大班奧爾夫活動(dòng)教案《歡樂(lè)滿山谷》

大班奧爾夫活動(dòng)教案《歡樂(lè)滿山谷》

1、大班奧爾夫活動(dòng)教案《歡樂(lè)滿山谷》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快，熱烈的情緒，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、在感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用語(yǔ)詞、肢體、樂(lè)器為樂(lè)曲進(jìn)行頑固伴奏。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打棒、沙錘若干。

　　2、小圖片(拍手、拍腿、踏腳、嘴巴)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上感應(yīng)頑固伴奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用肢體、樂(lè)器等表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖身活動(dòng)。

　　1、隨音樂(lè)節(jié)奏引入課題，進(jìn)行肢體節(jié)奏摸拍。

　　2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍——男孩男孩在哪里?女孩女孩在哪里?

　　三、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式。

　　1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了曲子你心情怎樣?

　　2、再次欣賞，肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式。

　　師：原來(lái)歡樂(lè)谷在開(kāi)宴會(huì)，有好多好吃的東西，還有果汁，小朋友喝過(guò)果汁嗎?

　　果汁是怎樣做的呢?(幼兒討論)

　　肢體感應(yīng)全曲曲式：

　　A段：律動(dòng)榨果汁(洗、洗、洗蘋(píng)果;削、削、削削皮;切、切、切成塊;榨、榨、榨果汁)

　　B段：隨音樂(lè)做打嗝狀。

　　C段：請(qǐng)朋友幫忙榨果汁。

　　游戲可以多遍，可以進(jìn)行語(yǔ)詞替換。

　　三、肢體感應(yīng)節(jié)奏：

　　師：“小朋友們，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想。除了能用手拍出節(jié)奏，我們還能用身體的哪些地方表示這些節(jié)奏呢?(幼兒討論)

　　好!請(qǐng)小朋友們看一下這些圖(出示小圖卡)，現(xiàn)在就讓我們一起看著圖片上的動(dòng)作練習(xí)一下。(放音樂(lè))

　　你們真棒!咦?你們發(fā)現(xiàn)嗎?這4行的節(jié)奏都是一樣的，像這樣節(jié)奏型都是相同的我們就叫做“頑固伴奏”

　　六 樂(lè)器演奏

　　師：“小朋友，你們真棒!告訴你們一好消息，歡樂(lè)谷的人們想舉辦一場(chǎng)盛大的“迎新年”晚會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友去參加演出。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出我們的樂(lè)器來(lái)練習(xí)一下。你們都認(rèn)識(shí)這個(gè)樂(lè)器嗎?(打棒、沙錘)好!那我請(qǐng)拿打棒的小朋友說(shuō)一說(shuō)怎么拍奏出打棒的聲音最好聽(tīng)!沙錘的小朋友也來(lái)試一試音，小朋友都表現(xiàn)得很棒。那好!現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)你們的指揮，請(qǐng)拿打棒的小朋友看老師的右手，拿沙錘的小朋友看老師的左手。

　　七 活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友真棒!我們準(zhǔn)備一下出發(fā)了!

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案《好心情壞心情》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、隨著故事情節(jié)，逐步體驗(yàn)怎樣讓壞心情變成好心情。

　　2、討論壞心情的心理調(diào)節(jié)方法，讓幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)積極調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　說(shuō)教法，學(xué)法

　　教法：直觀演示法、講述法、提問(wèn)法、討論法

　　學(xué)法：欣賞法、講述法

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示開(kāi)心豬圖片

　　小朋友們好，今天開(kāi)心豬到我們班來(lái)做客(出示)，咦，開(kāi)心豬怎么啦?(不開(kāi)心)

　　問(wèn)：開(kāi)心豬不開(kāi)心，那他為什么不開(kāi)心呢?

　　孩子體驗(yàn)壞心情，并尋找原因

　　小朋友們，讓我們一起來(lái)看看不開(kāi)心的開(kāi)心豬后來(lái)遇到了什么事。

　　(二)、欣賞故事

　　1、講述故事《好心情 壞心情》

　　2、交流活動(dòng)：你聽(tīng)了這個(gè)故事，想到了什么?

　　(三)、再次欣賞故事

　　剛才我們聽(tīng)了;好心情壞心情;的故事，下面我們來(lái)一邊看，一邊聽(tīng)故事

　　一段：

　　(1)我們剛才看到誰(shuí)幫開(kāi)心豬想辦法?想的什么辦法?(吹口哨)

　　(2)他的辦法好嗎?你怎么知道?

　　二段：

　　接著往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小兔子想的什么辦法?(打滾兒)

　　你覺(jué)得他的辦法怎么樣?

　　三段：小松鼠，小兔子很會(huì)想辦法，開(kāi)心豬也是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，我們一起來(lái)看看開(kāi)心豬想了什么辦法讓自己的壞心情變成好心情。

　　開(kāi)心豬想了什么辦法?

　　(來(lái)回地跑，直到跑不動(dòng))

　　開(kāi)心豬最后怎么樣了?(好心情回來(lái)了)

　　你聽(tīng)了故事，你學(xué)會(huì)了什么?

　　6、討論：

　　(1)開(kāi)心豬有壞心情，小朋友有過(guò)壞心情嗎?什么事會(huì)讓你有壞心情呢?

　　請(qǐng)孩子舉起不高興的臉譜講講自己的不開(kāi)心的事。

　　(2)你喜歡好心情還是壞心情，你愿意把壞心情變成好心情嗎?你會(huì)想一個(gè)什么辦法讓自己的壞心情變成好心情呢?

　　請(qǐng)孩子舉起高興的臉譜講講怎樣變好心情，小朋友們想了這么多的辦法，以后我們有了壞心情，我們就試試想辦法，把好心情找回來(lái)，好不好。

　　一起唱〈〈快樂(lè)歌〉〉

　　制作：心情角

　　請(qǐng)孩子把自己想的辦法畫(huà)出來(lái)貼在心情角。

　　教材分析

　　1、《綱要》提出：情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見(jiàn)積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過(guò)多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感，情調(diào)。

　　2、《好心情 壞心情》這篇故事通過(guò)開(kāi)心豬由壞心情變成好心情的經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)控自己的情緒，選擇好的方法來(lái)讓自己保持好心情。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《白天和黑夜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地球儀，陽(yáng)光(手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng))。紅色五角星。

　　用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”

　　夜晚圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由圖片引出話題。

　　師：你們看;老師手里有什么呢 ?畫(huà)的是什么時(shí)候呢?都畫(huà)了些什么東西呢?你們覺(jué)得好看嗎?

　　二、討論黑夜的秘密。

　　1、引出話題。

　　師：你們覺(jué)得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>

　　2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。

　　師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽(yáng)光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象?

　　3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。

　　師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽(yáng)光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢?

　　4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

　　三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

　　教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問(wèn)一下各自特有的東西)

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚

4、大班體育活動(dòng)教案《花樣拋接球》

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園要開(kāi)展家長(zhǎng)半天開(kāi)放日，為開(kāi)放日而設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)拋接球的游戲，教幼兒練習(xí)投球的動(dòng)作。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　投擲動(dòng)作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等，是一個(gè)需要手腳協(xié)調(diào)，眼腦并用以及合作的運(yùn)動(dòng)，幼兒剛開(kāi)始可能還掌握不好，所以在講解時(shí)要重點(diǎn)講，讓幼兒多練習(xí)，變化調(diào)整和家長(zhǎng)之間的合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　籮筐人手一個(gè)，海洋球一大箱，畫(huà)好投擲線，小松鼠頭飾每人一個(gè)，獎(jiǎng)品幾個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　情景導(dǎo)入：小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進(jìn)場(chǎng)，老師說(shuō)：今天小松鼠到樹(shù)林里面玩，看到了很多松果，我們一起來(lái)?yè)焖晒?，撿了松果就把松果投到籃子里。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范：先將籮筐擺在一定距離外(第一次不必太遠(yuǎn)，最好讓每個(gè)幼兒都可以投進(jìn)，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，)然后將球投入籃子里。

　　1、讓每個(gè)幼兒都試試看，教師要觀察幼兒的投進(jìn)情況及時(shí)講解和讓幼兒調(diào)整。

　　2、讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲，教師講解游戲規(guī)則。

　　3、最先采得松果最多的一組為勝，進(jìn)行游戲2次。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、 給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)，落后組以鼓勵(lì)。

　　2、表?yè)P(yáng)積極并給力的家長(zhǎng)。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在本活動(dòng)中大多數(shù)幼兒能通過(guò)操作、觀察、調(diào)整完成游戲，并學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。

　　家長(zhǎng)在本活動(dòng)中能積極參加和配合，但我覺(jué)得在活動(dòng)中游戲簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，還可以加大難度，讓幼兒和家長(zhǎng)更有挑戰(zhàn)性，希望在下次的活動(dòng)中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。

5、大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩虹傘》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒手指力量，增強(qiáng)手指抓握力。

　　2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

　　3.通過(guò)共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)分享。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能掌握游戲的玩法。

　　難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻注意規(guī)則、安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂(lè)、狼面具、小禮品。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、熱身運(yùn)動(dòng)幼：站成4縱隊(duì)。

　　師：播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。

　　(二)、認(rèn)識(shí)兩種彩虹傘

　　1.認(rèn)識(shí)第一種彩虹傘(小傘)。

　　師：提問(wèn)，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。

　　幼：思考、回答。

　　2. 認(rèn)識(shí)第二種彩虹傘(大傘)。

　　師：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：

　　提問(wèn)，1.大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)?

　　2.我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘，像什么?(波浪、流水)

　　3.用力地抖動(dòng)大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。

　　4.我們可以怎樣來(lái)玩大傘?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻鼓勵(lì)。

　　(三)、游戲活動(dòng)

　　1.狼捉小羊玩法： 你們是可愛(ài)的小羊，抖動(dòng)大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"的時(shí)候，你們要躲進(jìn)大傘里保護(hù)自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會(huì)把它大口大口吃掉。聽(tīng)到"狼回家了"時(shí)，才能出來(lái)。老師示范一次，請(qǐng)2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂(lè)：狼來(lái)了)

　　2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽(tīng)老師口令(放下來(lái)坐在大傘上)，大蛋糕變出來(lái)了，快來(lái)品嘗吧!(做吃的動(dòng)作，很享受的樣子)。

　　3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來(lái)才算炒熟了,我們一起來(lái)做做吧.

　　準(zhǔn)備20個(gè)球,每人拿一個(gè),假裝做吃狀,然后送回藍(lán)子里.(背景音樂(lè)：童年)

　　4.開(kāi)火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂(lè)在彩虹傘下面開(kāi)火車。(播放開(kāi)火車音樂(lè))

　　交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請(qǐng)一名男生當(dāng)火車司機(jī)，進(jìn)行游戲。

　　邀請(qǐng)客人老師也來(lái)參加開(kāi)火車的游戲。我請(qǐng)所有男生,去邀請(qǐng)你喜歡的客人老師來(lái)開(kāi)火車吧!男生和老師們一起開(kāi)火車一次。

　　5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來(lái)，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。

　　(四)、放松運(yùn)動(dòng)(躺在傘上面休息)

　　(五)、收傘 (卷麻花)我們來(lái)把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請(qǐng)2名幼兒送回盒子里)

　　(六)、總結(jié)

　　(七)、贈(zèng)送小禮物

　　(八)、離場(chǎng)

6、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《金蛇狂舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

　　3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、配樂(lè)兒歌朗誦，欣賞音樂(lè)。

　　(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè)。

　　(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂(lè)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。

　　(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　　(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。(教案出自：快思教案網(wǎng))第二段音樂(lè)開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　　(2)完整欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。

7、大班綜合活動(dòng)教案《小威向前沖》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞繪本，感知生命孕育的過(guò)程，知道和親人很像。

　　2.發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。

　　3.體驗(yàn)親情和生命的美妙。

　　4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出繪本《小威向前沖》

　　1.書(shū)名是什么?

　　2.小威是這個(gè)家伙的名字，你覺(jué)得向前沖的小威會(huì)是怎樣的小威呢?

