大班活動(dòng)《愛(ài)在我身邊》區(qū)域活動(dòng)方案
大班活動(dòng)《愛(ài)在我身邊》區(qū)域活動(dòng)方案
1、大班活動(dòng)《愛(ài)在我身邊》區(qū)域活動(dòng)方案
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
《小廚房》
【材料】
提供廚房?jī)?nèi)的各種調(diào)料用品(味精、糖、醋、料酒、鹽、耗油、醬油、花椒、八角、大姜、胡椒等)、各種量杯。
【玩法與建議】
1.幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)料,通過(guò)聞、嘗等各種感官,了解各種調(diào)料的特性,用自己的方式進(jìn)行表征記錄。
2.將各種調(diào)料融入水中觀察這幾種調(diào)料的溶解性,并用喜歡的方式記錄。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
益智游戲區(qū)
一、《有趣的生活用品》
【材料】
提供生活用品的拼圖和完整圖片。
【玩法與建議】
1.出示生活用品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么生活用品(電飯煲、豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)、電餅鐺、電熨斗等),出示生活用品拼圖,請(qǐng)幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)拼出,選出拼圖大王。
2.進(jìn)行生活用品功能連線游戲。將生活中常見的物品圖片進(jìn)行打印,如: 大米、水果、衣物等實(shí)物,引導(dǎo)幼兒將生活用品進(jìn)行連線,并講述連線的原因, 體會(huì)家人為自己的愛(ài)。
二、《早餐小掌柜》
【材料】
提供早餐各種食物的圖片、撲克牌、錢(數(shù)字牌)。
【玩法和建議】
1.出示早餐各種食物的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么?(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥等),并能說(shuō)出它的價(jià)格。
2.進(jìn)行數(shù)值對(duì)對(duì)碰游戲,將錢(數(shù)字牌)放在中間,看看誰(shuí)能用最快的速度買到兩種搭配合理的早餐,然后增加難度,同時(shí)買三種,看誰(shuí)反應(yīng)的快。
社會(huì)交往區(qū)
《美味早餐店》
【材料】
提供各種制作的食物(美工區(qū))和仿真食物圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥)等,早餐粥的器皿、錢幣、卡、手機(jī)、二維碼等。
【玩法與建議】
1.創(chuàng)設(shè)美味早餐店的情境,幼兒根據(jù)媽媽的口味和喜好去早餐店購(gòu)買早餐, 店主可以根據(jù)早餐的膳食營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行合理搭配,并向顧客講解搭配的寓意。
2.活動(dòng)過(guò)程中使用文明語(yǔ)言進(jìn)行買賣并提供送過(guò)上門服務(wù)。
2、大班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》
活動(dòng)內(nèi)容:
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料:
1、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹怎么了(生病了)
如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣?
1、黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2、沒(méi)有松樹的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒(méi)有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)
師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
3、自由活動(dòng)
請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛(ài)黃山
我愛(ài)太平湖
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。
3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛(ài)爺爺奶奶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
活動(dòng)反思:
以重陽(yáng)節(jié)為主線,(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多,老人比較溺愛(ài)孩子,孩子在老人面前任性,不知道體諒和關(guān)心老人等),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過(guò)聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式,讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛(ài)和付出,知道感恩,知道怎樣關(guān)心和愛(ài)他們,并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝?;顒?dòng)中,利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn),結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事,幼兒聽得非常入神,因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后,孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛(ài)自己的,為自己做了什么事情。
在老師引導(dǎo)下,能夠知道爺爺奶奶年齡大了,他們也需要照顧,需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情,應(yīng)該心疼他們,不要象嬌嬌一樣,把奶奶累病了。最后,孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物,有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上,在家長(zhǎng)的配合下,孩子們陪爺爺奶奶度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日。活動(dòng)后,與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,家長(zhǎng)紛紛反映,通過(guò)這次活動(dòng),孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣,知道心疼人了,這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。
4、大班社會(huì)教案《愛(ài)就在身邊》含反思
活動(dòng)背景:
繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí),虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了,這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?!胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘?,他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì)性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的目標(biāo)定位,過(guò)程設(shè)計(jì),問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái),從繪本開始,拓展到對(duì)身邊人,對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
3.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.“三連通”操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,分享交流。
1.出示“愛(ài)心”。
(1)這是什么?(愛(ài)心)
(2)一顆愛(ài)心,代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?
2.小結(jié):我知道你們的愛(ài)很多很多,你們的生活都充滿了愛(ài)。
(評(píng)析:從“愛(ài)”引發(fā),通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。)
二、通過(guò)故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
1.畫面——小老虎出生。
師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?
小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。
2.畫面——虎爸爸買油漆。
師講述:虎爸爸說(shuō),別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。
3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?
師講述:虎爸爸說(shuō),我的孩子就要與眾不同……
(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做呢?
4.畫面——小老虎變成方格子老虎。
師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……
師:橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。
5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述:爸爸媽媽說(shuō),“有這么好的兒子為我們著想……”
為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?
師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。
(2)師講述:過(guò)了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?
(3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……
你們知道的方格子的游戲有哪些?
6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件,呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)
三、幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.師交代游戲要求。
2.幼兒玩游戲。
3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
(評(píng)析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂(lè)和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè),知道給別人帶去快樂(lè)是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。
1.師講述:時(shí)間慢慢過(guò)去……
師:沒(méi)有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎?為什么?
2.畫面——快樂(lè)愛(ài)心。
師:有沒(méi)有方格子重要嗎?重要的是什么?
小結(jié):雖然沒(méi)有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂(lè)。
3.畫面——遞剪刀。
師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?
小結(jié):這樣一個(gè)小小的動(dòng)作,就能說(shuō)明你心里裝著別人。
4.畫面——打電話。
師:一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?
小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。
5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。
師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候,你們會(huì)怎么想,怎么做呢?
6.活動(dòng)尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。
小結(jié):你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài),愛(ài),就在我們身邊。
(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè)的烘托中,幼兒的關(guān)愛(ài)繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對(duì)話,適時(shí)的音樂(lè),將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
5、大班社會(huì)教案《愛(ài),就在身邊》含反思
活動(dòng)背景:
繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí),虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了,這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?!胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘裕米约旱牧α繕O力融合著周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì)性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的目標(biāo)定位,過(guò)程設(shè)計(jì),問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái),從繪本開始,拓展到對(duì)身邊人,對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.“三連通”操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,分享交流。
1.出示“愛(ài)心”。
(1)這是什么?(愛(ài)心)
(2)一顆愛(ài)心,代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?
2.小結(jié):我知道你們的愛(ài)很多很多,你們的生活都充滿了愛(ài)。
(評(píng)析:從“愛(ài)”引發(fā),通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。)
二、通過(guò)故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
1.畫面——小老虎出生。
師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?
小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。
2.畫面——虎爸爸買油漆。
師講述:虎爸爸說(shuō),別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。
3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?
師講述:虎爸爸說(shuō),我的孩子就要與眾不同……
(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做呢?
4.畫面——小老虎變成方格子老虎。
師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……
師:橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。
5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述:爸爸媽媽說(shuō),“有這么好的兒子為我們著想……”
為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?
師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。
(2)師講述:過(guò)了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?
(3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……
你們知道的方格子的游戲有哪些?
6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件,呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)
三、幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.師交代游戲要求。
2.幼兒玩游戲。
3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
(評(píng)析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂(lè)和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè),知道給別人帶去快樂(lè)是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。
1.師講述:時(shí)間慢慢過(guò)去……
師:沒(méi)有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎?為什么?
2.畫面——快樂(lè)愛(ài)心。
師:有沒(méi)有方格子重要嗎?重要的是什么?
小結(jié):雖然沒(méi)有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂(lè)。
3.畫面——遞剪刀。
師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?
小結(jié):這樣一個(gè)小小的動(dòng)作,就能說(shuō)明你心里裝著別人。
4.畫面——打電話。
師:一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?
小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。
5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。
師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候,你們會(huì)怎么想,怎么做呢?
6.活動(dòng)尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。
小結(jié):你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài),愛(ài),就在我們身邊。
(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè)的烘托中,幼兒的關(guān)愛(ài)繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對(duì)話,適時(shí)的音樂(lè),將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
6、大班優(yōu)秀游戲教案《區(qū)域活動(dòng)方案》含反思
一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景
本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì)。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明
1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。
三、活動(dòng)區(qū)名稱
1、圖書區(qū):開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。
3、美工區(qū):小巧手。
4、益智區(qū):益智區(qū)。
5、角色區(qū):月亮班超市。
四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):
1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說(shuō)普通話,初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
建構(gòu)區(qū):
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè)意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū):
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
益智區(qū):
1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū):
1、積極參與角色游戲,對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
五、材料投放說(shuō)明圖書區(qū):
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;
3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@,
4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
活動(dòng)反思:
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛(ài)。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬(wàn)歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂(lè)、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問(wèn)題。
問(wèn)題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過(guò)于簡(jiǎn)單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過(guò)與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問(wèn)題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過(guò)程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問(wèn)題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
7、大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)《我愛(ài)爺爺奶奶》含反思
活動(dòng)形式:
分組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛(ài)到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。
8、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我愛(ài)的菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料,并能大膽地表達(dá)。
2、體驗(yàn)分享的快樂(lè),懂得尊重成人的勞動(dòng)成果。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒講講自己帶來(lái)了什么菜,媽媽(奶奶)是怎么做的。
2、幼兒一起品嘗。
活動(dòng)實(shí)錄:
琪:我?guī)?lái)的是蘑菇、百葉、胡蘿卜還有肉,我不知道叫什么菜,媽媽沒(méi)有告訴我。
飛:我?guī)?lái)的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下,然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下,然后,就盛在這只碗里。
鑫:我最愛(ài)吃爸爸媽媽做的這個(gè)蘭花茄子,媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花,在爸爸放上一層辣醬。
亮:在家長(zhǎng)的配合下,每個(gè)幼兒帶來(lái)了不同的菜肴,幼兒們被深深吸引。小朋友們多能大膽地講述自己來(lái)的菜,而且能認(rèn)真聽別人講述,但幼兒只能講述簡(jiǎn)單的菜名,一些制作過(guò)程講不出來(lái)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
9、大班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》含反思
教案設(shè)計(jì)情況分析:
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料:
1、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹怎么了(生病了)
如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣?
1、黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2、沒(méi)有松樹的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒(méi)有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)
師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
3、自由活動(dòng)
請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛(ài)黃山
我愛(ài)太平湖
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)欣賞旅游照片,讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10、大班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)刷牙》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班有好幾個(gè)孩子被牙痛所折磨,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要,為了讓孩子們樹立保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)習(xí)并能掌握正確的刷牙方法,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解蛀牙形成的原因,懂得保護(hù)自己的牙齒。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解蛀牙形成的原因。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過(guò)的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開始部分
以猜謎的形式引出課題:
謎語(yǔ):健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊
口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗
(二)、基本部分
1、幼兒品嘗巧克力餅干,感受牙齒的作用
2、教師問(wèn):“小朋友們吃過(guò)餅干,請(qǐng)你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘?jiān)鼤?huì)使我們的牙齒變得怎樣?”
3、出示自制教具,讓幼兒觀察蛀牙。
(三)、實(shí)驗(yàn)部分
教師:“牙齒寶貝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),認(rèn)真看的小朋友就會(huì)找到答案?!?/p>
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料
2、幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較,教師鼓勵(lì)幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞,比較兩種蛋殼的不同。
——新鮮的蛋殼較硬,白色的,沒(méi)有味道
——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了,而且有一股酸味
3、 小結(jié):醋是酸的,醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼會(huì)變黑變軟,我們的牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西總有些殘?jiān)粼谘揽p里,(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))細(xì)菌就在這些殘?jiān)锷L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)變黃變黑,有的甚至出現(xiàn)小洞。
( 四)、探究、學(xué)習(xí)部分:學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己刷牙的方法
2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法
3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法
4、多種形式練習(xí)刷牙 ,比賽誰(shuí)會(huì)刷牙。
5、教師總結(jié):“小朋友們,你們都學(xué)會(huì)刷牙了嗎?牙齒健康對(duì)我們很重要,我們一定要保護(hù)好牙齒,堅(jiān)持每天早、晚刷牙,你們能做到嗎?”
(五)、活動(dòng)延伸:游戲——保護(hù)牙齒
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來(lái)還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。
11、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的區(qū)域我做主》含反思
活動(dòng)背景:
自選活動(dòng)前,孩子們?cè)诮o活動(dòng)區(qū)做準(zhǔn)備和整理材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起相互交流:“哎,沒(méi)意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了。”“要是有個(gè)跳舞板就好了?!焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁???烧f(shuō)者無(wú)心,聽者有意??粗麄兊谋砬椋犞麄兊脑捳Z(yǔ),我若有所思。大班幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí),對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法??伤麄冇植辉富虿桓冶磉_(dá)出來(lái)。既然家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說(shuō)不定會(huì)有大收獲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見。
2.共同制定活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.區(qū)域設(shè)置調(diào)查表
2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3.彩色卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話
師:開學(xué)了,小朋友又回到幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)又要開放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺(jué)得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家吧自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。
2.調(diào)查記錄
(1)師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見。
(2)師:大家說(shuō)出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說(shuō)出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),并逐一登記。
(3)師:怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?
師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3.交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見。
4.共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則
師:活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎?活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們可以用什么標(biāo)記來(lái)提醒大家呢?
5.幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
(1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制定規(guī)則。
(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫。
師:你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來(lái),然后剪下來(lái)。
6.交流、反饋
(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?
(2),每組請(qǐng)一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。
(3)教師小結(jié)
活動(dòng)延伸:
教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見,使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭(zhēng)論得比較激烈,因而在制定規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來(lái)源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對(duì)此有一定生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。
12、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《我愛(ài)你》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲溫暖快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍。
2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能替換歌詞,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感。
3.感受歌曲中愛(ài)的情感,體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,掌握后半部分的節(jié)奏,體會(huì)歌曲愛(ài)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,替換歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小小智慧》視頻、《我愛(ài)你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
(一)視頻導(dǎo)入,引出主題。
教師:聽,歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,請(qǐng)我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽,聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么!
教師:對(duì)了,是我愛(ài)你,我愛(ài)你除了用這一首兒歌來(lái)表示,我們還可以用另外一首兒歌表示,讓我們來(lái)欣賞一下吧!
(二)自主學(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞。
(1)幼兒欣賞圖片,引出前半部分歌曲歌詞。
(2)幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。
(3)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
(1)教師示范演唱歌曲第一段。
(2)幼兒有感情地學(xué)唱。
(三)自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。
(1)師幼互動(dòng):現(xiàn)在老師對(duì)你們說(shuō),我愛(ài)你,你聽后心里是什么感覺(jué)啊?(教案出自:banzhuren.cn)是溫暖的?幸福的?
