教師在蒙氏教具展示中的語(yǔ)言提示
教師在蒙氏教具展示中的語(yǔ)言提示
教師在蒙氏教具展示中的語(yǔ)言提示
一、教師邊操作邊加語(yǔ)言伴隨,便于與幼兒的交流。
教師在展示教具時(shí)用溫和的語(yǔ)言與幼兒交流,可以使幼兒感到親切,會(huì)對(duì)操作活動(dòng)做出相應(yīng)的反饋。此時(shí)教師可以及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、以故事的語(yǔ)言貫穿工作始終,提高幼兒操作的興趣。
在蒙氏教學(xué)之初,幼兒最喜歡做的工作是日常生活訓(xùn)練。如夾、倒、穿、舀等。在夾的訓(xùn)練中,我們根據(jù)幼兒喜歡斑馬的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些沒(méi)有腿的斑馬圖片并封塑好。如果教師單純示范后讓幼兒操作,幼兒也會(huì)感興趣,但玩一會(huì)兒就會(huì)興趣減退。因此在示范時(shí),我適當(dāng)?shù)募由弦恍┕适碌恼Z(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊操作,同時(shí)鍛煉其口語(yǔ)表達(dá)能力。我取出斑馬說(shuō):“看,斑馬沒(méi)有腿多可憐呀,我們快給它按上腿吧?!薄昂?!”幼兒的情緒都很高漲,他們非常希望看到斑馬如何長(zhǎng)上腿。此時(shí)教師再示范夾時(shí),幼兒都瞪大了眼睛看。當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑馬站起來(lái)并跑起來(lái)時(shí),他們興奮的紛紛舉手:“老師,老師,我來(lái)夾!”接著,幼兒邊玩邊說(shuō):“斑馬,我給你夾上腿,你要跑的快一點(diǎn)?!弊炖镞€發(fā)出“駕”的聲音。當(dāng)一只斑馬不能滿足他們的要求時(shí),我們又提供了第二只、第三只斑馬。隨著幼兒夾的能力的提高,我們準(zhǔn)備了女孩子平時(shí)夾頭發(fā)用的各種顏色的小兔子發(fā)夾,并根據(jù)小班幼兒喜歡聽(tīng)故事、講故事的特點(diǎn),用泡沫板做了一只兔媽媽。我一邊示范一邊講故事:“兔媽媽有許多孩子,一只是穿紅衣服的小兔子,我們叫它小紅兔。(依次認(rèn)識(shí)各種顏色的小兔子)今天天氣真好,兔媽媽要出去采蘑菇,小紅兔要去,它拉住了媽媽的左手。(邊說(shuō)邊把小紅夾子夾到兔媽媽左手)小藍(lán)兔也要去,它拉住了媽媽的衣服。(示范夾)”幼兒很感興趣,在練習(xí)夾的動(dòng)作時(shí)都興致勃勃的一邊講一邊夾,鍛煉了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)造性。
三、教師在示范講解時(shí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示促進(jìn)幼兒理解及記憶。
小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),在教師展示教具時(shí),很容易轉(zhuǎn)移注意力。所以,我嘗試用一種游戲的口吻講解,讓幼兒便于理解記憶教具的操作步驟,從而工作起來(lái)饒有興趣。如在示范帶插座圓柱體時(shí),步驟較多,幼兒很容易忘記。我是這樣做的:“數(shù)一數(shù),一共有幾座房子,住著幾個(gè)插座圓柱體?”幼兒點(diǎn)數(shù)?!敖裉焯鞖庹婧茫遄鶊A柱體要出來(lái)玩啦。老大先領(lǐng)頭。”左手三指抓后,用右手撫摸圓柱體時(shí),我問(wèn)幼兒:“為什么要摸一摸呀?”有個(gè)孩子說(shuō):“摸摸涼不涼?!蔽倚χf(shuō):“想一想,小朋友每次出去玩之前,許老師為什么摸你們的頭?我們也摸一摸插座圓柱體有沒(méi)有不舒服,如果沒(méi)事就出去玩?!泵旰蠓诺较鄳?yīng)的洞穴之前:“出來(lái)玩要排好隊(duì),站到自己的房子前面?!本瓦@樣依次把10個(gè)圓柱體取出。當(dāng)放回圓柱體時(shí),許多孩子老是忘了把手指伸到洞穴里面觸摸。這時(shí)候我引導(dǎo)他們:“這么多的房子可別走錯(cuò)門,我們先來(lái)摸一摸是它的家嗎?”這樣啟發(fā)之后,孩子們就忘不了這個(gè)步驟。把圓柱體放回后還有重要的一步,就是用雙手食指撫平。我這樣對(duì)孩子說(shuō):“把圓柱體送回家后,要用雙手把門關(guān)過(guò)來(lái)?!苯?jīng)過(guò)這樣在游戲中玩之后,幼兒很容易的掌握了操作方法。連平時(shí)從不參與工作的楊舒喬小朋友都來(lái)試了試。下午他媽媽來(lái)接他時(shí),他主動(dòng)讓媽媽看他操作帶插座圓柱體,激動(dòng)的媽媽熱淚盈眶。
經(jīng)過(guò)以上工作中遇到的實(shí)際情況。我深深的感受到:蒙臺(tái)梭利教育不是最好的,而是更好的。需要我們大家在充分理解蒙氏教育的真諦之后,根據(jù)孩子的發(fā)展情況,不斷的創(chuàng)造,才會(huì)取得更顯著的教育效果,使孩子真正的受益!
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