　　3.過(guò)渡語(yǔ)：向前沖的小威勇敢、堅(jiān)強(qiáng)在哪里呢?小威向前沖到底要沖到哪里去呢?我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。

　　二、欣賞故事，積極討論

　　(一)播放PPT1--4：初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信

　　1.你們聽(tīng)到的小威是一個(gè)怎樣的小威?

　　2.你哪方面是高手?又有哪個(gè)地方不太好?

　　3.你是棒小孩嗎?

　　4.小結(jié)語(yǔ)：我們有很多地方是高手，也有地方不太好，但我們都是棒小孩。

　　(二)播放PPT5--12：思維觀察能力的培養(yǎng)

　　1.你認(rèn)為小威該怎么走?

　　2.1分鐘看路線圖，小威應(yīng)該怎么游、經(jīng)過(guò)哪些地方才能最快的到達(dá)終點(diǎn)?

　　(三)播放PPT13--17：遇到困難向前沖

　　1.小威在哪里?

　　2.小布趕了上來(lái)，小威該怎么辦?

　　(四)播放視頻《愛(ài)的奇跡》：感知生命孕育的過(guò)程

　　1.PPT18小威越靠越近、越靠越近，最后看不見(jiàn)了。

　　2.播放視頻，美麗的小東西變成了什么?

　　(五)播放PPT20--24：體驗(yàn)親情和生命的美妙

　　1.你猜小娜長(zhǎng)大了會(huì)是怎樣的一個(gè)女孩?頭發(fā)可能會(huì)是什么顏色?

　　2.驗(yàn)證猜想，黃頭發(fā)像誰(shuí)?

　　3.小娜數(shù)學(xué)不太好，這有點(diǎn)像誰(shuí)?

　　4.你覺(jué)得她什么地方是高手呢?這又是像誰(shuí)呢?

　　5.那你認(rèn)為小娜哪里像她媽媽?

　　6.小結(jié)：對(duì)呀，小娜是布朗先生和布朗太太生的，所以她有的像爸爸，有的像媽媽。

　　三、積極描述，快樂(lè)游戲

　　(一)我和爸爸媽媽：描述與父母像的地方

　　1.你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里像?

　　2.你們除了長(zhǎng)得像，哪些方面也很像?

　　3.小結(jié)：因?yàn)槟闶前职謰寢屔?，是一家人，所以你們不僅長(zhǎng)得像，而且本領(lǐng)(愛(ài)好、口味等)都很像呢。

　　(二)我和別人：找自己與同伴的不同之處

　　1.你和爸爸媽媽很像，那和別人呢?哪里不像?

　　2.游戲"我和別人不一樣"：用一分鐘進(jìn)行觀察，再以接龍的方式挨個(gè)找同伴，并說(shuō)說(shuō)自己與同伴哪些地方不像?

　　3.小結(jié)：這條龍接的很長(zhǎng)了，因?yàn)槟銈冇性S多和別人不一樣的地方。要知道，你與別人不同的地方越多，說(shuō)明你越與眾不同。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.小威去哪里了?

　　2.小娜又是從哪兒來(lái)的?

　　3.你又是從哪里來(lái)的?

　　小點(diǎn)評(píng)：小威只是三億個(gè)小精子中的一個(gè)，但只有他以最快的速度堅(jiān)持到了終點(diǎn)。請(qǐng)別忘記告訴孩子：“相信你是最棒的!因?yàn)樵?jīng)也有一個(gè)最棒的小精子一直在努力，堅(jiān)持不放棄，戰(zhàn)勝了三億也許更多的小精子，最后他變成了現(xiàn)在的你?！?/p>

8、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大恐龍進(jìn)城》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　2、關(guān)心城市交通的變化，體會(huì)通暢的道路給我們帶來(lái)的方便。

　　3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖書(shū)、故事、音樂(lè)、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：今天帶來(lái)一本好看的故事書(shū)，先看看書(shū)的封面，你有什么感覺(jué)?幼兒自由表達(dá)看到的感覺(jué)。很多車，很擁擠等。

　　2、師：誰(shuí)能來(lái)猜猜看故事內(nèi)容?請(qǐng)幾位幼兒講述自己想象的故事內(nèi)容。

　　3、師：故事的名字叫《小汽車與小笛子》，小汽車和小笛子會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起去看看書(shū)。

　　二、體驗(yàn)理解

　　1、師：自己看書(shū)從第一頁(yè)看到第三頁(yè)。到底發(fā)生了什么事?城市里的汽車太多了，人們的腦袋都撞在汽車上。市長(zhǎng)的頭都大了。來(lái)了一位年輕人，有辦法讓汽車不擁擠在馬路上。

　　2、師：如果讓你們想辦法，你們能想出什么好辦法嗎?幼兒自由表達(dá)想象力已經(jīng)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，想象現(xiàn)在我們城市的馬路上擁擠的時(shí)候怎么辦。

　　3、師：這位年輕人會(huì)給市長(zhǎng)提什么要求呢?你們來(lái)猜一猜。幼兒自由發(fā)揮想象。用先進(jìn)的交通工具，通暢的道路設(shè)施等。如：高架、輕軌、大橋、地鐵等。

　　4、師：我們繼續(xù)看書(shū)，看到第六頁(yè)。說(shuō)說(shuō)年輕人到底想了上面辦法?年輕人要市長(zhǎng)從明天開(kāi)始，讓孩子們?cè)趶V場(chǎng)上玩，要給她們旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、滑梯、皮球和風(fēng)箏。然后他拿出一根笛子吹起來(lái)，從大樓走到大街，從大街走到河邊。

　　5、師：你們想知道最后的結(jié)尾嗎?故事有三個(gè)結(jié)尾，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)第一個(gè)結(jié)尾：騎車不斷朝河里開(kāi)，城市變得很安靜，小女孩推著小推車，男孩抱著球，跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步。可以丟了車的人在喊：還我的汽車，找市長(zhǎng)去。師：你覺(jué)得這個(gè)結(jié)尾好嗎?為什么?幼兒各自發(fā)表意見(jiàn)。

　　6、師：請(qǐng)你們繼續(xù)看第二個(gè)和第三個(gè)結(jié)局，想一想，到底哪個(gè)結(jié)局最好?為什么?幼兒自由看書(shū)從第十頁(yè)到最后，自由表達(dá)自己的想法。

　　三、展示交流

　　1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事?幼兒嘗試復(fù)述故事。誰(shuí)能想出更不一樣的結(jié)局?幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，比一比，誰(shuí)的結(jié)局最好。

　　2、師小結(jié)：原來(lái)城市的交通非常重要，不但能給我們的出行帶來(lái)方便，還代表著我們城市的進(jìn)步和發(fā)展。請(qǐng)你們想象一下未來(lái)的交通工具。

　　3、關(guān)注個(gè)別幼兒：呂xx、黃xx

9、大班社會(huì)活動(dòng)教案《搭建恐龍家園》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.選擇合適的材料，運(yùn)用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴合作，合理安排空間布局。

　　3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

引導(dǎo)策略：

　　一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀(jì)公園》的電影或圖書(shū)里，你看到過(guò)恐龍的家園說(shuō)什么樣的?

　　二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個(gè)怎樣的恐龍家園呢?

　　需要做什么事呢?怎么分工呢?

　　可以選用一些什么材料來(lái)做呢?

　　三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地上規(guī)定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

　　四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參觀：場(chǎng)地如需另做他用，也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來(lái)，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的成就感和自豪感。

10、大班游戲活動(dòng)教案《大型組合玩具》

游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡玩大型玩具。

　　2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問(wèn)題。

　　3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

　　提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。

游戲過(guò)程：

　　一、提出要求。

　　1、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)要求

　　2、安全要求

　　二、幼兒游戲 玩法：一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來(lái)。

　　規(guī)則：不能推擠，不能搶，違反規(guī)則就取消玩的資格。

　　三、做安靜游戲并小結(jié)。

11、大班體育活動(dòng)教案《運(yùn)送小樹(shù)苗》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)

　　1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。

　　2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：

　　頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

　　2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。

　　跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

　　二、游戲：運(yùn)送小樹(shù)苗

　　1、出示“小樹(shù)苗”，講解游戲的規(guī)則。

　　游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹(shù)苗的地方，撿起一棵小樹(shù)苗，繼續(xù)跑，將小樹(shù)苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。

　　第二名隊(duì)員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹(shù)苗送完的一隊(duì)獲勝。

　　2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。

　　4、幼兒集體游戲，進(jìn)行競(jìng)賽。

　　5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹(shù)苗送回活動(dòng)室。

12、大班社會(huì)活動(dòng)教案《新年的形狀》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

　　2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的歡樂(lè)。

　　3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。

　　2、剪刀、水筆、蠟筆。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、課件一個(gè)。

　　5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

　　1、教師提問(wèn)：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>

　　幼兒B：我家飯店開(kāi)業(yè)也放了鞭炮。

　　幼兒C：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。

　　幼兒D：放鞭炮了，要過(guò)新年了。

　　2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過(guò)新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。

　　(二)、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。

　　1、教師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，講到一種習(xí)俗就打開(kāi)課件欣賞。)幼兒A ：過(guò)新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。

　　幼兒B：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。

　　幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢(qián)。

　　幼兒D：還要說(shuō)一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂(lè)。

　　2、教師小結(jié)：我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。

　　3、教師提問(wèn)：“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。

　　(1)、年獸最怕什么呢?

　　(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見(jiàn)面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　(三)、分組過(guò)新年，感受過(guò)年的歡樂(lè)。

　　1、師：“過(guò)年真開(kāi)心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧。”

　　第一組：在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。

　　第二組：合作舞龍舞獅。

　　第三組：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。

　　(四)、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。

　　1、思想教育：過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

　　2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。

　　2、體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

　　2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。

　　3、每組一份漿糊、抹布。

　　4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)?在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。

　　2、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的?

　　3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象。(教師可適當(dāng)給予幫助)

　　3、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　A、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

　　(能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)

　　B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。

　　C、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。

　　(提醒幼兒畫(huà)面合作組畫(huà)的布局，要考慮別人貼的位置)

　　D、用記號(hào)筆給人物畫(huà)上五官。

　　E、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。

　　(注意色彩的搭配，給自己加上腮紅)

　　4.幼兒合作粘貼組畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動(dòng)態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　5.評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。

　　A、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。

　　B、聽(tīng)音樂(lè)，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。

14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有用的數(shù)字》

目標(biāo)

　　讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

過(guò)程

　　1、長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?

　　準(zhǔn)備：每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長(zhǎng)、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)

　　組織策略：

　?、耪勗捯鹩變簩?duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。

　　⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

　?、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng)。

　　⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、我找到了數(shù)字

　　準(zhǔn)備：筆、紙

　　組織策略：

　?、盘釂?wèn)引出話題：你找到了數(shù)字嗎?

　?、普?qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　⑶展示幼兒的記錄，采用結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒園里的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣

　　組織策略：

　?、盘釂?wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

　?、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

　?、墙涣髡f(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、有哪些數(shù)字?

　　準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。

　　組織策略：

　?、庞靡曨l探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。

　?、菩〗Y(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)。

　　⑶將幼兒與家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大，展示在活動(dòng)室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

　　5、我家里的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。

　　組織策略：

　　⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

　?、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄?qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

　?、怯^察幼兒收集來(lái)的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?

　　6、汽車上的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

　　組織策略：

　?、盘岢銮耙淮位顒?dòng)中的問(wèn)題，引發(fā)興趣。

　?、平榻B前來(lái)做客的梁叔叔。

　?、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。

　?、葏⒂^叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

　　7、書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10(此活動(dòng)可分幾次完成)

　　準(zhǔn)備：筆，日字格紙，書(shū)寫(xiě)在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。

　　組織策略：

　?、庞^察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要求

　?、平處熓痉稊?shù)字在日字格中書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　?、怯變壕毩?xí)，正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10。

　　8、數(shù)字連畫(huà)(此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)

　　準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)

　　組織策略：

　?、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?

　?、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。

　　⑶按照從大到小的順序讀一讀。

　?、劝凑諗?shù)序連線，看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

　　9、數(shù)字變形畫(huà)

　　準(zhǔn)備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫(huà)和由變形的數(shù)字組成的畫(huà)

　　組織策略：

　?、乓龑?dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

　?、普乙徽?—10的數(shù)字躲藏在哪里?

