)作:畫一條有創(chuàng)意的中國龍。

  6.師巡回指導(dǎo)。

  幼兒根據(jù)自己的想象,畫出自己設(shè)計的中國龍造型。

  1.巡回查看幼兒作業(yè),了解幼兒的完成情況。

  2.挑選有代表性的作業(yè)引導(dǎo)幼兒欣賞(創(chuàng)意新穎的和存在問題的)

  3.幼兒展示自己的作品。

  4.學(xué)生欣賞,感知作品的亮點(diǎn)和不足。

  5.根據(jù)自己再發(fā)現(xiàn),修改作品,繼續(xù)創(chuàng)作。

  提出評價點(diǎn):創(chuàng)意、造型、色彩。繪畫中國龍展示。

  活動延伸:欣賞西方傳說中的龍的圖片,了解西方龍的象征意義。

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20、科學(xué)活動《中國的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案

  讓幼兒了解中國的互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便捷的同時,知道合理控制用眼時間。

  一、活動目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識了解中國的互聯(lián)網(wǎng)。

  2.知道中國的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。

  3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便捷。

  二、活動準(zhǔn)備:PPT課件、網(wǎng)購、訂餐、訂票、看病掛號等掛圖。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片,說說互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來的變化。

  2.小朋友們,爸爸媽媽給你們買的哪些物品是在網(wǎng)上購買的呢?

  3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來做什么呢?

  (1)教師:平時我們除了通過書本學(xué)習(xí)以外,還可以通過網(wǎng)頁的視頻來學(xué)習(xí)是不是?

  還可以做什么?

  那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開始的頁面是什么樣的?(出示PPT

  搜索引擎)

  (2)我們的聊天,除了打電話,還可以用什么來聯(lián)系呢?幼兒:(微信、QQ)

  周末在家的時候有些小朋友會看動畫和電影,這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來到娛樂方面的成果。

  (3)如果爺爺奶奶生病了,要去醫(yī)院去看病,醫(yī)院的人很多,我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號)

  (4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么呢?

  (5)(PPT出示出行訂票)教師:當(dāng)工作需要,爸爸媽媽出差到另外一個城市。出行需要提前做什么?幼兒:購票。

  小朋友們說的非常對。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計劃好出行的行程。以免耽誤出行。

  4.教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上,可以讀書、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面:交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過打電話、寄信等方式,而現(xiàn)在即時通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以娛樂;玩游戲、看電影、聽音樂......

  在生活中我們通過互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號等等。

  活動結(jié)束

  互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了豐富多彩的生活,小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時間哦,注意眼睛的休息。

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21、語言活動《望岳》幼小銜接古詩教案

  通過活動讓幼兒了解我們國家的山河秀麗和名勝古跡,從創(chuàng)作背景、理解詩意到朗誦古詩中引發(fā)小朋友對祖國河山的熱愛,培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩的能力。

  一、活動目標(biāo)

  1、掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。

  2、有感情地朗讀。

  3、培養(yǎng)誦讀能力,鑒賞古詩的能力

  4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩人對祖國河山的熱愛,培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會詩人情感。

  三、活動準(zhǔn)備:PPT課件、古詩錄音

  四、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入;

  同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

  (二)簡介作者

  子美。號少陵野老,世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽(yù)為“史詩”,他是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

  與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)

  了解五岳:東岳泰山,位于山東泰安市。

  西岳華山,位于陜西華陰縣。

  南岳衡山,位于湖南長沙以南的衡山縣。

  北岳恒山,位于山西渾源縣。

  中岳嵩山,位于河南登封縣。

  東西南北中,泰華衡恒嵩

  欣賞圖片

  (三)創(chuàng)作背景

  這首詩是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時?,詩人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩。

  (四)朗讀詩歌

  1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

  2、聽配樂朗讀,學(xué)生聽讀

  3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評。

  4、全體學(xué)生齊讀。

  (五)詩句翻譯:泰山到底怎么樣?在齊魯大地上,那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山,山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾,我睜大眼睛看見正在歸巢的飛鳥。一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會顯得矮小。

