一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之誰(shuí)和誰(shuí)好
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之誰(shuí)和誰(shuí)好
1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之誰(shuí)和誰(shuí)好
主題歸納:
《誰(shuí)和誰(shuí)好》是一首兒歌,寫的是藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和風(fēng)好,我和同學(xué)好,自己行間充滿了歡喜和贊美之情。
這首兒歌告訴我們不僅我們小朋友有自己的好朋友,動(dòng)物和植物也都有自己的好朋友。
2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一分鐘課后題答案
二、會(huì)寫字及組詞
鐘(鐘表)(時(shí)鐘)(鬧鐘)(鳴鐘)
洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)
已(已經(jīng))(已往)(而已)(早已)
坐(坐著)(坐下)(坐車)(坐票)
元(中元)(元旦)(元首)(美元)
共(一共)(總共)(共處)(共同)
經(jīng)(經(jīng)過)(經(jīng)常)(正經(jīng))(經(jīng)歷)
三、會(huì)認(rèn)字及組詞
遲ch(遲到)(遲疑)(遲早)
剛gāng(剛才)(剛剛)(剛好)
嘆tn(嘆氣)(嘆息)(感嘆)
汽q(汽車)(汽水)(水汽)
決ju(決心)(決斷)(堅(jiān)決)
定dng(定理)(決定)(一定)
四、多音字
背bi(背景)(后背) bēi(背著)(背包)
五、易寫錯(cuò)的字
已:共三筆,第三筆出頭,不要寫成己。
六、近義詞
后悔懊悔 非常特別
眼看馬上 決定決心
七、反義詞
鬧靜 好壞
后悔無(wú)悔 遲到早退
八、課后習(xí)題
根據(jù)課文內(nèi)容說一說。
要是早一分鐘,就能趕上綠燈了。
要是能趕上綠燈,就能及時(shí)通過路口。
要是能及時(shí)通過路口,就能趕上公共汽車。
要是能趕上公共汽車,就不會(huì)遲到了。
一分鐘能做什么?
我一分鐘能走( )步。
我一分鐘能寫( )個(gè)字。
九、課文分析
這篇課文講的是多睡一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人之初課后題答案
二、會(huì)寫字及組詞
之(之前)(之后)(一走了之)(好自為之)
相(相近)(相對(duì))(相反)(相同)
近(遠(yuǎn)近)(不近人情)(從近到遠(yuǎn))
習(xí)(學(xué)習(xí))(自習(xí))(習(xí)作)(秋風(fēng)習(xí)習(xí))
遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)(遠(yuǎn)古)(遠(yuǎn)大)(長(zhǎng)遠(yuǎn))
玉(玉石)(玉米)(寶玉)(飛金走玉)
義(同義)(近義)(義工)(正義)
三、會(huì)認(rèn)字及組詞
初chū(初中)(初級(jí))
性xng(性別)(性格)
善shn(善良)(善惡)
教jio(教育)(教師)
遷qiān(變遷)(遷移)
貴gu(貴重)(珍貴)
專zhuān(大專)(專心)
幼yu(幼兒園)(幼?。?/p>
器q(電器)(機(jī)器)
四、多音字
教jio(教室)(教師)
jiāo(教書)(教學(xué))
五、易寫錯(cuò)的字
之:共三筆,不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。
義:第一筆是、,不要寫成丿。
六、近義詞
初始 善好
七、反義詞
近遠(yuǎn) 貴賤 老少
八、詞語(yǔ)解釋
茍:如果,假如。
乃:就。
遷:搬遷,變遷,變化,改變。
宜:意思相近的:合適,適宜。意思相反的:不宜。
琢:雕刻。
器:器具,有用的玉器。
義:道理。
九、教材分析
本課精選《三字經(jīng)》的愿?jìng)€(gè)片段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),共八行,四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性,第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。
《三字經(jīng)》是中華民族的珍貴遺產(chǎn),也是古代蒙學(xué)教材中較有代表性的一種。它以三字?jǐn)嗑洌渚鋲喉崳x來(lái)朗朗上口,易讀易記。
4、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩虹課后題答案
1.整體概括
本文是一篇充滿童趣的短文,通過我豐富的想象,把彩虹想象成一座橋,想象自己會(huì)借助這座橋幫爸爸澆田,在媽媽梳頭時(shí)幫媽媽照鏡子,最后讓哥哥看到彩云,展現(xiàn)了我的豐富的想象力和天真爛漫、純真的童心。
第1自然段寫雨停后,彩虹出現(xiàn)了。
第2自然段寫如果我提著水壺到彩虹上,就能幫助爸爸澆田了。
第3自然段寫如果我拿著梳頭用的鏡子到彩虹上,就能讓媽媽照著這個(gè)月亮似的鏡子梳頭。
第4自然段寫如果我把秋千掛在彩虹上,坐在上面蕩秋千,我的花裙子就會(huì)飄啊飄的像彩云。
2.句段導(dǎo)學(xué)
①雨停了,天上有一座美麗的橋。
這里雨停了點(diǎn)明了彩虹出現(xiàn)的時(shí)間。美麗表明我很喜歡彩虹。橋是把彩虹比喻成橋。
②爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就是我在下雨嗎?
這里由把彩虹比喻成橋,想到我到橋上灑水。那不就是我在下雨嗎的意思是那就是我在下雨。
③哥哥,你系在門前樹上的秋千呢?如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來(lái)蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?
這句由把彩虹像橋,聯(lián)想到我把秋千掛在彩虹橋上,蕩來(lái)蕩去,裙子就像云朵。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)
①?gòu)奈乙o爸爸澆田可以看出我是一個(gè)怎樣的孩子?
從我這一美好的想象中可以看出我關(guān)心爸爸,希望為爸爸減輕負(fù)擔(dān)。可以看出我是個(gè)懂事的好孩子,處處為家人著想。
②我真的能走到橋上去嗎?
不能。因?yàn)檫@是彩虹,不是真的橋,沒辦法走上去。說彩虹是橋是我的想象。
③最后一個(gè)自然段中的彩云是指什么?這樣寫有什么好處?
彩云指的是我的花裙子。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,把裙子比喻成彩云,既寫出了花裙子在空中飄的感覺,又突出了花裙子的美麗,使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象,給人以鮮明的印象。
十、課后拓展
1.和彩虹有關(guān)的詞語(yǔ)
彩虹當(dāng)空 色彩斑斕 五光十色
若隱若現(xiàn) 五彩繽紛 白虹貫日
2.關(guān)于彩虹的小詩(shī)
雨過天晴,
一道彩虹高高掛在天空。
丁丁說:
彩虹是一座神奇的橋,
我想從這座橋上走過,
去看看遙遠(yuǎn)的銀河。
冬冬說:
彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈,
天上的仙女戴上它,
一定會(huì)更加好看。
小弟弟問:
如果從彩虹頂上滑下,
會(huì)是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹問:
是誰(shuí)讓彩虹這樣美麗?
是誰(shuí)為它畫了七彩衣?
誰(shuí)有這樣大的筆?
彩虹的顏色越來(lái)越淡,
漸漸地,它回到了白云中間。
5、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)夜色課后題答案
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
膽dǎn膽子 敢gǎn勇敢
往wǎng來(lái)往 外wi外面
勇yǒng勇敢 窗chuāng窗外
亂lun亂來(lái) 偏piān偏遠(yuǎn)
散 sn分散 原 yun原來(lái)
像xing 好像 微wēi微笑
二、會(huì)寫字及組詞
色(紅色)(白色)(春色)(出色)
外(里外)(外頭)(門外)(外國(guó))
看(看見)(好看)(看書)(看一看)
爸(爸爸)(我爸爸)(好爸爸)
晚(晚上)(早晚)(很晚)(晚會(huì))
笑(大笑)(玩笑)(好笑)(笑一笑)
再(再見)(再會(huì))(再三)(再來(lái))
三、易錯(cuò)的字
外:左邊是夕,不要寫成夂。
看:第一筆是平撇,不要寫成橫。
晚:右面是免,不要寫成兔。
笑:下面是夭,不要寫成天。
膽子、晚上應(yīng)讀輕聲。
一的讀法:天一黑中念第四聲,一樣一看中念第二聲。
四、多音字
散sn散步 sǎn散文
覺ju感覺 jio睡覺
看kn看見 kān看守
五、近義詞
從前以前 原來(lái)本來(lái)
從此此后 勇敢英勇
六、反義詞
從前今后 勇敢懦弱
七、部首
新的偏旁:廠字頭。
帶廠字頭的字有:原、壓
八、詞句積累
講了又講 說了又說 看了又看 問了又問
九、造句
一就我一看窗外心就亂跳。
一就他一回到家就睡覺。
十、課文解讀
小時(shí)候膽子小,媽媽給我講勇敢的故事,可我還是害怕。爸爸帶我出去散步,從此再黑再黑的夜晚也不害怕。這首詩(shī)告訴我們,要學(xué)會(huì)克服膽小的心理,做個(gè)勇敢的人。
6、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)樹和喜鵲課后題答案
一課一練:
1、用也寫句子。
我喜歡看童話書,也喜歡看科幻故事書。
我很快樂,他也很快樂。
2、把下面兩個(gè)句子用也字連起來(lái)。
爸爸愛吃西瓜。 我愛吃西瓜。
爸爸愛吃西瓜,我也愛吃西瓜。
問題歸納:
1、從前,樹和喜鵲為什么很孤單?
