大班社會(huì)領(lǐng)域教案《奧運(yùn)火炬“祥云”》反思

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《奧運(yùn)火炬“祥云”》反思

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《奧運(yùn)火炬“祥云”》反思

1、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《奧運(yùn)火炬“祥云”》反思

  目標(biāo):

  1、能說(shuō)出火炬上“祥云”圖案的名稱,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)2008奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有中國(guó)特色的地方。

  3、了解火炬卷軸造型包含的意義,激起對(duì)傳遞火炬的向往。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  重點(diǎn):引起幼兒了解2008奧運(yùn)火炬的興趣。

  難點(diǎn):了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。

  準(zhǔn)備:課件“祥云”圖及生活中的運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。

  過(guò)程:

  (一)出示“祥云”圖,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。

  1、今天老師帶來(lái)了一種很特別的圖案,看看是怎樣的?你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?

  2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)

  (二)認(rèn)識(shí)2008奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有中國(guó)特色的地方。

  1、2008年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了,開(kāi)奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng),人們?yōu)楸本┮_(kāi)奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有中國(guó)特色的火炬,看看是什么樣子的?

  2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?

  小結(jié):天上的祥云在天空中飄來(lái)飄去,有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起,有時(shí)會(huì)散開(kāi)。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候,全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京,所以聰明的中國(guó)人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。

  3、2008火炬上還有哪些地方有中國(guó)特色?(下半部分的中國(guó)紅)

  (三)了解火炬卷軸造型包含的意義。

  1、除了祥云圖案、中國(guó)紅有我們中國(guó)的特色,現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?

  2、火炬背面是紙卷起來(lái)的形狀,它代表什么意思呢?

  小結(jié):紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一,因?yàn)橛辛思?,人們可以把知識(shí)、文化互相傳播。

  2008年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了,人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明,希望通過(guò)奧運(yùn)會(huì)讓世界各國(guó)的人們更多的了解中國(guó)文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來(lái)的樣子。

  為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備:分組制作奧運(yùn)火炬。

  1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子,明年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng),或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過(guò)去,傳遍世界的各個(gè)角落,還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?

  2、現(xiàn)在我們分組也來(lái)做火炬吧。每組都有一張白色的紙,下半部分已經(jīng)涂上了中國(guó)紅,請(qǐng)你們把上半部分畫上祥云花紋,畫好后卷成火炬。

  3、幼兒分組操作。

  4、幼兒分組傳遞火炬游戲。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《學(xué)做小雷鋒》含反思

活動(dòng)目的:

  1、了解雷鋒叔叔助人為樂(lè)的事跡,萌發(fā)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的情感。

  2、愛(ài)勞動(dòng),努力為集體、他人做力所能及的事,不怕困難。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)雷鋒叔叔的故事。

  2、教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引題:

  師:"3月5日是什么日子?什么叫紀(jì)念日?雷鋒是誰(shuí)?

  2、幼兒自主討論開(kāi)展交流活動(dòng)的方法與要求,鼓勵(lì)幼兒自己小結(jié)交流活動(dòng)的方法與要求。

  3、小組交流活動(dòng):我從爸爸媽媽那里了解到的雷鋒叔叔是怎樣的?組長(zhǎng)記錄幼兒的發(fā)言。

  4、全班交流活動(dòng)。教師以梳理記錄的方法記錄幼兒的發(fā)言將幼兒了解到的關(guān)于雷鋒叔叔的故事,分為"雷鋒小時(shí)候"與"當(dāng)jiefangjun做好事"兩個(gè)部分。

  5、出示掛圖,幫助幼兒進(jìn)一步感知雷鋒叔叔助人為樂(lè)、做了好事不留名的優(yōu)良品質(zhì)。

  (1)圖片上介紹了雷鋒叔叔什么事跡?

  (2)我們要向雷鋒叔叔學(xué)什么?可以怎么為集體做好事?

活動(dòng)反思:

  1、對(duì)幼兒的反思:通過(guò)這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識(shí)雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的jiefangjun叔叔,逐步樹(shù)立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道 3月日是學(xué)雷鋒月,讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn),讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁,生活條件優(yōu)越,比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

  2、對(duì)我的反思:我從事幼兒教育這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有了7個(gè)年頭 ,對(duì)孩子的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征我都比較了解,他們都是啟蒙教育者,通過(guò)講雷鋒精神讓學(xué)生們樹(shù)立正面的思想道德,學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的反思:在整堂課中 孩子們非常認(rèn)真的聽(tīng)講,孩子們也認(rèn)識(shí)了雷鋒是個(gè)助人為樂(lè)的好人,在我所提問(wèn)中孩子們回答得非常好,說(shuō)明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比較順利,整節(jié)課感覺(jué)良好。

3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的小房間》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂(lè)。

  2.能初步整理書柜、玩具架。

  3.喜歡自己的房間,愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

  5.能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

  繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。

活動(dòng)過(guò)程;

  1.在小組中介紹自己的房間,交流自己在房間里的活動(dòng)。

  --幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。

  --幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。

  --師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺(jué)、繪畫、看書……。

  2.討論自己是怎樣整理房間的。

  --幼兒與同伴交流,討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?

  --教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間,東西要擺放整齊,可以自己動(dòng)手布置房間。

  3.游戲,整理活動(dòng)區(qū);

  --教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該保持清潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。

  --幼兒分組整理活動(dòng)區(qū),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  --評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)建議與提示:

  1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀,展示幼兒帶來(lái)的照片。

  2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片,供幼兒欣賞。

  3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間,放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

反思:

  本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

4、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《祖國(guó)媽媽的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié),初步了解國(guó)慶節(jié)的寓意。

  2.認(rèn)識(shí)國(guó)旗,欣賞國(guó)歌,知道他們所代表的含義。

  3.能創(chuàng)作性的制作拉花,感受周圍濃郁的節(jié)日氣氛,積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師教學(xué)資源或掛圖:《開(kāi)國(guó)大典》片段,天安門升旗儀式,國(guó)慶閱兵式,各地人們的國(guó)慶活動(dòng)。

  2.國(guó)旗一面,國(guó)歌音樂(lè);與中國(guó)國(guó)旗比較相近的國(guó)旗,如越南,朝鮮,新加坡等;和幼兒共同收集各種有關(guān)我國(guó)國(guó)慶的照片或圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包);幼兒學(xué)習(xí)資源2第6至9頁(yè)。

  3.幼兒制作用的蠟畫刮紙,刮畫棒,繪畫紙,皺紋紙,彩紙(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)和橡皮泥等材料。

活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看《開(kāi)國(guó)大典》視頻,引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國(guó)慶節(jié)的常識(shí)。

  (1)請(qǐng)幼兒相互交流:再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們國(guó)家最重要的節(jié)日了,你知道是什么節(jié)日嗎?

