專(zhuān)家給全托父母的貼心建議

專(zhuān)家給全托父母的貼心建議

　　現(xiàn)在的父母工作繁忙，很多人愿意把孩子送全托，認(rèn)為這樣不僅自己省事，孩子也能學(xué)到更多的東西，而且自理能力也得到了鍛煉。對(duì)于送寶寶入全托，利弊皆有，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自幼兒園園長(zhǎng)的看法吧！

　　Q：您是一位園長(zhǎng)，也是一位媽媽?zhuān)瑥倪@種雙重身份來(lái)講，您愿意孩子上全托嗎？

　　A：從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是反對(duì)全托的。

　　我曾經(jīng)在日本生活過(guò)幾年，期間我把孩子留給母親照看，日本的教授聽(tīng)到我不把孩子帶在身邊，感到非常吃驚，在他們看來(lái)，孩子是不能離開(kāi)父母的。后來(lái)，我把孩子接到日本，教授看到我和孩子那么親，還感到很奇怪。在日本，沒(méi)有全托幼兒園，而在其他許多國(guó)家，幼兒園也通常是半天，他們?cè)敢饨o孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)與人交往的環(huán)境，同時(shí)又讓他們能得到父母的關(guān)照。但在中國(guó)，有特殊的社會(huì)環(huán)境，職業(yè)女性都要出去工作，而且中國(guó)女人的產(chǎn)假時(shí)間很短，這樣就不得不把孩子提前送入幼兒園全托。也有的成功人士為了個(gè)人的事業(yè)，把孩子送入全托，這種情況很多。

　　Q：您覺(jué)得全托的孩子會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢？

　　A：語(yǔ)言能力差。在國(guó)外，曾經(jīng)做過(guò)這樣的試驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)，孤兒院長(zhǎng)大的孩子語(yǔ)言發(fā)展方面差很多。因?yàn)槟抢锏睦蠋熞仓皇莻€(gè)服務(wù)者，面對(duì)那么多的孩子，跟每個(gè)孩子單獨(dú)說(shuō)話的機(jī)會(huì)不多，孩子的語(yǔ)言能力比較差。

　　另一方面是心理問(wèn)題。孩子長(zhǎng)期得不到可以?xún)A訴的人或得不到父母對(duì)他的疼愛(ài)，對(duì)他的心理是有一定傷害的。

　　Q：有些家庭不得不把孩子送全托，您想給他們一些什么樣的建議？

　　A：對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，我通常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，讓他們先送孩子上日托，等日托適應(yīng)之后，再上全托。最好開(kāi)始時(shí)不要一托就是一個(gè)星期，可以先一天、兩天的試試，直到孩子能完全適應(yīng)。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，上全托后天天哭，他以為父母不要他了，所以，家長(zhǎng)在送孩子上全托前，要做好孩子的思想工作，讓他們知道不是父母不要他，父母還會(huì)來(lái)接他。

　　如果父母有時(shí)間，就要接孩子回去，不要認(rèn)為反正交了全托的錢(qián)，自己就不用管了。孩子還是最需要父母的愛(ài)。

　　周末接孩子回家后，要多和孩子玩，一起講故事、做游戲、對(duì)他們盡可能多地說(shuō)話。在和孩子的語(yǔ)言交流中，也能了解孩子的內(nèi)心世界。有些父母為了彌補(bǔ)對(duì)孩子的愛(ài)，往往在這時(shí)候盡量滿足孩子的物質(zhì)需要，其實(shí)孩子更需要的是精神上的東西，應(yīng)該讓他在精神上感到被父母關(guān)愛(ài)。

　　在平時(shí)，要及時(shí)與老師溝通。即使沒(méi)有太多時(shí)間，也打個(gè)電話，了解孩子在幼兒園的情況，了解他的活動(dòng)安排。

　　Q：在選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)要注意什么呢？

　　A：有一次參觀幼兒園，我們問(wèn)孩子最喜歡幼兒園里有什么，其中一個(gè)小朋友回答說(shuō)他希望房子里有沙發(fā)，可以像在家里一樣坐在沙發(fā)里看書(shū)。后來(lái)，這所幼兒園接納了孩子的建議。我認(rèn)為，居住環(huán)境對(duì)全托的孩子更重要，不要特別大，感覺(jué)空空蕩蕩的，而應(yīng)該讓孩子感覺(jué)像在家里一樣，能夠放松，感受到家的溫暖。

　　Q：有些家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園能鍛煉孩子的獨(dú)立性，孩子自理能力強(qiáng)，您認(rèn)為呢？

　　A：從某方面看，上全托的孩子在自理能力方面確實(shí)比那些沒(méi)上全托的孩子強(qiáng)，但這完全是家長(zhǎng)能夠做到的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子存在著過(guò)度保護(hù)，很多應(yīng)該是孩子自己做的事情，都替孩子做了，反過(guò)來(lái)還說(shuō)孩子自理能力差。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力，不要把這個(gè)責(zé)任推給幼兒園。

　　其次，有些家長(zhǎng)雖然在自己的領(lǐng)域做得很棒，但對(duì)教育卻一竅不通。因?yàn)榻逃彩且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子教育沒(méi)有原則，實(shí)際上是失敗的。

　　在國(guó)外有家政課，社區(qū)也會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，但在國(guó)內(nèi)還很少。我建議父母如果不能從這些機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，就要有意識(shí)地、主動(dòng)去看一些育兒書(shū)、育兒節(jié)目或和老師多交流，了解教育的一些基本原則，父母是任何人替代不了的。

　　Q：有些人認(rèn)為孩子在幼兒園能學(xué)到更多知識(shí)，您認(rèn)為是這樣嗎？

　　A：晚上在幼兒園的孩子，確實(shí)能和老師一起學(xué)些東西，因?yàn)槔蠋煯吘故菍W(xué)教育的，懂得怎樣帶著孩子玩，教他們學(xué)習(xí)。但也不要忘了，幼兒園畢竟不如家里放松，有些孩子特別喜歡被人夸獎(jiǎng)，所以一直做得特別好，但他實(shí)際上是做給老師看的，這樣會(huì)非常累，長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。

　　另一方面孩子是需要愛(ài)的，只有父母對(duì)他有愛(ài)，他才能學(xué)會(huì)愛(ài)別人。不能說(shuō)讓孩子的智力上去了，卻忽視了情感的培養(yǎng)。