小班綜合創(chuàng)新智能活動教案圓圓的世界反思

小班綜合創(chuàng)新智能活動教案圓圓的世界反思

小班綜合創(chuàng)新智能活動教案圓圓的世界反思

1、小班綜合創(chuàng)新智能活動教案圓圓的世界反思

  [設計思路]

  《圓圓的世界》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容,吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲,我就以孩子們喜歡的泡泡導入課題,讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動,對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點,活動分為圓圓的朋友和圓圓變變變兩個環(huán)節(jié),又把圓圓變變變環(huán)節(jié)分為一個圓形和多個圓形進行,活動中以幼兒嘗試教學法開展,同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新,所以圓形變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

  [活動目標]

  1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習慣。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

  3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構圖。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  [活動重點難點]

  引導幼兒用圓形變成各種物品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  [活動準備]

  泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具

  [活動過程]

  一、開始部分:

  放音樂《兔子舞》,教師帶幼兒做動作進入活動室。

  二、基本部分:

  1、“小朋友們累了吧,蹲下來休息一下。”小朋友和老師蹲下來?!敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了好玩的東西,請小朋友閉上眼睛,老師把它們請出來?!背鍪九菖菟變好咳艘环?。

  (1)先讓孩子們自由吹泡泡,吹出的泡泡可大可小,可多可少。

  (2)按老師的要求吹泡泡:吹一個、兩個連在一起、三個連在一起………

  玩一會兒之后,老師:小朋友玩得高興不高興?是不是有點累了,現(xiàn)在輕輕地找個凳子坐下歇一會兒吧!(幼兒入座)

  2、師:孩子們,剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴,小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛,出示圓形寶寶,讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)

  3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。

  剛才圓形寶寶告訴老師,它非常愿意跟你們交朋友,但是它有一個小條件,就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西,這樣,它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……)對說得好的孩子給予鼓勵。(好朋友握握手,好朋友親一個……)

  小朋友知道的可真多,你們都是我的好朋友。我有點累了,要去休息一會了。小朋友再見!(把圓形寶寶放到小墊子里)

  4、(1)教師:剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友,它很高興,但是圓形寶寶告訴老師,它還是很寂寞,因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙,幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)

  師:那就請小朋友做神奇的魔術師,幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害,變的東西最棒。(讓小朋友到桌子旁添畫)(輕音樂)

  (2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述,教師總結。)

  (3)小朋友們都真棒,那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好。把作品送到墊子里)

  5、剛才圓形寶寶可高興了,它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個圓形變的東西,小朋友想不想做更厲害的魔術師呀?(想)那我們用更多的圓形來變魔術好不好?(好)

  讓我們開始更厲害的魔術表演吧!(為幼兒提供白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒根據(jù)自己的想象自由粘貼)(輕音樂)

  6、展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述)

  小朋友們好厲害!大家都是很棒的魔術師。剛才圓形寶寶說,很想交幾個老師朋友,只有小朋友把你的作品送給哪個老師,她就和圓形寶寶也成了好朋友。小朋友想不想幫這個忙呀?(想)那現(xiàn)在請小朋友們把你的作品送給你喜歡的一位老師吧。

  三、結束部分:(音樂《找朋友》)

  寶貝們,剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西,那你們想不想跟圓形做游戲呀?(想)那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個樣子的玩具,帶它去院子里玩吧?(老師帶孩子們離開活動室。)

  教學反思:

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

2、小班社會父親節(jié)活動教案《與爸爸互動》反思

  活動目標

  (1)激發(fā)孩子關愛爸爸的意識

  (2)盡可能讓幼兒體會情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應該關心爸爸,并能用相應的語言表達出來。

  (3)體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  (4)讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  活動準備

  (1)父親節(jié)的由來:

  1910年,美國最先提出慶祝“父親節(jié)”的倡議,并從1934年開始,將每年6月的第三個星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始,將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。

  日本長期以來形成的一個慣例是父親在外工作,母親在家料理家務,教育孩子。經常是父親每天天不亮就去上班,孩子還未醒;很晚回家時,孩子已入睡。到了星期天,父親蒙頭大睡,真正陪孩子的時間很少,因而父親在孩子心目中的份量比較輕,父親與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況,日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來之前,會有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作;自制小禮物贈送給父親;選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游游戲;學唱“父親節(jié)”的歌曲。

  (2)“父親節(jié)”上午,幼兒園請父親們來園參加半日活活動。

  活動過程:

 ?、俑赣H觀看幼兒入園;

 ?、谌珗@集中幼兒與父親共同游戲(以分組游游戲為主);

  ③全體人員游游戲,如父親與教師、父親與幼兒拔河,猜拳,小制作等;

  ④父親代表1~2人作自我介紹;

  ⑤幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲;

 ?、抻變合蚋赣H贈送小禮物。下午幼兒離園后,父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。

  活動延伸

  (1)將活動過拍攝下來,然后將相關的攝影文件都發(fā)給家長,讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。

  教學反思

  每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,其實,父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。

3、小班主題教案《圓圓的世界》含反思

活動目標

  1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

  2、通過觀察,能夠尋找到生活中的圓形物體,并認識圓形。

  3、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

  教學重點:能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

  教學難點:通過觀察,能夠尋找到生活中的圓形物體,并認識圓形。

活動準備

  1、各種各樣帶有圓形的物體。

  2、有圓形物體的圖片。

活動過程

  一、導入

  1、播放范曉萱的《洗澡歌》,小朋友們站起來,跟著老師一起邊唱邊跳。

  2、問題一:泡泡是什么形狀的?(圓形)

  問題二:在我們的生活中,還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣......)

  3、教師導入:小朋友們真棒!今天,就請小朋友們跟老師一起走進圓圓世界去看看,好嗎?

  二、展示圖片欣賞

  教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

  三、畫一畫

  圓圓的世界多美麗呀!看了這么多美麗的圓,小朋友們想自己畫一個美麗的圓嗎?

  1、小朋友們自己畫圓。

  2、老師示范畫圓。

  3、老師講解畫圓的方法。

  4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。

  5、作品展示。

  四、教材練習

  1、請小朋友們在教材《圓圓世界》一課的圖形中找出圓形,并把他們涂上你最喜歡的顏色。

  2、作業(yè)展評。

  五、延伸活動

  教師出示各種各樣帶有圓形的物體,然后引導學生:這些圓形物體都是老師自己動手制作出來的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個圓形物體哦!

教學反思

  1、通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。

4、小班美術公開課教案《圓圓的湯圓》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。(重點)

  2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

  3、感受作品的美感。

  4、感受色彩對比。

活動準備:

  各色面泥、盤子

活動過程:

  一、魔術魔術變變變教師出示面泥,

  師:"今天,我們要變魔術,一起來念口訣:魔術魔術變變變!"教師手藏身后,團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

  二、幼兒學習團湯圓

  1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓,你們想變魔術嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰能變出湯圓。

  2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--

  (1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

  (2)邊唱歌謠邊團:"手心轉呀轉,團團團湯圓,我團的湯圓圓又圓,你團的湯圓圓不圓?"

  (3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

  三、幼兒練習團湯圓

  1、教師邊引導幼兒唱兒歌,邊指導幼兒正確的團圓方法。

  2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里,比比誰團得多,團得圓。

  四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

5、小班下學期數(shù)學活動教案《對應》含反思

活動目標:

  1、初步了解物體之間一一對應的關系。

  2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡、

設計意圖:

  本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導幼兒學習一一對應,對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識。

教材分析:

  本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

設計思路:

  一、情境導入引出主題

  二、出示圖卡師幼互動

  三、趣味游戲鞏固知識

  四、動手操作活動延伸

活動過程:

  一、情境導入引出主題

  1、出示"小狗"導入。

  師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?

  師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

  小結:小狗請來了好多小伙伴來幫忙

  二、出示圖卡師幼互動

  1、師:小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

  2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

  3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

  4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

  5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了

  小結:好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

  三、趣味游戲鞏固知識

  1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭

  2、教師出示一只小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭

  小結:小朋友真棒

  四、動手操作活動延伸

  1、出示操作用具,講解操作要求

  2、師:依次給小狗找到對應的骨頭

  小結:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了。

課后反思

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

6、小班科學公開課教案《圓圓的世界》含反思

[活動目標]

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,了解生活中的圓。

  2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質,大膽想像。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

[活動準備]

  圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

[活動過程]

  (一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》

  (二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

  (三)逆向思維活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

  (四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

  孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。

  (五)教師出示多圓的拼圖。

  看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

  (六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

  [活動延伸] 室外游戲

  在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

[教學反思]

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

7、小班下學期數(shù)學活動教案《娃娃超市》含反思

  活動目標:

  1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短,并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

  2、學習整理物品,在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

  3、積極參加排序活動,初步體驗活動的有趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1"娃娃超市"的場景布置,分3~4個區(qū)域。每個區(qū)域中擺放物品的柜臺(桌面或臺面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗

  2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

  活動過程:

  1、教師創(chuàng)設游戲情境,提出問題。

 ?、沤處煟?娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!

  ⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。

  教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺上。

 ?、墙處熞龑в變河^察柜臺上的排序標記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗后面。

  教師請幼兒找出一組物品,然后按大小或長短的順序給物品排隊。

  2、幼兒扮演營業(yè)員,按序整理物品。

 ?、沤處煟何覀儊懋?娃娃超市"的營業(yè)員,一起動手整理這些物品吧!

  (2)幼兒當超市營業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

  3、分享成功,體驗快樂。

  (1)幼兒介紹自己擺放的物品。

  (2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

8、小班科學公開課活動教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動目標

  1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

  2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準備

  1.將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

  2.幼兒用書、掛圖。

活動過程

  1.導入活動。

  教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

  2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點,了解有關蝴蝶的生活習性。

教師小結:

  蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。

  3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

  閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

  教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

  幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認識結果。

  幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動延伸

  閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。

資料包

  云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。

  最大的蝴蝶展翅是可達24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標本。

  蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪,能保護蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。

教學反思:

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。

9、小班美術教案活動《圓圓的大西瓜》含反思

教材分析:

  《撕紙畫:圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?;顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。

  本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細動作還相對薄弱,動手能力也較差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫:圓圓的大西瓜》中,我在紙上打了一圈小孔,減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。

活動目標:

  1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

  2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。

  3、體驗撕紙活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備:

  1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。

  2、學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重點難點:

  活動重點:

  手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

  活動難點:

  撕圓形的西瓜。

活動過程:

  一、出示西瓜,教師引導幼兒觀察西瓜

  1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

  幼兒交流,教師小結。

  [通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結出西瓜的外形特征。]

  二、探索斷點式撕西瓜的方法

  1.教師示范撕西瓜的方法:

  師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?

  【情節(jié)創(chuàng)設,引導幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]

  師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)

  師:怎樣把西瓜取下來呢?

  幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結并示范。

  [通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

  師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”

  [在幼兒已經經驗的基礎上,示范總結撕西瓜的方法]

  2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

  師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?!按竽锤?,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕西瓜的技能]

  師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

  師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對性的個別指導,]

  師:又取出一個西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]

  師:那你把西瓜送到水果店去吧。

  三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜

  1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。

  2、師:想一想西瓜是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后,還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

  3、幼兒撕貼,教師巡回指導

  了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形。

  (1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

  (2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

  (3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

  四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

  請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

  [通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

  五、延伸活動:品嘗大西瓜

  師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

  [為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思:

  1、 活動中我是否關注了兒童?是怎樣關注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

  活動中我關注了兒童。比如:在開頭導入喚起已有經驗時,我關注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應,幫助幼兒歸類總結。

  2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學習。

  3、 在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。

  考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進行操作。

  4、 幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實施了分層指導,(各個層次一個實例)

  在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

  5、 在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。

  在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況,及時進行有效指導,比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

10、小班下學期數(shù)學活動教案《認識圓形》含反思

設計意圖:

  小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

  幼兒:小鼓聲。

  師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?

  幼兒:圓形。

  師:來摸一摸,有什么感覺?

  師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:圓圓的,滑滑的。

  幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。

  師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。

  (引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?

  (幼兒在室中尋找。)

  三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。

  五、進一步感知圓形的特征

  1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

  2、幼兒動手挑選。

  六、實踐操作,添畫。

  1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

  一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

  2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

  3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

  七、延伸:

  小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎

教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

11、小班科學教案《圓圓的世界》含反思

內容分析

  這個世界對于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導他們去探索,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗。

幼兒分析

  小班孩子,年齡小,對于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設了相關情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

思路分析

  1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用,為孩子的想像打開空間。

  2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。

  4、操作活動:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  5、活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,了解生活中的圓。

  2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質,大膽想像。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備

  圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

活動過程

  (一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》

  (二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

  (三)逆向思維活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

  (四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什么呢?<快思老師.教案網出處>讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

  孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。

  (五)教師出示多圓的拼圖。

  看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

  (六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

活動延伸

  室外游戲

  在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

教學反思

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

12、小班下學期數(shù)學活動教案《小老鼠奇奇》含反思

活動目標:

  1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數(shù)。

  2、通過活動,讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

  1、經驗準備:幼兒會唱數(shù)

  2、材料準備:PPT、禮物包人手一份、音樂、松餅

三個重難點:

  在有趣的故事情景中,嘗試6以內手口一致點數(shù)

活動過程:

  一、故事導入:小老鼠奇奇關鍵問題:小老鼠奇奇過幾歲的生日?

  買了一盒蠟筆,(演示PPT)里面有幾支蠟筆啊?(許多)一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

  媒體操作:播放課件第一頁、第二頁、第三頁二、復習數(shù)字1---6關鍵問題:

  1、他畫了什么啊?(1只大蘿卜)會送給誰呢?(小白兔)

  2、這是誰啊?(小花貓)奇奇會畫什么送給他呢?(2條小魚)

  3、最后他想畫點東西送給小狗,他該送什么呢?(3根肉骨頭)

  4、他還給自己畫了很多東西,看看是什么?

  (四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作:播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁三、手口一致點數(shù)到了晚上,小老鼠奇奇看著自己的畫,真是又餓又饞,口水都流下來了,這時突然門鈴響了,好朋友們收到奇奇送給他們的畫,心里真是高興,也給奇奇送禮物來了,看看送了什么啊?

關鍵問題:

  1、幼兒每人一份禮物包(上有動物頭像),練習手口一致地點數(shù),并貼上相應的數(shù)字卡片

  2、幼兒交流禮物及數(shù)量,教師進行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物,心里特別高興,他高興地請朋友們吃松餅。

  關鍵問題:每組出示一塊已切好的松餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作:播放課件第九頁、第十頁

教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、小班下學期數(shù)學活動教案《開心花園》含反思

設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到:3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念,在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴于行動,那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。于是根據(jù)小班特點在這個活動中將學習與游戲相結合,激發(fā)小班幼兒學習的自主性。

活動目標:

  1、在照料花園游戲中,感知5以內的數(shù)量并能數(shù)物對應。

  2、有興趣參與游戲活動,體驗游戲的快樂。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  重點:感知5以內的數(shù)量并能數(shù)物對應。

  難點:能聽懂游戲要求參與游戲,感受游戲的快樂。

活動準備:

  經驗準備:在以往的數(shù)活動中幼兒已經能掌握一一對應的數(shù)能力,能感知5內的圓點數(shù)量,并在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。

  環(huán)境準備:布置花園場景:花園13塊,每塊花園有2-5朵花(有紅花、黃花兩色;有小花、大花不同種),小蟲若干個、花瓶若干個;PPT課件;幼兒托盤人手一個、圓點數(shù)卡2-5、圖片灑水壺若干;

活動過程:

  第一環(huán)節(jié):關注花園場景,與幼兒欣賞PPT引起游戲興趣。

  展示PPT1關鍵提問:

  ●這是誰?小兔的花園很大,一人選一塊小花園,看看仔細她的花園哦。

  ●花園里的花漂亮嗎?花園里的花都一樣嘛?哪里不一樣?

  第二環(huán)節(jié):照顧花園游戲活動,體驗游戲的快樂。

  1、澆花,關鍵提問:

  ●小兔出門了,請你們幫忙給小花澆水好嗎?澆花需要什么?--展示PPT2

  3、插花,關鍵提問:

  ●小兔謝謝你們照顧花園,送給你們美麗的花裝進花瓶里帶回家。記?。阂蝗四靡粋€花瓶裝花。

  ●花瓶里可以裝幾朵花?這些花有什么不同?

  --展示PPT9

  ●驗證:花瓶里的花裝對了嗎?

  天黑了,可以帶著美麗的花回家了,和小兔說再見回家吧。

活動延伸:

  讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子,一個碗,一把凳子等等。

活動評析:

  活動能從小班幼兒年齡特點出發(fā),使幼兒在情景中體驗學習數(shù)學的樂趣,提高了幼兒觀察、數(shù)數(shù)和比較的能力。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

14、小班健康優(yōu)質課教案《圓圓的臉上有什么》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

  2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

  3、激發(fā)參與活動的興趣。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

活動準備:

  操作卡三張、香水、鈴鼓。

活動過程:

  一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)

  2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

  二、通過操作活動,了解五官的功能。

  1、用五官了解桌子上有那些東西。

  師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  教師小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大,它們各有各的本領。

  三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

  師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)

  師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

  四、音樂游戲《我的好朋友》。

  師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

活動延伸:

  粘貼五官。

教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

15、小班數(shù)學教案《方方和圓圓》含反思

  教材分析:

  對小班幼兒來說,生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手,引導幼兒感知方形與圓形的基本特征,結合實際生活經驗,找找說說具有這些特征的物品,最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發(fā),層層深入,在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時,也感受數(shù)學與生活的關系。

  活動目標:

  1.感知方形與圓形的基本特征。

  2.能根據(jù)圖形特征進行分類。

  3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份

  活動過程:

  一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。

  1.圓圓的

  (1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

  (2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?