  (2)討論;國(guó)慶是什么意思?引導(dǎo)幼兒觀看記錄片《開(kāi)國(guó)大典》片段,知道國(guó)慶節(jié)是慶祝國(guó)家的生日,感受全國(guó)人民慶祝祖國(guó)成立的熱烈氣氛。

  (3)說(shuō)一說(shuō):我們國(guó)家的全稱叫什么?我國(guó)的國(guó)慶是幾月幾日?(教案出自:banzhuren.cn)今年是我國(guó)成立多少周年?

  2.觀察國(guó)旗,講述五星紅旗的主要特征。

  (1)在眾多相似的國(guó)旗中指認(rèn)五星紅旗,分辨中國(guó)國(guó)旗與其他國(guó)家國(guó)旗的區(qū)別。

  (2)觀察國(guó)旗,說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特征,體會(huì)國(guó)旗代表的含義:國(guó)旗上的五顆星在國(guó)旗的左上角,一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人們,四顆小星圍繞在大星周圍,象征著全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍和對(duì)黨的擁護(hù)。

  (3)觀看圖片,交流:五星紅旗在哪里升起來(lái)了?如載人宇宙飛船上的紅旗,南極科考站的國(guó)旗,運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍時(shí)的國(guó)旗等。

  (4)觀看天安門廣場(chǎng)解放軍叔叔升國(guó)旗的視頻或圖片,傾聽(tīng)國(guó)歌,感受國(guó)旗冉冉升起時(shí)的自豪感。

  教師可引導(dǎo)幼兒交流:這是什么地方?解放軍叔叔是怎樣升國(guó)旗的?升國(guó)旗時(shí)周圍的人是怎樣的?

  重復(fù)觀看視頻,全體起立,模擬來(lái)到天安門,參加升旗儀式。

  3.觀看各地人民慶祝祖國(guó)生日的圖片或視頻,引出祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)各地人們是怎樣慶祝國(guó)慶的,了解不同地區(qū)的特色慶祝方式。

  (2)請(qǐng)幼兒模仿扭秧歌,敲鑼打鼓,唱歌等形式,表達(dá)自己的喜悅之情。

  4.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手布置環(huán)境,慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

  (1)確定制作內(nèi)容。討論交流我們以什么樣的方式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日,協(xié)商確定制作燈籠,國(guó)旗,拉花,刮蠟畫“禮花”等營(yíng)造節(jié)日氣氛。

  (2)幼兒分組制作。教師隨時(shí)為幼兒提供支持(如燈籠,五角星,拉花的制作圖示及刮蠟畫的范樣等),提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

  (3)布置環(huán)境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品,共同布置教室,營(yíng)造節(jié)日氛圍。

  5.引導(dǎo)幼兒交流布置環(huán)境后的感受與心情,充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

  1.在美工區(qū)繼續(xù)制作裝飾材料布置幼兒園環(huán)境,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.與家長(zhǎng)一起看幼兒學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)兒歌并了解升旗時(shí)應(yīng)注意的禮儀。

活動(dòng)反思:

  這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái),幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),有點(diǎn)形式化。

  大班社會(huì)領(lǐng)域教案《祖國(guó)媽媽的生日》含反思這篇文章共4058字。

5、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《城市美容師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

  2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

  3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

  2、難點(diǎn):懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)

  3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

  (1)教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。

  2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

  (1)教師:你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人,他們?cè)诟墒裁?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

  3、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

  (1)教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?

  (2)清潔工人很辛苦,我們應(yīng)該怎樣尊重他們,鼓勵(lì)幼兒做一名保護(hù)環(huán)境的好孩子。

活動(dòng)結(jié)束:

  評(píng)價(jià)及總結(jié)

活動(dòng)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng)我選擇了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》,活動(dòng)前我以“美容師“作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)”城市美容師“活動(dòng)中幼兒比較積極的回答和猜想問(wèn)題,知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人,活動(dòng)過(guò)程中我通過(guò)播放ppt的方式,讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬,都要4、5點(diǎn)起床打掃衛(wèi)生,知道了他們不管天晴下雨,不管有天寒地凍他們有時(shí)都要冒著生命危險(xiǎn)去讓我們的城市變美麗。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂人垃圾。不足:在這節(jié)活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足,這節(jié)課準(zhǔn)備的太過(guò)倉(cāng)促,因此在活動(dòng)過(guò)程中自己感覺(jué)到有點(diǎn)亂,活動(dòng)通過(guò)邊播放圖片邊提問(wèn)的形式限制了幼兒的想象力,成為了看圖說(shuō)話的形式,整節(jié)課我提問(wèn)過(guò)多,而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少,因此有種成為了你問(wèn)我答的形式。這節(jié)課下來(lái),我自己也進(jìn)行了反思,找到了其中的原因,懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準(zhǔn)備,對(duì)于活動(dòng)流程也必須熟悉咋熟悉,這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會(huì)進(jìn)步。

6、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《微笑的魅力》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。

  3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過(guò)和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫材料若干。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、看"微笑"

  1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

  提問(wèn):

  1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)?

  2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

  3)依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

  2、小結(jié):

  當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。這樣,你自己快樂(lè),你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心,大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

  2、聽(tīng)"微笑"

  1)師:我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎?

  師朗誦詩(shī)歌:當(dāng)微笑寫在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,好像春天開(kāi)滿的花朵。

  提問(wèn):

  2)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

  3)為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

  3.談"微笑",出示詩(shī)歌掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

  1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

  2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

  3)怎樣把微笑留住?

  4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心;每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑,每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

  5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句,進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。

  老師說(shuō)一、二、四、五行,幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)

  6、畫"微笑",師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

  1)幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情,說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情,說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么?

  2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè),也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么,我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?我們要和身邊的人友好相處,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開(kāi)心了,你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來(lái),讓我們用微笑面對(duì)一切,這樣,你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè))

活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友,今天你快樂(lè)嗎?

  幼:快樂(lè)!

  師:那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

  師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動(dòng)反思:

  “在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

  有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開(kāi)闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此,在課前,我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖;有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí),老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說(shuō)微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!