　　⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

　　10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動(dòng)超市購(gòu)物活動(dòng)進(jìn)行)

　　11、音樂(lè)中的數(shù)字(哆嘞咪)

　　準(zhǔn)備：汪明子和媽媽收集的音樂(lè)教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩

　　子們收集的樂(lè)譜。

　　組織策略：

　　⑴觀察幼兒收集來(lái)的圖片和樂(lè)譜

　?、普?qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。

　　⑶用唱名讀一讀樂(lè)譜中的數(shù)字。

　　(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂(lè)進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

　　12、我做的……上有數(shù)字

　　準(zhǔn)備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

　　組織策略：

　?、耪勗挘骸拔蚁胱觥?/p>

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

　?、朴變鹤杂山徽?，與同伴交流自己的設(shè)想。

　　⑶幼兒用筆畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)。

　?、扔變豪米约簻?zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。

　　(此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)

　　13、我們來(lái)測(cè)量

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的各種測(cè)量工具。

　　組織策略：

　?、耪J(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。

　?、朴懻摚涸鯓訙y(cè)量

　?、翘剿鳎何沂沁@樣測(cè)量的

　　(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

　　14、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的各種時(shí)鐘

　　組織策略：

　?、判⌒r(shí)鐘展

　?、茣r(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?

　　⑶自己做時(shí)鐘

　　⑷我設(shè)計(jì)的時(shí)鐘

　　(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞時(shí)鐘進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

　　15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物

　　體，辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

　　膠帶、積木等)

　　組織策略：

　?、耪勗挘耗銈冞€想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

　?、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

　　⑶自己動(dòng)手，為展覽作準(zhǔn)備(選擇場(chǎng)地、物品分類、布置展覽等)。

　?、扰e辦“有用的數(shù)字”展。

15、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《慶六一兒歌》

活動(dòng)目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

活動(dòng)流程：提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編

　　(一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么?

　　出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌。

　　1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　　(三)創(chuàng)編兒歌。

　　1)給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

　　4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

　　(四)延伸活動(dòng)：

　　回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

16、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《果醬小房子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

　　2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡--房子，畫(huà)有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂(lè)、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)結(jié)束手中的工作。

　　2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示字卡--房子，引題。

　　1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?

　　2、我們生活的周圍有很多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的?

　　二、出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。

　　1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2、邊講述邊提問(wèn)：

　　小房子的香味可能是什么?

　　熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?

　　什么叫不安?熊哥哥為什么不安?他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦?大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法?

　　熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

　　三、課件完整講述故事一遍。

　　熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?

　　四、請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。

　　接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)?小房子又會(huì)變成什么顏色?

　　五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編。

　　教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變了，他就跑到樹(shù)林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬?接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請(qǐng)桔子醬的小朋友上來(lái)接著編，以此接龍。

　　看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

　　關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求：請(qǐng)每位教師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行思考：

　　1.請(qǐng)尋找本活動(dòng)中教師提問(wèn)的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?

　　2.找一找教師的回應(yīng)你覺(jué)得哪些是讓你有啟發(fā)?

　　一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認(rèn)識(shí)嗎?

　　幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深?讓你覺(jué)得非常有趣?有嗎?，有人想好了。

　　幼：房子門(mén)前有秋千…..

　　師：顯然你們家有，是啊，房子門(mén)前有秋千有滑梯，一定會(huì)非常有趣，我也很羨慕哦!

　　師：你見(jiàn)過(guò)什么有趣的小房子，讓你印象很深的?

　　幼：別墅?

　　師：為什么?：

　　師：因?yàn)閯e墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服，讓你印象這么深。

　　幼：住在天臺(tái)?

　　師：天臺(tái)什么地方最吸引你?

　　幼：天臺(tái)有個(gè)大院子，可以蕩秋千。

　　師：天臺(tái)給他留下了深刻的印象。

　　師：你覺(jué)得那幢房子最有趣?

　　幼;大樹(shù)，樹(shù)下可以當(dāng)秋千師：一定非常的謝逸，是不是。

　　師：你說(shuō)?

　　幼：高樓大廈師：對(duì)呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見(jiàn)的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里?

　　幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。

　　師;最后一個(gè)你說(shuō)幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶?

　　師：特別的大?

　　幼點(diǎn)頭師：所以你覺(jué)得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

　　師：今天老師，帶來(lái)了一個(gè)朋友，它是誰(shuí)?

　　師：這是一只怎樣的熊?

　　幼：可愛(ài)的，師：他聽(tīng)了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦!還有嗎?

　　幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來(lái)的?

　　幼：因?yàn)樗掷镉型皫煟簭乃掷锾岬耐?，可以看出他是一只?jīng)常干活的一只熊。他很會(huì)仔細(xì)觀察。(旁邊幼兒表?yè)P(yáng)他)師：謝謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對(duì)，這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛(ài)的一樣?xùn)|西。

　　幼：蜂蜜師：是的沒(méi)錯(cuò)，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼?(空2秒)幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說(shuō)"小朋友下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

　　二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，看見(jiàn)了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。

　　問(wèn)：香味是什么?

　　幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢?

　　幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

　　師：你覺(jué)得這么香的是什么?

　　幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。

　　師：你猜房子里面是什么?

　　幼：還有香水，師：誰(shuí)用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎?還有嗎?

　　幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。

　　師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子，啊!好像是果醬!

　　師：咦!果醬是干什么的?你知道嗎?熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好啊!于是。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門(mén)開(kāi)著，既沒(méi)有果醬桶，又沒(méi)有筷子，果醬在哪兒呢?熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門(mén)，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來(lái)，熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔，甜甜的!

　　是果醬嗎?你們都吃過(guò)果醬，是甜的，原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開(kāi)始不停地舔呀舔。沒(méi)多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。

　　師：什么叫不安?

　　幼1：答不出來(lái) 師：還需要點(diǎn)時(shí)間，再回答。

　　幼2：心理感覺(jué)不舒服 師：他為什么會(huì)不舒服?

　　幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師：他吃果醬的時(shí)候有人嗎?

　　幼：沒(méi)人師：沒(méi)有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了!那怎么辦?

　　幼：跑師：誰(shuí)同意跑? 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了，他的心里會(huì)安了嗎?

　　幼1：還是不安 幼2：還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的!

　　師：是呀，那怎么辦?

　　幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補(bǔ)救一下，很不錯(cuò)，做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下，你的想法很棒哦!還有好的主意嗎?

　　幼：再買(mǎi)些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼：講不清楚師：你真是費(fèi)盡心機(jī)啊!

　　幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

　　師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?

　　幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。

　　熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦?熊哥哥低下頭，看見(jiàn)自己的蜂蜜桶，他笑了。

　　問(wèn)：他笑啥?

　　幼：可以把蜂蜜涂上了師：對(duì)，靈光一現(xiàn)，好主意就來(lái)了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。

　　問(wèn)：剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎?

　　幼：他舍不得師：熊是有點(diǎn)舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎?

　　幼：為了別人師：對(duì)了，為了房子原來(lái)的主人高興，為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來(lái)。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。

　　師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎?

　　幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎?

　　幼2：我說(shuō)的是高樓大廈，他是1幢小房子。

　　幼3：我說(shuō)的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見(jiàn)這個(gè)房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣!

　　幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂?

　　師：你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，你好棒!你們說(shuō)的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方，原來(lái)他是什么顏色的?

　　幼：橘紅色 師：現(xiàn)在呢?

　　幼：黃色的了 師：這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方，他會(huì)······幼：變!

　　師：對(duì)他會(huì)變，是什么原因讓他變的?

　　幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷?

　　幼：因?yàn)樗粤藙e人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

　　師小結(jié)：熊是因?yàn)槌粤藙e人的果醬，心里不安才把自己心愛(ài)的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

　　教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色(紅--白--黃)出示熊弟弟師說(shuō)：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽(tīng)說(shuō)"嗯，我早就知道了不過(guò)，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　幼：主人來(lái)了。

　　師：他怎么會(huì)知道主人來(lái)了?

　　幼：因?yàn)橹魅税l(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

　　師：你們很擔(dān)心主人會(huì)回來(lái)。如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到哥哥告訴你房子變了你會(huì)怎么想?

　　幼：著急師：你會(huì)怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說(shuō)，熊弟弟會(huì)急著去告訴主人，熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變?他會(huì)變成什么好吃的果醬房，會(huì)把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后，還會(huì)發(fā)生什么事?

　　師：?jiǎn)栴}很長(zhǎng)，能記住嗎?

　　幼：能師：我說(shuō)了什么/師幼一起重復(fù)，教師提操作要求，等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒(méi)有畫(huà)好，全停下手中的筆回來(lái)，行嗎?

　　三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你涂的是什么醬?會(huì)把誰(shuí)引來(lái)?

　　2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺(jué)得很奇怪，于是走進(jìn)小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一幢黃色小房子，聞一聞，呀!蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會(huì)，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢?教師說(shuō)：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬，請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來(lái)了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒：看好你的房子，說(shuō)不定一會(huì)就輪到你了。

　　師：為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次?

　　幼：因?yàn)橛泻脦讉€(gè)葡萄。

　　師小結(jié)：故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)你們下去再編/

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　2.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　材料提供：圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣

　　1.出示字：房子，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子?

　　2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)

　　1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)

　　2.故事結(jié)束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

　　三、完整傾聽(tīng)

　　1.教師講述并演示圖片

　　2、出示熊弟弟提問(wèn)：熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　四：遷移續(xù)編故事

　　1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等

　　2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

17、大班游戲活動(dòng)教案《占四角》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。

　　3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場(chǎng)”

　　1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、師幼入場(chǎng)。

　　3、師：小朋友們，你們遇到了誰(shuí)啊?你們有沒(méi)有被小熊抓住。

　　二、結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。

　　1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒(méi)有找到，突然，在一棵大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們，你們玩過(guò)嗎?你們以前是怎么玩的，幼兒討論。

　　2、師：那你們來(lái)猜猜，小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩?教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們會(huì)怎么玩呢?

　　◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。

　　教師總結(jié)：5只小熊，4個(gè)呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令，聽(tīng)到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。

　　3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

　　師：老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，哪一組?第一組第一個(gè)小朋友做裁判，其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。

　　4、介紹游戲名字。

　　師：孩子們，這個(gè)游戲是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——占四角，知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個(gè)游戲嗎?你們一共四組，每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng)，后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。

　　5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。

　　1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的材料，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。

　　師：小熊和它的小伙伴玩了一會(huì)，覺(jué)得一直這樣玩太沒(méi)意思了，于是，聰明的小熊就開(kāi)始動(dòng)腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號(hào)，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一玩，要把障礙物擺放在里面。

　　2、個(gè)別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。

　　師：好玩嗎?在游戲時(shí)要注意什么?

　　3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來(lái)挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動(dòng)，后面的上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。

　　四、結(jié)束、收拾整理物品。

　　師：你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個(gè)人玩的，小朋友，想想看，四個(gè)人可以玩嗎?下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們?cè)儆懻摗?/p>

　　注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落，一人站到中間發(fā)號(hào)口令，然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

【游戲規(guī)則】

　　(1)每個(gè)人必須聽(tīng)到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng);

　　(2)四個(gè)角落里的人聽(tīng)到口令后必須移動(dòng)位置，不可原地不動(dòng)。

18、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《歡樂(lè)舞曲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)語(yǔ)音、身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　2、會(huì)正確使用樂(lè)器，學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　3、體驗(yàn)參與打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。

　　2、以錄好的音樂(lè)。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友，森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起去參加，你們?cè)敢鈫?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧!

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室。

　　2、出示單幅的動(dòng)物圖片，在游戲中用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　(1)觀察節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長(zhǎng)短的音值。

　　師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小動(dòng)物要和我們玩?zhèn)€問(wèn)答游戲，它們還給我們帶來(lái)了一張節(jié)奏圖。你們看，節(jié)奏圖上有什么?這些叉都一樣嗎?表示什么意思呢?該怎樣拍手?

　　(2)與幼兒玩問(wèn)答游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　師：現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答?；卮鸬臅r(shí)候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來(lái)比一比，能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢!