  (3)結合生活經驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。

  2.方方的

  用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。[文.章出自快思教.案網]

  3.小結:圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

  二、品嘗餅干。

  1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

  2.幼兒品嘗與交流。

  三、按特征分類。

  1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

  2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。

  四、延伸活動。

  找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

  活動反思:

  通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。

16、小班科學教案活動《圓圓的世界》含反思

[內容分析]

  這個世界對于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導他們去探索,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗。

[幼兒分析]

  小班孩子,年齡小,對于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設了相關情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

[思路分析]

  1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用,為孩子的想像打開空間。

  2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。

  4、操作活動:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  5、活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

[活動目標]

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,了解生活中的圓。

  2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質,大膽想像。

  3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

  5、初步了解其特性。

[活動準備]

  圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

[活動過程]

  (一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》

  (二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

  (三)逆向思維活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

  (四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

  孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。

  (五)教師出示多圓的拼圖。

  看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

  (六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

[活動延伸]

  室外游戲

  在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

[教學反思]

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

17、小班下學期數(shù)學活動教案《誰掉了》含反思

  教材簡析:活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班小學期,主題四之次主題二的經典游戲?;顒幽康脑谟阱憻捰變鹤屑氂^察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力?;顒釉谟變阂呀浕菊莆樟?——4數(shù)的認識的基礎上開展,以游戲化的形式進行,能進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,并能促進幼兒思維能力的開發(fā)。

  目標情感:激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  能力:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

  知識:鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力

  重點:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力

  難點:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

  準備教具:PPT、桌布

  活動過程:

  (一)數(shù)字寶寶準備去郊游導入活動----復習認識數(shù)字1、2、3、4

  (二)數(shù)字寶寶去郊游----培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力突出重點

  1、分別點數(shù)數(shù)量為3以內的小動物說出總數(shù)并按數(shù)做動作

  2、點數(shù)站成兩排的4只小狗,師幼互動總結有序點數(shù)的方法:可以從上向下,從左到右。

  3、點數(shù)在圓圈上的5只小熊,師幼互動總結有序點數(shù)的方法:確定起點轉著圈一個接著一個數(shù),不重復數(shù)、不漏數(shù)。

  (三)游戲:誰不見了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點

  1、動物不見了-----初步體驗游戲

  2、數(shù)字不見了-----鍛煉幼兒對數(shù)字的觀察力和記憶力

  (1)有秩序的數(shù)列中1個數(shù)字不見了

  (2)無秩序的數(shù)列中哪1、2個數(shù)字不見了

  (四)游戲:誰掉隊了---與生活結合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進行行為習慣教育。

  活動反思:

  活動內容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設置了懸念,增強了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。

18、小班下學期數(shù)學活動教案《大公雞的生日》含反思

  活動意圖:

  小班幼兒已經初步學習了4以內數(shù)的數(shù)數(shù),為了使幼兒能手口一致的準確點數(shù),學習用不同的方法數(shù)數(shù),我設計了本次活動?;顒又?,我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動物,以給大公雞過生日為主線,展開一系列活動來學習4以內的數(shù)數(shù)。

  活動目標:

  1.在活動中進一步學習4以內的數(shù)數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  活動重點:會用不同的數(shù)數(shù)方法,會手口一致的數(shù)4以內的數(shù)。

  活動準備:

  課件、小黑板、圖片、小籃子、棒棒糖

  活動過程:

  1.以給"大公雞過生日"引題,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師給小朋友帶來了一位朋友,小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興,因為它要過生日了,它請了好朋友來給他過生日,小朋友看是誰?

  2.播放課件可愛的小動物,幼兒看課件回答。

  (1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物,大公雞很高興,請大家參加它的生日宴會。

  3.情境游戲:快樂的生日宴會(1)出示生日蛋糕,讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

  (2)好玩的篩子。

  幼兒看篩子上有幾個點,請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

  (3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西,練習用不同方法來數(shù)數(shù)。

 ?、?個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))④4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)⑤ 小動物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)(4)快樂抱一抱玩法:音樂開始,幼兒聽著音樂跳舞,音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。

  規(guī)則:音樂停,幼兒能說出是幾人抱一起的。

  4.教師總結、評價。

  活動反思:

  活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。

19、小班公開課語言教案《圓圓的彎彎的》

  【活動目標】

  1、在老師的引導下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

  2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進行分類。

  3、學說短句:圓圓魚,圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  【活動準備】

  教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個。

  學具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

  【活動過程】

  一、出示圖片,引起興趣。

  1、師:今天,我們小4班來了幾個寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)還有什么東西也是圓圓的?

  出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什么樣?還有什么東西也是彎彎的?

  2、出示圓圓魚和彎彎魚

  師:看來了兩個魚寶寶。他們一個是圓圓魚,一個是彎彎魚。你知道哪個是圓圓魚?哪個是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西,請你們去找一找。

  二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

  師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。

  裝好了請回到位置上來。誰來說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導幼兒說:圓圓的XX,彎彎的XX。

  三、給物體進行分類。

  師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時候還要說一句好聽的話:"圓圓魚,圓圓的XX送給你。"

  幼兒自由給魚送東西。

  四、結束活動

  師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們去歇息吧!將活動內容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

  活動開始我以猜謎的形式導入活動,另外為了讓寶寶有直接的感知經驗,我還準備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

  【活動反思】

  這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動起了一個好的開始,提高了幼兒的活動興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在"猜圓圓的是什么?"時孩子們都能猜出好幾個,可猜"彎彎的是什么?"時就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有戴上清、嵇尚婕、謝沁霖等幾個孩子腦子靈活,能把平時觀察到的說出來。從中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會學到更多的知識。

20、小班科學活動教案《圓圓的世界》含反思

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,了解生活中的圓。

  2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質,大膽想像。

  3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

  活動過程

  (一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》

  (二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

  (三)逆向思維活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

  (四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

  孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。

  (五)教師出示多圓的拼圖。

  看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?!.快思.教案網出處!(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

  (六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

  活動延伸

  室外游戲

  在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

  教學反思

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

21、小班美術活動手指點畫教案《圓圓的小蝌蚪》含反思

  活動目標:

  1、學習用手指點畫和添畫的方式,大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。

  2、對手指點畫感興趣,并大膽地作畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,并進行觀察。

  活動過程:

  1、猜謎語,念兒歌,引出小蝌蚪。

  教師:黑黑的身體圓溜溜,身后一條小尾巴,自由自在水里游,請你猜猜歌誰?

  2、 帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。

  3、引導幼兒觀察認識操作材料,啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。

  4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范,用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料,[快思老師.教案網出處]然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體,最后,用黑彩色筆添畫一個小尾巴。

  5、指導幼兒打開幼兒用書,教師講解操作重點,鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。

  (1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

  (2)再用抹布將手擦干凈。

  (3)最后在圓點的不同地方,用黑筆添畫短短的小尾巴,提醒幼兒不把顏料身上。

  6、欣賞幼兒作品,鼓勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。

  7、音樂活動:《小蝌蚪》

  教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。

  活動反思:

  活動中,孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣,因為在自然角里有小蝌蚪,平時他們都有過觀察,對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時候都能掌握基本的操作,比較欠缺的是,游的不同方向,比較多的是同一方向的小蝌蚪,因為是集體活動,在個別指導上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因為平時缺少這方面的鍛煉,所以寶寶對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

22、小班下學期數(shù)學活動教案《4的形成》含反思

  活動內容:4的形成

  活動目的:

  1、學習4的形成,知道3添上1就是4,點數(shù)4個以內物品。

  2、認讀數(shù)字"4",了解其實際意義。

  3、喜愛參加數(shù)學活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  活動準備:

  教具準備:課件《4的形成》,"坐汽車",數(shù)字卡片。

  學具準備:"坐汽車",數(shù)字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  活動過程:

  一、預備活動:

  師幼互問好,走線,線上游戲:一家人。

  二、集體活動。

  1、復習3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。

  點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2",再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,在初示數(shù)字卡片3.