7、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《幸福一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解長(zhǎng)輩的工作、生活情況,知道孝敬老人的做法。

  2.感受老人行動(dòng)不便,懂得應(yīng)尊重老人,關(guān)愛(ài)老人。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人),每人自帶一條紗巾,小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等,網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。

  2.室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備:老人在外圍,幼兒在內(nèi),一對(duì)一前后坐。

  室外場(chǎng)地準(zhǔn)備:較寬的25米直跑道,根據(jù)幼兒園場(chǎng)地實(shí)際設(shè)計(jì)從外場(chǎng)地回班級(jí)的路線,最好有臺(tái)階、窄路、拐彎等路況。

  3.事先與有才藝的老人聯(lián)系,請(qǐng)他們準(zhǔn)備廣場(chǎng)舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場(chǎng)表演的節(jié)目。

  4.事先與老人溝通,孩子與自己分享食物時(shí),不要拒絕或只做做樣子。

  5.學(xué)習(xí)資源③第14~15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)爺爺奶奶。

  (1)幼兒與老人共同進(jìn)入班級(jí),老師為他們現(xiàn)場(chǎng)拍照。在幼兒與老人就座時(shí)將照片傳人電腦。

  (2)請(qǐng)幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來(lái),教師播放部分合影照片,請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,讓大家說(shuō)一說(shuō)他們哪里長(zhǎng)得比較像,為什么。

  小結(jié):因?yàn)橛辛藸敔斈棠滩庞辛税职?因?yàn)橛辛死牙牙褷敳庞辛藡寢?因?yàn)橛辛税职謰寢?,才?huì)有了小朋友。所以,小朋友要感謝長(zhǎng)輩。

  2.采訪爺爺奶奶,幫助幼兒較為深入地了解自己的長(zhǎng)輩。

  (1)建議提問(wèn):誰(shuí)知道爺爺奶奶以前是做什么工作的,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶,如:年前時(shí)做什么工作、興趣愛(ài)好,喜歡吃什么等,邊采訪邊用符號(hào)、繪畫等方式記錄在畫紙上。

  (3)教師請(qǐng)2~3名小朋友介紹自己的家人。

  3.美食家人共享。

  4.相依相偎家人親。

  (1)請(qǐng)老人表演才藝,幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

  (2)游戲:我扶老人過(guò)馬路。

  (3)觀看公益廣告《family》。

  小結(jié):每個(gè)人都是在父母長(zhǎng)輩的照顧下長(zhǎng)大的,但是長(zhǎng)輩卻會(huì)慢慢變老。

  我們不要惹他們生氣,要想辦法實(shí)現(xiàn)他們的愿意。

  5.請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)出愿望,讓幼兒了解長(zhǎng)輩的想法。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣幫助爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。

  小結(jié):九月九日是重陽(yáng)節(jié),又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開(kāi)心、高興,因?yàn)檫@是老人的節(jié)日。

活動(dòng)延伸:

  1.老人離園后,教師與幼兒討論,回家后如何給老人一個(gè)驚喜。

  2.幼兒把送給老人的驚喜通過(guò)繪畫的方式表達(dá)出來(lái),并將全班小朋友的畫裝訂成冊(cè),投放到閱讀區(qū)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

8、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《給小動(dòng)物喂食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的分類,萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)

活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入討論--情景游戲--整理歸類

  (一)導(dǎo)入討論

  1.播放課件"小狗過(guò)生日"師:今天小狗可高興了,因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門,我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了?

  師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物,還對(duì)小狗說(shuō)了一句話,你們知道它們對(duì)小狗說(shuō)什么?(祝你生日快樂(lè))

  2.猜食物活動(dòng)。

  師:小狗聽(tīng)了很開(kāi)心,它請(qǐng)小動(dòng)物們進(jìn)來(lái),還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

  3.繼續(xù)播放課件師:那我們來(lái)看看,我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣?猜對(duì)了沒(méi)有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。

  (二)情景游戲:教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。

  1.出示小動(dòng)物胸飾: 小朋友,你們想不想去小狗家過(guò)生日?這里有許多動(dòng)物的圖片,我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥(niǎo),我就戴上小鳥(niǎo)圖片當(dāng)小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物,就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片,就扮演什么動(dòng)物。

  2.小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了出發(fā)??矗」芳业搅?,我們要有禮貌地敲門,見(jiàn)到小狗我們對(duì)它怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)小狗說(shuō)"生日快樂(lè)"。)這是我們送給你的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)話)

  3.小狗也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物名稱)

  4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師:我是小鳥(niǎo),我喜歡吃小蟲(chóng)子,小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物,你喜歡吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

  5.小動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物,并引導(dǎo)小動(dòng)物們說(shuō)"我是**我喜歡吃**"。

  (三)整理歸類

  1.師:小鳥(niǎo)吃得好飽啊!要休息一下了,小動(dòng)物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!

  2.師:小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,你剛才吃了什么東西?誰(shuí)和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動(dòng)物請(qǐng)你們坐在一起。

  3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子,還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子,請(qǐng)站起來(lái)。請(qǐng)喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。

  4.剛才,有小動(dòng)物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲(chóng)子的,那有沒(méi)有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請(qǐng)上來(lái),我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐,并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱)

  5.師:我們來(lái)看一看,還有哪些小動(dòng)物?現(xiàn)在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng),也不是吃肉的,那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間,引導(dǎo)幼兒了解特殊動(dòng)物的食物)

  6.師:小動(dòng)物們,今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心?我們?cè)賻」啡ネ饷孀鲇螒?,好?(幼兒出教室,結(jié)束)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食,整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外,活動(dòng)中游戲的使用,動(dòng)物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動(dòng)中的也存在著不足之處:

  1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

  2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒,他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。

  3.由于緊張,語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

  4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),效果會(huì)更加好。

  回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷,我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì),對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

9、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《祖國(guó)各地特產(chǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品,知道我國(guó)地大物博資源豐富。

  激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。

  幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。

  請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

活動(dòng)過(guò)程

  請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖,啟發(fā)談話,引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。

  這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(中國(guó))請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

  請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

  認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

  教師先作示范,介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮(zhèn)瓷磚),與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn),要求幼兒說(shuō)出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

  游戲“小小旅行家”

  讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

  出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

教學(xué)反思

  在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。

10、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)觀看PPT講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

  3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

  2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

  3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖:如掃把代表自己會(huì)掃地、抹布表示自己會(huì)擦桌子了、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書表示自己會(huì)安靜地看書了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)PPT對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。

  2、幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等,讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿,看看結(jié)果會(huì)是什么樣的?然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。

  3、請(qǐng)幼兒談一談:"我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。)

  4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化,然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)??梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面談?wù)?。

  小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

  二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

  1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

  ①請(qǐng)幼兒朗誦兒歌

 ?、谡?qǐng)幼兒上來(lái)拼圖

 ?、壅褂[幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品,)

 ?、芤巫硬俚谋硌?/p>

  ⑤打擊樂(lè)表演

  ⑥請(qǐng)。幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

 ?、哌M(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  ⑧關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

  三、找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

 ?、僬?qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

 ?、诠膭?lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。

教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。

  所以,如果在有類似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

11、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《民族娃娃找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在自主探索中,初步了解常見(jiàn)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

  2、能在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。

  3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、自主探索:

  (1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中,引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。

  (2)個(gè)別交流:你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?