  (六)詩句賞析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了。”

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  用了夸張的修辭,寫了遠(yuǎn)望中泰山的山勢連綿不斷。同時借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

  “造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  此句寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大。“鐘”字用了擬人的手法生動形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?!案罨钑浴庇昧丝鋸?,寫出了泰山的巍峨高大。

  “蕩胸生曾云,決眥入歸鳥?!?/p>

  寫的是實(shí)景,是凝望之景。

  詩人抓住這兩個景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時的歸鳥,表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩人此時的心情是對山頂向往之至,亟欲一登。由引出下兩句。

  “會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性,不僅寫出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì),它激勵著歷代讀者去力爭上游,為理想而奮斗。

  (七)中心思想

  “會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”

  全詩圍繞“望”字著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色,流露出對祖國河山的熱愛之情,也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

  (八)理解詩意。

  以“我最欣賞這首詩中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談,鞏固理解。

  (九)合作探究

  1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來?

  2.詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

  3.”造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來被人稱道,試著分析它的妙處。

  4.詩言志,詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意,這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?

  明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊

  近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象

  細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

  最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來登岳遠(yuǎn)望之景,全詩以“望”字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

  (3)鐘--將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看,那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象

  (4.)“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,它激勵著我們在人生的道路上勇往直前?/p>

  (十)讀人生

  通過對《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

  小結(jié):詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對祖國山河的熱愛之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進(jìn)取,勇往直前!

  (十一).朗誦古詩。(齊聲)

  附望岳:

  望岳

  杜甫

  岱宗夫如何?齊魯青未了。

  造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

  蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

  會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

  課文分析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!遍_篇以設(shè)問起句,寫意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇保刺┥?。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱為岱宗?!胺蛉绾巍?,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無實(shí)在意義。接句自問自答,以夸張手法,極寫“齊魯青未了”的氣勢,放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時兩諸侯國,后用為該地域的簡稱。泰山北為齊,泰山南為魯?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望,摹寫泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。??“造化鐘神秀,陰陽割昏曉?!比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫恕⑷f仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘?!霸旎?,指天地自然?!扮娚裥恪保斓亻g神奇秀美皆聚泰山?!扮姟保奂囊馑?。

  “蕩胸生層云,決眥人歸鳥?!边@兩句是想像之辭。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千,云氣層生,一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上,眼光也會更加敏銳,連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。“蕩胸”,心頭滌蕩,胸襟為之開豁?!笆幮亍保涞囊馑际?,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開豁?!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛?!氨{”,眼框?!叭搿?,收入眼里,看到。

  “會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒,抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷?!皶?dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛保桥R,登上?!敖^頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳,也表達(dá)了詩人的壯志和毅力,能開闊讀者的眼界和心胸。

  小結(jié):這首詩層次清晰,形象鮮明,寫景抒情,交相輝映,通篇寫望而不著一個望字,含蓄蘊(yùn)藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

22、科學(xué)活動《四大發(fā)明》幼小銜接教案

  讓幼兒了解四大發(fā)明的同時引導(dǎo)幼兒說出它們的用途,感受身為中國人的驕傲。

  一、活動目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明;

  2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;

  3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>

  二、活動準(zhǔn)備

  PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。

  老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

  2、設(shè)置問題。

  (1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?

  (2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

  引出其它三樣發(fā)明。

  3、出示鞭炮的圖片。

  老師:這些是什么?它們是什么做的?

  4、出示指南針的圖片。

  老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

  5、出示此次活動準(zhǔn)備的所有物品。

  老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

  6、總結(jié)。

  老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

  四、活動結(jié)束

  老師:請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。

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23、體育游戲活動《我們是最佳拍檔》幼小銜接健康教案

  怎在玩兩人三足等游戲的同時,鍛煉幼兒的下肢力量,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  一、活動目標(biāo)

  1. 鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  2. 培養(yǎng)合作與競爭的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3. 通過這次游戲促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4. 培養(yǎng)同伴之間的相互配合,學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  三、活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  四、活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,熱身運(yùn)動

  (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動,做好鋪墊。)

  師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動,為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

  師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協(xié)力

  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

  師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

  幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。

  幼:兩個人可以一起喊口號

  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

  師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

  師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?

