小班美術活動《大雨和小雨》教案反思

小班美術活動《大雨和小雨》教案反思

1、小班美術活動《大雨和小雨》教案反思

　　小班美術《大雨和小雨》教案(附反思)

　　活動目標

　　1.通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備

　　1. 選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

　　2. 油畫棒人手1支。

　　3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　1. 由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)

　　教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)

　　2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

　　幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

　　教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

　　活動反思

　　本活動的特點之一是綜合性?；顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊?，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創(chuàng)設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

2、小班教案《大雨和小雨》含反思

活動目標

　　1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　4. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5. 感受作品的美感。

活動準備

　　1. 選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

　　2. 油畫棒人手1支。

　　3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

活動過程

　　1. 由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

　　◆ 教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)

　　◆ 教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)

　　2. 引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

　　◆ 幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

　　◆ 教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　◆ 鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4. 展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　◆ 教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

教學反思

　　本活動的特點之一是綜合性?；顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊模饕ㄟ^繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創(chuàng)設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

3、小班音樂活動教案《大雨小雨》含反思

【活動設計】

　　我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

【活動目標】

　　1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、鞏固切分音符的唱法。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

　　課件《大雨小雨》，音樂。

【活動重難點】

　　學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

　　用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

【活動過程】

　　一、活動導入

　　●意圖：產生興趣。

　　主要提問：

　　1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?

　　2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?

　　小結：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

　　過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

　　二、學唱歌曲

　　●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

　　主要提問：

　　1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么?

　　2、誰也喜歡下雨天，為什么?

　　3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

　　4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

　　小結：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。

　　過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎?

　　三、表達表現(xiàn)

　　●意圖：角色扮演大雨和小雨。

　　主要提問：

　　請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

【活動反思】

　　選材適宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

　　不足與調整

　　1、情境性不夠。

　　小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

　　2、教具表現(xiàn)形式較單一。

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

　　3、目標沒有達成。

　　活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。

4、小班美術教案《彩色有小雨滴含反思》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。

　　2、了解各種顏色的名稱，例如紅、黃、藍、綠等，并能與油畫棒相匹配。

　　3、愿意選擇多種顏色作畫。

　　4對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。、

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、繪畫紙、有關雨聲的錄音磁帶、錄音機。

　　2、活動前組織幼兒觀察過雨天。

　　活動過程：

　　一、聽音樂導入活動教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲，有時下大雨，有時下小雨)

　　二、學習小雨滴的繪畫方法

　　1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

　　2.請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了，小雨滴從天空落下來，是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?

　　三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴

　　1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂，幼兒依音樂節(jié)奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

　　2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

　　四、集體欣賞作品

　　請幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經驗。

　　活動反思：

　　今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。

5、小班音樂教案評析《大雨和小雨》含反思

　　活動目標：

　　1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

　　難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

　　活動準備：

　　1、裝有米粒和豆豆的罐子。

　　2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

　　活動過程：

　　一、小雨點們上場--感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現(xiàn)。

　　師：打雷了，雨點娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢?

　　小結：大地媽媽說，太好了!謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據幼兒所說的內容進行歸納)師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動作呢?

　　小結：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!

　　二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

　　1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣?

　　小結：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

　　小結：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

　　師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

　　小結：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

　　三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

　　師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個聽起來像大雨?哪個聽起來像小雨呢?

　　師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。

　　師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

　　1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

　　2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導幼兒能在他人演奏時保持安靜)

　　3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令

　　4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

　　幼兒演奏(觀察個別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?

　　幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

　　活動評析：

　　小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產生好奇和喜愛。

　　一、 活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經驗小班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程，(教案出自：快思教案網)從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經驗與樂曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經驗。

　　二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。

　　三、 活動注重幼兒直接經驗的獲得以及自主的表達表現(xiàn)。

　　小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，(教案出自：快思教案網)莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮可愛;而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達。

　　【活動反思】

　　選材適宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

　　不足與調整

　　1、情境性不夠。

　　小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

　　2、教具表現(xiàn)形式較單一。

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

　　3、目標沒有達成。

　　活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。

6、幼兒園小班美術活動《彩虹雨》教案反思

　　小班美術《彩虹雨》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

　　2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　6、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　7、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：能根據自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾。

　　活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。

　　活動準備：

　　尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、興趣激發(fā)

　　1、播放下雨聲

　　師：聽，這是什么聲音?

