找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。

找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。

1、找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找因數(shù)》

找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。

1X18=18

2X9=18

3X6=18

181=18

182=9

183=6

186=3

189=2

1818=1

18的全部因數(shù)有1、2、3、6、9、18。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《六 認(rèn)識(shí)圖形》 練一練 4.找一找形狀是 長(zhǎng)方形 正方形 圓柱 球形的物品，并與同伴說(shuō)一 說(shuō)。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《六 認(rèn)識(shí)圖形》 練一練

4.找一找形狀是 長(zhǎng)方形 正方形 圓柱 球形的物品，并與同伴說(shuō)一 說(shuō)。

長(zhǎng)方形：紙巾、插線板、手機(jī)

正方形：魔方、骰子

圓柱：水杯、電線桿、電池

球形：籃球、排球、乒乓球

3、《帶刺的朋友》這篇課文玄子宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來(lái)讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬又來(lái)哪些新的印象。

這篇課文玄子宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來(lái)讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬又來(lái)哪些新的印象。

例：刺猬特別膽小，一見(jiàn)到陌生的東西就四處逃竄；刺猬會(huì)冬眠，而且時(shí)間很長(zhǎng)，冬眠的時(shí)候你怎么擺弄它，它都不會(huì)醒

4、蜜蜂 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流

讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準(zhǔn)確的，作者也沒(méi)有準(zhǔn)確地査清楚。好像表示猜測(cè)，說(shuō)明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測(cè)的。第二句中，大概表示猜測(cè)，作者并不確定。第三句中，兩點(diǎn)四十分是個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了觀察的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

作者用這些或猜測(cè)或準(zhǔn)確的詞句，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也寫出了作者的嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里

5、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三 加與減》運(yùn)白菜 練一練 5.張老師不小心把下面的表格弄臟了，你能將表格填完整嗎?與同伴交流你的方法。

北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三 加與減》運(yùn)白菜 練一練

5.張老師不小心把下面的表格弄臟了，你能將表格填完整嗎?與同伴交流你的方法。

原有本數(shù)科普類：785-190-315=280

借出本數(shù)傳記類：190-110=80

剩余本數(shù)文學(xué)類：315-105=210

剩余本數(shù)科普類類：482-210-110=162

借出本數(shù)科普類類：280-162=118

借出本數(shù)合計(jì)：105+118+80=303

6、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》鞏固應(yīng)用 12.下面是李叔叔星期一至星期五每天收車時(shí)汽車?yán)锍瘫碜x數(shù)。(單位:千米) (1)從表格中你得到了哪些信息?畫一畫，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 (2)算一算李叔叔每天

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》鞏固應(yīng)用

12.下面是李叔叔星期一至星期五每天收車時(shí)汽車?yán)锍瘫碜x數(shù)。(單位:千米)

(1)從表格中你得到了哪些信息?畫一畫，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

(2)算一算李叔叔每天行駛的里程數(shù)，哪一天最多?哪一天最少?

周一:360-187=173(千米)

周二:525-360=165(干米)

周三:640-525=115(千米)

周四:730-640=90(干米)

周五:905-730=175(干米)

90km115km165km173km175km

答:星期五行駛的里程數(shù)最多，星期四最少。

7、那片綠綠的爬山虎課文中一些含義深刻的語(yǔ)句，例如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！弊屛覀冋页鰜?lái)讀一讀，交流一下學(xué)習(xí)的體會(huì)，再抄下來(lái)。

課文中一些含義深刻的語(yǔ)句，例如在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。讓我們找出來(lái)讀一讀，交流一下學(xué)習(xí)的體會(huì)，再抄下來(lái)。

答：這句與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。

例：夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。（這句話表面上寫有了陽(yáng)光，爬山虎才能生機(jī)勃勃，熠熠生輝，實(shí)際上表現(xiàn)出我受到葉老鼓勵(lì)，充滿了從事文學(xué)事業(yè)的信心已擁有那份心思。）

我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（拂，輕輕擦過(guò)，春風(fēng)拂面指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。）

8、 3.在報(bào)紙、雜志等媒體中手機(jī)一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《人口普查》練一練習(xí)題及答案

3.在報(bào)紙、雜志等媒體中手機(jī)一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。

如:構(gòu)成一個(gè)人體需要500萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞；一天有24小時(shí)即1440分鐘86400秒；一年有365天有8760小時(shí)525600分鐘31536000秒；中國(guó)的土地面積960萬(wàn)平方公里(9600000)；世界上最大的海洋是太平洋，面積是179，968，000平方公里；世界上最大的洲是亞洲，面積是4，400000方公里。