  2、娃娃找家:

  (1)出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。

  (2)幫助民族娃娃找到自己的家。

  幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個(gè)民族的,再送回家。

  (3)幼兒互相檢查核對(duì)。

  3、經(jīng)驗(yàn)提升:

  (1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。

  (2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說(shuō),初步感知家,自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn),讓他們幫助小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,想說(shuō)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng),既鞏固了知識(shí),又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

12、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)交通工具》含反思

大班“認(rèn)識(shí)交通工具”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種交通工具,并學(xué)會(huì)分類。

  2、發(fā)展幼兒聽(tīng)、說(shuō)、畫的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張,各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個(gè),玩具箱三個(gè),交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊,水陸空景物圖各一張,錄音機(jī),錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學(xué)過(guò)程:

  1、講故事《小白兔看姥姥》

  教師:小朋友們,今天老師給大家講一個(gè)有趣的故事《小白兔看姥姥》,你們可要聽(tīng)清楚,小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰(shuí)的速度最快?

  教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具,講完后讓幼兒討論回答先前提出的問(wèn)題。教師明確:小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的,是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的,是水上交通工具;飛機(jī)是在空中行駛的,是空中交通工具。飛機(jī)的速度最快。

  2、幫交通玩具找家

  教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音):小朋友們,我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們,不過(guò)有個(gè)條件,你要幫助你手里的交通玩具找到家。

  教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒,然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上,作為每一類交通玩具的家,讓幼兒送玩具回家。(送錯(cuò)的,教師提醒幼兒幫助糾正)

  3、玩智力游戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”

  教師將各種交通工具圖片放在桌子上,讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類,然后分類貼在絨板上,還要說(shuō)出每張圖片的名稱,屬于哪一類交通工具,如“大卡車,他是陸地上行駛,是陸上交通工具”等。

  4、比比誰(shuí)的耳朵靈

  教師:小朋友們聽(tīng),這是什么交通工具開(kāi)來(lái)了,他屬于哪一類交通工具。

  教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音,并指導(dǎo)幼兒辨聽(tīng),進(jìn)一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

  5、想一想,畫一畫

  教師:小朋友們,現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具,你們認(rèn)真想一想見(jiàn)過(guò)哪些交通工具,能把他們畫出來(lái)嗎?

  將幼兒分成三組,分別畫水陸空交通工具,要求每個(gè)幼兒至少畫兩種,教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

  6、幼兒模仿駕駛各種交通工具,鳴“笛”,“駛”出活動(dòng)室,教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

13、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《關(guān)緊水龍頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

  2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禁止標(biāo)志的圖片

活動(dòng)流程:

  討論--檢查--制作

  (一)討論師:有一次,老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

  師念兒歌第三、四句,我們?cè)鯓幼隽?,水龍頭不哭了?對(duì),我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。

  師幼一起念兒歌兩遍。

  (二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?

  師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的水龍頭。

  發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對(duì),我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水。

  (三)制作師:我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?

  師:我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志,該怎么畫?讓幼兒思考。

  師:我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

  幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。

活動(dòng)反思:

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

14、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《多彩的少數(shù)民族》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講知道的少數(shù)民族

  價(jià)值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。

  1、教師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)?)

  2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族

  3、這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來(lái))

  總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

  二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

  價(jià)值取向:通過(guò)相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃,穿,住,運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。

  1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族

 ?、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)

  ②幼兒提問(wèn),幼兒解答。

  教師:剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí),你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問(wèn),解答)

 ?、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  教師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)

  服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈

  維吾爾族的姑娘-:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮,婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮

  維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛,帽子的花紋是四邊對(duì)稱的。

  舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

  這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察,老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

  教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,教師領(lǐng)舞,幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)

  特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。

  2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

  ①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  ②幼兒提問(wèn),幼兒解答。

 ?、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

  教師:來(lái)看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

  服裝:長(zhǎng)袍,腰帶,靴子,首飾,男子腰帶上多掛刀子,火鐮,鼻煙盒等飾物。女子用紅,藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

  蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也很多有……

  摔跤:

  蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué))

  勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具,它輕便宜騎。

  蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)(跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作)

  蒙古族是一個(gè)世界民族,哎世界各地都散落著蒙古部族。

  看的時(shí)候和剛才一樣提問(wèn)和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

  3、第三組幼兒代表介紹:藏族

 ?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

 ?、谟變禾釂?wèn),幼兒解答。

 ?、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  服裝:寬腰,長(zhǎng)袖,大襟。冬天長(zhǎng)袖長(zhǎng)袍,夏天穿無(wú)袖長(zhǎng)袍,腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺(jué)得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))

  西藏是世界上住的最高的民族,誰(shuí)知道為什么?(因?yàn)橛袀€(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

  采花節(jié):每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說(shuō),很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生,以樹(shù)葉和獸皮做衣服。一天,從遠(yuǎn)方來(lái)了一位叫蓮芝的姑娘,她美麗善良,心靈手巧,教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_(kāi)荒種地和織布縫衣,還采來(lái)百合花為人們治病。有一年五月初五這天,蓮芝上山采花,被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷,便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之,形成了采花節(jié)。

  西藏特產(chǎn)酥油茶

  出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作)

  藏族同胞特別喜歡哈達(dá),把它看做是最珍貴的禮物,每次有喜慶之事,遠(yuǎn)客來(lái)臨,或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的,教師演示。

  教師:剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的?(蒙古)那今天我們也來(lái)體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗,把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人老師,獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。(背景音樂(lè),送哈達(dá))

  三、結(jié)束部分

  價(jià)值取向:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

  1、教師:今天我們知道了這3個(gè)民族的知識(shí),了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn),除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎?(抽2個(gè)簡(jiǎn)單介紹,表?yè)P(yáng)幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來(lái)看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明)

  2、小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十六個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,共同建設(shè)我們的國(guó)家。

  教師:讓我們一起邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)跳我們的民族集體舞吧!

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對(duì)活動(dòng)感興趣,但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方,有些提問(wèn)沒(méi)有意義,可直接開(kāi)門見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng),教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

15、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《傳遞微笑》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福,樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言?!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ),在活動(dòng)中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

【教學(xué)策略】

  在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)的參與,樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解決重點(diǎn)。

  故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單,但映射出的道理不簡(jiǎn)單,深挖故事的情境,觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展,巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

  2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

  活動(dòng)中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻,通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動(dòng)的意義,豐富了幼兒的情感。

  3、以幼兒為主體,主動(dòng)參與快樂(lè)多。

  活動(dòng)方式靈活多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式,處處以幼兒為主體;活動(dòng)中,既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá),又及時(shí)歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

  3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

【活動(dòng)流程】

  1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

  2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?