　　過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。

　　提問：你看到了什么顏色的小雨點?

　　過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮!

　　提問：小雨點會落在哪里呢?

　　小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。

　　二、欣賞交流

　　過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看?

　　提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的?

　　小結：小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服!

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、材料介紹

　　過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請來了一些小傘來做客，請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?

　　2、教師指導：

　　1)替換顏色

　　2)從上往下慢慢擠顏料

　　四、交流分享

　　1、你的小傘有哪些顏色?

　　2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?

　　小結：今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?

　　活動反思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

7、幼兒園小班美術活動《冰糖葫蘆》教案反思

　　小班美術《冰糖葫蘆》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。

　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　3、體驗參加美術活動的快樂。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。

　　2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

　　物質準備：

　　1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。

　　2、幼兒用油畫棒每人一盒。

　　3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

　　4、畫架(或移動黑板)

　　活動過程

　　一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

　　寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

　　什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

　　二、教師引導幼兒仔細觀察。

　　1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

　　2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

　　3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)

　　4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

　　三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

　　師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?

　　1、完整示范：

　　(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

　　第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。

　　2、重點引導幼兒畫封閉的圓

　　第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。

　　3、幼兒示范操作

　　第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

　　還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

　　4、發(fā)散性思維

　　剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

　　四、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

　　2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

　　五、作品評價。

　　1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

　　2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

　　教學反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

8、小班美術活動《美麗的泡泡》教案反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節(jié)雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習英語興趣的目的。

　　活動目標

　　1、學會念單詞： bubble。

　　2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　教學重點、難點

　　將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　活動準備

　　物質準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

　　活動過程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble。現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)

　　2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導幼兒說出bubble不見了)

　　3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

　　(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)

　　3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　延伸活動：

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　教學反思

　　1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。

　　2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。

　　3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學習英語興趣的有效方法之一。

9、幼兒園小班美術活動《彩色雪花》教案反思

　　小班美術《彩色雪花》教案(附反思)

　　活動設計

　　對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎上進行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。

　　活動目標

　　1、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。(重難點)

　　3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備

　　1、視頻《雪花飄飄》;

　　2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數相同;

　　4、各種顏色的顏料四瓶;

　　5、抹布、洗手盆。

　　活動過程

　　一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

　　幼兒自由回答。

　　教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)

　　師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進行討論)。

　　二、引導幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。

　　1、介紹各種拓印材料。

　　師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，非常漂亮，但是有四只小動物非常喜歡拍照，他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，老師帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢?

　　2、教師交代拓印的方法和要求：

　　用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

　　3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導，提醒幼兒注意。

　　三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

　　展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

　　活動反思

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　　這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當的給予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。

　　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

　　不足的是個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

10、幼兒園小班美術活動《彩色玻璃窗》教案反思

　　小班美術《彩色玻璃窗》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.通過故事情境和圖片，初步了解彩窗。

　　2.嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。

　　3.感受彩窗的神奇和美麗，萌生對美好事物的向往。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：在一個古老的城堡里，住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個美麗的愿望……

　　音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。

　　二、感知

　　國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎?”

　　1.出示圖片(綠色玻璃窗)。

　　師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎?

　　幼兒大膽猜測。

　　音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

　　2. 出示圖片(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)

　　師：公主會喜歡嗎?

　　幼兒大膽猜測。

　　音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

　　3. 出示圖片(實物：彩色玻璃窗，涂色均勻)

　　師：公主會喜歡嗎?為什么?

　　教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。

　　三、操作

　　國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?

　　1. 出示城堡。

　　引導幼兒觀察城堡的窗戶。

　　師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?

　　2.出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。

　　師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。

　　3.示范

　　(1)上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。

　　(2)快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?

　　小結：小朋友只要記住——一來一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶上，現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧!

　　4. 幼兒操作，教師巡回指導(配樂)。

　　四、評價欣賞

　　幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。

　　師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰做的玻璃窗?