樹和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。
2、說說孤單是什么意思?
通過一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲可以看出孤單表示只有一個(gè)。
3、這棵樹和這只喜鵲的鄰居指什么?
這棵樹的鄰居指的是許多樹,這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。
課后習(xí)題答案:
1.朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來(lái)為什么很快樂。
因?yàn)檫@里有了很多樹,很多喜鵲,他們都有了鄰居,也很團(tuán)結(jié),每天一起飛出去,一起飛回來(lái),所以樹很快樂,喜鵲也很快樂。
7、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子課后題答案
課文分析
這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友,小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子,小鴨子又救了落水的小公雞的故事,教會(huì)了我們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
寫話練習(xí)
一塊兒星期天的早上,我和姐姐一塊兒去看電影。
偷偷地趁大家不注意,狐貍偷偷地逃走了。
飛快地槍聲一響,運(yùn)動(dòng)員就飛快地向終點(diǎn)跑去。
8、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課后題答案
1、小朋友,你有沒有和我相仿的經(jīng)歷,按課文的句式說一說。
例1:
周末在網(wǎng)上玩游戲的時(shí)候,媽媽就來(lái)叫快去寫作業(yè)我好想再多玩一會(huì)??!不過,寫完作業(yè),就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
例2:
有一次,我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿胬销椬叫‰u的游戲,正玩得開心,媽媽喊我回去寫作業(yè),唉,要是沒有作業(yè)該多好??!不過寫完作業(yè),我就能看故事書了。
9、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二《春曉》全詩(shī)賞析
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二《春曉》全詩(shī)賞析
原文:
春曉
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
譯文
春夜酣睡天亮了也不知道,醒來(lái)只聽到到處有鳥兒啼叫。
想起昨夜里風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟,花兒不知道被打落了多少?
《春曉》既有悠美的韻致,行文又起伏跌宕,所以詩(shī)味醇永。詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情,卻又不說盡,不說透,迎風(fēng)戶半開,讓讀者去捉摸、去猜想,處處表現(xiàn)得隱秀曲折。
10、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二生字組詞
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二生字組詞
一、識(shí)字加油站
一輛(ling)車 一匹(pǐ)馬 一冊(cè)(c)書
一支(zhī)鉛(qiān)筆 一棵(kē)樹 一架(ji)飛機(jī)(jī)
二、展示臺(tái)
排列(pi li)造句:貨架上整齊的排列著各種貨物
姿勢(shì)(zī sh) 造句:這只小貓睡覺的姿勢(shì)好可愛哦!
尊重(zūn zhng)造句:我們一定要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人
經(jīng)歷(jīng l)造句:生活中我們會(huì)經(jīng)歷很多困難,但一定要學(xué)會(huì)克服
預(yù)防(y fng)造句:春天我們一定要做好預(yù)防措施,不讓自己感冒
11、樹和喜鵲說課稿,一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課
一、說教材
《樹和喜鵲》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)三單元第6課,這篇課文給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂,一同玩耍,一同游戲,共同享受快樂的生活的過程。
課文是一首優(yōu)美的散文詩(shī),又像是一幅的連環(huán)畫,畫面清新質(zhì)樸,留給人豐富的想象空間。在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際生活理解孤單、快樂。學(xué)完本文,希望同學(xué)們學(xué)會(huì)互助友愛的精神和合作意識(shí)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出:目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,發(fā)展智力和創(chuàng)造力,重視過程與方法,培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀,形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面考慮的。
因此,結(jié)合本篇文本的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我將從以下三個(gè)維度確定本課的教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與能力維度:
1.寫田字格里的6個(gè)生字,做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫橫折彎鉤
2.正確認(rèn)讀12個(gè)生字。
3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文
(二)過程與方法:
1.充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。
2.學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難,通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,增加學(xué)生閱讀量,開闊學(xué)生視野,積累詞匯。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識(shí)。
為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo),根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容,確定了以下教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,背誦課文
2.教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)寫六個(gè)生字,正確認(rèn)讀12個(gè)生字
三、說教學(xué)方法
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,教學(xué)是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者,在教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)之中,學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。
本課我將采用初讀感悟再讀理解拓展延伸等讀悟結(jié)合方法,讓學(xué)生通過思考、朗讀、討論、想象等方法,理解課文內(nèi)容,感悟文章的中心,最后讓學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際談體會(huì)來(lái)深化對(duì)文章中心的理解,這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變,從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變成為真正意義上學(xué)習(xí)的主體。
四、說教學(xué)過程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教師知道學(xué)生主體訓(xùn)練主線的原則,我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課(35分鐘)
好的開始是成功的一半,引人入勝的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文本興趣,對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的效果。
基于這點(diǎn),開課之初,我首先通過多媒體呈現(xiàn)樹和喜鵲的圖片、播放配樂朗讀的方式營(yíng)造氣氛,將學(xué)生帶入情景中,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。
(二)講授新課(2530分鐘)
在講授新課的過程中,將根據(jù)前面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、教學(xué)設(shè)備情況的綜合考慮,我選擇了多媒體教學(xué)手段,這樣可以將抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化。
1.解決生字詞
出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。用我來(lái)當(dāng)小老師的方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。
2.初讀感悟
以課文寫了一件什么事為切入點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本整體感知以及組織概括能力,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)文本有初步的把握,從而起到導(dǎo)航的作用。
3.再度理解
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
因此,我將引導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方式,反復(fù)對(duì)重點(diǎn)自然段落的閱讀以及對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,輔之以多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)文本的思想,形成自己的認(rèn)識(shí)。
4.拓展延伸
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是人文性與工具性的結(jié)合,學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)固然重要,但是要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活實(shí)踐之中則顯得更加的重要。我將以課堂為平臺(tái),訓(xùn)練為主線,充分挖掘文本中的訓(xùn)練點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等語(yǔ)文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了以下訓(xùn)練點(diǎn):
(1)孤獨(dú)是什么意思?樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤獨(dú)?
(2)為什么樹和喜鵲會(huì)感受到快樂?
(3)練習(xí)生活實(shí)際,你有沒有以上的經(jīng)歷。
(三)作業(yè)安排,復(fù)習(xí)強(qiáng)化(35分鐘)
根據(jù)新課程目標(biāo),和一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)的情況之下,對(duì)作業(yè)做了如下的設(shè)計(jì):
(1)復(fù)習(xí)和鞏固生字,用上一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)造句
(2)搜集有朋友才會(huì)有快樂,有友愛才會(huì)有幸福這些內(nèi)容相關(guān)的散文、詩(shī)歌等,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、說板書
好的板書是一份微型的教案,此板書力圖全面而簡(jiǎn)潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。
12、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地一復(fù)習(xí)筆記之字詞理解
①識(shí)字加油站:
陰 yīn 陰天 陰雨 雷 li 打雷 雷雨 電 din 電視 電話
陣 zhn 陣雨 一陣 冰 bīnɡ 冰雪 結(jié)冰 夾 jiā 夾雜 夾克
凍 dnɡ 冰凍 冷凍
②字詞理解:
這些字詞都是和天氣相關(guān)的。陰指的是天空有云不見陽(yáng)光或星、月。晴表示天空無(wú)云或云很少。霧是氣溫下降時(shí),空氣中所含的水蒸氣凝結(jié)成的小水點(diǎn)(飄浮在地面上)。雷電指的是雷和閃電。陣雨指降雨時(shí)間較短,雨的強(qiáng)度變化很大,開始和停止都很突然的雨。有時(shí)伴有閃電和雷聲,多發(fā)生在夏天。暴雨則是大而急的雨。冰雹是空中降下來(lái)的冰塊。霜凍是夜間近地面空氣溫度降到0℃或0℃以下使植物遭受凍害的現(xiàn)象。雨夾雪是指下雨時(shí)同時(shí)下雪的現(xiàn)象。
13、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3:小青蛙復(fù)習(xí)重點(diǎn)筆記
①主要內(nèi)容:
本文是一首兒歌韻文,講述了青蛙的外形和本領(lǐng),號(hào)召大家要愛護(hù)小青蛙。同時(shí),帶領(lǐng)我們了解了青字族漢字的特點(diǎn),了解了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
②詞句賞析:
1.河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。
這一句講的是池塘的環(huán)境及小青蛙的樣子:清清寫出了河水的清澈,晴說明天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。小小的青蛙長(zhǎng)著大大的眼睛,十分可愛。
2.保護(hù)禾苗吃害蟲,做了不少好事情。
這一句講的是小青蛙的作用:保護(hù)禾苗吃害蟲,為人們做好事,是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
3.請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙,好讓禾苗不生病。
這一句講的是號(hào)召小朋友們要愛護(hù)小青蛙,因?yàn)樗鼙Wo(hù)禾苗,吃害蟲,不讓禾苗生病。
14、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1:春夏秋冬全文復(fù)習(xí)筆記
文章主要內(nèi)容:
本文共有8個(gè)詞語(yǔ),8個(gè)短語(yǔ),圍繞著四季這個(gè)主題,勾畫出了一年不同的四季畫面。圖文結(jié)合,我們了解了不同季節(jié)的特點(diǎn)。
圖片及詞句賞析
第一幅圖中柳綠桃紅,柳枝飄飄,花兒點(diǎn)頭,這是春天里的風(fēng);第二幅圖中夏天是個(gè)急性子,經(jīng)常會(huì)下起暴雨,打得荷花直點(diǎn)頭;第三幅圖是秋天,天氣轉(zhuǎn)涼,小草和樹葉上會(huì)結(jié)一層白白的霜;第四幅圖是冬天,冬爺爺給大地帶來(lái)了雪花的禮物,小朋友們堆雪人,打雪仗,玩得可開心啦!