  小結(jié):為別人送去快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)得到快樂(lè)。

  交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

  討論:大家收到信,心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?

  師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。

  3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

  (1)談?wù)動(dòng)H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

  (2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲,你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?

  (3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑,如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?

  小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

  4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

  與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?

  小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無(wú)窮的力量!

  5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師,體會(huì)微笑,感受情誼。

  6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂(lè)。

【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動(dòng)反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

16、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《地址和電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  為鍛煉孩子的安全能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  讓幼兒記住自己家的地址和電話號(hào)碼,懂得地址和電話在生活中的用途,知道每個(gè)家庭都有各自不同的地址和電話號(hào)碼。

  加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在活動(dòng)前請(qǐng)父母寫一張有自己家地址和電話號(hào)碼的便條來(lái)園,并請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子說(shuō)出地址和電話號(hào)碼;教師對(duì)幼兒的地址一定的了解;準(zhǔn)備一段約五分鐘的情景錄象,內(nèi)容為:(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情景,引出地址和電話的重要性。

  (1)播放錄象:迷路了,小朋友著急地哭了。通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

  (2)播放錄象:找警察叔叔,通過(guò)電話與父母聯(lián)系,并按地址送小朋友回家。

  (3)小結(jié):地址是每個(gè)地方的名稱,地址和電話是非常重要的。

  2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

  (4)播放錄象:郵遞員送信。

  (5)討論:除此以外,地址和電話還有什么用途。

  3、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家的地址和電話。

  4、游戲《到我家來(lái)做客》,讓幼兒鞏固對(duì)自己家地址和電話的認(rèn)識(shí)。

  (1)教師示范游戲玩法:找一個(gè)朋友,用打電話的形式,大聲地告訴他:“你好,我是XXX,我家住在XXXX,我家的電話號(hào)碼是XXXX,我家有許多玩具,歡迎你到我家來(lái)做客?!?/p>

  (2)請(qǐng)幼兒走下座位,自由邀請(qǐng)朋友游戲,教師巡回,鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)朋友。

  5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:各人都有自己的家,而地址和電話都不相同,它們都是很重要的。

  區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:

  將幼兒帶來(lái)的電話號(hào)碼便條裝訂成電話號(hào)碼本,放在娃娃家中,讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術(shù)活動(dòng)區(qū)中,為幼兒提供材料,制作信封,把要說(shuō)的話畫出來(lái),并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

  與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:

  由家長(zhǎng)將自己家的地址和電話號(hào)碼寫在便條上,教會(huì)孩子說(shuō)出;請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子與親戚朋友打電話交流,指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語(yǔ);外出后回家時(shí),讓孩子帶路,認(rèn)識(shí)自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察,告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

17、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《超市購(gòu)物》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  “數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

  2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。

  2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

活動(dòng)進(jìn)程:

  (一)活動(dòng)前的討論

  1.選擇購(gòu)物區(qū)域:

  師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,因?yàn)榈胤酱?,而我們的時(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?

  幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……

  師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

  (教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。

  2.選擇路線:

  師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過(guò),另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

  (大家各抒己見(jiàn),發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

  (二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?

  幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。

  師:準(zhǔn)備多少錢?

  (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)

  (三)超市中的交流:

  1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):

  幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

  幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢夠不夠?

  (面對(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

  師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

  幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。

  幼:我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客。

  (日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

  2.同伴間的合作:

  選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

  師:那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

  幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

  (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)

  (四)美食大家分享:

  師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

  鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。

  婷婷:和爸爸媽媽一起吃。

  小鈺:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。

  文文:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了。

  (五)活動(dòng)后的感想:

  在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

  本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購(gòu)買,而且通過(guò)嘗試與周圍人的文明交流解決問(wèn)題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

活動(dòng)反思:

  社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

  在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

18、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《喜歡我自己》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

  2、通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自我意識(shí)和自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙玩具或青蛙圖片。

  2、紅花一朵。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn):

  (1)青蛙為什么會(huì)難受?

  (2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難過(guò),那么他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

  3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn):

  (1)朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?

  (2)后來(lái),青蛙還難受嗎?

  二、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):

  1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

  2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

  1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

  4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人也有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

  四、擊鼓傳花:我喜歡我自己,……

  1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的理由嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

活動(dòng)反思:

  每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的,讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

19、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《各族兒童喜洋洋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

  2、提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。

  3、使幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝、飲食特點(diǎn)及各民族居住地。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來(lái)的各族有特色的食品

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲?

  二、 展開(kāi)

  1、 教師提問(wèn):我們的國(guó)家有多少個(gè)民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指一指(教師注意為幼兒糾正)

  3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問(wèn):知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)

  4、 教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性,讓幼兒來(lái)猜猜這是哪個(gè)民族?(這個(gè)民族生活在草原上,人們喜愛(ài)騎馬放牧)

  5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

  6、 出示朝鮮族娃娃,教師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃?(請(qǐng)了解的幼兒來(lái)介紹一下)

  7、 鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)

  (1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應(yīng)位置。

  (2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來(lái)談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。

  三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。

活動(dòng)反思:

  考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理,教師營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛,以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,以學(xué)生為主體,采用聲畫同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在無(wú)拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程中,教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn),讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,討論、創(chuàng)編、交流、展示,增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力,培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

  教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程,運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo),結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。

  (1)首先,利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn),在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn)。

  (2)其次,我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前,考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲,學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族,并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

  (3)最后,我充分利用學(xué)生的童趣,在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。

20、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解玩具損壞的原因。

  2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

  3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

  2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

  3、幼兒用書人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

  1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

  2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

  3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

  (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

  1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

  2、提問(wèn):a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

  b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

  (三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

  教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

  2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

  (四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

  1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):

  a小白兔為什么哭?

  b小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?

  c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?

  (五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

  (六)幼兒活動(dòng):玩玩具。

  活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒做愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

21、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《時(shí)光》含反思

【活動(dòng)思路】

  每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹(shù)立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。當(dāng)遇到困難時(shí),他們學(xué)著自己去面對(duì)和克服困難;當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他們學(xué)著去尋求解決問(wèn)題的方法;當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),他們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?自己究竟有什么本領(lǐng)呢?別人又有哪些長(zhǎng)處呢?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢?為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)系列的活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我并能夠樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

  2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、不一樣的我

  1、猜猜這是誰(shuí)?

  教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?