　　1. 點評好的作品。

　　師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。

　　2. 點評弱的作品。

　　師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。

　　3. 整體評價。

　　音頻：謝謝你們幫我實現(xiàn)愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ?

　　師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂于幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的!

　　五、拓展延伸

　　你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!

　　欣賞圖片(配樂)。

　　小結：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學會觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!

　　活動反思：

　　1.內容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。

　　2.故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動了其積極性，較好的達成了目標。

　　不足：

　　1.故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。

　　2.作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調作用，也增加了童趣。

　　3.結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。

11、小班美術活動《漂亮的房屋》教案反思

　　設計意圖

　　幼兒剛剛學畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數教師初教幼兒畫房屋時也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導他們學會觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設計“小小建筑設計師”。

　　活動目標

　　1.通過活動告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設計”房屋。

　　2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會變化。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備

　　1.剪輯動畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。

　　2.建筑積木、積塑。

　　3.彩筆、畫紙。

　　活動過程

　　1.引入活動。

　　教師播放剪輯好的動畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進行拼搭、擺插。

　　2.互相觀察與討論。

　　組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時都搭了什么?

　　(屋頂、墻、門、窗、停車場、花園等)

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個屋頂就像一朵花兒，這個停車場就像一個大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的?

　　(正方形、三角形、長方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示)

　　師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的?？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會改變。

　　3.分析與歸納。

　　教師先出示動畫片中的房屋，認識圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。

　　一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。

　　引導幼兒對各種房屋的外形進行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個墻壁斜斜的，像滑梯。這個房子就像帆船等等。 當幼兒說出一個有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。

　　4.鼓勵與表達。

　　師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認識了這些圖形?，F(xiàn)在就請你們來當設計師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設計出來。 幼兒自取材料設計房屋。

　　5.活動過程指導。

　　(1)鼓勵幼兒抓住特征，大膽用筆。

　　(2)引導幼兒把房屋的主要部件畫出來。

　　(3)啟發(fā)能力強的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。

　　6.活動延伸

　　請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設計的房屋，從而讓大家共同分享活動的快樂。

　　活動反思

　　活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維?；顒又械穆?lián)想，使幼兒的思維更經廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎。

12、小班美術活動《美麗的扇子》教案反思

　　活動設計背景

　　亂丟因為本班幼兒有亂撕本子和紙屑的壞習慣。

　　活動目標

　　1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

　　2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

　　活動準備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

　　活動過程

　　一、導入

　　小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

　　謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

　　問： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

　　結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

　　四、展示評價作品

　　教學反思

　　美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

13、幼兒園小班美術活動《兒童樂園》教案反思

　　小班美術《兒童樂園》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。

　　2.進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　6.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　7.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　活動準備：

　　1. 春天樹林的背景圖一幅。

　　2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物(如圖一)。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)

　　2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

　　3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎?

　　二、 討論畫面布局

　　1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

　　2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯)

　　3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)

　　4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

　　5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

　　6. 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

　　三、 學習繪畫不同動態(tài)的人物

　　1. 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去)

　　2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

　　3. 教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系。

　　4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

　　5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

　　6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上(如圖二)

　　7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

　　四、 游戲

　　1. 幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

　　2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

14、幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案反思

　　小班美術《彩紙飄飄》教案(附反思)

　　活動背景

　　撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。

　　活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

　　當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

　　活動目標

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

　　活動過程

　　一、彩紙像什么

　　1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)

　　——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

　　2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

　　——這是示范，動作要清晰。

　　3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節(jié)啦，好高興啊。

　　——激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節(jié)

　　做完了嗎?我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢?(好，過節(jié))來，一起來往上拋，過節(jié)啦!啊，過節(jié)真開心啊!

　　——在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

　　2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

　　——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。

　　五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復)

　　——感受“1和許多”，積累相應的經驗。

　　六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

　　——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

　　這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

　　活動反思

　　整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

15、幼兒園小班美術活動《彩條的舞蹈》教案反思

　　小班美術《彩條的舞蹈》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.初步體驗、感知螺旋線。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　彩筆、彩紙條。

　　活動重難點：

　　重點：體驗、感知螺旋線。

　　難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

　　活動過程：

　　1. 跳“彩條舞”感知螺旋線。

　　師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事 “彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"

　　師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

　　2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。

　　師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

　　師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”

　　3. 幼兒觀察畫面，引導幼兒

　　1：相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).