  2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

  創(chuàng)設情境:現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾只小兔?鼓勵幼兒用學具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應的數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對應的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔,并用對應的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

  小結:3添上1就是4.

  3、在生活中認識4的形成。

  出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習4的形成。

  出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。

  4、認讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會認》,引導幼兒說說數(shù)字4像什么?

  三、操作活動:

  幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  四、交流小結,收拾學具。

  活動反思

  小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

23、小班上學期音樂活動教案《走路》含反思

  游戲目標:

  1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

  2、在理解歌曲的內容上進行創(chuàng)編

  3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  小班上學期音樂教案《走路》

  游戲準備:多種小動物頭飾

  游戲過程:舞蹈:走路個別幼兒:

  1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。

  7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。

  13-18小節(jié):小烏龜走路2慢4快。

  19-26小節(jié):小貓走路2慢4快。

  集體表演:完整反復一次。

  教學反思:

  1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

24、小班數(shù)學游戲教案《圓圓的世界》含反思

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習慣,了解生活中的圓。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

  3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  6、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  教學重點、難點:

  引導幼兒用圓形變成各種物品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  多媒體課件、泡泡水、臘筆、白紙、各種顏色的圓形、圓形玩具:皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等等,

  活動過程:

  一、開始部分:

  放音樂《餅干歌》,教師帶幼兒做動作進入活動室。

  二、基本部分:

  1、“小朋友們累了吧,先休息一下。”小朋友和老師都坐下來?!敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了好玩的東西,請小朋友閉上眼睛,老師把它們請出來?!背鍪九菖菟?/p>

  (1)教師自由的吹泡泡,吹出的泡泡可大可小,可多可少。

  (2)幼兒仔細觀察泡泡是什么形狀。

  2、師:孩子們,剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴,小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛,出示圓形寶寶,讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)

  3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。

  剛才圓形寶寶告訴老師,它非常愿意跟你們交朋友,但是它有一個小條件,就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西,這樣,它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、等等……)對說得好的孩子給予鼓勵。(好朋友握握手,好朋友親一個……)

  小朋友知道的可真多,你們都是我的好朋友。我有點累了,要去休息一會了。小朋友再見!

  三、幼兒變魔術,老師指導。

  (1)教師:剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友,它很高興,但是圓形寶寶告訴老師,它還是很寂寞,因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙,幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)

  師:那就請小朋友做神奇的魔術師,幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!

  讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害,變的東西最棒。(小朋友畫畫)(放輕音樂)

  (2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述,教師總結。)

  (3)小朋友們都真棒,那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好)

  活動延伸:

  在生活中去發(fā)現(xiàn)有那些東西是圓圓的

  [教學反思]

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

25、小班美術活動教案《圓圓的皮球》含反思

  活動目標:

  1、學習運用橡皮泥團圓的技能。

  2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

  3、結合說說“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、實物皮球一個。

  2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。

  活動過程:

  1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

  出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

  教師總結:這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

  2、教師出示橡皮泥,示范用團圓的方法做皮球。

  教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?!.快思.教案網!教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。

  3、師生共同討論:怎樣才能變出一個大皮球?

  使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

  4、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。

  引導幼兒先分泥,再搓球,鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。

  提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

  5、展覽作品,并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

  教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請你說說你的皮球象什么?

  6、游戲活動:大皮球。

  帶領幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

  活動反思:

  經過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點:分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

26、小班科學詳案教案《圓圓的白菜》含反思

  活動背景:

  在開展主題活動“ 籃子里的菜”時,教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜,并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導孩子們“玩菜”的過程中,教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內容。 孩子的已有經驗:主題活動已進行一段時間,孩子們能說出常見蔬菜的名稱:有用肢體動作表現(xiàn)滾動的皮球的經驗:玩過“手拉手走成一個大圓圈”的游戲。

  活動目標:

  1.嘗試比較圓形蔬菜的大小,并在教師引導下初步體驗大小的相對性。

  2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  各種圓形蔬菜。

  活動過程:

  一、說蔬菜

  1.從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜,說出它的名稱。

  2.滾滾、玩玩手中的菜。說說:為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)

  二、比蔬菜

  1.找同伴或教師比一比誰手中的菜大。

  2.誰的菜最大,把它放在最前面,誰的菜最小,把它放在最后面。

  3.老師的菜該放在哪里呢?"屈,老師.教案,網出,處!(引導孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點,比最小的大一點。)

  4.給這些圓圓的菜排排隊,你們的菜應該放在哪里呢?

  三、扮蔬菜

  1.我們試著讓自己的身體變 成一棵圓圓的菜。

  2.我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導孩子手拉手圍成一個大圓圈。)

  活動反思:

  這個活動是分組進行的,也由三個環(huán)節(jié)構成,其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜,什么味道,什么顏色等,然后帶領孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經驗以外,還可以感受球狀物體的一些特性。

  在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師主動與個別孩子比一比菜的大小,以引起孩子們比大小的興趣,然后引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

  “扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經驗.用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜,并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。

27、小班科學活動教案《圓圓變變變》含反思

  一、內容分析:

  《圓圓變變變》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。圓形通常是幼兒最容易認識的圖形,在日常生活中有很多的物品都是由圓形構成的,引導幼兒與圓形做游戲,會激發(fā)他們探索的愿望和興趣。他們會想象自己創(chuàng)新或用已有的經驗知識,圍繞圓形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。內容的選擇來源于幼兒的生活,符合《綱要》中指出的:教育內容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我們的創(chuàng)新智慧游戲內容注重從孩子們的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

  二、幼兒分析:

  小班幼兒由于年齡小、知識經驗少、思維帶有直覺行動性,創(chuàng)新思維能力較低,語言表達和概括能力差。在日常的教育活動中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內容,但都比較零散,不系統(tǒng),因此幼兒對于創(chuàng)新思維比較陌生,缺乏主動性和經驗。所以,小班幼兒的創(chuàng)新思維活動內容是比較粗淺的,貼近其生活。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的活動環(huán)節(jié),學習內容更是“淺中有深、深中有淺”,貼近幼兒生活,容易為幼兒所接受。

  三、設計思路:

  圓圓變變變,對于小班幼兒來說比較充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西?;顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,充分調動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間。他們在玩一玩、想一想、說一說、試一試、做一做等多種感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。

  以下是具體設計思路及設計意圖:

  1.玩紙導入:

  以自由玩圓形的紙為導入吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對圓形的興趣,引發(fā)幼兒的活動情趣,創(chuàng)設了良好的活動氛圍。

  2.擴散思維活動:

  讓幼兒想象圓形能變成什么,對于小班的幼兒在表象認知的基礎上提出能變成什么,是他們最樂于參與的想象活動,將會激發(fā)他們的思維活力。

  3.創(chuàng)新想象和操作活動:

  讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形,在操作活動中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。(教案出自:快思.教案網)鼓勵幼兒合作玩、合作拼擺圓形,初步感受合作想象的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設計,使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示,迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花,這也是本活動的高潮。

  4.贊賞激勵,激發(fā)制作圖形粘貼畫的興趣。

  展示幼兒的作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

  一次教育活動的結束是下一次活動的開始。最后展示圖形粘貼畫,激發(fā)幼兒制作圖形粘貼畫的興趣,為下次操作活動做鋪墊。提升了幼兒的創(chuàng)新境界,并使本次活動得到了延續(xù)。

  四、活動目標:

  1.體驗圓形變化和創(chuàng)新活動的樂趣。

  2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

  3.讓幼兒大膽想象并添畫,培養(yǎng)繪畫興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動重點、難點:

  培養(yǎng)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,多感官參與創(chuàng)新思維活動。

  五、活動準備:

  畫紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。

  六、活動過程:

  1.導入活動:

  師與幼兒一起玩圓形的紙,提醒幼兒想各種辦法。

  2.擴散思維活動:

  活動反思:

  活動一開始,以變魔術的游戲開始,來吸引幼兒注意。小班幼兒年齡小,對于不同的物品記憶不是很好,于是出示兒歌中出現(xiàn)的東西。

  活動結束后,大部分幼兒都樂于去說兒歌,仿編兒歌,我也把問題拋給了孩子,請他們回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請家長記錄下來。

  圓形能變成草帽、墊子、太陽等。

  3.創(chuàng)新想象和操作活動:

  如果你是一個魔術師,你會怎樣變?可以相互討論一下。請幼兒大膽想象,給幼兒充分的時間,讓幼兒利用已有的生活經驗,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4.動手制作圖形粘貼:

  你們喜歡和圓形做游戲嗎?請你們和圓形玩一玩吧。啟發(fā)和鼓勵幼兒動手自由拼擺粘貼圓形。

  5.結束活動:

  對幼兒的圓形貼畫作品進行展示,并讓幼兒敘述自己的作品,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  6.活動延伸:

  準備各種圓形材料放在區(qū)域中,鼓勵幼兒制作圓形粘貼畫。

28、小班數(shù)學綜合活動《圓圓和方方的漢堡》教案反思

  課前學習設計

  教育活動:認識圓形、正方形

  通過看一看、說一說、摸一摸等方式,發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征, 并通過“找圖形”的游戲,引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。

  活動區(qū)活動:圖形游戲

  在活動區(qū)中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料,鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。

  課堂活動設計活動目標:

  1.鞏固對圓形和正方形的認知。

  2.能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材;能夠依照“小熊”的要求,學習制作漢堡。

  3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng),體驗自己動手制作漢堡的樂趣。

  4.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動重點:

  鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材。

  活動難點:

  能夠依照“小熊”的要求,學習制作營養(yǎng)美味的漢堡?;顒訙蕚洌?/p>

  1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干, 其他形狀的蔬菜片若干,番茄醬 2 瓶,盤子、叉子、消毒濕巾若干,小廚師用圍裙、帽子等若干,小熊漢堡店ppt,小熊頭飾。(物質)

  2.對圓形、正方形的基本認知。(經驗)

  3.幼兒圍桌坐 2 組。(環(huán)境) 活動過程:

  1.談話導入,在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問:你吃過漢堡嗎?漢堡里都有什么?

  小結:有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。

  2.以小熊漢堡店開張為情境,在了解食材的同時,鞏固對圓形、正方形的認知。(出示 ppt)

  提問:小熊開了家漢堡店,準備了許多做漢堡的食材,看,都有什么?是什么形狀的?你們想自己來做漢堡嗎?

  小結:小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡, 方的可以用來做方方的漢堡。

  3.教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。(這個過程是否應該寫清楚?)

  (1)以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材;要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。

  (2)示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如,濕巾擦手、工具 用完放回原處等。

  4.以聽小熊的要求為游戲情境,進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。

  (1)請“小熊”提出制作要求,幼兒傾聽。

  小熊:每個小朋友做兩個漢堡,一個方方的,一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材,圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平,記得要有菜有肉有蛋哦。

  (2)提問引領,并通過PPT 幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問:你聽到小熊有什么要求了?

  5.幼兒根據(jù)制作要求,探索制作漢堡。

  (1)幼兒排除其它形狀的干擾,按小熊的要求分別選用方方、圓 圓的食材制作漢堡。

  (2)通過提問引導幼兒進行自我檢驗。

  提問:你做的漢堡里面都有什么?是按小熊的要求做的嗎?圓圓的漢堡要用圓圓的食材,方方的漢堡要用方方的食材。

  (3)以找小熊擠沙拉醬為情境,對幼兒制作的漢堡進行驗證。

  指導語:兩個漢堡都做好的小朋友,快去找小熊擠上秘制的沙拉醬, 漢堡會更好吃。

  6.引導幼兒向小熊表達感謝,與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。

  (1)引導幼兒收到禮物要表達感謝。

  提問:小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物,你們高興嗎?我們應該對小熊說什么?

  (2)鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。

  結束語:我們把漢堡帶回去,和小伙伴一起分享吧,記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。

  課后延伸活動設計:

  活動一:分享活動

  活動后,幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享,在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。

  活動二:漢堡店

  在班級的活動區(qū)中增設“小熊漢堡店”的角色區(qū),并投放不同形狀、不同顏色、不同材質的游戲材料,創(chuàng)設內容豐富又開放的環(huán)境,鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進行探索和創(chuàng)造。

  活動三:家庭制作

  鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材,引導幼兒以“為家人做早餐”為情境,繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品,在進一步體驗自己動手制作的快樂同時,體會家人間互相關心的溫暖親情。

  活動反思:

  從整節(jié)活動來看,我能夠將目標層層分解、內容環(huán)環(huán)深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執(zhí)教過程,反思有以下幾個特點:

  1.游戲情境的創(chuàng)設與運用,引發(fā)了幼兒思維的主動參與。

  活動中,我創(chuàng)設了“小熊漢堡店”的情境,請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環(huán)節(jié),以游戲化為主要方法,以做漢堡為情境主線,引發(fā)了幼兒積極的參與和主動的思維,達到了激發(fā)主動學習的目的。

  2.示范在前、操作在后,為幼兒良好的操作習慣奠定基礎。

  結合小班幼兒好模仿的特點,我通過示范在先的方式,使幼兒在明確制作方法的同時,強調了良好的操作常規(guī),如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等,為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎。

  3.多種方式的驗證,培養(yǎng)了幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

  學前的科學活動重在啟蒙,驗證是非常重要的環(huán)節(jié),有利于幼兒形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。本次活動中,從“排除干擾找食材”的自我判斷, 到“與課件對比”的自我驗證,再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式,我引領幼兒運用多種方式驗證和發(fā)現(xiàn)操作中的問題并及時修正, 達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態(tài)度的初衷。

29、小班健康公開課教案《圓圓的臉上有什么》反思

  【活動目標】

  1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

  2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

  3、激發(fā)參與活動的興趣。

  4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準備】

  操作卡三張、香水、鈴鼓。

  【活動過程】

  一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

  二、通過操作活動,了解五官的功能。

  1、用五官了解桌子上有那些東西。

  師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  教師小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大,它們各有各的本領。

  三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

  師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)

  師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

  四、音樂游戲《我的好朋友》。

  師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

  【活動延伸】粘貼五官。

  教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

30、小班美術活動蔬菜印畫教案反思

  設計思路:

  《綱要》在藝術領域中,強調引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物,引導幼兒感受大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物,而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此,我以蔬菜為主要工具,根據(jù)本班幼兒的年齡特點及其發(fā)展情況,設計了本次蔬菜印章畫這個活動。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在“玩中學”,增強幼兒對美術活動的興趣,從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。

  活動目標:

  1. 能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。

  2. 通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

  3. 養(yǎng)成物歸原處的習慣。

  4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  活動準備:

  1. 藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料,調色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。

  2.教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

  活動過程:

  1.通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

  今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

  2.蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術,它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  3.教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

  蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  4.出示印畫材料讓幼兒認識。

  5.幼兒探索蔬菜印畫的方法。

  選一個蔬菜寶寶,蘸上顏色,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

  老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

  6.幼兒操作,教師巡回指導。

  蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

  孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。幼兒再次嘗試,學習印畫方法

  7.展示作品,欣賞漂亮的桌布。

  將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示,供幼兒欣賞。

  并請幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

  活動反思:

  幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠將蔬菜蘸滿顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構圖時還能夠關注整體布局,既不重復印畫,又能將畫紙占滿。

  在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調制過程中,將顏料調的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現(xiàn)了顏料流動而導致畫面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。

31、小班體育游戲戶外活動教案《吹泡泡》反思

  設計思路:

  戶外活動時,孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

  活動目標:

  ①、通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美。

 ?、凇⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

 ?、邸⒁龑в變簩W會踮腳、下蹲、后跳。

  ④、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

 ?、?、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

 ?、?、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

 ?、?、能根據(jù)指令做相應的動作。

  活動準備:

  ①、泡泡水

  ②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

  活動過程:

  ①、開始部分

  開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

  教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。

 ?、?、基礎部分

  引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。

  教幼兒游戲的兒歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  講解游戲規(guī)則。

  當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

  引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

 ?、邸⒔Y束部分:

  引導幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

  活動反思:

  本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

32、小班體育游戲優(yōu)秀活動教案:小鴨捉魚反思

  一、 游戲目標:

  1、練習走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環(huán)保意識教育。

  3、能根據(jù)指令做相應的動作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  二、游戲重點:

  幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

  三、游戲準備:

  1、木制斜坡4條。

  2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢

  紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

  四、游戲過程:

  1、 開始部分:

  (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

  (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

  2、基本部分:

  (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領。

  指導重點:

  A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

  B.上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

  (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

  A.老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。

  重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

  B.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導:老師啟發(fā)幼兒回答。

  重點:初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

  C.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

  D.垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

  重點指導:老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

  游戲結束:

  (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子

  (2)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

  活動反思:

  遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒體育活動游戲化的特點。

33、小班語言交流課活動教案:兒歌你問我答反思

  [目標]

  1、通過朗誦詩歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調。

  3、鞏固有關的知識。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。

  [活動準備]

  1、節(jié)奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

  3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

  [活動過程]

  1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

  2、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導幼兒按語言節(jié)奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。

  3、創(chuàng)設情景,理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領和特點通過幼兒討論,教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

  4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

  5、學習詩歌,教師結合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調。

  6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調。

  7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

  8、創(chuàng)編:結合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

  什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

  什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

  什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

  什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。

  教學反思:

  教具準備充分,教師語言簡潔大方,大多幼兒能聽懂老師的意思,調動了大部分幼兒的積極性,特別是游戲那個環(huán)節(jié),我讓幼兒扮演了自己的角色,充分調動了他們發(fā)問的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己,但是在活動中還有少部分沒達到理想的效果,我覺得我應該再多設置幾種情境,讓幼兒多次練習,鞏固使用人稱代詞和方位詞。

34、小班綜合教學活動教案及教學反思:過橋去做客

  游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是小班的幼兒更愛游戲、愛模仿,在游戲過程中,幼兒會表現(xiàn)出很強的注意力和濃厚的興趣,在這種情況下進行學習,效果當然可想而知。 于是,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,打破傳統(tǒng)的語言教學形式,以游戲的形式設計了《過橋去做客》這一綜合活動,將語言兒歌教學和游戲形式相結合,整合成一個能有機開展的活動,引導幼兒在輕松、愉悅的氛圍中邊模仿小動物邊學習兒歌,激發(fā)他們學習兒歌的積極性;在獲得直接經驗的基礎上嘗試仿編兒歌;最后慶祝小熊搬新家,把活動推上了高潮。幼兒在整個活動中留戀忘返,達到了良好的教育效果。

  活動目標

  1.學習兒歌《小動物過橋》,嘗試仿編短句:“XX過橋……”

  2.認識一些常見的動物,學習模仿這些常見的動物。

  3.發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

  4.讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

  教學重點、難點

  活動重點:學習兒歌,模仿這些小動物。

  活動難點:仿編兒歌 “XX過橋……”

  活動準備

  1. PPT多媒體課件(畫有一座獨木橋的背景圖,小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔圖片及它們過橋時的情景。)

  2.自制教具:一座用紙箱做成的立體的小熊房子,一座用硬紙板做成的獨木橋。

  3.小熊玩具一個,“小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔、小雞、小羊、小狗”等動物頭飾若干個。

  4.背景音樂一段、歌曲“三只熊”音樂。

  活動過程

  一、引入課題

  1.教師和幼兒一起做手指約定游戲,安定幼兒情緒。(結合有效教育的約定方式,讓師生的關系更為融洽。)

  2.配班老師出示小熊玩具,扮“小熊”向小朋友問好:“小朋友們好!”

  小熊:“我搬了新家可高興了!我要邀請我的好朋友到我們家做客。”

  3.師: 唔!小熊搬了新家,許多小動物都要去他家做客呢!看看有哪些小動物呢?

  二、幼兒觀看PPT課件,學習兒歌《小動物過橋》

  1.播放PPT課件。師:到小熊家必須要經過一座獨木橋,這座橋這么小,小動物們能過橋嗎?他們是怎樣過橋的?(幼兒自由討論)

  2.師:“瞧!誰來了?” 教師依次出示小鴨,小貓圖片,邊念兒歌邊模仿小鴨子,小花貓是怎么走過橋的。

  3.師:小鴨子,小花貓是怎么過橋的?一起來學學看。

  幼兒邊學念“小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵”,邊表演小鴨、小貓過橋的動作和叫聲。

  4.師:小螃蟹,小白兔也要去小熊家做客,它們是怎么過橋的?

  5.幼兒模仿螃蟹和兔子過橋的動作,并學習兒歌中短句:小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳?!?/p>

  6.師:下面我們一起來學習這首兒歌,兒歌的名字叫“小動物過橋?!?/p>

  7. 教師完整地朗誦一遍兒歌,提問兒歌的名稱。

  8.教師和幼兒一邊完整地念兒歌一邊模仿小動物過橋的動作。

  三、仿編兒歌

  1.師:請你想一想,還有誰想到小熊家做客?(幼兒自由結伴討論)

  2.幼兒仿編兒歌“xx過橋……”。

  四、游戲:過橋

  1.出示“小雞、小羊、小狗”等各種動物頭飾,每人拿一個頭飾戴上。

  2.安全教育:這么多動物都想到小熊的新家去,可是這是一座獨木橋,我們應該怎樣才能順利的過橋呢?(幼兒討論)

  教師小結:我們過橋時要排好隊,不推不擠,一個跟著一個走。

  3.教師播放背景音樂,幼兒邊欣賞音樂邊學相應動物的動作過橋。

  五、結束部分,歌舞表演:慶祝小熊搬新家

  1.小熊請動物們吃喜糖。

  2.師:小動物們真能干!都能順利過橋到小熊家了。我們來到了小熊家,一起唱歌、跳舞來慶祝小熊搬新家吧!

  3.播放“三只熊”音樂,幼兒和“小熊”一起唱歌、跳舞,慶祝小熊搬新家。

  活動延伸:

  在活動區(qū)投放小動物過橋的材料,供幼兒操作。

  教學反思:

  《過橋去做客》這個活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在活動中自始至終都是積極的、主動的、有效的參與?;顒又形夷芤砸晃灰龑д?、合作者、支持者的身份與孩子們互動,我充滿激情的情緒,點燃孩子們參與活動的欲望與激情。從而讓孩子得到快樂,表現(xiàn)欲得到了滿足,這是我上過的一節(jié)比較成功的課?,F(xiàn)在我從以下幾方面來進行反思:

35、小班綜合創(chuàng)新智能活動優(yōu)秀教案:圓圓的世界反思

  [設計思路]

  《圓圓的世界》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容,吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲,我就以孩子們喜歡的泡泡導入課題,讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動,對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點,活動分為圓圓的朋友和圓圓變變變兩個環(huán)節(jié),又把圓圓變變變環(huán)節(jié)分為一個圓形和多個圓形進行,活動中以幼兒嘗試教學法開展,同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新,所以圓形變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

  [活動目標]

  1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習慣。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

  3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構圖。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  [活動重點難點]

  引導幼兒用圓形變成各種物品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  [活動準備]

  泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具

  [活動過程]

  一、開始部分:

  放音樂《兔子舞》,教師帶幼兒做動作進入活動室。

  二、基本部分:

  1、“小朋友們累了吧,蹲下來休息一下?!毙∨笥押屠蠋煻紫聛?。“今天老師給小朋友帶來了好玩的東西,請小朋友閉上眼睛,老師把它們請出來?!背鍪九菖菟變好咳艘环?。

  (1)先讓孩子們自由吹泡泡,吹出的泡泡可大可小,可多可少。

  (2)按老師的要求吹泡泡:吹一個、兩個連在一起、三個連在一起………

  玩一會兒之后,老師:小朋友玩得高興不高興?是不是有點累了,現(xiàn)在輕輕地找個凳子坐下歇一會兒吧!(幼兒入座)

  2、師:孩子們,剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴,小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛,出示圓形寶寶,讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)

  3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。

  剛才圓形寶寶告訴老師,它非常愿意跟你們交朋友,但是它有一個小條件,就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西,這樣,它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……)對說得好的孩子給予鼓勵。(好朋友握握手,好朋友親一個……)

  小朋友知道的可真多,你們都是我的好朋友。我有點累了,要去休息一會了。小朋友再見!(把圓形寶寶放到小墊子里)

  4、(1)教師:剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友,它很高興,但是圓形寶寶告訴老師,它還是很寂寞,因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙,幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)

  師:那就請小朋友做神奇的魔術師,幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害,變的東西最棒。(讓小朋友到桌子旁添畫)(輕音樂)

  (2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述,教師總結。)

  (3)小朋友們都真棒,那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好。把作品送到墊子里)

  5、剛才圓形寶寶可高興了,它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個圓形變的東西,小朋友想不想做更厲害的魔術師呀?(想)那我們用更多的圓形來變魔術好不好?(好)

  讓我們開始更厲害的魔術表演吧!(為幼兒提供白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒根據(jù)自己的想象自由粘貼)(輕音樂)

  6、展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述)

  小朋友們好厲害!大家都是很棒的魔術師。剛才圓形寶寶說,很想交幾個老師朋友,只有小朋友把你的作品送給哪個老師,她就和圓形寶寶也成了好朋友。小朋友想不想幫這個忙呀?(想)那現(xiàn)在請小朋友們把你的作品送給你喜歡的一位老師吧。

  三、結束部分:(音樂《找朋友》)

  寶貝們,剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西,那你們想不想跟圓形做游戲呀?(想)那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個樣子的玩具,帶它去院子里玩吧?(老師帶孩子們離開活動室。)

  教學反思:

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

36、小班綜合活動教案設計:我愛洗臉反思

  教育目標:

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  活動內容設計:

  我愛小臉------小班綜合活動設計

  活動準備:

  男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

  活動過程:

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的……

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  活動反思:

  這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個很有效的教學手段和方法,而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預設目標基本達成。當然,衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

37、小班科學活動公開課教案: 顏色對對碰反思

  【活動目標】

  1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

  2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【活動準備】

  1、繪本《小藍和小黃》

  2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

  【活動過程】

  一、故事《小藍和小黃》導入

  故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?