  與幼兒一起談?wù)?,從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、照片配對(duì)游戲。

  (1)排列照片,提出問(wèn)題。

  教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

  當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。

  教師:請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

  (2)幼兒操作游戲。

  請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門,急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。

  教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?

  (3)幼兒講述自己的變化。

  根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情……

  幼兒1:這是我剛生下來(lái)的照片,媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué):這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。

  教師:你小時(shí)候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

  幼兒2:她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,她的眼睛大了。

  幼兒3:她的手和腳都比以前大了。

  幼兒4:她的身體長(zhǎng)高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。

  (4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

【活動(dòng)評(píng)析】

  突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性?;顒?dòng)形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),從而客觀地評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信心。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

22、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

  2. 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

  3. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

  2. 安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 故事導(dǎo)入

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

  播放故事。

  提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

  (因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

  看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。

  2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志

  1) 討論

  師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?

  (有房子,大樹(shù),開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

  2) 出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志

  師:小朋友們觀察的真仔細(xì),知道這么多的安全標(biāo)志。現(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫,小朋友們仔細(xì)觀察,看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

  (禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門口)

  (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。

  (安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

  (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。

  (當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

  師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。

  我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

  3) 了解更多安全標(biāo)志

  老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。

  師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

  幼兒回答,并告知使用環(huán)境。

  3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

  師:小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志,可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了,你想不想為我們的幼兒園,為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺(jué)得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

  你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

  (保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排,當(dāng)心觸電。門,當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門,當(dāng)心擠傷)

  好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。

  幼兒畫安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。

  幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

  幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

  4. 活動(dòng)結(jié)束

  小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

23、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《鮮花送給誰(shuí)》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。

  2、認(rèn)識(shí)清明節(jié),表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  環(huán)境與材料:

  1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

  2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康.社會(huì)》。

  一次備課:

  1、介紹清明節(jié)

  告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),介紹清明節(jié)的小知識(shí)。

  讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

  詢問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

  2、出示掛圖,引出話題

  介紹人民英雄紀(jì)念碑,告訴幼兒紀(jì)念

  碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的。

  向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義"、"勝利渡江"等。

  3、介紹一些革命烈士的故事

  教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

  4、剪貼鮮花

  引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上,為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。

  教學(xué)反思

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重基本技能的培養(yǎng),忽略了情感體驗(yàn),,因此,在我把重點(diǎn)放培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感上。

24、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

  2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競(jìng)賽。

  3.喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記師:昨天,我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來(lái)做游戲嗎?

  1.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),它表示要遵守什么規(guī)則,看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

  2.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:D.保持安靜,不說(shuō)話。E.慢慢走,不要跑。)

  3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

  二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

  1.師:昨天,我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

  A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn):這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

  請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

  B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

  C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn):有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有,老師用簡(jiǎn)筆畫表示。)

  小結(jié):原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

  2.幼兒進(jìn)行游戲。

  師:那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

  情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

  師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

  幼:領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

  師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

  幼:我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

  師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

  情況B:沒(méi)找出來(lái)。

  師:領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒(méi)被亮眼人找出來(lái),給自己鼓鼓掌。

  三、加入音樂(lè),引入新規(guī)則

  1.聽(tīng)音樂(lè),有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,并引出新規(guī)則。

  師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè),(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  (1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。

  (3)音樂(lè)停。提問(wèn):如果這時(shí)候,亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說(shuō)的辦法都可以,音樂(lè)停了,沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:

  (1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);

  (2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

  (3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

  2.幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲。

  情況A猜對(duì),師:說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

  師:那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

  情況B猜錯(cuò)或猜不出來(lái),師:音樂(lè)停了,可是還沒(méi)找出來(lái),領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況,開(kāi)展第二次游戲。

  小結(jié):《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè),制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。

  四、亮眼人競(jìng)賽,引人新規(guī)則21.討論,引入新規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程,不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn),本次活動(dòng)的開(kāi)展,雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

25、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《誠(chéng)實(shí)的花朵》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子,要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界,誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,幸福的人生!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  1、教師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)

  2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》??纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?

  二、學(xué)文明理

  1、播放課件,仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說(shuō)圖意。討論交流:小亮為什么會(huì)緊張?

  2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。

  教學(xué)反思:

  1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn),提醒孩子集中精神傾聽(tīng),也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。

  3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

  4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問(wèn)題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。

26、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《鞋的聯(lián)想》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激趣導(dǎo)入:

  小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了"各種各樣的鞋",老師這里有兩只鞋,請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,它們分別是誰(shuí)的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

  (二)比較想象:

  歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開(kāi)在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)呀,真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子,還會(huì)象什么呢?我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?

  幼兒交流,(請(qǐng)三到五名幼兒,再同伴間交流。)

  (三)示范創(chuàng)作:

  剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺(jué)得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)看,一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了,你們想不想也來(lái)變一變?

  那好,我們也來(lái)做一位魔術(shù)師,看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣,最漂亮。

  (四)幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)欣賞評(píng)價(jià):

  魔術(shù)師們,變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)活動(dòng)延伸:

  在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

  活動(dòng)反思:

  聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

27、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)意識(shí),但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

  2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。

  3、讓幼兒認(rèn)識(shí)滅火器,提高防火意識(shí)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.火災(zāi)錄像

  2.人手一塊濕毛巾。

  3、安全出口指示牌,滅火器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火嗎?火有什么作用?

  教師小結(jié):火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,但如果我們用火不當(dāng),就會(huì)發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

  二、教師播放火災(zāi)視頻,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

  通過(guò)觀看視頻,引導(dǎo)幼兒回答:火災(zāi)對(duì)我們有什么危害?幼兒回答后,教師總結(jié).

  三、出示以下幻燈片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦?

  (1)如果發(fā)生火災(zāi)了,該怎么辦?

  教師小結(jié):發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

  (2)如果家里起火了該怎么辦?

  教師小結(jié):家中一旦起火,不要驚慌失措,立刻告訴大人,并馬上離開(kāi)。讓大人采取有效措施控制和撲救。

  (3)如果火很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?

  教師小結(jié):馬上披濕衣服,濕被子等向安全出口沖,盡量貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

  (4)如果身上著火了怎么辦? 教師小結(jié):脫掉衣帽,地上打滾,澆水,不可用滅火器直接噴 (5)發(fā)生火災(zāi)了,可以乘坐電梯嗎?

  教師小結(jié):遇火災(zāi)不可以乘坐電梯,向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?