  幼:我們是踮著腳走的。

  幼:我們在平衡木的時候,我們是橫著走的。

  師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

  師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。

  師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

  三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功

  (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。)

  師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。

  但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

  師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會,孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機(jī)會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)

  四、放松身體,結(jié)束活動

  (孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)

  師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。

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24、科學(xué)活動《撕報紙》幼小銜接健康教案

  在活動中引導(dǎo)幼兒探索報紙的多種玩法,通過小紅帽去奶奶家的情景活動和報紙玩游戲,學(xué)會控制動作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開動腦筋。

  活動目標(biāo):

  1.積極開動腦筋,嘗試一物多玩。

  2.學(xué)會控制動作和力度,根據(jù)報紙的特點(diǎn)玩游戲。

  活動準(zhǔn)備:報紙若干

  活動過程:

  1.熱身運(yùn)動

  教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動,活動關(guān)節(jié)。

  2.探索報紙的玩法。

  (1)教師出示報紙。師:小朋友,老師今天帶來老許多報紙,我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?

  (2)幼兒人手一份報紙,探究報紙的玩法。

  (3)請幼兒說說自己的玩法。

  小結(jié):小朋友們真不錯,想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來報紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來玩;可以1個人玩、2個人玩,很多人一起玩。

  3.和報紙玩游戲。

  師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠(yuǎn),要過小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試?

  第一關(guān).過小河:

  玩法:將報紙鋪在地上,利用兩張報紙交替往前,鼓勵幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

  第二關(guān).鉆山洞

  玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。

  第三關(guān).和大灰狼撕報紙

  玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端,用雙腳將報紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起,看誰撿的碎片多,并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

  4.放松運(yùn)動。

  師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動吧。

  延伸活動:

  收集報紙,在美術(shù)活動和游戲活動中用。

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25、科學(xué)活動《神奇的紙》幼小銜接教案

  引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語言描述其前后變化。

  活動目標(biāo)

  1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。

  2.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。

  3.在教師指導(dǎo)下,能用語言描述紙在折疊前后的變化。

  活動準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。

  活動過程:

  1.交流導(dǎo)入

  (1)交流紙的特點(diǎn)。

  教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。

  (2)交流紙的用途。

  師:生活中我們可以用紙來做什么?

  小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……

  (3)引發(fā)對紙的暢想。

  師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

  2.探索

  (1) 了解改造紙的方法

  師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

  小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。

  (2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能

  3.探究改變形狀后紙的新功能

  (1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

  (2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

  師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?

  小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。

  4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

  (1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  (2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

  活動延伸:

  幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會站起來。

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26、社會活動《56個民族是一家》幼小銜接教案

  通過活動引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識少數(shù)民族,認(rèn)識他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動目標(biāo)

  1、知道我國是多民族的國家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

  2、能用較連貫的語言講述;

  3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動準(zhǔn)備

  民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

  活動過程

  (1)活動導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。?提問:“你知道我國有哪些民族?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對我國民族有初步的了解,知道有少數(shù)民族,漢族的人口最多。

  (2)播放PPT,請幼兒認(rèn)識一些少數(shù)民族。?提問:“這是哪個民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識少數(shù)民族。

  (3)觀察民族娃娃,認(rèn)識各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  提問:①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  (4)游戲:《民族宮》,選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  任務(wù):“請小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝,隨著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞?!?/p>

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  活動延伸

  放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中,讓幼兒在餐后活動中可以進(jìn)行表演。

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27、幼兒園藝術(shù)活動《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂教案

  通過聽賞廣東民間鼓樂及歌舞《廣東獅子鑼鼓》,引導(dǎo)幼兒了解打擊樂器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

  一、活動目標(biāo)

  1、聽賞《廣東獅子鑼鼓》,感受廣東民間鼓樂及歌舞

  2、通過音樂情景的學(xué)習(xí),激發(fā)對音樂的好奇心和探究愿望,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  二、活動重、難點(diǎn):初步掌握三星鑼鼓的多特風(fēng)格與魅力。

  三、活動準(zhǔn)備:獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

  四、活動過程

  活動導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

  (1)教師:“大家剛才聽到的音樂是用什么樂器演奏的?”