春夏秋冬是一年四季中的四個(gè)季節(jié);風(fēng)雨霜雪分別是每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)。春夏秋冬每年會(huì)按這個(gè)順序循環(huán)出現(xiàn),每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn),人類和動(dòng)物、植物等在不同季節(jié)有不同的變化。
2.春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
春風(fēng)很輕很溫柔,所以用了吹;夏雨很有力氣,從空中往下掉,所以用了落;而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?,所以用了降;雪花就像快樂輕盈的小天使,在天空中飄來(lái)飄去,所以用了飄。
15、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5小公雞和小鴨子復(fù)習(xí)筆記之詞句賞析
1.小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
課文第一自然段,開門見山,交代了故事的兩個(gè)主人公小公雞和小鴨子,一塊兒就是一起的意思,寫出了他們是好朋友,也為后面的互相幫助作鋪墊。
2.他們走進(jìn)草地里。
草地里是故事發(fā)生的地點(diǎn)。
3.小公雞找到了許多蟲子,吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子,急得直哭。
這兩句話交代了小公雞會(huì)捉蟲子,小鴨子不會(huì)捉蟲子的習(xí)性。歡寫出了小公雞捉到蟲子后吃的很開心。而小鴨子呢,因?yàn)轼喿拥谋獗獾?,不容易刨土、捉蟲,所以急得直哭,又著急又難過。
4.小公雞看見了,捉到蟲子就給小鴨子吃。
這句話體現(xiàn)了小公雞助人為樂的品質(zhì)。
5.小鴨子說:公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃。小公雞說:我也去。小鴨子說:不行,不行,你不會(huì)游泳,會(huì)淹死的!
小鴨子的話有兩個(gè)意思:一他要到河里去為小公雞捉魚吃;二他不讓小公雞下水。到河里捉魚給你吃你不會(huì)游泳說明了小鴨子會(huì)游泳,小公雞不會(huì)游泳的習(xí)性。兩個(gè)不行體現(xiàn)出了小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)心。
6.小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。
從不信偷偷地可以看出這是一只調(diào)皮、淘氣小公雞,他不信、不聽小鴨子的話,還是下了水。
7.小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞喊救命。
這句話交代了小公雞不聽小鴨子的勸告下水后的結(jié)果。
8.他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
飛快地寫出了小鴨子奮力地游,速度很快,他很著急。
9.小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說:鴨子哥哥,謝謝你。
小公雞的話既是在想小鴨子表示感謝,也是在承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
16、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)筆記:課文回顧
①好句積累:
1.你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
2.河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。
3.言來(lái)互相尊重,心至令人感動(dòng),日出萬(wàn)里無(wú)云,水到純凈透明。
②課文回顧:
1.《春夏秋冬》一文共有8個(gè)詞語(yǔ),8個(gè)短語(yǔ),分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。
2.《姓氏歌》一文帶我們了解了有關(guān)百家姓的小知識(shí),引起了我們對(duì)姓氏文化的興趣,同時(shí)也了解了一些姓氏的構(gòu)字特點(diǎn)。
3.《小青蛙》一文讓我們了解了形聲字的特點(diǎn),同時(shí)樹立起愛護(hù)青蛙,保護(hù)益蟲的環(huán)保意識(shí)。
4.《猜字謎》一文有兩則字謎,通過學(xué)習(xí),增進(jìn)了我們對(duì)漢字的了解,感受了漢字的美,同時(shí),激發(fā)了我們對(duì)漢字的熱愛之情。
17、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩虹詞句復(fù)習(xí)重點(diǎn)筆記
1.雨停了,天上有一座美麗的橋。
這里雨停了點(diǎn)明了彩虹出現(xiàn)的時(shí)間雨過天晴時(shí)。美麗表明我很喜歡彩虹。橋是把彩虹比作橋,用了比喻的修辭方法。
2.爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就是我在下雨嗎?
這里由把彩虹比喻成橋,想到我到橋上灑水。那不就是我在下雨嗎是個(gè)反問句,意思是那就是我在下雨。著字常常跟在動(dòng)詞后面,表示這個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行,提、走、灑三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作,展現(xiàn)了我豐富的想象力。
3.你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?
這句話寫出了我是個(gè)懂事、心疼爸爸的好孩子。
4.我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎?
這里的月亮指的是鏡子,表現(xiàn)了我豐富的想象力和對(duì)媽媽的愛。
5.哥哥,你系在門前樹上的秋千呢?如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來(lái)蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?
這句由把彩虹像橋,聯(lián)想到我把秋千掛在彩虹橋上,蕩來(lái)蕩去,裙子就像云朵。
18、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)樹和喜鵲復(fù)習(xí)重點(diǎn)難課堂筆記
1.從前,樹和喜鵲為什么很孤單?
樹和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。
2聯(lián)系課文第一自然段內(nèi)容說說孤單是什么意思?
通過一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲可以看出孤單表示只有一個(gè)。
3.后來(lái),樹和喜鵲為什么很快樂?