  教師小結(jié):若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,千萬(wàn)不能盲目跳樓。

  (讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

  四、學(xué)習(xí)消防安全兒歌

  你拍一,我拍一,小孩不玩打火機(jī), 你拍二,我拍二,遠(yuǎn)離電源和汽灌 你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙, 你拍四,我拍四,遇到火災(zāi)不哭泣 你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂, 你拍六,我拍六,易燃物品不亂丟 你拍七,我拍七,遇到火災(zāi)快逃離, 你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九,著火快打119, 你拍十,我拍十,防火行動(dòng)要及時(shí)

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng),活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè),所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢,也突出了難點(diǎn):學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方,語(yǔ)言親切。

28、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《舊掛歷用處大》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得愛(ài)惜物品,學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新,提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。

  通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。

  幼兒:共分5組,每組掛歷紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內(nèi)容的小畫冊(cè)一本,細(xì)繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫紙若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師著紙裝表演舞蹈,引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。

  (一)教育幼兒合理利用廢舊物品,愛(ài)惜物品。

  (二)教師出示一些掛歷紙作品,啟發(fā),引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、幼兒互相欣賞,品評(píng)作品。

  四、活動(dòng)延伸:

  教師出示其它廢舊材料制作的作品,鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。

29、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)地球的重要性,懂得保護(hù)環(huán)境要從身邊做起。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些能再利用的資源,知道節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制地球娃娃的外衣一件,衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。

  2、用廢舊材料做的玩具小汽車

  3、紙袋、油畫棒、即時(shí)貼若干

  4、音樂(lè)《大自然是我美麗的家》

  5、課件

  幼兒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):

  我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長(zhǎng)",我們提倡"低碳環(huán)保"要從幼兒抓起,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。平時(shí),我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來(lái),如:飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶,家長(zhǎng)和孩子們看到后都很贊賞,老師啟發(fā)孩子,孩子帶動(dòng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)以身作則,整個(gè)循環(huán)過(guò)程對(duì)我園開(kāi)展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)環(huán)境的重要性,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  一、觀看情景表演,引入主題

  1、教師扮演地球娃娃出現(xiàn)在幼兒面前,表演難過(guò)的"地球娃娃"。

  師:小朋友們,你們看地球娃娃怎么了?

  幼1:地球娃娃很難過(guò)。

  幼2:她很不好受。

  幼3:地球娃娃很傷心。

  幼4:她很委屈。

  幼5:地球娃娃滿身都是垃圾。

  2、幼兒討論,知道愛(ài)護(hù)地球的重要性師:地球娃娃為什么傷心難過(guò)?

  幼1:因?yàn)樗砩嫌袩燁^、碎紙、塑料袋。

  幼2:他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。

  幼3:因?yàn)樗砩隙际抢?,太臟了。

  師小結(jié):小朋友們,這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會(huì)難過(guò),我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球娃娃。

  (評(píng)析:開(kāi)始部分引入,由教師裝扮成地球娃娃,形象生動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。)

  二、地球娃娃高興了

  1、師:我們應(yīng)該怎樣做讓地球娃娃高興呢?

  幼1:不亂丟垃圾。

  幼2:把垃圾扔到垃圾箱里。

  幼3:我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。

  2、師小結(jié):小朋友們說(shuō)得真棒,我們要愛(ài)護(hù)地球,不亂丟垃圾,這樣地球娃娃就高興了。我們把地球娃娃身上的垃圾撿起來(lái),扔到垃圾桶里好嗎?

  幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾,并扔到垃圾桶里,這時(shí)老師有意將廢舊紙盒撿起來(lái)。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感受了地球娃娃的心情,讓他們自己覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才是正確的,通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考,使每個(gè)孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。)

  三、引導(dǎo)幼兒資源再利用

  1、師:剛才老師做什么了?

  全幼:把舊紙盒撿回來(lái)了。

  教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車,引導(dǎo)幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。

  師:這個(gè)小汽車是用什么做的?

  幼1:用舊紙盒做的車身。

  幼2:轱轆使用飲料瓶蓋做的。

  幼3:還有用舊彩筆裝飾的車身。

  幼4:小汽車的天窗是用果凍盒做的。

  2、師小結(jié):生活中有很多東西能再次利用,我們既保護(hù)了地球娃娃,又能制作出新奇好玩的東西。

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒"資源再利用"是本次活動(dòng)的一個(gè)升華,讓幼兒知道廢舊物品原來(lái)能做這么好玩的玩具,既不浪費(fèi),又美化了環(huán)境。)

  四、看課件,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

  1、教師和幼兒一起看錄像師:剛才的錄像發(fā)生了什么事?(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)他們做的對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

  幼1:水龍頭流水沒(méi)人關(guān),我們應(yīng)該把他關(guān)上,不浪費(fèi)一滴水。

  幼2:路人把垃圾扔到了地上,我們應(yīng)該把它撿起來(lái),扔到垃圾桶里,告訴他不要亂扔垃圾。

  幼3:小男孩在搖小樹(shù),他做的不對(duì),我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

  2、再次看錄像,觀看正確的做法,正確引導(dǎo)幼兒。

  (評(píng)析:通過(guò)看課件直白明了的告訴幼兒,哪些事情該做,哪些不該做,每個(gè)人都想爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士,把本次活動(dòng)推向高潮。)

  五、制作環(huán)保袋

  1、師生小結(jié):今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,我們應(yīng)該盡自己的力量,從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛(ài)護(hù)大自然,做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士,還需提醒周圍身邊的人,讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮?,F(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手吧!

  2、分小組來(lái)制作設(shè)計(jì),播放《大自然是我美麗的家》音樂(lè)。

  設(shè)計(jì)環(huán)保袋(在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫、等裝飾)。

  幼兒操作,教師巡視,指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒認(rèn)識(shí)了垃圾對(duì)人們生活的危害,他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,之后小朋友對(duì)周圍的環(huán)境更加關(guān)注,注重從自己做起。班上小林是個(gè)愛(ài)扔紙屑的孩子,自從班上開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”后,他不再扔紙屑了,還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳,她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個(gè)活動(dòng)是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的,幼兒從認(rèn)識(shí)到關(guān)注垃圾再到主動(dòng)清理垃圾,收到了較好的教育效果。今后,我會(huì)更加關(guān)注幼兒的生活,選擇符合幼兒生活的教材,讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。

30、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《講信用的小孩》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。

  2、懂得做一個(gè)守信用的人,答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。

  3、感受到守信用對(duì)交往的重要性,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】布娃娃兩個(gè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引發(fā)幼兒對(duì)信用的關(guān)注和了解,理解含義。

  (1)導(dǎo)入:

  師:老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事,名字叫《樂(lè)樂(lè)和波波的約定》,誰(shuí)知道約定是什么意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說(shuō)好的事情)

  (2)師分段講述故事:

  A、欣賞前半段,提問(wèn)梳理故事印象:

  故事里波波和樂(lè)樂(lè)約定了什么事?

  波波做到了嗎?他這樣做對(duì)嗎?