　　師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”

　　4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。

　　師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)

　　5. 作品展示，幼兒間可以互相介紹。

　　6. 活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

16、幼兒園小班美術活動《車子嘀嘀》教案反思

　　小班美術《車子嘀嘀》教案(附反思)

　　設計思路：

　　“路”相對于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯里，就等于很多很多長長、彎彎的線。所以，設計“車子嘀嘀”的美術體會教學，讓孩子體會大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。

　　教學目標：

　　1、通過讓孩子“開車”的切身實踐教學，體會集體游戲的高興愉快，進而體會日常生活內的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。

　　3、學習用蠟筆畫連續(xù)貫通、流利的線條。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　教學重難點：

　　重點：勇敢使用線條表現(xiàn)開車的場景。

　　難點：線條的連續(xù)貫通、流利。

　　教學準備：

　　1、畫畫教學用具：長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數個。

　　2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。

　　3、紙箱小車子1輛，地拖一把。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)建“開車”的游戲，讓孩子體會集體游戲的愉快，進而啟發(fā)孩子在紙上“開車”的興致。

　　師：今日，我們來玩“開車”的游戲。我來做駕駛員，請孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉彎啦，到了麥當

　　勞……

　　師：玩開車時，心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時多高興呀。

　　二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開過的路。

　　1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

　　2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導孩子對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎?

　　雨點的線條怎樣?

　　路的線條是怎么樣的?

　　3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點。

　　師：今日我們便用蠟筆當車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會往這邊轉彎，到了麥當勞，一會又往那邊轉彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個圈圈，開到非常遠非常遠地方。

　　4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。

　　提問：你想開汽車去哪個地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大伙兒看嗎?

　　5、交代畫畫要求。

　　師：今日教師為孩子預備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭不搶。

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來回指導。

　　四、點評與總結。

　　師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

　　師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認為怎樣?

　　總結：孩子不爭不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。

　　教學反思：

　　《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

17、幼兒園小班美術活動《彩色的雨》教案反思

　　小班美術《彩色的雨》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

　　活動難點：

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

　　活動準備：

　　1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　教學過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

　　教學反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

18、幼兒園小班美術活動《彩色的汽車》教案反思

　　小班美術《彩色的汽車》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　活動反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。 情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

19、幼兒園小班美術活動《彩虹糖》教案反思

　　小班美術《彩虹糖》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

　　2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備

　　1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、聽一聽、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。

　　師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

　　師：那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

　　3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。

　　你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

　　二、教師幼兒共同探討點畫方法.。

　　1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。

　　“看，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、想象創(chuàng)造。

　　幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、幼兒展示、欣賞，教師點評。

　　活動反思

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。

20、幼兒園小班美術活動《漂亮的小雞》教案反思

　　小班美術教案(附反思)

　　活動意圖：

　　結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學習拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　(1)選一個你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　活動反思：

　　這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

21、小班美術活動《漂亮的彩帶》教案反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

　　活動過程：

　　一、組織教學

　　1、問早問好互動小游戲

　　2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看?”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

　　2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

　　3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

　　4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

　　5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指導?/p>

　　三、結束部分

　　幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

22、小班美術活動《泡泡花》教案反思

　　活動目標：

　　1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

　　2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

　　3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　6. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　7. 學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

　　課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲

　　活動過程：

　　1. 回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

　　引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

　　出示圖片(用實物投形儀打出)

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

　　3. 討論、學畫泡泡花的方法

　　(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

　　(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”

　　啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

　　4， 幼兒作畫，教師提要求：

　　(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

　　(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

　　(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

　　引導幼兒一起跳個“找朋友”。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

　　在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。

23、小班美術活動《美麗的太陽花》教案反思

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

　　2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備

　　PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

　　活動過程

　　(一)以課件導入課題，引導幼兒細致觀察。

　　師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

　　提問：太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)

　　老師小結：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

　　師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)

　　我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

　　(二)幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。

　　1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花?，F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來?！痹诼犨^老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

　　2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。

　　3.老師巡回觀察，適時的加以指導。

　　(三)展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風婆婆也來了，風婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