　　教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。

　　3、播放歌曲《歡樂(lè)舞曲》，幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子特點(diǎn)，并隨歌曲拍手。

　　師：聯(lián)歡會(huì)馬上要開(kāi)始了，讓我們準(zhǔn)備一下聽(tīng)首音樂(lè)吧!請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的?我們可以邊聽(tīng)邊拍手。

　　幼兒欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　師：你們覺(jué)得這首曲子是怎樣的?對(duì)了，小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂(lè)聲中開(kāi)始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來(lái)吧!

　　4、出示圖譜，幼兒通過(guò)語(yǔ)音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。

　　出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫(huà)成了一張圖。我們來(lái)看看誰(shuí)先出來(lái)表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說(shuō)出|× × |×× ×|的節(jié)奏型。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　師：那讓我們一起來(lái)為動(dòng)物們拍手加油，好嗎?

　　師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動(dòng)作表示呢?

　　引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。!出自:快思老.師!(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

　　(3)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

　　5、幼兒用樂(lè)器演奏樂(lè)曲，學(xué)習(xí)看指揮演奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂(lè)器。

　　師：剛才小動(dòng)物告訴老師，想請(qǐng)你們用小樂(lè)器和它們一起表演?？矗蠋熞呀?jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂(lè)器，看有什么樂(lè)器?

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂(lè)器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂(lè)器呢?

　　(2)教師哼唱樂(lè)曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

　　(3)幼兒分成三組，聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

　　請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

　　(4)幼兒用樂(lè)器看指揮演奏兩遍。

　　師：小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。

　　(5)幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。

　　6、結(jié)束部分。今天的聯(lián)歡會(huì)可真精彩啊，不僅有小動(dòng)物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣啊?

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

19、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《歡樂(lè)秧歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　3.樂(lè)意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。

　　4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.秧歌舞錄像、音樂(lè)資料。

　　2.秧歌道具手巾花、綢帶等。

　　3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

　　教師：老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方，看看那里的人們?cè)诟墒裁?

　　2.幼兒自由欣賞圖片，模仿動(dòng)作。

　　教師：他們?cè)诟墒裁囱?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。

　　(二)欣賞《秧歌舞》，了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

　　1.教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識(shí)。

　　教師：有誰(shuí)知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?

　　2.欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。

　　教師：老師還帶來(lái)了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎?

　　(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》

　　1.回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動(dòng)作。

　　教師：叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。

　　教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣，(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。

　　3.幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

　　教師：請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作，看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。

　　4.對(duì)于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問(wèn)一問(wèn)其他小朋友或老師，也可以請(qǐng)教一下電腦博士。

　　(四)自由表演秧歌舞

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

　　教師：你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎?誰(shuí)愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下?

　　2.請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　教師：還有誰(shuí)也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?你們一起來(lái)表演給大家看看。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。

　　3.配合道具，集體表演秧歌舞。

　　教師：秧歌舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跟著音樂(lè)舞起來(lái)吧!

活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

　　創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作，并畫(huà)出動(dòng)作圖譜，提供給大家模仿。

　　家園活動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。

活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

20、大班社會(huì)活動(dòng)教案《獨(dú)一無(wú)二的我》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、比較和發(fā)現(xiàn)自己與小伙伴的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

　　2、愿意自己動(dòng)腦筋,和別人有不同的想法。

　　3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己,為自己與別人的不同感到高興。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:A4紙若干張

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、不同的名字。

　　師：我看看是不是所有的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小朋友告訴我一聲。(教師點(diǎn)名)李澤軒?還有沒(méi)有李澤軒?你是李澤軒嗎?你是誰(shuí)?原來(lái)我們每個(gè)人都有不一樣的名字，現(xiàn)在我們吧自己的名字告訴客人們好嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。

　　師："除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方?找一個(gè)自己的好朋友對(duì)著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。"

　　3、不同的聲音。

　　師："剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。"

　　師："咦?這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?""我們來(lái)看看是不是他們。""他們的說(shuō)話的聲音一樣嗎?""有沒(méi)有人的聲音和自己一樣?讓我們?cè)囋嚳?"玩游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)"，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。

　　4、不同的喜好。

　　分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn)："我們喜歡的歌曲也不一樣!除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么?"

　　請(qǐng)幼兒用自己的身體對(duì)著老師作一個(gè)最喜歡的動(dòng)作。

　　5、不同的想法。教師設(shè)置問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。

　　師："我們每個(gè)人都是不一樣的，遇到問(wèn)題時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋和別人有不同的想法。"提出問(wèn)題："我們走路用什么走?如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?"教師啟發(fā)幼兒多角度思考："大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體。"發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

　　6、請(qǐng)幼兒用自己不同的方法出教室。

21、大班社會(huì)活動(dòng)教案《雪白的墻》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：墻畫(huà)

　　2、勞動(dòng)工具抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問(wèn)：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說(shuō)說(shuō)為什么?

　　小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好。

　　二、展開(kāi)

　　1.觀察講述《雪白的墻壁》

　　(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

　　提問(wèn)：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?

　　教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧!叔叔臉上都流汗了。

　　(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

　　提問(wèn)：這些小哥哥在做什么?他們這樣對(duì)不對(duì)?

　　教師：小朋友在路邊踢球是不對(duì)的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

　　(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

　　提問(wèn)：夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對(duì)嗎?

　　教師：在墻壁上亂帖亂畫(huà)是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止。

　　(4)經(jīng)過(guò)清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫(huà)上了公益宣傳畫(huà)。

　　提問(wèn)：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?

　　教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

　　2.體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

　　教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　講評(píng)，以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣，從回答問(wèn)題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

22、大班社會(huì)活動(dòng)教案《準(zhǔn)備去旅游》

問(wèn)題及意圖：

　　創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂和希望，學(xué)會(huì)探索又是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提條件。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，一方面，使得社會(huì)分工和學(xué)科知識(shí)等出現(xiàn)了不斷細(xì)化和分化的發(fā)展趨勢(shì);另一方面，又出現(xiàn)了完成某一項(xiàng)社會(huì)分工任務(wù)和學(xué)科知識(shí)探索，必須協(xié)同作戰(zhàn)和運(yùn)用綜合手段的新的發(fā)展動(dòng)向。因此，學(xué)會(huì)協(xié)作探索，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育提出的新要求，也是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中明確的具體方向。本次活動(dòng)我研究的問(wèn)題便是在社會(huì)活動(dòng)《我們準(zhǔn)備去旅游》中培養(yǎng)幼兒合作探究學(xué)習(xí)。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游計(jì)劃表，來(lái)滿足大班幼兒自主的愿望，培養(yǎng)幼兒的合作探究意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合作制定合理的旅游計(jì)劃表，并按計(jì)劃準(zhǔn)備合適的旅游物品。

　　2、在合作探索中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空白計(jì)劃表3張、范例1張，“團(tuán)長(zhǎng)”牌3張。

　　2、開(kāi)飛機(jī)VCD，新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。

　　3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)旅游愿望。我們要準(zhǔn)備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們?nèi)タ催@三個(gè)地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準(zhǔn)備和誰(shuí)一起去哪條線路旅游，你們?cè)龠x一個(gè)旅游團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。

　　2、制定計(jì)劃，做好旅游準(zhǔn)備。

　　(1)我們?nèi)ヂ糜我獪?zhǔn)備些什么呢?

　　(2)小結(jié)：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。

　　(3)我們來(lái)分組制定旅游計(jì)劃表，把大家都認(rèn)為要帶的物品畫(huà)在計(jì)劃表上。最后比一比、看一看，哪個(gè)團(tuán)合作制定的計(jì)劃表是最合適的。(幼兒分團(tuán)討論、記錄)。

　　(4)展示計(jì)劃，進(jìn)一步完善計(jì)劃。你們覺(jué)得哪個(gè)旅游團(tuán)制定的計(jì)劃表最合適?為什么?哪些東西是不太合適的?為什么?

　　(5)小結(jié)：旅游時(shí)帶的東西應(yīng)當(dāng)適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。有些東西我們還可以帶錢(qián)去旅游點(diǎn)買(mǎi)。

　　(6)結(jié)合科學(xué)的計(jì)劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點(diǎn)感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

　　3、實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備旅行物品。

　　(1)三個(gè)旅游團(tuán)來(lái)比賽，看哪個(gè)團(tuán)能按計(jì)劃準(zhǔn)備，大家能互相幫助很快把物品整理好。

　　(2)師評(píng)價(jià)各旅游團(tuán)整理情況，給每個(gè)團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)游旗和旅游帽。

　　(3)小結(jié)：藥品、用品、服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢(qián)、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小東西放在小包里，隨時(shí)拿放都很方便。

　　4、放開(kāi)飛機(jī)VCD，幼兒做開(kāi)飛機(jī)律動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好自己的行李，帶上旅游帽，坐上飛機(jī)去旅游。我要開(kāi)課請(qǐng)多指教。

23、大班安全活動(dòng)教案《預(yù)防山林火災(zāi)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)山林火災(zāi)事故的了解，知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。

　　2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。

　　3、增強(qiáng)幼兒的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片

　　2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)觀看視頻，了解山林火災(zāi)事故。

　　1、說(shuō)說(shuō)這是什么地方?發(fā)生了什么?

　　看了這段視頻，你想說(shuō)什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來(lái)有什么感受?

　　(二)參與討論，了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。

　　1、為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

　　2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?

　　(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)

　　1、幼兒自由討論講述。

　　2、圖片展示，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　上山游玩不帶火種。

　　不在山上吸煙、燒東西吃。

　　上山祭祀不燒紙錢(qián)。

　　認(rèn)識(shí)中國(guó)山林防火標(biāo)志。

　　(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦

　　1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi)，先逃生再報(bào)警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來(lái)。

24、大班健康活動(dòng)教案《健康郊游餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在選購(gòu)營(yíng)養(yǎng)午餐的活動(dòng)中，提升幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解，豐富健康飲食的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、感受合作分享的快樂(lè)

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　超市貨架、食品(標(biāo)有價(jià)格和保質(zhì)期)、購(gòu)物盤(pán)、評(píng)判牌

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣，導(dǎo)入主題

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動(dòng)，你們說(shuō)好嗎?(好)

　　1.今天我們就進(jìn)行一個(gè)健康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐!

　　2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢?

　　幼兒自由的講述，教師作相應(yīng)的歸納：剛才小朋友們說(shuō)了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營(yíng)養(yǎng)。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。

　　3.接下來(lái)，我們就進(jìn)行健康郊游餐比賽，請(qǐng)每組小朋友，拿著桌上的盤(pán)子，到超市挑選健康郊游餐，在挑選前請(qǐng)聽(tīng)清規(guī)則，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個(gè)人吃的午餐，選購(gòu)的食品不能超過(guò)十元錢(qián)，選購(gòu)時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全。

　　幼兒選購(gòu)時(shí)老師做適時(shí)的觀察，觀察每組幼兒選購(gòu)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，以便老師做觀察。

　　二、評(píng)選健康郊游餐

　　1、小小檢察員

　　你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個(gè)最健康呢?就請(qǐng)你們四組相互檢查，剛才你們說(shuō)了健康的郊游餐要營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢(qián)，來(lái)評(píng)選，我這里有四種顏色的評(píng)比牌，有笑臉和不高興的臉，你覺(jué)得好的就插一個(gè)笑臉，覺(jué)得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營(yíng)養(yǎng)，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購(gòu)買(mǎi)的午餐是否超過(guò)十元錢(qián)

　　幼兒檢查，老師做總體觀察

　　2、健康郊游午餐

　　老師就檢查結(jié)果作具體的分析問(wèn)答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒(méi)有超過(guò)十元錢(qián)。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個(gè)是不高興的臉，為什么是不高心的臉?請(qǐng)檢查的幼兒回答理由。

　　歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。

　　我們選出了健康郊游午餐，我們把這個(gè)好消息去告訴所有的小朋友。

25、大班科學(xué)活動(dòng)教案《草食動(dòng)物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、請(qǐng)聽(tīng)一首兒歌(看版圖)

　　藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛(ài)把那草兒嚼，草兒嚼。

　　提問(wèn)：

　　1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?

　　2、它們喜歡吃什么?