(2)自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。
2.學(xué)唱后半部分歌曲,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
(1)教師示范演唱歌曲第二段。
(2)幼兒練習(xí)演唱,并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。
(四)完整演唱歌曲。
幼兒完整地演唱歌曲。
(五)創(chuàng)編歌詞,改編歌曲前半部分內(nèi)容。
(1)把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞,并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對(duì)著寶寶說(shuō)我愛(ài)你,老師對(duì)著幼兒說(shuō)我愛(ài)你。
(2)幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞,進(jìn)行演唱。
教學(xué)反思: 讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛(ài)你》,對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛(ài)的含義與快樂(lè)。
13、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛(ài)我家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)流程:進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩(shī)歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,(教案出自:快思教案網(wǎng))都想說(shuō)說(shuō)你們的小區(qū)有多么漂亮,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。"
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)記錄詩(shī)歌。
5、為詩(shī)歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動(dòng)延伸:
1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛(ài)我們美麗的環(huán)境,愛(ài)油田。
2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師
教學(xué)反思:
1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。
14、幼兒園大班主題《我身邊的傳統(tǒng)文化》活動(dòng)方案
主題說(shuō)明
中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)數(shù)千年歷史發(fā)展中形成的文化精髓,是中華民族的精神支柱與力量源泉。從央視春晚上的相聲《對(duì)春聯(lián)》中讓人們異口同聲的“平仄平仄平平仄”,到全民參與的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引發(fā)的詩(shī)詞熱;從越來(lái)越多的餐廳開始在墻上懸掛書畫作品來(lái)提升文化品位,到拔罐、針灸、推拿這些中醫(yī)項(xiàng)目讓更多的人認(rèn)同并受益;從我們倍感親切的方言,到各具地域特色的傳統(tǒng)小吃……飲食文化、服飾文化、民居文化、中醫(yī)文化等等,處處透著傳統(tǒng)文化的巨大魅力和感染力,它已悄悄地融入到孩子們?nèi)粘I钪?。本主題從孩子的興趣入手,設(shè)置了“好玩的傳統(tǒng)文化”和“神奇的傳統(tǒng)文化”兩個(gè)分主題,從孩子們喜歡的幽默相聲到好玩的傳統(tǒng)游戲,從傳統(tǒng)蒙學(xué)《百家姓》到神奇的中草藥……采取情境化、 游戲化、多種教育方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段,帶孩子們尋找身邊的這些傳統(tǒng)文字、語(yǔ)言、音樂(lè)、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、習(xí)俗等,切實(shí)幫助幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,在孩子的幼小心靈里埋下熱愛(ài)中華民族的精神種子。
主題目標(biāo)
1.了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用,對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣; 學(xué)會(huì)幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法,發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作及協(xié)調(diào)性。
2.喜歡聽相聲,感受相聲的滑稽與幽默;了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的字。
3.知道端午節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
4.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明,知道它們與人類生活的密切關(guān)系; 知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征, 了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
5.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型;知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,了 解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式;嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
15、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)區(qū)域方案大班上
活動(dòng)區(qū)話動(dòng)
角色扮演區(qū)
☆新年自助餐廳☆
【材料】
制作臘八粥的各種食材,海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚、肉的材料, 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料,餐具。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境,模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲, 營(yíng)造和表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日氯圍。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳,表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。
3.請(qǐng)幼兒自由協(xié)商分配角色,模仿自助餐廳的買賣情節(jié)進(jìn)行活動(dòng),感受過(guò)新年時(shí)人們的飲食文化。
4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲,可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進(jìn)行買賣。游戲中,提醒“顧客”注意遵守有序排隊(duì)、適量取餐等用餐禮儀。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
美工制作區(qū)
☆節(jié)日禮花☆
【材料】
畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景,用油水分離的作畫方法,畫出節(jié)日的禮花。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽配色,表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。
3.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。
☆年年有余☆
【材料】
窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品,各色彩紙,信封或紙袋,剪刀、雙面膠、掛繩,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等,自主選擇材料制
作“年年有余”掛件。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁(yè),鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法
3.請(qǐng)幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋,選擇對(duì)比色彩紙,用折扇子的方法折疊后剪貼魚, 最后剪貼魚鰭,畫上眼睛、尾巴等,用同樣的方法制作反面。
4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
☆過(guò)門貼☆
【材料】
彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒了解過(guò)門貼的基本結(jié)構(gòu),自已設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。
2.請(qǐng)幼兒觀察過(guò)門貼的形狀、顏色、圖案,感受過(guò)門貼的美。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的穗子圖案,將自己制作的過(guò)門貼進(jìn)行展示、交流,也可以剪好后貼在門上。
★創(chuàng)意美術(shù)★
☆活動(dòng)一:創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)☆
【材料】
砂紙油畫棒
【玩法與建議】
1.寺廟構(gòu)圖
觀察青島的廟會(huì)圖片,確定有什么。
2.趣味砂紙作畫。
①在砂紙上用油畫棒直接畫出寺廟的樣子形狀。
?、谘a(bǔ)充參觀人物、
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
☆鈴兒響叮當(dāng)☆
【材料】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD、演奏圖譜、各種樂(lè)器。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解自選樂(lè)器創(chuàng)造性地演奏樂(lè)曲,感受節(jié)日歡快的氛圍。
2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮,與同伴按節(jié)奏進(jìn)行合作演奏。
3.提醒幼兒集中注意力,根據(jù)演奏圖譜演奏。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
☆冬天的節(jié)日☆
【材料】
投放相關(guān)圖書,如中國(guó)記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、
《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒分享、交流。
2.啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖書中的圖片,了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個(gè)節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟同伴簡(jiǎn)單交流,感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。
益智游戲區(qū)
☆快樂(lè)的節(jié)日☆
【材料】
幼兒過(guò)新年的相關(guān)照片,福祿貝爾玩具。
【玩法與建議】
引導(dǎo)幼兒欣賞過(guò)新年的照片,感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍,嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過(guò)新年時(shí)小朋友載歌載舞的歡快場(chǎng)景。
☆買禮物☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí)。
2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲,將《擁抱冬天》第 28 頁(yè)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
兩人先后擲骰子,點(diǎn)數(shù)大的幼兒先購(gòu)買物品并答題、填卡。若幼兒答對(duì)則獲得一張禮物卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行;若幼兒答錯(cuò),則由對(duì)方答題,答對(duì)則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子,游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲結(jié)束時(shí),幼兒對(duì)自己的禮物卡片數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),數(shù)量多的為獲勝者。
16、大班《我愛(ài)中國(guó)》語(yǔ)言活動(dòng)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,會(huì)看圖記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
2.嘗試用角色扮演或問(wèn)答等方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前讓幼兒做“你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?”的調(diào)查表
2.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.交流導(dǎo)入
教師:我們每個(gè)人都做了一份關(guān)于“你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?”的調(diào)查表,今天就把你的調(diào)查表和大家一起分享吧。
2.欣賞詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌
(2)提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容
(3)教師再次朗誦,并出示相應(yīng)圖片。
教師:詩(shī)歌里是一位也上大班的小朋友,你聽到他最愛(ài)誰(shuí)?
(4)出示小、中、大班圖標(biāo)符號(hào)圖。
---第一段,牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯,媽媽問(wèn)了我什么?我說(shuō)了什么?媽媽聽了怎么樣?
---第二段,奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時(shí)侯,爸爸問(wèn)了我什么?我是怎么說(shuō)的?
---第三段,現(xiàn)在我上幼兒園了,又是怎么回答的?
指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
(5)邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦、記憶詩(shī)歌。
3.幼兒分角色或問(wèn)答方式朗誦。
(1)教師:這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
鼓勵(lì)幼兒嘗試用分角色或問(wèn)答方式朗誦兒歌。
(2)教師:你最喜歡哪段?為什么?
4.討論:為什么老師說(shuō)我長(zhǎng)大了?
活動(dòng)延伸
幼兒根據(jù)調(diào)查表,進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)。
附詩(shī)歌 :
我愛(ài)中國(guó)
牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯,
媽媽問(wèn)我:“你愛(ài)誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說(shuō):“我愛(ài)媽媽,我喜歡媽媽抱?!?/p>
媽媽吻吻我,給我大大的擁抱。
奔跑在鄉(xiāng)村的路上,
爸爸問(wèn)我:“你愛(ài)誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說(shuō):“我愛(ài)爸爸,我喜歡美麗的家鄉(xiāng)。”
爸爸哈哈笑,把我放在堅(jiān)實(shí)的臂膀.上。
上了幼兒園,
老師問(wèn)我:“你愛(ài)誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說(shuō):“我愛(ài)中國(guó),我喜歡學(xué)本領(lǐng)?!?/p>
老師點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思:
一直以來(lái)我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn),擔(dān)心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題:
1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn),但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題,有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。
2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
17、大班社會(huì)活動(dòng)《我喜歡我》教案反思
學(xué)段:大班
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng),為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛(ài)及朋友間友誼的圖書,引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征,有初步的自我認(rèn)識(shí)。
4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片,引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情感體驗(yàn),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),學(xué)會(huì)自我欣賞,懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹立自信心,在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,學(xué)會(huì)自我欣賞,樹立自信心。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流,引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1.采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物:我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。
小結(jié):他們都有自己的特點(diǎn),給大家留下了深刻的印象,同樣他們也有自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹立自信心。
(1)通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
提問(wèn):我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?
小結(jié):我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦,眼睛是大是小,皮膚是黑還是白,在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的,是獨(dú)一無(wú)二的!
(2)通過(guò)接龍游戲,鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),給幼兒以充分的肯定,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn),感受到自己很棒。
小結(jié):小朋友們可真是多才多藝,每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們真是太棒了!
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
(1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻,分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。觀看第一段視頻,提問(wèn):鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?
小結(jié):學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。觀看第二段視頻,提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把
小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖,之后發(fā)生了什么事?
小結(jié):爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng),這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求,也是對(duì)小鷹的愛(ài),這種愛(ài)需要我們用心去體會(huì)。
觀看第三段視頻,提問(wèn):小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
小結(jié):經(jīng)過(guò)努力的練習(xí),在爸爸的幫助下,小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。
(2)結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
提問(wèn):你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助,是怎樣幫助你的?
小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力,還離不開周圍人對(duì)你的幫助和鼓勵(lì)。
4.借助視頻激情法,引導(dǎo)幼兒感受周圍人對(duì)自己的認(rèn)可和贊美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
(1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛(ài)的視頻,感受他們對(duì)自己的愛(ài)與贊美。
提問(wèn):聽了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話,心里有什么感覺(jué)?你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?
小結(jié):在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的,老師喜歡你們每一個(gè)人,你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!
(2)召開“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn),讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒間互相贊美:我們不僅要喜歡自己,也要學(xué)會(huì)欣賞別人,你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?
小結(jié):原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你,你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”,讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng),滿足幼兒展示的需求,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”,讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人,把自己的贊美送給好朋友。
課后反思:
兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō):“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護(hù)他就能擁有,它需要孩子有自我感知、自我認(rèn)可的過(guò)程”。因此,本活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,以自我認(rèn)可、體驗(yàn)成功、欣賞他人為主線,讓幼兒樹立正確的自我意識(shí)。在活動(dòng)中大方自信的展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)幼兒介紹自己的特點(diǎn)、展示自己的本領(lǐng)、互送贊美等方式,發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下三點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:
一、游戲激情,鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的特點(diǎn)與本領(lǐng),樹立自信。本活動(dòng)中,主要采用游戲激趣的方法,通過(guò)“看漫畫猜人名”、“快樂(lè)大搜索”的游戲,有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性,在熱烈、有趣、快樂(lè)的氛圍中,觀察發(fā)現(xiàn)漫畫人物的特點(diǎn),從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點(diǎn)和獨(dú)特本領(lǐng)。在幼兒介紹時(shí),挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢(shì),讓幼兒能認(rèn)可自己的特點(diǎn)。在展示本領(lǐng)時(shí),幼兒大方自信的進(jìn)行表演,我通過(guò)贊許的眼神、適時(shí)的掌聲、贊賞的話語(yǔ),讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己和悅納自己,感受到我是最棒的!