  樂(lè)樂(lè)為什么難過(guò)?你是樂(lè)樂(lè)的話你會(huì)怎么想?(幫助幼兒分析體驗(yàn)不守信用給別人帶來(lái)的不愉快)

  什么是守信用?你覺(jué)得波波應(yīng)該怎么做才對(duì)?(引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說(shuō)到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒。)

  B、欣賞后半段,提問(wèn)梳理故事印象:

  波波媽媽答應(yīng)了波波什么事?她做到了嗎?

  樂(lè)樂(lè)和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏,感覺(jué)怎么樣?(體驗(yàn)到守信用給自己和別人帶來(lái)的愉快。)

  2、組織幼兒開(kāi)展討論:為什么要守信用?怎樣做才是守信用?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表個(gè)人看法,引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說(shuō)到做到,懂得守信用的重要性。)

  3、教師講述事例,通過(guò)具體生活情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析,加深對(duì)信用的理解,增強(qiáng)感受。

  A、小玲答應(yīng)爸爸晚上只看半小時(shí)動(dòng)畫片節(jié)目,看完就準(zhǔn)備睡覺(jué),時(shí)間到鬧鈴響了,小玲就自己關(guān)了電視機(jī)。

  B、小明答應(yīng)媽媽上街不買玩具手槍了,可是到了商店,他一定要買手槍,媽媽不買,還哭鬧。

  C、辨析討論:小玲、小明誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)是講信用的孩子?為什么?

  4、生活經(jīng)驗(yàn)交流我喜歡講信用的人

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗(yàn)講講自己是怎樣守信用的,有沒(méi)有哪件事情因?yàn)椴皇匦庞靡鹆俗约夯蛘邉e人的不開(kāi)心?

  師小結(jié):在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒,這樣大家相處才能快樂(lè)。

  【附故事】

  波波與樂(lè)樂(lè)的約定

  小兔波波與小狗樂(lè)樂(lè)是好朋友,一天,他們的好朋友小花貓生病了,波波和樂(lè)樂(lè)約好第二天早上8點(diǎn)鐘去看望生病的小花貓??傻诙煸缟?,小兔花花來(lái)找波波去踢球,波波就跟花花去踢球了。樂(lè)樂(lè)左等右等都等不到波波,生氣地哭了起來(lái),最后自己一個(gè)人去看小花貓了。當(dāng)波波記起與樂(lè)樂(lè)的約定,去找樂(lè)樂(lè)時(shí),樂(lè)樂(lè)說(shuō):你怎么才來(lái)呀,我已經(jīng)回來(lái)了。說(shuō)著,掉下了眼淚。

  這時(shí),波波的媽媽走過(guò)來(lái),對(duì)波波說(shuō):答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到,你應(yīng)該做一個(gè)守信用的人。樂(lè)樂(lè),別難過(guò),一會(huì)兒,阿姨給你們做個(gè)玩具降落傘,明天早上8點(diǎn)鐘,阿姨陪你們一起去看小花貓,帶著玩具降落傘和小花貓一起玩吧。晚上,波波媽媽在燈下與波波一起做玩具降落傘。夜深了,波波對(duì)媽媽說(shuō)媽媽,我們很困,不做了,去睡覺(jué)吧。媽媽說(shuō):答應(yīng)別人的事,就應(yīng)該做好。聽(tīng)了媽媽的話,波波懂得了要做一個(gè)守信用的好孩子,才會(huì)得到別人的尊重,因此,波波與媽媽一起將玩具降落傘做好了。

  第二天早上8點(diǎn)鐘,波波媽媽、波波、樂(lè)樂(lè)帶著自已做的玩具降落傘去看望小花貓,大家開(kāi)心極了。

  活動(dòng)反思:

  我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做歌守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

31、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《各行各業(yè)》含反思

  活動(dòng)內(nèi)容:

  各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:"從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn),部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,針對(duì)幼兒的這一情況,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過(guò)談話發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各行各業(yè),知道常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱,了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

  2、通過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的行業(yè),并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽準(zhǔn)確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各行各業(yè)工作者圖片。

  2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、師:唉,他怎么了?幼:(肚子痛)師:去了哪里?幼:(醫(yī)院)師:看一看他們?cè)诟墒裁囱?幼:(看病)(注:請(qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人)

  2、師:那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?

  幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人

  3、1)師:那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

  幼:看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開(kāi)藥方等

  2)師:那護(hù)士主要是干什么工作呢?

  幼:(照顧病人、換床鋪、打針)

  二、與幼兒交談自己的理想。

  那小朋友們,你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?(如:醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié):(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友說(shuō)了這么多,我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

  三、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

  1、師:你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是干什么的?

  幼:他是老師、廚師消防員等

  2、師:你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

  幼:他們穿的衣服或者配飾等

  3、師:不同職業(yè)的人干不同的工作,誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作?

  幼:老師師給傳授知識(shí)的,教書育人的等等

  四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

  師:小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的,那沒(méi)有他們我們的生活會(huì)變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處?)幼:沒(méi)有警察叔叔,就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒(méi)有有列車員叔叔在,我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié):小朋友知道這些人在我們的生活中很重要,我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心?;顒?dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

32、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《表達(dá)心里的愛(ài)》含反思

  【活動(dòng)目的】

  1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、在分組活動(dòng)中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、四維彩超錄象、圖片。

  2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感受愛(ài)。

  1、情景設(shè)置:我來(lái)幫助你。

  老師提問(wèn):“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

  老師:“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

  2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向朱老師提問(wèn),朱老師解答,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。

  老師提問(wèn):

  (1)朱老師,你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎?

  (2)你的寶寶什么時(shí)候出生?

  (3)你為她準(zhǔn)備了什么?

  二、體驗(yàn)愛(ài)。

  1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。

  老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢?那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧?!?/p>

  幼兒分成四組體驗(yàn):

  (1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

  (2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

  (3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

  (4)請(qǐng)幼兒掃地。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

  (1)老師:“那么有什么感覺(jué)?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

  (2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。

  (3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

  三、表達(dá)愛(ài)。

  1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。

  老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài),那你們愛(ài)媽媽嗎?你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話?(出示說(shuō)的圖畫)表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō),還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài),你們會(huì)在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。

  2、向老師表達(dá)愛(ài)。

  老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛(ài)朱老師嗎?你們愛(ài)我嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。

  (1)老師:“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰(shuí)?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。

  老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢?”(出示手的圖畫)

  (2)幼兒分組制作禮物:

  (a)寶寶的衣服。

  (b)寶寶的拖鞋。

  (c)寶寶的項(xiàng)鏈。

  (d)寶寶的小手帕。

  活動(dòng)反思:

  愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。