　　3、樹(shù)葉、草兒都叫植物，以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。

　　4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物?請(qǐng)你找一找，互相說(shuō)一說(shuō)。(投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。)

　　二、游戲：分辨草食動(dòng)物

　　小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)《分辨草食動(dòng)物》的游戲。(教師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。)

　　三、討論：

　　1、小朋友可真棒，如果沒(méi)有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣?

　　2、草食動(dòng)物對(duì)人類有什么好處?請(qǐng)大家互相討論一下。

　　(1)騎，拉車

　　(2)皮衣、羊毛衫

　　(3)可以喝奶、吃肉

　　(4)糞便可以做肥料

　　3、如果沒(méi)有了植物，沒(méi)有了草食動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣?

　　4、游戲：動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系。

　　我們要愛(ài)護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動(dòng)物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。

　　四、游戲：送草食動(dòng)物回家。

　　今天有許多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)并且送回家。(幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)

　　五、結(jié)束部分

　　草食動(dòng)物回到了家，很快樂(lè)，讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧!

26、大班體育活動(dòng)教案《沖出火?！?/h3>

　　幼兒園大班體育教案：沖出火海

　　游戲目的：

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒初步懂得遇上火災(zāi)時(shí)一些自救的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏性，提高他們的安全意識(shí)。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　游戲準(zhǔn)備：小水桶兩個(gè)、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃煙圈”四個(gè)、“火柱”六根、電話機(jī)兩臺(tái)、報(bào)警器、場(chǎng)地布置如圖：

　　游戲玩法：幼兒分成兩組，每人拿一小毛巾站好

　　游戲開(kāi)始，火災(zāi)警報(bào)響起，小朋友齊念兒歌：

　　樓房里、起大火，

　　火焰熊熊煙霧多。

　　小朋友、別慌張，

　　動(dòng)動(dòng)腦筋沖出來(lái)。念完后，排頭第一個(gè)小朋友將毛巾放進(jìn)桶里“弄濕”，將水桶翻倒“淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過(guò)“濃煙區(qū)”、鉆爬過(guò)“火區(qū)”、然后橫躺在“沙地”滾動(dòng)將身上的“火苗”熄滅，最后跑到“電話亭”撥“119”報(bào)警。后面的小朋友依次進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：

　　1、全體幼兒必需做完“濕”毛巾、“淋濕”全身后方可進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作。

　　2、在繞跑“濃煙區(qū)”和鉆爬“火區(qū)”時(shí)，必須用毛巾捂住鼻，而且要將身體低下。

27、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《紅色的鳥(niǎo)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。

　　2、樂(lè)意幫助朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《紅色的鳥(niǎo)窩》、故事。

　　2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

活動(dòng)實(shí)施：

　　1、提問(wèn)引出話題。

　　教師：如果你有一件心愛(ài)的玩具，大家都喜歡，想借來(lái)玩一玩，你會(huì)怎么辦?

　　2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：有一個(gè)叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時(shí)候，她會(huì)怎么不能做呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事。

　　(1)傾聽(tīng)故事。

　　教師：哪些動(dòng)物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?

　　(2)邊看課件，邊欣賞故事。

　　教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?

　　鼴鼠用紅帽子干什么?

　　貓用紅帽子干什么?

　　兔子用紅帽子干什么?

　　山雀用紅帽子干什么?

　　丹丹將帽子借給別人，心情怎樣?為什么?

　　3、表演故事。

　　(1)自愿結(jié)伴，分配角色，選擇頭飾。

　　(2)合作表演故事。

　　4、創(chuàng)編故事。

　　教師：還有誰(shuí)會(huì)向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?

　　(1)四人一組想一想、編一編，講一講。

　　(2)每組選一個(gè)代表將編好的故事講給大家聽(tīng)。

附故事：紅色的鳥(niǎo)窩

　　丹丹去散步，蜜蜂和蝴蝶圍著丹丹跳起了舞，她們有禮貌地問(wèn)：“能把你的紅帽子借給我們開(kāi)舞會(huì)嗎?”

　　丹丹想了想，說(shuō)：“好吧。不過(guò)，你們要記得還喔!”

　　蜜蜂和蝴蝶在紅帽子里!“嚶嚶嗡嗡”唱啊跳啊，大家都說(shuō)：“多好的紅帽子舞臺(tái)呀!”它們把紅帽子還給了丹丹，道了一聲又一聲“謝謝”。

　　丹丹去散步，鼴鼠爸爸問(wèn)：“能把你的紅帽子借給我們?nèi)ヒ盃I(yíng)嗎?”丹丹想了想，說(shuō)：“好吧。不過(guò)，你要記得還喔!”

　　這天晚上，鼴鼠一家在紅帽子帳篷里美美地睡了一覺(jué)。

　　第二天，鼴鼠爸爸把紅帽子還給了丹丹，并送給她一塊櫻桃蛋糕。

　　丹丹去散步，貓先生問(wèn)：“能把你的紅帽子借給我當(dāng)降落傘嗎?”丹丹想了想，說(shuō)：“好吧。不過(guò)，你要記得還喔!“

　　貓先生爬上高高的樹(shù)頂，“呼”地一跳，紅帽子降落傘就飄飄忽忽落下來(lái)。他跳了一次一次，快樂(lè)極了!

　　后來(lái)，貓先生把紅帽子還給了丹丹，并送給她兩片漂亮的樹(shù)葉。

　　丹丹去散步，兔子小姐問(wèn)：“今天的風(fēng)真不錯(cuò)，能把你的紅帽子借給我當(dāng)風(fēng)箏嗎?”丹丹想了想，說(shuō)：“好吧。不過(guò)……我想跟你一起玩?！?/p>

　　于是，兔子小姐和丹丹在紅帽子上系上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，頂著風(fēng)跑起來(lái)。

　　哎呀，紅帽子風(fēng)箏卡在樹(shù)枝上了!丹丹爬到樹(shù)上去拿紅帽子，里面忽然探出一個(gè)毛茸茸的腦袋——原來(lái)，是山雀媽媽呀!山雀媽媽不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我的寶寶快要出生了，我來(lái)不及造房子，先借你的帽子用一下好嗎?不過(guò)，我一定會(huì)還給你的?！?/p>

　　丹丹說(shuō)：“不用啦，送給你和你的寶寶吧!”

　　從此，森林里就有了一只紅色的鳥(niǎo)窩。

28、大班美術(shù)活動(dòng)教案《鳥(niǎo)兒滿天飛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征。

　　2、體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿天飛的景象帶來(lái)的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鳥(niǎo)飛行視頻，圖片，鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)。

　　2、水彩、A4畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥(niǎo)的各種變化。

　　2、要求畫(huà)中有大有小。

　　3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)小鳥(niǎo)叫音樂(lè)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥(niǎo)兒在干什么?(天空中許多小鳥(niǎo)聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說(shuō)悄悄話，還有的在睡覺(jué)……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

　　師：小朋友你們想過(guò)沒(méi)有，我們要是能變成會(huì)飛的小鳥(niǎo)，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過(guò)城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　　二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥(niǎo)的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo)，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫(huà)作準(zhǔn)備。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)(鳥(niǎo)兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣>的)。

　　師：對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的模樣畫(huà)下來(lái)，等我們真的變成鳥(niǎo)的時(shí)候，看看到底誰(shuí)飛的漂亮。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫(huà)出形象中的鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。

　　2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。

　　3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà)，是鳥(niǎo)兒滿天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。

　　4、組織幼兒交流分享作品。

　　教師可引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面，欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo)，為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　活動(dòng)反思：

　　鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中，由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫(huà)面特別豐富，使“鳥(niǎo)兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。

29、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《鐘表告訴我》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制大鐘、操作材料等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示掛鐘，引出主題

　　1、提問(wèn)：它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過(guò)鐘?

　　2、鐘的作用是什么?

　　3、教師小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。

　　二、認(rèn)識(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)

　　1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的?鐘上有什么?(時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度)

　　2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。

　　3、教師小結(jié)：鐘的結(jié)構(gòu)。

　　三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)

　　1、時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。

　　2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?

　　(教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))

　　3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時(shí)針走多少?

　　(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

　　4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。

　　5、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。

30、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《淘氣的小魚(yú)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂(lè)

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　粉、黃、藍(lán)各色小魚(yú)造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“淘氣的小魚(yú)”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚(yú)若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚(yú)都能咬住衣服的什么地方?看誰(shuí)和別人的不一樣?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚(yú)咬住哪了?一共有幾條小魚(yú)?數(shù)數(shù)看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚(yú)食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚(yú)。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

　　(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚(yú)食是否都喂到小魚(yú)了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚(yú)。

　　(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。

　?、僖龑?dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚(yú)找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　?、俳處熞龑?dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

　?、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩?xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、針對(duì)個(gè)別還沒(méi)有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

31、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《智救小白兔》

　　要求：

　　1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

　　2、通過(guò)情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、大書(shū)一本，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè)。

　　2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

　　過(guò)程：

　　一、出示大書(shū)，引出故事。

　　師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。

　　二、(看第二頁(yè))選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)

　　(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路。)

　　三、(看第三頁(yè))過(guò)城門(mén)——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。

　　師：你們看這是什么地方?(城門(mén)前)可是城門(mén)關(guān)著，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)

　　(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

　　師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。(教師操作打開(kāi)城門(mén))

　　四、(看第四頁(yè))踩木樁過(guò)河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

　　師：你們看，大灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的大灰狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)(如圖3)

　　師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河。

　　五、(看第五頁(yè))涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

　　師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)

　　六、趕走大灰狼，救出小白兔。

　　師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))

　　師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

　　全體幼兒在音樂(lè)聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

32、大班體育活動(dòng)教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》

　　幼兒園大班體育教案：多變的紙球—轉(zhuǎn)貼

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。

　　二、基本部分

　　1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。

　　2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)

　　3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒?dòng)結(jié)束。

33、大班體育活動(dòng)教案《走大鞋》

　　【設(shè)計(jì)意圖】幼兒對(duì)大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　2、兩人合作"走大鞋"。

　　第一次嘗試

　　(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。

　　(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

　　(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戲

　　(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

　　(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

　　(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

　　3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

　　2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

34、大班體育活動(dòng)教案《好玩的臺(tái)球案板》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】臺(tái)球若干、臺(tái)球案板

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備，先擺好臺(tái)球，教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，再開(kāi)球。

　　1、導(dǎo)入游戲談話：小朋友，老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好不好?幼兒回答：好教師示范，幼兒觀看。

　　2、游戲玩法：把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)老師發(fā)出命令后，幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

　　3、注意事項(xiàng)：在游戲的過(guò)程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

　　4、活動(dòng)總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

　　【活動(dòng)反思】

　　打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

35、大班健康活動(dòng)教案《可怕的細(xì)菌》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】知道不衛(wèi)生的食品不能吃，如果吃了不衛(wèi)生的食品會(huì)生病。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】顯微鏡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細(xì)菌也會(huì)跑到我們體內(nèi)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些食物是不干凈的。如小攤上賣的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過(guò)期的食品等。

　　3、小朋友不要買(mǎi)小攤上的食物，(教案出自：快思教案網(wǎng))因?yàn)槁飞蟻?lái)往的車輛使塵土飛揚(yáng)污染了食物。另外，小攤上有些食物沒(méi)有經(jīng)過(guò)衛(wèi)生檢驗(yàn)。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物，這是很不衛(wèi)生的。

　　4、小朋友知道如何判斷食物是否過(guò)期?

　　5、購(gòu)買(mǎi)食物時(shí)要注意看它的保質(zhì)期，如果超過(guò)保質(zhì)期，就不要購(gòu)買(mǎi)，也不要吃過(guò)了保質(zhì)期的食物。

　　6、小結(jié)：幼兒吃東西時(shí)一定要注意它是否衛(wèi)生，不衛(wèi)生的東西不能吃。

36、大班主題活動(dòng)教案《探密眼鏡廠》

　　一、設(shè)計(jì)初衷

　　“溫州眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑?”“老師，為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢?”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊?”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢?"......針對(duì)孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機(jī)，利用本地的資源，走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密!