二、設(shè)疑悟情,引導(dǎo)幼兒感悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)時(shí)親人對(duì)自己的幫助,萌發(fā)感恩。在活動(dòng)中,借助《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻,運(yùn)用設(shè)疑提問(wèn)法,分三段觀看動(dòng)畫視頻,通過(guò)“小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問(wèn)題巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒從不同角度分析角色的心理,不斷領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)只要經(jīng)過(guò)努力就一定能成功,感受到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中親人對(duì)自己的幫助與鼓勵(lì),萌發(fā)幼兒的感恩之情。
三、自由抒情,引發(fā)幼兒體驗(yàn)同伴間互贈(zèng)贊美的喜悅,互相欣賞。
本活動(dòng)以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線貫穿活動(dòng)始終,將幼兒帶入到充滿親情、師生情、友情的美好氛圍中,借助老師和爸爸表達(dá)愛(ài)與贊美的視頻,讓幼兒體驗(yàn)到被周圍人關(guān)注和認(rèn)可的喜悅與感動(dòng)。在自我欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),去欣賞別人,將情感推向高潮,進(jìn)一步感受贊美與被贊美的快樂(lè)。我認(rèn)為幼兒的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)、熱情快樂(lè)、大膽表現(xiàn),這種學(xué)習(xí)才是最有效的,最有價(jià)值的。
反思本活動(dòng)的組織,我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供更多主動(dòng)學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì),比如:可以請(qǐng)更多的幼兒來(lái)介紹自己、展示本領(lǐng);再如:分析故事時(shí),應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá)自己的想法,更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該來(lái)源于幼兒的生活,并在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移與提升,本活動(dòng)還可再結(jié)合幼兒的真實(shí)生活,讓幼兒結(jié)合具體事例,正確認(rèn)識(shí)自己,樹立自信心。
18、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案
【角色扮演區(qū)】
中華美食街材料:
1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn),在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。
2.價(jià)格牌,自制貨幣若干。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性,能夠自主分配角色并積極參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類整理,并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。
3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào),設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品,并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。
4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn),感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。
茶藝館
材料:
1.茶具,有關(guān)茶的書籍,紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。
2.泡茶流程圖,幼兒茶道服裝,古箏曲等。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法,體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色,進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng),學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4.提醒幼兒不能混沖茶葉,知道杯子易碎,注意輕拿輕放及時(shí)清洗。
【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞
材料:
1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書、視頻等。
2.各色彩泥若干,牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的,說(shuō)說(shuō)它的色彩和造型是什么樣的,有什么美好寓意。
2.觀察中國(guó)結(jié),感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣,知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成,代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過(guò)不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門”“吉祥如意”的美好寓意。
3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書籍等,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。
4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片,了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。
5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。
【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門
材料:
天安門照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片,掌握天安門城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門,教師可提出如下要求:
(1)注意城門、城墻和城樓的比例和對(duì)稱關(guān)系。
(2)選用合適的材料,生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。
(3)突出天安門宏偉壯觀的氣勢(shì)。
3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門。
【語(yǔ)言閱讀區(qū)】古詩(shī)競(jìng)賽
材料:
在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書;繪畫紙、彩筆。玩法與建議:
1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī),看看誰(shuí)背得多。
2.說(shuō)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思,感受古詩(shī)的韻律和意境。
3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。
4.畫古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫的形式表征古詩(shī)內(nèi)容,再投放到閱讀區(qū)。
象形字配對(duì)材料:
象形字變化卡。玩法與建議:
1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”,分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片, 看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
2.玩游戲“象形字配對(duì)”,把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。
3.寫寫畫畫象形字。
圖片詞語(yǔ)接龍
材料:
畫有格子的詞語(yǔ)板,水彩筆。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫詞語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。
2.教師可先出示 2-3 幅圖片,如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ),進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。
3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫下來(lái),嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。
4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過(guò)的詞,不能讓別人提示。
【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞
材料:
紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。
2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形,并與同伴合作表演。
雙簧表演
材料:
錄音機(jī)或播放器,雙簧表演視頻,椅子 1 把,背面粘 1 塊可以藏人的大板,雙簧頭
飾 1 個(gè)。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容,比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”,協(xié)商說(shuō)話的語(yǔ)速,一人戴頭飾在前表演,一人在椅后說(shuō)話。
2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張,在后面說(shuō)話的幼兒語(yǔ)調(diào)夸張,吐字清晰。
3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。
【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺
材料:
1.有圖案和沒(méi)圖案的陀螺若干。
2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。
3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:
1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺,并玩一玩,比一比,看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。
2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽, 做成蔬菜或水果陀螺,看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。
3.陀螺變變變。
(1)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上面添畫點(diǎn)線,試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫上不同的顏 色,旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化,可以兩種顔色混合,也可以三種顏色或多種顏色混合, 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所呈現(xiàn)的色彩變化,感受視覺(jué)暫留的現(xiàn)象。
4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。
印刷真好玩
材料:
印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法,嘗試刻板、上色、抹刷,感受印刷術(shù)的神奇。
2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作,刻畫自己喜歡的圖案。
3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色,并快速附著宣紙,用毛刷輕輕掃刷表面, 最后揭起宣紙。
4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。
【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤
材料:
自制漢字轉(zhuǎn)盤、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒將圖畫、象形字、漢字一一匹配,加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。
2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,使相應(yīng)的圖畫、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。
3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤上,嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。
19、幼兒園大班親子活動(dòng)方案《我健康我快樂(lè)》
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了親子游戲,可以增加父母與孩子之間的感情,通過(guò)親子游戲轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念,讓幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園,一起來(lái)看看小編設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)方案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種游戲促進(jìn)親子感情,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育轉(zhuǎn)念;
2.讓家長(zhǎng)能與孩子玩起來(lái),親身感受在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的快樂(lè);
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、親子操、各攤位游戲牌及準(zhǔn)備材料、場(chǎng)地布置及橫額、游戲卡、每對(duì)親子一份禮物、話筒、音箱的調(diào)試及現(xiàn)場(chǎng)拍攝
具體活動(dòng)方案及流程
一、活動(dòng)形式:
A、本次活動(dòng)圍繞五大領(lǐng)域的教學(xué)目的設(shè)計(jì)親子游戲,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí),游戲中成長(zhǎng)的教育理念;
B、每班負(fù)責(zé)圍繞一個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)三個(gè)主題游戲,并做好相應(yīng)的活動(dòng)準(zhǔn)備。
C、各班設(shè)置攤位,以游園活動(dòng)形式開展親子游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備及具體分工:
1.具體分工:
另附1
2. 場(chǎng)地分布圖:
另附2
3. 活動(dòng)的操作方式及事項(xiàng):
另附3
三、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:
時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人
14:50—15:00簽到、接待余老師
15:00—15:10主持人講話洪主任
15:10—15:20大班各班親子進(jìn)場(chǎng)李組長(zhǎng)
15:20—15:30親子操大班各班班老師
15:30—15:45親子領(lǐng)取游戲卡,大班各班班老師
游戲負(fù)責(zé)人
15:45—16:30親子自由游戲大班各班班老師
16:30—17:00活動(dòng)后分享、分發(fā)禮物,大班各班班老師
合影留念
四、活動(dòng)延伸:
1、師幼談話,并布置班上的環(huán)境。
2、教師撰寫活動(dòng)后心得。
3、進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)后調(diào)查問(wèn)卷。
20、幼兒園大班秋季《蔬菜水果大變樣》美術(shù)區(qū)域活動(dòng)方案
(一)果殼大變身
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
嘗試用果殼粘貼拼擺圖案,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
●活動(dòng)材料
核桃殼、松子殼、瓜子殼、開心果殼等干果果殼,教師制作的范例。
●指導(dǎo)建議
提醒幼兒可以根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)資源③第 12 頁(yè)范例制作,也可創(chuàng)造性地想象加工。
(二)蔬菜水果大變樣
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能創(chuàng)造性地利用各種材料制作蔬菜水果娃娃。
●活動(dòng)材料
各種蔬菜、水果,牙簽、火柴、橡皮泥、彩筆、紙條等廢舊物品, 剪刀、彩筆、膠水。
●活動(dòng)建議
提醒幼兒根據(jù)蔬菜、水果的外形,尋找合適的位置粘貼五官或進(jìn)行裝飾,也可參考幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 13 頁(yè)進(jìn)行制作。
(三)葡萄熟了
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能較好的運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒進(jìn)行會(huì)話。
幼兒提前掌握正確的握筆姿勢(shì)。
●活動(dòng)材料
墨汁、顏料、毛氈、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、涮筆筒:
●活動(dòng)建議
1.調(diào)和淡墨,側(cè)鋒畫葉片,中鋒畫葉脈。
2.調(diào)和花青和朱紅側(cè)峰畫葡萄, 中鋒畫葡萄蒂。
3.調(diào)和濃墨,中鋒畫藤蔓。
(四)橘皮暢想
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
根據(jù)粘貼橘皮的各種造型幼兒自由添畫,創(chuàng)造想象。
●活動(dòng)材料
橘皮、水彩筆、蠟筆、紙。
●活動(dòng)建議
1.幼兒自由拼擺粘貼,根據(jù)造型進(jìn)行想象。
2.根據(jù)想象出來(lái)的事物進(jìn)行添
畫。
3.與同伴分享交流完成的作品。
(五)果汁想象畫
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能根據(jù)果汁成型后的形狀,進(jìn)行想象、添畫創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。
●活動(dòng)材料
各色果汁、畫板、白板筆等。
●活動(dòng)建議
1.幼兒自由選擇果汁顏色,能用適量的果汁進(jìn)行塑形。
2.根據(jù)圖形進(jìn)行想象添畫。
21、幼兒園大班活動(dòng)《相親相愛(ài)一家人》語(yǔ)言活動(dòng)方案教案
《相親相愛(ài)一家人》
【材料】
提供《逃家小兔》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)心樹》、《幸福的大桌子》《我媽媽》、《我爸爸》、《爺爺一定有辦法》等表現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛(ài)的繪本,《游子吟》等寄托親情的詩(shī),幼兒和家人一起的照片。
【玩法與建議】
1.請(qǐng)幼兒閱讀繪本、朗通詩(shī)歌、欣賞家庭照片,鼓勵(lì)幼兒分享、講述親情故事。
2.請(qǐng)幼兒選擇最喜歡的一張照片,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,在分享交流環(huán)節(jié)講給大家聽。
3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本,在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,感受文學(xué)作品中蘊(yùn)含的濃濃的親情。
4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
22、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》各區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
豐收的果園
【材料】
大型積木若干;搭建輔助材料:廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。
【玩法與建議】
1.師幼討論:秋天的果園里都有什么?
2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園,將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。
3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路,用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車,擺在道路上,還可用雪花片拼插果園、水池等。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
快樂(lè)跳舞毯
【材料】
提供“葡萄豐收”音樂(lè)、圖譜、自制跳舞毯等道具。
【玩法與建議】
1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻,激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,腳踩相應(yīng)的圖片格子,熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作,也可單人跳、雙人跳開展游戲。
3.可加入音樂(lè)或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>
【材料】
提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解故事內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事,大膽進(jìn)行創(chuàng)編,感受柿子帶給人們的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒把想對(duì)阿松爺爺說(shuō)的話,通過(guò)繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中,供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。
23、大班語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)媽媽我愛(ài)您》
設(shè)計(jì)意圖
隨著國(guó)慶節(jié)日的到來(lái),孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。你一言我一語(yǔ)將自己發(fā)現(xiàn)周圍的變化和感受與同伴和老師們分享。道路兩旁裝飾的花壇和愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ),隨風(fēng)飄動(dòng)的五星國(guó)旗都吸引著孩子的目光。孩子們還發(fā)現(xiàn)幼兒園也變得更美麗了,美麗的花壇和五星紅旗圍繞著校園,充滿了靚麗的風(fēng)采!每周一的升旗活動(dòng),孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的好奇更加濃郁,為滿足幼兒探討、說(shuō)的欲望,開展本次語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您》,加深幼兒對(duì)祖國(guó)的尊重與熱愛(ài),抒發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。
3.喜歡朗誦詩(shī)歌,用詩(shī)歌的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),喜歡用朗誦詩(shī)歌的方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。
2.難點(diǎn):能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并能用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道祖國(guó)媽媽是中國(guó),懷有熱愛(ài)之情。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較好,喜歡表達(dá)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、句式結(jié)構(gòu)圖譜、相關(guān)圖片,《娃哈哈》mp3音樂(lè),朗誦背景輕音樂(lè)、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入,營(yíng)造溫馨語(yǔ)言環(huán)境。
播放《娃哈哈》音樂(lè),吸引幼兒注意力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)知道“我們的祖國(guó)是花園,花園的花朵真美麗”。
二、談話討論,建立新舊經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。
1.與幼兒一起討論之前對(duì)祖國(guó)媽媽的認(rèn)識(shí),分享自己的想法。播放祖國(guó)大好山河的圖片或者幼兒旅游的照片。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些旅游景點(diǎn),吃過(guò)哪些美食等,感受祖國(guó)媽媽的遼闊與偉大。引出今天的主題,祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了,我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽仿編詩(shī)歌。
三、出示圖譜,理解詩(shī)歌內(nèi)容及句式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放PPT圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并思考,分享自己對(duì)圖譜的理解。
2.播放音樂(lè),教師朗讀詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并了解詩(shī)歌的句型結(jié)構(gòu)。
3.教師與幼兒一起總結(jié)圖譜中詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、大膽想象,仿編詩(shī)歌。
1.分享討論,引導(dǎo)幼兒大膽想象,祖國(guó)媽媽是什么?我們是什么?
2.圖片配對(duì)游戲:幼兒以小組為單位,將有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片進(jìn)行自由配對(duì)。并提供白紙和筆進(jìn)行創(chuàng)新,并討論仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。
3.分組分享仿編的詩(shī)歌。
五、集體分享詩(shī)歌,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教師播放輕音樂(lè),與幼兒一起朗誦仿編的詩(shī)歌,表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移,活動(dòng)延伸
1.在圖書語(yǔ)言區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編詩(shī)歌《祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您》。
2.在表演區(qū)進(jìn)行《祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您》的相關(guān)歌曲表演和故事表演。
3.在美工區(qū)繪畫祖國(guó)媽媽,抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
附詩(shī)歌 《祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您》
祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您。您是藍(lán)藍(lán)的天空,我們是展翅高飛的小鳥;
祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您。您是廣闊的海洋,我們是海中歡快的魚群;
祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您。您是綠色的草原,我們是幸福可愛(ài)的小羊;
祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您。您是 X X的X X,我們是X X X X 的小羊;
.....................................................
活動(dòng)總結(jié) 一、從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),落實(shí)核心經(jīng)驗(yàn)與目標(biāo)
隨著國(guó)慶節(jié)日的到來(lái),孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們每天都在分享著自己的新發(fā)現(xiàn),你一言我一語(yǔ)將自己發(fā)現(xiàn)周圍的變化和感受與同伴和老師們分享。每周一的升旗活動(dòng),孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的好奇更加濃郁,為滿足幼兒探討、說(shuō)的欲望,從本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),開展了本次語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您》,在活動(dòng)中,緊緊圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)與目標(biāo),學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)在交流與運(yùn)用中發(fā)展閱讀理解能力及大膽表達(dá)。通過(guò)欣賞詩(shī)歌的方法,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌,來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。滿足了幼兒表達(dá)的興趣與愿望。
二、活動(dòng)形式新穎創(chuàng)新,為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境
活動(dòng)中,采取多種方式為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境,播放音樂(lè)、談話討論、小組游戲、集體分享、利用多媒體方式出示詩(shī)歌圖譜,創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)地詩(shī)歌結(jié)構(gòu),便于幼兒理解。在活動(dòng)中,通過(guò)形象生動(dòng)的詩(shī)歌圖譜,幼兒能夠形象的理解詩(shī)歌的內(nèi)容,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),通過(guò)小組游戲及仿編詩(shī)歌的方式,積極參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái),整個(gè)活動(dòng),層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表達(dá)與想象的語(yǔ)言環(huán)境,滿足了幼兒說(shuō)的愿望。
三、尊重幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí),以游戲形式激發(fā)幼兒仿編的欲望
在活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都注重幼兒的主動(dòng)觀察與思考能力,運(yùn)用音樂(lè)、照片、親身感受與操作的多種游戲方式,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,在仿編中感受用語(yǔ)言表達(dá)也是愛(ài)祖國(guó)媽媽的一種方式,有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)能力的培養(yǎng)。在仿編詩(shī)歌中,培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)新能力與詞匯運(yùn)用能力。通過(guò)小組游戲合作的方式,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,并與同伴分享自己的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。
四、善于發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特想法,注重幼兒創(chuàng)新能力及個(gè)性發(fā)展
在活動(dòng)仿編詩(shī)歌中,有一組的小朋友在仿編完詩(shī)歌內(nèi)容后,沒(méi)有按照詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)來(lái)仿編,而是創(chuàng)編了詩(shī)歌的后半部分,在活動(dòng)分享時(shí),給予了幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)之后,將創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容放到圖書區(qū),指導(dǎo)其他小朋友創(chuàng)編更多的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌!活動(dòng)中,我善于發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特想法并給予支持,尊重幼兒獨(dú)特想法及能力發(fā)展。
五、活動(dòng)后及時(shí)反思,完善活動(dòng)不足
本次活動(dòng),伴隨著輕音樂(lè)的氛圍下,孩子們朗誦《祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您》這首詩(shī)歌,并以小組、集體的方式共同朗誦了創(chuàng)編的詩(shī)歌,老師和孩子們情緒高昂,表達(dá)著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài),感受著作為中國(guó)人的自豪。如果時(shí)間充足的話,老師和幼兒還可以共同一邊朗誦詩(shī)歌、一邊表演的形式來(lái)抒發(fā)自己的感情。將舞蹈表演延伸到表演區(qū),讓幼兒不光知道能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),用動(dòng)作和舞蹈也是表達(dá)情感的一種方式。
24、幼兒園大班活動(dòng)《我眼中的秋天》區(qū)域活動(dòng)方案反思
(一)閱讀與秋天有關(guān)的書
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
了解樹的重要,感受樹木把人們的生活環(huán)境變得美好。
●活動(dòng)材料
和樹有關(guān)的圖書,如《樹真好》
(幼兒學(xué)習(xí)資源③第 1~3 頁(yè))、《兩棵樹》、《落葉跳舞》等。
●指導(dǎo)建議
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
2.和同伴說(shuō)一說(shuō)書中樹的故事。
(二)我眼中的秋天
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能用連貫的語(yǔ)言、優(yōu)美的詞匯描述海報(bào)中呈現(xiàn)的秋天。
●活動(dòng)材料
孩子自制的家庭秋游活動(dòng)照片、信息報(bào)等。
●指導(dǎo)建議
引導(dǎo)幼兒用能利用優(yōu)美的詞語(yǔ)
進(jìn)行描述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的變化。
反思:最后這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊,但是我并沒(méi)有在這過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如:在田野上感受 “豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對(duì)教案的把握不夠深入,缺乏教學(xué)機(jī)智,對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠,致使孩子不能展開“談”、深入“說(shuō)”。
25、幼兒園大班活動(dòng)《柿子紅了》半日活動(dòng)方案第一天
柿子紅了(半日活動(dòng))(第一天)
【教材分析】
到了秋天,柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅, 這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是,樹上的柿子一片黃澄澄時(shí),孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī),因此,本活動(dòng)遵循幼兒本位,通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解柿子的生長(zhǎng)情況,探討摘柿子的方法。
2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.結(jié)合幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒觀察柿子,了解柿子的特點(diǎn)。
(1)提問(wèn):樹上結(jié)的是些什么?它們長(zhǎng)的是什么樣子的?
(2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?
(3)小結(jié):柿子變黃了,就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了 ,可以摘下來(lái)了。
2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來(lái)的方法。
提問(wèn):柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?
