從教訓(xùn)中萌生的文明胚芽

從教訓(xùn)中萌生的文明胚芽

從教訓(xùn)中萌生的文明胚芽

在陽光明媚的日子里，11只小貓出門去旅游——這原本是一件多么愜意的好事情?。】墒?，好事情為什么會演變成壞事情了呢？旅游為什么會演變成做苦工了呢？最顯而易見的答案是：11只小貓?jiān)诼糜瓮局胁恍冶还肢F捉住了。不過，再追問下去的話，便會發(fā)現(xiàn)：11只小貓其實(shí)是在自食苦果！

是啊，如果他們不漠視那塊寫著“禁止進(jìn)入口袋”的大牌子而一齊鉆進(jìn)袋子里，他們怎么會全數(shù)被怪獸俘虜呢？再回放一下他們前面的所作所為——漠視“禁止采摘”的牌子而摘花，漠視“危險，禁止通過此橋”的牌子而過橋，漠視“禁止攀爬樹木”的牌子而爬樹——難道還不足以說明這群尚未養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的頑童應(yīng)該對自己的行為負(fù)點(diǎn)責(zé)任嗎？

社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)?？墒?，兒童天生活潑好動，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認(rèn)為什么都“沒關(guān)系”。就說11只小貓吧，摘花是出于愛美，過橋是想證明自己勇敢，爬到樹上吃點(diǎn)心則是覺得好玩，看起來動機(jī)并不壞，殊不知釀成的后果卻是可怕的——違背規(guī)則，總有一天會遭到懲罰！

我相信，當(dāng)11只小貓?jiān)诠肢F的城堡里徹底失去了人身自由的時候，他們一定非常非常后悔當(dāng)初的種種行為，也一定對先前那種無拘無束的自由生活有了一些新的認(rèn)識。所以，在逃出苦海來到寬寬的馬路邊時，他們才沒有像過去那樣隨心所欲，而是乖乖地從天橋上過了馬路——這是一種從沉痛的教訓(xùn)中萌生出來的文明胚芽，是一種可喜可賀的心靈自省與自律。這個自我教育的過程是自然可信的，也是幽默風(fēng)趣的。如此看來，這本圖畫書實(shí)在是一位非常文明的“老師”，它沒有任何說教意味，不露絲毫訓(xùn)導(dǎo)痕跡，而是巧妙地將“培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會規(guī)則”這個“核”碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的，然后糅進(jìn)充滿“游戲精神”的故事之中，讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味，好一個“無聲勝有聲”啊！