　　教學反思

　　時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求。在幼兒聽過故事，學過歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節(jié)課的初衷。

　　讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設計主要依據于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以，我改變了以往的教學過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

　　總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。

　　在以后的活動中我會把講解部分在深入一些，然后把繪畫部分單獨設立一個課時。

24、小班美術活動《OK發(fā)型師》教案反思

　　設計意圖

　　由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活動，我力求降低要求，以能夠運用簡單的線條為旨歸，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達上不作要求。幼兒直觀模仿能力較強，因此要創(chuàng)設與主題相關情景易于幼兒接受。與此同時，更好地體現(xiàn)個性化的學習成果，可鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，從中體驗創(chuàng)作的快樂。引導幼兒熱愛生活、觀察生活、體味生活、表現(xiàn)生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培養(yǎng)了熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美的人生啟蒙。

　　活動目標：

　　1. 認識并練習畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設計發(fā)型。

　　2. 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。

　　3. 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7. 愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

　　2.《美術》上p.16-17。

　　3.小紅花若干朵。

　　4.制作幾種假發(fā)。

　　5.音樂素材(電視、DVD、光盤、數碼相機)。

　　6.臉型圖每人一份。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

　　活動難點：

　　設計發(fā)型。

　　活動過程：

　　一、預熱階段: 欣賞發(fā)型

　　1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的?

　　3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神;......

　　4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

　　5、你經常去哪里理發(fā)?理解美發(fā)師的工作.

　　二、探討頭發(fā)的畫法

　　1、欣賞畫冊《OK發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。

　　2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3、示范線條的畫法

　　(1).教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　(2).教師示范曲折線的畫法。

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　(3).教師示范波浪線的畫法。

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　(4).教師示范螺旋線的畫法。

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設計發(fā)型

　　1、幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

　　2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　四、展示評價

　　師：孩子們，剛才看你們畫的非常認真仔細，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

　　生1：(幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

　　師：為什么?

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發(fā)。

　　師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的?

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

　　師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

　　生2：我最喜歡媽媽，她是一個理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。

　　師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的啊?

　　生2：她是長頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發(fā)一定更漂亮。

　　師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

　　生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

　　師：呵呵，喜歡自己好啊!那你給自己設計的是什么樣的發(fā)型呢?

　　生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因為我是男子漢!

　　師：呵呵，小男子漢哦!畫的蠻好的。

　　師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以后，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心?告訴老師?

　　生：有(齊喊)

　　師：有信心就會成功!我們班的小朋友都是最棒的!回家以后，給自己最喜歡的人設計一個發(fā)型，明天帶來。

　　評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學習的熱情。請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師”

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　不足之處：

　　1.我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

　　2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。

　　3.應以“游戲活動”組織教學，這點體現(xiàn)的不足。

　　在長期的幼兒美術教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。

25、幼兒園小班美術活動《好吃的葡萄》教案反思

　　小班美術《好吃的葡萄》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

　　2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.課件《好吃的葡萄》。

　　2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

　　活動過程：

　　一、猜一猜：葡萄

　　教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。

　　二、觀察葡萄，引起興趣。

　　1.教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。

　　2.提問：你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)

　　三、教師示范手指作畫。

　　伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

　　四、交待作畫要求，幼兒操作。

　　1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面

　　2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3、注意桌面的清潔。

　　五、 展示幼兒作品，引導評價。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕@些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

26、幼兒園小班美術活動《好吃的烤面包》教案反思

　　小班美術《好吃的烤面包》教案

　　設計意圖：

　　面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子，更令孩子神往，有時，他們會在角色游戲中去嘗試，過一把癮。為了順應幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求，我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習涂色的技能，充分體驗美術活動的快樂。

　　教學目標：

　　1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

　　2、大膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。

　　3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂。

　　教學難點：

　　學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。

　　教學準備：

　　(1)、活動前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間，觀看面包師傅制作面包的過程。

　　(2)、人手一張畫有面包形的畫紙

　　黃色、棕色的油畫棒

　　紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經認識)

　　水粉畫筆、小毛巾

　　(3)、兔媽媽頭飾一個、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱

　　教學過程：

　　1、導入——講述小故事，創(chuàng)設游戲情境，引發(fā)興趣。

　　以兔媽媽的身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林里有名的面包師，我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看，小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本領都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真是著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎?”