小結(jié):可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長(zhǎng)鉤子鉤住長(zhǎng)有柿子的樹杈或柿子, 用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。
(2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。
(3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。
(4)幼兒自主觀察摘下來(lái)的柿子。4.將柿子帶回班級(jí),進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。
(1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子,比較數(shù)量。
(2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具:你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒?為什么? 5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。
(1)看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。
(2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。
(3)捏一捏:柿子是硬硬的。
6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
(1)討論:柿子可以吃了嗎?
沖洗柿子,請(qǐng)幼兒品嘗柿子,大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)
(2)提問(wèn):原來(lái)我們的柿子剛從樹上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的,那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢?
小結(jié):我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的,捂過(guò)的柿子才會(huì)變得甜甜的, 非??煽?。
7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。
26、幼兒園大班專題活動(dòng)《神奇的傳統(tǒng)文化》區(qū)域活動(dòng)方案大全
【角色扮演區(qū)】
老字號(hào)中醫(yī)館
材料:
橘皮、山楂、冰糖、金銀花等中草藥,簡(jiǎn)單的穴位按摩圖,游戲貨幣、購(gòu)物籃、記賬本、服裝等。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒與同伴合作,進(jìn)行看病、按摩、配藥等中醫(yī)館的游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
2.游戲前,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生病時(shí)看中醫(yī)、推拿按摩的生活經(jīng)驗(yàn)展開討論,共同創(chuàng)設(shè)游戲區(qū),制定游戲規(guī)則。
3.指導(dǎo)幼兒了解幾種常見中藥材的名稱和功效及制作中藥的過(guò)程;進(jìn)行中藥材制作、包裝、買賣活動(dòng)。
4.通過(guò)觀察和評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒不斷豐富游戲情節(jié)和游戲內(nèi)容。
【美工制作區(qū)】神奇的水印畫
材料:
水、油墨(裝在眼藥水瓶中)、棉簽、宣紙。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒將眼藥水瓶中的油墨輕輕滴一滴在水中,觀察墨暈染開的變化。
2.用棉簽在頭皮上擦一擦,在油墨中間輕輕點(diǎn)開,看看會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)油墨在水中的變化,初步感知油水分離現(xiàn)象的神奇。
4.用宣紙輕輕覆蓋在水面上,然后緩緩拿起,看紙上的畫面像什么。
好玩的皮影
材料:
1.墻面布置:展示師幼共同收集的各種皮影偶、皮影表演圖片、皮影偶制作材料及步驟圖。
2.分類有序地?cái)[放幼兒操作材料:
(1)工具性材料:剪刀、水彩筆、錐子(教師使用);鉚釘、棉線、紙板、明膠片、竹簽、自制的半成品、幼兒自己選擇并設(shè)計(jì)的角色形象圖稿。
(2)輔助性材料:舞臺(tái)、操作臺(tái)、材料柜、音樂(lè)播放設(shè)備。
玩法與建議:
1.設(shè)計(jì)皮影偶。
(1)創(chuàng)編皮影戲的故事情節(jié),設(shè)計(jì)其中的人物形象。
(2)觀察制作皮影偶的步驟圖,啟發(fā)幼兒充分利用畫紙,表現(xiàn)出皮影人物的側(cè)面形象,嘗試把人物畫大。
(3)引導(dǎo)幼兒正確掌握側(cè)面人的畫法,知道人物活動(dòng)的關(guān)節(jié)要分段畫。
(4)鼓勵(lì)幼兒畫出皮影偶衣袖和褲腳寬大的效果,并用不同的花紋、色彩進(jìn)行裝飾。
2.制作皮影偶。
(1)能用剪刀按畫好的皮影人外輪廓線,把皮影人分段剪下來(lái)。
(2)把剪下來(lái)的皮影人和碎紙分類放好。
(3)能準(zhǔn)確地找出皮影人的各個(gè)關(guān)節(jié),在兩個(gè)關(guān)節(jié)交接的地方進(jìn)行裝訂。
(4)正確使用錐子、釘、小錘,注意安全。
3.整理活動(dòng)材料,將工具和材料物歸原處。
4.教師引導(dǎo)幼兒將幼兒活動(dòng)資源包中制作皮影偶的材料拿回家與家長(zhǎng)共同完成皮影偶的制作。
【拼插建構(gòu)區(qū)】石拱橋
材料:
趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片,積木、薯片筒等輔助材料。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片,掌握石拱橋橋洞和橋體的建構(gòu)特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建石拱橋,教師可提出如下要求:
(1)注意橋洞和橋體的比例和對(duì)稱關(guān)系。
(2)選用合適的材料,體現(xiàn)拱橋的特點(diǎn)。
(3)橋洞與橋面的連接要穩(wěn)。
奇妙的古建筑
材料:
1.大型積木若干,奶粉筒、易拉罐、薯片筒等輔助材料若干。
2.天安門、湛山寺、賞菊亭、天壇、棧橋全景圖片。玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選用積木和多種輔助材料,運(yùn)用內(nèi)挑高的方式搭建天安門,感受中國(guó)古建筑的壯麗與美好。
2.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片,說(shuō)出天安門的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用薯片筒等輔助材料由內(nèi)到外、由下到上進(jìn)行搭建,表現(xiàn)天內(nèi)高外低的特點(diǎn)。
3.指導(dǎo)幼兒用三角形手工材料表現(xiàn)天壇飛檐的特點(diǎn)。
4.試一試還能搭出哪些古建筑。
【語(yǔ)言閱讀區(qū)】小小皮影戲
材料:
人物、動(dòng)物的皮影若干,《西游記》,手電筒,自制的皮影臺(tái)。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的一種,學(xué)習(xí)在皮影臺(tái)上操作皮影道具講述故事。
2.引導(dǎo)幼兒利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具進(jìn)行皮影戲表演。能用連貫的語(yǔ)言配合皮影操作講述故事。
3.鼓勵(lì)幼兒共同合作創(chuàng)編故事,并在全體幼兒面前講述表演。
能工巧匠的故事
材料:
上網(wǎng)和去書店收集《魯班學(xué)藝》《蔡倫造紙》《活字印刷術(shù)》等各種古代能工巧匠的故事。
玩法與建議:
1.教師可以和幼兒共同閱讀故事,并和幼兒愉快交流各自的閱讀感受。
2.引導(dǎo)幼兒了解古代能工巧匠的發(fā)明創(chuàng)造故事,感受他們善于觀察,處處留心,不怕困難,大膽發(fā)明創(chuàng)造的好品質(zhì)。
3.嘗試?yán)L制“我的發(fā)明創(chuàng)造”小書。
【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】曲藝專場(chǎng)
材料:
錄音機(jī)或播放器,《武松打虎》(視頻),有條件的幼兒園可提供大褂,幫幼兒進(jìn)入演員角色。
玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)要投入,吐字要清晰,不要笑場(chǎng)。
2.相聲和山東快書可輪流表演。
3.重點(diǎn)觀察幼兒表演狀態(tài),特別不能自己先笑場(chǎng)。
皮影趣材料:
1.教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》(視頻)和《快樂(lè)的皮影人》(音頻)。
2.幼兒自制的皮影偶、白布、手電筒或太陽(yáng)燈。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒嘗試操縱皮影偶的小木棍,手與幕布保持合適距離。
2.與同伴合作表演同一個(gè)角色,協(xié)調(diào)地進(jìn)行皮影戲表演。
3.指導(dǎo)幼兒邊聽錄音邊表演皮影戲,準(zhǔn)確移動(dòng)自己的位置,使表演的動(dòng)作與音樂(lè)或故事情節(jié)相一致。
4.開展“皮影大舞臺(tái)”表演游戲,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】指南針的秘密
材料:
指南針、操作紙。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒用指南針?lè)直鏂|南西北,并為活動(dòng)室或幼兒園其他場(chǎng)所貼上相應(yīng)的方位標(biāo)志。
2.鼓勵(lì)幼兒在不同的場(chǎng)所使用指南針,用自己喜歡的圖案或標(biāo)志標(biāo)注不同場(chǎng)所的南方位。
3.利用生活過(guò)渡環(huán)節(jié)給幼兒講述有關(guān)指南針的故事。
【益智游戲區(qū)】人槍虎
材料:
可樂(lè)或雪碧的瓶蓋,蓋內(nèi)貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒熟悉游戲規(guī)則,明確獵人、槍、老虎、小孩、公雞、蜜蜂的連環(huán)關(guān)系(獵人拿槍,槍打老虎,老虎吃小孩,小孩抱公雞,公雞吃蜜蜂,蜜蜂叮獵人),知道什么是輸贏,贏的一方吃掉輸?shù)囊环降钠可w,最后誰(shuí)的瓶蓋多誰(shuí)贏。
2.將所有的瓶蓋排在桌上(圖片向下),幼兒輪流翻瓶蓋,開始游戲。
3.教師不要干擾幼兒游戲,在確實(shí)需要幫助時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)即可。
占地盤
材料:
兩種顏色的小棒,兩種顏色的雪花片,一個(gè)棋盤(形狀為正方形、長(zhǎng)方形均可,畫有一個(gè)中心點(diǎn))。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒先商定游戲玩法:兩人一組,事先商量要擺成什么圖形算是自己的地盤, 可以是三角形,也可以是正方形,只要用自己顏色的小棒將圖形圍起來(lái),就算這塊地盤是自己的了,在圖形中放入一個(gè)雪花片作為自己地盤的標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒選一種自己喜歡的顏色的小棒,用猜拳游戲的形式?jīng)Q定誰(shuí)先擺小棒。先擺的幼兒從棋盤中心開始擺上一根小棒,然后另一名幼兒擺,看誰(shuí)先用同一種顏色圍起規(guī)定的圖形。
3.提醒幼兒要?jiǎng)幽X筋想辦法,盡量擴(kuò)大自己的地盤,減小對(duì)方的地盤。
4.可以用其他物品代替小棒進(jìn)行游戲。
神奇的翻繩
材料:
花繩若干、翻繩圖例。
玩法與建議:
1.請(qǐng)兩名幼兒一組,按照?qǐng)D例輪流翻繩,交流翻出的各種圖案。
2.讓幼兒交流分享已知的翻繩方法,學(xué)會(huì)互相協(xié)作。
3.可以讓家長(zhǎng)提前教幼兒一些翻繩的基本方法,在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)翻花繩。
27、幼兒園大班主題活動(dòng)方案《我的六一我做主》六一兒童節(jié)
主題價(jià)值
“六一”兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,但多數(shù)幼兒對(duì)“六一”兒童節(jié)的印象,還只停留在能吃很多好吃的東西,能收到大人送的禮物,能去肯德基去公園玩……,如何更好地發(fā)揮課程的引導(dǎo)力,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,讓他們?cè)谟變簣@里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日,讓“六一”真正成為他們自己的節(jié)日,這是我們選擇這一活動(dòng)案例的現(xiàn)實(shí)原因。
《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:“教師要支持幼兒自主的選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題……”,這是我們?cè)O(shè)計(jì)此主題活動(dòng)的理論依據(jù)。
大班幼兒自主性增強(qiáng),大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團(tuán)體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,生活中常常出現(xiàn)推卸責(zé)任、不愿合作與分享、不愿表現(xiàn)與表達(dá)等現(xiàn)象。本主題案例包含“話六一”、“迎六一”、“慶六一”三個(gè)漸進(jìn)的次主題活動(dòng)。
活動(dòng)開展過(guò)程中,教師充分放手,為每一位幼兒提供一個(gè)積極主動(dòng)參與活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、制定活動(dòng)規(guī)則, 與同伴一起游戲的機(jī)會(huì),為幼兒搭建一個(gè)自主思考規(guī)劃、積極動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)交流、勇敢表征創(chuàng)造的平臺(tái),在感受六一歡慶的節(jié)日氛圍和豐富的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),促進(jìn)幼兒大膽想象、協(xié)商解決問(wèn)題、主動(dòng)合作交往等能力的提高。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,養(yǎng)成健康向上的心理品質(zhì),為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
⒈積極參與計(jì)劃、籌備六一的活動(dòng),能圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?,表達(dá)自己的想法。能在六一活動(dòng)中大膽地展示、表演;并清楚地表達(dá)自己的意見,用有序、連貫、優(yōu)美地語(yǔ)言與同伴交流六一活動(dòng)中好玩的事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的溝通協(xié)調(diào)能力。
?、仓懒坏挠蓙?lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。愿意積極參與討論和策劃,在與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作的同時(shí),感受參與設(shè)計(jì)六一活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。
?、掣兄蕾p班牌、班服、邀請(qǐng)函、海報(bào)等的主要表現(xiàn)形式和內(nèi)容特征,理解圖案和數(shù)字等所代表的不同意義,綜合運(yùn)用繪畫、手工等多種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;能將自己的才藝在六一活動(dòng)中進(jìn)行大膽展示,在參與迎六一的過(guò)程中感受表現(xiàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
?、茨芘c同伴合作規(guī)劃六一兒童節(jié)的慶祝方案、共同協(xié)商舉辦自己的六一兒童節(jié),運(yùn)用在競(jìng)選中獲勝的活動(dòng)方案,開展慶?;顒?dòng)。運(yùn)用測(cè)量、點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn), 解決舞臺(tái)布置中的問(wèn)題,能合理規(guī)劃買賣,靈活運(yùn)用 10 元以內(nèi)的人民幣,體驗(yàn)買賣成功及互贈(zèng)禮物的樂(lè)趣。
?、的芮榫w愉快地參與六一慶?;顒?dòng),掌握攀爬、平衡等動(dòng)作的要領(lǐng),并能在尋寶活動(dòng)中靈活運(yùn)用;與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力,增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。
次主題一:話“六一”
“話六一”,邀請(qǐng)幼兒積極參與討論,“你想用什么方式慶祝六一兒童節(jié)?” 引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的想法,并通過(guò)競(jìng)選的方式確定慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)我們的班牌、班服活動(dòng)中,教師給予幼兒高度的自主性,傾聽孩子的意見,參與幼兒的設(shè)計(jì)過(guò)程,不著痕跡的解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的向往。
次主題二:迎“六一”
“迎六一”通過(guò)制作邀請(qǐng)函、設(shè)計(jì)班牌、海報(bào)、道具、布置場(chǎng)地、開幕式才藝展示等一系列活動(dòng),邀請(qǐng)更多的人參與到六一活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性,感受與同伴、老師一起設(shè)計(jì)、籌備六一活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)我的六一我做主的自豪感。
次主題三:慶“六一”
通過(guò)布置六一游園活動(dòng)場(chǎng)地、制定游園尋寶方案、開展游園尋寶大行動(dòng)、繪制百米長(zhǎng)卷等活動(dòng),提升幼兒的運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力、增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力、體驗(yàn)用長(zhǎng)卷的方式表現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景的美感,將整個(gè)六一慶祝活動(dòng)推向高潮,感受我的六一我做主的喜悅。
28、幼兒園閱讀活動(dòng)《圖書小屋——愛(ài)看書的我》小班區(qū)域活動(dòng)方案
材料
布書、硬皮書等不易撕破的書,親子制作的《我的家人》相冊(cè)。
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒每次選擇一本圖書,從前往后逐頁(yè)翻閱, 提醒幼兒看完后將書放原處。
2.玩法:提示幼兒安靜看書,不大聲講話,走路輕輕,說(shuō)話輕輕, 翻書輕輕。
3.建議:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖片,理解畫面內(nèi)容。幼兒觀察時(shí),教師可提出“圖中有什么”等問(wèn)題。
4.關(guān)注幼兒翻書的方法,幫助幼兒養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)翻看、看完后將書放回原處的良好習(xí)慣。
29、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《流亭饅頭店》角色扮演活動(dòng)方案
通過(guò)師幼共同布置“流亭饅頭店”,幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買賣。引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介紹各種特色面點(diǎn)等。
【材料】
1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點(diǎn)單。
【玩法與建議】
1.師幼共同布置“流亭饅頭店”,幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買賣。
2.引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介 紹各種特色面點(diǎn)等。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的需求,有秩序的進(jìn)行挑選、購(gòu)買 和付款,愿意接受同伴建議,改進(jìn)買賣活動(dòng)。
4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求,用橡皮泥、彩紙等材料制作產(chǎn)品。
30、幼兒園半日活動(dòng)《義賣統(tǒng)計(jì)》大班活動(dòng)方案
【教材分析】
每個(gè)孩子,從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。在本主題系列活動(dòng)“愛(ài)心義賣”中,出現(xiàn)了許多物品, 需要進(jìn)行分類,數(shù)一數(shù),比較多少。本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒采用條形統(tǒng)計(jì)法比較物品數(shù)量的多少,幫助幼兒形成較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法。接著,將統(tǒng)計(jì)好的物品進(jìn)行義賣,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì),體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)幼兒從自我做起、從身邊的每一個(gè)小事做起,把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給身邊每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 了解義賣活動(dòng)的意義,嘗試根據(jù)物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類、標(biāo)價(jià)、買賣。
2.學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計(jì)的方法感知數(shù)量多少,能自制條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行物品統(tǒng)計(jì)。
3.樂(lè)意參加義賣活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)貧困山區(qū)小伙伴關(guān)愛(ài)的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來(lái)各類參加“義賣”的物品;4 各小貨架、物品若干,如文具類、玩具類、圖書類,數(shù)量在 10 以內(nèi); 幼兒人手一份:水彩筆、白紙 1 張、統(tǒng)計(jì)表;1 元、5 元、10 元價(jià)格標(biāo)牌若干;各種紙質(zhì)材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號(hào)筆、義賣海報(bào)等放在操作的桌子上;PPT。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒討論幼兒園“義賣”的意義、形式。
【活動(dòng)建議】
1.師幼討論義賣玩具的程序,并按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
(1)師幼討論義賣玩具的程序提問(wèn):小朋友們,你們知道怎樣進(jìn)行義賣嗎?