  (鼓、鈸樂器)

  請幼兒說一說,在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場景。請幼兒扮演一下印象中的舞獅子動作,或讓幼兒模仿老師的幾個舞獅動作。

  請全部幼兒進(jìn)行現(xiàn)場布置,來做個迎國慶的舞獅子活動。可用桌子拼個小舞臺,周圍擺椅子。腰綁紅綢,頭戴獅子等。

  (一)教師播放錄像

  幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲,踩著鼓點(diǎn),模仿舞獅子。

  幼兒在對音樂越加熟悉后,教師可請坐在臺下的學(xué)生邊聽音樂,邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

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28、科學(xué)活動《神奇的中草藥》幼小銜接教案

  通過情境表演“醫(yī)院”的活動,讓幼兒感知和了解中草藥可以治病,感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對科學(xué)的探索和樂趣。

  活動目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

  2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  3、培養(yǎng)對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件

  活動重點(diǎn)

  在植物中對中草藥進(jìn)行分類

  活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1、情境表演“醫(yī)院”

  ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥,所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

  2、感知了解

  ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?

  3、討論講述

  ——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨?。

  ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!

  4、活動延伸

  ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

  ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

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29、幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案

  怎通過本課活動讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

  一、活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。

  2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

  3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。

  2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

  3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

  4 . PPT課件

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

  1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,簡單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

  (這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)

  2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

  師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

  根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。

  (這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計自己名字的創(chuàng)作欲望,同時引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

  (二)介紹自己名字的意義

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

  小結(jié):我們每個人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字,希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

  (通過以上師生對話,讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

  (三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):

  (1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;

  (2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

  (3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

  (4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

  (這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

  2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢,里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)

  (四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

  1?.師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進(jìn)行裝飾。

  2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計方法。對個別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

  (在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時而交頭接耳地商量,時而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維?,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對于大班幼兒還是有一定難度,所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進(jìn)行裝飾。)

  (五)評價幼兒作品

  1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。

  2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。

  3?.?通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

  師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

  幼:(說出自己最喜歡的部分)

  師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

  幼:(提出一些建議)

  (教學(xué)評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評,鼓勵,裝飾的三重功效。)

  活動延伸:

  把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

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30、社會活動《整理書包》幼小銜接教案

  通過學(xué)習(xí)整理書包的活動,鍛煉幼兒按課程整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  一、活動目標(biāo)

  1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、展帶來的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。

  2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動手整理。

  3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。

  4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。

  6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

  三、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入

  1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

  2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

  3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

  (二)學(xué)看課程表

  1、播放課程表多媒體課件。

  2、討論。

  (1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

  (3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

  (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

  (三)學(xué)習(xí)按課程表整理書包

  1、幼兒第一次整理書包。

  (1)這里都有些什么課本?

  (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

  (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

  2、幼兒第二次整理書包。

  (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

  四、學(xué)習(xí)整理其他用品

  (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

  延伸活動:

  在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

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31、科學(xué)活動《我們一起找平衡》幼小銜接教案

  一、活動目標(biāo)

  1、通過觀察和討論初步了解平衡的意義

  2、通過操作明白物體是如何保持平衡

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法

  二、活動準(zhǔn)備

  1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

  2、準(zhǔn)備文具筆

  3、ppt課件

  三、活動過程

  (一)?活動導(dǎo)入;?游戲

  師:小朋友們今天啊,我們來做了平衡游戲,大家抬起自己的

  一只腳站立,看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

  師:那現(xiàn)在我們把雙手張開,左右擺動看能不能比剛剛站的更

  穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

  師:通過這個小游戲,小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

  師:平衡是指物體保持一種狀態(tài),就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

  今天啊,我們一起來做個實(shí)驗(yàn),一起來試試看怎樣保持平衡?