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過(guò)程。

　　2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　三、座客教

　　師：朱師傅(以下簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍琛(眼鏡廠負(fù)責(zé)人，以下簡(jiǎn)稱“姚”)

　　四、活動(dòng)對(duì)象：大班

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動(dòng)內(nèi)容

　　2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項(xiàng)。

　　朱：小朋友，你們好!非常歡迎你們來(lái)我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好!為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌啊?朱：小朋友觀察得真仔細(xì)!這是我們工作人員的證明，有了這個(gè)工作牌，我們工人才能進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作，小朋友參觀時(shí)，不能亂碰，要注意安全。

　　(二)認(rèn)識(shí)眼鏡的制作材料。

　　姚：孩子們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸伎吹竭^(guò)哪些眼鏡?

　　幼：太陽(yáng)鏡;L爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……

　　姚：小朋友知道的這么多了，誰(shuí)知道制作眼鏡要用哪些材料?

　　幼：不知道!

　　姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!

　　(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框;(2)腳絲;(3)中梁;(4)橫旦;(5)腳套;(6)鎖塊(7)酒杯;(8)鉸鏈;(9)托葉;(10)鏡片。

　　(四)簡(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。

　　朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣，制成模板，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。

　　幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒(méi)好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這樣才算完成了

　　(五)小結(jié)。

　　師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過(guò)程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊!讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說(shuō)給他們聽(tīng)好嗎?幼：溫州是個(gè)眼鏡城，城里有個(gè)王瑞政，人人都夸眼鏡王!還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽(yáng)鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸!

　　七、活動(dòng)成效 興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過(guò)程，學(xué)到了書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序，體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作精神，這讓孩子們受益匪淺!

37、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《歡樂(lè)搶答》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣，所以學(xué)得也不是很好，通過(guò)看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來(lái)上數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)，肯定會(huì)學(xué)得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。

　　2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。

　　3、水果圖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題。

　　(1)師：小朋友歡迎你來(lái)到歡樂(lè)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人—小問(wèn)號(hào)，我們的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限! 讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。 (2)教師介紹三個(gè)方隊(duì)：山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。

　　(3)介紹游戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。

　　2、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題：

　　(1)教師講解比賽規(guī)則：三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多，請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備。

　　(2)答題開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)題2+3=?

　　幼兒：2+3=5 (師出示正確答案)回答正確，得一個(gè)水果。

　　(3)請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

　　(4)觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。

　　3、進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說(shuō)你算”。

　　師：今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);，小朋友請(qǐng)你算一算。

　　(1)我這里還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編段話，讓我來(lái)算一算。 幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。 教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5

　　(2)我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)各一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。

　　(3)挑戰(zhàn)開(kāi)始，山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)，答對(duì)了，就得到一個(gè)水果。

　　(4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)，表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)。

　　4、進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)

　　(1)第三關(guān)搶答題，我說(shuō)題目，你們用數(shù)字算出來(lái)。

　　(2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說(shuō)題目，然后說(shuō)搶答開(kāi)始，隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。

　　(3)搶答開(kāi)始。

　　(4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。

　　(5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

　　5、“快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課選材比較地新穎，幼兒對(duì)此非常地感興趣，在活動(dòng)中幼兒的積極性較高在第一回合必答題中，每位選手表現(xiàn)都不錯(cuò)，每隊(duì)都得到了相同的水果數(shù)，但第二回合由于我準(zhǔn)備的材料不夠豐富，給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)太少了顯得有些薄弱，但孩子們之間有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)樗脭?shù)有了差異，整個(gè)活動(dòng)的高潮部分——搶答題，是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽(yù)感、靈活性、反應(yīng)能力最強(qiáng)的部分，孩子們的精神都緊崩著，小猴隊(duì)的選手反應(yīng)非常的靈敏，回答問(wèn)題也非常的準(zhǔn)確，致使他們的總成績(jī)第一?；顒?dòng)后孩子們的興趣還是猶意未盡，其他兩組一點(diǎn)都不服輸，說(shuō)下次再來(lái)，由此可見(jiàn)，孩子們對(duì)這樣的形式非常的喜歡，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中可多采取這樣的形式。同時(shí)對(duì)孩子的集體榮譽(yù)感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。

38、大班美術(shù)活動(dòng)教案《水墨畫(huà)拓印》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2.積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的美感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;古箏音樂(lè)磁帶;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫(huà)用的水粉紙若干;勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷。

　　師：(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式“畫(huà)卷”片斷)這是北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫(huà)卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫(huà)”了一幅精彩的水墨畫(huà)。我們一起來(lái)看看吧!(教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫(huà)作品定住)水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，小朋友你們學(xué)過(guò)水墨畫(huà)嗎?

　　(二)欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

　　師：今天老師帶來(lái)了好多神奇的水墨畫(huà)，你們想看嗎?老師想請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢催@些畫(huà)和我們平時(shí)的水墨畫(huà)有什么不一樣?你看到的畫(huà)覺(jué)得像什么?(放古箏音樂(lè)，幼兒開(kāi)始自由欣賞范畫(huà))

　　(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)和平時(shí)的畫(huà)有什么不同之處)你覺(jué)得像什么?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的“濃淡干濕”，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。

　　出示一幅范畫(huà)，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫(huà)，漂亮嗎?這幅畫(huà)還沒(méi)有取名字呢!你覺(jué)得像什么想給它取什么名字?(幼兒說(shuō)出想法)小朋友覺(jué)得它很像龍，老師也想到了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“巨龍飛舞”，(教師把名字寫(xiě)在畫(huà)上)因?yàn)檫@幅畫(huà)是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫(huà)了。

　　師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫(huà)最神奇的地方就是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是水和墨玩的一個(gè)游戲，我們叫它水墨拓印畫(huà)，叫什么?(幼兒說(shuō))

　　(三)水墨拓印

　　你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。

　　1.教師示范并講解。

　　(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

　　(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)這時(shí)你的畫(huà)還沒(méi)有干，雙手將水粉紙和畫(huà)一起托起仔細(xì)看一看你覺(jué)得你的畫(huà)像什么，你想給你的畫(huà)取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字。

　　(6)想好后拿起勾線筆請(qǐng)客人老師幫助你寫(xiě)上你給你的畫(huà)取的名字，再蓋上土豆印章。

　　2、請(qǐng)一名幼兒上前示范。 怎么拓印呢?請(qǐng)你們和她一起來(lái)當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說(shuō)方法，集體評(píng)價(jià)她的作品。

　　3、放古箏音樂(lè)，全體幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)展示并交流作品。

　　老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫(huà)放到卷袖上面我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起欣賞并評(píng)價(jià)作品。

39、大班社會(huì)活動(dòng)教案《一起去露營(yíng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、合理利用旅行箱的空間，學(xué)會(huì)有效整理物品。

　　2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問(wèn)題。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　六只旅行箱、露營(yíng)必備物品、塑料袋、盒子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣討論露營(yíng)計(jì)劃：

　　秋天，秋高氣爽，正是出去游玩的好季節(jié)，上次，我和小朋友商量了要出去露營(yíng)，你們還記得露營(yíng)需要準(zhǔn)備些什么嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

　　1、第一次整理，(分六組，每組3人)

　　要求：把露營(yíng)的物品都放進(jìn)旅行箱，用最快的速度。

　　2、幼兒互相檢查并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

　　3、第二次整理，(提供紙盒、袋子)

　　要求：物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便

　　幼兒介紹自己的整理方法及理由。

　　三 、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間

　　小結(jié)：在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友，帶上我們的旅行箱，出發(fā)吧!

　　1、秋天來(lái)了，天氣這么好，你們最想出去干什么呀?小朋友都準(zhǔn)備了旅行箱，我想帶你們?nèi)ヂ眯?，上次，我和小朋友商量過(guò)了，要出去露營(yíng)，需要準(zhǔn)備些什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、你們需要的東西都準(zhǔn)備好了，，把這些東西都放進(jìn)旅行箱，給你一分鐘，請(qǐng)你們?nèi)艘唤M去放

　　3、時(shí)間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。

　　我們看看，這樣放，合適嗎?(亂，哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起，合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液，放在哪里了?找一找，這么找，真不方便!)

　　幼兒互相評(píng)價(jià)：旅行箱都檢查過(guò)了，你們覺(jué)得有什么不合適的地方嗎?

　　3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題，第一，擺放不整齊，第二，

　　把吃的和用的放在一起，既不衛(wèi)生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)改進(jìn)呢?互相討論一下。

　　4、大、小()，軟|硬()，吃的放 ，用的放 ，(你把吃的和穿的風(fēng)開(kāi)放，用什么把它們分開(kāi)呢?)盒子，看，可以把 吃的放進(jìn)去。如果這樣放的話，找東西的時(shí)候還會(huì)麻煩嗎?

　　5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們?cè)僬硪淮危o你5分鐘，請(qǐng)你們3人先商量再行動(dòng)，爭(zhēng)取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便，開(kāi)始!

　　6、誰(shuí)來(lái)介紹一下，你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)

　　你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見(jiàn)

　　我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理 好象遇到難題了，怎么回事?(沒(méi)完成)為什么?抓緊時(shí)間。

　　7、剛才整理物品的時(shí)候，小朋友找到整理物品的好方法，可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便，你們剛才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把這些物品都放進(jìn)去呢?徐老師整理，看看，我是怎么整理的?

　　8、小朋友，你們有沒(méi)有注意到呢?旅行箱的--我也放了東西，這樣的話，有些東西找起來(lái)更方便，你們說(shuō)，是嗎?

　　9、好，帶著我們的旅行箱，出發(fā)吧!

40、大班科學(xué)活動(dòng)教案《光的反射》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：初步了解平面鏡的成像原理——光的反射;了解鏡子與我們的生活的關(guān)系;

　　2、技能：能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度;

　　3、情感：保護(hù)孩子對(duì)周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　重難點(diǎn)

　　能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　亞克力鏡片兩塊

　　2、知識(shí)儲(chǔ)備：

　　光的反射：光在傳播時(shí)由一種物質(zhì)碰到另一種物質(zhì)時(shí)改變傳播方向又返回原來(lái)的物質(zhì)中，這叫光的反射。光能穿過(guò)玻璃，但碰到玻璃后面的水銀后就會(huì)發(fā)生反射，原來(lái)的光線又會(huì)“彈”回來(lái)，這樣人自己的光就進(jìn)入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　喜羊羊和美羊羊旅行來(lái)到了糊涂王國(guó)。這個(gè)糊涂國(guó)王不僅特別糊涂而且長(zhǎng)得也十分丑陋，但他卻自認(rèn)為很帥。有一天，一個(gè)工匠想討好國(guó)王，造了一面鏡子送給他。不料國(guó)王看到鏡子中的自己那么丑，認(rèn)為是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子，否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。

　　教師引導(dǎo)：鏡子中的那個(gè)人是糊涂國(guó)王自己?jiǎn)? 是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實(shí)物大小相等，左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過(guò)玻璃后會(huì)被水銀混合物擋住，就像乒乓球彈到墻上會(huì)反彈一樣，反射回來(lái)，進(jìn)入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過(guò)鏡子嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧。

　　二、實(shí)驗(yàn)操作

　　實(shí)驗(yàn)一：光的反射—— 一面鏡子玩游戲

　　安全提示：傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會(huì)摔碎，這個(gè)鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清楚了。

　　操作材料：亞克力鏡片一塊

　　操作方法：

　　1、看看鏡子能照出自己?jiǎn)?(能照到自己)

　　2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢?(能看到)

　　3、鏡子里的那個(gè)人能用手摸得到嗎?(摸不到)

　　4、用鏡子照一照漢字。(字左右反過(guò)來(lái)了)

　　5、用手指頭去對(duì)一對(duì)鏡子中的手指頭。(大小一樣)

　　原理：平面鏡成像的特點(diǎn)：大小相等、方向相反;人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷?請(qǐng)幼兒大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字);

　　教師引導(dǎo)：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能互相反射，我們來(lái)試一試吧。

　　實(shí)驗(yàn)二：兩面鏡子玩游戲

　　安全提示：提醒幼兒不要把鏡面弄花。

　　操作材料：亞克力鏡片兩塊

　　操作方法：

　　1、試著將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎?(能看到)

　　2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子(四面鏡子);在鏡子中間放一個(gè)東西試試。(能看到四個(gè))

　　3、減小鏡子間的夾角，觀察鏡子數(shù)目的變化。(教案出自：快思.教案網(wǎng))(夾角越小，鏡子數(shù)目越多)

　　4、試著將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。(能看到無(wú)數(shù)面鏡子)

　　三、實(shí)驗(yàn)原理總結(jié)：當(dāng)兩面鏡子一前一后放置時(shí)，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的情況，光發(fā)生了兩次反射。而當(dāng)鏡子夾角越來(lái)越小時(shí)，光在兩面鏡子間則來(lái)回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。

　　活動(dòng)延伸

　　探索游戲：

　　1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲，根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相反的鏡面動(dòng)作，感受相互模仿的樂(lè)趣。

　　2、傳遞光線——幾個(gè)小朋友一起，每個(gè)人拿一面鏡子，面對(duì)面站在3米以外的地方。一個(gè)人利用太陽(yáng)光反射光線，另一個(gè)人對(duì)準(zhǔn)他的反射光線，仔細(xì)調(diào)整位置。你會(huì)看到光會(huì)再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會(huì)反射，會(huì)傳遞到很遠(yuǎn)。

　　教師小結(jié)：

　　人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷洹矫骁R成像原理。(請(qǐng)小朋友大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字。)請(qǐng)小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的，看誰(shuí)找的最多。

41、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天的小路》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。。

　　3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、下雪課件。

　　2、小鏟、笤帚等

　　3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎?(想)

　　2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?小路變得 怎樣了?走在雪地上有什么感覺(jué)?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?(想)

　　3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

　　提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?