9、1.估一估王爺爺大約培育了多少株花苗，與同伴交流你的做法。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《有多少名觀眾》練一練習(xí)題及答案

1.估一估王爺爺大約培育了多少株花苗，與同伴交流你的做法。

每排大約20株花苗，一共有10排，大約200盆畫。（答案不唯一）

10、1.想一想，和同伴說(shuō)說(shuō)它們的商為什么都是一樣的。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《商不變的規(guī)律》練習(xí)題及答案

1.想一想，和同伴說(shuō)說(shuō)它們的商為什么都是一樣的。

93=3 93=3

90:30=3 279=3

900300=3 8127=3

答:從上往下看被除數(shù)和除數(shù)都乘相同的數(shù)，所以商一樣的。

11、北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)五3.按要求找一找，與同伴交流。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)五練習(xí)題及答案

3.按要求找一找，與同伴交流。

12、4.仔細(xì)觀察因數(shù)的關(guān)系，再計(jì)算。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)九參考答案

4.仔細(xì)觀察因數(shù)的關(guān)系，再計(jì)算。

824=192

1624=384

3224=768

6015=900

18015=2700

24015=3600

13、閱讀琥珀物語(yǔ)，找出課文中心相關(guān)段落，體會(huì)表達(dá)上的不同

閱讀琥珀物語(yǔ)，找出課文中心相關(guān)段落，體會(huì)表達(dá)上的不同

課文相關(guān)段落是第6至12自然段。閱讀鏈接材料在表達(dá)上以說(shuō)明為主，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)明扼要；而課文中的語(yǔ)段在表達(dá)上以敘述、描寫為主，語(yǔ)言比較生動(dòng)形象。

14、10、牛郎織女（一） 3、選做 課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說(shuō)話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。在其他的民間故事種找出你覺(jué)得不可思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。

《白蛇傳》中白素貞上天庭盜取仙草救活許仙；《梁山伯與祝英臺(tái)》中梁山伯與祝英臺(tái)死后雙雙化媒；《孟姜女》中孟姜女哭倒長(zhǎng)城。

15、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來(lái)和同學(xué)交流。

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

16、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》 計(jì)算并驗(yàn)算下面各題，并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》

計(jì)算并驗(yàn)算下面各題，并與同伴交流。

5.280.03=176

8.40.56=15

17、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《調(diào)查“生活垃圾”》 2.算一算，并與同伴說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。 90÷(3.6-1.8) 3.6÷0.4-1.2X5 3.4×7.8÷3.9 0.36÷0.3÷4

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《調(diào)查生活垃圾》

2.算一算，并與同伴說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。

90(3.6-1.8)

=901.8

=50

3.60.4-1.2X5

=9-6

=3

3.47.83.9

=26.523.9

=6.8

0.360.34

=1.24

=0.3

18、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》 通過(guò)軸對(duì)稱或平移，可以設(shè)計(jì)出美妙的圖案。 上面各幅圖案是怎樣得到的?與同伴交流你的想法。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》

通過(guò)軸對(duì)稱或平移，可以設(shè)計(jì)出美妙的圖案。

上面各幅圖案是怎樣得到的?與同伴交流你的想法。

圖①是三角形、四邊形、六邊形的綜合組合圖形，是通過(guò)軸對(duì)稱得到的。

圖②是平移得到的。

圖③是先進(jìn)行平移，再軸對(duì)稱得到的。

19、找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找因數(shù)》

找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。

1X18=18

2X9=18

3X6=18

181=18

182=9

183=6

186=3

189=2

1818=1

18的全部因數(shù)有1、2、3、6、9、18。

20、用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪兒種拼法?在下面的方格紙上畫畫，并與同伴交流

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找因數(shù)》

用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪兒種拼法?在下面的方格紙上畫畫，并與同伴交流

21、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征》 1.在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)，并與同伴交流你是怎么判斷的。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征》

1.在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)，并與同伴交流你是怎么判斷的。

5的倍數(shù)：45 80 75 95

位數(shù)為5或者0，就是5的倍數(shù)。

22、4.一個(gè)數(shù)既是6的倍數(shù)，又是24的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少?

4.一個(gè)數(shù)既是6的倍數(shù)，又是24的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少?