樹和喜鵲快樂是因?yàn)樗麄兌加辛肃従?,他們的生活充滿了生機(jī)和活力。
19、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課古詩(shī)二首之池上課堂筆記
①主要內(nèi)容:
這首詩(shī)描寫了一位天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛的小娃形象,通過他的動(dòng)作、細(xì)節(jié),表現(xiàn)了純真美好的童趣。
②作者簡(jiǎn)介:
白居易,字樂天,號(hào)香山居士,又號(hào)醉吟先生,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,唐代三大詩(shī)人之一。白居易的詩(shī)歌題材廣泛,形式多樣,語(yǔ)言平易通俗,有詩(shī)魔和詩(shī)王之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年,白居易在洛陽(yáng)逝世,葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世,代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。
③字詞解釋:
小娃:男孩兒或女孩兒。 艇:船。
白蓮:白色的蓮花。 藏:隱藏。
不解:不知道,不懂得,不明白。 蹤跡:指被小艇劃開的浮萍。
浮萍:水生植物,橢圓形葉子浮在水面,葉下面有須根,夏季開白花。
譯文:
一個(gè)小孩撐著小船,偷偷地采了白蓮回來(lái)。
他不知道怎么掩藏蹤跡,水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
20、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六日積月累
①點(diǎn)撥:
諺語(yǔ)是指廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)。多數(shù)諺語(yǔ)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且一般是經(jīng)過口頭傳下來(lái)的。它多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)。
②意思:
1.朝霞不出門,晚霞行千里。
如果早晨起來(lái)看到天邊有朝霞的話,今天的天氣可能會(huì)不好,要引起重視,若是傍晚看到天邊的晚霞,第二天很有可能有一個(gè)好天氣。
2.有雨山戴帽,無(wú)雨半山腰。
云在山頭上蓋住了山頂,山頂就像戴了一頂帽子,代表的天氣就是要下雨了;云在山的中間圍住了山腰,代表的就是大晴天。
3.早晨下雨當(dāng)日晴,晚上下雨到天明。
如果是清晨下起雨來(lái),一般預(yù)示著雨不會(huì)下很久,白天就會(huì)晴天。如果是晚上下雨的話就恰恰相反了,那預(yù)示著這雨一般是要下一夜的,等到天亮方才能停。
4.螞蟻搬家蛇過道,大雨不久要來(lái)到。
看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家,農(nóng)村的土路上能看到蛇爬行過去留下的痕跡,遇到這種情況,很可能不久大雨就要來(lái)了。
21、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八畫雞解析
①作者簡(jiǎn)介:
唐寅,字伯虎,小字子畏,號(hào)六如居士,祖籍涼州晉昌郡。明朝著名畫家、書法家、詩(shī)人。繪畫上與沈周、文徵明、仇英并稱吳門四家,又稱明四家。詩(shī)文上,與祝允明、文徵明、徐禎卿并稱吳中四才子。
②字詞解釋:
裁:裁剪,這里是制作的意思。
將:助詞,用在動(dòng)詞和來(lái)、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。
平生:平素,平常。 輕:隨便,輕易。
言語(yǔ):這里指啼鳴,喻指說話,發(fā)表意見。 一:一旦。
千門萬(wàn)戶:指眾多的人家。
③譯文:
它的頭上鮮紅如紅花怒放的帽子不用裁剪是天生的,它是一只白雞所以滿身雪白走過來(lái)。一生之中它從來(lái)不敢隨便說話,但是一旦喊起來(lái)千門萬(wàn)戶就隨著打開門窗了。
詩(shī)歌簡(jiǎn)析:
《畫雞》是一首題畫,描繪了雄雞的優(yōu)美高潔的形象,贊頌了輕易不鳴,鳴則動(dòng)人的品格,也表現(xiàn)了詩(shī)人的精神面貌和思想情懷。
22、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之形近字
江 江水 江河 伙 伙伴 小伙子 主 主人 主要
紅 紅色 火紅 火 水火 著火 住 住宅 居住
各 各種 各個(gè) 以 以為 以后 廣 廣大 廣闊
冬 冬天 冬季 從 從前 從來(lái) 廠 工廠 廠房
太 太陽(yáng) 太空 金 金子 金色 過 過來(lái) 過去
大 大家 大小 全 全部 全家 時(shí) 時(shí)間 時(shí)刻
為 因?yàn)?為了 北 北京 北方 樣 樣子 樣品
力 力氣 出力 化 變化 化石 羊 小羊 白羊
23、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之讀寫提示
秋天(qiū piū) 門口(mn mng) 走路(zǒu zhǒu)
伙伴(pn bn) 陽(yáng)光(yn yng) 溫暖(nǎn nuǎn)
了卻(qu q) 非常(cng chng) 戰(zhàn)士(zn zhn)
吃:共六畫,右半部分是乞。 叫:共五畫,第四畫是豎折。
會(huì):上下結(jié)構(gòu),共六畫。 過:共6畫,第五筆是橫撇點(diǎn)。
24、一年級(jí)語(yǔ)文園地二考試復(fù)習(xí)內(nèi)容之日積月累
作者簡(jiǎn)介:
孟浩然,字浩然,號(hào)孟山人,唐代山水田園派詩(shī)人,世稱孟襄陽(yáng)。他與詩(shī)人王維并稱為王孟,有《孟浩然集》三卷傳世。
字詞解釋:
曉:天剛亮的時(shí)候,春曉:春天的早晨。 不覺曉:不知不覺天就亮了。
啼鳥:鳥的啼叫聲。 知多少:不知有多少。
譯文:
春日里貪睡不知不覺天已破曉,攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。
昨天夜里風(fēng)聲雨聲一直不斷,那嬌美的春花不知被吹落了多少?
詩(shī)文簡(jiǎn)析:
《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作。詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開描寫和聯(lián)想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發(fā)了詩(shī)人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題,寫春睡的香甜;也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛;次句即景,寫悅耳的春聲,也交代了醒來(lái)的原因;三句轉(zhuǎn)為寫回憶,末句又回到眼前,由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近,自然天成,言淺意濃,景真情真,深得大自然的真趣。
25、一年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之好詞好句的積累
春風(fēng)吹 池草青 吃害蟲 保護(hù)禾苗 春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇
夏雨落 山花紅 做好事 愛護(hù)青蛙 柳綠花紅 鶯歌燕舞
秋霜降 魚出水 猜字謎 清清的河水 冰雪融化 泉水叮咚
冬雪飄 鳥入林 講故事 小小的青蛙 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴
1.你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
2.河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。
3.言來(lái)互相尊重,心至令人感動(dòng),日出萬(wàn)里無(wú)云,水到純凈透明。
26、一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之識(shí)字加油站
①我會(huì)讀的字
陰 yīn 陰天 陰雨 雷 li 打雷 雷雨 電 din 電視 電話
陣 zhn 陣雨 一陣 冰 bīnɡ 冰雪 結(jié)冰 夾 jiā 夾雜 夾克
凍 dnɡ 冰凍 冷凍
②字詞理解:
這些字詞都是和天氣相關(guān)的。陰指的是天空有云不見陽(yáng)光或星、月。晴表示天空無(wú)云或云很少。霧是氣溫下降時(shí),空氣中所含的水蒸氣凝結(jié)成的小水點(diǎn)(飄浮在地面上)。雷電指的是雷和閃電。陣雨指降雨時(shí)間較短,雨的強(qiáng)度變化很大,開始和停止都很突然的雨。有時(shí)伴有閃電和雷聲,多發(fā)生在夏天。暴雨則是大而急的雨。冰雹是空中降下來(lái)的冰塊。霜凍是夜間近地面空氣溫度降到0℃或0℃以下使植物遭受凍害的現(xiàn)象。雨夾雪是指下雨時(shí)同時(shí)下雪的現(xiàn)象。
27、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)積累
一顆棗 一鍋粽子 講故事 黑黑的夜晚 圓圓的月亮
一座橋 一籃粽子 包粽子 白白的糯米 美麗的橋
一個(gè)月亮 一股清香 吃粽子 紅紅的棗 掀開鍋蓋
一朵彩云 一面鏡子 蕩秋千 青青的箬竹葉 剝開粽葉
28、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)之好句積累
1.小公雞找到了許多蟲子,吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子,急得直哭。
2.他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說:鴨子哥哥,謝謝你。
3.每天天一亮,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛出去了。天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。
4.四個(gè)人玩,很好!五個(gè)人玩,很好!許多人玩,更好!人多,什么游戲都能玩,拔河,老鷹捉小雞,打排球,打籃球,踢足球連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。
29、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開店》考前生字組詞練習(xí)
《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個(gè)故事講的是蜘蛛想開店,先后開了賣口罩、賣圍巾的店,當(dāng)開賣襪子的店時(shí),碰到了蜈蚣,最后放棄的故事,告訴我們做事要有始有終,不能半途而廢。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開店》考前生字組詞練習(xí)方面的知識(shí)分享給大家。
店( )( )( )( )
決( )( )( )( )
定( )( )( )( )
商( )( )( )( )
夫( )( )( )( )
終( )( )( )( )
完( )( )( )( )
換( )( )( )( )
期( )( )( )( )
答案:
店(開店)(酒店)(店面)(店員)
決(決定)(決心)(堅(jiān)決)(決戰(zhàn))
定(一定)(立定)(安定)(定向)
商(商店)(商品)(商量)(商人)
夫(工夫)(夫人)(農(nóng)夫)(丈夫)
終(終于)(最終)(終點(diǎn))(終生)
完(完成)(完蛋)(完美)(完工)
換(交換)(對(duì)換)(換掉)(變換)
期(星期)(日期)(期中)(早期)
30、二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)園地我愛閱讀點(diǎn)撥
點(diǎn)撥:在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?,有溫柔的春雨姑娘,有大嗓門的雷公公,還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲,春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓,一層層的筍皮是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路?。課文形象生動(dòng),采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力,竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程。
31、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)積累
近反義詞:
近義詞:
足跡蹤跡 四處到處 味道滋味
年邁年老 溫暖暖和 的確確實(shí)
出色出彩 柔軟軟和 好奇奇怪
異常非常 傍晚黃昏 戀戀不舍依依不舍
反義詞:
特別一般 回答提問 年邁年輕
出色平凡 溫暖寒冷 柔軟堅(jiān)硬
異常平常 出現(xiàn)消失 平平常常不同尋常
會(huì)寫詞語(yǔ):
叔叔 足跡 昨天 迷路 溫暖 愛心 也許 桌子 平時(shí) 難道 味道
就是 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動(dòng) 經(jīng)過 出色 妹妹 河水
碧綠 波紋 河岸 柳葉 景色 柳樹 枝條 戀戀不舍
詞語(yǔ)搭配:
量詞:
一匹馬 一塊糕 一根枝條 一株柳樹 一片綠毯
動(dòng)詞:
熬糖 送貨 種稻子 種甘蔗 吃千人糕
形容詞:
柔軟的綠毯 美麗的景色 蒙蒙的細(xì)雨 長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪
彎彎的小路 年邁的大娘 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠
碧綠碧綠的河水 又長(zhǎng)又細(xì)的枝條 好奇地問 認(rèn)真地回答
32、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二之日積月累
字詞解析:
予:給予。 錦上添花:比喻使美好的事物更加美好。
雪中送炭:比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。
句子賞析:
1.予人玫瑰,手有余香。
我們將美麗的花朵贈(zèng)送于人,自然會(huì)收獲經(jīng)久的花香。說明幫助了他人,自己也會(huì)收獲快樂。
2.平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫。
只要平時(shí)肯幫助別人,就一定會(huì)獲得別人對(duì)你的回報(bào)。說明關(guān)愛是相互的。
3.與其錦上添花,不如雪中送炭。
與其別人好的時(shí)候跑去賀喜,不如別人苦的時(shí)候送去幫助。說明在別人順境時(shí)上千百次的的好上加好,不如一次的在別人急需你幫助時(shí)給予或精神上的幫助、鼓勵(lì)。
33、千人糕二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詞句賞析復(fù)習(xí)筆記
1.難道它的味道很特別嗎?