(收集—分類—標(biāo)價(jià)—義賣)
(2)幼兒討論,探索將物品分類擺放的方法。提問(wèn):我們籌集了很多物品, 怎樣擺放物品更整齊合理?
(3)引導(dǎo)幼兒按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放。
小結(jié):我們可以把玩具物品分為圖書類、玩具類、文具類。玩具類中又可以分為交通工具類、插塑類、毛絨類等。
2.感知探索,幼兒學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)的方法。
(1)交流討論,用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。
提問(wèn):義賣物品這么多,它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)你想辦法統(tǒng)計(jì)一下。
(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)的方法。
提問(wèn):請(qǐng)看這張圖上記錄了什么物品?各有多少?你是怎樣看出來(lái)的?和你們剛才記錄的有什么不一樣?
小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖??梢酝ㄟ^(guò)觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。
3.操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將義賣物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(2)展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享。
提問(wèn):你統(tǒng)計(jì)了什么?什么物品最多?什么物品最少?
4.根據(jù)玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià)。
(1)教師出示 1 元、5 元、10 元價(jià)格標(biāo)牌和三種不同的玩具,請(qǐng)幼兒標(biāo)價(jià)。提問(wèn):你們覺(jué)得這三種玩具哪個(gè)可以賣 1 元?哪個(gè)可以賣 5 元?哪個(gè)可以賣
10 元?為什么?
小結(jié):我們可以根據(jù)玩具的材料、新舊、大小等來(lái)給玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià)。
(2)幼兒自由組合,嘗試給每個(gè)玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià),并相互觀察標(biāo)價(jià)的合理性。
5.幼兒合作商討,為“義賣”玩具設(shè)計(jì)廣告。
(1)幼兒自由討論、交流,確定用廣告的方法實(shí)現(xiàn)。
提問(wèn):義賣時(shí),如何讓更多的人了解你的商品?怎樣才能吸引整個(gè)幼兒園的老師、小朋友、家長(zhǎng)來(lái)買你的玩具呢?什么樣的廣告最方便,我們能很快做出來(lái)?
(2)幼兒和同伴制作海報(bào),教師巡回觀察指導(dǎo)。
6.了解義賣活動(dòng)的意義,增加關(guān)愛(ài)災(zāi)區(qū)小朋友的情感。
(1)幼兒觀看課件,增加關(guān)愛(ài)災(zāi)區(qū)小朋友的情感。
(2)各組裝飾賣場(chǎng),并進(jìn)行義賣活動(dòng)。
小結(jié):今天我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進(jìn)行了分類、標(biāo)價(jià)。還設(shè)計(jì)了廣告, 我們將義賣所得錢全部捐給災(zāi)區(qū)的小朋友,讓他們也有玩具玩、有書看,像我們一樣開心、快樂(lè)。
31、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《愛(ài)在我身邊》活動(dòng)方案
角色扮演區(qū)
《我做哥哥了》
【材料】
繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套。
【玩法與建議】
1.產(chǎn)生“我當(dāng)哥哥”的自豪感,愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹。
2.能夠大膽表達(dá)故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
美工制作區(qū)
一、《送給媽媽的禮物》
【材料】
提供各種顏色毛線團(tuán)、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤等廢舊材料。
【玩法與建議】
1.根據(jù)對(duì)媽媽的了解和媽媽的愛(ài)好,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法,能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的飾物。
2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選取材料開始制作,剪成長(zhǎng)短不一的毛線或團(tuán)成球的方法來(lái)裝飾送給媽媽的禮物,制作過(guò)程中要注意膠水的使用方法。
二、《父與子》
【材料】
提供炭筆、水彩筆、油畫棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等。
【玩法與建議】
1.幼兒先認(rèn)真觀察父子面部特征,如和藹可親的表情、一起游戲時(shí)的表情以及父子的外形特征再進(jìn)行繪畫。
2.繪畫過(guò)程中要特別注意突出父子的特點(diǎn),可采用多種形式進(jìn)行構(gòu)圖,構(gòu)圖清晰,繪畫勻稱,注意炭筆的使用和涂抹方法。
三、《愛(ài)心早餐》
【材料】
橡皮泥、太空泥、早餐圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥)
【玩法及建議】
1.出示各種早餐圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?怎樣用橡皮泥、太空泥進(jìn)行制作?你想為家人制作什么樣的早餐?
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、拉等方法為家人制作適宜的早餐。
3.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對(duì)家人身體的好處。
32、幼兒園大班秋季活動(dòng)《科學(xué)與秋天》區(qū)域活動(dòng)方案
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
我來(lái)測(cè)量樹
【材料】
尺子、繩子、毛線等測(cè)量工具,幼兒每人一份紙、筆。
【玩法與建議】
1.幼兒嘗試使用不同的工具測(cè)量樹的粗細(xì),并進(jìn)行記錄,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
2.測(cè)量前,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該怎樣測(cè)量,測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如:每次測(cè)量注意首尾相接。
3.鼓勵(lì)幼兒分別用自選的量具或身體測(cè)量樹的粗細(xì),并對(duì)不同的樹進(jìn)行比較。教師根據(jù)幼兒測(cè)量的情況適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
有趣的葉脈
【材料】
樹葉、放大鏡、拓印板、顏料、記錄本、。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。
2.引導(dǎo)幼兒用圖畫或者拓印的方式,記錄自己觀察到的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴認(rèn)真地介紹自己觀察到的葉脈的特點(diǎn),并根據(jù)葉脈的排列方式進(jìn)行小組分類統(tǒng)計(jì)。
益智游戲區(qū)
樹葉找家
【材料】
各種常綠樹和落葉樹樹葉若干,大樹圖片,小盒子若干個(gè)。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒了解不同樹葉的名稱,并和樹的圖片相匹配。
2.幼兒觀察樹葉,并嘗試將樹葉按照常綠樹和落葉樹進(jìn)行分類。
3.逐步引導(dǎo)幼兒嘗試按照樹葉的其它特征,如顏色、大小、形狀進(jìn)行分類。
33、幼兒園大班秋季《落葉Party》美工制作區(qū)域活動(dòng)方案
落葉 Party
【材料】
幼兒搜集的各種樹葉,雙面膠、水粉顏料等輔助材料。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種樹葉粘貼作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.幼兒根據(jù)各種樹葉的顏色、形狀等不同的造型特點(diǎn),充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力借形想象、添畫,組成有趣的圖畫。
3.為幼兒提供展示機(jī)會(huì),幼兒互相展示、講述自己的樹葉粘貼作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
創(chuàng)意樹葉畫
【材料】
水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、不同種類樹葉若干。
【玩法與建議】
1.觀察樹葉的不同形狀,并大膽講述。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的不同形狀,用毛筆在樹葉上進(jìn)行添畫。
3.引導(dǎo)幼兒互相介紹,欣賞自己和同伴的創(chuàng)意作品。
34、幼兒園大班樂(lè)在秋天活動(dòng)《小小魚的桂花發(fā)夾》語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
【材料】
《小小魚的桂花發(fā)夾》故事圖片,角色頭飾。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。
2.幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
附:
小小魚的桂花發(fā)夾
秋天到了,小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說(shuō):“我有一枚桂花發(fā)夾了?!?太陽(yáng)下山了,小小魚回家睡覺(jué)??晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō):“晚安,桂花發(fā)夾,明天早上見。” 第二天早上,小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了,桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來(lái)了,他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說(shuō):“多么可愛(ài)的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰,落了一陣香香的桂花雨,給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說(shuō):“謝謝老桂花樹!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美麗極了。
35、大班主題我長(zhǎng)大了活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案《我上大班了》
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
角色扮演區(qū)
☆逛超市☆
【材料】
食品、生活用品、化妝品等物品的包裝盒、包裝袋若干,兒童購(gòu)物籃,購(gòu)物車, 游戲貨幣。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒與同伴共同商討游戲內(nèi)容、區(qū)域創(chuàng)設(shè)及游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
2.根據(jù)幼兒游戲水平逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。如:先將同一物品按大小 定價(jià)為 1~2 元,逐步過(guò)渡到不同物品不同價(jià)格,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。
增加游戲難度,讓每個(gè)幼兒持有固定金額的錢,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的價(jià)格 合理規(guī)劃自己購(gòu)買的物品。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
美工制作區(qū)
☆我長(zhǎng)大了☆
【材料】
不同階段、不同性別的人物的參考圖片,不同勞動(dòng)形式的參考圖片,不同表情、 發(fā)型、服裝的參考圖片,碳素筆、水彩筆、毛筆、炫彩棒、水粉、刮畫紙、彩紙、 粘貼布等繪畫材料,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。
【玩法與建議】
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)命題自主進(jìn)行創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒可以借鑒提供的參考圖片進(jìn)行單 幅創(chuàng)意命題繪畫。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合美術(shù)用紙創(chuàng)作 4 幅之內(nèi)的敘事性連環(huán)畫,突出“長(zhǎng)大了”的 主題。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
4.提醒幼兒及時(shí)整理、收放活動(dòng)材料,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
☆老師我愛(ài)你☆
【材料】
透明膠、雙面膠等粘貼材料,剪刀、膠槍等工, 松球、扣子、彩砂、牙刷、冰糕棍、紙筒等廢舊
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)意制作,引導(dǎo)幼兒體會(huì)與同伴共同完成作品的成就感和快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)不同材料的用法、特點(diǎn)。
4、請(qǐng)有創(chuàng)意或者有想法獨(dú)特的幼兒向同伴介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、開拓思路。
☆我的老師☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 2 頁(yè)。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用漫畫的形式在美術(shù)用紙上畫一畫自己喜愛(ài)的老師,表達(dá)對(duì) 老師的愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張表 現(xiàn)的繪畫方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,引導(dǎo)幼兒體會(huì)漫畫幽默、詼諧的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒相互講述自己的作品,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
☆船的故事☆
【材料】
1.材料準(zhǔn)備:KT 板、8 開長(zhǎng)方形鉛畫紙、刮畫棒、水粉顏料。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:教師和幼兒一起收集并了解帆船、貨輪等船類。教師掌握 KT 板面制作要點(diǎn)。
3.空間準(zhǔn)備:準(zhǔn)備船的圖片,制作成 PPT。(把 KT 板和 8 開長(zhǎng)方形鉛畫紙粘貼在一起)。
【玩法與建議】
1.用繪畫的語(yǔ)言認(rèn)知各類船的樣式及用途,并表現(xiàn)船的故事。
2.用刮畫筆用力的在 KT 板上刻畫出船的外形
3.重難點(diǎn):制作版畫時(shí),表現(xiàn)黑、白 灰的畫面。
4.請(qǐng)給你的船取個(gè)好聽的、有意義的名字吧!