  二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

  1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)

  2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

  三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案

  1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)

  2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。

  3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

  四、到室外找顏色

  是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

  活動反思:

  這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

  活動使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時總結經驗,認真反思,為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗,不斷的完善和提高教學水平,使自己的業(yè)務素質更上一層樓。

38、小班數(shù)學活動優(yōu)質課教案:找圓形反思

  活動目標:

  1、認識圓形,初步感知圓形的主要特征,能從許多圖形或物品中找出圓形。

  2、能夠積極參與活動,體驗數(shù)學活動帶來的快樂。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1、PPT課件

  2、泡泡水,百寶箱

  3、各種形狀的實物,各種形狀的食品

  活動過程:

  一、開始部分

  師吹泡泡導入活動

  師:今天王老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的瓶子(出示瓶子)請你猜一猜瓶子里裝的是什么?(吹泡泡)剛才老師吹出了什么?(泡泡)再到幼兒身邊吹泡泡,問泡泡是什么樣子的啊?

  師:泡泡是圓圓的,我們再來仔細看一看泡泡(出示課件泡泡),它們是什么形狀啊?我們一起伸出小手來畫一畫,圓圓的,它還有個非常好聽的的名字叫圓形。

  大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧:圓形寶寶你好!

  二、基本部分

  1、通過看、比、玩等方式引導幼兒自由觀察,初步感知圓形的主要特征。

  (1)找一找:通過觀察找出圓形的實物

  師:圓形寶寶來和大家做朋友了,它想考考小朋友。

  師:這里有許多東西,它們有的是圓形的,有的不是圓形的,圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家:我找到了圓形寶寶。(教師可示范)提問:你找到了什么?它的哪里是圓的?(說出哪里是圓的)這些東西是圓形嗎?(不是,回答出不是圓的即可)

  (2)比一比:比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別

  師拿出一個不是圓形的東西,它是不是圓形的東西?你是怎么看出來的?請小朋友找一個不是圓形的東西,和你手中的圓形寶寶比一比,它們有什么不一樣?(師適當指導幼兒摸一摸角)

  師總結:圓形寶寶都是圓圓的,沒有尖尖的角。

  (3)玩一玩

  讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西,教師指導幼兒如何玩,適當拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾,其他形狀的物體不能滾。

  師:還想和各種圖形寶寶玩嗎?那我們再和它們玩一會吧!(幼兒在音樂聲中玩玩具)

  師:圖形寶寶有點累了,把它放回去休息一下吧,小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息,我們輕輕聊會天好嗎?

  師提問:剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦,我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的?(滾)師總結:原來圓形寶寶圓圓的,它還可以滾呢!

  2、捉迷藏游戲,讓幼兒嘗試在圖上找出圓形

  師:圓形寶寶很調皮,它們滾呀滾,跳啊跳,咦,怎么不見了,到哪里去了呢?(出示許多圓形寶寶滾動的課件)

  師:原來調皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,我們一起來把它們找出來好嗎?(出示場景圖)

  師示范:老師找到一個圓形寶寶了,它藏在太陽里,太陽是圓圓的,小朋友,你們找到了嗎?誰能告訴大家?(幼兒說到一個圖片點擊出現(xiàn)大圖)

  3、遷移經驗,說說生活中與圓形相似的物體

  師:小朋友的眼睛真尖,圓形寶寶藏啊藏,它不藏在這里了,悄悄告訴你們哦,我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了,我們生活中也藏著圓形寶寶呢!看,紐扣是圓圓的,你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎?(師點課件總結)

  三、結束部分

  師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒!找到了這么多圓形寶寶,為了獎勵你們,王老師給你們帶來了禮物(出示百寶箱)哇,原來是許多好吃的!你們想吃嗎?客人老師說東西吃多了會肚子疼,既然今天你們認識了圓形寶寶,就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西,到后面送給客人老師看,說說你們找到了什么形狀的好吃的,找對了才送給你哦!

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

39、小班綜合活動優(yōu)秀教案及教學反思:蔬菜寶寶

  小班綜合活動:蔬菜寶寶

  活動目的:

  1、學習運用各種感官感知水果的主要特征,知道其名稱。

  2、通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

  4、理解物體的長短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  6、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  活動準備:

  1、各種蘿卜5只,長短不一樣的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

  活動過程:

  一、青菜奶奶的客人

  1、青菜奶奶要過生日。

  問:“(1)出示(紙制青菜)這是什么?青菜奶奶

  (2)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

  (3)你從哪里看出來的?

  (4)青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

  (5)看看它們是什么樣子的?

  2、“小客人”來排隊

  (1)把“小客人”放在一起,排排隊,一起去青菜奶奶家

  (2)認識數(shù)字并能手口點數(shù)。

  二、去青菜奶奶家

  1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

  2、去青菜奶奶家作客問:“青菜奶奶眼睛和耳朵不好,怎么辦?

  請幼兒告訴你是誰?(復習描繪自己的特征)并說得大聲些

  三、和青菜奶奶過生日

  1、為青菜奶奶唱生日歌。

  2、分生日蛋糕。

  3、一起吃蛋糕

  教學反思:

  本次活動內容生活化,選擇的材料貼近幼兒的生活,都是幼兒較為熟悉、喜歡的物品,更大程度地激發(fā)起了幼兒學習和探究的欲望。改變了以往灌輸式的教學方法,將知識的傳授與娛樂、游戲相結合,引導幼兒主動探索,獲得有關經驗,使幼兒真正成為活動的主人。激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性,幼兒玩得愉快,學得輕松。

40、小班綜合活動優(yōu)秀教案:快樂的小動物的教學設計與反思

  活動目標:

  1、認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線。

  2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

  3、積極參與活動,在活動中培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的性格。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  1、螃蟹、金魚、蝴蝶的圖案各三個。

  2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。

  3、磁帶一盒,VCD光盤一個。

  4、地上畫有大的波浪線、折線、螺旋線。

  活動過程:

  (一)音樂入場

  小朋友,今天老師帶你們去動物樂園玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!

  (二)認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線

  1、引起幼兒興趣。

  動物樂園有好多動物呢,我們來看看有哪些小動物?它們是怎么來的?

  念著兒歌分別出示小金魚、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

  2、引導幼兒認識三種曲線,并用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

  提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)

  “那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

  “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  “看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

  (三)游戲《走曲線》

  幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學小動物走,通過腳進一步感知三種曲線的特點。

  (四)游戲《找痕跡》

  小朋友,剛才刮來了一陣大風,把小動物的痕跡都弄錯了呢?他們傷心的哭了,你們愿意幫忙嗎?請小朋友幫助他們找到正確的痕跡。

  請個別幼兒來找。

  (五)游戲《送線條回家》

  每個幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應動物的圖上。

  (六)和小動物共舞,活動結束

  “小動物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂表演。

  小朋友讓我們再到戶外去找找波浪線、折線、螺旋線吧,活動自然結束。

  活動反思:

  首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動物走路的痕跡的時候,教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!

41、幼兒園小班安全教育活動優(yōu)秀教案——我的小手反思

  設計思路:

  自2009年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來,目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢,該流感主要通過飛沫呼吸傳播,當然其中一個很重要的是通過手的傳播源間接接觸傳播。特別是幼兒園的小朋友,沒有一定的防患意識,也沒有一個良好的衛(wèi)生習慣。在幼兒園經常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩,之后還會把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過與家長的溝通之后,還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個壞習慣。于是我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領很大,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結合安全領域,引導孩子保護自己的手,做個講衛(wèi)生的小朋友。本次活動設計由來是幼兒經常在地上摸打爬滾,還有在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

  活動目標:1.懂得愛護小手,不玩尖利的東西。

  2.了解手劃破后簡單的處理和保護方法

  3.知道洗手的重要性,掌握洗手的正確方法,養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  活動準備:手受傷的小熊玩具。洗手的課件

  活動過程:

  一.游戲:“手指歌”導入活動 “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

  二.出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”討論:

  (1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

  小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

  四.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

  小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

  五.集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性;。

  游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣) 教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好) 2觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性) 提問:豆豆為什么會肚子疼啊? 它應該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣) 3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性) 問題:你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應該怎么做啊? (結合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調動幼兒說一說洗手的重要性) 4小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

  六.幼兒觀看洗手課件,接著實際練習:如何正確地洗手,進一步掌握洗手的正確方法。

  七.活動延伸:

  1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導,使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

  2家園共育:利用家長資源,請家長配合,引導幼兒在家獨立做力所能及的事情,進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

  3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

  活動反思:

  本次活動設計了律動引入————-認識、了解小手————保護小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

  活動開始,教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。  第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領,懂得要保護自己的小手。

  最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此,教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論,我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教,教師帶領幼兒模擬洗手動作,擦上護手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護小手的方法。

  在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

42、幼兒園小班綜合活動優(yōu)秀教案及課后反思《快樂的曲線》

  一、活動目標:

  1. 感知曲線的特點,嘗試用簡單的語言進行表述。

  2. 學畫曲線,體驗合作作畫的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4. 培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

  二、活動準備 :

  彩帶人手一條,貼有小魚的大畫紙每組一份、音樂磁帶。

  三、活動過程:

  1、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣。

  (1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

  師:我的彩帶會跳舞,你們想看嗎?