　　2、傾聽故事，進入情境。

　　教師示范 ──“烤面包”

　?、?、先卷起袖子，取出白色面包。

　　②、介紹“果醬”，認識顏色。(瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶們，這是什么顏色的水果醬?)，幼兒回答?，F(xiàn)在開始涂“果醬”了

　　示范蘸色、平涂的方法。

　?、?把面包掰開，涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的;我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回顏料盤里。再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回哪個盤呀?這兒對嗎?放回哪里去呢?對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

　?、芸久姘F(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。烤一會兒，面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色)，再烤一會兒，面包烤得有點焦了，(老師再在面包邊上涂上棕色。)

　?、菡故咀龊玫拿姘?。好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

　　幼兒邊傾聽，邊觀察，幼兒應答

　　幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。

　　3、幼兒自己作畫——幼兒自己制作“烤面包”，教師巡回指導

　?、?、詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

　?、?、提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

　　③、提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

　　作品評價——展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

　?、佟⑻崾荆好姘竞昧?，聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?

　　②、引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

　?、?、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

　　活動反思：

　　讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

27、幼兒園小班美術活動《海底世界》教案反思

　　小班美術《海底世界》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

　　“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

　　2、觀察認識材料。

　　1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們取什么名字?”

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

28、幼兒園小班美術活動《瘋狂大旋轉》教案反思

　　幼兒園小班美術教案彩色畫活動：瘋狂大旋轉

　　活動目標

　　1.探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色，感受色彩的變化。

　　2.感受色彩的多重疊加、變色等效果。

　　3.積極參與活動，體驗隨音樂繪畫的快樂。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1.油畫棒，水溶性炫彩棒，竹簽筆，素描紙。

　　2.柔和的輕音樂和動感的迪斯科音樂。

　　活動過程

　　1.游戲情境：顏色寶寶愛跳舞。

　　(1)教師：今天來了幾個顏色寶寶，他們是誰?他們可有本領了，會跑會變。我們一起看看他

　　(2)教師隨樂操作：先用一種顏色畫繞毛線式的線條，再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。

　　(3)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?試著把你的發(fā)現(xiàn)說出來。

　　要點提示

　　1)引導幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。

　　2)引導幼兒注意操作時的繪畫速度及動作，做到隨樂而動。

　　2.幼兒動手操作并進行記錄。

　　(1)播放柔和的輕音樂，幼兒輕柔舞動畫筆，感受兩種色彩的疊加。

　　(2)播放迪斯科音樂，幼兒隨樂用色塊、大點點、狂亂的線條表現(xiàn)音樂，感受多種色彩的疊加。

　　(3)底色繪畫后，引導幼兒嘗試用深色筆(黑色、墨綠、深藍)繼續(xù)玩畫筆舞蹈，感受加上深

　　(4)聽起伏變化的音樂，用筆蓋或竹簽筆在紙上畫出軌跡，感受劃去深色后底色的絢麗變化。

　　3.與同伴分享自己的經驗，說說自己的顏色魔術。

　　(1)幼兒分享經驗。色彩是旋律的精靈。色彩是神奇的法師。

　　(2)教師：色彩里藏了些什么?你是如何變化出這么多色彩的?請你把畫里的秘密說出來。

　　教學材料[童言]

　　幼兒1：我剛開始畫的時候很小的，慢慢地就畫很多很多，都畫滿了!老師說要我們讓顏色都抱在一起，我用好多種顏色一直畫一直畫，讓顏色抱在一起之后會變成別的顏色。

　　幼兒2：我的畫叫“彩虹變色椅”。畫里藏著一只玫紅色小白兔，她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵，就做了個彩虹椅子送給媽媽，然后把胡蘿卜云朵摘下來放到椅子上，很軟。媽媽給小白兔一個大拇指，還給了張玫紅貼紙呢!小白兔好高興啊!