★創(chuàng)意美術(shù)★
☆活動(dòng)一 秋天的樹
【材料】
1.A4 紙正方形(背面貼上透明膠,保持紙張平整)
2.油畫棒 3.水粉
【玩法與建議】
1.地平線、山坡構(gòu)圖
?、儆糜彤嫲舢嫷仄骄€、山坡。
2 趣味畫樹。
?、儆糜彤嫲糁苯赢嫎涓桑可?。不同顏色的樹干
②用點(diǎn)、圈、三角形(黃色、淡綠色、橙色、紅色、咖啡色)添畫果實(shí)
?、郛嬐旰螅煤谏鬯⒃诋嬌?,油水分離。要求:
1山坡、地平線留白點(diǎn)不要緊
2一棵樹一個(gè)顏色,鼓勵(lì)色調(diào)、顏色深淺不一,盡量不平涂
3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫出出穴、果實(shí)部分。
☆活動(dòng)二:丙烯蘸畫——火樹銀花
【材料】
1.黑色卡紙 2.各色丙烯、紙團(tuán)、修正液
【玩法與建議】
1.煙花構(gòu)圖
?、儆脠?bào)紙搓團(tuán)蘸取各色丙烯,幼兒一起完成拓印。
2.趣味添畫。
?、儆眯拚褐苯赢嫙熁?、以及添畫上人物、背景。突出白色要求:
1丙烯使用不同顏色、可疊色。
2報(bào)紙團(tuán)球蘸料,制作出有質(zhì)感的丙烯畫。(厚重)
3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩疊色的部分借形象想。
拼插建構(gòu)區(qū)
☆我們的幼兒園☆
【材料】
雪花片,大型積木,飲料瓶、薯片筒等廢舊材料
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒在搭建前共同進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃并商討如何分工合作。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、穿過(guò)、平式聯(lián)結(jié)、交叉聯(lián)結(jié)等建構(gòu)技能,鼓勵(lì)幼兒嘗 試搭建復(fù)雜的三維物體。
3、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
☆快樂(lè)的一天開始了☆
【材料】
搭建小舞臺(tái),服裝、道具,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒自選服裝、道具表演唱歌曲《快樂(lè)的一天開始了》,指導(dǎo)幼兒用 不同的聲音、表情表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2.請(qǐng)幼兒互相裝扮,引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行創(chuàng)意合作表演。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
☆我是小小演奏家☆
【材料】
歌曲《快樂(lè)的一天開始了》的音樂(lè)和圖譜,鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒正確使用各種樂(lè)器并按照?qǐng)D譜節(jié)奏進(jìn)行配器演奏,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn) 不同的配器及演奏方式帶來(lái)的藝術(shù)感受的不同。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的演奏方式,體驗(yàn)齊奏、輪奏、獨(dú)奏的不同演奏效 果 。3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)小指揮,指導(dǎo)演奏者根據(jù)指揮的手勢(shì)進(jìn)行演奏。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
☆我是大班兒童☆
【材料】
幼兒自己頭像的指偶、詩(shī)歌背景圖片°
【玩法與建議】
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選擇正確的句子圖片進(jìn)行拼擺,朗誦
2.引導(dǎo)幼兒操作自己頭像指偶,結(jié)合不同背景圖片,運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦,鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)編。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來(lái),師幼共同整理成詩(shī)歌的語(yǔ)句并裝訂成冊(cè)。
☆自制圖書☆
【材料】
各種有圖案的廢舊圖書,剪刀、膠棒等工具,自制圖書底板。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思要表現(xiàn)的畫面并根據(jù)自己的需要剪下廢舊圖書中的圖片。
2.指導(dǎo)幼兒將圖片拼貼在圖書底板上并進(jìn)行講述。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)有情節(jié)的畫面內(nèi)容,提示幼兒可以添畫、裝飾圓面,使畫面更豐富、故事更完整。
3. 鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地進(jìn)行構(gòu)思、講述,可請(qǐng)幼兒互相講述。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
☆噴發(fā)的“泉水”☆
【材料】
錐形瓶、漏斗、量勺、稍大點(diǎn)兒的盆、白醋、小蘇打。
【玩法與建議】
1. 引導(dǎo)幼兒探究奇妙的化學(xué)反應(yīng),體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇
2、指導(dǎo)幼兒用量勺將小蘇打粉末放人錐形瓶中,然后將漏斗插在錐形瓶口并 倒人白醋。
3、引導(dǎo)幼兒觀察小蘇打和白醋相遇后發(fā)生的神奇變化,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述看到的現(xiàn)象。
4、如果噴發(fā)的“泉水”不夠高,可以請(qǐng)幼兒稍微搖晃一下錐形瓶,或者添加小蘇打。如果想讓噴發(fā)的“泉水”更漂亮,可以在白醋中滴人幾滴色素。
5、提醒幼兒將錐形瓶放在盆中,以免弄臟桌面。
☆硬幣滴水☆
【材料】
紙杯,滴管,1 角、5 角、1 元硬幣若干,抹布,實(shí)驗(yàn)記錄表。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒探究水會(huì)在硬幣表面形成張力、張力會(huì)讓硬幣表面存較多水的科 學(xué)原理。
2.指導(dǎo)幼兒用滴管取水滴在硬幣表面,直至水從硬幣表面溢出。提醒幼兒記 錄所滴的水滴的數(shù)量。
3.提示幼兒選擇不同的硬幣做實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.組織幼兒進(jìn)行比賽,看看在同一種硬幣上誰(shuí)滴的水滴數(shù)量最多。
益智游戲區(qū)
☆翻翻樂(lè)☆
【材料】
1--10 的撲克牌
【玩法與建議】
1.幫助幼兒理解、區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)并感知排列規(guī)律。
2.將幼兒分為兩人一組,一人將 1—10 的撲克牌從小到大反面朝上拍在桌上,然后發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令翻開全部的單數(shù)或雙數(shù)撲克牌。
3.指導(dǎo)幼兒又快又準(zhǔn)確地把全部單數(shù)或雙數(shù)撲克牌翻開,確保沒(méi)有遺漏。
☆自制棋類游戲☆
【材料】
自制棋盤(棋盤上貼有關(guān)于火災(zāi)、地震逃生及面對(duì)陌生人時(shí)自我保護(hù)方法的圖片)骰子、棋子
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
2.將幼兒分為兩人一組,輪流擲骰子向前進(jìn)一步,判斷棋盤相應(yīng)格子上的圖片中的做法是否正確,對(duì)前進(jìn)一步,不對(duì)的后退一步。
3.可以在棋盤中設(shè)置停車場(chǎng)、暫停、安全知識(shí)問(wèn)答等趣味環(huán)節(jié)。
36、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《大王烏賊的朋友們》美術(shù)活動(dòng)方案
大王烏賊的朋友們
【材料】
藍(lán)色的卡紙、剪刀、紙杯、不織布、彩紙、吸管、膠棒等材料。
【玩法建議】
1.運(yùn)用撕貼、繪畫、卷等方法,用紙杯、盤子、不織布、吸管等材料,表現(xiàn)大王烏賊、章魚和水母不同的外形特征。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的紙杯或半個(gè)紙杯,當(dāng)作大王烏賊、章魚哥的身體。
3.指導(dǎo)幼兒用剪刀將吸管、彩紙、不織布剪成條狀,粘貼在紙杯下面當(dāng)做章魚的腿,并且,將這些長(zhǎng)條向外側(cè)翻轉(zhuǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒為海洋朋友添畫眼睛,并用拓印的方法創(chuàng)設(shè)泡泡,豐富畫面。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
烏賊家族
【材料】
各色顏料,大白紙,剪刀,黑色筆等
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒用小手蘸各色顏料印在白紙上,使用剪刀將小手烏賊的輪廓剪下。
2.啟發(fā)幼兒在印畫小手時(shí),可以用力張開手指或變化手指的方向,從而改變?yōu)踬\身體的形態(tài)。
3.鼓勵(lì)幼兒給烏賊畫上不同的表情,并相互討論一下你的烏賊是什么心情。
37、幼兒園大班秋季《成長(zhǎng)樂(lè)》科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案
(一)成長(zhǎng)樂(lè)
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)和秋收農(nóng)作物及其成長(zhǎng)過(guò)程。
●活動(dòng)材料
蘋果、玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖片。
●活動(dòng)建議
幼兒觀察蘋果、玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)秋收農(nóng)作物及其生長(zhǎng)過(guò)程。
(二)玉米、大豆的一生
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1.了解玉米、大豆的生長(zhǎng)過(guò)程及種植,收獲,加工的辛苦。
2.知道玉米、大豆是一種健康食品。
●活動(dòng)材料
玉米、大豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖片等。
●活動(dòng)建議
1.幼兒觀察玉米大豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖片,交流討論它們的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解大豆玉米可以制成的多種食品。
38、幼兒園半日活動(dòng)《準(zhǔn)媽媽體驗(yàn)日》大班活動(dòng)方案
【教材分析】
現(xiàn)在的孩子,總是被眾多的長(zhǎng)輩悉心照顧著,而對(duì)于長(zhǎng)輩們的付出與辛苦卻很少有機(jī)會(huì)去體會(huì)。此次“準(zhǔn)媽媽體驗(yàn)日”活動(dòng),給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)空間和機(jī)會(huì),讓他們真實(shí)地去感受、體驗(yàn)媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易, 意識(shí)到孕育是一個(gè)艱難而充滿曲折的過(guò)程。這樣的經(jīng)歷一定會(huì)給孩子們留下難忘的記憶,孩子們也一定會(huì)心懷感恩,深愛(ài)自己的父母,善待每一個(gè)生命,內(nèi)心充滿陽(yáng)光和愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。
2.在體驗(yàn)過(guò)程中,感受媽媽懷孕的辛苦,并能將自己對(duì)媽媽的愛(ài)通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
枕頭或抱枕每人一個(gè)、PPT、媽媽懷孕前后的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.“媽媽的變化”——對(duì)比媽媽懷孕前后的變化,了解媽媽懷孕時(shí)的辛苦。
(1)提問(wèn):媽媽懷孕的時(shí)候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?
這么大?你們是怎么知道的啊?
2.“我是準(zhǔn)媽媽”——體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)動(dòng)作上的不方便,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
(1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來(lái)扮演懷孕的準(zhǔn)媽媽,持續(xù)一上午,教師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)幫助幼兒體驗(yàn)肚子太大而造成的不方便,并不時(shí)提醒幼兒要保護(hù)肚子里面的“寶寶”。
(2)體驗(yàn)后討論:大著肚子有什么感覺(jué)?給你的生活帶來(lái)了哪些不方便?
(3)提問(wèn):媽媽懷孕時(shí)除了動(dòng)作不方便,還有哪些事情要格外注意? 小結(jié):媽媽懷孕了,肚子越來(lái)越大,變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生,有很多自己想做的事情都不能做,還要特別注意飲食的安全和營(yíng)養(yǎng),真是太辛苦了。
3.“媽媽我愛(ài)你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。
(2)討論:當(dāng)了一上午的“媽媽”,你有什么感覺(jué)?你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?做些什么?
小結(jié):媽媽在懷孕的時(shí)候是多么的累,照顧我們是多么的辛苦,請(qǐng)你把想對(duì)媽媽說(shuō)的話和做的事情,今天回家以后都大膽地對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)、做出來(lái)吧。
39、幼兒園大班表演活動(dòng)《我喜歡我》活動(dòng)方案
【材料】
1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾,綠色的斗篷;書 1 本。
2.《我喜歡我》的故事音頻。
【玩法與指導(dǎo)建議】
1.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容,并能夠表現(xiàn)出動(dòng)物們夸耀自己本領(lǐng)時(shí)的驕傲心情。
2.幼兒自主協(xié)商,分配角色,然后進(jìn)行表演前角色的裝扮。
3.播放《我喜歡我》故事音頻,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行表演,注意重點(diǎn)指導(dǎo)扮演“青蛙” 的幼兒,要表現(xiàn)出見到“山羊”前后失落和自信的心情變化。
附故事:
我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫,一邊看著水里映出來(lái)的自己。他高興地想:我會(huì)游泳,會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我還會(huì)“呱呱呱”地大聲喊,我穿著綠色的衣裳。想著想著, 青蛙大聲地喊起來(lái):“我是最漂亮、最能干的青蛙!”
野雞聽見青蛙在喊,就問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來(lái),飛得很高很高, 又落到青蛙身邊。
青蛙向前跑幾步,拼命地想飛起來(lái)??墒?,他沒(méi)有翅膀,怎么也飛不起來(lái)。
青蛙心里難受,他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問(wèn)小松鼠:“你會(huì)飛嗎?”小松鼠說(shuō):“我沒(méi)有翅膀,當(dāng)然不會(huì)飛?!毙∷墒箫w快地爬到樹上采下果子扔給青蛙,神氣地說(shuō):“可是,我會(huì)爬樹,誰(shuí)也沒(méi)有我爬得快?!?/p>
青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬,蹬了半天也沒(méi)有爬上去。
青蛙更難受了,他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書,青蛙問(wèn):“你會(huì)爬樹, 還是會(huì)飛?”
山羊說(shuō):“我不會(huì)爬樹,也不會(huì)飛?!薄澳?,你會(huì)干什么呢?
“我會(huì)看書呀!”山羊指著書上的字說(shuō),“你瞧,這兩個(gè)字是山羊,這兩個(gè)字呢, 是青蛙?!鄙窖蝌湴恋卣f(shuō):“我會(huì)認(rèn)很多很多的字呢!”
“我不會(huì)爬樹,不會(huì)飛,又不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干,我什么也不會(huì)?!鼻嗤芴y受了,忍不住哭起來(lái)。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):“你會(huì)游泳,會(huì)青蛙跳,還會(huì)“呱呱呱”地唱歌,你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?!?/p>
“是啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事兒,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己?!?青蛙回到池塘邊,又“呱呱呱”地大聲喊,“呱呱呱”地大聲唱起歌來(lái)。
你到池塘邊聽一聽,青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?
40、幼兒園大班活動(dòng)《蟲蟲的本領(lǐng)》區(qū)域活動(dòng)方案
蟲蟲的本領(lǐng)
角色扮演區(qū)
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。昆蟲頭飾:如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。
2.《夢(mèng)幻曲課件《小青蟲的夢(mèng)》
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事。
2.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
3、引導(dǎo)幼兒自主選擇角色,表演故事。
美工制作區(qū)
折紙蟬
【材料】
折紙步驟圖、卡紙若干,水彩筆,繪畫本,膠棒。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒了解蟬的生活習(xí)性
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。
3、指導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)分析作品。
拼插建構(gòu)區(qū)
昆蟲博物館
【材料】
雪花片、大型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲圖片
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲圖片,在了解昆蟲身體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上合作進(jìn)行拼插。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用延伸、架空、封、對(duì)稱等技能,使用各種輔助材料,分工搭建博物館。
3、指導(dǎo)幼兒把拼插好的昆蟲按照習(xí)性放置到昆蟲博物館中。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
昆蟲的本領(lǐng)
【材料】
繪本《昆蟲捉迷藏》、繪本《昆蟲躲貓貓》;知識(shí)問(wèn)答題。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒閱讀繪本《昆蟲捉迷藏》、《昆蟲躲貓貓》,認(rèn)真觀察畫面,理解繪本與故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關(guān)昆蟲內(nèi)容。
3、進(jìn)行“昆蟲我知道”問(wèn)答小競(jìng)賽,鞏固繪本故事及昆蟲知識(shí)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
拜訪昆蟲
【材料】
飼養(yǎng)箱、昆蟲
【玩法與建議】
1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
3、組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家。
益智游戲區(qū)
昆蟲我會(huì)拼
【材料】
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)都在哪里見過(guò)這些昆蟲。
41、幼兒園大班活動(dòng)《濃濃伙伴情》區(qū)域活動(dòng)方案
自由活動(dòng):《編花籃》
【玩法與建議】
孩子們先手拉手站好,其中,一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃送媽媽,花籃盛滿紅牡丹,朵朵花兒開的艷,一朵兩朵三四朵,五朵六朵七八朵,五彩繽紛齊爭(zhēng)艷,媽媽見了好喜歡,媽媽見了好喜歡!”