這里的特別 是與眾不同的意思,這句話是孩子對(duì)千人糕的另一種理解。
2.孩子急忙嘗了嘗,笑了:這就是平常吃的米糕嘛!您給我買過。
笑了 說明孩子的不以為然的心理。孩子覺得千人糕其實(shí)并沒有什么特別之處,無(wú)論從樣子還是味道都很普通。
3.爸爸說:是啊農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水
這句話從農(nóng)民種稻子需要的種子、農(nóng)具等物資寫出了稻子的來(lái)之不易。
4.爸爸接著說:糖呢這些又需要很多人的勞動(dòng)。
這段話從糖的制作、米糕做好以后的三道工序,進(jìn)一步說明米糕來(lái)之不易。
5.孩子聽了爸爸的話說:爸爸,這糕的確應(yīng)該叫千人糕?。?/p>
的確應(yīng)該 說明孩子覺得千人糕的名字名副其實(shí),贊同爸爸的話。因?yàn)橐粔K看似普通的糕,需要很多人付出勞動(dòng)。
34、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)
①近反義詞
近義詞:
街坊鄰居 巴望渴望 愿意樂意
準(zhǔn)確精確 突然忽然 吃驚驚訝
勸告勸導(dǎo) 焦急著急 和顏悅色和藹可親
后悔懊悔 趕緊趕快 筋疲力盡疲憊不堪
反義詞:
深淺 急忙從容 準(zhǔn)確錯(cuò)誤
飛快緩慢 明白糊涂 筋疲力盡精力充沛
嚴(yán)肅隨和 親切冷漠 哈哈大笑悶悶不樂
②會(huì)寫詞語(yǔ):
勸告 禾苗 明白 圖畫 老師 講桌 座位 教室 然后 畫紙 神情
角度 愿意 麥子 為難 四周 伯伯 立刻 突然 吃驚 認(rèn)真 腳步
五角星 難為情 亡羊補(bǔ)牢 筋疲力盡 哈哈大笑
③詞語(yǔ)搭配:
量詞:
一幅畫 一棵禾苗 一頁(yè)畫紙 一袋麥子 一匹老馬
動(dòng)詞:
吃草 想辦法 修羊圈 畫楊桃 馱麥子
形容詞:??
親切地說 吃驚地問 飛快地跑 老老實(shí)實(shí)地畫 認(rèn)認(rèn)真真地看
35、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)陶罐和鐵罐詞句復(fù)習(xí)要點(diǎn)筆記
詞句賞析:
1.國(guó)王的櫥柜里有兩個(gè)罐子,一個(gè)是陶的看不起陶罐,常常奚落它。
這里交代了故事的主人公及起因,下面的內(nèi)容是圍繞奚落展開,重點(diǎn)描寫鐵罐是怎樣奚落陶罐的。奚落反映了鐵罐自高自大,看不起別人的特點(diǎn)。
2.我就知道你不敢,懦弱的東西!鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。
鐵罐發(fā)現(xiàn)陶罐懦弱,因此說話更加尖刻。
3.住嘴!鐵罐惱怒了,你怎么敢和我相提并論什么也不怕。
相提并論是把不同的人或不同的事物混在一起來(lái)看待或評(píng)說,課文中指鐵罐自認(rèn)為比陶罐強(qiáng),不能把它和陶罐放在一起比較,它聽了陶罐的話后非常生氣,并開始威脅陶罐。
因?yàn)樘展薜脑捑渚湓诶?,鐵罐無(wú)以反駁,所以它惱羞成怒。惱怒一詞形象地寫出了鐵罐的理屈詞窮。通過描寫鐵罐生硬的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地刻畫出它的蠻不講理的形象。
3.我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱。我不見得比你差。再說
這幾句話是陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭(zhēng)。對(duì)于鐵罐的無(wú)理取鬧,陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度,不和質(zhì)地堅(jiān)硬的鐵罐去碰撞,然后用但字一轉(zhuǎn),說這并不是懦弱,因?yàn)楣拮由鷣?lái)就是給人們盛東西的,并不是來(lái)互相碰撞,這是罐子的職責(zé)。至于盛東西,陶罐說:我不見得比你差,這是從履行職責(zé)能力上講的。再論后面的省略號(hào),略去了一些別的理由,從下文許多年代以后陶罐光潔如新、鐵罐消失得無(wú)蹤無(wú)影可以看得出來(lái)。
4.何必這樣說呢?陶罐說,我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!
這句話的意思是:不要這樣說,我們還是和睦相處吧,沒有什么可吵的。從中可以看出陶罐心態(tài)平和,不愿意和鐵罐一爭(zhēng)高下,表現(xiàn)出陶罐謙和、友善、克制的特點(diǎn)。
6.時(shí)間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了上面覆蓋了厚厚的塵土。
兩個(gè)罐子都被塵土覆蓋,此時(shí)它們的命運(yùn)是一樣的。這是一個(gè)過渡段,在文中起到承上啟下的作用。
7.謝謝你們!陶罐興奮地說,我的兄弟鐵罐它一定悶得不行了。
這句話表現(xiàn)了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經(jīng)經(jīng)常嘲笑、奚落它,可是陶罐出土后,卻首先想到讓人們挖出鐵罐。
8.人們立即動(dòng)手,翻來(lái)覆去,把土都掘遍了。但是,連鐵罐的影子也沒見到。
這幾句話講鐵罐的下場(chǎng)及消失得無(wú)蹤無(wú)影的原因。翻來(lái)覆去,把土都掘遍了說明找的時(shí)間長(zhǎng),找得很仔細(xì),但仍不見鐵罐的影子。最后一句,交代鐵罐消失的原因。連鐵罐的影子也沒見到說明鐵罐經(jīng)不起氧化,早就無(wú)蹤無(wú)影了。
36、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元考前測(cè)試題目答案
一、讀一讀,連一連
二、給下列漢字注音并組詞
嗽 su 咳嗽 寒嗽 嘀 d 嘀咕 嘀噠
吐 t 嘔吐 吐血 叨 dāo 嘮叨 叨叨
嘮 lo 嘮叨 嘮嘮叨叨 貨 huo
負(fù) f 負(fù)責(zé) 負(fù)擔(dān) 藝 y 藝術(shù) 花藝
漏 lu 漏水 漏風(fēng) 架 ji 木架 衣架
厲 l 厲害 嚴(yán)厲 務(wù) w 服務(wù) 義務(wù)
三、加部首成新字,再組詞
生 性 性子 性格 寸 襯 襯衫 襯托
交 膠 膠水 白膠 扁 偏 偏心 偏旁
半 胖 胖子 肥胖 戶 驢 公驢 驢鞭
良 狼 狼狗 餓狼 占 粘 粘貼 粘膠
包 抱 懷抱 擁抱 相 箱 箱子 紙箱
四、選字填空
辨 辯 辨 辮 膜 莫 模 模
五、比一比,再組詞
謠 歌謠 童謠 誡 告誡 勸誡
遙 遙遠(yuǎn) 遙望 戒 戒備 警戒
諺 諺語(yǔ) 諺文 嘔 嘔吐 干嘔
顏 顏色 顏料 歐 歐洲 歐美
咳 咳嗽 止咳 喂 喂食 喂飯
核 核心 核桃 畏 畏懼 畏怯
37、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)園地一預(yù)習(xí)
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)園地一預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)園地:繁華璀璨高樓林立,肥沃靜謐炊煙裊裊,感受鄉(xiāng)村和城市的不同
讀一讀,選兩三個(gè)詞語(yǔ),說說你體會(huì)到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。
繁華 璀璨 高樓林立 車水馬龍 燈火輝煌
肥沃 靜謐 炊煙裊裊 依山傍水 雞犬相聞
參考:
我們可以從肥沃,依山傍水,雞犬相聞這幾個(gè)詞中體會(huì)到鄉(xiāng)村田野的空氣清新,人們生活的安逸,到處都是鄉(xiāng)土的氣息,還有雞犬之聲;從繁華、高樓林立、車水馬龍中我們可以看出城市街道的繁華以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá),人們生活的快節(jié)奏。
38、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文佳句積累
1.青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。
2.幾場(chǎng)春雨過后,到那里走走,常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。
3.從那小小的玻璃,你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳,你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。
4.三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流啊。
39、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文綜合檢測(cè)考前同音字組詞測(cè)試題答案
疏 生疏 稀疏 稀 稀少 稀有
蔬 蔬菜 果蔬 悉 熟悉 悉心
鋤 鋤地 鋤草 構(gòu) 結(jié)構(gòu) 構(gòu)造
雛 雛鷹 雛雞 垢 污垢 藏污納垢
飾 裝飾 飾品 序 序號(hào) 排序
拭 擦拭 拭淚 緒 頭緒 情緒
寄 寄養(yǎng) 寄托 霸 霸王 霸氣
寂 寂靜 寂寞 罷 罷免 罷工
脂 脂肪 油脂 翼 羽翼 機(jī)翼
肢 四肢 肢體 溢 洋溢 漫溢
辟 開辟 辟謠 健 健康 健身
譬 譬如 譬說 建 建造 建
康 康復(fù) 康健 防 防止 防備
慷 慷慨 慷達(dá) 妨 無(wú)妨 妨礙
灶 灶臺(tái) 煤氣灶 戒 戒備 戒煙
躁 急躁 暴躁 介 介紹 介意
掘 挖掘 掘地 供 供養(yǎng) 提供
崛 崛起 崛立 恭 恭敬 恭喜
郁 郁悶 郁郁蒼蒼 移 轉(zhuǎn)移 挪移
愈 愈合 愈發(fā) 遺 遺憾 遺失
筍 竹筍 筍芽?jī)?禁 禁止 門禁
損 損失 損害 晉 晉級(jí) 晉升
邁 邁步 豪邁 劫 搶劫 打劫
脈 山脈 脈搏 捷 捷徑 便捷
啼 啼叫 啼哭 稿 稿件 手稿
蹄 豬蹄 馬蹄 搞 搞笑 惡搞
維 維持 維護(hù) 措 措施 手足無(wú)措
唯 唯一 唯獨(dú) 錯(cuò) 犯錯(cuò) 錯(cuò)誤
喧 喧鬧 喧嘩 燕 燕子 燕雀
宣 宣布 宣傳 雁 大雁 雁群
炕 炕頭 暖炕 懼 懼怕 恐懼
抗 抗拒 抗壓 具 具體 文具
蘿 藤蘿 蘿卜 憂 憂傷 憂愁
羅 羅列 羅盤 優(yōu) 優(yōu)秀 優(yōu)美
杜 杜鵑 杜絕 附 附身 依附
肚 肚子 肚皮 付 付錢 付出
繡 繡花 刺繡 納 收納 容納
秀 秀氣 秀麗 吶 吶喊 嗩吶
鋼 鋼鐵 鋼板 毫 毫米 分毫不差
剛 剛才 剛毅 豪 自豪 豪爽
灘 沙灘 海灘 涂 涂鴉 填涂
攤 攤販 擺攤 途 旅途 長(zhǎng)途
茸 鹿茸 毛茸茸 測(cè) 猜測(cè) 測(cè)驗(yàn)
絨 絨布 毛絨絨 側(cè) 側(cè)面 側(cè)身
噸 一噸 噸位 餐 餐廳 就餐
蹲 蹲下 深蹲 參 參加 參謀
逢 重逢 萍水相逢 嘶 嘶啞 嘶鳴
縫 縫補(bǔ) 裁縫 撕 撕扯 撕咬
腹 腹部 心腹 詳 詳細(xì) 詳情
復(fù) 復(fù)習(xí) 重復(fù) 祥 吉祥 祥和
藤 瓜藤 藤蔓 揮 揮手 指揮
騰 奔騰 騰飛 暉 余暉 日暉
范 范圍 模范 遭 遭遇 遭受
犯 犯罪 犯法 糟 糟糕 糟心
繪 繪畫 繪制 番 幾番 三番兩次
會(huì) 開會(huì) 機(jī)會(huì) 翻 翻滾 翻開
慌 慌張 慌忙 螢 螢火蟲 囊螢映雪
荒 荒涼 開荒 熒 熒幕 熒光屏
福 幸福 福氣 博 博士 博學(xué)
幅 篇幅 幅度 搏 搏斗 搏擊
妖 妖怪 妖嬈 頗 偏頗 頗耐
夭 夭折 逃之夭夭 坡 山坡 土坡
替 代替 交替 源 電源 源頭
剃 剃頭 剃度 原 原本 還原
漫 漫長(zhǎng) 浪漫 館 飯館 面館
慢 慢長(zhǎng) 緩慢 管 管理 管家
覓 尋覓 覓食 茅 茅屋 茅草
密 緊密 秘密 矛 矛盾 長(zhǎng)矛
40、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文綜合檢測(cè)考前測(cè)試題之同音字組詞
疏( )( ) ?。?)( )
蔬( )( ) 悉( )( )
鋤( )( ) 構(gòu)( )( )
雛( )( ) 垢( )( )
飾( )( ) 序( )( )
拭( )( ) 緒( )( )
寄( )( ) 霸( )( )
寂( )( ) 罷( )( )
脂( )( ) 翼( )( )
肢( )( ) 溢( )( )
辟( )( ) ?。?)( )
譬( )( ) 建( )( )
康( )( ) 防( )( )
慷( )( ) 妨( )( )
灶( )( ) 戒( )( )
躁( )( ) 介( )( )
掘( )( ) 供( )( )
崛( )( ) 恭( )( )
郁( )( ) 移( )( )
愈( )( ) 遺( )( )
筍( )( ) 禁( )( )
損( )( ) 晉( )( )
邁( )( ) 劫( )( )
脈( )( ) 捷( )( )
啼( )( ) 稿( )( )
蹄( )( ) 搞( )( )
維( )( ) 措( )( )
唯( )( ) 錯(cuò)( )( )
喧( )( ) 燕( )( )
宣( )( ) 雁( )( )
炕( )( ) 懼( )( )
抗( )( ) 具( )( )
蘿( )( ) 憂( )( )
羅( )( ) 優(yōu)( )( )
杜( )( ) 附( )( )
肚( )( ) 付( )( )
繡( )( ) 納( )( )
秀( )( ) 吶( )( )
鋼( )( ) 毫( )( )
剛( )( ) 豪( )( )
灘( )( ) 涂( )( )
攤( )( ) 途( )( )
茸( )( ) 測(cè)( )( )
絨( )( ) 側(cè)( )( )
噸( )( ) 餐( )( )
蹲( )( ) 參( )( )
逢( )( ) 嘶( )( )
縫( )( ) 撕( )( )
腹( )( ) 詳( )( )
復(fù)( )( ) 祥( )( )
藤( )( ) 揮( )( )
騰( )( ) 暉( )( )
范( )( ) 遭( )( )
犯( )( ) 糟( )( )
繪( )( ) 番( )( )
會(huì)( )( ) 翻( )( )
慌( )( ) 螢( )( )
荒( )( ) 熒( )( )
福( )( ) 博( )( )
幅( )( ) 搏( )( )
妖( )( ) 頗( )( )
夭( )( ) 坡( )( )
替( )( ) 源( )( )
剃( )( ) 原( )( )
漫( )( ) 館( )( )
慢( )( ) 管( )( )
覓( )( ) 茅( )( )
密( )( ) 矛( )( )
41、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)景陽(yáng)岡課文重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記
1.酒家為何給店取名為三碗不過岡?
因?yàn)榫萍业木票鹊蒙侠暇频淖涛?,凡是客人到店中,吃了三碗的就醉了,過不得前面的山岡,因此叫做三碗不過岡。
2.作者為什么用大量的筆墨來(lái)寫店家勸說武松不要過岡的過程?