　　學(xué)生討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃恿?小松鼠是怎樣做的?小動(dòng)物用什么方法掃雪的?(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)

　　4、表演故事

　　學(xué)生自選頭飾表演故事

　　重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作

　　三、結(jié)束部分：

　　我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎?教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事。

　　2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來(lái)很多不便，有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。

42、大班美術(shù)活動(dòng)教案《影子創(chuàng)意畫(huà)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種影子造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單。

　　2.大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種影子造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫(huà)紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：游戲：“影子人”。

　　通過(guò)影子游戲，引導(dǎo)幼兒觀察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

　　(這個(gè)游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的，將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣，還能自然地引導(dǎo)幼兒關(guān)注到自己的影子。)幼兒探索擺出各種影子動(dòng)作造型。

　　二、描畫(huà)影子。

　　1.引導(dǎo)幼兒合作描畫(huà)影子。

　　2.老師出示粉筆，引導(dǎo)幼兒將影子描下來(lái)。

　　3.平面寫(xiě)生。

　　幼兒自由組合，相互協(xié)商一人當(dāng)模特做動(dòng)作，另一人進(jìn)行平面描繪。

　　4.早做完的可以相互欣賞作品。

　　三、延伸活動(dòng)：作品欣賞、評(píng)價(jià)。

　　教師：哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)比較生動(dòng)有意思?你能猜猜畫(huà)里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)特征)你來(lái)學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?

　　請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次活動(dòng)中，幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫(huà)工具、不同的繪畫(huà)方式(描畫(huà)、寫(xiě)生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　從繪畫(huà)過(guò)程中幼兒的心理來(lái)說(shuō)，能根據(jù)幼兒的興趣，以“影子人”和畫(huà)影子的游戲讓幼兒初步對(duì)人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認(rèn)知，然后再通過(guò)寫(xiě)生的方式表現(xiàn)人的動(dòng)作姿態(tài)，這樣自然過(guò)渡的過(guò)程能幫助幼兒克服畏難情緒，使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí)，人和影子的對(duì)應(yīng)參照，也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松的創(chuàng)作空間，為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　在作品評(píng)價(jià)的過(guò)程中，通過(guò)“猜猜畫(huà)里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式，克服了過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧的傾向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。

43、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)年歷》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

　　2.運(yùn)用年歷記錄家人生日，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、幼兒人手一份年歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：用米妮生日引發(fā)幼兒對(duì)“年歷”的興趣。

　　師：哇，真是個(gè)好消息，米妮要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)。

　　2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

　　二、基本部分

　　出示年歷，學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

　　1.認(rèn)識(shí)年份。從年歷封面判斷“年份”。

　　2.認(rèn)識(shí)月。一年有12個(gè)月，每頁(yè)上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。

　　3.認(rèn)識(shí)日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。

　　4.認(rèn)識(shí)星期：“日”往上對(duì)齊一排的漢字代表“星期”，也稱“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。

　　教師小結(jié)：年歷的作用可真大，年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)幼兒運(yùn)用掌握的方法，找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后在年歷中找到家人的生日，并在年歷中圈出來(lái)，記得在那天給他們送上祝福。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

　　通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

44、大班體育活動(dòng)教案《歡樂(lè)跳皮筋》反思

　　大班體育《歡樂(lè)跳皮筋》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　活動(dòng)名稱：《歡樂(lè)跳皮筋》

　　適合年齡：5—6歲

　　知識(shí)點(diǎn)名稱：跳皮筋的方法

　　▲設(shè)計(jì)背景：

　　為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作，我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng)，把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況，希望在游戲中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容：跳皮筋的方法

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　▲活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋1條 音樂(lè)

　　▲教學(xué)方法：

　　講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

　　▲教學(xué)手段：

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師： 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

　　師： 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

　　挑戰(zhàn)成功

　　二、基本部分

　　通過(guò)談話引出“跳皮筋”

　　1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

　　2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

　　悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

　?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

　　大家討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

　　②小朋友還有不同的跳法嗎?

　　如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

　?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法，讓我們一起來(lái)看看吧，老師示范跳皮筋的方法。

　　3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

　　老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后，分為兩組——放音樂(lè)，幼兒自由練習(xí)。

　　三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

　　講幼兒分成2隊(duì)，哪隊(duì)小朋友跳的完整，出錯(cuò)的較少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

　　四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

　　小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心，堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

　　讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再來(lái)比賽，好嗎?

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　【活動(dòng)反思】

　　本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

　　但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

　　跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

45、幼兒園大班律動(dòng)游戲優(yōu)質(zhì)課《歡樂(lè)滿山谷》教案和說(shuō)課稿

　　教案：大班律動(dòng)游戲《歡樂(lè)滿山谷》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏

　　1、肢體節(jié)奏模拍

　　2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍

　　二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。

　　1、完整欣賞樂(lè)曲，初步感應(yīng)全曲曲式

　　2、語(yǔ)詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式

　　語(yǔ)詞節(jié)奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們多榨點(diǎn)果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好?(幼兒隨音樂(lè)律動(dòng))

　　A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

　　A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

　　B段：打嗝

　　C段：請(qǐng)朋友幫忙榨果汁

　　A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

　　橋： 謝謝你們榨的果汁，我們?cè)俣嗾c(diǎn)

　　A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

　　A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

　　三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——A段。

　　1、分析曲式A段

　　引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

　　2、通過(guò)聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)

　　引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaT TTa的節(jié)奏。

　　3、樂(lè)器節(jié)奏感應(yīng)。

　　四、結(jié)束部分(互動(dòng))

　　鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人共同游戲

　　1、幼兒樂(lè)器演奏，客人老師肢體語(yǔ)詞感應(yīng)。

　　2、客人老師樂(lè)器伴奏，幼兒跳舞。

　　結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。

　　說(shuō)課稿：大班音樂(lè)活動(dòng)《歡樂(lè)滿山谷》

　　一、說(shuō)教材

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力以及表演欲望逐漸增強(qiáng)，情緒體驗(yàn)日益豐富，所以在音樂(lè)活動(dòng)中如果能借助一些語(yǔ)詞、肢體、樂(lè)器等豐富音樂(lè)教學(xué)的有效手段，就能增加他們學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，使他們更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)和把握，從音樂(lè)中獲得更多的享受。另外，該年齡階段的幼兒在人際交往中的合作、分享等社會(huì)性能力等都影響著他們的情緒情感體驗(yàn)。因此，借助音樂(lè)活動(dòng)為載體，提供幼兒與人交往的平臺(tái)，不僅能讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的美妙，同時(shí)也提高了他們的社會(huì)交往能力，做到了顯性教育和隱性熏陶并舉，達(dá)到情感與認(rèn)知的和諧統(tǒng)一。

　　2、教材簡(jiǎn)析

　　《歡樂(lè)滿山谷》內(nèi)容選自美育奧福音樂(lè)教材。這是一首旋律明快的蘇格蘭風(fēng)格樂(lè)曲，豐富有趣的聲效營(yíng)造出一派熱鬧的場(chǎng)景。該曲曲式結(jié)構(gòu)為AABCA橋AA，節(jié)奏型“塔塔踢踢 塔” 作為頑固伴奏貫穿全曲。

　　奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)最大的特點(diǎn)是把音樂(lè)活動(dòng)與游戲活動(dòng)緊密相連，強(qiáng)調(diào)興趣性與愉悅性。因此在活動(dòng)中，我選擇了“榨果汁”等游戲，讓孩子們自然就能把生活中已有的經(jīng)驗(yàn)融入到音樂(lè)中，并通過(guò)系列語(yǔ)詞、律動(dòng)、樂(lè)器演奏的相互融合，層層遞進(jìn)，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)的感受和自主性的表達(dá)，并鼓勵(lì)支持幼兒參與到音樂(lè)的體驗(yàn)中去，讓幼兒進(jìn)一步感應(yīng)全曲曲式和頑固伴奏型“塔塔 踢踢 塔”，感受音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　在對(duì)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀與教材特點(diǎn)進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在本次音樂(lè)活動(dòng)中，主要的是體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和表演帶來(lái)的快樂(lè)，其次，感應(yīng)全曲的曲式及“塔塔踢踢塔” 的頑固伴奏型，能更好地感受這首異域風(fēng)格樂(lè)曲帶來(lái)別樣風(fēng)情。因此我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。

　　以上的活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中，我將隨時(shí)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出調(diào)整。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒只有熟悉樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，其聽(tīng)覺(jué)能力，節(jié)奏感，音樂(lè)感受能力及音樂(lè)表達(dá)能力才能夠培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)。因此我把在感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上感應(yīng)頑固伴奏作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　隨樂(lè)而動(dòng)是兒童與生俱來(lái)的本能。雖然大班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力有所增長(zhǎng)，可以感受到樂(lè)曲的歡快、熱鬧的基調(diào)，但若要持續(xù)而準(zhǔn)確的利用聲勢(shì)和樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲中的頑固伴奏以及與他人協(xié)調(diào)合作完成演奏是有一定難度的。因此，能運(yùn)用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了使活動(dòng)更好地開(kāi)展，整個(gè)活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

　　幼兒對(duì)抽象的音樂(lè)缺乏具體的感知能力，因此，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒需要有一個(gè)中介來(lái)幫助他們感受和理解音樂(lè)。對(duì)于這樣一首富有民族氣息的音樂(lè)，我們先以圖片、視頻等直觀的經(jīng)驗(yàn)鋪墊進(jìn)入，通過(guò)這些色彩鮮艷的圖片把孩子帶入到樂(lè)曲原本的情境之中，視聽(tīng)的結(jié)合能幫助孩子把作品感受和理解得更透徹，為之后的樂(lè)曲表演提供了扶手。

　　五、說(shuō)教法

　　《綱要》指出，幼兒園教師在教育過(guò)程中的角色不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教與學(xué)是互動(dòng)的，我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，最大的特點(diǎn)就是利用音樂(lè)、視頻作為溝通教與學(xué)的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的多樣性、開(kāi)放性和積極性，因此，在這個(gè)活動(dòng)中主要采用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法。