角色扮演區(qū)《月亮是誰(shuí)的》
【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。
【玩法與建議】
1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰(shuí)的》背景墻飾,幼兒進(jìn)行自行角色分工。
2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進(jìn)行表演游戲。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
美工制作區(qū)
一、漫畫《我的好朋友》
【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。
【玩法與建議】
1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法,來(lái)表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。
二、《精美相框》
【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。
【玩法與建議】
1.將硬板紙剪成圓形,做相框底板,再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀,用細(xì)毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個(gè)齒繞,也可以 8 個(gè)齒繞,依次繞至開始處。待繞熟練后,可按不同的規(guī)律繞,然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。
2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。
3.將全家福貼到硬紙板上,選擇其他廢舊材料粘貼相框,發(fā)展動(dòng)手操作能力和思考能力。
4.將做好的相框放到展示區(qū)進(jìn)行展示,并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。
42、幼兒園大班活動(dòng)《愛(ài)在我身邊》區(qū)域活動(dòng)方案
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
《小廚房》
【材料】
提供廚房?jī)?nèi)的各種調(diào)料用品(味精、糖、醋、料酒、鹽、耗油、醬油、花椒、八角、大姜、胡椒等)、各種量杯。
【玩法與建議】
1.幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)料,通過(guò)聞、嘗等各種感官,了解各種調(diào)料的特性,用自己的方式進(jìn)行表征記錄。
2.將各種調(diào)料融入水中觀察這幾種調(diào)料的溶解性,并用喜歡的方式記錄。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
益智游戲區(qū)
一、《有趣的生活用品》
【材料】
提供生活用品的拼圖和完整圖片。
【玩法與建議】
1.出示生活用品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么生活用品(電飯煲、豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)、電餅鐺、電熨斗等),出示生活用品拼圖,請(qǐng)幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)拼出,選出拼圖大王。
2.進(jìn)行生活用品功能連線游戲。將生活中常見的物品圖片進(jìn)行打印,如: 大米、水果、衣物等實(shí)物,引導(dǎo)幼兒將生活用品進(jìn)行連線,并講述連線的原因, 體會(huì)家人為自己的愛(ài)。
二、《早餐小掌柜》
【材料】
提供早餐各種食物的圖片、撲克牌、錢(數(shù)字牌)。
【玩法和建議】
1.出示早餐各種食物的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么?(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥等),并能說(shuō)出它的價(jià)格。
2.進(jìn)行數(shù)值對(duì)對(duì)碰游戲,將錢(數(shù)字牌)放在中間,看看誰(shuí)能用最快的速度買到兩種搭配合理的早餐,然后增加難度,同時(shí)買三種,看誰(shuí)反應(yīng)的快。
社會(huì)交往區(qū)
《美味早餐店》
【材料】
提供各種制作的食物(美工區(qū))和仿真食物圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥)等,早餐粥的器皿、錢幣、卡、手機(jī)、二維碼等。
【玩法與建議】
1.創(chuàng)設(shè)美味早餐店的情境,幼兒根據(jù)媽媽的口味和喜好去早餐店購(gòu)買早餐, 店主可以根據(jù)早餐的膳食營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行合理搭配,并向顧客講解搭配的寓意。
2.活動(dòng)過(guò)程中使用文明語(yǔ)言進(jìn)行買賣并提供送過(guò)上門服務(wù)。
43、幼兒園大班活動(dòng)《溫馨的小家》區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
《溫馨的小家》
【材料】
提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等
【玩法與建議】
1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片,幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。
2.用長(zhǎng)、短不同,各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。
3.注意運(yùn)用多種方法進(jìn)行搭建,用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
一、《吉祥三寶》
【材料】
提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。
【玩法與建議】
1.隨音樂(lè)的旋律,幼兒有目的的創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作自由表演,指導(dǎo)幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂(lè)溫馨的場(chǎng)景。
2.選擇相應(yīng)道具,有節(jié)奏的與同伴合作演奏,隨音樂(lè)進(jìn)行自由表演。
二、《讓愛(ài)住我家》
【材料】
提供歌曲《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。
【玩法和建議】
1.隨音樂(lè)的旋律,進(jìn)行演唱并創(chuàng)編柔美的動(dòng)作,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解歌詞意思,愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
44、幼兒園大班秋季活動(dòng)《葉兒飄》各大區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
秋天的公園
【材料】
大型積木若干;紙杯、奶粉桶、易拉罐等搭建輔助材料;樹枝、樹葉、自制立體花草樹木等;公園全景、局部放大照片。
【玩法與建議】
1.觀察秋天公園全景圖片及局部圖片,豐富幼兒對(duì)公園秋天特征的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒自由組合,分工協(xié)作,根據(jù)秋天公園的突出特征進(jìn)行合作搭建。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出秋天的特征,如大膽利用紅、黃、橘黃暖色系列雪花片,運(yùn)用豎向、轉(zhuǎn)向連接方法拼插表征秋天的各種樹木。
4.啟發(fā)幼兒可將美工區(qū)相關(guān)作品布置在建構(gòu)作品中。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
會(huì)跳舞的樹葉
【材料】
《會(huì)跳舞的樹葉》的圖譜、音樂(lè)、綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花、小樹葉等道具。
【玩法與建議】1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜,進(jìn)行三拍子的節(jié)奏練習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的道具大膽進(jìn)行表演唱,表現(xiàn)會(huì)跳舞的葉子。
3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)落葉的形態(tài)。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
風(fēng)中的樹葉
【材料】
《風(fēng)中的樹葉》繪本
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒閱讀《風(fēng)中的樹葉》繪本,并與同伴交流樹葉飄落到了哪里,發(fā)生了什么有趣的事情。
2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,想一想、說(shuō)一說(shuō)落葉還會(huì)落到哪里,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
45、幼兒園大班秋天《樂(lè)在秋天》各區(qū)域活動(dòng)方案
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
果實(shí)種子對(duì)對(duì)碰
【材料】
水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)、種子的圖片,子母扣。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,與同伴、教師一起認(rèn)識(shí)各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)。
2.打亂順序后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應(yīng)的果實(shí)和種子進(jìn)行組合,將果實(shí)、種子的圖片根據(jù)教具書的封面,對(duì)應(yīng)粘在教具書的里面。
3.引導(dǎo)幼兒講述植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
益智游戲區(qū)
小熊找柿子
【材料】
小熊、柿子圖片各兩個(gè),線路圖示若干,棋盤一個(gè)。
【玩法與建議】
1.建議幼兒兩人或三人進(jìn)行游戲,一名幼兒負(fù)責(zé)藏柿子,一名或者兩名幼兒負(fù)責(zé)幫助小熊找到柿子。
2.引導(dǎo)負(fù)責(zé)藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù),然后將柿子藏到相應(yīng)的算式下;負(fù)責(zé)找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。
46、幼兒園活動(dòng)《愛(ài)的對(duì)對(duì)碰》小班區(qū)域活動(dòng)方案
科學(xué)區(qū)
?《4 以內(nèi)的數(shù)》
【材料】
布袋子(上有 2-4 數(shù)字或是圓點(diǎn)),小動(dòng)物頭飾縫在布袋子上彩色蘑菇豆(做糧食)
【活動(dòng)與建議】
1、出示小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒能夠按數(shù)取物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)“小貓餓了,看看他想吃幾條魚?”
2、幼兒根據(jù)布袋子上的數(shù)量提示進(jìn)行喂食。引導(dǎo)幼兒理解 4 的含義,
3、幼兒交流自己給小動(dòng)物喂食的數(shù)量,鞏固練習(xí) 4 的點(diǎn)數(shù)。
生活區(qū)
?《打開來(lái) 嘗一嘗》
【材料】
提供生活中常見到的有包裝的食物或是干果(如瓜子、開心果等),
【活動(dòng)與建議】
1、創(chuàng)設(shè)情境“美食品嘗會(huì)”激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、出示各種包裝,幼兒討論打開方式,“這些美食我們要怎樣打開呢?”
3、美食品嘗會(huì):引導(dǎo)幼兒打開各種有包裝或是有外殼的食物。
4、為美工區(qū)或是娃娃家廚房準(zhǔn)備材料,幼兒鞏固練習(xí)打開各種有包裝或是有外殼的食物。
?《這些事情我會(huì)做》
【材料】
系扣子、子母粘、拉鏈等生活區(qū)玩具
【活動(dòng)與建議】
1、創(chuàng)設(shè)情境“幫幫小動(dòng)物”,小動(dòng)物生活區(qū)材料若干,激發(fā)幼兒參與興趣
2、以“小動(dòng)物需要幫助”幼兒進(jìn)行系扣子、拉拉鏈練習(xí)。
3、幼兒交流:自己的事情自己做的感受?爸爸媽媽幫我們是因?yàn)槭裁?引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的愛(ài)
建構(gòu)區(qū)
?搭建《我愛(ài)我的幼兒園》
【材料】
雪花片、積木、輔助材料等
【活動(dòng)與建議】
1、幼兒交流:“我們的幼兒園什么樣子?像什么?幼兒園里都有什么?”
2、幫助幼兒分配任務(wù),如:雪花片拼插花、樹等,原木積木進(jìn)行搭建幼兒園主體等
3、幼兒進(jìn)行搭建,教師引導(dǎo)幼兒組合拼插搭建的材料。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
?《碰一碰》
【材料】
音樂(lè)及伴奏帶
【活動(dòng)與建議】
1、創(chuàng)設(shè)“碰一碰舞會(huì)”情境,激發(fā)幼兒參與的興趣
2、播放音樂(lè),幼兒練習(xí)演唱歌曲。
3、幼兒選擇舞伴,進(jìn)行表演,注意引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的身體部位碰一碰替換歌詞。
4、舞會(huì)開始,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演,可以更換舞伴、變換碰一碰的身體部位,體驗(yàn)與小伙伴碰一碰帶來(lái)的樂(lè)趣。
語(yǔ)言區(qū)
?《小松鼠的傘》
【材料】
故事角色的頭飾或是故事的教師手繪本
【活動(dòng)與建議】
1、出示小松鼠頭飾,引出主題“小松鼠身上怎么都濕了?發(fā)生了什么事情?”
2、幼兒欣賞教師手繪本,感知小松鼠最初被責(zé)怪的委屈。
3、交流討論:“小松鼠淋濕了是因?yàn)槭裁?你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助別人以后心情怎么樣?”幼兒體驗(yàn)幫助好朋友帶來(lái)的歡樂(lè)體驗(yàn)。
4、小劇場(chǎng):幼兒戴頭飾,進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
美工區(qū)
?《小花傘》
【材料】
小花傘作業(yè)紙、膠水、彩色紙等輔助材料
【活動(dòng)與建議】
1、出示“漂亮的小花傘”范例,幼兒欣賞。
2、幼兒討論,裝飾小花傘需要什么材料以及制作材料。
3、幼兒動(dòng)手進(jìn)行裝飾小花傘。
4、“小花傘”展覽會(huì)。
47、幼兒園小班活動(dòng)《甜甜的愛(ài)》各區(qū)域活動(dòng)區(qū)方案
角色扮演區(qū)
?親親熱熱在一起
【材料】
創(chuàng)設(shè)娃娃家的情景,提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的頭飾和用品,如媽媽的假發(fā)、絲巾和高跟鞋、爸爸的領(lǐng)帶和剃須刀、寶寶的奶瓶和玩具等。
【活動(dòng)與建議】
1、幼兒自由選擇角色,模仿爸爸媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如:做飯、洗衣服、喂飯,陪寶寶看書、玩玩具等。
3、游戲后,引導(dǎo)幼兒將玩具收拾好,放回原處。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
美工制作區(qū)
?裝飾媽媽的裙子
【材料】
1、紙團(tuán)若干、紅黃藍(lán)綠橙紫色顏料盒子、抹布、垃圾盒。
2、印有媽媽裙子的圖畫紙、媽媽的裙子圖片參考。
3、教師范例:規(guī)則印畫、不規(guī)則印畫、組合印畫、中心向外印畫,單一色或是混合色印畫
范例。
【玩法和建議】
1、請(qǐng)幼兒觀察范例及媽媽裙子圖片,選擇自己喜歡的印畫方式。
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒注意畫面結(jié)構(gòu)及畫面、桌面的干凈整潔。
3、作品展示,幼兒將自己作品貼到教師準(zhǔn)備作品的展示板上供幼兒欣賞。
?爸爸的領(lǐng)帶
【材料】
1.爸爸領(lǐng)導(dǎo)的圖片、教師的范例
2.水彩筆、炫彩棒及繪畫墊板
3.印有爸爸領(lǐng)帶的繪畫紙和教師范例指導(dǎo)建議:
1、請(qǐng)幼兒觀察爸爸領(lǐng)導(dǎo)的顏色樣式和花紋。
2、欣賞教師范例,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方式。
3、作品展示,幼兒將自己作品貼到教師準(zhǔn)備作品的展示板上供幼兒欣賞。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
?親親熱熱在一起
【材料】
提供音樂(lè)及其伴奏、音樂(lè)播放器 2、家庭成員頭飾:爸爸、媽媽、孩子
【玩法和建議】
1.播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)演唱。
2.為幼兒佩戴頭飾,幼兒分角色演唱并表演歌曲。
3.邀請(qǐng)小朋友當(dāng)觀眾或是當(dāng)客人參與進(jìn)去。
?好媽媽
【材料】
歌曲音樂(lè)及伴奏,音樂(lè)播放器。2、歌曲中拖鞋、茶杯等物品供幼兒演唱操作。
【玩法和建議】
1.播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)演唱。
2.為幼兒佩戴頭飾,幼兒分角色扮演媽媽和孩子,演唱并表演歌曲。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
?繪本:《好爸爸》
【材料】
繪本故事書《我爸爸》、《我媽媽》《媽媽發(fā)火了》《猜猜我又多愛(ài)你》
【玩法和建議】
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察繪本圖書的故事畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容,嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解。
?詩(shī)歌:《愛(ài)媽媽》
【材料】
1.詩(shī)歌背景圖片。
2.詩(shī)歌中:小鳥、大樹、蜜蜂、花兒、魚兒、小河、小朋友和媽媽等卡片
【玩法和建議】
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找相應(yīng)的關(guān)系配對(duì)。
2.學(xué)習(xí)用好聽的聲音朗誦詩(shī)歌
益智游戲區(qū)
?區(qū)分白天黑夜
【材料】
1、白天與黑夜的背景圖片,上面附有透明的插卡袋。
2、各種白天黑夜能夠做的小彩色卡片。
【玩法和建議】
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彩色卡片上都是什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分卡片上的內(nèi)容,將卡片插到相應(yīng)的透明卡袋中。
3、說(shuō)一說(shuō):透明卡袋中插上了相應(yīng)的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒園講一件,變成好聽的故事。教師引導(dǎo)幼兒將
48、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案
一、閱讀區(qū)
㈠詩(shī)歌:全世界兒童是一家
材料:詩(shī)歌的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌,知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。
?、舱?qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂(lè)的日子》第 13 頁(yè),理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片,引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問(wèn)好,用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼??商釂?wèn):彩虹橋上迎來(lái)了哪些國(guó)家的小朋友?為什么說(shuō)全世界兒童是一家?
?、忱脠D片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛(ài)的美好情感。
?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來(lái)到了中國(guó),鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,
進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛(ài)、親如一家的情感。
㈡六一的由來(lái)
材料:幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容,說(shuō)一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。
⒉請(qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào),發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方,共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
?、痴?qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫面飽滿的信息報(bào),共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來(lái)”主題信息墻飾。
二、美工區(qū)
?、逦倚哪恐械牧?/p>
材料:繪畫紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒自主繪畫我喜歡的六一活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過(guò)哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?