一是交代山里有大蟲,為武松打虎作好鋪墊。二是突出武松的性格特點(diǎn),武松不相信店家的話,懷疑店家圖財(cái)害命,說明武松性格中有謹(jǐn)慎多疑一面;武松說便有大蟲,我也不怕,突出了武松英勇無(wú)畏的特點(diǎn)。
3.從寫武松吃酒的內(nèi)容中可以看出他是一個(gè)怎樣的人?
他豪爽,吃酒一飲而盡,說話簡(jiǎn)潔有力;面對(duì)店家的勸說,他十分倔強(qiáng);他酒量驚人,已經(jīng)吃了三碗酒,還要求店家再篩三碗來(lái)我吃。
4.武松在知道真的有虎后,為什么還執(zhí)意上岡?
一是怕店家恥笑自己,二是對(duì)自己戰(zhàn)勝老虎有很大的信心,表現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)固執(zhí)和英勇無(wú)畏。
4.老虎對(duì)武松的攻擊主要用了哪三招?武松怎么對(duì)付這三招?武松這樣接招的好處是什么?
老虎的進(jìn)攻用了一撲、一掀、一剪。武松對(duì)付這三招只用了一招:躲閃。這樣接招的好處是消耗了老虎的體力,挫了它的銳氣。
5.在打虎事件中,作者是怎樣塑造武松這一人物的?
作者通過武松的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫來(lái)塑造的。
42、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四日積月累之涼州詞解析
①作者簡(jiǎn)介:
王之渙,盛唐時(shí)期著名詩(shī)人。他性格豪放不羈,常擊劍悲歌,其詩(shī)多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱,名動(dòng)一時(shí)。他尤善五言詩(shī),以描寫邊塞風(fēng)光為勝。
②字詞解釋:
遠(yuǎn)上:遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去。 孤城:指孤零零的戍邊的城堡。
仞:古代的長(zhǎng)度單位。 羌笛:羌族樂器,屬橫吹式管樂。
何須:何必。 楊柳:《折楊柳》曲,古代的一種歌曲。
度:吹到過。
③詩(shī)文大意:
縱目望去,黃河漸行漸遠(yuǎn),好像奔流在繚繞的白云中間,就在黃河上游的萬(wàn)仞高山之中,一座孤城玉門關(guān)聳峙在那里,顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來(lái)呢,原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??!
43、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課景陽(yáng)岡考前生字注音訓(xùn)練
一、給下列生字注音
岡饑斤碟俺榜杖申
勿拖膛截倚兼
二、給下列漢字注音并組詞
悉( )( )( ) 墜( )( )( )
箸( )( )( ) 擒( )( )( )
肋( )( )( ) 踉( )( )( )
蹌( )( )( ) 胯( )( )( )
霹( )( )( ) 咆( )( )( )
哮( )( )( ) 錘( )( )( )
靂( )( )( )
三、比一比,再組詞
岡( )( ) 饑( )( )
網(wǎng)( )( ) 譏( )( )
碟( )( ) 斤( )( )
諜( )( ) 斥( )( )
榜( )( ) 兼( )( )
傍( )( ) 歉( )( )
勿( )( ) 膛( )( )
匆( )( ) 堂( )( )
截( )( ) 倚( )( )
戴( )( ) 椅( )( )
四、給下列多音字組詞
chāo( ) b( )
綽 泊
chu( ) pō( )
44、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合單元課文內(nèi)容,分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡(jiǎn)略,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。
2.揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句,體會(huì)不同詞語(yǔ)表達(dá)相同意思有什么好處。
3.了解民間習(xí)俗的寓意,說一說寓意吉祥的習(xí)俗,和同學(xué)交流。
4.試著寫一寫行楷,提高書寫速度。
5.有感情地朗讀《長(zhǎng)歌行》,并能背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合課文的內(nèi)容,分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡(jiǎn)略,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ú⑶覍W(xué)習(xí)運(yùn)用。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,引入民俗主題.
師:中國(guó)的人口眾多,民族文化更是各有特色,斑斕多姿,在悠久的歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中熠熠閃光,給人類留下了寶貴而難得的精神文化!而民俗活動(dòng)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化中的重要組成部分!本單元,我們學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》,感受它們的異彩紛呈,體會(huì)人類智慧的結(jié)晶,體驗(yàn)民俗活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力!今天就讓我們一起走近語(yǔ)文園地。(板書:語(yǔ)文園地)
二、請(qǐng)學(xué)生朗讀《北京的春節(jié)》,回答以下的問題:(板書:交流平臺(tái):《北京的春節(jié)》)
1.這篇文章有幾個(gè)段落?(11)
2.通過觀察(字?jǐn)?shù)比較),有什么發(fā)現(xiàn)?(有的段落字?jǐn)?shù)多,有的少,還有中間幾段字?jǐn)?shù)差不多。)
3.哪幾個(gè)部分,作者寫得比較仔細(xì)?哪幾個(gè)部分作者只是簡(jiǎn)單幾句話?
4.作者為什么不把每個(gè)段落都寫的一樣多?有詳有略的寫法,作者想突出表達(dá)什么?這樣寫有什么好處?(有詳有略是為了突出重點(diǎn),主要是想介紹北京過春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗。這樣寫可以讓重點(diǎn)突出,但是簡(jiǎn)要的介紹也讓文章更加立體全面,詳略得當(dāng)讓整個(gè)文章有韻感,更有美感。)(板書:詳略得當(dāng))
5.這篇文章主要想表達(dá)什么內(nèi)容?(這篇課文描寫的是老北京過春節(jié)的習(xí)俗和場(chǎng)景。)
三、揣摩優(yōu)美詞句,體會(huì)字詞的有趣。(板書:詞句段運(yùn)用)
1.請(qǐng)學(xué)生讀一讀課本中的句子,體會(huì)畫線詞語(yǔ)。
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。
全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,大山在短跑比賽中勇奪第一,志杰在跳高比賽中喜獲金牌,思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠,寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。
2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)說說不同的詞語(yǔ)在同一句子里的意思。
3.想一想,在句子中用不同的字表達(dá)相同的意思的巧妙之處。(可以避免重復(fù),讓文章更有文采和趣味。)(板書:用不同的字表達(dá)相同的意思)
4.動(dòng)腦子和同學(xué)比比,誰(shuí)還能想出類似用法的句子?想想它可以被用在哪里?(作文)
舉例:班上的調(diào)皮鬼又鬧笑話了,淘氣包率先沒繃住,笑得是前俯后仰,班長(zhǎng)也禁不住哈哈大笑起來(lái),就連班上最文靜的小書蟲都情不自禁地嘴巴一抿,險(xiǎn)些笑出聲來(lái)。
教師總結(jié):原來(lái)這些有一個(gè)共同的特征,那就是意思相近,是一組近義詞。同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?cè)趯懽鞯倪^程中也可以用哦,一定會(huì)讓你的作文讀起來(lái)更加有趣!
四、了解民俗寓意和民俗活動(dòng)。(板書:民俗寓意和民俗活動(dòng))
師:我們生活里有很多的民俗,民俗簡(jiǎn)單來(lái)說就是人們長(zhǎng)期形成的一種生活方式。而人們?yōu)榱擞袀€(gè)好的寓意,通常會(huì)給這些民俗活動(dòng)取一個(gè)說法,比如說課本中的過年的時(shí)候吃年糕,這是人們想要萬(wàn)事如意年年高,這樣類似的說法就是民俗活動(dòng)的寓意。
師:我們生活中還有其他有寓意的民俗,比如說冬至的時(shí)候吃餃子,是寓意耳朵不受凍。春節(jié)的時(shí)候貼對(duì)聯(lián),是寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安。春節(jié)前倒貼福字,是寓意福氣已到
師:那你還知道其他民俗活動(dòng)和吉祥寓意嗎?
