幼兒園小班美工活動(dòng):小貓過(guò)生日

幼兒園小班美工活動(dòng):小貓過(guò)生日

幼兒園小班美工活動(dòng):小貓過(guò)生日

幼兒園小班美工活動(dòng):小貓過(guò)生日


活動(dòng)目標(biāo):

1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

2、感受幫助小貓的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景

2、已燒好的魚(yú)范例兩個(gè)

3、炒鍋人手一只、各種小魚(yú)人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀

4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)、

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小貓的家,傾聽(tīng)小貓說(shuō)的話(huà):

(另一老師)小朋友,歡迎你們來(lái)我家做客,告訴你們一件愉快的事,今天是我的生日。我最喜歡吃魚(yú)了!我的朋友們送給我很多小魚(yú),我想把這些小魚(yú)燒成各種各樣的味道,可是,我不會(huì)燒呀,怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)

2、討論怎么燒魚(yú)

1)提問(wèn):爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的?

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟,教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范。


(準(zhǔn)備炒鍋,開(kāi)始“燒魚(yú)”把魚(yú)放入炒鍋,在魚(yú)底抹上一層油(膠水),讓魚(yú)變得更香。)

2)提問(wèn):如果要燒出各種味道的魚(yú),該放些什么呢?(請(qǐng)幼兒自由想象)

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚(yú)的方法。

“媽媽知道今天小貓過(guò)生日,已經(jīng)燒了幾條小魚(yú),請(qǐng)孩子們看看,我在燒小魚(yú)的時(shí)候放了些什么?”(胡蘿卜燒魚(yú)、香蔥魚(yú))

引導(dǎo)幼兒1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,如:綠色紙(大蒜、蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起。

3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,為你燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、在使用剪刀時(shí),能注意安全。
 
四、幼兒“燒魚(yú)”,教師巡回指導(dǎo)。


鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚(yú)的周?chē)?/p>

五、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))

請(qǐng)幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓,我請(qǐng)你吃**魚(yú)”(如:胡蘿卜燒魚(yú);香蔥魚(yú)等)

(另一教師)以小貓的口吻來(lái)回答幼兒,并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。

說(shuō)課:

一、背景分析:

小班下學(xué)期,孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展,在方案活動(dòng)制作鞋子時(shí),第一次讓孩子使用了剪刀,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)剪刀充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的興趣,于是,我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過(guò)生日》。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

2、感受幫助小貓的快樂(lè)。

三、過(guò)程介紹:

活動(dòng)開(kāi)始,我用游戲情景“去小貓家作客”,引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人,喜歡從幫助人的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的愉快。于是,我請(qǐng)孩子們幫助小貓燒魚(yú),激發(fā)幼兒制作的興趣。

在學(xué)習(xí)燒魚(yú)之前,我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚(yú)時(shí)的情景,自然地引出了炒鍋和燒

魚(yú)前需放油的生活經(jīng)驗(yàn)。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感

知,我事先先燒好了兩條魚(yú),請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。

欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行:

1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,如:綠色紙(大蒜、蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣

椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起

3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

針對(duì)這些欣賞的內(nèi)容,我提出了一下三個(gè)要求:

1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,并給自己燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。


3、在使用剪刀時(shí),能注意安全。

最后,我請(qǐng)幼兒大膽的推薦自己的作品,同時(shí)還滲透了語(yǔ)言短句:“小貓,我請(qǐng)你吃**魚(yú)”,并要求幼兒語(yǔ)言完整、響亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng),通過(guò)小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng)。

整個(gè)活動(dòng),我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鞏固了正確使用剪刀的方法,并針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的制作要求,鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體,同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。


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