  (二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

  1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

  2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會實(shí)驗(yàn)的步驟)

  3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

  4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

  5、幼兒操作后老師通過提問來引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

  師:小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

  師:哦,小朋友們還不明白是嗎?沒關(guān)系,我們再做個實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。

  6、通過再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

  師:看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

  師:是筆,那現(xiàn)在啊,老師把蝴蝶放在筆頭上,你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來完成這個實(shí)驗(yàn))

  師:對啦,小朋友回答的都很棒,蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀?,蝴蝶的嘴巴部分是整個蝴蝶的重心,所以啊,蝴蝶就可以保持平衡了。

  (三)小結(jié)

  師:今天啊,我們通過實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?,所以蝴蝶可以保持平衡,通過這個讓我們知道了,只要找到物體的重心,以器物支撐在物體的重心上,這樣就可以平衡的托起物體讓他不會掉落了。

  師:小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽,看爸爸媽媽懂不懂,也可以做實(shí)驗(yàn)給他看,好嗎?

32、數(shù)學(xué)活動《投鄭游戲》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,在運(yùn)動中學(xué)習(xí)投擲技能,會運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會用“還剩下多少”來提出問題。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,會運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會用“還剩下多少”來提出問題。

  2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能,并在運(yùn)動中感受樂趣。

  3. 進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。

  活動準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

  活動過程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  (1)數(shù)接龍玩法:請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡,當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時,幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

  (2)游戲可變更接龍的方式。

  2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

  游戲:我的朋友在哪里

  玩法:聽音樂《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時,教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

  2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

  (1)出示小老鼠和貓圖片。

  (2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解:捉走了,表示減少了,會用:還剩下多少提問)

  (2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請幼兒按圖繼續(xù)編題,可個人編、分組、集體進(jìn)行。

  3.列式解答應(yīng)用題。

  (1)出示計算符號,理解減法算式中各種符號的意義

  (2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢?幾減幾?請(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

  (3)認(rèn)識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。

  (4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

  活動延伸

  了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

  幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!

33、幼兒園藝術(shù)活動《拍手唱歌笑呵呵》幼小銜接音樂教案

  活動中通過分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音演唱,嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  2.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

  活動準(zhǔn)備:歌曲音樂。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  (1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。

  (2)音樂停止,教師請幼兒找到一個朋友,看看多方的眼睛里有誰。

  小結(jié):原來當(dāng)我們找到自己好朋友,望著對方的眼睛,會發(fā)現(xiàn)你們都在對方的眼睛里,今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。

  2.?分段學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)?師:剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己,我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里,有呀有個我,我的眼睛里,有呀有個你?!?/p>

  (2)師,看到你在朋友的眼睛里,你會怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。”

  3.完整學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱歌曲。

  (2)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  (3)幼兒演唱歌曲。

  4,創(chuàng)編歌詞。

  師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師:好朋友對面坐可以做什么游戲呀?

  師:我們來學(xué)下面的歌詞:我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。

  (1)師:我們除了與朋友一?起“笑呵呵”,還可以干什么?

  (2)教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。

  活動衍生:

  活動延伸

  為歌曲創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

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34、科學(xué)活動《領(lǐng)獎臺上》幼小銜接教案感知序數(shù)

  本課通過情景故事小動物舉行的運(yùn)動會,給小動物排名次的活動理解序數(shù)的方向性,感知上下不同的方位,培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達(dá)能力。

  一、活動目標(biāo)

  1、感知上下不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

  2、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  10個動物圖片、領(lǐng)獎臺、PPT課件

  三、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入。

  1、情景故事,引出問題,拋出問題。

  師:好消息,森林里的小動物們舉行完一場運(yùn)動會,它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動物們對排序不是很明白。瞧,領(lǐng)獎臺有幾個名次。(10個)你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)

  2、給小動物排名次,引出序數(shù)。

  師:小動物們要領(lǐng)獎了。師:小熊排第幾名?(幼:第1名)你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字1)小狐貍排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字7)