　　在教學(xué)活動(dòng)中我注重讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)，然后讓幼兒通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，主動(dòng)積極地探索知識(shí)，在有了一定探索經(jīng)驗(yàn)后，給予幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，比如他們可以想辦法利用各種聲勢(shì)體驗(yàn)、感受節(jié)奏在音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，感知節(jié)奏美，并能學(xué)習(xí)再現(xiàn)節(jié)奏的能力，把學(xué)習(xí)音樂(lè)寓于生動(dòng)活潑的形式之中，幼兒學(xué)得愉快、主動(dòng)，也提高了自身的音樂(lè)素質(zhì)。而在發(fā)掘其創(chuàng)造力方面，我們給予幼兒寬廣的思維和想象空間，讓幼兒伴著音樂(lè)依照自己的條件、方式和意愿去創(chuàng)作，突出其個(gè)性，并獲得自信心和成功感。在這個(gè)過(guò)程中，還學(xué)會(huì)如何與人溝通，協(xié)調(diào)人際關(guān)系、共同解決問(wèn)題的能力。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。幼兒在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試探索，在寬松的活動(dòng)氛圍中盡情發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)語(yǔ)詞、肢體和樂(lè)器表演等獲得對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)美的體驗(yàn)，進(jìn)行模拍練習(xí)并創(chuàng)造性地表現(xiàn);并通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情境及給予的表現(xiàn)平臺(tái)，積極地與周邊的環(huán)境進(jìn)行交流和互動(dòng)，滿足其積極活動(dòng)的要求。其中，模仿、創(chuàng)造、合作是幼兒學(xué)習(xí)的主要方法，這完全符合新《綱要》的精神，體現(xiàn)了奧福教育的理念。

　　七、說(shuō)活動(dòng)流程

　　這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)程序設(shè)計(jì)遵循了經(jīng)驗(yàn)——探索——?jiǎng)?chuàng)造——認(rèn)知的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的原則。整個(gè)活動(dòng)的程序主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：1、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏;2、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA;3、律動(dòng)感應(yīng)曲式——A段;4、結(jié)束部分(互動(dòng))。

　　活動(dòng)流程：

　　(一)暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)興趣

　　從幼兒認(rèn)知特點(diǎn)看，他們是在感知事物的實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師主要運(yùn)用蘇格蘭風(fēng)情的課件創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的意境，選用了一首曲式、曲風(fēng)與《歡樂(lè)滿山谷》相近的蘇格蘭舞曲，讓幼兒在感受蘇格蘭樂(lè)曲歡快、熱鬧的曲風(fēng)的同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)、語(yǔ)詞、肢體也復(fù)習(xí)了不同的四拍節(jié)奏型，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的活動(dòng)做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

　　(二)律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是突破重點(diǎn)的關(guān)鍵，教師充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，讓每個(gè)幼兒都得到了充分的參與，設(shè)置了為宴會(huì)幫忙榨果汁的勞動(dòng)場(chǎng)面，調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)榨果汁、品嘗果汁、打招呼等情節(jié)感應(yīng)全曲曲式，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境下體驗(yàn)音樂(lè)與語(yǔ)詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，也解決難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

　　三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——A段。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)分析A段音樂(lè)，借助聲勢(shì)、樂(lè)器演奏等形式感應(yīng)頑固伴奏，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地解決活動(dòng)的難點(diǎn)，也鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)。而聲勢(shì)創(chuàng)編和樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的想象力，既延續(xù)了該活動(dòng)主線，將其豐富完整了起來(lái)，又能讓幼兒在參與中體會(huì)到自我滿足，在欣賞自己與同伴的表演中，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　四、結(jié)束部分(互動(dòng))

　　該環(huán)節(jié)充分利用觀摩活動(dòng)的資源，讓幼兒與客人老師進(jìn)行合作，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，更深切地感受到自身能力和探索成功的喜悅，同時(shí)增長(zhǎng)與他人協(xié)調(diào)合作進(jìn)行表演的經(jīng)驗(yàn)。另外，客人老師的鼓勵(lì)和賞識(shí)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，增強(qiáng)他們的自信心。共邀進(jìn)舞與熱鬧進(jìn)場(chǎng)首尾呼應(yīng)，讓整個(gè)活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

　　評(píng)委點(diǎn)評(píng)：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、目標(biāo)明確適度，聯(lián)系幼兒生活。重難點(diǎn)突出。

　　2、教師情緒飽滿，感染力強(qiáng)。

　　3、主題分明，注意音樂(lè)情景的創(chuàng)設(shè)，環(huán)節(jié)流暢，游戲性強(qiáng)。

　　不足與建議：

　　1、教師在語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)的游戲“榨果汁”中能放手讓孩子自己去創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好些，對(duì)幼兒創(chuàng)造提升方面做得還不夠。

　　2、打擊樂(lè)不僅僅要合拍子要求，還要根據(jù)大班幼兒的發(fā)展程度去提升表演質(zhì)量。

46、大班奧爾夫音樂(lè)教案《庫(kù)企企》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖譜的幫助，感受樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、為樂(lè)曲創(chuàng)編律動(dòng)表演動(dòng)作組合，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

　　3、在理解樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、樂(lè)器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。

　　二、感受區(qū)分樂(lè)句，并按樂(lè)句自由做動(dòng)作。

　　(一)欣賞第一樂(lè)句

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)感受：小男孩是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

　　2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)：共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖)

　　3、傾聽(tīng)音樂(lè)手指圖譜畫(huà)圖，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍。

　　4、傾聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編騎馬動(dòng)作。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

　　(二)欣賞第二樂(lè)句：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)：上了幾個(gè)臺(tái)階?

　　2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。

　　(三)欣賞第三樂(lè)句：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)：對(duì)山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ)?

　　2、邊做聲勢(shì)邊說(shuō)咒語(yǔ)。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作，變換山洞方位。

　　三、完整欣賞樂(lè)曲。

　　1、完整欣賞樂(lè)曲，師小結(jié)。

　　2、表現(xiàn)音樂(lè)：

　　(1)傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

　　(2)自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫(kù)乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

　　(3)以聽(tīng)課老師為山洞，參與到游戲中來(lái)，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

　　四、為樂(lè)器配器并演奏。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂(lè)。

　　五、談話：

　　你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝?

　　拿出“寶貝”——書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)?進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

　　奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏 。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓幼兒輕松完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就以節(jié)奏游戲的形式開(kāi)頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，并把游戲分為三個(gè)層次：首先認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符，會(huì)根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的能力;最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)話，感受節(jié)奏在語(yǔ)言中的運(yùn)用，在這一環(huán)節(jié)中，剛開(kāi)始時(shí)，孩子出現(xiàn)的語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象，這是很正常的，因?yàn)楹⒆右獎(jiǎng)?chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、運(yùn)用節(jié)奏、還需動(dòng)作節(jié)奏的配合，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。但通過(guò)練習(xí)，也是對(duì)孩子能力的提升。面對(duì)這個(gè)困難，我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏 賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié)。

　　孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問(wèn)題 “為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，音樂(lè)的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門(mén)是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語(yǔ)門(mén)也不會(huì)開(kāi)?！本蛯?duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺(jué)遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂(lè)器常規(guī)。

　　找寶貝真是一件快樂(lè)的事情，我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂(lè)，就需要對(duì)音樂(lè)非常了解，音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ);這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂(lè)變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

　　幼兒積極創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。在這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，我們找到 “寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂(lè)，也是為進(jìn)入使用打擊樂(lè)器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過(guò)渡。

　　在使用打擊樂(lè)器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂(lè)器。我滿足他們的需求，讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著我的手勢(shì)，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。

47、幼兒園音樂(lè)課《歡樂(lè)滿山谷》教學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思

　　教案反思

　　(整節(jié)活動(dòng)根據(jù)北京某幼兒園教師示范錄像帶改編。)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運(yùn)用紗巾巧妙的運(yùn)用生活勞動(dòng)中的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2、初步掌握“塔塔踢踢塔 ”的節(jié)奏型，基本理解樂(lè)曲三段體的特征。

　　3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　目標(biāo)反思：針對(duì)能力較弱的幼兒，我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔 ”的節(jié)奏型。并能通過(guò)肢體和音效的嘗試來(lái)感應(yīng)頑固節(jié)奏型，為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各類動(dòng)物等圖片，十六宮格圖，多媒體音樂(lè)，紗巾等。

　　重點(diǎn)：和著音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

　　難點(diǎn)：和著樂(lè)曲運(yùn)用樂(lè)器嘗試頑固伴奏。

　　重難點(diǎn)反思：根據(jù)能力，我希望通過(guò)各種肢體和音效的嘗試來(lái)讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型"，之所以沒(méi)有把樂(lè)器伴奏作為重點(diǎn)，因?yàn)檫@一組幼兒能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基礎(chǔ)上才能嘗試用樂(lè)器伴奏，我則把樂(lè)器伴奏作為了難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《請(qǐng)跟我來(lái)》

　　1、師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)充滿歡樂(lè)的地方，那個(gè)地方的名字就叫歡樂(lè)谷。歡樂(lè)谷請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物,猜猜都是誰(shuí)?

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)跟我來(lái)來(lái)到歡樂(lè)谷。

　　二、《歡樂(lè)滿山谷》

　　(一)、感受樂(lè)曲

　　1、師：歡樂(lè)谷里都來(lái)了哪些客人，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)?請(qǐng)用動(dòng)作告訴我。

　　傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。幼兒動(dòng)作回答。

　　2、傾聽(tīng)第二遍，教師依次找出形象。

　　環(huán)節(jié)一反思：由于音樂(lè)里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼兒聽(tīng)出部分清楚的音效就可以了，這個(gè)環(huán)節(jié)，我只作為一個(gè)熟悉音樂(lè)的過(guò)程，不進(jìn)行具體細(xì)化分析。

　　問(wèn)：來(lái)了這么多動(dòng)物,我們用果汁招待他們吧

　　A段： 采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁

　　指導(dǎo)幼兒用道具紗巾替代果子

　　(二)感受節(jié)奏

　　1、做果汁有一個(gè)固定的節(jié)奏?

　　A、稍微聽(tīng)一小段音樂(lè)，引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，教師在十六宮格上演示。

　　B、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用頑固伴奏進(jìn)行律動(dòng)，如：拍手、彈舌、跺腳等。

　　C、模仿其他動(dòng)物音效進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)，如：鴨子“嘎　嘎　嘎嘎　嘎”

　　教師：又來(lái)了這么多小動(dòng)物來(lái)我們一起多制作一些果汁吧。

　　D、幼兒和老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)語(yǔ)詞，制作果汁。

　　環(huán)節(jié)二反思：肢體和音效對(duì)節(jié)奏的模仿，是希望幼兒能對(duì)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認(rèn)為身體能出聲音的地方卻是太少了，而開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)部分又剛好說(shuō)到來(lái)了很多動(dòng)物需要用果汁來(lái)招待。所以用動(dòng)物音效模仿節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力，對(duì)于能力較弱的幼兒，音效模仿也十分容易。另一方面與導(dǎo)語(yǔ)部分相呼應(yīng)，說(shuō)明我的動(dòng)物客人越來(lái)越多，需要更多的果汁來(lái)招待，能夠更好的進(jìn)行整節(jié)活動(dòng)的語(yǔ)言銜接。

　　2、感受漸快。和朋友一起分享果汁

　　B段：打嗝、干杯

　　C段：打招呼

　　(三)、動(dòng)作創(chuàng)編

　　1、邀請(qǐng)好朋友也加入這么一個(gè)歡快的隊(duì)伍吧。

　　跟著音樂(lè)，進(jìn)行肢體律動(dòng)：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。

　　2、舞會(huì)結(jié)束，樂(lè)器伴奏嘗試。

　　環(huán)節(jié)三反思：當(dāng)幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對(duì)整個(gè)樂(lè)曲伴奏的時(shí)候，可以嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏會(huì)環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱，教師部需要整段樂(lè)曲都進(jìn)行伴奏。可以分段，分組伴奏，讓孩子們都能感受到伴奏的樂(lè)趣。

　　反思2：節(jié)奏律動(dòng)環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)中，“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復(fù)出現(xiàn)四行，如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時(shí)候，會(huì)在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片，教師手拿鼓槌指著哪張圖片，幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應(yīng)節(jié)奏，再進(jìn)行更換所指圖片時(shí)，節(jié)奏就會(huì)滯后，幼兒就會(huì)跟不上正常的音樂(lè)節(jié)奏。我的做法是：指相應(yīng)的圖片，在圖片旁輕敲“塔塔踢踢 # ”的節(jié)奏型，最后一拍“塔”，指向下一張圖片，幼兒便可以及時(shí)反映，節(jié)奏銜接緊湊不間斷，而且也能演奏出完整的節(jié)奏，節(jié)奏不會(huì)滯后!