(比如說傣族潑水,寓意去除污穢,迎接美好)
(比如,元宵節(jié)吃湯圓,寓意合家團(tuán)圓)
請(qǐng)和同學(xué)交流交流,并且完成課本中的題目。請(qǐng)學(xué)生來(lái)說說自己的答案,和大家交流。
過年的時(shí)候吃年糕: 寓意萬(wàn)事如意年年高
過年的時(shí)候吃魚:寓意年年有余萬(wàn)事足
建筑上雕刻蝙蝠:寓意福從天降事事順
五、教師布置作業(yè)。
嘗試背誦《長(zhǎng)歌行》。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課,導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動(dòng)。
2. 回憶上節(jié)課介紹民俗活動(dòng)的技巧,做到詳略得當(dāng)。
二、臨摹句子,感受漢字的魅力。(板書:書寫提示:提升書寫速度)
教師提醒學(xué)生用正確的坐姿、握筆姿勢(shì)進(jìn)行書寫,一筆一畫認(rèn)真照著寫。
鼓勵(lì)學(xué)生自己在本子上,寫一遍,看看寫字速度、和字體有沒有新的變化。
教師可巡回指導(dǎo),同時(shí)將寫得又好又快的作品挑選出來(lái),供大家學(xué)習(xí)。頒發(fā)獎(jiǎng)品,并交流討論提高書寫速度的技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀這位名人的話,想想其中的意思,說說自己感受到了什么。
三、朗讀并背誦《長(zhǎng)歌行》(板書:日積月累 《長(zhǎng)歌行》)
(1)請(qǐng)學(xué)生快速誦讀《長(zhǎng)歌行》,體會(huì)其中意思。
(2)教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌意思和作者想要表達(dá)的情感。
教師:
【詩(shī)歌意思】早晨, 園中有碧綠的葵菜,晶瑩的朝露等待在陽(yáng)光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地,所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的秋天來(lái)到,花和葉都變黃衰敗了。千萬(wàn)條大河奔騰著向東流入大海,什么時(shí)候才能再向西流回來(lái)?如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng),到了老年頭發(fā)花白,一事無(wú)成,悲傷也沒用了。
【詩(shī)歌講解】全詩(shī)以景寄情,由情入理,將少壯不努力,老大徒傷悲的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋來(lái)葉落、百川東去等鮮明形象中,借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來(lái),發(fā)生了時(shí)光易逝、生命短暫的浩嘆,鼓勵(lì)人們緊緊抓住隨時(shí)間飛逝的生命,奮發(fā)努力趁少壯年華有所作為。其情感基調(diào)是積極向上的。其主旨體現(xiàn)在結(jié)尾兩句,但詩(shī)人的思想又不是簡(jiǎn)單的表述出來(lái),而是從現(xiàn)實(shí)世界中擷取出富有美感的具體形象,寓教于審美之中。(板書:時(shí)光易逝 奮發(fā)向上)
四、鼓勵(lì)學(xué)生以劇目表演的方式,體驗(yàn)《長(zhǎng)歌行》的情景和人物心情。
45、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累之長(zhǎng)歌行解析
①字詞解釋:
葵:葵作為蔬菜名,指中國(guó)國(guó)古代重要蔬菜之一。
朝露:清晨的露水。 晞:天亮,引申為陽(yáng)光照耀。
布:布施,給予。 德澤:恩惠。
焜黃:形容草木凋落枯黃的樣子。 華:同花。
百川:大河流。 少壯:年輕力壯,指青少年時(shí)代。
老大:指年老了,老年。 徒:白白地。
②譯文:
園中的葵菜都郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。春天把希望灑滿了大地,萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。??帜敲C殺的秋天來(lái)到,樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境?少年人如果不及時(shí)努力,到老來(lái)只能是悔恨一生。
③詩(shī)文簡(jiǎn)析:
《長(zhǎng)歌行》是一首漢樂府民歌,歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁,也叫歌或行。《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)先寫眼前之實(shí)景,再寫想象之虛景,最后抒發(fā)感慨,勸誡我們要珍惜青春年華,發(fā)奮努力,不要等到老了再后悔。希望同學(xué)們能牢記這首古詩(shī),時(shí)時(shí)提醒自己珍惜時(shí)間,努力奮斗。
46、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課樹和喜鵲生字注音組詞
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課樹和喜鵲生字注音組詞
我會(huì)寫:
單dān(單人)(單手)(單元)(書單)
居jū(居多)(居民)(居中)(居?。?/p>
招zhāo(招手)(招工)(招呼)(招風(fēng))
呼hū(高呼)(歡呼)(呼聲)(呼叫)
快kui(快樂)(快門)(快車)(飛快)
我會(huì)認(rèn):
只 zhǐ (只有) 窩 wō (鳥窩)
孤 ɡū (孤單) 單dān (單雙)
種 zhnɡ(種樹) 都 dōu (都是)
鄰 ln(鄰居) 居 jū(居住)
招zhāo (招手) 呼 hū (呼吸)
靜 jnɡ (安靜) 樂 l (快樂)
47、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記之本課重難點(diǎn)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記之本課重難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)塊、捉等13個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁。
2.通過朗讀比較,聯(lián)系上下文,了解吃得很歡、偷偷地、飛快地的詞語(yǔ)的意思,體會(huì)加上描述動(dòng)作情況的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。
3.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)不字的不變調(diào);通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。
4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性,感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
1.在草地上,小公雞是如何幫助小鴨子的?
在草地上,小鴨子捉不到蟲子,小公雞桌蟲子給小鴨子吃。
2.寫一句你和媽媽的對(duì)話,注意用上冒號(hào)和引號(hào)。
星期天,我對(duì)媽媽說:媽媽,咱們?nèi)ス珗@玩吧!媽媽無(wú)奈地告訴我:不行,領(lǐng)導(dǎo)通知我到單位加班呢!
48、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案
一輛車 一匹馬 一冊(cè)書 一棵樹 一支鉛筆 一架飛機(jī)
春曉 唐 孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
49、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案
語(yǔ)句段運(yùn)用
1.讀一讀,說說括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。
①水面的小圓暈一圈一圈地(蕩漾 飄蕩)開去。
蕩漾多用于形容水波等微微起伏波動(dòng);飄蕩多用于形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。第一個(gè)句子中,小圓暈是水面的波紋,所以選用蕩漾。
②他們走在回家的路上,唱起了一首(輕巧 輕快)的歌曲。
輕巧多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等;輕快多用于形容不費(fèi)力氣或輕松愉快。所以第一個(gè)句子選擇輕快。
③這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏),老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。
靈巧形容靈活而巧妙;靈敏多用于形容反應(yīng)快。第三個(gè)句子,老遠(yuǎn)就聞到了氣味,說明小狗的鼻子能對(duì)微弱的刺激迅速反應(yīng),所以選擇靈敏。
2.讀一讀,照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
它們的毛色白中透出金黃,毛是柔軟的,隨著微風(fēng)在起伏著:四條腿是細(xì)長(zhǎng)的,像是縮小的駿馬的腿,蹄子呈淡黃色,而且是晶瑩透亮的;額上的毛輕輕打了個(gè)旋,細(xì)看時(shí),覺得那是一朵花;鼻尖是粉紅色的,像是三月里從桃樹下走,一瓣桃花飄落下來(lái),正好落在了它們的鼻尖上:眼白微微有點(diǎn)紅,眼珠是黑的,黑漆漆的;公羊們還都未長(zhǎng)出犄角,頭頂上只有兩個(gè)骨朵兒。(曹文軒)
- 坐井觀天多音字近義詞反義詞
- 古詩(shī)二首課文生字詞
- 3.算出紅星小學(xué)參加3項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。
- 5.(1)小布想玩一次過山車和一次旋轉(zhuǎn)木馬,共需多少錢?
- 小狗學(xué)叫生字詞組詞造句
- 自相矛盾告訴了我們一個(gè)什么道理?來(lái)說一說
- 五年級(jí)語(yǔ)文12課清貧生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案
- 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記近義詞反義詞
- 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七課么比獵豹的速度更快課后答案
- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
- 一年級(jí)下冊(cè)第15課文具的家課堂筆記之句子解析
- 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課古詩(shī)三首石灰吟課堂筆記課后生字組詞
- 富饒的西沙群島課堂課文解析筆記
- 為什么樹和喜鵲都很快樂
- 幼兒園室內(nèi)游戲大全(一)
- 預(yù)防子宮脫垂要多做縮肛訓(xùn)練
- 大班學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)
- 為何要保持愉快用餐
- 18《冀中的地道戰(zhàn)》第二課時(shí)
- 小班音樂游戲教案《五官歌》反思
- 大班音樂活動(dòng)《化石》觀摩課教案及活動(dòng)反思
- 取暖器品牌朋友圈文案38句
- 稱重衡器銷售營(yíng)銷朋友圈文案33句
- 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之日積月累
- 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞句段的運(yùn)用
- 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二識(shí)字加油站
- 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之形近字
- 一年級(jí)語(yǔ)文園地二考試復(fù)習(xí)內(nèi)容陽(yáng)光課文解讀
- 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)樹和喜鵲復(fù)習(xí)重點(diǎn)難課堂筆記
- 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)拓展
- 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之形近字
- 習(xí)作5介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品教學(xué)設(shè)計(jì)—蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案
- 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
- 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
- 一年級(jí)下冊(cè)課文5:小公雞和小鴨子課文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)課堂筆記
- 13課荷葉圓圓一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課堂復(fù)習(xí)筆記
- 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自主練習(xí)人之初這一課填空的答案
- 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六和大人一起讀