  依次提問:誰排第幾名,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

  知識小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。

  (二)再設(shè)情景,感知序數(shù)。

  師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù),看看小動物們左的方向說說小動物分別排第幾名,并重新給領(lǐng)獎臺的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字2)

  知識小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會改變。

  (三)指令游戲“找名次排位”,運(yùn)用序數(shù)小動物們已經(jīng)到各自排好了名次,它們想請我們小朋友自己也體驗(yàn)一下,你們愿意嗎?(愿意)

  帶領(lǐng)幼兒來到設(shè)置好的領(lǐng)獎臺,分別編上1-10的序號,幼兒每人一張動物代表圖。幼兒在音樂聲找排名,音樂一停,幼兒依次按照排名名次站立好,其他小朋友檢查他們有沒有站對名次??凑l又快又對。

  在音樂中,幼兒和教師一起離開活動室。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

35、幼兒園藝術(shù)活動《自制連環(huán)畫》幼小銜接語言教案

  通過《小蝌蚪找媽媽》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解故事的不同的情節(jié)并知道先后順序,鼓勵他們通過繪畫的形式表現(xiàn)出來制作成連環(huán)畫。

  一、活動目標(biāo)

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

  3、與爸爸媽媽合作,共同完成作品,體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、PPT課件、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、油畫棒、連環(huán)畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號筆。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、教師一邊操作圖片,一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

  師:今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事 ,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》,請你們一起來聽一聽吧!

  2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,螃蟹媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。

  (二)談話導(dǎo)入,激情激趣。

  1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫,請幼兒欣賞,教師提問:小朋友,你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結(jié):我們剛才看到的是連環(huán)畫,它們是由一張張連續(xù)的 畫面組成,構(gòu)成一個完整的故事,使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫,好嗎?

  (三)討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

  2.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

  3.請爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明

  4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

  5.裝訂

  (四)家長幼兒一同繪畫,制作連環(huán)畫,教師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。

  教師注意提醒家長幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  (五)鼓勵幼兒交換連環(huán)畫冊互相欣賞評價師:制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀,互相介紹自己制作的畫冊故事,和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品,互相交流交流。

  (六)活動延伸:請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作,為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事,繪制成連環(huán)畫,裝訂成連環(huán)畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

  通過大森林和過河的情景故事,鼓勵幼兒用連貫的語言講述自己所見,鍛煉他們遇事積極動腦的精神。

  一、活動目標(biāo)

  1.能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

  2.遇到困難時沉著應(yīng)對,積極動腦筋。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動,引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

  2.PPT課件;場地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹、錄音機(jī)、磁帶。

  3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

  三、活動過程

  1.活動導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  “今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。

  2.幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),并給予鼓勵。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

  (由于在活動之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子......豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。)

  3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。

  (1)第一個情景:什么樣的大森林?

  兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。

  (2)第二個情景:怎樣過河?

  突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測:“這是什么聲音?”

  (引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

  兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”

  兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”

  兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”

  兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”

  (大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對著方法沒有響應(yīng)。)

  兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”

  兔寶寶:“咱們可以搭一個小橋,請媽媽從小橋上走,很安全?!?/p>

  兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法?!?/p>

  兔寶寶分別行動,兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異,鼓勵他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河.......

  兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給與肯定,表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

  (肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河。充分尊重孩子子的個體差異。)

  (3)第三個情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

  突然,森林中響起了“嗷—”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)

  兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”

  幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死?!?/p>

  兔媽媽:“由于人類對動物的獵殺,現(xiàn)在有許多動物都滅絕了,我們能不能想一個好辦法,又不傷害動物,咱們又能安全回家?”

  幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們再走!”

  幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?!?/p>

  兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去?!?/p>

  兔媽媽:“這些方法很好,既保護(hù)了動物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個辦法最合適?”

  兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實(shí)行安全回家。

  (教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,在表演過程中預(yù)設(shè)的三個難點(diǎn):“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)

  4.講述森林歷險故事。

  兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),使每個兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

  (孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達(dá)的對象,提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時,三位老師密切配合,分工合作,使每個幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)

  5.結(jié)束

  教師小結(jié),鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時,都不要著急、不要慌張,開動腦筋積極想辦法解決。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

37、語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

  一、活動目標(biāo)

  1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。

  2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動學(xué)會分工與合作。

  3.情感態(tài)度價值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1.(多媒體出示圖畫)教師提問

  教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

  教師:我認(rèn)識幾個別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠喠鞔髌饋恚瑸槭裁茨?我們先來認(rèn)識這個標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個標(biāo)志我們就知道為什么了。

  2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個完整的概念。

  教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

  1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?

  故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。

  午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”

  放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”

  2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?

  3.這個學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?

  4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。

  教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)

  6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。

  教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

  7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時值日生,教師相應(yīng)的評價。

  8.結(jié)束活動。

38、大班語言古詩《登鸛雀樓》幼小銜接教案反思

  設(shè)計意圖:

  古詩作為我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠,熠熠生輝,她朗朗上口,韻律優(yōu)美,寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面,時而氣勢磅礴,時而婉轉(zhuǎn)靈動。但是在幼兒園活動中學(xué)習(xí)古詩的現(xiàn)狀大多是機(jī)械的記憶和簡白的表述,并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標(biāo)志,難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達(dá)的情感,針對日常教育活動中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象,特設(shè)計本節(jié)微課,用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時古詩學(xué)習(xí)的輔助手段,便于幼兒接受和理解使古詩文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

  活動目標(biāo):

  1.初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達(dá)。

  2.簡單的了解作者。

  3.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩的韻律美。

  4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  感受古詩句子的韻律,用抑揚(yáng)頓挫的語氣誦讀古詩。

  難點(diǎn):

  體會古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。

  活動過程:

  1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景,讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風(fēng)格,大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。

  2.第一次誦讀古詩,初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏,并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏

  3.教師小結(jié),古詩節(jié)奏

  白日/依山/盡,

  黃河/入海/流。

  欲窮/千里/目,

  更上/一層/樓.

  4.播放幼兒朗誦視頻,讓幼兒再次感受節(jié)奏,并提出問題,詩中描繪了那些景色

  (1)白日/依山/盡,黃河/入海/流。

  (太陽 山黃河 海)

  (2)欲窮/千里/目,更上/一層/樓.

  (鸛雀樓)

  5、詩人通過描寫景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢?

  積極向上

  6.教師總結(jié),詩中的情和景。

  7.古詩是我國文學(xué)史上的璀璨明珠,具有特殊節(jié)奏和韻律,現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式,我們一起來看看吧!

  播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!

  教學(xué)反思:

  “誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美?!?/p>

  古詩的學(xué)習(xí),對于低年級學(xué)生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思,去體驗(yàn)詩中的情感,從而感受語言的美。

  在教學(xué)古詩《登鸛雀樓》一課時,我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時,我通過讓學(xué)生觀察插圖,說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學(xué)生上臺畫出此時太陽的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色,更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué) “黃河入海流”時,我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料,最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開想象,學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語,如有的學(xué)生會用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的.詞來形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會越來越明晰,通過反復(fù)朗讀體會,從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了。“只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這是這首古詩中要闡明的道理。體會古詩所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個難點(diǎn),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。

  我通過這樣的教學(xué)使詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來,從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣,通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺中已突破了這個難點(diǎn)。

39、幼小銜接語言活動《秘密任務(wù)》教案設(shè)計

  一、活動目標(biāo)

  1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。

  2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動學(xué)會分工與合作。

  3.情感態(tài)度價值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

  三、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  1.(多媒體出示圖畫)教師提問

  教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

  教師:我認(rèn)識幾個別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠喠鞔髌饋?,為什么呢?我們先來認(rèn)識這個標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個標(biāo)志我們就知道為什么了。

  2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個完整的概念。

  教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

  1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?

  故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。

  午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”

  放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”

  2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?

  3.這個學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?

  4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。

  教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)

  6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。

  教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

  7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時值日生,教師相應(yīng)的評價。

  8.結(jié)束活動。