6的倍數(shù)有：6,12,18,24

24的因數(shù)有：1,2,3,4,6,8,12,24

這個(gè)數(shù)可能是6,12,24

23、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》 怎樣求平行四邊形的面積?想一想， 并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》

怎樣求平行四邊形的面積?想一想， 并與同伴交流。

平行四邊形的面積=長(zhǎng)方形的面積

長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)X寬

平行四邊形的面積=底X高

S=aXh

24、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》 7.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》

7.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

（1）3:5=3/5 8:7=8/7 5/6=5:6 12/7=12:7

（2）1=2/2 8/3=2/2/3 7=28/4 13/4=3/1/4

25、4.平均每人分到多少塊月餅?畫一畫，分一分，并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分餅》

4.平均每人分到多少塊月餅?畫一畫，分一分，并與同伴交流。

26、5.(1)分別寫出1，2，...， 20各數(shù)和4的最大公因數(shù)。 (2)找一找1，2，..., 20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找最大的公因數(shù)》

5.(1)分別寫出1，2，...， 20各數(shù)和4的最大公因數(shù)。

(2)找一找1，2，..., 20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?與同伴交流。

27、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》 2.把下面各個(gè)圖形分成已學(xué)過(guò)的圖形，并與同伴交流你的想法。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》

2.把下面各個(gè)圖形分成已學(xué)過(guò)的圖形，并與同伴交流你的想法。

28、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》 1、選擇下面的一個(gè)轉(zhuǎn)盤，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲，與同伴說(shuō)一說(shuō)你這樣設(shè)計(jì)的理由。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

1、選擇下面的一個(gè)轉(zhuǎn)盤，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲，與同伴說(shuō)一說(shuō)你這樣設(shè)計(jì)的理由。

選擇C：游戲規(guī)定：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤時(shí)，指針指向甲、丁時(shí)，奇思贏；指針指向乙、丙時(shí)，妙想贏

29、5.用圓規(guī)畫出右面的圖形，并涂上顏色。你能求出涂色部分的周長(zhǎng)和面積嗎?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《圖形與幾何》練習(xí)參考答案

5.用圓規(guī)畫出右面的圖形，并涂上顏色。

你能求出涂色部分的周長(zhǎng)和面積嗎?

周長(zhǎng):3.1422+24=20.56(cm)

半徑:212=1(cm)

面積:3.14X112=6.28(cm)

答:涂色部分的周長(zhǎng)為20.56cm，面積為6.28cm。

30、2.說(shuō)一說(shuō)比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系，指出下面每個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)，并求出比值。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第9單元《總復(fù)習(xí)》

2.說(shuō)一說(shuō)比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系，指出下面每個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)，并求出比值。

比與分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系和區(qū)別：

31、生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流交流

生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流交流

示例：記得讀三年級(jí)時(shí)，我有一個(gè)特別要好的同學(xué)，每天我們總是一起上學(xué)，放學(xué)一起回家，幾乎是形影不離?？墒怯幸惶欤蝗粚?duì)我說(shuō)：今天，這也許是我們最后一次見(jiàn)面了我疑惑地看著他，心里琢磨著：什么叫最后一次見(jiàn)面了？他要去哪兒？我們來(lái)到湖邊坐下，他看著我疑惑的雙眼，笑了一下，從袋子拿出一支精致的鋼筆，給你。我伸出手，接過(guò)李江給我的鋼筆，我要搬家了，要到廣州上學(xué)了。這是我給你的送別禮，希望你能喜歡。我愣住了，腦海里全都是我與李江的美好回憶，兩行淚不知何時(shí)從我眼里流了下來(lái)，他繼續(xù)說(shuō)道：我要離開(kāi)這所城市了，我希望你能記住我！我有點(diǎn)茫然，過(guò)了良久，才說(shuō)：你要走了，還回來(lái)嗎？回來(lái)記得找我。我們?cè)诤吜牧撕芫煤芫?，夕?yáng)把我們倆的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)

32、找出文中體會(huì)武威壯士英雄氣概的詞句，并和同學(xué)交流

找出文中體會(huì)武威壯士英雄氣概的詞句，并和同學(xué)交流

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō)：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！說(shuō)罷，他把那只從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。

從屹立一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從縱身，可看出動(dòng)作意志果斷堅(jiān)決，寫出了班長(zhǎng)的從容自若，毫不畏懼。昂首挺胸，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長(zhǎng)樣具有不怕?tīng)奚木瘛?/p>

33、以“我多想”開(kāi)頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

以我多想開(kāi)頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

1、我多想坐上宇宙飛船，到太空去看一看。

2、我多想成為醫(yī)生，救助更多的病人。

3、我多想有一雙翅膀，可以在天空飛翔。

4、我多想快快長(zhǎng)大，可以當(dāng)一名警察。

5、我多想是一名解放軍戰(zhàn)士，可以保衛(wèi)祖國(guó)。

6、我多想能變成一只毛茸茸的小鳥(niǎo)，在天空中自由地飛翔，在春天里一展歌

喉，在樹(shù)上筑巢，充分展示我的才能。