?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫下來(lái),并與同伴交流。
?、嫖以O(shè)計(jì)的班服
材料:演出服的圖片,不同款式的兒童服裝,水彩筆,剪刀,絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片,學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。
⒉引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
?、撑e辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”,請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。
?、缥以O(shè)計(jì)的班牌
材料:各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠,紐扣、彩帶等。
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察班牌的圖片,了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。
?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫、文字等設(shè)計(jì)班牌。
?、彻膭?lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。
三、益智區(qū)
?、逵螆@導(dǎo)游圖
材料:游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議
⒈鼓勵(lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。
?、孀呙詫m
材料:迷宮、彩筆等。玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法,遇到岔路口選擇路線。
⒉引導(dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線,學(xué)會(huì)反向檢查等。
四、搭建區(qū)
?、蹇鞓?lè)的幼兒園
材料:積木若干,紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料,幼兒園園舍、園貌的放大照片。
玩法與建議
?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園,用輔助材料裝飾。
⒉和幼兒一起回憶幼兒園各個(gè)園舍的特征,設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。
?、辰Y(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。
?、垂膭?lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建,用輔助材料裝扮幼兒園。
五、種植區(qū)
㈠植物寶寶長(zhǎng)高了
材料:各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察記錄,比較不同植物的生長(zhǎng)情況。
?、步ㄗh幼兒自選種子、種植條件,幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。
?、程嵝延變鹤灾饔^察、測(cè)量,將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上,和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
六、科學(xué)區(qū)
?、迦紵南灎T
材料:蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
?、步Y(jié)合《幼兒用書》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。
⒊重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過(guò)程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說(shuō)出蠟燭熄滅的原因。
七、表演區(qū)
㈠雜技表演
材料:《雜家表演》表演圖譜、打擊樂(lè)器若干,音樂(lè)。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整演奏樂(lè)曲,感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
?、蔡崾居變嚎磮D譜分組用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲 3 段不同的節(jié)奏型。
?、程嵝延變嚎粗笓],聽好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。
?、凑?qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏,鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮,完整演奏打擊樂(lè)。
生活活動(dòng)
?、崩貌颓皶r(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃,如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。
⒉播放全世界兒童慶祝六一兒童節(jié)的視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過(guò)六一,感受六一兒童節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。
?、程鞖飧稍?,提醒幼兒多喝白開水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
?、睂⒂變核鸭?、查找的有關(guān)世界各地六一由來(lái)的信息,張貼在信息專欄,供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
?、膊贾谩皶诚肓弧敝黝}板塊,將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案,用表征的形式展示在主題墻中,感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。
?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”,布置在主題墻飾中, 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì),相互欣賞,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
?、丛谝嬷菂^(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”,幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
家園社區(qū)
⒈發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解幼兒的需求。例如:六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá),家長(zhǎng)協(xié)助記錄。
?、舱?qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來(lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
?、忱眉覉@宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。
?、刺嵝延變鹤⒁庥^察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等,積累經(jīng)驗(yàn)。
49、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲活動(dòng)方案
好玩的報(bào)紙(健康)
活動(dòng)目標(biāo):
1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。
3.主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變?cè)煨瓦M(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、筐子、舒緩的音樂(lè)?;顒?dòng)建議:
1.玩游戲?報(bào)紙船?,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
可引導(dǎo)兩個(gè)幼兒為一組,每組一張報(bào)紙,幼兒站在?報(bào)紙船?上,在?報(bào)紙船?不斷反復(fù) 對(duì)折、變小的過(guò)程中,想辦法不掉下船來(lái),否則為失敗。
2.玩游戲?報(bào)紙真好玩?,引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索不同的玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索并交流各自的玩法,如搭橋過(guò)河、跨小河、夾紙棒走、背紙團(tuán)走、紙球人門等。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩報(bào)紙并相互交流玩法,如斗牛、背靠背夾報(bào)紙走、兩人頭頂報(bào)紙走等。
3.玩游戲?報(bào)紙變變變?,引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡走、爬、投擲的動(dòng)作技能。
(1)介紹游戲玩法,引起幼兒興趣。
可引導(dǎo)幼兒分為 4 隊(duì),每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙,用報(bào)紙交替向前搭成橋,腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線,將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線,再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里,完成后迅速?gòu)膬蓚?cè)跑回起點(diǎn)。
游戲后根據(jù)幼兒平衡走、爬、投擲等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)幼兒魚貫練習(xí),熟悉玩法。
(3)增加游戲難度,如以接力競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,鞏固平衡走、爬、投擲等動(dòng)作技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.把報(bào)紙當(dāng)作瑜伽墊,伴隨舒緩的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做適合幼兒年齡特點(diǎn)的瑜伽動(dòng)作進(jìn)行放松。
體育游戲:好玩的報(bào)紙
活動(dòng)目標(biāo):
1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。
3.主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變?cè)煨瓦M(jìn)行游戲的樂(lè)趣。玩法及規(guī)則:
幼兒分為 4 隊(duì),每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙,用報(bào)紙交替向前搭成橋,腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線,將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線,再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里,完成后迅速?gòu)膬蓚?cè)跑回起點(diǎn)。
體育游戲:哪隊(duì)投的多
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)投擲的動(dòng)作,能頭頂沙包與同伴合作進(jìn)行沙包投擲的游戲。玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的 3-4 路縱隊(duì),幼兒手拿沙包在起跑線后站好。游戲開始后,每隊(duì)第一人頭頂沙包,從 15cm 寬的小路走到小河邊,走小路時(shí)只能走、不能跑,否則必須從頭開始。到河邊后取下沙包,站在線上,單手將沙包投進(jìn)對(duì)面的圈里,然后快速往回跑,拍第 2 個(gè)幼兒的手。活動(dòng)依次進(jìn)行,直至全部幼兒跑完。最后,教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圈里的沙包數(shù),以多者為勝, 勝隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。
規(guī)則:
1.各隊(duì)人數(shù)必須相等。
2.小路也可畫成彎曲的,小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整。體育游戲:好玩的沙袋
活動(dòng)目標(biāo):
創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋,鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽到老師說(shuō)?開始?,每組第一個(gè)幼兒出發(fā),雙膝并攏夾住沙袋向前跳,跳過(guò)地上畫的 3 個(gè)圈.甩頭頂沙袋走過(guò)小路
(地上畫好的平行線),站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中,再原路返回拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過(guò)程中沙袋掉落,要撿起從頭開始游戲。
規(guī)則:
1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里,投不中者要撿起來(lái)重新投,直至投中為止。
體育游戲:雙木橋
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒掌握平衡的方法,與同伴合作,協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。
玩法:
幼兒分成 4 組,兩組為 1 隊(duì)。每隊(duì)幼兒兩兩組合,雙手相拉,橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。若從橋上掉下,應(yīng)立即返回起點(diǎn)重新開始游戲。下橋后到終點(diǎn)線,每人提一個(gè)小水桶,兩人單手相拉,再?gòu)碾p木橋返回,把水桶交給第 2 對(duì)幼兒。第 2 對(duì)幼兒?jiǎn)问窒嗬?,提桶上橋,下橋后走到終點(diǎn)放下水桶,再雙手相拉橫步、側(cè)身走過(guò)雙木橋,拍第 3 對(duì)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)獲勝。
規(guī)則:
1.場(chǎng)地應(yīng)平整,確保幼兒安全。
2.游戲中,引導(dǎo)幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法,也可引導(dǎo)幼兒探索合作過(guò)雙木橋的多種方式。
3.日常戶外活動(dòng)中,提供條件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提物走平衡木的練習(xí)。
體育游戲:矮人比賽
活動(dòng)目標(biāo):
按要求蹲著走,不急躁,堅(jiān)持完成游戲。玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊(duì)。游戲開始,教師發(fā)令,每隊(duì)第一名幼兒全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來(lái)跑回本隊(duì)。拍第二個(gè)人的手,回到隊(duì)尾。第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),依此類推,先做完的隊(duì)伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則,全蹲著走,不要半蹲, 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。
規(guī)則:
1.畫好 5 米長(zhǎng)的場(chǎng)地(根據(jù)實(shí)際情況可做調(diào)整),小沙盤與隊(duì)伍數(shù)量相等,小紅旗若干。
2.游戲開始前,做好腿部準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.活動(dòng)前,可引導(dǎo)幼兒探索各種走的方式,如腳尖走、倒退走、學(xué)動(dòng)物走等。
4.小紅旗可以讓幼兒在日?;顒?dòng)中自制完成。
智力游戲:有趣的電話號(hào)碼
【材料】
?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,各種小動(dòng)物的圖片,紙和筆。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)加減運(yùn)算破譯電話號(hào)碼。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第 26 頁(yè),了解各種電話。
3.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)破譯號(hào)碼,知道不同電話的電話號(hào)碼。
音樂(lè)游戲: 有趣的回聲
【材料】
《山谷回音真好聽》等不同性質(zhì)的音樂(lè)。《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解山谷回聲現(xiàn)象,懂得回聲傳達(dá)的要懂禮貌的真諦。
2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,感知音樂(lè)的柔美旋律。
3.可引導(dǎo)幼兒將歌曲中的?啊?更換成?啦??呀?等字音,或分角色扮演?原聲?和?回聲?,體驗(yàn)回聲的樂(lè)趣。
結(jié)構(gòu)游戲:郵局大廈
【材料】
郵局的圖片,大型積木若干,飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料,雪花片等積塑材料等。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解郵局及周圍環(huán)境的特點(diǎn),與同伴協(xié)作進(jìn)行?郵局大廈?的搭建計(jì)劃。
2.指導(dǎo)幼兒共同確立?郵局大廈?的搭建計(jì)劃,合理進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃。
3.結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富郵局的設(shè)施,可指導(dǎo)幼兒將搭建好的郵局主題場(chǎng)景與?郵局里趣事多?的角色游戲相結(jié)合,豐富游戲場(chǎng)景。
角色游戲: 郵局里趣事多
【材料】
郵局里工作人員工作的圖片,大型拼插積木、紙箱等搭建材料,背景音樂(lè),郵遞員的服飾, 包裹、單據(jù)、郵箱、郵票等。
【玩法與建議】
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)郵局的場(chǎng)地特點(diǎn)合理布局,與同伴合作開展?郵局里趣事多?的游戲。
2.豐富幼兒對(duì)郵政工作的了解,鼓勵(lì)同伴協(xié)商分配角色。
3.引導(dǎo)幼兒合理分工,可與搭建區(qū)結(jié)合搭建郵局,也可利用大型積木、玩具櫥、紙箱等材料創(chuàng)游戲場(chǎng)地及游戲情境,不斷豐富、拓展游戲情節(jié)。
科學(xué)游戲:小小氣象站
【材料】
氣象符號(hào)的圖片,記錄天氣變化的紙和筆等,創(chuàng)設(shè)?氣象播報(bào)區(qū)?。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣情況及時(shí)進(jìn)行氣象播報(bào)。
2.指導(dǎo)幼兒觀察氣象符號(hào)的圖片,了解其代表的含義,知道氣象播報(bào)的作用。
3.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)報(bào)紙、廣播等途徑關(guān)注每天的天氣變化,運(yùn)用氣象符號(hào)和工具進(jìn)行記錄, 提醒同伴關(guān)注天氣變化,注意自我保護(hù)。
50、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲教案
圈圈樂(lè)(健康)
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2.嘗試練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.體驗(yàn)同伴互相合作的樂(lè)趣。
4.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子、小鼓一個(gè)
2.歡快的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)早操游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)走、鉆、套等動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2.通過(guò)?小青蛙跳?游戲情境引導(dǎo)幼兒探索呼啦圈的多樣玩法。
(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈,探索圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(2)利用小青蛙環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。
3.創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲引導(dǎo)幼兒在游戲情境中綜合練習(xí)跳、平衡、鉆的動(dòng)作。
游戲:接力闖關(guān)
規(guī)則:
(1)將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。
(2)幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回,將接力棒傳給下一位小朋友,另一位小朋友才能出發(fā),以最快一組為勝。
4.放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)中放松身體
5.活動(dòng)延伸,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后繼續(xù)探索輪胎的多種玩法。
體育游戲:圈圈樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2.嘗試練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.體驗(yàn)同伴互相合作的樂(lè)趣。玩法及規(guī)則:
1.將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。
2.幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回,將接力棒傳給下一位小朋友,另一位小朋友才能出發(fā),以最快一組為勝。
體育游戲:雙木橋
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒掌握平衡的方法,與同伴合作,協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。
玩法:
幼兒分成 4 組,兩組為 1 隊(duì)。每隊(duì)幼兒兩兩組合,雙手相拉,橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。若從橋上掉下,應(yīng)立即返回起點(diǎn)重新開始游戲。下橋后到終點(diǎn)線,每人提一個(gè)小水桶,兩人單手相拉,再?gòu)碾p木橋返回,把水桶交給第 2 對(duì)幼兒。第 2 對(duì)幼兒?jiǎn)问窒嗬?,提桶上橋,下橋后走到終點(diǎn)放下水桶,再雙手相拉橫步、側(cè)身走過(guò)雙木橋,拍第 3 對(duì)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)獲勝。
規(guī)則:
1.場(chǎng)地應(yīng)平整,確保幼兒安全。
2.游戲中,引導(dǎo)幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法,也可引導(dǎo)幼兒探索合作過(guò)雙木橋的多種方式。
3.日常戶外活動(dòng)中,提供條件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提物走平衡木的練習(xí)。
體育游戲: 輪胎真好玩
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同的難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2.通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的快樂(lè)。
玩法及規(guī)則:
1.滾輪胎:幼兒?jiǎn)问只螂p手向前滾輪胎,熟悉材料和場(chǎng)地。
引導(dǎo)幼兒按原隊(duì)形站好。請(qǐng)一列幼兒手持輪胎,將輪胎滾出,交給對(duì)面的幼兒,然后迅速跑回原點(diǎn)站好。對(duì)面的幼兒接住輪胎后,交換角色進(jìn)行游戲。要求輪胎要挨地滾動(dòng),不能倒下, 交給對(duì)面的小朋友方可完成自己的任務(wù)。
鼓勵(lì)幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對(duì)面的小朋友那里,然后自己以最快的速度站回原點(diǎn)。
2.搬輪胎:幼兒搬起輪胎運(yùn)給對(duì)面的小朋友。
體育游戲: 磁性人
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體,掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。
2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。
3.積極參與?磁性人?游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
玩法:
幼兒四散站,做?磁性人?;教師做:?磁鐵?,站在前(后)面。幼兒隨音樂(lè)圍圈走,當(dāng)聽過(guò)?磁性人?的口令,?磁鐵?在身體后,?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前,?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面,?磁性人?側(cè)身走。
體育游戲:跳皮筋
活動(dòng)目標(biāo):
初步掌握跳皮筋的方法,鍛煉腿部力量,體驗(yàn)跳皮筋的快樂(lè)。
玩法:
將幼兒分為 8 人一組,其中 4 人用腿撐起 4 根皮筋,站成正方形。另外 4 人邊向前行進(jìn)跳邊念兒歌:小皮球,架腳踢,馬蓮開花二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六, 三五七,三八三九四十一……九八九九一百一。念完兒歌,幼兒交換游戲角色。
規(guī)則:
1.分組游戲前幼兒自由結(jié)伴,探索皮筋的多種玩法,如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。
2.教師可示范跳皮筋的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用勾、繞的方法。
3.可變換多首兒歌進(jìn)行跳皮筋練習(xí)。
4.放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動(dòng)作,放松全身。
智力游戲:小小旅行家
【材料】
自制的旅行棋。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒探討旅行棋的特點(diǎn)及玩法,在下棋活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒外出時(shí)提高安全意識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)旅行棋的特點(diǎn),結(jié)合外出旅行經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)不同規(guī)則或玩法的旅行棋。3. 引導(dǎo)幼遵守旅行棋的規(guī)則,體驗(yàn)對(duì)弈的快樂(lè)。
音樂(lè)游戲: 敲敲打打真快樂(lè)
【材料】
不同風(fēng)格的音樂(lè),碰鈴、鈴鼓、響板等演奏樂(lè)器。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏的變化,選擇適宜的樂(lè)器進(jìn)行合奏。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,感知樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.鼓勵(lì)幼兒共同協(xié)商,與同伴合作進(jìn)行演奏,激發(fā)幼兒的演奏興趣。結(jié)構(gòu)游戲: 熱鬧的馬路
【材料】
各種交通工具的模型或圖片,大型積木若干,飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料,雪花片等積塑材料。
【玩法與建議】
1.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的材料組合搭建樓房、停車場(chǎng)、馬路等場(chǎng)景,展現(xiàn)熱鬧的馬路。
2.引導(dǎo)幼兒共同確立?熱鬧的馬路?的搭建計(jì)劃,合理進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)材料(雪花片、積木、輔助材料)或搭建內(nèi)容(樓房、停車場(chǎng)、馬路) 進(jìn)行分工合作,搭建?熱鬧的馬路?。
角色游戲: 小小交通警
【材料】
1.交通警察工作的照片或視頻,交警服裝,《口哨與小狗》等歡快的樂(lè)曲。
2.游戲場(chǎng)地,自制加油站、紅綠燈、斑馬線、方向盤等道具。
【玩法與建議】
1.豐富幼兒對(duì)交通警察工作的了解,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行?小小交通警?的創(chuàng)意游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合游戲場(chǎng)地、交警服裝、紅綠燈等活動(dòng)材料,進(jìn)行關(guān)于交通警察的創(chuàng)造游戲。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲需求,不斷拓展游戲情節(jié),如開設(shè)商店、加油站、高速公路服務(wù)區(qū)等, 進(jìn)一步協(xié)商分配角色,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
科學(xué)游戲: 落下來(lái)
【材料】
糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒嘗試將各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料向上拋,感知物體被拋到空中會(huì)自由下落的現(xiàn)象。
2.引導(dǎo)幼兒在拋物游戲中進(jìn)一步感知不同物體下落的速度和在空中的形態(tài)不同。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物體原有的形狀或借助輔助材料,再次感知不同材料的降落特點(diǎn)及在空中形態(tài)。
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