29、幼兒園小班美術活動《大雨和小雨》教案反思

　　小班美術《大雨和小雨》教案(附反思)

　　活動目標

　　1.通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備

　　1. 選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

　　2. 油畫棒人手1支。

　　3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　1. 由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)

　　教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)

　　2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

　　幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

　　教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

　　活動反思

　　本活動的特點之一是綜合性?；顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊?，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創(chuàng)設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

30、幼兒園小班美術活動《大樹好乘涼》教案反思

　　小班美術《大樹好乘涼》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

　　3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　1、經驗準備：觀察過茂盛的大樹。

　　2、材料準備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

　　指導要點

　　1、活動重點：幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

　　3、指導要點：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。

　　活動過程

　　1、情景導入，激發(fā)幼兒制作的情感。

　　指導語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢!

　　提問：這顆大樹缺少了什么?

　　幼兒：樹葉寶寶

　　師：我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

　　2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

　　(1)教師出示剪好的樹葉。

　　(2)用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。

　　(3)貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

　　3、幼兒操作：教師指導

　　(1)指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

　　(2)提醒幼兒團結協(xié)作，不要爭搶。

　　(3)幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務。

　　(4)合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

　　4、欣賞交流

　　5、活動結束

　　師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?

　　幼：不用謝!

　　活動反思：

　　教師引用故事導入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時，語速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。

31、幼兒園小班美術活動《點點畫畫》教案反思

　　小班美術《點點畫畫》教案(附反思)

　　活動設計背景

　　根據本月的美術計劃和本月的主題,初步認識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術基礎,所以我設計了本次的活動。

　　活動目標

　　1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.

　　教學難點:色彩的搭配

　　活動準備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫棒、顏料

　　有花的實物花瓶兩個

　　范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個幼兒一張

　　活動過程

　　一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

　　二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導

　　五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調的，要予以表揚。

　　六、 活動結束，收拾桌面操作材料。

　　教學反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

32、幼兒園小班美術活動《彩糖王國》教案反思

　　小班美術《彩糖王國》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。

　　2、認識糖果及顏色、味道等特征。

　　3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　——師(頭戴彩糖國王頭飾)：“你們好，我是來自彩糖國的彩糖女王，歡迎你們來到我的國家，一起認識下我的子民吧!”

　　二、活動過程。

　　1、認識糖果。

　　——(一一出示糖果)師：“這是我的子民之一，你們見過它嗎?它穿了什么顏色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身體是硬的還是軟的呢?”

　　——教師將所有糖果放到一個桌子上：“現(xiàn)在啊，我要請你們來幫我一個忙啊，請你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎?”請幼兒來分類。(可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類)

　　2、畫一畫、做一做。

　　——(出示彩虹糖或M&M巧克力糖)師：這些是什么糖?是什么形狀的?有什么顏色?

　　——請幼兒取一顆觀察并品嘗。

　　——今天我們來畫或者制作這些圓形的七彩糖，你們有什么好主意?

　　——教師出示相關示范作品，啟發(fā)幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。

　　——幼兒自選材料進行創(chuàng)作。

　　畫：用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點畫各種顏色的糖果。

　　印：用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

　　手工：搓皺紙粒，然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。

　　——展示作品，教師引導幼兒相互介紹自己的作品。

　　三、活動總結。

　　——師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因為糖果吃多了，會破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經常吃糖。

　　活動應變

　　也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

　　活動延伸

　　1、跟幼兒一起收集糖紙，用書夾平后，制作成糖紙圖冊。

　　2、美術活動：用糖紙進行手工、拼貼畫創(chuàng)作，可參考幼兒用書P28。

　　區(qū)角活動

　　美工區(qū)：投放糖紙，引導幼兒制作糖紙貼畫。

　　環(huán)境創(chuàng)設：在活動室展示幼兒的作品。

　　家園同步：

　　1、幼兒吃糖時，觀察糖果的顏色、形狀，說說它的味道。

　　2、提示幼兒注意健康，少吃糖。

　　隨機教育：引導幼兒廢舊物品回收利用，養(yǎng)成變廢為寶的意識。

　　活動反思

　　整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

33、幼兒園小班美術活動《彩色的氣球》教案反思

　　小班美術《彩色氣球》教案

　　活動目標：

　　1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、出示氣球，激發(fā)興趣。

　　(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地

　　方見過的?你們玩過氣球嗎?

　　二、引導幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們

　　都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數空練習。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。