  教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪,畫圓圈)

  師:好看嗎?我的彩帶是怎么跳舞的?我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。

  師,小朋友的彩帶舞得真漂亮,請你們把彩帶輕輕的掛在脖子上。

  2、觀察曲線的畫法。

  (1)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

  師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

  幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。

  幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。

  幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

  幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。

  (請個別幼兒上前表演他的彩帶跳的舞)幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。

  師:我們來學一學,他的彩帶是這樣跳的。

  我用筆把它畫一畫,真好玩!象什么?

  3.在游戲情景中作畫

  (1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

  師:想請你們幫個忙,我也喜歡,可不可以在池塘里幫我也畫一畫,好嗎?

  (2)幼兒作畫,師巡回指導。

  (四)活動結束

  請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”

  活動反思:

  1、從目標的定位看:

  在活動之前對目標進行了調整,基于小班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平,小班的孩子語言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,語言表達并不是十分清晰。因此將第一條目標定位于“感知曲線的特點,嘗試用簡單的語言進行表述” ,在感知的基礎上去體驗曲線的特征,進而嘗試進行語言表述,符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標鎖定在能力的提高上,從畫直線到畫曲線,可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。

  2、從整個活動來看:

  小班幼兒注意力持續(xù)時間不長,需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準備上下了很多功夫,但是教學環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關重要,一旦環(huán)節(jié)過渡的不好,幼兒注意力就容易分散。在這堂課中,我覺得各個環(huán)節(jié)過渡都還較緊湊,比較能吸引幼兒,孩子們基本都能以飽滿的情緒參加活動。

  3、從目標的達成度來看:

  小班的孩子第一次接觸曲線這個概念, 相對于直線而言,曲線的特點就是彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點,并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言,是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感,激發(fā)幼兒表達的愿望,學說簡單詞匯:很漂亮,很好看。因此在第一條目標的達成度上,基本完成。第二條目標是學畫曲線,體驗合作作畫的樂趣。學畫曲線既是活動的重點,也是難點所在。從教學活動來看,小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認識,只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候,需要老師將難點細化開來:如何畫?畫筆如何走?都應該一一引導,但在此次活動中,第二條目標并沒有很好的達成。還須在以后的教學中多多練習曲線的畫法及合作作畫。

43、小班綜合活動公開課教案及反思《車》

  活動目標:

  1、了解各種車子的名稱和用途,并樂于用語言表達。

  2、能積極參與集體游戲,享受游戲的快樂。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備

  幻燈片、各種車的掛飾

  活動過程

  一、 創(chuàng)設情景,游戲導入(游戲:《開汽車》)

  T:小朋友今天我們去汽車城看一看吧。

  T:汽車城有些什么車,有什么用?

  二、交流討論

  ★觀看幻燈片(以故事的形式出現(xiàn))

  1、 T:哪些車開來了?他們有什么用?

  2、 T:還有誰開來了?(大卡車)它有什么用?侃侃我們的大卡車上上裝了什么?有幾只小豬?

  3、 哎呀,不好了,前面著火了,怎么辦?

  4、 里面有個小朋友被火燒傷了,怎么辦?

  5、 呀,來了幾輛車,哪輛才是救護車?

  6、 T:小朋友終于得救了。

  二、 游戲《紅綠燈》

  T:寶寶,我們學小司機開車了。

  活動反思:

  在前一周的《小司機》主題活動中,幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動,對汽車的名稱和功能有了一定的知識經驗,尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產生了極大的興趣。為了能讓幼兒對各種各樣汽車的經驗得以提升,并讓幼兒進一步理解消防車、警車、救護車等汽車的工作性質,特設計了這個活動。

  在活動中實施的過程中雖然有的汽車孩子還不認識,但我此時沒有急于把答案公布出來,而是捕捉到幼兒的興趣點,及時設置問題,留給幼兒思考和探索的空間,有利于下一次活動的生成。另外在說道救人要請救護車、救火要請消防車時,我立即問孩子們請他們幫忙應該打什么電話號碼,可孩子們并沒有這方面的經驗,于是我利用了家長資源請孩子自己去問爸爸媽媽。這樣不僅讓孩子學到了知識也讓家長參與了孩子的學習。

  本活動是一次集社會、語言、科學領域的綜合活動?;顒又惺冀K以幼兒為主體,在幼兒的經驗基礎上開展幼兒喜歡的活動,并在活動中增長知識、展示能力?;顒迎h(huán)節(jié)層層深入——首先教師幫助幼兒提升總結有關經驗,了解幼兒對于車子的認識情況;其次,教師充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒暢所欲言,互相學習,并留給幼兒探索的空間和機會;最后,在愉快的情境表演中,幼兒的體驗得到了升華。

44、小班綜合活動公開課教案《媽媽的小幫手》反思

  教學目標

  學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。

  初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。

  在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學準備

  1、收集五雙不同顏色和圖案的毛線拖鞋,鞋架一個;20雙不同款式的襪子。

  2、材料包:相關物品若干組(碗和勺子;雨鞋和雨傘;帽子和圍巾;鏡子和梳子;衣架和衣服;水壺和茶杯)

  3、音樂:《愛我你就親親我》、《找朋友》

  教學過程

  一、組織教學

  ——“開小汽車”入場

  ——幼兒齊唱歌曲《幼兒園像我家》,教師轉換角色成媽媽,引入活動。

  二、幫媽媽整理鞋架

  ——設置情境,請幼兒幫助媽媽(教師)收拾零亂的毛線鞋。

  ——提問:你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  ——小結:材料一樣、外形一樣、顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

  三、幫媽媽整理襪子

  ——出示款式不同的襪子,分給10個幼兒每人一只,手拿相同款式襪子的幼兒迅速配對。請幼兒找一找哪兩只襪子是一雙,應該疊在一起的。(播放歌曲《找朋友》)

  ——示范疊襪子的方塊,請幼兒嘗試將襪子疊整齊。

  四、幫媽媽整理其他物品

  ——出示魔法箱,請10名幼兒輪流從箱中取出實物,把相關物品進行匹配,允許出錯。(播放歌曲《找朋友》)

  ——教師糾錯,并引導幼兒用語言表述:ⅩⅩ和ⅩⅩ在一起,ⅩⅩ和ⅩⅩ是好朋友。

  ——請另外一些幼兒將游戲再進行一次。

  ——家里還有什么東西是一對好朋友,可以放在一起?這些東西放在家里的什么地方?

  ——幼兒回答提問。

  五、活動結束

  播放歌曲《愛我你就親親我》

  教學反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關心、體貼父母,多做家務,做好父母的小助手。

45、幼兒園小班折紙藝術活動教案美麗的花兒反思

  活動目標:

  1、回憶經驗,鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

  3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

  2、草地背景圖一幅

  3、《蜜蜂做工》等磁帶

  4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

  5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景,引起興趣。

  1、小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

  2、勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

  二、回憶經驗,復習表述。

  1、哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)

  3、我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。

  4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)

  5、為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)

  6、小結:我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  (一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

  請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

  (二)介紹材料與操作要求。

  1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

  2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

  3、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

  (三)幼兒操作,老師觀察指導

  四、鼓勵交流、體驗情感

  師:1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

  2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

  教學反思:

  本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,活動中我采用幼兒活動前賞花的照片,在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。

  幼兒在操作過程中,與草地、花寶寶說說話時,我覺得要分兩塊板面,這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗,在操作時,要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。

46、幼兒園小班數(shù)學活動教案幼兒園的周圍反思

  幼兒園小班數(shù)學教案-活動課:幼兒園的周圍

  目標:

  1、能在平面圖上區(qū)分遠近。

  2、能用多種方法測算距離。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  準備:

  1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

  2、測量的工具、筆。

  3、幼兒用書 《上學去》。

  過程:

  1、回憶散步的經歷:——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設施,有哪些有趣的地方?”

  2、學習看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

  3、估算遠近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

  討論:

  可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

  幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。